Φάκελο καρτών περιπάτου για την καλοκαιρινή περίοδο για το δεύτερο γκρουπ junior. Αρχείο καρτών περιπάτου για την καλοκαιρινή περίοδο

Υλικό (περιβάλλον, πιο ΝΕΟΣ Ομάδα) πανω σε αυτο το θεμα: αρχειοθήκη βόλτες 2 -ο ml.gr.- ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ.Στόχος: Συγκρίνετε εποχές καλοκαίριμε άλλους χρόνους, βρείτε ομοιότητες και διαφορές. Δώστε μια ιδέα για την κατάσταση του καιρού καλοκαίρι.

Προεπισκόπηση: ΑΡΧΕΙΟ ΚΑΡΤΩΝ ΒΟΛΤΑ καλοκαίρι.Ενας ΟμάδαΤα παιδιά είναι γύρω από τις καρφίτσες του κόκκινου χρώματος, το άλλο - κίτρινο, το τρίτο - μπλε. Στο σήμα της παιδαγωγού: «Ενεργ Περπατήστε!" - τα παιδιά διασκορπίζονται ή διασκορπίζονται σε όλο τον χώρο προς διαφορετικές κατευθύνσεις.

βόλτες στο καλοκαίρι δεύτερος πιο ΝΕΟΣ Ομάδα. Ιούνιος. Παρατηρήσεις. Παιχνίδια εξωτερικού χώρου. Δουλειά. Ατομική δουλειά. Ανεξάρτητη δραστηριότητα. ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ. Πίσω από την κατάσταση του καιρού - να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να καθορίζουν την κατάσταση του καιρού." class="title"> βόλτες στο καλοκαίρι δεύτερος πιο ΝΕΟΣ Ομάδα
Κατεβάστε βόλτες στο καλοκαίρι δεύτερος πιο ΝΕΟΣ Ομάδα. Ιούνιος. Παρατηρήσεις. Παιχνίδια εξωτερικού χώρου. Δουλειά. Ατομική δουλειά. Ανεξάρτητη δραστηριότητα. ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ. Πίσω από την κατάσταση του καιρού - να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να καθορίζουν την κατάσταση του καιρού.

Αρχείο κάρτας βόλτες στο καλοκαίριπερίοδο για δεύτερος κατώτερος...
ΠερπατήστεΝο 1 Παρατήρηση του ήλιου. Σκοπός: Να δώσει μια ιδέα για την κατάσταση του καιρού καλοκαίρι. Διορθώστε τα ονόματα των εποχιακών ρούχων. Κυρίως περιεχόμενο. Σημειώστε ότι ο ήλιος καλοκαίριζεσταίνεται περισσότερο, έτσι τα παιδιά περπατούν γυμνά. Ρωτήστε αν είναι εύκολο να κοιτάξετε τον ήλιο. Γιατί;

Αρχείο κάρτας βόλτες"Εποχές" 2 πιο ΝΕΟΣ Ομάδα.Χρόνος...
Αρχείο κάρτας βόλτεςσε 2 κατώτερος ομάδα.Εποχή: Καλοκαίρι. Αριθμός κάρτας 1. Παρατήρηση. Παρακολουθούμε τα πουλιά να φτάνουν στο χώρο. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στο πώς κινούνται τα πουλιά: περπατούν, πηδούν, πετούν. Πώς ραμφίζουν φαγητό, πίνουν νερό από μια λακκούβα.

Αρχείο κάρτας βόλτεςγια παιδιά δεύτερος κατώτερος
Κατά την έξοδο σε Περπατήστετραβήξτε την προσοχή των παιδιών στη μηχανή τροφίμων, προσκαλέστε όλους να έρθουν πιο κοντά της. Συστήστε τα παιδιά στον οδηγό και ζητήστε τους να πουν τι μεταφέρει στο αυτοκίνητο και πώς το οδηγεί. Μετά την ιστορία, περιηγηθείτε στο αυτοκίνητο, εξετάστε το σώμα, την καμπίνα.

αρχειοθήκη βόλτες στο καλοκαίριπερίοδο για κατώτερος ομάδες.docx...
Αρχείο κάρτας βόλτεςΓια 2 κατώτερος ομάδες. Κάρτα Αρχείου #1 καλοκαίριπαρατήρηση. Παρακολουθούμε τα πουλιά να φτάνουν στο χώρο. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στο πώς κινούνται τα πουλιά: περπατούν, πηδούν, πετούν.

βόλτες στο καλοκαίρισε δεύτερος κατώτερος ομάδα. μελλοντικός προγραμματισμός βόλτες στο καλοκαίριπερίοδο κατά τη διάρκεια 2 κατώτερος ομάδα καλοκαίριαλλαγές στη φύση: καυτό..." class="title">Μπροστινός σχεδιασμός βόλτες στο καλοκαίρισε δεύτερος...
Lyudmila Tsvetkova Μακροπρόθεσμος σχεδιασμός βόλτες στο καλοκαίρισε δεύτερος κατώτερος ομάδα. μελλοντικός προγραμματισμός βόλτες στο καλοκαίριπερίοδο κατά τη διάρκεια 2 κατώτερος ομάδα. Στόχοι: -Συνεχίστε να σχηματίζετε ιδέες για: - καλοκαίριαλλαγές στη φύση: ζεστό ...

Αρχείο καρτών βόλτων για το καλοκαίρι

Αριθμός κάρτας 1.
Παρακολούθηση τσουκνίδας. Πείτε στα παιδιά για την τσουκνίδα: θυμωμένη σαν λύκος, καίει σαν μουστάρδα. Που βρίσκεις τσουκνίδες; Πού μεγαλώνει στο νηπιαγωγείο μας; Να ξέρεις ότι η τσουκνίδα αγαπά τα υγρά μέρη, ότι είναι πολύ τρυφερό φυτό, αλλά δεν αφήνει να την αγγίξουν. Η τσουκνίδα καίγεται με τις τρίχες - βελόνες της, είναι διάστικτες με όλη την επιφάνεια των φύλλων από πάνω προς τα κάτω, οι βελόνες σπάνε και καίγονται με καυστικό χυμό, η τσουκνίδα ανθίζει για πολύ καιρό, οι μέλισσες αγαπούν πολύ τη γύρη της. Είναι φαρμακευτικό: πολλή βιταμίνη, χρησιμοποιείται έγχυμα για να σταματήσει η αιμορραγία, πολύ νόστιμη λαχανόσουπα από τσουκνίδες και σαλάτες.
Καλλιτεχνική λέξη: Α, μη με αγγίζεις, θα σε κάψω χωρίς φωτιά
D / και "Αναγνώριση με περιγραφή" - για να εδραιώσετε την ικανότητα αναγνώρισης φυτών με περιγραφή ή να περιγράψετε μόνοι σας το επιθυμητό φυτό.
P / παιχνίδι: "Zhmurki" - ανάπτυξη τρεξίματος.

Κάρτα αριθμός 2.
Παρατήρηση θάμνων κήπου. Δώστε μια ιδέα για τους θάμνους κήπου: σμέουρα, σταφίδες, κεράσια. Πού φυτρώνουν οι θάμνοι; Γιατί ονομάζονται θάμνοι; Γιατί κήπος; Τι κλαδιά, φύλλα, μούρα έχουν αυτοί οι θάμνοι; Γιατί μεγαλώνουν; Γιατί το βατόμουρο ονομάζεται άγριο βατόμουρο;
Καλλιτεχνική λέξη: Κόκκινες χάντρες κρέμονται, μας κοιτάζουν από τους θάμνους, τα παιδιά, τα πουλιά και οι αρκούδες (βατόμουρα) αγαπούν πολύ αυτές τις χάντρες. Δύο αδερφές είναι πράσινες το καλοκαίρι, μέχρι το φθινόπωρο η μία γίνεται κόκκινη, η άλλη μαυρίζει (σταφίδα).
D / και "Μάθετε με περιγραφή" - για να εδραιώσετε την ικανότητα αναγνώρισης θάμνων με περιγραφή ή να περιγράψετε μόνοι σας το επιθυμητό φυτό. "Από ποιον θάμνο τα μούρα"
P / παιχνίδι: "Στην αρκούδα στο δάσος" - αναπτύξτε τρέξιμο, προσοχή, επιδεξιότητα, εφευρετικότητα.
I / R σε ΦΥΣΙΚΑ: σχοινάκι.
Δουλειά. εργασίες: πότισμα του κήπου.

Κάρτα αριθμός 3.
Σκεφτείτε την πικραλίδα με τα παιδιά. Αυτό το φυτό είναι primrose, είναι ένα φαρμακευτικό φυτό, μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τον προσδιορισμό της ώρας της ημέρας, σε ξηρό καιρό, η πικραλίδα ανοίγει στις 5-6 η ώρα το πρωί, κλείνει στις 2-3 η ώρα το απόγευμα, μπορούν να προβλέψουν τον καιρό, κλείνουν πριν τη βροχή. Η μαρμελάδα γίνεται από πικραλίδες, γίνεται έγχυμα, αυξάνει την όρεξη, βελτιώνει την απόδοση.
Καλλιτεχνική λέξη: χρυσός και νέος, σε μια βδομάδα γκριζόταν, και σε δύο μέρες, το κεφάλι έγινε φαλακρό. Θα κρύψω την πρώην πικραλίδα στην τσέπη μου. Τέτοια fashionista όπως αυτή, δεν έχει δει ακόμα η γη. Του αρέσει να καμαρώνει με ένα χνουδωτό καπέλο στη μέση του καλοκαιριού.
D / και "Αναγνώριση με περιγραφή" - παγιώστε την ικανότητα να αναγνωρίζετε λουλούδια με περιγραφή ή να περιγράφετε μόνοι σας το επιθυμητό φυτό.
P / παιχνίδι: "Παγίδες" - αναπτύξτε το τρέξιμο.
I / R στο ΦΥΣΙΚΟ: σχοινάκι με διαφορετικές ταχύτητες.
Δουλειά. εργασίες: σκουπίστε την περιοχή από τα συντρίμμια

Κάρτα αριθμός 4.
Εξετάζοντας μια σημύδα. Ποιο είναι το όνομα αυτού του δέντρου; Πώς το μαντεψες? Πού μεγαλώνει η σημύδα μας; Πώς λέγεται το δάσος αν αποτελείται μόνο από σημύδες; Πώς λέγεται ο χυμός που πίνουμε; Η σημύδα είναι όμορφη ανά πάσα στιγμή, λέγεται η ομορφιά του δάσους, το θαύμα της σημύδας, το δέντρο της υγείας. Πόσα τραγούδια, ποιήματα για αυτό το δέντρο έχουν δημιουργηθεί. Το δέντρο ριζώνει καλά σε φτωχά, άγονα, υγρά εδάφη. Οι βλαστοί της δεν φοβούνται τον ήλιο, τον παγετό. Από την αρχαιότητα, οι άνθρωποι έχουν φυτέψει μια σημύδα κοντά στις κατοικίες τους, και ήταν ένα στολίδι σε αυτήν, έδινε δροσιά σε μια ζεστή μέρα. Πριν από πολύ καιρό έγραφαν σημύδες όταν δεν υπήρχε χαρτί. Από φλοιό σημύδας έφτιαχναν πιάτα, σαμοβάρια, παπουτσάκια. Τα φύλλα, τα κλαδιά, τα μπουμπούκια, ο χυμός σημύδας είναι καλά για την υγεία: το τσάι από μπουμπούκια σημύδας δίνει δύναμη, τονώνει.
Καλλιτεχνική λέξη: Η Αλυόνα φοράει πράσινο μαντήλι.
D / και "Αναγνώριση με περιγραφή" - για να εδραιώσετε την ικανότητα αναγνώρισης δέντρων με περιγραφή ή να περιγράψετε μόνοι σας το επιθυμητό φυτό.

Δουλειά. εργασίες: σκουπίστε την περιοχή από τα συντρίμμια

Κάρτα αριθμός 5.
Εξετάζοντας τον Ρόουαν. Αυτό είναι μια τέφρα του βουνού, ένα κλαδί δέντρο, φυτρώνει σχεδόν παντού, φυτρώνει και στο νηπιαγωγείο μας, αγαπά το φως, μεγαλώνει σαν δέντρο, καρποφορεί άφθονο, αυτό είναι ένα από τα αγαπημένα δέντρα του κόσμου και υπάρχουν πολλά τραγούδια και ποιήματα για αυτό. Τι έχει ένα δέντρο; Τι μπαούλο; (ίσια, ο κορμός μπορεί να είναι πολλοί κορμοί, ο φλοιός είναι καφέ, λεία, μικρά οβάλ φύλλα μεγαλώνουν στα κλαδιά, υπάρχουν δόντια κατά μήκος των άκρων του φύλλου, τα φύλλα είναι διατεταγμένα σε ζεύγη). Είναι όμορφη την άνοιξη, με λευκή ανοιξιάτικη στολή, τα μικρά της λουλούδια βγάζουν μια ψυχική μυρωδιά, το καλοκαίρι τα μούρα ωριμάζουν αργά κάτω από τον ήλιο, δεν είναι νόστιμα, τα πουλιά δεν τα ραμφίζουν. Στα τέλη του φθινοπώρου, τα φύλλα της σορβιάς κιτρινίζουν, γίνονται κόκκινα και πέφτουν, πορτοκαλοκόκκινες συστάδες φρούτων παραμένουν στα δέντρα όλο το χειμώνα.
Καλλιτεχνική λέξη: Συστάδες στάχτης του βουνού καίγονται στον ήλιο, κυματισμοί από στάχτη του βουνού στα μάτια των παιδιών. Η σορβιά μου έδωσε ένα κόκκινο μούρο. Νόμιζα ότι ήταν γλυκό, αλλά είναι πικρό. Είτε είναι ένα μούρο, απλά όχι ώριμο, είτε μια πονηρή τέφρα του βουνού, ήθελε να παίξει ένα αστείο.
D / και "Γνωρίστε το δέντρο με το όνομα" - βρείτε το σύνολο σε μέρη, διορθώστε το όνομα των δέντρων.
P / παιχνίδι: "Cunning Fox" - αναπτύξτε τρέξιμο, προσοχή, εφευρετικότητα.
I / r σύμφωνα με το FIZO: χτύπημα της μπάλας από το έδαφος, ανακατασκευή των στηλών σε ένα σήμα.
Δουλειά. εργασίες: καθαρισμός της βεράντας.

Αριθμός κάρτας 6.
Εξετάζοντας τη λεύκα. Ποιο είναι το όνομα αυτού του δέντρου; Τι είναι αυτό? (ένας ψηλός κορμός είναι γκριζοπράσινος, έχει δυνατά, δυνατά κλαδιά, με μυτερά, κολλώδη φύλλα, μπουμπούκια). Όταν ανθίζουν τα φύλλα, φαίνεται ότι η λεύκα έχει βάλει πράσινο καπέλο, το καλοκαίρι πετάει χνούδι από τη λεύκα και την άνοιξη εμφανίζονται σκουλαρίκια κοντά στη λεύκα. Πώς ονομάζονται τα κλαδιά μαζί με τα φύλλα κοντά στο δέντρο; (στεφάνι δέντρου). Η λεύκα καθαρίζει καλά τον αέρα, οι ρίζες του δέντρου βγάζουν υγρασία από το έδαφος, δίνει πολλή θερμότητα. Το ξύλο λεύκας είναι μαλακό, ελαφρύ, χαρτί, σπίρτα, παιχνίδια από αυτό, κόντρα πλακέ: ένα οικοδομικό υλικό.
Καλλιτεχνική λέξη: το αγόρι ποδοπάτησε, ποδοπάτησε, ποδοπάτησε και είδε μια λεύκα, μια λεύκα.
P / παιχνίδι: "Ακόμα γυρίστε τον φράχτη" - ασκηθείτε στο τρέξιμο, ενεργήστε σε ένα σήμα, εκτελέστε κινήσεις σύμφωνα με τις λέξεις.
Δουλειά. εργασίες: βάλτε άμμο στο sandbox.

Αριθμός κάρτας 7.
Παρακολουθώντας μια πασχαλίτσα. Για ποιο σφάλμα θα μιλήσουμε σήμερα; Γιατί αυτό το σφάλμα πήρε τέτοιο όνομα; Ναι, οι άνθρωποι πιστεύουν ότι η πασχαλίτσα φέρνει καλή τύχη, καταστρέφει επιβλαβή έντομα, αφίδες. Πόσες μαύρες κουκκίδες υπάρχουν στο πίσω μέρος ενός ζωύφιου; Γι' αυτό το λένε επτά. Ποιο μανιτάρι μπορεί να συγκριθεί με μια πασχαλίτσα; (fly agaric) Γιατί μια πασχαλίτσα ονομάζεται Dr. Aibolit; Η πασχαλίτσα τρώει επιβλαβή έντομα.
Καλλιτεχνική λέξη: Φακιδωτή πλάτη, ω, τι ντροπιαστική και κοκκινισμένη η πασχαλίτσα. Πασχαλίτσα πέταξε στον παράδεισο, φέρε μας ψωμί, ασπρόμαυρο, αλλά όχι καμένο.
P / παιχνίδι: "Ladybug" - ανάπτυξη άλματος, ευκινησίας.
I / r σύμφωνα με το FIZO: χτύπημα της μπάλας από το έδαφος, ανακατασκευή των στηλών σε ένα σήμα.
Δουλειά. εργασίες: σκουπίστε την περιοχή από τα συντρίμμια

Αριθμός κάρτας 8.
Παρατήρηση λησμονημένων. Πώς λέγονται αυτά τα λουλούδια; Πείτε ο ένας στον άλλον τι είναι τα ξεχασμένα λουλούδια; Τα ξεχασμένα είναι μονοετή ή πολυετή; Αυτά τα λουλούδια είναι μικρά, έχουν κάλυκα και στεφάνη από 5 λιωμένα πέταλα, ροζ μπουμπούκια και ξετυλιγμένα λουλούδια είναι φωτεινά μπλε με κίτρινο κέντρο, αγαπούν την υγρασία και το φως.
Καλλιτεχνική λέξη: Είναι αόρατα, αόρατα, δεν μπορείς να τα μετρήσεις. Ποιος μόνο τα επινόησε, αστεία, μπλε. Πρέπει να έσκισαν ένα κομμάτι του ουρανού, να έψαξαν λίγο και να έκαναν ένα λουλούδι.
D / και "Δέντρο" - ενέργειες παιχνιδιού, ο οικοδεσπότης ονομάζει την εποχή του έτους, τα παιδιά απεικονίζουν ένα δέντρο σε διαφορετικές εποχές του χρόνου.
P / παιχνίδι: "Χρώμα και μέλισσες" - άσκηση στο τρέξιμο, ενεργήστε σε ένα σήμα, εκτελέστε κινήσεις σύμφωνα με τις λέξεις.
I/R στο PHYSICAL: τρέξιμο σε ζευγάρια σε διαφορετικές ταχύτητες.
Δουλειά. εργασίες: χαλαρώστε την άμμο στο sandbox.

