Ekološki projekat pripremne grupe "Zemlja je naš zajednički dom". IV

CILJ:
Formirajte ideje kod djece
o Zemlji i životu ljudi na Zemlji.
ZADACI:
Negujte interesovanje i poštovanje prema ljudima
različite zemlje i nacionalnosti, svojim
aktivnosti i kulture.
Da se usadi osjećaj patriotizma, ljubavi prema
vaša zemlja, vaš rodni grad.
Naučite o historiji drugih
zemlje, sa svojim znamenitostima,
tradicije.
Da dovede do razumijevanja jedinstvenosti naše
planete, jer samo na Zemlji postoji život.
Podignite želju da zaštitimo našu Zemlju.

Faze implementacije projekta:

FAZE IMPLEMENTACIJE PROJEKTA:
Faza 1 - pripremna.
prikupljanje i analiza metodičke literature
obrada periodike
pisanje plana za budućnost.
ispise sa interneta na tu temu
dizajn albuma i izgleda: "Izgled Zemlje", "Nacional
kostimi”, Stvaranje kutka rodnog grada u grupi, mini-muzej: “Zemlje svijeta”, “Zlatni prsten Rusije”
Faza 2 - glavna
Faza 3 - finalna
obezbjeđivanje razvoja projekta
završna lekcija
izložba proizvoda dječjih aktivnosti
Interakcija sa porodicom:
-Učešće u anketi o patriotskom vaspitanju;
- Učešće na regionalnoj izložbi-konkursu „Svijet u kojem I
Ja živim"

Sistemski web
kognitivni
razvoj: didaktički
igre, zabava,
kontemplacija
ilustracije
Razvoj govora: čitanje
umjetnički
književnost,
komunikacijske igre
Sociokomunikacijski
razvoj: igre uloga, rad
Umjetnički i estetski
razvoj: proizvodnja
rasporedi, crteži,
aplikacija, slušanje
muzička djela,
pjevati
fizički razvoj:
igre na otvorenom,
organizacija
ušteda zdravlja
aktivnosti

FORWARD PLAN
SEPTEMBAR
Planeta Zemlja
Svrha: proširiti ideju o tome šta predstavlja
je planeta zemlja
Razgovori: "Zemlja i Sunce", "O kontinentima", "Okeani, mora i
zemlja“, „Model Zemlje – globus“.
Pregled ilustracija albuma, upoznavanje sa globusom i
karta svijeta
Čitanje beletristike: Ya. Dragunsky "Zemlja"
Didaktičke igre: "Kontinenti", "Voda - kopno"
Crtež "Moja planeta je Zemlja"
Intelektualna igra „Šta, gdje, kada? " (zajedno sa
roditelji)
Mobilna igra "Sunce i kiša"
Obogaćivanje predmetno-razvojne sredine - zajedničko
pravljenje modela zemlje

OKTOBAR
Kuća pod plavim krovom
Svrha: proširiti ideju da je Zemlja zajednički dom
svi ljudi i sva živa bića koja žive pored osobe.
Razgovori: "Zemlja je naš zajednički dom", "Zemlje svijeta"
Pregled ilustracija albuma: “Moja plava planeta Zemlja”, “Ljudi planete Zemlje”
Čitanje beletristike: L. Kvitko "Na pijesku", T. A.
Shorygin "Mađioničar sa planete Omega", "Naša medicinska sestra Zemlja", V. Orlova "Kuća pod plavim krovom"

Muzičko-didaktička igra "Ljeto u muzici"
Učenje pesme: "Sunce ima prijatelje"
Crtanje "Ljudi na planeti Zemlji"
Volumetrijska aplikacija "Zemlja je naš dom"
Mobilna igra: "Obala, more, jedra"
Komunikativna igra "Zemlja je planeta na kojoj živimo"
Problemska situacija “Šta će se dogoditi s našom planetom ako…”

NOVEMBAR
Moja zemlja je Rusija
Svrha: proširiti znanje djece o njihovoj zemlji (Rusija),
vaspitavaju patriotska osećanja, ponos na svoju domovinu
Razgovori: „Gde živimo“, „Moja domovina je Rusija“, „Praznici u
Rusija" (Dan narodnog jedinstva, Dan majki)
Rad sa mapom
Pregled ilustracija albuma: "Gradovi Rusije", "Moskva -
glavni grad Rusije“, „Moskovski Kremlj“
Dječje priče iz ličnog iskustva "U kojem od gradova Rusije sam bio"
Čitanje ruskih narodnih priča
Zabava "Ruski heroji"
Edukativni kviz "O Rusiji" (zajedno sa roditeljima)
Crtež "Zastava Rusije"
Slušanje ruske himne
Ruske narodne igre na otvorenom: "Guske-guske", "Kod medvjeda u šumi"
i sl.
Obogaćivanje predmetno-razvojnog okruženja - mini-muzej „Zlatni
prsten Rusije"

10.

