Sinektika je oblik traženja novih ideja uz pomoć analogija. Analogija je direktna

Synectics.

1. Kako možete "magično" ukloniti oružje zločina - metak u detektivskom romanu?

2. Putovanje tamnom stranom Mjeseca zahtijeva rasvjetne lampe. Koje fantastične dizajne možete ponuditi?

Sredinom 50-ih. William Gordon (SAD) predložio je novu metodu za pronalaženje kreativnih rješenja - sinektika. Prevedeno s grčkog, ova riječ znači "kombinacija heterogenih elemenata".

Sinektika se zasniva na brainstormingu. Ali za sinektiku se formiraju stalne grupe ljudi (optimalni sastav je 5-7 ljudi) različitih specijalnosti uz obaveznu preliminarnu obuku. Sinector nakon obuke može nositi titulu "profesionalnog generatora novih ideja".

Navodimo neke od kvaliteta sinektora: sposobnost apstrakcije, mentalno odvajanje od predmeta rasprave; bogata fantazija; sposobnost prebacivanja, udaljavanja od opsesivnih ideja; navika pronalaženja neobičnog u običnom i običnog u neobičnom; asocijativno mišljenje; tolerantan odnos prema idejama koje iznose drugovi; erudicija, širok pogled.

Sinektori u svom radu koriste analogije.

Analogija - sličnost, podudarnost dvaju predmeta (pojava) u nekim svojstvima ili odnosima. U matematici se analogijom, na primjer, dokazuje sličnost trokuta i uglova; u fizici se struktura atoma prikazuje po analogiji sa strukturom Sunčevog sistema; u tehnologiji se mnogi objekti grade po analogiji sa biološkim objektima . Vješto korištenje analogija omogućava vam da pokrijete ogroman broj objekata, uporedite ih s onima koji se proučavaju, pronađete nešto slično i koristite to u rješavanju problema.

Suština metode- pronalaženje rješenja koje je blisko u suštini sukcesivnim pronalaženjem analoga (sličnosti) u različitim oblastima znanja ili proučavanjem djelovanja (ponašanja) objekta u promijenjenim uslovima, pa sve do fantastičnih.

Dakle, sinektika je vježba razmišljanja koja se provodi korištenjem analogija. Šematski će biti prikazane vrste analogija i djelovanje sinektera.

Direktna analogija . Razmatrani objekat (proces) se uspoređuje sa sličnim iz drugog područja tehnologije ili iz divljih životinja kako bi se pronašlo rješenje uzorka.

Na primjer, s obzirom na problem: mješavina čestica željezne rude s vodom kreće se duž cjevovoda - pulpe. Prigušivač koji reguliše ovaj protok se vrlo brzo briše, a da biste ga zamijenili morate zaustaviti proces. Kako učiniti amortizer postojanim?

Sinektička grupa će, u svojoj potrazi, razmotriti kako su stabljike biljaka, posebno debla drveća, zaštićeni od uticaja okoline; kako je uređen jednjak životinja koje jedu "bodljikavu" hranu itd. Nešto slično se može koristiti za zaštitu amortizera od trenja i abrazije.

Lična analogija (empatija). Sinektor sebe zamišlja kao tehnički objekt (na primjer, avion, lunarni rover) i pokušava shvatiti kako bi postupio u datim okolnostima. Tako se glumci "uranjaju" u sliku svog junaka, žive po njegovim osećanjima, mislima, senzacijama.

Zamislite sebe kao barijeru, prvo bismo počeli da izbjegavamo udarce, a onda bismo podigli štit kako bismo odbili čestice rude. Ova slika sadrži ključ rješenja. U stvarnoj praksi, amortizer je bio magnetiziran, i on je, kao i oklop, bio prekriven česticama rude. Ovaj sloj se konstantno istrošio trenjem, ali je opet zamijenjen novim česticama zarobljenim magnetnim poljem amortizera.

Simbolička analogija . Potrebno je definirati predmet (pojam) u paradoksalnom, metaforičkom obliku, naglašavajući njegovu suštinu. Definicija treba da se sastoji od dvije riječi (obično pridjeva i imenice), gdje je jedna riječ u suprotnosti sa sadržajem druge, tj. veza između riječi treba da sadrži nešto neočekivano, iznenađujuće (vidi tabelu).

*Definisani koncept*	*Definicija*
Cigareta	tvrd dim
Fan	Oštar vjetar, promaja stola, smrznuti vihor
Rješenje	Utegnuta konfuzija
Book	Tihi narator, privatni dijalog
Plamen	Prividna toplina
Cloud	Lagana težina, prozračna voda, neprozirna praznina
Snaga	Forced Integrity
Brusni točak	Precizna hrapavost

Dakle, kako bi se spriječilo habanje zatvarača od pulpe u procesu traženja figurativne karakteristike zaštite procesa, predložene su sljedeće metafore: živi oklop, nevidljiva lančana oklop, rastuća školjka. Posljednja analogija je sugerirala tehničko rješenje: dotok rashladnog sredstva u klapnu kako bi se zaštitio slojem rastućeg leda.

