Багатство мови способи збагачення мови. Багатство (різноманітність) мови

Багатство- дуже важливий компонент не стільки власне мови, скільки саме мови мови, оскільки культура мови передбачає вибір мовних і мовних засобівз декількох варіантів, а багатство мови і мови дає можливість для здійснення цього вибору.

Багатство мови - якість, яка свідчить про певний рівень мовної майстерності та про усвідомлене прагнення урізноманітнити свою мову використанням різних мовних та мовних засобів. Відповідно мова різноманітну називають багатою, а мова одноманітну - бідною.

Багата мова відбиває високий рівень культури її автора і цим сприяє підвищенню його статусу у спілкуванні;

Турбота про багатство мови - це спосіб виявити повагу автора мови до адресата;

Багатство мови адресата, своєю чергою, сприяє кращому розумінню їм чужої мови тощо.

Таким чином, багатство мови - обов'язкова умова успішного спілкування в різних ситуаціяхі тому одна з найважливіших її переваг. У цьому плані багата мова- Це норма, мова бідна - відступ від норми, її порушення.

Зайве різноманіття без урахування доречності та доцільності мови шкодить єдності мови та ускладнює сприйняття, оскільки вимагає від слухача (читача) набагато більших зусиль щодо співвіднесення слів з важливим значенням та необхідністю перекодування інформації. І якщо подібні зусилля в художній мові можуть бути розцінені як засіб активізації її сприйняття, то в нехудожній мові створення додаткових труднощів адресату нечасто виправдано. Отже, багатство оцінюється як гідність мови лише тоді, коли різноманітні засоби мови та мови вжиті доцільно.

Виділяються два основні види багатства: багатство мови та багатство мови.

1). Багатство мови - це різноманітність одиниць усіх рівнів

· Фонетичне багатство(поезія)

· Словотворче багатство

· Лексичне багатство

· Граматичне багатство

2). Мовне багатствоґрунтується не тільки на мовних, а й на власне мовних одиницях. Мовне багатство в цілому - це набагато ширше і ємніше поняття, ніж мовне.

· Інтонаційне багатство (паузи, наголоси і т.д.)

· Семантичне багатство- це багатство смислів, які можуть висловити мовні одиниці.

Значення кожної мовної одиницівизначається, по-перше, у її зіставленні з іншими одиницями того ж рівня, що дає можливість розглядати їх в одному ряду, встановлювати загальні та розрізняючі ознаки; по-друге, значення кожної мовної одиниці визначається її здібностями поєднуватися з іншими одиницями того ж рівня. Інакше кажучи, семантичне багатство належить лише до промови і полягає в синтезі її мовних і мовних сторін.

Мова сама по собі нескінченно різноманітна:

За цілями, оскільки і змістовна насиченість, і вираз почуттів чи волі її автора мають безліч варіантів щодо спрямованості впливу мови, її інтенсивності, за змістом та відтінками їх значень;

За тематикою (предметом мови), оскільки висловлювання може бути присвячене всім фактам, подіям і явищам життя;

За формами (згадайте матеріал про види спілкування);

За стилями та жанрами;

За набором словесних та несловесних засобів;

За засобами виразності і т.д.

Відповідно, кожна форма мови має свої різноманітні особливості.

Багатство мови проявляється не тільки при створенні текстів, але і при їх сприйнятті, тому що чим багатії мовний та мовний багаж людини, тим простіше і точніше відбувається впізнавання та розпізнавання різних елементівмови, і особливо - їхнє перекодування на «свою мову».

ІІІ. ТОЧНІСТЬ МОВІ

Точнийназивають мова, якщо значення слів і словосполучень, вжитих у ній, повністю співвіднесені зі смисловою та предметною сторонами мови. Прагнучи створити точну мову, автор дбає про те, щоб її не можна було зрозуміти приблизно, неправильно чи по-різному.

Точність мови досягається лише тоді, коли цілком зрозуміла її мета. Культура мови у плані визначається ясністю (точністю і логічністю) мислення, і навіть відповідністю поставлених цілей етичним і комунікативним нормам.

У письмовій мові жорсткіші вимоги до точності обумовлені тим, що пише зазвичай неспроможна заповнити інформацію, тому письмова мова потребує більшої розгорнутості, повноти і визначеності у викладі думок.

Правильність мови –це відповідність мови нормам літературної мови.

Точність мови –це правильне осмислення об'єктивної дійсності та правильне відображення її в мові.

Логічність мовице відповідність промови законам логіки.

Доречність мови– це підбір та організація мовних засобів, що відповідають цілям та умовам спілкування.

Ясність мови- Це відсутність двозначності, сприйняття тексту саме в тому значенні, яке малося на увазі говорящим.

Короткість мови- Це вміння передати думку найменшою кількістю слів мовних засобів.

Багатство мови– це максимальна різноманітність мовних засобів, що використовуються в мові.

Виразність мови- Це все особливості мови, які привертають до неї увагу співрозмовника.

15. КОНТРОЛЮВАННЯ І БЕЗКОНТРОЛЬНІСТЬ У МОВІ. СВІДОМЕ/ БЕЗСВІДОМЕ І БРЕХНЯ У МОВНОЇ КОМУНІКАЦІЇ. НАСЛІДКИ ХИБНІЙ ІНФОРМАЦІЇ ДЛЯ УЧАСНИКІВ КОМУНІКАЦІЇ.

Людський інтелект поділяється на свідоме і несвідоме ; мотиви людської поведінки можуть лежати у зоні як свідомого, і несвідомого. У конкретному людському вчинку, зокрема у мовному, проявляється і те, й інше: свідомі мотиви та несвідомі.

Розглянемо цю проблему докладніше стосовно особливого виду мовної комунікації - спробі обдурити.

Коли людина говорить, особливо коли ви її бачите, вона передає:

1) власне інформацію, що є зазвичай зоною свідомого;

2) своє ставлення до цієї інформації;

3) своє ставлення до тих людей, яких він звертається з промовою.

Своє ставлення до інформації та людей людина, як правило, хоче приховати, тому що ставлення до людей у неї не завжди досить доброзичливе, а якщо вона обманює, то й ставлення до інформації у неї – як до недостовірної. На рівні природної мови (ЕЯ) у письмовій мові викриття його ставлення до інформації та до мовних комунікантів може бути утруднене, а на рівні усного мовлення практично не може бути приховано, тому що знаки Body Language (BL) демонструють несвідоме бажання приховати емоційну інформацію.

Слід розуміти, що викривши вас у брехні, той, хто слухає, зробить це внутрішньо, для себе і не декларуватиме, що він не дуже довіряє вашим словам. Якщо ви його обманюєте, він відчує ваше негативне відношеннядо себе (якщо ви до нього саме так ставитеся) і дасть відповідну відповідь емоційну реакцію. Причому цікаво, що це інформацію він, зазвичай, також прийме не свідомо, а несвідомо, тобто. відчує внутрішнє незадоволення з приводу мовної комунікації, і внаслідок цього незадоволення реакція у відповідь може бути вельми для нас небажаною.

Природна мова та Body Language як знакові системи принципово відрізняються одна від одної. Основна відмінність у тому, що ЕЯ линеен, a BL - це вертикально організована парадигматична колонка, де багато символів реалізуються одночасно, а послідовний текст побудувати неможливо.

Це означає, що всі розумові зусилля в цей момент падають на свідоме: людина напружено думає про те, що говорить, а знакова система BL функціонує зовсім стихійно і ще більше видає, тому що для контролю над нею не залишається інтелектуальних сил.

Брехня- Одна з комунікативних функцій. Брехнею в мові називається невіра самої людини в істинність того, що вона говорить. Об'єктивна брехня, як і об'єктивна істина, не дано людині у знанні, але віра дана. Цікаво, що є брехня, ніхто не знає, але коли людина обманює, вона завжди розуміє, що обманює.

механізм комунікації під час брехні

Той, хто говорить, передає дезінформацію, одночасно з дезінформацією мимо своєї волі знаками BL він передає своє ставлення до неї і своє ставлення до мовного комуніканта. Внутрішнє ставлення людини до дезінформації негативне: мозок будь-яку інтелектуальну неадекватність сприймає болісно, нервова система входить у стан стресу. На цьому принципі побудовано детектори брехні. Детектор брехні приймає нервові імпульси, тобто. збудження центральної нервової системи. Коли людина обманює, центральна нервова система перебуває у стані стресу, що фіксується датчиками. Те ж негативний стан збудження без допомоги детектора брехні через знаки BL сприймається таким, що слухає.

Обманюючи, людина зазнає сильного психічного дискомфорту.

Крім власне інформації, про яку він не знає, правда це чи брехня, який слухає фіксує нервозність та внутрішнє занепокоєння співрозмовника.

