Thầy không công bằng thì phải làm sao. Làm thế nào để trừng phạt một giáo viên vì đã thiên vị

Nhiều học sinh có mâu thuẫn với giáo viên. Trong hầu hết các trường hợp, điều này xảy ra do lỗi của học sinh, nhưng thường là do lỗi của chính giáo viên. Một tình huống như vậy có thể ngăn cản sự quan tâm đến chủ đề cụ thể mãi mãi.

Tại sao giáo viên bắt lỗi và trẻ em nên làm gì? Nguyên tắc đầu tiên là không được im lặng về điều đó, nhưng hãy chắc chắn nói chuyện với cha mẹ của bạn hoặc thậm chí với nhà tâm lý học của trường.

Trong số những lý do khiến giáo viên cằn nhằn, phổ biến nhất là do không thích cá nhân và ham muốn đạt được. Hầu hết phụ huynh có con bị bắt nạt trong lớp cố gắng xoa dịu giáo viên bằng quà hoặc tiền. Điều này về cơ bản là sai, bởi vì những hành động như vậy họ tạo ra một truyền thống xấu và chính họ khuyến khích giáo viên có hành vi như vậy. Các vấn đề với giáo viên thường xảy ra nhất ở những “người mới đến”, những người phải thay đổi trường học và nơi ở, chẳng hạn như vì công việc của cha mẹ họ.

Làm thế nào để hiểu rằng hành vi của một giáo viên, đặc biệt là một giáo viên đứng lớp, không phù hợp với đạo đức sư phạm? giáo viên đã giao mục đích của carping không công bằng, thực hiện như sau:

• xâm phạm không gian cá nhân của học sinh, chế giễu công khai những khuyết điểm của học sinh, thảo luận về công việc gia đình, sức khỏe hoặc các vấn đề khác của học sinh;
• so sánh những đứa trẻ với nhau, nâng cao "sự yêu thích" và làm nhục người khác;
• khuyến khích thanh thiếu niên thông báo cho nhau;
• đe dọa trừng phạt những vi phạm nhỏ nhất;
• nói giảm điểm và cố gắng "lấp đầy" học sinh.

Tất nhiên, bạn có thể mua cho giáo viên một món quà chào mừng như vậy hoặc chiêu đãi ông ấy bữa tối tại một nhà hàng, nhưng điều này sẽ không giúp bạn thoát khỏi mọi tình huống khó chịu trong tương lai. Chúng ta không được trả hết các vấn đề, nhưng giải quyết chúng. Cha mẹ sẽ không thể ở bên suốt cuộc đời và đến giải cứu khi cần thiết. Có một số cách để giải quyết sự hiểu lầm này:

• Chuyển sang trường khác. Đôi khi nó lối thoát duy nhất. Không cần ngại ngùng hay sợ hãi mà hãy nói rõ ràng và chắc chắn ý định của mình với bố mẹ.
• Đi tìm công lý qua báo chí, liên hệ với giám đốc hoặc sở giáo dục (với điều kiện là giáo viên công khai đòi tiền hoặc học hành không chịu nổi). Bằng cách này bạn có thể hợp tác với các nạn nhân khác Thái độ xấu giáo viên và nhận được anh ta bị trừng phạt.
• Thích nghi với hoàn cảnh, nghĩa là phớt lờ sự soi mói của giáo viên hoặc giả vờ đồng ý. Có lẽ nếu giáo viên nhận ra rằng không có phản ứng nào trước lời phê bình của mình, anh ta sẽ mất điểm khi tìm lỗi và tụt lại phía sau.

Một số giáo viên xúc phạm, như họ nói, vì mục đích tốt. Nói cách khác, chỉ trích có nghĩa là họ nhìn thấy tiềm năng. Đây cũng là cách tiếp cận sai đối với học sinh, đặc biệt nếu em đã ở tuổi thiếu niên và không ổn định về mặt cảm xúc. Trong trường hợp này, bạn nên cố gắng tự mình giải quyết với giáo viên.

Sau bài học, bạn cần phải đến và làm rõ Anh ấy có mong muốn gì về quá trình giáo dục học sinh cụ thể. Cần phải thể hiện rằng bạn đã sẵn sàng lắng nghe giáo viên, rằng ý kiến ​​​​của anh ấy là quan trọng đối với bạn. Có khả năng anh ấy thực sự mong muốn những đứa trẻ khỏe mạnh và muốn những điều tốt đẹp nhất của chúng được phát triển tối đa.

Nếu bạn đã đưa ra kết luận như vậy, thì không cần phải đối đầu, đáp trả một cách thô lỗ và bày tỏ sự không hài lòng. Hãy hứa với giáo viên của bạn rằng bạn sẽ cố gắng hết sức và bạn đánh giá cao sự quan tâm của ông ấy.

Nếu giáo viên tiếp tục đeo bám và làm hỏng tâm trạng, bạn cần học cách không chú ý đến những lời chỉ trích mà chỉ tính đến những nhận xét mang tính xây dựng.

Làm thế nào để chuẩn bị đúng cho bài học? Chúng ta phải ngay lập tức nhận ra rằng trường học được phát minh ra hoàn toàn không phải để chế giễu trẻ em, mà là để giáo dục chúng thành những con người văn minh thông minh. Bạn có thể chọn một lớp học hoặc một phòng tập thể dục với độ dốc phù hợp để tiếp thêm sức mạnh cho những môn học mà bạn yêu thích. Nhưng sẽ xảy ra trường hợp ngay cả môn học yêu thích của bạn cũng “không vừa với đầu” do mâu thuẫn với giáo viên. Có lẽ, thay vì tranh luận với anh ấy, tốt hơn hết là bạn chỉ nên lắng nghe anh ấy một cách cẩn thận để hiểu rõ hơn về tài liệu. Chú ý trong lớp đã là một nửa bài tập về nhà.

Nếu bạn muốn tìm hiểu điều gì đó ngay trong tầm tay (về chủ đề của thầy), bạn nên suy nghĩ trước về các câu hỏi và lập luận có thể có nếu bạn không hài lòng với câu trả lời của giáo viên. Bạn có thể viết chúng ra và xem qua cheat sheet để thể hiện sự quan tâm của mình. Cần phải nói một cách bình tĩnh, không ngạnh và nói xấu. Nếu một giáo viên la hét hoặc thể hiện bản thân một cách thiếu tế nhị, điều này không có nghĩa là chúng ta nên lấy một ví dụ từ anh ta.

Hãy chắc chắn viết ra những gì giáo viên giới thiệu trong lớp. Nó có thể là một phiên bản rút gọn hoặc thậm chí là ghi chú nhỏ. Sẽ không giáo viên nào thích nếu trong giờ học của mình, họ mơ màng nhìn ra cửa sổ hoặc trò chuyện điện thoại với bạn bè. Anh ấy sẽ coi đây là biểu hiện của sự thiếu tôn trọng và nhất định sẽ không khen ngợi.

