Aankondiging voorbereiding voor de dag van de leraar. Een kunstwerk op verschillende manieren voorlezen

Voordat ze de school binnengaan, krijgen alle leraren aktetassen of schooltassen, waarin zich een dagboek, een pen, een touw, wasknijpers, een katapult bevindt. In de agenda staat het lesrooster, met een gedetailleerde beschrijving van de handelingen die docenten moeten volgen. Elke leraar heeft zijn eigen rooster. Aan de vooravond van de vakantie worden de directeur van de school, de directeur gekozen uit de studenten, zij verdelen welke klas, welk vak zal worden onderwezen. Het is wenselijk om alle acties van leraren te fotograferen. Elke leraar heeft 6 lessen, natuurlijk afgekort: geschiedenis, lichamelijke opvoeding, Russische taal, natuurkunde, levensveiligheid en aardrijkskunde. Je kunt per les twee of drie docenten aansturen. Zo heeft iemand het ene item tegelijk, iemand anders.

Aardrijkskunde les.

De bel gaat, de hele klas en leerkrachten, die aardrijkskunde in hun rooster hebben staan, staan ​​op bij de ingang van de leerling-leerkracht.

Student-docent:
- Hallo kinderen, ga alsjeblieft zitten! Vandaag zijn we bij de les, we zullen door landen en continenten reizen. (Naam leraar), stop met praten en haal de kauwgom uit je mond.

Leraar student:
- We hebben geen kauwgom.

Student-docent:
- Stop met kibbelen, zo zouden ze op het bord antwoorden. Pak het hele leerboek. Laten we nu ons huiswerk controleren. (Volledige naam van de leraar) lees voor welke taak je thuis moest voltooien.

Leraar student (leest):
- 1. Gebruik een katapult om naar Australië te gaan.

Student-docent:
- Geweldig, laten we eens kijken hoe je deze taak voltooit.

Hij haalt een kaart tevoorschijn (je kunt hem van tevoren ophangen), hangt een doelwit op het continent Australië. Leraren krijgen drie pogingen, papieren kogels worden gebruikt voor de katapult om de kaart niet te beschadigen. Op basis van de resultaten van de schietpartij wordt een score gegeven. Het zou leuk zijn als de studenten ook meedoen aan deze wedstrijd. Voor de best gerichte treffer, de hoogste score.

Natuurkunde les.

Het begint allemaal precies hetzelfde als in de normale lessen.

Student-docent:
- Vandaag maken we bij de les kennis met de zwaartekracht. Het kan heel anders zijn en het treft absoluut alle mensen, en niet alleen. Laten we een experiment doen.

Roept leraren met wasknijpers naar het bestuur. Met behulp van wasknijpers verbindt ze hun kleding op sommige plaatsen. Doe hetzelfde met twee leerlingen. De hele wedstrijd ligt in het feit dat zonder een enkele wasknijper te verliezen, de deelnemers terugkeerden en elke afstand hadden overwonnen.

Geschiedenis les.

In deze les wordt een wedstrijd gehouden voor de kennis van de Grote Russische commandanten, of andere beroemde persoonlijkheden uit de geschiedenis. Voor elke leraar wordt op een bepaalde afstand een mand geplaatst, waarin je een verfrommeld vel papier moet krijgen. De achternaam en naam worden genoemd, het laken wordt verfrommeld en in de mand gegooid. U kunt deze wedstrijd per type houden: vraag - antwoord. Er wordt een vraag gesteld uit de geschiedenis (het is mogelijk de geschiedenis van de school), die de leraar moet beantwoorden en tegelijkertijd in de mand moet krijgen.

Russische taalles.

Onder alle aanwezigen wordt een wedstrijd gehouden. Elk krijgt een woord op een stuk papier. Op de achterkant moet u hetzelfde woord schrijven, maar met een fout. De winnaar is degene die in één woord de meeste fouten verzint. Je kunt een tijdje een snelheidsleeswedstrijd per lettergreep organiseren. Evenals de wedstrijd "Schrijf een woord." De letters worden in een andere volgorde op de grond gelegd. De deelnemer stapt door de letters en verzint woorden. Degene met de meeste woorden wint.

OBJ les.

De leraar krijgt bijvoorbeeld de opdracht om de crimineel te neutraliseren door hem met een touw vast te binden. Een leerling zit op een stoel, in de rol van een crimineel, en de leraar moet zijn handen en voeten vastbinden en hem vastbinden aan een stoel zodat de 'crimineel' niet kan ontsnappen. Je kunt bijvoorbeeld een grapje bedenken om de verspreiding van gas te simuleren. De hele klas zet heel snel gasmaskers op, hetzelfde zou voor leraren moeten worden gedaan. Maar in plaats van een gasbom, vuurwerk.

De laatste les voor alle leraren zou lichamelijke opvoeding moeten zijn. De zaal verzamelt het gehele onderwijzend personeel en alle klassen die betrokken zijn bij de voorbereiding van de vakantie.

De leerling-leraar leidt de formatie. Alle docenten staan ​​in de rij.

Student-docent:
- Een gezonde generatie is de sleutel tot een gezonde toekomst! Bovendien, in een gezond lichaam, een gezonde geest! Daarom zullen we vandaag de hindernisbaan beheersen. Breng obstakels in de hal.

Dozen bedekt met doek worden in de hal gebracht. Ze worden voor de leraren geplaatst. Plechtige muziek klinkt, op de laatste akkoorden, waarvan de stof wordt verwijderd. Er zijn bloemen in de dozen (je kunt knuffels gebruiken), en de leerlingen geven een boeket aan elke leraar. De directeur-student feliciteert alle docenten met de vakantie. In de tussentijd worden alle foto's die in de afgelopen lessen zijn gemaakt, naar de computer overgezet om later te bekijken.

Er wordt een lerarenboek in de zaal gebracht, waarin elke leraar is vermeld. De regisseur bladert door de pagina's en leest voor welke cijfers de leraar gedurende de dag heeft gekregen, en op dit moment scrollen foto's over het scherm.

Het wordt allemaal afgesloten met een feestelijk concert, voorbereid door de studenten, en een disco.

