Creatief werk "er is geen beter geboorteland." Gedichten over het moederland

Betreft: P. Voronko. Er is geen beter vaderland

Doel: de kennis van studenten vergroten; ontwikkel geheugen, logisch denken, coherente spraak; de woordenschat van de leerlingen uitbreiden; het verbeteren van het vermogen van studenten om de klankschema's van woorden te lezen; opvoeden patriottisme, liefde voor het moederland, begrip van de betekenis ervan voor elke persoon.

Uitrusting: symbolen van Oekraïne, dia's met afbeeldingen van de geboortestad, geluidsopnamen.

Lestype: gecombineerde les.

TIJDENS DE LESSEN

I. Klassenorganisatie

II. De basiskennis van studenten bijwerken

Kun je me vertellen wat er op deze foto's staat? (Wapenschild, vlag van Oekraïne)

Hoe kun je het in één woord zeggen? (Symbolen)

Welk ander symbool ken je? (Hymne)

Wat is de naam van onze staat?

Welke steden in Oekraïne ken jij? (Illustraties staan ​​op het bord.)

Wat zijn de grootste rivieren die in onze regio stromen?

Noem de hoofdstad van onze staat.

Vertel ons over je kleine inheemse hoekje: waar woon je? Waar ga je naar school? Waar rust je?

Wat is je dierbaar aan je geboorteland?

III. Het onderwerp en de doelstellingen van de les rapporteren

Docent. Vandaag zullen we in de les het gesprek over ons moederland voortzetten, naar veel gedichten luisteren, waarvan we sommige zullen leren.

IV. Motivatie van educatieve activiteiten van studenten

Luister naar een gedicht van E. Trutneva.

Alles voor jou in je geboorteland!

Jij bent de gelukkigste persoon ter wereld!

In de tuinen zingen de spreeuwen voor je,

Een warme wind is met je,

Ze wachten op je in je geliefde land

Wandelen, spelen en wetenschap,

En elke stap die je zet

Haar zorgzame handen.

Er zijn veel gedichten en liederen geschreven over het vaderland, over het geboorteland. Dichters zongen de schoonheid van het moederland in hun werken. En sommige van hen zullen we vandaag tijdens de les leren kennen.

V. Werk aan het onderwerp van de les

1. Woord van de leraar

Moederland is de plaats waar een persoon werd geboren, waar hij het eerste woord zei, de eerste stap zette. En waar het lot hem ook werpt, het moederland zal zeker schijnen met een ver licht.

De leerlingen leren het gedicht van P. Voronko uit het hoofd.

ER IS GEEN BETERE REGIO

Zhura-zhura-kraan!

Hij vloog over honderd landen.

Vloog rond, ging rond

Vleugels-benen zwoegden.

We vroegen de kraan:

Waar is de beste grond?

Hij antwoordde, vliegend:

Er is geen beter geboorteland!

- "Mijn land, mijn land, mijn geliefde land", - elke persoon zegt over zijn moederland, zijn vaderland.

Werk met spreekwoorden en gezegden

De mensen hebben veel spreekwoorden en gezegden over hun moederland gecomponeerd.

Zijn eigen land is zoet van verdriet.

Dom is de vogel die niet van zijn nest houdt.

Aan de andere kant, en de veer is niet rood.

Waar iemand wordt geboren, daar komt het goed van pas.

Hoe begrijp je deze spreekwoorden?

Les samenvatting

Waar hebben we het vandaag in de klas over gehad?

Welke gedichten heb je geleerd?

Naar welke legende heb je geluisterd?

Waarom hou je van je land?

Lyubov Frantseva
Synopsis van een les in fictie in de seniorengroep "Het gedicht van P. Voronko onthouden "Er is geen beter geboorteland"

PLAN-SAMENVATTING van een les in fictie in de seniorengroep van een gecombineerde oriëntatie op het onderwerp: Memoriseren van een gedicht van P. Voronko "Er is geen beter geboorteland"

integratie:

cognitie. Communicatie. Gezondheid. Fictie lezen.

Materialen en uitrusting:

foto's met het wapen van Rusland, vlag, illustraties met Moskou, Zhigulevsky, een foto met een kraan, een kaart van Rusland.

Doel:

verheldering en consolidering bij kinderen van ideeën over het moederland, over het geboorteland.

Taken:

Leerzaam:

Om liefde en respect voor hun thuisland te cultiveren - Rusland en hun geboorteland;

Respect voor vogels opvoeden en voor ze zorgen.

Ontwikkelen:

Verduidelijk en activeer het woordenboek over het onderwerp: "Ons moederland is Rusland", "Ons geboorteland";

Ontwikkel aandacht, actieve mentale activiteit, activeer woordenschat.

zelfstudies:

Ken het wapen, de vlag, de president van Rusland, de hoofdstad van ons moederland;

Weet wat het moederland is, het kleine moederland;

Ken trekvogels;

de betekenis van spreekwoorden begrijpen.

cognitie.

De kennis van kinderen over hun geboorteplaats, over Rusland, over trekvogels, over liefde voor hun geboorteland consolideren en verduidelijken;

Ontwikkel vindingrijkheid en vindingrijkheid.