Fantastična analogija . Neophodno je predstaviti promenljivi objekat onako kako bismo želeli da ga vidimo u idealnom slučaju, ne uzimajući u obzir postojeća ograničenja i mogućnosti (dostupnost izvora energije, neophodni uslovi, fizikalni zakoni itd.). Nakon formulisanja fantastične analogije, potrebno je otkriti šta sprečava prenošenje pronađenog rješenja u realne uslove i pokušati zaobići ovu prepreku.

Primjeri. Njemački astronom I. Kepler, koji je otkrio zakone kretanja planeta, uporedio je privlačenje nebeskih tijela sa međusobnom ljubavlju. On je uporedio sunce, planete i zvezde sa raznim oblicima Boga. Ova poređenja dovela su Keplera do ideje o uvođenju koncepta sile (gravitacije) u astronomiju.

U 17. vijeku kretanje krvi u tijelu upoređivano je s plimom mora. Engleski liječnik i fiziolog W. Harvey uveo je novu analogiju - pumpu - i došao do temeljne ideje kontinuirane cirkulacije krvi.

Tok rješavanja sinektičkog problema.

1. Sinektori pojašnjavaju i formulišu problem onako kako je dat (PKD). Karakteristika ove faze je da niko, osim vođe, nije upućen u specifične uslove zadatka. Vjeruje se da preuranjena konkretna formulacija problema otežava apstrahovanje, ne dozvoljava vam da pobjegnete od uobičajenog načina razmišljanja.

2. Sinektori formulišu problem onako kako se on razume (PKP). Razmislite o pretvaranju nepoznatog i nepoznatog problema u niz uobičajenih zadataka. U suštini, u ovoj fazi, problem je razbijen na podprobleme.

3. Generisanje (promocija i akumulacija) ideja je u toku. Ekskurzije u najrazličitija područja tehnologije, prirode i psihologije počinju otkrivati kako se slični problemi rješavaju u ovim područjima daleko od ovog zadatka. U ovom slučaju se koriste sve vrste analogija.

4. Ideje identificirane u fazi generiranja prevedene su u PKD i PKP. U ovoj fazi vrši se kritička evaluacija ideja, konsultacije sa stručnjacima i eksperimenti.

Sinektika, sinektori, kvalitete sinektora, asocijacija, analogija, direktna analogija, lična analogija (empatija), simbolička analogija, fantastična analogija, PKD, PKP.

Praktičan rad

Odeljenje je podeljeno u grupe od 4-5 ljudi. Svaka grupa u roku od 5 minuta mora smisliti i zapisati najveći broj simboličkih analogija (metafora) za jedan od objekata (ploča, sat, knjiga, mapa, prozor).

Svaka grupa u roku od 5-7 minuta treba da pronađe i zapiše najveći broj primjera upotrebe u tehnici analogije.

2. Zadatak "Balast".

U uslovima Sibira, željeznički nasip je položen na tlu sa permafrostom, koji se ljeti otapa odozgo za 40-50 cm.Za vrijeme jesenjih kiša, nasip je potpuno zasićen vlagom. U evropskom dijelu zemlje, gdje nema permafrosta, većina vlage iz nasipa odlazi u zemlju, samo neznatan dio vlage ostaje u nasipu. U Sibiru vlaga nema kuda, a ostaje u nasipu. Zimi, s početkom mraza, vlaga se smrzava, širi u volumenu i nabubri željezničku prugu. Normalno funkcionisanje željeznice je poremećeno. Kako biti?

Pronađite odgovor tehnikom “lične analogije” (zamislite sebe kao tlo nasipa).

Još jedan izvanredan način generiranja ideja, zajedno sa tehnikama kao što su brainstorming i Metoda šest šešira Edwarda De Bona je metoda sinektike. Primijenjena je sinektička metoda rješavanje problema i pronalaženje novih ideja korištenjem analogija i prenošenjem vaših zadataka na gotova rješenja koja postoje u različitim oblastima i oblastima. Sinektika je kombinacija heterogenih, a ponekad i nekompatibilnih elemenata u procesu postavljanja i rješavanja problema.

Da bismo jasnije objasnili suštinu ove metode, možemo se osvrnuti na primjer njene primjene od strane osnivača sinektike, Williama Gordona, koji ju je koristio prilikom kreiranja Pringles čipova.