DECEMBAR
Zemlje i narodi svijeta
Svrha: proširiti dječje ideje o zemljama i narodima
mir, negovati toleranciju, poštovanje prema
druge narode, rase i njihove tradicije
Izbor i dizajn albuma ljudi različitih rasa.
Gledajući zastave različitih zemalja
Ispitivanje globusa, mapa svijeta
Priče i mitovi različitih zemalja i naroda.
Lekcija "Ko smo mi" (Kakvi ljudi žive na zemlji).
Razgovori: “Kako se čovjek pojavio na Zemlji”, “Kraljevstvo leda i snijega
(Arktik, Antarktik), "Zemlje i narodi svijeta".
Priče o zemlji u kojoj su bili (priče iz ličnog iskustva)
Igra uloga "Putovanje"
Pravljenje putničkog kutka u grupi.
Izbor ilustracija kuća iz različitih zemalja.
Izložba crteža na temu "Ljudi koji žive na planeti Zemlji".
Obogaćivanje predmetno-razvojnog okruženja - mini-muzej „Zemlje
mir"

11.

JANUAR
Moj rodni grad je Nižnji Novgorod
Svrha: proširiti znanje djece o rodnom gradu -
Nižnji Novgorod, za negovanje patriotskih osećanja,
ponos na svoj grad
Razgovori: "Istorija nastanka grada Nižnjeg Novgoroda",
"Poznati ljudi našeg grada"
Pregled ilustracija albuma: "Moj grad",
"Nižnji Novgorod Kremlj"
Čitanje P. Voronka “Nema bolje rodne zemlje”
Crtež "Grb Nižnjeg Novgoroda"
Kognitivni kviz "Poznavaoci zavičajnog kraja" (zajedno sa
roditelji)
Obogaćivanje predmetno-razvojnog okruženja - stvaranje kutka
rodni grad u grupi
Izložba fotografija "Zavičajni kraj - omiljena mjesta"
Slušanje i pjevanje pjesama o Nižnjem Novgorodu

12.

FEBRUAR
Rusija je multinacionalna zemlja. Naši heroji
Svrha: proširiti ideju da Rusija jeste
multinacionalna zemlja, njegujte toleranciju,
postovanje razlicitih naroda
Razgovori: „Ogromna Rusija (o narodima Rusije), „Tradicije
različiti narodi Rusije“, „Na praznicima“ (23. februara)

nošnje naroda Rusije“, „Rusija je multinacionalna zemlja“
Crtež "Narodna nošnja"
Gledanje crtanih filmova baziranih na bajkama različitih naroda.
Književna zabava "Putovanje kroz bajke"
Narodna igra na otvorenom "Černet i kokoši".
Hakaska narodna igra na otvorenom "Djeca i vuk"
Slušanje muzičkih dela naroda Tatarstana,
Čuvašija, Mordovija, Hakasija itd.
Izložba dečijih crteža "Branioci otadžbine"
Slušam muziku

13.

MART
Međunarodni dan žena - 8. mart
Svrha: proširiti dječje ideje o međunarodnom
dan žena
Razgovori: “O prazniku 8. marta”, “O majkama i bakama djece
cele planete Zemlje"
Pregled ilustracija albuma: „Nacional
ženske nošnje“, „O proslavi Dana žena u razl
zemlje svijeta"
Crtež "Moja majka"
Slušanje muzike različitih nacija
Čitanje pjesama o majkama pjesnika iz različitih zemalja

14.

APRIL
Dan planete Zemlje. Svemir
Svrha: proširiti znanje djece o prostoru, edukovati
djeca žele zaštititi našu Zemlju.
Razgovori: "Mi i svemir", "Prvi kosmonaut", "22. april - dan
Zemlja"
Razmatranje Zemljine površine u enciklopedijama „Zemlja
svemirsko čudo"
Problemska situacija "Šta bi se dogodilo da nije bilo Zemlje..."
Sinteza umjetnosti "Slika Zemlje u djelima umjetnika"
"Sačuvajmo našu planetu" (izdanje letaka i postera -
sa roditeljima)
Zabava "Dan planete" (uz učešće roditelja)
Crtež: "Dan Zemlje", "Svemir"
Igre na otvorenom: "Zemlja, voda, vatra, vazduh", "Kosmonauti"

15.