Communicatie.

Verrijk het woordenboek over het onderwerp: "Ons thuisland is Rusland", "Ons geboorteland";

Oefening in de selectie van bijvoeglijke naamwoorden;

Ontwikkel coherente spraak, het vermogen om vragen zinvol te beantwoorden, met een volledige zin;

Ontwikkel het vermogen om naar elkaar te luisteren.

Gezondheid.

Versterk de spieren van de romp en ledematen.

Vorm de juiste houding.

Fictie lezen.

Verbeter het vermogen om het genre van een literair werk te bepalen;

Vorm expressiviteit van spraak;

Versterk het vermogen om de betekenis van spreekwoorden te begrijpen.

Cursus voortgang.

1. - Jongens, raad het raadsel:

Hier ben je geboren en leef je

Je gaat weg - je mist

Wat is de naam van deze plaats?

Je weet wel? /Moederland/

Wat denk je dat vaderland is?

Moederland is de plaats waar een persoon is geboren en leeft, waar dierbare mensen wonen, waar zijn thuis is.

Wat is de naam van ons land? /Rusland/

Behandeling van de kaart van Rusland, de Russische vlag, wapen, wapen van de stad Zhigulevsk.

De belangrijkste stad van Rusland? /Moskou/

Wat is de naam van onze stad? /Zjigulevsk/

2. Didactisch spel "Vertel me een woord."

De straten van Zhigulevsk zijn breed, druk en mooi.

Huizen zijn meerdere verdiepingen, hoog, comfortabel.

Kleuterscholen zijn licht, ruim en interessant.

Moskou is mooi, gastvrij, groot, mooi, interessant.

Moskou is de hoofdstad van ons thuisland Rusland.

De stad is groot en erg mooi. Moskou wordt Moeder Rusland genoemd.

3.Een gedicht lezen opvoeder:

Zhura - Zhura - Kraan!

Hij vloog over honderd landen

Vloog rond, ging rond

Vleugels, benen hebben hard gewerkt.

We vroegen de kraan:

Waar is de beste grond?

Hij antwoordde, vliegend:

Er is geen beter geboorteland!

Tot wie richt de dichter zich in het gedicht? /naar de kraan/

Hoe noemt hij hem? / zhura - zhura - kraan /

Laat de kinderen een afbeelding van een kraan zien.

Waar werd de kraan naar gevraagd?

Wat antwoordde hij?

Hoe lang heeft hij gevlogen? / hij omcirkelde honderd landen /

Wat is er met hem gebeurd? / vleugels, benen hard gewerkt /

Hoe begrijp je deze uitdrukking? /moe, hard gewerkt/

4. Fizminutka.

"We gaan, we gaan, we gaan voor een lange tijd

Dit pad is erg lang / loopt op zijn plaats /

We zijn snel in Moskou.

Daar kunnen we rusten / hurken /

Klop klop

Wie is er om te controleren!

Zet de deur wijd open

"Hallo lieve vriend

Kom naar mijn huis."

5. Het gedicht nog een keer voorlezen door de docent.

Een gedicht voorlezen aan kinderen.

Woorddidactisch spel "Wie zal anders zeggen?" /met de bal in een cirkel/

Zout - zoet;

Dag nacht;

Lang kort;

Hoog laag;

De brede weg is smal.

6. spreekwoorden.

Aan de inheemse kant - en een kiezelsteen is bekend.

Eigen land en in een handvol is zoet.

De inheemse kant is de moeder, de buitenaardse kant is de stiefmoeder.

Gast zijn is goed, maar thuis zijn is beter.

Aan de andere kant, en de veer is niet rood.

7.Resultaat.

Hoe zei de kraanvogel de laatste woorden van het gedicht?

Woordenboekwoorden: wapenschild, volkslied, president, vlag.

Gerelateerde publicaties:

Synopsis van de spelles van de cognitieve cyclus in de seniorengroep "Beter is er geen geboorteland" Inhoud van het programma: - liefde voor het vaderland cultiveren, een gevoel van trots op ons land - Rusland; - kennis uitbreiden en systematiseren.

Synopsis van de geïntegreerde les over patriottisch onderwijs "Er is geen beter geboorteland!" Doel: de morele en patriottische kwaliteiten van kleuters vormen door vertrouwd te raken met de geschiedenis en cultuur van hun geboortestad. Taken:.

Onderwerp: Het kinderliedje "Kisonka-Murysonka" leren. Doel: Kennismaking met orale volkskunst. Vorming van interesse en behoefte om te lezen.

Samenvatting van de organisatie van de NOD "Memorizing the poem" Pie "door P. Voronko in een groep met kinderen van 4 tot 5 jaar Samenvatting van de les over de organisatie van GCD in de groep van 4 tot 5 jaar "Het onthouden van Voronko's gedicht" Pie ". Taken. Leer kinderen goed te luisteren.

Samenvatting over de kennismaking met fictie. Het gedicht van S. Ya Marshak "februari" onthouden Programmataken: Het vermogen van kinderen vormen om korte gedichten uit het hoofd te leren. Observatie, aandacht, geheugen ontwikkelen Opvoeden.