Αριθμός κάρτας 9.
Ρολόι κουνουπιών. Το κουνούπι είναι μικρό, αδύναμο, με λεπτό σώμα και 6 πόδια, μακριά προβοσκίδα με την οποία τρέφεται. Δώστε προσοχή στο γεγονός ότι δεν κάθονται όλα τα κουνούπια στο σώμα, πολλά από αυτά κάθονται στα λουλούδια και το νέκταρ ανθίζει από αυτά με την προβοσκίδα τους - αυτά είναι αρσενικά. Και τα θηλυκά πρέπει να πίνουν αίμα για να γεννήσουν αυγά στο νερό, έτσι ενοχλούν ανθρώπους και ζώα. Το κουνούπι πιάνεται εύκολα και είναι τροφή για πολλά ζώα (βατράχους, πουλιά, υδρόβια πτηνά).
Καλλιτεχνική λέξη: Πετάει, τσιρίζει, σέρνει μακριά πόδια, δεν θα λείψει η υπόθεση, κάτσε να δαγκώσεις.
Δ / και «Ονομάστε το έντομο» σύμφωνα με τις εικόνες.
P / παιχνίδι: "Cunning Fox" - αναπτύξτε τρέξιμο, ευκινησία.
I / r σύμφωνα με το FIZO: ανακατασκευή με στήλη σε ένα σήμα.
Δουλειά. Οδηγίες: Αφαιρέστε τα υπολείμματα από το χώρο.

Αριθμός κάρτας 10
Παρακολουθεί Dragonfly. Αυτά είναι αρπακτικά, καλά προσαρμοσμένα στο να πιάνουν θήραμα το καλοκαίρι. Επίσης, όπως τα κουνούπια, γεννούν τα αυγά τους στο νερό και ως εκ τούτου ζουν κοντά σε ποτάμια. Δώστε προσοχή στα ενδιαφέροντα χαρακτηριστικά του σώματός της: λεπτός, μακρύς κορμός, στρογγυλό κεφάλι, 4 μακρόστενα φτερά. Η λιβελλούλη έχει πολύ μεγάλα μάτια με τα οποία βλέπει τέλεια, ένα μεγάλο στόμα στα άκρα της γνάθου. Τα μαύρα στίγματα στα άκρα των φτερών δεν είναι διακοσμητικά, αλλά παχύνσεις που βοηθούν τη λιβελλούλη να πετάει καλά. Η λιβελούλα πετάει πολύ καλά, δύσκολα την πιάνεις, πιάνει μόνη της τους άλλους.
Καλλιτεχνική λέξη: Μπλε αεροπλάνο, κάθισε σε μια μεγάλη πικραλίδα.
D / και "Αναγνώριση με περιγραφή" - για να εδραιώσετε την ικανότητα αναγνώρισης εντόμων με περιγραφή ή να περιγράψετε μόνοι σας ένα άλλο έντομο.
P / παιχνίδι: "Σκαθάρια και πουλιά" - αναπτύξτε άλματα, επιδεξιότητα.
I / r σύμφωνα με το FIZO: χτύπημα της μπάλας από το έδαφος, ανακατασκευή των στηλών σε ένα σήμα.
Δουλειά. εργασίες: τακτοποιήστε το sandbox, γεμίστε το με άμμο

Αριθμός κάρτας 11
Watching the Sun: Ο στόχος είναι να δώσουμε στα παιδιά μια ιδέα για την κατάσταση του καιρού το καλοκαίρι. Διορθώστε τα ονόματα των εποχιακών ρούχων.
Παρατήρηση - Σημειώστε ότι ο ήλιος ζεσταίνει περισσότερο το καλοκαίρι, έτσι τα παιδιά περπατούν γυμνά. Ρωτήστε αν είναι εύκολο να κοιτάξετε τον ήλιο. Γιατί; Με τα μεγαλύτερα παιδιά, σημειώστε ότι ο ήλιος είναι ψηλά κατά τη διάρκεια της ημέρας - έχει ζέστη έξω. το πρωί και το βράδυ ο ήλιος είναι χαμηλός, οπότε γίνεται πιο δροσερό. Η μέρα είναι μεγάλη, οι νύχτες μικρές και φωτεινές.
Καλλιτεχνική λέξη:
Λοιπόν είναι και πάλι καλοκαίρι
Ο ήλιος είναι πάλι ψηλά! G. Ladonshchikov
Δ / και "Κάντε μια πρόταση" - τα παιδιά συνθέτουν μια πρόταση με την προτεινόμενη λέξη. Ο στόχος είναι να διδάξετε πώς να κάνετε προτάσεις με μια δεδομένη λέξη.
Ασκήσεις για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών «Στρώστε το σχέδιο» - αγγίξτε αν έχουν ζεσταθεί τα βότσαλα, η άμμος κ.λπ. Απλώστε ένα σχέδιο με βότσαλα στην άμμο.
Εργατική Συλλογή φυσικού υλικού.
I / R σε ΦΥΣΙΚΑ: Πετάξτε και πιάστε την μπάλα.
P / και "Bouncer" Ο στόχος είναι να προπονηθείτε στο πέταγμα και το πιάσιμο της μπάλας.

Αριθμός κάρτας 12
Παρατηρώντας τον ουρανό και τα σύννεφα. Στόχος είναι να αναλυθεί η έννοια του «νέφους», η εξάρτηση του καιρού από την παρουσία νεφών.
Παρατήρηση: Σε μια συννεφιασμένη μέρα, ρωτήστε τα παιδιά τι βλέπουν στον ουρανό. Παρατηρήστε ότι τα σύννεφα κινούνται, άλλοτε κινούνται αργά, άλλοτε γρήγορα. Τι είναι? Αν υπάρχουν σύννεφα στον ουρανό, καλύπτουν τον ήλιο, τότε δεν είναι τόσο ζεστό έξω, τα σύννεφα είναι κίρους και σωρούς. Προσδιορίστε ποια σύννεφα υπάρχουν στον ουρανό την ημέρα της βόλτας.
Καλλιτεχνική λέξη:
σύννεφα,
λευκά άλογα,
σύννεφα,
Τι βιάζεσαι χωρίς να κοιτάς πίσω; S. Kozlov
Διδακτικό παιχνίδι "Πες ευγενικά" - τα παιδιά καλούνται να χρησιμοποιήσουν υποκοριστικά επιθέματα για να σχηματίσουν νέες λέξεις από αυτές που προτείνει ο δάσκαλος. Ο στόχος είναι να διδάξουμε πώς να σχηματίζουμε ουσιαστικά με υποκοριστικά επιθέματα.
Ασκήσεις για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών: "Σχεδιάστε στην άμμο" - σχεδιάστε σύννεφα στην άμμο.
Εργασία: Συλλογή μεγάλων συντριμμιών στην τοποθεσία.
P/R στο PHYSICAL: Πηδώντας από τη βεράντα με δύο πόδια.
P / και "Μπείτε στον κύκλο." Ο στόχος είναι να αναπτύξετε ένα μάτι, την ικανότητα να μετράτε τη δύναμή σας όταν ρίχνετε.

Αριθμός κάρτας 13
Παρατηρώντας τον άνεμο: Ο στόχος είναι να επαναληφθεί η έννοια του «άνεμου». Τι συμβαίνει με τα δέντρα όταν φυσάει.
Παρατήρηση: Παρακολουθήστε πώς ταλαντεύονται τα δέντρα, τα κλαδιά λυγίζουν. Θυμηθείτε το όνομα ενός δυνατού ανέμου που φυσά τη στέγη, σπάει δέντρα, χτυπάει παράθυρα και πόρτες, με μια λέξη, καταστρέφει. (Τυφώνας.)
Καλλιτεχνική λέξη:
"Άνεμος, άνεμος, είσαι δυνατός,
Οδηγείτε κοπάδια από σύννεφα
Συγκινείς το γαλάζιο της θάλασσας
Παντού φυσάτε στο ύπαιθρο…» Α. Πούσκιν
Δ / και "Συλλαβές" - τα παιδιά συνθέτουν διάφορες συλλαβές. Στόχος είναι η ανάπτυξη της ταχύτητας αντίδρασης. Ο άνεμος κουβαλάει ένα φύλλο (αεροπλάνο), τα παιδιά λένε διαφορετικές συλλαβές μέχρι το φύλλο να αγγίξει το έδαφος.
Εργασία: Φτιάξτε έναν πρωτόγονο ανεμοδείκτη, ένα αεροπλάνο.
Και / r στο FIZO: "Περιπεράστε τον άνεμο" - τρέχοντας για επιτάχυνση.
Π / και: 1. «Πάνω από τη γη». Ο στόχος είναι να αναπτυχθεί η επιδεξιότητα, η ταχύτητα αντίδρασης σε ένα σήμα.
2. "Zhmurki". Στόχος είναι να εκπαιδεύσουμε τα παιδιά να τρέχουν με αποφυγή, να πλοηγούνται στο διάστημα.

Αριθμός κάρτας 14
Παρακολουθώντας τη βροχή, τις βροντές και τα ουράνια τόξα. Στόχος είναι η εδραίωση των καλοκαιρινών εποχιακών ζωδίων, οι αλλαγές που συντελούνται στην άψυχη φύση.
Παρατήρηση: Παρακολουθήστε με τα παιδιά την πρώτη καλοκαιρινή βροχή. Ακούστε τη βροχή να χτυπάει στα παράθυρα, δείτε πώς κυλάει το νερό σε ρυάκια, τι λακκούβες υπάρχουν στο πεζοδρόμιο. Μετά τη βροχή, δείξτε στα παιδιά πώς πλύθηκαν τα δέντρα, τα φύλλα βραχούν, οι σταγόνες της βροχής αστράφτουν στον ήλιο, ρωτήστε από πού έρχεται η βροχή, πού πάνε οι λακκούβες. Γιατί χρειαζόμαστε τη βροχή; Προσέξτε ότι η βροχή είναι ωραία, ψιλόβροχο, είναι δυνατή - μια νεροποντή. πηγαίνει σε διαφορετικές κατευθύνσεις, μπορεί να είναι λοξό και ίσιο. Κατά τη διάρκεια των παρατηρήσεων της βροχής, κατανοήστε τις αιτίες των διαφορετικών βροχοπτώσεων χειμώνα και καλοκαίρι, την εξάρτησή τους από τη θερμοκρασία του αέρα. Παρακολουθήστε την καταιγίδα, την προσέγγισή της - ο ουρανός είναι καλυμμένος με βαριά, σκοτεινά σύννεφα. Ο ανερχόμενος άνεμος τινάζει βίαια τα δέντρα. Τα πάντα γύρω σκοτεινιάζουν σταδιακά. Πουλιά πετούν ουρλιάζοντας, βιάζονται να καλυφθούν. Αστραπές αναβοσβήνουν, βροντές βροντούν. Προειδοποιήστε ότι εάν ένα άτομο πιαστεί από μια καταιγίδα, πρέπει να φτάσετε σε κάποιο καταφύγιο, αλλά δεν μπορείτε να σταθείτε κάτω από ένα δέντρο.
Καλλιτεχνική λέξη:
Η πρώτη βροντή βρόντηξε
Το σύννεφο πέρασε
Η καθαρή υγρασία της βροχής
Ο Weed μέθυσε.
S. Drozhzhyn
Δ / και "Καλό - κακό" - τα παιδιά μιλούν για ένα δεδομένο θέμα. Στόχος είναι η ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας, η ικανότητα να μιλάμε με σύνθετες προτάσεις, να βλέπουμε θετικές και αρνητικές ιδιότητες σε ένα φαινόμενο.
Ασκήσεις για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών
"Βρέχει." Σχεδιάστε με μολύβι, κιμωλία κάτω από την πρόταση. Αναπτύξτε έναν ενιαίο ρυθμό, ρυθμό, συσχέτιση φωνής με δράση.
Εργασία: Ποτίστε τα λουλούδια ομαδικά.
I/R στο PHYSIO: Άσκηση για την ανάπτυξη συντονισμού της κίνησης με τη χρήση σακουλών και κυπέλλων.
Π / και «Μαντήλι».Αναπτύξτε επιδεξιότητα, ταχύτητα αντίδρασης.

Αριθμός κάρτας 15
Τι ανθίζει το καλοκαίρι; Ο στόχος είναι να αναπαραχθούν μερικά ανθισμένα ποώδη φυτά. Αποσυναρμολογήστε τη δομή τους, μιλήστε για τα οφέλη των λουλουδιών.
Παρατήρηση: Σκεφτείτε τα φυτά, ρωτήστε τι χρώμα είναι, τι σχήμα έχουν εκτός από λουλούδια. Μάθετε στα παιδιά να φροντίζουν τα λουλούδια, μην τα συνθλίβετε. Εξηγήστε ότι δεν μπορείτε να σκίσετε πολλά λουλούδια. Σημειώστε ότι ορισμένα λουλούδια κλείνουν το βράδυ και πριν από τη βροχή. Γιατί τα φυτά πρέπει να ξεριζωθούν; Παρουσιάστε στα παιδιά τα φυτά που φυτρώνουν κατά μήκος του δρόμου. Πολλά από αυτά είναι φαρμακευτικά: τσουκνίδα, τάνσυ, πνευμονόχορτο, πλατάνι. Γιατί λέγεται το plantain; Παρουσιάστε το φυτό Ivan-tea. Τα λουλούδια του είναι λαμπερά, κατακόκκινα, που βρέχουν γενναιόδωρα ολόκληρο τον θάμνο. Το τσάι Ιβάν είναι πολύ χρήσιμο. Δίνει άφθονο νέκταρ. Το μέλι του είναι εντελώς διάφανο, σαν νερό. Από τα φύλλα της φτιάχνεται μια σαλάτα και τα άνθη αποξηραίνονται και παρασκευάζονται ως τσάι.
Καλλιτεχνική λέξη:
Καλησπέρα χαμομήλι,
Λευκή μπλούζα,
κίτρινο κέντρο,
Τα φύλλα είναι σαν βάρκα!
Τι δροσερό στο πυκνό έλατο!
Κουβαλάω λουλούδια σε μια αγκαλιά...
ασπροκέφαλη πικραλίδα,
Νιώθεις καλά στο δάσος;
Ε. Μπλαγινίνα
D / και "Μάντεψε από την περιγραφή" - ο δάσκαλος περιγράφει το φυτό, τα παιδιά καθορίζουν. Ο στόχος είναι να διδάξετε πώς να γράφετε μια περιγραφική ιστορία, να αναπτύξετε την προσοχή, τη συνεκτική ομιλία, να βρείτε ομοιότητες και διαφορές. «Τι φυτρώνει πού;» - ο δάσκαλος καλεί τα φυτά του δάσους και ρωτά τα παιδιά πού μεγαλώνουν και μετά τα λιβάδια. Στόχος είναι η εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για τα φυτά του δάσους και του λιβαδιού.
Ασκήσεις για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών: "Φτιάξε ένα λουλούδι" - φτιάξε ένα λουλούδι στην άμμο από μια ποικιλία φελλών.
Εργασία: Συλλογή φυσικού υλικού.
I / R στο ΦΥΣΙΚΟ: Περπατώντας πάνω από εμπόδια.
P / και "Κηπουρός και Λουλούδια" Ο στόχος είναι να αναπτύξετε την ικανότητα να τρέχετε στην αντίθετη πλευρά της τοποθεσίας, αποφεύγοντας την παγίδα, να αναπτύξετε επιδεξιότητα, ταχύτητα αντίδρασης. Πρόοδος παιχνιδιού. Τα παιδιά - "λουλούδια" βρίσκονται στη μία πλευρά του χώρου και ο οδηγός - "κηπουρός" - στην αντίθετη πλευρά. Πλησιάζοντας τα λουλούδια λέει: «Πάω να μαζέψω ένα λουλούδι, θα πλέξω ένα στεφάνι από λουλούδια». Τα λουλούδια απαντούν: «Δεν θέλουμε να μας μαδήσουν / Και στεφάνια μας πλέκονταν. / Θέλουμε να μείνουμε στον κήπο, / Θα μας θαυμάσουν». Με τα τελευταία λόγια, τα παιδιά τρέχουν στην άλλη άκρη της παιδικής χαράς, και ο «κηπουρός» προσπαθεί να πιάσει κάποιον.

Αριθμός κάρτας 16
Μελετάμε την άμμο και το έδαφος: Στόχος είναι να ανακαλέσουμε τις ιδιότητες της άμμου και του εδάφους, τις ομοιότητες και τις διαφορές τους.
Παρατήρηση: Συγκρίνετε το χρώμα της ξηρής και της υγρής άμμου. Η υγρή άμμος μπορεί να καλουπωθεί και να κατασκευαστεί, αλλά η ξηρή άμμος θρυμματίζεται. Δώστε προσοχή στο έδαφος (γη, άμμος, άργιλος), σκάψιμο, χαλάρωση. Αποσαφήνιση και εμπέδωση γνώσεων για τις ιδιότητες της άμμου. Για να διδάξετε τον προσδιορισμό αυτών των ιδιοτήτων με βάση την εμφάνιση (κατά χρώμα), ελέγξτε με τη βοήθεια της αφής. Ρωτήστε αν τα έντομα ζουν στην άμμο και το χώμα, αν μεγαλώνουν τα φυτά. Πραγματοποιήστε ένα πείραμα: φυτέψτε έναν σπόρο σε χώμα και άμμο. Μετά από λίγο, ελέγξτε πού υπάρχουν βλαστοί.
Καλλιτεχνική λέξη:
Μην αφήνεις τους γονείς σου να θυμώνουν
Ότι θα λερωθούν οι οικοδόμοι, γιατί αυτός που χτίζει,
Αυτό αξίζει κάτι! B. Zakhoder
Δ / και "Τι θα χτίσω από την άμμο" - τα παιδιά λένε τι μπορεί να χτιστεί από την άμμο. Ο στόχος είναι να διδάξετε πώς να γράφετε προτάσεις για ένα δεδομένο θέμα.
Ασκήσεις για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών: "Μάθετε με το άγγιγμα" - απλώστε ένα σχέδιο στην άμμο, τα παιδιά πρέπει να το αναγνωρίσουν με το άγγιγμα. "Σχεδιάστε με το δάχτυλό σας" - σχεδιάστε οποιοδήποτε σχέδιο σε βρεγμένη άμμο.
Εργασία: Χαλαρώστε το χώμα, σκάψτε άμμο.
I / R στο FIZO: Περπατήστε κατά μήκος του κράσπεδου του sandbox.
P / και "Μην μείνετε στο έδαφος." Ο στόχος είναι να αναπτύξετε επιδεξιότητα, ταχύτητα αντίδρασης σε ένα σήμα.