Ai cũng biết trong giờ học cười nói với học sinh khác là không tốt. Nhưng nếu đây là những nhận xét về chủ đề này, thì chúng có thể chấp nhận được. Giáo viên luôn nhìn thấy khi nào học sinh quan tâm đến những gì anh ấy đang nói, và khi nào thì không. Các nhà giáo dục yêu thích những sinh viên năng động, vì vậy hãy thoải mái đặt những câu hỏi thú vị hàng đầu. Nhưng dù sao cố gắng tranh luận ít hơn, bởi vì trường học là ngôi đền của tri thức, không phải là trường quay để thảo luận và trình diễn.

Nếu giáo viên không thích hành vi của bạn, hãy xin lỗi một cách lịch sự và cố gắng đừng để thầy gọi bố hoặc mẹ bạn đến trường. Nhưng nếu anh ấy vẫn muốn gặp bố mẹ thì đừng đi cùng họ, điều này chỉ làm mâu thuẫn thêm trầm trọng.

Nếu giáo viên ghi vào nhật ký, chẳng hạn như “Cười trong lớp” hoặc “Nhai kẹo cao su”, thì đây không phải là lý do để biến anh ta thành kẻ thù không đội trời chung. Hãy nhìn những nhận xét đó với sự hài hước, và từ đó hãy cư xử có văn hóa.

Không có gì lạ khi giáo viên cố tình cung cấp tài liệu kém và cho điểm kém, sau đó cung cấp các dịch vụ riêng lẻ với một khoản phí. Bạn không nên đồng ý với điều này, bởi vì theo cách này, bạn chỉ củng cố thực hành có hại này. Tất cả đều tốt tự phân tích và tìm hiểu nếu bạn cần một gia sư hoặc bạn có thể tự mình làm chủ kỷ luật.

Làm thêm việc nhà tài liệu bổ sung nhờ đến sự trợ giúp của Internet. Nếu bạn tự tin vào kiến ​​thức của mình, nhưng bạn bị đánh giá thấp một cách bất công, Bạn có thể liên hệ với Bộ Giáo dục hoặc các cơ quan chức năng khác. Giáo viên không cần quảng cáo rầm rộ và quan liêu, và sau khi cố gắng bảo vệ quyền lợi của mình, họ có thể thay đổi thái độ của mình để phù hợp hơn.

Vì vậy, để giải quyết xung đột với giáo viên, bạn cần tuân thủ các quy tắc sau:

• tìm ra nguyên nhân của nitpicking;
• cố gắng sửa đổi một cách bình tĩnh và hòa bình;
• có văn hóa và cân bằng, không bị khiêu khích;
• đừng nói dối cha mẹ rằng mọi thứ đều ổn, hoặc ngược lại, phóng đại tội lỗi của giáo viên để có lợi cho bạn;
• nếu mọi thứ biến thành sự thù địch công khai, hãy đến trường khác.

Khi cố tạo xung đột cho thấy rằng bạn không muốn chiến đấu, và tìm ngôn ngữ lẫn nhau. Đừng ngắt lời giáo viên, hãy để anh ấy thể hiện bản chất của các yêu cầu của mình. Có lẽ anh ấy đúng về cơ bản, nhưng anh ấy đã chọn cách tiếp cận sai với học sinh. Chia sẻ tầm nhìn của bạn về quá trình học tập, nhưng theo cách không phô trương. Bạn có thể khen ngợi giáo viên, nhưng đừng mút!

Tuổi vị thành niên là thời kỳ hình thành nhân cách và thế giới quan. Giáo viên phải hiểu rằng anh ta không còn giao tiếp với một đứa trẻ mà là với một người lớn có phẩm giá của mình.

Học tập ở trường đối với một đứa trẻ không chỉ là sự tiếp thu kiến ​​​​thức mà còn là trải nghiệm xã hội hóa trong một nhóm đồng nghiệp và người lớn - giáo viên. Mối quan hệ giữa mọi người rất đa dạng, vì vậy không có gì ngạc nhiên khi học sinh có thể gặp phải những biểu hiện tiêu cực từ giáo viên trong cách xưng hô của mình: kén chọn hoặc thậm chí là thù địch.

Làm thế nào để phân biệt giữa định kiến ​​​​và chính xác

Chính xác quá mức không phải lúc nào cũng là biểu hiện của thái độ định kiến ​​​​của giáo viên

Theo quy định, cha mẹ tìm hiểu về các vấn đề trong mối quan hệ giữa giáo viên và con cái của họ từ miệng của đứa trẻ. Và, tất nhiên, anh ấy mang theo của riêng mình đánh giá chủ quan và tình cảm, thường vẽ một dòng: "Cô ấy (anh ấy) không yêu tôi và thấy có lỗi." Trong tình huống này, các ông bố bà mẹ rất khó hiểu liệu tình trạng này có phải là Thực tế khách quan hoặc là kết quả của sự nghi ngờ hoặc tưởng tượng của học sinh. Ngoài ra, nhiều trẻ em coi sự chính xác của giáo viên là biểu hiện của thái độ thiên vị. Do đó, điều rất quan trọng là cha mẹ phải vẽ một bức tranh chính xác về mối quan hệ hiện có. Đối với điều này:

• nói chuyện với con bạn thường xuyên hơn về các chủ đề liên quan đến đời sống học đường, - vì vậy nó sẽ trở nên rõ ràng ở đâu là sự thật và đâu là điều viển vông;
• chú ý đến kết quả học tập của trẻ trong môn học do giáo viên đưa ra yêu sách chống lại học sinh của bạn dạy (nếu điểm giảm mạnh, hãy làm việc với trẻ hoặc thuê gia sư thì mới có thể kết luận rằng việc chấm điểm là khách quan) ;
• thăm trường, nói chuyện với các giáo viên và giáo viên lớp, nhưng không phải "về", mà như một sự theo dõi tiến độ (cả đứa trẻ và giáo viên về lý do thực sự của việc đến thăm cơ sở giáo dục không cần biết).

Bằng cách này, bạn sẽ có thể hiểu học sinh của mình có mối quan hệ như thế nào với giáo viên và học sinh. Và cũng để tìm hiểu xem giáo viên có thực sự thiên vị đứa trẻ hay chỉ đơn giản là đòi hỏi về chất lượng kiến ​​​​thức.