Samenvatting van de lessen in de kunst. literatuur "Onthouden van het gedicht van E. Blaginina "Spark"" in de tweede juniorgroep Technologische kaart van georganiseerde onderwijsactiviteiten Onderwijsgebied: Maatschappij Sectie: Fictie Onderwerp: Leren uit het hoofd.

6-7 jaar onder het programma "Van geboorte tot school"

(naar keuze van de leraar)

Inhoud

Ik ben Akim. "April"

P. Voronko. “Beter is er geen geboorteland”, vert. uit het oekraïens S. Marshak

E. Blaginina "Overjas"

N. Gernet en D. Charms. “Heel erg lekkere taart”

S. Jesenin. "Berk"

S. Maarschak. "De jonge maand smelt..."

E. Moshkovskaja. "We renden tot de avond"

V. Orlov. "Je vliegt naar ons toe, spreeuw"

A. Pushkin "De lucht ademde al in de herfst ..." (uit de roman "Eugene Onegin")

N. Rubtsov. "Over een haas"

ik Soerikov. "Winter"

P. Solovyov "Sneeuwklokje"

F. Tyutchev. 'Winter wordt boos met een reden'

Ya Akim "April »

Lange tijd ging de lente stiekem voorbij

Van wind en kou,

En vandaag rechtdoor

Klopt door de plassen.

Rijdt gesmolten sneeuw

Met geroezemoes en gerinkel,

Om de weiden te plaveien

Fluweel groen.

Drummen op glas

Wilg met een grijze poot ...

", transl. uit het oekraïens S. Marshak

Zhura-zhura-kraan!

Hij vloog over honderd landen.

Vloog rond, vertrok,

Vleugels, benen hard gewerkt

We vroegen de kraan:

Waar is de beste grond?

Hij antwoordde, vliegend:

Er is geen beter geboorteland!

Ik wilde een bal hebben

En ik nodigde gasten bij mij thuis uit (genaamd),

Ik kocht meel, ik kocht kwark,

Bak kruimelig (taart).

Taart, messen en vorken hier -

Maar iets gasten (niet gaan).

Ik wachtte tot ik de kracht had

Dan een stukje (beetje af).

Toen trok hij een stoel bij en ging zitten.

Toen de gasten arriveerden

Dat zelfs kruimels (niet gevonden)

E. Blaginina "Overjas"

Waarom ben je een overjas?

Ben je aan het sparen? -

Ik vroeg mijn vader,

Waarom breek je niet?

Wil je het niet verbranden? -

Ik vroeg het aan mijn vader.

Ze is tenslotte vies en oud,

Kijk eens beter

Op de achterkant, wat een gat

Kijk eens beter!

Daarom bewaar ik het,

Papa antwoordt mij

Daarom zal ik niet scheuren, ik zal niet branden, -

Papa antwoordt mij

Omdat ze me dierbaar is

Wat zit er in deze overjas?

We gingen vriend

op de vijand

En hij was verslagen!

Hier smelt de jonge maand,

De sterren gaan achter elkaar uit.

Van open poorten

De zon is rood.

De zon leidt bij de hand

Nieuwe dag en nieuw jaar!

S. Yesenin "Berk"

witte berk

onder mijn raam

bedekt met sneeuw,

Precies zilver.

Op pluizige takken

sneeuw grens

Borstels bloeiden

Witte franje.

En de sneeuwvlokken branden

In gouden vuur

Een dageraad, lui

Rondlopen,

Bestrooit takken

Nieuw zilver.

We renden en haastten ons

Omdat ze snel leefden!

We renden en sprongen

En 's morgens rustten ze niet,

En eet

Op de vlucht

en dronk

op de vlucht

Buiten adem

gestruikeld

Moe, verrast

We renden naar AVOND,

Een ster verlicht aan de hemel

Moet leven

Langzaam…

Je vliegt naar ons toe, spreeuw,

Breng ons zonneschijn!

Word snel de lente wakker

Met zijn rinkelende lied.

Je vliegt naar ons toe, spreeuw,

zijden veer,

Nieuw huis op de berk

Wachten op je in je geboorteland

Reeds ademde de lucht in de herfst,

De zon scheen minder

De dag werd korter

ben naakt geworden

Mist viel op de velden

benaderd

Vrij saaie tijd;

November stond al op de werf.

N. Rubtsov "Over de haas »

De haas rende door de wei het bos in,

Ik liep van het bos naar huis

Arme haas met schrik

Dus hij ging voor me zitten!

Dus de meting, dom,

Maar natuurlijk op hetzelfde moment

In het dennenbos gesprongen,

Hoor mijn vrolijke kreet.

En waarschijnlijk voor een lange tijd

Op de loer in stilte

Ik dacht ergens onder de boom

Over jezelf en over mij.

Ik dacht, bedroefd zuchtend,

Welke vrienden heeft hij?

Na grootvader Mazai

Er is niemand meer.

I. Surikov "Winter"

Witte sneeuw pluizig

Draaien in de lucht

En de aarde is stil

Vallen, liggen.

