Škola prošlosti: okrutni sistem kazni u devetnaestom veku.

Donedavno se u društvenoj strukturi mnogih zemalja vjerovalo da se roditeljska ljubav sastoji u strogom odnosu prema djeci, a svako tjelesno kažnjavanje podrazumijeva dobrobit za samo dijete. I do početka dvadesetog veka, bičevanje šipkama je bilo uobičajeno, au nekim zemljama ova kazna se odvijala do kraja veka. I ono što je izvanredno je da svaka nacionalnost ima svoj nacionalni metod bičevanja, razvijen vekovima: u Kini - bambus, u Perziji - bič, u Rusiji - šipke, a u Engleskoj - štap. Škoti su, s druge strane, preferirali pojas i kožu od akni.

Jedna od poznatih javnih ličnosti Rusije je rekla: „Cijeli život ljudi prošao je pod vječitim strahom od mučenja: roditelji su bičevani kod kuće, učitelj je bičevan u školi, zemljoposjednik bičevan u štali, majstori zanata bičevani, oficiri bičevani, lohske sudije, kozaci.


Bičevanje seljaka

Štapovi su, kao nastavno sredstvo u obrazovnim ustanovama, bili natopljeni u kadi postavljenoj na kraju časa i uvijek bili spremni za upotrebu. Za razne dječje podvale i mane jasno je predviđen određeni broj udaraca štapovima.

Engleski "metod" obrazovanja sa štapovima

Kazna za krivicu.

Popularna engleska poslovica kaže: "Poštedi štap - pokvari dete." Štapovi na djeci u Engleskoj nikada nisu bili pošteđeni. Da bi opravdali upotrebu tjelesnog kažnjavanja djece, Englezi su se često pozivali na Bibliju, posebno na Solomonove parabole.


Uređaji za mućenje. / Raznolikost rozg.

Što se tiče čuvenih Eton štapova iz 19. vijeka, oni su ulijevali užasan strah u srca učenika. Bila je to metlica napravljena od gomile debelih šipki pričvršćenih za metar dugu dršku. Pripremanje ovakvih štapova vršio je direktorov sluga, koji je svakog jutra u školu donosio punu rupu. Za ovo je bilo mnogo drveća, ali kako se vjerovalo, igra je vrijedila svijeće.

Rod

Za jednostavne prekršaje, učenik je reguliran sa 6 udaraca, za ozbiljne prekršaje njihov broj je povećan. Ponekad su bili isečeni do krvi, a tragovi od udaraca nisu nestajali nedeljama.


Spaking studente.

Devojčice koje su bile krive u engleskim školama 19. veka bičevane su mnogo ređe nego dečaci. Uglavnom, tukli su ih po rukama ili ramenima, samo su u vrlo rijetkim slučajevima sa zenica skidane pantalone. U odgojno-popravnim školama za "teške" djevojčice sa velikim žarom su korišteni štapovi, štap i kaiš-touz.


Preventivno batinanje učenika.

I ono što je izvanredno: tjelesno kažnjavanje u državnim školama u Britaniji strogo je zabranio Evropski sud u Strazburu, nećete vjerovati, tek 1987. godine. I privatne škole su pribjegavale tjelesnom kažnjavanju učenika još 6 godina nakon toga.

Tradicija strogog kažnjavanja dece u Rusiji

Tokom mnogih vekova, telesno kažnjavanje je široko praktikovano u Rusiji. Štaviše, ako su u radničko-seljačkim porodicama roditelji lako mogli da nasrnu na dijete šakama, onda su djecu iz srednje klase pristojno bičevali šipkama. Štapovi, četke, papuče i sve za šta je bila sposobna roditeljska domišljatost korišćeni su i kao sredstva vaspitanja. Često su dužnosti dadilja i guvernante uključivale bičevanje njihovih zenica. U nekim porodicama tate su sami "odgajali" svoju djecu.


Bičevanje od strane guvernante potomaka plemićke porodice.

Kažnjavanje djece štapovima u obrazovnim ustanovama praktikovalo se posvuda. Tukli su ih ne samo zbog nedjela, već i jednostavno u „profilaktičke svrhe“. A učenike elitnih obrazovnih institucija tukli su još jače i češće od onih koji su pohađali školu u svom rodnom selu.

