Portfoliosjablonen 5. Extra activiteiten buiten school

Titelpagina

Het portfolio begint met een titelpagina, waarop de basisgegevens staan: achternaam, voornaam en patroniem, contactgegevens en een foto van de leerling. Het is belangrijk om het kind een foto voor de titelpagina te laten kiezen.

Sectie 1. "Mijn wereld" ("Portret")

Hier kunt u alle informatie plaatsen die interessant en belangrijk is voor het kind.

1. "Autobiografie" - In deze sectie kan hij zijn foto's plaatsen en ondertekenen.

2. "Composities" - composities, essays over verschillende onderwerpen:

- Mijn naam (informatie over wat de naam betekent, waarom de ouders deze specifieke naam hebben gekozen; als het kind een zeldzame of interessante achternaam heeft, kunt u uitleggen wat deze betekent). (1 klas)

- Mijn familie (hier kunt u praten over familieleden of een verhaal over uw familie schrijven). (graad 2)

– Mijn vrienden (foto's van vrienden, informatie over hun interesses, hobby's). (graad 2)

- Mijn hobby's (u kunt vertellen waar het kind in geïnteresseerd is, in welke secties of kringen het betrokken is). (graad 3)

- Mijn kleine vaderland (vertel over je geboorteplaats, over zijn interessante plaatsen. Hier kun je ook een routeplan van huis naar school plaatsen, samengesteld door het kind samen met zijn ouders, het is belangrijk om gevaarlijke plaatsen erin te noteren (overgangen, verkeerslichten).

Sectie 2 - "Mijn doelen"

Mijn onderwijsplannen voor het jaar (curriculaire en buitenschoolse activiteiten)
Informatie over tewerkstelling in kringen, secties, clubs

Sectie 3 - "Sociale praktijk"

Informatie over opdrachten
- U kunt deze sectie ontwerpen met behulp van foto's en korte berichten over het onderwerp:
- Uitgifte van een muurkrant
- Deelname aan subbotniks
- Optreden op de ceremoniële lijn

Bevat gegevens over alle soorten sociale praktijken van studenten in buitenschoolse activiteiten (sociale projecten, hulp aan mensen in nood, enz.).

Sectie 4 - "Mijn prestaties"

Dit gedeelte kan koppen bevatten:

"Creatieve werken" (gedichten, tekeningen, sprookjes, foto's van ambachten, kopieën van tekeningen die deelnamen aan wedstrijden, enz.),

"Awards" (diploma's, diploma's, bedankbrieven, enz.)

U kunt de inhoud van deze sectie het beste in chronologische volgorde rangschikken.

Informatie over deelname aan olympiades en intellectuele spelen

Informatie over deelname aan sportcompetities en -competities, school- en klasvakanties en evenementen, etc.
Informatie over deelname aan projectactiviteiten

Met de materialen van dit blok kunt u een beoordeling van individuele resultaten, een beoordeling van prestaties maken, de dynamiek van veranderingen in leerresultaten volgen.

Sectie 5 - "Mijn indrukken"

Informatie over theaterbezoek, tentoonstelling, museum, schoolvakantie, maart, excursie.

Sectie 6 - Werkdocumenten

(alle geschreven werken, diagnostische werken)

RUSSISCHE TAAL Graad 1

Wiskunde Graad 1

De wereld om ons heen leerjaar 1

Dus ik lees. 1 klas

Sectie 7 - "Feedback en verzoeken"

(in vrije vorm)

– Docenten

- Ouders

– Docenten aanvullend onderwijs

Niets verhoogt het gevoel van eigenwaarde van een kind zo goed als de positieve beoordeling van zijn inspanningen door een leraar. Hier kunt u een recensie of wens schrijven, eventueel aanbevelingen, zowel door de leerkracht als de ouder, zowel aan het einde van het schooljaar als over deelname aan welk evenement dan ook.