SCENARIO VAN DE DAG VAN DE LERAAR OP SCHOOL

Doelen en doelen:

Het opleiden van alle deelnemers aan educatieve activiteiten van een respectvolle houding ten opzichte van het werk van een leraar;

Het verbeteren van de kwaliteit van het wederzijds begrip en de communicatie tussen docent en leerlingen;

Ontwikkeling van creatieve vaardigheden van schoolkinderen door hun deelname aan het feestelijke programma.

Voortgang van het evenement.

Muziek

Kinderen:

Waar begint school?
Van de bedienden, wat staat er aan de deur?
Die een verandering vereisen -
De jongens alleen met haar laten gaan?

Misschien begint het
Van de lessen - en er komt geen einde aan?
Met een belletje zo vrolijk
Op wie wacht het kind?

Waar begint school?
Van vijf in onze agenda,
Met betrouwbare en trouwe kameraden,
Dat helpt meteen in de problemen.

Misschien begint het
Van het boeket dat je voorzichtig droeg
En zachtjes, rustig "Dank u"
De leraar heeft het je verteld.

Ja, school begint
Met een glimlach op de gezichten van de jongens,
Met mooie en slimme antwoorden,
Wat wordt hier in de lessen gehoord.

Ze begint ook
Met de leraar die in de ochtend
Met liefde, hoop en geloof
Haast je om ons te ontmoeten.

Gastheren: 3 personen

Muziek

Toonaangevend

Goedemiddag lieve leraren!

Wat een geweldig schoolhuis! Hier is alles door elkaar: kindertijd en jeugd, wetenschap en kunst, dromen en het echte leven. In dit huis vreugde en tranen, ontmoetingen en afscheid.

Toonaangevend

Ja, de school voor ieder van ons blijft een helder, vreugdevol eiland van de kindertijd, waar een volwassene niet meer naar terug kan.

Toonaangevend.

Alleen docenten op dit eiland hebben een permanente verblijfsvergunning. De school is tenslotte hun thuis en alle leerlingen zijn hun kinderen.

Toonaangevend.

Wat een enorm hart moet je hebben om het van dag tot dag, van jaar tot jaar royaal in stukjes te verdelen!

Toonaangevend

Mensen die ooit op de roep van hun hart naar school kwamen, zullen het nooit meer verlaten. Beste leraren! Namens alle jongens, studenten van onze school, feliciteren wij u met uw professionele vakantie, Happy Teacher's Day!

Toonaangevend

Ik wens je gezondheid, geluk, gemoedsrust en de vervulling van alle creatieve ideeën.

1) En het lied ____________________ opent ons feestelijke concert

Toonaangevend

Beste docenten, leerlingen van groep 3a kwamen jullie feliciteren.

Meisje 1. (toont het leerboek van de Russische taal):

Ik ben blij om Russisch te leren

Ik wil heel slim zijn.

Ik ken alle regels uit mijn hoofd.

Ze zullen me een moeilijk dictaat geven - het zij zo!

Elk dictaat zal ik op "tien" schrijven.

Maar ik hou er niet van om problemen op te lossen.

Ik hou ook niet van voorbeelden.

Ik hou helemaal niet van cijfers

Ik zie het nut van wiskunde niet in.

Verlaat de Russische les

En de rest werd voorgoed uitgesloten -

Dan zou ik zonder problemen studeren!

Jongen 1 . (pakt het leerboek van het meisje en bladert er snel met ongenoegen doorheen):

Jij, _______, heeft me echt verrast!

Ben je blij om alle regels te leren?

Ik ken geen slechtere straf

Hoe te presteren volgens Russische opdrachten.

En hoe moeilijk het is om dictaten te schrijven,

Veel beter dan wiskunde!

Het is noodzakelijk om voorbeelden en taken op te lossen -

Anders leer je niet denken.

Wiskunde ontwikkelt immers ons brein!

Jongen 2 . (halters vasthouden)

Je tekent figuren op het bord,

Ja, je zult geen spieren hebben.

Ik zou elke dag sporten

(heft dumbbells op)

Ik ben nooit te lui om te rennen, springen.

Laat wiskunde en Russisch worden verwijderd

En lichamelijke opvoeding wordt hier aan ons overgelaten!

Meisje 2 . (schraapt keel, probeert zijn stem):

Ik wil, zonder twijfel,

Laat alleen zanglessen achter

En we hebben tekeningen.

Ik zou 's ochtends graag naar de les rennen!

En lichamelijke opvoeding, wiskunde en Russisch

We worden overbelast.

Waarom, wie heeft ze nodig? We moeten zingen en tekenen!

Jongen 3 .

Ik begrijp je natuurlijk.

Ik speel zelf graag schaken

En ik ook, waarschijnlijk, als ik kon,

Slechts één les achtergelaten op school -

Les van je favoriete schaakspel.

Maar ik moet je een belangrijk geheim onthullen:

Ik hou niet van dictaten, maar, vrienden,

Ik begrijp dat het zonder hen onmogelijk is.

En ik hou er niet van om de regels te leren

Maar het is moeilijk voor een analfabeet om te leven!

En we kunnen niet allemaal om wiskunde heen,

Bovendien ontwikkelt ze de geest,

Hoe meer we het nodig hebben.

En lichamelijke opvoeding ontwikkelt het lichaam

Iedereen weet hoe belangrijk dit is.

En tekenen, muziek wekt een smaak in ons,

We kunnen niet zonder hen, vrees ik.

Jongen 1 . Het blijkt dat we allemaal een les nodig hebben.

Jongen 2. Het blijkt dat iedereen een nut heeft.

Meisje 1. Het blijkt dat we niet voor niets naar school gaan.

ALLEMAAL. Bedankt leraren!

Wat denk je, __ Julia __, die de eeuwige kindervraag is:

"En waarom?" leert ons het antwoord zelf te zoeken

Wie kan in één werkdag optreden als publiek figuur, psycholoog, kunstenaar, opvoeder en astronaut? (natuurlijk gaat de rol over overbelasting)?

En wie bedenkt 4-5 uur huiswerk voor ons om ons af te leiden van de schadelijke invloed van straat, tv en computer?

- Wie kan er geen dag zonder onze ouders, die hen informeren over onze verschillende prestaties?

Toonaangevend.

Leraren! Wij feliciteren u
Bedankt voor wat je ons hebt geleerd!
Zonder jou zouden we geen kennis hebben
En stel je niet voor hoe we dan zouden leven!