Коли людину дурять, їй, звичайно, приносять зло. Так як зовнішній світ проектується на нашу свідомість з великою мірою похибки, особливу цінність набуває кожна крихта істини: вона допомагає людині орієнтуватися в навколишньому середовищі. Коли ви людину обманюєте, ви позбавляєте її корисної для неї інформації. І світ у його свідомості спотворюється ще більше. Це порівняно зі сліпою людиною, що увійшла до незнайомої кімнати з трьома вікнами, останнє з яких відкрито. Якщо сліпого обдурити, сказавши, що в кімнаті тільки два вікна, він, обмацавши їх, заспокоїться, і ймовірно, що загине, випавши з третього.

Таким чином, під час обману виникає така комунікативна ситуація: слухач

1) приймає інформацію, не знаючи, справжня вона чи ні;

2) вловлює роздратування центральної нервової системи мовця, і це його насторожує, викликаючи у ньому нервозність у відповідь;

3) відчуває, що до нього погано ставляться. Реакція у відповідь - така сама: Людина навіть не розуміє, що вона сформувала відповідне негативне ставлення, але це вже сталося, і діяти він далі буде відповідно до свого душевного стану.

Ми роздивились мовну комунікаціюв умовах невикритої брехні. Зовсім інакше виглядає комунікативна модель у ситуації брехні викритої (особливо – публічно).

У цей момент виникає дуже небезпечна для говорить ситуаціяпов'язана з повною втратою авторитету в очах не тільки тієї людини, яка викрила його в брехні, але і в очах усіх присутніх при викритті. Поруч із втратою авторитету відбувається втрата довіри. Авторитет і довіра належать до категорій, які важко досягаються, дуже легко губляться та практично не відновлюються.

Важливим аспектом такого типу комунікації є аспект моральний. Брехня є зло стосовно мовного комуніканта, і щоразу, коли людина його робить, слід подумати, якою мірою він сам хоче, щоб подібне зло було спрямоване на нього. Ніхто не любить бути ошуканим. З моральної точки зору людей обманювати не слід. Але моральний бар'єр - це бар'єр, який кожна людина встановлює собі сама, вона може бути нав'язаний ніким ззовні. Тому в тій мірі, якою ви дозволяєте собі гріховне ставлення до інших людей, ви дозволяєте собі входити з ними в хибну комунікацію.

Звичайно, існують життєві ситуації, в яких здається, що людину слід обдурити з міркувань гуманізму ("брехня на спасіння"). Як найбільш поширене наводиться зазвичай приклад людини, яка безнадійно хвора і якій не говорять про незворотність її хвороби, а, навпаки, говорять про те, що вона одужує і сьогодні виглядає явно краще, ніж учора. Чи слід так чинити? Здається, що "брехня на спасіння" - теж функція, аргументом якої є особистість хворого. Залежно від того, що за людину, до якої ви звертаєтесь, можна оцінити правомірність чи неправомірність обману. Якщо перед вами людина сильна, яка звикла приймати самостійні рішення(а для ухвалення рішень людині потрібна, як відомо, достовірна інформація), своїм обманом ви приносите їй зло, позбавляючи знання істини, а тому й ухвалення адекватних рішень. Людина хоче встигнути підбити підсумки свого життя, а ви її позбавляєте можливості зрозуміти, що ця пора настала. Приховуючи правильну інформацію, ви не даєте йому продати в житті те, що він збирався. У результаті - недописана книга, недознятий фільм, незручна пісня... Якщо людина віруюча і, як будь-яка людина, чимало грішила, - їй потрібен час для каяття. Час для каяття - це не година, яку проводить священик біля ліжка вмираючого, це в час, і його людині треба дати. (Чому істинно віруючі люди категорично заперечують проти смертної каринавіть для найстрашніших злочинців? Тому що, якщо людину вбити насильно, у неї не буде часу для каяття, а якщо її залишити в живих, то цей час у неї з'явиться.) І це не єдині випадки, коли думка про те, що "брехня на спасіння" є благо , не здається такою очевидною. Не слід забувати і про чисто медичному факторі. Зафіксовано випадки значної активізації захисних силорганізму: якщо людині прямо говорять, що вона гине, організм знаходить у собі внутрішній резерв, який перемагає хворобу, яка в звичайних умовахпереможена бути не може, - так виявляється сильна жага до життя. При невиліковних захворюваннях не справляється імунна система людини. Відомо, що біоенергетичний метод лікування ґрунтується на стимуляції діяльності саме імунної системи. Таким стимулятором може бути слово правди. Тому до тези "брехня на спасіння" слід підходити з великою обережністю та дуже індивідуально.

©2015-2019 сайт
Усі права належати їх авторам. Цей сайт не претендує на авторства, а надає безкоштовне використання.
Дата створення сторінки: 2016-02-12

Теоретична частина

Питання для обговорення:

1. Поняття точності промови. Точність понятійна та предметна.

2. Умови створення точності мови:

Особливості вживання багатозначних слівта омонімів,

Розмежування значень паронімів,

Використання у промові синонімів.

3. Поняття чистоти мови, умови створення та засоби досягнення чистоти мови:

Вживання іншомовної лексики,

Цілеспрямоване використання діалектизмів.

4. Логічність мови, умови та засоби досягнення логічності.

5. Багатство мови, умови та засоби досягнення багатства.

6. Виразність мови. Виразні можливості різноманітних мовних рівнів. Поняття про стежки та стилістичні фігури.

7. Мовна доречність: типи доречності, засоби її досягнення.

Правильність мови- Відповідність мовної структури мови діючим мовним нормам. Умови створення: оволодіння нормами сучасної літературної мови та їх дотримання у своїй промові

Точність мови– це суворе співвідношення слова предметам дійсності, що позначаються. Умови створення: 1) знання предмета мови; 2) знання мовної системи (розмежування паронімів, омонімів, значень багатозначних слів тощо, володіння синонімічними можливостями мови); 3) співвідношення знання предмета мови зі знанням мовної системи.

Логічність мови- Відповідність смислових зв'язків і відносин одиниць мови в мові відносин предметів і явищ у реальній дійсності. Умови створення: 1) оволодіння логікою міркування; 2) знання мовних засобів, сприяють організації смислової зв'язаності та несуперечності елементів мовної структури.

Багатство мови– максимально можливе насичення мови різними, неповторними засобами мови, необхідні висловлювання змістовної інформації. Умови створення: лексичне багатство (знання словникового та фразеологічного фонду російської мови), семантичне багатство, синтаксичне багатство (уміння використовувати усю різноманітність синтаксичних конструкцій), інтонаційне багатство.

Виразність мови– такі особливості структури мови, що підтримують увагу слухача чи читача. Умови створення: 1) самостійність мислення, діяльності свідомості автора мови; 2) небайдужість, інтерес автора мови до того, про що він говорить або пише, і до тих, для кого він говорить чи пише; 3) гарне знання мови, її виразних можливостей; 4) гарне знання властивостей та особливостей мовних стилів.

Доречність мови– така організація засобів мови, яка робить мову, що відповідає цілям та умовам спілкування. Умови створення: комунікативна компетентність, адекватний вибір теми спілкування, дотримання мовного етикету та вибір мовних засобів відповідно до ситуації спілкування.

Практична частина

Завдання 1. Точність мови.Замініть кожне з визначень одним словом, що точно відповідає даному поняттю:

1) той, хто відданий своєму народу, батьківщині;

2) дуже короткий проміжок часу;

3) ансамбль із трьох співаків чи музикантів;

4) надмірна зарозумілість, самолюбство, необґрунтовані претензії на щось;

5) почуття міри у поведінці людини;

6) той, хто проводить агресивну політику посилення озброєння та підготовки до війни;

7) зайва самовпевненість;

8) людина, яка уникає спілкування з іншими людьми;

9) перші літери імені та по батькові;

10) рідкісна річ, що є культурною чи історичною цінністю;

11) людина з вузьким, обмеженим розумовим кругозіром;

12) дипломатичний працівник, який є представником у будь-якій спеціальній галузі;

13) наклепницький твір з образливими нападками;

14) людина, яка починає якусь справу;

15) чоловік з чорним або дуже темним волоссям;

16) людина, здатна на всякі нечесні вчинки, шахрайство.

Завдання 2. Точність мови.До цих фразеологізмів підберіть: а) синонімічні фразеологізми; б) антонімічні фразеологізми.

а) Кури не клюють, летіти стрімголов, дрібна сошка, у чорта на паличках, тютелька в тютельку, хоч трава не рости, водити за ніс, у чому душа тримається, в поті чола, потрапити пальцем у небо, від горщика два вершки, нижче за всяку критику, душа йде в п'яти, вивести на чисту воду;

б) кіт наплакав, бити байдики, як свої п'ять пальців, рукою подати, краще нікуди, кололанська каланча, повзти як черепаха, як на духу; не в брову, а в око; важливий птах.

Завдання 3. Точність мови.Замініть підкреслені слова точнішими за змістом.

1. Тесляр спритно забиваву дошці великі цвяхи. 2. Захопившись комп'ютером, він зовсім кинувсвоє колишнє захоплення. 3. Вдосталь поговоривши, вони розійшлися по домівках 4. Стіна старого будинку впала, огортаючи клуби пилу. 5. Біля Ялти пішовгрозовий дощ. 6. Хворий говорив тихо та нерозбірливо. 7. Азамат був майстерним вершником. 8. Першим же точнимпострілом мисливець вбивзайця.