A ono što je prilično šokantno jeste da su roditelji kažnjavani zbog svog fanatizma samo u slučajevima kada su slučajno ubili svoju djecu u procesu "vaspitanja". Za ovaj zločin osuđeni su na godinu dana zatvora i crkveno pokajanje. I to uprkos činjenici da je u to vrijeme bila predviđena smrtna kazna za svako drugo ubistvo bez olakšavajućih okolnosti. Iz svega je proizilazilo da je blaže kažnjavanje roditelja za njihov zločin doprinijelo razvoju čedomorstva.

"Za jednog prebijenog - sedam neporaženih daj"

Najviše aristokratsko plemstvo nije nimalo preziralo popravljati napade i bičevati svoju djecu šipkama. To je bila norma ponašanja u odnosu na potomstvo, čak i u kraljevskim porodicama.


car Nikola I.

Tako su, na primjer, budući car Nikola I, kao i njegova mlada braća, njihov mentor, general Lamsdorf, nemilosrdno bičevali. Štapovi, lenjiri, štapovi za puške. Ponekad je, u bijesu, mogao zgrabiti velikog vojvodu za prsa i udariti o zid tako da je izgubio svijest. A ono što je bilo strašno je to što to ne samo da nije sakriveno, već je on zapisao u dnevni list.


Ruski pisac Ivan Sergejevič Turgenjev.

Ivan Turgenjev se prisjetio okrutnosti svoje majke, koja ga je razmazila do punoljetstva, jadajući se da ni sam često nije znao za šta je kažnjen: „Tukli su me za razne sitnice, skoro svaki dan. Jednom me je jedan privrženik prijavio mojoj majci. Majka je, bez ikakvog suđenja i odmazde, odmah počela da me bičuje, i bičevala me je svojim rukama, a na sve moje molbe da mi kaže zašto me tako kažnjavaju, govorila je: znaš, moraš i sam da znaš, pogodi za sebe, pogodi sam šta te bičem!"

Afanasy Fet i Nikolaj Nekrasov bili su podvrgnuti tjelesnom kažnjavanju u djetinjstvu.


Fedor Sologub (Teternikov). / Maksim Gorki (Peškov).

O tome kako je mali Aljoša Peškov, budući proleterski pisac Gorki, pretučen do te mere da je izgubio svest, poznato je iz njegove priče „Detinjstvo“. A sudbina Fedya Teternikova, koji je postao pjesnik i prozaista Fjodor Sologub, puna je tragedije, jer je u djetinjstvu nemilosrdno pretučen i "vezan" za batine, tako da je fizički bol za njega postao lijek za duševni bol.


Marija i Natalija Puškin su ćerke ruskog pesnika.

Puškinova žena, Natalija Gončarova, koju nikada nisu zanimale pesme svog muža, bila je stroga majka. Odgajajući krajnju skromnost i poslušnost kod svojih kćeri, za najmanju grešku ih je nemilosrdno udarala po obrazima. Ona sama, kao šarmantno lijepa i odrasla na strahovima iz djetinjstva, nije mogla zasjati na svjetlu.


carica Katarina II. / Car Aleksandar II.

Pre vremena, još za vreme svoje vladavine, Katarina II je u svom delu „Uputstvo za vaspitanje unuka“ pozvala na napuštanje nasilja. Ali tek u drugoj četvrtini 19. veka pogledi na vaspitanje dece počinju da se ozbiljno menjaju. A 1864. godine, za vrijeme vladavine Aleksandra II, pojavila se "Uredba o oslobađanju od tjelesnog kažnjavanja učenika srednjih obrazovnih ustanova". Ali u to vrijeme, bičevanje studenata smatralo se toliko prirodnim da su takvu carevu uredbu mnogi doživljavali kao previše liberalnu.


Lev Tolstoj.

Grof Lav Tolstoj se zalagao za ukidanje tjelesnog kažnjavanja. U jesen 1859. otvorio je školu za seljačku decu u Jasnoj Poljani, koja mu je pripadala, i izjavio da je „škola besplatna i da u njoj neće biti štapa“. A 1895. godine napisao je članak "Sramotno", u kojem je protestirao protiv tjelesnog kažnjavanja seljaka.

Ovo mučenje je zvanično ukinuto tek 1904. godine. Danas su u Rusiji kažnjavanje zvanično zabranjeno, ali u porodicama napadi nisu neuobičajeni, a hiljade dece i dalje se plaše očevog kaiša ili štapa. Dakle, štap, koji je započeo istoriju od starog Rima, živi iu našim danima.