2) Nummer ________________________________________________________________

Toonaangevend.

Er is geen enkele persoon die zich vandaag zijn geliefde mentoren, opvoeders, niet zou herinneren!

1. Iedereen heeft maar één keer in zijn leven

Er is zijn eerste, zijn gedenkwaardige klasse.

2. En de eerste leraar ontmoet ons als eerste,

En de koers zal voor ons worden uitgezet op de kaart van ontdekkingen.

3. Onze eerste leraar! We missen je allemaal

In de ogen nu zonder jou, angst en verdriet.

4. De bel nodigt ons immers niet uit voor je les.

Breng ons weer, breng ons naar de eerste klas.

5. We kijken in je ogen en steken onze handen op,

Vraag het minstens 100 keer - we krijgen geen "2"!

6. Ze hebben ons niet tevergeefs geleerd, we begrijpen dit,

En daar zijn we je altijd dankbaar voor!

Toonaangevend.

Onze leraren zijn onbaatzuchtige mensen. Ik heb de indruk dat ze constant op school zijn. Je komt 's ochtends naar school - ze zijn er al, je verlaat school - ze meer daar. Maar elk van hen heeft een gezin, eindelijk hun eigen kinderen. En hoe slagen ze erin om hen op te voeden?

Toonaangevend. Wat een enorm hart moet je hebben om het zo gul aan ons te besteden, dag na dag, jaar na jaar! Een leraar is immers niet alleen een beroep, zoals een monteur of een verkoper, een leraar is een roeping en een roeping van de ziel.

Toonaangevend.

En wat een vriendelijke, geduldige en tijdloze ziel moet zijn!!!

3) Beste leraren, voor jullie ____________________________________________________

Toonaangevend.
Onder onze leraren zijn er zeer jonge leraren die net aan hun carrière beginnen.

Toonaangevend
Op het podium uitgenodigd:

Anastasia Olegovna en Sergey Sergejevitsj

Toonaangevend
We hebben een traditie, we interviewen altijd nieuwe docenten.
Interview:
De begeleiders stellen achtereenvolgens de volgende vragen:

A.1. Waarom wilde je leraar worden?
R.2. Wie en wat heeft je keuze beïnvloed?
Ja.3. Wat was er onverwacht voor jou op je eerste werkdag?
A.4. Heb je zin om te huilen als je een dubbel inzet?
R. 5. Welke valsspeelmethoden ken je?
A.6 Hebt u zelf afgeschreven, zo ja, op welke manier?
Yu.8 Uw wensen aan collega's.

Toonaangevend.

Om lang binnen de muren van deze school te blijven, moet je een eed afleggen:

- We zweren redelijk te zaaien...

- We zweren!

- Doe alles denken...

- We zweren!

- Bescherm de eer van de school

- We zweren! Wij zweren! Wij zweren!

Toonaangevend.

We hopen dat de teleurstelling je niet zal achtervolgen en dat je met plezier aan het werk gaat.

Toonaangevend.

Er zijn veel leraren op onze school, maar onder hen zou ik degenen willen uitlichten die welverdiende rust hebben en alleen ons komen bezoeken.

1. Makhova Lyudmila Stepanovna

2. Kulueva Antonina Ivanovna

3. Ryazanova Galina Mikhailovna

Toonaangevend.
Beste onze docenten! Laat me je enorm bedanken voor je onbaatzuchtige werk, voor je vrijgevigheid, voor de warmte van je hart.

De leraar is niet de eerste,
De leraar is voor altijd.
En het licht van de kennis die je hebt gegeven,
We komen door de jaren heen.
Wat heb je beloofd?
We zullen vrucht dragen.

Bedankt leraren
Wij spreken voor hun werk! vier) En dit liedje zal voor jou klinken _______________________________

Toonaangevend.

Kom op, geef antwoord, Julia_, die onze wachter, voorman, beheerder, manager, leraar en voorraadbeheerder is! Wie, zichzelf niet sparend, sleept koppig een kar met schoolbagage voort?

Toonaangevend.

Ik raad naar mijn mening wie er 's ochtends veel werk en zorgen heeft, wie het curriculum opstelt en controleert, terwijl hij erin slaagt de kinderen uit te schelden, maaltijden te organiseren voor een gezelschap schoolkinderen, de elfde klas aan de meesten toe te vertrouwen ervaren leraren en vele andere dingen.

Samen.Dit is onze directeur...

Toonaangevend.

Het woord wordt gegeven aan de directeur van de school Prosvetova Elena Vasilievna.

Toonaangevend.

En nu zullen de leerlingen van groep 7a ons vertellen wat is

"goed" en wat is "slecht"

Wat is goed en wat is slecht"

Ik kwam met een vriend naar school en vroeg: "Alyokha, wat is "goed" en wat is "slecht"?

Ik zal je uitleggen, broeder, eerlijk zonder een addertje onder het gras, wat "goed" is op school, wat "slecht" is op school. Hier kwam je bijvoorbeeld met een rat in je koffer. - Het is heel goed: iedereen zal plezier hebben.

Als de leraar niet bang werd, onderbrak hij de les niet. Dus de les was tevergeefs, het is erg slecht!

Er is veel lawaai in de klas, iedereen in de buurt is aan het kletsen.

Dit is heel goed - iedereen weet alles al.

Maar de leraar ging niet weg, maar zei met een zucht: "Snel dagboeken op tafel!" - dit is erg slecht.

Ik kwam naar het moeilijke examen met spiekbriefjes.

Het is heel goed, wees voorzichtig

Als ze me brullend uit de klas trappen, krijg ik thuis een riem - dit is erg slecht

Tijdens de pauze is er een groot gerommel, iedereen rent om te eten, dit is heel goed, er is niets beters.

Ik maakte de volgende conclusie, je bent mijn vriend, Alyokha, veranderingen zijn goed, maar lessen zijn slecht.

Video.

Muziek

Helden:
De oude chemicus - een oude man, met wervelende pony, in enorme bril, in een medische jas, met ruige wenkbrauwen;
Grootmoeder - Een gebogen oude vrouw, in een sjaal op haar hoofd, met verschillende overgeschilderde tanden, met een wandelstok;
Voormalig model (leeftijd) - een levendige oude vrouw, op enorme hakken, opgehangen met sieraden, met lichte make-up, een enorme buit van een kussen;
Biker - een enorme oude man, met een baard, met een oorbel in zijn oor, in leren kleding, met een lolly.
Gek - een bejaarde dartele grootvader, in pyjama, met een insigne (afdeling nummer 13), constant zijn ogen samenknijpend en hysterisch aanstekelijk lachen.

