Дамірхан копінг стратегії. Психолого-педагогічна діагностика

Методика розроблена Д. Амірханом та призначена для діагностики домінуючих копінг-стратегій особистості. Адаптована щодо дослідження російською М.А. Сиротою (1994) та В.М. Ялтонським (1995).

Дж. Амірхан на основі факторного аналізурізноманітних конінг-відповідей на стрес розробив Індикатор копінг-стратегій. Він виділив 3 групи копінг-стратегій: вирішення проблем, пошуку соціальної підтримки та уникнення (Amirkhan J., 1990).

«Індикатор копінг-стратегій» можна вважати одним із найвдаліших інструментів дослідження базисних стратегійповедінки людини. Ідея цього опитувальника полягає в тому, що всі поведінкові стратегії, які формуються у людини в процесі життя, можна поділити на три великі групи:

Стратегія вирішення проблем- це активна поведінкова стратегія, за якої людина намагається використовувати всі наявні в неї особистісні ресурсидля пошуку можливих способівефективного вирішення проблеми.

Стратегія пошуку соціальної підтримки- це активна поведінкова стратегія, за якої людина для ефективного вирішення проблеми звертається за допомогою та підтримкою до навколишнього середовища: сім'ї, друзям, значимим іншим.

Стратегія уникнення- це поведінкова стратегія, за якої людина намагається уникнути контакту з навколишньою дійсністю, уникнути вирішення проблем.

Людина може використовувати пасивні способи уникнення, наприклад, відхід у хворобу або вживання алкоголю, наркотиків, може зовсім «відійти від вирішення проблем», використавши активний спосіб уникнення - суїцид.

Стратегія уникнення - одна з провідних поведінкових стратегій при формуванні дезадаптивної, псевдовладної поведінки. Вона спрямована на подолання або зниження дистресу людиною, яка перебуває на нижчому рівні розвитку. Використання цієї стратегії обумовлено недостатністю розвитку особистісно-середовищних копінг-ресурсів та навичок активного вирішення проблем. Однак вона може мати адекватний чи неадекватний характер залежно від конкретної стресової ситуації, віку та стану ресурсної системи особистості.

Найбільш ефективним використання всіх трьох поведінкових стратегій, залежно від ситуації. У деяких випадках людина може самостійно впоратися з труднощами, в інших їй потрібна підтримка оточуючих, в третіх він просто може уникнути зіткнення з проблемною ситуацією, заздалегідь подумавши про її негативні наслідки

Процедура проведення

Інструкція: на бланку питань представлено декілька можливих шляхівподолання проблем, неприємностей. Ознайомившись із твердженнями, Ви зможете визначити, які із запропонованих варіантів зазвичай Вами використовуються.

Спробуйте згадати одну з серйозних проблем, з якою Ви зіткнулися за останній рікі яка змусила вас неабияк турбуватися. Опишіть цю проблему кількома словами.

Тепер, читаючи наведені нижче твердження, виберіть один із трьох найбільш прийнятних варіантів відповідей для кожного твердження.

Повністю згоден.

Згоден.

Не згоден.

2. Намагаюся зробити все так, щоб мати можливість найкращим чиномвирішити проблему.

3. Здійснюю пошук усіх можливих рішень, перш ніж щось зробити.

4. Намагаюся відволіктися від проблеми.

5. Приймаю співчуття та розуміння будь-кого.

6. Роблю все можливе, щоб не дати оточуючим можливість побачити, що мої справи погані.

7. Обговорюю ситуацію з людьми, тому що обговорення допомагає мені почуватися краще.

8. Ставлю собі низку цілей, дозволяють поступово впоратися з ситуацією.

9. Дуже ретельно зважую можливості вибору.

10. Мрію, фантазую про найкращі часи.

11. Намагаюся у різний спосібвирішити проблему, поки не знайду найбільш підходящий.

12. Довіряю свої страхи родичу чи другу.

13. Більше часу, ніж зазвичай, проводжу один.

14. Розповідаю людям про ситуацію, оскільки тільки її обговорення допомагає мені дійти її вирішення.

15. Думаю, що потрібно зробити для того, щоб виправити становище.

16. Зосереджуюсь повністю на вирішенні проблеми.

17. Роздумую про себе план дій.

18. Дивлюся телевізор довше, ніж зазвичай.

19. Іду до когось (друга чи фахівця), щоб він мені допоміг почуватися краще.

20. Виявляю завзятість і борюся за те, що мені потрібне в цій ситуації.

21.Уникаю спілкування з людьми.

22. Перемикаюся на хобі або займаюся спортом, щоб уникнути проблеми.

23. Іду до друга, щоб він допоміг мені краще зрозуміти проблему.

24. Іду до друга за порадою – як виправити ситуацію.

25. Приймаю співчуття, взаємне розуміння друзів, у яких та сама проблема.

26. Сплю більше, ніж звичайно.

27. Фантазую про те, що все могло бути інакше.

28. Уявляю себе героєм книжок чи кіно.

29. Намагаюся вирішити проблему.

30. Хочу, щоб люди залишили мене одного.

31. Приймаю допомогу від друга чи родича.

32. Шукаю заспокоєння у тих, хто знає мене краще.

33. Намагаюсь ретельно планувати свої дії, а не діяти імпульсивно

Обробка та інтерпретація результатів тесту

Шкала «вирішення проблем» – відповіді «Так» за пунктами: 2, 3, 8, 9, 11, 15, 16, 17, 20, 29, 30.

Шкала «пошук соціальної підтримки» – відповіді «Так» за пунктами: 1, 5, 7, 12, 14, 19, 23, 24, 25, 31, 32.

Шкала "уникнення проблем" - відповіді "Так" за пунктами: 4, 6, 10, 13, 18, 21, 22, 26, 27, 28, 30.

Бали нараховуються за такою схемою:

Відповідь "Повністю згоден" оцінюється в 3 бали.

Відповідь “Згоден” у 2 бали.

Відповідь "Не згоден" в 1 бал.

Відповіді випробуваного порівнюються з ключем. Для отримання загального балу за відповідною стратегією підраховується сума балів за всіма 11 пунктами, що належать до цієї стратегії. Мінімальна оцінка за кожною шкалою – 11 балів, максимальна – 33 бали.