Memo voor docenten over het bijhouden van een portfolio

1. Ouders betrekken bij het helpen invullen van delen van het portfolio (vooral in groep 1).

2. Portfoliosecties mogen niet worden genummerd, maar in willekeurige volgorde worden geplaatst (optioneel).

3. Het resultaat van het werk is gedateerd zodat de dynamiek kan worden gevolgd, de bijbehorende beoordeling vergelijkt altijd het huidige werk van het kind met het eerdere.

4.Portfolio mag niet worden gebruikt om kinderen met elkaar te vergelijken!!!

6. Het bekijken van het portfolio door de docent, ouders en andere leerlingen is alleen toegestaan met medeweten en toestemming van de leerling die eigenaar is van het portfolio.

7. Portfoliopagina's moeten mooi zijn ontworpen, het kind moet het belang van het uiterlijk van het document begrijpen.

8. Het is belangrijk dat in elke fase van het proces om naar het beoogde doel te gaan, het succes van de student wordt vastgelegd, want. succes is de beste stimulans voor verdere ontwikkeling.

9. Aan het einde van het academiejaar kun je een presentatie maken en de winnaar bepalen in de nominaties "Het meest originele portfolio", "Voor het beste ontwerp van werk", "Voor veelzijdigheid en talent", "Voor toewijding".

Interactie met ouders

De meeste ouders, die er zeker van zijn dat een portfolio zeker zal helpen bij het invoeren van een universiteit, zijn erg nauwgezet bij het invullen ervan, en sommigen zijn hiervan overtuigd door leraren, waardoor ze gemotiveerd zijn om een portfolio voor hun kinderen te maken.

Het is erg belangrijk om ouders tot bondgenoten te maken in de moeilijke taak van het verzamelen van een portfolio. Daarom is het in eerste instantie de moeite waard om actieve, zorgzame ouders aan te trekken. Er is een systeem van adviserende hulp nodig: consultaties, seminars over het ontwerpen en invullen van portfoliopagina's.

Het is belangrijk om te leren observeren, alles wat nieuw en interessant is op te merken en met alle middelen op te lossen, op te schrijven. Met behulp van een portfolio zien ouders hun kind van buitenaf, zijn verlangens, interesses.

Het portfolio kan ook worden gebruikt als aanvullend materiaal bij het bestuderen van een gezin - de manier van leven, interesses, tradities. Bij het observeren van kinderen en hun ouders tijdens het maken van een portfolio, merkten leraren op dat dergelijke gebeurtenissen bijdragen aan het aangaan van warmere relaties in het gezin.

Een van de belangrijkste resultaten van het werken aan een portfolio is dat ouders leren de veranderingen die plaatsvinden te observeren, op te merken, te systematiseren. Enige hulp kan worden geboden door memo's, vragenlijsten, op basis waarvan ouders bijzonder heldere en interessante momenten in de ontwikkeling van hun kind kunnen benadrukken.

Portfoliogids voor studenten

1. Begin uw portfoliowerk met een verhaal over uzelf, uw gezin en uw hobby's.

2. Het samenstellen van een portfolio is geen race voor allerlei certificaten. Het participatieproces zelf is belangrijk, al is een hoog resultaat natuurlijk prettig.

3. Vul de portfoliopagina's zorgvuldig in, toon je fantasie en creativiteit waar nodig, want je portfolio moet anders zijn dan andere.

4. Weet hoe je je zelfs kleine successen kunt opmerken, verheug je erin!

5. Ga met een goed humeur naar portfolio!

Kant-en-klare portfoliosjablonen voor studenten. Het downloaden is gratis en betaald, afhankelijk van de kwaliteit en uniekheid van de portfolio. Gratis downloaden is alleen mogelijk onder de voorwaarde van gebruik uitsluitend voor de persoonlijke doeleinden van het kind. Het is niet toegestaan om archieven en template sheets op andere sites en blogs te publiceren!