Làm thế nào để thiết lập tinh thần một đứa trẻ

Niềm tin là cơ sở của mối quan hệ với một đứa trẻ

Mối quan hệ giữa mọi người là nhiều mặt, vì vậy không có gì đáng ngạc nhiên khi ai đó thích và ai đó không. không có ngoại lệ và mối quan hệ giữa các cá nhân giáo viên và học sinh. Giáo viên là một người như bao người khác, vì vậy anh ta có thể thích và không thích. Một số giáo viên thích những học sinh năng động, ham học hỏi, một số thích những học sinh trầm lặng có kỷ luật. Tất nhiên, giáo viên chuyên nghiệp biết cách che giấu cảm xúc của mình, nhưng đôi khi vẫn có ngoại lệ. Trong trường hợp này, một tình huống xung đột phát sinh với ba người tham gia:

• sinh viên;
• giáo viên
• cha mẹ học sinh.

Nhiệm vụ của người sau là tìm cách thoát khỏi tình huống với tổn thất tối thiểu cho sức khỏe cảm xúc của nhân cách mới nổi. Do đó, điều rất quan trọng là điều chỉnh chính xác đứa trẻ trong tình huống cụ thể này:

1. Nói với con bạn thường xuyên hơn rằng bạn yêu nó như thế nào - đứa trẻ phải chắc chắn rằng mình được những người thân thiết nhất chấp nhận và yêu thương;
2. Giải thích rằng bất kỳ đứa trẻ nào, dù là nhỏ nhất, cũng là một con người và không ai có quyền xúc phạm, chế giễu hoặc làm nhục nó;
3. Phân tích tình huống xung đột với tính khách quan tối đa - bất kể ai sai, giải thích cho con cái tại sao hành vi như vậy là không thể chấp nhận được;
4. Cố gắng cùng con vạch ra chiến lược ứng xử trong trường hợp giáo viên phát hiện ra lỗi hoặc cho phép xúc phạm;
5. Lập kế hoạch tiếp theo của bạn hành động chung(đối thoại với giáo viên, giám đốc, chuyển lớp, trường khác) để giải quyết tình huống.

Làm thế nào bạn có thể thoát khỏi định kiến?

Phụ huynh nên trao đổi thường xuyên với giáo viên

Sự cằn nhằn, định kiến ​​​​từ phía giáo viên, theo quy luật, sẽ không tự biến mất, vì vậy cha mẹ cần có những biện pháp tích cực để giải quyết xung đột. Có một số cách:

• trò chuyện cởi mở với giáo viên;
• cuộc trò chuyện với đại diện của chính quyền (giám đốc, hiệu trưởng);
• chuyển học sinh sang lớp hoặc trường khác;
• đưa tin công khai về vấn đề trên các phương tiện truyền thông đại chúng.

Hãy phân tích từng người trong số họ. Cách dễ nhất và chính xác nhất là nói chuyện với giáo viên. Sau khi xác định được lý do tại sao giáo viên không thích đứa trẻ, bạn có thể tìm ra cách chung tình huống xung đột. Lát nữa chúng ta sẽ xem xét cách lên kế hoạch hợp lý cho một cuộc trò chuyện với giáo viên.

Nếu giáo viên không tham gia cuộc trò chuyện hoặc không cho rằng cần phải thay đổi thái độ của mình đối với trẻ, thì bạn nên liên hệ với giám đốc hoặc giáo viên chủ nhiệm - có lẽ họ sẽ có những lý lẽ thuyết phục hơn để thuyết phục giáo viên xem xét lại hành vi của mình.

Nó là thú vị! Hàng năm có khoảng 20% ​​trẻ chuyển trường do bị giáo viên cằn nhằn.

Khi mâu thuẫn kéo dài và thái độ của giáo viên ảnh hưởng xấu đến tâm lý và trạng thái cảm xúc học sinh, việc chuyển đứa trẻ sang lớp hoặc trường khác là điều hợp lý. Tuy nhiên, bạn không nên coi phương pháp này là liều thuốc chữa bách bệnh cho bất kỳ khó khăn nào - trong cuộc sống, con bạn sẽ gặp nhiều khó khăn hoặc xung đột người Do đó, không nên tạo điều kiện nhà kính cho anh ta trong thời thơ ấu.

Nếu giáo viên không chỉ cho phép mình xúc phạm công khai, mà còn áp dụng thể lựcđối với trẻ em, và có bằng chứng về việc này, thì những hành vi vi phạm quyền trẻ em nghiêm trọng như vậy cần được nêu rõ trên các phương tiện truyền thông truyền thông đại chúng liên quan đến các dịch vụ xã hội và các cơ quan thực thi pháp luật.

Làm thế nào để xây dựng một cuộc trò chuyện với một giáo viên

Giải quyết hòa bình xung đột - mục tiêu chính nói chuyện với giáo viên

Chỉ biết về vấn đề trong mối quan hệ giữa học sinh và giáo viên từ khi còn nhỏ, không thể đưa ra ý kiến ​​​​hoàn chỉnh về lý do giáo viên bắt nạt. đó là lý do tại sao lối thoát tốt nhất sẽ có một cuộc trò chuyện với giáo viên. Tuy nhiên, đối với cuộc trò chuyện, bạn cần chuẩn bị và dẫn dắt nó sao cho không làm tình hình thêm trầm trọng. Vì vậy, sẽ nói chuyện với giáo viên:

1. Cố gắng đặt lịch hẹn trực tiếp, không thông qua ban giám hiệu nhà trường.
2. Lựa chọn đúng thời điểm. Tốt nhất là sau giờ học, nhưng không phải vào cuối ngày làm việc.
3. Điều mong muốn là cuộc họp được tổ chức trực tiếp, nhưng trong các bức tường của trường (lựa chọn tốt nhất là văn phòng, nói chuyện nghiêm túc trong hành lang - điều cấm kỵ).
4. Cố gắng nói rõ với giáo viên rằng bạn sẽ không buộc tội hay buộc tội anh ấy về bất cứ điều gì.
5. Bắt đầu một cuộc trò chuyện với một ký hiệu kết quả như ý(“Tôi muốn cuộc trò chuyện của chúng ta dẫn đến những thay đổi tích cực trong mối quan hệ với con trai/con gái tôi.”)
6. Hãy chắc chắn bao gồm cả việc bạn nhận ra một số thiếu sót của con mình và nhẹ nhàng hướng cuộc trò chuyện theo hướng thừa nhận rằng mọi người đều có quyền phạm sai lầm (trong trường hợp con bạn thực sự phạm tội gì đó).
7. Tiếp theo, bạn nên trực tiếp đặt câu hỏi về lý do không hài lòng với con mình. Có lẽ theo cách này, giáo viên "trả thù" cho một số hành động trong bài phát biểu của mình đối với học sinh (ví dụ, một sự xúc phạm).
8. Tùy thuộc vào câu trả lời nhận được, cuộc trò chuyện có thể đi theo hai hướng: sự hiểu biết lẫn nhau và thừa nhận sai lầm của giáo viên hoặc sự tức giận vì bạn cố gắng buộc tội giáo viên về thái độ thiếu chuyên nghiệp đối với trẻ em.
9. Trong mọi trường hợp, bạn cần kết thúc cuộc trò chuyện bằng cách cảm ơn vì đã dành thời gian cho mình.