Od davnina se premlaćivanje smatralo najefikasnijim načinom kažnjavanja školaraca. Danas je tjelesno kažnjavanje djece zabranjeno u većini zemalja svijeta. Međutim, prije poduzimanja ove mjere, fizička metoda uticaja na delinkventnog učenika bila je izuzetno česta. U privatnim zatvorenim školama djeca su kažnjavana okrutno i nemilosrdno. Osim ako nisu dozvolili smrt učenika, što bi moglo izazvati širok publicitet i pompu. Djeca su stavljena golih koljena na grašak, tučena šipkama, ograničena u hrani ili čak tjerana da gladuju.

Instrument za kažnjavanje u mnogim javnim i privatnim školama u Engleskoj i Walesu bio je savitljivi štap od ratana za udaranje po rukama ili zadnjici. Udaranje papučama je također bilo široko korišteno. U nekim engleskim gradovima umjesto štapa korišten je pojas. U Škotskoj je kožna traka s tosi drškom koja se koristila za udaranje ruku bila univerzalno sredstvo u državnim školama, ali neke privatne škole preferirale su štap.

Tjelesno kažnjavanje je sada zabranjeno u svim evropskim zemljama. Prva ih je napustila Poljska (1783), a kasnije su ovu mjeru zabranile Holandija (1920), Njemačka (1993), Grčka (u osnovnim školama od 1998, u srednjim od 2005), Velika Britanija (1987), Italija (1928), Španija (1985), Austrija (1976).

Poljska je prva zabranila tjelesno kažnjavanje u školama 1783. godine.

Sada se u Evropi za greške više kažnjavaju roditelji nego deca. Tako je u Velikoj Britaniji u sudsku praksu uveden presedan kada se bračni par pojavio na sudu radi dodatnog odmora za djecu. Roditelji su svoje sinove odveli u Grčku na jednonedeljni odmor tokom školskih sati. Sada im prijeti kazna od dvije hiljade funti i 3 mjeseca zatvora. Lokalne vlasti su tužile, tvrdeći da su par uskratili djeci pravo na obrazovanje. A u Francuskoj kazne prijete roditeljima koji prekasno pokupe svoju djecu iz škole. Na takve mjere nadležni su se odlučili nakon pritužbi nastavnika koji zajedno sa učenicima moraju satima čekati roditelje koji kasne.

U Africi još uvijek vladaju strogi običaji. U Namibiji, uprkos zabrani ministra obrazovanja, delinkventna djeca moraju mirno stajati ispod drveta sa stršljenom gnijezdom. U Liberiji i Keniji ih bičuju.

U Aziji je tjelesno kažnjavanje već ukinuto u nekim zemljama (Tajland, Tajvan, Filipini), au nekim zemljama se i dalje praktikuje. U Kini su sve tjelesne kazne bile zabranjene nakon revolucije 1949. godine. U praksi, u nekim školama učenike tuku motkama.

U Mjanmaru se praktikuje premlaćivanje uprkos vladinoj zabrani. Učenike udaraju štapom po zadnjici, listovima ili rukama ispred razreda. Drugi oblici tjelesnog kažnjavanja u školama uključuju čučanj s poprečnim rukama s povlačenjem za uši, klečanje ili stajanje na klupi. Uobičajeni uzroci su razgovor na času, izostajanje domaće zadaće, greške, tuče i izostanak.

U Maleziji, udaranje štapom je uobičajen oblik discipline.

U Maleziji, udaranje štapom je uobičajen oblik discipline. Po zakonu se može primijeniti samo na dječake, ali se nedavno govorilo o ideji da se uvede ista kazna za djevojčice. Djevojčicama se nudi batine po rukama, dok se dječaci najčešće tuku po zadnjici kroz pantalone.

U Singapuru je tjelesno kažnjavanje legalno (samo za dječake) i u potpunosti ga odobrava vlada kako bi se održala stroga disciplina. Može se koristiti samo lagani štap od ratana. Kažnjavanje treba da se održi kao formalna ceremonija nakon odluke školskih vlasti, a ne nastavnika u učionici. Ministarstvo prosvjete odredilo je najviše šest udaraca za jedan prekršaj.

U Južnoj Koreji, tjelesno kažnjavanje je legalno i široko se koristi. Nastavnici podjednako često kažnjavaju dječake i djevojčice za bilo kakvo nedolično ponašanje u školi. Preporuka Vlade je da štap ne smije biti deblji od 1,5 cm u prečniku, a broj udaraca ne smije biti veći od 10. Takve kazne se obično izvode u učionici ili hodniku u prisustvu drugih učenika. Uobičajene su istovremene kazne za više učenika, a ponekad za jednog učenika dobiju batine cijeli razred. Uobičajeni razlozi za tjelesno kažnjavanje uključuju pravljenje grešaka pri izradi domaćih zadataka, pričanje na času, lošu ocjenu na ispitu.