En in de ochtend met sneeuw

Het veld is wit

als een sluier

Iedereen kleedde hem aan.

Donker bos met een hoed

Bedekt geweldig

En viel onder haar in slaap

Sterk, onwankelbaar...

Gods dagen zijn kort

De zon schijnt een beetje, -

Hier komt de vorst -

En de winter is gekomen.

P. Solovyov "Sneeuwklokje"

In het bos waar de berken

Druk in een menigte,

Sneeuwklokje keek

Het oog is blauw.

Eerst beetje bij beetje

Steek een groen been uit

Toen trok ze allemaal

Jouw kleine krachten

En stilletjes vroeg:

"Ik zie het weer"

Warm en duidelijk

Vertel me, is het waar?

Het is lente?"

De winter wordt boos

Haar tijd is voorbij

De lente klopt op het raam

En rijdt vanaf het erf.

En alles was in de war

Alles dwingt de winter uit -

En leeuweriken in de lucht

Er is al alarm geslagen.

De winter is nog steeds bezig

En gromt naar de lente.

Ze lacht in haar ogen

En het maakt alleen maar meer lawaai...

De boze heks is woedend

En, het vangen van de sneeuw,

Laat los, ren weg

Op een mooi kind...

Lente en verdriet is niet genoeg:

Aangespoeld in de sneeuw

En werd alleen maar bloos

Tegen de vijand.

Ya Akim "April »

Lange tijd ging de lente stiekem voorbij

Van wind en kou,

En vandaag rechtdoor

Klopt door de plassen.

Rijdt gesmolten sneeuw

Met geroezemoes en gerinkel,

Om de weiden te plaveien

Fluweel groen.

"Binnenkort, binnenkort warm!" - Dit nieuws is het eerste

Drummen op glas

Wilg met een grijze poot ...

P. Voronko “Er is geen beter geboorteland ", transl. uit het oekraïens S. Marshak

Zhura-zhura-kraan!

Hij vloog over honderd landen.

Vloog rond, vertrok,

Vleugels, benen hard gewerkt

We vroegen de kraan:

Waar is de beste grond?

Hij antwoordde, vliegend:

Er is geen beter geboorteland!

N. Garnet, D. Charms "Zeer, erg smakelijke taart"

Ik wilde een bal hebben

En ik nodigde gasten bij mij thuis uit (genaamd),

Ik kocht meel, ik kocht kwark,

Bak kruimelig (taart).

Taart, messen en vorken hier -

Maar iets gasten (niet gaan).

Ik wachtte tot ik de kracht had

Dan een stukje (beetje af).

Toen trok hij een stoel bij en ging zitten.

En de hele taart in een minuut (opgegeten).

Toen de gasten arriveerden

Dat zelfs kruimels (niet gevonden)

E. Blaginina "Overjas"

Waarom ben je een overjas?

Ben je aan het sparen? -

Ik vroeg mijn vader,

Waarom breek je niet?

Wil je het niet verbranden? -

Ik vroeg het aan mijn vader.

Ze is tenslotte vies en oud,

Kijk eens beter

Op de achterkant, wat een gat

Kijk eens beter!

Daarom bewaar ik het,

Papa antwoordt mij

Daarom zal ik niet scheuren, ik zal niet branden, -

Papa antwoordt mij

Omdat ze me dierbaar is

Wat zit er in deze overjas?

We gingen vriend

op de vijand

En hij was verslagen!

P. Solovyov "Sneeuwklokje"

In het bos waar de berken

Druk in een menigte,

Sneeuwklokje keek

Het oog is blauw.

Eerst beetje bij beetje

Steek een groen been uit

Toen trok ze allemaal

Jouw kleine krachten

En stilletjes vroeg:

"Ik zie het weer"

Warm en duidelijk

Vertel me, is het waar?

Het is lente?"

S. Marshak "Hier smelt de jonge maand ..."

Hier smelt de jonge maand,

De sterren gaan achter elkaar uit.

Van open poorten

De zon is rood.

De zon leidt bij de hand

Nieuwe dag en nieuw jaar!

S. Yesenin "Berk"

witte berk

onder mijn raam

bedekt met sneeuw,

Precies zilver.

Op pluizige takken

sneeuw grens

Borstels bloeiden

Witte franje.

En er is een berk in slaperige stilte,

En de sneeuwvlokken branden

In gouden vuur

Een dageraad, lui

Rondlopen,

Bestrooit takken

Nieuw zilver.

E. Moshkovskaya "We renden tot de avond"

We renden en haastten ons

Omdat ze snel leefden!

We renden en sprongen

En 's morgens rustten ze niet,

En eet

Op de vlucht

en dronk

op de vlucht

Buiten adem

gestruikeld

Moe, verrast

We renden naar AVOND,

Een ster verlicht aan de hemel

Moet leven

Langzaam…

V. Orlov "Je vliegt naar ons toe, spreeuw ..."

Je vliegt naar ons toe, spreeuw,

Breng ons zonneschijn!

Word snel de lente wakker

Met zijn rinkelende lied.