(ga naar de muziek)

1 held:

Stel je voor wie we zijn:
Grootmoeders, grootvaders zijn niet eenvoudig.
Oude mannen, we zijn ondeugend,
De leiders zijn humoristisch.

2 held:

We willen je feliciteren
Wij maken van uw dag een sprookje.
Gefeliciteerd met de Dag van de Leraar
En laten we ons nu voorstellen

3 held:

We zijn afgestudeerden, om eerlijk te zijn,
Liegen is natuurlijk niet gepast.

4 held:

Dit is het moment,
Kijk wie wie is geworden!

Oude scheikundige:

Hallo, ik ben een oude chemicus,
En ik wil je vertellen
Hoe hij soms met een gitaar zat,
Maar ik wilde meer weten.

Leraren beschouwden mij
Ze maakten iedereen propvol
Om latere angst niet te kennen,
Leer het onderwerp gemakkelijk.

Grootmoeder:

Ik heb hier gestudeerd
En soms een beetje ondeugend,
En nu ben ik oud
Ik spreek alleen onzin.

Ik breng mijn kleine kleinzoon hier
Ondanks sclerose,
Hij moet alle wetenschappen kennen,
Om snel slim te worden.

Fietser:

Ik ben een motorrijder, een moordenaar,
Ging om de dag naar school
Laat de les cool zijn
Ik was te lui om het hem te leren.

Nou waarom? Afval!
Ik koos de fiets
Laat het salaris klein zijn
Ik kon mezelf voeden.

voormalig model:

Ik kwam naar buiten met een gezicht, een figuur,
Maar ze was een totale idioot.
Uitgevouwen en vervaagd
Is het leven tevergeefs?

Ik moest studeren
Om te werken en te werken.
Foto's duren niet eeuwig
De tijd is erg vluchtig.

Ik zou geen fantoom in mijn leven zijn
Voormalig model met diploma!
We zijn poppen, maar het leven is een spel,
Het is alsof het allemaal gisteren was!

Gek:

Check mijn outfit
Wat een heerlijke stoel is hij.
Ik kijk, nou ja, rechtstreeks naar de "toegift!"
Chtol je een striptease laten zien?

grap, grap, wees niet onbeleefd!
Heb medelijden met de patiënt!
Ik ben een schande voor iedereen
Ik herinner me mijn leraren nog.

Altijd opgeschept over een dagboek,
En er stonden maar "twee" in!
Mijn hoofd is een puinhoop
Nou jongens, ik ben een idioot!

3 held:

We hebben ons voorgesteld, geopend
Je hebt haast voor de vakantie!

4 held:

Lerarendag is niet zomaar!
Nu zal het het lekkerst zijn!

(samen):

Samen wensen we jou...

voormalig model:

Kijk verder dan je jaren

Oude scheikundige:

Geest om tientallen jaren te schitteren,

Grootmoeder:

Leef lang, en dat zonder problemen!

1 held:
We wensen je het allerbeste,
Om succes na te streven!

Laat slecht weer aan je voorbij gaan
Er zal altijd veel geluk zijn!

5) Nummer _________________________________________________________________________

Interview

Toonaangevend

Voor je wijsheid en geduld

We willen je bedanken.

Verzamel alle bloemen ter wereld

En geef je vandaag!

Toonaangevend

Laat in deze zaal op dit uur

De vuren branden feller!

En nogmaals feliciteren we je

Jouw leraren!

Toonaangevend

Uw dag, leraren! Bedankt, lieve leraren, voor wat je bent, voor wat je bent, en we houden allemaal heel veel van je!

Wij feliciteren u nogmaals met de vakantie!

Nieuwe ideeën nodig voor de Dag van de Leraar? Het is helemaal niet verwonderlijk, want de vakantie staat op het punt niet alleen op scholen en lyceums te kloppen, maar ook op de deuren van huizen waar leraren wonen, in schoolklassen werken en op een welverdiende rust gaan, waar afgestudeerden wonen, die liefde en gedenk hun leraren en schoolkinderen, die elke dag de schooltrappen beklimmen. Het is onmogelijk om niet van deze vakantie te houden, dus de portal heeft zoveel materiaal verzameld dat helpt bij het organiseren van elk plechtig evenement op school: van een gewoon concert tot een leuke KVN.

Een speciaal thema nodig voor de Dag van de Leraar? Iemand zal nee zeggen, want op deze dag klinkt één gemeenschappelijk thema: school, leraar, lesgeven. Maar je kunt haar op een heel ongebruikelijke manier verslaan. Als je een A voor een concert wilt behalen, overweeg dan 5 ideeën die van pas komen bij het organiseren van een vakantie.

Idee nr. 1 voor Teacher's Day: een concert met Braziliaanse noten

Vraag, wat heeft Brazilië te maken met de professionele vakantie van leraren? De meest directe, omdat alle concertnummers zijn opgedragen aan de leraar, maar ze worden uitgevoerd door kinderen in kostuums die je alleen in Brazilië kunt vinden, en ook tijdens een schoolvakantie. Als je niet naar Brazilië wilt, organiseer dan een reis voor je leraren naar Venetië of Mars, maar koppel het aan het thema van de school

Idee nr. 2 voor Teacher's Day: een boeket in dezelfde stijl

Hoe vaak is het je niet opgevallen dat op vakanties, na het aanbieden van bloemen, de klassenleraar niet alle boeketten in zijn handen kan houden, en andere leraren met hun hoofd bescheiden gebogen staan, omdat ze levensveiligheid, muziek, werken leren. Zelfs de regisseur van dergelijke evenementen zit soms zonder boeket. Wij bieden aan om boeketten voor de Dag van de Leraar in dezelfde stijl en over hetzelfde onderwerp te schikken. Hoe heerlijk zal het zijn voor iedereen om de feeststemming te voelen.