Studentenportfolio in FIFA Wereldbeker-stijl 2018: 13 jpg-sjabloonpagina's	Sjabloon voor studentenportfolio in maritieme stijl van klas 1 tot 8: 13 blanco pagina's in jpg-formaat
			Portfoliosjabloon voor school voor jongens in de stijl van Minecraft: 13 blanco pagina's in jpg-formaat
Portfoliosjabloon voor basisschoolleerlingen Herfst: 16 blanco pagina's in jpg-formaat + 3 gratis pagina's met achtergrond		Sochi 2014 sjabloon voor studentenportfolio in Olympische stijl: 16 blanco pagina's in jpg-formaat





	Portefeuillesjabloon voor middelbare schoolstudenten "From Paris with Love": 12 jpg blanco pagina's
Portfoliosjabloon voor middelbare scholieren in de stijl van de kunstenaar P. Mondriaan: 12 blanco pagina's in png-formaat

Het maken van een leerlingportfolio in de groepen 5-8 is een zelfstandig werk van de leerling. Het doel van het maken van een dergelijke portfolio is om de resultaten van de ontwikkeling van de student te verzamelen en te systematiseren, en om zijn capaciteiten, interesses en neigingen aan te tonen. De student moet daarin secties, materialen, ontwerpelementen opnemen die zijn persoonlijkheid weerspiegelen. Kant-en-klare sjablonen kunnen hem helpen bij het ontwerpen van een portfolio. Het belangrijkste om te onthouden is dat het portfolio zorgvuldig en systematisch moet worden gevuld met nieuwe materialen.

De structuur van het portfolio van een student in de klassen 5-8

Titelpagina. Moet een foto en korte informatie over de student en zijn onderwijsinstelling bevatten.

Sectie I. Persoonsgegevens. Dit onderdeel bevat informatie over de student: zijn autobiografie, de resultaten van psychologische diagnostiek, de resultaten van zelfanalyse uitgevoerd door de student, een beschrijving van de doelen die de student voor een bepaalde periode heeft gesteld, etc.

Afdeling II. De documenten. Kopieën van documenten over deelname aan olympiades, wedstrijden, sociale projecten en andere evenementen (uittreksels, diploma's, certificaten, enz.) worden aan deze sectie toegevoegd.

Afdeling III. Werken. Dit gedeelte is een verzameling creatief, onderzoeks- en projectwerk van de student. Dit voegt ook informatie toe over lessen in instellingen voor aanvullend onderwijs, verschillende trainingen, evenals informatie over deelname aan wetenschappelijke conferenties, trainingsseminars en kampen.

Afdeling III. Beoordelingen. Hier verzamelen studenten kenmerken gepresenteerd door leraren, ouders, leraren van aanvullend onderwijs, klasgenoten, leden van het publiek, evenals een analyse van de student zelf van zijn activiteiten (teksten van conclusies, recensies, recensies, brieven, enz.)

Sectie I "Mijn portret"

Autobiografie

Overzicht

(voor het begin van het jaar)

1.4 Mijn onderwijsplannen voor dit jaar

Test "Wie ben ik? Wat ben ik?

Vragenlijst "Wie ben jij?"

Methode voor het bepalen van waarden "Waar streef ik naar in het leven?"

Test "Zelfevaluatie"

Methode "20 mannetjes"

"Ik en mijn toekomst"

1.9 Vragenlijst voor de studie van motivatie "Waarom ik studeer"

Afdeling II. "Documentportfolio"

2.1 Mijn prestaties (lijst met ingediende documenten)

2.2 Mijn voortgang

2.3 Ik en school

2.4 Resultaten van het studiejaar

Hoofdstuk III . . Portfolio van werken

4.1 Olympische Spelen

4.2 Wedstrijden

4.3 Sportevenementen

Hoofdstuk IV . "Onderzoeksactiviteit"

Sectie V "Extra onderwijs"

Sectie I

Overzicht
VOOR-EN ACHTERNAAM.
Geboortedatum:__________________________________
Geboorteplaats:________________________________

Burgerschap:____________________________________
Thuisadres:_________________________________
E- mail: __________________________________________
Studieplaats (volledige naam en adres):_____________
Klas:___________________________________________
Het doel van het schrijven van een cv:_________________________

Vragenlijst "Een beetje over jezelf"

Achternaam ____________________________________

Naam en patroniem______________________________________________

Waarom kreeg je die naam bij je geboorte? Wat betekent het?