Tùy thuộc vào kết quả bạn có thể đạt được khi trò chuyện với giáo viên, việc vạch ra kế hoạch cho các hành động tiếp theo sẽ dễ dàng hơn.

Mặc dù có nhiều đổi mới trong giáo dục, nhưng ở nhiều trường học tiếng Nga nguyên tắc là: "Thầy luôn đúng!". Một mặt, điều này là hợp lý: với mong muốn của tất cả trẻ em trong lớp, sẽ không có đủ thời gian cho việc học. Mặt khác, nó thường dẫn đến sự tùy tiện từ phía giáo viên. Cha mẹ nên cư xử thế nào trong tình huống này? Nhà tâm lý học Maria Baulina nói về Rambler/Gia đình.

Có sự an toàn về số lượng

Một số cha mẹ tin rằng cần phải tập cho trẻ quen với quyết định độc lập các tình huống xung đột và không can thiệp vào mối quan hệ của anh ấy với giáo viên. Nhưng phần lớn học sinh, nhất là học sinh tiểu học chưa có đủ kỹ năng ngoại giao. Rất thường xuyên, trẻ em không những không thể tìm ra giải pháp thỏa đáng cho vấn đề mà còn làm trầm trọng thêm xung đột hoặc ngừng bảo vệ quyền lợi của mình. Do đó, nhiệm vụ của cha mẹ là thể hiện ví dụ riêng làm thế nào để thoát hoàn cảnh khó khăn không ảnh hưởng đến bạn trạng thái tâm lí. Ngoài ra, hành vi tích cực của cha hoặc mẹ cân bằng lực lượng của các bên xung đột, vì học sinh chiếm vị trí cấp dưới và không có quyền tự do điều động cần thiết. Thấy cha mẹ muốn tránh xa, đứa trẻ cảm thấy bất lực và cô đơn.

Đồng thời, khi nói về mâu thuẫn với giáo viên, chúng ta phải xuất phát từ thực tế là giáo viên có thể đúng và sai. Vì vậy, trước khi khoác lên mình chiếc áo choàng của Siêu nhân và bay đi cứu đứa trẻ bị xúc phạm, cần phải lắng nghe quan điểm của giáo viên.

Mâu thuẫn với giáo viên

Đừng bắt gặp giáo viên trên đường đến trường hoặc bắt chuyện về một đứa trẻ tình cờ gặp trong cửa hàng. Cố gắng tuân theo các quy tắc được thông qua ở trường và đăng ký trước một cuộc họp với giáo viên.

Đừng công khai xung đột giữa trẻ và giáo viên, nêu vấn đề đó lên họp phụ huynh. Cố gắng không thảo luận vấn đề với các bậc cha mẹ khác. Thật không may, trong số họ có thể có những "người có thiện chí" sẽ chuyển lời của bạn đến giáo viên dưới hình thức xuyên tạc, gây tổn hại đến danh tiếng của bạn. Ngoài ra, điều quan trọng là các bạn cùng lớp của trẻ không tìm hiểu về các chi tiết của cuộc xung đột - để tránh những lời đàm tiếu.

Đừng bắt đầu cuộc trò chuyện với giáo viên bằng những lời buộc tội rõ ràng hoặc gián tiếp. Tốt nhất là bắt đầu bằng một cụm từ trung lập như "Tôi muốn biết về sự tiến bộ và hành vi của con tôi." Nếu giáo viên có bất kỳ phàn nàn nào, anh ấy chắc chắn sẽ bày tỏ chúng.

Từ miệng em bé

Theo quy định, trong bất kỳ cuộc xung đột nào, quan điểm của các bên rất khác nhau. Và điều này không chỉ áp dụng cho ý kiến ​​ai đúng ai sai mà còn liên quan đến nội dung của các yêu sách. Trẻ em thường hình thành các vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ của chúng với giáo viên theo một cách rất đặc biệt. Ví dụ, một đứa trẻ có thể nói về việc chỉ có những "ngôi sao" mới có thể sử dụng bút chì màu trong các bài học toán, và chỉ bằng cách này, bạn mới biết được sự phân chia đặc biệt của những đứa trẻ trong lớp.

Nhiều trẻ em, đánh giá mối quan hệ với giáo viên, hoạt động với một phạm trù như tình yêu. Phải làm sao nếu đứa trẻ nào cũng muốn cô giáo yêu mình?! Do đó, khi một học sinh nói rằng giáo viên không thích mình, điều quan trọng là phải hiểu liệu đứa trẻ có nghĩa là giáo viên không thể hiện tình yêu thương (điều này khá bình thường!) Hay thể hiện sự thờ ơ.

Để chuẩn bị cho cuộc trò chuyện với giáo viên, hãy cố gắng thu thập càng nhiều thêm sự thật. Ví dụ: tìm trong sổ ghi chép của trẻ bài làm có số điểm gấp ba đối với một số chỗ không có lỗi.

đứa trẻ ở trường

Khi nói chuyện với giáo viên của bạn, hãy cố gắng tỏ ra trang nghiêm, cho dù điều đó có khó khăn đến đâu. Đừng thiên vị cô giáo, đừng thổi phồng tội lỗi của con bạn để giảm bớt cường độ đam mê. Đừng sợ cô giáo sẽ "hỏng đời" con trai hay con gái. Nếu quyền của trẻ bị vi phạm, cần đảm bảo rằng trẻ cảm thấy thoải mái khi đến trường. Nó còn hơn thế nữa nhiệm vụ quan trọng so với năm ấp ủ bằng tiếng Nga hoặc tiếng Anh.

Ngay cả khi kiến ​​\u200b\u200bthức của con bạn hầu như không đạt đến top ba, điều này không cho phép giáo viên có quyền công khai gọi con là "đồ ngu".

Khi nói chuyện với giáo viên, hãy đảm bảo rằng cuộc trò chuyện dựa trên sự thật cụ thể chứ không phải dựa trên đánh giá tình cảm của anh ấy về tình hình. Vui lòng làm rõ và hỏi lại tại sao giáo viên lại đưa ra kết luận như vậy về hành vi của học sinh.

Không chỉ xem xét đặc điểm hành động của trẻ mà còn cả sắc thái của bầu không khí của cơ sở giáo dục: các mối quan hệ trong lớp học, phong cách giảng dạy của giáo viên. Họ có thể đi ngược lại cách nhìn của bạn về cuộc sống, nhưng trong trường hợp này tốt hơn là chơi trên sân của đối phương và theo luật của anh ta.