Норми для оцінки результатів тесту:

Анастазі А. Психологічне тестування\ Пров. з англ. У 2 кн. \ Під ред. К. М. Гуревича, В. М. Лубовського - М.: Педагогіка, 1982.

Блейхер Ст М., Бурлачук Л. Ф. Психологічна діагностикаінтелекту та особистості – Київ: Вища школа, 1978. – 142 с.

Бурлачук Л. Ф. Психологічні методидослідження особи – Київ: Знання, 1982 – 17 с.

Гайда У. До. , Захаров У. П. Психологічне тестування – Л.: Изд-во Ленингр. Ун-та, 1982 - 101 с.

Іванов Н. Я. Популяційні норми для визначених за допомогою ПДО показників акцентуації характеру у підлітків Психологічна діагностика при нервово-психічних та психосоматичних захворюваннях - Л.: НДІ психоневрології, 1985.

Ільїн Є.П. Мотивація та мотиви. - СПб.: Пітер, 2002 - С. 373-375.

Клайн П. Довідковий посібник із конструювання тестів – Київ:1994 – 284 с.

Кулагін Б. В. Основи професійної психодіагностики - Л.: Медицина, 1984 - 216 с.

Куликов Л. В. Психологічне дослідження. Методичні рекомендаціїз проведення - Санкт-Петербург: Наука, 1994.

Практикум з психодіагностики. Диференціальна психометрика Під ред. У. У. Століна, А. Р. Шмельова – М.: Изд-во Моск. Унота, 1984 - 151 с.

Практикум з психодіагностики: Психодіагностичні матеріали \ Під ред. А. А. Бодалева та ін - М.: Вид-во Моск. Ун-та, 1988. - 141 с.

Практикум з експериментальної та прикладної психології\ За ред. А. А. Крилова, Л., 1990.

Русалов Ст М. Новий варіантадаптації особистісного тесту EPI Психол. Журнал - 1987 - 8, № 1 - с. 113 - 126.

Собчик Л. Н. Методи психічної психодіагностики - Вип. 1 Стандартизований багатофакторний метод дослідження особистості.

Ханін Ю. Л. Стандартизований алгоритм адаптації закордонних опитувальників \\ Психологічні проблемипередзмагальної підготовки спортсменів до відповідальних змагань Під ред. Ю. Я. Кисельова - Л.: 1997.

Альманах психологічних тестів. М., 1995, С.112-116.

Коректурна проба (Тест Бурдона)/Альманах психологічних тестів. М., 1995, С.107-111.

Альманах психологічних тестів, М. Видавництво "КСП", 1996.

Сазонов В.Ф., Ладохіна І.Ю., Муравйова М.С. Практична корекційно-розвивальна робота зі школярами: Методичні рекомендації/РГПУ; кафедра анатомії, фізіології та валеології. Рязань, 2000. 36 с.

Карелін А. Велика енциклопедіяпсихологічних тестів – М.: Ексмо, 2007. – 416 с.

Клімов Є.А. Психологія професійного самовизначення. - Ростов н / Д.: Вид-во "Фенікс", 1996. - 512 с.

Ільїн Є.П. Мотивація та мотиви. - Спб.: Пітер, 2008. - 512 с.: Іл. – (Серія «Майстра психології»). - С. 264-270.

Дубовицька Т.Д. Діагностика рівня професійної спрямованості студентів. // Психологічна науката освіта. - М., 2004. - № 2. - С. 82-86.

Старовойтенко Є.Б. Сучасна психологія. Форми інтелектуального життя. – М.: Академічний проект, 2001. – 544с.

Додон Б.І. Емоції як цінність. - М., Політвидав, 1978. 272 с.

Леонтьєв Д. А. Ціннісні уявлення в індивідуальній та груповій свідомості: види, детермінанти та зміни в часі // Психологічне огляд, № 1 - 1998.

Карпов А.В. Рефлексивність як психічна властивість та методика її діагностики / Анатолій Вікторович Карпов // Психологічний журнал. – 2003. – Т. 24. – № 5. – С. 45-57.

Регуш Л. А.Проблеми психічного розвитку та їх попередження (від народження до похилого віку). – СПб.: Мова, 2006. – 320 с.

Морено Я.Л. Соціометрія. Експериментальний методта наука про суспільство. Переклад з англійської А. Боковикова та ін. М. «Академічний проект», 2001.

Ігри, у які грають люди. Психологія людських взаємин. / Пер. з англ. А. А. Грузберга; термінологічна виправлення В. Данченка. - К.: PSYLIB, 2004. (Переклад книги "Games People Play").

Методика призначена для діагностики домінуючих копінг-стратегій особистості, розроблена на основі факторного аналізу. Тест складається із 33 питань, що відповідають трьом шкалам. Теоретичною основою методики є уявлення, що поведінка людей у ситуації психологічного стресуможна описати у трьох групах:

Стратегія вирішення проблем - це здатність використовувати усі особистісні ресурси у стресовій ситуації.

Стратегія пошуку соціальної підтримки – це здатність активного пошукусоціальної підтримки у стресовій ситуації.

Стратегія уникнення - здатність людини уникати вирішення проблем, що насуваються шляхом уникнення проблемної ситуації. Автор методики виділяв пасивний та активний спосіб уникнення проблемної ситуації. Стратегія уникаючої поведінки, на думку автора методики, характерна поведінки дезадаптованого індивіда, що перебуває на нижчому рівні розвитку.

Методика "Визначення психологічної характеристики темпераменту" (Б.Н. Смирнов).Опитувальник складається з 48 питань і дозволяє діагностувати такі полярні властивості темпераменту: екстраверсію – інтроверсію, ригідність – пластичність, емоційну збудливість – емоційну врівноваженість, темп реакцій (швидкий – повільний), активність (високу – низьку). Кожна властивість темпераменту оцінюється за допомогою опитувальника коду. Методика має нормативні показники кожної шкали (таблиця 2.1.)

Таблиця 2.1

Норми виразності властивостей темпераменту за шкалами опитувальника.

