Назва:

Збірник «Тести» (варіанти та відповіді централізованого (абітурієнтського) тестування 2006 року) – у книзі представлені зразки тестів, використаних під час проведення централізованого тестування 2006 року з російської мови. Тести складено відповідно до Обов'язкового мінімуму змісту освіти та діючих програм та підручників. Наведено структуру тестів. Дано відповіді для всіх представлених тестів. Даний короткий аналіз характерних помилок у відповідях досліджуваних.
Збірник призначений для самостійної підготовкивипускників загальноосвітніх установдо підсумкової атестаціїта до вступних іспитів до ВНЗ, а також на допомогу викладачам та методистам, які використовують у своїй роботі тестовий спосіб контролю знань.

Учні та його батьки зацікавлені у отриманні, а держава - у забезпеченні якісної освіти. Для цього необхідно використати сучасні методиоцінки та контролю. Найбільш відомі механізми централізованого тестування та єдиного державного іспиту.
Об'єктивна оцінка навчальних досягнень здійснюється, як правило, стандартизованими процедурами, при проведенні яких учні знаходяться в однакових (стандартних) умовах і використовують приблизно однакові за властивостями вимірювальні матеріали(Тести). Таку стандартизовану процедуру оцінки навчальних здобутків називають тестуванням.
Правильно складений тест є сукупністю збалансованих тестових завдань. Кількість завдань у тесті з різних розділів має бути такою, щоб пропорційно відображати основний зміст предмета. Використання тестових завдань різних труднощів має забезпечити рівноскладність різних варіантівтестів та вимірювання навчальних досягнень учнів у широкому діапазоні їх знань.
Розробка сучасних педагогічних тестів можлива лише за наявності великої кількостітестових завдань, властивості яких визначено досі використання тесту.
Централізоване тестування оцінює рівень підготовленості учнів за стобальною шкалою з урахуванням проблеми та диференціюючої сили правильно і неправильно виконаних завдань.

Зміст
1. Введення
2. Структура абітурієнтського тесту з російської мови
3. Тест з російської мови № 1
4. Тест з російської мови № 2
5. Тест з російської мови № 3
6. Тест з російської мови № 4
7. Тест з російської мови № 5
8. Тест з російської мови № 6
9. Тест з російської мови № 7
10. Тест з російської мови №8
11. Тест з російської мови № 9
12. Розбір завдань тесту з російської мови № 10
13. Правильні відповіді до тестів з російської мови
14. Статистика відповідей учнів до тестів
з російської мови
15. Структура абітурієнтського тесту з російської мови-II
16. Тест з російської мови-II №1
17. Тест з російської мови-II №2
18. Правильні відповіді до тестів з російської мови-II
19. Статистика відповідей учнів до тестів
з російської мови-II

Безкоштовно завантажити електронну книгуу зручному форматі, дивитися та читати:
Скачати книгу Російська мова - Тести для абітурієнтів - Варіанти та відповіді централізованого тестування - 2006. - fileskachat.com, швидке та безкоштовне скачування.

Завантажити pdf
Нижче можна купити цю книгу за найкращою ціною зі знижкою з доставкою по всій Росії.

За 2002 рік). Сьогодні ми пропонуємо познайомитись із добіркою тестів деяких московських вузів вже без коментарів. Слід звернути увагу не лише на зміст тестів, а й на те, що різні вищі навчальні заклади практикують різні способиоформлення відповіді на тестові завдання. Відкривають нашу вибірку тести, розроблені Центром тестування при Міністерстві освіти РФ. Відомо, що результати тестування, проведеного Центром, зараховуються багатьма вишами як результати вступного іспиту.

Тести Центру тестування при Міністерстві освіти РФ *

Структура тесту з російської мови (11-й клас)
Розробники: Ісерс О.С., Кузьміна Н.А.

ЧАСТИНА А

Розділ «Орфографія»

Запитання 1–3. Правопис перевіряються, непроверяемых і гласних, що чергуються, в корені слова.

Питання 4. Голосні О/Єпісля шиплячих і Цу коренях та закінченнях.

Питання 5. Правопис приголосних докорінно слова.

Запитання 6. Правопис приставок. Правопис суфіксів.

Питання 7. Правопис закінчень іменників, дієслів та суфіксів дієприкметників.

Питання 8. Правопис Ні ПНв повних формахприкметників та причастя, а також у похідних іменників.

Запитання 9. Диференціація написання Ні ПНу повних та коротких формах прикметників, дієприкметників та прислівників.

Питання 10. Правопис НЕз різними частинами мови.

Питання 11. Правопис частинок НЕі НІ

Запитання 12. Узагальнююче завдання на правопис частинок НЕі НІ.