Nếu giáo viên không bị coi là “người ghét ngòi nổ”, hãy nhờ anh ấy giúp đỡ với tư cách là một giáo viên chuyên nghiệp và có kinh nghiệm. Đặt một câu hỏi trực tiếp: làm thế nào để anh ấy nhìn thấy một cách an toàn để thoát khỏi tình huống này và anh ấy có thể khuyên bạn và đứa trẻ điều gì?

Nếu cuộc trò chuyện mang tính xây dựng với giáo viên không thành công, đừng ngại chuyển sang các cấp độ khác để giải quyết vấn đề. tồn tại nhà tâm lý học, hiệu trưởng, giám đốc, đại diện phòng giáo dục, v.v.

Trong một số trường hợp, chuyển đến một lớp hoặc trường khác không phải là một thất bại, mà là một cơ hội để thoát khỏi mớ rắc rối cùng một lúc.

| 27.01.2015

Bản thân tình huống xung đột “thầy - trò” đã khó chịu rồi, không hề đơn giản mà dễ xảy ra vấn đề. Trong bài viết này, chúng ta sẽ đề cập đến việc giáo viên chọc ghẹo, hay đúng hơn là những gì đứa trẻ có thể coi là việc chọc ghẹo.

Tài liệu liên quan:

Thật không may, một đứa trẻ không muốn đến trường vì mối quan hệ không tốt với giáo viên chủ nhiệm hoặc các giáo viên khác. Trẻ em có ý thức công bằng khá phát triển, và việc bắt nạt là không công bằng và do đó đặc biệt gây khó chịu. Mặc dù "châm ngòi" có thể là một phần bình thường của quá trình học tập. Nhưng đứa trẻ không phải lúc nào cũng hiểu điều này. Vấn đề hiểu biết lẫn nhau giữa giáo viên và học sinh dẫn đến giảm động lực đi học. Đứa trẻ có thể không chỉ bắt đầu học kém hơn mà còn trốn học.

Tất nhiên, tôi muốn thu hút sự chú ý của các bậc cha mẹ đến một thực tế là bản thân những lời phàn nàn của trẻ đối với giáo viên không phải lúc nào cũng là dấu hiệu cho thấy giáo viên thấy có lỗi với trẻ. Đôi khi những yêu cầu khá công bằng được đưa ra đối với việc học bài, viết chính xác hơn và không trò chuyện với các bạn cùng lớp trong lớp.

Dấu hiệu xung đột

Có thể xác định rằng đứa trẻ đã phát triển mối quan hệ căng thẳng với giáo viên tại giai đoạn đầu trên một số căn cứ:

1. Trẻ chểnh mảng học hành hoặc một môn nào đó, không chịu làm bài, làm hỏng sách giáo khoa, cầm vở cẩu thả hơn bình thường.
2. Đứa trẻ vẽ tranh biếm họa về giáo viên, nói xấu hoặc gây hấn về giáo viên, tỏ ra khó chịu khi bạn đặt câu hỏi về bài học của mình.

Cuộc trò chuyện đến trước

Trước tiên, bạn cần hiểu tình huống, liệu giáo viên có thực sự tìm ra lỗi hay liệu yêu cầu của anh ta có công bằng hay không. Hoặc thậm chí ngược lại, đứa trẻ đang cố che giấu điều gì đó và lừa dối cha mẹ.

Trước hết, cha mẹ nên làm rõ các chi tiết và hoàn cảnh của sự hiểu lầm đang diễn ra: tại sao lại nảy sinh tình huống này, cũng như thảo luận về các phương án giải quyết vấn đề.

Trẻ em không phải lúc nào cũng nói với cha mẹ những gì đang xảy ra ở trường. Nếu bạn thấy trẻ buồn bã, chán nản hoặc hung hăng sau giờ học và có những điểm không đạt yêu cầu trong vở đối với một nhiệm vụ hoàn thành tốt, thì bạn có mọi lý do để cố gắng tìm hiểu xem chuyện gì đang xảy ra.

Nhân tiện, bằng cách nói chuyện với một đứa trẻ, bạn sẽ học được nhiều điều hơn là về mối quan hệ của nó với giáo viên. Nó có thể bật ra, hoặc anh ta có.

1. Đặt câu hỏi cho đứa trẻ.Điều rất quan trọng là phải hiểu liệu xung đột có lâu dài hay không. Nó xảy ra rằng thực hiện kém kiểm tra hoặc từ chối tham gia một hoạt động ngoại khóa có thể là khởi đầu của những khó khăn.
2. Đừng để bị cảm xúc dẫn dắt. Tất nhiên, cha mẹ nào cũng sẵn sàng bảo vệ con mình. Cố gắng tách cảm xúc ra khỏi lý trí.
3. Hãy có lập trường khách quan.Đồng ý rằng trong bất kỳ cuộc xung đột nào, cả hai bên đều có thể bị đổ lỗi. Hãy tử tế và tự tin nói với con bạn: “Mẹ hiểu rằng con đang khó chịu và bị xúc phạm. Tôi sẵn sàng giúp bạn tìm ra nó và tìm ra một giải pháp công bằng. Chỉ cần làm ơn cho tôi biết nó như thế nào." Trẻ sợ bị la mắng, bị phạt, sợ mình trở nên “hư” và sẽ ít được yêu thương hơn. Và để tránh - họ nói dối và tưởng tượng. Trẻ em vẫn là những kẻ nói dối, không có ngoại lệ. Hãy nhớ rằng, không phải lúc nào đứa trẻ cũng muốn nói sự thật và sẽ cố gắng vòng vo góc nhọn, đã nghĩ ra 1000 lời bào chữa, một trong số đó là: “Họ bắt lỗi tôi!”. Đừng chửi thề, nhưng hãy cố gắng hiểu. Hơn nữa, nó có thể trở thành một tín hiệu cảnh báo. Đặc biệt là nếu tất cả các giáo viên “tìm thấy lỗi” cùng một lúc.

tư vấn sinh viên . Luôn nói với bố mẹ về những vấn đề của bạn với giáo viên. Rất thường chính cha mẹ là người cho lời khuyên đúng đắn cách giải quyết một vấn đề cụ thể. Điều này sẽ giúp tìm ra giải pháp phù hợp với cả hai bên.

Điều gì được coi là một nitpick của giáo viên?