Idee nummer 3 voor Docentendag: geef verschillende activiteiten

Elk jaar genoeg om een ​​concert op school te houden volgens één scenario! Als de leraar-organisator geen ideeën meer heeft, eindigen ze op ons portaal nooit. Vorig jaar heb je een concert gegeven, download het script van de Dag van de Leraar van 2014 voor de komende feestdag. Als je school al genoeg heeft van concerten, houd dan een KVN of een sketch vast en vul ze met mooie cijfers voor de Dag van de Leraar.

Lerarendag Idee #4: Verras iedereen

Verrassing is niet gemakkelijk, maar het is mogelijk. We weten zeker dat er bij jou op school nog geen flashmob heeft plaatsgevonden. Wat het is? Lees met ons mee, bekijk video's en verras je docenten. Overigens vinden de deelnemers van het evenement zelf deze actie erg leuk.

Idee nummer 5: cijfers voor Teacher's Day van docenten

Geloof niet dat de leraar niet het podium op wil om zijn collega's te feliciteren. Vind degenen die het met vreugde zullen doen, maar niet met mooie woorden, maar met iets originelers. Een leraar in hart en nieren is een groot kunstenaar. Laat collega's tijdens een schoolvakantie de opruiende dans van een jonge leraar zien, een prachtig lied horen onder begeleiding van een gitaar, of genieten van een kleine pantomime uitgevoerd door het schoolhoofd.

Met vijf ideeën en nieuwe cijfers voor Teacher's Day kun je erop vertrouwen dat de vakantie geweldig zal zijn.

We vertellen je hoe je een lerarendag op school organiseert en bieden je een script voor een vakantieprogramma voor de lerarendag.

De organisatie van de vakantie is uiteraard geheel de verantwoordelijkheid van de leerlingen en hun ouders.

Allereerst brengen ze een muurkrant uit: op een stuk tekenpapier omcirkelen kinderen hun handpalmen met viltstiften, stoppen hun foto's erin op de meest prille leeftijd (1-2 jaar) en schrijven korte felicitaties en wensen. Als de handpalmen veelkleurig zijn gemaakt, wordt de krant elegant en feestelijk. Je kunt een wedstrijd aankondigen voor de meest ongewone titel.

Vervolgens bedenken de kinderen interviewvragen en vragen over school en klas voor het leuke examenspel. Daarnaast proberen ze discreet te achterhalen welke liedjes en gedichten hun leraar leuk vindt (d.w.z. de klassenleraar), en bereiden ze een verrassingsconcert voor.

De vakantie begint met de schoolbel. Verklede kinderen, staande aan hun bureau, begroeten de leraar. Iedereen heeft een bloem in handen (live of met eigen handen gemaakt). Om de beurt naderen ze de leraar, bieden ze een bloem aan en spreken ze hun felicitaties uit in de gebruikelijke of poëtische vorm. Dan beginnen de lessen, waarin iedereen actief, attent, accuraat probeert te zijn om de feestelijkheid van het moment te benadrukken. Na de lessen komen ouders naar de klas, en eventueel afgestudeerden van voorgaande jaren. Het vakantieprogramma begint.

De kinderen brengen de leerkracht naar de krant en vragen hen hun leerlingen te herkennen van de foto's en hun wensen en felicitaties voor te lezen.

De leraar zit dan in het midden van de klas en wordt geïnterviewd. Na het interview moet ze de naar haar mening meest interessante vraag noemen.

Vragen kunnen zijn:

Wanneer wilde je leraar worden? Waar heb je gestudeerd?

Hoe heb je op school gestudeerd? Wat herinner je je uit het schoolleven?

Welke vakken waren je favoriet?

Hoeveel jaar werk je al op de school?

Ben je zenuwachtig voor je eerste lesbijeenkomst?

Wat vond je ervan om naar de eerste les te gaan?

Wat vind je leuk en niet leuk aan je werk?

Je favoriete schrijver, film, kleur, muziek, seizoen...

Waar denk je aan als je naar school gaat? En van school?

Je werkt al heel lang op school en in de klas. Eens kijken of je ze goed kent.

Hoeveel verdiepingen zijn er in de school? Hoeveel ramen zijn er in de klas? Hoeveel treden moet je beklimmen om bij school te komen?

Waar is het bureau in het kantoor van de directeur? Hoofdonderwijzer? Hoe heet de barvrouw van de school?

Wie in onze klas houdt van sport, muziek...etc. d.

Aan het einde van dit interview wensen de kinderen hun leraar het allerbeste, slimste, vreugdevolle, zodat het werk minder verdriet en meer succes, nieuwe ontdekkingen oplevert, en dat de kinderen tevreden zijn met hun ijver, creativiteit, leergierigheid!

Daarna worden ze allemaal samen naar de aula gestuurd, waar ze zullen worden gehouden Evenementen gewijd aan de Dag van de Leraar.

Programma voor Lerarendag "De Grote Vraag"

Gasten en genodigden nemen plaats aan de tafels op de melodieën van schoolliederen. Fanfare klinkt. De presentatoren (een jongen en een meisje) betreden het podium.

jonge man. Goedemiddag lieve leraren!

Jonge vrouw. Getalenteerd en wijs!

Jeugd. Jong en creatief!

Jonge vrouw. Met een ritselend gouden blad, een zonnige oktoberdag, komt er weer een professionele vakantie naar je toe.

Jeugd. We feliciteren jullie, onze lieve leerkrachten, van harte met de Dag van de Leraar!

Jonge vrouw. Wij heten u van harte welkom in deze prachtige zaal, waar de sfeer van iets magisch en buitengewoons heerst!

Jeugd. Jij, wiens trotse naam Leraar is, accepteer dit programma als een geschenk!

Jonge vrouw. Alle docenten in hun lessen stellen ons, studenten, elke dag vragen en leren ons om antwoorden op hen te vinden.

Jeugd. En vandaag zullen we van rol wisselen en je lastige, oh-zeer moeilijke vragen stellen!

Jonge vrouw. Uitgenodigd op het podium ... (voornaam en patroniem van de leraar).

Jeugd. Kan (acteren) een minuut op één been staan?

Jonge vrouw. Dit is onze grote vraag. Wie denkt dat hij het kan, steekt een rode kaart op, en wie het hier niet mee eens is, steekt een blauwe op.

(De gastheer roept twee tegenstanders naar de tafel bij de mat: met een blauwe kaart en met een rode.)

jonge man(verwijzend naar tegenstanders). Onderbouw nu uw standpunt.