Екстраверсія - Інтроверсія	Ригідність - Пластичність	Емоційна збудливість – врівноваженість	Темп реакцій	Активність
22 > дуже висока	16 > дуже висока	18 > дуже висока	20 > дуже висока	24 > дуже висока
17-21 висока	12-15 висока	14-17 висока	14-19 високий	21-23 висока
16-12 середня	11-7 середня	13-8 середня	9-13 середній	14-20 середня
7-11 висока	3-6 висока	4-7 висока	5-8 повільний	9-13 низька
0-6 дуже висока	0-2 дуже висока	0-3 дуже висока	0-4 дуже повільний	0-8 дуже низька

У нашому дослідженні взяли участь студенти ГУО ВПО ЛНР Луганського національного університетуімені Тараса Шевченка. Вибірку склали 54 респонденти віком від 18 до 29 років.

Результати проведеного дослідження.

За результатами діагностики механізмів психологічного захисту(Р.Плутчик, адаптації Л. .И.Вассермана, О.Ф.Еришева, Е.Б.Клубовой та інших.) ми отримали такі дані (рис.2.1).

Рис. 2.1. Розподіл середніх значень механізмів психологічного захисту загалом за вибіркою.

З малюнка 2.1. слід, що з респондентів нашої вибірки характерне переважання такого механізму психологічного захисту як регресія (41,8), друге місці – заперечення (41,1), третьому місці – гіперкомпенсація (39,3), на четвертому – заміщення (38, 1), на п'ятому – раціоналізація (34,9), на шостому – проекція (33,0), на сьомому – витіснення (31,7), на восьмому – компенсація (30,6).

p align="justify"> Середні значення показників механізмів захисту в цілому за вибіркою вказують на тенденцію до рівномірного використання всіх механізмів психологічного захисту.

Для більш детального вивчення механізмів захисту, ми надали показникам респондентів ранги за зростанням від домінуючого механізму захисту (ранг 1) до мало використовуваного і отримали ієрархічну структуру захисту кожного випробуваного. На основі такого ранжирування ми змогли обчислити частоту використання кожного механізму захисту у відсотковому виразі.

Проаналізувавши дані щодо механізмів психологічного захисту у респондентів нашої вибірки, ми виявили, що лише 13 % опитаних однаково часто використовують два або більше механізмів, що передбачає підвищення ефективності психологічних захистів.

У респондентів із домінуванням одного механізму психологічного захисту показники частоти використання мають такий розподіл.

На першому місці за частотою народження в нашій вибірці опинилися (у % співвідношенні):

Заміщення – 27,7%;

Регресія – 25,5%;

Гіперкомпенсація – 14,9%;

Заперечення – 10,6%;

Проекція – 8,5%;

Компенсація – 6,4%;

Раціоналізація - 6,4%;

Витиснення – 0,0%.

Заміщення – це захист від нестерпної або навіть нестерпної ситуації за допомогою перенесення реакції з «недоступного» об'єкта на інший об'єкт – «доступний», або заміни неприйнятної дії на прийнятну. За рахунок такого перенесення відбувається розрядка напруги, створеної незадоволеною потребою. Цей механізм захисту пов'язаний із переадресацією реакції. Коли бажаний шлях реагування задоволення певної потреби виявляється закритим, щось, що з виконанням цього бажання, шукає інший вихід. Заміщення дає можливість впоратися з гнівом, який може бути виражений прямо і безкарно. Воно має дві різні форми: заміщення об'єкта та заміщення потреби. У першому випадку зняття напруги здійснюється шляхом перенесення агресії з сильнішого чи значущого об'єкта (що є джерелом гніву) більш слабкий і доступний об'єкт чи самого себе.

На другому місці за частотою народження в нашій вибірці опинилися (у % співвідношенні):

Заперечення – 29,8%;

Витиснення – 19,1%;

Регресія – 17,0%;

Раціоналізація - 17,0%;

Проекція – 14,9%;

Заміщення – 8,5%;

Гіперкомпенсація – 8,5%;

Компенсація – 8,5%.

Заперечення - механізм психологічного захисту, з якого особистість або заперечує деякі фрустрірующие, викликають тривогу обставини, або заперечується будь-який внутрішній імпульс чи сторона себе. Як правило, дія цього механізму проявляється у запереченні тих аспектів зовнішньої реальності, які, очевидні для оточуючих, проте не приймаються, не визнаються самою особистістю. Іншими словами, інформація, яка турбує і може призвести до конфлікту, не сприймається. Мається на увазі конфлікт, що виникає при прояві мотивів, що суперечать основним настановам особистості або інформація, яка загрожує її самозбереженню, самоповазі або соціальному престижу.

Як процес спрямований зовні "заперечення" призводить до того, що у соціального оточеннязаперечуються небажані, внутрішні неприйнятні риси, властивості або негативні почуттядо суб'єкта переживання. "Заперечення" як механізм психологічного захисту, реалізується при конфліктах будь-якого роду та характеризується зовні виразним спотворенням сприйняття дійсності.

На третьому місці за частотою народження в нашій вибірці опинилися (у % співвідношенні):

Регресія – 25,5%;

Заперечення – 17,0%;

Заміщення – 14,9%;

Гіперкомпенсація – 14,9%;

Компенсація – 14,9%;

Витиснення – 12,8%;

Проекція – 106%;

Раціоналізація - 6,4%.

При регресії відбувається повернення до більш ранніх, інфантильних особистісних реакцій, що виявляються в демонстрації безпорадності, залежності, дитячості поведінки з метою зменшення тривоги та уникнення вимог реальної дійсності. При цій формі захисної реакції особистість, що піддається дії фруструючих факторів, замінює рішення суб'єктивно більш складних завданьна простіші і доступні у сформованих ситуаціях. Використання більш простих та звичних поведінкових стереотипів суттєво збіднює загальний (потенційно можливий) арсенал переважання конфліктних ситуацій. Також до цього механізму відноситься і згадуваний в літературі захист на кшталт "реалізація в дії", при якій неусвідомлювані бажання або конфлікти прямо виражаються в діях, що перешкоджають їхньому усвідомленню. Імпульсивність та слабкість емоційно-вольового контролю, властива психопатичним особистостям, визначаються актуалізацією саме цього механізму захисту на загальному тлі зміни мотиваційно-потребової сфери у бік їхньої більшої спрощеності та доступності.

Таким чином, більшість респондентів найчастіше використовують механізми захисту пов'язані з спотворенням або перетворенням змісту думок, що отримується психотравмуючої інформації.