Питання 13. Зливне, роздільне та дефісне написання різних частинпромови.

Розділ «Пунктуація»

Питання 14. Тире в простому реченні.

Запитання 15–16. Розділові знаки при союзі І. Розділові знаки при однорідних членах речення.

Запитання 17–18. Пунктуація при відокремленні другорядних членівпропозиції.

Запитання 19–20. Розмежування вступних слів та членів речення. Розділові знаки при відокремленні вступних слівта вступних конструкцій. Розділові знаки при союзі ЯК

Питання 21. Розділові знаки в складному реченні.

Питання 22. Узагальнюючі завдання на постановку двокрапки та тире у простій та складній пропозиціях.

Питання 23. Узагальнюючі завдання на постановку знаків складному реченні.

Питання 24. Норми оформлення чужої мови. Розділові знаки при прямій мові та цитатах.

Питання 25. Узагальнююче завдання щодо пунктуації у простій та складній реченнях. Перевірка усвідомленості застосування пунктуаційних правил.

Розділ «Культура мови»

Питання 26. Норми наголосу.

Питання 27. Норми лексичної та граматичної сполучності.

Запитання 28–29. Лексичні нормиросійської мови. Значення слова.

Запитання 30–31. Різні типимовних помилок.

Узагальнюючі завдання

Запитання 32–33. Різні типи помилок (орфографічних, пунктуаційних, мовленнєвих).

ЧАСТИНА

Питання 3. Російська літературна мова та її стилі. Типи текстів за стилем.

Питання 4. Аналіз лексичних одиницьтексту. Пряме та переносне значення слова. Зображувально-виразні засоби мови.

Питання 5. Основні поняття фонетики, словотвори, морфології, синтаксису Лінгвістичні терміни

Запитання 6–7. Лексичні та граматичні норми.

Інструкція для учнів

Тест складається з частин А та В. На його виконання відводиться 90 хвилин. Завдання рекомендується виконувати по порядку. Якщо завдання не вдалося виконати відразу, перейдіть до наступного. Якщо залишиться час, поверніться до пропущених завдань.

ЧАСТИНА А

А1. Літера Іпишеться у слові

1) прот...ріти
2) д...лікатес
3) пр...вілегія
4) поєднання...
5) накр...нілий (ствол)

А2. Літера Апишеться у слові

1) незрозуміло ...
2) до...тапультуватися
3) вит...чити (деталь)
4) вимкнути (під дощем)
5) до ... шемірове (пальто)

А3. Літера Пропишеться у слові

1) аб...немент
2) н...таріус
3) заск...чити (на хвилинку)
4) ант ... гонізм
5) витворити

А4. Літера Пропишеться у слові

1) алич...вий
2) їж...
3) безш...
4) значний
5) дириж...р

А5. Згодна літера пропущена у слові

1) добрий ...
2) баци...
3) рас...а
4) нецікавий
5) рус...іст

А6. Літера Епишеться у слові

1) перевага...
2) солом ...
3) одужувати.
4) прокладання...
5) є пр...діл усьому

А7. Літера Епишеться у всіх словах ряду (дієслова вживані у формі 3-ї особи од. числа)

1) пол...т, сор...т
2) ненавид...т, се...т
3) непохитний ... мій, прийнятний ... мій
4) без реалізації ..., у Вінець ...
5) про єпарх..., на одному коліні...

А8. ПНпишеться у всіх словах ряду

1) горта ..., неуста ...
2) рубле...ий будинок, усіма хвале...ий
3) нечуваний, карта вивчена
4) заплутаний, ерудований ...
5) журавлі...ий, трудже...ік

А9. ПНпишеться на місці обох перепусток у пропозиціях

1) Несподівано ... про тишу почулася солов'я ... трель.
2) В очерчому райдужному півкрузі виднівся силует вітряного млина.
3) У період довгих ос...их дощів на душі завжди тривожно, невизначе...о.
4) Після редакційної наради так і не було визначено... час прес-конференції.

А10. Частка НЕпишеться окремо з усіма словами в ряду

1) (не) точність у відповіді, (не) добрати балів
2) ні на що (не) схожий, (не) за що дякувати
3) (не) дісталося нікому, (не) дивлячись на спеку
4) вкрай (не)великий, (не)далеко
5) (не)перевірений механіком двигун, (не)медля ні хвилини

А11. НІпишеться у реченні

1) Він не раз стикався з небезпекою.
2) Н... звуку, н... подиху вітерця в лісі!
3) На жаль, н... класична музика цікавить сьогодні багатьох.
4) Як не... старався я, але не зміг виконати обіцянку.
5) Характер у нього незрозумілий - н... то н... се.

