Παραδείγματα μονότονων δραστηριοτήτων. Ατομικό στυλ δραστηριότητας

03Ενδέχεται

Γειά σου! Σε αυτό το άρθρο θα μιλήσουμε για τους τύπους δραστηριοτήτων ενός μεμονωμένου επιχειρηματία.

Σήμερα θα μάθετε:

• Ποιοι είναι οι τύποι δραστηριοτήτων σύμφωνα με το OKVED;
• Τι είδους δραστηριότητα να επιλέξετε.
• Πώς να προσθέσετε και να αλλάξετε τον τύπο δραστηριότητας IP.
• Τι είναι για δραστηριότητες.

Ποια είναι τα είδη δραστηριοτήτων (OKVED) για μεμονωμένους επιχειρηματίες

Ο κύριος λόγος για την αδυναμία χρήσης ενός συγκεκριμένου συστήματος είναι το είδος της δραστηριότητας στην οποία ασχολείται ο μεμονωμένος επιχειρηματίας.

Η φορολογία ανά είδος δραστηριότητας παρουσιάζεται στον πίνακα:

Φορολογικό καθεστώς	Απαγορευμένες δραστηριότητες IP
Βασικό φορολογικό σύστημα
Απλοποιημένο φορολογικό σύστημα	ΤΡΑΠΕΖΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ; Ασφαλιστικές Υπηρεσίες; Μη κρατικά συνταξιοδοτικά ταμεία. Επενδυτικοί οργανισμοί; Εργασία με τίτλους. δραστηριότητα ενεχυροδανειστηρίων· Παραγωγή αγαθών που υπόκεινται σε ειδικούς φόρους κατανάλωσης. Εξόρυξη και πώληση ορυκτών. εγκαταστάσεις τυχερών παιχνιδιών· Υπεράσπιση
Σύστημα φορολογίας διπλωμάτων ευρεσιτεχνίας	Σχεδόν όλα τα είδη δραστηριοτήτων που στοχεύουν στην παραγωγή κάτι άλλο εκτός από: την παραγωγή επαγγελματικών καρτών, αγγειοπλαστικής, την παραγωγή αλλαντικών, την παραγωγή ρούχων και υποδημάτων
Ενιαίος φόρος στο τεκμαρτό εισόδημα	Ανταλλαγή συναλλάγματος; εγκαταστάσεις τυχερών παιχνιδιών· Παραγωγή και πώληση αγαθών που υπόκεινται σε ειδικούς φόρους κατανάλωσης. Εξόρυξη, παραγωγή και πώληση πολύτιμων μετάλλων και λίθων. Εξόρυξη και πώληση ορυκτών. ΤΡΑΠΕΖΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ; Δραστηριότητες διαχείρισης; Υπηρεσίες επικοινωνίας; Λιανικό εμπόριο είδος δραστηριότητας εμπόριο αντικειμένων τέχνης, αντίκες; Οργάνωση ξενάγησης
Αγροτικός φόρος	Τα πάντα εκτός από την αγροτική παραγωγή

Ωστόσο, παρά την ποικιλία των τρόπων λειτουργίας, θα χρειαστεί να λάβετε υπόψη πολλές προϋποθέσεις, όπως ο μέγιστος αριθμός μελών του προσωπικού, ο μέγιστος κύκλος εργασιών, οι περιορισμοί ταξινομητή.

Εκτός από τους φόρους, υπάρχει και υποχρέωση καταβολής εισφορών σε ταμεία εκτός προϋπολογισμού για τον εαυτό του και αυτό πρέπει να λαμβάνεται υπόψη κατά την επιλογή ευνοϊκού φορολογικού καθεστώτος.

Ποιες είναι οι συνεισφορές IP για τον εαυτό σας; Αυτές είναι οι εισφορές σας σε ιατρικά και συνταξιοδοτικά ταμεία. Δηλαδή, ανεξάρτητα από το αν δούλεψες φέτος, έβγαλες κέρδος ή όχι, θα κληθείς να πληρώσεις αυτές τις εισφορές στο κράτος σε πάγιο ποσό.

Το 2018, το ποσό των εισφορών θα είναι 32.385 ρούβλια. Και εάν, για παράδειγμα, το εισόδημα για ολόκληρο το έτος ήταν πάνω από 300.000 ρούβλια, οι εισφορές στο συνταξιοδοτικό ταμείο θα υπολογιστούν επιπλέον, με ποσοστό 1% του εισοδήματος που υπερβαίνει το όριο.

Συνοψίζοντας την επιλογή του πιο ευνοϊκού φορολογικού καθεστώτος, είναι καλύτερο να κάνετε έναν ατομικό υπολογισμό φόρου για μεμονωμένους επιχειρηματίες σε κάθε σύστημα.

Θα πρέπει να ληφθούν υπόψη οι ακόλουθες παράμετροι:

• Εάν υπάρχουν εργαζόμενοι, τότε ο αριθμός τους.
• Σε ποια περιοχή της Ρωσικής Ομοσπονδίας ανήκετε;
• Το φορολογικό σύστημα που χρησιμοποιείται από τους μελλοντικούς συνεργάτες και πελάτες σας.
• Η περιοχή του ορόφου συναλλαγών.
• Η χρήση των μεταφορών στις μεταφορές κ.λπ.

Λαμβάνοντας υπόψη το θέμα των φόρων, είναι αδύνατο να μην θίξουμε το θέμα των λεγόμενων «φορολογικών αργιών», που έχουν τεθεί σε ισχύ από το 2015. Για πολλούς, αυτή η καινοτομία είναι πολύ χρήσιμη και εφαρμόσιμη. Οι «φορολογικές αργίες» περιλαμβάνουν την απαλλαγή των μεμονωμένων επιχειρηματιών από την καταβολή οποιουδήποτε φόρου, μειώνοντας το ποσοστό επί των άλλων φόρων. Ωστόσο, δεν μπορούν όλοι οι μεμονωμένοι επιχειρηματίες να επωφεληθούν από το όφελος.

Προϋποθέσεις για τη χορήγηση «φορολογικών αργιών»:

• Το είδος της δραστηριότητάς σας είναι η παραγωγή αγαθών, η επιστημονική εργασία ή η κοινωνική δραστηριότητα.
• Καταχωρίζετε μια IP για πρώτη φορά.
• Η IP δεν υφίσταται περισσότερο από δύο χρόνια.
• Η περιφέρειά σας περιλαμβάνεται στη λίστα των περιοχών της Ρωσικής Ομοσπονδίας όπου εισήχθη αυτό το όφελος και η IP σας καταχωρήθηκε μετά την υιοθέτηση του νόμου στην περιοχή σας για τις «φορολογικές αργίες».
• Χρησιμοποιείτε USN ή δίπλωμα ευρεσιτεχνίας.

Θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι οι περιφερειακές αρχές έχουν το δικαίωμα να θεσπίσουν ορισμένους περιορισμούς σχετικά με τον αριθμό των εργαζομένων, το μέγιστο εισόδημα ανά έτος και τις δραστηριότητες της ΠΕ.

Επιβεβαιώνουν τον τύπο δραστηριότητας της IP;

Δεν θα σας βασανίσουμε και θα το πούμε αμέσως. Η κύρια δραστηριότητα του IP καθορίζεται κατά την εγγραφή του, όταν ο επιχειρηματίας εισάγει τον αριθμό δραστηριότητας στο EGRIP, μετά τον οποίο αυτές οι πληροφορίες έρχονται στο FSS.

Ωστόσο, εάν αποφασίσετε να αλλάξετε την κύρια δραστηριότητα της επιχείρησης, τότε πρέπει να υποβάλετε αίτηση στην εφορία με αίτηση αλλαγής κατεύθυνσης δραστηριότητας για να εξασφαλίσετε την αλλαγή.

Γιατί να το κάνω; Πρέπει να λαμβάνετε πληρωμή για υπηρεσίες που παρέχονται και κατασκευάζονται προϊόντα αυστηρά σύμφωνα με τον κωδικό επιχειρηματικής δραστηριότητας που δηλώνεται στην Ομοσπονδιακή Φορολογική Υπηρεσία. Σε αντίθετη περίπτωση, το εισόδημα αυτό θα θεωρείται ότι έχει ληφθεί εκτός του δηλωθέντος κωδικού ΟΚΒΕΔ και θα φορολογείται με 13% του φόρου εισοδήματος φυσικών προσώπων.

Επίσης, το ύψος των ασφαλίστρων για τραυματισμούς εξαρτάται από τον κωδικό της κύριας δραστηριότητας. Τώρα οι ειδικοί εντοπίζουν 32 σημεία, τα οποία καθορίζουν το ύψος των εισφορών σε διάφορους τομείς δραστηριότητας. Το ποσό των πληρωμών εξαρτάται από τον βαθμό επικινδυνότητας και την πολυπλοκότητα της εργασίας.

Έτσι, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι είναι απαραίτητο να επιβεβαιωθεί ο κύριος τύπος δραστηριότητας προκειμένου να γίνουν σωστά οι εκπτώσεις για τραυματισμούς στο FSS το τρέχον έτος χωρίς υπερπληρωμή, εάν το ποσοστό διαφέρει από το προηγούμενο έτος.

Πώς να αλλάξετε και να προσθέσετε έναν τύπο δραστηριότητας IP

Η επιχείρηση αναπτύσσεται μαζί με την αγορά και τώρα δεν κάνετε πλέον αυτό που κάνατε, πράγμα που σημαίνει ότι πρέπει να σκεφτείτε να αλλάξετε το OKVED. Είναι εύκολο, τώρα θα ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στο πώς να το κάνουμε.

Αρχικά, θα πρέπει να δημιουργήσετε έναν αριθμό για έναν νέο τύπο δραστηριότητας και, στη συνέχεια, να συμπληρώσετε μια αίτηση για μια αλλαγή στην κατεύθυνση της δραστηριότητας.

Για να το κάνετε αυτό, ακολουθήστε αυτά τα βήματα με τη σειρά:

• Μεταβείτε στην υποενότητα "Εγγραφή μεμονωμένων επιχειρηματιών" στον πόρο της Ομοσπονδιακής Φορολογικής Υπηρεσίας.
• Κατεβάστε τη φόρμα, αυτή είναι η αίτησή σας και συμπληρώστε τα πεδία με πληροφορίες (σε εικονική ή έντυπη μορφή, στη δεύτερη περίπτωση θα πρέπει να εκτυπωθεί μετά τη συμπλήρωση).

Η εφαρμογή αποτελείται από τέσσερις σελίδες. Η πρώτη σελίδα είναι η σελίδα τίτλου, εδώ γράφουμε το όνομα, το επώνυμο και το πατρώνυμο μας, υποδεικνύουμε το OGRNIP και. Το δεύτερο φύλλο είναι για την καταγραφή μιας νέας επιχειρηματικής γραμμής. Στο τρίτο φύλλο, είναι απαραίτητο να ακυρωθεί η παλιά κατεύθυνση της επιχείρησης. Και οι τρεις σελίδες του εγγράφου είναι υποχρεωτικές.

Τώρα πρέπει να συλλέξετε τα έγγραφα που λείπουν για τον φόρο.

Αυτά περιλαμβάνουν:

• Το διαβατήριο?

Εάν στέλνετε διαχειριστή στην εφορία, τότε επισυνάψτε συμβολαιογραφικό πληρεξούσιο και το διαβατήριο του εκπροσώπου σας.

Και το τελευταίο στάδιο είναι να παραδοθεί όλος αυτός ο πλούτος στην εφορία. Μπορείτε να το κάνετε μόνοι σας, μέσω αντιπροσώπου (μην ξεχνάτε το πληρεξούσιο), χρησιμοποιώντας αλληλογραφία ή Διαδίκτυο. Αλλά να θυμάστε ότι πρέπει να επικοινωνήσετε με την ίδια εφορία στην οποία καταχωρίσατε την IP.

Αλλά δεν είναι μόνο αυτό. Εάν είστε επιχειρηματίας με υπαλλήλους, πρέπει να επιβεβαιώσετε τον κύριο τύπο δραστηριότητας του μεμονωμένου επιχειρηματία υποβάλλοντας ένα πιστοποιητικό στο FSS. Εάν ο μεμονωμένος επιχειρηματίας σας δεν έχει υπαλλήλους, τότε δεν χρειάζεται τέτοιο πιστοποιητικό.

Και τι να κάνετε εάν το OKVED δεν έχει αλλάξει, αλλά έχουν προστεθεί μόνο νέοι τομείς επιχειρηματικής δραστηριότητας. Απλώς προσθέτουμε δευτερεύουσες γραμμές εργασίας στην υπάρχουσα λίστα. Για να το κάνετε αυτό, συμπληρώστε μόνο τις γραμμές για τις βοηθητικές περιοχές δραστηριότητας της IP στη δεύτερη σελίδα στη φόρμα P24001. Η τρίτη σελίδα θα πρέπει να συμπληρωθεί μόνο εάν θέλετε να εξαιρέσετε οποιοδήποτε είδος δραστηριότητας.

Ο άνθρωπος της σύγχρονης κοινωνίας ασχολείται με ποικίλες δραστηριότητες. Για να περιγράψουμε όλους τους τύπους ανθρώπινης δραστηριότητας, είναι απαραίτητο να απαριθμήσουμε τις πιο σημαντικές ανάγκες για ένα δεδομένο άτομο και ο αριθμός των αναγκών είναι πολύ μεγάλος.

Η εμφάνιση διαφόρων τύπων δραστηριότητας συνδέεται με την κοινωνικο-ιστορική ανάπτυξη του ανθρώπου. Οι θεμελιώδεις δραστηριότητες στις οποίες εντάσσεται ένα άτομο στη διαδικασία της ατομικής του ανάπτυξης είναι η επικοινωνία, το παιχνίδι, η μελέτη, η εργασία.

• * επικοινωνία - η αλληλεπίδραση δύο ή περισσότερων ατόμων στη διαδικασία ανταλλαγής πληροφοριών γνωστικού ή συναισθηματικού-αξιολογητικού χαρακτήρα.
• * παιχνίδι - ένας τύπος δραστηριότητας σε καταστάσεις υπό όρους που μιμούνται πραγματικές, στις οποίες αφομοιώνεται η κοινωνική εμπειρία.
• * μάθηση -- η διαδικασία συστηματικής κατάκτησης γνώσεων, δεξιοτήτων, ικανοτήτων που είναι απαραίτητες για την εκτέλεση της εργασίας.
• * εργασία - μια δραστηριότητα που στοχεύει στη δημιουργία ενός κοινωνικά χρήσιμου προϊόντος που ικανοποιεί τις υλικές και πνευματικές ανάγκες των ανθρώπων.