Дещо рідше використовуються інфантильні механізми психологічного захисту, пов'язані з відсутністю переробки інформації або маніпулятивними реакціями, що свідчить про незрілість особистості піддослідних.

Близько чверті всіх піддослідних періодично використовують найскладніший і зрілий механізм психологічного захисту, пов'язані з переробкою та переоцінкою інформації – раціоналізацію.

Результати дослідження з методиці «Індикатор копінг-стратегій» (Д.Амірхан)показали такий розподіл.

Середні значення копінг-стратегій загалом за вибіркою знаходяться на низькому рівні напруженості, що говорить про адаптивний варіант копінгів (рис.2.2.).

Рис.2.2. Розподіл середніх значень копінг-стратегій.

Копінг-стратегія «вирішення проблем» у 13,0% вибірки знаходиться на дуже низькому рівні, у 55,6% вибірки – на низькому рівні, у 31,5% вибірки – на середньому рівні.

Стратегія вирішення проблем - це активна поведінкова стратегія, за якої людина намагається використовувати всі особисті ресурси, що є у неї, для пошуку можливих способів ефективного вирішення проблеми.

Копінг-стратегія "пошук соціальної підтримки" у 50,0% вибірки знаходиться на низькому рівні, у 50,0% вибірки - на середньому рівні.

Стратегія пошуку соціальної підтримки - це активна поведінкова стратегія, за якої людина для ефективного вирішення проблеми звертається за допомогою та підтримкою до навколишнього середовища: сім'ї, друзям, значимим іншим.

Копінг-стратегія "уникнення" у 9,3% вибірки знаходиться на дуже низькому рівні, у 90,7% вибірки - на низькому рівні.

Стратегія уникнення - це поведінкова стратегія, при якій людина намагається уникнути контакту з навколишньою дійсністю, уникнути вирішення проблем.

Найбільш ефективним використання всіх трьох поведінкових стратегій, залежно від ситуації. У деяких випадках людина може самостійно впоратися з труднощами, в інших їй потрібна підтримка оточуючих, у третіх вона просто може уникнути зіткнення з проблемною ситуацією, заздалегідь подумавши про її негативні наслідки.

Таким чином, у нашій вибірці домінує копінг-стратегія «вирішення проблем» - активна поведінкова стратегія, при якій людина намагається використовувати всі особисті ресурси, що є у неї, для пошуку можливих способів ефективного вирішення проблеми.

На другому місці по використанню знаходиться копінг-стратегія «уникнення», що говорить про періодичний уникнення вирішення проблем, що насуваються шляхом уникнення проблемної ситуації.

Копінг-стратегія пошуку соціальної підтримки знаходиться на третьому місці за частотою використання у наших респондентів. Це активна поведінкова стратегія, за якої людина для ефективного вирішення проблеми звертається за допомогою та підтримкою до навколишнього середовища.

Результати по методику «Визначення психологічної характеристики темпераменту» (Б.Н.Смирнов), Виражені в середніх значеннях, відображені на малюнку 2.3.

Рис. 2.3. Середні значення психологічних показників темпераменту.

З малюнка 2.3. видно, що це середні значення психологічних показників темпераменту перебувають у середньому рівні вираженості, що виявляється малоінформативним описи вибірки.

Згрупувавши індивідуальні показники респондентів за рівнем вираженості психологічних характеристик темпераменту відповідно до норм методики, ми отримали наступний розподіл за шкалами:

"Екстраверсія" виявлена у 14,8% вибірки на дуже високому рівні, у 14,8% - на високому рівні.

Інтроверсія виявлена у 3,7% вибірки на дуже високому рівні, у 11,1% - на високому рівні.

Амбівертні характеристики виявлено у 55,6% вибірки.

Екстраверти – особи, в силу організації своїх нервових процесівщо вимагають постійної стимуляції з боку зовнішнього середовища. Їм властиві ініціативність, імпульсивність, гнучкість поведінки, товариськість, соціальна адаптованість. Інтровертам не потрібна значна зовнішня стимуляція. Вони не товариські, замкнуті, схильні до самоаналізу [Мерлін В.С. Нарис інтегрального дослідження индивидуальности. -М: Педагогіка, 1986. - 256 с., Мерлін В.С. Відмінні ознакитемпераменту // Психологія індивідуальних відмінностей. – М., 2002. –С. 360-366., Юнг До. Психологічна типологія// Проблеми душі нашого часу. - СПб.: Пітер, 2002. - С. 99-120]. Екстраверти мають низький рівеньнеспецифічної активації та прагнуть його підвищити шляхом додаткової стимуляції ззовні. Це пояснює їхню поведінку, що характеризується встановленням соціальних контактів, зміною вражень. Інтроверти, навпаки, мають більше високий рівеньактивації та прагнуть захистити себе від додаткової стимуляції.

«Ригідність» виявлена у 16,7% вибірки на дуже високому рівні, у 24,1% – на високому рівні.

Під ригідністю розуміється нездатність коригувати програму діяльності відповідно до вимог ситуації. З психологічної точкизору ригідність розглядається як нездатність змінити уявлення про навколишньому середовищіпри її дійсній зміні, незмінність емоційної значущості об'єктів, неможливість змінити звичні способи задоволення

потреб із зміною умов життя. Пластичність, навпаки, характеризується гнучкістю та легкістю пристосування до змінних

умов життя.

"Пластичність" виявлена у 7,4% вибірки на дуже високому рівні, у 22,2% - на високому рівні.

У 29,6% вибірки виявлено середній рівеньригідності-пластичності

"Емоційна збудливість" виявлена у 1,9% вибірки на дуже високому рівні, у 22,2% - на високому рівні.

"Емоційна врівноваженість" виявлена у 13,0% вибірки на дуже високому рівні, у 25,9% - на високому рівні.

У 37,0% вибірки виявлено середній рівень збудливості-врівноваженості.

Емоційність по сучасним уявленням- Це одна з двох найголовніших (поряд з активністю) властивостей темпераменту. Вона характеризується швидкістю та глибиною емоційних реакцій людини [Айзенк Г.Ю. Структура особистості. Пров. з англ. - СПб: Ювента. М: КСП +, 1999. - 464 с., Гройсман.А.Л. Медична психологія. - М: Магістр, 1998. -360 с., Менделевич В.Д. Клінічна та медична психологія. Практичний посібник. -М.: Медпрес, 1999. - 589 с.]