Kellogg (poznati američki proizvođač žitarica za doručak) suočio se s nemogućim zadatkom - kako napraviti i pakirati čips od krumpira kako bi se smanjila količina zraka koji se puni u ambalažu, a istovremeno je učinio kompaktnijom i izbjegao mrvljenje proizvoda. Za rješavanje ovog problema uključio se William Gordon, koji je 1961. godine napisao svoju čuvenu knjigu - Synectics: the Development of Creative Imagination, a nešto kasnije osnovao kompaniju - Synectics Inc., koja podučava kreativno razmišljanje i pruža usluge za razvoj inovativnog ideje (danas su klijenti kompanije korporacije kao što su IBM, General Electric, Zinger i mnoge druge). Kao analogiju, za stvaranje novih čipova, Gordon je odabrao proces polaganja opalog lišća u plastičnu vrećicu. Ako su listovi stavljeni u vrećicu suhi, javljaju se određene poteškoće - lome se i raspršuju, a kada su listovi vlažni, mekani su i lako poprimaju oblik susjednog lista. Ako uklonite lišće nakon kiše, trebat će vam nekoliko vreća za smeće, jer vlažno lišće ostavlja mnogo manje zraka između sebe i kompaktnije se pakira. Ova analogija je dovela do Pringles čipsa - oblikovanje i vlaženje suvog krompirovog brašna pomoglo je u rješavanju problema s njihovim pakovanjem.

Pojavio se početkom 50-ih godina prošlog stoljeća kao rezultat dugogodišnjeg rada Williama Gordona na poboljšanju metoda brainstorminga. Važna karakteristika metode koju danas razmatramo je da se sinektički metod koristi za rješavanje specifičnih problema i nije usmjeren na korištenje objektivnih obrazaca razvoja različitih sistema. A na njegovoj primjeni bi trebala raditi manje-više obučena i stalna grupa obučenih stručnjaka (uprkos tome, običan čovjek, upoznavši se sa tehnikama sinektike, moći će usvojiti neke tehnike za rješavanje nekih svojih problema i zadataka) . U tom smislu, sinektika je profesionalna aktivnost, a brainstorming je samo kolektivna amaterska aktivnost. Također je vrijedno napomenuti da je, za razliku od brainstorminga, kritika dopuštena u sinektici. I, naravno, glavna karakteristika je suština metode sinektike - korištenje poređenja i analogija. Fokusirajući svoje fleksibilne umove na problem koji je u pitanju, sinektička grupa koristi četiri vrste analogija za diskusiju.

Vrste analogija sinektičke metode

Činjenica da postojeće analogije u potpunosti pokrivaju iskustva i razmišljanja ljudi biće jasnija ako se ova klasifikacija objasni na sljedeći način: direktno i fantastično su stvarne i nestvarne analogije, a subjektivno i simboličko su tjelesne i apstraktne. Međutim, ne govorimo o njihovoj temeljnoj prirodi, budući da redovna praksa korištenja metode sinektike postupno proširuje raspon alata i omogućava vam da razvijete sve više i više novih metoda dubinskog proučavanja i analize objekata i pojava.

Formiranje sinektičkog tima

Proces formiranja grupe sinektora uključuje tri faze:

Prvi je odabir članova grupe. Koriste se posebni testovi, skreće se pažnja na prisutnost raznovrsnih znanja, opću erudiciju, dovoljan nivo obrazovanja, iskustvo u eksperimentalnim aktivnostima i fleksibilnost mišljenja. Sinektori biraju ljudi različitih profesija i po mogućnosti sa dva nespojiva specijalnosti, na primjer, fizičar, ekonomista-inženjer ili muzičar-hemičar.
Druga faza formiranja grupe sinektora je njihova obuka. U Rusiji metoda sinektike nije zaživjela (nema vlastitog obrazovnog i metodološkog razvoja, a postojeće svjetsko iskustvo rijetko se zanemaruje), ali na Zapadu i male kompanije i velike korporacije troše mnogo novca na obuku svojih stručnjaka. u posebnim ustanovama. Na primjer, u Sjedinjenim Državama priprema sinektičkih grupa traje oko godinu dana i sastoji se od sesija licem u lice i dopisnih sesija. Prvi se održavaju u centrima za obuku, a potom polaznici obavljaju praktičan rad u svojim kompanijama, rješavajući teorijske i realne probleme.
Završna faza je uvođenje grupe u realno okruženje. Kompanija koja je poslala svoje stručnjake na obuku ili naručila gotov tim (ovo može biti jednokratna ili redovna saradnja) prima ga pod određenim uslovima za rad na sopstvenim projektima.

Istorija razvoja sinektike pokazuje da primena kreativnog razmišljanja u preduzećima i upotreba posebnih jedinica povećava verovatnoću uspeha u oblasti postavljanja zadataka i rešavanja problema, pokazujući efekat sinergije.