Η επικοινωνία είναι ένα είδος δραστηριότητας που συνίσταται στην ανταλλαγή πληροφοριών μεταξύ των ανθρώπων. Ανάλογα με το ηλικιακό στάδιο της ανθρώπινης ανάπτυξης, οι ιδιαιτερότητες της δραστηριότητας, η φύση της επικοινωνίας αλλάζουν. Κάθε ηλικιακό στάδιο χαρακτηρίζεται από ένα συγκεκριμένο είδος επικοινωνίας. Στη βρεφική ηλικία, ένας ενήλικας ανταλλάσσει μια συναισθηματική κατάσταση με ένα παιδί, βοηθά στην πλοήγηση στον κόσμο γύρω. Σε νεαρή ηλικία, η επικοινωνία μεταξύ ενός ενήλικα και ενός παιδιού πραγματοποιείται σε σχέση με τη χειραγώγηση αντικειμένων, οι ιδιότητες των αντικειμένων κυριαρχούνται ενεργά και διαμορφώνεται η ομιλία του παιδιού. Στην προσχολική περίοδο της παιδικής ηλικίας, ένα παιχνίδι ρόλων αναπτύσσει δεξιότητες διαπροσωπικής επικοινωνίας με τους συνομηλίκους. Ο μικρότερος μαθητής ασχολείται αντίστοιχα με εκπαιδευτικές δραστηριότητες και σε αυτή τη διαδικασία περιλαμβάνεται και η επικοινωνία. Στην εφηβεία, εκτός από την επικοινωνία, αφιερώνεται πολύς χρόνος στην προετοιμασία για επαγγελματικές δραστηριότητες. Η ιδιαιτερότητα της επαγγελματικής δραστηριότητας ενός ενήλικα αφήνει αποτύπωμα στη φύση της επικοινωνίας, της συμπεριφοράς και του λόγου. Η επικοινωνία στην επαγγελματική δραστηριότητα όχι μόνο την οργανώνει, αλλά και την εμπλουτίζει, νέες συνδέσεις και σχέσεις μεταξύ των ανθρώπων προκύπτουν σε αυτήν.

Το παιχνίδι είναι ένα είδος δραστηριότητας, το αποτέλεσμα της οποίας δεν είναι η παραγωγή κάποιου υλικού προϊόντος. Είναι η κορυφαία δραστηριότητα ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας, γιατί μέσω αυτής αποδέχεται τους κανόνες της κοινωνίας, μαθαίνει τη διαπροσωπική επικοινωνία με τους συνομηλίκους. Ανάμεσα στις ποικιλίες των παιχνιδιών, μπορεί κανείς να ξεχωρίσει ατομικά και ομαδικά, θέμα και πλοκή, παιχνίδι ρόλων και παιχνίδια με κανόνες. Τα παιχνίδια έχουν μεγάλη σημασία στη ζωή των ανθρώπων: για τα παιδιά είναι κυρίως αναπτυξιακού χαρακτήρα, για τους ενήλικες είναι μέσο επικοινωνίας και αναψυχής.

Η διδασκαλία είναι ένα είδος δραστηριότητας, σκοπός της είναι η απόκτηση γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων. Στη διαδικασία της ιστορικής ανάπτυξης, η γνώση συσσωρεύτηκε σε διάφορους τομείς της επιστήμης και της πρακτικής, επομένως, για να κυριαρχήσει αυτή η γνώση, η διδασκαλία έγινε ένας ειδικός τύπος δραστηριότητας. Η διδασκαλία επηρεάζει τη νοητική ανάπτυξη του ατόμου. Συνίσταται στην αφομοίωση πληροφοριών σχετικά με τις ιδιότητες των γύρω αντικειμένων και φαινομένων (γνώση), τη σωστή επιλογή τεχνικών και λειτουργιών σύμφωνα με τους στόχους και τις συνθήκες δραστηριότητας (δεξιότητα).

Η εργασία είναι ιστορικά ένας από τους πρώτους τύπους ανθρώπινης δραστηριότητας. Το αντικείμενο της ψυχολογικής μελέτης δεν είναι η ίδια η εργασία στο σύνολό της, αλλά τα ψυχολογικά της συστατικά. Συνήθως η εργασία χαρακτηρίζεται ως μια συνειδητή δραστηριότητα, η οποία στοχεύει στην υλοποίηση του αποτελέσματος και ρυθμίζεται από τη βούληση σύμφωνα με τον συνειδητό σκοπό της. Η εργασία επιτελεί μια σημαντική διαμορφωτική λειτουργία στην ανάπτυξη του ατόμου, καθώς επηρεάζει τη διαμόρφωση των ικανοτήτων και του χαρακτήρα του.

Η στάση προς την εργασία διαμορφώνεται στην πρώιμη παιδική ηλικία, οι γνώσεις και οι δεξιότητες διαμορφώνονται στη διαδικασία της εκπαίδευσης, της ειδικής κατάρτισης και της εργασιακής εμπειρίας. Το να δουλεύεις σημαίνει να δείχνεις τον εαυτό σου στη δραστηριότητα. Η εργασία σε ένα συγκεκριμένο τομέα της ανθρώπινης δραστηριότητας συνδέεται με ένα επάγγελμα.

Έτσι, καθένας από τους παραπάνω τύπους δραστηριότητας είναι ο πιο χαρακτηριστικός για ορισμένα ηλικιακά στάδια ανάπτυξης της προσωπικότητας. Το τρέχον είδος δραστηριότητας, όπως λες, προετοιμάζει την επόμενη, αφού αναπτύσσει τις αντίστοιχες ανάγκες, γνωστικές ικανότητες και χαρακτηριστικά συμπεριφοράς.

Ανάλογα με τα χαρακτηριστικά της σχέσης ενός ατόμου με τον κόσμο γύρω του, οι δραστηριότητες χωρίζονται σε πρακτικές και πνευματικές.

Η πρακτική δραστηριότητα στοχεύει στην αλλαγή του περιβάλλοντος κόσμου. Δεδομένου ότι ο περιβάλλοντα κόσμος αποτελείται από τη φύση και την κοινωνία, μπορεί να είναι παραγωγικός (μεταβαλλόμενη φύση) και κοινωνικά μετασχηματιστικός (αλλαγή της δομής της κοινωνίας).

Η πνευματική δραστηριότητα στοχεύει στην αλλαγή της ατομικής και κοινωνικής συνείδησης. Πραγματοποιείται στους τομείς της τέχνης, της θρησκείας, της επιστημονικής δημιουργικότητας, στις ηθικές πράξεις, στην οργάνωση της συλλογικής ζωής και στον προσανατολισμό ενός ατόμου προς την επίλυση των προβλημάτων του νοήματος της ζωής, της ευτυχίας, της ευημερίας.

Η πνευματική δραστηριότητα περιλαμβάνει τη γνωστική δραστηριότητα (απόκτηση γνώσης για τον κόσμο), τη δραστηριότητα αξίας (καθορισμός των κανόνων και των αρχών της ζωής), την προγνωστική δραστηριότητα (χτίζοντας μοντέλα του μέλλοντος) κ.λπ.

Ο διαχωρισμός της δραστηριότητας σε πνευματική και υλική είναι υπό όρους. Στην πραγματικότητα, το πνευματικό και το υλικό δεν μπορούν να διαχωριστούν το ένα από το άλλο. Κάθε δραστηριότητα έχει μια υλική πλευρά, αφού με τον ένα ή τον άλλο τρόπο συσχετίζεται με τον έξω κόσμο και μια ιδανική πλευρά, αφού περιλαμβάνει τον καθορισμό στόχων, τον προγραμματισμό, την επιλογή μέσων κ.λπ.

Σε τομείς της δημόσιας ζωής - οικονομική, κοινωνική, πολιτική και πνευματική.

Παραδοσιακά, υπάρχουν τέσσερις κύριοι τομείς της δημόσιας ζωής:

• § κοινωνικές (άνθρωποι, έθνη, τάξεις, φύλο και ηλικιακές ομάδες κ.λπ.)
• § οικονομική (παραγωγικές δυνάμεις, σχέσεις παραγωγής)
• § πολιτικό (κρατικό, κόμματα, κοινωνικοπολιτικά κινήματα)
• § πνευματική (θρησκεία, ηθική, επιστήμη, τέχνη, εκπαίδευση).

Είναι σημαντικό να κατανοήσουμε ότι οι άνθρωποι βρίσκονται ταυτόχρονα σε διαφορετικές σχέσεις μεταξύ τους, συνδέονται με κάποιον, απομονώνονται από κάποιον όταν λύνουν ζητήματα της ζωής τους. Επομένως, οι σφαίρες της ζωής της κοινωνίας δεν είναι γεωμετρικοί χώροι που κατοικούνται από διαφορετικούς ανθρώπους, αλλά οι σχέσεις των ίδιων ανθρώπων σε σχέση με διάφορες πτυχές της ζωής τους.

Η κοινωνική σφαίρα είναι η σχέση που προκύπτει στην παραγωγή της άμεσης ανθρώπινης ζωής και του ανθρώπου ως κοινωνικού όντος. Η κοινωνική σφαίρα περιλαμβάνει διάφορες κοινωνικές κοινότητες και σχέσεις μεταξύ τους. Ένα άτομο, που κατέχει μια συγκεκριμένη θέση στην κοινωνία, είναι εγγεγραμμένο σε διάφορες κοινότητες: μπορεί να είναι άνδρας, εργάτης, πατέρας οικογένειας, κάτοικος πόλης κ.λπ.

Η οικονομική σφαίρα είναι ένα σύνολο σχέσεων ανθρώπων που προκύπτουν από τη δημιουργία και τη διακίνηση υλικών αγαθών. Η οικονομική σφαίρα είναι η περιοχή παραγωγής, ανταλλαγής, διανομής, κατανάλωσης αγαθών και υπηρεσιών. Οι σχέσεις παραγωγής και οι παραγωγικές δυνάμεις μαζί αποτελούν την οικονομική σφαίρα της ζωής της κοινωνίας.

Η πολιτική σφαίρα είναι οι σχέσεις των ανθρώπων που συνδέονται με την εξουσία, που παρέχουν κοινή ασφάλεια.

Τα στοιχεία της πολιτικής σφαίρας μπορούν να αναπαρασταθούν ως εξής:

• § πολιτικές οργανώσεις και θεσμοί - κοινωνικές ομάδες, επαναστατικά κινήματα, κοινοβουλευτισμός, κόμματα, ιθαγένεια, προεδρία κ.λπ.
• § πολιτικοί κανόνες - πολιτικοί, νομικοί και ηθικοί κανόνες, ήθη και έθιμα.
• § πολιτικές επικοινωνίες - σχέσεις, συνδέσεις και μορφές αλληλεπίδρασης μεταξύ των συμμετεχόντων στην πολιτική διαδικασία, καθώς και μεταξύ του πολιτικού συστήματος στο σύνολό του και της κοινωνίας.
• § πολιτική κουλτούρα και ιδεολογία - πολιτικές ιδέες, ιδεολογία, πολιτική κουλτούρα, πολιτική ψυχολογία.

Η πνευματική σφαίρα είναι η σφαίρα των σχέσεων που προκύπτουν κατά την παραγωγή, μεταφορά και ανάπτυξη πνευματικών αξιών (γνώση, πεποιθήσεις, κανόνες συμπεριφοράς, καλλιτεχνικές εικόνες κ.λπ.).

Εάν η υλική ζωή ενός ατόμου συνδέεται με την ικανοποίηση συγκεκριμένων καθημερινών αναγκών (για φαγητό, ένδυση, ποτό κ.λπ.). τότε η πνευματική σφαίρα της ανθρώπινης ζωής στοχεύει στην κάλυψη των αναγκών για την ανάπτυξη της συνείδησης, της κοσμοθεωρίας και των διαφόρων πνευματικών ιδιοτήτων.

Η ένταξη της κοινωνίας - μαζική, συλλογική, ατομική.

Σε σχέση με τις κοινωνικές μορφές ένωσης των ανθρώπων για την άσκηση δραστηριοτήτων, διακρίνονται συλλογικές, μαζικές και ατομικές δραστηριότητες. Οι συλλογικές, μαζικές, ατομικές μορφές δραστηριότητας καθορίζονται από την ουσία του υποκειμένου που ενεργεί (ένα άτομο, μια ομάδα ανθρώπων, ένας δημόσιος οργανισμός κ.λπ.). Ανάλογα με τις κοινωνικές μορφές ένωσης των ανθρώπων για την εκτέλεση δραστηριοτήτων, ιδρύουν ατομικές (για παράδειγμα: διαχείριση μιας περιοχής ή χώρας), συλλογικά (συστήματα διαχείρισης πλοίων, εργασία σε ομάδα), μαζικά (παράδειγμα μέσων μαζικής ενημέρωσης είναι ο θάνατος του Μάικλ Τζάκσον).

Εξάρτηση από κοινωνικούς κανόνες - ηθική, ανήθικη, νόμιμη, παράνομη.

Οι προϋποθέσεις από τη συμμόρφωση των δραστηριοτήτων με τις υπάρχουσες γενικές πολιτιστικές παραδόσεις, οι κοινωνικοί κανόνες διαφοροποιούν τις νόμιμες και τις παράνομες, καθώς και τις ηθικές και ανήθικες δραστηριότητες. Παράνομη δραστηριότητα είναι ό,τι απαγορεύεται από το νόμο, το σύνταγμα. Πάρτε, για παράδειγμα, την κατασκευή και παραγωγή όπλων, εκρηκτικών, τη διανομή ναρκωτικών, όλα αυτά είναι παράνομη δραστηριότητα. Όπως είναι φυσικό, πολλοί προσπαθούν να τηρούν την ηθική δραστηριότητα, δηλαδή να μελετούν ευσυνείδητα, να είναι ευγενικοί, να εκτιμούν τους συγγενείς, να βοηθούν τους ηλικιωμένους και τους άστεγους. Υπάρχει ένα ζωντανό παράδειγμα ηθικής δραστηριότητας - ολόκληρη η ζωή της Μητέρας Τερέζας.

Οι δυνατότητες του νέου στη δραστηριότητα είναι καινοτόμες, εφευρετικές, δημιουργικές, ρουτίνας.

Όταν η ανθρώπινη δραστηριότητα επηρεάζει την ιστορική πορεία των γεγονότων, με την κοινωνική ανάπτυξη, τότε κατανέμονται προοδευτικές ή αντιδραστικές, καθώς και δημιουργικές και καταστροφικές δραστηριότητες. Για παράδειγμα: Ο προοδευτικός ρόλος της βιομηχανικής δραστηριότητας του Πέτρου 1 ή η προοδευτική δραστηριότητα του Pyotr Arkadyevich Stolypin.

Ανάλογα με την απουσία ή την παρουσία οποιωνδήποτε στόχων, την επιτυχία της δραστηριότητας και τους τρόπους επίτευξής της, αποκαλύπτουν μια μονότονη, μονότονη, διαμορφωμένη δραστηριότητα, η οποία με τη σειρά της προχωρά αυστηρά σύμφωνα με ορισμένες απαιτήσεις και μια νέα τις περισσότερες φορές δεν είναι δεδομένη (Παραγωγή οποιουδήποτε προϊόντος, ουσίας σύμφωνα με το σχέδιο στο εργοστάσιο ή στο εργοστάσιο). Αλλά η δραστηριότητα είναι δημιουργική, εφευρετική, αντίθετα, φέρει τον χαρακτήρα της πρωτοτυπίας του νέου, προηγουμένως άγνωστου. Διακρίνεται από ιδιαιτερότητα, αποκλειστικότητα, πρωτοτυπία. Και στοιχεία δημιουργικότητας μπορούν να εφαρμοστούν σε οποιαδήποτε από τις δραστηριότητες. Ένα παράδειγμα είναι ο χορός, η μουσική, η ζωγραφική, δεν υπάρχουν κανόνες ή οδηγίες, εδώ είναι η ενσάρκωση της φαντασίας και η εφαρμογή της.