Дуже швидкий темп реакцій виявлено у 5,6% вибірки, швидкий темп – у 31,5% респондентів, середній темп виявлено у 31,5%, повільний темп реакцій виявлено у 15,2% вибірки, а 1,9% - виявлено дуже повільний темп реакцій.

Цей показник відображає індивідуальний темп та ритм психічних процесіва також включає моторний компонент темпераменту. Останній характеризує швидкість, експресивність та енергійність рухів, швидкість письма та мовну моторику. Швидкісні характеристики реакцій

та рухів лежать у широкому діапазоні: від різкого та стрімкого наростання до сповільненого темпу та згасання [Батаршев А.В. Психологія індивідуальних відмінностей: від темпераменту - до характеру та типології особистості. - М.: Владос, 2000. - 256 с.]

Дуже високий рівень активності виявлено у 1,9% вибірки, високий рівень – у 37,0% респондентів, середній рівень активності виявлено у 44,4%, низький рівень активності виявлено у 13,0% вибірки, а 3,7% - виявлено дуже низький рівень активності.

Загальна активність індивіда займає центральне місце у характеристиці темпераменту. Активність знаходить свій відбиток у тому, з яким ступенем енергійності людина досягає своїх цілей, долає різні перешкоди, наскільки вона наполеглива. Виявляється активність у тенденції особистості до самовираження, ефективного освоєння та перетворення зовнішньої дійсності. Діапазон активності розподіляється від млявості, інертності, пасивної споглядальності однією полюсі до бурхливих проявів енергії, стрімкості дій – іншому.

Узагальнивши показники діагностики психологічних характеристик темпераменту загалом за вибіркою, ми згрупували дані респондентів за умовним критерієм типу темпераменту.

Сангвініки визначалися за характеристиками екстраверсії, урівноваженості досить виражених активності та реактивності, швидкому темпуреакцій та пластичності.

Холерики визначалися за характеристиками екстраверсії, високої реактивності та активності (реактивність перевершує активність), зниженою порівняно з сангвініком пластичності.

Флегматики визначалися за характеристиками високої активності, що значно переважає над малою реактивністю, емоційної стійкості, ригідність, повільний темп реакцій, інтроверсії.

Меланхоліки визначалися за характеристиками інтроверсії, низькою активністю, реактивністю, повільним темпом реакцій, емоційною нестійкістю.

Сформувавши чотири групи респондентів, ми отримали такий розподіл середніх значень за шкалами механізмів психологічного захисту.

Отримані результати вказують, що для холеричного типу темпераменту властивіша наступна ієрархія частоти використання МПЗ: Регресія (45,0), Раціоналізація (39,5), Гіперкомпенсація (39,2), Заміщення (39,0), Заперечення (38,8) ), витіснення (31,7), проекція (30,0), компенсація (27,5).

Для сангвінічного типу темпераменту більш властива наступна ієрархія частоти використання МПЗ: регресія (42,1), гіперкомпенсація (39,9), проекція (38,7), заперечення (38,5), раціоналізація (38,2), заміщення (37) , 9), Компенсація (36,7), Витиснення (33,9).

Для флегматичного типу темпераменту більш властива наступна ієрархія частоти використання МПЗ: заперечення (44,3), заміщення (42,1), гіперкомпенсація (39,8), регресія (37,6), витіснення (39,7), проекція (28) ,1), Раціоналізація (21,9), Компенсація (19,2).

Для меланхолійного типу темпераменту більш властива наступна ієрархія частоти використання МПЗ: Компенсація (47,0), Регресія (45,5) та Раціоналізація (45,5), Заперечення (37,5), Гіперкомпенсація (30,0), Витиснення (15) ,0), Заміщення (10,0) та Проекція (10,0).

Таким чином, респонденти сангвінічного та холеричного темпераментівмають більш менш рівномірну напругу (використання) всіх механізмів психологічного захисту, що може свідчити про їх гнучкість і ефективність.

Найменша гнучкість у використанні МПЗ спостерігається у респондентів із меланхолійним типом темпераменту.

Далі, за даними згрупованих вибірок, ми провели порівняльний аналізрезультатів за методикою виявлення механізмів психологічного захисту особистості Розраховані результати середніх значень набули наступного розподілу (рис.2.4.).

Рис. 2.4. Порівняння середніх значень механізмів психологічного захисту в групах різним типомтемпераменту.

На малюнку 2.4. видно, що механізм психологічного захисту «Заперечення» найбільше виражений у групі флегматиків (44,3), найменш виражений у меланхоліків (37,5).

Ймовірно, схильність до заперечення пояснюється різницею чутливості як до зовнішніх, так і до внутрішніх стимулів. Флегматик має малу чутливість і емоційність, його важко розсмішити або засмутити; коли навколо голосно сміються, він може залишатися незворушним; за великих неприємностей залишається спокійним. Меланхолік – людина з високою чутливістю та малою реактивністю. Підвищена чутливістьпри великій інертності призводить до того, що незначний привід може викликати у нього сльози, він надмірно уразливий, болісно чутливий.

Тобто, для того щоб заперечувати деякі фрустріруючі обставини, що викликають тривогу, необхідно бути чутливим до них (виокремити їх з інформації, що надходить, ідентифікувати і тільки потім відреагувати запереченням).

«Витиснення» більше виражене у сангвініків (33,9) і найменше у меланхоліків (15,0). Отримані результати отримали статистично достовірне підтвердження різниці показників за допомогою методу t-критерію Стьюдента: t емп =2,995 > t таб =2,779(p≤0,01); df=26. Можливо, це пов'язано з поєднанням таких характеристик темпераменту як пластичність-ригідність та екстраверсія-інтроверсія. Сангвінік, маючи високу пластичність, яка проявляється у мінливості почуттів, настроїв, інтересів та прагнень, з легкістю витісняє неприйнятні для особистості імпульси, більше відгукуючись на зовнішні стимули. Меланхолік, занурений у внутрішній світі наділений схильністю до ригідності, виявляється як би вимушеним до самоаналізу та осмислення бажань, думок, почуттів, що викликають на сполох.