_______

________

_____________

Je zit nu in de ______ klas. In welke klas zit je op deze school? _______

buitenschoolse activiteiten(aanvullend onderwijs: cirkels, secties, etc.)______

Wat doe je graag in je vrije tijd? __________________________________________

Naar welke films, tv-programma's, series kijk je graag? __________

___________

Van welke muziek en artiest hou je het meest?__________________

Je hobbies(hobby)?_______________________________________________________

Welke onderwerpen vind je leuk?____________________________________________

Welke vakken vind je niet leuk? ________________________________________________

Welk kennisgebied trekt je het meest aan?(onderstreep items):

natuurwetenschap : wiskunde, natuurkunde, scheikunde, biologie, aardrijkskunde.

Sociale wetenschappen : geschiedenis, filosofie, sociale wetenschappen, economie.

Humanitair: literatuur, Russische taal, vreemde talen

(journalistiek, pedagogiek, psychologie)

Wie zou je willen zijn? Waarom? ________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Welke andere beroepen trekken je aan? ______________________________________________

____________________________________________________________________________

Het opleidingsniveau dat u wilt ontvangen(onderstrepen):

hoger (universitair), middelbaar of lager beroepsonderwijs (technische scholen, hogescholen)

Schrijf over je ouders (of andere mensen die heel dicht bij je staan) ):

Moeder

Achternaam

Naam

Midden-naam

Geboortedatum

Beroep

Wat zijn ze?

Wie zit er nog meer in je familie?

___________________________________________________________________________

Wat moet er volgens jou worden gedaan om het gezin sterk en vriendelijk te houden? ____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Heb je favoriete gezinsvakanties? Wat zijn veelvoorkomende hobby's?

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Beantwoord nu de vraag: "Wat is gezinsgeluk?"

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

VRAGENLIJST "Wie bent u?"

Zelfanalyse van eigen plannen en interesses (voor het begin van het jaar)

1. Werkdatum
2. Achternaam, voornaam

3. Ik waardeer mijn houding ten opzichte van leeractiviteiten met (5, 4, 3, 2, 1)

Waarom niet "5"?

De redenen? Wat houdt je tegen?

Wat moet er gedaan worden?

4. Ik beoordeel mijn gedrag op school met (5, 4, 3, 2, 1)

Waarom niet "5"?

De redenen? Wat houdt je tegen?

Wat moet er gedaan worden?
5. Ik oefen graag (ik ben verslaafd)
6. Ik ben geïnteresseerd in academische vakken (profielen)

7. In de toekomst wil ik (over 5, 10, 20 jaar) graag (beroep) worden

8. De belangrijkste gebeurtenissen in mijn leven die mijn toekomst bepalen
9. Om ________________ te worden, beschik ik over de volgende capaciteiten en persoonlijke kwaliteiten, kennis, vaardigheden

10. Om ________________ te worden, moet ik met succes __________ studeren op school, persoonlijke kwaliteiten ontwikkelen ____________________

11. In de toekomst (over 5, 10, 20 jaar) zou ik graag willen bereiken

Mijn onderwijsplannen voor het jaar

In het eerste kwartaal

In het tweede kwartaal

In het derde kwartaal

Afdeling II.

MIJN PRESTATIES

IK EN SCHOOL

School voor mij is___________________________________________________ ___________________________________________________

Mijn favoriete onderwerpen zijn:

____________________________________________________________

De studie van de volgende onderwerpen bezorgt mij bepaalde moeilijkheden:

Omdat _________________

____________________________________________________________

Omdat _________________

____________________________________________________________

Omdat _________________

____________________________________________________________

Het zou voor mij gemakkelijker zijn om deze onderwerpen te bestuderen als:

_________________________________________________________________

Dit schooljaar wil ik

_________________________________________________________________

________________________________________________________________

Hiervoor moet ik doen

_________________________________________________________________

Hierin zou ik kunnen (kon) helpen

_________________________________________________________________

Op school heb ik me ingeschreven voor de volgende kringen en secties:

Ik hoop dat dit me de kans geeft

_________________________________________________________________

Ik heb me niet ingeschreven in schoolkringen en secties, omdat

________________________________________________________________

MIJN VOORUITGANG

Academiejaar

1 kwart

2e kwartaal

3e kwartaal

4e kwartaal

jaarlijks

examen

totaal

GPA

Resultaten van het academiejaar

Aan mijn verwachtingen werd voldaan (niet voldaan) omdat

___________________________________________________________________

De situatie met de studie van vakken die voor mij moeilijk zijn is veranderd (is niet veranderd), omdat __________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Ik beoordeel mijn werk dit studiejaar als

___________________________________________________________________

Mijn belangrijkste prestaties

___________________________________________________________________

Mijn belangrijkste mislukkingen

___________________________________________________________________

Om de mislukkingen van dit jaar in het volgende schooljaar niet te herhalen, ga ik:

___________________________________________________________________

Afdeling III.

Portefeuille

leerling

Artemchuk

Artem

Romanovich

MOU Lomovskaya middelbare school Klas: 5

kl. leider: Minkina A.R.

PORTFOLIO gestart 01.09.2015

PORTFOLIO klaar

Sectie I "Mijn portret"

Afdeling II. "Portfolio van documenten »

Afdeling III. "Portfolio van werken »

Afdeling IV. "Spaarvarken"

Hallo!

Laten we kennis maken!

Mijn naam is Artem

Ik besloot om deel te nemen aan de wedstrijd "Beste Studentenportfolio" en daarin een winnaar te worden. Waarom?

Oordeel zelf…

MIJN PORTRET

De betekenis en oorsprong van de naam Artem:

De naam is van Griekse oorsprong en betekent "Gezond", "Intact".

In de naam Artem kan men duidelijk een zeer solide basis voelen, die zelfs in een klein geluid niet volledig verdwijnt - Tyoma.

Deze naam vertoont geen neiging tot agressie, en zijn kracht komt meer tot uiting in stevigheid en mannelijkheid.

Het belangrijkste kenmerk van deze naam is misschien wel de wens om je eigen weg te gaan, in de eerste plaats op jezelf. In creatieve beroepen zal hij zich hoogstwaarschijnlijk kunnen bewijzen waar weinig teksten zijn, maar genoeg logica en analyse.

Mijn familie is:

Moeder – Larchenko Anna Vasilievna

Mijn broer – Vlad

Grootmoeder - Valentina Alekseevna

Opa - Sergey Vasilevich

En ook een huisdier

Konijn Stepashka ;)

Mijn vrienden

Pavel Efimov

Danil Michajlov

Dmitry Lazarev

Kirill Solovyov

mijn hobby

Amerikaans voetbal

Mijn favoriete muziek

Wat kan mij van streek maken of beledigen?

respectloze houding tegenover mij

De plek waar ik het liefste ben

In de bioscoop

Mijn favoriete tv programma;

favoriete film

films "Deathpool" en "Supernyan"

Welke eigenschappen waardeer ik in mezelf?

Hard werken en toewijding

DOCUMENTPORTFOLIO

Ik neem actief deel aan verschillende schoolactiviteiten.

Dit zijn wedstrijden, concerten, optredens en projectactiviteiten.

Voor een goede voortgang in het onderwijs in het studiejaar 2015-2016 heb ik diploma's behaald

Vanaf de eerste klas studeer ik met "uitstekend" en "goed", omdat ik een hoogopgeleid persoon wil zijn. Vooruitgang in het 5e leerjaar

Artikelen

Russische taal

Russische literatuur

Retoriek

de Engelse taal

Jaarlijks

Wiskunde

Informatica

Sociale wetenschappen

Geografie

Biologie

Technologie

MIJN HOBBY'S

Extra activiteiten op school

Onderhoudend Engels

Gezondheidsschool

Wij spelen theater

Extra activiteiten buiten school:

Voetbal MUK Dyudkovskiy CD

Voetbal Jeugd №6

Resultaten van het academiejaar

Mijn verwachtingen waren terecht, want ik heb dit academiejaar met succes afgerond, waar mijn gezin blij mee was, en natuurlijk was ik zelf ook blij met mijn resultaten.