Αριθμός κάρτας 17
Παρατηρώντας το νερό: Στόχος είναι να υπενθυμίσουμε στα παιδιά τον προσεκτικό χειρισμό του νερού. Αποσαφηνίστε τις ιδέες για τις ιδιότητες του νερού: χύνει, έχει διαφορετική θερμοκρασία. Στο νερό, μερικά αντικείμενα βυθίζονται, άλλα επιπλέουν.
Παρατήρηση: Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στις ιδιότητες του νερού: υγρό, χύνεται, μπορεί να έχει διαφορετικές θερμοκρασίες (θερμαίνεται στον ήλιο, κρύο από μια βρύση). Το νερό είναι καθαρό, μπορείτε να δείτε τα πάντα σε αυτό. Σε μια ζεστή μέρα, το νερό θερμαίνεται γρήγορα σε μια λεκάνη. Το νερό θερμαίνεται σε μια λίμνη, ένα ποτάμι, μια λίμνη, έτσι το καλοκαίρι οι άνθρωποι κολυμπούν με ευχαρίστηση. Προσέξτε πόσο γρήγορα στεγνώνει το νερό που ψεκάζεται στην άσφαλτο. Με τα μεγαλύτερα παιδιά, καθορίστε ποια αντικείμενα βυθίζονται στο νερό, ποια επιπλέουν. Προσφερθείτε να διαπιστώσετε γιατί κολυμπούν ή βυθίζονται.
Καλλιτεχνική λέξη:
Στο ηλιοβασίλεμα, η λίμνη κοιμάται.
Κύκλοι επιπλέουν στο νερό -
Αυτά είναι μικρά ψάρια.
Έπαιξε εδώ κι εκεί.
Ε. Στιούαρτ
Δ / και "Βυθιστεί - κολύμπι." Στόχος είναι η εδραίωση γνώσεων σχετικά με τις ιδιότητες των αντικειμένων, το βάρος τους. Ενεργοποίηση λεξικού "Ποιο νερό;" - τα παιδιά περιγράφουν το νερό. Ο στόχος είναι να διδάξουμε πώς να επιλέγουμε σχετικά επίθετα
Άσκηση για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών: "Παιχνίδια νερού" - μια φουσκωτή πισίνα ή ένα μεγάλο μπάνιο και ένα σετ παιχνιδιών για παιχνίδια βγαίνουν για μια βόλτα. Τα παιδιά εκτοξεύουν βάρκες, ρίχνουν νερό σε αγγεία, κάνουν μπάνιο σε κούκλες κ.λπ.
Εργασία: Τα παιδιά πλένουν όλα τα παιχνίδια (τα οποία μπορούν να υποστούν επεξεργασία) και τα απλώνουν για να στεγνώσουν στο γρασίδι.
I / R στο ΦΥΣΙΚΟ: Περπατήστε ξυπόλητος σε βρεγμένο γρασίδι και ζεστή άμμο.
P / n: «Η θάλασσα ανησυχεί.» Στόχος είναι να αναπτυχθεί η φαντασία, η ικανότητα έκφρασης μιας συλληφθείσας εικόνας σε κίνηση.

Αριθμός κάρτας 18
Παρακολούθηση εντόμων: Στόχος είναι η εμπέδωση γνώσεων για τα έντομα, τον τρόπο ζωής τους, τις συνθήκες διαβίωσης.
Παρατήρηση: Σκεφτείτε πώς σέρνονται τα σκαθάρια, μερικά από αυτά πετούν. Δώστε προσοχή στα μακριά μουστάκια των σκαθαριών. Δείξτε την πασχαλίτσα, σέρνεται στο μπράτσο, ανοίγει τα φτερά της, πετάει μακριά για να ψάξει για φαγητό. Σκεφτείτε μια πεταλούδα, πώς φτερουγίζει, πώς διπλώνει τα φτερά της, κάθεται σε ένα λουλούδι, σέρνεται από πάνω της. Σκεφτείτε μια μυρμηγκοφωλιά. Από τι αποτελείται; Κλαδιά, φλοιοί, σβώλοι χώματος -όλα αυτά τα έσερναν μικροί εργάτες- μυρμήγκια. Οι μικρές τρύπες είναι κινήσεις. Τα μυρμήγκια τρέχουν συνεχώς και το καθένα κουβαλάει κάτι. Τα μυρμήγκια είναι φιλικά παιδιά. Δεν μαλώνουν ποτέ, φροντίζουν ο ένας τον άλλον. Τα μυρμήγκια δεν κάνουν κακό σε κανέναν. Για αυτό είναι όλοι σεβαστοί - τόσο στο δάσος όσο και στο χωράφι. Κανείς δεν τους αγγίζει. Και δεν θα επέμβουμε μαζί τους - αφήστε τους να λειτουργήσουν. Παρακολουθήστε πώς οι μέλισσες εξετάζουν το λουλούδι, σκαρφαλώστε βαθιά μέσα για νέκταρ. Μιλήστε για τα οφέλη που φέρνουν οι μέλισσες: κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού επικονιάζουν έναν τεράστιο αριθμό λουλουδιών. Ρωτήστε τι τρώνε τα έντομα, ποιος τα τρώει. Ποια είναι τα οφέλη και οι βλάβες τους; Τι χρειάζονται τα έντομα για να ζήσουν;
Καλλιτεχνική λέξη:
Δίπλα στο μονοπάτι κάτω από την τέφρα του βουνού
Ο ιστός έχει απλώσει μια αράχνη,
διαφανές web νήμα
Τυλιγμένο σε μια γροθιά.
Αν φτάσει μια μύγα -
Ο ιστός θα τρέμει
Και ενέδρα κυνηγός
Θα έρθει τρέχοντας για θήραμα...
Ε. Στιούαρτ
Στην εμφάνιση, φυσικά, μικρή,
Όμως ό,τι είναι δυνατό σύρεται στο σπίτι.
Τα παιδιά μας είναι μυρμήγκια,
Όλη τους η ζωή είναι συνδεδεμένη με τη δουλειά.
D / και ""Onomatopoeia" - ο δάσκαλος καλεί το έντομο, τα παιδιά προφέρουν onomatopoeia. Στόχος είναι να εμπεδωθεί η προφορά μεμονωμένων ήχων. "Μάντεψε με περιγραφή" - ο δάσκαλος περιγράφει το έντομο, τα παιδιά μαντεύουν. Στόχος είναι να διδάξτε πώς να γράψετε μια περιγραφική ιστορία, αναπτύξτε την προσοχή, συνεκτικό λόγο, βρείτε ομοιότητες και διαφορές.
Ασκήσεις για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών: "Φτιάξτε μια μυρμηγκοφωλιά" - κατασκευή από ξηρές λεπίδες χόρτου.
Εργασία: Φτιάξτε μια μυρμηγκοφωλιά.
I / R στο PHYSICAL: Ανίχνευση σε ένα κούτσουρο.
P / n: 1. "Snake". Ο στόχος είναι να διδάξετε πώς να τρέχετε κρατώντας ο ένας το χέρι του άλλου, να επαναλαμβάνετε ακριβώς τις κινήσεις του οδηγού, να κάνετε στροφές, να περνάτε πάνω από εμπόδια.

Αριθμός κάρτας 19
Παρατήρηση πουλιών: Στόχος είναι να συνεχίσουμε να μυούμε τα παιδιά στα πουλιά, να θυμούνται τα ονόματα των σπιτιών τους.
Παρατήρηση: Σημειώστε ότι υπάρχουν πολλά πουλιά το καλοκαίρι, τραγουδούν με διαφορετικές φωνές, φασαρία για τους νεοσσούς. Στις αρχές του καλοκαιριού, μπορείτε να ακούσετε τα πουλιά να τραγουδούν, αλλά είναι δύσκολο να τα δείτε: κάθονται σε φωλιές ή φτερουγίζουν στο πράσινο φύλλωμα. Έχουν μικρούς νεοσσούς που πρέπει να ταΐσουν και να ζεσταθούν. Είναι σημαντικό να πούμε τι οφέλη προσφέρουν τα πουλιά, να παρατηρήσουμε τι κάνουν οι πύργοι και τα ψαρόνια. Για να επιστήσει την προσοχή των μεγαλύτερων παιδιών στο πόσο γρήγορα τα χελιδόνια και τα swifts πετούν, πιάνοντας έντομα. Δείξτε τη φωλιά των χελιδονιών, σημειώστε πόσο συχνά πετούν στη φωλιά με τροφή για νεοσσούς. Μιλήστε για το γεγονός ότι τα πουλιά ταΐζουν τους νεοσσούς τους με έντομα το καλοκαίρι, συμβάλλοντας έτσι στη διάσωση των φυτών.
Καλλιτεχνική λέξη:
Στο δάσος πάνω από το δροσερό ξέφωτο
Ο κούκος συναντά την αυγή.
Μέσα στη σιωπή η φωνή της είναι γυάλινη
Ακούγεται σαν ερώτηση και απάντηση. S. Marshak
D / και "Μαντέψτε με περιγραφή" - ο δάσκαλος περιγράφει τα πουλιά, τα παιδιά μαντεύουν. Στόχος είναι η ανάπτυξη της ικανότητας σύνθεσης μιας περιγραφικής ιστορίας, προσοχής, συνεκτικής ομιλίας, εύρεσης ομοιοτήτων και διαφορών. «Ονομοποιία» - ο δάσκαλος φωνάζει τα πουλιά, τα παιδιά προφέρουν ονοματοποιία. Στόχος είναι η εδραίωση της προφοράς μεμονωμένων ήχων.
Άσκηση για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών: "Στρώστε έξω από τα βότσαλα" - απλώστε το birdhouse και το πουλί από τα βότσαλα.
Εργασία: . Σκουπίστε την περιοχή.
I / R σε ΦΥΣΙΚΑ: Σχοινάκι, λάστιχο.
P / n: "Merry Sparrow" Στόχος είναι να διδάξουμε πώς να εκτελούμε κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο του παιχνιδιού.

Αριθμός κάρτας 20
Παρατηρούμε τον βάτραχο: Ο στόχος είναι να θυμηθούμε την εμφάνιση του βατράχου, τις κινήσεις του.
Παρατήρηση: Προσοχή στην εμφάνιση του βατράχου, στο χρώμα του δέρματός του. Είναι καλά ορατό ανάμεσα στο γρασίδι; Είναι εύκολο να την πιάσεις; Πείτε ότι οι βάτραχοι είναι χρήσιμα ζώα, πρέπει να προστατεύονται. Σκοτώνουν κουνούπια και μύγες. Προσφερθείτε να σκεφτείτε γιατί ο βάτραχος πηδάει και δεν τρέχει. Δώστε προσοχή στα μπροστινά και πίσω πόδια (τα πίσω πόδια είναι μακρύτερα από τα μπροστινά, οπότε πηδάει). Πηδά στη στεριά, κολυμπά στο νερό.
Καλλιτεχνική λέξη:
πηδώντας βάτραχος,
Έλα κοντά μου χωρίς φόβο
Δεν θα σε προσβάλω
Δεν θα χτυπήσω ποτέ.
Πήδα, άλμα, βάτραχος -
πράσινο πουκάμισο,
Πρέπει να ζήσουμε
Να μην κάνουμε κακό ο ένας στον άλλο. C. Rossetti
Δ / και «Τι βάτραχος;». Ο στόχος είναι να διδάξουμε στα παιδιά πώς να επιλέγουν σχετικά επίθετα. «Ποιος θα ονομάσει περισσότερο τις ενέργειες» - τα παιδιά επιλέγουν ρήματα που χαρακτηρίζουν τις ενέργειες του βατράχου. Στόχος είναι η ενεργοποίηση του λεξιλογίου με ρήματα.
Άσκηση για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών: «Θεραπεία για τον βάτραχο». Παίζοντας με την άμμο - τα παιδιά «μαγειρεύουν» χυλό, «ψήνουν» βατράχια.
Εργασία: Φτιάξτε ένα σπίτι με γρασίδι για έναν βάτραχο.
I / R στο ΦΥΣΙΚΟ: Άλμα σε δύο πόδια με κίνηση προς τα εμπρός.
P / n: 1. "Musical guys". Ο στόχος είναι να διδάξουμε να εκτελούμε κινήσεις χωρίς να παρεμβαίνουμε μεταξύ τους. Πρόοδος παιχνιδιού. Στο έδαφος, δύο κορδόνια είναι τοποθετημένα παράλληλα - αυτό είναι ένα "ποτάμι". Εδώ θα «κολυμπήσουν» τα βατράχια. Επειτα: ! (Τα παιδιά πηδάνε και λένε: "Kwa! Kwa!") Ήρθε η ώρα να πηδήξουμε στο ποτάμι. Μπορείτε να κολυμπήσετε μέχρι το πρωί! Kwa!" (Πηδάνε έξω από το "ποτάμι".) Ήρθε η ώρα να πάμε στην ακτή! Kwa! Kwa! ("Πιάσε" τα κουνούπια.) Πιάσε
κουνούπι! 2. «Παλτες». Ο στόχος είναι να μάθουν τα παιδιά να πηδούν στα δύο πόδια ενώ προχωρούν. Πρόοδος παιχνιδιού. Ένας κύκλος σχεδιάζεται στο έδαφος. Ένας από τους παίκτες στέκεται στη μέση - είναι καρτελάκι. Σε ένα σήμα, τα παιδιά πηδούν πάνω από τη γραμμή του κύκλου και, αν δεν υπάρχει κίνδυνος να λεκιαστούν, συνεχίζουν να πηδούν με δύο πόδια προς το κέντρο του κύκλου. Οι συμμετέχοντες του παιχνιδιού προσπαθούν να αποφύγουν την ετικέτα και να πηδήξουν από τον κύκλο εγκαίρως. Το πιάσιμο γίνεται ετικέτα.

Αριθμός κάρτας 21

Παρατηρούμε τη δουλειά των ενηλίκων: Στόχος είναι να εμπεδώσουμε τις γνώσεις για το πώς να φροντίζουμε τις φυτεύσεις στον κήπο και στο παρτέρι.
Παρατήρηση: Δώστε προσοχή στο γεγονός ότι τα φυτά στον κήπο και στο παρτέρι πρέπει να φροντίζονται: χαλαρώστε το έδαφος, νερό. Παρακολουθήστε πώς αλλάζουν τα φυτά στην ανάπτυξη και την ανάπτυξη, ρωτήστε: "Γιατί πρέπει να ξεριζώνουμε και να αραιώνουμε τα φυτά; Ποια φυτά αναπτύσσονται πού;"
Καλλιτεχνική λέξη:
Μην είσαι τεμπέλης, ωμοπλάτη μου,
Θα υπάρχει ένα σκαμμένο κρεβάτι.
Θα εξομαλύνουμε το κρεβάτι με μια τσουγκράνα,
Ας σπάσουμε όλους τους σβόλους
Και μετά θα φυτέψουμε λουλούδια
Και μετά ρίξτε νερό.
Ποτιστήρι, ποτίστρα, λέι, λέι!
Κρεβάτι, κρεβάτι, ποτό, ποτό!
G. Lagzdyn
D / και "Ποιος χρειάζεται τι για δουλειά" - τα παιδιά καθορίζουν ποια αντικείμενα βοηθούν άτομα διαφορετικών επαγγελμάτων. Στόχος είναι να εμπεδωθεί η γνώση των παιδιών ότι τα εργαλεία βοηθούν τους ανθρώπους στη δουλειά τους, να καλλιεργήσουν το ενδιαφέρον για τη δουλειά των ενηλίκων, την επιθυμία να εργαστούν οι ίδιοι. «Ποιος θα ονομάσει περισσότερο τις ενέργειες» - τα παιδιά απαριθμούν τις ενέργειες του κηπουρού, του κηπουρού. Στόχος είναι η ενεργοποίηση του λεξιλογίου με ρήματα.
Άσκηση για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών: "Φτιάξε ένα λουλούδι" - φτιάξε ένα λουλούδι στην άμμο από πολύχρωμους φελλούς.
Εργασία: Ποτίστε τα φυτά.
I / R στο ΦΥΣΙΚΟ: Χτύπησε την μπάλα από το έδαφος.
P / n: "Μαντήλι". Στόχος είναι η ανάπτυξη της ταχύτητας και της ευκινησίας. Πρόοδος παιχνιδιού. Όλοι στέκονται σε κύκλο, οδηγώντας με ένα μαντήλι γύρω από τον κύκλο, το βάζουν στον ώμο ενός από τους παίκτες και τρέχουν γρήγορα γύρω από τον κύκλο. Αυτός που του έβαλαν ένα μαντήλι το παίρνει στο χέρι και τρέχει πίσω από τον οδηγό. Και οι δύο προσπαθούν να πάρουν μια ελεύθερη θέση.