Завдання 4. Логічність мови."На пні в лісі".

Висловіть протилежні судження на задану тему.

– Мені подобаються заняття, на яких можна всім вільно висловлюватись, шуміти, пересуватися, бо…	– Мені подобаються заняття, на яких стоїть тиша, бо…
– Я не люблю лекції, на яких доводиться напружено думати, бо…	– Я люблю лекції, на яких доводиться напружено думати, бо…
– Мені подобається працювати у підгрупах, бо…	– Мені не подобається працювати у підгрупах, бо…
– Мені подобається, коли лектор дає всю інформацію під запис, бо…	– Мені не подобається, коли лектор дає всю інформацію під запис, бо…

Завдання 5. Логічність мови.Виявіть, які закони логіки порушені авторами, поясніть та виправте логічні помилки.

1. Сторожа вдарили по голові, але склад залишився цілим. 2. Павло Орлов працює у нас нещодавно, але фахівець добрий. 3. У маєтку Кірсанова Базаров показав себе працьовитою людиною: щодня він прокидався рано-вранці і виходив на прогулянки. 4. Усім особливо сподобався дует баяністів Шишкіна, Сидорова, Лузгіна. 5. Катаючись на моторних човнах та створюючи шум у воді, риби не завжди відкладають ікру. 6. Я працюю шофером, тому у вільний час займаюся боротьбою. 7. Предметом розповіді є часи досить віддалені, що свідчить про похилому віці автора. 8. Він сидів за пультом керування тепловоза і, стискаючи повіки, пильно дивився вперед. 9. Л.М. Толстой у романі «Війна і мир» зобразив як аристократію, і війну. 10. Було виконано 20 вокальних номерів, у тому числі 2 танцювальні. 11. Наше кафе пропонує вам пельмені з олією, пельмені з оцтом, пельмені з м'ясом, пельмені варені. 12. Незважаючи на те, що цей спортсмен багатодітний тато, він таки виграв змагання.

Завдання 6. Чистота мови.Прочитайте текст, вкажіть елементи, що засмічуються.

1. Прибув комісар червоноармійських театрів – який, анітрохи не бентежачись присутністю Горького, курячи, сказав про темну масу червоноармійців, яких ми повинні просвітлювати. У кожній пропозиції він мав дещо «значить». «Отже, товариші, ми покажемо їм Канто-Лапласовське вчення про світогляд». Видно по всьому, що був телеграфістом, який читав "Вісник Знання". І я згадав іншого такого агітатора – перед п'єсою «Розбійники» у Великому Драматичному він сказав:

– Товариші, російський письменник, товариші, Гоголь, товариші сказав, що Росія – це трійка, товариші. Росія – це трійка, товариші, – і везуть цю трійку, товариші, – селяни, годувальники революційних міст, товариші, робітники, які створили революцію, товариші, – і ви, дорогі червоноармійці, товариші. Так сказав Гоголь, товариші, великий російський революційний письменник землі російської ( не роблячи паузи), товариші, курити в театрі суворо забороняється, а хто хоче курити, товариші, виходь у коридор. (К. Чуковський. Щоденник.)

Завдання 7. Чистота мови.Прочитайте текст. Що порушує чистоту промови чеховського героя? Яких якостей, окрім чистоти, бракує мови?

– Я знаю все, – сказав він. - Всі! Так! Наскрізь бачу. Я давно вже помітив цей, так би мовити, е… е… е… дух, атмосферу… подих. Ти, Цицюльський, читаєш Щедріна, ти, Спічкін, читаєш щось таке… Все знаю. Ти, Тупоносов, складаєш... тово... статті, там, всякі... і вільно тримаєш себе. Господи! Прошу вас! Прошу вас не як начальник, а як людина… У наш час не можна так. Лібералізм цей має зникнути.

(А.П. Чехов. Мова та ремінець.)

Завдання 8. Багатство мови.Порівняйте два тексти та оцініть їх з точки зору правильності та багатства мови. Які мовні засоби роблять мову багатою?

1. Наставав вечір. Сонце сідало за обрій. Його промені були ледь помітні крізь дерева. На небі з'явилася зоря.

2. «Вже вечоріло; сонце сховалося за невеличкий осиковий гай, що лежав за півверст від саду: тінь від нього без кінця тяглася через нерухомі поля. Сонячні промені зі свого боку забиралися в гай, обливали стовбури осик таким. теплим світлом, що вони ставали схожі на стовбури сосен, а листя їх майже синіло і над нею здіймалося блідо-блакитне небо, трохи рум'яне зорею». (І. Тургенєв. Батьки та діти)

Завдання 9. Багатство мови.Підберіть синоніми до слова «добрий». Визначте, у чому полягають різницю між ними.

Завдання 10. Багатство мови.Про яку особливості російської мови йдеться у цьому тексті?

Як, наприклад, передати французькою різницю між: «я переставляю стільці», «я перестановлюю їх», «я переставляю їх», «переставив», «перестановив»? Або чи вдається знайти в іншій мові слова одного кореня, щоб передати фразу: «Коли настоянка настояла, я наполіг, що настав час наставити робітників, як треба наставляти лійку на пляшку?» (В. Брюсов).

Завдання 11. Виразність мови.Співвіднесіть стежки та стилістичні фігури з їх визначеннями.

1. Анафора	а) перенесення значення з одного явища на інше за суміжністю
2. Метафора	б) розташування близьких за значенням слів у порядку наростання чи ослаблення їх емоційно-смислової значущості
3. Антитеза	в) заміна назви предмета або явища описом їх суттєвих ознак
4. Гіперболу	г) вживання слів у переносному значенніна основі подібності
5. Метонімія	д) перенесення значення з одного явища на інше за ознакою кількісного відношенняміж ними
6. Градація	е) повторення тих самих елементів на початку кожного паралельного ряду
7. Епіфора	ж) алегоричне зображення абстрактного поняття за допомогою конкретного образу
8. Парафраза	з) поєднання понять, що суперечать один одному
9. Синекдоха	і) навмисне применшення розміру, сили, значення будь-якого предмета
10. Алегорія	к) посилення виразності мови шляхом різкого протиставлення понять, думок, образів
11. Оксюморон	л) членування речення, при якому зміст висловлювання реалізується в кількох інтонаційно-смислових мовних одиницях
12. Риторичне питання	м) повторення тих самих елементів наприкінці кожного паралельного ряду
13. Парцеляція	н) навмисне перебільшення розміру, сили, значення будь-якого предмета
14. Літота	о) затвердження або заперечення у формі питання, на яке не очікується відповідь

Завдання 12. Виразність мови.Вкажіть засоби виразності, використані в наведених прикладах.

А. 1. Світло. Чергою хмари, подібні до верблюдів, жували повільно останню зірку (Ю. Давидов). 2. Негода день погас; Ненависної ночі імла по небу стелиться свинцевим одягом (А. Пушкін). 3. Ягня кучерявий місяць гуляє в блакитній траві (С. Єсенін). 4. У мене в Москві - куполи горять, У мене в Москві - дзвони дзвенять (М. Цвєтаєва). 5. Все було вдесятеро чутніше, ніж днем, кожне слово, кожен сплеск весла, кожен удар серця (Е. Замятін). 6. Пливу я по довгій і хиткій річці, Де сни говорять на подвійною мовою(Ф. Григор'єв). 7. На асфальт розтанув передмістя, скинувши пальто і букварі, дівчинка в кришталевій кулі стрибалок тихо відокремилася від землі (А. Вознесенський). 8. Осип ліс свої вершини, сад оголив своє чоло, дихнув вересень. І жоржини диханням ночі обпалило (А. Фет). 9. Цілий день обсипаються з кленів силуети багряних сердець (Н. Заболоцький).

Б. 1. Дощ шепелявив у листі, в жоржинах (Г. Семенов). 2. Горіхи розсміялися по чистій підлозі дрібним сміхом, дзеркало підморгнуло і хитнулося, задрімані стіни випросталися, стали бадьоро, як солдати, каблук у каблук (В. Шишков). 3. І вилазив на палубу кочегар, весь чорний, з очима, підведеними вугільним пилом, із підробленим рубіном на вказівному пальці (В. Набоков). 4. У голій кімнаті, де за низькою перегородкою, в задушливій хвилі сонця, сиділи за своїми столами чиновники, знову був натовп, який, здавалося, тільки потім і прийшов, щоб усі очі дивитися на те, як ці похмурі панове пишуть (В .Набоков). 5. Вранці, коли з росою цілувалися перші промені, земля оживала, повітря наповнювалося звуками радості, захоплення і надії, а ввечері та сама земля затихала і тонула в суворих темряві (А. Чехов). 6. Іноді крізь хмари на мить виглядав місяць, але похмурі хмари прагнули заслонити його, не хотіли, щоб вона світила на землю (В. Арсеньєв).

