"В свого часу кустарі робили ложки, чашки та інший посуд із дерева". Фото із сайту liveinternet.ru Чому ми так говоримо? Фразеологізми

Бити байдики

Значення: Нероби, займатися порожньою справою.

Походження: Свого часу кустарі робили ложки, чашки та інший посуд із дерева. Щоб вирізати ложку, треба було відколоти від колоди цурку - байдику. Заготовляти байдики доручалося підмайстрам: це була легка, дрібниця, що не потребувала особливого вміння. Готувати такі чурки і називалося байдики бити ».

Сім п'ятниць на тижні

Значення: Про людину, яка легко змінює свої рішення, наміри і т.д.

Походження: П'ятниця колись була вільною від роботи, а тому базарним днем. Довгий час вона була і днем ​​виконання різноманітних торгових зобов'язань. У п'ятницю отримували гроші та давали обіцянку привезти наступного тижня замовлений товар. У п'ятницю отримували товар і обіцяли наступної п'ятниці віддати за нього гроші. Про тих, хто порушує ці обіцянки, і говорили, що у них сім п'ятниць на тижні. Пізніше цей фразеологізм почали застосовувати до людей, які часто змінюють свої рішення.

Без сучка, без задирки

Значення: Добре, бездоганно, без утруднень, без перешкод.

Походження: З мови столярів і теслярів. Спочатку про деревину, дошки високої якості та ретельну обробку деревини. Задорінка – шорсткість, зачепина на поверхні гладко виструганої дошки. Буквально - без будь-яких вад.

Лодиря ганяти

Значення: Нероби, нічого не робити.

Походження: Оборот виник у першій чверті XIXстоліття і походить від імені лікаря - німця Лодера, який жив у Москві і, зокрема, рекомендував своїм хворим швидку ходьбу. В очах простого народу це виглядало неробством, марним проведенням часу.

Грати у бірюльки

Значення: Займатися дрібницями, дурницями.

Була така гра - Бірюльки. Перед вами лежить купка крихітних дрібничок: чарочок, молоточків, сердець - бірюлек, - нагромаджених безладно. Потрібно маленьким гачком витягувати з купи одну бірюльку

за іншою так» щоб інші не потурбувати.

Розводити антимонії

Значення: Розмовляти, вести порожні розмови

Походження: Від латинської назвисурми – antimonium, яку використовували як лікарський і косметичний засіб, попередньо її розтерши, а потім розчинивши. Сурма погано розчиняється, тому процес був дуже довгим і трудомістким. І поки вона розчинялася, фармацевти вели нескінченні розмови.

Тертий калач

Значення: Так називають досвідчену людину, яку важко провести

Походження: був раніше сорт хліба - тертий калач». Тісто для нього дуже довго м'яли, місили, терли, від чого калач виходив надзвичайно пишним. І ще було прислів'я: "Не терт, не м'ят, не буде калач". Тобто, випробування та біди вчать людину. Фразеологізм і походить від прислів'я, а чи не від назви хліба.

Тягти канітель

Значення: Зволікати, затягувати будь-яку справу, говорити одноманітно та нудно.

Походження: Канітель– найтонша золота, срібна чи мідна нитка, якою вишивали галуни, аксельбанти та інші прикраси офіцерських мундирів, а також ризи священиків та просто багаті костюми. Її виготовляли кустарним способом, розжарюючи метал та обережно витягуючи кліщами тонкий дріт. Процес цей був надзвичайно тривалим, повільним і кропітким, так що, згодом, вираз «тягти канитель» став ставитися до будь-якої затяжної та одноманітної справи чи розмови.

Тема урока:«Цікава фразеологія»

Ціль:систематизувати та поглибити знання з фразеології як розділу науки про мову

Завдання:

розширення та поглиблення знань учнів із фразеології;

збагачення активного словникового запасу учнів та формування лінгвістичної компетенції;

створення ситуації успіху в учнів щодо російської;

розвиток та вдосконалення психологічних якостейособистості учнів: допитливості, ініціативності, працьовитості, самостійності у прийнятті рішень;

Аудиторія: 9 клас

Час проведення: 1 20 (академічна година)

Тип уроку:урок закріплення отриманих знань, накопичення фактичного матеріалу, його осмислення

Форма проведення:урок-вікторина

Методита прийоми:проблемно-пошуковий та евристичний; усного та письмового контролю

Форми роботи:індивідуальна, колективна, фронтальна, групова

Технології:технологія навчання, комп'ютерна технологія(інформаційна): демонстрація мультимедійної презентації створеної в програмі Microsoft Power Point; використання відеофрагментів

Організаційна модель використання ІКТ під час уроку:один комп'ютер у класі на робочому місці вчителя, підключений до проектора

Матеріально-технічне оснащення та дидактичне забезпечення заняття:мультимедійний проектор, комп'ютер, презентація на тему, роздатковий матеріал, оціночні листи

Методичні рекомендації: на даному уроцідоцільно використовувати все можливі видироботи над фразеологізмами: підбір синонімічної та антонімічної пари, пояснення значення, виділення з контексту чи потоку мови, вживання у власній мові, робота над структурою та інші. Обов'язковим є використання презентації на тему, тому що це дозволяє не тільки зробити урок яскравим і незабутнім, але й розвиває зорову пам'ять, фантазію, уяву. усне мовлення. Урок має бути забезпечений і дидактичним, наочним, демонстративним матеріаломщо дозволить змінювати рід діяльності протягом уроку. Виправдано саму форму уроку-вікторини, тому що при змаганні в учнів формуються вміння працювати в команді, виявляються лідерські якості.

Анотація

При вивченні словникового складуросійської мови (активної та пасивного запасу), причин його постійної зміни здійснюється перехід до вивчення фразеологізмів.

Урок побудований з урахуванням психологічних особливостейучнів: застосування слайдового оформлення навчального матеріалупосилює та емоційно забарвлює сприйняття. Цей методичний прийомважливий і з іншого боку: вчить узагальнювати почуте, прочитане, виокремлюючи головне.

У ході уроку формуються вміння відрізняти фразеологізми від вільних словосполучень, уявлення про багатозначність, омонімію, синонімію та антонімію у колі фразеологічних зворотів, освоєння правил їх доречного використання у власній мові, формування умінь помітити та оцінити фразеологізми в чужій мові, художній літературі; розвивається пам'ять, увага, уява, логічне мислення, вміння порівнювати, аналізувати, узагальнювати

План уроку

Організаційний момент:

1. Актуалізація знань;

2. Цілепокладання;

3. Введення у тему;

4. Слово вчителя

Вікторина:

1. Презентація команд;

   Поясніть значення фразеологізму;

   Складіть пропозицію;

   Бліц опитування;

   Домашнє завдання;

   Виберіть потрібне слово;

   Підберіть синоніми;

   Знайдіть антоніми;

   Внесіть виправлення;

   Підберіть фразеологізм;

Додаткові завдання

Експрес-опитування «Яка тварина сховалася?»;

Ану порахуй!;

Підберіть визначення;

Підкажіть цифру;

Розділіть на групи;

Знайдіть фразеологізми

Підведення підсумків:

1. Результати вікторини;

2. Слово журі;

3. Заключне слововчителі

Завдання додому

Виставлення та коментування оцінок

Хід уроку

I. Організаційний момент

1. Актуалізація знань:

Добрий день. Сьогодні ми проведемо не звичайний урок, а урок-вікторину, де вам доведеться працювати в командах та показати свої знання у запропонованій для уроку темі. Тема наша звучить так «Цікава фразеологія»(слайд 1).