Τύποι ανθρώπινης γνωστικής δραστηριότητας

Η διδασκαλία ή η γνωστική δραστηριότητα αναφέρεται στις πνευματικές σφαίρες της ανθρώπινης ζωής και της κοινωνίας. Υπάρχουν τέσσερις τύποι γνωστικής δραστηριότητας:

• συνηθισμένο - συνίσταται στην ανταλλαγή εμπειριών και των εικόνων που οι άνθρωποι κουβαλούν μέσα τους και μοιράζονται με τον έξω κόσμο.
• επιστημονική - χαρακτηρίζεται από τη μελέτη και τη χρήση διαφόρων νόμων και προτύπων. Ο κύριος στόχος της επιστημονικής γνωστικής δραστηριότητας είναι η δημιουργία ενός ιδανικού συστήματος του υλικού κόσμου.
• Η καλλιτεχνική γνωστική δραστηριότητα συνίσταται στην προσπάθεια των δημιουργών και των καλλιτεχνών να αξιολογήσουν την περιβάλλουσα πραγματικότητα και να βρουν αποχρώσεις ομορφιάς και ασχήμιας σε αυτήν.
• Θρησκευτικός. Το θέμα του είναι ο ίδιος ο άνθρωπος. Οι πράξεις του κρίνονται από την άποψη της ευαρέσκειας του Θεού. Αυτό περιλαμβάνει επίσης ηθικούς κανόνες και ηθικές πτυχές των πράξεων. Δεδομένου ότι ολόκληρη η ζωή ενός ανθρώπου αποτελείται από πράξεις, η πνευματική δραστηριότητα παίζει σημαντικό ρόλο στη διαμόρφωσή τους.

Τύποι ανθρώπινης πνευματικής δραστηριότητας

Η πνευματική ζωή ενός ατόμου και της κοινωνίας αντιστοιχεί σε δραστηριότητες όπως θρησκευτικές, επιστημονικές και δημιουργικές. Γνωρίζοντας την ουσία της επιστημονικής και θρησκευτικής δραστηριότητας, αξίζει να εξεταστούν λεπτομερέστερα τα είδη της ανθρώπινης δημιουργικής δραστηριότητας. Αυτό περιλαμβάνει καλλιτεχνική ή μουσική διεύθυνση, λογοτεχνία και αρχιτεκτονική, σκηνοθεσία και υποκριτική. Κάθε άτομο έχει τα φόντα της δημιουργικότητας, αλλά για να τα αποκαλύψει, πρέπει να δουλέψεις πολύ και σκληρά.

Τύποι ανθρώπινης εργασιακής δραστηριότητας

Στη διαδικασία της εργασίας αναπτύσσεται η κοσμοθεωρία ενός ατόμου και οι αρχές της ζωής του. Η εργασιακή δραστηριότητα απαιτεί προγραμματισμό και πειθαρχία από το άτομο. Οι τύποι εργασιακής δραστηριότητας είναι τόσο ψυχικοί όσο και σωματικοί. Υπάρχει ένα στερεότυπο στην κοινωνία ότι η σωματική εργασία είναι πολύ πιο δύσκολη από την ψυχική εργασία. Αν και εξωτερικά το έργο της διανόησης δεν εκδηλώνεται, στην πραγματικότητα αυτοί οι τύποι εργασιακής δραστηριότητας είναι σχεδόν ίσοι. Για άλλη μια φορά, το γεγονός αυτό αποδεικνύει την ποικιλομορφία των επαγγελμάτων που υπάρχουν σήμερα.

Τύποι επαγγελματικής δραστηριότητας ενός ατόμου

Με την ευρεία έννοια, η έννοια του επαγγέλματος σημαίνει μια ποικίλη μορφή δραστηριότητας που εκτελείται προς όφελος της κοινωνίας. Με απλά λόγια, η ουσία της επαγγελματικής δραστηριότητας είναι ότι οι άνθρωποι εργάζονται για τους ανθρώπους και προς όφελος ολόκληρης της κοινωνίας. Υπάρχουν 5 είδη επαγγελματικής δραστηριότητας.

• 1. Άνθρωπος-φύση. Η ουσία αυτής της δραστηριότητας είναι στην αλληλεπίδραση με ζωντανά όντα: φυτά, ζώα και μικροοργανισμούς.
• 2. Άνθρωπος-άνθρωπος. Αυτός ο τύπος περιλαμβάνει επαγγέλματα με τον ένα ή τον άλλο τρόπο που σχετίζονται με την αλληλεπίδραση με τους ανθρώπους. Η δραστηριότητα εδώ είναι να εκπαιδεύει, να καθοδηγεί τους ανθρώπους και να τους παρέχει πληροφορίες, εμπορικές και καταναλωτικές υπηρεσίες.
• 3. Άνθρωπος-τεχνική. Ένα είδος δραστηριότητας που χαρακτηρίζεται από την αλληλεπίδραση ενός ατόμου και των τεχνικών δομών και μηχανισμών. Αυτό περιλαμβάνει οτιδήποτε σχετίζεται με αυτόματα και μηχανικά συστήματα, υλικά και είδη ενέργειας.
• 4. Συστήματα άνθρωπος - σημάδι. Η δραστηριότητα αυτού του τύπου συνίσταται στην αλληλεπίδραση με αριθμούς, σημεία, φυσικές και τεχνητές γλώσσες.
• 5. Ο άνθρωπος είναι μια καλλιτεχνική εικόνα. Αυτός ο τύπος περιλαμβάνει όλα τα δημιουργικά επαγγέλματα που σχετίζονται με τη μουσική, τη λογοτεχνία, την υποκριτική και τις εικαστικές τέχνες.

Τύποι οικονομικών δραστηριοτήτων των ανθρώπων

Η ανθρώπινη οικονομική δραστηριότητα έχει πρόσφατα αμφισβητηθεί έντονα από τους περιβαλλοντολόγους, καθώς βασίζεται σε φυσικά αποθέματα, τα οποία σύντομα θα εξαντληθούν. Τα είδη της ανθρώπινης οικονομικής δραστηριότητας περιλαμβάνουν την εξόρυξη ορυκτών, όπως πετρέλαιο, μέταλλα, πέτρες και οτιδήποτε μπορεί να ωφελήσει έναν άνθρωπο και να προκαλέσει ζημιά όχι μόνο στη φύση, αλλά σε ολόκληρο τον πλανήτη.

Τύποι ανθρώπινης πληροφοριακής δραστηριότητας

Οι πληροφορίες αποτελούν αναπόσπαστο μέρος της ανθρώπινης αλληλεπίδρασης με τον έξω κόσμο. Τα είδη των δραστηριοτήτων πληροφόρησης περιλαμβάνουν τη λήψη, χρήση, διάδοση και αποθήκευση πληροφοριών. Η δραστηριότητα πληροφόρησης συχνά γίνεται απειλή για τη ζωή, επειδή υπάρχουν πάντα άνθρωποι που δεν θέλουν τρίτα μέρη να γνωρίζουν και να αποκαλύπτουν γεγονότα. Επίσης, αυτός ο τύπος δραστηριότητας μπορεί να είναι προκλητικός χαρακτήρας και επίσης να είναι ένα μέσο χειραγώγησης της συνείδησης της κοινωνίας.

Τύποι ανθρώπινης νοητικής δραστηριότητας

Η ψυχική δραστηριότητα επηρεάζει την κατάσταση του ατόμου και την παραγωγικότητα της ζωής του. Ο απλούστερος τύπος νοητικής δραστηριότητας είναι ένα αντανακλαστικό. Αυτές είναι συνήθειες και δεξιότητες που καθιερώνονται μέσω της συνεχούς επανάληψης. Είναι σχεδόν ανεπαίσθητα, σε σύγκριση με τον πιο περίπλοκο τύπο ψυχικής δραστηριότητας - τη δημιουργικότητα. Διακρίνεται από συνεχή ποικιλομορφία και πρωτοτυπία, πρωτοτυπία και μοναδικότητα. Ως εκ τούτου, οι δημιουργικοί άνθρωποι είναι τόσο συχνά συναισθηματικά ασταθείς και τα επαγγέλματα που σχετίζονται με τη δημιουργικότητα θεωρούνται τα πιο δύσκολα. Γι' αυτό οι δημιουργικοί άνθρωποι ονομάζονται ταλέντα που μπορούν να μεταμορφώσουν αυτόν τον κόσμο και να ενσταλάξουν πολιτιστικές δεξιότητες στην κοινωνία.

Ο πολιτισμός περιλαμβάνει όλους τους τύπους μεταμορφωτικής ανθρώπινης δραστηριότητας. Υπάρχουν μόνο δύο είδη αυτής της δραστηριότητας - δημιουργία και καταστροφή. Το τελευταίο, δυστυχώς, είναι πιο συνηθισμένο. Πολλά χρόνια μεταμορφωτικής δραστηριότητας του ανθρώπου στη φύση έχουν οδηγήσει σε προβλήματα και καταστροφές.

Μόνο η δημιουργία μπορεί να βοηθήσει εδώ, πράγμα που σημαίνει τουλάχιστον την αποκατάσταση των φυσικών πόρων.

Η δράση μας ξεχωρίζει από τα ζώα. Μερικοί από τους τύπους του είναι ωφέλιμοι για την ανάπτυξη και τη διαμόρφωση της προσωπικότητας, άλλοι είναι καταστροφικοί. Γνωρίζοντας ποιες ιδιότητες είναι εγγενείς σε εμάς, μπορούμε να αποφύγουμε τις θλιβερές συνέπειες των δικών μας δραστηριοτήτων. Αυτό όχι μόνο θα ωφελήσει τον κόσμο γύρω μας, αλλά θα μας επιτρέψει επίσης να κάνουμε αυτό που αγαπάμε με καθαρή συνείδηση ​​και να θεωρούμε τους εαυτούς μας ανθρώπους με κεφαλαίο γράμμα.

Η δραστηριότητα είναι ένα συγκεκριμένο είδος ανθρώπινης δραστηριότητας που στοχεύει στη δημιουργική μεταμόρφωση, τη βελτίωση της πραγματικότητας και του εαυτού του. Η δραστηριότητα είναι μια μορφή υλοποίησης της σχέσης του υποκειμένου με τον κόσμο των αντικειμένων· μπορούν να διακριθούν διαφορετικοί τύποι τέτοιων σχέσεων, που υλοποιούνται σε διαφορετικές μορφές δραστηριότητας: πρακτική, γνωστική, αισθητική κ.λπ. Η πρακτική δραστηριότητα στοχεύει πρωτίστως στη μεταμόρφωση του κόσμου σύμφωνα με τους στόχους που έχει θέσει ο άνθρωπος. Η γνωστική δραστηριότητα εξυπηρετεί το σκοπό της κατανόησης των αντικειμενικών νόμων της ύπαρξης του κόσμου, χωρίς τους οποίους είναι αδύνατο να εκτελεστούν πρακτικά καθήκοντα. Η αισθητική δραστηριότητα που σχετίζεται με την αντίληψη και τη δημιουργία έργων τέχνης περιλαμβάνει τη μετάδοση (μετάδοση) νοημάτων, τα οποία καθορίζονται από τους αξιακούς προσανατολισμούς μιας συγκεκριμένης κοινωνίας και ατόμου. Όλα αυτά είναι είδη ανθρώπινης δραστηριότητας.

Μέσα σε κάθε είδος δραστηριότητας, χωριστά είδη δραστηριότητας μπορούν να διακριθούν ανάλογα με τη διαφορά στα αντικείμενα - κίνητρα: επικοινωνία, παιχνίδι, μάθηση και εργασία.

Η επικοινωνία είναι ο πρώτος τύπος δραστηριότητας που εμφανίζεται στη διαδικασία της ατομικής ανάπτυξης ενός ατόμου, ακολουθούμενη από παιχνίδι, μάθηση και εργασία. Όλες αυτές οι δραστηριότητες έχουν αναπτυξιακό χαρακτήρα, δηλ. όταν το παιδί εντάσσεται και συμμετέχει ενεργά σε αυτά συντελείται η πνευματική και προσωπική του ανάπτυξη.

Η επικοινωνία θεωρείται ως μια δραστηριότητα που στοχεύει στην ανταλλαγή πληροφοριών μεταξύ των επικοινωνούντων ανθρώπων. Επιδιώκει επίσης τους στόχους της δημιουργίας αμοιβαίας κατανόησης, καλών προσωπικών και επιχειρηματικών σχέσεων, παροχής αμοιβαίας βοήθειας και διδασκαλίας και εκπαιδευτικής επιρροής των ανθρώπων μεταξύ τους. Η επικοινωνία μπορεί να είναι άμεση και έμμεση, λεκτική και μη λεκτική. Στην άμεση επικοινωνία οι άνθρωποι βρίσκονται σε άμεση επαφή μεταξύ τους.

Ένα παιχνίδι είναι ένα είδος δραστηριότητας που δεν έχει ως αποτέλεσμα την παραγωγή οποιουδήποτε υλικού ή ιδανικού προϊόντος (με εξαίρεση τα παιχνίδια επιχειρήσεων και σχεδιασμού για ενήλικες και παιδιά). Τα παιχνίδια έχουν συχνά χαρακτήρα ψυχαγωγίας, στοχεύουν στην ξεκούραση. Μερικές φορές τα παιχνίδια χρησιμεύουν ως μέσο συμβολικής χαλάρωσης των εντάσεων που έχουν προκύψει υπό την επίδραση των πραγματικών αναγκών ενός ατόμου, τις οποίες δεν είναι σε θέση να αποδυναμώσει με κανέναν άλλο τρόπο.

Τα παιχνίδια είναι: ατομικά (ένα άτομο συμμετέχει στο παιχνίδι), ομαδικά (με πολλά άτομα), θέμα (που σχετίζεται με τη συμπερίληψη οποιωνδήποτε αντικειμένων στη δραστηριότητα παιχνιδιού ενός ατόμου), πλοκή (ξεδίπλωμα σύμφωνα με το σενάριο, σε βασικές λεπτομέρειες ), το παιχνίδι ρόλων (στο παιχνίδι το άτομο οδηγεί τον εαυτό του ανάλογα με το ρόλο που αναλαμβάνει) και τα παιχνίδια με κανόνες (που διέπονται από ένα σύστημα κανόνων). Τα παιχνίδια έχουν μεγάλη σημασία στη ζωή των ανθρώπων. Για τα παιδιά, τα παιχνίδια έχουν αναπτυξιακή αξία, για τους ενήλικες - μια απαλλαγή.

Η διδασκαλία είναι ένα είδος δραστηριότητας, σκοπός της οποίας είναι η απόκτηση γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων από ένα άτομο. Η διδασκαλία μπορεί να είναι οργανωμένη (σε ειδικά εκπαιδευτικά ιδρύματα) και μη οργανωμένη (σε άλλες δραστηριότητες ως παράπλευρο, επιπλέον αποτέλεσμα). Η εκπαιδευτική δραστηριότητα χρησιμεύει ως μέσο ψυχολογικής ανάπτυξης του ατόμου.

