Кирило еськов – дивовижна палеонтологія. Кирило Юрійович Єськов Дивовижна палеонтологія: Історія Землі та життя на ній

К. Ю. Єськов

ДИВОВИЧНА ПАЛЕОНТОЛОГІЯ

Історія Землі та життя на ній

Світлій пам'яті Сергія Вікторовича Меєна - вченого та вчителя

Мета цього навчального курсу мені бачиться в тому, щоб у учня виникла максимально цілісна картина функціонування біосфери Землі у процесі її історичного розвитку. Тим часом одне з положень теорії систем свідчить: систему неможливо оптимізувати за двома незалежними параметрами одночасно; зокрема, домагаючись цілісності картини, що малюється, неминуче доводиться жертвувати її детальністю, або навпаки. Спроба запхати в голову учня більше конкретних фактіввідсутність якоїсь узагальнюючої концепції неминуче приведе нас до створення погіршеної копії старого університетського курсу палеонтології - похмурого мартирологавимерлих організмів, який після складання іспиту слід забути, як страшний сон. Саме тому в багатьох випадках я цілком свідомо жертвував палеонтологічною та геологічною конкретикою на користь теоретичних (іноді до того ж – достатньо умоглядних) узагальнень.

Оскільки цей навчальний курспризначений не для «середньостатистичного школяра», а для людей, які збираються пов'язати свою долю з наукою, є сенс у міру можливості демонструвати тут всю «наукову кухню»: перебіг міркувань, що привели дослідника до висновків, що обговорюються, історію боротьби різних теорійі т.д. При цьому я намагався чесно вказувати на слабкі сторонине тільки минулих, а й нині панівних наукових концепцій; декому це, можливо, здасться «підривом авторитету науки в очах школяра», але я думаю інакше. Вибираючи форму викладу, я постарався наблизити її (наскільки це можливо) до реального наукового тексту – нехай привчаються. До речі, виділення світлим курсивомтермінів та назв організмів означає, що про це є стаття у відповідному словнику наприкінці книги. (Так само виділено латинські назвивидів та пологів.)

Ейнштейн якось помітив (цілком справедливо), що й учений неспроможна пояснити дитині суть своєї роботи доступному тому рівні, це свідчить про його професійної непридатності. Все так, проте під час обговорення у нас виникатиме необхідність звертатися до знань, накопичених в інших, ніж палеонтологія, областях (вони викладаються у додаткових, «вставних» розділах, призначених лише бажаючих). Чесно кажучи, я ніяк не можу поручитися, що мій виклад, приміром, принципів нерівноважної термодинаміки, яка, зрозуміло, не входить до сфери моїх професійних занять, буде досить кваліфікованим і, тим більше, дохідливим.

Хочу також попередити, що іноді я викладатиму факти та узагальнення останніх років, які у принципі може бути названі «недостатньо перевіреними» чи, у разі, «незагальноприйнятими». З цього приводу доведеться зауважити, що в палеонтології із «загальноприйнятістю» концепцій справи взагалі не має значення; мабуть, це спільна рисавсіх наук, що займаються подіями минулого, - адже в них прямо підтвердити або спростувати якусь теорію можна лише маючи у своєму розпорядженні горезвісну машину часу. У зв'язку з цим мені здається доречним викласти одну повчальну історію, якою я сам був свідком.

Кілька років тому у Палеонтологічному інституті Академії наук, де я маю честь працювати, проходила наукова конференціяприсвячена кліматам минулого. Був увесь колір вітчизняної палеонтології (а оскільки в цій галузі Росія, як не дивно, продовжує залишатися одним із визнаних лідерів, - то й світової, відповідно, також). При розробці представлених на ній палеокліматичних реконструкційбули мобілізовані всі можливості сучасної науки- від найтоншого геохімічного та радіоізотопного аналізу до нових методів комп'ютерного моделювання. Коли справа дійшла до обговорення доповідей, на трибуну вийшов професор N, відомий їдкістю своїх оцінок, і почав так: «Вельмишановні колеги! Я категорично наполягаю на тому, що земля кругла. ( Легкий шум у залі. ) Я наполягаю також на тому, що Земля крутиться, а вісь її обертання нахилена щодо площині екліптики. З цих трьох обставин слід, як вам має бути відомо з курсу географії для шостого класу середньої школи, існування екваторіально-полярного температурного градієнта, західного перенесенняв атмосфері та зміни пір року. ( Шум у залі змінюється на повну тишу. ) Так от, звертаю вашу увагу на те, що у переважній більшості представлених тут палеокліматичних реконструкцій порушується щонайменше одна з цих вихідних умов…».