Koji su posebni uslovi stvoreni za sinektički postupak:

Obavezna početna apstrakcija učesnika od problema i zadataka.
Suzdržanost mišljenja i odbacivanje konačnih zaključaka.
Prirodnost i lakoća u diskusijama, predispozicija za igranje i modeliranje situacije.
Manifestacija racionalnosti u presudama.

Kao što vidimo, racionalnost se javlja tek u završnoj fazi sinektičkog postupka. Prije toga se koriste slike, metafore i analogije.

Faze metode sinektike

Kao i svaka druga kreativna metoda generiranja ideja, metoda sinektike se sastoji od nekoliko faza, koje su se od svog nastanka stalno usavršavale i modificirale. Ako uzmemo faze sinektičkog procesa kako ih je opisao William Gordon u svojoj knjizi Synectics: The Development of the Creative Imagination, one izgledaju ovako:

Trenutno su koraci metode sinektike pojednostavljeni i izgledaju razumljivije. Iako je u stvarnosti ovu metodu vrlo teško koristiti. Ne radi se samo o tome da obuka sinektorskih grupa traje cijelu godinu. Ako vlasnik velikog poduzeća odluči koristiti ovu metodu, na ovaj ili onaj način morat će pronaći iskusne stručnjake koji obučavaju osoblje u svim trikovima sinektike. Običan čovjek, s druge strane, može koristiti analogije za rješavanje kreativnih problema, koji su važno oruđe metode sinektike.

Ako pronađete grešku, označite dio teksta i kliknite Ctrl+Enter.

Pronalazač zaslužuje i treba sebi dozvoliti istu slobodu kreativnosti kao inovator - umjetnik. On treba da bude u stanju da testira pravu ideju, da zamisli najbolje rešenje problema i da istovremeno privremeno zanemari zakone (norme) uspostavljene u svetu.

Samo na taj način može se stvoriti slika ideala. Izraz "svjesna samoobmana" koristi se u sinektici da izrazi činjenicu da osoba koja rješava problem mora biti oslobođena u odnosu na zakone prirode koji su u suprotnosti s njegovim idealnim rješenjem. Osoba koja rješava problem mora vidjeti koji su zakoni okolnog svijeta u suprotnosti s njegovim idealnim rješenjem.

Klasični specijalista sklon je pretjeranom racionalizmu i osjeća se ugroženim od svega što može „napasti“ njegov logički univerzum. Sinektor mora biti u stanju da se na neko vrijeme odmakne od postojećih nedosljednosti kako im ne bi dozvolio da zaustave proces kreativnog rada. Fantastična analogija služi da olakša ovaj proces.

Suština fantastične analogije je korištenje fantastičnih sredstava (na primjer, čarobni štapić) za rješavanje problema, određivanje konačnog rezultata, cilja. Dakle, sinektika implementira operator za konstruisanje čisto funkcionalnog modela željenog rješenja. Drugi smjer u kojem se razvija aparat fantastičnih analogija je poricanje fizičkih zakona koji ometaju pristup rješenju ili stvaraju osjećaj poznatosti, lakoće zadatka koji se rješava.

Kompleks sredstava koja se koriste u sinektici daleko je od iscrpljenosti gore navedenim analogijama i tehnikama. Stalna praksa primjene metode omogućila je razvijanje tehnika za dubinsko predstavljanje početne situacije, sredstva njene početne obrade. U procesu rješavanja koriste se i operateri psihofiziološke aktivacije.

Rješenja koja sinektori nude često izgledaju originalna, ponekad obična, obična, ali treba imati na umu da osnova i najveći rad sinektora nije u rješavanju problema, već u njegovom postavljanju, u sposobnosti sagledavanja problema. neočekivani ugao, zaokret, akcenat. Zadaci obično nisu teški i mogu se riješiti drugim metodama, ali se rješenja obično pronađu ubrzo nakon što se situacija razjasni, pa se dodatna sredstva obično ne uključuju.

Dakle, sinektika je sredstvo za postavljanje ciljeva.

Zapravo, pronalaženje rješenja uz njegovu pomoć posljedica je poznatog stava da je ispravna formulacija problema pola rješenja. Prisjetimo se jednog od mota sinektora: "Formulirani zadaci su riješeni."

Formiranje sinektičkih grupa

Iako su mehanizmi sinektike jednostavni u svojoj osnovi, njihova primjena zahtijeva ogroman utrošak energije. Zapravo, sinektika ne poništava proces kreativne aktivnosti, ali aktivira razmišljanje, čineći ga intenzivnijim. Kolektivna priroda rada čini ga još intenzivnijim. Grupa u kojoj se odlučuje je složen i suptilan mehanizam za čije stvaranje je potrebno dugo vremena i koji zahtijeva posebnu obuku i učenika i nastavnika.