Ik beoordeel mijn werk dit studiejaar als vruchtbaar en productief. Ik paste me gemakkelijk aan in de 5e klas, waardoor ik zonder problemen kon studeren en het schooljaar op een hoog niveau kon afronden.

Mijn belangrijkste prestaties- het is zeer waarschijnlijk dat ik de leemten in mijn kennis heb kunnen opvullen in verband met de verschillende onderwijsprogramma's op de lagere school.

MIJN HOBBY

AMERIKAANS VOETBAL

Ik begon twee jaar geleden met voetballen op mijn school onder leiding van Andrei Vitalyevich Suchkov, later werd ik een actieve speler in de MUK Dyudkovskiy TsD. Tot op heden speel ik nog steeds in het team van de Jeugdsportschool nr. 6 van de stad Rybinsk. Voetbal kan niet langer alleen maar een hobby worden genoemd, het is al mijn leven en ik kan niet meer zonder. Ons team is goed gespeeld en ik voel me op mijn gemak.

Dit jaar behaalden we de 2e plaats in de regionale competities tussen inter-nederzettingsteams.

En dit is mijn hoogste onderscheiding in twee jaar voetballen.

Ik ben de beste zaalvoetbalspeler in Rybinsk en het gemeentelijk district van Rybinsk in 2016.

PORTFOLIO VAN WERKEN

Creatieve werken, werkgebieden, onderzoeker

MIJN BESTE WERK

№ p/p

Lijst met ingezonden creatieve werken

Biologie

Sociale wetenschappen

Retoriek

Buitenschools werk

Engels

Ik maak deel uit van mijn klas, ik maak deel uit van mijn school

1-semester

mijn deelname aan olympiades en creatieve wedstrijden

2-semester

mijn deelname aan sportwedstrijden

Gemeentelijk festival voor creativiteit van kinderen en jongeren "Mijn lieve provincie".

Mini voetbal competitie

Deelname aan het theaterleven van onze school.

Ik zal in ieder geval een veelzijdige persoonlijkheid zijn.

Mijn missie is om de kennis en grootsheid van Rusland te vergroten.

Mijn plaats is in het sporterfgoed van Rusland.

Voetbal is mijn element

Voetbal is mijn leven!

Herinneringen, instructies, nuttige informatie.

Memo 1. GEHEIMEN VAN SUCCES IN DE LES

Bereid alles wat je nodig hebt voor de les voor de bel, leg het op het bureau.
Laat je niet afleiden; Door je te concentreren op de taak, zul je meer begrijpen.

Schreeuw niet, steek je hand op.

Praat niet met je huisgenoot.
Hoop niet af te schrijven, reken op jezelf.
Bereid je antwoord voor.
Volg de regels van de etiquette.
Ga rechtop zitten, met je gezicht naar je werkgebied.
Zet je mobiele telefoon uit.
"Proces informatie.

Voorbereiding op de les:

Denk aan de inhoud van het materiaal.
Bedenk of schrijf een plan voor een antwoord.
Markeer het belangrijkste in het onderwerp, concentreer u hierop bij het beantwoorden.
Zorg ervoor dat u elke positie bewijst, geef voorbeelden, maar kort en duidelijk.
Zorg ervoor dat u generalisaties en conclusies trekt uit wat er is gezegd.
Gebruik indien nodig tabellen, diagrammen, handleidingen, modellen.

Memo 2. HOE EEN ESSAY TE SCHRIJVEN

Je kunt pas aan een essay over een literair werk beginnen als je het aandachtig hebt gelezen (beter dan herhaald).