Навряд чи в палеонтології знайдеться реконструкція, з приводу якої між фахівцями спостерігалася повна одностайність.

І можна скільки завгодно глибоко зіставляти різні точкизору, ґрунтуючись і на літературі, і на особистих оцінках фахівців у даній галузі, однак кінцевий вибір – і пов'язана з ним моральна відповідальність – все одно лягає на плечі упорядника курсу. Головне ж за такого вибору, як я вважаю, - це не забувати хоча б про те, що «Земля кругла» - і таке інше…

Користуючись нагодою, висловлюю глибоку вдячність своїм колегам, геологам та біологам - О. А. Афанасьєвій, В. Ю. Дмитрієву, О. Ю. Журавльову, Г. А. Заварзіну, Є. Н. Курочкіну, О. А. Карху, О А. Лебедєву, В. М. Моральову, А. Ю. Розанову, А. Г. Сеннікову, М. А. Федонкіну, А. Б. Шипунову, чиїми консультаціями я користувався в процесі роботи. Особливу подяку я хотів би висловити М.Б. критичні зауваження. Дякую московській гімназії № 1543 та її директору Ю. В. Завельському за надану мені можливість розробляти та вдосконалювати цей спецкурс у 1995–1999 роках.

Вік Землі та Сонячної системи. Абсолютний та відносний вік. Геохронологічна шкала

Насамперед зауважимо, що для вчених сама собою постановка питання про вік Землі була колись дуже революційною - бо «вік» має на увазі наявність «дати народження». Звичайно, у будь-якій з релігій відповідне божество створює Землю з істотами, що її населяють, з первозданного Хаосу, проте європейська наукауспадкувала від античних філософів-матеріалістів принципово інше бачення світу. Для неї Земля завжди була невід'ємною частиною того Всесвіту, який «єдиний, нескінченний і нерухомий… Він не народжується і не знищується… Він не може зменшуватися і збільшуватися» (Джордано Бруно). Але ось наприкінці Середньовіччя астрономи відкривають існування так званих нових зірок: виявляється, небеса не абсолютно незмінні, як вважалося споконвіку! Отже, у принципі можливі і найрішучіші (з погляду Людства) з усіх можливих змін: початок і кінець існування Землі та видимої частини Всесвіту. А якщо так, то чи не можемо ми спробувати встановити, коли було це початок і яким буде цей кінець - не вдаючись до допомоги міфології (шість днів творіння, Сутінки богів і т. д.)?

• Книги та підручники з палеонтології за роками

Також дивіться розділи, пов'язані з розділом Книги та підручники з палеонтології:
Нижче Ви можете безкоштовно скачати електронні книгита підручники та читати статті та уроки до розділу Книги з палеонтології:

Зміст розділу

Опис розділу «Книги з палеонтології»

В даному розділіви можете завантажити безкоштовно та без реєстрації Книги з палеонтології. Палеонтологія - це наука про викопні останки рослин і тварин, яка намагається реконструювати за знайденими останками їх зовнішній вигляд, біологічні особливості, способи харчування, розмноження і т. д., а також відновити на основі цих відомостей перебіг біологічної еволюції.

Палеонтологи досліджують не лише останки власне тварин і рослин, а й їхні скам'янілі сліди, відкинуті оболонки, тафоценози та інші свідчення їх існування. У палеонтології також використовуються методи палеоекології та палеокліматології з метою відтворення середовища життєдіяльності організмів, зіставлення сучасного середовищапроживання організмів, припущення місць проживання вимерлих і так далі.

Велика кількість книг присвячена основним розділам палеонтології - палеозоології та палеоботаніку. Палеозоологія поділяється на палеозоологію безхребетних та палеозоологію хребетних. А палеоботаніка – на палеоальгологію, палеопалінологію, палеокарпологію та інші розділи. Існує також палеомікологія – вивчення копалин залишків грибів. Вивченням давніх мікроорганізмів займається мікропалеонтологія.

Книги з палеонтології читати треба. Адже палеонтологія - це вивчення життя і тих організмів, яких не збереглося ні тілесних залишків, ні раковин, ні відбитків. Однак залишені ними на Землі сліди життєдіяльності можуть дуже багато розповісти не тільки про їх будову, а й про поведінку, взаємини з сусідами та місцем існування. Цей розділ палеонтології називається палеоіхнологіей.