U Južnoj Koreji nastavnici ponekad tuku čitav razred za jednog učenika

U Japanu su, pored klasičnog udaranja bambusom, postojale i strašnije kazne: stajati sa porculanskom šoljicom na glavi, ispravljati jednu nogu pod pravim uglom u odnosu na telo, i ležati između dve stolice, držeći se za samo dlanovima i nožnim prstima.

U Indiji ne postoji školsko fizičko kažnjavanje u zapadnom smislu. Smatra se da školsko tjelesno kažnjavanje ne treba brkati sa običnim premlaćivanjem, kada se nastavnik u iznenadnom izlivu bijesa obruši na učenika, što nije tjelesno kažnjavanje, već okrutnost. Indijski Vrhovni sud zabranio je ovu vrstu nasilja u školama od 2000. godine, a većina država je rekla da provodi zabranu, iako je implementacija do sada bila spora.

U Indiji dijele kaznu i batine od ljutog učitelja

U Pakistanu je kašnjenje dvije minute na nastavu prisiljeno čitati Kur'an 8 sati. U Nepalu je najstrašnija kazna kada se dječak obuče u žensku haljinu i, u zavisnosti od stepena greške, bude primoran da hoda u njoj od jednog do pet dana.

U Sjedinjenim Državama, tjelesno kažnjavanje nije zabranjeno u svim državama. Pristalice fizičkog uticaja na djecu ostaju uglavnom na jugu zemlje. Tjelesno kažnjavanje u američkim školama provodi se udaranjem po zadnjici učenika ili studentica posebno izrađenim drvenim veslom. Većina javnih škola ima detaljna pravila o tome kako se sprovode ceremonije kažnjavanja, au nekim slučajevima ova pravila su štampana u školskim priručnicima za učenike i njihove roditelje.

U Južnoj Americi, tretman djece danas je općenito human. U osnovi, tjelesno kažnjavanje je zabranjeno, a maksimum koji čeka nestašnog školarca u Brazilu, na primjer, je zabrana igara na odmoru. A u Argentini, gde se fizičko kažnjavanje praktikovalo do 1980-ih, instrumenti bola bili su šamari.

Sretni školarci 21. stoljeća imaju nejasnu predstavu o ozbiljnosti u kojoj su njihovi pradjedovi odgajani i učeni. Sada tjelesno kazna zbog lošeg akademskog učinka ili nezadovoljavajućeg ponašanja izgleda neobično. Ali vekovima ovo kažnjavanje školaraca smatra se normom i primjenjuje se u gotovo svim zemljama svijeta.

Istorija tjelesnog kažnjavanja u školama seže vekovima unazad. Čak su i u staroj Grčkoj i starom Rimu učitelji tretirali nemarne učenike štapovima. Homer je često dobijao deo štapova od svog učitelja Toilija. Horacije je svog učitelja nazvao niko drugi do "Orbilije, koji bije". Kvintilijan i Plutarh su se protivili tjelesnom kažnjavanju, smatrajući ga štetnim za studente i ponižavajućim njihovo ljudsko dostojanstvo. Međutim, većina nastavnika su bili zagovornici batina.

U srednjem vijeku bičevanje odigrao veliku ulogu u obrazovanju. Štaviše, učenici su kažnjavani ne samo zbog lošeg ponašanja i nenaučenih lekcija, već jednostavno radi prevencije, u skladu sa općim uvjerenjem da učenike treba bičevati! Erazmo Roterdamski svedoči o tome. Uprkos marljivosti, sposobnosti učenika, koji je bio miljenik njegovog učitelja, on je i dalje bio podvrgnut tjelesnom kažnjavanju. Učitelj je htio vidjeti kako će Erazmo reagovati na bol i izdržati batine. Takav neobičan odgoj bio je poguban za učenika: raspoloženje je palo, interesovanje za znanje je izgubljeno, jednostavno nije bilo moguće učiti.

Ne bez štapova i obrazovanja prinčeva krvi. Samo u ovom slučaju nisu same kraljevske osobe bičevane, već dečaci koji su im dodeljeni, takozvani "drugovi za kaznu". Jadnici su bili primorani da trpe teške kazne zbog nedjela svojih dobrorođenih vršnjaka.
Iako nisu svi prinčevi bili te sreće. George III je, na primjer, naredio učitelju svojih sinova: „Ako to zaslužuju, naredi da ih bičuju. Radite onako kako ste navikli da radite u Westminsteru."