Onderwerp selectie compositie hangt af van je sympathieën, smaak, houding ten opzichte van de helden van het werk.
Het essayplan moet 3 punten bevatten: invoering , grootste deel en conclusie .
In binnenkomst je kunt de keuze van het onderwerp verantwoorden, problemen identificeren (in de vorm van vragen of uitspraken) die je in het hoofdgedeelte van het essay moet onthullen. BIJ gevangenisstraf je moet conclusies trekken, de vragen beantwoorden die je in de inleiding hebt geformuleerd.
Als u besluit te kiezen: opschrift Onthoud bij je essay dat een epigraaf een kort gezegde is uit literaire bronnen, dat de leidende gedachte weerspiegelt, de aard van het onderwerp.
Gebruik korte, nauwkeurige en woordelijke fragmenten uit de tekst om uw gedachten te ondersteunen - citaten.
Over de kenmerken van composities van verschillende genres (compositie-reflectie, essay, analyse van een poëtisch werk, etc.) zal de leraar vertellen. Stel hem gerust vragen!

de jouwe geschreven toespraak (evenals mondeling) moet coherent zijn, wat betekent dat elke volgende zin de gedachte moet voortzetten die in de vorige is uiteengezet

Memo 3. HOE GEDICHTEN TE ONDERWIJZEN

Het is aan te raden het gedicht van tevoren een aantal dagen te bestuderen.
Lees het gedicht. Welke gevoelens heeft het bij jou wakker gemaakt? Probeer je voor te stellen waar de auteur over schrijft.
Lees het gedicht nog 2-3 keer en reproduceer het in zijn geheel uit het hoofd. (u kunt in het boek kijken).
Besteed aandacht aan die plaatsen die minder gedenkwaardig zijn. Je kunt ze markeren met trefwoorden of schetsmatige tekeningen op een stuk papier dat voor je ligt.
Als het gedicht moeilijk is, leer het dan regel voor regel: het eerste, dan het eerste en het tweede; eerste, tweede en derde enz.
Leg het boek neer. Herhaal het gedicht 's avonds, goed uitgerust na het huiswerk.
Vertel het gedicht elke dag expressief 1-2 keer aan een van je vrienden of ouders.
Bekijk het gedicht 's ochtends voordat je naar school gaat op de dag dat je het in de klas opzegt.

Om de preview van presentaties te gebruiken, maakt u een Google-account (account) aan en logt u in: https://accounts.google.com

Bijschriften van dia's:

Studentenportfolio Achternaam Voornaam Tussennaam Cijfer: 5 Cl. leidinggevende:.

MIJN PORTRET Bevat de persoonlijke gegevens van de student

Mijn favoriete tv programma; favoriete film Welke kwaliteiten ik in mezelf waardeer Wat me van streek kan maken of me kan kwetsen Mijn hobby Wat ik graag lees Mijn vrienden MIJN favoriete muziek De plek waar ik het liefste ben

Probeer elke regel te voltooien door de vragen "Wie ben ik?" of "Wat ben ik?" Zal het voor u werken? Wie ben ik? Wat (wat) ben ik? ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik ik

MIJN KLAS

DOCUMENTPORTFOLIO Officiële documenten. Dit gedeelte bevat een lijst van officiële documenten die in de portfolio worden gepresenteerd: diploma's van deelname aan vakolympiades van verschillende niveaus, diploma's voor deelname aan wedstrijden, certificaten, dankbrieven, certificaten, enz.

№ p / p Mijn prestaties, prijzen, verdiensten Datum MIJN RESULTATEN

Nr. artikel 1 kwartaal. 2e kwartaal 3 kwartalen 4e kwartaal jaaroverzicht MIJN VOORTGANG _________ academiejaar

Studeren is mijn werk 1e kwartaal. 2e kwartaal 3 kwartalen 4e kwartaal mijn grootste prestaties het is me niet gelukt...omdat...mijn mooiste indrukken

De resultaten van het academiejaar Mijn verwachtingen zijn ingelost (niet uitgekomen), omdat __________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Ik beoordeel mijn werk dit academiejaar als ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Mijn belangrijkste prestaties herhaal de mislukkingen van dit jaar in het volgende schooljaar, ik ga ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

PORTFOLIO VAN WERKEN Creatieve werken, werkterreinen. Dit gedeelte bevat de resultaten van verschillende creatieve, ontwerpende, onderzoekswerkzaamheden, evenals een beschrijving van de belangrijkste vormen en gebieden van educatieve en creatieve activiteit.