Η εργασία κατέχει ιδιαίτερη θέση στο σύστημα της ανθρώπινης δραστηριότητας. Χάρη στην εργασία, ο άνθρωπος έχτισε μια σύγχρονη κοινωνία, δημιούργησε αντικείμενα υλικού και πνευματικού πολιτισμού, μεταμόρφωσε τις συνθήκες της ζωής του με τέτοιο τρόπο που ανακάλυψε τις προοπτικές για περαιτέρω, πρακτικά απεριόριστη ανάπτυξη. Πρώτα απ 'όλα, η δημιουργία και η βελτίωση των εργαλείων εργασίας συνδέεται με την εργασία. Αυτοί, με τη σειρά τους, αποτέλεσαν παράγοντα αύξησης της παραγωγικότητας της εργασίας, της ανάπτυξης της επιστήμης, της βιομηχανικής παραγωγής, της τεχνικής και καλλιτεχνικής δημιουργικότητας. Αυτά είναι τα κύρια χαρακτηριστικά των δραστηριοτήτων.

Στο σχολείο Α.Ν. Ο Λεοντίεφ διακρίνει δύο μορφές δραστηριότητας του υποκειμένου (ανάλογα με τη φύση του ανοιχτού του στην παρατήρηση): εξωτερική και εσωτερική. Η εξωτερική δραστηριότητα αναφέρεται συνήθως σε διάφορες μορφές αντικειμενικής-πρακτικής δραστηριότητας (για παράδειγμα, τράβηγμα καρφιών με σφυρί, εργασία σε μια εργαλειομηχανή, χειρισμός παιχνιδιών σε μικρά παιδιά κ.λπ.), όπου το υποκείμενο αλληλεπιδρά με ένα αντικείμενο που παρουσιάζεται σαφώς για εξωτερικό παρατήρηση. Η εσωτερική δραστηριότητα είναι η δραστηριότητα του υποκειμένου που κρύβεται από την άμεση παρατήρηση με εικόνες αντικειμένων (για παράδειγμα, η θεωρητική δραστηριότητα ενός επιστήμονα στην επίλυση ενός μαθηματικού προβλήματος, η εργασία ενός ηθοποιού σε έναν ρόλο, που προχωρά με τη μορφή εσωτερικών στοχασμών και εμπειριών , και τα λοιπά.). Η αναλογία εξωτερικών και εσωτερικών στοιχείων δεν είναι σταθερή. Με την ανάπτυξη και τον μετασχηματισμό των δραστηριοτήτων, πραγματοποιείται μια συστηματική μετάβαση από τα εξωτερικά στοιχεία στα εσωτερικά. Συνοδεύεται από την εσωτερίκευση και την αυτοματοποίησή τους. Εάν προκύψουν δυσκολίες στη δραστηριότητα, κατά την αποκατάστασή της, που σχετίζονται με παραβιάσεις των εσωτερικών στοιχείων, εμφανίζεται μια αντίστροφη μετάβαση - εξωτερίκευση: τα μειωμένα, αυτοματοποιημένα στοιχεία της δραστηριότητας ξεδιπλώνονται, εμφανίζονται έξω, τα εσωτερικά γίνονται και πάλι εξωτερικά, συνειδητά ελεγχόμενα.

Η δραστηριότητα διαφέρει από τη συμπεριφορά (η συμπεριφορά δεν είναι πάντα σκόπιμη, δεν συνεπάγεται τη δημιουργία ενός συγκεκριμένου προϊόντος, είναι συχνά παθητική) και έχει τα ακόλουθα κύρια χαρακτηριστικά: κίνητρο, στόχος, αντικείμενο, δομή, μέσα. Μιλήσαμε για κίνητρα και στόχους στην παράγραφο 1.1., οπότε ας περάσουμε στο τρίτο χαρακτηριστικό - το θέμα της δραστηριότητας. Αντικείμενο δραστηριότητας είναι οτιδήποτε έχει να κάνει άμεσα. Έτσι, για παράδειγμα, το αντικείμενο της γνωστικής δραστηριότητας είναι πληροφορίες, εκπαιδευτικές - γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες, εργασία - το δημιουργημένο υλικό προϊόν.

Οι δραστηριότητες έχουν μια πολύπλοκη ιεραρχική δομή. Αποτελείται από πολλά «στρώματα», ή επίπεδα. Αυτές είναι ειδικές δραστηριότητες (ή ειδικές δραστηριότητες). τότε το επίπεδο δράσης? Το επόμενο είναι το επίπεδο των λειτουργιών. Τέλος, το χαμηλότερο είναι το επίπεδο των ψυχοφυσιολογικών λειτουργιών. Ειδικοί τύποι δραστηριότητας: παιχνίδι, εκπαιδευτική, εργασιακή δραστηριότητα.

Η δράση είναι η βασική μονάδα ανάλυσης δραστηριότητας. Η δράση είναι μια από τις κύριες «διαμορφωτικές» δραστηριότητες. Αυτή η έννοια, σαν μια σταγόνα νερού, αντανακλά τα κύρια σημεία εκκίνησης ή αρχές της θεωρίας της δραστηριότητας, νέα σε σύγκριση με προηγούμενες έννοιες.

1. Η συνείδηση ​​δεν μπορεί να θεωρηθεί ως κλειστή από μόνη της: πρέπει να εισαχθεί στη δραστηριότητα του υποκειμένου («άνοιγμα» του κύκλου της συνείδησης).

2. Η συμπεριφορά δεν μπορεί να θεωρηθεί απομονωμένη από την ανθρώπινη συνείδηση. Όταν εξετάζουμε τη συμπεριφορά, η συνείδηση ​​πρέπει όχι μόνο να διατηρείται, αλλά και να ορίζεται στη θεμελιώδη λειτουργία της (η αρχή της ενότητας συνείδησης και συμπεριφοράς).

3. Η δραστηριότητα είναι μια ενεργή, σκόπιμη διαδικασία (η αρχή της δραστηριότητας).

4. Οι ανθρώπινες ενέργειες είναι αντικειμενικές. πραγματοποιούν κοινωνικούς - βιομηχανικούς και πολιτιστικούς - στόχους (η αρχή της αντικειμενικότητας της ανθρώπινης δραστηριότητας και η αρχή της κοινωνικής της υπό όρους).

Ο στόχος θέτει τη δράση, η δράση εξασφαλίζει την πραγματοποίηση του στόχου. Μέσα από τα χαρακτηριστικά του στόχου μπορείς να χαρακτηρίσεις και τη δράση. Υπάρχουν μεγάλοι στόχοι που χωρίζονται σε μικρότερους, ιδιωτικούς στόχους, οι οποίοι, με τη σειρά τους, μπορούν να χωριστούν σε ακόμη περισσότερους ιδιωτικούς στόχους κ.λπ. Κατά συνέπεια, κάθε αρκετά μεγάλη ενέργεια είναι μια ακολουθία ενεργειών κατώτερης τάξης με μεταβάσεις σε διαφορετικούς "ορόφους" «ιεραρχικό σύστημα ενεργειών. Αυτό μπορεί να αποδειχθεί με οποιοδήποτε παράδειγμα.

Ας υποθέσουμε ότι ένα άτομο θέλει να τηλεφωνήσει σε μια άλλη πόλη. Για να πραγματοποιήσει αυτή την ενέργεια (παραγγέλνω), πρέπει να εκτελέσει μια σειρά από ιδιωτικές ενέργειες (παραγγελία II): να πάει στο τηλεφωνικό κέντρο, να βρει ένα κατάλληλο μηχάνημα, να κάνει μια ουρά, να αγοράσει μάρκες τηλεφώνου κ.λπ. Μπαίνοντας στο περίπτερο, πρέπει να εκτελέσει την ακόλουθη ενέργεια σε αυτή τη σειρά: σύνδεση με τον συνδρομητή. Αλλά για αυτό, θα πρέπει να εκτελέσει έναν αριθμό ακόμη μικρότερων ενεργειών (ΙΙΙ τάξη): κατεβάστε το κέρμα, πατήστε ένα κουμπί, περιμένετε για ένα ηχητικό σήμα, καλέστε έναν συγκεκριμένο αριθμό κ.λπ.

Τώρα στραφούμε στις πράξεις, οι οποίες αποτελούν το επόμενο, χαμηλότερο επίπεδο σε σχέση με τις ενέργειες.

Μια λειτουργία είναι ένας τρόπος εκτέλεσης μιας ενέργειας. Μπορείτε να πολλαπλασιάσετε δύο διψήφιους αριθμούς στο μυαλό σας και γραπτώς, λύνοντας το παράδειγμα «σε στήλη». Αυτοί θα είναι δύο διαφορετικοί τρόποι εκτέλεσης της ίδιας αριθμητικής πράξης ή δύο διαφορετικών πράξεων. Όπως μπορείτε να δείτε, οι λειτουργίες χαρακτηρίζουν την τεχνική πλευρά της εκτέλεσης ενεργειών και αυτό που ονομάζεται «τεχνική», επιδεξιότητα, επιδεξιότητα, αναφέρεται σχεδόν αποκλειστικά στο επίπεδο των λειτουργιών. Η φύση των λειτουργιών εξαρτάται από τις συνθήκες της ενέργειας που εκτελείται. Εάν η ενέργεια αντιστοιχεί στον ίδιο τον στόχο, τότε η πράξη αντιστοιχεί στις συνθήκες υπό τις οποίες δίνεται αυτός ο στόχος. Ταυτόχρονα, «συνθήκες» σημαίνει τόσο τις εξωτερικές συνθήκες όσο και τις δυνατότητες, ή εσωτερικά μέσα, του ίδιου του ενεργού υποκειμένου.

Το πιο ακριβές ψυχολογικό σημάδι που διακρίνει μεταξύ ενεργειών και λειτουργιών - επίγνωση / ασυνειδησία, κατ 'αρχήν, μπορεί να χρησιμοποιηθεί, ωστόσο, όχι πάντα. Σταματά να λειτουργεί ακριβώς στη συνοριακή ζώνη, κοντά στα σύνορα, η οποία χωρίζει το στρώμα των ενεργειών και των επιχειρήσεων. Όσο πιο μακριά από αυτό το όριο, τόσο πιο αξιόπιστα είναι τα δεδομένα της αυτοπαρατήρησης: το υποκείμενο συνήθως δεν έχει αμφιβολίες για την αναπαράσταση (ή μη αναπαράσταση) στο μυαλό πολύ μεγάλων ή πολύ μικρών πράξεων. Αλλά στη συνοριακή ζώνη, η δυναμική της κατάστασης της διαδικασίας δραστηριότητας γίνεται σημαντική. Και εδώ, η ίδια η προσπάθεια προσδιορισμού της επίγνωσης μιας πράξης μπορεί να οδηγήσει στην επίγνωσή της, δηλαδή να διαταράξει τη φυσική δομή της δραστηριότητας.

Ο μόνος τρόπος που φαίνεται τώρα είναι η χρήση αντικειμενικών δεικτών, δηλ. συμπεριφορικών και φυσιολογικών ενδείξεων, του ενεργού επιπέδου της τρέχουσας διαδικασίας.

Ας περάσουμε στο τελευταίο, χαμηλότερο επίπεδο στη δομή της δραστηριότητας - ψυχοφυσιολογικές λειτουργίες. Οι ψυχοφυσιολογικές λειτουργίες στη θεωρία της δραστηριότητας νοούνται ως η φυσιολογική παροχή νοητικών διεργασιών. Αυτές περιλαμβάνουν μια σειρά από ικανότητες του σώματός μας, όπως την ικανότητα να αισθανόμαστε, να σχηματίζουμε και να διορθώνουμε ίχνη παρελθουσών επιρροών, την κινητική ικανότητα κ.λπ. Κατά συνέπεια, μιλούν για αισθητηριακές, μνημονικές και κινητικές λειτουργίες. Αυτό το επίπεδο περιλαμβάνει επίσης έμφυτους μηχανισμούς που καθορίζονται στη μορφολογία του νευρικού συστήματος και αυτούς που ωριμάζουν κατά τους πρώτους μήνες της ζωής. Οι ψυχοφυσιολογικές λειτουργίες αποτελούν το οργανικό θεμέλιο των διαδικασιών της δραστηριότητας. Χωρίς τη στήριξη σε αυτά, θα ήταν αδύνατο όχι μόνο να πραγματοποιηθούν ενέργειες και επιχειρήσεις, αλλά και να τεθούν τα ίδια τα καθήκοντα.

Ας επανέλθουμε στα χαρακτηριστικά της δραστηριότητας, και το τελευταίο χαρακτηριστικό είναι το μέσο πραγματοποίησης της δραστηριότητας. Αυτά είναι τα εργαλεία που χρησιμοποιεί ένα άτομο όταν εκτελεί ορισμένες ενέργειες και λειτουργίες. Η ανάπτυξη των μέσων δραστηριότητας οδηγεί στη βελτίωσή του, με αποτέλεσμα να γίνεται πιο παραγωγικό και ποιοτικό.

Και ολοκληρώνοντας την παράγραφο, τονίζουμε τις κύριες διαφορές μεταξύ της ανθρώπινης δραστηριότητας και της δραστηριότητας των ζώων:

1. Η ανθρώπινη δραστηριότητα είναι παραγωγική, δημιουργική, εποικοδομητική. Η δραστηριότητα των ζώων έχει καταναλωτική βάση, με αποτέλεσμα να μην παράγει ή να δημιουργεί κάτι νέο σε σύγκριση με αυτό που δίνει η φύση.

2. Η ανθρώπινη δραστηριότητα συνδέεται με αντικείμενα υλικού και πνευματικού πολιτισμού, τα οποία χρησιμοποιεί είτε ως εργαλεία, είτε ως αντικείμενα ικανοποίησης αναγκών, είτε ως μέσα δικής του ανάπτυξης. Για τα ζώα, ανθρώπινα εργαλεία και μέσα ικανοποίησης αναγκών δεν υπάρχουν από μόνα τους.

3. Η ανθρώπινη δραστηριότητα μεταμορφώνει τον εαυτό του, τις ικανότητες, τις ανάγκες, τις συνθήκες ζωής του. Η δραστηριότητα των ζώων πρακτικά δεν αλλάζει τίποτα ούτε στον εαυτό τους ούτε στις εξωτερικές συνθήκες της ζωής.

4. Η ανθρώπινη δραστηριότητα στις διάφορες μορφές και μέσα πραγματοποίησής της είναι προϊόν της ιστορίας. Η δραστηριότητα των ζώων δρα ως αποτέλεσμα της βιολογικής τους εξέλιξης.

5. Η αντικειμενική δραστηριότητα των ανθρώπων από τη γέννηση δεν τους δίνεται. Είναι «δομένο» στον πολιτιστικό σκοπό και τον τρόπο χρήσης των γύρω αντικειμένων. Τέτοιες δραστηριότητες πρέπει να διαμορφωθούν και να αναπτυχθούν στην κατάρτιση και την εκπαίδευση. Το ίδιο ισχύει για τις εσωτερικές, νευροφυσιολογικές και ψυχολογικές δομές που διέπουν την εξωτερική πλευρά της πρακτικής δραστηριότητας. Η δραστηριότητα των ζώων ρυθμίζεται αρχικά, προσδιορίζεται γονοτυπικά και ξεδιπλώνεται ως η φυσική ανατομική και φυσιολογική ωρίμανση του οργανισμού.

Η ουσία του κινήτρου. Κίνητρο και κίνητρο. Βασικές θεωρίες κινήτρων.