MAJ
Prezentacija projekta
"Zemlja je naš zajednički dom"
Pružanje razvoja projekta.
Otvorena lekcija "Naš dom je planeta"
Zemlja".
Evaluacija faza implementacije projekta.
Evaluacija predmetno-razvojnog okruženja.
Sumiranje projekta.
Izložba proizvoda dječjih aktivnosti.
Učešće na regionalnoj izložbi-takmičenju
"Svijet u kojem živim"

16.

OČEKIVANI REZULTATI
Ovladavanje dostupnim znanjem o zemljama i narodima koji nastanjuju planetu
Zemlja, o njihovim tradicijama, praznicima,
o rodnoj zemlji (gradovi,
narodne nošnje i dr.) i rodni grad.

17.

Formiranje elementarnih ideja o karti svijeta, o globusu
(model Zemlje).
Sticanje vještina socijalne komunikacije sa odraslima i
vršnjaci.
Sposobnost izražavanja vlastitog mišljenja, analize, odgovaranja
šta se dešava, pružiti svu moguću pomoć.

18.

Sposobnost pokazivanja osjećaja tolerancije prema drugima
naroda, spoznaju da je naša planeta (Zemlja) za sve žive
bića, da se prema njemu mora postupati pažljivo, brinuti kao
native home.

19.

Aktivno učešće djece na izložbama, takmičenjima, zabavama i dr
vrste aktivnosti.
22. april je dan podsjećanja na to
Zemlja je naš zajednički dom, ali uvijek u kući
treba biti čist, svijetao i udoban za sve!

slajd 1

slajd 2

Planeta Zemlja Planeta Zemlja, treća planeta po udaljenosti od Sunca, najveća je po masi među ostalim planetama sličnim Zemlji u Sunčevom sistemu. Jedinstvenost Zemlje leži u činjenici da je to jedina danas poznata planeta na kojoj postoji život. Nauka kaže da je planeta Zemlja nastala prije 4,5 milijardi godina, a ubrzo nakon formiranja svojim gravitacijskim poljem privukla je jedini satelit za danas - Mjesec.

slajd 3

Planeta Zemlja Prve hipoteze, odnosno naučne pretpostavke o izgledu Zemlje počele su da se pojavljuju tek u 17. veku.Francuski naučnik Georges Buffon (1707 - 1788) sugerisao je da je globus nastao kao posledica katastrofe. U veoma dalekom trenutku, neko nebesko telo (Bufon je verovao da je to kometa) sudarilo se sa Suncem. Tokom sudara nastalo je dosta "prskanja". Najveći od njih, postepeno se hladeći, postali su planete.

slajd 4

Planeta Zemlja Nemački naučnik Imanuel Kant (1724 - 1804) sugerisao je da je Sunčev sistem nastao iz džinovskog oblaka hladne prašine. Čestice ovog oblaka bile su u stalnom haotičnom kretanju, međusobno su se privlačile, sudarale, lepile zajedno, formirajući jata koja su počela da rastu i na kraju dala nastanak Sunca i planeta.

slajd 5

Planeta Zemlja Pierre Laplace (1749 - 1827), francuski astronom i matematičar, predložio je svoju hipotezu. Po njegovom mišljenju, Sunce i planete su nastali iz rotacionog oblaka vrućeg gasa. Postepeno se hladeći, skupljao se, formirajući brojne prstenove, koji su kondenzacijom stvarali planete, a centralni ugrušak se pretvarao u Sunce. Engleski naučnik James Jeans (1877 - 1946) iznio je hipotezu koja je na ovaj način objasnila nastanak i razvoj planetarnog sistema: jednom je blizu Sunca proletjela još jedna zvijezda koja je svojom gravitacijom izvukla dio tvari iz njega. Zgusnuvši se, iz njega su nastale planete.

slajd 6

Planeta Zemlja Naš sunarodnik Otto Yulievich Schmidt (1891 - 1956) je 1944. godine predložio svoju hipotezu o formiranju planeta. Vjerovao je da je prije više milijardi godina Sunce bilo okruženo ogromnim oblakom, koji se sastojao od čestica hladne prašine i smrznutog plina. Svi se okreću oko sunca. Budući da su u stalnom kretanju, sudarajući se, međusobno privlačeći, činilo se da se drže zajedno, stvarajući ugruške. Postepeno se oblak gasa i prašine spljoštio, a ugrušci su počeli da se kreću kružnim orbitama. Vremenom su se od ovih ugrušaka formirale planete našeg Sunčevog sistema.

Slajd 7

Planeta Zemlja Lako je uočiti da su hipoteze Kanta, Laplasa, Šmita po mnogo čemu bliske. Mnoga razmišljanja ovih naučnika činila su osnovu moderne ideje o poreklu Zemlje i čitavog Sunčevog sistema.