Yêu cầu khi làm bài, nghiên cứu tài liệu, quan sát Nội quy trường học vân vân. không thể coi là vớ vẩn được. Đó là trật tự trường học và quá trình học tập. Có, một số giáo viên có thể nghiêm khắc một cách không cần thiết, ví dụ, xuất hiện sinh viên hoặc thói quen của trường. Nhiều giáo viên rất yêu thích môn học của họ, và coi đó là quan trọng nhất. Nhiều người có yêu thích. Tuy nhiên, một chuyên gia hiểu rằng trẻ em là trẻ em, chúng có thể nghịch ngợm, hiếu động và bồn chồn, và mọi người đều có khả năng và sở thích riêng, v.v. Nhưng cho điểm thấp và kéo một học sinh ra khỏi sự ghét bỏ cá nhân đối với anh ta hoặc cha mẹ của anh ta là một câu hỏi hoàn toàn khác.

xếp hạng thấp

Có thể xảy ra trường hợp trẻ biết đề còn nhút nhát, xấu hổ, sợ hãi, không chắc chắn, v.v. nên đáp án làm bài bị nhàu nát, bị điểm thấp hơn mong đợi. Thầy không thấy tri thức vì học trò không tỏ vì nội tâm run sợ. Và học sinh bị xúc phạm, bởi vì anh ta đã dạy.

Nếu tình hình là như vậy, thì đây không phải là chuyện bắt nạt mà là chuyện đứa trẻ không biết thể hiện kiến ​​​​thức của mình. Trong thế giới người lớn, điều này được gọi là tự trình bày và kỹ năng này sẽ giúp ích rất nhiều trong tương lai. Bạn cần giúp trẻ học kỹ năng này. Khuyến khích con bạn trả lời các câu hỏi và thể hiện kiến ​​thức của chúng. Câu trả lời luôn nghe có vẻ thuyết phục hơn nếu nó được nói một cách vui vẻ và tự tin, không run giọng. Biết được câu trả lời là một nửa trận chiến, nửa còn lại là cảm giác tự tin và đúng đắn.

tư vấn sinh viên . Nếu bạn không trả lời câu hỏi một cách đầy đủ, nhưng bạn biết chủ đề, hãy hỏi giáo viên chính xác những gì anh ấy không thích trong câu trả lời của bạn. Đừng sợ, điều này sẽ cho thấy rằng bạn quan tâm đến chủ đề của mình. Nếu trong giờ học bạn cảm thấy không thể trả lời ngay câu hỏi của giáo viên, còn ngại ngùng, hãy luyện đọc SGK ở nhà và trả lời thành tiếng.

Xung đột “vớ vẩn”

Xung đột liên tục từ đầu, chọn lọc và thậm chí là những tuyên bố xúc phạm vì những điều vô nghĩa. Trên thực tế, có thể hoặc đứa trẻ cảm nhận được sự giao tiếp với giáo viên theo cách này. Nhiều giáo viên đã sẵn sàng cho một cuộc đối thoại, vì vậy điều đầu tiên cần làm ở đây là hỏi giáo viên: “Mary Ivanna, ý cô là gì khi gọi tôi / con tôi như vậy?”. Vâng, một giáo viên có thể nói điều gì đó gay gắt, bám vào một số chi tiết và cố gắng dựa trên khuôn mẫu của mình. Tất cả mọi người đều khác nhau, và họ nghĩ về những điều giống nhau và nhìn nhận chúng khác nhau. Giáo viên tốt thừa nhận sai lầm của mình và sửa chữa ý kiến ​​sai lầm.

Có thể đối với giáo viên, dường như đứa trẻ không làm gì trong bài, nó đang vẽ một thứ gì đó, nhưng thực tế học sinh đã hoàn thành nhiệm vụ và nó không phải làm gì, nhưng xấu hổ khi nói: “Tôi là tất cả”. Nó xảy ra rằng các giáo viên, gặp nhau nhiều năm sau khi tốt nghiệp với cựu sinh viên, họ nói: "Nhưng anh ấy thật là một kẻ lười biếng, nhưng nó phát ra một cảm giác gì." Và đứa trẻ ham học hỏi và ham học, nhưng lại rất nhút nhát và ít nói.

tư vấn sinh viên . Đừng ngại và đừng ngại tìm hiểu với giáo viên những gì anh ấy không thích. Sự oán giận có thể khiến giáo viên không công bằng và có đánh giá sai về bạn. Bạn có thể tiếp cận giáo viên sau buổi học và nói về những gì bạn đang làm sai và bạn nên làm như thế nào.

Ý kiến ​​của bạn

Mọi người, ngay cả một đứa trẻ, đều có quyền đưa ra ý kiến ​​​​của mình. Giáo viên thường tìm lỗi với những học sinh giải quyết vấn đề khác với những người khác. Và học sinh có thể có quan điểm riêng của mình, theo đó trẻ sẽ tìm kiếm những cách mới để giải quyết vấn đề. Nhưng do ý kiến ​​của học sinh khác với ý kiến ​​của giáo viên nên học sinh này cho rằng trước câu trả lời của bạn là sai. Ngoài ra, những lời chế giễu có thể bay từ các bạn cùng lớp: “Bạn có phải là người thông minh nhất hay không?”. Nếu thông minh, có gì sai với điều đó? Là một kẻ ngốc là tồi tệ hơn.

Cách thoát khỏi tình huống này là giải thích quan điểm của bạn với giáo viên và chứng minh, thậm chí có thể bảng đen rằng cách giải quyết vấn đề của bạn cũng đúng. Nếu học sinh mắc lỗi trong quá trình này, giáo viên sẽ nhắc nhở và họ sẽ cùng nhau hiểu ra vấn đề.

tư vấn sinh viên . Thoải mái nói chuyện với giáo viên. Vâng, cô ấy hoặc cô ấy lớn tuổi hơn và có thể trông khắc nghiệt, nhưng nếu bạn cảm thấy không công bằng, bạn cần giải thích ý kiến ​​​​của mình và bảo vệ bản thân cũng như quan điểm của bạn.

Nghi ngờ quá mức

Bạn có cảm giác rằng giáo viên dành nửa buổi học để thảo luận về lỗi sai của bạn, chăm chú hơn vào câu trả lời của bạn trên bảng đen? Kiểu chú ý này khiến bạn không thoải mái. Nhưng có lẽ câu chuyện của bạn trên bảng đen đã thu hút sự chú ý của giáo viên, bởi vì anh ấy rất vui khi được lắng nghe, và học sinh chỉ đơn giản là không tự tin lắm vào bản thân. Hay mắc lỗi cần giải thích với mọi người trong lớp. Công việc của giáo viên là giảng dạy, truyền đạt kiến ​​thức chứ không phải quan sát một học sinh nào.

Thường cảm thấy chú ý chặt chẽ cùng với sự phán xét, điều đó xảy ra khi học sinh không đủ tự tin vào câu trả lời của mình và vào bản thân, và đối với anh ta, dường như bây giờ anh ta sẽ mắc lỗi, hoặc anh ta đã mắc lỗi rồi mà không để ý, và họ sẽ bắt đầu để cười nhạo anh ta và / hoặc mắng mỏ anh ta. Do đó, nhận thức của trẻ về sự chú ý của giáo viên là phù hợp.