Το κίνητρο είναι μια συγκεκριμένη διαδικασία διέγερσης του εαυτού ή των άλλων να εργαστούν και να επιτύχουν ορισμένους στόχους. Το κίνητρο, η τόνωση περιλαμβάνει επίσης μια υλική πλευρά, είναι ένα είδος υπόσχεσης ανταμοιβής, ανταμοιβής, που χρησιμεύει επίσης ως κίνητρο για εργασία, για επίτευξη στόχων. Το κίνητρο είναι μια εσωτερική διαδικασία. Η διέγερση είναι εξωτερική. Το κίνητρο υποδηλώνει το εσωτερικό κίνητρο ή τη φιλοδοξία του ατόμου να συμπεριφέρεται με συγκεκριμένο τρόπο για να ικανοποιήσει τις ανάγκες. Και το κίνητρο αποτυπώνει επίσης την υλική πτυχή. Θεωρίες κινήτρων: Πληροφοριακά: Το μοντέλο κινήτρων του A. Maslow βασίζεται στην ιεραρχία των αναγκών: πρωταρχικές, κοινωνικές, σεβασμός και αυτοέκφραση, αυτοπραγμάτωση μέσω της συνεπούς εφαρμογής τους. Το μοντέλο κινήτρων του D. McClelland που χρησιμοποιεί τις ανάγκες δύναμης, επιτυχίας και αναγνώρισης στην ομάδα, συμμετοχή σε αυτήν. Το μοντέλο κινήτρων του F. Herzberg χρησιμοποιώντας παράγοντες υγιεινής (συνθήκες εργασίας, διαπροσωπικές σχέσεις κ.λπ.) σε συνδυασμό με τον «εμπλουτισμό» της ίδιας της εργασιακής διαδικασίας: αίσθηση επιτυχίας, προώθηση, αναγνώριση από τους άλλους, υπευθυνότητα, ανάπτυξη ευκαιριών. Διαδικαστικό: μοντέλο κινήτρων που βασίζεται στη θεωρία των προσδοκιών του V. Vram: ένα άτομο κατευθύνει τις προσπάθειές του για την επίτευξη ενός στόχου όταν είναι σίγουρο ότι οι ανάγκες του ικανοποιούνται. Το κίνητρο είναι συνάρτηση του παράγοντα προσδοκίας σύμφωνα με το σχήμα: "κόστος εργασίας -> αποτελέσματα -" ανταμοιβή ". ένα μοντέλο κινήτρων που βασίζεται στη θεωρία της δικαιοσύνης: οι άνθρωποι συγκρίνουν τις προσωπικές προσπάθειες που καταβάλλονται με την αμοιβή, συγκρίνοντάς την με την αμοιβή άλλων για παρόμοια εργασία. Εάν η εργασία υποτιμάται, οι προσπάθειες μειώνονται.

Οι έννοιες της «ηγεσίας» και της «ηγεσίας», τα χαρακτηριστικά αυτών των μορφών επιρροής.

Η ηγεσία είναι μια σκόπιμη επιρροή στα καθοδηγούμενα άτομα και τις κοινότητές τους, η οποία οδηγεί στη συνειδητή και ενεργή συμπεριφορά και τις δραστηριότητές τους, σύμφωνα με τις προθέσεις του ηγέτη. Ηγεσία είναι η διαδικασία ψυχολογικής επιρροής ενός ατόμου σε άλλους κατά τη διάρκεια της κοινής τους ζωής, η οποία πραγματοποιείται με βάση την αντίληψη, τη μίμηση, την πρόταση, την κατανόηση του άλλου. Η ηγεσία βασίζεται στις αρχές της ελεύθερης επικοινωνίας, της αμοιβαίας κατανόησης και της εθελοντικής υποταγής. Ο ηγέτης χαρακτηρίζεται από: την ικανότητα να αντιλαμβάνεται τις κοινές ανάγκες και προβλήματα της ομάδας και να αναλαμβάνει ένα συγκεκριμένο μερίδιο στην επίλυση αυτών των προβλημάτων. την ικανότητα να είναι οργανωτής κοινών δραστηριοτήτων: διατυπώνει μια εργασία που ανησυχεί τα περισσότερα μέλη της ομάδας, σχεδιάζει κοινή εργασία λαμβάνοντας υπόψη τα ενδιαφέροντα και τις δυνατότητες κάθε μέλους της ομάδας. ευαισθησία και διορατικότητα, εμπιστοσύνη στους ανθρώπους, είναι ο εκφραστής των συλλογικών θέσεων των μελών του. Οι κύριες διαφορές μεταξύ διοίκησης και ηγεσίας: η ηγεσία προβλέπει την οργάνωση όλων των ομαδικών δραστηριοτήτων και η ηγεσία χαρακτηρίζει τις ψυχολογικές σχέσεις που προκύπτουν στην ομάδα «κάθετα», δηλαδή ως προς τις σχέσεις κυριαρχίας και υποταγής. Η ηγεσία είναι ένα φυσικό και απαραίτητο στοιχείο στη διαδικασία ανάδυσης ενός επίσημου οργανισμού, ενώ η ηγεσία προκύπτει αυθόρμητα ως αποτέλεσμα της αλληλεπίδρασης των ανθρώπων. Η ηγεσία λειτουργεί ως διαδικασία νομικής οργάνωσης και διαχείρισης των κοινών δραστηριοτήτων των μελών των οργανισμών και η ηγεσία είναι μια διαδικασία εσωτερικής κοινωνικο-ψυχολογικής οργάνωσης και διαχείρισης της επικοινωνίας και των δραστηριοτήτων. το κεφάλι είναι μεσολαβητής του κοινωνικού ελέγχου και της εξουσίας και ο ηγέτης είναι αντικείμενο ομαδικών κανόνων και προσδοκιών που διαμορφώνονται αυθόρμητα στις προσωπικές σχέσεις. Ο ηγέτης-αρχηγός δεν κάνει κουμάντο, δεν καλεί και «δεν ασκεί πίεση» στους υπαλλήλους, αλλά οδηγεί τους ανθρώπους να λύσουν κοινά προβλήματα για αυτήν την ομάδα.

Γενικές και ειδικές λειτουργίες των δραστηριοτήτων διαχείρισης.

Λειτουργίες ελέγχου- αυτή είναι μια κατεύθυνση ή τύποι δραστηριοτήτων διαχείρισης που βασίζονται στη διαίρεση και τη συνεργασία στη διαχείριση και χαρακτηρίζονται από ένα ξεχωριστό σύνολο εργασιών και εκτελούνται με ειδικές τεχνικές και μεθόδους. Οποιαδήποτε λειτουργία διαχείρισης περιλαμβάνει τη συλλογή πληροφοριών, τον μετασχηματισμό τους, τη λήψη αποφάσεων, τη διαμόρφωση και τη μεταφορά στους εκτελεστές. Γενικές λειτουργίες ελέγχου:- πραγματοποιείται σε κάθε οργανισμό και σε κάθε επίπεδο διαχείρισης· - εγγενές στη διαχείριση οποιουδήποτε οργανισμού· - διαιρέστε το περιεχόμενο των δραστηριοτήτων διαχείρισης σε τύπους εργασιών με βάση τη χρονική αλληλουχία της υλοποίησής τους. - είναι σχετικά ανεξάρτητες και ταυτόχρονα στενά αλληλεπιδρούν Σε τέτοιες συναρτήσεις, ειδικότερα, σε διαχείρισηπεριλαμβάνουν: σχεδιασμό, οργάνωση, κίνητρα και έλεγχο. Συγκεκριμένες (συγκεκριμένες) λειτουργίες- είναι αποτέλεσμα του καταμερισμού της διευθυντικής εργασίας. Τέτοιες λειτουργίες περιλαμβάνουν διάφορες δραστηριότητες που διαφέρουν ως προς τον σκοπό και τη μέθοδο υλοποίησης. Οι συγκεκριμένες λειτουργίες δεν επηρεάζουν ολόκληρο τον οργανισμό, αλλά ορισμένα μέρη ή μέρη του Κάθε συγκεκριμένη λειτουργία διαχείρισης σε έναν οργανισμό είναι πολύπλοκη σε περιεχόμενο και περιλαμβάνει κοινές λειτουργίες: προγραμματισμό, οργάνωση, κίνητρα και έλεγχο. Ειδικά χαρακτηριστικά -είναι υποσυναρτήσεις μιας συγκεκριμένης λειτουργίας (για παράδειγμα, μια ειδική λειτουργία της κύριας διαχείρισης παραγωγής είναι ο λειτουργικός προγραμματισμός της κύριας παραγωγής).

Οι κύριες κατηγορίες PU είναι η δραστηριότητα και η εργασία. Δραστηριότητα - δραστηριότητα που πραγματοποιεί τις ανθρώπινες ανάγκες, τα χαρακτηριστικά της - η εξωτερική πλευρά (τα εργαλεία που χρησιμοποιούνται, οι τεχνολογίες, οι κοινωνικοί ρόλοι, οι γλώσσες, οι νόρμες και οι αξίες), η εσωτερική πλευρά (που εκφράζεται στη ρύθμιση της ψυχής από προηγούμενη εμπειρία, ανάγκες, κίνητρα και Η ανθρώπινη δραστηριότητα έχει σύνθετο γενετικό, λειτουργικό και δομικό χαρακτήρα. Έχει τις απαρχές, τις «αιτίες» και λίγο πολύ συγκεκριμένη δομική και λειτουργική οργάνωση. Η σύνθεσή του είναι πολλαπλών συστατικών. Η εφαρμογή του περιλαμβάνει νοητικές διαδικασίες, καταστάσεις και χαρακτηριστικά προσωπικότητας διαφορετικών επιπέδων πολυπλοκότητας. Ανάλογα με τους στόχους, αυτή η δραστηριότητα μπορεί να διαρκέσει για χρόνια ή και μια ζωή. Ωστόσο, ανεξάρτητα από το πόσο περίπλοκο μπορεί να είναι, ανεξάρτητα από το πόσο καιρό διαρκεί, μπορεί να περιγραφεί χρησιμοποιώντας καθολικές μονάδες, οι οποίες αντικατοπτρίζουν όχι μια ουσιαστική, αλλά ακριβώς μια προσέγγιση δομικού επιπέδου στην περιγραφή του. Οι μονάδες δραστηριότητάς του, που είναι τα μικρότερα θραύσματά του, αλλά συγχρόνως διατηρούν τις ιδιαιτερότητες του ψυχολογικού του περιεχομένου, είναι εκείνες των στοιχείων του που καθηλώνονται στις έννοιες της δράσης και της λειτουργίας. Σκόπιμη δραστηριότητα που σχετίζεται με την επίτευξη ιδιωτικών στόχων για την υλοποίηση μιας ευρύτερης δραστηριότητας, συνηθίζεται στην ψυχολογία να ονομάζουμε ενέργειες. Πράξη είναι το συγκεκριμένο σύνολο και η ακολουθία κινήσεων που καθορίζεται από τις συγκεκριμένες συνθήκες αλληλεπίδρασης με αντικείμενα κατά τη διαδικασία εκτέλεσης ενεργειών (για παράδειγμα, οι φυσικές ιδιότητες του αντικειμένου, η τοποθεσία, ο προσανατολισμός στο χώρο, η προσβασιμότητα κ.λπ.). Με απλά λόγια, μια πράξη είναι ένας τρόπος εκτέλεσης μιας ενέργειας. Οι λειτουργίες διαμορφώνονται μέσω της μίμησης (αντιγραφής) και με την αυτοματοποίηση ενεργειών. Σε αντίθεση με τις ενέργειες, οι λειτουργίες είναι λιγότερο συνειδητές.

Η αρχή της ενότητας της ψυχής και της δραστηριότητας. μελέτη δύο σταδίων της ψυχολογίας της δραστηριότητας.

Η αρχή της ενότητας της συνείδησης και της δραστηριότητας είναι η θεμελιώδης αρχή της προσέγγισης της δραστηριότητας στην ψυχολογία. Η δραστηριότητα δεν είναι συνδυασμός αντανακλαστικών και παρορμητικών αντιδράσεων σε εξωτερικά ερεθίσματα, αφού ρυθμίζεται από τη συνείδηση ​​και την αποκαλύπτει. Ταυτόχρονα, η συνείδηση ​​θεωρείται ως μια πραγματικότητα που δεν δίνεται απευθείας στο υποκείμενο, στην αυτοπαρατήρησή του: μπορεί να γίνει γνωστή μόνο μέσω ενός συστήματος υποκειμενικών σχέσεων, περιλαμβανομένων. μέσα από τη δραστηριότητα του υποκειμένου, στη διαδικασία της οποίας διαμορφώνεται και αναπτύσσεται η συνείδηση. Η ψυχή, η συνείδηση ​​«ζουν» στη δραστηριότητα που συνθέτει την «ουσία» τους, η εικόνα είναι μια «συσσωρευμένη κίνηση», δηλ. περιορισμένες δράσεις, οι οποίες στην αρχή ήταν πλήρως ανεπτυγμένες και «εξωτερικές», δηλ. η συνείδηση ​​δεν «εκδηλώνεται και διαμορφώνεται» απλώς στη δραστηριότητα ως ξεχωριστή πραγματικότητα - είναι «ενσωματωμένη» στη δραστηριότητα και είναι αδιαχώριστη από αυτήν.Η αρχή της ψυχολογικής μελέτης δύο σταδίων της δραστηριότητας. Σύμφωνα με τον ίδιο, η ανάλυση της δραστηριότητας θα πρέπει να περιλαμβάνει δύο διαδοχικά στάδια - μια ανάλυση του περιεχομένου της και μια ανάλυση των ψυχολογικών μηχανισμών της. Το πρώτο στάδιο συνδέεται με τον χαρακτηρισμό του αντικειμενικού περιεχομένου της δραστηριότητας, το δεύτερο - με την ανάλυση του υποκειμενικού, σωστού ψυχολογικού περιεχομένου.

Οι κύριες λειτουργίες της διοίκησης: προγραμματισμός, κίνητρα κ.λπ.

Επί του παρόντος, η προσέγγιση της διαδικασίας στη διαχείριση είναι ευρέως διαδεδομένη, η οποία θεωρεί τη διαχείριση ως μια διαδικασία που αποτελείται από έναν αριθμό συγκεκριμένων διαδοχικών βημάτων. Οι περισσότεροι άνθρωποι σχεδιάζουν τις δραστηριότητές τους για την ημέρα (μήνα, έτος, κ.λπ.), και στη συνέχεια οργανώνουν τους πόρους που θα απαιτηθούν για να πραγματοποιήσουν το σχέδιό τους. Εκείνοι. η διαχείριση πρέπει να θεωρείται ως μια κυκλική διαδικασία ^ Κύριοι τύποι διαχείρισηςΣχεδιασμός -τη διαδικασία προετοιμασίας για τις μελλοντικές αποφάσεις σχετικά με το τι πρέπει να γίνει, πώς, πότε, τι και πόσοι πόροι πρέπει να χρησιμοποιηθούν. Η λειτουργία προγραμματισμού απαντά σε τρία ερωτήματα: Πού βρίσκεται ο οργανισμός αυτήν τη στιγμή; Που θέλει να πάει; · πώς πρόκειται να το κάνει ο οργανισμός. ^ Οργάνωση. Στάδια: 1. δομική οργάνωση (περιλαμβάνει τη δομή της εξουσίας και τη δομή των επικοινωνιών· 2. οργάνωση της παραγωγικής διαδικασίας (περιλαμβάνει την οργάνωση της εργασίας του προσωπικού, την εργασία στο χρόνο, την εργασία στο χώρο). κίνητρο -μέγιστη ικανοποίηση των αναγκών των εργαζομένων του οργανισμού με αντάλλαγμα την αποτελεσματική εργασία τους. Στάδια: 1. Προσδιορισμός των αναγκών των εργαζομένων. 2. δίνοντας τη δυνατότητα στον εργαζόμενο να καλύψει αυτές τις ανάγκες μέσω της καλής δουλειάς. Ελεγχος -η διαδικασία διασφάλισης ότι ο οργανισμός επιτυγχάνει πραγματικά τον σκοπό του. Στάδια: 1. Καθορισμός προτύπων. 2. μέτρηση του τι έχει πραγματικά επιτευχθεί και σύγκριση αυτού που έχει επιτευχθεί με τα επιδιωκόμενα πρότυπα. 3. εντοπισμός των πηγών ασυμφωνίας και οι απαραίτητες ενέργειες για τη διόρθωση των σχεδίων.