«Регресія» найбільше виражена у меланхоліків (45,5) і холериків (45,0), а найменш виражена у флегматиків (37,6). Можливо, такий вид захисту, за допомогою якого особистість у своїх поведінкових реакціяхпрагне уникнути тривоги шляхом переходу на більш ранні стадіїрозвиток лібідо, пов'язаний з підвищеною емоційною нестійкістю, що поєднує холеричний і меланхолійний темперамент і є мало характерною для флегматичного типу темпераменту.

«Компенсація» найбільше виражена у меланхоліків (47,0), а найменше – у флегматиків (19,2).

Компенсація як механізм психологічного захисту нерідко поєднують з ідентифікацією. Він проявляється у спробах знайти відповідну заміну реального чи уявного недоліку, дефекту нестерпного почуття іншою якістю, найчастіше за допомогою фантазування чи присвоєння собі властивостей, переваг, цінностей, поведінкових характеристик іншої особистості. Ряд авторів обґрунтовано вважають, що "компенсацію" можна розглядати як одну із форм захисту від комплексу неповноцінності. Особливості меланхолійного темпераменту (боязкість, невпевненість у собі, ранимість, висока чутливістьі т.д.) сприяють пошуку об'єктів, якостей, стимулів, способів, що дозволяють особистості зберегти позитивне ставленнядо себе та зберегти свою цілісність. Флегматик, своєю чергою, менш схильний відгукуватися зовнішні ідеали і вимоги самоприниженням, зменшуючи свої переваги.

«Проекція» найбільше виражена у сангвініків (38,7), а найменше – у меланхоліків (10,0). Отримані результати отримали статистично достовірне підтвердження відмінності показників за допомогою методу t-критерію Стьюдента: t емп =5,782 > t таб =3,707(p≤0,001), df=26.

В основі "проекції" лежить процес, за допомогою якого неусвідомлювані та неприйнятні для особистості почуття та думки локалізуються зовні, приписуються іншим людям і таким чином фактом свідомості стають як би вторинними. Ймовірно, основною характеристикою даного МПЗ стосовно типів темпераменту можна вважати екстраверсію-інтроверсію, що і відрізняє сангвініків від меланхоліків.

«Заміщення» найбільше виражено у флегматиків (42,1), а найменше виражене у меланхоліків (10,0). Отримані результати отримали статистично достовірне підтвердження відмінності показників за допомогою методу t-критерію Стьюдента: t емп =4,353 > t таб =4,221 (p≤0,001), df=13.

Поширена форма психологічної захисту, що у літературі нерідко позначається поняттям "зміщення". Дія цього захисного механізмупроявляється в розряді пригнічених емоцій (як правило, ворожості, гніву), які спрямовуються на об'єкти, що становлять меншу небезпеку або доступніші, ніж ті, що викликали негативні емоціїта почуття. Наприклад, відкритий прояв ненависті до людини, що може викликати небажаний конфлікт із нею, переноситься іншого, більш доступного і не " небезпечного " . Найчастіше заміщення дозволяє емоційна напруга, що виникло під впливом фруструючої ситуації, але не призводить до полегшення чи досягнення поставленої мети. У цій ситуації суб'єктом можуть відбуватися несподівані, часом безглузді дії, що дозволяють внутрішню напругу.

Ряд дослідників тлумачать значення цього захисного механізму значно ширше, включаючи до нього як заміну об'єкта дії, а й його джерела, і самої дії, маючи на увазі під цим різні варіантизаміщаючої діяльності.

Можливо, різниця у частоті використання даного механізму пояснюється характеристикою «емоційна збудливість – емоційна врівноваженість», яка відрізняє реагування флегматика від меланхоліку. Ймовірно, через свою емоційну збудливість меланхоліки більш імпульсивні та безпосередні у своїх емоційних реакціяхі тим менш схильні до усунення.

"Раціоналізація" найбільш виражена у меланхоліків (45,5), а найменш виражена у флегматиків (21,9).

При раціоналізації особистість створює логічні (псевдорозумні), але пристойні обґрунтування своєї чи чужої поведінки, дій чи переживань, викликаних причинами, які вона (особистість) не може визнати через загрозу втрати самоповаги. У цьому способі захисту нерідко спостерігаються очевидні спроби знизити цінність недоступного особистості досвіду. Так, опинившись у ситуації конфлікту, людина захищає себе від її негативної дії шляхом зниження значущості для себе та інших причин, що викликали цей конфлікт або психотравмуючу ситуацію. Також у шкалу інтелектуалізації-раціоналізації було включено і сублімацію як механізм психологічного захисту, при якому витіснені бажання та почуття гіпертрофовано компенсуються іншими, сповідуваними особистістю.

Ймовірно, різниця у частоті використання даного механізму у меланхоліків та флегматиків може бути пояснена особливостями поєднання таких характеристик як активність та емоційна врівноваженість-емоційна збудливість. Будучи емоційно збудливим і низько активним, меланхолік змушений реагувати на наслідки конфліктної чи психотравмуючої ситуації, а флегматик, будучи високо активним та емоційно врівноваженим, має у своєму розпорядженні ресурси для роботи з причинами таких ситуацій.

«Гіперкомпенсація» найбільше виражена у сангвініків (39,9) і флегматиків (39,8), а найменше – у меланхоліків (30,0).

При такому МПЗ особистість запобігає виразу неприємних чи неприйнятних для неї думок, почуттів чи вчинків шляхом перебільшеного розвитку протилежних прагнень. Інакше кажучи, відбувається хіба що трансформація внутрішніх імпульсів в суб'єктивно розуміється їх протилежність. Наприклад, жалість чи турботливість можуть розглядатися як реактивні утворення по відношенню до несвідомої черствості, жорстокості чи емоційної байдужості. Відмінності сангвініків, флегматиків та меланхоліків можна побудувати на підставі сили, врівноваженості перших та слабкості та неврівноваженості останніх.

Отже, отримані дані первинної статистичної обробкипоказують наявність взаємозв'язку між використовуваними механізмами психологічного захисту та окремими психологічними характеристикамитемпераменту: екстраверсія-інтроверсія, пластичність-ригідність, емоційна збудливість-емоційна стійкість, активність-пасивність.