Red koji je vladao u Westminsteru smatran je najstrožim među obrazovnim institucijama u Engleskoj. U Vestminsterskoj školi štapovi nisu korišteni od brezovih šipki, ili, kako su ih često nazivali, "breza kaša", već od četiri grane stabla jabuke koje su bile pričvršćene za drvenu dršku. Odabrano je dvoje učenika koji su bili u obavezi da blagovremeno dostave rezove u školu. Takvi učenici su nazivani "majstori štapa".

Škole u Škotskoj nisu bile inferiorne od engleskog u okrutnosti kažnjavanja. Samo su se „alati“ nastavnika razlikovali: u Škotskoj se vjerovalo da je bolje bičevati nemarne učenike tvrdim kožnim pojasom, podijeljenim na tanke trake na kraju. U jednoj od viših škola u Edinburgu, nastavnica Nicole je kaznila šest do sedam osoba u isto vrijeme. Postrojio je delinkventne učenike u red, i preko mesindžera pozvao svog kolegu: "Pozdrav gospodina Nikolasa, poziva vas da slušate njegov orkestar." Čim se gost pojavio "u gledalištu", počelo je brzo i okrutno bičevanje. Nikol je prošla pored reda i suptilnim udarcima izvukla sve vrste zvukova i stenjanja iz svojih žrtava.

Usavršavanjem pedagoških metoda, izmišljeni su i novi oblici i sredstva za kažnjavanje neposlušnih, lijenih učenika. U Keniji i Kini su radije "učili umu" bambusovom grančicom. U Velikoj Britaniji, pored batina, nemarnim studentima su često stavljali gola koljena na grašak. Ruske škole su sa zadovoljstvom prihvatile ovaj „izum“, a školarci su četiri sata, a ponekad i duže, stajali besposleni na razbacanom grašku.

U Brazilu su prije tukli djecu, a sada je kazna zabrana igranja fudbala. Japanski učitelji bili su posebno sofisticirani u kažnjavanju: delinkventni školarac je bio prisiljen stajati s porculanskom čašom na glavi, ispravljajući jednu nogu pod pravim uglom u odnosu na tijelo. Namibijski učitelji također nisu bili posebno humani: uobičajena kazna bila je mirno stajanje pod stršljenom. Inače, uprkos zabrani ministra obrazovanja, ova metoda se i dalje koristi u školama u Namibiji.

Kao odgovor na nemire u Londonu, vlada Velike Britanije namjerava dozvoliti oštre metode odgoja djece u školama, uključujući upotrebu fizičke sile za kažnjavanje neposlušnih učenika, piše list Guardian.

Ministar obrazovanja Michael Gove rekao je da bi pravilo koje zahtijeva od nastavnika da bilježe svaku upotrebu fizičke sile protiv neposlušnih učenika trebalo biti ukinuto kako bi se pomoglo "obnavljanju autoriteta odraslih" nakon nereda u Londonu.
Govoreći na Akademiji Durand u Stockwellu, južno od Londona, Gove je rekao da školska pravila ograničavaju nastavnike da koriste fizičko kažnjavanje.

"Da budem vrlo jasan. Ako roditelj sada čuje u školi: 'Izvinite, nemamo pravo fizički dirati učenike', onda je ta škola pogrešna. Samo pogrešna. Pravila igre su se promijenila", rekao je ministar.
Rekao je i da bi volio da više muškaraca radi u školi kao nastavnici, posebno u osnovnim razredima, kako bi pokazali snagu.

Vlada planira ove jeseni pokrenuti program za dovođenje bivših vojnih lica u škole.
(odavde).

Pa, nakon onoga što su "klinci" radili ljetos tokom pogroma u britanskim gradovima - može se nekako razumjeti...
Ali zanimljivo je šta bi se pisalo u našim stranim medijima da ruske škole počnu da uvode kažnjavanje šipkama?

A evo više o tjelesnom kažnjavanju u britanskim školama – iz historije ovog pitanja.