2. Цілепокладання:

Мета нашого уроку – систематизувати та поглибити знання фразеології як розділу науки про мову. Щоб її досягти, необхідно вирішити низку найважливіших завдань (Слайд 2):

розширення та поглиблення знань з фразеології;

збагачення активного словникового запасу та формування лінгвістичної компетенції;

розвиток пізнавального інтересудо вивчення фразеології;

створення ситуації успіху щодо російської;

розвиток та вдосконалення психологічних якостей особистості;

розвиток основних розумових процесівучнів (Аналіз, синтез, порівняння, узагальнення, уяву);

виховання комунікативної культурипотреби вивчати російську мову

3. Введення у тему:

У нашому з вами сучасному світіскладно зустріти людину, яка б жодного разу в житті не стикалася з поняттям «фразеологія». Спочатку батьки чи бабуся вмовляють нас добре їсти і обов'язково із хлібцем, бо "хліб усьому голова". Старше поколіннятим часом повчає нас: «Життя прожити  не поле перейти». Готуючи угоду, ми повторюємо за Остапом Бендером: «Вранці гроші  ввечері стільці, ввечері гроші  вранці стільці». І звичайно, всім відомо, що, наприклад, вираз "тримати рот на замку"не має нічого спільного з коморним замком.

На екрані ви бачите слова Н.М. Шанського, які послужать епіграфом до нашого уроку: «Для тих, хто цікавиться історією, культурою свого народу, фразеологія  одна з найцікавіших і найцікавіших сфер мови» (Слайд 3).

4. Слово вчителя:

Отже, ми пам'ятаємо, що фразеологія – це розділ науки про мову, який вивчає стійкі поєднання, Т. е. фразеологізми або фразеологічні звороти. Таке визначення фразеології дав Шарль Баллі – відомий швейцарський мовознавець

Послідовником цієї теорії став російський лінгвіст Віктор Володимирович Виноградов, який створив класифікацію фразеологічних одиниць (слайд 4).

II. Вікторина

А тепер приступимо до нашої вікторини (слайд 5). Ви заздалегідь розділилися на 3 команди, вибрали собі капітанів, назви та приготували емблему. Але спочатку дозвольте представити вам членів журі (слайд 6), на які чекає сьогодні нелегка робота: оцінювати ваші відповіді та виставляти кількість балів в оціночні листи (Додаток 1)

1. Конкурс "Презентація команди"(Слайд 7):

Капітан оголошує назву своєї команди, пояснює її назву, знайомить із емблемою.

2. Конкурс «Поясніть значення фразеологізму»(слайд 8):

Ви чудово впоралися з першим конкурсом і ми переходимо до наступного завдання. У вас на столах лежать конверти, в яких є фразеологічні звороти. По моїй команді ви відкриваєте конверт і протягом хвилини, радившись, готуєте пояснення запропонованих вам фразеологічних зворотів (Додаток 2):

1 команда:без царя в голові, готовий крізь землю провалитися, за словом у кишеню не лізе, прийти до шапкового розбору, наводити тінь на тин.

2 команда:писати, ніби курка лапою, тримати ніс за вітром, заднім розумомміцний, коту під хвіст, йти ва-банк.

3 команда:водити за ніс, тремтіти як осиновий лист, знати, чому фунт лиха, жити на пташиних правах, жити як у Христа за пазухою.

3. Конкурс «Складіть пропозиції»(слайд 9):

На картках вам запропоновано по два словосполучення. Ваше завдання скласти з кожним із них по дві пропозиції, щоб в одному словосполучення використовувалося як вільне, а в іншому – як фразеологізм. Наприклад: У селі, де я народився, моя хата з краю. - Я не став брати участь у суперечці, та й навіщо, моя хата з краю (Додаток 3).

1 команда:гладити по голівці, намилити шию.

2 команда:годувати сніданками, відкинути ковзани.

3 команда:ходити навшпиньки, вийти з ладу.

4. Конкурс «Бліц-опитування»(слайд 10):

Тепер ми приступаємо до бліц-опитування. Я зачитую вам питання, а ви повинні на них відповісти, але ваша відповідь повинна бути ні чим іншим, як фразеологічним оборотом. Наприклад: Як говорять про людину низького зростання? Метр із кепкою. Право відповідати надається тій команді, яка першою підніме руку (Додаток 4):

Як говорять про людину, яка прийшла не вчасно, недоречно?

Як говорять про те, хто дурить?

Як говорять про людей, які схожі? (Як дві каплі води)

Як говорять про дуже далеких родичів? (Сьома вода на киселі)

Як кажуть про наявність великої кількостігрошей? (Кури не клюють)

Як говорять про людину, яка неакуратно пише? (Як курка лапою)

Як говорять, хто часто змінює свої рішення? (Сім п'ятниць на тижні)

Як говорять про безгрошів'я?

Як говорять про тих, хто постійно базікає? (Ляси точить)

Як говорять про безслідно зниклу людину?

Як говорять про людей, які постійно сваряться між собою? (Як кішка із собакою)

Як говорять про тих, хто старанно працює?

Як говорять про досвідчену людину?

Характеризуючи худу людину, ми говоримо…

Вразливе місцеу людини зветься ... (Ахіллесовою п'ятою)

Знаходження когось чи чогось на дальній відстані виражається словами…

5. Конкурс «Домашнє завдання»(Слайд 11):

Кожна команда отримала домашнє завдання: написати оповідання (зв'язковий текст) і використовувати в ньому якнайбільше фразеологічних зворотів. Поки одна з команд читає свою розповідь, завдання інших підрахувати кількість фразеологізмів, використаних у тексті

6. Конкурс «Виберіть потрібне слово»(слайд 12):

Кожній команді я роздаю листи, на які написані фразеологічні звороти, але біда: мій комп'ютер дав збій, і слова все переплуталися. Допоможіть мені зібрати фразеологізми! (Додаток 5)

1 команда:

(ведмежа, собача, вовча)послуга,

як мертвому

знає (кішка, лисиця, собака)чиє м'ясо з'їла,

як (з курки, з качки, з гуски) вода,

як (Сніг, дощ, град)на голову,

намилити (Руки, шию, голову),

вбити (трьох, чотирьох, двох) зайців

2 команда:

простіше пареної (ріпи, буряки, картоплі),

як (Більмо, ячмінь, рана)на оці,

чекати у (будинки, моря, під'їзди)погоди,

хоч (куляю, м'ячем, глобусом)покати,

як (вівця, собака, корова)на сіні ,

казка про (білого, чорного, рудого) бичка,

тремтить як лист

3 команда:

крутитися як (заєць, кішка, білка)у колесі,

знати, де (риби, раки, ведмеді)зимують,

пуд (Солі, олії, хліба)з'їсти,

товкти (капусту, воду, ягоди)у ступі,

з'їсти (Пуд, фунт, кілограм) солі,

виїденого (огірки, яйця, яблука)не варто,

як за (дерев'яною, глиняною, кам'яною) стіною

7. Конкурс «Підберіть синоніми»(слайд 13):

Перш ніж ми приступимо до сьомого конкурсу, нагадайте мені, що таке синоніми? (Синоніми – це слова різні за звучанням, що мають загальне значення, але що відрізняються відтінками).