Завдання 13. Виразність мови.Виправте мовні помилки, допущені при вживанні стежок.

1. Людина – чиста дошка, де зовнішнє оточення вишиває найнесподіваніші візерунки. 2. Суддя був таким самим простим і скромним, як і його кабінет. 3. Степ цвів: немов смолоскипи стояли червоні та жовті тюльпани, блакитні дзвіночки, степові маки. 4. Молода поросль наших фігуристів вийшла на лід. 5. На місці події виявлено гармошку, на якій приклеєна дівчина. 6. Підземні богатирі (про шахтарів) у четвертому кварталі вийшли більш високі рубежі. 7. Чомусь завжди додому корабель йде швидше, ніби хоче скоріше притиснутись до рідній землі. 8. Нам розум дав сталеві руки-крила, а замість серця полум'яний мотор. 9. Стюардеса дивилася на мене ніжним оком і пропустила вперед. 10. Ліза з матінкою жили бідно і, щоб прогодувати бабусю-мати, бідна Лізазбирала у полі квіти.

Завдання 14. Виразність мови.Знайдіть та назвіть засоби виразності (стежки, стилістичні фігури), використані у вірші.

Тиха, Зоряна ніч, трепетно світить місяць; Солодкі вуста краси У тиху, зоряну ніч. Друже мій! У сяйво нічному Як мені смуток перемогти?.. Ти ж світла, як кохання, У тиху, зоряну ніч. Друг мій, я зірки люблю - І від смутку не проти ... Ти ж ще мені миліший У тиху, зоряну ніч. (А. Фет)	Я чекаю... Солов'яча луна Несеться з блискучої річки, Трава при місяці в діамантах, На кмині горять світляки. Я чекаю ... Темно-синє небо І в дрібних і в великих зірок, Я чую биття серця І тремтіння в руках і в ногах. Я чекаю… Ось повіяло з півдня; Тепло мені стояти та йти; Зірка покотилася на захід… Пробач, золота, пробач! (А. Фет)

Два життя (Дума) Два життя у світі є. Одна світла вона горить, як сонце; У її очах небесний тихий день; У сяйві – свята думка та почуття; Її жива силатак розкішно Звучить вільною та розумною мовою. І це – життя земного духу; Довга вона, як божа вічність... Інше життя темне; У її очах – земна смуток і ніч; І спить вона сном міцним і бунтівним, Таїться думка в її барвистих формах, Але не звучить вільною мовою; Схильніша в темряві вона до мовчання. І це – життя земного праху; Коротка вона, як блиск зірки падучої ... (А. Кольцов)	Я був у ній Я був у неї; вона сказала: «Люблю тебе, мій любий друже!» Але цю таємницю від подруг Зберігати мені суворо заповідала. Я був у неї; на красу злата Клялася мене не проміняти; До мене лише пристрасті горіти, Мене любити, любити, як брата. Я був у неї; я з вуст чарівної Щасливе забуття пив І все земне забув У дівочих грудях чарівної. Я був у неї; я вічно буду З її душею душею жити; Нехай вона мені змінить - Але я зрадником не буду. (А. Кольцов)

Завдання 15. Доречність мови.Прочитайте уривок із розповіді А.П. Чехова "Сповідь, або Оля, Женя, Зоя". Чи доречна мова героя у цій ситуації? Як ви вважаєте, чим закінчилася ця історія?

"- Увертюра, - пояснювався я в коханні, - навела мене на деякі роздуми, Зоя Єгорівна... Стільки почуття, стільки... Слухаєш і жадаєш... Хочеш чогось такого і слухаєш..."

Я гикнув і продовжував:

− Чогось такого особливого. Хочеш неземного… Кохання? Пристрасті? Так, мабуть, кохання… (Я гикнув.) Так, кохання…

Зоя посміхнулася, зніяковіла і посилено замахала віялом. Я гикнув. Терпіти не можу гикавки!

− Зоя Єгорівна! Скажіть, благаю вас! Вам знайоме це почуття? (Я гикнув.) Зоя Єгорівна! Я чекаю на відповідь!

− Я… я… вас не розумію…

− На мене напала гикавка... Мине... Я говорю про те всеосяжне почуття, яке... Чорт знає що!

− Ви випийте води!

"Пояснюсь та тоді вже і схожу в буфет", - подумав я і продовжував:

− Скажу коротко. Зоя Єгорівна... Ви, звичайно, вже помітили...

Я гикнув і з досади на гикавку вкусив себе за язик.

− Ви, звичайно, помітили (я икнув)... Ви мене знаєте близько року... Гм... Я чесна людина, Зоя Єгорівна! Я трудівник! Я не багатий, це правда, але…

Я гикнув і схопився.

Поясніть значення іншомовних слів, що зустрілися в репліках героїв оповідання. З якою метою автор використав у творі запозичені слова?

МАВПЯ МОВА

Важка це російська мова, дорогі громадяни! Біда яка важка!

Головна причина в тому, що іноземних слів у ньому до біса. Ну, взяти французьку мову. Все добре та зрозуміло. Кескесе, мерсі, комсі - все, зверніть вашу увагу, суто французькі, натуральні, зрозумілі слова.

А нуте, сунься тепер з російською фразою - біда. Вся мова пересипана словами з іноземним туманним значенням.

Від цього утруднюється мова, порушується дихання і тріпаються нерви.

Я ось днями чув розмову. На зборах було. Сусіди мої розмовляли.

Дуже розумна й інтелігентна розмова була, але я, людина без вищої освіти, розумів їхню розмову насилу і плескав вухами.

Почалася справа з дрібниць.

Мій сусід не старий ще чоловік із бородою, нахилився до свого сусіда зліва і ввічливо запитав:

– А що, товаришу, це пленарне засідання буде, чи як?

- Пленарне, - недбало відповів сусід.

- Бач ти, - здивувався перший, - то я й дивлюся, що таке? – наче воно й пленарне.

– Та будьте покійні, – суворо відповів другий. – Сьогодні дуже пленарне, і кворум такий підібрався – тільки тримайся.

- Та НУ? - Запитав сусід. - Невже й кворум підібрався?

- Їй-богу, - сказав другий.

- І що ж він, кворум цей?

- Та нічого, - відповів сусід, трохи розгубившись. - Підібрався і все тут.

– Скажи на милість, – засмучено похитав головою перший сусід. - Чого б це він, га?

Другий сусід розвів руками і суворо подивився на співрозмовника, потім додав із м'якою усмішкою:

– Ось ви, товаришу, мабуть, не схвалюєте ці пленарні засідання… А мені якось вони ближчі. Все якось знаєте, виходить у них мінімально по суті дня… Хоча я, скажу прямо, останнім часом ставлюся досить перманентно до цих зборів. Так, знаєте, індустрія з порожнього в порожнє.

– Не завжди це, – заперечив перший. – Якщо, звичайно, подивитися з точки зору, то так – індустрія конкретно.

- Саме фактично, - суворо поправив другий.

– Мабуть, – погодився співрозмовник. – Це я теж припускаю. Саме власне. Хоча як колись…

– Завжди, – коротко відрізав другий. - Завжди, шановний товаришу. Особливо, якщо після промов підсекція завариться мінімально. Дискусії та крику тоді не оберешся.

На трибуну зійшов чоловік і змахнув рукою. Все змовкло. Тільки мої сусіди, трохи розпалені суперечкою, не відразу замовкли. Перший сусід ніяк не міг помиритися з тим, що підсекція мінімально заварюється. Йому здавалося, що підсекція заварюється трохи інакше.

На сусідів моїх зашикали. Сусіди знизали плечима і змовкли. Потім перший сусід нахилився до другого і тихо спитав:

- Це хто ж там такий вийшов?

– Це? Та це президія вийшли. Дуже гострий чоловік. І оратор найперший. Завжди гостро говорить сутнісно.

Промовець простягнув руки вперед і почав промову.

І коли він вимовляв гордовиті слова з іноземним, туманним значенням, мої сусіди суворо кивали головами. Причому другий сусід суворо поглядав на першого, бажаючи показати, що він все ж таки мав рацію в щойно закінченій суперечці.

Важко, товариші, говорити російською мовою. (М. Зощенко).

Контрольна робота

Напишіть міні-твір на одну з тем:

1. Навіщо російським людям потрібно вивчати російську мову?

2. Люди не знають того, чого не люблять.

3. Чому так важко виступати перед великою аудиторією?

4. "Дерево тримається корінням, а людина друзями".

5. Чи можна жити без засобів?

6. Чи вважаєте ви себе культурною людиною?

7. "Знання, які не поповнюються щодня, зменшуються з кожним днем".

8. Чому потрібно поповнювати власний словниковий запас?

9. Навіщо потрібні книги, якщо є комп'ютер.

10. "На грубе слово не гнівайся, на ласкаве не здавайся!"

11. Пора року та стан душі.

Поміняйтеся роботами з однокурсником, перевірте їх одне в одного. Зробіть висновок про наявність у роботі таких якостей, як правильність, точність, логічність, багатство та виразність.