Αριθμός κάρτας 22
Δώρα του δάσους - μανιτάρια και μούρα: Στόχος είναι να εμπεδωθούν οι γνώσεις των παιδιών για τα φυτά του δάσους, να θυμούνται τα ονόματα των μανιταριών - βρώσιμα και δηλητηριώδη.
Παρατήρηση: Εξηγήστε πώς να μαζέψετε μούρα για να μην χαλάσετε ολόκληρο τον θάμνο. Προσοχή στις όμορφες μορφές των μανιταριών, στο χρώμα τους. Δείξτε βρώσιμα μανιτάρια, δώστε έμφαση στα χαρακτηριστικά τους. Φροντίστε να δώσετε προσοχή στο δηλητηριώδες μανιτάρι - fly agaric. Εξηγήστε ότι αυτό το μανιτάρι είναι μη βρώσιμο, αλλά ότι πολλά ζώα του δάσους το χρειάζονται ως φάρμακο. Σκεφτείτε τα χρωματιστά russula, εξηγήστε ότι αν και ονομάζονται έτσι, δεν μπορούν να καταναλωθούν ωμά. Τα μανιτάρια Aspen είναι πολύ όμορφα, λεπτά, δυνατά, σαν σκαλισμένα από ξύλο. Τα λουλούδια είναι ορατά μακριά: είναι σαν κίτρινα λουλούδια σε σμαραγδένιο γρασίδι. Το πόδι τους επεκτείνεται προς τα πάνω και μοιάζει με σωλήνα γραμμοφώνου. Οι λαμπάδες σπάνια είναι σκουληκές, είναι πάντα καθαρές, δυνατές. Τα λευκά μανιτάρια είναι πιο κοινά κάτω από νεαρά έλατα. Πιο κοντά στο φθινόπωρο εμφανίζονται μανιτάρια. Η συλλογή τους είναι εύκολη: είναι ορατά παντού. Το βρώσιμο μανιτάρι έχει μέτριο χρώμα: ανοιχτό καφέ, γκριζωπό καπάκι με λέπια, δακτύλιος που μοιάζει με μανσέτα στο πόδι. Το ψεύτικο αγαρικό μέλι έχει έντονο χρώμα: το καπέλο του είναι πράσινο-κίτρινο, κοκκινωπό στη μέση, δεν υπάρχουν λέπια και μανσέτες στο πόδι. Εξηγήστε τα μέρη ενός μανιταριού. Δείξτε το καπέλο, σχηματίζονται σπόρια στην κάτω πλευρά του καπέλου, τα οποία ξεχύνονται από το ώριμο μανιτάρι και μεταφέρονται από τον άνεμο. Βλαστώντας, σχηματίζουν ένα μυκήλιο, τα μανιτάρια αναπτύσσονται από αυτό. Πολλά μανιτάρια μπορούν να αναπτυχθούν από ένα μυκήλιο, αλλά για αυτό πρέπει να κοπούν προσεκτικά και να μην τραβήξουν από το έδαφος, ώστε να μην καταστρέψουν το μυκήλιο. Τα μανιτάρια αγαπούν τα σκιερά, υγρά μέρη, αλλά όχι στα βάθη του δάσους, αλλά σε ένα ξέφωτο, άκρη, κοντά σε εγκαταλειμμένους δρόμους, κατά μήκος των άκρων των ξέφωτων.
Καλλιτεχνική λέξη:

Κατά μήκος δασικών μονοπατιών
Πολλά λευκά πόδια
Με πολύχρωμα καπέλα
Αντιληπτό από μακριά.
Συλλέξτε, μη διστάσετε
Αυτό είναι ... (russula).
V. Stepanov

Δ / και "Υπέροχη τσάντα" - τα παιδιά αισθάνονται τα ομοιώματα των μανιταριών που βρίσκονται σε μια αδιαφανή σακούλα και τα ονομάζουν. Στόχος είναι να μάθουν τα παιδιά να αναγνωρίζουν αντικείμενα από χαρακτηριστικά γνωρίσματα, να αναπτύξουν την απτική ευαισθησία. "Μαντέψτε με την περιγραφή" - ο δάσκαλος περιγράφει μια ποικιλία μανιταριών, τα παιδιά μαντεύουν. Στόχος είναι η ανάπτυξη της ικανότητας σύνθεσης μιας περιγραφικής ιστορίας, προσοχής, συνεκτικής ομιλίας, εύρεσης ομοιοτήτων και διαφορών.
Ασκήσεις για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών: "Απλώστε στην άμμο" - απλώστε έναν μύκητα και ένα μούρο στην άμμο από μια ποικιλία φελλών. Παιχνίδια με καλούπια και άμμο.
Εργασία: Συλλογή μούρων.
I / r σύμφωνα με ΦΥΣΙΚΟ: Περπάτημα με πλαγιές.
P / n: "Μούρο-βατόμουρο". Στόχος είναι να αναπτυχθεί ο συντονισμός του λόγου με την κίνηση. Πρόοδος παιχνιδιού. Ας πάμε στο δάσος για σμέουρα, (Τα παιδιά περπατούν σε ένα στρογγυλό χορό, πιασμένα χέρι-χέρι.)
Πάμε στο δάσος, Θα μαζέψουμε ώριμα μούρα, θα μαζέψουμε. ("Μαζεύουν μούρα.") Ο ήλιος είναι ψηλά, (Δείχνουν τον ήλιο.) Και υπάρχει ένα μονοπάτι στο δάσος. (Δείχνουν το μονοπάτι.) Είσαι γλυκιά μου, (Τρέχουν σε κύκλο πιασμένοι χέρι χέρι.) Βατόμουρο. "Πού ήσουν?". Στόχος είναι η ανάπτυξη του συντονισμού του λόγου με τις κινήσεις, η εργασία στις δεξιότητες λόγου. Πρόοδος παιχνιδιού. - Πόδια, πόδια, (Τα παιδιά περπατούν στη θέση τους.) Πού ήσουν; - Πήγαμε στο δάσος για μανιτάρια. - Τι δούλεψες, στυλό,; (Οκλαδεύουν, «μαζεύουν μανιτάρια».) - Μαζέψαμε μανιτάρια. - Και εσύ, μάτια, βοήθησες; - Ψάξαμε και κοιτάξαμε, (Κοιτούν από κάτω από το χέρι, στρίψτε αριστερά, δεξιά.) Όλα τα κούτσουρα κοίταξαν γύρω.

Αριθμός κάρτας 23

Παρακολούθηση coltsfoot
Σκοπός: ανάπτυξη της γνωστικής δραστηριότητας των παιδιών στη διαδικασία σχηματισμού ιδεών για τα φαρμακευτικά φυτά, τους κανόνες συλλογής, αποθήκευσης και χρήσης τους.
Παρατήρηση: Το κοινό κολτσοπούλι είναι πολυετές ποώδες φυτό. Αναπτύσσεται σε παραθαλάσσια βράχια, σε χαράδρες. Τα φύλλα είναι η πρώτη ύλη. Ως αποχρεμπτικό χρησιμοποιείται έγχυμα φύλλων κολτσοπούδας.
Ο ανοιξιάτικος ήλιος ζέσταινε και στρογγυλά χρυσά νομίσματα σκορπίστηκαν στα ξεπαγωμένα μπαλώματα. «Την άνοιξη των λουλουδιών ανοίγει ο πολύ πρώιμος πρωτότοκος - κολτσοπούδα. Αυτή η χρυσή χιονοστιβάδα μεγαλώνει σε ηλιόλουστες πήλινες χαράδρες και ανθίζει μπροστά από όλα τα χόρτα - πριν από την έκθεση των κυψελών, την αναχώρηση των πρώτων μελισσών, πριν παρασυρθούν οι πάγοι - έτσι μίλησε ο φαινολόγος και συγγραφέας D. Zuev για το coltsfoot. Γιατί το λουλούδι πήρε τέτοιο όνομα; Ναι, γιατί το κάτω μέρος του φύλλου είναι καλυμμένο με πυκνές λευκές τρίχες. Αν το χαϊδέψετε με το χέρι σας, θα νιώσετε απαλότητα και ζεστασιά. Είναι σαν να σε χάιδευε μια στοργική μητέρα.
Και το πάνω μέρος του φύλλου είναι λείο, κρύο, σαν το άγγιγμα μιας σκληρής θετής μητέρας.
Είναι αδύνατο να βγάλετε ένα φυτό με ρίζες, καθώς τέτοιες "σφυρηλάτες" οδηγούν στην πλήρη καταστροφή των φυτών. Δεν μπορείτε να μαδήσετε ή να κόψετε εντελώς τα φύλλα από έναν θάμνο. Τα φαρμακευτικά φυτά πρέπει να συλλέγονται αυστηρά εντός των καθορισμένων ημερολογιακών ημερομηνιών.
Εργατική δραστηριότητα
Φύτευση σπόρων φαρμακευτικών βοτάνων.
Σκοπός: να διδαχθεί η σωστή σπορά των σπόρων.
Παιχνίδια εξωτερικού χώρου
«Πρόσλαβε τον σύντροφό σου».
Σκοπός: να διδάξει να τρέχει με το σήμα του δασκάλου, χωρίς να κοιτάζει πίσω.
"Χτύπα το στόχο."
Σκοπός: να διδάξει να πετάει την μπάλα στον στόχο, να ακολουθεί τους κανόνες του παιχνιδιού.

"Διασκεδαστικά άλματα"
Σκοπός: να διορθώσει άλματα μέσα από δύο αντικείμενα.

Αριθμός κάρτας 24

Παρατήρηση διαφόρων ειδών μεταφοράς:
Στόχοι:
- να εδραιώσει τη γνώση ότι ένα άτομο χρησιμοποιεί ένα ποδήλατο που δεν απαιτεί βενζίνη.
- ένα άτομο, γυρίζοντας τα πεντάλ, κινείται.
Παρατήρηση: Το ποδήλατο είναι ένας τρόπος μεταφοράς. Η λέξη "ποδήλατο" σημαίνει "γρήγορα πόδια". Για να το οδηγήσετε, πρέπει να κάνετε πετάλι με τα πόδια σας και να διατηρήσετε την ισορροπία σας με το τιμόνι.
Προσκαλέστε τα παιδιά να κοιτάξουν το ποδήλατο.
Από την πρώτη παιδική ηλικία
Μου σερβίρει ένα ποδήλατο.
Καλύτερο από οποιοδήποτε αυτοκίνητο
Δεν χρειάζεται βενζίνη!
κάνω πετάλι
- Πετάω ένα πουλί από το βουνό.
Αλλά στο λόφο, παρεμπιπτόντως,
Είναι πολύ δύσκολο να ανέβεις!
Δεν αποθαρρύνομαι για πολύ
Πατάω τα πετάλια.
Να κουραστώ λίγο
Αλλά θα γίνω πιο δυνατός!
Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις στα παιδιά.
♦ Ποια είναι η διαφορά μεταξύ ενός ποδηλάτου και ενός αυτοκινήτου; (Το αυτοκίνητο είναι γεμάτο βενζίνη.)
♦ Γιατί οι άνθρωποι γίνονται πιο δυνατοί όταν κάνουν ποδήλατο; (Οι μύες της πλάτης και των ποδιών αναπτύσσονται.)
Καλλιτεχνική λέξη:
Σε δύο τροχούς κυλάω
Γυρίζω με δύο πετάλια,
Κρατιέμαι από το τιμόνι, κοιτάζω μπροστά,
Ξέρω - η σειρά έρχεται σύντομα.
Μια πινακίδα μου είπε:
Ο αυτοκινητόδρομος κατεβαίνει σε μια χαράδρα.
κυλάω στο ρελαντί
Πεζοί στη θέα.
Εργατική δραστηριότητα
Σαρώνοντας μονοπάτια στο χώρο, συλλογή σκουπιδιών.
Σκοπός: να καλλιεργηθεί η επιθυμία για εργασία.
παιχνίδι για κινητά
«Humpty Dumpty».
Στόχοι:
- εκτελεί κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο.
- μάθετε να χαλαρώνετε τους μύες των χεριών, της πλάτης και του στήθους.
Ατομική εργασία με θέμα ΦΥΣΙΚΑ:
Ανάπτυξη κίνησης.
Σκοπός: βελτίωση του προσανατολισμού στο χώρο, μια αίσθηση ισορροπίας.

Αριθμός κάρτας 25

Παρατήρηση πεταλούδων:
Στόχοι: με βάση την άμεση αντίληψη, να σχηματίσουν γνώσεις σχετικά με τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα της εμφάνισης μιας πεταλούδας. καλλιεργήστε μια ευγενική στάση απέναντι στα ζωντανά αντικείμενα, αναδεικνύοντας τα σημάδια του ζωντανού.
Καλλιτεχνική λέξη:
Τα ρυάκια κουδουνίζουν τον Απρίλιο, Ο ήλιος μας χαϊδεύει.
Πετάξαμε στο λιβάδι
Και εδώ χορεύουμε βαλς.
Θα ανοίξουμε τα φτερά μας...
Ωραίο σχέδιο πάνω τους.
Στριφογυρίζουμε, φτερουγίζουμε -
Τι χώρος τριγύρω!
Μυρωδάτα λουλούδια
Η άνοιξη μας καλωσορίζει
Και φαίνεται ότι μαζί μας
Όλο το λιβάδι κάνει βαλς!
Ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά ένα αίνιγμα, προσφέρει να απαντήσει σε ερωτήσεις.
Είναι λαμπερή, όμορφη
Χαριτωμένο, ελαφρόφτερό.
Μοιάζει με λουλούδι
Και του αρέσει να πίνει χυμό λουλουδιών. (Πεταλούδα.)
♦ Πώς μοιάζει μια πεταλούδα;
♦ Πώς κυκλοφορεί;
♦ Τι τρώει μια πεταλούδα;
♦ Ποιο είναι το όφελος;
♦ Η πεταλούδα έχει σπίτι;
♦ Έχει εχθρούς;
♦ Ποια ποιήματα, αινίγματα, τραγούδια, παραμύθια για μια πεταλούδα γνωρίζετε;
Η πεταλούδα έχει δύο ζεύγη φτερών καλυμμένα με μικρά λέπια. Το σώμα μιας πεταλούδας είναι επίσης καλυμμένο με λέπια και τρίχες. Έχει κοντό μουστάκι και μεγάλα μάτια. Η σπειροειδώς διπλωμένη διαφανής προβοσκίδα μιας πεταλούδας είναι το στόμα της. Πετώντας από λουλούδι σε λουλούδι, οι πεταλούδες συλλέγουν νέκταρ και γονιμοποιούν φυτά. Οι μικρές πεταλούδες ονομάζονται σκώροι. Οι πεταλούδες έχουν εχθρούς - πουλιά και αράχνες.
Εργατική δραστηριότητα
Καθαρισμός του κήπου από τα σκουπίδια.
Σκοπός: να καλλιεργηθεί η επιθυμία να συνεργαστούμε, να φέρουμε το έργο που ξεκίνησε στο τέλος.
Παιχνίδια εξωτερικού χώρου
«Ευκίνητο ζευγάρι», «Μπάλα μέσα από το στεφάνι».
Σκοπός: να μάθουν να ρίχνουν την μπάλα υπό γωνία.
Ατομική εργασία με θέμα ΦΥΣΙΚΑ:
"Ποιος είναι ο επόμενος?"
Σκοπός: να βελτιώσει τις δεξιότητες της ρίψης αντικειμένων σε απόσταση.

Γιούλια Σαφάροβα

Περπάτημα #1

Παρατηρήσεις ήλιου.

Στόχοι: Να διευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών για το ρόλο του ήλιου στη ζωή όλων των ζωντανών όντων, να αναπτύξουν την παρατήρηση, την περιέργεια.

Πρόοδος παρατήρησης.

Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στη σταδιακή αλλαγή του φωτισμού. Πού στον ουρανό είναι ο ήλιος το πρωί, το απόγευμα, το βράδυ; Τι μέρα είναι σήμερα?

Καλλιτεχνική λέξη:

Αν υπάρχουν καταιγίδες στον ουρανό

Αν άνθισαν τα χόρτα

Αν νωρίς το πρωί δροσιά

Οι λεπίδες του χόρτου είναι λυγισμένες στο έδαφος,

Αν στα άλση πάνω από το viburnum

Μέχρι τη νύχτα, το βουητό των μελισσών,

Αν ζεσταθεί από τον ήλιο

Όλο το νερό στο ποτάμι μέχρι τον πυθμένα,

Άρα είναι ήδη καλοκαίρι!

Η άνοιξη λοιπόν τελείωσε! Ε. Τρούτνεβα.

Διδακτικά παιχνίδια

"Τι ήλιος" - μάθετε να επιλέγετε ορισμούς για τον ήλιο, επεκτείνετε το λεξιλόγιο. (Στοργική, ζεστή, καλοκαιρινή, χρυσή, στρογγυλή κ.λπ.)

"Τι θα συμβεί με τα φυτά αν δεν ανατείλει ο ήλιος;" - να αναπτύξει τη φαντασία των παιδιών, να τα διδάξει να σκέφτονται συστηματικά, με κατανόηση των συνεχιζόμενων διαδικασιών.

"Στρώστε το μοτίβο" - ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών. Τοποθετώντας ένα σχέδιο από βότσαλα στην άμμο σύμφωνα με το μοντέλο.

Εργατική δραστηριότητα.

Συλλογή φυσικού υλικού.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

«Είμαστε αστείοι τύποι». Σκοπός: να διδάξει να ενεργεί σύμφωνα με ένα σήμα, να αναπτύξει επιδεξιότητα, να αποφύγει το τρέξιμο.

"Sun Bunnies" Σκοπός: η δυνατότητα πλοήγησης στο διάστημα, τρέχοντας χωρίς να προσκρούσετε ο ένας στον άλλο.

Ατομική δουλειά

Πέτα και πιάσε την μπάλα.

Περπατήστε #2

Παρατηρήσεις εδάφους και άμμου.

Στόχοι: Να διαμορφώσει τη γνώση των παιδιών για την άψυχη φύση, να αναπτύξει την περιέργεια, να συνεχίσει να τα εξοικειώνει με τις ιδιότητες της άμμου.

Πρόοδος παρατήρησης.

Συγκρίνετε τη γη με τα παρτέρια και την άμμο. Ομοιότητα: βραχεί, οι σβώλοι πλάθονται, στεγνώνει στον ήλιο. Διαφορά: η άμμος είναι ομοιογενής και η γη αποτελείται από σωματίδια άμμου, πηλό, σάπια φύλλα, κλαδιά.

Συγκρίνετε το χρώμα της ξηρής και υγρής άμμου. Τι μπορεί να γίνει με την ξηρή άμμο; Από βρεγμένη άμμο;

Μια εμπειρία"Ιδιότητες υγρής και ξηρής άμμου"

Σκοπός: να εξοικειωθούν τα παιδιά με την ιδιότητα της άμμου, να τα διδάξουν να βγάζουν ανεξάρτητα συμπεράσματα.

Καλλιτεχνική λέξη:

"Ζωγραφική με άμμο"

Κάποιος ζωγραφίζει με γκουάς

Και κάποιος με μολύβι.

Σου προσφέρω φίλε μου

Δημιουργήστε ένα σχέδιο με άμμο.

Δεν είναι καθόλου δύσκολο

Και όλα είναι πολύ απλά

Και τι, γενικά, είναι υπέροχο,

Η ζωγραφική στην άμμο είναι διασκεδαστική.

Σχεδιάστε ομαλά ένα κύμα με τα δάχτυλά σας,

Και ρέματα θα επιπλέουν στην εικόνα.

Εάν χύνεται άμμος σε πίδακα,

Μπορείς να μου δείξεις τον κορμό του δέντρου;

Και αν ψεκάσετε άμμο από πάνω,

Στη συνέχεια, μπορείτε να δώσετε ένα στέμμα σε ένα δέντρο.

Να δείξω τα σύννεφα στον ουρανό

Πιέστε τα δάχτυλά σας σε γροθιές.

Και κυκλώνοντας το ποτήρι με γροθιές,

Θα σχεδιάσετε σύννεφα στην κορυφή.

Σου είπα μόνο ένα κόκκο

Πώς μπορεί να αναπτυχθεί η φαντασία.

Το μόνο που έχετε να κάνετε είναι να αρχίσετε να σχεδιάζετε.

Και οι ιδέες δεν μπορούν να σταματήσουν.

Μπορείτε ακόμη και εύκολα και αστειευόμενοι,

Δημιουργήστε ένα δυναμικό φιλμ από άμμο. Τατιάνα Λεγκοτίνα.

Διδακτικά παιχνίδια

«Τα ίχνη στην άμμο» Σκοπός: η ικανότητα να προσδιορίζεται ποιος το αποτύπωμα έμεινε στην άμμο, η ανάπτυξη της λογικής, η ικανότητα ανάλυσης.

«Τι μεγαλώνει πού» Σκοπός: να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών για τα λουλούδια κήπου και λιβαδιών.