Виявляється, фразеологізми також можуть мати синоніми. Наприклад: кіт наплакав – з кучерявого носа.

Я впевнена: ви здогадалися, що зараз вам доведеться підібрати синоніми до фразеологічних оборотів (Додаток 6):

1 команда:у всі лопатки (на всю спритність),боятися як чорт ладану (тремтіти як осиновий лист),за тридев'ять земель (У біса на паличках);

2 команда:ні риба ні м'ясо (ні те ні се),моя хата з краю (своя сорочка ближче до тіла),сісти в калюжу (потрапити в халепу);

3 команда:водою не розіллєш (душа в душу),коли рак на горі свисне (після дощику в четвер),водити за ніс (вішати лапшу на вуха)

8. Конкурс «Знайдіть антонім»(слайд 14):

Тепер підкажіть мені визначення антонімів. (Антоніми – це слова з протилежним значенням)

Багато фразеологічних обертів мають антонімічну пару. Наприклад: кіт наплакав - кури не клюють.

А тепер і ви складете антонімічну пару (Додаток 7):

1 команда:жити душа в душу (як кішка з собакою),потрапити в халепу (вийти сухим із води),що є сечі (черепашим кроком);

2 команда:рукою подати (У чорта на паличках),бити байдики (працювати не покладаючи рук),поклавши руку на серце (вішати лапшу на вуха);

3 команда:Спустивши рукави (засукавши рукави),від горщика два вершка (верста коломенська),на сьомому небі від щастя (опуститься на землю)

9. Конкурс «Внесіть виправлення»(слайд 15):

На слайді ви бачите пропозиції, але в них при використанні фразеологічних зворотів були допущені помилки. Виправте їх (слайд 16):

Після приїзду Ольги життя в нас стало бити іншим ключем.

Павло Костянтинович знав усе його таємне життя.

Письменник іде в одну ногу зі своїм часом.

Олег радів з того, що справа була в його капелюсі.

Сусідка Вірочки була зла як зла собака.

Він дивився на дошку так, як баран дивиться на нові ворота.

Я зрозумів, що він розповідає мені казку про білих бичків.

Гість цей набрид нам гірше за гірку редиску.

10. Конкурс «Підберіть фразеологізми»(Слайд 17):

Зараз на екрані з'явиться три слова, по одному для кожної команди. Ваше завдання згадати якнайбільше фразеологізмів, у складі яких буде запропоноване вам слово (Слайд 18):

1 команда: голова (без царя в голові, світла голова, як обухом по голові, перевалювати з хворої голови на здорову, погана голованогам спокою не дає…)

2 команда: рука (Працювати не покладаючи рук, ударити по руках, розвести руками, рука об руку, рука руку миє ...)

4 команда: вухо (вуха)(ведмідь на вухо наступив, пропустити повз вуха, тримати вуха гостро, тримати вушка на маківці, вуха в трубочку згорнулися, вішати локшину на вуха, розвішити вуха ...)

Додаткові завдання

11. Експрес-опитування «Яка тварина сховалася?»(Слайд 19):

Кожному з вас достеменно відомо, що російською мовою велика кількість фразеологізмів, у яких згадуються тварини. Щоб перевірити, наскільки добре ви знаєте дані фразеологізми, ми проведемо експрес-опитування «Яка тварина заховалась?» По черзі кожній команді я називатиму фразеологізм, а ви тварину, яку я опускаю. Якщо команда не відповідає, хід переходить до команди суперника:

Голодний як…

Їм як…

Хитер як...

Брудний як...

Упертий як...

Здоровий як...

Балакучий як...

Колючий як...

Важливий як…

Червоний як…

Плястись як…

Пише як… лапою

Ділити шкуру неубитого.

На серці... шкребуть

…носа не підточить

Лити... сльози

• Битися, як … об лід

  Ось де… зарита

  Грошей … не клюють

  Заморити…

  Як … язиком злизала

  Як … у воді

  Коли … на горі свисне

12. Конкурс «Ну-но порахуй!»(Слайд 20):

Тепер завдання на уважність: я прочитаю вам вірш В. Суслова, у якому, на мою думку, є чимало фразеологізмів. Ви, слухаючи мене, повинні порахувати всі фразеологічні звороти:

Буває часто, що слово одне,
Але слугує по-різному людям воно.
Приклади тут можна знайти легко
Візьмемо хоч коротке слово"вода".
Ось був я хлопчиськом, та дитинство пішло,
З того часу вже багато води вибігло.
Траплялося, що в школі я правил не знав,
Мовчав під час опитування: води до рота набрав.
Зате балакуну ми помітити не проти:
- Чи не вистачить воду в ступі товкти!
Не проти й іншому сказати ненароком:
– Досить лити воду!Ти діло давай!
Про сміливе ми маємо право сказати наперед:
– Такий крізь вогонь та крізь воду пройде!
І качки та гуси – сухі завжди.
Помітили люди: як з гусака вода!
Стрічка відпочиває, а час іде, –
Під камінь лежачий вода не тече.
Брехня набреше, не зрозумієш для чого, -
на чисту водувиводять його.
Працювати марно? Що скажуть потім?
Не діло, мовляв, воду носити решіткою.
Вірші я пишу, не шкодуючи праці,
Щоб ви не сказали: «У віршах вода!»

13. Конкурс «Підберіть визначення» (Слайд 21):

- На слайді ви бачите фразеологізми, але в них загубилося одне слово: прикметник. Які прикметники слід написати, щоб вийшли фразеологізми?(слайд 22)

кричати... матом;

• Горобець;

• Мова;

• як... муха;

  Горішок;

  шито... нитками

14. Конкурс «Підкажіть цифру» (Слайд 23):

Фразеологізми, у яких згадуються тварини чи де зустрічаються визначення, знаєте добре. А як справи з фразеологічними оборотами, де використовуються числівники?

На слайді фразеологізм. Підкажіть мені, які тут цифри втрачені! (слайд 24):

без... хвилин

Пядей у ​​лобі

гнути в... дуги

як свої... пальців

• гнати в... шиї

  зганяти... потов

  П'ятниці на тижні

  від горщика... вершка

  з... короба

  за... земель

  в... рахунки

  Верст до небес

  книга за... печатками

  за... верст киселясьорбати

  Потів зійшло

15. Конкурс «Розділіть на групи» (Слайд 25):

На слайді ви бачите словосполучення, але одні є вільними, інші синтаксично пов'язаними, тобто. фразеологізмами. Вам необхідно заповнити таблиці, що лежать у вас на столах, відповідно до належності того чи іншого поєднання до однієї з груп (Додаток 8) (слайд 26):

Весняний дощ, плескати очима, Біла ворона, мамин синок, золоті сережки, біла скатертина, повісити картину, повісити голову, білі квіти, грибний дощ, перемивати кісточки, злі язики, клацати зубами, ляскати дверима, в теплих рукавицях, в їжакових рукавицях, маминий син, на злі людирубати дрова, гірські річки, молочні річки, розхльобувати кашу, варити кашу, клацати пальцями, ламати голову, білі мухи, золоті руки, рубати на плечі

16. Конкурс «Знайдіть фразеологізми» (Слайд 27):

- Наступний конкурс називається «Знайди фразеологізми».

