Як особлива система швидкісної фіксації інформації при перекладі перекладацький скоропис має на сьогоднішній день майже вікову історію, яка досить докладно викладена у лінгвістичній літературі, зокрема, у роботах І.С. Алексєєвої, Є.В. Алікіна, А.П. Чужакіна та ін У цьому зв'язку знаходимо доцільним перерахувати тут лише основні віхи у розвитку систем перекладацького скоропису, Залишаючи їх більш докладний розгляд та вивчення на самостійне опрацювання.

Як зазначають дослідники, на початку 20 століття використання або не використання запису при перекладі вважалося особистою справою кожного перекладача.

Як усвідомлено та професійно використовуваний прийом письмової фіксації інформації при здійсненні усного перекладу перекладацький скоропис з'являється у 30-х роках 20-го століття, що пов'язано з роботою Ліги Націй. На засіданнях Ліги Націй передбачалися виступи двома мовами: французькою та англійською, причому переклад не переривав виступ, а здійснювався одразу після його закінчення. В результаті такої організації засідань підвищилися вимоги до обсягу текстів, що усно перекладаються, з одного боку, і до точності перекладу, з іншого боку. 1941 року при Женевському університеті створюється професійна школа перекладачів, представниками якої розробляються основні правила ведення перекладацького запису. Розвиток цієї школи пов'язане історія перекладу з іменами Ж. Ербера і Ж.Ф. Розана, М. Ледерер, Д. Селескович. Навчання перекладацького скоропису при послідовному перекладі залишилося профільним напрямом роботи цієї школи підготовки перекладачів і досі.

Найбільш відома російська версія системи перекладацького скоропису була запропонована Р.К. Міньяр-Білоручовим у 1969 році.

У Німеччині розвиток техніки перекладацького скоропису пов'язано в першу чергу з ім'ям Х. Матісека (університет м. Гейдельберг), який також запропонував у 70-ті роки 20-го століття свою комплексну системуперекладацького запису.

Як показує послідовне вивчення та порівняння цих та деяких інших систем ведення перекладацького запису, кожна наступна з них була свого роду вдосконаленою версією попередньої. Кожна наступна система, з одного боку, ґрунтувалася

на провідних засадах попередньої, з іншого боку, – пропонувала нові способи та стратегії фіксації інформації, що ґрунтуються на нових наукових досягненнях у галузі лінгвістики, психології та теорії інформації.

Так, Ж. Ербер запропонував запозичувати знаки та символи для ведення перекладацького скоропису з інших галузей науки, а також сформулював такі правила ведення запису:

 розпочинати фіксацію з моменту початку виступу;

 здійснювати логічний аналіз мови за допомогою виділення головного, підкреслення, укладання у дужки;

 використовувати у записі мову перекладу;

 використовувати абревіатури, скорочено записувати багатозначні числа;

 перекреслювати при запереченні.

1956 року Ж.-Ф. Розан, послідовник Ж. Ербера, проілюстрував ці принципи у своїй книзі на конкретних прикладах, запропонував свої символи для позначення окремих граматичних категорій, зокрема, часу та застави у дієслова, роду та числа у іменника, а також сформулював принцип вертикального розташування запису на папері .

Р.К. Міньяр-Білоручов, ґрунтуючись на системах знакового запису, що вже існували на той час, розробив функціональну класифікацію знаків перекладацького скоропису, а саме, виділив предикативні, модальні символи, символи часу, символи якості та ін.

У 80-ті роки у Франції вчений-перекладач Д. Селескович описала з психолінгвістичних позицій мнемонічну функцію перекладацького запису, тобто. роль запису в процесах запам'ятовування, актуалізації у свідомості та подальшого відтворення інформації при усному перекладі.

А.П. Чужакін удосконалив принцип вертикалізму, запропонувавши східчасто-діагональне розташування знаків на папері. Відповідно до його концепції спочатку слід записувати групу підлягає, під нею правіше – групу присудка, під нею правіше – пряме доповнення, під нею правіше – непряме доповнення. Однорідні членипропозиції слід фіксувати на папері стовпчиком, один під одним у порядку їхнього прямування в мові.

О.М. Сладковська продовжила вдосконалення принципу вертикалізму, запропонувавши спиратися при ступінчасто-діагональному розташуванні символів на папері не на синтаксичну, а на семантичну сторону висловлювання, а саме: спочатку фіксується семантичний суб'єкт, під ним правіше - дія, під ним правіше - семантичний об'єкт , 2006: 12-18].

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Розміщено на http://allbest.ru

МІНОБРНАУКИ РОСІЇ

ФЕДЕРАЛЬНА ДЕРЖАВНА ОСВІТА БЮДЖЕТНА УСТАНОВА ВИЩОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ

«ВОЛОГОДСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ»

Гуманітарний факультет

Кафедра лінгвістики та міжкультурної комунікації

Курсова робота на тему:

ПЕРЕКЛАДНИЙ СКОРОПИС

Керівник:

К.ф.н., доцент кафедри ЛіМК Красильникова О.О.

Виконав:

Студент гр. ДПА-31

Дячкова Д.Ю.

Вступ

Висновки за розділом 1

2.1 Початковий етап

2.3 Мова ведення записів

Інформація, що відображається на папері

Висновки за розділом 2

Висновки за розділом 3

Висновки за розділом 4

Висновок

Список використаної литературы:

Додаток 1

Вступ

Сучасний усний послідовний переклад - це складний процес, що вимагає від фахівця-перекладача, який працює в цій сфері спеціальних навичок та підготовки. Для успішного проведення такого виду перекладу потрібно вивчити та опанувати таку техніку, як універсальний перекладацький скоропис, який дозволяє зафіксувати та відтворити мову будь-якої тривалості. Зараз цю техніку можна визначити, як систему допоміжних записів, що використовується перекладачем під час здійснення перекладу.

Розробка та вивчення скоропису ведеться з початку минулого століття. Поява даної техніки була пов'язана з зростанням потреби в усному послідовному перекладі при проведенні міжнародних комунікацій на базі таких майданчиків як Ліга Націй.

Надалі скоропис інтенсивно розвивався, включаючи все нові методи та підходи для оптимізації роботи перекладача, що працює з таким складним і вимагає особливої ​​відповідальності видом перекладу.

На сьогоднішній день даний метод фіксації та відтворення усних виступів розглядається комплексно, із застосуванням таких галузей науки як експериментальна психологія, нейропсихологія та порівняльна лінгвістика

Актуальність теми полягає в тому, на сьогоднішній день універсальний перекладацький скоропис не тільки не втратив свого прикладного значення, а ще більше зміцнив свої позиції найважливішого інструменту фахівця, який працює в такій відповідальній та непростій сфері як усний послідовний переклад.

Крім того, сьогодні дана техніка фіксування та відтворення інформації удостоїлася уваги цілого спектру інших наук, таких як експериментальна психологія, нейропсихологія, порівняльна лінгвістика. Пояснюється тим, що з кожним роком значення усного послідовного перекладу у процесах міжкультурної комунікації, міжнародних переговорах і виступах з урахуванням численних міжнародних об'єднань лише зростає.

Виступи ораторів на таких майданчиках як, наприклад ООН, потребують інтенсивної роботи перекладача, саме тому розвиток техніки універсального перекладацького скоропису - це постійний процес, в якому беруть участь як фахівці-перекладачі, так і науковці, які займаються психологією, семантографією та іншими галузями науки. Весь цей обсяг роботи спрямований на виконання однієї мети – розробку такої системи фіксації інформації, яка сприятиме максимально ефективності та зручності роботи перекладача.

Завданнями даної роботи є:

1. Ознайомлення з історією формування та розвитку техніки універсального перекладацького скоропису

2. Вивчення основних методів скоропису, які використовуються та описані визнаними фахівцями усного послідовного перекладу

3. Виявлення сучасних тенденцій розвитку універсального перекладацького скоропису

4. Опис основних практичних елементів перекладацького скоропису

Об'єктом дослідження є дослідження техніки універсального перекладацького скоропису при усному послідовному перекладі

Предмет даної курсової роботи- основні методи та елементи універсального перекладацького скоропису, розгляд їх основного застосування

При написанні даної курсової роботи мною були використані: монографія вітчизняного фахівця Рюрика Костянтиновича Міньяр-Білоручева - Загальна теорія перекладу та усний переклад, а також різна наукова літературата навчальні посібники з універсального перекладацького скоропису та усного послідовного перекладу (Алікіна Є.В. Перекладацька семантографія. Запис при усному перекладі, Бурляй С.А. Перекладацький запис: Навчальний посібник (для студентів IV курсу перекладацького факультету, Міньяр-Білоручєв Р.К.) Як стати перекладачем?, Міньяр-Білоручєв, Записи в послідовному перекладі тощо)

перекладач символ лінгвістика

Глава 1. Історія становлення та розвитку перекладацького скоропису

1.1 Початковий етап розвитку скоропису. Женевська школа перекладачів

У сучасному світі, що характеризується інтенсифікацією процесів глобалізації та повсюдної інтеграції, все більша увага приділяється питанням міжкультурної комунікації, а це у свою чергу посилює інтерес до перекладацької діяльності.

З початку минулого століття зростає роль усного послідовного перекладу, а однією зі складових перекладацької компетенції у цій сфері є володіння спеціальним видом запису, що дозволяє зафіксувати та надалі відтворити виступ будь-якої тривалості.

Цей запис належить до «професійних таємниць великих асів послідовного перекладу».

Також слід зазначити, що в літературі можна зустріти різноманітні терміни, які позначають професійні записи перекладача. Серед них «перекладацький запис» (Є. Н. Сладковська, С.А. Бурляй), «короткий запис» (В.М. Комісаров), «скоропис» (Р.К. Міньяр-Білоручов).