Naša planeta Zemlja nastala je prije otprilike 5 miliona godina od mase plina i kosmičke prašine preostale od formiranja Sunca. U početku je naša planeta bila rastopljena masa. Kasnije se voda počela akumulirati u Zemljinoj atmosferi i površina je očvrsnula.

Jedini satelit Zemlje, Mjesec, pojavio se vjerovatno kao rezultat sudara naše planete sa nebeskim tijelom. Mjesec se nalazi na udaljenosti od 384 hiljade km od Zemlje. Jedini satelit Zemlje, Mjesec, pojavio se vjerovatno kao rezultat sudara naše planete sa nebeskim tijelom. Mjesec se nalazi na udaljenosti od 384 hiljade km od Zemlje.

Prečnik naše planete je otprilike 12.742 kilometra. Oblik Zemlje uopće nije sfera, kako mnogi misle, već oval sa širokim dijelom na ekvatoru. Rotacija planete stvorila je ekvatorijalno ispupčenje, pa je prečnik ekvatora 43 kilometra veći od prečnika između polova planete.

Drugi sloj je gornji plašt. Ako se pomerite u centar Zemlje, najdeblji sloj Zemlje je plašt. Niko je nikada nije video. Naučnici sugerišu da se sastoji od magnezijuma, gvožđa i olova. Temperatura ovdje je oko +2000°C! Drugi sloj je gornji plašt. Ako se pomerite u centar Zemlje, najdeblji sloj Zemlje je plašt. Niko je nikada nije video. Naučnici sugerišu da se sastoji od magnezijuma, gvožđa i olova. Temperatura ovdje je oko +2000°C!

Vrsta projekta:

Dominantna metoda: informativno i kreativno.

Po broju učesnika: grupa.

po vremenu: kratko.

Učesnici projekta: r roditelji, djeca, nastavnici.

Relevantnost projekta.

Planeta Zemlja je naš zajednički dom. Čovjek i priroda su jedno, nedjeljivo. Čovjek ne može živjeti bez prirode, ona ima sve što je potrebno za život. Stoga, svaka osoba koja živi na Zemlji treba pažljivo i pažljivo da se odnosi prema svom domu, čuvajući i štiteći njegove vrijednosti i bogatstvo. Ovome treba učiti djecu od ranog djetinjstva. U predškolskom uzrastu postavljaju se temelji specifičnih ideja o prirodi, formiraju se temelji ekološke svijesti.

Cilj: Produbljivanje ekoloških znanja kod djece, vaspitavanje u humanom odnosu prema prirodi, formiranje osjećaja pripadnosti cijelom životu na Zemlji.

edukativni:

• Upoznati raznovrsnost flore i faune, sa njenim značajem za sav život na planeti;
• Uključuje se u aktivnosti zaštite životne sredine;
• Formirati istraživačke vještine;
• Razvijati vještine i sposobnosti korištenja otpadnog materijala.

u razvoju:

• Razviti sposobnost poređenja i analize;
• Upoznavanje sa ljekovitim biljem našeg kraja;
• Razvijati vještine i sposobnosti ekološki prihvatljivog ponašanja prema prirodi;
• Razvijati maštu, razmišljanje;
• Razviti sposobnost prenošenja svojih osjećaja iz komunikacije s prirodom u crtežima, zanatima;
• Razvijati muzički sluh.

edukativni:

• Negovati samostalnost, marljivost, zapažanje i radoznalost prema svemu živom;
• Negovati brižan odnos prema svetu prirode i svetu oko nas u celini.

Očekivani rezultat:

• Djeca će razviti osjećaj empatije, dobre osjećaje prema prirodi, a produbiti će se saznanja o potrebi očuvanja i povećanja bogatstva svoje rodne planete Zemlje.

Strategija za realizaciju projekta "Zemlja je naš zajednički dom"