Tuy nhiên, nếu trong cuộc trò chuyện với trẻ mà bạn nhận thấy trẻ có lòng tự trọng thấp, hãy cố gắng tìm hiểu lý do tại sao trẻ lại làm như vậy và giải quyết vấn đề càng sớm càng tốt để trẻ không trở nên quá phức tạp.

tư vấn sinh viên . Đừng sợ phạm sai lầm. Mọi người đều có lúc mắc sai lầm, và điều đó không có gì sai cả. Nếu bạn được chỉ ra sai lầm một cách đúng đắn, bạn có một cơ hội tuyệt vời để sửa chữa nó, không cần phải xúc phạm vì điều này.

"Trang Chủ"

em bé làm bài tập về nhà, và nó đã bị đập tan tành và bị đánh dấu xấu? Học sinh đã hoàn thành nhiệm vụ này như thế nào? Có thể là một bài báo nằm trên đầu gối 5 phút trước bài học. Vì vậy, "bài tập về nhà" chính thức đã được thực hiện, nhưng về bản chất - không.

tư vấn sinh viên . Đ.làm bài tập ở nhà, trước, chu đáo và kiểm tra. Chuẩn bị không chỉ bài tập viết mà còn cả câu trả lời miệng. Nếu bạn không hiểu điều gì đó, hãy hỏi bạn bè hoặc giáo viên để được làm rõ, nhờ cha mẹ giúp đỡ, tìm kiếm câu trả lời trên Internet. Hãy tự tin vào kiến ​​​​thức của mình - sau đó tại buổi học, bạn sẽ cảm thấy tự tin hơn rất nhiều.

Không thể theo kịp

Có một vài khoảnh khắc phổ biến chung cho nhiều người xung đột học đường. Và tất cả chúng đều liên quan đến yếu tố con người, với xung đột về tính cách, tính khí và khuôn mẫu.

Giáo viên độc đoán thường không thích trẻ sáng tạo, tự do. Nếu một đứa trẻ như vậy thể hiện quan điểm riêng, giáo viên nhìn thấy trong đó những thiếu sót của giáo dục, và khi học sinh giải quyết vấn đề theo cách riêng của mình, anh ta bị buộc tội là tiếp thu tài liệu kém.

Những giáo viên nóng tính có thể mong đợi một phản ứng dữ dội đối với chủ đề của họ, nhưng họ không tìm thấy điều đó ở một đứa trẻ điềm tĩnh, bởi vì. Học sinh không thể hiện rõ ràng sự quan tâm của mình.

Theo quy định, các giáo viên sư phạm, những người rất chú ý đến thiết kế của vở và hình thức của học sinh, thường đưa ra những tuyên bố chính xác về những chi tiết này.

Nếu biết trẻ không hòa đồng với cô giáo thì cần can thiệp. Tất nhiên, vai trò của cha mẹ không phải là chịu trách nhiệm về mọi hành vi sai trái của trẻ và bảo vệ trẻ khỏi mọi biểu hiện bất mãn từ phía giáo viên, mà là giúp học sinh hiểu được các sắc thái của vấn đề và thể hiện khả năng của mình. đối thoại mang tính xây dựng với một giáo viên. Đừng để cuộc đối đầu giữa trẻ và giáo viên kéo dài.

Học tập ở trường đối với một đứa trẻ không chỉ là sự tiếp thu kiến ​​​​thức mà còn là trải nghiệm xã hội hóa trong một nhóm đồng nghiệp và người lớn - giáo viên. Mối quan hệ giữa mọi người rất đa dạng, vì vậy không có gì ngạc nhiên khi học sinh có thể gặp phải những biểu hiện tiêu cực từ giáo viên trong cách xưng hô của mình: kén chọn hoặc thậm chí là thù địch.

Làm thế nào để phân biệt giữa định kiến ​​​​và chính xác

Chính xác quá mức không phải lúc nào cũng là biểu hiện của thái độ định kiến ​​​​của giáo viên

Theo quy định, cha mẹ tìm hiểu về các vấn đề trong mối quan hệ giữa giáo viên và con cái của họ từ miệng của đứa trẻ. Và, tất nhiên, anh ấy đưa những đánh giá và cảm xúc chủ quan của mình vào câu chuyện, thường vạch ra một dòng: "Cô ấy (anh ấy) không yêu tôi và thấy có lỗi." Trong tình huống này, các ông bố bà mẹ khó có thể hiểu được liệu tình trạng này là một thực tế khách quan hay là kết quả của sự nghi ngờ hoặc tưởng tượng của học sinh. Ngoài ra, nhiều trẻ em coi sự chính xác của giáo viên là biểu hiện của thái độ thiên vị. Do đó, điều rất quan trọng là cha mẹ phải vẽ một bức tranh chính xác về mối quan hệ hiện có. Đối với điều này:

• nói chuyện với con bạn thường xuyên hơn về các chủ đề liên quan đến cuộc sống học đường - nó sẽ trở nên rõ ràng đâu là sự thật và đâu là những điều viển vông;
• chú ý đến kết quả học tập của trẻ trong môn học do giáo viên đưa ra yêu sách chống lại học sinh của bạn dạy (nếu điểm giảm mạnh, hãy làm việc với trẻ hoặc thuê gia sư thì mới có thể kết luận rằng việc chấm điểm là khách quan) ;
• đến thăm trường, nói chuyện với giáo viên và giáo viên chủ nhiệm, nhưng không phải để “giới thiệu”, mà để theo dõi tiến độ (cả trẻ và giáo viên đều không cần biết lý do thực sự của việc đến thăm cơ sở giáo dục).

Bằng cách này, bạn sẽ có thể hiểu học sinh của mình có mối quan hệ như thế nào với giáo viên và học sinh. Và cũng để tìm hiểu xem giáo viên có thực sự thiên vị đứa trẻ hay chỉ đơn giản là đòi hỏi về chất lượng kiến ​​​​thức.

Làm thế nào để thiết lập tinh thần một đứa trẻ

Niềm tin là cơ sở của mối quan hệ với một đứa trẻ

Mối quan hệ giữa mọi người là nhiều mặt, vì vậy không có gì đáng ngạc nhiên khi ai đó thích và ai đó không. Mối quan hệ giữa các cá nhân giữa giáo viên và học sinh cũng không ngoại lệ. Giáo viên là một người như bao người khác, vì vậy anh ta có thể thích và không thích. Một số giáo viên thích những học sinh năng động, ham học hỏi, một số thích những học sinh trầm lặng có kỷ luật. Tất nhiên, một giáo viên chuyên nghiệp biết cách che giấu cảm xúc của mình, nhưng đôi khi vẫn có những ngoại lệ. Trong trường hợp này, một tình huống xung đột phát sinh với ba người tham gia:

• sinh viên;
• giáo viên
• cha mẹ học sinh.