В іноземній літературі простежується єдність термінології: "notes-taking" в англійській мові і "Notizentechnik fur Dolmetscher" - у німецькій.

Використовуваний франкоговорящими авторами термін «la prise de notes» у сенсі означає «запис із єдиною метою збереження головного від почутого чи прочитаного».

Виникнення перекладацького запису посідає 30-ті роки XX в. - час розквіту усного послідовного перекладу, пов'язаного з діяльністю Ліги Націй, на засіданнях якої передбачалися виступи двома мовами: англійською та французькою - і промови ораторів не переривалися перекладом, а чергувалися з ним.

Дане положення висунула вимогу точного і повного перекладу досить тривалого відрізка мови (до 30 - 40 хвилин), що породило необхідність стисло і яскраво фіксувати інформацію, що надходить, винаходячи різноманітні правила, знаки, символи, і стало поштовхом до розвитку систем запису і концепцій її теоретичного обґрунтування. .

Перші теоретичні положення, пов'язані з перекладацьким записом, зустрічаються у роботах представника знаменитої Женевської школи перекладачів – Ж. Ербера.

Він називає запис основним чинником у техніці послідовного перекладу, що захищає перекладача від забування тексту. При цьому, як зазначає Ж. Ербер, записи призначені для негайного використання як орієнтири у висловлюванні, спогад про який ще свіжий у пам'яті.

У 1956 р. у Женеві Ж.-Ф. Розан, послідовник і колега Ербера, випустив окрему книгу, присвячену запису, в якій систематизував і проілюстрував на прикладах сім основних принципів фіксації (виділення ідей, використання скорочень, зв'язування стрілками, заперечення перекресленням, посилення підкресленням, вертикальне розташування «ступінчастість»). Розан запровадив методи позначення деяких парадигмальних категорій: часу, роду, числа.

Подальший розвиток скоропис отримав на роботах А. ван Хоофа, зокрема у “Theorie et pratiique de l”interpretation”, Munich, 1962.

1.2 Вітчизняні та сучасні дослідження скоропису

У нашій країні будується система перекладацького скоропису на основі російської мови, яка вперше була викладена в книзі Р. Міньяр-Білоручева «Посібник з усного перекладу (запису в послідовному перекладі)», що з'явився в 1969 році.

Міньяр-Білоручов розробив свій метод запису, в якому він використовує власну функціональну класифікацію символів.

В основі даної класифікації лежить розподіл символів за способом позначення понять на буквені, асоціативні, похідні та за головним призначенням на предикативні, модальні, символи часу та символи якості. Усі запропоновані автором символи відповідають трьом вимогам: економічність, наочність, універсальність.

Розташування записів, згідно з Міньяр-Білоручевим, будується згідно з синтаксичним принципом, тобто фіксуються основні елементи синтаксису пропозиції (підлягає, присудок, доповнення).

Р.К. Міньяр-Білоручеву, за визнанням багатьох дослідників, вдалося дати найбільш розгорнуте теоретичне обґрунтування запису, засноване на даних фонології та синтаксису, а також методики навчання запису, показавши важливість застосування записів у процесі усного послідовного перекладу.

У 1980-ті роки традиції наукової Женевської школи продовжили французькі вчення та перекладачі-практики М. Ледерер та Д. Селескович. Остання, зокрема, займалася вивченням професійного запису з позиції психолінгвістики та гносеології з метою виявлення закономірності мови, мови та пам'яті.

Д. Селескович вказала на необхідність об'єднання даних різних наукових дисциплін, таких як експериментальна психологія, нейропсихологія, порівняльна лінгвістика, та спостережень із практики перекладу – для проникнення у суть процесу перекладу, у тому числі і з використанням запису. Д. Селескович вдалося здебільшого описати мнемонічну функцію останньої, намітивши у своїй перспективу розвитку цієї проблеми у гносеологічному руслі, з кінця теорії та мислення. Отже, Д. Селескович уперше поставила проблему комплексного вивчення запису.

А.П. Чужакін удосконалив принцип вертикалізму, запропонувавши східчасто-діагональне розташування знаків на папері.

Відповідно до його концепцією спочатку слід записувати групу підлягає, під нею правіше - групу присудка, під нею правіше - пряме доповнення, під нею правіше - непряме доповнення.

Однорідні члени речення слід фіксувати на папері стовпчиком, один під одним у порядку їхнього прямування в мові.

О.М. Сладковська висунула ідею вдосконалення принципу вертикалізму, запропонувавши спиратися при ступінчасто-діагональному розташуванні символів на папері не на синтаксичну, а на семантичну сторону висловлювання, а саме: спочатку фіксується семантичний суб'єкт, під ним правіше – дія, під ним правіше – семантичний об'єкт.

Висновки за розділом 1

Таким чином, аналізуючи історію розвитку перекладацького скоропису, варто відзначити внесок основоположників даного методуфіксації інформації – представників знаменитої Женевської школи перекладачів: Ж. Ербера та Ж.-Ф. Розани.

На базі їх робіт, що описують основні елементи скоропису, такі як: вичленування ідей, використання скорочень, зв'язування стрілками, заперечення перекресленням, посилення підкресленням, вертикальне розташування «ступінчастість», сучасними вченими (Р.К. Міньяр-Білоручов, Д.Селескович, Е .Н.Сладковська) були проведені подальші розробки із застосуванням цілого комплексу дисциплін: експериментальна психологія, нейропсихологія, порівняльна лінгвістика та інших.

Це дозволило вивести вивчення універсального перекладацького скоропису на абсолютно новий рівеньта оптимізувати перекладацьку семантографію для найбільшої зручності перекладача при усному послідовному перекладі.

Глава 2. Основні етапи підготовки та організації запису при усному послідовному перекладі

2.1 Початковий етап

На думку Міньяр-Бєлоручєва, автора системи скоропису на основі російської мови, головною її перевагою є те, що за допомогою скоропису перекладач може коротко зафіксувати основну думку висловлювання, а потім по опорних пунктах на папері відтворити максимально близько до оригіналу.

Перед тим, як перейти безпосередньо до вивчення системи записів, слід ретельно підготуватись до неї, зібравши підручні засоби та проаналізувавши обстановку. Дослідники пропонують різні варіанти організації записів, розглянемо один із них, запропонований Алікіна Є.В.

Перекладний скоропис використовується при усному послідовному перекладі та двосторонньому перекладі. Приклади таких ситуацій: виступи на конференціях, презентації, лекції (для послідовного монологічного перекладу); офіційні розмови, інтерв'ю, переговори (для двостороннього перекладу).

Починати запис рекомендується разом з початком звучання мови, але, при цьому не забороняється зробити паузу на початку, щоб зловити ідею того, хто говорить.

Головне, щоб висловлювання та запис закінчилися в той самий момент, і перекладач озвучив зафіксовану на папері думку під час паузи.

Щодо обсягу, рекомендується особливу увагу приділити першим фразам, оскільки саме вони містять найбільшу кількість інформації. Докладно записавши першу частину висловлювання, перекладач отримує можливість записувати такі фрази коротше, оскільки багато вже зрозуміло.

2.2 Необхідні для перекладацького запису інструменти.

Не можна залишити поза увагою підручні кошти. Спочатку це питання не є першорядним. Однак слід пам'ятати, що при записі важлива кожна деталь, і слід використовувати будь-які засоби, які раціоналізують роботу перекладача.

В умовах двостороннього перекладу, коли перекладач має можливість сидіти за столом, варто використовувати лист формату А4, покладений горизонтально і заздалегідь розділений на три рівні частини. Таке розташування дозволить записати досить довгий вислівлегко знайти будь-який момент записаної мови і уникнути перегортання. Тут Є.В. Алікіна рекомендує робити фіксувати інформацію на одній стороні аркуша, щоб записи на перекликалися між собою.

У ситуації, коли перекладач стоїть перед мікрофоном і не має можливості робити записи, спираючись на стіл, підійде блокнот меншого формату, але обов'язково в твердій обкладинці, щоб зручно було писати на вазі. Також Є.В. Алікіна радить взяти блокнот на пружині, щоб прискорити перегортання.

Що стосується самого інструменту запису, найкраще для цього підійдуть олівці з гумкою (для можливого коригування інформації) або легка ручка.

2.3 Мова ведення записів

Це одне з найбільш спірних питань. Існує кілька суперечливих точок зору. Одні автори вважають, що запис повинен вестися мовою джерела, інші - мовою, якою проводиться переклад. На думку третіх - мовою, якою вивчалася система запису, і на думку четвертих - англійською як найбільш поширеною мовою, що має велику кількість загальноприйнятих скорочень. П'яті вважали, що змішана мова - це найкращий варіант. Але в цьому питанні, безумовно, все залежить від переваг перекладача.

2.4 Інформація, що відображається на папері

Для того щоб відтворити максимально повну картинупри перекладі необхідно відмовитися від запису «порожніх» слів, значення яких зрозуміло з контексту або легко відтворюється пам'яттю. Для перекладача при записі мають значення слова, що передають основну думку висловлювання, прецизійна лексика (власні назви, назви днів тижня та місяців, числівники). Також важливо передати модальність та логічні зв'язки між елементами. При записі для перекладача прикладом наслідування є телеграфний стиль, лаконічний і зрозумілий. Необхідно пам'ятати про тимчасову послідовність подій (смислові віхи).

Висновки за розділом 2

Процес запису під час перекладу вимагає ретельної підготовки. При цьому слід зазначити одразу кілька факторів, серед яких: підручні засоби, мова, якою вестиметься запис, а також функціональність та зручність для сприйняття інформації, викладеної на папері. Коли підготовку до запису закінчено, можна переходити до основного етапу - вивчення прийомів скоропису.