Referenca:
U Velikoj Britaniji, u državnim i privatnim školama, gdje država posjeduje barem dio kapitala, tjelesno kažnjavanje je zabranjeno od strane parlamenta od 1987. godine. Druge privatne škole zabranile su takve kazne 1999. (Engleska i Vels), 2000. (Škotska) i 2003. (Sjeverna Irska). Evropski sud za ljudska prava je 1993. godine saslušao slučaj Costello-Roberts protiv Velike Britanije i presudio je sa 5 glasova za i 4 protiv da tri puta udariti sedmogodišnjeg dječaka patikom kroz pantalone nije zabranjeno ponižavajuće postupanje.
Instrument za kažnjavanje u mnogim javnim i privatnim školama u Engleskoj i Velsu bio je savitljivi štap od ratana koji se koristio za udaranje po rukama ili (posebno u slučaju dječaka) po zadnjici. Udaranje papučama se široko koristilo kao manje formalna alternativa. U nekim engleskim gradovima umjesto štapa korišten je pojas.
U Škotskoj je kožna traka s tosi drškom koja se koristila za udaranje ruku bila univerzalno sredstvo u državnim školama, ali neke privatne škole preferirale su štap.
Više od 20 godina nakon zabrane, u državnim školama postoji izražena divergencija u stavovima o pitanju tjelesnog kažnjavanja. Istraživanje Times Educational Supplementa iz 2008. na 6.162 učitelja u Velikoj Britaniji pokazalo je da bi svaki peti nastavnik i 22% nastavnika u srednjim školama želio vratiti praksu korištenja štapova kao posljednjeg sredstva. Istovremeno, vladina studija je pokazala da mnogi Britanci vjeruju da je ukidanje tjelesnog kažnjavanja u školama značajan faktor iza značajnog ukupnog pada ponašanja djece.

Vodič za LEAs" Propisi o tjelesnom kažnjavanju u Engleskoj i Walesu, Društvo nastavnika protiv fizičkog kažnjavanja, Croydon, 1979.
"Uspon i pad pojasa", Sunday Standard, Glasgow, 28. februar 1982.
Kamal Ahmed, "Mogao je progovoriti kako se izvuče iz stvari", The Observer, London, 27. april 2003.
„Petina nastavnika se vraća štapama“, BBC News Online, 3. oktobar 2008.
Adi Bloom, "Istraživanje pokreće debatu o udaranju štapom", Times Educational Supplement, London, 10. oktobar 2008.
Graeme Paton, "Zabrana štapa počela je slajd u disciplini učenika, vjeruju roditelji", The Daily Telegraph, London, 27. februar 2009.

Vidi i detalje.

"Šmasnuti ili ne šmracati?" - u carskoj Rusiji takvo pitanje nije ni postavljeno! Razne vrste kazni bile su toliko uobičajene i uobičajene da se o njima može čuti ne samo u memoarima poznatih ličnosti, već iu književnim djelima. Dakle, kroz šta su djeca morala proći prije jedan i po ili dva vijeka?

Kazna za mladog princa

Mnogi ljudi misle da su tjelesno kažnjavanje, nešto strašno i neprihvatljivo u modernom društvu, u predrevolucionarnoj Rusiji koristili samo seljaci. Nekadašnji kmet, nepismen, seljanin ne bi pričao sa sinom ili ćerkom o njihovim nedjelima, već „nasuti prut“, nataknuti gola koljena na grašak – lako je!

Ali u stvari, čak su i plemići, koji su trebali biti progresivni u pitanjima odgoja djece, često dopuštali da ih tuku. Kraljevska porodica nije prezirala ni tjelesno kažnjavanje. Učitelj carevića Nikolaja I, Lamsdorf, u naletu bijesa, udario je dječakovu glavu o zid. Prilikom podizanja vlastite djece, car je zabranio svako fizičko nasilje, a najstrašnija kazna za njih bila je ekskomunikacija od večernjeg ispraćaja s ocem prije spavanja ili strah da će ga uznemiriti.

Carica Marija Aleksandrovna, supruga Aleksandra II, lično je pitala decu o njihovom akademskom napretku. Kada je saznala da se jedan od njih ne snalazi u nastavi, pogledala je sa svom strogošću i rekla: “Ovo me jako rastužuje.”

Iznenađujuće, najčešća kazna za djecu u palati bila je ograničenje hrane. Za zezanciju i slabo učenje, plačljivost i apatiju, klinci su mogli da „ruče samo supu“, da ostanu bez slatkog ili bez omiljenog jela. Dešavalo se da deca potpuno ostanu bez hrane ako se usudiše da pitaju šta je za večeru, ili da ubiju apetit pitom. Verovalo se da dete treba da jede ono što mu daje, ili da ne jede uopšte.