Εργατική δραστηριότητα

Χαλαρώστε το χώμα.

Σκοπός: καλλιέργεια εργατικότητας, φροντίδα των φυτών.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

«Ψηλότερα πόδια από το έδαφος». Σκοπός: ανάπτυξη επιδεξιότητας, ικανότητας γρήγορης δράσης σε ένα σήμα, πλοήγησης στο διάστημα.

«Αεροπλάνα» Σκοπός: να ενεργούν σε ένα σήμα, να ασκούν την ικανότητα να τρέχουν ελαφρά.

Ατομική δουλειά

Περπατήστε κατά μήκος του κράσπεδου. Σκοπός: συντονισμός κινήσεων.

Περπάτημα #3

Παρατήρηση σπουργίτι.

Στόχοι: Να διευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με την ποικιλομορφία των πτηνών, να μάθουν να βλέπουν τα χαρακτηριστικά τους στη συμπεριφορά και τη δομή.

Πρόοδος παρατήρησης.

Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στα σπουργίτια, την εμφάνισή τους. Βρείτε τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των πτηνών. Σημειώστε τα διακριτικά χαρακτηριστικά ενός σπουργίτη από άλλα πουλιά.

Καλλιτεχνική λέξη:

σπουργίτι - σπουργίτι,

τσικ-τσικ! - ανάμεσα στα κλαδιά

Σαν ένα γκρίζο εξόγκωμα

Από δέντρο σε κλαδί - λοπέ!

Εδώ θα απογειωθεί, εκεί θα πετάξει.

Ράμφισμα σιτηρών από το πεζοδρόμιο

Στα παγκάκια ψάχνοντας για ψίχουλα,

Και φοβάται πολύ τις γάτες. Ε. Παγκράτοβα

Διδακτικά παιχνίδια

«Συμβαίνει ή όχι;» - να αναπτύξει λογική σκέψη, να μπορεί να βρει ασυνέπεια στις κρίσεις.

"Ποιος θα ονομάσει περισσότερες ενέργειες" - μάθετε να επιλέγετε ρήματα που δηλώνουν ενέργειες.

Εργατική δραστηριότητα.

Συλλογή φυσικού υλικού.

Σκοπός: να αναδειχθεί η ευθύνη για το έργο που έχει ανατεθεί, μια θετική στάση απέναντι στην εργασία.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

"Τα πουλιά και η γάτα" Σκοπός: να διδάξει να ενεργεί σύμφωνα με ένα σήμα, να αναπτύξει επιδεξιότητα.

«Κυνηγός και Λαγοί». Σκοπός: να μάθουν να ρίχνουν την μπάλα σε έναν κινούμενο στόχο.

Ατομική δουλειά

Εξασκηθείτε στο άλμα πάνω από αντικείμενα.

Περπάτημα #4

Παρατηρήσεις στο χνούδι της λεύκας.

Στόχοι: Να διευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών για τα δέντρα, να εδραιώσουν την ικανότητα διάκρισης μεταξύ διαφορετικών τύπων δέντρων, να καλλιεργήσουν ενδιαφέρον για τη ζωή του φυτικού κόσμου.

Πρόοδος παρατήρησης.

Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στις συστάδες λευκού χνουδιού που κρέμονται από το δέντρο. Τι είναι αυτό το δέντρο; Πώς μοιάζει το χνούδι; Μιλήστε για το γεγονός ότι πρόκειται για σπόρους λεύκας.

Συγκρίνετε την ανθοφορία της λεύκας με την ανθοφορία άλλων δέντρων που βρίσκονται στην επικράτεια του νηπιαγωγείου.

Καλλιτεχνική λέξη:

Ο. Βερμπίτσκαγια

Λεύκα λευκό χνούδι

απαλό και ευάερο.

Φτερουγίζει και πετάει

στη μύτη, στα μάτια και στα αυτιά.

Είναι σαν το χιόνι τον χειμώνα

απλά όχι κρύο

Και το ίδιο ανήσυχο

ελαφρύ και ελεύθερο.

Σαν νιφάδες χιονιού το χνούδι πετάει

και δεν κάθεται ακίνητος.

Πέσε κάτω και πάλι στο δρόμο

και δεν υπάρχει τρόπος ξεκούρασης.

Μυστήριο λεύκας

Όμορφοι γίγαντες

Μπήκαμε σε όλες τις αυλές.

Έχουν πολύ χνούδι το καλοκαίρι,

Και το φθινόπωρο - φύλλωμα.

Υπάρχουν πολλοί από αυτούς στην πόλη μας,

Και όλοι καταλαβαίνουν

Δεν μεγαλώνουν απλώς

Και ο αέρας καθαρίζεται. (Λιούμποφ Τιμοφέεβα)

Πώς καθαρίζουν τον αέρα; (Το χνούδι της λεύκας, που πετά γύρω από τα κλαδιά, παίρνει μαζί του σκόνη και βρωμιά από τον αέρα και το κατεβάζει στο έδαφος, καθαρίζοντας έτσι τον αέρα.)

Διδακτικά παιχνίδια

"Και στο δέντρο μου ..." - αναπτύξτε τη μνήμη, ενοποιήστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα χαρακτηριστικά της ζωής των δέντρων.

Κορυφαίος: "Υπάρχει ένα φύλλο στο δέντρο μου"

1 παιδί: «Υπάρχει ένα φύλλο και ένα λουλούδι στο δέντρο μου»

2ο παιδί: «Υπάρχει ένα φύλλο, ένα λουλούδι και ένα πουλί στο δέντρο μου» κ.λπ.

"Βρες ποιανού το φύλλο"

Σκοπός: να μάθουν να αναγνωρίζουν από ποιο δέντρο είναι το φύλλο, να βρουν ομοιότητες και διαφορές με φύλλα διαφόρων σχημάτων.

Εργατική δραστηριότητα

Συλλέξτε ξερά κλαδιά από την τοποθεσία.

Σκοπός: να αναδειχθεί η ευθύνη για το έργο που έχει ανατεθεί, μια θετική στάση απέναντι στην εργασία.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

"Κουκουβάγια". Σκοπός: να ασκήσετε την ικανότητα να μείνετε ακίνητοι για λίγο, ακούστε προσεκτικά.

«Ο λαγός και ο λύκος». Σκοπός: να μάθουν να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα, να πηδούν σε δύο πόδια προχωρώντας προς τα εμπρός.

Ατομική δουλειά

Εξασκηθείτε στο τρέξιμο με ταχύτητα.

Περπάτημα #5

Βλέποντας τη βροχή.

Στόχοι: Να ασκήσει την ικανότητα προσδιορισμού της κατάστασης του καιρού, να δημιουργήσει μια σύνδεση μεταξύ έμψυχης και άψυχης φύσης.

Πρόοδος παρατήρησης.

Ακούστε πώς χτυπά η βροχή στην άμπωτη των παραθύρων, προσέξτε πώς ρέει το νερό, τι λακκούβες σχηματίζονται. Πώς λέγεται αυτός ο καιρός; (βροχερό, βροχερό, συννεφιασμένο). Πώς είναι η βροχή; (βροχόβροχο, νεροποντή, καταρρακτώδης) Μιλήστε για το γεγονός ότι η καλοκαιρινή βροχή ποτίζει όλα τα φυτά. Ο αέρας γίνεται πιο καθαρός.

Καλλιτεχνική λέξη:

Κλήση:

Βροχή, λέι, λέι, λέι,

Μην λυπάσαι κανέναν

Ούτε σημύδες, ούτε λεύκες!

Βροχή, βροχή, πιο σκληρή

Για να γίνει το γρασίδι πιο πράσινο

Τα λουλούδια θα μεγαλώσουν

Και πράσινα φύλλα!

Διδακτικά παιχνίδια

"Καλό - κακό" Σκοπός: η ικανότητα δημιουργίας αιτιακών σχέσεων, η ανάπτυξη της λογικής.

"Τι συμβαίνει;" Σκοπός: να διδάξει την ταξινόμηση αντικειμένων σύμφωνα με διάφορα κριτήρια, τη σύγκριση, την αντίθεση.

Εργατική δραστηριότητα

Καθαρισμός εδάφους. Σκοπός: να διαμορφώσει τις δεξιότητες της συλλογικής εργασίας.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

«Ήσυχα τρεξίματα» Σκοπός: να μάθουν να κινούνται αθόρυβα.

"Zhmurki". Σκοπός: να διδάξει να ενεργεί σύμφωνα με τους κανόνες, την ανάπτυξη της ακουστικής προσοχής.

Ατομική δουλειά

Σκοπός: να εμπεδώσει την ικανότητα να πετάξει ένα αντικείμενο σε απόσταση.

Αναστασία Γκαρανίνα
Αρχείο καρτών καλοκαιρινών παρατηρήσεων στη μεσαία ομάδα

ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

Κάρτα 56

Παρατήρηση πεταλούδων

Στόχος: επεκτείνετε τις ιδέες για τα έντομα. για πεταλούδες διαφορετικών μεγεθών και χρωμάτων. αναπτύσσω παρατήρηση, μνήμη? καλλιεργήστε το σεβασμό για τις πεταλούδες.

Δείξτε στα παιδιά μια πεταλούδα που κάθεται σε ένα λουλούδι. μιλήστε για το γιατί δεν μπορείτε να πιάσετε πεταλούδες.

Κάρτα 57

Μυρμήγκι που παρακολουθεί

Στόχος: διεύρυνση της γνώσης των παιδιών για τα έντομα. Δείξτε μυρμήγκια, σημειώστε τη συμπεριφορά τους. καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας προς τα έντομα.

Δείξτε στα παιδιά μια μυρμηγκοφωλιά και μιλήστε για τη μεγάλη φιλική οικογένεια που ζει εκεί.

Κάρτα 58

Παρατήρησηγια τον γαιοσκώληκα

Στόχος: δείξτε στα παιδιά έναν γαιοσκώληκα. μάθετε για τη συμπεριφορά του (ζει στο έδαφος, σέρνεται στην επιφάνεια μετά τη βροχή); σχηματίζουν μια στάση φροντίδας προς τα έντομα.

Κάρτα 59

«Τι τρώει μια πασχαλίτσα;

Στόχος: δείχνουν τα διακριτικά χαρακτηριστικά μιας πασχαλίτσας. για να γίνει κατανοητό ότι όλα τα έντομα είναι ζωντανά (αναπνέουν, κινούνται, τρώνε); παγιώσει την επιθυμία παρατηρώγια τα έντομα και φροντίστε τα.

Κάρτα 60

Εξέταση θάμνων φρούτων

Στόχος: επεκτείνετε τις ιδέες για τους θάμνους. Δείξτε τις αλλαγές που τους συμβαίνουν το καλοκαίρι. εισάγετε τους καρπούς διαφόρων θάμνων. αναπτύξουν σεβασμό για τη φύση.

Κάρτα 61

Παρατήρηση λουλουδιών

Στόχος: να αναπτύξετε την επιθυμία να θαυμάσετε τα ανθοφόρα φυτά. μάθετε να ξεχωρίζετε μερικά λουλούδια σε σχήμα και χρώμα (χαμομήλι, καλέντουλα); καλλιεργήστε την επιθυμία να προστατέψετε τα λουλούδια.

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να συμμετάσχουν στο πότισμα των λουλουδιών στο παρτέρι, μιλά για τα οφέλη του νερού για τα φυτά.

Κάρτα 62

Τι είναι τα ξεχασμένα λουλούδια;

Στόχος: Ξεχάστε ετήσια ή πολυετή? Αυτά τα λουλούδια είναι μικρά, έχουν κάλυκα και στεφάνη από 5 λιωμένα πέταλα, τα μπουμπούκια είναι ροζ και τα ξετυλιγμένα λουλούδια είναι έντονο μπλε με κίτρινο κέντρο, αγαπούν την υγρασία και το φως.

Κάρτα 63

Ρολόι κουνουπιών

Στόχος: Το κουνούπι είναι μικρό, αδύναμο, με λεπτό σώμα και 6 πόδια, μακριά προβοσκίδα με την οποία τρέφεται. Δώστε προσοχή στο γεγονός ότι δεν κάθονται όλα τα κουνούπια στο σώμα, πολλά από αυτά κάθονται στα λουλούδια και το νέκταρ ανθίζει από αυτά με την προβοσκίδα τους - αυτά είναι αρσενικά. Και τα θηλυκά πρέπει να πίνουν αίμα για να γεννήσουν αυγά στο νερό, έτσι ενοχλούν ανθρώπους και ζώα. Το κουνούπι πιάνεται εύκολα και είναι τροφή για πολλά ζώα. (βάτραχοι, πουλιά, υδρόβια πτηνά).

Κάρτα 64

Παρατήρηση Dragonfly

Στόχος: Αυτά είναι αρπακτικά που είναι καλά προσαρμοσμένα στο να πιάνουν θήραμα κατά την πτήση. Επίσης, όπως τα κουνούπια, γεννούν τα αυγά τους στο νερό και ως εκ τούτου ζουν κοντά σε ποτάμια. Δώστε προσοχή σε ενδιαφέροντα χαρακτηριστικά σώμα: λεπτός, μακρύς κορμός, στρογγυλό κεφάλι, 4 απλωμένα φτερά. Η λιβελλούλη έχει πολύ μεγάλα μάτια με τα οποία βλέπει τέλεια, ένα μεγάλο στόμα στα άκρα της γνάθου. Τα μαύρα στίγματα στα άκρα των φτερών δεν είναι διακοσμητικά, αλλά παχύνσεις που βοηθούν τη λιβελλούλη να πετάει καλά. Η λιβελούλα πετάει πολύ καλά, δύσκολα την πιάνεις, πιάνει μόνη της τους άλλους.

Ευρετήριο καρτών καλοκαιρινών περιπάτων (Ιούνιος)

στη μεσαία ομάδα σύμφωνα με το GEF

Αναπτύχθηκε από: Razvozzhaeva E. N.

Ιούνιος

Περπατήστε 1

Περιφερειακή ένταξη:

Παρατήρηση πικραλίδας:μυήστε στα παιδιά τα πρώτα λουλούδια του λιβαδιού, δείξτε τη φρεσκάδα, την τρυφερότητα, την ομορφιά τους (κατιφέδες, μαργαρίτες). Μάθετε να ξεχωρίζετε, ονομάστε τους. διορθώστε το όνομα των μερών του φυτού (ρίζα, στέλεχος, φύλλο, λουλούδι). Καλλιεργήστε το σεβασμό για την άγρια ​​ζωή.

Κουκούλα. λέξη: Φοράει ένα κίτρινο sarafan πικραλίδα.

Μεγάλωσε, ντύσου με ένα μικρό λευκό φόρεμα.

Ελαφρύ, ευάερο, αεράκι υπάκουο.

Εργατική δραστηριότητα

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

«Πουλί στη φωλιά».

Στόχος: άσκηση στο διάσπαρτο τρέξιμο.

«Σε επίπεδο μονοπάτι».

Στόχος: άσκηση στο άλμα στα δύο πόδια που κινούνται προς τα εμπρός.

Ατομική δουλειά

Ανάπτυξη κίνησης.

Δραστηριότητα αυτοπαιχνιδιούπαιδιά με υλικό λήψης

Υλικό εξαγωγής:

Μια βραδινή βόλτα

Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη.

παρατήρηση. Παρακολουθούμε τα πουλιά να φτάνουν στο χώρο. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στο πώς κινούνται τα πουλιά: περπατούν, πηδούν, πετούν. Πώς ραμφίζουν φαγητό, πίνουν νερό από μια λακκούβα.

Π/Παιχνίδι "Γάτα και σπουργίτια"

Στόχος είναι να αναπτυχθεί η επιδεξιότητα, η ταχύτητα, η αντίδραση.

Πρόοδος παιχνιδιού: Επιλέγεται ο οδηγός (γάτα). Η γάτα κοιμάται, τα σπουργίτια (τα υπόλοιπα παιδιά) χοροπηδάνε και χτυπούν τα φτερά τους. Η γάτα ξύπνησε - σπουργίτια σκορπίστηκαν σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Ο γάτος προλαβαίνει αυτόν που έπιασε, γίνεται οδηγός.

C\R παιχνίδι "Κατάστημα"

Διδακτικό παιχνίδι"Ζέστη - κρύο" - αναπτύξτε απτικές αισθήσεις, δείξτε ότι τα αντικείμενα είναι κρύα στη σκιά και ζεστά στον ήλιο.

Στόχος:

Ιούνιος.

Περπάτημα 2

Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη.

παρατήρηση. Παρατήρηση ήλιου. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να παρατηρήσουν πόσο φωτεινό και διασκεδαστικό μπορεί να λάμπει ο ήλιος. Να προκαλέσει στα παιδιά ένα αίσθημα χαράς, μια επιθυμία να εκφράσουν τη στάση τους με λέξεις, εκφράσεις προσώπου, χειρονομίες. Αναπτύξτε το λεξιλόγιο των επιθέτων - φωτεινό, λαμπερό, χαρούμενο.

Μετά την παρατήρηση, παίξτε με τις ηλιαχτίδες (κοντά στον τοίχο της βεράντας) χρησιμοποιώντας έναν καθρέφτη. Διαβάστε στίχους:

Ο ήλιος λάμπει σε όλα τα ζώα

Πουλιά, κουνελάκια, ακόμα και μύγες,

Πικραλίδα στο γρασίδι

Λευκός γλάρος στο μπλε

Ακόμα και η γάτα στο παράθυρο, και φυσικά εγώ.

Δουλειά. Σκουπίστε τη βεράντα.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

"Ποντίκια και γάτα" - Για να μάθουν τα παιδιά να τρέχουν εύκολα, στα δάχτυλα των ποδιών τους, χωρίς να προσκρούουν το ένα στο άλλο. πλοηγηθείτε στο διάστημα, αλλάξτε κινήσεις με το σήμα του εκπαιδευτικού

. "Πουλιά στις φωλιές" - Μάθετε στα παιδιά να περπατούν και να τρέχουν προς όλες τις κατευθύνσεις, χωρίς να προσκρούουν το ένα στο άλλο. διδάξτε τους να ενεργούν γρήγορα σύμφωνα με το σήμα του παιδαγωγού, να βοηθούν ο ένας τον άλλον.

Ατομική δουλειά

Ανάπτυξη κίνησης.

Στόχοι:

Πειραματική δραστηριότητα.Εμπειρία στον εντοπισμό των ιδιοτήτων του ηλιακού φωτός: υγρές μπάλες από καουτσούκ βγαίνουν στον χώρο μια ηλιόλουστη μέρα, τα παιδιά παρακολουθούν τις μπάλες να στεγνώνουν σταδιακά.

Αυτοπαίζονταςδραστηριότητα παιδιά με υλικό λήψης

Υλικό εξαγωγής:φτυάρια, κουβάδες, καλούπια, κούκλες ντυμένες ανάλογα με την εποχή, αυτοκίνητα.