Глава 3. Основні прийоми скоропису

Основні прийоми скоропису є:

1) Смисловий аналіз

Смисловий аналіз є виділення головної думки даного тексту, її «економного» формулювання, що складається з опорних пунктів пам'яті. Для створення опорних пунктів пам'яті існує три методи:

1) Вибір слів з найбільшим семантичним навантаженням (іноземні імена та прізвища, географічні назви та інші власні імена, а також числівники)

2) Метод трансформації (перетворення безособових пропозицій на певно-особисті, заміна складних слівта конструкцій більш простими синонімами)

3) Вибір рельєфних слів (наголос на слова з особливою емоційним забарвленнямчи реалії).

2) Скорочений літерний запис

"Економне" формулювання складається зі слів, які у свою чергу можуть бути скорочені. Через це складається враження, що у багатьох словах (особливо довгих) є зайві букви. Завдяки цьому пропонується записувати не всі літери у слові. У цьому специфіка російської не дозволяє обходитися без перших літер, які є відправними пунктами отримання інформації. Наприклад, слів, що починаються з пр- в російській мові більше 2500. Натомість можна відмовитися, наприклад, від голосних літер у середині слова, що дозволяє відтворити все слово під час перекладу. Також можна виключити подвійні приголосні, а найчастіше зустрічаються приставки і суфікси замінити одним символом (такі як -tion і -ція, -logy і логія, philo-і філо, psyho-і психо-).

Зменшити запис можна за допомогою телескопічних назв. Наприклад, сторінка - стор., можливо - м.б. та інші.

Абревіатура – ​​ще один відомий спосіб скорочення записів. Наприклад, США, МНС, МВС та багато інших.

Важливий пункт економного запису – це цифри. Вміло записуючи цифри, можна скоротити запис у кілька разів. Наприклад:

1) чисельні:

15" = 15 тисяч

15” = 15 мільйонів

15""" = 15 мільярдів

2) порядкові:

1) = перший

Б) "03 = початок 2003 року

0"3 = середина 2003 року

03" = кінець 2003 року

4) назви місяців:

I – Січень, II – Лютий, III – Березень, IV – Квітень тощо.

5) назви днів тижня:

Понеділок, ? - Вівторок, ? - Середовище тощо.

3) Принцип вертикального розташування записів

Записи є зорову опору пам'яті. Саме тому важливо знайти такий опорний пункт, який би впадав у вічі і не ускладнював зорове сприйняття. Вертикальну запис можна вважати ефективним, так як такий вид запису значно економить час (не потрібно водити рукою зліва направо і назад) і дозволяє об'єднати думки в групи в їхньому лексичному зв'язку. Також вертикальний запис додає ефективності лінгвістична ймовірність. Лінгвістичною ймовірністю називають ймовірність появи у промові того чи іншого явища, тієї чи іншої мовної одиниці. У цьому випадку для перекладача найбільш важливим є порядок слів, що виконує ключові синтаксичні функції. Прямий порядок слів передбачає, що здебільшого першому місці стоятиме група підлягає, а й за нею група присудка. Аналіз та обробка пропозиції проходять не лише з розгляду її граматичної основи, але і з метою пошуку більш короткого формулювання. Це особливо корисно для довгих речень, тому що такий метод дозволяє виділити головну думку і покроково розписати ланцюг подій у реченні. Р.К. Міньяр-Білоручов пропонує ставити на перше місце групу підлягає, а на друге місце (рядком нижче і трохи правіше) групу присудка. Що стосується другорядних членівпропозиції, вони розташовуються праворуч від слова, якого вони ставляться (якщо це не узгоджене визначення). Якщо одному й тому слову ставляться кілька слів, вони записуються одне під іншим, незалежно від цього, є однорідними чи ні. Відокремлені члени пропозиції пропонується вказувати у дужках.

Складносурядні речення можна розглядати як дві і простіші пропозиції. Відповідно, кожна з цих простих пропозицій записується одна під одною з початку рядка.

Найбільшу складність становить запис складнопідрядних речень. Р. К. Міньяр-Білоручов звертає увагу на такі особливості запису складнопідрядної пропозиції:

1) Функції двокрапки. Двокрапка в реченні є сполучною ланкою між частинами речення (вступною частиною та продовженням, що розкриває її). Двокрапка дозволяє відмовитися від запису союзних і деяких знаменних слів.

2) Причинно-наслідкові відносини. Вони виражають послідовність дій і зазвичай позначаються спілками (бо, в результаті цього, та ін.) У перекладацьких записах вони виражаються похилою рисою.

3) Відносні підпорядкування. У промові іноді зустрічаються дві різні пропозиції, при цьому в одному з них підбивається підсумок другого. Такі пропозиції називаються відносно залежними. Вони легко перетворюються на складнопідрядну пропозицію за допомогою підпорядкових спілок. У перекладацьких записах їх рекомендується відокремлювати один від одного горизонтальною межею. У разі, якщо у другому реченні є складова присудок, під межею ставиться знак рівності.

4) Зіставлення. У широкому плані – це ідея зіставлення та порівняння статистичних даних, а також засіб виразності. На папері фіксуються двома вертикальними лініями.

5) Покажчик мети. Вважається, що рух до мети супроводжується рухом. Саме тому в записах пропонується позначати цей рух "стрілками".

6) Умовні конструкції. У промові зазвичай такі конструкції позначаються спілкою «якщо» або оборотами «якщо», «за умови» тощо, які на папері замінюються англійською спілкою if або французьким si для економії місця.

7) Поступовість. Граматика особливо виділяє ставлення між дією та спеціальним умовою, тобто. умовою, яка перешкодою не створює перешкоди. Така «поступка» породила термін «поступливість». Ідея поступливості протилежна ідеї причинності, цим вона анулює причинно-наслідкові зв'язку. Таким чином з'явилося спеціальне позначення – двічі перекреслена похила риса.

8) Запитальні пропозиції. Для запису запитальної пропозиції рекомендується використовувати перевернутий знак запитання(іспанський знак питання), який ставиться на початку пропозиції. Це сприяє досягненню одразу двох цілей. По-перше, на початковому етапі аналізу пропозиції стає ясно, що пропозиція містить у собі питання. По-друге, це дозволить відмовитися від запису запитальних членів пропозиції ( питальні словата вирази: Що? Звідки? Яким чином? Хіба? З якою метою? і т.д.)

9) Споживні пропозиції. За аналогією з запитаннями, щоб заздалегідь виявити вигук, перевернутий знак оклику ставиться на початку речення. Також у окличних реченнях пропонується використовувати "стрілки", замінюючи слова-цілі. «Стрілки» поділяються на дві групи: позитивні та негативні. Позитивні «стрілки» стоять перед словом-метою («нехай живе», «вперед» і т.д.), а негативні перекреслюють ці слова («геть», «проти» тощо).

10) Негативні пропозиції. Негативна пропозиція виражає відсутність зв'язку між висловлюваннями. А відсутність має свій символ – перекреслення того члена речення, перед яким стоїть частка «не».

11) Лінії-виноски. При вертикальному розташуванні записів слово, що вживається кілька разів, може бути винесено спеціальними лініями-виносками, щоб уникнути повторення слова та заощадити час.

Висновки за розділом 3

Основними методами перекладацького запису є смисловий аналіз, скорочений літерний запис та система вертикального запису. Смисловий аналіз дозволяє виділити ключові моменти в записі та заощаджує час, дозволяючи не звертати уваги на «порожні» слова. Що стосується скороченої буквеної записи, її гідність полягає в тому, що вона виключає «зайві» і літери, що повторюються, відсутність яких не заважає зрозуміти зміст слова. Система вертикального запису зберігає синтаксичні та логічні зв'язки в тексті, не займаючи багато місця.

Глава 4. Символи у перекладацькому записі

4.1 Характеристика символу та його граматична надмірність

Слово як знак є позначенням одного конкретного предмета, дії чи явища, а цілої групи предметів, мають схоже значення. Слова різняться між собою наскільки можна узагальнювати. Так, наприклад, у групі «імена власні» куди менше слів, ніж у групі «наймитні імена». Ступінь узагальнення других, своєю чергою, неоднакова: слово «фрукти» узагальнює набагато більше, ніж слово «яблука». Але навіть слова з високим ступенем узагальнення (наприклад: відносини, засіб) не ощадливі.

Для того, щоб прискорити процес запису було вирішено створити систему символів - економних і легко відомих знаків, що узагальнюють поняття, що найчастіше зустрічаються. (Див. Додаток 1)

Основною характеристикою символу є його економічність, наочність та універсальність. Відсутність одного з вищезгаданих пунктів ставить під сумнів правомочність використання символу перекладачем для ведення записів.

1) Економічності символу є одночасно простота виконання і велика кількість понять, які він позначає. Наприклад, знайомий всім символ «О» може бути зустріччю, з'їздом, зборами тощо.

2) Наочність символу полягає в його впізнаваності, частота вживання звичайного життя, а також і в тому, що він повинен виробляти велику кількість асоціації при згадці.

3) Універсальність символу в тому, що вони є носіями лексичного значення, виявляючи у граматичному відношенні надзвичайну гнучкість та індиферентність. Крім того, один і той же символ може бути використаний носіями різних мов без втрати змісту.

На думку В.П. Беркова, значна частина граматичної інформації надмірна. Практика перекладацьких записів підтверджує цей висновок. Найбільш важливими для перекладача є синтаксичні зв'язки, які відображаються за допомогою вертикального запису. «Класифікаційна інформація» записами не враховується, як явно надлишкова, вона випливає з контексту чи несуттєва для цієї ситуації, і тому може позначатися.