Je vliegt naar ons toe, spreeuw,

zijden veer,

Nieuw huis op de berk

Wachten op je in je geboorteland

A. Pushkin "De lucht ademde al in de herfst ... (uit "Eugene Onegin")

Reeds ademde de lucht in de herfst,

De zon scheen minder

De dag werd korter

Bossen mysterieus bladerdak met een triest geluid

ben naakt geworden

Mist viel op de velden

De luidruchtige ganzenkaravaan strekte zich uit naar het zuiden:

benaderd

Vrij saaie tijd;

November stond al op de werf.

N. Rubtsov "Over de haas »

De haas rende door de wei het bos in,

Ik liep van het bos naar huis

Arme haas met schrik

Dus hij ging voor me zitten!

Dus de meting, dom,

Maar natuurlijk op hetzelfde moment

In het dennenbos gesprongen,

Hoor mijn vrolijke kreet.

En waarschijnlijk voor een lange tijd

Op de loer in stilte

Ik dacht ergens onder de boom

Over jezelf en over mij.

Ik dacht, bedroefd zuchtend,

Welke vrienden heeft hij?

Na grootvader Mazai

Er is niemand meer.

I. Surikov "Winter"

Witte sneeuw pluizig

Draaien in de lucht

En de aarde is stil

Vallen, liggen.

En in de ochtend met sneeuw

Het veld is wit

als een sluier

Iedereen kleedde hem aan.

Donker bos met een hoed

Bedekt geweldig

En viel onder haar in slaap

Sterk, onwankelbaar...

Gods dagen zijn kort

De zon schijnt een beetje, -

Hier komt de vorst -

En de winter is gekomen.

F. Tyutchev "Winter is niet voor niets boos"

De winter wordt boos

Haar tijd is voorbij

De lente klopt op het raam

En rijdt vanaf het erf.

En alles was in de war

Alles dwingt de winter uit -

En leeuweriken in de lucht

Er is al alarm geslagen.

De winter is nog steeds bezig

En gromt naar de lente.

Ze lacht in haar ogen

En het maakt alleen maar meer lawaai...

De boze heks is woedend

En, het vangen van de sneeuw,

Laat los, ren weg

Op een mooi kind...

Lente en verdriet is niet genoeg:

Aangespoeld in de sneeuw

En werd alleen maar bloos

Tegen de vijand.

Samenvatting van een les over de ontwikkeling van spraak in de middelste groep over het onderwerp "Het onthouden van een gedicht van P.N. Voronko "Beter is er geen geboorteland"

Taken:

1. Leerzaam:

Help kinderen het gedicht te onthouden

2. Ontwikkelen:

Auditieve aandacht ontwikkelen

geheugen ontwikkelen

3. Educatief:

Bouw een positieve relatie op met je thuisland

Woordenschat werk:activeren: Zhura - zhura - kraan, vloog rond, omzeild, etc.

voer in: gehinderd

Methoden en technieken: inleidend gedeelte:

De komst van een sprookjesfiguur

Vragen

grootste deel:

Expressieve lezing van een gedicht

Pauze

Gesprek

Individuele instructies

Herlezen

Een gedicht voorlezen aan kinderen

laatste deel:

Analyse van de zeggingskracht van het lezen van een gedicht door kinderen

- tekenen op het thema "Mijn geboorteland"

Materiaal en uitrusting:een speelgoedkraanvogel, een portret van de dichter Voronko Plato, een vel papier, kleurpotloden voor elk kind.

Voorwerk:- kennismaking met kinderen met een kraanvogel (verhaal van de leraar dat de kraanvogel vroeger liefkozend "zhura" werd genoemd; foto's van een kraanvogel laten zien; gesprek)

Het verhaal van de leraar over zijn geboorteland - de Tsjoevasjische Republiek

Gesprek met kinderen over het onderwerp "Mijn geboorteland"

Individueel werk:om de dialogische toespraak van Sasha P. te activeren tijdens het beantwoorden van vragen.

Les voortgang:

op de deur kloppen.

Opvoeder (B): jongens, hoorden jullie dat er iemand klopte? Laten we nu de deur openen en kijken wie daar is.

De juf komt naar de deur, pakt het kraanspeelgoed op en gaat terug de groepsruimte in.

(B): weet je dat? Wie is het?

Kinderen (D): kraanvogel

(B): rechts, kraan. Zeg hallo tegen hem.

(D): hallo!

Kraan (F): hallo jongens! Hoe vriendelijk zijn jullie allemaal! Ik, een kraanvogel, vlieg van een heel ver, ver land naar mijn vaderland, en ik kwam naar jou om te rusten. In de herfst, toen de kou begon, moest ik verhuizen van mijn geliefde land naar een vreemd land, waar er totaal verschillende bomen, mensen en dieren waren. Nu, als de lente is aangebroken, is alles warmer in de buurt, kan ik eindelijk terugkeren naar mijn huis, naar mijn geboortenest. Vertel eens, heb je je eigen geboorteland?

(D): ja.

(G): waar is je geboorteland?

(D): in de Tsjoevasjische Republiek

(Zh): hoe zit het met je geboorteland?