Звірі затремтіли,
Непритомна впала.
Вовки від переляку
З'їли один одного.
Бідолашний крокодил
Жабу проковтнув. (К. Чуковський)

Але, побачивши вусана (Ай-ай-ай!),
Звірі дали стрекача (Ай-ай-ай!),
По лісах, по полях розбіглися,
Тарганових вусів злякалися. (К. Чуковський)

Він кланявся сусідам -
Лисицям та ведмедям.
Знайоме місце поступаючись,
Знімав перед ними капелюх,

А незнайомим наступав
Усією п'яткою на лапу,
Пхав куди не треба ніс,
Топтав траву і м'яв овес. (С. Маршак)

Кажуть, у мами
Руки не прості.
Кажуть, у мами
Руки золоті.

Подивлюся уважно
Подивлюся ближче.
Мамі руки гладжу -
Золота не бачу. (М. Батьківщина)

Довго чекали їжак з їжачкою,
А мишеня між кущами
Прошмигнув – і був такий!
Подивилося мишеня: мчить
Чи то кішка, чи то птах:
Вся ряба, дзьоб гачком,
Пір'я строкаті торчком,
А очі горять, як плошки, -
Вдвічі більше, ніж у кота.
У мишеня завмер дух,
Він забився під лопух. (С. Маршак)

Літять тирсу білу,
Летять з-під пили:
Це тесляр робить
Рами та підлоги.

Сокирою, рубанком
Вистругує планки.
Зробив підвіконня
Без сучка-задоріжки. (С. Баруздін)

Що сталося у тітки Валі?
У неї окуляри зникли!
Шукає бідна бабуся
За подушкою, під подушкою,
З головою залазила
Під матрац, під ковдру,
Зазирнула у відра, глечики,
У боти, валянки, черевики.
Все вгору дном перевернула,
Посиділа, відпочила,
Повздыхала, побурчала
І пішла шукати спершу. (Ю. Тувім)

А над цією білизною,
Зимовий, казковий, лісовий,
Як у хаті віконце,
У небі тліє сонце.
І так близько-близько,
І так низько-низько
Над гілками та землею,
Що легко в нього рукою,
Якщо постаратися,
Можна постукати -
Попроситися на годинку
Заглянути на вогник! (І. Мазін)

III. Підведення підсумків

Результати вікторини(Слайд 29):

На цьому наші конкурси закінчено. Ви дуже старалися, були активними, показали свої знання та злагодженість у роботі. Тепер члени журі порадяться, і ми визначимо команду переможця.

2. Слово журі(Слайд 30):

Перемогла команда _______________________, яка набрала _____ балів. Вітаємо! Усі учасники цієї команди одержують оцінку «п'ять».

3. Заключне слово вчителя(Слайд 31):

Ми повторили і закріпили на цьому уроці все, що стосується фразеології російської мови: визначення фразеології, значення основних фразеологічних зворотів, синонімію та антонімію у фразеології, стилістичні особливостіу вживанні фразеологічних оборотів, і, звичайно ж, збагатили свій словниковий запас.

IV. Завдання додому

Вдома вам доведеться підготуватися до тестування (Додаток 9)та попрацювати з фразеологічним словником. Випишіть звідти фразеологізми, що стосуються (Слайд 32):

а) до праці,

б) до неробства,

в) до обману

V. Виставлення та коментування оцінок

(слайд 33)

Список використаної літератури

Ващенко О.Д. Російська мова та культура мовлення. - Ростов н / Д: Фенікс, 2005. - 349 с.

Введенська Л.А. Російська мова та культура мовлення. - Ростов н / Д: Фенікс, 2007. - 382 с.

Введенська Л.А., Павлова Л.Г., Кашаєва Є.Ю. Російська мова та культура мовлення. - Ростов н / Д: Фенікс, 2002. - 384 с.

Голованова Д.А. Короткий курсз російської мови та культури мови. - М.: Окей-книга, 2009. - 114 с.

Голуб І.Б. Вправи з стилістики російської. - М.: Айрісс-прес, 2002. - 240 с.

Львова С.І. Російська мова: Лінгвістичні ігри. - М.: Ексмо, 2008. - 304 с.

Петрякова А.Г. Культура промови: Практикум. - М.: Флінта, 1997. - 128 с.

Суздальцева В.М. Практикум із сучасної російської мови: Лексика. Фразеологія. - М.: Аспект Прес, 2004. - 128 с.

Додаток 1

Оціночний лист

№ п/п	Назва конкурсу	Кількість набраних балів			Примітки
		1 команда	2 команда	3 команда
	Презентація команд
	Поясніть значення фразеологізму
	Складіть пропозицію
	Бліц опитування
	Домашнє завдання
	Виберіть потрібне
	Підберіть синоніми
	Знайдіть антоніми
	Внесіть виправлення
	Підберіть фразеологізм
Додаткові завдання
	Експрес-опитування «Яка тварина сховалася?»
	Ану порахуй!
	Підберіть визначення
	Підкажіть цифру
	Розділіть на групи
	Знайдіть фразеологізми
	Загальна кількістьбалів

Додаток 2

Конкурс «Поясніть значення фразеологізму»

1 команда

без царя в голові,

готовий крізь землю провалитися,

за словом у кишеню не лізе,

прийти до шапкового розбору,

наводити тінь на тин

2 команда

писати, ніби курка лапою,

тримати ніс за вітром,

заднім розумом міцний,

коту під хвіст,

йти ва-банк

3 команда

водити за ніс,

тремтіти як осиновий лист,

знати чому фунт лиха,

жити на пташиних правах

жити як у Христа за пазухою

Додаток 3

Конкурс «Складіть пропозиції»

1 команда

гладити по голівці,

намилити шию

2 команда

годувати сніданками,

відкинути ковзани

3 команда

ходити навшпиньки,

вийти з ладу

Додаток 4

Питання для бліц-опитування

Як говорять про людину, яка прийшла не вчасно, недоречно? (Як сніг на голову, як з місяця впав)

Як говорять про те, хто дурить? (Вішає локшину на вуха, водить за ніс, пускає пилюку в очі)

Як говорять про людей, які схожі? (Як дві каплі води)

Як говорять про дуже далеких родичів? (Сьома вода на киселі)

Як кажуть про наявність великої кількості грошей? (Кури не клюють)

Як говорять про людину, яка неакуратно пише? (Як курка лапою)

Як говорять, хто часто змінює свої рішення? (Сім п'ятниць на тижні)

Як говорять про безгрошів'я? (Кіт наплакав, з кіт ніс)

Як говорять про тих, хто постійно базікає? (Ляси точить)

Як говорять про безслідно зниклу людину? (Як у воду канув, як крізь землю провалився?)