Faze/uslovi	Sadržaj rada
Pripremni	1. Dokumentarni i organizacioni rad: Odabir teme i sastavljanje pasoša projekta; Definisanje ciljeva i zadataka projekta; Izrada perspektivno-tematskog plana projekta; Izbor ilustrativnog materijala na temu, umjetnička djela za čitanje, zagonetke, audio zapisi; Obavještenje roditelja o predstojećem projektu; Priprema dopisa, preporuka, konsultacija za roditelje na temu projekta, upitnika; Obezbjeđivanje uslova za realizaciju projekta; Kontrola realizacije projekta.
Praktično (osnovno)	Rad sa djecom Tematski razgovori, časovi na temu projekta koristeći IKT; Upoznavanje djece sa umjetničkim djelima dječjih pisaca; Učenje pjesama; Upoznavanje djece sa pokretnim, didaktičkim igrama; Razmatranje ilustracija, postera, albuma na temu: „Zemlja je naš zajednički dom!”, „Čuvajmo prirodu!”; Kreativna aktivnost: - crtež "Planeta Zemlja - očima djece", Aplikacija "Grb za Dan planete Zemlje", Izrada layout-a "Životinje i biljke različitih kontinenata", Kolektivni rad "Neka uvijek bude sunca!" Dekoracija izložbe dječijeg stvaralaštva "Planeta Zemlja - očima djece" Akcija "Ukrasite Zemlju cvijećem" (sadnja sadnica za cvjetne gredice) Izložba zajedničkog stvaralaštva "Junk Fantasy" Rad sa roditeljima Izrada foldera-pokret "Planeta Zemlja"; Memorandum „Vaspitanje ekološke kulture kod predškolaca“; Izložba zajedničkog stvaralaštva "Junk fantasy"; Ispitivanje.
final	Obrada rezultata realizacije projekta, izmjena, dopuna; Priprema materijala, priprema izvještaja.

Pasoš projekta "Zemlja je naš zajednički dom!"

Y/N	Sadržaj aktivnosti	Integracija obrazovnih područja	Zadaci	Učesnici aktivnosti	Proizvod aktivnosti
04/10/17. ponedjeljak	1. Tematska sesija: “Zemlja je naš zajednički dom” (koristeći IKT) 2. Očitavanje x/l Ja. Dragunsky "Zemlja" 3. Slušanje P. I. Čajkovskog "Godišnja doba"	Komunikacija, zdravlje, socijalizacija, muzika, umjetnost.	Da bi se formirale ideje da je planeta Zemlja velika zajednička kuća, Zemlja mora biti zaštićena. Razvijati kognitivne sposobnosti djece. Doprinijeti razvoju moralnih kvaliteta karaktera. Negovati osjećaj divljenja prema rodnoj planeti, osjećaj pripadnosti zajednici zemljana. Razvijati kreativne sposobnosti u umjetničkim, muzičkim aktivnostima.	Djeca edukatori	Kreativni rad djece na temu: "Planeta Zemlja očima djece"
04/11/17. utorak	1. Tematska lekcija: "Istorija praznika" Dan planete Zemlje" 2. Igre na pijesku "Panorama rodnog sela" 3. Folder-klizač "Planeta zemlja"	Komunikacija, zdravlje, socijalizacija, muzika, umjetničko stvaralaštvo		Djeca edukatori	Grb za Dan planete Zemlje
04/12/17. srijeda	1. Razgovor "Svi smo mi stanovnici planete Zemlje" 2. D / i "Gdje, šta raste?" 3. Učenje pjesme "Neka uvijek bude sunca!"	Komunikacija, socijalizacija, muzika, umjetničko stvaralaštvo.	Generalizirati kod djece ideju da svi ljudi nisu isti, ali da su svi jednaki. Negujte osjećaj pripadnosti zajednici zemljana. Izgradite vještine timskog rada. Izazivaju emocionalnu odzivnost pri slušanju pjesme "Neka uvijek bude sunca"	Djeca edukatori FIZO instruktor	Kolektivni rad "Neka uvijek bude sunca!" Sportska zabava posvećena Danu kosmonautike
13.04.17. četvrtak	1. Pregled albuma "Životinje različitih zemalja", "Atlas Zemlje", plakata "Čuvaj prirodu!" 2. D / i "Ko gdje živi?" 3. P / i "Trči do imenovanog stabla"	Komunikacija, zdravlje, socijalizacija, umjetničko stvaralaštvo.	Učvrstiti kod djece ideje o raznolikosti životinjskog i biljnog svijeta Zemlje. Negujte poštovanje prema prirodi.	Djeca edukatori	Izgled "Životinje različitih kontinenata"
14.04.17. petak	1. Razgovor „U svijetu rijetkih biljaka. Upoznavanje sa Crvenom knjigom» 2. Čitanje x / l V. Tanasiychuk “Eksplozija bez buke”, “Kisela kiša” 3. D/ i "Ljeto u muzici"	Socijalizacija, komunikacija, zdravlje, sigurnost.	Obogatiti djecu znanjem o prirodi, njenoj raznolikosti, integritetu živog organizma, njegovim potrebama, karakterističnim osobinama, osobinama prilagođavanja okolini, načinu života.	Djeca edukatori	Kartoteka igara
17.04.17. ponedjeljak	1. Očitavanje x/l F. Tyutchev. „Prolećne vode E. Permyak "Za šta služe ruke." I. Tokmakova "Drveće u stihovima." V. Stepanov „Ptice u stihovima F. Tyutchev "Proljetna grmljavina" 2. D / i "Vrhovi, korijeni" 3. Akcija "Očistimo vrtić od smeća"	Komunikacija, socijalizacija, umjetničko stvaralaštvo, pozorišna djelatnost.	Naučiti uočiti ljepotu, čuda prirode, diviti joj se na primjeru umjetničkih djela.	Djeca edukatori	Kreativni rad djece "Drveće, biljke i kiša"
18.04.17. utorak	1. Akcija "Ukrasimo Zemlju cvijećem!" 2. Slušanje zvukova prirode 3. Čitanje x / l T.A. Sharygin "Proljeće" 4. Eksperimentisanje sa vodom. Igra "Umivaonik - neće se utopiti?", "Rastopi se - neće se otopiti"		Da usadite praktične vještine i sposobnosti za brigu o biljkama vašeg neposrednog okruženja.	Djeca edukatori Roditelji	Sadnja sadnica za gredice
19.04.17. srijeda	1. Anketa roditelja 2. Memorandum za roditelje „Čuvaj Zemlju!“; 3. P / i "Sunce i kiša" 4. Čitanje x/l V. Bianchi "Šumske novine"			Djeca edukatori Roditelji
20.04.17. četvrtak	1. Diskusija o problemskim situacijama “Mi smo prijatelji prirode” 2. Znakovi okoline	Komunikacija, socijalizacija.	Učite djecu rasuđivanju, pronalaženju izlaza iz problematičnih situacija. Razvijati osjećaj odgovornosti za životnu sredinu.	Djeca edukatori	Izložba crteža "Znakovi životne sredine"
21.04.17. petak	1. Razgovor "Dobro je tamo gdje se ne baca" 2. Izložba zajedničkog stvaralaštva "Junk Fantasy"		Doprinijeti jedinstvu tima djece i roditelja. Podići nivo ekološke svijesti kod djece i roditelja.	Djeca edukatori Roditelji	Dizajn izložbe