Далі, ми провели порівняльний аналіз даних за методикою виявлення копінг-стратегій у групах чотирьохтемпераментів. Розраховані результати середніх значень набули наступного розподілу (таблиця 2.2.).

ІНДИКАТОР КОПІНГ-СТРАТЕГІЙ (Д.АМІРХАН)

Шкали:вирішення проблем, пошук соціальної підтримки, копінг уникнення проблем

ПРИЗНАЧЕННЯ ТЕСТА

Методика призначена для діагностики домінуючих копінг-стратегій особистості. Адаптовано у Психоневрологічному науково-дослідному інституті ім. В.М.Бехтерєва.

Опис методики

Теоретичні основи

Дж. Амірхан на основі факторного аналізу різноманітних конінг-відповідей на стрес розробив Індикатор копінг-стратегій. Він виділив 3 групи копінг-стратегій: вирішення проблем, пошуку соціальної підтримки та уникнення (Amirkhan J., 1990).

«Індикатор копінг-стратегій» можна вважати одним із найвдаліших інструментів дослідження базисних стратегій поведінки людини. Ідея цього опитувальника полягає в тому, що всі поведінкові стратегії, які формуються у людини в процесі життя, можна поділити на три великі групи:

1. Стратегія вирішення проблем- це активна поведінкова стратегія, коли людина намагається використовувати всі наявні в нього особистісні ресурси для пошуку можливих способів ефективного вирішення проблеми.

2. Стратегія пошуку соціальної підтримки- це активна поведінкова стратегія, за якої людина для ефективного вирішення проблеми звертається за допомогою та підтримкою до навколишнього середовища: сім'ї, друзям, значимим іншим.

3. Стратегія уникнення- це поведінкова стратегія, за якої людина намагається уникнути контакту з навколишньою дійсністю, уникнути вирішення проблем.

Найбільш ефективним використання всіх трьох поведінкових стратегій, залежно від ситуації. У деяких випадках людина може самостійно впоратися з труднощами, в інших їй потрібна підтримка оточуючих, у третіх вона просто може уникнути зіткнення з проблемною ситуацією, заздалегідь подумавши про її негативні наслідки.

Інструкція до тесту

На бланку питань представлено кілька можливих шляхів подолання проблем, неприємностей. Ознайомившись із твердженнями, Ви зможете визначити, які із запропонованих варіантів зазвичай Вами використовуються.

Спробуйте згадати про одну із серйозних проблем, з якою Ви зіткнулися за останній рік і яка змусила вас неабияк турбуватися. Опишіть цю проблему кількома словами.

· Повністю згоден.

· Згоден.

· Не згоден.

ТЕСТ

2. Намагаюся зробити все так, щоб мати можливість якнайкраще вирішити проблему.

3. Здійснюю пошук усіх можливих рішень, перш ніж що-небудь зробити.

4. Намагаюся відволіктися від проблеми.

5. Приймаю співчуття та розуміння будь-кого.

6. Роблю все можливе, щоб не дати оточуючим можливість побачити, що мої справи погані.

7. Обговорюю ситуацію з людьми, тому що обговорення допомагає мені почуватися краще.

8. Ставлю собі низку цілей, дозволяють поступово впоратися з ситуацією.

9. Дуже ретельно зважую можливості вибору.

10. Мрію, фантазую про найкращі часи.

11. Намагаюся у різний спосіб вирішити проблему, доки не знайду найбільш підходящий.

12. Довіряю свої страхи родичу чи другу.

13. Більше часу, ніж зазвичай, проводжу один.

14. Розповідаю людям про ситуацію, оскільки тільки її обговорення допомагає мені дійти її вирішення.

15. Думаю, що потрібно зробити для того, щоб виправити становище.

16. Зосереджуюсь повністю на вирішенні проблеми.

17. Роздумую про себе план дій.

18. Дивлюся телевізор довше, ніж зазвичай.

19. Іду до когось (друга чи фахівця), щоб він мені допоміг почуватися краще.

20. Виявляю завзятість і борюся за те, що мені потрібне в цій ситуації.

21. Уникаю спілкування з людьми.

22. Перемикаюся на хобі або займаюся спортом, щоб уникнути проблеми.

23. Іду до друга, щоб він допоміг мені краще зрозуміти проблему.

24. Іду до друга за порадою – як виправити ситуацію.

25. Приймаю співчуття, взаємне розуміння друзів, у яких та сама проблема.

26. Сплю більше, ніж звичайно.

27. Фантазую про те, що все могло бути інакше.

28. Уявляю себе героєм книжок чи кіно.

29. Намагаюся вирішити проблему.

30. Хочу, щоб люди залишили мене одного.

31. Приймаю допомогу від друга чи родича.

32. Шукаю заспокоєння у тих, хто знає мене краще.

33. Намагаюсь ретельно планувати свої дії, а не діяти імпульсивно

ОБРОБКА ТА ІНТЕРПРЕТАЦІЯ РЕЗУЛЬТАТІВ ТЕСТА

· Шкала « вирішення проблем» – відповіді « Так» за пунктами: 2, 3, 8, 9, 11, 15, 16, 17, 20, 29, 30.

· Шкала « пошук соціальної підтримки» – відповіді « Так» за пунктами: 1, 5, 7, 12, 14, 19, 23, 24, 25, 31, 32.

· Шкала « уникнення проблем» – відповіді « Так» за пунктами: 4, 6, 10, 13, 18, 21, 22, 26, 27, 28, 30.

Бали нараховуються за такою схемою:

· Відповідь "Повністю згоден" оцінюється в 3 бали.

· Відповідь “Згоден” у 2 бали.

· Відповідь "Не згоден" в 1 бал.

Норми з метою оцінки результатів тесту.

Методика розроблена Д. Амірханом та призначена для діагностики домінуючих копінг-стратегій особистості. Адаптована для проведення дослідження російською мовою Н. А. Сиротою (1994) та В. М. Ялтонським (1995). Цей тест розроблений фахівцями та має під собою наукові підстави.

Теоретичні основи:

Дж. Амірхан на основі факторного аналізу різноманітних конінг-відповідей на стрес розробив Індикатор копінг-стратегій. Він виділив 3 групи копінг-стратегій: вирішення проблем, пошуку соціальної підтримки та уникнення (Amirkhan J., 1990).