Як говорять про людей, які постійно сваряться між собою? (Як кішка із собакою)

Як говорять про тих, хто старанно працює? (Непокладаючи рук, у поті чола)

Як говорять про досвідчену людину? (Майстер своєї справи, собаку з'їв)

Характеризуючи худу людину, ми говоримо… (шкіра та кістки, не в коня корм)

Вразливе місце у людини зветься… (Ахіллесовою п'ятою)

Знаходження когось чи чогось на дальній відстані виражається словами… (у чорта на паска, за тридев'ять земель)

Додаток 5

Конкурс «Виберіть потрібне слово»

1 команда

(ведмежа, собача, вовча)послуга,

як мертвому (банки, припарки, гірчичники),

знає (кішка, лисиця, собака)чиє м'ясо з'їла,

як (з курки, з качки, з гуски)вода,

як (Сніг, дощ, град) на голову,

намилити (Руки, шию, голову),

вбити (трьох, чотирьох, двох)зайців

2 команда

простіше пареної (ріпи, буряки, картоплі),

як (Більмо, ячмінь, рана)на оці,

чекати у (будинки, моря, під'їзди)погоди,

хоч (куляю, м'ячем, глобусом)покати,

як (вівця, собака, корова)на сіні,

казка про (білого, чорного, рудого)бичка,

тремтить як (березовий, кленовий, осиновий) лист

3 команда

крутитися як (заєць, кішка, білка)у колесі,

знати, де (риби, раки, ведмеді)зимують,

пуд (Солі, олії, хліба)з'їсти,

товкти (капусту, воду, ягоди)у ступі,

з'їсти (Пуд, фунт, кілограм)солі,

виїденого (огірки, яйця, яблука)не варто,

як за (дерев'яною, глиняною, кам'яною) стіною

Додаток 6

Конкурс «Підберіть синоніми»

1 команда

у всі лопатки –

боятися як чорт ладану

за тридев'ять земель –

2 команда

ні риба ні м'ясо -

моя хата з краю –

сісти в калюжу –

3 команда

водою не розіллєш -

коли рак на горі свисне -

водити за ніс -

Додаток 7

Конкурс «Знайдіть антоніми»

1 команда

жити душа в душу -

потрапити в халепу -

що є сечі –

2 команда

рукою подати -

бити байдики -

поклавши руку на серце -

3 команда

Спустивши рукави -

від горщика два вершки –

на сьомому небі від щастя -

Додаток 8

Конкурс «Розділіть на групи»

Вільні словосполучення	Невільні словосполучення (Фразеологізми)

Додаток 9

Тестові завданняза фразеологією

Варіант I

а) фразеологізми - вільні поєднання слів;

б) існують фразеологізми-синоніми;

в) до фразеологізмів можна віднести також і прислів'я;

г) у реченні фразеологізми є одним членом речення.

а) Усі турботи у ній лежали на плечах Гаврика.

б) Я перемахнув через паркан до якогось саду.

в) Іграшкою золотою він блищить на стіні.

г) Вона знала, що на стару чекають з дня на день.

д) Батько мій рідко бував у хорошому настрої.

е) Хан, який будував фортецю, думав тільки про власне благо.

3. Вкажіть фразеологізми-синоніми до словосполучення дуже любити :

а) як свої п'ять пальців;

б) яблуку нема де впасти;

в) душі не сподіватися;

г) простіше пареної ріпи;

д) носити на руках;

е) поклавши руку на серце.

а) будь-що-будь;

б) гра не варта свічок;

в) ні слуху, ні духу;

г) хоч варту кричи;

д) собі дорожче;

е) хоч вовком виття;

ж) кров із носа;

з) як у воду канув.

а) душа у душу;

б) засукавши рукави;

в) грати руку;

г) поклавши руку на серце;

д) вставляти палиці у колеса;

е) кривити душею;

ж) як кішка із собакою;

з) через пень колоду.

1) повернутися до розбитого корита; а) А. Пушкін;

2) Дем'янова вуха; б) А. Чехов;

3) рильце в пуху; в) Н. Некрасов;

4) людина у футлярі. г) І. Крилов.

Варіант ІІ

1. Вкажіть неправильне твердження:

а) фразеологізми надають промови жвавість та образність;

б) сенс фразеологізму не можна висловити одним словом;

в) існують фразеологізми-антоніми;

г) до фразеологічних оборотів можна зарахувати і приказки.

2. Знайдіть пропозиції, в яких трапляються невільні словосполучення:

а) Трохи стелиться туман над золотистою нивою.

б) І віють давніми повір'ями її пружні шовки.

в) З години на годину Сергій чекав на телеграму.

г) Він усю літературу як свої п'ять пальців знає.

д) Симонов у вигляді жарту плескав мене по плечу.

е) Але й така ціна була мені не по кишені.

3. Вкажіть фразеологізми-синоніми до словосполучення дуже швидко:

а) як з гусака вода;

б) хоч хоч греблю гати;

в) пуд солі з'їсти;

г) стрімголов;

д) витягуватись у струнку;

е) на весь дух

4. Знайдіть синонімічні фразеологізми:

а) волосся дибки;

б) два чоботи пари;

в) розум за розум заходить;

г) випустити дух;

д) простягнути ноги;

е) кров холоне у жилах;

ж) голова йде кругом;

з) одним світом мазани

5. Знайдіть антонімічні фразеологізми:

а) семи п'ядей на лобі;

б) дійна корова;

в) китайська грамота;

г) заяча душа;

д) простіше пареної ріпи;

е) не боязкого десятка;

ж) олух царя небесного;

з) чорна дірка.

1) тришкін каптан; а) А. Пушкін;

2) підкувати блоху; б) І. Крилов;

3) крутитися як білка в колесі; в) Н. Гоголь;

4) є ще порох у порохівницях, г) М. Лєсков.

Варіант ІІІ

1. Вкажіть неправильне твердження:

а) фразеологізмам властива стійкість граматичної форми;

б) є ​​багатозначні фразеологізми;

в) існують синонімічні та антонімічні фразеологізми;

г) до фразеологізмів не можна зарахувати афоризми.

2. Знайдіть пропозиції, в яких трапляються невільні словосполучення:

а) Всупереч усім негараздам ​​я був бадьорий і веселий.

б) Весь ланцюг гір Таунуса видно як у долоні.

в) Хотів про щось запитати, а її ні як немає.

г) І постраждали вони колись за те саме.

д) Та ж професія, те ж коло знайомих, та сама сімейна ситуація .

е) Не раптом розкрив він мені свою душу.

3. Вкажіть фразеологізми-синоніми до слів догоджати, лестити:

а) бередити душу;

б) незважаючи на особи;

в) грати у кішки-мишки;

г) розсипатися дрібним бісом;

д) перевертати догори дригом;

е) звиватися вужем

4. Знайдіть синонімічні фразеологізми:

а) закинути вудку;

б) показати, де раки зимують;

в) висіти на плечах;

г) шито-крите;

д) наступати на п'яти;

е) кинути пробну кулю;

ж) кінці у воду;

з) прописати іжицю

5. Вкажіть відповідність антонімічних фразеологізмів лівого та правого стовпчиків:

а) задати перцю;

б) палити фіміам;

в) йти ва-банк;

г) кішки шкребуть на душі;

д) краще синиця в руках...;

е) відлягло від серця;

ж) гладити по шерсті;

з) обливати брудом

1) двадцять два нещастя; а) А. Пушкін;

2) з корабля на бал; б) А. Грибоєдов;

3) герой не мого роману; в) І. Крилов;