Posebni državni budžet (popravni)

obrazovna ustanova za studente sa

invaliditet, opšte obrazovanje

Internat VIII tip čl. Staroleushkovskaya

Krasnodarska teritorija

Ekološki projekat

"Zemlja je naš zajednički dom"

Problem životne sredine je jedan od najvažnijih problema u savremenom svetu. U tom smislu, akutno je pitanje ekološke pismenosti i kulture sadašnjih i budućih generacija. Za sadašnju generaciju ove brojke su izuzetno niske. Situacija se može poboljšati ekološkim obrazovanjem mlađe generacije.

Rodkina A.A., nastavnik geografije;

Učesnici projekta:

učenici 6-9 razreda, vaspitači, bibliotekar.

Vrsta projekta:

Ekološki.

Po broju učesnika:

grupa, masa.

po vremenu:

kratkoročno, oktobar - novembar 2013.

Relevantnost:

Do danas ekološka svijest, poštovanje

da priroda postala ključ za ljudski opstanak na našoj planeti.

Ekološko obrazovanje učenika za njih je ogroman potencijal

svestrani razvoj. Ekološka znanja će pomoći djeci

kretati se u okolnoj stvarnosti, pravilno razumjeti

ona. Ali što je najvažnije, oni će postaviti temelje za svjesni odnos prema prirodi,

određuju svoje mjesto u njoj u budućnosti.

Cilj projekta:

Formiranje ekološki kompetentnog ponašanja učenika kroz razvoj ekološke kulture.

Ciljevi projekta:

doprinose obrazovanju ljudske ekološke kulture, kao opšte kulture odnosa ljudi jednih prema drugima i odnosa čovjeka prema prirodi;

vaspitanje humanog, pažljivog, brižnog odnosa prema svetu prirode i svetu u celini;

formiranje istraživačkih vještina;

razvijanje vještina samostalnog rada sa različitim izvorima informacija;

razvijanje interesovanja za proučavanje zavičajnog kraja.

Metodološka podrška projekta.

Metode rada: priča, zapažanje, objašnjenje, ekskurzije.

Oblici nastave: radni desant, dopisna putovanja, takmičenja,

rad u biblioteci, ekološki odmor.

Sumiranje obrazaca: praktične vježbe, ispitivanje, kolo

stol, sažetak, izložbe crteža i plakata, konferencije,

prezentacije.

Oblasti rada.

Praktične aktivnosti za očuvanje životne sredine.

Istraživačke aktivnosti studenata.

Rad sa naučno-popularnom literaturom.

Organizacija ekskurzija, šetnji, školskih ekoloških praznika.

Zagovaranje zaštite životne sredine

Aktivnosti implementacije projekta.