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Розміщено на http://www.allbest.ru/

НЕДЕРЖАВНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА ВИЩОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ УНІВЕРСИТЕТ УПРАВЛІННЯ

з дисципліни: Українська мова

Багатство мови

Виконала:

Васильєв О.М.

Перевірила:

Магфурова С.О.

Набережні Челни, 2015 рік

Вступ

1. Поняття багатства мови

Висновок

Вступ

Багатство мови - це максимально можливе насичення її різними засобами мови, що не повторюються, необхідними для вираження змістовної інформації. Багатство мови може бути охарактеризовано через співвідношення мови з мовою та свідомістю. У російській мові «досить фарб, щоб швидко зобразити будь-яку картину». Його величезний словниковий запас дозволяє передати найскладнішу думку.

1. Поняття багатства мови

Рівень мовної культуризалежить не тільки від знання норм літературної мови, законів логіки та суворого дотримання ним, а й від володіння її багатствами, вміння користуватися ними в процесі комунікації. Російську мову по праву називають однією з найбагатших і найрозвиненіших мов світу. Його багатство у незліченному запасі лексики та фразеології, у смисловій насиченості словника, у безмежних можливостях фонетики, словотворення та поєднання слів, у різноманітті лексичних, фразеологічних та граматичних синонімів та варіантів, синтаксичних конструкцій та інтонацій. Все це дозволяє виражати найтонші смислові та емоційні відтінки. Багатство мови окремої людини визначається тим, яким арсеналом мовних засобів він володіє і наскільки вміло відповідно до змісту, темою і завданням висловлювання користується ними в конкретній ситуації. Мова вважається тим багатшим, чим ширше використовуються в ній різноманітні засоби та способи вираження однієї й тієї ж думки, одного й того ж граматичного значення, чим рідше повторюється без спеціального комунікативного завдання, ненавмисно одна й та сама мовна одиниця.

2. Лексико-фразеологічне та семантичне багатство мови

Про багатство будь-якої мови свідчить насамперед її словниковий запас. Відомо, що сімнадцятитомний "Словник сучасної російської літературної мови" включає 120 480 слів. Але у ньому відбито далеко ще не вся лексика общена рідної мови: не включені топоніми, антропоніми, багато термінів, застарілі, просторічні, обласні слова, похідні слова, що утворюються по активним моделям. "Словник живого великоросійської мовимістить 200000 слів, хоча і в ньому зафіксовані далеко не всі слова, що вживалися в російській мові середини XIXв. Визначити з максимальною точністю кількість слів у сучасній російській неможливо, оскільки він постійно оновлюється і збагачується. Про це красномовно говорять словники-довідники "Нові слова та значення", а також щорічні випуски серії "Нове у російській лексиці: Словникові матеріали". Так, словник-довідник за матеріалами преси та літератури 70-х років. (1984) містить близько 5500 нових слів і словосполучень, а також слів з новими значеннями, які не увійшли до тлумачних словників російської мови, видані до 1970 року.

Чим більшою кількістю лексем володіє промовець (пишучий), тим вільніше, повніше і точніше може висловити свої думки і почуття, уникаючи у своїй непотрібних, стилістично невмотивованих повторень. Словниковий запас окремої людини залежить від низки причин (рівня її загальної культури, освіченості, професії, віку і т. д.), тому він не є постійною величиноюдля будь-якого носія мови. Вчені вважають, що сучасний освічена людинаактивно вживає в мовленні приблизно 1012 тисяч слів, а в письмовій 2024 тисячі. Пасивний запас, що включає й ті слова, які людина знає, але практично не вживає у своїй промові, становить приблизно 30 тисяч слів. Це кількісні показники багатства мови та мови.

Багато хто з них має більше десяти значень (див. наприклад, брати, бити, стояти, час та ін.), а в деяких лексем зафіксовано двадцять і більше значень (див. зняти, ставити, звести, тягнути, йти та ін.).

Завдяки багатозначності слів досягається значна економія мовних засобів при вираженні думок і почуттів, оскільки одне й те саме слово в залежності від контексту може виступати в різних значеннях. Тому засвоєння нових значень вже відомих слів не менш важливе, ніж засвоєння нових слів, воно сприяє збагаченню мови.

Фразеологічні поєднаннямають своє, особливе значення, яке не виводиться із суми значень складових їх компонентів, наприклад: кіт наплакав мало, абияк недбало, неакуратно. Фразеологізми можуть бути багатозначними: криво і навскіс:

1) у різних напрямках;

2) погано, не так, як слід, як треба, як належить;

3) неправильно, спотворюючи сенс (судити, тлумачити тощо), подати руку:

1) простягнути руку для потиску на знак вітання, прощання;

2) запропонувати спертися на руку;

3) у поєднанні з іменником допомогу, сприяти будь-кому.

Фразеологізми російської різноманітні за висловлюваним значенням і стилістичної ролі, є важливим джерелом мовного багатства.

Російська мова не має рівних собі за кількістю та різноманітністю лексичних та фразеологічних синонімів, які завдяки своїм семантичним та стилістичним відмінностям дозволяють точно виразити найтонші відтінки думок та почуттів. Ось як, наприклад, М.Ю. Лермонтов М.Ю. Лермонтов-російський поет, прозаїк, драматург, художник, офіцер у повісті "Бела", використовуючи синоніми, характеризує залежно від зміни внутрішнього стануАзамата кінь Казбич. Спочатку вживається стилістично нейтральне слово кінь, потім його ідеографічний синонімскакун (кінь, що відрізняється високими біговими якостями): Славний у тебе кінь! каже Азамат, якби я був хазяїн у домі і мав табун у триста кобил, то віддав би половину за твого скакуна, Казбичу! У міру того, як бажання будь-якою ціною придбати коня посилюється, в лексиконі Азамата з'являється слово кінь, високе стилістичне забарвлення якого цілком відповідає настрою юнака: Вперше, як я побачив твого коня, продовжував Азамат, коли він під тобою крутився і стрибав, роздмухуючи ніздрі... у моїй душі стало щось незрозуміле...

Художники слова творчо використовують можливості синонімії, створюючи часом контекстуальні (авторські) синоніми. Так, згідно з спостереженнями А.І. Єфімова, у сатирі Щедріна слово промовив має більше 30 синонімів: брякнув, буркнув, бухнув, вигукнув, видавив із себе, зацвяхував, загавкав, гикав, пустив шип по-зміїному, стогнав, куркав, помітив, міркував, похвалив, сказав, сказав ін.

Причому кожен із цих синонімів мав свою сферу застосування. У певних контекстах можлива майже повна взаємозамінність синонімів. Функція заміщення одна з основних стилістичних функцій синонімів дозволяє уникати невмотивованих лексичних повторів, що сприяє різноманітності мови. Наприклад: Щасливці, уявляв я, не зрозуміють того, що сам не розберу я (М. Лермонтов). Тут: не розберу – не зрозумію.

3. Словотвір як джерело мовного багатства

Словник російської, як відомо, збагачується, передусім, з допомогою словотвори. Багаті словотвірні можливості мови дозволяють створювати величезну кількість похідних слів за готовими моделями. Наприклад, в " Орфографічний словникросійської мови" (М., 1985) тільки з приставкою на наведено близько 3000 слів. В результаті словотворчих процесів у мові виникають великі лексичні гнізда, що включають іноді по кілька десятків слів.

Наприклад, гніздо з коренем порожній: порожній, пустенький, пустенько, пустенький, пустехонько, пустушка, пустуватий, пусто, порожнеча, пустотний, пустир, пустирік, пустка, спустошити, спустошення, спустошитель, спустошитель , спорожніти, опустіння, запустіння, порожні і т.д.

Словотворчі афікси вносять у слова різноманітні смислові та емоційні відтінки. В.Г. Бєлінський – російський письменник, літературний критик, публіцист, філософ-західник.

З цього приводу писав: "Російська мова надзвичайно багата для вираження явищ природи... Справді, яке багатство для зображення явищ природної дійсності полягає тільки в дієсловах росіян, що мають види! Плавати, пливти, припливати, припливти, запливати, відпливати, запливти , спливати, спливти, напливати, напливти, підпливати, підпливти ...: це все одне дієслово для вираження двадцяти відтінків однієї й тієї ж дії!".

Наприклад, суфікс онк(а) надає іменнику відтінок презирства:, конячка, хатинка, кімната, суфікс -еньк(а) відтінок ласкавості: рученька, ноченька, подруженька, зоренька і т. д.

Уміння користуватися словотворчими можливостями мови значно збагачує мовлення, дозволяє створювати лексичні та семантичні неологізми, у тому числі індивідуально-авторські.

4. Граматичні ресурси мовного багатства

Основними джерелами багатства мови на морфологічному рівні є синонімія та варіантність граматичних форм, а також можливість їх вживання у переносному значенні.