4) не мудруючи лукаво г) А. Чехов

Сім п'ятниць на тижні. Порівн. «Хто в п'ятницю справа починає, у того вона задкує!» Порівн. Сім разів на тижні відступити, відступитися від свого слова, змінювати свою думку. Снігурів. Російські прислів'я. Порівн. У торговця сім п'ятниць на тижні. А … Великий тлумачно-фразеологічний словник Міхельсона (оригінальна орфографія)

СІМ П'ЯТНИЦЬ НА ТИЖНІ- [у кого] Дуже часто і непередбачено змінюються плани, настрої і т. п. Мається на увазі, що особа (Х) легко і часто протягом короткого проміжку часу безвідповідально і зовні так змінює свої наміри, рішення або настрій. Фразеологічний словникросійської мови

сім п'ятниць на тижні- Розг. Несхвалений. Незмін. Про людину, яка легко змінює свої рішення, наміри тощо. У кого? у людини, у брата, у неї... сім п'ятниць на тижні. Смірдін мене в біду кинув; у торгаша цього сім п'ятниць тижня. (А. Пушкін.) Адже він завжди… … Навчальний фразеологічний словник

Порівн. Хто в п'ятницю справу починає, у того вона задкує! Порівн. Сім разів на тижні позадкувати, відступитися від свого слова, змінювати свою думку. Снігурів. Російські прислів'я. Порівн. У торгаша сім п'ятниць на тижні. А.С. Пушкін (невідомого року).

Сім п'ятниць на тижні- у кого. Простий. Передумова. Хтось чи непостійний у своїх рішеннях, настроях, часто і легко змінює свої думки, судження, оцінки. У її матері сім п'ятниць на тижні: сьогодні пошкодує, приголубить, а завтра шпильки втикати почне (А. Караваєва. Вогні). Фразеологічний словник української літературної мови

Сім п'ятниць (сім свят) на тижні. Див ТОЛК БЕСТОЛОЧ … В.І. Даль. Прислів'я російського народу

У кого. Розг. Несхвалений. Про непостійну, часто змінює свої погляди, наміри людині. ДП, 462; ФСРЯ, 374; БМС 1998, 483; ФМ 2002, 376; Мокієнка 1986, 154, 162; ЗС 1996, 67; Мокієнка 1990, 108; Глухів 1988, 147; Жиг. 1969, 219 …

сім п'ятниць на тижні- у кого Про те, хто часто змінює свої рішення... Словник багатьох виразів

У кого. Народн. Ірон. Про безглузду людину. ДП, 462 … Великий словникросійських приказок

Баба з печі летить, сімдесят сім дум передумає (народн.) про непостійність у рішеннях У баби сім п'ятниць (свят) на тижні. Порівн. По п'ятницях баби не прядуть (бо в цей день Спаситель зазнав обплювання, а на пряжу не можна не начхати). Великий тлумачно-фразеологічний словник Міхельсона

Книги

• Сім п'ятниць на тижні: роман, Луганцева Т.І.. Груня Пічугіна ніколи не була за кордоном. І раптом режисер театру, де вона працює художником-декоратором, буквально змушує її летіти до Будапешта. ПрисутністьАграфени в Угорщині обумовлено.
• Сім п'ятниць тижня, Луганцева Т.. Груня Пічугіна ніколи не була за кордоном. І раптом режисер театру, де вона працює художником-декоратором, буквально змушує її летіти до Будапешта. ПрисутністьАграфени в Угорщині обумовлено.

Амбівалентність, фрустрація, ригідність — якщо хочете висловлювати свої думки не на рівні п'ятикласника, доведеться зрозуміти значення цих слів. Катя Шпачук пояснює все доступно та зрозуміло, а допомагають їй у цьому наочні гіфки.

1. Фрустрація

Практично кожен відчував нереалізованість, зустрічав перешкоди на шляху досягнення цілей, які стали непосильним вантажем і причиною нічого небажання. Так це і є фрустрація. Коли все набридло і нічого не виходить.

Але не варто сприймати такий стан у багнети. Головний спосібподолати фрустрацію - усвідомити момент, прийняти її, і толерантно поставитися. Стан незадоволеності, ментальна напруженість мобілізують сили людини для боротьби з новим викликом.

2. Прокрастинація

- Так, з завтрашнього днясідаю на дієту! Ні, краще з понеділка.

— Зроблю потім, коли настрій буде. Час ще є.

— А… напишу завтра. Нікуди не дінеться.

Знайомо? Це прокрастинація, тобто відкладання справ на потім.

Болісний стан, коли треба і не хочеться.

Супроводжується мукою себе за те, що не виконав поставлене завдання. У цьому полягає головна відмінність від лінощів. Лінь – пофігістичний стан, прокрастинація – переживальний. У той самий час, людина знаходить прийменники, заняття набагато цікавіше, ніж виконання конкретної роботи.

По суті, процес нормальний і властивий більшості людей. Але не варто зловживати. Головний спосіб уникнути – мотивація та правильне розміщенняпріоритетів. Ось тут на допомогу приходить time management.

3. Інтроспекція

Тобто самоспостереження. Метод, за допомогою якого людина досліджує власні психологічні нахили або процеси. Першим інтроспекцію застосував Декарт, вивчаючи власну душевну природу.

Незважаючи на популярність методу у ХІХ столітті, інтроспекція вважається суб'єктивною, ідеалістичною, навіть ненауковою формою психології.

4. Біхевіоризм

Біхевіоризм - напрям у психології, в основі якого знаходиться не свідомість, а поведінка. Реакція людини зовнішній стимул. Рухи, міміка, жести - коротше кажучи, все зовнішні ознакистали предметом вивчення біхевіористів.

Засновник методу американець Джон Уотсон припускав, що за допомогою ретельного спостереження можна передбачити, змінити або сформувати належну поведінку.

Було проведено багато експериментів, які досліджували поведінку людини. Але найвідомішим став наступний.

1971 року Філіп Зімбардо провів безпрецедентний психологічний експеримент, який отримав назву Стенфордський тюремний експеримент. Абсолютно здорових, психічно стійких молодих людей помістили до умовної в'язниці. Студентів поділили на дві групи та розподілили завдання: одні мали виконувати роль наглядачів, інші в'язнів. У студентів-наглядачів почали виявлятися садистські нахили, тоді як ув'язнені були морально пригніченими і змирилися зі своєю долею. Через 6 днів експеримент було припинено (замість двох тижнів). У ході було доведено, що ситуація впливає на поведінку людини більше, ніж її внутрішні особливості.

5. Амбівалентність

З цим поняттям знайомі багато сценаристів психологічних трилерів. Отже, «амбівалентність» – подвійне відношеннядо чогось. Причому це ставлення є абсолютно полярним. Наприклад, любов і ненависть, симпатія та антипатія, задоволення та невдоволення, яке відчуває людина одночасно і по відношенню до чогось (комусь) одного. Термін запровадив Е.Блейлер, який вважав амбівалентність однією з ознак шизофренії.

За Фрейдом «амбівалентність» набуває дещо іншого значення. Це присутність протилежних глибинних спонукань, в основі яких лежить потяг до життя та смерті.

6. Інсайт

У перекладі з англійської "insight" - це проникливість, здатність проникнення в суть, осяяння, раптове перебування рішення і т.д.