Proces formiranja sinektičke grupe sastoji se od tri glavne faze:

1. Izbor članova grupe.

2. Trening, grupni trening.

3. Implantacija grupe u realno okruženje (u realno okruženje).

Simbolička analogija uključuje generaliziranu, apstraktnu verbalnu ili grafičku sliku objekta. Ovo je metafora koja otkriva svojstva objekta. U životu se često susrećemo sa simboličkom analogijom. Govor je pisan slovima - simbolima - simbolima zvukova; količina - u brojevima itd.1

Grafička analogija2

Grafička analogija je mogućnost označavanja stvarne slike ili nekoliko slika bilo kojim simbolom, naglašavajući zajedničke karakteristike u njima.

Grafičkom analogijom djeca se dovode do koncepta - tehnike "preklapanja" - sposobnosti da se istakne ono najvažnije na slici. Najčešće, simboličnu sliku djeci daju odrasli. Ali ako želimo kod djeteta razviti bogatu maštu, sposobnost transformacije, sposobnost otkrivanja skrivenih ovisnosti i veza, kao i razmišljanje u nestandardnim slikama, moramo ga naučiti da samostalno pronađe grafičku analogiju.

Trebalo bi početi od najjednostavnijeg - igrajte se s djecom u igrici "Šta je u krugu?". Dakle, podučavate djecu uvjetnoj slici bilo kojeg predmeta, sposobnosti da ih klasificiraju. Nacrtajte na ploči, na primjer, krugove (to mogu biti trokuti i kvadrati - bilo koja geometrijska figura) i istovremeno navesti: "Ovo je jabuka, ovo je kruška, ovo je šljiva ...". (Obično djeca odmah shvate koje stavke navodite i pomažu im da imenuju one koje nedostaju). Zatim zaokružite ove krugove u veliki krug i pitajte: „Gdje se sve ovo događa? Šta su onda krugovi?

NB - ne ređajte figure u krug tako da dobijena slika izgleda kao slika lica (ova slika se odmah pojavljuje kod djece i teško je pobjeći od nje).

Nemojte odmah pitati o velikom krugu: "Šta je?", - jer djeca odmah povlače analogiju u izgledu, odgovarajući ovako: "Kobasica, sir...".

Zatim, dajte djeci priliku da izraze svoje ideje. Krug je bašta, korpa, vaza, prodavnica, pijaca, jelo, mrtva priroda. Zatim recite: „Ne. Ovo nije voće, ovo je ... ”(naziv, na primjer, nekoliko predmeta namještaja). Tada stan, magacin, prodavnica, vrtić itd. mogu postati veliki krug. Ili: "Ne, ovo nisu voće, to su ptice ... životinje ... cvijeće ... drveće ... igračke ... djeca ...". Glavni cilj igre je pokazati djeci da različiti predmeti mogu biti predstavljeni istim geometrijskim oblicima.

Tada možete predložiti označavanje objekata ne bilo kojom figurom, već s onom koja im podsjeća po obliku. Na primjer: voće, povrće - u krugovima; namještaj, knjige, kuće - kvadrati ili pravokutnici itd. Tako se konsoliduje sposobnost da se „vidi“ apstraktna slika objekta.

Tada se možete "igrati" sa linijom. Kada djeci čitate djelo, pozovite ih da brzo nacrtaju sliku heroja, isprva polustvarnu, ističući ono najvažnije u junaku (Na primjer: lijepa djevojka je sunce, Ivanushka je samo osmijeh .. .). Potrebno je dati određeno vrijeme slici - ovo može biti kratka pauza u čitanju, možete se složiti s djecom ovako: oni crtaju dok odrasla osoba čita rečenicu do kraja. To je neophodno kako se djeca ne bi zanosila detaljima na slici prilikom crtanja.

Zatim, razmislite s djecom, kako možete nacrtati portret jednom linijom? Pozovite ih da kroz sopstvene pokrete pokušaju da osete određeni lik: ustao, ravno kao struna, ukočen - šta si sada? Čvrst, jak, jak, postojan, ujednačen... A Havrošečka ima mekan karakter, kakva će biti linija? (talasasta) itd.

Radeći na ovaj način dok deca ne savladaju različite stilove likova, možete ih pozvati da nacrtaju vaš „portret“, „portret“ prijatelja, komšije, majke...

Kada djeca nauče da simboliziraju predmete, junake bajki, odrasle, vršnjake, mogu ih se pozvati da naprave model bajke u kojem se, pored slika junaka, mogu prikazati i njihovi postupci. Djeci se daju dugi uski listovi papira (pogodnije je postavljati akcije uzastopno) i jednu olovku u boji („višebojna“ sprječava djecu da se koncentrišu).