А12. Пишеться НЕроздільно у реченні

1) Сергій (н...)раз приходив до висновку про благодатну роль завдань, які здаються нерозв'язними.
2) Доля любить до нас з'являтися в самому (н...) гідному чи пересічному вигляді.
3) (Н...)даремно я так часто пізніше згадувала саме цей день і годину.

А13. Добре пишеться

1) (пол)Севастополя
2) по(розумному)
3) (по)рівну
4) (темно) брови
5) день (те)же не радував

А14. Тире дома пропуску ставиться у реченні

1) Вмирати від кохання _ значить жити.
2) Люди, коні, вози, на яких лежали поранені, все змішалося в пороховому диму.
3) Падаюча зірка як добра прикмета.

А15. Кома дома пропуску ставиться у реченні

1) Музика_ і розповідь про театр, і гомін святково одягненого натовпу сп'янили Клима.
2) Окремі твори, виконані в техніці акварелі та туші, можуть відноситися як до живопису, так і до графіки.
3) У сизому повітрі стояли над лісом хмари і тліли слабким світлом.

А16.

1) Все: і шелест листя, і зірки, і теплий запах, що піднімався від землі, нагадувало дитинство.
2) Смаглявий хлопець блукав алеями, біля озерних сумував берегів, і століття ми плекаємо ледь чутний шелест кроків.
3) Тяжкий удар прокотився зі сходу, і, відбитий горами, повернувся назад.

А17. Другий член необхідно відокремити в реченні

1) Буянов братик мій задерикуватий до героя нашого підвів Тетяну з Ольгою.
2) Кокетка судить холоднокровно, Тетяна любить не жартома.
3) Садять прямо проти Тані, і вранішнього місяця блідого і трепетного гнаної лані вона темніє очей не піднімає.

А18. Пунктуаційна помилкадопущена у реченні

1) Він міркував про все це, розгоряючись і не помічаючи присутності якоїсь містичної сили, замаскованої під вечірні міські фарби, які легко розчиняються у вогнях реклами та в дощі.
2) Але вчора ще радував доказ слави і популярності цього разу чомусь не порадувало поета.
3) Поступово звуки стали виразнішими, і зосередившись, я зрозумів, що гавкає собака.

А19. Кома на місці перепусток ставиться в реченні

1) Бенгальський стояв червоний, проте Римський був блідий.
2) Він_ здається_ неуважним, але це лише перше враження.
3) Іван знову приліг і сам подивився тому, як змінилися його думки.

А20. Пунктуаційна помилка припущена у реченні

1) За визнанням Кіпренського, розкіш італійського пейзажу було замінити йому невимогливого, милого московського пейзажу.
2) Так міркувати вони пустилися вдвох про всяку всячину: про їхню собачу службу, про худе, про добро і, нарешті, про дружбу.
3) Пам'ятаю, як я був щасливий бачити її такою, а не згорбленою і старою.

21. Пунктуаційна помилка припущена у реченні

1) Відбулася пауза, після якої Степа, зробивши над собою страшне зусилля, вимовив: «Що вам завгодно?».
2) Він співав і від кожного звуку його голосу віяло чимось рідним і неоглядно широким.
3) Він був розпорошений і похмурий, тому що постійно занурений у свої думки.

А22. Двокрапку на місці пропуску необхідно поставити у реченні

1) Він швидко все дізнався, але тут тонкої майстерності не знадобилося в Ясній Поляні все і без того було на увазі.
2) Було тривале майже всю осінь захоплення _ жвавістю, насмішкуватістю, коричневою сукнею гімназисточки.
3) Мені п'ятдесят п'ять років вже пізно змінювати своє життя.

А23. Пунктуаційна помилка припущена у реченні

1) На той час, як з'явилася хмара, що здалеку лякає, Іван відчув, що знесилів і із заявою йому не впоратися.
2) Багато хто ще не вміє мріяти і, можливо, тому вони ніколи не зможуть стати в рівень з часом.
3) Дітей треба любити всім серцем, і щоб їх любити так, потрібно вчитися у них виявляти це кохання.

А24. Чужа мова неправильно оформлена у реченні

1) «Аркадій Аполлонович учора ввечері був на засіданні акустичної комісії, – дуже гордо заявила дружина, – але я не розумію, яке відношення цей факт має до магії».
2) Як зазначає В.Г. Бєлінський, «світське життя не вбило в Онєгіні почуття».
3) Невідомий спитав у Івана, що які сигарети він віддає перевагу.