(Antwoorden klinken.)

Jonge vrouw. Let op, het is zover!

(Deelnemer staat een minuut op één been.)

Jonge vrouw. In dit geschil, (a) gewonnen ... Onze winnaar ontvangt een prijs, en de verliezer moet het beeld van een schoolschoonmaakster invoeren en deze rol gedurende de vakantie uitbeelden. Props helpen je hierbij: een badjas, een emmer water, een dweil. Kleed je aan en begin met je taken.

jonge man. Ons programma gaat door en (naam en patroniem van de leraar) wordt uitgenodigd op het podium.

Jonge vrouw. Zal (acteren) in staat zijn om een ​​gedicht expressief voor te lezen tijdens het kauwen op een chocoladereep?

Jeugd. Dit is de volgende grote vraag.

Wie is het eens? Wie is tegen? Hef de kaarten op. (Twee zijn uitgenodigd op het podium.) Motiveer je keuze.

(De deelnemer eet chocolade terwijl hij een gedicht voordraagt.)

Jonge vrouw. De winnaar ontvangt een prijs en de verliezer wordt een tijdje een schoolbel, die alle volgende vragen en de meest interessante momenten van het programma markeert met een dreunende triller! Begin!

Jeugd.

Zal hij de dansmoves kunnen herhalen die onze presentator zal laten zien?

Jonge vrouw. Wie denkt dat hij het kan, steekt een rode kaart op, wie denkt dat hij het niet kan, een blauwe. (Twee zijn uitgenodigd op het podium.) Motiveer je keuze.

(Het meisje laat danspasjes zien, herhaalt de lerares.)

jonge man. Onze winnaar krijgt een prijs, en de verliezer blaast ballonnen op op het podium - hoe meer hoe beter.

Jonge vrouw.(naam en patroniem van de leraar) wordt uitgenodigd op het podium.

Kan... een kauwgombel blazen?

Jeugd.

(De deelnemer probeert een kauwgombel te blazen.)

Jonge vrouw. De winnaar krijgt een prijs en de verliezer zal een inval doen "Reinheid is de sleutel tot gezondheid!". Het is jouw taak om de aanwezigen de hele vakantie rond te lopen met het controleren van schoenen, handen, kleding, nek, oren etc. En op verzoek van de presentatoren periodiek verslag uit te brengen over de resultaten van de verrichte werkzaamheden.

jonge man. (naam en patroniem van de leraar) wordt uitgenodigd op het podium.

Kan de deelnemer aan onze wedstrijd in 10 seconden 10 complimenten tegen zichzelf zeggen?

Jonge vrouw. Wie is het eens? Wie is tegen? (Twee zijn uitgenodigd op het podium.) Motiveer je keuze.

(De deelnemer geeft 10 seconden complimenten.)

Jeugd. De winnaar krijgt een prijs en de verliezer krijgt deze taak. Het is herfst buiten, modderig, we missen de warmte van de zon zo. Op onze vakantie ben jij de zon. Elke twee minuten moet je melden dat je ons verwarmt met jouw warmte, zodat wij deze warmte ook echt voelen. Sleutelzin: "Ik ben de zon!"

Jonge vrouw.(naam en patroniem van de leraar) wordt uitgenodigd op het podium.

Zal onze volgende geblinddoekte deelnemer in staat zijn om de staart op de juiste plaats aan de olifant te bevestigen (vlakafbeelding op de ezel)?

Jeugd. Wie is het eens? Wie is tegen? (Twee zijn uitgenodigd op het podium.) Motiveer je keuze.

(De geblinddoekte deelnemer probeert de staart aan de olifant te bevestigen.)

Jonge vrouw. De winnaar krijgt een prijs en de verliezer op het podium vouwt papieren vliegtuigjes en laat ze de hele vakantie de zaal in.

jonge man. Laten we samenvatten en controleren hoe onze deelnemers hun taken hebben uitgevoerd, en ze bedanken met applaus! En nu willen we jullie een korte musical laten zien over het gesprek tussen een leraar en een leerling, uitgevoerd door onze leerlingen.

docent(zingt op de melodie van het lied "Ik kan niet anders").

Er is geen slaap, geen dag zonder zorgen.

Veel werk betekent...

Vergeef me voor drie deuces

Ik kon het niet helpen...

Ik ben niet bang voor beledigingen en ruzies,

Wrok zinkt in de rivier...

En in het dagboek is zo'n ruimte,

En vijf is genoeg.

Je wordt ziek - ik kom,

Persoonlijk zal ik een mosterdpleister plaatsen.

Ik kan alles, ik kan alles

Je wordt een uitstekende student.

Leerling(zingt op de melodie van "March of the Fitters").

Niet goed, niet uitstekend

Maar er zijn geen bittere spijt - hoe niet!

We zijn gezond zonder mosterdpleisters,

Leraren - hallo!

docent(zingt naar het motief van het nummer "Letter" uit het repertoire van Decl).

Ik wil je nu vragen

Ik wil uitzoeken wat er aan de hand is

Help mij Help mij

Ik wil dat mijn ziel ook zingt.

Leerling (zingt naar het motief van het lied “Wat ben je aan het doen”).

Kijk niet naar mij, oh niet doen, niet doen,

En stoor mijn hersenen niet.

Je vertelt me ​​direct - wat heb je nodig, wat heb je nodig,

Misschien zal ik je vertellen wat je wilt.

docent(zingt naar aanleiding van het nummer "Winter in the Heart" uit het repertoire van de groep "Guests from the Future").

Van jullie tweeën

Van je onzin

De hele school huilt

En we zijn allebei hoofdonderwijzer.

ik zal kalm zijn

Van het woord dat je gaf

Wanneer je plotseling besluit

Wees weer slim.

Haal het spoor weg

Vanaf je bureau -

Ik ben al heel streng.

Vanaf je bureau

Haal het spoor eraf!

Kan je me horen?

Leerling(zingt naar aanleiding van het nummer “What did you mean?” uit het repertoire van de groep “Accident”).

Ik bezocht de bibliotheek de vorige winter,

De volgende dag beschouwde ik mezelf niet als Balda.

Ik heb twee formules geleerd, één definitie,

En nadat je naar me had geluisterd, zei je om de een of andere reden: "Niets!"