Є завдання, завдання вимагає вирішення, іноді буває простим, іноді складним, іноді вирішується швидко, іноді вимагає часу. Зазвичай у складних, трудомістких, здавалося б непосильних завданнях приходить інсайт – осяяння. Щось нестандартне, раптове, нове. Разом з інсайтом змінюється раніше закладений характер дії чи мислення.

7. Ригідність

У психології під «ригідністю» розуміють неготовність людини діяти не за планом, страх непередбачених обставин. Також до «ригідності» відноситься неготовність відмовитися від звичок і установок, від старого, на користь нового тощо.

Ригідна людина – заручник стереотипів, ідей, які не створені самостійно, а взяті з достовірних джерел. Вони конкретні, педантичні, їх дратує невизначеність і безладність. Ригідне мислення – банальне, штамповане, нецікаве.

8. Конформізм та нон-конформізм

«Кожного разу, коли ви виявляєте себе на боці більшості - час зупинитися і замислитися»писав Марк Твен. Конформізм - ключове поняття соціальної психології. Виявляється у зміні поведінки під реальним чи уявним впливом інших.

Чому так відбувається? Бо люди бояться, коли не так, як усі. Це вихід із зони комфорту. Це страх не сподобається, виглядати дурним, бути поза масою.

Конформіст – людина, яка змінює свою думку, переконання, встановлення на користь суспільства, в якому перебуває.

Нонконформіст – поняття протилежне попередньому, тобто людина, яка відстоює думку, яка відрізняється від більшості.

9. Катарсіс

З давньогрецьке слово"katharsis" означає "очищення", найчастіше від почуття провини. Процес тривалого переживання, хвилювання, що на піку розвитку перетворюється на звільнення, щось максимальне позитивне. Людині властиво переживати за різних причин, від думки про не вимкнену праску до втрати близької людини. Тут можна говорити про побутовий катарсис. Є проблема, яка досягає свого піку, людина страждає, але не вічно ж їй страждати. Проблема починає відходити, йде злість (у кого що), настає момент вибачення чи усвідомлення.

10. Емпатія

Чи переживаєте ви разом із людиною, яка розповідає вам свою історію? Чи проживаєте її разом із ним? Чи підтримуєте емоційно людину, яку слухаєте? Тоді, ви – емпат.

Емпатія - розуміння почуттів людей, готовність надати підтримку.

Це коли людина ставить себе на місце іншого, розуміє і проживає його історію, проте залишаючись при своєму розумі. Емпатія – процес, що відчуває і чуйний, десь емоційний.

Московські слова, слівця та крилаті висловиМуравйов Володимир Броніславович

Сім п'ятниць на тижні

Сім п'ятниць на тижні

Цей вислів переносить нас із стародавньої наказної Москви, Москви дяків і подьячих, до Москви департаментів, секретарів, столоначальників, тобто у ХІХ століття.

С. В. Максимов у книзі «Крилаті слова», що вийшла вперше в 1890 році, вже дав те тлумачення приказці про сім п'ятниць тижня, яке існує і зараз. «Фатальне містичне число сім, застосоване до одного з днів тижня, - пише С. В. Максимов, - звертається у справедливий закид тем. громадським діячам, на яких у жодному разі не можна покладатися і їм довіряти. Це люди, даючи обіцянки тверді та надійні, мабуть, не виконують їх… виляють і обманюють, відкладаючи з дня на день на сім днів тижня».

Правда, потім він, відхиляючись від прямого тлумачення походження цього виразу, переходить до розповіді про те, що на Русі з язичницьких часів п'ятниця вважалася святковим днем.

Один із рецензентів поправив Максимова: «…Тому сім п'ятниць на тижні, що колись у Москві на Червоній площі вздовж Кремлівської стіни стояло п'ятнадцять церков і між ними більшість П'ятницьких», тобто в ім'я Параскеви П'ятниці. Максимов заперечував: «…Як могло вміститися стільки будинків, хоча й малого розміру, у такому порівняно невеликому просторі?»

Полеміка відвела від суті справи, і оскільки Максимов, загалом, чіткого і певного тлумачення висловлювання не дав, версія про церкви на Червоній площі набула широкого поширення.

Новий тлумачний словник (Шанський Н. М. та ін. Досвід етимологічного словникаРосійська фразеологія. М., «Російська мова», 1987) дає виразу «Сім п'ятниць тижня» таке тлумачення: «Про те, хто часто змінює свої рішення, думки. власних. російська. Приблизно з XVIII ст. У п'ятницю, яка була вільним від роботи вдень, у базарний день, влаштовувалися всякі угоди (насамперед торгові), полягали вони зазвичай у присутності свідків, які наймаються за певну плату. Якщо треба було розірвати договір, зареєструвати його виконання тощо, то це робилося знов-таки у п'ятницю, у присутності тих самих свідків. Свідки, бажаючи отримати вигоду, часто квапили події, не чекаючи на п'ятницю». На наш погляд, пояснення непереконливе, оскільки свідки ніколи не впливали та й не могли впливати на угоди, тим більше свідки, які «наймаються за певну плату».

Однак є можливість відновити біографію виразу «Сім п'ятниць тижня». Саме біографію, тому що воно не перебувало незмінним з моменту свого виникнення, а змінювало своє значення з часом.

П'ятниця - особливо важливий день у християнській релігії: у п'ятницю було страчено Христа. Надалі у народних поглядах на п'ятницю поєдналися найрізноманітніші язичницькі, побутові та соціальні звичаї, забобони та забобони, що висловились у забороні працювати у цей день. А якщо можна не працювати, значить, п'ятниця - свято, що й відбилося в прислів'ї, вміщеному в Тлумачному словнику» В. І. Даля: «Сім п'ятниць (сім свят) на тижні».

Головний вплив на заборону працювати в п'ятницю («Хто в п'ятницю справа починає, у того вона буде задкувати», «Хто в п'ятницю пряде, святим батькам кострицею очі запрашує». В. І. Даль) у часи кріпосного права мали не релігійні свята, що припадали на п'ятницю, а соціальні умови. Царськими указами поміщикам заборонялося займати селян-кріпаків панськими роботами тільки в суботу та неділю. Тому тільки в ці дні чоловік міг працювати на себе.

Пам'ятайте, у Радищева в «Подорожі з Петербурга до Москви»:

«- Бог на допомогу, - сказав я, підійшовши до орача, який, не зупиняючись, докінчував зачату борозну. - Бог на допомогу, - повторив я.

Спасибі, пане, - казав мені орач, обтрушуючи сошник і переносячи соху на нову борозну.

Ти, звичайно, розкольник, що ореш у неділю?

Ні, пане, я прямим хрестом хрещуся, - сказав він.

Хіба тобі протягом усього тижня немає часу працювати, що ти й неділею не спускаєш, та ще й у самий жар?

У тижні, пане, шість днів, а ми шість разів на тиждень ходимо на панщину...

Як же ти встигаєш діставати хліб, коли свято маєш вільним?

Не самі свята, і ніч наша».

І ось оскільки зі своїх днів мужику для відпочинку було викроїти нічого, то залишався єдиний вихід: посягнути на панщинні Ось звідки народилася та зміцнилася приказка про п'ятничні свята.

А та приказка, про яку говорить Максимов і яка містить у собі зовсім інший зміст, набагато молодша і завдячує своїм походженням іншим причинам та іншому середовищу. Вона, можна сказати, однопрізвище святкове.