Μια βραδινή βόλτα

Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη.

Παρατήρηση καιρού.

Στόχος: Για να διδάξετε στα παιδιά, μαζί με τον δάσκαλο, να σημειώνουν την κατάσταση του καιρού / φυσάει ο άνεμος, ο ήλιος ζεσταίνει: είναι φωτεινό, ζεστάνετε τις παλάμες σας στον ήλιο.

P / n: "Τρένο".

Στόχος: περπατήστε και τρέξτε το ένα μετά το άλλο σε μικρές ομάδες.

D / n: " Δείξε μου τι θα πω». / Μύτη, στόμα, αυτιά ... /

Στόχος : θα εμπεδώσει τις γνώσεις για τις αισθήσεις.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιχνιδιού.

Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να παίζουν μαζί, να επιλέγουν ανεξάρτητα χαρακτηριστικά και παιχνίδια - υποκατάστατα παιχνιδιών.

Ιούνιος.

Περπάτημα 3

Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη.

Παρατήρηση δέντρων στην τοποθεσία:μάθετε να τα ξεχωρίζετε και να τα ονομάζετε (σημύδα, λεύκα). Δώστε προσοχή στο γεγονός ότι τα πρώτα πράσινα φύλλα εμφανίστηκαν στα δέντρα. Να καλλιεργήσουμε την αγάπη για τη φύση, να μάθουμε να θαυμάζουμε την ομορφιά του πρώτου πράσινου. Διορθώστε τη δομή του δέντρου (κορμός, κλαδιά, φύλλα, ρίζα).

Κουκούλα. λέξη: Στην ομορφιά της σημύδας, το φόρεμα είναι ασημί,

Η ομορφιά της σημύδας έχει πράσινες πλεξούδες.

Οι κατσίκες πήδηξαν από την αυλή στη σημύδα,

Άρχισαν να ροκανίζουν τη σημύδα και η σημύδα δακρυσμένη.

Εργατική δραστηριότητα

Συλλογή από πέτρες στο χώρο.

Στόχος: συνεχίζουν να εμφυσούν στα παιδιά την επιθυμία να συμμετέχουν στον τοκετό.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

«Ποντίκια στο ντουλάπι».

Στόχοι:

Μάθετε να τρέχετε εύκολα χωρίς να χτυπάτε ο ένας τον άλλον.

Μετακίνηση σύμφωνα με το κείμενο.

Αλλάξτε κατεύθυνση γρήγορα.

«Μπείτε στον κύκλο».

Στόχοι:

Βελτιώστε την ικανότητα να ενεργείτε με αντικείμενα.

Μάθετε να χτυπάτε τον στόχο

Αναπτύξτε το μάτι, την επιδεξιότητα.

Ατομική δουλειά.Θυμηθείτε τη ρίμα του νηπιαγωγείου «Η γάτα πήγε στην αγορά».

Πειραματική δραστηριότητα.ρε να συμπληρώσετε τις ιδέες των παιδιών για τις ιδιότητες της άμμου: στεγνώνει, θρυμματίζεται, κολλάει, παίρνει τη μορφή δοχείου (καλούπια, σχηματίζουν στοιχειώδεις δεξιότητες πειραματισμού, ανάπτυξη λογικής σκέψης, περιέργεια.

Απομακρυσμένο υλικό

Σακούλες με άμμο, μπάλες, κρίκους, μικρά παιχνίδια, καλούπια, σφραγίδες, μολύβια, κουβάδες, σέσουλες.

Μια βραδινή βόλτα.

Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη.

Επιτήρηση μεταφορών.

Στόχος:

Στόχος:

Di: «Ποιος ουρλιάζει;»

Στόχος:

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιχνιδιού.

Στόχος

Ιούνιος.

Περπάτημα 4

Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη.

Παρατήρηση πίσω από τον άνεμο - να εμπλέξει τα παιδιά στην παρατήρηση των διαθέσιμων φυσικών φαινομένων, να προωθήσει την ανάπτυξη δραστηριοτήτων παιχνιδιού, σωματικής δραστηριότητας μέσα από παιχνίδια με σουλτάνους.

Δουλειά. Ας σκουπίσουμε στο κιόσκι - συμμετέχουμε στην εκτέλεση εργασιακών αναθέσεων

παιχνίδι για κινητά "Ένα γκρίζο λαγουδάκι κάθεται" - μάθετε να εκτελείτε κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο.

Διδακτικό παιχνίδι"Ένα - πολλά" - για την εδραίωση της ικανότητας διάκρισης μεταξύ του αριθμού των αντικειμένων.

Ατομική δουλειά."Πιάσε τη μπάλα" - άσκηση στο πιάσιμο της μπάλας.

Πειραματική δραστηριότητα.Πικάπ παιχνίδια.

Στόχοι: να εισαγάγουν τα παιδιά στην έννοια του «άνεμου», να μάθουν να παρατηρούν την κίνηση των δέντρων κατά τη διάρκεια του ανέμου, να δημιουργούν άνεμο με τη βοήθεια της αναπνοής.

Απομακρυσμένο υλικό

Σακουλάκια με άμμο, μπάλες, κρίκους, μικρά παιχνίδια, καλούπια, γάντια, μολύβια, κουβάδες, σέσουλες.

Μια βραδινή βόλτα

Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη.

Παρατήρηση ουρανού.

Στόχος:

Άσκηση παιχνιδιού: «Μέσα από τη ροή».

Στόχος: να εκπαιδεύσουν τα παιδιά να περνούν πάνω από το φράγμα.

Di: «Ποιος μένει πού».

Στόχος:

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιχνιδιού.

Στόχος : να μάθουν τα παιδιά να ομαδοποιούνται σε δύο ή τρία άτομα για κοινά παιχνίδια.

Ιούνιος.

Περπάτημα 5

Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη.

παρατήρηση. Τι τρώει μια πασχαλίτσα;

Στόχος: μιλήστε για το γεγονός ότι το ζωύφιο είναι αρπακτικό, τρώει πολύ μικρά έντομα (αφίδες).

Πρόοδος παρατήρησης

Ο δάσκαλος οργανώνει την παρατήρηση με διάφορους τρόπους.

Για παράδειγμα, καλεί τα παιδιά να βρουν φυτά που έχουν αφίδες και πασχαλίτσες ή τοποθετεί μέρος του φυτού σε ένα διαφανές δοχείο και βάζει ένα ή δύο ζωύφια σε αυτό. Κατά τη διάρκεια της συνομιλίας, διευκρινίζει ότι αρπακτικό είναι κάθε ζώο (μεγάλο ή μικρό) που τρέφεται με άλλα ζώα.

Εργατική δραστηριότητα

Καθαρισμός εδάφους.

Στόχος: να μάθουν να εργάζονται ομαδικά, να πετύχουν τον κοινό στόχο.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

«Βρες το χρώμα σου».

Άσκηση στο τρέξιμο?

Να εδραιώσει τις γνώσεις σχετικά με τα βασικά χρώματα του φάσματος.

"Φούσκα" - Για να διδάξετε στα παιδιά να γίνονται σε έναν κύκλο, να τον κάνουν ευρύτερο και μετά στενότερο, για να τα διδάξετε να συντονίζουν τις κινήσεις τους με τις προφορικές λέξεις.

Ατομική δουλειά.Πηδώντας πάνω από τη γραμμή.

Πειραματική δραστηριότητα.ιδιότητες ξηρής και υγρής άμμου.

Στόχοι: να προσκαλέσετε τα παιδιά να συγκρίνουν ξηρή και βρεγμένη άμμο, να τους διδάξετε να τις ονομάζουν σωστά, να χρησιμοποιήσετε τις πιο απλές κατασκευές σύγκρισης. Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο, αναπτύξτε τη γραμματική δομή του λόγου.

Απομακρυσμένο υλικό

Πανίκλες, τσουγκράνες, κουβάδες, φορεία.

Μια βραδινή βόλτα

Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη.

Παρατήρηση πουλιών.

Στόχος:

P/n: «Πουλιά σε φωλιές».

Στόχος:

Γ/Παιχνίδι ρόλων. «Καπετάνιος και Επιβάτες» Σκοπός: Να πει ποιος είναι ο καπετάνιος και τι καθήκοντα εκτελεί στο πλοίο. Επιλέγουμε καπετάνιο και ξεκινάμε ένα ταξίδι κατά μήκος του ποταμού.

Στόχος:

Ιούνιος.

Περπάτημα 6

Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη.

Συνεχίστε την παρατήρηση πίσω από πράσινο γρασίδι και πικραλίδες.

Σκοπός: Να μάθουν να αναγνωρίζουν και να ονομάζουν πικραλίδες, να εμπεδώνουν γνώσεις για τη δομή ενός λουλουδιού. Για να σχηματίσετε μια επιθυμία να θαυμάσετε το πράσινο και τα φωτεινά ανοιξιάτικα λουλούδια.

Εργατική δραστηριότητα

Βοτάνισμα ενός παρτέρι.

Στόχος: δημιουργούν ενδιαφέρον για την εργασία.

Το παιχνίδι για κινητά "Dandelion".

Κατά μήκος της άκρης του αυλακιού

Στον χορταριασμένο καναπέ

Χαρούμενο πλήθος

Πικραλίδες σκορπισμένες.

Εδώ έχει ανατείλει ο ήλιος

Κύλησε με μια μπάλα.

Αναζητώντας τον κόκκινο ήλιο

Πού είναι οι πικραλίδες;

(Β. Ντάνκο)

Παιδιά - πικραλίδες με κίτρινα καπέλα τρέχουν υπό τη μουσική ή τον ήχο ενός ντέφι.

Με το τέλος του ήχου, τρέχουν στις καρέκλες τους.

Ο δάσκαλος προφέρει το κείμενο, μετά από το οποίο πηγαίνει να ψάξει για πικραλίδες, οι οποίες, καλύπτοντας τα πρόσωπά τους με τα χέρια τους, κρύβονται.

Εκπαιδευτικός: "Κίτρινη πικραλίδα,

Θα σε ξεσκίσω.

κίτρινη πικραλίδα

Κρύβομαι στο γρασίδι».

Ο δάσκαλος φεύγει. Η μουσική παίζει ξανά. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

Ατομική δουλειά.Επαναλάβετε την παιδική ομοιοκαταληξία "Μια αλεπού με ένα κουτί έτρεξε μέσα στο δάσος".

Πειραματική δραστηριότητα.Σύγκριση κίτρινων και λευκών λουλουδιών πικραλίδας. Δείξτε στα παιδιά ότι η λευκή πικραλίδα έχει ήδη ωριμάσει και οι σπόροι της σκορπίζονται από τον άνεμο.

Απλώς φυσήξτε σε μια πικραλίδα - Και όλα θα καταρρεύσουν.

Απομακρυσμένο υλικόΠοτιστήρι, μπάλα, σετ άμμου.

Μια βραδινή βόλτα.

Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη.

Παρατήρηση δέντρων.

Στόχος: εμπέδωση γνώσεων για διάφορα φυλλοβόλα και κωνοφόρα δέντρα. Καλλιεργήστε το σεβασμό για τα φυτά.

D / n: "Μάθετε από την περιγραφή."

Στόχος:

P / n: "Αεροπλάνα".

Στόχος: να εξασκούν τα παιδιά στην ικανότητα να τρέχουν χωρίς να προσκρούουν μεταξύ τους, να εκτελούν κινήσεις σε σήμα. Προσομοίωση κινήσεων αεροσκάφους / άνοιγμα φτερών /.

Ιούνιος.

Περπάτημα 7

Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη.

Παρατήρηση ήλιου. Δώστε προσοχή στο πόσο φωτεινός και ζεστός είναι ο ήλιος. Εκθέστε το πρόσωπό σας στον ήλιο. Κάντε ερωτήσεις: Γιατί κλείνουμε τα μάτια μας όταν το κοιτάμε; Τι ήλιος; (φωτεινό, ζεστό, ευγενικό, λαμπερό). Ενεργοποιήστε την ομιλία των παιδιών.

Κουκούλα. λέξη: Ο ήλιος λάμπει από το παράθυρο, ακριβώς στο δωμάτιό μας.

Χτυπήσαμε τα χέρια μας, χαιρόμαστε πολύ για τον ήλιο!

Εργατική δραστηριότητα

Σκουπίστε τη σκόνη από τον πάγκο με ένα υγρό πανί

Υπαίθριο παιχνίδι Sunny Bunny (βασισμένο σε ποίημα του A. Brodsky)

Στόχος: διευκρινίστε τις κατευθύνσεις πάνω, κάτω, πλάγια. μάθετε να εκτελείτε διάφορες κινήσεις.

Υλικό: καθρέφτης.

Πρόοδος παιχνιδιού: ο δάσκαλος αφήνει τα κουνελάκια να φύγουν και λέει: «Κοίτα, ένα χαρούμενο ηλιόλουστο κουνελάκι πήδηξε να μας επισκεφτεί. Δείτε τον να πηδάει πάνω, μετά κάτω και μετά στο πλάι. Και χόρεψε! (Οδηγεί το κουνελάκι κατά μήκος του τοίχου.) Ας παίξουμε μαζί του. Διαβάζοντας ένα ποίημα:

Οι δραπέτες πηδούν - ηλιαχτίδες.

Τα παιδιά προσπαθούν να πιάσουν μια ηλιαχτίδα.

Τους φωνάζουμε, δεν έρχονται.

Ήταν εδώ και δεν είναι εδώ.

Αλμα! Σκοκ! Πάνω - κάτω - πλάγια!

Πήδα, άλμα στις γωνίες.

Ήταν εκεί και δεν είναι εκεί.

Πού είναι οι δραπέτες - ηλιαχτίδες;

Τα παιδιά ψάχνουν για ένα λαγουδάκι.

Ατομική δουλειά.Γυμναστική δακτύλων "Finger - boy."

Πειραματική δραστηριότητα.Συνεχίστε να μελετάτε τις ιδιότητες του ηλιακού φωτός

Οι ακτίνες ζεσταίνονται - αντικαταστήστε τις παλάμες σας. φωτίστε - βρείτε τις ηλιόλουστες και σκιερές πλευρές.

Απομακρυσμένο υλικό

Φορείο, τσουγκράνα? κουβάδες, κουκουβάγιες.

Μια βραδινή βόλτα.

Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη.

Παρατήρηση για μια πεταλούδα - να συμμετάσχει στην παρατήρηση εντόμων, να καλλιεργήσει μια στάση φροντίδας προς τις πεταλούδες.

D / n: "Μάθετε από την περιγραφή."

Στόχος: να εδραιώσει την ικανότητα των παιδιών να αναγνωρίζουν το έλατο σύμφωνα με την περιγραφή ενός ενήλικα, να ονομάσουν τα κύρια χαρακτηριστικά του: πράσινο, έχει πολλές βελόνες, υπάρχουν κλαδιά, κορμός.

Όλα τα δέντρα πετούσαν τριγύρω, μόνο τα έλατα πρασινίζουν.

Έφαγε στην άκρη - στην κορυφή του ουρανού,

παιχνίδι για κινητά "Εντάξει, εντάξει" - μάθετε να εκτελείτε κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο.

Άσκηση παιχνιδιού: «Δεν είχαμε χρόνο».

Στόχος: ασκήστε τα παιδιά στο περπάτημα κατά μήκος του άξονα, εναλλάσσοντας τα πόδια και διατηρώντας την ισορροπία.

Ιούνιος.

Περπατήστε 8

Παρατήρηση της κατάστασης του καιρού.Σημειώστε τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα της καλοκαιρινής περιόδου. Είναι ζεστό, ο λαμπερός ήλιος λάμπει, έντομα εμφανίζονται, πουλιά τραγουδούν, πράσινο γρασίδι και λουλούδια είναι παντού. Κάντε ερωτήσεις: Τι εποχή του χρόνου είναι; Πώς το μαντεψες?

Κουκούλα. λέξη: Γιατί τόσο φως; Γιατί είναι τόσο ζεστό ξαφνικά;

Από το ότι είναι καλοκαίρι για όλο το καλοκαίρι, μας ήρθε!

Ανάθεση εργασίας: συλλέξτε παιχνίδια στο τέλος της βόλτας.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

"Σαν ερωδιός" - Να διδάξεις να περπατάς, σηκώνοντας τα πόδια και το κεφάλι ψηλά. σταθείτε στο ένα πόδι. Ανάπτυξη ισορροπίας. ενσταλάξτε στα παιδιά μια χαρούμενη συναισθηματική στάση απέναντι στην άσκηση.

Ind. ΦΥΣΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Άσκηση: «Πήδα στο χέρι».

Πειράματα με πέτρες.

Απομακρυσμένο υλικό

Μια βραδινή βόλτα.

Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη.

Παρατήρηση δέντρων.

Στόχος:

Στόχος:

Στόχος: ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιχνιδιού.

Στόχος:

Ιούνιος.

Περπάτημα 9

Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη.

Βλέποντας τη βροχή.

Στόχος: Δείξτε ότι η ανοιξιάτικη βροχή μπορεί να είναι διαφορετική / ζεστή και κρύα, οι λακκούβες εμφανίζονται μετά τη βροχή. Δεν μπορείτε να περπατήσετε σε λακκούβες - τα πόδια σας θα βραχούν /.

Κουκούλα. λέξη: Βροχή, βροχή, στάλα ναι στάλα

Βρεγμένες πίστες.

Δεν μπορούμε να πάμε βόλτα

Θα βρέξουμε τα πόδια μας.

Άσκηση παιχνιδιού: «Περπατήστε πάνω από τη λακκούβα».

Στόχος: ασκήστε τα παιδιά στο να περπατούν, να εναλλάσσουν πόδια, να αναπτύσσουν ισορροπία, να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα.

Εργατική τάξη:συλλέγουν πέτρες σε καλάθια.

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να εκτελούν στοιχειώδεις εργασίες εργασίας.

Στόχος: να εμπεδώσει την ικανότητα των παιδιών να ρίχνουν αντικείμενα στο στόχο με κάθε χέρι με τη σειρά.

Απομακρυσμένο υλικό

Σχοινί, κουβάδες, ποτιστήρια, μπάλες, σημαίες, σχοινιά.

Μια βραδινή βόλτα.

Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη.

Παρατήρηση σκύλου.

Στόχος: δώστε προσοχή στην εμφάνιση του σκύλου. Μάθετε να διακρίνετε τα μέρη του σώματος / σε έναν σκύλο - κεφάλι, κορμός, ουρά, πόδια. Τρέχει και κουνάει την ουρά της. Εισάγετε τα παιδιά σε συμπεριφορές.

Εργατική τάξη:συλλέξτε παιχνίδια μετά το περπάτημα στο καλάθι.

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να εκτελούν απλές εργασίες εργασίας.

P / n: "Shaggy dog."