Ik begrijp het - dit is een hint! Ik vang alles on the fly

Maar het is niet duidelijk wat je precies bedoelt?

Ik begreep niet wat je bedoelde

Ik begreep niet wat je bedoelde!

Nee, ik begrijp niet wat je bedoelt!

Nou, wat bedoelde je precies?

Wat bedoelde je, wat bedoelde je, wat bedoelde je?

docent(zingt naar het motief van het lied "Without me" uit het repertoire van A. Pugacheva).

Ik weet het, schat, ik weet wat er mis is met je:

Je hebt je lesje niet meer geleerd.

En met hoop, misschien tevergeefs,

Toch zal ik het je vragen, mijn vriend.

(Neemt het spiekbriefje van de leerling weg.)

Leerling.

Zonder spiekbriefje zal ik je antwoorden

Helemaal niet, helemaal niet makkelijk.

Ik ben een broze vogel zonder een wieg

Ik vlieg met één vleugel.

Docent.

Zoek haar niet, mijn liefste,

Nu is het te laat.

Je zult haar vinden, mijn mooie,

En dan gaan we zingen.

Leerling(zingt op de melodie van het lied “Oh, the box is full, full”).

(Haalt wiegjes uit zakken en mouwen!)

Oh, de doos is vol,

Ik zal overhandigen wat nodig is, zonder les te geven.

Oh, waarom ben je zo wreed?

Leg de tweeling op de schouder.

docent(zingt naar het motief van het nummer "Attraction" uit het repertoire van de groep "Beetles").

Ik heb een mening: zonder enige twijfel,

Voltooi al het onvermogen en de onwetendheid van niets, maar!

Gedrag wekt de indruk:

Trek je terug in de gang, oh, het is tijd voor een lange tijd!

Samen. Oh, mijn verdriet is groter dan het universum,

O, o, o, o, o, o, o.

Leerling(zingt naar het motief van het lied "Forgive me, believe me" uit het repertoire van A. Pugacheva).

Dus het gebeurde, het lijkt erop dat dit het lot is,

Zonder diploma - noch hier noch daar.

Kennelijk komt kennis maar één keer,

Het werd me nu pas duidelijk!

Wat ter wereld is je meer waard?

Ik zal antwoorden zonder iets te verbergen:

School en leraren.

Het spijt me, geloof me - het spijt me nu.

Vergeef me, geloof me - ik zal nu slimmer en beter worden!

Docent.

En ik zal vergeven en nooit meer loslaten!

Meisje en jongen(samen). We houden van jullie leraren! Fijne feestdagen en tot snel!

Geliefde leraren spelen een belangrijke rol in iemands leven. Op Teacher's Day wil ik ze op een speciale manier feliciteren, niet alleen met een traditioneel concert, bloemen, ansichtkaarten. Natuurlijk zal dit allemaal ook gebeuren, maar het kan worden gepresenteerd in de vorm van een ongewone les.

omgekeerde les

Op de dag van de leraar nemen de leerlingen meestal het bestuur in de school in eigen handen. De dag van het zelfbestuur is ook de les die middelbare scholieren geven aan hun jongere kameraden. Vorm er nog een van de leraren, en laat de meest ongewone lessen erin zitten.

In een wiskundeles kun je bijvoorbeeld leuke problemen oplossen. En in het begin - een warming-up. Er worden vragen gesteld over het leven van de school. Hoeveel ramen zijn er bijvoorbeeld in de schoolkantine? In de pauze klinkt een vrolijk liedje.

In een Russische les kun je 'integendeel' schrijven. Er wordt een kleine tekst genomen, zoals gewoonlijk gedicteerd, maar de woorden erin moeten achterstevoren worden geschreven. U zult zelf zien hoeveel plezier dit uw "leerlingen" gaat opleveren.

Huiswerk wordt nagekeken in de geschiedenisles. Vraag de leerkrachten om een ​​interessant voorval uit het schoolleven te vertellen. Of weet je nog hoe ze zelf naar het eerste leerjaar gingen, hun eerste les op deze school... Je kunt foto's van docenten op het grote scherm laten zien toen ze op school zaten en raden van wie de foto is. Er zijn veel opties, maar wacht niet te lang, er zijn nog meer interessante lessen in het verschiet.

Laat ze in de literatuur een mondeling 'portret van een ideale student' verzinnen of 'Mijn favoriete student' schrijven. En je kunt andere onderwerpen voor essays geven: "Hoe ik mijn vakantie doorbracht", "Ik bezoek mijn afgestudeerde" ... Laat ze fantaseren. Bij de lichamelijke opvoeding zal aerobics worden gedaan. Bij de muziekles zingt iedereen samen een opnieuw gemaakt lied over de school. Technologie is het recept voor succes. Over geografie laten ze je de plaatsen zien waar ze de zomer hebben doorgebracht, of waar ze vandaan kwamen, of waar ze graag zouden willen bezoeken als ze op zijn. En je kunt eindigen met een tekenles, waarbij iedereen een ansichtkaart met vriendelijke woorden aan hem geadresseerd krijgt en deze zelf inkleurt, en deze dan als aandenken meeneemt.

Hoe maak je zo'n les?

Natuurlijk, in het klaslokaal waar de "les wordt omgekeerd", moet alles helder en feestelijk zijn. Hier, zowel uitgegeven door elke klasse, als bloemen met ballen, en bladeren zullen op hun plaats zijn. Bij de "pauzes" treden leerlingen op met concertnummers, worden presentaties met felicitaties getoond, worden op verzoek liederen beluisterd (deze dienen vooraf afgehaald te worden). Lessen voor leerkrachten mogen niet langer dan 10 minuten duren en ze moeten eindigen met de presentatie van bloemen en het traditionele theekransje met een verjaardagstaart.

lessen verhalen worden meestal gebouwd volgens het probleem-chronologische principe, dat wil zeggen dat verschillende gebeurtenissen op een complexe manier over een bepaalde periode worden gepresenteerd. Elke les verhalen- dit is een onderdeel van het onderwijsproces, voltooid in het semantische, temporele en organisatorische proces.

Je zal nodig hebben

• didactische hulpmiddelen, apparatuur,

Instructie

Elke les heeft zijn eigen opbouw. Gewoonlijk begint een les met het controleren van de kennis van de vorige, dan een soepele overgang naar een nieuw onderwerp, nieuwe stof leren, consolideren en ontvangen. En afhankelijk van het onderwerp en het type les, is er een toename of afname in een bepaalde fase van de les, of misschien de afwezigheid ervan.