Сюди відносяться:

1) варіантність відмінкових форм іменників: шматок сиру шматок сиру, бути у відпустці бути у відпустці, бункери бункера, п'ять грамів п'ять грам та інші, що характеризуються різною стилістичним забарвленням(нейтрального чи книжкового характеру, з одного боку, розмовного з іншого);

2) синонімічні відмінкові конструкції, що відрізняються смисловими відтінками і стилістичними конотаціями: купити мені купити мені, привезти брату привезти для брата, не відкрив вікно не відкрив вікна, йти лісом йти лісом;

3) синонімія коротких та повних формприкметників, що мають семантичні, стилістичні та граматичні відмінності: ведмідь незграбний ведмідь незграбний, юнак сміливий юнак сміливий, вулиця вузька вулиця вузька;

4) синонімія форм ступенів порівняння прикметників: нижче нижчий, розумніший розумніший, найрозумніший найрозумніший розумніший за всіх;

5) синонімія прикметників та форм непрямих відмінківіменників: бібліотечна книга з бібліотеки, університетський корпус університету, лабораторне обладнання для лабораторії, єсенинські вірші Єсеніна;

6) варіантність у поєднаннях числівників із іменниками: з двомастами жителями – мешканців, троє студентів три студенти, два генерали – двоє генералів;

7) синонімія займенників (наприклад, кожен кожен будь-який, щось дещо щось щось, хтось хтось хтось, дехто хтось, якийсь який-небудь який-небудь який деякий);

8) можливість вживання однієї форми числа у значенні іншої, одних займенників або дієслівних форму значенні інших, тобто граматично-семантичні переноси, при яких зазвичай з'являються додаткові смислові відтінки та експресивне забарвлення. Наприклад, вживання займенника ми у значенні ти чи ви для вираження співчуття, співпереживання: Ось ми (ти, ви) вже і перестали плакати, вживання ми у значенні я (авторське ми): В результаті аналізу фактичного матеріалу ми дійшли наступних висновків. (я прийшов), вживання майбутнього часу у значенні сьогодення: З пісні слова не викинеш (прислів'я), Без праці не витягнеш і рибку зі ставка (прислів'я) і т.д.

Багаті можливості урізноманітнити мову надає синтаксис російської мови з його надзвичайно розвиненою синонімією та варіантністю, системою паралельних конструкцій, майже вільним порядком слів.

Синтаксичні синоніми, паралельні мовні звороти, що мають спільне граматичне значення, але різняться семантичними чи стилістичними відтінками, у часто можуть бути взаємозамінні, що дозволяє висловити одну й ту саму думку різноманітними мовними засобами.

Порівняй, наприклад: Вона сумує Їй сумно, Ні радості Жодної радості Яка вже там радість, Закінчився навчальний рік, хлопці поїхали до села, Закінчився навчальний рік хлопці поїхали до села, Тому що закінчився навчальний рік, хлопці поїхали до села, Після того як (як тільки, коли) закінчився навчальний рік, хлопці поїхали до села.

Синонімічні та паралельні синтаксичні конструкції дозволяють, по-перше, передати необхідні смислові та стилістичні відтінки, а по-друге, урізноманітнити словесні засоби вираження. Однак, прагнучи уникнути синтаксичного одноманітності, не слід забувати семантико-стилістичні відмінності між такими конструкціями.

Одна і та ж пропозиція в мові може набувати різних семантико-стилістичних відтінків залежно від порядку слів. Завдяки усіляким перестановкам можна створити кілька варіантів однієї пропозиції: Микола з братом був на стадіоні Микола був із братом на стадіоні Микола був на стадіоні з братом і т.д.

Для перестановки слів тут немає жодних формально-граматичних обмежень. Але за зміни порядку слів змінюється відтінок думки: у першому випадку головне, хто був на стадіоні, у другому де був Микола, у третьому з ким. Як зазначав A.M. Пєшковський, пропозиція з п'яти повних слів (Я завтра піду гуляти) залежно від їхньої перестановки допускає 120 варіантів. Отже, порядок слів також одна із джерел мовного багатства.

Надати одній і тій же синтаксичній конструкції різноманітних відтінків, крім порядку слів, допомагає інтонація. За допомогою інтонації можна передати безліч смислових відтінків, надати промови ту чи іншу емоційне забарвлення, Виділити найважливіше, значуще, висловити ставлення адресата до предмета промови.

Візьмемо, наприклад, пропозицію Вранці приїхав брат. Змінюючи інтонацію, можна як констатувати факт приїзду брата, а й висловити своє ставлення (радість, здивування, байдужість, незадоволення тощо. буд.).

Пересуваючи інтонаційний центр ( логічний наголос), можна змінити зміст цієї пропозиції, Вранці приїхав брат (міститься відповідь на питання коли приїхав брат?), Вранці приїхав брат (хто приїхав вранці?). Інтонація має здатність "виражати несумісні в одному контексті смислові відмінності речень з однаковою синтаксичною будовою та лексичним складом: Який у неї голос? Який у неї голос!, Ваш квиток? (тобто ваш чи не ваш) Ваш квиток! (т е., пред'явіть!) Інтонація може надавати одним і тим же словам абсолютно різні відтінки, розширювати смислову ємність слова.Приміром, слово вітайте можна вимовити радісно, ласкаво, привітно і грубо, зневажливо, зарозуміло, сухо, байдуже, воно може звучати як привітання і як образа, приниження людини, тобто набувати прямо протилежного змісту.” Діапазон інтонацій, що розширюють смислове значеннямови, можна вважати безмежним. Не буде помилкою сказати, що справжній сенс сказаного полягає завжди над самих словах, а інтонаціях, із якими вони сказані " .

Таким чином, мовленнєве багатство передбачає, по-перше, засвоєння великого запасумовних засобів, а по-друге, навички та вміння користуватися різноманіттям стилістичних можливостей мови, її синонімічних засобів, здатністю виражати найскладніші та найтонші відтінки думок у різний спосіб.

5. Мовне багатство та функціональні стилі

Російська мова збагачується за рахунок появи нових слів, виразів та поєднань, розвитку нових значень у слів та стійких поєднань, що вже існують у мові, розширення сфери вживання мовної одиниці тощо.

Інновації в мові відображають зміни, які відбулися в реальній дійсності, громадській діяльності людини та її світорозуміння чи є результатом внутрішньомовних процесів. "Всі зміни мови, зазначав Л.В. Щерба - російський та радянський мовознавець, академік, - куються і накопичуються в кузні розмовної мови".

Тому в збагаченні мови важливу рольграє розмовний стильз його менш суворими, порівняно з книжковими, нормами, з його більшою варіативністю мовних одиниць.

Розмовний стиль, пов'язуючи літературну мову з загальнонародною, сприяє збагаченню літературної мови новими словами, їх формами і значеннями, словосполученнями, що видозмінюють семантику, синтаксичними конструкціями і різноманітними інтонаціями.

Не випадково письменники, поети, публіцисти постійно вдаються до розмовної мови. невичерпного джерелазбагачення літературної мови. Ще А.С. Пушкін, звертаючись до народної мови, бачив у ньому вічно живе і завжди освіжаюче джерело.

Весь XIX ст., що дав геніїв російської літератури, пройшов у пошуках шляхів звільнення народу під знаком освоєння та утвердження народної мови у боротьбі за право письменника писати живим, простим і могутньою мовою, Не цураючись "мужицьких" слів і оборотів, а, навпаки, спираючись на них, як на зразок. Художники слова вводять у літературне мовленнянайбільш влучні народні словаі вирази, найбільш вдалі конструкції, розмовні інтонації, сприяючи цим її збагаченню.

Художня літератураграє першорядну роль закріпленні інновацій у літературній мові. Справді художні творивчать читача нешаблонного словесного оформлення думки, своєрідного використання засобів мови. Вони є основним джерелом збагачення мови суспільства та окремих людей.

Сприяє збагаченню мови та публіцистичний стиль, що характеризується тенденцією до усунення мовних штампів, до пожвавлення розповіді новими словесними зворотами. Публіцисти постійно шукають мовні засоби, розраховані на емоційний вплив, широко та творчо використовуючи при цьому багатства мови. У газетній публіцистиці швидше, ніж будь-де, знаходять відображення зміни, що відбуваються в розмовній мові, що сприяє їх закріпленню в загальному вживанні.

Багато слів і поєднань, вживаючись в публіцистиці, особливо в газетній, набувають соціально оцінного значення і розширюють свою семантику. Так, у прикметнику класовий сформувалося нове значення відповідної ідеології, інтересам того чи іншого класу (класова точка зору), слово імпульс (внутрішнє спонукання, поштовх до чогось, зумовлені діяльністю нервових збудників) у газетній мові набуло позитивну оцінкуі спеціалізоване значення: те, що що-небудь прискорює, сприяє розвитку (імпульс до творчості, могутній імпульс, імпульс прискорення). Разом з тим деякі газетні повідомлення рясніють, невиразними словами і словосполученнями, мовними штампами, шаблонами, що збіднюють мову, позбавляють її виразності, самобутності. Мова газети, як і ділових паперів, є основним джерелом штампів. Звідси вони проникають у розмовну та художню мову, породжуючи одноманітність та бідність. Офіційно-діловий стиль з його стандартизацією, широко поширеними словесними формулами, штампами, трафаретами, що полегшують спілкування в галузі правових відносин, найбідніший, одноманітний, порівняно з іншими.