	Događaji	Tajming	Odgovoran
	pripremne aktivnosti. Proučavanje interesovanja učenika. Diskusija o planu rada. Formiranje kreativnih grupa. Izbor tema za istraživački rad. Neka naša škola bude zelena i lijepa. Izbor prirodnih objekata za istraživanje. Procjena stanja životne sredine i istraživačke aktivnosti učenika. Izrada testnih upitnika i kartica pojedinačnih zadataka i njihovo popunjavanje. Pisanje eseja, traženje informacija, rad u biblioteci. Govor s rezultatima studije na izvještajnoj konferenciji. Čovjek i okolina. Ekološko putovanje "Zemlja je naš zajednički dom". Konferencija "Značenje biljaka" Predavanje "Šta raditi sa smećem?" Lekcija - prezentacija "Kućni otpad i okoliš." Radni desanti za uređenje školskog terena. Rezimirajući. Izdavanje letaka "Pravila zaštite prirode". Ekologija među nama. Izleti i šetnje u prirodi. Vođenje dnevnika posmatranja. Konkurs jesenjih kompozicija od prirodnih materijala. Takmičenje eseja o prirodi. Sumiranje između grupa. Okrugli stol. Priroda uči, mi stvaramo. Konkurs crteža, postera o prirodi. Izrada školske izložbe po rezultatima konkursa crteža i plakata. Prezentacija o ekološkim katastrofama. Rad na proučavanju zaštićenih biljaka i životinja. Izrada fascikle "Crvena knjiga". Rad sa naučno-popularnom literaturom: traženje pjesama, priča. Priprema prezentacija o brizi o prirodi i priprema za praznik "Sačuvajmo zemlju". Realizacija aktivnosti pretraživanja na školskom ekološkom prazniku „Čuvajmo Zemlju“. Ekologija vašeg kraja, regije. Informativna aktivnost pod motom "Ekološka situacija našeg kraja, regiona". Zbirka ekološkog materijala iz lista "Jedinstvo". Govori sa osvrtom na novine "Jedinstvo" na čitalačkim konferencijama.	01.10. – 10.10. 2013 07.10.-14.10. 2013 15.10.-25.10. 2013 21.10-31.10. 2013 01.11.-16.11. 2013 18.11.-25.11. 2013 01.10 – 25.11. 2013 25.11 - 30.11. 2013	Rodkina A. A. Rodkina A. A. Bibliotekar. studenti 8 "A" klasa. Rodkina A. A. studenti 6-8 razreda. Rodkina A. A. Edukatori. Učenici 7 "B" i 8 "B" razreda. Rodkina A. A. Edukatori. studenti 6-9 razreda. Rodkina A. A. studenti 7-9 razreda. Bibliotekar. studenti 7-9 razreda. studenti 7-9 razreda.

Očekivani rezultati.

Učenici treba da znaju:

važnost prirode za čovjeka;

ekološka situacija u vašem regionu, regionu;

biljke i životinje navedene u Crvenoj knjizi;

pravila ponašanja u prirodi;

uticaj zagađenja životne sredine na zdravlje ljudi.

Učenici treba da budu u stanju da:

vrše posmatranja u prirodi i sastavljaju rezultate svojih aktivnosti;

rad sa literaturom

obavljaju istraživačke i razvojne aktivnosti

usmjeravanje nastavnika;

pridržavati se pravila ponašanja u prirodi;

planirajte svoje aktivnosti očuvanja.

Izvještaj oimplementacija projekta

Izvještaj nastavnika geografije Rodkine A. A. i nastavnika biologije

Shevchenko L.K. o implementaciji ekološkog projekta na ovu temu

"Zemlja je naš zajednički dom."

Od 01.10.2013. do 30.11.2013. godine u internatu GBS (K) OU

Art. Staroleushkovskaya implementirala je ekološki projekat na temu „Zemlja - naš zajednički dom.

Rodkina Aleksandra Aleksejevna, nastavnik geografije;

Članovi:

nastavnici, učenici 6-9 razreda, vaspitači, bibliotekar.

Od 01. 10. 13. do 10. 10. 2013. godine realizovane su pripremne aktivnosti: proučavanje interesovanja učenika, razmatranje planova rada, formiranje kreativnih grupa, odabir tema za istraživački rad i načina njihovog rješavanja, te određivanje pravaca i oblika aktivnosti učenika. .

Teritorija školskog dvorišta korištena je za ekološko obrazovanje djece. Preovlađujući oblik aktivnosti bio je individualno traženje i istraživački rad studenata

8 "A" razred, koji je održan od 07.10.13. do 14.10.13. na temu "Neka naša škola bude zelena i lijepa." Identifikovana je lokacija za proučavanje stanja drveća i žbunja.