Kada čitate ili pričate bajku, pozovite djecu da je „napišu“ onako kako bi je „pisala“ drevna osoba koja nije poznavala slova. Morate početi s nepoznatom bajkom, inače će slike biti ispred teksta. Kada su modeli gotovi, pozovite djecu da pogledaju crteže - bilješke, obratite pažnju da je jedna bajka, a crteži - zapisi su različiti. Najzanimljivije je da niko drugi ne može pročitati nijedan model osim njegovog autora. Pozovite djecu da “čitaju” svoje bilješke i sastavljaju nove bajke po istim modelima: ili iz vlastitog “zapisa” ili iz “zapisa” prijatelja. Koliko djece - toliko bajki. Možete sastaviti bajku sa cijelom grupom ili kod kuće sa svojim roditeljima.

Nove bajke mogu se sastaviti po analogiji sa poznanicima, mogu biti potpuno različite od njih (druga situacija, drugačiji likovi, drugačiji odnosi među njima).

Učeći da „snime“ bajku, da sastave njen model, deca stiču veoma važnu sposobnost da istaknu ono najvažnije u djelu, da dočaraju takve referentne signale koji mogu poslužiti za reprodukciju poznate bajke ili izmišljanje sa novim. Sposobnost izrade modela omogućit će djeci da u budućnosti planiraju usmeni odgovor, napišu prezentaciju, esej.

Djeca koja znaju koristiti modele brzo savladavaju osnove informatičke pismenosti, što sada postaje sve važnije.

Zadaci:

1. Odaberite književne likove sa živopisnim, nezaboravnim slikama. Označite ih linijom. Objasnite odnos između osobina ličnosti odabranog lika i prirode linije kojom ste ga označili.

2. Linijom nacrtajte "portret" svog prijatelja, kolege, šefa (predmet po izboru učenika). Objasnite odnos između osobina ličnosti osobe koju ste odabrali i prirode linije kojom ste je označili.

3. Napravite maketu bajke (bajku po izboru učenika). Pogledajte crteže - bilješke i na osnovu njih sastavite nove bajke-priče.

4. Razmislite o aktivnostima predškolske djece i kako možete koristiti grafičku analogiju. Ilustrirajte svoj odgovor ilustrativnim primjerima.

Verbalna simbolička analogija 1

Verbalna simbolička analogija omogućava simboličkim riječima da ukratko prenesu sadržaj ili značenje.

Umjesto dugog teksta, možete napraviti kratak ako je svaka rečenica ili čak pasus označen verbalnim simbolom koji tačno prenosi sadržaj. Na primjer:

Živio!

Došao. Igrao. Potukao se. Jela. Slušao sam. Počešao sam se. Crtao sam. Pomogao. Walked. Jela. patio sam. Probudio se. Igrao. Počešao sam se. skočio sam. Jela. Walked. Otišao. Došao. Do... ne, iscrpljen!

Moguće je, prilikom prenošenja sadržaja djela, simboličkim nestvarnim riječima označiti likove i radnje. Na primjer:

Finyafa

L. Petrushevskaya

Finyafa fia za fifa u malom toniku. U blizini su brbljanje masusenkie ibochki. Cap-cap capusnik. Bokovi su tako zijevali, zijevali i pružali se iznad temka. Finyafa je cijeli dan vikala da ima nekakav - mali krov napravljen od bureta. Neka kapusnik kapne sada, tonik neće kapnuti. A pod nekakav ibok finjaf je stavio solik sa sulicima i pije sik sa galebovima. I galebovi piju sik s vrhovima i hvale finjaf.

Prilikom sastavljanja ovakvih “djela” treba se pridržavati pravila: ako je na početku neki lik ili radnja označena nekim simbolom, ne može se mijenjati, inače će djeca jednostavno napraviti skup riječi, “gubeći” sadržaja. U početnoj fazi učitelj nudi djeci riječi-simbole, a zatim sami pronalaze simbole. Takođe, nemojte ići za "dugim" komadima - dovoljno će vam biti samo nekoliko rečenica. Koristite dječje "radove" u igrama dramatizacije: djeca vole da izgovaraju nepoznate ili samoizmišljene riječi, uvijek se mogu mijenjati usput i nema potrebe da bilo šta pamte i uvježbavaju.

Djeca jako vole komponovati pjesme "abrakadabra", zamjenjujući prave riječi svojim, izmišljenim. Djeci je potrebno samo objasniti: da bi stihovi nešto opisali, potrebno je uskladiti riječi u rečenici, ne mijenjati vlastita imena, već iste radnje označavati istim riječima - analozima. Sastavljajući pjesme u poznatoj rimi i ritmu, djeca savladavaju ritam versifikacije. Na primjer, na pjesmu A. Bartoa "Naša Tanja glasno plače":

Fine Nyafa Morko ulaznica:

Porishara u zdjeli chichik.

Sha-shi, Nyafochka, ne tiči,

Ne kayuknet u kush chich!