Βασικές ψυχολογικές απαιτήσεις για έναν αποτελεσματικό μάνατζερ.

Πολλές υπάρχουσες προσεγγίσεις για τον καθορισμό του κανονιστικού μοντέλου ενός αποτελεσματικού ηγέτη μπορούν να ομαδοποιηθούν σε 3 κύριες ομάδες:

1. Κατάσταση.

2. Προσωπικά?

3. Κατάσταση.

1. Λειτουργική προσέγγιση. Το κύριο σημείο για την ανάπτυξη απαιτήσεων για

Ένας αποτελεσματικός διευθυντής είναι να ορίζει τις λειτουργίες του. Ταυτόχρονα, η δομή της δραστηριότητας του διευθυντή είναι η κύρια για την κατανομή των λειτουργιών.

Στις περισσότερες περιπτώσεις, τα λειτουργικά χαρακτηριστικά των δραστηριοτήτων των διευθυντών συνδέονται με την κατανόηση και τη διαμόρφωση της αποστολής του οργανισμού, τον καθορισμό στόχων, τη διαχείριση πόρων, τον έλεγχο των διαδικασιών στο εξωτερικό και εσωτερικό περιβάλλον του οργανισμού.

Υπάρχουν 12 λειτουργίες που αντικατοπτρίζουν τη δομή και τις ιδιαιτερότητες της επαγγελματικής δραστηριότητας ενός διευθυντή λειτουργιών:

1. Γνώση - γνώση ενός ατόμου, μιας ομάδας, ενός οργανισμού, του περιβάλλοντός του, της τρέχουσας κατάστασης της διοίκησης.

2. Πρόβλεψη - προσδιορισμός των κύριων κατευθύνσεων και δυναμικής ανάπτυξης ελεγχόμενων μεταβλητών.

3. Σχεδιασμός - καθορισμός της αποστολής, των στόχων και των στόχων του οργανισμού, προγραμματισμός και προγραμματισμός δραστηριοτήτων.

4. Επικοινωνία και πληροφόρηση - διαμόρφωση, δόμηση, διατήρηση δικτύων επικοινωνίας, συλλογή, μετατροπή και κατεύθυνση σε δίκτυα επικοινωνίας που είναι απαραίτητα για τη διαχείριση πληροφοριών.

5. Κίνητρο - μια λογική επίδραση στο σύνολο των εξωτερικών και εσωτερικών συνθηκών που προκαλούν δραστηριότητα και καθορίζουν την κατεύθυνση της δραστηριότητας του υποκειμένου και του αντικειμένου της διαχείρισης.

6. Κατευθυντήριες γραμμές - ανάληψη ευθύνης για τις προτεινόμενες λύσεις και τις συνέπειές τους με βάση κανονισμούς ή συμφωνίες εντός των οργανισμών.

7. Οργανισμοί - υλοποίηση των στόχων και των στόχων της διοίκησης.

8. Εκπαίδευση - η μεταφορά των απαραίτητων γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων στο προσωπικό.

9. Ανάπτυξη - μια πρόσφορη αλλαγή στις ψυχολογικές μεταβλητές του ατόμου και της ομάδας.

10. Αξιολογήσεις - διαμόρφωση και εφαρμογή κανόνων και προτύπων δραστηριότητας.

11. Έλεγχος - μια αντανάκλαση της συμμόρφωσης της τρέχουσας κατάστασης των οργανισμών με τους στόχους της διοίκησης.

12. Διορθώσεις - πραγματοποίηση των απαραίτητων αλλαγών στους στόχους και τα προγράμματα διαχείρισης.

Κατά τη διεξαγωγή των διαδικασιών για την επαγγελματική επιλογή των στελεχών από τη σκοπιά μιας λειτουργικής προσέγγισης, αξιολογείται η ετοιμότητα των αιτούντων να εκτελέσουν αποτελεσματικά ακριβώς εκείνες τις λειτουργίες που είναι χαρακτηριστικές της προτεινόμενης θέσης.

2. Προσωπική προσέγγιση. Βασίζεται στην υπόθεση ότι η αποτελεσματική διευθυντική δραστηριότητα συνδέεται με την κατοχή ορισμένων χαρακτηριστικών της προσωπικότητας από τον διευθυντή.

Το προφίλ ενός αποτελεσματικού διευθυντή, σύμφωνα με το οποίο ένας επιτυχημένος ηγέτης χαρακτηρίζεται από τα ακόλουθα χαρακτηριστικά:

Αναζήτηση ευκαιριών και πρωτοβουλιών. επιμονή και επιμονή?

Εστίαση στην αποτελεσματικότητα και την ποιότητα. συμμετοχή σε επαφές εργασίας·

σκοπιμότης;

Επίγνωση;

Ικανότητα να πείσει και να δημιουργήσει συνδέσεις. ανεξαρτησία και αυτοπεποίθηση.

3. Καταστασιακή (συμπεριφορική) προσέγγιση. Η επιτυχημένη ηγεσία εξαρτάται από:

1. προσδοκίες και ανάγκες των ηγετικών προσώπων.

2. Η δομή της ομάδας και οι ιδιαιτερότητες της κατάστασης.

3. Το πολιτιστικό περιβάλλον στο οποίο εντάσσεται η ομάδα.

4. το ιστορικό του οργανισμού στον οποίο διεξάγονται οι δραστηριότητες διαχείρισης.

5. Η ηλικία και η εμπειρία του ηγέτη, η διάρκεια της υπηρεσίας του.

6. Ψυχολογικό κλίμα στην ομάδα.

7. προσωπικά χαρακτηριστικά των υφισταμένων.

Η περιστασιακή προσέγγιση μάς επιτρέπει να προσδιορίσουμε μια σειρά από χαρακτηριστικά διευθυντικής προσωπικότητας που δείχνουν την ετοιμότητα του διευθυντή για παραγωγική δραστηριότητα σε ένα ευρύ φάσμα καταστάσεων. Αυτά περιλαμβάνουν, ειδικότερα, την ικανότητα αλλαγής του στυλ ηγεσίας με ευέλικτο τρόπο, την αντίσταση στην αβεβαιότητα και την απουσία άκαμπτων στερεοτύπων.

Έτσι, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι πέρα ​​από το καθήκον της επαγγελματικής επιλογής των στελεχών είναι να διαπιστωθεί η αντιστοιχία των προσωπικών χαρακτηριστικών του αιτούντος με τα χαρακτηριστικά του οργανισμού, τη δομή και τις λειτουργίες της δραστηριότητας, την τρέχουσα και προβλεπόμενη κατάσταση του επαγγελματικού περιβάλλοντος. .

Η ουσία της διαχειριστικής δραστηριότητας, δύο βασικά σχέδια για τα χαρακτηριστικά της.

Η δραστηριότητα ορίζεται ως μια μορφή ενεργητικής στάσης του υποκειμένου στην πραγματικότητα, που στοχεύει στην επίτευξη συνειδητά καθορισμένων στόχων και συνδέεται με τη δημιουργία κοινωνικά σημαντικών αξιών και την ανάπτυξη κοινωνικής εμπειρίας. Το αντικείμενο της ψυχολογικής μελέτης της δραστηριότητας είναι τα ψυχολογικά συστατικά που προκαλούν, κατευθύνουν και ρυθμίζουν την εργασιακή δραστηριότητα του υποκειμένου και την εφαρμόζουν κατά την εκτέλεση ενεργειών, καθώς και τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας μέσω των οποίων πραγματοποιείται αυτή η δραστηριότητα. Οι κύριες ψυχολογικές ιδιότητες της δραστηριότητας είναι η δραστηριότητα, η επίγνωση, η σκοπιμότητα, η αντικειμενικότητα και η συστημική φύση της δομής της. Μια δραστηριότητα βασίζεται πάντα σε κάποιο κίνητρο (ή πολλά κίνητρα).Η δραστηριότητα περιλαμβάνει δύο κύρια σχέδια χαρακτηρισμού - εξωτερικό (υποκειμενικά αποτελεσματικό) και εσωτερικό (ψυχολογικό). Το εξωτερικό χαρακτηριστικό της δραστηριότητας πραγματοποιείται μέσω των εννοιών του υποκειμένου και του αντικειμένου της εργασίας, του υποκειμένου, των μέσων και των συνθηκών δραστηριότητας. Το υποκείμενο της εργασίας είναι ένα σύνολο πραγμάτων, διαδικασιών, φαινομένων με τα οποία το υποκείμενο στη διαδικασία της εργασίας πρέπει νοητικά ή πρακτικά να λειτουργήσει. Μέσα εργασίας - ένα σύνολο εργαλείων που μπορούν να ενισχύσουν την ικανότητα ενός ατόμου να αναγνωρίζει τα χαρακτηριστικά του αντικειμένου εργασίας και να το επηρεάζει. Συνθήκες εργασίας - ένα σύστημα κοινωνικών, ψυχολογικών και υγειονομικών-υγειονομικών χαρακτηριστικών δραστηριότητας. Το εσωτερικό χαρακτηριστικό της δραστηριότητας περιλαμβάνει μια περιγραφή των διαδικασιών και των μηχανισμών της νοητικής της ρύθμισης, της δομής και του περιεχομένου της, των λειτουργικών μέσων εφαρμογής της.

Ο μηχανισμός εκτέλεσης των αποφάσεων και ο ρόλος του στις δραστηριότητες διαχείρισης. Το μοντέλο λήψης αποφάσεων ως κυκλική διαδικασία, τα στάδια της.

Στάδια της διαδικασίας λήψης αποφάσεων: 1) Προσδιορισμός του προβλήματος - η πρωταρχική διάκριση σε μια δεδομένη συγκρουσιακή κατάσταση ενός προβλήματος που πρέπει να επιλυθεί. Η ανακαλυφθείσα ασυμφωνία μεταξύ της πραγματικής και της επιθυμητής κατάστασης του οργανισμού 2) Ανάλυση, διάγνωση του προβλήματος με βάση τη συλλογή πραγματικού υλικού που σχετίζεται με το πρόβλημα που έχει προκύψει. Έχοντας ανακαλύψει το πρόβλημα, είναι απαραίτητο να το χαρακτηρίσετε σωστά, το οποίο είναι το δεύτερο καθήκον της διαδικασίας ανάπτυξης μιας διαχειριστικής απόφασης. Τα διαγνωστικά έχουν σχεδιαστεί για να καθορίσουν τη φύση του προβλήματος, τη σύνδεσή του με άλλα προβλήματα, τον βαθμό επικινδυνότητάς του, τη συλλογή και ανάλυση γεγονότων 3) Προσδιορισμός της ουσίας του προβλήματος, του κύριου περιεχομένου του. Σε αυτό το στάδιο, τα αποτελέσματα της ανάλυσης χρησιμοποιούνται για την ανάπτυξη λύσεων. Θα πρέπει να υπάρχουν πολλές τέτοιες επιλογές, ώστε με τη σύγκριση τους να είναι δυνατή η επιλογή της καλύτερης, πιο λογικής 4) Επιλογή της βέλτιστης λύσης και μεταφορά του περιεχομένου της στους ερμηνευτές. Μια τέτοια επιλογή περιλαμβάνει την εξέταση όλων των επιλογών για την προτεινόμενη λύση και τον αποκλεισμό υποκειμενικών στιγμών στο περιεχόμενό της. Η βέλτιστη επιλογή θα είναι αυτή που λαμβάνει καλύτερα υπόψη την ουσία των προβλημάτων που έχουν προκύψει, είναι αποδεκτή ως προς το ποσό των δαπανών που απαιτούνται για την υλοποίησή της και είναι η πιο αξιόπιστη όσον αφορά τη δυνατότητα υλοποίησής της. ) Πρακτική εφαρμογή υπό τον έλεγχο του κεφαλιού μέσω της χρήσης μηχανισμού ανάδρασης. Η εφαρμογή της απόφασης που εγκρίθηκε περιλαμβάνει όλες τις κύριες φάσεις του κύκλου διαχείρισης - προγραμματισμό, οργάνωση, κίνητρα και έλεγχο.

Μοναδικές και συμφωνημένες αποφάσεις, προϋποθέσεις λήψης τους. Η ανάγκη λήψης απόφασης προκύπτει όταν η συνήθης, στερεότυπη αντίδραση στις πληροφορίες που λαμβάνονται είναι αδύνατη. Ο διευθυντής μπορεί να λαμβάνει αποφάσεις τόσο μεμονωμένα όσο και σε συντονισμό με την ομάδα εργασίας. Οι αποφάσεις λαμβάνονται αποκλειστικά από τον διευθυντή κυρίως με ελάχιστο επικοινωνιακό χώρο - για παράδειγμα, αποφάσεις που λαμβάνονται σε συνθήκες έκτακτης ανάγκης ή αποφάσεις των οποίων η σημασία δεν είναι μεγάλη. Υπάρχουν όμως και αποφάσεις που είναι καλύτερο να ληφθούν συμφωνούνται, λαμβάνοντας υπόψη τη γνώμη της ομάδας ή λαμβάνοντας υπόψη τη γνώμη των εταιρειών με τις οποίες συνεργάζεται η επιχείρηση, για παράδειγμα, για την αλλαγή του χρόνου παράδοσης των προϊόντων.

Ο ρόλος της ανατροφοδότησης στο σύστημα επικοινωνίας διαχείρισης.

Ανατροφοδότηση - άμεση αντίδραση σε αυτό που ακούγεται, διαβάζεται ή βλέπει. Πρόκειται για πληροφορίες (σε λεκτική και μη λεκτική μορφή) που αποστέλλονται πίσω στον αποστολέα, υποδεικνύοντας ένα μέτρο κατανόησης, εμπιστοσύνης στο μήνυμα, αφομοίωση και συμφωνία με αυτό. Η ανατροφοδότηση επιτρέπει στον αποστολέα όχι μόνο να γνωρίζει το αποτέλεσμα της πράξης επικοινωνίας, αλλά και να διορθώσει το επόμενο μήνυμα για να επιτύχει μεγαλύτερο αποτέλεσμα. Εάν επιτευχθεί το αποτέλεσμα της μετάδοσης του μηνύματος, λέγεται ότι υπάρχει θετική ανατροφοδότηση. Διαφορετικά, η αρνητική ανατροφοδότηση λειτουργεί. Η δημιουργία ανατροφοδότησης σε έναν οργανισμό είναι ένα αρκετά δύσκολο έργο. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για κάθετες, ισχυρές επικοινωνίες υπό έλεγχο μέσω εξαναγκασμού, όταν ο παραλήπτης των πληροφοριών φοβάται πιθανές κυρώσεις και σκόπιμα παραμορφώνει το μήνυμα που έρχεται μέσω των καναλιών ανάδρασης.