Στόχος: διδάσκει στα παιδιά να ακούν προσεκτικά το κείμενο, να το προφέρουν μαζί με το δάσκαλο. Ξεκινήστε να κινείστε μετά τις τελευταίες λέξεις.

D / n: "Βρείτε ένα ζευγάρι."

Στόχος: ταξινόμηση αντικειμένων κατά χρώμα / σχήμα /.

Ιούνιος.

Περπατήστε 10

Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη.

Παρατήρηση ήλιου.

Στόχος. Για να σχηματιστεί η ιδέα ότι όταν ο ήλιος λάμπει, είναι ζεστός έξω. Διατηρήστε μια χαρούμενη διάθεση.

Ο ήλιος κοιτάζει έξω από το παράθυρο

Κοιτάζει στο δωμάτιό μας.

Χτυπήσαμε τα χέρια μας

Πολύ χαρούμενος με τον ήλιο.

Υπενθυμίστε στα παιδιά να μην μένουν στον ήλιο για μεγάλα χρονικά διαστήματα. Μπορεί να καείτε και να έχετε πονοκέφαλο.

P / n: "Ήλιος και βροχή."

Στόχος: ασκήστε τα παιδιά χαλαρά, ανταποκρίνονται γρήγορα στο σήμα.

Άσκηση παιχνιδιού: «Στα βότσαλα μέσα από το ρέμα».

Στόχος: ασκήστε τα παιδιά να περνούν πάνω από αντικείμενα, αναπτύξτε την ισορροπία.

Εργατική τάξη:σκουπίστε την άμμο από τα παγκάκια με μια σκούπα.

Στόχος: ενσταλάξτε την εργατικότητα, την επιθυμία να κάνετε τη δουλειά μόνοι σας.

Ατομική δουλειά.Επαναλάβετε την παιδική ομοιοκαταληξία "Big feet walked along the road."

Μια εμπειρία: προσφέρετε να αγγίξετε τους τοίχους του σπιτιού στην ηλιόλουστη και τη σκιερή πλευρά. Ρωτήστε γιατί ο τοίχος είναι κρύος στη σκιά, αλλά ζεστός στον ήλιο. Προσφέρετε να αντικαταστήσετε την παλάμη του ήλιου, νιώστε το. Πώς ζεσταίνονται.

Απομακρυσμένο υλικό

Τσουγκράνες, κουβάδες, σημαίες διαφορετικών χρωμάτων, αυτοκίνητα, τσέρκια, τιμόνια, σχοινιά άλματος.

Μια βραδινή βόλτα

Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη.

Παρατήρηση φύλλων.Σκεφτείτε φύλλα διαφορετικών μεγεθών, σχημάτων, από διαφορετικά δέντρα.

Παιχνίδι στρογγυλού χορού: "Τα ποντίκια οδηγούν έναν στρογγυλό χορό."

Στόχος: εξασκηθείτε σε διαφορετικές κινήσεις.

D / n: "Μαγική τσάντα".

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να διακρίνουν αντικείμενα με το άγγιγμα, να τα ονομάσουν.

Παιχνίδια με την άμμο: «Ψήνω, ψήνω, ψήνω…»

Στόχος: για να διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τις ιδιότητες της άμμου / ξηρού χυμού, μπορείτε να γλυπτεί από υγρό /. Διδάξτε πώς να γεμίζετε σωστά το καλούπι με άμμο, αναποδογυρίστε το, διακοσμήστε το έτοιμο κέικ.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιχνιδιού.

Στόχος: ενθαρρύνετε τα παιδιά να παίζουν μαζί, διδάξτε να μοιράζονται παιχνίδια.

Ιούνιος.

Περπατήστε 11

Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη.

παρατήρηση. Εμφάνιση των ιδιοτήτων της άμμου. Το πρωί, η άμμος ποτίζεται ώστε να είναι υγρή και ο αέρας στην περιοχή να είναι φρέσκος. Η ξηρή άμμος θρυμματίζεται και η υγρή άμμος μπορεί να σμιλευτεί.Μπορείτε να σχεδιάσετε σε βρεγμένη άμμο και αν την πατήσετε, θα μείνει ένα ίχνος.

P / n: "Αεροπλάνα".

Στόχος: άσκηση σε διάσπαρτο τρέξιμο, χωρίς να προσκρούουν μεταξύ τους, ανταποκρίνονται στο σήμα.

Άσκηση παιχνιδιού: «Σε ένα μακρύ ελικοειδή μονοπάτι».

Στόχος: ασκήστε τα παιδιά στο περπάτημα σε περιορισμένο αεροπλάνο, διατηρώντας την ισορροπία.

Ind. ΦΥΣΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Άσκηση: «Χτύπα τον στόχο».

Στόχος: ασκήστε τα παιδιά να ρίχνουν τη μπάλα /κώνους/ σε οριζόντιο στόχο και με τα δύο χέρια εναλλάξ.

Εργατική τάξη:σκάψτε την άμμο, ποτίστε την.

Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να βοηθούν τους ενήλικες, να καλλιεργούν την επιθυμία να φέρουν το έργο που ξεκίνησε στο τέλος.

Παιχνίδια με την άμμο: "Κέρασμα για κούκλες"

Στόχοι: να μάθουν τα παιδιά να χρησιμοποιούν τις γνώσεις τους για τις ιδιότητες της άμμου, να επιλέγουν καλούπια για την υλοποίηση των σχεδίων τους.

Απομακρυσμένο υλικό

Μια βραδινή βόλτα

Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη.

Σκοπός: Να αναπτύξουν στα παιδιά ένα ενδιαφέρον για τον κόσμο γύρω τους, να επεκτείνουν τις ιδέες τους για τα έντομα: πολλά πόδια, έχουν φτερά, πετούν, σέρνουν, μάθουν να αναγνωρίζουν και να ονομάζουν μια πασχαλίτσα.

Στόχος:

D / n: "Ποιος μένει πού."

Στόχος:

Στόχος:

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιχνιδιού.

Στόχος:

Ιούνιος.

Περπάτημα 12

Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη.

Επίβλεψη του έργου του θυρωρού.

Στόχος: μάθετε να βοηθάτε τους άλλους. Αυξήστε το σεβασμό για τη δουλειά των ενηλίκων. Δώστε προσοχή στην καθαρισμένη περιοχή. Μιλήστε για τα χαρακτηριστικά της δουλειάς του θυρωρού, την ανάγκη του για ανθρώπους. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να διατηρούνται καθαρά. Σημειώστε ότι το πρωί ο θυρωρός ποτίζει όλα τα μονοπάτια, τον ανθισμένο κήπο. Όλοι είναι κακοί χωρίς νερό.

P / n: "Άλογα".

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να κινούνται μαζί / ένα προς ένα /, συντονίστε τις κινήσεις, μην πιέζετε αυτόν που τρέχει μπροστά.

Άσκηση παιχνιδιού: «Πέτα το».

Στόχος: ασκήστε τα παιδιά στο να πετάνε την μπάλα με τα δύο χέρια πάνω από το κεφάλι τους, προσπαθώντας να την πιάσουν.

Ind. ΦΥΣΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Άσκηση: «Για να επισκεφτείς την κούκλα».

Στόχος: ασκήστε τα παιδιά στο περπάτημα σε περιορισμένο αεροπλάνο, περνώντας πάνω από αντικείμενα. Αναπτύξτε μια αίσθηση ισορροπίας.

Εργατική τάξη:απομακρύνετε τα σκουπίδια στην περιοχή.

Στόχος: να εμφυσήσει στα παιδιά στοιχειώδεις εργασιακές δεξιότητες, να φέρει το έργο που ξεκίνησε μέχρι το τέλος.

Μελέτη των ιδιοτήτων του νερού

Κοίτα, μυρωδιά, γεύση.

Βγάλτε συμπεράσματα: το νερό είναι διαυγές, άοσμο και άχρωμο, χύνεται

Απομακρυσμένο υλικό

Μπάλες, σέσουλες, κουβάδες, ποτιστήρια, σχοινιά, ποδήλατα, κρίκους, πάγκοι γυμναστικής.

Μια βραδινή βόλτα

Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη.

Συνεχίστε να παρατηρείτε έντομα (πασχαλίτσα, ζωύφιο στρατιώτη, μυρμήγκι).

Στόχος: Ενισχύστε την επιθυμία για παρατήρηση εντόμων. Δημιουργήστε μια ιδέα για έντομα (μικρά, έχουν πολλά πόδια, μερικά έχουν φτερά, έντομα σέρνονται, πετούν. Μάθετε να διακρίνετε τα έντομα και ονομάστε μερικά από αυτά. Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας για όλα τα ζωντανά όντα.
Πασχαλίτσα πετάει στον ουρανό
Φέρτε μας ψωμί
Μαύρο και άσπρο
Απλά όχι ζεστό.
Σκαθάρι, σκαθάρι, πού είναι το σπίτι σου;
Κάτω από ένα φύλλο σημύδας.

D / n: "Βρείτε ένα αυτοκίνητο που θα ονομάσω."

Στόχος: να εδραιώσει την ικανότητα των παιδιών να διακρίνουν μεταξύ των διαφόρων τύπων μεταφοράς: εμπορευμάτων, επιβατών. Ονομάστε μέρη μηχανών: τροχοί, καμπίνα, αμάξωμα κ.λπ.

P / n: "Τα σπουργίτια και το αυτοκίνητο."

Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να τρέχουν σε διαφορετικές κατευθύνσεις χωρίς να χτυπούν το ένα το άλλο, να αρχίζουν να κινούνται και να το αλλάζουν μόνο με το σήμα του δασκάλου, για να βρουν τη θέση τους.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιχνιδιού.

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να παίζουν μαζί σε μικρές ομάδες.

Ιούνιος.

Περπάτημα 13

Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη.

Βλέποντας ανθρώπους να αλλάζουν ρούχα.

Στόχος: Δείξτε την εξάρτηση των ενδυμάτων των ανθρώπων από τη θερμοκρασία του αέρα. Έξω έκανε ζέστη, ο κόσμος φόρεσε ελαφριά σκουφάκια, μπλούζες, μπλουζάκια, σορτς και φούστες, παπούτσια και σανδάλια.

Άσκηση παιχνιδιού: «Κρυφτό από τον ήλιο».

Στόχος: ασκήστε τα παιδιά στο τρέξιμο, διδάξτε τους να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα.

P / και "Ποιος περπατά πιο ήσυχα;"- Να διδάξουν να περπατούν στα δάχτυλα των ποδιών, να ανταποκρίνονται στο σήμα. Αναπτύξτε την ικανότητα να απαντάτε στη λέξη. καλλιεργήστε το θάρρος, την αντοχή.

Ind. ΦΥΣΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ.

Στόχος: ασκήστε τα παιδιά στο να πετούν την μπάλα σε απόσταση.

Εργατική τάξη:σκουπίστε τα ίχνη.

Στόχος: εκπαιδεύσουν την επιθυμία να εκτελέσουν στοιχειώδεις εργατικές ενέργειες.

Απομακρυσμένο υλικό

Μπάλες, σέσουλες, κουβάδες, ποτιστήρια, σχοινιά, ποδήλατα, κρίκους, πάγκοι γυμναστικής.

Μια βραδινή βόλτα

Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη.

Βλέποντας και κοιτάζοντας πεταλούδες και σκαθάρια.

Σκοπός: Να μάθουν τα παιδιά να ξεχωρίζουν τις πεταλούδες από τα σκαθάρια, να βλέπουν τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των εντόμων: Οι πεταλούδες έχουν φωτεινά, μεγάλα φτερά, κεραίες. Τα σκαθάρια έχουν σκληρά, άκαμπτα φτερά. Σκαθάρια πετούν, βουίζουν. Καλλιεργήστε το σεβασμό για τη φύση.
Σκαθάρι, σκαθάρι, δείξε τον εαυτό σου
Που κρύβεσαι, πες μου
Zhu-zhu-zhu-zhu, κάθομαι σε ένα δέντρο.

Άσκηση παιχνιδιού: «Βρες το σπίτι σου».

Στόχος: να ασκήσουν τα παιδιά στην ικανότητα πλοήγησης στο διάστημα, να βρουν τη θέση τους.

D / n: "Τι είναι πού".

Στόχος: κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, συνεχίστε να εισάγετε εκφράσεις που περιέχουν προθέσεις / επάνω, κάτω, για / και αντωνυμίες / εκεί, εδώ, το ίδιο, κ.λπ. /

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιχνιδιού.

Στόχος: ενθαρρύνετε τα παιδιά να παίζουν μαζί, διδάξτε τα να παίζουν χωρίς να τσακώνονται, μοιράζεστε παιχνίδια.

Ιούνιος.

Περπάτημα 14

Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη.

παρατήρηση πουλιών

Στόχος: να επεκτείνει τις γνώσεις σχετικά με τα πουλιά που πετούν στον χώρο του νηπιαγωγείου.

Πρόοδος παρατήρησης

Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις στα παιδιά.

Σε τι διαφέρει ένα σπουργίτι από ένα περιστέρι;(Το σπουργίτι είναι μικρότερο, το χρώμα είναι γκρι, το περιστέρι είναι μεγαλύτερο, το χρώμα είναι λευκό και με γκρίζο φτερό.)

Ποια είναι η διαφορά μεταξύ της κραυγής ενός σπουργιτιού και της κραυγής ενός περιστεριού;(Το σπουργίτι κελαηδάει «κελάηδισμα» και το περιστέρι κελαηδάει «γκουλ-γκιουλ-γκιούλ».)

Ποια είναι τα οφέλη των σπουργιτιών;(Τρώνε επιβλαβή έντομα, κουνούπια και σκνίπες.)

Σημειώστε ότι τα περιστέρια περπατούν στο έδαφος, πετούν, κάθονται στη στέγη (μερικές φορές σε δέντρα). Τα σπουργίτια πηδούν - όπως στις πηγές, πετούν, κάθονται στα δέντρα. Είναι σημαντικό να προσκαλούμε τα παιδιά να πηδούν σαν σπουργίτια και είναι σημαντικό να περπατούν, κουνώντας το κεφάλι τους και συχνά πατώντας τα πόδια τους σαν περιστέρια.

Εργατική δραστηριότητα

Στόχοι:

Διδάξτε στα παιδιά να φροντίζουν τα σπορόφυτα, να ποτίζουν το έδαφος γύρω από το δέντρο.

Βεβαιωθείτε ότι τα παιδιά από άλλες ομάδες δεν σπάνε κλαδιά δέντρων.

Κινητά παιχνίδια "Flight of birds".

Στόχοι:

Ασκήστε τα παιδιά στο ανέβασμα σκαλοπατιών, στο άλμα, στο τρέξιμο.

Μάθετε να μεταβαίνετε από τη μια δράση στην άλλη.

Αναπτύξτε την επιδεξιότητα, την ικανότητα πλοήγησης στο διάστημα.

Ατομική δουλειά. "Πιάσε - ρίξε "- αναπτύξτε την ικανότητα να ρίχνετε και να πιάνετε την μπάλα.

Απομακρυσμένο υλικό

Μπάλες, σέσουλες, κουβάδες, ποτιστήρια, σχοινιά, ποδήλατα, κρίκους, πάγκοι γυμναστικής.

Μια βραδινή βόλτα.

Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη.

Επιτήρηση μεταφορών.

Στόχος: διδάσκει να αναγνωρίζει και να ονομάζει οχήματα στο δρόμο. Επισημάνετε κοινά χαρακτηριστικά /τιμόνι, καμπίνα, προβολείς, τροχοί/.

Άσκηση παιχνιδιού: «Οδηγοί».

Στόχος: μιμούνται τις κινήσεις του οδηγού, ηχητικό σήμα.

Di: «Ποιος ουρλιάζει;»

Στόχος: αναπτύξουν ακουστική προσοχή, μιμούνται ήχο ζώα.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιχνιδιού.

Στόχος : να μάθουν τα παιδιά να ομαδοποιούνται σε δύο ή τρία άτομα για κοινά παιχνίδια.

Ιούνιος.

Περπάτημα 15

Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη.

σκύλος παρακολουθεί

Στόχος:

Πρόοδος παρατήρησης

Φιλικό με τον ιδιοκτήτη

Οι φύλακες του σπιτιού

Ζει κάτω από τη βεράντα

Και η ουρά είναι δακτυλιωμένη.(Σκύλος.)

Ποιος είναι? (Σκύλος.) Ποιο είναι το μεγαλύτερο;(Μεγάλο μικρό.)Πώς είναι το τρίχωμα του σκύλου;(Ομαλό, γκρι, κοντό.)Ποιος φροντίζει τον σκύλο;(Κύριος.)

Εργατική δραστηριότητα

Αποκατάσταση της τάξης στην επικράτεια.

Στόχοι:

Μάθετε να κάνετε τσουγκράνα πεσμένα φύλλα και να τα μεταφέρετε με φορείο στο λάκκο κομποστοποίησης.

Εξηγήστε ότι τα φύλλα θα σαπίσουν στο λάκκο κατά τη διάρκεια του χειμώνα και θα ληφθεί λίπασμα.

Υπαίθρια παιχνίδια "Shaggy dog". Στόχος: άσκηση στο τρέξιμο με σήμα, προσανατολισμός στο χώρο, επιδεξιότητα.

«Πιάσε ελάφια». Στόχοι: - άσκηση στο τρέξιμο, πιάνοντας παίκτες (ελάφια). - μάθετε να ενεργείτε γρήγορα σε ένα σήμα, να πλοηγείστε στο διάστημα.

Ατομική δουλειά.Επαναλάβετε το ποίημα «Καράβι» του A. Barto.

Παιχνίδια με νερό και άμμο.Παιχνίδι: "Χύνουμε, σμιλεύουμε."

Στόχος. Διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τις ιδιότητες της άμμου / ξηρών χυμάτων, υγρό μπορεί να γλυπτεί /

Απομακρυσμένο υλικό

Μια βραδινή βόλτα

Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη.

Παρατήρηση ουρανού.

Στόχος: να εξοικειώσει τα παιδιά με διάφορα φυσικά φαινόμενα. Μάθετε να σημειώνετε την κατάσταση του ουρανού / καθαρός, συννεφιασμένος, συννεφιασμένος /. Ενεργοποίηση λέξεων: σύννεφα, σύννεφα.

Π/παιχνίδι "Στην αρκούδα στο δάσος"

Σκοπός: να ενεργήσει σύμφωνα με το κείμενο.

Di: «Ποιος μένει πού».

Στόχος: βελτίωση της γνώσης των άγριων ζώων. Ξεχωρίστε τα από την εμφάνισή τους και ονομάστε τα.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιχνιδιού.

Στόχος : να μάθουν τα παιδιά να ομαδοποιούνται σε δύο ή τρία άτομα για κοινά παιχνίδια.

Ιούνιος.

Περπάτημα 16

Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη.

Παρατήρηση γάτας.