MIJN WERKEN № p / p Lijst van gepresenteerde creatieve werken Datum

ik maak deel uit van mijn klas, ik maak deel uit van mijn school 1e semester 2e semester mijn deelname aan olympiades en creatieve wedstrijden mijn deelname aan sportcompetities mijn deelname aan het sociale leven van de klas en school mijn persoonlijke prestaties

Spaarvarken Herinneringen, instructies, nuttige informatie.

Memo 1. GEHEIMEN VAN SUCCES IN DE LES Bereid alles wat je nodig hebt voor de les voor de bel, leg het op het bureau. Laat je niet afleiden; Door je te concentreren op de taak, zul je meer begrijpen. Schreeuw niet, steek je hand op. Praat niet met je huisgenoot. Hoop niet af te schrijven, reken op jezelf. Bereid je antwoord voor. Volg de regels van de etiquette. Ga rechtop zitten, met je gezicht naar je werkgebied. Zet je mobiele telefoon uit. "Proces informatie. Voorbereiding op het antwoord in de les: Denk aan de inhoud van de stof. Bedenk of schrijf een plan voor een antwoord. Markeer het belangrijkste in het onderwerp, concentreer u hierop bij het beantwoorden. Zorg ervoor dat u elke positie bewijst, geef voorbeelden, maar kort en duidelijk. Zorg ervoor dat u generalisaties en conclusies trekt uit wat er is gezegd. Gebruik indien nodig tabellen, diagrammen, handleidingen, modellen.

Memo 2. HOE EEN ESSAY TE SCHRIJVEN Je kunt pas aan een essay beginnen dat gebaseerd is op een literair werk nadat je het zorgvuldig hebt gelezen (beter dan herhaald). De keuze van het thema van het essay hangt af van je sympathieën, smaak, houding ten opzichte van de helden van het werk. Het essayplan moet 3 punten bevatten: inleiding, hoofdtekst en conclusie. In de inleiding kun je de onderwerpkeuze verantwoorden, de problemen identificeren (in de vorm van vragen of stellingen) die je in het hoofdgedeelte van het essay moet onthullen. Kortom, het is noodzakelijk om conclusies te trekken, de vragen te beantwoorden die u in de inleiding hebt geformuleerd. Als je besluit een opschrift voor je essay te kiezen, onthoud dan dat een opschrift een kort gezegde is uit literaire bronnen, dat de leidende gedachte weerspiegelt, de aard van het onderwerp. Gebruik korte, nauwkeurige en woordelijke fragmenten uit de tekst - citaten, om uw gedachten te ondersteunen. De docent zal vertellen over de kenmerken van composities van verschillende genres (compositie-reflectie, essay, analyse van een poëtisch werk, enz.). Stel hem gerust vragen! Uw geschreven spraak (evenals mondelinge spraak) moet coherent zijn, wat betekent dat elke volgende zin de gedachte moet voortzetten die in de vorige is uiteengezet.

Memo 3. HOE JE GEDICHTEN LEERT Het is aan te raden om een gedicht van tevoren te leren, voor meerdere dagen. Lees het gedicht. Welke gevoelens heeft het bij jou wakker gemaakt? Probeer je voor te stellen waar de auteur over schrijft. Lees het gedicht nog 2-3 keer en reproduceer het in zijn geheel uit het hoofd (u kunt in het boek kijken). Besteed aandacht aan die plaatsen die minder gedenkwaardig zijn. Je kunt ze markeren met trefwoorden of schetsmatige tekeningen op een stuk papier dat voor je ligt. Als het gedicht moeilijk is, leer het dan regel voor regel: het eerste, dan het eerste en het tweede; eerste, tweede, derde, enz. Leg het boek neer. Herhaal het gedicht 's avonds, goed uitgerust na het huiswerk. Vertel het gedicht elke dag expressief 1-2 keer aan een van je vrienden of ouders. Bekijk het gedicht 's ochtends voordat je naar school gaat op de dag dat je het in de klas opzegt.

Memo 4. "HOE AAN DE SAMENVATTING WERKEN"