Прочитайте обов'язково книгу про нашу планету «Історія Землі та життя на ній» автора Єськов К.Ю.. Також дуже популярною книгою є книга «Космічний код» автора Сітчин З.

Мета цього навчального курсу мені бачиться в тому, щоб у учня виникла максимально цілісна картина функціонування біосфери Землі у процесі її історичного розвитку. Тим часом одне з положень теорії систем свідчить: систему неможливо оптимізувати за двома незалежними параметрами одночасно; зокрема, домагаючись цілісності картини, що малюється, неминуче доводиться жертвувати її детальністю, або навпаки. Спроба запхати в голову учня побільше конкретних фактів без якоїсь узагальнюючої концепції неминуче призведе нас до створення погіршеної копії старого університетського курсу палеонтології – похмурого мартирологавимерлих організмів, який після складання іспиту слід забути, як страшний сон. Саме тому в багатьох випадках я цілком свідомо жертвував палеонтологічною та геологічною конкретикою на користь теоретичних (іноді до того ж – достатньо умоглядних) узагальнень.

Оскільки цей навчальний курс призначений не для «середньостатистичного школяра», а для людей, які збираються пов'язати свою долю з наукою, є сенс у міру можливості демонструвати тут усю «наукову кухню»: перебіг міркувань, що привели дослідника до висновків, що обговорюються, історію боротьби різних теорійі т.д. При цьому я намагався чесно вказувати на слабкі сторони не тільки минулих, а й наукових концепцій, що нині панують; декому це, можливо, здасться «підривом авторитету науки в очах школяра», але я думаю інакше. Вибираючи форму викладу, я постарався наблизити її (наскільки це можливо) до реального наукового тексту – нехай привчаються. До речі, виділення світлим курсивомтермінів та назв організмів означає, що про це є стаття у відповідному словнику наприкінці книги. (Так само виділено латинські назви видів та пологів.)

Ейнштейн якось помітив (цілком справедливо), що й учений неспроможна пояснити дитині суть своєї роботи доступному тому рівні, це свідчить про його професійної непридатності. Все так, проте під час обговорення у нас виникатиме необхідність звертатися до знань, накопичених в інших, ніж палеонтологія, областях (вони викладаються у додаткових, «вставних» розділах, призначених лише бажаючих). Чесно кажучи, я ніяк не можу поручитися, що мій виклад, наприклад, принципів нерівноважної термодинаміки, яка, зрозуміло, не входить до сфери моїх професійних занять, буде досить кваліфікованим і, тим паче, дохідливим.

Хочу також попередити, що іноді я викладатиму факти та узагальнення останніх років, які в принципі можуть бути названі «недостатньо перевіреними» або, у всякому разі, «незагальноприйнятими». З цього приводу доведеться зауважити, що в палеонтології із «загальноприйнятістю» концепцій справи взагалі не має значення; мабуть, це спільна риса всіх наук, що займаються подіями минулого, - адже в них прямо підтвердити або спростувати якусь теорію можна лише маючи у своєму розпорядженні горезвісну машину часу. У зв'язку з цим мені здається доречним викласти одну повчальну історію, якою я сам був свідком.

Декілька років тому в Палеонтологічному інституті Академії наук, де я маю честь працювати, проходила наукова конференція, присвячена кліматам минулого. Був увесь колір вітчизняної палеонтології (а оскільки в цій галузі Росія, як не дивно, продовжує залишатися одним із визнаних лідерів, – то й світовою відповідно теж). При розробці представлених на ній палеокліматичних реконструкційбули мобілізовані всі можливості сучасної науки – від найтоншого геохімічного та радіоізотопного аналізу до нових методів комп'ютерного моделювання. Коли справа дійшла до обговорення доповідей, на трибуну вийшов професор N, відомий їдкістю своїх оцінок, і почав так: «Вельмишановні колеги! Я категорично наполягаю на тому, що земля кругла. ( Легкий шум у залі. ) Я наполягаю також на тому, що Земля крутиться, а вісь її обертання нахилена щодо площині екліптики. З цих трьох обставин слід, як вам має бути відомо з курсу географії для шостого класу середньої школи, існування екваторіально-полярного температурного градієнта, західного перенесенняв атмосфері та зміни пір року. ( Шум у залі змінюється на повну тишу. ) Так от, звертаю вашу увагу на те, що у переважній більшості представлених тут палеокліматичних реконструкцій порушується щонайменше одна з цих вихідних умов…».