Στόχος: δώστε προσοχή στην εμφάνιση της γάτας. Μάθετε να διακρίνετε μέρη του σώματος / μια γάτα έχει κεφάλι, κορμό, ουρά, πόδια. Έχει απαλή γούνα και νιαουρίζει. Να μιμηθεί τη φωνή μιας γάτας /.

Ρίμα "Η γάτα πήγε στη σόμπα"

Η γάτα πήγε στη σόμπα
Βρήκα μια κατσαρόλα με χυλό
Στο φούρνο καλάτσι,
Όπως η φωτιά είναι καυτή.
Τα gingerbreads ψήνονται
Τα πόδια της γάτας δεν δίνονται.

P / n: "Γάτα και ποντίκια."

Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να τρέχουν χωρίς να χτυπούν το ένα το άλλο, να πλοηγούνται στο διάστημα, να αλλάζουν κινήσεις με το σήμα του δασκάλου.

Εργατική δραστηριότητα

Συγκομιδή αποξηραμένων φύλλων φράουλας.

Στόχος: να διδάξουν να εργάζονται σε μια υποομάδα, να επιτύχουν την επίτευξη του καθορισμένου στόχου με κοινές προσπάθειες.

Ατομική δουλειά.Ρίψη σε στόχο.

Απομακρυσμένο υλικόΤσουγκράνες, πανίκια.

Μια βραδινή βόλτα

Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη.

Παρατήρηση πουλιών.

Στόχος: εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τις συνήθειες των πτηνών, την εμφάνισή τους. Δημιουργήστε την επιθυμία να φροντίσετε τα πουλιά.

P/n: «Πουλιά σε φωλιές».

Στόχος: τρέχετε ελεύθερα χωρίς να χτυπάτε ο ένας με τον άλλο, ανταποκριθείτε στο σήμα.

Η ιστορία του ποιήματος του V. Dahl "Crow".

Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να ακούν προσεκτικά το κείμενο, να επαναλαμβάνουν μεμονωμένες λέξεις μετά τον δάσκαλο.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιχνιδιού.

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να παίζουν μαζί, να μοιράζονται παιχνίδια.

Ιούνιος.

Περπάτημα 17

Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη.

Παρατήρηση πουλιών επί τόπου.Διευκρινίστε την ιδέα των γνωστών πουλιών (κοράκι, περιστέρι, σπουργίτι). Σκεφτείτε τους. Πρότεινε έναν γρίφο: Πιάνω ζωύφια όλη μέρα, τρώω σκουλήκια, δεν πετάω σε μια ζεστή γη, ζω εδώ κάτω από μια στέγη. τσικ-τσικ! Μην ντρέπεσαι! Είμαι καρυκευμένος... Τι τρώνε αυτά τα πουλιά το χειμώνα; Καλοκαίρι? Καλλιεργήστε την αγάπη για τους φτερωτούς φίλους.

(Σπουργίτης).

Κινητό παιχνίδι "Sparrows and a car"- Μάθετε στα παιδιά να τρέχουν σε διαφορετικά

οι σανίδες, χωρίς να προσκρούσουν ο ένας στον άλλον, αρχίζουν να κινούνται και το αλλάζουν με το σήμα του παιδαγωγού, βρίσκουν τη θέση τους.

Άσκηση παιχνιδιού "Περάστε - μην πέσετε."

Καθήκοντα: Ασκήστε τα παιδιά στο περπάτημα σε έναν πάγκο γυμναστικής, διδάξτε τους να διατηρούν την ισορροπία. Καλλιεργήστε αυτοπεποίθηση και θάρρος.

Εργατικές αναθέσεις: σκουπίζουμε μονοπάτια.

Καθήκοντα: Να διαμορφώσει κατάλληλες δεξιότητες εργασίας στα παιδιά, να τα διδάξει να τηρούν τους κανόνες προσωπικής υγιεινής κατά την εργασία. Ενθαρρύνετε την επιθυμία να είστε χρήσιμοι, να επιτύχετε θετικά αποτελέσματα.

Ατομική δουλειά

Ανάπτυξη κίνησης.

Στόχοι:

• να εδραιώσει τις δεξιότητες του περπατήματος, ξεπερνώντας διάφορα εμπόδια.

Απομακρυσμένο υλικό

Τσουγκράνες, σέσουλες, φορεία, αυτοκίνητα, σχοινιά, μπάλες, ηνία.

Απόγευμα. Περπατήστε

Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη.

Παρατήρηση καιρού.

Στόχοι: Να βοηθήσουν τα παιδιά να κάνουν μια συγκριτική περιγραφή του καιρού που παρατηρείται το πρωί και το βράδυ. Μάθετε να ονομάζετε σωστά τα παρατηρούμενα φαινόμενα, μιλήστε για αυτά. Αναπτύξτε το γνωστικό ενδιαφέρον, σχηματίστε την ικανότητα σύγκρισης, αντίθεσης.

Παιχνίδι για κινητά "Σε μια επίπεδη διαδρομή."

Καθήκοντα: Να διδάξει στα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με τους κανόνες του παιχνιδιού, να προφέρουν καθαρά τις λέξεις του κειμένου, να εκτελούν κινήσεις σύμφωνα με αυτό.

Στρογγυλό παιχνίδι χορού "Vanya walks", ρωσική λαϊκή μελωδία.

Καθήκοντα: Να διεγείρει την ανεξάρτητη απόδοση των κινήσεων από τα παιδιά στη μουσική, να τα διδάξει να εκτελούν καθαρά κινήσεις. Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού, εισαγάγετε τον πολιτισμό του ρωσικού λαού

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιχνιδιού.

Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να παίζουν μαζί, να επιλέγουν ανεξάρτητα χαρακτηριστικά και παιχνίδια - υποκατάστατα παιχνιδιών.

Ιούνιος. Walk18 Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη. σκύλος παρακολουθεί Στόχος: διευρύνουν τις γνώσεις για τον κόσμο των ζώων. Πρόοδος παρατήρησης Ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά ένα αίνιγμα, προσφέρει να απαντήσει σε ερωτήσεις. Φιλικό με τον ιδιοκτήτη Οι φύλακες του σπιτιού Ζει κάτω από τη βεράντα Και η ουρά είναι δακτυλιωμένη.(Σκύλος.) Ποιος είναι? (Σκύλος.) Ποιο είναι το μεγαλύτερο;(Μεγάλο μικρό.)Πώς είναι το τρίχωμα του σκύλου;(Ομαλό, γκρι, κοντό.)Ποιος φροντίζει τον σκύλο;(Κύριος.) Διαβάστε στα παιδιά την ιστορία του Κ. Ουσίνσκι «Σκύλοι που παίζουν» και συζητήστε το. Κινητό παιχνίδι "Πουλιά και νεοσσοί". Καθήκοντα: Ασκήστε τα παιδιά στο τρέξιμο, δώστε προσοχή στη σωστή εκτέλεση των ενεργειών του παιχνιδιού, στη συμμόρφωση με τους κανόνες του παιχνιδιού. Αναπτύξτε ταχύτητα και αντοχή. Παιχνίδι άσκηση "Βάτραχος". Καθήκοντα: Να μάθουν τα παιδιά να διατηρούν την ισορροπία, όταν πηδούν σε λυγισμένα πόδια, βελτιώνουν τον συντονισμό των κινήσεων, ενισχύουν το μυοσκελετικό σύστημα. Εργατικές αναθέσεις:προετοιμασία εδάφους για μεταφύτευση φυτών εσωτερικού χώρου και φύτευση λαχανόκηπου. Καθήκοντα: Να διδάξει τα παιδιά να παρέχουν κάθε δυνατή βοήθεια στον δάσκαλο, να εκτελούν τις κατάλληλες εργασιακές ενέργειες. Παρουσιάστε το σκοπό αυτής της εργασίας. Ind. ΦΥΣΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ.Μια άσκηση. Πειράματα με πέτρες. Στόχοι: ανάπτυξη απτικών αισθήσεων. Ζεστές πέτρες από πάνω, κρύες από κάτω Απομακρυσμένο υλικό Σχοινί, κουβάδες, ποτιστήρια, μπάλες, σημαίες, σχοινιά, σκούτερ, πύλες. Μια βραδινή βόλτα Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη. Επίβλεψη κλαδέματος δέντρων. Καθήκοντα: Να εισαγάγουν τα παιδιά σε νέες λειτουργίες φροντίδας φυτών κήπου και πάρκου, να μιλήσουν για το σκοπό των δράσεων που παρατηρήθηκαν. Πάρτε μερικά κομμένα κλαδιά σε μια ομάδα, συζητήστε με τα παιδιά πού θα εμφανιστούν πιο γρήγορα τα φύλλα: σε αυτά τα κλαδιά ή στα κλαδιά των δέντρων της περιοχής. Κινητό παιχνίδι "Κουνέλια". Επιπλοκή: χρησιμοποιούνται αρκετά «μινκ». Καθήκοντα: Να μάθουν τα παιδιά να κατανοούν την ουσία της εργασίας, να εκτελούν σωστά τις ενέργειες παιχνιδιού (σέρνοντας κάτω από το γυμναστικό τόξο χωρίς να αγγίζουν το έδαφος με τα χέρια τους). Αναπτύξτε την ευελιξία, την ευκινησία, τους μύες της πλάτης. Διδακτικό παιχνίδι"Φέρτε το ίδιο αντικείμενο" - για να διδάξετε να βρείτε ανάμεσα στα προτεινόμενα αντικείμενα το ίδιο που έδειξε ο δάσκαλος.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιχνιδιού.

Στόχος:να μάθουν τα παιδιά να παίζουν μαζί, να επιλέγουν ανεξάρτητα χαρακτηριστικά και παιχνίδια - υποκατάστατα παιχνιδιών.

Walk19

Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη.

Παρακολουθώντας μια λευκή πικραλίδα.Να αναπτύξουν στα παιδιά στοιχειώδεις ιδέες για τη ζωή μιας πικραλίδας κατά την ανθοφορία της. Προκαλέστε την επιθυμία να θαυμάσετε τα ιπτάμενα χνούδια, τα χιονισμένα κεφάλια λουλουδιών, προκαλούν μια συναισθηματική απάντηση σε ένα ενδιαφέρον φαινόμενο (φύσηξε σε μια πικραλίδα - πέταξαν χνούδια). Κάντε ένα αίνιγμα: υπήρχε ένα λουλούδι - σαν κρόκος, και τώρα είναι σαν χιονόμπαλα.

P\Game."Γάτα και σπουργίτια"

Σχεδιάστε έναν κύκλο στην άμμο. Στο κέντρο του κύκλου είναι μια γάτα. Τα παιδιά είναι σπουργίτια. Πηδάνε γύρω από τον κύκλο, πειράζουν, πηδούν στον κύκλο όταν η γάτα τους δεν βλέπει και προσπαθούν να μην τους πιάσει. Μόλις η γάτα πιάσει τρία σπουργίτια, ο ρόλος της γάτας περνά σε ένα άλλο παιδί.

Παιχνίδι C\R."Οικοδόμοι» Μιλήστε στα παιδιά για το επάγγελμα του οικοδόμου. Δείξτε πώς να χτίσετε ένα σπίτι από άμμο, πέτρες, ξερά κλαδιά. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να χτίσουν τα δικά τους σπίτια.

Δουλειά.Ξεριζώσαμε τον κήπο. Χαλαρώνουμε με μικρές τσουγκράνες

Ατομική δουλειά

Ανάπτυξη κίνησης.

Πειραματική δραστηριότητα.Παιχνίδια με άμμο "Ψήνω, ψήνω, ψήνω ..."

Στόχοι: να εισαγάγουν τις ιδιότητες της άμμου, να αναπτύξουν τη φαντασία, τις λεπτές και αδρές ​​κινητικές δεξιότητες των χεριών. Διευρύνετε την πρακτική εμπειρία των παιδιών.

Υλικό εξαγωγής:σπάτουλες, σύρματα, χρωματιστές κούπες, καλούπια, σφραγίδες

Μια βραδινή βόλτα

Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη.

Παρακολουθώντας μια πασχαλίτσα.

Στόχος:Να αναπτύξουν στα παιδιά ένα ενδιαφέρον για τον κόσμο γύρω τους, να επεκτείνουν τις ιδέες τους για τα έντομα: πολλά πόδια, έχουν φτερά, πετούν, σέρνονται, Μάθετε να αναγνωρίζετε και να ονομάζετε μια πασχαλίτσα.
Πασχαλίτσα, πέταξε στον ουρανό, τα παιδιά σου είναι εκεί, τρώνε γλυκά,
Ένα για όλους και κανένα για εσάς

Πασχαλίτσα, πέτα στον ουρανό, φέρε μας ψωμί,
Ασπρόμαυρο, αλλά όχι καμένο.

Έκανε. άσκηση: "Πες μου πώς να κυλήσω προσεκτικά κούκλες σε ένα καρότσι."

Στόχος:να σχηματίσουν ιδέες για την προσεκτική συμπεριφορά των παιδιών κατά τη διάρκεια κοινών παιχνιδιών.

D / n: "Ποιος μένει πού."

Στόχος:Αναγνωρίστε τα ζώα, ονομάστε τα, πείτε πού ζουν, τι τρώνε

Παιχνίδια με την άμμο. Παιχνίδι: "Χύνουμε, σμιλεύουμε."

Στόχος:να διευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τις ιδιότητες της άμμου / ξηρή - χύνει, υγρή - καλούπια /.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιχνιδιού.

Στόχος:διδάξτε στα παιδιά να παίζουν μαζί σε μικρές ομάδες.

Walk20

Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη.

Παρατήρησηγια πουλιά (σπουργίτια).

Στόχος.Για να διορθώσετε τα χαρακτηριστικά της δομής, τι κάνουν: πετούν, κάθονται στα δέντρα, κελαηδούν χαρούμενα, ραμφίζουν. Αποσαφηνίστε την έννοια των σπουργιτιών. Σκεφτείτε τους. Καλλιεργήστε την αγάπη για τους φτερωτούς φίλους.

Κουκούλα. λέξη: Άτακτο αγόρι με γκρι αρμένικο παλτό,

Ψυχαγωγία στις αυλές, μαζεύοντας ψίχουλα.

(σπουργίτης)

D/n: "Πώς τραγουδούν τα πουλιά;"

Στόχος.Ανάπτυξη ακουστικής αντίληψης και άρθρωσης.

Εργατική ανάθεση.Δείξτε πώς να τσουγκρίζετε την άμμο σε ένα σωρό με φτυάρια, μεταφέρετέ την σε κουβάδες στο sandbox.
Στόχος.Διδάξτε στα παιδιά βασικές δεξιότητες.

ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ:"Πιο γρήγορα - πιο αργά" - Διδάξτε στα παιδιά να περνούν από το περπάτημα στο τρέξιμο. κινούνται, αλλάζουν κατεύθυνση και δεν προσκρούουν μεταξύ τους.

Ατομική δουλειά

Μάθετε να πηδάτε μακριά από ένα μέρος.

Υλικό εξαγωγής:σπάτουλες, σύρματα, χρωματιστές κούπες, καλούπια, σφραγίδες

Μια βραδινή βόλτα.

Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη.

Αράχνη που παρακολουθεί.Να γνωρίσουν τα παιδιά τα δομικά χαρακτηριστικά μιας αράχνης: κεφάλι, κορμός, πολλά πόδια. Η αράχνη περιστρέφει έναν ιστό και πιάνει σκνίπες σε αυτόν. Η αράχνη είναι έντομο. Προτείνετε έναν γρίφο: τι είδους αράχνη κρέμασε το δίχτυ σε ένα γάντζο;

P / n: "Ήλιος και βροχή."

Στόχος.Να μάθουν τα παιδιά να περπατούν και να τρέχουν προς όλες τις κατευθύνσεις, χωρίς να προσκρούουν το ένα στο άλλο, να τα μάθουν να ενεργούν σύμφωνα με το σήμα του δασκάλου.

D / s: "Πού είναι πιο ζεστό - στον ήλιο ή στη σκιά;"

Στόχος.Ανάπτυξη απτικών και θερμικών αισθήσεων. Για παράδειγμα: άμμος, άσφαλτος, βότσαλο.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιχνιδιού.

Στόχος.Μάθετε στα παιδιά να παίζουν μαζί, να μοιράζονται παιχνίδια. Κυλήστε καρότσια και παίξτε μπάλες προσεκτικά, χωρίς να χτυπήσετε η μία στην άλλη.

Walk21

Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη.

Παρατήρηση της ζωής στο δρόμο.Προσέξτε τι υπάρχει δίπλα στο νηπιαγωγείο (κατοικίες, δρόμος, άνθρωποι περπατούν, αυτοκίνητα οδηγούν). Ποια αυτοκίνητα περνούν από το νηπιαγωγείο;

Κουκούλα. Λέξη: Ένα αυτοκίνητο τρέχει στο δρόμο. Χτυπάει, βιάζεται, βουίζει στην κόρνα.

Τρά-τα-τα! Προσοχή, προσέξτε!

Εργατική τάξη:συλλέξτε παιχνίδια στο τέλος της βόλτας.

Σκοπός: να ενσταλάξει στα παιδιά στοιχειώδεις δεξιότητες εργασίας.

παιχνίδι για κινητά

"Η χαρούμενη ηχητική μπάλα μου" - Διδάξτε στα παιδιά να αναπηδούν στα δύο πόδια, να ακούνε προσεκτικά το κείμενο και να τρέχουν μακριά μόνο όταν λέγονται οι τελευταίες λέξεις.

Ind. εργαστείτε στο FIZO. Άσκηση: «Πήδα στο χέρι».

Σκοπός: να ασκηθούν τα παιδιά σε αναπηδήσεις παιδιών με δύο πόδια.

Πειράματα με πέτρες.

Στόχοι: ανάπτυξη απτικών αισθήσεων. Ζεστές πέτρες από πάνω, κρύες από κάτω

Απομακρυσμένο υλικό

Σχοινί, κουβάδες, ποτιστήρια, μπάλες, σημαίες, σχοινιά, σκούτερ, πύλες.

Μια βραδινή βόλτα.

Περιφερειακή ένταξη:κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική - αισθητική, σωματική ανάπτυξη.

Παρατήρηση δέντρων.

Στόχος:κοίτα τα δέντρα, πρόσεχε τα φουσκωμένα μπουμπούκια, πώς κουνιούνται τα δέντρα / τα κουνάει ο αέρας /.

Άσκηση παιχνιδιού: «Το δέντρο μεγαλώνει».

Στόχος:μιμούνται τις κινήσεις της ανάπτυξης των δέντρων, αιωρούνται κλαδιά.

Παιχνίδι με τα δάχτυλα: "Αυτό το δάχτυλο είναι ο παππούς ..."

Στόχος:ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιχνιδιού.

Στόχος:ενθαρρύνετε τα παιδιά να παίζουν μαζί, διδάξτε τα να παίζουν χωρίς να τσακώνονται, μοιράζεστε παιχνίδια.