Μέθοδοι ψυχολογικής έρευνας: γενική επιστημονική και ειδική. μη πειραματικά και πειραματικά.

Μη πειραματικές μέθοδοι: παρατήρηση; προβληματισμός; συνομιλία; αρχειακή μέθοδος "ή η μελέτη προϊόντων δραστηριότητας (Το αντικείμενο της έρευνας κατά τη χρήση της μεθόδου μελέτης προϊόντων δραστηριότητας μπορεί να είναι μια μεγάλη ποικιλία δημιουργικών προϊόντων των θεμάτων (ποιήματα, σχέδια, διάφορες χειροτεχνίες, καταχωρήσεις ημερολογίου, σχολικά δοκίμια, αντικείμενα ως αποτέλεσμα ενός συγκεκριμένου τύπου εργασιακών πειραματικών μεθόδων: φυσικές (οι συνθήκες οργανώνονται όχι από τον πειραματιστή, αλλά από την ίδια τη ζωή, αξιολογείται η φυσική συμπεριφορά ενός ατόμου), μοντελοποίηση (το υποκείμενο ενεργεί σύμφωνα με τις οδηγίες του πειραματιστή και γνωρίζει ότι συμμετέχει στο πείραμα ως υποκείμενο)· εργαστήριο (διεξαγωγή έρευνας σε ψυχολογικό εργαστήριο εξοπλισμένο με ειδικά όργανα και συσκευές. Αυτός ο τύπος πειράματος, ο οποίος διακρίνεται επίσης από τη μεγαλύτερη τεχνητικότητα των πειραματικών συνθηκών, χρησιμοποιείται συνήθως στη μελέτη του στοιχειώδεις νοητικές λειτουργίες (αισθητηριακές και κινητικές αντιδράσεις, επιλογή αντίδρασης). Γενικές επιστημονικές μέθοδοι αντικατοπτρίζουν τον επιστημονικό μηχανισμό της έρευνας, προσδιορίζοντας και αποτελεσματικότητα κάθε είδους. Ειδικές - αυτές είναι μέθοδοι που γεννιούνται από τις ιδιαιτερότητες των συστημάτων διαχείρισης και αντικατοπτρίζουν την ιδιαιτερότητα των δραστηριοτήτων διαχείρισης.

Η φύση έχει βάλει μέσα μας τις κύριες διαφορές από τα ζώα - μυαλό και δραστηριότητα. Η συνεχής αδράνεια οδηγεί αναπόφευκτα στην υποβάθμιση του ατόμου, επομένως η δραστηριότητα είναι το πιο σημαντικό εργαλείο ανάπτυξης. Οι τύποι και οι μορφές της ανθρώπινης δραστηριότητας σήμερα είναι αρκετά διαφορετικοί - αυτό είναι ένα παιχνίδι, διδασκαλία και εργασία. Το παιχνίδι έχει τη λειτουργία της ψυχαγωγίας και της αναψυχής. Η διδασκαλία βοηθά στην απόκτηση δεξιοτήτων και γνώσεων. Και η εργασία συμβάλλει στη διαμόρφωση και ανάπτυξη της προσωπικότητας. Η δραστηριότητα παίζει σημαντικό ρόλο στη ζωή του ανθρώπου. Και για να ξέρουμε πού να κατευθύνουμε την ενέργειά μας, ας καταλάβουμε τι είδους δραστηριότητες υπάρχουν στη φύση.

Τύποι ανθρώπινης γνωστικής δραστηριότητας

Η διδασκαλία ή η γνωστική δραστηριότητα αναφέρεται στις πνευματικές σφαίρες της ανθρώπινης ζωής και της κοινωνίας. Υπάρχουν τέσσερις τύποι γνωστικής δραστηριότητας:

• συνηθισμένο - συνίσταται στην ανταλλαγή εμπειριών και των εικόνων που οι άνθρωποι κουβαλούν μέσα τους και μοιράζονται με τον έξω κόσμο.
• επιστημονική - χαρακτηρίζεται από τη μελέτη και τη χρήση διαφόρων νόμων και προτύπων. Ο κύριος στόχος της επιστημονικής γνωστικής δραστηριότητας είναι η δημιουργία ενός ιδανικού συστήματος του υλικού κόσμου.
• Η καλλιτεχνική γνωστική δραστηριότητα συνίσταται στην προσπάθεια των δημιουργών και των καλλιτεχνών να αξιολογήσουν την περιβάλλουσα πραγματικότητα και να βρουν σε αυτήν αποχρώσεις ομορφιάς και ασχήμιας.
• θρησκευτικός. Το θέμα του είναι ο ίδιος ο άνθρωπος. Οι πράξεις του κρίνονται από την άποψη της ευαρέσκειας του Θεού. Αυτό περιλαμβάνει επίσης ηθικούς κανόνες και ηθικές πτυχές των πράξεων. Δεδομένου ότι ολόκληρη η ζωή ενός ανθρώπου αποτελείται από πράξεις, η πνευματική δραστηριότητα παίζει σημαντικό ρόλο στη διαμόρφωσή τους.

Τύποι ανθρώπινης πνευματικής δραστηριότητας

Η πνευματική ζωή ενός ατόμου και της κοινωνίας αντιστοιχεί σε δραστηριότητες όπως θρησκευτικές, επιστημονικές και δημιουργικές. Γνωρίζοντας την ουσία της επιστημονικής και θρησκευτικής δραστηριότητας, αξίζει να εξεταστούν λεπτομερέστερα τα είδη της ανθρώπινης δημιουργικής δραστηριότητας. Αυτό περιλαμβάνει καλλιτεχνική ή μουσική διεύθυνση, λογοτεχνία και αρχιτεκτονική, σκηνοθεσία και υποκριτική. Κάθε άτομο έχει τα φόντα της δημιουργικότητας, αλλά για να τα αποκαλύψει, πρέπει να δουλέψεις πολύ και σκληρά.

Τύποι ανθρώπινης εργασιακής δραστηριότητας

Στη διαδικασία της εργασίας αναπτύσσεται η κοσμοθεωρία ενός ατόμου και οι αρχές της ζωής του. Η εργασιακή δραστηριότητα απαιτεί προγραμματισμό και πειθαρχία από το άτομο. Οι τύποι εργασιακής δραστηριότητας είναι τόσο ψυχικοί όσο και σωματικοί. Υπάρχει ένα στερεότυπο στην κοινωνία ότι η σωματική εργασία είναι πολύ πιο δύσκολη από την ψυχική εργασία. Αν και εξωτερικά το έργο της διανόησης δεν εκδηλώνεται, στην πραγματικότητα αυτοί οι τύποι εργασιακής δραστηριότητας είναι σχεδόν ίσοι. Για άλλη μια φορά, το γεγονός αυτό αποδεικνύει την ποικιλομορφία των επαγγελμάτων που υπάρχουν σήμερα.

Τύποι επαγγελματικής δραστηριότητας ενός ατόμου

Με την ευρεία έννοια, η έννοια του επαγγέλματος σημαίνει μια ποικίλη μορφή δραστηριότητας που εκτελείται προς όφελος της κοινωνίας. Με απλά λόγια, η ουσία της επαγγελματικής δραστηριότητας είναι ότι οι άνθρωποι εργάζονται για τους ανθρώπους και προς όφελος ολόκληρης της κοινωνίας. Υπάρχουν 5 είδη επαγγελματικής δραστηριότητας.

1. Άνθρωπος-φύση.Η ουσία αυτής της δραστηριότητας είναι στην αλληλεπίδραση με ζωντανά όντα: φυτά, ζώα και μικροοργανισμούς.
2. Άνθρωπος-άνθρωπος.Αυτός ο τύπος περιλαμβάνει επαγγέλματα με τον ένα ή τον άλλο τρόπο που σχετίζονται με την αλληλεπίδραση με τους ανθρώπους. Η δραστηριότητα εδώ είναι να εκπαιδεύει, να καθοδηγεί τους ανθρώπους και να τους παρέχει πληροφορίες, εμπορικές και καταναλωτικές υπηρεσίες.
3. Τεχνικός άνθρωπος.Ένα είδος δραστηριότητας που χαρακτηρίζεται από την αλληλεπίδραση ενός ατόμου και των τεχνικών δομών και μηχανισμών. Αυτό περιλαμβάνει οτιδήποτε σχετίζεται με αυτόματα και μηχανικά συστήματα, υλικά και είδη ενέργειας.
4. Άνθρωπος - συστήματα σήμανσης.Η δραστηριότητα αυτού του τύπου συνίσταται στην αλληλεπίδραση με αριθμούς, σημεία, φυσικές και τεχνητές γλώσσες.
5. Ο άνθρωπος είναι μια καλλιτεχνική εικόνα.Αυτός ο τύπος περιλαμβάνει όλα τα δημιουργικά επαγγέλματα που σχετίζονται με τη μουσική, τη λογοτεχνία, την υποκριτική και τις εικαστικές τέχνες.

Τύποι οικονομικών δραστηριοτήτων των ανθρώπων

Η ανθρώπινη οικονομική δραστηριότητα έχει πρόσφατα αμφισβητηθεί έντονα από τους περιβαλλοντολόγους, καθώς βασίζεται σε φυσικά αποθέματα, τα οποία σύντομα θα εξαντληθούν. Τα είδη της ανθρώπινης οικονομικής δραστηριότητας περιλαμβάνουν την εξόρυξη ορυκτών, όπως πετρέλαιο, μέταλλα, πέτρες και οτιδήποτε μπορεί να ωφελήσει έναν άνθρωπο και να προκαλέσει ζημιά όχι μόνο στη φύση, αλλά σε ολόκληρο τον πλανήτη.

Τύποι ανθρώπινης πληροφοριακής δραστηριότητας

Οι πληροφορίες αποτελούν αναπόσπαστο μέρος της ανθρώπινης αλληλεπίδρασης με τον έξω κόσμο. Τα είδη των δραστηριοτήτων πληροφόρησης περιλαμβάνουν τη λήψη, χρήση, διάδοση και αποθήκευση πληροφοριών. Η δραστηριότητα πληροφόρησης συχνά γίνεται απειλή για τη ζωή, επειδή υπάρχουν πάντα άνθρωποι που δεν θέλουν τρίτα μέρη να γνωρίζουν και να αποκαλύπτουν γεγονότα. Επίσης, αυτός ο τύπος δραστηριότητας μπορεί να είναι προκλητικός χαρακτήρας και επίσης να είναι ένα μέσο χειραγώγησης της συνείδησης της κοινωνίας.

Η ψυχική δραστηριότητα επηρεάζει την κατάσταση του ατόμου και την παραγωγικότητα της ζωής του. Ο απλούστερος τύπος νοητικής δραστηριότητας είναι ένα αντανακλαστικό. Αυτές είναι συνήθειες και δεξιότητες που καθιερώνονται μέσω της συνεχούς επανάληψης. Είναι σχεδόν ανεπαίσθητα, σε σύγκριση με τον πιο περίπλοκο τύπο ψυχικής δραστηριότητας - τη δημιουργικότητα. Διακρίνεται από συνεχή ποικιλομορφία και πρωτοτυπία, πρωτοτυπία και μοναδικότητα. Ως εκ τούτου, οι δημιουργικοί άνθρωποι είναι τόσο συχνά συναισθηματικά ασταθείς και τα επαγγέλματα που σχετίζονται με τη δημιουργικότητα θεωρούνται τα πιο δύσκολα. Γι' αυτό οι δημιουργικοί άνθρωποι ονομάζονται ταλέντα που μπορούν να μεταμορφώσουν αυτόν τον κόσμο και να ενσταλάξουν πολιτιστικές δεξιότητες στην κοινωνία.

Ο πολιτισμός περιλαμβάνει όλους τους τύπους μεταμορφωτικής ανθρώπινης δραστηριότητας. Υπάρχουν μόνο δύο είδη αυτής της δραστηριότητας - δημιουργία και καταστροφή. Το τελευταίο, δυστυχώς, είναι πιο συνηθισμένο. Πολλά χρόνια μεταμορφωτικής δραστηριότητας του ανθρώπου στη φύση έχουν οδηγήσει σε προβλήματα και καταστροφές. Μόνο η δημιουργία μπορεί να βοηθήσει εδώ, πράγμα που σημαίνει τουλάχιστον την αποκατάσταση των φυσικών πόρων.

Η δράση μας ξεχωρίζει από τα ζώα. Μερικοί από τους τύπους του είναι ωφέλιμοι για την ανάπτυξη και τη διαμόρφωση της προσωπικότητας, άλλοι είναι καταστροφικοί. Γνωρίζοντας ποιες ιδιότητες είναι εγγενείς σε εμάς, μπορούμε να αποφύγουμε τις θλιβερές συνέπειες των δικών μας δραστηριοτήτων. Αυτό όχι μόνο θα ωφελήσει τον κόσμο γύρω μας, αλλά θα μας επιτρέψει επίσης να κάνουμε αυτό που αγαπάμε με καθαρή συνείδηση ​​και να θεωρούμε τους εαυτούς μας ανθρώπους με κεφαλαίο γράμμα.

Στην ανθρώπινη δραστηριότητα ολοκληρώνονται οι ανάγκες του. Το ενεργοποιούν επίσης. Δηλαδή, στη διαδικασία της δραστηριότητας, οι πραγματικές ανάγκες ικανοποιούνται, διαμορφώνονται νέες. Ωστόσο, σε αυτή την περίπτωση, δεν συμβαίνει μόνο μια αλλαγή στις ανάγκες, αλλά και μια αλλαγή στην ατομικότητα ενός ατόμου. Ποια άλλη επίδραση έχει η δραστηριότητα στην ανθρώπινη ανάπτυξη; Ας το καταλάβουμε.

Η δραστηριότητα είναι μια μορφή ανθρώπινης δραστηριότητας που στοχεύει στη γνώση, τη μεταμόρφωση του περιβάλλοντος κόσμου, του εαυτού και των συνθηκών ύπαρξής του. Αυτό είναι που διακρίνει έναν άνθρωπο από ένα ζώο, τονίζει την κοινωνική στην ανθρώπινη φύση.

• Οι δραστηριότητες δεν περιορίζονται στην ικανοποίηση αναγκών.
• Καθορίζεται από τους στόχους και τις απαιτήσεις της κοινωνίας.
• Οι πράξεις συνδέονται με την ανάπτυξη της προσωπικότητας, της ανθρώπινης συνείδησης (συμπεριλαμβανομένης της αυτογνωσίας).
• Αυτή είναι μια συνειδητά ρυθμιζόμενη διαδικασία ανθρώπινης αλληλεπίδρασης με τον κόσμο.