Однак і ділову мовувідповідно до її внутрішньої функціональної диференціації можна і потрібно урізноманітнити, включаючи до неї елементи інших стилів. Стандартизація та в офіційно-діловому стиліповинна мати розумні межі, тут, як і в інших стилях, повинно дотримуватися "почуття пропорційності та доцільності".

У науковій промові вибір мовних засобів повністю підпорядкований логіці думки. Це мова суворо обдумана, систематизована, покликана точно, логічно висловлювати послідовно складну системупонять із чітким встановленням взаємовідносин між ними, що, проте, не перешкоджає її багатству та різноманітності. Науковий стильпевною мірою (щоправда, значно меншою порівняно з художнім, публіцистичним і розмовним) сприяє збагаченню мови, насамперед за рахунок лексики та словосполучень термінологічного характеру.

Висновок

Я думаю, що дана інформація стане нам у нагоді, студентам вищої навчального закладу, у подальшому житті. Щоб досягти мовного багатства потрібно вивчати мову (у її літературній та розмовній формах, її стилі, лексиці, фразеології, словотворі та граматики).

Список використаної літератури

1. Грицанов А.А. філософії: Енциклопедія. Мінськ.: Інтерпрессервіс. 2002, 1376 с.

2. Єфімов А.І. Стилістика російської. М: Просвітництво. 1969, 261. с.

3. Ідашкін Ю.В. Грані таланту: Про творчість Юрія Бондарєва. М: Художня література. 1983, 230 с.

4. Ларін Б.А. Пам'яті академіка Лева Володимировича Щерби. Л.: 1951, 33 с.

5. Пєшковський А.М. Питання методики рідної мови, лінгвістики та стилістики. М.: Держвидав. 1930, 311 с.

6. Плещенко Т.П., Федотова Н.В., Чечет Р.Г.Стилістика та культура мови. Мінськ.: ТетраСистемс.2001, 543 с.

7. Розенталь Д.Е. Практична стилістика російської. М: АСТ. 1998, 384 с. мовленнєвий фразеологічний словотворення

8. Російські письменники.1800-1917, Т. 3. М.: Велика російська енциклопедія. 1992, 623 с.

9. Славін. Л.І. Повість про Віссаріона Бєлінського. М.: Шалений 1973, 79. с.

Розміщено на Allbest.ru

Подібні документи

Сутність орфоепічних, лексичних, граматичних, морфологічних, синтаксичних, словотвірних, стилістичних, орфографічних норм літературної мови. Приклади яскравих чортстаромосковської мови. Напрями щодо оцінки ролі російської пунктуації.

презентація , доданий 22.10.2014

Процес утворення національної літературної мови Роль А.С. Пушкіна у становленні російської літературної мови, вплив поезії з його розвиток. Виникнення "нового складу", невичерпне багатство ідіом та русизмів у творах А.С. Пушкіна.

презентація , доданий 26.09.2014

Сутність мовної діяльності, її значення для людини, етапи здійснення та властивості. Становище російської у світі. Поняття та ознаки літературної, наукової та розмовної мови, норми та сучасні тенденції. Культура усного та писемного мовлення.

навчальний посібник, доданий 08.05.2009

Становлення норм сучасної російської мови від А.С. Пушкіна. Кодифіковані норми літературної мови. Комунікативний аспект культури мови, вироблений у літературі та народному житті. Стилі мови, культура мови, етика та володіння мовою.

презентація , додано 16.05.2010

Вивчення мовної культури та багатства російської мови за допомогою аналізу лексичних, фразеологічних та граматичних синонімів та варіантів синтаксичних конструкцій та інтонацій. Словотвір та функціональні стилі як джерела мовного багатства.

реферат, доданий 01.12.2010

Предмет та завдання культури мови. Мовна норма, її роль становленні та функціонуванні літературної мови. Норми сучасної російської літературної мови, мовні помилки. Функціональні стилісучасної російської літературної мови. Основи риторики.

курс лекцій, доданий 21.12.2009

Знайомство з процесом промови молодших школярів. Характеристика основних лінгвістичних словників російської. Нормованість мови як її відповідність літературно-мовному ідеалу. Аналіз типів норм сучасної російської мови.

дипломна робота , доданий 11.02.2014

Ознаки російської літературної мови. Охорона літературної мови та її норм - одне з основних завдань культури мови. Характеристика письмово-книжкової та усно-розмовної форм мови. Особливості наукового, публіцистичного та офіційно-ділового стилів.

презентація , доданий 06.08.2015

Короткі відомостіз історії російської писемності. Поняття про лексику сучасної російської. Зображувально-виразні засоби мови. Лексика російської. Фразеологія сучасної російської. Мовний етикет. Типи словотвору.

Рівень мовної культури залежить тільки від знання норм літературної мови, законів логіки і суворого дотримання ним, а й від володіння його багатствами, вміння користуватися ними у процесі комунікації.

Російську мову по праву називають однією з найбагатших і найрозвиненіших мов світу. Його багатство - у незліченному запасі лексики та фразеології, у смисловій насиченості словника, у безмежних можливостях фонетики, словотворення та поєднання слів, у різноманітті лексичних, фразеологічних та граматичних синонімів та варіантів, синтаксичних конструкцій та інтонацій. Все це дозволяє виражати найтонші смислові та емоційні відтінки. «Немає нічого такого у світі, у навколишньому житті і в нашій свідомості, - говорить К.Г. Паустовський, - що не можна було б передати російським словом: і звучання музики, і... блиск фарб, і шум дощу, і казковість сновидінь, і важке гуркотіння грози, і дитячий белькіт, і тужливий гуркіт прибою, і гнів, і велику радість, і скорбота втрати, і тріумф перемоги».

Мова тим багатша, чим рідше повторюються в ній ті самі знаки і ланцюжки знаків, а це, у свою чергу, означає, що мова тим багатша, чим вона різноманітніша за своєю мовною структурою, і саме ця обставина дозволяє як би ототожнювати поняття багатства та різноманітності мови.

Структурно-мовні умови, що забезпечують багатство мови.Такими умовами виявляється (якщо пам'ятати одну людину, індивідуальну мову) активний запасмовних засобів, т. е. той запас слів, їх значень, запас моделей словосполучень і речень, запас типових інтонацій і т. д. - той запас, з якого людина здатна вибрати потрібний йому засіб і застосувати його для побудови мови, що виражає необхідну інформацію. Разом з тим умовою, що забезпечує багатство мови, її різноманітність, виявляється і сукупність навичок, необхідних для неутрудненого та доцільного застосування засобів мови, що знаходяться в активному мовному запасі людини.

Словниковий запас окремої людини залежить від низки причин (рівня її загальної культури, освіченості, професії, віку тощо), тому вона не є постійною величиною для будь-якого носія мови. Вчені вважають, що сучасна освічена людина активно вживає в мовленні приблизно 10 – 12 тисяч слів, а в письмовій – 20 – 24 тисячі. Пасивний запас, що включає й ті слова, які людина знає, але практично не вживає у своїй промові, становить приблизно 30 тисяч слів. Це кількісні показники багатства мови та мови.

Структурні елементи мови

Однак багатство мови та мови визначається не тільки і навіть не стільки кількісними показниками словникового запасу, скільки семантичною насиченістю словника, широкою розгалуженістю значень слів. Близько 80% слів у російській багатозначні; причому, як правило, це найбільш активні, частотні слова. Багато хто з них має більше десяти значень, а в деяких лексем зафіксовано двадцять і більше значень. Завдяки багатозначності слів досягається значна економія мовних засобів при вираженні думок і почуттів, оскільки одне й те слово залежно від контексту може виступати в різних значеннях. Тому засвоєння нових значень вже відомих слів не менш важливе, ніж засвоєння нових слів; воно сприяє збагаченню мови.

Фразеологічні поєднаннямають своє, особливе значення, яке не виводиться із суми значень складових їх компонентів, наприклад: кіт наплакав- Мало, Спустивши рукави-Недбало, неакуратно. Фразеологізми можуть бути багатозначними: вкрив і навскіс– у різних напрямках; погано; негаразд, отже, як слід, як належить і т. п. Фразеологізми російської різноманітні за висловлюваним значенням і стилістичної ролі, є важливим джерелом мовного багатства.

Словник російської мови, як відомо, збагачується насамперед за рахунок словотвори. Багаті словотвірні можливості мови дозволяють створювати величезну кількість похідних слів за готовими моделями. В результаті словотворчих процесів у мові виникають великі лексичні гнізда, що включають іноді кілька десятків слів.