Основні синтаксичні зв'язки виражені порядком розташування символів та слів. Необов'язково при цьому позначати число дієслів, рід іменників та інші ознаки слів, оскільки це легко відтворити за допомогою пам'яті та контексту. Якщо в ситуації, що склалася, необхідно вказати, наприклад, на множинатого чи іншого іменника, над ним ставиться «двійка». Позначення категорій предметів та модальних значень дієслів у записах не є граматичною інформацією.

4.2 Класифікація символів за способом позначення понять

Символ для позначення того чи іншого поняття обирає сам перекладач, тільки в цьому випадку він стане для нього ефективним допоміжним засобом. Для символів не винаходять нові знаки. Р.К. Міньяр-Білоручєв рекомендує використовувати такі знаки, з якими перекладач стикається щодня і зможе легко дізнатися та «розшифрувати». За таким принципом символи поділені на три основні групи:

1) Літерні символи. Літерні символи використовуються у випадках, коли слово не викликає яскравих асоціацій. Зазвичай для позначення цього слова надалі береться перша літера (або дві-три перші літери, щоб уникнути помилки у розумінні). Наприклад, GB – Великобританія, TN – Теннессі і т.д. Нестача літерних символівполягає в їхній смисловій обмеженості.

2) Асоціативні знаки. Це - найчисленніша група символів, які відповідають найкращим чиномвимогам економічності, наочності та універсальності. Символи цієї групи вибираються за деякими ознаками, характерними для цілого ряду понять, об'єднаних за образом або асоціаціями, які вони викликають.

Яскравим прикладом асоціативного символу є стрілка. Стрілка може позначати "рух", "перехід з одного стану в інший". Змінюючи напрямок стрілки, перекладач може позначити поняття «передавати», «отримувати», «постачати» та багато інших.

3) Похідні знаки. Є кілька способів утворення похідних символів:

а) Розширення символу, взятого за основу. Наприклад, у перекладацьких записах символ "-" означає "говорити", "говорити". При обведенні цього символу в коло перекладач розширює його значення до «друк», «радіо».

Б) Конкретизація загального значенняза допомогою знака зведення у ступінь.

В) Антонімічний підхід чи заперечення значення вихідного символу (перекреслення).

Г) Поєднання кількох вихідних символів. Поєднання, як правило, має більш конкретне значення, ніж значення його символів.

Д) Переосмислення сенсу предикативного знака. Так, якщо знову звернутися до стрілок, стрілка, спрямована вгору, означає «зростання», подвійна стрілка, спрямована вгору, означає радість, успіх, процвітання тощо.

Таким чином, до групи похідних символів належать символи, основу яких лежать вже знайомі символи.

4.3 Класифікація символів за їх основним значенням

Існує чотири групи символів, виділених за їх основним значенням:

1) Предикативні знаки. Більша частинасимволів, що входять до цієї групи, позначає дію і, відповідно, присудок у пропозиції.

Основним символом цієї групи є стрілка, що має велику кількість лексичних значень, що залежать від її напряму та контексту.

Ще одним часто вживаним символом є лапки. На думку Ж.-Ф. Розана, лапки – це символ слова. Він також пише: «Коли наводяться чиїсь слова, вони ставляться в лапки. Отже, природним символом слова будуть лапки».

2) Символи часу. Декілька тимчасових символів, що використовуються найчастіше, можуть бути визначені в одну групу. Тимчасові відносини у разі сприймаються у тому загальному розумінні, а чи не у зв'язку з категорією часу.

3) Модальні знаки. Для вираження ставлення того, хто говорить до ситуації, використовуються спеціальні модальні символи. Вони позначають "(не) можливість", "необхідність", "(не) впевненість" і т.д.

4) Символи якості. Значення багатьох слів у мові посилюється чи послаблюється. Наприклад, маленька країна, слабкий супротивник і т.д.

Для позначення різних характеристикслова використовують символи якості. При цьому зовсім необов'язково символи якості замінюють лише прикметники. У ряді випадків вони можуть замінювати інші частини мови, які посилюють або послаблюють значення слова.

Слід зазначити, що символи, включені до вищезгаданих груп - це далеко не всі існуючі символи. Інші символи, які не описані в класифікації, є предметними символами загального призначення. Їх кількість та позначення цілком залежить від автор запису та сфери, в якій він працює.

Висновки за розділом 4

Символи є розділені на групи за значенням знаки, що допомагають оформити перекладацький запис. Вони можуть передавати лексичне значення незалежно від джерела мови. Для символів використовуються знаки, літери або скорочення.

За способом позначення символи поділяються на буквені, асоціативні та похідні. За своїм головним значенням символи поділяються на предикативні символи, символи часу, модальні символи та символи якості. Інші символи входять у велику групупредметні символи загального призначення.

Висновок

Усний послідовний переклад є одним із самих складних видівперекладу це підтверджується і тим, що в його сфері працюють фахівці найвищого класу, особливо якщо справа стосується діяльності на міжнародному рівні. Саме тому інтенсивно розвивається і інструментарій перекладачів, важливим елементом якого є техніка універсального перекладацького скоропису. З одного боку способи фіксації та відтворення інформації мають суто індивідуальний характер, з іншого, за роки підготовки фахівців у цій галузі вони зазнали систематизації та науковому обґрунтуваннюз боку вчених у різних сферах науки.

Це видно з історії розвитку універсального перекладацького скоропису. Аналізуючи її, варто відзначити внесок основоположників даного методу фіксації інформації – представників знаменитої Женевської школи перекладачів: Ж. Ербера та Ж.-Ф. Розани. На базі їх робіт, що описують основні елементи скоропису, такі як: вичленування ідей, використання скорочень, зв'язування стрілками, заперечення перекресленням, посилення підкресленням, вертикальне розташування «ступінчастість», сучасними вченими (Р.К. Міньяр-Білоручов, Д.Селескович, Е .Н.Сладковська) були проведені подальші розробки із застосуванням цілого комплексу дисциплін: експериментальна психологія, нейропсихологія, порівняльна лінгвістика та інших. Це дозволило вивести вивчення універсального перекладацького скоропису на зовсім новий рівень та оптимізувати перекладацьку семантографію для найбільшої зручності перекладача при усному послідовному перекладі.

Процес підготовки до самого процесу запису також важливий, відразу варто відзначити і основні методи, що застосовуються при скорописі: смисловий аналіз, скорочений буквений запис і система вертикального запису. Смисловий аналіз дозволяє виділити ключові моменти в записі та заощаджує час, дозволяючи не звертати уваги на «порожні» слова. Що стосується скороченої буквеної записи, її гідність полягає в тому, що вона виключає «зайві» і літери, що повторюються, відсутність яких не заважає зрозуміти зміст слова. Система вертикального запису зберігає синтаксичні та логічні зв'язки в тексті, не займаючи багато місця.

Аналізуючи основи розроблених прийомів перекладацького скоропису, особливу увагу варто приділити системі символів, яка безсумнівно не універсальна для всіх і кожен фахівець пристосовує її під свою манеру перекладу та вводить власні символи, все ж таки є певною базою для підготовки та спрощення процесу скоропису. Розроблено спеціальну семантографію була такими фахівцями як, наприклад, Р.К. Міньяр-Білоручєв і на даний момент є невід'ємною частиною навчання даної техніки.

Символи у цій системі є розділені на групи за значенням знаки, що допомагають оформити перекладацьку запис. Символи можуть передавати лексичне значення незалежно від джерела мови. Для символів використовуються знаки, літери або скорочення.

За способом позначення символи поділяються на буквені, асоціативні та похідні. За своїм головним значенням символи поділяються на предикативні символи, символи часу, модальні символи та символи якості. Інші символи входять у велику групу предметних символів загального призначення.

Розглянувши та засвоївши систему перекладацького запису, перекладач повинен довести до автоматизму навичку економного фіксування тексту на папері за допомогою спеціальних вправ. На думку Р.К. Міньяр-Білоручева, можна повністю засвоїти запропоновану систему за 2 місяці щоденних тренувань.

Список використаної літератури

1. Міньяр-Білоручев Р.К. Загальна теорія перекладу та усний переклад. - М: Воєніздат, 1980 - 237 с.

2. Бурляй С.А. Перекладач: Навчальний посібник (для студентів IV курсу перекладацького факультету). – М.: Р-Валент, 2001 – 160 с.

3. Комісарів В.М. Теоретичні засади методики навчання перекладу. - М: Рема, 1997 - 244 с.

4. Міньяр-Білоручєв Р.К. Загальна теорія перекладу та усний переклад. - М: Воєніздат, 1980 - 237 стор.

5. Алікіна Є.В. Перекладацька семантографія. Запис при усному перекладі. - М: АСТ: Схід-Захід, 2006 - 160 c.

6. Міньяр-Білоручєв Р.К. Як стати перекладачем? - М: Готика, 1999 - 237 c.

7. Чужакін А.П. Усний переклад ХХI: теорія+практика, перекладацький скоропис. - М: Світ Перекладу, 2000 - 256 стор.

8. Міньяр-Білоручов, Записи у послідовному перекладі. - М: Проспект-АП, 1969 - 176 c.

9. Сачава О.С. Перекладний скоропис: Теорія та практика. Навчальний посібник. – СПб.: Видавництво Санкт-Петербурзького державного університету економіки та фінансів, 2011 – 321 с.

10. Міньяр-Білоручов Р.К. Послідовний переклад. - М: Воєніздат, 1969 - 288 c.

11. Зіндер Л.Ф. Про лінгвістичну ймовірність. У СБ: «Питання статистики мови», ЛДУ, 1958 -576 с.