Možete izmišljati pjesme s maksimalnom upotrebom proučenih slova ili slogova. Na primjer, prema uspavanki "Bayu-bayushki-bayu":

Mau - maushki - mau,

Mu se kuni u moju mu.

moj mali mišu,

Mo mouknet i miset.

Zadaci:

1. Koristeći riječi - simbole, sastavite kratak tekst - priču na temu: u biblioteci, vožnja autobusom u špicu, ispit, predavanje, na poslu, razgovor sa voditeljem vrtića (tema izbor učenika).

2. Koristeći simbolične nerealne riječi, smislite priču.

3. Zamjenjujući prave riječi fiktivnim, sastaviti stihove „Abrakadabra“ (stih je osnova po izboru učenika).

4. Osmislite pjesme s maksimalnom upotrebom bilo kojeg slova ili sloga (slova i slogovi po izboru učenika).

5. Čitajte naglas s izrazom

A. Puškin S. Jesenjin S. Jesenjin

17 30 48 14 126 14 170! 16 39

140 10 01 132 17 43 514 700 142

126 138 16 42 511 612 349

140 3 501 704 83 17 114 02

V. Mayakovsky A. Barto A. Barto

2 46 38 1 2 15 42 35 06 07

116 14 20! 42 15 6 07 17

15 14 21 37 08 5 45 3 26

14 0 17 20, 20, 20. 20, 20, 20.

6. Sastavite pjesme koristeći brojeve umjesto riječi.

Hajde da se upoznamo sa veoma teškom, ali veoma efikasnom tehnikom sa čudnim nazivom "sinektika", što se sa grčkog može prevesti kao "nekompatibilna veza".

Urednici stranice nastavljaju govoriti o najjednostavnijim i najefikasnijim nalazima u području kreativnosti i metodama generiranja ideja. U prethodnim objavama smo govorili o šest glavnih pravila koja će vam pomoći da izgradite svoj „mišić kreativnosti“, kako da se riješite „smeća“ misli, smatramo metodom fokalnog objekta, a naučili smo i kako da kreirate vlastitu „kutiju ideja“ i generirati ideje koristeći nulu i beskonačnost.

Danas ćemo se upoznati sa veoma teškom, ali veoma efikasnom tehnikom čudnog naziva "sinektika". Istorija sinektike (s grčkog se može prevesti kao „kombinacija nespojivog”), neki autori počinju sredinom 1940-ih, kada je američki istraživač i pronalazač William Gordon počeo proučavati procese kreativnosti, drugi od ranih 1950-ih, kada je stvorena prva sinektička grupa, a još neke iz Gordonove knjige Sinektika: Razvoj kreativne imaginacije iz 1961.

Tokom dugih decenija svog postojanja, sinektika se razvijala, a istovremeno ... pojednostavljivala, postajući pristupačnija za razumevanje i upotrebu. Čak se i sastav glavnih bina mijenjao tokom vremena. Osim toga, i danas je to prilično složen sistem, pa se nemojte iznenaditi ako se u raznim popularnim člancima metoda opisuje na različite načine (ponekad čak imate osjećaj da govorimo o nekim različitim stvarima): to je i dalje isti slon, samo jedan počinje da priča o njemu sa repa, a drugi sa surle. Ali u bilo kojoj interpretaciji u sinektici postoji nešto što je razlikuje od svih ostalih: dva osnovna sinektička operatora i četiri vrste analogija.

Operateri

Sinektički operateri "pretvaraju nepoznato u poznato" i "pretvaraju poznato u nepoznato".

Prvi operator odražava način rješavanja problema koji nam je prilično poznat. Recimo da ste suočeni sa nečim naizgled nerešivim. I onda uspete da ovo „čudovište“ razbijete na nekoliko podzadataka, za svaki od kojih možete reći: „Oh! Dakle, ovo je samo zadatak iz tog i tog područja! I, na primjer, ispada da je „nerješiv“ neobičan problem ispunjavanja zahtjeva novog, vrlo hirovitog (ali vrlo profitabilnog i perspektivnog!) kupca samo skup potpuno neužasnih zadataka iz oblasti logistike, upravljanje osobljem, podrška poslovnoj informaciji i održavanje odnosa sa klijentima.

Iako vam tehnika dekompozicije omogućava rješavanje mnogih problema, ne možete sami riješiti zaista zanimljiv problem. Možete dobiti neku vrstu sasvim jasnog podzadatka - ali koji nećete znati riješiti (bilo općenito ili uzimajući u obzir specifične nijanse i ograničenja koja diktira situacija).

A onda se morate obratiti drugom operateru i pretvoriti poznato (ali nerešivo) u nešto drugo, omogućavajući vam da doslovno sagledate problem drugim očima. Da bi to učinila, sinektika koristi mehanizam analogija ili metafora. Ukupno postoje četiri vrste analogija u sinektici: direktne, lične, simboličke i fantastične.