Наприклад, гніздо з коренем порожній -: порожній, пустенький, пустенько, пустенький, пустехонько, пустушка, пустуватий, пусто, порожнеча, пустотний, пустир, пустир, пустка, спустошити, спустошення, спустошення, спустошення, спустошення порожніти, спорожніти, опустіння, запустіння, порожні і т.д.

Різноманітні в російській суфікси суб'єктивної оцінки: вони надають словам відтінки ласкавості, зневажливості, зневажливості, іронії, сарказму, фамільярності, зневажливості і т.д. Наприклад, суфікс – онк(а) надає іменнику відтінок зневаги:, коня, хатинка, кімнатка; суфікс -еньк(а) - відтінок ласкавості: рученька, ноченька, подруженька, зоренька і т.д.

Вміння користуватися словотворчими можливостями мови значно збагачує мову, дозволяє створювати лексичні та семантичні неологізми, у тому числі – індивідуально-авторські.

Основними джерелами багатства мови на морфологічному рівні є синоніміяі варіантність граматичних форм, і навіть можливість їх вживання у переносному значенні. Сюди відносяться:

1) варіантність відмінкових форм іменників: шматок сиру – шматок сиру, бути у відпустці – бути у відпустці, бункери – бункера, п'ять грамів – п'ять грамта інші, що характеризуються різним стилістичним забарвленням (нейтрального чи книжкового характеру, з одного боку, розмовного – з іншого);

2) синонімічні відмінкові конструкції, що відрізняються смисловими відтінками та стилістичними конотаціями: купити для мене – купити мені, привезти братові – привезти для брата, не відчинив вікно – не відчинив вікна, йти лісом – йти лісом;

3) синонімія коротких і повних форм прикметників, що мають семантичні, стилістичні та граматичні відмінності: ведмідь незграбний - ведмідь незграбний, юнак сміливий - юнак сміливий, вулиця вузька - вулиця вузька;

4) синонімія форм ступенів порівняння прикметників: нижче – нижчий, розумніший – розумніший, найрозумніший – найрозумніший – розумніший за всіх;

5) синонімія прикметників і форм непрямих відмінків іменників: бібліотечна книга – книга з бібліотеки, університетський корпус – корпус університету, лабораторне обладнання – обладнання для лабораторії, єсенинські вірші – вірші Єсеніна;

6) варіантність у поєднаннях числівників з іменниками: з двомастами жителями - мешканців, троє студентів – три студенти, два генерали - двоє генералів;

7) синонімія займенників (наприклад, кожен – кожен – будь-який; щось-що-що-що-що-що; хтось-хто-небудь-хто-небудь; дехто - хтось; якийсь – якийсь – якийсь – якийсь – деякий);

8) можливість вживання однієї форми числа у значенні інший, одних займенників чи дієслівних форм у значенні інших, тобто. граматично-семантичні переноси, при яких зазвичай з'являються додаткові смислові відтінки та експресивне забарвлення. Наприклад, вживання займенника ми у значенні ти чи ви для вираження співчуття, співпереживання: Ось ми (ти, ви) вже й перестали плакати(Вживання ми в значенні я). В результаті аналізу фактичного матеріалу ми дійшли наступних висновків.(Вживання майбутнього часу у значенні сьогодення).

Висновок:Основні умови, що забезпечують багатство мови: великий обсяг активного словникового запасу, облік смислової наповненості слова, що розмовляє, різноманітність використовуваних говорящим граматичних засобівволодіння інтонаційними можливостями, що надаються мовою. Помилки, що порушують багатство мови: поняття мовних стереотипів (кліше та штампи); різні видимовної надмірності (повтори одного й того ж слова, тавтологія). Поняття вимушеної тавтології.

Багатство мови - різноманітність мовних засобів, що використовуються: великий обсяг активного словника; різноманітність використовуваних морфологічних форм; різноманітність використовуваних синтаксичних конструкцій.
Оцінні слова багата і бідна стосовно мови застосовують і вчені-філологи, і письменники, і літературні критики, і викладачі. Вони виходять із мовного досвіду, що мистецька мова, наприклад російських письменників JI. М. Толстого, Ф. М. Достоєвського, А. П. Чехова, - багата, а порівняно р; ній мова газети, звісно, бідна.
Мова вважається багатою, якщо вона різноманітна за своєю мовною структурою. Людина повинна володіти великою словниковим запасом, З якого він може вибрати потрібне слово і застосувати його у своїй промові.
Лексичне багатство російської мови відбито у різних лінгвістичних словниках. Наприклад, «Словник церковнослов'янської та російської мови», виданий у 1847 році, містить близько 115 тис. слів, «Словник живої великоросійської мови» В. І. Даля включає понад 200 тис. слів, Д. Н. Ушаков включив у « Тлумачний словникросійської мови» близько 90 тис. слів.
Багатство російської мови полягає не лише у великій кількості слів, а й у різноманітності їх значень. Нові смислові відтінки надають мові гнучкість, жвавість та виразність. Багато в нашій мові різних омонімів, синонімів, антонімів, паронімів, які роблять нашу промову яскравою, різноманітною, допомагають уникати повторення тих самих слів, дозволяють образно висловити думку. Чимало в російській мові слів, які передають позитивне або негативне ставлення того, хто говорить до предмета думки, тобто мають експресію. Наприклад, слова блаженство, розкішний, чудовий, безстрашний, зачарувати містять у собі позитивну експресію, а слова базікання, недотепа, недолугість, мазня характеризуються негативною експресією. Ось приклад промови виразної, емоційної:
Хоча Нілівні лише сорок років, вона вважає себе старою. Вона відчула себе старою, не переживши по-справжньому ні дитинства, ні юності, не відчувши радості «пізнання» світу. Горький малює портрет Нілівни так, що в ньому переважають сумні, сірі тони: «Була вона висока, трохи сутула, її тіло, розбите довгою роботою та побоями чоловіка, рухалося безшумно і якось боком... Над правою бровою був глибокий шрам. .. Вся вона була м'яка, сумна та покірна». Здивування та страх – ось що постійно виражало обличчя цієї жінки. Сумний образ матері не може залишити нас байдужими.
А ось інший приклад, взятий зі збірки статей про передові методи сільському господарстві:
Введення в сівозміну бобових культур, з якими пов'язана діяльність бульбочкових бактерій, а також створення необхідних умов для кращого розвитку цих рослин є важливими заходами для накопичення азоту та забезпечення ним наступних культур. Так, внесення фосфатних та калійних добрив під горох збільшує його врожай і, отже, сприяє більшому накопиченню азоту.
Ця мова позбавлена жвавості, емоційності, в ній немає живих фарб, така мова нудна та стандартна, побудована з громіздких висловлювань.
Не можна досягти мовного багатства, не вивчаючи дивовижну мову народу - у його літературній та розмовній формах, у всьому різноманітті його стилів та соціально-професійних різновидів, у всьому різноманітті його лексики та фразеології, словотвори та граматики.
Не забувайте, що інтонація збагачує мову. Літературної російської мови властиві різноманітні інтонації, взяті з розмовної мови та збагачені та відшліфовані літературною мовою. Інтонація - це не тільки підвищення та зниження тону, це також посилення та ослаблення голосу, уповільнення та прискорення темпу, різні зміни тембру, це перерви у мовному потоці, або паузи. Інтонація, беручи участь у побудові вислов-

ня і «нашаровуючись» на синтаксис і лексику, створює чудові можливості вираження різноманітних відтінків сенсу.
Синтаксис також збагачує промову. Прийнято говорити про те, що граматика мови (тобто способи та засоби побудови та зміни слів та побудови речень) недостатньо рухлива та активна у створенні мовного розмаїття. Синтаксис російської літературної мови має завидним різноманіттям засобів, методів, типів побудови дуже несхожих друг на друга пропозицій. Можна використовувати промови прості пропозиції, а можна - складні; можна ввести в мову сполучні спілки, А можна і не вводити ... Звичайно, для того щоб використовувати гнучку систему синтаксичних засобівнашої мови, її треба добре знати - і не тільки в теорії, а й на практиці, у мовному її побутуванні. Поезія А. С. Пушкіна вперше в історії російської літератури показала гнучкість та красу російського синтаксису, російської інтонації. Як добре передає пушкінський синтаксис ритм та мелодію вальсу:
Одноманітний і божевільний,
Як вихор життя молодий,
Кружиться вальса вихор шумний;
Подружжя миготить за подружжям.
Чим краще знайомий той, хто пише і говорить з інтонаційними ресурсами нашої мови і практикою мовного їх використання, тим вільніше і різноманітніше його мовлення.
Славиться гарна російська мова влучним та образним словом. Невипадково словесне народне мистецтво створило у такій розмаїтті прислів'я і приказки. Адже і сама мова, її роль у житті людини отримали влучне та яскраве відображення у прислів'ях та приказках. Мовленнєва творчість народу ніколи не припиняється. Виразниками цього народного таланту стають насамперед національні письменники. Багато висловлювань російських письменників і поетів увійшли до спільну мовународу як крилаті вислови. Влучні вислови збагачують нашу мову, якщо вони використовуються до місця та вчасно.