Nhiệm vụ của người sau là tìm cách thoát khỏi tình huống với tổn thất tối thiểu cho sức khỏe cảm xúc của nhân cách mới nổi. Do đó, điều rất quan trọng là điều chỉnh chính xác đứa trẻ trong tình huống cụ thể này:

1. Nói với con bạn thường xuyên hơn rằng bạn yêu nó như thế nào - đứa trẻ phải chắc chắn rằng mình được những người thân thiết nhất chấp nhận và yêu thương;
2. Giải thích rằng bất kỳ đứa trẻ nào, dù là nhỏ nhất, cũng là một con người và không ai có quyền xúc phạm, chế giễu hoặc làm nhục nó;
3. Phân tích tình huống xung đột với tính khách quan tối đa - bất kể ai sai, giải thích cho con cái tại sao hành vi như vậy là không thể chấp nhận được;
4. Cố gắng cùng con vạch ra chiến lược ứng xử trong trường hợp giáo viên phát hiện ra lỗi hoặc cho phép xúc phạm;
5. Vạch ra kế hoạch cho các hành động chung tiếp theo (nói chuyện với giáo viên, hiệu trưởng, chuyển sang lớp hoặc trường khác) để giải quyết tình hình hiện tại.

Làm thế nào bạn có thể thoát khỏi định kiến?

Phụ huynh nên trao đổi thường xuyên với giáo viên

Sự cằn nhằn, định kiến ​​​​từ phía giáo viên, theo quy luật, sẽ không tự biến mất, vì vậy cha mẹ cần có những biện pháp tích cực để giải quyết xung đột. Có một số cách:

• trò chuyện cởi mở với giáo viên;
• cuộc trò chuyện với đại diện của chính quyền (giám đốc, hiệu trưởng);
• chuyển học sinh sang lớp hoặc trường khác;
• đưa tin công khai về vấn đề trên các phương tiện truyền thông đại chúng.

Hãy phân tích từng người trong số họ. Cách dễ nhất và chính xác nhất là nói chuyện với giáo viên. Sau khi xác định được lý do tại sao giáo viên không thích trẻ, có thể tìm ra cách chung để thoát khỏi tình huống xung đột. Lát nữa chúng ta sẽ xem xét cách lên kế hoạch hợp lý cho một cuộc trò chuyện với giáo viên.

Nếu giáo viên không tham gia cuộc trò chuyện hoặc không cho rằng cần phải thay đổi thái độ của mình đối với trẻ, thì bạn nên liên hệ với giám đốc hoặc giáo viên chủ nhiệm - có lẽ họ sẽ có những lý lẽ thuyết phục hơn để thuyết phục giáo viên xem xét lại hành vi của mình.

Nó là thú vị! Hàng năm có khoảng 20% ​​trẻ chuyển trường do bị giáo viên cằn nhằn.

Khi mâu thuẫn kéo dài và thái độ của giáo viên ảnh hưởng tiêu cực đến trạng thái tâm lý, tình cảm của học sinh thì việc chuyển trẻ sang lớp, trường khác là điều hợp lý. Tuy nhiên, bạn không nên coi phương pháp này là liều thuốc chữa bách bệnh cho bất kỳ khó khăn nào - trong cuộc sống, con bạn sẽ có nhiều cuộc gặp gỡ với những người khó chịu hoặc mâu thuẫn, do đó không nên tạo điều kiện nhà kính cho trẻ khi còn nhỏ.

Nếu giáo viên không chỉ cho phép mình xúc phạm công khai mà còn sử dụng vũ lực đối với trẻ và có bằng chứng về việc này, thì những hành vi vi phạm nghiêm trọng quyền trẻ em như vậy nên được đưa tin trên các phương tiện truyền thông với sự tham gia của các dịch vụ xã hội và cơ quan thực thi pháp luật.

Làm thế nào để xây dựng một cuộc trò chuyện với một giáo viên

Giải quyết xung đột một cách hòa bình là mục tiêu chính của cuộc trò chuyện với giáo viên

Chỉ biết về vấn đề trong mối quan hệ giữa học sinh và giáo viên từ khi còn nhỏ, không thể đưa ra ý kiến ​​​​hoàn chỉnh về lý do giáo viên bắt nạt. Do đó, cách tốt nhất là nói chuyện với giáo viên. Tuy nhiên, đối với cuộc trò chuyện, bạn cần chuẩn bị và dẫn dắt nó sao cho không làm tình hình thêm trầm trọng. Vì vậy, sẽ nói chuyện với giáo viên:

1. Cố gắng đặt lịch hẹn trực tiếp, không thông qua ban giám hiệu nhà trường.
2. Chọn đúng thời điểm. Tốt nhất là sau giờ học, nhưng không phải vào cuối ngày làm việc.
3. Điều mong muốn là cuộc họp được tổ chức trực tiếp, nhưng trong các bức tường của trường (lựa chọn tốt nhất là văn phòng, các cuộc trò chuyện nghiêm túc trong hành lang là điều cấm kỵ).
4. Cố gắng nói rõ với giáo viên rằng bạn sẽ không buộc tội hay buộc tội anh ấy về bất cứ điều gì.
5. Bắt đầu cuộc trò chuyện bằng cách nêu rõ kết quả mong muốn (“Tôi muốn cuộc trò chuyện của chúng ta dẫn đến những thay đổi tích cực trong mối quan hệ với con trai/con gái tôi”).
6. Hãy chắc chắn bao gồm cả việc bạn nhận ra một số thiếu sót của con mình và nhẹ nhàng hướng cuộc trò chuyện theo hướng thừa nhận rằng mọi người đều có quyền phạm sai lầm (trong trường hợp con bạn thực sự phạm tội gì đó).
7. Tiếp theo, bạn nên trực tiếp đặt câu hỏi về lý do không hài lòng với con mình. Có lẽ theo cách này, giáo viên "trả thù" cho một số hành động trong bài phát biểu của mình đối với học sinh (ví dụ, một sự xúc phạm).
8. Tùy thuộc vào câu trả lời nhận được, cuộc trò chuyện có thể đi theo hai hướng: sự hiểu biết lẫn nhau và thừa nhận sai lầm của giáo viên hoặc sự tức giận vì bạn cố gắng buộc tội giáo viên về thái độ thiếu chuyên nghiệp đối với trẻ em.
9. Trong mọi trường hợp, bạn cần kết thúc cuộc trò chuyện bằng cách cảm ơn vì đã dành thời gian cho mình.

Tùy thuộc vào kết quả bạn có thể đạt được khi trò chuyện với giáo viên, việc vạch ra kế hoạch cho các hành động tiếp theo sẽ dễ dàng hơn.