12. Збірник 11 «Матеріали з математичної лінгвістики та машинного перекладу», МДУ 1963 – 199 стор.

13. J.-F. Росан. La prise de notes ein interpretation consecutive. Geneve, 1959 - 71 p.

14. Збірник 11 «Матеріали з математичної лінгвістики та машинного перекладу», МДУ 1963 – 199 стор.

додаток

Розміщено на Allbest.ru

...

Подібні документи

Вивчення історії виникнення та етапів розвитку скоропису або виду листа, в якому з'являються петлі та розчерки, і в якому яскравіше, ніж у напівуставі виражена індивідуальність почерку. Виносні літери, скорочення в документах і книгах, розділові знаки.

контрольна робота , доданий 20.03.2013


Виникнення та розвиток скоропису. Російська система стенографії. Швидкісний лист особливими знаками. Вибір значків та поширеність стенографії у світі. Система Габельсбергера в обробці Ольхіна. Словонакреслення, словоскорочення та словоусічення.

реферат, доданий 19.10.2012


Історія виникнення перекладу та перекладацької діяльності, професійних об'єднань перекладачів у різних країнах. Діяльність та головні цілі міжнародної (Federation internationale des traducteurs) та російської організацій перекладачів (СПР).

курсова робота , доданий 22.06.2013


Виникнення перекладу та перекладацької діяльності. Передумови та етапи розвитку професійних об'єднань перекладачів у різних країнах. Діяльність міжнародних та всеросійських організацій перекладачів: союз Росії та міжнародна федерація.

курсова робота , доданий 05.03.2012


Підходи до визначення поняття "стратегія перекладу". Відповідність визначень поняття "перекладацька стратегія" та слова "стратегія". Визначення поняття "стратегія перекладу" В.В. Сдобнікова. Класифікація перекладацьких стратегій та комунікативних ситуацій.

курсова робота , доданий 18.02.2014


Теоретичні засади навчання перекладачів у мовному виші. Переклад як діяльність. Визначення поняття перекладу. Загальні принципи організації та зміст навчання. Формування складової перекладацької компетенції. Вправи у процесі навчання.

курсова робота , доданий 09.02.2009


Порівняльно-історичне мовознавство Росії кінця XIX - початку XX століття. Стан розвитку радянської лінгвістики в період до 60-х років XX століття. Роль і важливе місце Ф.Ф. Фортунатова історія лінгвістичних вчень. Московська лінгвістична школа.

курсова робота , доданий 22.03.2010


Поняття та класифікація перекладацької трансформації. Виявлення місць використання комплексних трансформацій у текстах, що становлять труднощі під час перекладу. Прийом смислового розвитку та лексичних опущень. Антонімічний та описовий переклад.

курсова робота , доданий 25.07.2010


Розвиток ділової мовиу Московській державі. Особливості мови, матеріальної та духовної культури великоросів. Скоропис - складна та своєрідна графіко-орфографічна системи. Система нової літературної мови.

реферат, доданий 18.11.2006


Поняття перекладацької та граматичної трансформації, причини їх виникнення, класифікація. Практичне порівняльне дослідженнявикористання граматичних трансформацій на матеріалі усних, письмових перекладівросійського тексту на англійська мова.

Перекладний скоропис - корисний інструмент при послідовному перекладі чи непотрібне дурощі?

Перекладний скоропис- це система прискореного запису промови оратора за допомогою різних заздалегідь вироблених перекладачем скорочень, умовних значків і т.д. для полегшення перекладачеві наступного відтворення всього цього мовою перекладу.

Перекладний скоропис у певних межах корисний при регулярному послідовному перекладі великих пасажів тексту, коли немає можливості зупинити оратора.

Особисто моє ставлення до перекладацького скоропису є досить скептичним.

Перекладний скоропис затребуваний хіба що при дипломатичному перекладі та за будь-якого іншого протокольному перекладі "на публіку".Але це настільки вузька ніша: від сили кілька десятків перекладачів із багатотисячного загону тих, кому доводиться займатися усним послідовним перекладом. Тому не варто штучно "набивати собі ціну" і вчитися з того, що навряд чи коли стане в нагоді у реальній перекладацькій діяльності.

Звичайно, якщо Ви молоді і тільки вчитеся перекладу, у Вас хороша фізична формаі чудова пам'ять, то Ви можете чисто зі спортивного інтересу спробувати освоїти перекладацький скоропис. Коли Ви закінчите навчання і працюватимете перекладачем, Вам буде вже не до цих вправ.

Звичайно, скоропис це не такий "темрява", як стенографія: для розшифровки стенограми навіть найдосвідченішій стенографістці, як відомо, потрібно багато часу і розумових зусиль. У перекладача у бойових умовах цього часу немає. У цьому сенсі різні системиперекладацької нотації це щось середнє між прискореним словесним записом тексту, що звучить, і стенографією.

Але мінусів та підводних каменіву перекладацького скоропису виявляється настільки багато, що ефективно скористатися тими перевагами, які він обіцяє усному перекладачеві, не так просто.

Почнемо з того, що відомі системи перекладацького скоропису дають на озброєння перекладачеві лише певний початковий набір скорочень та значків. А далі, усвідомивши принцип, перекладач повиненвже виробляти свою власну систему скоропису, виходячи зі своїх індивідуальних потреб та переваг. Причому не тільки виробляти, а й постійно підтримувати та вдосконалювати.

Однак навіть освоєння цього початкового джентльменського набору потребує часу та напружених зусиль. У деяких джерелах говориться, що за умови щоденних інтенсивних занять систему скоропису можна освоїти буквально за 10-12 днів. Але так само на всіляких курсах нам обіцяють, що завдяки черговій унікальної методикикожен бажаючий зможе вивчити будь-яку іноземну мову за кілька тижнів чи місяць. А в результаті, навіть закінчивши Ін'яз, ми вчимо цю саму мову все життя.

У будь-якому виді діяльності важливо чітко визначити пріоритети. І треба сказати, що освоєння перекладацького скорописуніяк не можна віднести до пріоритетних завдань та навичок під час підготовки майбутніх перекладачів.

Якщо ви перекладаєте по складах і важко розумієте сенс іноземного тексту, то Вам рано думати про перекладацький скоропис. Перекладним скорописом можна зайнятися, коли Ви вже опанували всі інші елементи перекладацького процесу, переклад сам ллється з Вас як по-писаному, і у Вас є кураж блиснути чимось ще.

Існуючі системи скоропису щодо лексики орієнтовані переважно на загальні суспільно-політичні чи військові тексти. Вони вироблялися в ті часи, коли тематика переведених міжнародних зустрічей і переговорів не була такою різноманітною і насиченою термінами та смисловими відтінками, як у Останніми роками. "Делегація", "візит". "оратор", "сказав", "вітав", "подякував", "засудив", "партія", "боротьба за мир". "роззброєння", "ракети" і т.д.

Сьогодні не лише помітно підвищилася тематична складність та термінологічна насиченість заходів, що йдуть через переклад, але й зросла інтенсивність самого процесу перекладу та вимоги до його якості.

Відповідно, чим більше тематика реального перекладу відрізняється від тієї, для якої Ви напрацювали свої умовні значки та скорочення, тим нижчою буде ефективність застосування прийомів перекладацького скоропису - навіть якщо Ви ними володієте. Якщо сьогодні Ви перекладаєте будівництво, завтра медицину, а післязавтра банківську чи біржову тематику, то тут Вас зможе врятувати лише глибоке знання предмета та термінології, хороша фізична форма, максимальна концентрація та ОПЕРАТИВНА ПАМ'ЯТЬ.

Так, і не варто "балувати" ораторів тим, що перекладач готовий по пам'яті перекладати півгодинні пасажі. Зі скорописом або без скоропису - це завжди колосальне навантаження на перекладача. Переклад таких надвеликих шматків тексту має бути скоріше винятком, ніж правилом, і в основному обмежуватися тими випадками, коли перекладач має заздалегідь перекладений текст виступуабо, принаймні, текст оригіналу у паперовому вигляді. Тоді перекладач зможе перекладати з аркуша. І що найголовніше - точність та ефективність такого перекладу з аркушабуде майже у всіх випадках на порядок вищий, ніж точність перекладуіз використанням скоропису. І відповідно буде нижчою ймовірність перекладацьких помилок, ляпів та перепусток.

Скоропис, як і стенографія, широко застосовувався у той час, коли ще не було такої кількості різноманітних технічних засобів та гаджетів. А в наш мультимедійний вік це вже якийсь анахронізм: все одно, що продовжувати користуватися пейджерами, коли є стільникові телефони та есемески.

Подбайте про те, щоб були правильно розставлені мікрофонита каналізований звук- і не знадобиться жодного скоропису! Не треба нічого ускладнювати! Адже чим більше початок перекладу за часом від моменту виголошення оригінального тексту, Тим вищим є ризик перекладацького шлюбу.

Вже не кажучи про те, що в умовах реального перекладу далеко не завжди є можливість слухати оратора робити по ходу запису. Перекладачеві найзручніше робити собі позначки, коли він сидить за столом і при цьому добре чує того, хто говорить. Але в будь-якому випадку йому ще треба швидко розібрати свої каракулі в умовах стресу, безлічі зовнішніх перешкод і не завжди ідеальної освітленості.

Як і хто перекладає сьогодні президентів і прем'єр-міністрів і чи він користується при цьому скорописом або якимись іншими прийомами - тема, що виходить за межі моєї компетенції.