(D): - dorpen

steden

bossen

velden

weiden

(B): klopt, zeggen de jongens: ons geboorteland omvat alle dorpen, dorpen, steden, bossen, velden, weiden, ravijnen, enz., die zich in de Tsjoevasjische Republiek bevinden. Crane, waar is je geboorteland?

(G): mijn geboorteland, jongens, ligt ook in de Tsjoevasjische Republiek. Ik ben heel blij dat ik hier geboren ben! Op een avond bij zonsondergang, toen de zon achter de berg onderging om te slapen en ik onze natuur weer in al zijn glorie zag, vroeg een man van middelbare leeftijd, een Oekraïense dichter, wiens naam Voronko Platon was, me: "Waar is de beste grond?” (de leerkracht vestigt de aandacht van de kinderen op het portret van de dichter). Zonder na te denken antwoordde ik dat er niets beters is dan mijn geboorteland. Je hebt geen idee hoe blij hij was met mijn antwoord, dat hij meteen een gedicht schreef en me voorlas. Het heet - "Er is geen beter geboorteland." Wil je dat ik het lees?

(D): ja

(Zh): Er is geen beter geboorteland.

Zhura-zhura-kraan!

Hij vloog over honderd landen.

Vloog rond, ging rond

Vleugels, benen hebben hard gewerkt.

We vroegen de kraan:

Waar is de beste grond?

Hij antwoordde, vliegend:

Er is geen beter geboorteland!

Een korte pauze (10 - 15 seconden).

(B): Jongens, vonden jullie het gedicht leuk?

(D): ja.

(B): Ik hield ook van het gedicht dat de kraanvogel las. En waarom schreef Platon Voronko dit gedicht, waarom zette zijn liefde hem ertoe aan zulke regels te schrijven?

(D): liefde voor het geboorteland

Sasha P.: oké, met liefde

(B): juist, met liefde, genegenheid. Jongens, zijn jullie het ermee eens? En door welke woorden in het gedicht kan men begrijpen dat de auteur de kraanvogel met tederheid en genegenheid behandelt?

(D): Zhura-zhura-kraan

(B): beantwoord mijn vraag in koor: jura-zhura-kraan, vloog het rond honderd landen?

(D): Zhura-zhura-kraan, hij omcirkelde honderd landen.

(V): Katya, zhura-zhura-zhuravel, vloog hij over honderd landen?

Katya D.: Zhura-zhura-kraan, hij vloog over honderd landen.

(V): Dima, zhura-zhura-zhuravel, vloog hij over honderd landen?

Dima Yu.: Zhura-zhura-kraan, hij vloog rond honderd landen.

(W): wat heb ik gedaan?

(D): omcirkeld, omzeild

(Helder. De kraan vloog over honderd landen, ging rond, vleugels, benen werkten. Weet jij wat het woord 'hard werken' betekent?

Kinderen zijn stil

(G): vleugels, benen gewerkt - het betekent moe van een lange, lange wandeling, werken met vleugels

(B): Hij vloog rond, ging rond. Vleugels, benen, wat heb je gedaan?

(D): gehinderd

(B): waar hebben we de kraan naar gevraagd?

(D): waar is het beste land?

(B): Zeg het nu in een hele zin.

(D): We vroegen de kraan: “Waar is het beste land?”

(B): goed gedaan! We vroegen de kraan: "Waar is het beste land?" Wat antwoordde hij terwijl hij vloog?

(D): hij antwoordde vliegend: "Er is geen beter geboorteland!"

(D): nee

(D): - wanneer er vragen worden gesteld aan de kraan

Wanneer de kraanvogel de vragen van de auteur van het gedicht beantwoordt

Lena D.: We vroegen de kraan: “Waar is het beste land?”

Yura I.: We vroegen de kraan: “Waar is het beste land?”

(Helder. Yura las de vraag heel expressief voor. Maar hoe moet je de reactie van een kraan lezen?

(D): - met trots

Met waardigheid

Blij

(F): Dat klopt, de laatste zin van de kraanvogel in het gedicht moet met waardigheid, vreugde en luid worden gelezen, want ik ben er trots op dat ik zo'n prachtig, prachtig geboorteland heb! Lees mij deze regels alstublieft expressief voor.

(V): Yulia, lees expressief: “Hij antwoordde, overvliegend: “Er is geen beter geboorteland!”

Julia E.: hij antwoordde vliegend: "Er is geen beter geboorteland!"

(B): Goed gedaan! Luister nu nog eens naar het gedicht, waarna je het mij zelf gaat vertellen.

De leerkracht leest het gedicht expressief voor.

(F): Masha, vertel me het gedicht dat je het gedicht net hebt gelezen.

Masha D. leest een gedicht voor.

(F): slimme meid, Masha. Ik herinnerde me alles goed, ik haalde geen enkel woord door elkaar en miste het niet. Alleen was het nodig om het gedicht wat langzamer te vertellen en de kracht van de stem te verminderen. Maar ik weet dat je het de volgende keer beter zult doen.

De juf luistert samen met andere kinderen naar nog eens 2-3 kinderen.

(B): Ik herinnerde me het gedicht goed. Antwoord nu opnieuw: houd je van je geboorteland?

(D): ja!