Навряд чи в палеонтології знайдеться реконструкція, з приводу якої між фахівцями спостерігалася повна одностайність.

І можна як завгодно глибоко зіставляти різні точки зору, ґрунтуючись і на літературі, і на особистих оцінках фахівців у цій галузі, однак кінцевий вибір – і пов'язана з ним моральна відповідальність – все одно лягає на плечі упорядника курсу. Головне ж за такого вибору, як я вважаю, – це не забувати хоча б про те, що «Земля кругла» – і таке інше…

Користуючись нагодою, висловлюю глибоку вдячність своїм колегам, геологам та біологам – О. А. Афанасьєвій, В. Ю. Дмитрієву, О. Ю. Журавльову, Г. А. Заварзіну, О. М. Курочкіну, О. А. Карху, О А. Лебедєву, В. М. Моральову, А. Ю. Розанову, А. Г. Сеннікову, М. А. Федонкіну, А. Б. Шипунову, чиїми консультаціями я користувався в процесі роботи. Особливу подяку я хотів би висловити М. Б. Бурзіну, В. В. Жеріхіну, А. Г. Пономаренко та А. С. Раутіану, які взяли на себе працю прочитати рукопис та висловити цінні критичні зауваження. Дякую московській гімназії № 1543 та її директору Ю. В. Завельському за надану мені можливість розробляти та вдосконалювати цей спецкурс у 1995–1999 роках.

Вік Землі та Сонячної системи. Абсолютний та відносний вік. Геохронологічна шкала.

Насамперед зауважимо, що для вчених сама собою постановка питання про вік Землі була колись дуже революційною – бо «вік» має на увазі наявність «дати народження». Звичайно, у будь-якій з релігій відповідне божество створює Землю з істотами, що її населяють з первозданного Хаосу, проте європейська наука успадкувала від античних філософів-матеріалістів принципово інше бачення Світу. Для неї Земля завжди була невід'ємною частиною того Всесвіту, який «єдиний, нескінченний і нерухомий… Він не народжується і не знищується… Він не може зменшуватися і збільшуватися» (Джордано Бруно). Але ось наприкінці Середньовіччя астрономи відкривають існування так званих нових зірок: виявляється, небеса не абсолютно незмінні, як вважалося споконвіку! Отже, у принципі можливі і найрішучіші (з погляду Людства) з усіх можливих змін: початок і кінець існування Землі та видимої частини Всесвіту. А якщо так, то чи не можемо ми спробувати встановити, коли було це початок і яким буде цей кінець - Не вдаючись до допомоги міфології (шість днів творіння, Сутінки богів і т.д.)?

Слід зазначити, що людей спочатку зацікавив вік не Землі як небесного тіла, а саме заселеної Землі – як зараз сказали б, біосфери. Однак ясно, що, визначивши час виникнення життя, ми тим самим отримаємо мінімальний термін існування і самої планети. Оскільки джерелом життя Землі цілком справедливо вважали енергію Сонця, то вік нашого світила, своєю чергою, дасть нам максимальний термін існування біосфери.

Встановлення часу існування Сонця – після того як були відкриті закони збереження речовини та енергії – здавалося фізикам досить простим завданням. Сонце постійно випромінює енергію в простір, тому нічого не повертається, так що, за ідеєю, кількість енергії в Сонячної системимає постійно зменшуватися. Найенергетичніший виграшний процес (з відомих до XX століття) – спалювання кам'яного вугілля; тепло і світло при цьому створюються в результаті хімічної реакції C + O 2 → CO 2 + Q. А оскільки нам відомі і величина Q, і кількість енергії, що випромінюється Сонцем за одиницю часу, і маса Сонця (вона була приблизно обчислена ще в XVII столітті), то розрахувати сумарний час існування вугільного багаття таких розмірів можна буквально в одну дію. Ось тут і з'ясувалося, що він повинен прогоріти вщент всього за півтори тисячі років. Звичайно, існують речовини енергоємніші, ніж вугілля, але це не вирішує проблему: розрахунковий час існування Сонця все одно виявляється менше шести тисяч років, тобто. менше часу існування людської цивілізації; ясно, що це є абсурд.