© Юрій Новіков, 2009

Символи, як і ПС загалом, індивідуальні, тобто. кожен перекладач сам підбирає собі робочий набір умовних позначень. Як свідчить практика, першому етапі навчання доцільно засвоїти 150-200 базових символів, за необхідності поповнюючи свій банк новими значками. Для того, щоб знак став символом у ПС він повинен бути образним(відбивати сенс предметів і явищ дійсності, сприйматися легше, ніж у тексті); мотивованим(символізація повинна мати високий рівень узагальненості); багатозначним(Можливість позначати одним знаком безліч близьких понять); універсальним(відбивати поняття незалежно мови, передавати лексичне, а чи не граматичне значення, позначати слова, що відносяться до різних частин мови) та конвенційним(перекладачеві має бути зрозумілий зв'язок, асоціація між цим значком і поняттями, які він може позначати).

За способом позначення понять символи можуть бути літерними, асоціативними та похідними. За призначенням вони бувають загальні, предикативні, модальні, що виражають тимчасові відносини, якість та кількість, а за структурою – базові та комбіновані.

Основні символи, необхідні для роботи перекладача-початківця, систематизовані в таблицях 4–7. Докладніше питання символізації у ПС викладено у книгах Є.В. Алікіної, 2006; Р.К. Міньяр-Білоручева, 1969; С.К. Фоміна, 2006.

Загальні символи

Загальні символи (табл. 4) призначені для вираження широкого кола понять, які найчастіше мають значення предметності та дій або ознак, пов'язаних з основною функцією цих предметів. У ПС широко використовується коло генералізації понять. Так, будь-який символ, що означає конкретний предметпри укладанні їх у коло набуває більш узагальнене чи абстрактне значення. Наприклад:

Зручні для запам'ятовування та зображення похідні загальні символи – символи, утворені на основі одного базового значка з додатковими послідами для розширення понять. наприклад, у таблиці 4 похідні від символу «гроші».

Таблиця 4

Загальні символи

Символ	Значення
	аспект, сфера, область, напрямок, момент
%	відсоток, інтерес, бути зацікавленим
Ω	договір, контракт, угода, домовленість, угода
	бути пов'язаним, мати відношення до…
Î	належати
≠	нерівність, розбіжність, відмінність, розрізнятися
	з одного боку
	з іншого боку
	занепокоєння, переживання, турбуватися, переживати
	радість, радіти, щастя, бути щасливим
	горе, засмучуватися
	небезпека, побоюватися
	ризик, ризикувати
OK	згода, погоджуватися
	вірити, віра, переконання, думати, вважати, бути впевненим
↨	обмеження, ліміт, межа
	ігнорувати
§	судити
	погляд, позиція, погляд
ʘ	зустріч, переговори, обговорення, конференція, нарада
?	питання, проблема, завдання, питати
?	вирішувати, вирішувати (питання, проблему)
	сила, потужність, потужність, потужність, міцність
ɱ	заходи, вживати заходів
φ	світ, планета, земля, глобус, земна куля
	країна, держава
	нація, національність, національний, вітчизняний
	людина
	народ, населення
○	село, село, селище, населений пункті т.п.
	група, команда, компанія, орган, підприємство, фірма, підрозділ, установа
∆	місце, дислокація, розташування, пункт, об'єкт, штаб
	гроші, капітал
	інвестиції, вкладення
	борг (грошовий)
	банк
	заробляти
	кредит
	платити
	витрачати
	субсидія
	збитки
	прибуток
	кожен
♀	жінка
♂	чоловік
	президент, голова, керівник, начальник, представник, особа
	уряд, керівництво
@	ціль, цілитися, щоб і т.п.
®	відповідальність, обов'язок, борг
№	кількість, номер, число
	швидкий, терміновий, одразу / зв'язок, комунікація
→←	протиборство, зіткнення, протистояння, оборона, захист, конфлікт
!	дуже, особливо, важливість, значення
М	війна, битва
ǣ	зміна, зміна, перегляд, поворот, революція
↔	методи, способи, шляхи (рішення)
V	об'єм, коло, охоплення
≈	близько, приблизно, приблизно
∑	сума, сукупність, разом, сумарний
˄або┌┐	основа, основа, фундамент, база, базис, обгрунтування
Ш	промисловість, промисловість
+	додати, приріст, крім того
¦	функція, роль
| |	Паралельний(о), одночасний(о), синхронний(о)
∫	у середньому, середньостатистичний, звичайний, типовий
	подія

Вправа 17.Проаналізуйте кожен символ, постарайтеся пояснити його мотивування, переведіть англійською всі запропоновані значення. Наведіть приклади гіпонімів та гіперонімів.

Вправа 18.Запишіть наступні слова та словосполучення за допомогою спільних символів. Запропонуйте власні скорочення за потреби. Відтворіть лексичні одиниці англійською мовою.

Аспект, база, банк, занепокоєння, битва, швидкий, бути зацікавленим, бути пов'язаним, бути щасливим, бути впевненим, у сукупності, в середньому, важливість, віра, погляд, вкладення, разом з, війна, питання, все, зустріч, глава , глобус, горе, держава, група, гроші, село, дислокація, договір, борг, жінка, завдання, заробляти, засідання, захист, земля, значення, ігнорувати, зміна, мати відношення, інвестиції, індустрія, інтерес, кожен, капітал , кількість, команда, комунікація, компанія, контракт, конференція, конфлікт, кредит, крім того, коло, ліміт, особа, місце, методи, світ, могутність, момент, потужність, базис, міць, чоловік, напрямок, народ, населений пункт , національність, начальник, нерівність, номер, погоджуватися, область, оборона, обґрунтування, обговорення, домовленість, об'єкт, обсяг, звичайний, обов'язок, засмучуватися, обмеження, близько, побоюватися, орган (влада), основа, особливо, відповідальність, вітчизняний, охоплення, дуже, паралельно, переговори, п єрежування, земна куля, зміна, платити, поворот, турбуватися, підрозділ, позиція, думати, селище, межа, підприємство, представник, президент, додати, приблизно, прибуток, приблизно, належати, вживати заходів, нація, приріст, переживати, проблема, промисловість, протиборство, відсоток, міцність, пункт, шляхи (рішення), радіти, різнитися, розбіжність, вирішувати (питання, проблему), розташування, революція, перегляд, вирішувати, ризик, роль, керівник, з іншого боку, зв'язок, угода, село, сила, подія, нарада, населення, сукупність, підстава, згода, небезпека, угода, способи, запитувати, відразу, планета, протистояння, середньостатистичний, терміновий, зіткнення, країна, субсидія, судити, сума, ризикувати, сфера, щастя, рахувати, з'їзд, національний, типовий, погляд, витрачати, переконання, збитки, установа, фірма, форум, фундамент, функція, радість, мета, відмінність, людина, з одного боку, число, сумарний, штаб.

Вправа 19.Запишіть будь-яку статтю (обсягом близько 1000 знаків) за допомогою ПС, обов'язково використовуючи символи. Відтворіть її за записами. Обговоріть труднощі, що виникли.

Вправа 20.Індивідуалізуйте спільні символи, вивчіть їх та підготуйтеся до швидкого диктанта.

Символи предикативності

Категорія предикативності– категорія, яка за допомогою декількох формальних синтаксичних засобів співвідносить повідомлення з певним або невизначеним тимчасовим планом дійсності. Головним засобом формування предикативності є категорія способу.За допомогою дійсного способуПовідомляється постає як реальне, що здійснюється в часі. У ПС для передачі використовуються символи часу (минулий, сьогодення, майбутнє). Тимчасова невизначеність передається за допомогою умовного, наказового способів, тобто. дія трактується як можлива, бажана, належна або необхідна. У цьому випадку предикативність співвідноситься з модальністю, про яку йтиметься в наступному розділі. Предикативність – невід'ємна граматична ознакабудь-якої моделі пропозиції, вона обов'язково має бути зафіксована у ПС. У таблиці 5 представлені символи для фіксації найпоширеніших предикатів. Їхня співвіднесеність з реальною/ірреальною дійсністю позначається в ПС за допомогою тимчасових або модальних символів.

Таблиця 5

Предикативні символи

Символ	Значення
або ed
↓
®	спрямовувати, рухатися, прагнути
­	покращувати, посилювати, збільшувати, прискорювати, зростати, зростати, удосконалювати, активізувати
¯	погіршувати, зменшувати, послаблювати, скорочувати, знижувати, падати, завдавати удару
	повільно, поступово підвищуватися
	повільно, поступово знижуватися
	продовжити
=	бути, складати, дорівнювати, бути рівним
×або NO	ні, ні (заперечення) / ліквідувати, знищувати, забороняти, руйнувати, усувати, прибирати, припиняти
	розглядати, дивитися, дивитися, бачити
,	змусити, чинити тиск
+	підтримати
”	говорити, заявити, виступати, повідомляти
	впливати
	контролювати
	зосередитися на чомусь
|®	відштовхнутися
¯¯	засуджувати, критикувати, обурюватися, обурюватись
­­	хвалити, радіти, звеличувати
	відстати, програти
	випередити, виграти
	діяти, застосовувати заходи, дії, заходи, заходи
	реагувати, реакція
	стати
	вводити, ввозити, вносити, доставляти, давати, постачати, надавати, отримувати, імпортувати, входити
	приєднатися, прибувати, залучити
	вийти, залишити, виїхати, відступити, експортувати
	перевищити, подолати
	замінити, замістити, обмін, торгівля, товарообіг
	розвивати(ся), удосконалювати(ся), розвиток
[або<	відкривати, починати, відкриття, початок
]або>	закривати, завершувати, закриття, кінець
або<>	включати
][або ><	виключати
	засновувати(ся)

Вправа 21.Ознайомтеся уважно з кожним символом у таблиці 5, спробуйте пояснити його мотивування, переведіть англійською мовою всі запропоновані значення. Наведіть приклади гіпонімів та гіперонімів.