(B): laten we dan alle tekeningen met het thema "Mijn geboorteland" tekenen en ze als aandenken geven aan onze Zhura-zhura-kraan zodat hij ons altijd herinnert. Laten we tekenen?

(D): ja!

(B): dan nemen we alle stukjes papier, potloden en tekenen alles waar je van houdt in je geboorteland, een bos, een weide met bloemen en gras, een stad, huizen, rivieren - alles - alles wat je wilt.

Kinderen nemen papier, potloden, beginnen te tekenen. Tijdens het tekenen loopt de kraanvogel tussen hen in, keurt hun tekeningen goed. Als iedereen klaar is, geven de kinderen om de beurt hun tekening aan de kraanvogel. Hij op zijn beurt bedankt hen, belooft te vliegen om hen opnieuw te bezoeken.

Skvortsova Polina

downloaden:

Voorbeeld:

Compositieredenerend "Beter is er geen geboorteland"

Skvortsova Polina,

13 jaar, MBOU "Kilemar middelbare school"

Leraar Petukhova M.N.

Er is geen beter geboorteland!

Vaderland is een heel breed, grenzeloos begrip. Als je begint na te denken over je geboorteplaats, herinner je je meteen de hoek waar je geboren bent, waar je je vrije tijd graag met vrienden doorbracht, je herinnert je iets uit je vroegste jeugd.

Thuis is voor mij het kostbaarste dat een mens kan hebben. Dit zijn mensen die in onze regio wonen, het land, de geschiedenis van het dorp waarin ik woon. In de lente bewonder ik graag het bos, dat prachtig en sierlijk ontwaakt na een lange winterslaap, ik kijk graag naar de bomen waarvan de knoppen beginnen te zwellen en dan luid kraken, veranderen in kleine plakkerige bladeren.

Het geboorteland is ook een inheemse geschiedenis, het is mijn leven, er onlosmakelijk mee verbonden. Ik ben geboren in de regio Kilemar, in het dorp Kumya - zo'n ongebruikelijke naam, die doet denken aan de oude relatie van respectvolle peetvaders. Het dorp is vrij oud, de geschiedenis van zijn oorsprong gaat terug tot de tweede helft van de 18e eeuw. Er is een school in Kumya, die voor mij mijn eerste school was, en daarom voor mij de meest dierbare. De school werd opgericht door de beslissing van de plaatselijke zemstvo in 1870 en telt vanaf dat moment zijn onvermoeibare leven tot op de dag van vandaag. Het werd geopend op kosten van de lokale zemstvo. Aanvankelijk was het gevestigd in een huis met twee verdiepingen, niet ver van de voorbedekerk, en werd het ondersteund door de lokale zemstvo. Even later werd een apart schoolgebouw gebouwd, waar de kinderen van het dorp en de nabijgelegen dorpen begonnen te studeren. Later werd er een aanbouw bij de school gemaakt, waardoor het mogelijk werd voor kinderen om erin te wonen, die in de omliggende dorpen woonden, een paar kilometer van het dorp Kumya. Dit is de zogenaamde kostschool voor studenten, die niet meer werkt, en veel kinderen gaan studeren in het regionale centrum - in de Kilemar-school. Ik studeer ook aan de Kilemar-school, mijn ouders hebben zo'n beslissing genomen, maar ik mis echt de oude houten muren van de Kumya-school, waar elke boomstam, geslagen door wind en regen, zoveel kindergeheimen herinnert, waaronder de mijne, dat het niet met haar, geen enkele andere school kan het vergelijken.

En mijn geboortedorp is ook beroemd om de oude houten kerk, die nooit onopgemerkt blijft door iemand die naar Kumyu komt. Dit is de kerk van de voorbede van de Allerheiligste Theotokos, gebouwd in 1866. Zoals de oudgedienden van het dorp zeggen, werd het voornamelijk gebouwd op kosten van de parochianen. Dit is een prachtig houten gebouw met één klokkentoren; in de tempel zie je tot op de dag van vandaag de fresco's onder de koepel die al nauwelijks zichtbaar zijn geworden. De tempel had een iconostase van drie niveaus, versierd met houtsnijwerk. De kerk werd in 1941 bij besluit van het presidium van de Hoge Raad gesloten. Tot op de dag van vandaag houden de kruisen op de koepels van onze tempel het nog steeds, alleen de muren van de tempel, die nutteloos zijn geworden voor iedereen, zijn op een beledigde manier scheefgezakt. Veel Kumians, die al lang hun huizen hebben verlaten, herinneren zich deze kerk, sommigen hadden zelfs ideeën om het te herstellen, maar blijkbaar is er te veel geld nodig om het te herstellen, dus vandaag is het jammer om te zien hoe het langzaam ophoudt om versiering van ons dorp te zijn.