Bij het opstellen van een lesplan moet er rekening mee worden gehouden dat een les alleen effectief is als de inhoud van de les en de methodiek met elkaar verbonden zijn. En ook de lerarenset, bepaalt het type, bereidt de nodige aanvullende materialen voor: didactische hulpmiddelen, apparatuur, selecteert heldere evenementen en fragmenten uit. Lessenanalyse helpt om de effectiviteit ervan te bepalen.

Ook worden ter voorbereiding op de les taken vastgesteld die de methodologie voor het uitvoeren van een bepaalde les weerspiegelen. Er zijn verschillende soorten, zoals een les die alle elementen van het leerproces over een bepaald onderwerp bevat; een les in het leren van nieuw materiaal; een repetitieve generaliserende les en een controleles of een les van controle en het testen van kennis. Daarom zal hij, afhankelijk van welke taken de leraar heeft ingesteld, het type les kiezen.

Gerelateerde video's

Opmerking

Er zijn bepaalde vereisten voor lessen moderne geschiedenis:
1. De constructie van de les vindt plaats met behulp van de nieuwste prestaties in de pedagogische praktijk, rekening houdend met alle wetten van het onderwijsproces.
2. Implementatie van verschillende didactische regels en principes afhankelijk van het soort lessen en rekening houdend met differentiatie van het lesgeven.
3. Opzetten van interdisciplinaire verbindingen.
4. Het scheppen van de noodzakelijke voorwaarden voor cognitieve activiteit, rekening houdend met de interesses, behoeften en neigingen van studenten.
5. Motivatie en activering van persoonlijke ontwikkeling.
6. Gebruik van effectieve pedagogische leermiddelen.
7. Vorming van praktische vaardigheden die nuttig kunnen zijn in het leven.

Nuttig advies

Afhankelijk van de leeftijdscategorie van de leerlingen kunnen de soorten lessen verschillen. Daarnaast zijn er niet-standaard lessen zoals lessen in de vorm van wedstrijden, toernooien, quizzen, spelletjes, KVN, sprookjeslessen, debatten, enzovoort. Niet-standaard lessen dragen bij aan de ontwikkeling van cognitieve interesse, brengen variatie in het leven van de student. Het hele onderwijsproces kan echter niet alleen worden opgebouwd uit niet-traditionele lessen. Dergelijke lessen zijn een vakantie en voor de vakantie moet je je lang voorbereiden en werken.

Structuur les literatuur kan afhangen van de specifieke kenmerken van het onderwerp, didactische doelen en plaats les in het algemene systeem, de vorm van bezit. Afhankelijk hiervan kunnen sommige stadia uitzetten of inkrimpen, samensmelten tot één of afwezig zijn. Overweeg het meest voorkomende type les literatuur- gecombineerd.

Instructie

Begin de les met een organisatorisch moment, waarin je het onderwerp uitspreekt en toekomstige doelen en taken voor de studenten stelt. Bij het bestuderen van het werk van A.S. Pushkin in 6 beschouwt het gedicht "I.I. Pushchin"; het onderwerp kan als volgt worden geformuleerd: "Het gevoel van vriendschap als hulp bij zware beproevingen (A.S. Pushkin "I.I. Pushchin")", en de taak voor studenten om op deze manier te worden geuit: "In de les zullen we bepalen hoe de dichter behandelde vrienden dan want ze waren vrienden."

In de volgende fase les nakijken huiswerk of kennis van eerdere leerstof die logisch gerelateerd is aan de inhoud van de huidige les. Dit kan ook dienen als overgang naar het materiaal. Zo kunnen meerdere leerlingen zich voorbereiden op een bepaalde fase in het leven en werk van een schrijver, het maken van een werk, korte hervertellingen van afleveringen van een literaire tekst, etc.

Verdeel de studie van nieuw materiaal in verschillende punten. Hiermee kunt u logisch aan het werk bouwen en het podium niet vertragen. Bijvoorbeeld bij het bestuderen van een gedicht van M.Yu. Lermontov's "Leaflet", benoemt zijn lezing en analyse als een apart item, en de volgende - een vergelijkende analyse met een ander gedicht van deze dichter "Sail".

Voer bij het consolideren van het bestudeerde materiaal een primaire generalisatie uit, stel de mate van assimilatie door studenten vast van de verbanden tussen feiten, kennis en vaardigheden die nodig zijn voor onafhankelijk werk. In een vergelijkende analyse van gedichten kun je bijvoorbeeld een tabel maken, of een mondelinge beschrijving van een personage, zijn portret.

Formuleer huiswerk duidelijk en leg zo nodig de uitvoering uit. Opdrachten kunnen zowel schriftelijk als mondeling zijn, maar ook creatief.

Gerelateerde video's

Je zal nodig hebben

• - werkplek (ezels, tafels, stoelen, bord);
• - tekenmaterialen (verven, papier, potloden, penselen, gummen, paletten, krijt, viltstiften);
• - items voor het bouwen van een stilleven;
• - verlichting.

Instructie

Organiseer je werkruimte goed. Als je gaat voor een stilleven of slechts een enkel item, rangschik het dan zo dat de hele groep het vrij kan bekijken. Overweeg een onderwerp. Probeer willekeurige instellingen te vermijden. Onderwerpen moeten in betekenis in harmonie zijn. Zo kan een vaas met gele bladeren en een takje lijsterbes een stilleven betreden met een herfstthema, een rijpe rode appel en enkele korenaren ernaast zetten. Versier de setting met draperieën.

Zorg voor de juiste verlichting. Als er onvoldoende natuurlijk licht is, sluit u fluorescentielampen aan en richt u het licht op de zijkant van de compositie. Je moet het licht niet van bovenaf richten - in dit geval zal het moeilijk zijn om de zwart-witte kant van de compositie te bepalen.

Het onderwijsproces op de basisschool heeft zijn eigen methodologische kenmerken, waarvan de naleving rechtstreeks van invloed is op het succes van eersteklassers, hun houding ten opzichte van leren in de toekomst. In veel opzichten hangt het van de leraar af of een kleine student naar kennis zal streven, met vreugde naar school zal gaan.