Вправа 22.Запишіть словосполучення та речення, обов'язково використовуючи предикативні та загальні символи. Запропонуйте власні скорочення за потреби. Відтворіть висловлювання англійською мовою.

Відкриття олімпіади призначено завтра; економіка розвивається; Іванов залишив засідання; ціни стали зростати; директор відреагував швидко; учасники подолали другий етап; їх випередили; я не люблю, коли мене контролюють та критикують; його всі підтримають; у магазин не привозять імпортну ковбасу; семінар розпочинається завтра; концерт перевершив усі мої очікування; треба зосередитись; рейтинги повільно зростають; напад був під контролем; це взаємовиключні поняття; кількість імпортованих товарів значно зменшується; представники Організації Об'єднаних Націй розглянули це питання, ґрунтуючись на діях організації з безпеки та співробітництва в Європі, та повідомили про своє рішення.

Вправа 23.Запишіть за допомогою ПС дві статті (кожна обсягом близько 1000 знаків): одну російською, іншу – англійською, обов'язково використовуючи загальні та предикативні символи. Відтворіть тексти для записів. Обговоріть труднощі, що виникли.

Вправа 24.Індивідуалізуйте предикативні символи, вивчіть їх та підготуйтеся до швидкого диктанта.

Символи модальності

Об'єктивна модальність –обов'язковий ознака будь-якого висловлювання, вона висловлює зв'язок повідомлення з дійсністю щодо реальності і нереальності. Головний засіб оформлення об'єктивної модальності – категорія дієслівного способу. Категорія дійсного способу містить у собі об'єктивно-модальні значення реальності, тобто. тимчасової визначеності:"Люди щасливі"; "Люди були щасливі"; "Люди будуть щасливі". Ірреальні способинадають висловлюванню тимчасову невизначеність.Так було в пропозиціях «Люди були б щасливі»; «Нехай люди були б щасливі»; «Нехай люди будуть щасливими» за допомогою дієслівних форм та частинок повідомлення віднесено до плану бажаного, необхідного або необхідного.

Суб'єктивна модальність (факультативна ознака висловлювання) – ставлення того, хто говорить до повідомлення, – реалізується за допомогою:

1) Вступних конструкцій: на щастя, проте, проте.

2) Спеціальних модальних частинок: начебто(Невпевненість), хіба що(Припущення), нібито(Недостовірність), Ну і ну(здивування), чого доброго(Побоювання) та ін.

3) Вигуків: ах, ой-ой-ой, на жаль.

4) Інтонаційних засобів для посилення подиву, сумніву, впевненості, недовіри, протесту, іронії та інших емоційно-експресивних відтінків суб'єктивного відношеннятексту.

5) Порядку слів: Чи стане він тебе слухати! Хороший друже!

6) Спеціальних конструкцій: Ні, щоб зачекати; Вона візьми та скажи.

Таким чином, смислову основу модальності утворює поняття оцінки,що включає не тільки логічну (інтелектуальну, раціональну) складову повідомлення, а й різні види емоційної реакції. Цей факт значно ускладнює адекватне сприйняття висловлювань, отже, і передачу їх іншою мовою. Проте, модальність оригіналу обов'язково має бути збережена у перекладі, отже, її треба зафіксувати за допомогою ПС. У таблиці 6 представлені символи позначення основних типів модальних відносин.

Таблиця 6

Модальні символи

Вправа 25.Запишіть речення, використовуючи символи позначення модальності та інші відомі вам способи скоропису. Перекладіть пропозиції англійською мовою за семантограмами.

1) Необхідно вкладати кошти у розширення виробництва. 2) Ми могли б обговорити це питання завтра. 3) Міністр закордонних справ повинен негайно виїхати до Лондона. 4) Сторони що неспроможні піти компроміс. 5) У наступному роціслід знизити мита. 6) Бажано прийняти цей документ якнайшвидше. 7) Вам необхідно взяти участь у цій міжнародній виставці. 8) Кожен громадянин зобов'язаний дотримуватись конституції своєї держави. 9) Робітники мають намір продовжувати страйк. 10) Потрібно багато зусиль для вирішення цього питання. 11) На сьогоднішній день місто не в змозі самостійно вирішити проблему утилізації відходів. 12) Інспекції не можуть продовжуватися нескінченно без співпраці з боку представників влади цієї держави. 13) Обладнання підприємства потребує часткового оновлення. 14) Збільшення кількості дистриб'юторів по відношенню до виробників багатьох товарів широкого вжитку змушує нас звернутися до торгової логістики.15) Незважаючи на те, що курс акцій відображає думку носіїв інформації щодо того чи іншого підприємства, деякі операції потребують особливого аналізу. 16) На засіданні Великої Вісімки глави держав та урядів збираються розглянути питання про ратифікацію договора.17) Ймовірно, ця партія виграє. 18) Ми повинні чинити тиск. 19) Невідомо, чи буде відкрито виставку чи ні. 20) Ми хотіли б підписати договір.

Вправа 26.Запишіть англійські речення, використовуючи прийоми позначення модальності та інші відомі вам способи скоропису. Подумайте, якою мовою зручніше вести запис. Перекладіть пропозиції на російську мову на основі семантограм.

1) In order to be successful in reality one must know reality. 2) I have to be in the office at 8 o'clock. 3) You needn't come back if you don't want to. 4) Do we have to speak English? 5) Ви повинні мати надійну лінію. 6) I should have handed в essay yesterday. 7) You needn’t have paid. 8) She can't be more than 30. 9) We should not have laughed at her. 10) The might have read the news. 11) He couldn't take his eyes off you. 12) There must be some mistake here. 13) I can't tell jokes, I never could. 14) There may be some truth в what you say. 15) You must have more rest. 16) We can give you a lift. 17) Я повинен мати велику мою notebook at home. 18) We needn’t hurry. 19) No one answered the phone. Them might have been watching TV. 20) "It is never too late to be what you might have been." - George Eliot. 21) Це буде для street we are looking for. 22) Shall I buy you a drink? 23) The war could still have been avoided.

Вправа 27.Прослухайте фрагменти вітальних промов. Замініть синтаксичні оборотикороткими формулюваннями, зберігаючи модальність висловлювань, та запишіть їх, використовуючи відомі прийоми ПС. Відновіть вихідні тексти.

Шановні учасники! Для мене велика честь опинитися на чолі делегації, спрямованої для проведення переговорів про укладення угоди з приводу розширення науково-технічного співробітництва між нашими університетами, угоди, яка, з зазначених раніше причин, є нагальною необхідністю. З великим задоволенням ми прийняли запрошення відвідати ваше місто та ваш навчальний заклад. Сподіваюся, що після укладання угоди такі візити стануть традицією.

Вправа 28.Запишіть висловлювання політиків за допомогою ПС, знижуючи ступінь експресії та спрощуючи синтаксис. Які прикмети для відображення емоцій можна робити на полях? Відтворіть текст.

1) Я перечитав всього Достоєвського і тепер до цієї людини не відчуваю нічого, крім фізичної ненависті. Коли бачу у його книгах думки, що російський народ – народ особливий, богообраний, мені хочеться порвати його на шматки (А.Б. Чубайс). 2) Я формений виродок ... Як тільки дівчатка мене люблять! Певно, я дуже розумний (Е.Т. Гайдар). 3) Російських не можна з правами пускати в європейську цивілізацію. Їх поклали біля параші, і правильно зробили. Жалюгідні, неспроможні в духовному плані, боягузливі сплять у параші і жодних прав не мають... Я особисто правами людини наїдалася досхочу (В.І. Новодворська). 4) Я думаю, щоб відібрати у нас атомну зброю, досить парашутно-десантної дивізії. Якось висадити і забрати всі ці ракети до чортової матері. Росія нікому не потрібна (сміється), не потрібна Росія нікому (сміється), як ви не зрозумієте! Я не розумію, чого такого особливого у Росії? (А.Р. Кох)
5) Спочатку 1917 рік, потім одразу 1937-й. Два поспіль знищення еліти призвели до того, що Росія стала країною генетичного погону. Я взагалі заборонила б цю країну. Єдина тут для мене віддушина – це картинні галереї. І цирк (К. А. Собчак). 6) Богомерзкий Сталін створив огидний культ Олександра Невського (Ю. Пивоваров). http://forum.dmitrov.su/topic22440.html

Символи часу

Символи часу – індикатори, які дозволяють перекладачеві позначити форму дійсного способу, позначити часові рамки дії, що описується. Символи, подані у таблиці 7, можуть бути доповнені індивідуальними умовними позначеннямидля періоду часу, наприклад, «епоха», «століття», «рік», «місяць», «тиждень» та ін., а також прислівниками часу (часто, рідко, здавна, ніколи та ін.) та іншими лексемами для вираження тимчасових відносин у тексті.

Таблиця 7

Символи часу

символ	значення
або ed	минулий час, було, у минулому
	майбутній час, буде, у майбутньому
↓	зараз, зараз, в даний момент
	вчора
	завтра
або ↓с	сьогодні
≤ (<)	початок дії
≥ (>)	кінець дії
↔	період часу
1 0	вперше, вперше
	протягом, поки, під час
або ᴂ	завжди
	завершувати, закінчувати

Вправа 29.Запишіть уривки з виступів за допомогою символів часу та інших прийомів ПС. Можна додавати власні символи чи скорочення. Перекладіть тексти за семантограмами.