Svaki učenik je za sebe izabrao biljku: lipu, vrba, hibiskus. Učenici su nacrtali plan za lokaciju ovih biljaka na školskoj lokaciji, napravili zapažanja, napravili skice grana sa lišćem, zatim pretražili biblioteku tražeći priče, legende, pjesme, zagonetke, poslovice vezane za odabranu biljku.

Provedena istraživanja: približna starost biljke, veličina, prisustvo oštećenja, ljudski uticaj na prostor oko biljke, porijeklo biljke itd.

Učenici su podatke o aktivnostima pretraživanja i istraživanja unosili u individualne test-upitnike i kartice-zadatke izrađene zajedno sa nastavnicima, pripremali sažetke i branili svoj rad na izvještajnoj konferenciji.

Kao rezultat ovakvih aktivnosti, učenici su uz pomoć nastavnika stekli vještine istraživanja i obrade stečenih znanja, orijentacije u informacionom prostoru.

U cilju razvijanja brižnog odnosa prema prirodi, formiranja ekološke kulture, održano je niz predavanja sa učenicima 6-8 razreda na temu „Čovjek i životna sredina“. Teorijska znanja stečena u nastavi učenici su konsolidovali u praktičnim aktivnostima:

Pokupio smeće iz škole

Uklonjeno otpalo lišće

Izvršeno kopanje zemlje oko krugova debla

drveće,

Sakupljeno sjeme cvijeća - ukrasnog bilja za sadnju u gredice u proljeće. Kao rezultat ovog rada, učenici su naučili da primjenjuju znanje u praksi, da stvaraju i cijene ljepotu oko sebe.

U okviru projekta sa učenicima 7 "B" i 8 "B" razreda sa

Od 21.10.13. do 31.10.2013. godine održani su izleti i šetnje u prirodi, dopisna geografska putovanja na kojima je glavni akcenat stavljen na mentalnu aktivnost djece. Tokom ekskurzija i šetnji učenici su radili sa posebno dizajniranim karticama – zadacima. U njima su zapisivali i skicirali ono što su uspjeli vidjeti, izvodeći odgovarajuće zaključke. Učenici su prikupili i kolekciju jesenjeg lišća, plodova i sjemenki biljaka i od njih izradili umjetničke kompozicije. Takve kompozicije se koriste za ukrašavanje uglova u kancelariji, grupnoj sobi ili kao vizuelni materijal za časove biologije i geografije. Rezultat ove aktivnosti bilo je formiranje znanja učenika iz oblasti ekološke kulture i razvoj kreativnih sposobnosti

U cilju uključivanja djece u aktivnosti zaštite životne sredine, od 01. 11. 13. do 16. 11. 2013. godine održane su takmičarske masovne manifestacije sa učenicima 6-9 razreda pod motom „Priroda uči, mi stvaramo“, uključujući takmičenja crteža, plakata, zanata. . Učenici su u svojim radovima pokazali fantastiku, fantaziju, kreativnost, iznijeli niz konkretnih prijedloga za ljudsko ponašanje u prirodi. Kao rezultat ovog rada učenici su osmislili školsku izložbu.

Pojedini učenici su pripremili i prikazali prezentacije o globalnim ekološkim problemima, napravili skice zaštićenih biljaka i životinja i radili sa relevantnom literaturom. Materijal o ovom radu nastavio je da se sastavlja u fascikli Crvene knjige. Održana je matineja "Kroz stranice Crvene knjige".

Od 18.11.2013. do 25.11.2013. godine učenici su se bavili izborom pjesama, priča, pripremali prezentacije o opasnostima koje predstavlja nerazuman uticaj čovjeka na prirodu. Rezultate ove aktivnosti učenici su prikazali na školskom ekološkom prazniku „Čuvajmo Zemlju“.

Od 25. novembra 2013. do 30. novembra 2013. godine održani su časovi čitalačke grupe na kojima su se djeca upoznala sa ekološkim stanjem regije i regiona. Učenici su tokom projekta sistematski proučavali materijal na temu ekologije objavljen u regionalnom listu „Jedinstvo“. Nakon čitanja, razgovaralo se o normama i pravilima ponašanja u prirodi.

Rezultat ovog projekta je bio:

Razumijevanje učenika o važnosti očuvanja životne sredine

prirodno okruženje;

Uticaj zagađenja životne sredine na zdravlje ljudi;

Sposobnost izvođenja aktivnosti pretraživanja i istraživanja pod vodstvom nastavnika;

Sposobnost planiranja praktičnih poslova zaštite prirode;

Poštivanje pravila ponašanja u prirodi;

Sposobnost da vrše posmatranja u prirodi, analiziraju i formalizuju rezultate svojih aktivnosti;

Poznavanje stanja životne sredine u vašem kraju, regionu.