Niet minder interessant voor ons op jonge leeftijd, en voor de gasten van het dorp, is altijd het oude huis van de koopman Yashin overwogen. Dit is een groot houten huis, aan alle kanten versierd met elegant houtsnijwerk. Het is vandaag de dag nog steeds sterk, omdat het een eigenaar heeft gekregen die het niet alleen van alle kanten goed corrigeerde, maar ook de ingewikkelde platbands schilderde, er zelfs een modern hek omheen zette. In de Sovjettijd was er een districtsziekenhuis in dit huis, aangezien het aantal kamers erin het mogelijk maakte ze als ziekenhuisafdelingen te gebruiken, was er zelfs een kraamafdeling, zoals de verhalen van grootmoeders getuigen. Nu staat dit huis alleen, de ramen zijn dichtgetimmerd door willekeurige hooligans, en de eigenaar komt er zelden en alleen in het warme seizoen, dus je zou kunnen denken dat het huis ook verlaten is.

Een persoon die in een dorp woont, herinnert zich letterlijk alles om hem heen: rivieren, meren, bossen, zonsondergangen, zonsopgangen. Op welke plaats van ons uitgestrekte land iemand ook mag zijn, hij zal zijn geboorteland nooit kunnen vergeten. En iedereen in zijn geboorteland heeft plekken waar hij graag alleen is met zichzelf of met vrienden. Ik heb ook een plek waar ik in de zomer graag alleen of met vrienden kom. Dit is een prachtige plek in het bos, niet ver van het huis, waar het kleine maar mooie riviertje Rutka stroomt. Het pad dat van de weg naar de plek leidt waar we graag ontspannen, is niet gemakkelijk, aan het begin van het pad is het in de zomer overgroeid met hoog gras, en verder, aan de zijkanten van het pad, groeien kleine pluizige kerstbomen in sommige plaatsen. En als je ze passeert, krabben de stekelige sparrenpootjes je een beetje, alsof ze je eraan herinneren dat ik hier al lang niet meer ben geweest. En wanneer je je favoriete plek bereikt, opent zich een heldere grote open plek voor je ogen, bomen en struiken groeien links ervan, een weg is verborgen tussen de bomen, waarlangs je ook op deze afgelegen plek kunt komen, maar alleen door motor of auto. Verder opent zich een steile oever van de rivier voor mij, de zogenaamde heuvel, waarachter we baden. Aan de rechterkant stroomt de Rutka zelf, een glorieuze snelle rivier, die vissers royaal voorziet van vangsten van verschillende soorten vis - zitstokken, snoeken, kragen, crucians. En in het midden van de open plek spreidde een grote eik trots zijn kroon uit en strooide er elke zomer vele eikels omheen. Er is een koude bron in de rivier niet ver van deze plek, dus het water in Rutka is bijna altijd koud.

Niet zo ver van mijn favoriete plek is er nog een - ongelooflijk mooi - klooster van de Moeder Gods-Sergius Hermitage. Dit is een ongelooflijk mooie plek waar alle gebouwen van hout zijn gebouwd, en, niet helemaal gebruikelijk, maar van boomstam tot boomstam. En wat een verbazingwekkende schoonheid is het in de zomer, wanneer bizar, soms zelfs niet bekend bij de lokale bevolking, bloemen bloeien in elke groef! Het buitengewone groen van de weiden eromheen, de hoge dennen en de buitengewone stilte - dit alles herinnert ons er als het ware aan dat we ons op een buitengewone plek bevinden. Dit is de echte genade van God, neergedaald op deze gezegende plek ver in het bos!

En dichte bossen groeien rond mijn dorp, wat waarschijnlijk de reden is waarom onze lucht erg fris is. 's Ochtends, wanneer ik specifiek bij zonsopgang wakker word om het te bewonderen, geniet ik echt van de zon en zie ik hoe het bos snel en zeker wakker wordt na zonsopgang. Ik hoor vreemde geluiden van verschillende vogels. En op een zomerse dag, als er tijd is om op het groene gras te gaan liggen en de luchtige witte wolken die langzaam langs de lucht zweven te bewonderen, probeer ik er bizarre dierfiguren tussen te vinden. Ik kijk naar de zon, knijp met mijn ogen, en ik probeer ernaar te kijken met volledig open ogen, maar het werkt niet, want de zon is erg helder, verblindend, het lijkt alsof er nergens anders zo'n zon is! En bij zonsondergang kijk ik er ook naar, hoe langzaam het voorbij de horizon gaat, voorbij de bossen, rivieren. Wanneer de zon ondergaat, wordt de lucht karmozijnrood en vult zich geleidelijk met andere tinten rood. Als ik naar bed ga, denk ik aan wat vandaag voor mij was, wat morgen zal zijn ...

Als ik thuis ben, in mijn geboortedorp, val ik in slaap met de gedachte: ik hou van mijn geboorteland! Ja, ik hou ervan voor schone lucht, voor mooie plekken waar je kunt genieten van de zuiverheid van deze lucht. En steeds vaker denk ik aan het feit dat in de ziel, in de diepten, in alle hoeken en gaten, dat vriendelijke en heldere gevoel nog steeds wordt bewaard, dat de voortzetting van het menselijk ras geeft. Dit is liefde voor het moederland, voor het geboorteland, en niemand kan het in woorden of gebaren uitdrukken, en dit is niet vereist, het is duidelijk zonder woorden. En dit gevoel zal voor altijd in mijn ziel, in mijn hart blijven, en geen tegenspoed kan het in mij doven ...