1) Перш ніж я відповім на ваші запитання, я хотів би коротко розповісти вам про виставку, яка буде вперше у цьому виставковому центрі. Ми вирішили приурочити цю виставку до 10-річчя від дня підписання угоди про культурне співробітництво між нашими містами. Зв'язки в галузі культури, мистецтва та науки завжди вносили великий внесок у зближення наших міст, вони широко розвиваються й донині. Виставка, організована нами минулого року, мала величезний успіх. Виставка, що відкривається за два дні, дозволить отримати уявлення про все це. Вона завершить своєї роботи 12 березня, тобто. Ви цілий місяць зможете розглядати всі експонати.

2) Ladies and gentlemen, I am delighted to welcoming you to Frankfurt й оголошено next one and half day's Conference на “The safety and efficiency of post-trading arrangements in Europe”. Ця конференція організована jointly by the ECB and the European Commission.<…>Ця конференція є відмінною в довжині двох способів. Firstly, it brings theосновним європейським рішенням makers і заохочення-форми від різних сегментів post-trading activity дотой, до foster Європейського debate in an open and visionary way. Secondly,<…>ми маємо неабиякі можливості для виведення конкретних proposals і переказів з кожного поля expertise. I look forward to learn from the discussions of today's conference on how to enhance the safety and efficiency of the European post-trading market. (http://www.bis.org/review/r080422a.pdf)

3) Шановні колеги, друзі! Пані та панове!

Дозвольте мені привітати вас на черговому засіданні міжнародного клубу Валдай. Справді, ось уже понад десять років на цьому майданчику проводяться дискусії з найактуальніших проблем, обговорюються шляхи та перспективи розвитку Росії та всього світу.<…>Хочу подякувати всім російським та зарубіжним політикам, експертам, громадським діячам, журналістам, які беруть участь у роботі цього клубу. Цього року наша дискусія зосереджена на питаннях війни та миру. Ця тема, безумовно, хвилювала людство протягом усієї історії. Ще в часи стародавнього світу, античності йшли суперечки про природу, причини конфліктів, про справедливе і несправедливе застосування сили, про те, чи війни завжди супроводжуватимуть розвиток цивілізації, чергуючись лише перемир'ями, або настане час, коли суперечки і протиріччя будуть вирішуватися без війни.

http://www.rg.ru/2015/10/22/stenogramma-site.html

Вправа 30.Індивідуалізуйте символи модальності та часу, вивчіть їх та підготуйтеся до швидкого диктанта.

Ірина Сергіївна Вацковська

Десять уроків послідовного перекладу із застосуванням перекладацького скоропису

Рецензенти:

Степанова Марія Михайлівнакандидат педагогічних наук, доцент (Санкт-Петербурзький політехнічний університетПетра Великого);

Нечаєва Наталія Вікторівна, кандидат філологічних наук, доцент (Російський державний педагогічний університет імені А. І. Герцена)

© І. С. Вацківська, 2017

© ТОВ «Бук», 2017

Вступ

В епоху, коли міжкультурна комунікація набуває небаченого досі масштабу і розмаху, відроджується інтерес до перекладацької діяльності, дедалі чіткіше розмежовуються поняття «навчання мови» та «навчання перекладу». Останнє передбачає формування перекладацької компетенції, що дозволяє оптимальним чином вирішувати професійні завдання. Однією із складових перекладацької компетенції в галузі усного послідовного перекладу є володіння перекладацьким записом, що дозволяє зафіксувати та відтворити мову будь-якої тривалості.

Вид усного перекладу, у якому мова перекладається послідовно, т. е. перекладач сприймає відрізок промови і через максимально короткий час відтворює їх у перекладі, називається послідовним. У послідовному перекладі сприйняття, аналіз/синтез відбуваються одночасно із записом, що викликає особливі труднощі з оволодіння прийомами скоропису на початковому етапі, коли свідомість немовби «роздвоюється» у необхідності одночасно і слухати, і записувати. Універсальний перекладацький скоропис при усному перекладі визнано допомагати, доповнювати короткочасну пам'ять.

Для усного перекладача велике значеннямає також оперативна пам'ять – здатність зберігати у пам'яті значні відрізки почутого тексту. Вправи у цьому посібнику допомагають розширити обсяг оперативної пам'яті та освоїти допоміжні прийоми запам'ятовування. У цьому розвивається як якісна, і позиційна пам'ять, т. е. оптимізується запам'ятовування великого обсягу інформації та порядку проходження одиниць інформації.

Перекладачеві часто доводиться запам'ятовувати числа, дати, імена, назви (прецизійна інформація), які не відновлюються з контексту та вимагають максимально точної передачі. За визначенням Р. Міньяр-Белоручева, прецизійна інформація, чи прецизійні слова, – це «загальновживані одиниці промови, які викликають конкретних асоціацій і дуже складні для запам'ятовування». Саме прецизійна інформація є головною інформацієюяка вимагає особливої ​​уваги, Спотворення якої може призвести до небажаних наслідків. Тому передтекстові завдання та вправи спрямовані на відпрацювання та запис перекладу прецизійної інформації з використанням текстів, насичених цифрами та власними іменами.

Ще одна навичка, необхідна для успішного усного перекладу – це вміння швидко перемикатися з однієї мови іншою як у плані сприйняття, і у плані відтворення промови.

Фонові знання, знання реалій, знання метамови збагачують довготривалу пам'ять перекладача, наближають його мовну діяльність до мовленнєвих навичок «носія» мови, що в свою чергу допомагає перекладачеві вільно орієнтуватися в будь-якій ситуації та сфері спілкування.

Для вирішення вище поставлених завдань було створено цей навчально-методичний посібник.

Після виконання передтекстових завдань студенти приступають до роботи над текстом за допомогою перекладацького запису. При цьому в різних контекстах тренуються найбільш частотні, перекладацькі відповідності з метою вироблення навички автоматизованого їх використання.

Виконання якісного перекладу неможливе без професійного володіння мовою, що передбачає постійне розширення лексичного запасу, читання свіжих новин на різну тематику з авторитетних джерел, наявність кліше з різних галузей, розвиток навичок публічної мови, всебічне знання рідної мовита вивчення культурних традицій та національного характерумови перекладу.

Етапи процесу усного послідовного перекладу

Усний переклад є міжмовним і міжкультурним посередництвом, яке забезпечує розуміння адресатом максимальної (або хоча б оптимальної) частки сумарного змісту, закладеного в повідомлення відправником. Усний переклад – це діяльність, здійснювана за умов стресу, часто межі сил перекладача чи близько до цієї межі. Нерідко усному послідовному перекладачеві доводиться мати справу з відрізками, що містять багато сотень слів і кілька хвилин.

Використання перекладацького скоропису дозволяє розвантажити короткочасну пам'ять перекладача, звільняє його від вічного страху забути зміст матеріалу, що перекладається, а також дозволяє працювати з відрізками тексту значної тривалості та складності. Перекладним скорописомназивають особливу систему запису, що дозволяє усному перекладачеві «в реальному часі» фіксувати на папері достатню кількість смислових елементів мови оратора-джерела, щоб з опорою на них сформувати текст перекладу, що звучить. Перекладний скоропис, який веде перекладач, формується на етапі аналізу, а зчитується на етапі синтезу.

З метою перекладацького аналізу важливо розрізняти поверхневу та смислову структуру тексту. Поверхня тексту – це послідовність знакових одиниць, що має властивості зв'язності та цілісності. Зважаючи на обмежений обсяг короткострокової пам'яті, значний обсяг текстової інформації ніяк не може бути запам'ятаний перекладачем «безпосередньо», тобто на поверхневому рівні. Спроба запам'ятати кожне слово (утримати у пам'яті поверхневі форми) призводить до втрати дійсно важливої ​​інформації.

Єдиний спосіб сприйняти, утримати в пам'яті та передати в перекладі сенс вихідного відрізку тексту – це максимально глибока смислова переробка матеріалу, що неминуче передбачає відхід поверхневих форм, структур та лексики. Метою є зниження надмірності інформації (компресія) без втрати її суттєвих елементів та створення системи смислових зв'язківрізного рівня та виду, що забезпечує збереження матеріалу на період синтезу та промовляння перекладного відрізка тексту. Перекладний скоропис як інструмент системи перекладацького аналізу передбачає роботу головним чином лише на рівні смислової структури тексту. Смислова структура тексту – це сума сенсів кожного відрізка тексту. Під «сенсами» ми розуміємо всі елементи семантики, які актуалізовані в даному конкретному контексті тим, хто говорить.

Як виглядає процес перекладу з погляду самого перекладача? Процес перекладу починається для перекладача зі сприйняття на слух мовлення оратора, тобто аудіювання(Етап аналізу). На початковому етапі перекладач отримує всю сукупність інформації, яка закодована на «поверхневому рівні» тексту оригіналу. Поверхня вихідного тексту належить вихідною мовою. Сприйняття «поверхні» кожного відрізка оригіналу протікає майже одночасно із смисловою переробкою його змісту, і поділ цих процесів, звичайно, має багато в чому умовний характер. Ще на етапі сприйняття оригіналу грамотне використання перекладацького скоропису дає перекладачеві додаткову можливістьглибше продумати смислову структуру вихідного тексту, зафіксувати прецизійну інформацію, ухвалити деякі перекладацькі рішення, підготуватися до побудови тексту перекладу.

Ключовим етапом процесу усного перекладу, в успішності якого проявляється весь професіоналізм перекладача чи відсутність такого є етап девербалізації (етап аналізу). Смислова переробка змісту вихідного тексту відбувається на етапі девербалізації, коли відбувається вивільнення смислів, укладених у поверхневих формах вихідного тексту, їх мовної (вербальної) оболонки. Сприймаючи і зберігаючи в пам'яті або в записі змістове мовлення, перекладач відволікається від інформації про те, як саме цей зміст був виражений автором оригіналу, тобто які саме слова, вирази синтаксичні конструкціївибрав цей автор.