Усі сучасники свідчать, що московські бюрократичні установи ХІХ століття на відміну петербурзьких зберігали патріархальні риси: у них панували не закони і правила, а воля начальства і звичай. Московські чиновники у п'ятницю працювали розсіяно, зайняті думками не про справи, а про майбутні дні відпочинку. П'ятниця з усіх присутніх, тобто робітників, днів тижня була їхнім улюбленим днем.

Батько драматурга А. М. Островського, чиновник, писав 1822 року своєму приятелю: «У нас весь рік складається з п'ятниць; для них всі клопоти та заняття; і вони так скоро біжать, одна за одною».

І у творчості самого Островського є згадка про п'ятницю в тому самому сенсі. В «Нарисах Замоскворіччя» читаємо: «А в мене була вечірка; тобто не те щоб бал який, а так, з нагоди п'ятниці: завтра, мовляв, субота - день неприсутній; так можна і... таво... тобто анітрохи не вагаючись». І до цієї фрази Островський ще дає авторську примітку: «П'ятниця дуже поважається у чиновників із вищеописаної причини».

Можна уявити, яке було ставлення чиновників до прохачів у п'ятницю і яка ціна обіцянкам, даним лише для того, щоб позбутися докучливого відвідувача. Ці обіцянки забували відразу ж, і при новому зверненні прохача рішення чиновника, природно, не мало нічого спільного з колишнім. Прохачі чудово знали це, свідченням чого є приказка.

У 1826 році П. А. Вяземський написав вірш «Сім п'ятниць на тижні», про який А. С. Пушкін тоді ж у листі до автора писав: «Сім п'ятниць – найкращий твій водевіль».

У цьому вірші Вяземський відзначав і повір'я, що п'ятниця - нещасливий день: ""День чорний - п'ятниця!" - кричить нам забобон", і зміст, що полягає в цьому виразі:

«Одружуся! Ні, шлях одружених слизьк.

Подам у відставку! Ні, жодного слова!

У Париж поїду! Ні, в Тобольську!

Прочитаю Сенеку! Ні, Графова! -

Так завжди по колесу

Повертаються думки в пустомелі,

Ось що зветься - на годині

Мати сім п'ятниць на тижні.

Про невірність «п'ятничних» обіцянок, знаменитих «сніданків» - головного прийому у відносинах із відвідувачами та нашої сучасної бюрократії - Вяземський також пише у вірші:

У боржників та знатних бар

Дню нині – завтра не намісник:

День завтра часто дуже старий,

І не згадаєш, чий ровесник;

Він день чудовий, і порівняю

Його я з першим днем ​​у квітні:

Хто вірить завтрашньому дню,

Той знай сім п'ятниць тижня.

Можна приблизно визначити час, коли приказка «Сім п'ятниць на тижні» набула сучасного змісту. В. І. Даль знає лише колишнє – святкове – значення приказки, а С. В. Максимов – тільки нове, отже, це сталося близько 1860–1870-х років.

У сучасному нашому розумінні, порівняно з максимівськими часами, приказка набула більшого значення, як і належить « крилатому слову». Нині про кожну людину, яка не виконує своїх обіцянок, змінює свої рішення, кажуть, що у неї «сім п'ятниць на тижні».

Із книги Цікава Греція автора Гаспаров Михайло Леонович

Сім мудреців На стінах дельфійського храму було написано сім коротких висловів- уроків життєвої мудрості. Вони говорили: «Пізнай себе самого»; «Нічого надміру»; «Міра – найважливіше»; "Всьому свій час"; «Головне у житті - кінець»; «У багатолюдстві немає добра»;

З книги Русь арійська [Спадщина предків. Забуті боги слов'ян] автора Бєлов Олександр Іванович

Ось як далі описує храм окупантів Робертсон. Передній фасад цього храму мав сім воріт. Кожна з цих воріт була забезпечена невеликою хвірткою. Проте всі сім воріт відчинялися вкрай рідко. Очевидно, це відбувалося у великі свята або в випадок війни,

Із книги Невідома війна. Таємна історіяСША автора Бушков Олександр

1. Сім пар нечистих Оскільки цей розділ, загалом, не лише про «ідейних» чужинців, які опинилися учасниками Громадянської, а про всіх іноземців, залучених у війну, то почати слід з народу абсолютно безідейного. З найманців. Про це якось забули, але

З книги Майже серйозно автора Нікулін Юрій Володимирович

СІМ ДОВГИХ РОКІВ Багато людей пережили трагедію, але не про кожного писав її Софокл. Майже сім років я не знімав з себе гімнастерку, чоботи та солдатську шинель. І про ці роки збираюся розповісти. Про мою дійсну службу в армії, про дві війни, які

З книги Самодержець пустелі [Видання 2010] автора Юзефович Леонід

Сім голосів 1 Через півтора десятка років після того, як Унгерн був розстріляний, у китайському Калгані у Внутрішній Монголії самотнім старим у злиднях доживав вік Дмитро Петрович Першин, уродженець Даурії, відомий у минулому журналіст, що публікувався під псевдонімом

З книги Історія Риму (з ілюстраціями) автора Ковальов Сергій Іванович

Сім царів Традиція незмінно говорить про семи римських царів, завжди називаючи їх одними і тими ж іменами і в тому самому порядку: Ромул, Нума Помпілій, Тулл Гостилій, Анк Марцій, Тарквіній Пріск (Стародавній), Сервій Туллій і Тарквіній

З книги 100 великих визначних пам'яток Москви автора М'ясників старший Олександр Леонідович

Московські висотки. «Сім сестер», «сім сталінських висоток» Їх сім – висотних будівель, побудованих у Москві наприкінці 40-х початку 50-х років ХХ століття. Їх називають у народі «сім сестер», або «сталінські висотки». Деякі фахівці вважають, що архітектурним прообразом Базлов Григорій Миколайович

Із книги Зороастрійці. Вірування та звичаї автора Бойс Мері

Сім божеств і сім творінь Саме ідея про «сім божеств» і стала головним нововведенням вчення Зороастра, хоча їх основою були старі уявлення про походження світу. Спочатку, як думав Зороастр, Ахура-Мазда створив за допомогою Святого Духа (Спента-Маїну) шість

З книги Чи приживеться демократія в Росії автора Ясін Євген Григорович

Сім властивостей Який наш національний характер? Т. Заславська виділяє такі основні його риси: 1) сакральне сприйняття влади та держави. Встановлення на сильну державу, здатну підтримувати громадський порядок навіть суворими методами: «З нами інакше

З книги Легенди та міфи Росії автора Максимов Сергій Васильович

XLI. Дванадцять п'ятниць Серед глухих обивателів і дотепер користується великою популярністю так звана рукописна духовна література. Щоправда, духовенство всіма заходами намагається вилучити з обігу ці залишки старовини, але благочестиво налаштовані міщанки,

З книги Приватизація з Чубайсу. Ваучерна афера. Розстріл парламенту автора Полозков Сергій Олексійович

Сім претендентів Я не обмовився, саме кандидатом у кандидати, оскільки згідно із законом про вибори депутатів СРСР висування від колективу ще не означало, що моє прізвище автоматично потрапляє до бюлетенів для голосування. Потрібно було ще пройти крізь сито окружного