«Індикатор копінг-стратегій» можна вважати одним із найвдаліших інструментів дослідження базисних стратегій поведінки людини. Ідея цього опитувальника полягає в тому, що всі поведінкові стратегії, які формуються у людини в процесі життя, можна поділити на три великі групи:

Стратегія вирішення проблем— це активна поведінкова стратегія, за якої людина намагається використати всі особисті ресурси, які вона має, для пошуку можливих способів ефективного вирішення проблеми.
Стратегія пошуку соціальної підтримки— це активна поведінкова стратегія, за якої людина для ефективного вирішення проблеми звертається за допомогою та підтримкою до навколишнього середовища: сім'ї, друзів, значимих інших.
Стратегія уникнення— це поведінкова стратегія, за якої людина намагається уникнути контакту з навколишньою дійсністю, уникнути вирішення проблем.

Людина може використовувати пасивні способи уникнення, наприклад, відхід у хворобу або вживання алкоголю, наркотиків, може зовсім «позбавитися вирішення проблем», використавши активний спосіб уникнення — суїцид.

Стратегія уникнення - одна з провідних поведінкових стратегій при формуванні дезадаптивної, псевдовладної поведінки. Вона спрямована на подолання або зниження дистресу людиною, яка перебуває на нижчому рівні розвитку. Використання цієї стратегії обумовлено недостатністю розвитку особистісно-середовищних копінг-ресурсів і навичок активного вирішення проблем. Однак вона може мати адекватний чи неадекватний характер залежно від конкретної стресової ситуації, віку та стану ресурсної системи особистості.

Найбільш ефективним є використання всіх трьох поведінкових стратегій, виявлених за допомогою психологічного аналізуособи, залежно від ситуації. У деяких випадках людина може самостійно впоратися з труднощами, в інших їй потрібна підтримка оточуючих, у третіх вона просто може уникнути зіткнення з проблемною ситуацією, заздалегідь подумавши про її негативні наслідки.

Методику адаптовано у Психоневрологічному науково-дослідному інституті ім. В. М. Бехтерєва.

Інструкції. Ми цікавимося, як люди справляються з проблемами, труднощами та неприємностями у їхньому житті. На бланку представлено кілька можливих шляхів подолання проблем, неприємностей. Ознайомившись із твердженнями, Ви зможете визначити, які із запропонованих варіантів зазвичай Вами використовуються. Всі Ваші відповіді будуть невідомі стороннім. Спробуйте згадати про одну із серйозних проблем, з якою Ви зіткнулися за останній рік і яка змусила вас неабияк турбуватися. Опишіть цю проблему кількома словами.

Тепер, читаючи наведені нижче твердження, виберіть один із трьох найбільш прийнятних варіантів відповіді для кожного твердження.

Текст опитувальника

2. Намагаюся зробити все так, щоб мати можливість якнайкраще вирішити проблему.

3. Здійснюю пошук усіх можливих рішень, перш ніж що-небудь зробити.

4. Намагаюся відволіктися від проблеми.

5. Приймаю співчуття та розуміння будь-кого.

6. Роблю все можливе, щоб не дати оточуючим можливість побачити, що мої справи погані.

7. Обговорюю ситуацію з людьми, тому що обговорення допомагає мені почуватися краще.

8. Ставлю собі низку цілей, дозволяють поступово впоратися з ситуацією.

9. Дуже ретельно зважую можливості вибору.

10. Мрію, фантазую про найкращі часи.

11. Намагаюся у різний спосіб вирішити проблему, доки не знайду найбільш підходящий.

12. Довіряю свої страхи родичу чи другу.

13. Більше часу, ніж зазвичай, проводжу один.

14. Розповідаю людям про ситуацію, оскільки тільки її обговорення допомагає мені дійти її вирішення.

15. Думаю, що потрібно зробити для того, щоб виправити становище.

16. Зосереджуюсь повністю на вирішенні проблеми.

17. Роздумую про себе план дій.

18. Дивлюся телевізор довше, ніж зазвичай.

19. Іду до когось (друга чи фахівця), щоб він мені допоміг почуватися краще.

20. Виявляю завзятість і борюся за те, що мені потрібне в цій ситуації.

21. Уникаю спілкування з людьми.

22. Перемикаюся на хобі або займаюся спортом, щоб уникнути проблеми.

23. Іду до друга, щоб він допоміг мені краще зрозуміти проблему.

24. Іду до друга за порадою – як виправити ситуацію.

25. Приймаю співчуття, взаємне розуміння друзів, у яких та сама проблема.

26. Сплю більше, ніж звичайно.

27. Фантазую про те, що все могло бути інакше.

28. Уявляю себе героєм книжок чи кіно.

29. Намагаюся вирішити проблему.

30. Хочу, щоб люди залишили мене одного.

31. Приймаю допомогу від друга чи родича.

32. Шукаю заспокоєння у тих, хто знає мене краще.

33. Намагаюся ретельно планувати свої дії, а чи не діяти імпульсивно.

Реєстраційний бланк методики «Індикатор копінг-стратегії»

П.І.Б. Дата

Вік Освіта

№ п/п	Так	Ні	№ п/п	Так	Ні	№ п/п	Так	Ні
1			12			23
2			13			24
3			14			25
4			15			26
5			16			27
6			17			28
7			18			29
8			19			30
9			20			31
10			21			32
І			22			33

Шкала «вирішення проблем» - відповіді «так» за пунктами 2, 3, 8, 9, 11, 15, 16, 17, 20, 29, 30.

Шкала «пошук соціальної підтримки» – відповіді «так» за пунктами 1,5,7,12,14,19,23,24, 25, 31, 32.

Шкала «уникнення проблем» – відповіді «так» за пунктами 4, 6, 10, 13, 18, 21, 22, 26, 27, 28, 30.

Оцінка результатів. Вирішення проблем: 11-16 балів - дуже низький; 17-21 бал - низька; 22-30 балів – середня; 31 і вище – висока. Пошук соціальної підтримки: нижче 13 балів – дуже низький; 14-18 балів – низький; 19-28 балів – середній; 29 і більше балів – високий. Уникнення проблем: 11-15 балів – дуже низьке; 16-23 бали - низька; 24-26 балів – середня; 27 і більше балів – висока.