Direktna analogija

Ovo je jedan od "najpromoviranih" puteva do izuma i drugih kreativnih uvida. Barem, prema popularnim verzijama, alati za samooštrenje pojavili su se kao imitacija strukture zuba glodavaca, "koautor" kesonske metode izgradnje podvodnih konstrukcija je drveni crv, a ponašanje mrava koji prevladavaju prepreku sugerira ideja povezivanja tenkova za prelazak kroz protutenkovske jarke. A takvih je primjera mnogo.

Mehanizam direktne analogije uključuje potragu za već jednom i negdje riješenim problemima, donekle sličnim onom koji vas je zbunio. A drugi korak je pokušaj primjene principa pronađenog rješenja na vaš problem. Ponekad stvari ispadnu smiješno jednostavne kada je rješenje praktično u istom području kao i izvorni problem. Tako je američki izumitelj Doug Hall jednom dobio narudžbu od poznate kompanije da razvije tehnologiju za pripremu novog pića - ledenog čaja. “Šta ima tu biti pametan!”, odlučio je izumitelj i jednostavno to reproducirao u uobičajenom svakodnevnom procesu kuhanja, ali u mnogo većem obimu - najveća svjetska “kesica čaja” spuštena je u džinovsku “čašu” kipuće vode. .

Lična analogija

Kao što znate, teorija relativnosti se pojavila, između ostalog, zahvaljujući Ajnštajnovoj navici da putuje svetlosnim snopom i da se s vremena na vreme čak i pretvara u sam svetlosni snop (jasno je da je sjajni fizičar sve to uradio samo u svom mašta). Zamišljati sebe kao deo problema ili konstruisanog rešenja, učesnika u procesu koji se proučava, istovremeno biti svestan svojih osećanja i postupaka – to je lična analogija.

Na primjer, u poslu postoje milioni neiskorišćenih prilika koje čekaju da se neko zamisli kao nešto iz vedra neba: recimo prtljaga, poslat paket ili veš mašina predata na popravku. Da ne spominjem tako trivijalne stvari kao što je zamišljanje sebe na mjestu kupca, gosta ili putnika.

Simbolička analogija

Ova vrsta analogije takođe pomaže da se izvuče pesnik u vama. Zadatak je dati živopisnu definiciju problema (ključnog objekta, procesa, itd.) doslovno ukratko. Istovremeno, poželjno je da se ove riječi ne podudaraju jedna s drugom u smislu značenja, idealno - prisutnost direktne kontradikcije. Ova vrsta analogije se naziva i "naslov knjige".

Na primjer, šta mislite o "programiranom iznenađenju"? Tako je – o suštini poslovanja osiguranja. Ili evo još niza analogija: „svetla svakodnevica“, „nered sa čistoćom“, „opciona potreba“, „suvo pranje“, „gruba nježnost“, „smeće“, „jeftina sofisticiranost“. To je dio "naslova knjiga" koje je nekada rodila sinektička grupa koja je radila na stvaranju novih papirnih salveta.

Jedan od ciljeva simboličke analogije je da otkrije konflikt skriven u nečemu uobičajenom, što je ujedno i sama suština fenomena. Ako jasno vidimo ključnu kontradikciju, već vidimo put kojim treba tražiti rješenje. Jedna je stvar stvoriti nekakvu nerazumljivu salvetu koja bi bila uspješna kod potrošača. I sasvim drugo - ako vam je potrebna "gruba nježnost" ili "suvo pranje". Samo tražimo tehnologiju da to ostvarimo. Također, kratka i metaforična formulacija bi trebala pomoći u pokretanju nekih drugih lanaca asocijacija.

Ne znamo tačno kako je zapravo nastala ideja o "prozorskom interfejsu", implementiranom u Macintosh računaru, a zatim preslikanom u Windows. Ali da je u to vreme sinektičar radio na kreiranju interfejsa, mogao bi da smisli sledeću simboličku analogiju za monitor: „neproziran prozor“. A do "prozora" je već na korak.

Fantastična analogija

Ova vrsta analogije uključuje stavljanje problema u neku vrstu "nestvarnog" konteksta ili uvođenje fantastičnih sredstava ili likova u njega. Kako bi se ovaj problem riješio da imate antigravitacijski uređaj? Ili da postavimo pitanje drugačije: kakvo vam je čudo tehnologije daleke budućnosti potrebno da lako riješite svoj problem? Ili da imate čarobni štapić, šta bi on tačno radio?

Što se tiče likova, možete se zapitati: kako bi se Baba Yaga ili Zmija Gorynych izvukli u ovoj situaciji? Drugim riječima, oslobađate se ugnjetavanja stvarnosti, svega "nemogućeg" i "nemogućeg" i pronalazite neka fantastična rješenja za problem. A onda pogledajte koji se od njih može prenijeti iz svijeta fantazije u stvarni svijet.