Στη δραστηριότητα, ένα άτομο ενεργεί ως δημιουργός, δημιουργός. Στην πορεία αναπτύσσουν:

• διανοητικές ικανότητες του ατόμου·
• δημιουργική φαντασία?
• κοσμοθεωρία?
• σύστημα ιδανικών και αξιών·
• συναισθηματική και αισθητική στάση απέναντι στον κόσμο.

Ως μέλος της κοινωνίας, ο άνθρωπος είναι πολύτιμος όταν έχει ενεργό εργασιακή, κοινωνική ζωή, κάνει πράξεις και φέρει ευθύνη για αυτές.

Αντικείμενο δραστηριότητας

Η δραστηριότητα είναι πάντα υποκειμενική. Το θέμα είναι σε τι στοχεύει. Μπορεί να υπάρχει ανεξάρτητα ή να δημιουργηθεί κατά τη διάρκεια της ίδιας της δραστηριότητας.

Αρχές λειτουργίας

Η δραστηριότητα βασίζεται στην αρχή της λειτουργικότητας και στην αρχή της συνέπειας.

• Το πρώτο περιλαμβάνει την εξάρτηση στα ήδη ανεπτυγμένα νοητικά στοιχεία που κινητοποιούνται για την επίτευξη του στόχου.
• Η αρχή της συνέπειας συνεπάγεται τη συμπερίληψη μεμονωμένων χαρακτηριστικών προσωπικότητας, βάσει των οποίων μπορούν να διακριθούν πολλά μπλοκ στη δομή.

Δομή δραστηριότητας

Υπάρχουν έξι τετράγωνα. Κάθε ένα από τα στοιχεία είναι διασυνδεδεμένο με άλλα, αλληλοδιεισδύοντας.

Εδώ φτάνουν στη δουλειά. Το κίνητρο είναι μια αντικειμενοποιημένη ανάγκη. Η επιθυμία να ικανοποιηθεί η ανάγκη, δηλαδή να αποκτηθεί ένα συγκεκριμένο αντικείμενο, ενθαρρύνει τη δραστηριότητα. Η δραστηριότητα είναι αδύνατη χωρίς κίνητρο.

Στόχοι

Κύριο στοιχείο. Έχει δύο μορφές εκδήλωσης:

• ως αποτέλεσμα που παρουσιάζεται από ένα άτομο.
• ως το επιθυμητό επίπεδο επίτευξης.

Πρόγραμμα

Ένα άτομο αποφασίζει τι και πώς πρέπει να κάνει, δηλαδή είναι η επιλογή των μεθόδων και των μέσων, η αξιολόγηση των δικών του πόρων. Το έργο περιλαμβάνει γνωστικές, παρακινητικές, εκτελεστικές σφαίρες.

Βάση πληροφοριών

Η αποτελεσματικότητά του εξαρτάται από την επάρκεια και την πληρότητα των δεδομένων πληροφοριών σχετικά με τις συνθήκες δραστηριότητας.

Παίρνοντας αποφάσεις

Επιλέγεται μία από τις εναλλακτικές επιλογές, κατακτάται, αναπτύσσονται κανόνες και κριτήρια για την επίτευξη του στόχου.

Προσωπικές ιδιότητες σημαντικές για δραστηριότητα

Αυτά είναι χαρακτηριστικά χαρακτήρα, κλίσεις και άλλα ατομικά χαρακτηριστικά που θα σας βοηθήσουν να πετύχετε τον στόχο σας.

Στοιχεία δραστηριότητας

Η δραστηριότητα έχει πάντα ένα εσωτερικό σχέδιο και μια εξωτερική εκδήλωση, μεταξύ των οποίων υπάρχει ένας άρρηκτος δεσμός. Από εξωτερικές πράξεις με αντικείμενα (αντικειμενική σκέψη), η πληροφορία, μετασχηματιζόμενη από τον ψυχισμό, μετατρέπεται σε εσωτερικές εικόνες, ιδανικά (εικονική σκέψη). Αυτή η διαδικασία μετάβασης ονομάζεται εσωτερίκευση.

Η αντίστροφη δράση (δημιουργώντας κάτι υλικά μέσα από εσωτερικές αναπαραστάσεις) είναι η εξωτερίκευση.

Η δράση είναι ένα εργαλείο για την επίτευξη ενός στόχου

Μια δράση είναι μέρος μιας δραστηριότητας που στοχεύει στην επίτευξη ενός ενδιάμεσου αποτελέσματος σε συγκεκριμένες συνθήκες. Αποτελείται από πράξεις - μεθόδους εκτέλεσης σύμφωνα με τις συνθήκες.

σωματικές ενέργειες

Πρόκειται για εξωτερικές κινητικές ενέργειες με αντικείμενα που αποτελούνται από κινήσεις.

Έξυπνες ενέργειες

Εσωτερικές νοητικές ενέργειες με εικόνες και έννοιες που βασίζονται σε εξωτερικές ενέργειες με αντικείμενα.

Η ψυχή είναι ο ρυθμιστής της δραστηριότητας

Η αντανάκλαση του κόσμου από την ψυχή συμβαίνει συνειδητά, δηλαδή στη διαδικασία των ενεργειών ενός ατόμου:

• έχει επίγνωση (μερικώς ή πλήρως) του σκοπού των πράξεών του·
• αντιπροσωπεύει το αποτέλεσμα.
• αντιλαμβάνεται και αξιολογεί τις συνθήκες υπό τις οποίες πρέπει να ενεργήσει κανείς.
• χτίζει ένα σχέδιο βήμα προς βήμα, έναν αλγόριθμο λειτουργιών.
• κάνει εκούσιες προσπάθειες.
• επιβλέπει τη διαδικασία·
• βιώνει επιτυχία και αποτυχία.

Γνώσεις, δεξιότητες, συνήθειες

Η γνώση, οι δεξιότητες ή το ZUN είναι η βάση που είναι υπεύθυνη για την οργάνωση και τη διαχείριση πρακτικών δραστηριοτήτων.

Η γνώση

Αυτές είναι εικόνες αισθήσεων και αντιλήψεων, που επεξεργάζονται περαιτέρω σε αναπαραστάσεις και έννοιες. Χωρίς αυτά, η συνειδητή σκόπιμη δραστηριότητα είναι αδύνατη. Η γνώση αυξάνει την αποτελεσματικότητα των ενεργειών.

Δεξιότητες

Αυτή είναι η μαεστρία της μεθόδου εκτέλεσης μιας ενέργειας που δεν απαιτεί ενίσχυση με ασκήσεις. Ο συνειδητός ατομικός έλεγχος είναι η κύρια διαφορά μεταξύ των δεξιοτήτων. Σχετίζονται στενά με τη σκέψη και είναι αδύνατες χωρίς ενεργή πνευματική δραστηριότητα. Οι δεξιότητες σας επιτρέπουν να βρείτε μια διέξοδο από μη τυποποιημένες καταστάσεις, να ανταποκριθείτε σε αλλαγές στις εξωτερικές συνθήκες.

Δεξιότητες

Οι δεξιότητες είναι ενέργειες που οδηγούνται στον αυτοματισμό. Η επιτυχία εξαρτάται από τις δεξιότητες. Οι δεξιότητες διαμορφώνονται μέσα από ασκήσεις - επαναλαμβανόμενη επανάληψη συγκεκριμένης ενέργειας (δράσεις). Η δεξιότητα βασίζεται σε ένα δυναμικό στερεότυπο, δηλαδή σε μια νευρική σύνδεση μεταξύ των στοιχείων μιας δράσης. Αυτό συμβαίνει ανεξέλεγκτα, αλλά αν υπάρχει κάποιου είδους ανακρίβεια, τότε το άτομο το αντιλαμβάνεται αμέσως. Όσο ισχυρότερη είναι η σύνδεση των νεύρων, τόσο πιο γρήγορη και καλύτερη είναι η δράση.

Οι δεξιότητες είναι κινητικές, νοητικές, αισθητηριακές, συμπεριφορικές. Μια δεξιότητα διαμορφώνεται σε διάφορα στάδια:

• εισαγωγική (κατανόηση των δράσεων, εξοικείωση με τις μεθόδους υλοποίησης).
• προπαρασκευαστική (συνειδητή, αλλά ανεπαρκής εκτέλεση μιας ενέργειας).
• τυποποίηση (ενότητα και αυτοματισμός των ενεργειών).
• περιστασιακή (κατακτώντας την αυθαιρεσία της δράσης).

Η εκμάθηση νέων δεξιοτήτων επηρεάζεται πάντα από παλιές. Άλλοτε βοηθά και άλλοτε εμποδίζει. Στην πρώτη περίπτωση, μιλάμε για τον συντονισμό των δεξιοτήτων, στη δεύτερη - για παρέμβαση (αντίφαση). Οι δεξιότητες είναι συνεπείς όταν:

• το σύστημα κινήσεων μιας δεξιότητας συμπίπτει με το σύστημα κινήσεων μιας άλλης.
• μια δεξιότητα είναι ένα μέσο καλύτερης αφομοίωσης μιας άλλης.
• το τέλος μιας δεξιότητας είναι η αρχή μιας άλλης και το αντίστροφο.

Αντίστοιχα, η παρεμβολή εμφανίζεται υπό αντίστροφες συνθήκες.

συνήθειες

Μια συνήθεια είναι μια ενέργεια που έχει γίνει ανάγκη. Υπάρχουν και συνήθειες. Οι συνήθειες, όπως και οι δεξιότητες, βασίζονται σε δυναμικά στερεότυπα. Οι συνήθειες διαμορφώνονται μέσω:

• απομιμήσεις?
• πολλαπλή τυχαία επανάληψη.
• συνειδητή σκόπιμη μάθηση.

Μπορούν να αποτελέσουν κινητήρα ή ανασταλτικό παράγοντα στην εκτέλεση δραστηριοτήτων.

Δραστηριότητες

Υπάρχουν πολλά είδη δραστηριοτήτων, αλλά στην ψυχολογία συνηθίζεται να διακρίνουμε 4 κύριες.

Η επικοινωνία είναι η πρώτη δραστηριότητα στην οποία συμμετέχει ένα άτομο (οικεία-προσωπική επικοινωνία με τη μητέρα). Σε αυτή τη μορφή δραστηριότητας λαμβάνει χώρα η πρώτη ανάπτυξη της προσωπικότητας.

Σκοπός της επικοινωνίας είναι η δημιουργία αμοιβαίας κατανόησης, προσωπικών και επιχειρηματικών σχέσεων, η παροχή αμοιβαίας βοήθειας, η εκπαιδευτική και εκπαιδευτική επιρροή των ανθρώπων μεταξύ τους.

Αξίζει να σημειωθεί ότι ορισμένοι ερευνητές δεν θεωρούν την επικοινωνία ως ανεξάρτητη δραστηριότητα, αλλά μάλλον την αποκαλούν μέσο για την υλοποίηση μιας άλλης δραστηριότητας, την επίτευξη των στόχων μιας άλλης δραστηριότητας. Ωστόσο, στη βρεφική ηλικία, είναι αυτό το είδος που οδηγεί.

Το παιχνίδι

Το παιχνίδι είναι η κύρια δραστηριότητα της παιδικής ηλικίας, αλλά επιμένει και στα επόμενα ηλικιακά στάδια. Σας επιτρέπει να αφομοιώσετε την κοινωνική εμπειρία της ανθρώπινης δραστηριότητας και των ανθρώπινων σχέσεων. Για τους ενήλικες, το παιχνίδι είναι χαλάρωση, ανακούφιση από το άγχος.

Η δραστηριότητα παιχνιδιού προετοιμάζει ένα άτομο για περαιτέρω μάθηση και εργασία. Αυτή αναπτύσσει:

• σκέψη,
• μνήμη,
• φαντασία,
• Προσοχή,
• ικανότητες,
• θα.

Και επίσης καθορίζει τη διαμόρφωση του χαρακτήρα.

Σπουδές

Η εκπαιδευτική δραστηριότητα ξεχώριζε από την εργασία. Υποθέτει:

• αφομοίωση πληροφοριών σχετικά με τις ιδιότητες του περιβάλλοντος κόσμου (γνώση), τεχνικές, λειτουργίες (δεξιότητες).
• ανάπτυξη της ικανότητας επιλογής τεχνικών και λειτουργιών σύμφωνα με τους στόχους και τις συνθήκες (δεξιότητες).

Στην εκπαιδευτική δραστηριότητα γίνεται η αφομοίωση της γνώσης, η ανάπτυξη δεξιοτήτων, ικανοτήτων και η ανάπτυξη ικανοτήτων.

Δουλειά

Η εργασία είναι μια δραστηριότητα που στοχεύει στη δημιουργία ενός κοινωνικά σημαντικού προϊόντος. Η εργασία είναι η βάση της ανθρώπινης ύπαρξης, η ψυχική και προσωπική του ανάπτυξη.

Υπάρχουν και άλλοι τύποι δραστηριότητας, αλλά όλοι παρατάσσονται στο πλαίσιο ενός από τους τέσσερις που ονομάζονται ή στη διασταύρωση πολλών τύπων. Η επιλογή εξαρτάται από τη δύναμη, την ποσότητα, την πρωτοτυπία των αναγκών ενός συγκεκριμένου ατόμου.

Ωστόσο, σε κάθε ηλικία, ένα άτομο εκτελεί πολλούς τύπους δραστηριοτήτων ταυτόχρονα και μόνο ένας παραμένει ο ηγέτης. Για παράδειγμα, για έναν ενήλικα, αυτό είναι δουλειά.

Ατομικό στυλ δραστηριότητας

Πρόκειται για μια προσαρμογή του ανθρώπινου νευρικού συστήματος και των χαρακτηριστικών του σώματος στη δραστηριότητα που εκτελείται. Στο επίκεντρο του ατομικού στυλ είναι:

• δεξιότητες;
• δεξιότητες;
• μια εμπειρία.

Σκοπός αυτής της προσαρμογής είναι να επιτευχθεί το καλύτερο αποτέλεσμα με το χαμηλότερο κόστος. Η ιδιοσυγκρασία καθορίζει την επιτυχία και την αποτυχία ενός ατόμου σε μια συγκεκριμένη δραστηριότητα.

Επίλογος

Η συνειδητή σκόπιμη δραστηριότητα είναι η διαφορά μεταξύ ανθρώπων και ζώων. Στη διαδικασία του, ένα άτομο δημιουργεί αντικείμενα υλικού και πνευματικού πολιτισμού, μεταμορφώνει τις ικανότητές του, εξασφαλίζει την πρόοδο (αν και μερικές φορές οπισθοδρόμηση) της κοινωνίας, επηρεάζει τη φύση (συντηρεί ή καταστρέφει).

Οποιαδήποτε δραστηριότητα είναι ένας δημιουργικός τρόπος πέρα ​​από το φυσικό, να εργαστείς για τον εαυτό σου και τον κόσμο. Ο άνθρωπος όχι μόνο καταναλώνει, αλλά και δημιουργεί. Με αυτό επηρεάζει τη ζωή του.

Χάρη σε αυτό πραγματοποιείται η ψυχική ανάπτυξη του ατόμου. Ωστόσο, ταυτόχρονα, οι νοητικές διεργασίες (προσοχή, φαντασία, μνήμη, ομιλία) λειτουργούν ως συστατικά και ακόμη και ως ξεχωριστοί τύποι δραστηριότητας.