А25. Пунктуаційна помилка припущена у реченні

1) Коли йшли травневі грози і повз підсліпуваті вікна шумно котилася в підворіття вода, погрожуючи залити останній притулок, закохані розтоплювали грубку і пекли в ній картопля.
2) Той хто називав себе майстром працював, а вона, запустивши у волосся тонкі пальці, перечитувала написане, а перечитавши, шила ось цю саму шапочку.
3) Але факт таки, як кажуть, залишається фактом і відмахнутися від нього без пояснень ніяк не можна: хтось побував у столиці.

А26. Наголос неправильно поставлений у слові

1) алког проль
2) відкуп прорити
3) давн ішній
4) дисп ансер
5) без удержний

А27. Норми сполучуваності слів порушені у словосполученні

А28. Лексичне значенняслова вказано невірно у прикладі

1) Абориген – людина, що у джунглях.
2) Абонент – особа або установа, яка має абонемент.
3) Каверза – інтрига, витівка, що починається з метою заплутати щось, пошкодити будь-кому.
4) Кирила – одна із систем художнього розпису православних храмів.
5) Фантом – примара, привид.

А29. Слово вжито у невластивому йому значенні у реченні

1) Під час ремонту майстра ретельно анулювали всі нерівності стін.
2) Для виконання ролі Снігуроньки та Діда Мороза знайшли відповідні атрибути.
3) Голова будинкового комітету зробив анонс про майбутні збори мешканців.
4) До під'їзду під'їхала трійка коней із критим саквояжем.
5) На горизонті з'явилася армада військових кораблів.

А30.

1) Напередодні майбутнього бою солдати перевіряли амуніцію, чистили зброю.
2) Не можна не відзначити обґрунтованість висловлених зауважень.
3) Його прості, що йдуть від серця слова зіграли свою справу.
4) Не можна не погодитись з основним пафосом книги.

А31. Мовні помилки припущені у реченні

1) Цуценя погризло мою туфлю настільки, що цілими залишилися одні шнурки.
2) Понад п'ятсот народностей проживають у цьому континенті.
3) Президент попросив доповісти все, що зараз відбувається у країні.
4) Головний режисер вважає, що без фінансової підтримки театр існувати не може.

А32.

1) орфографічна;
2) пунктуаційна;
3) мовна
або
4) помилок немає.
Степан був невисокий, вузький у плечах, але ладний і, навіть, витончений, а його жорстка шевелюра, прикрашена надто ранньою сивиною, була хвацько зачесана набік.

А33. У наведеній нижче пропозиції допущена така помилка:

1) орфографічна;
2) пунктуаційна;
3) мовна
або
4) помилок немає.
Хоч би скільки створювали сучасні композитори нових ритмів, оригінальних мелодій, не порівнятися їм з красою народного фольклору, протяжних російських пісень, що беруть за душу старовинних розспівів

ЧАСТИНА

Відповідізавдань частини У запишіть на бланку відповідей поруч із номером завдання (В1–В7), починаючи з першої клітини. Кожну літеру слова пишіть у окремій клітці за наведеними зразками. При роздільному написанні робиться перепустка однієї клітини, при дефісному – рисочка в окремій клітині між частинами слова.

В 1. У реченні припущено орфографічну помилку. Випишіть слово з орфографічною помилкою, виправивши його написання (у тій формі, в якій воно вжито у реченні).

Мабуть, важлива інформація дійсно справила на мандрівника незабутнє враження, бо він злякано підняв очі вгору і заговорив.

Ледве дихаючи від втоми і розчарування, ми ввалилися в напівпорожній вагон, і в цьому напівсонному вагоні як винагорода за недавній відчай сама фортуна постала перед нами в образі довгоногої юної мадонни з сліпучою посмішкою, що розташовує в сірих очах.

У 3. Визначте стиль наведеного нижче тексту. Використовуйте такі скорочення для складних термінів:
газетно-публіцистичний = публіцистичний,
офіційно-діловий = офіційний.

Неважко переконатися, що найбільшу схожість із російською мовою мають мови українська та білоруська. Ця близькість не випадкова: до XIV століття предки росіян, українців та білорусів становили єдиний народговорив на так званому давньоруською мовою. Тому російська, українська та білоруська мовиперебувають у близькій спорідненості. Ці три мови називаються східнослов'янськими.

В 4. Випишіть із тексту в завданні В3 багатозначне слово, Вживане в термінологічному значенні (у початковій формі).

В 5. Вкажіть, як називається стежка, заснована на використанні переносного значення слова, при якому відбувається уподібнення одного предмета або явища іншому за подібністю.

О 6. Утворіть від вказаних іменників форму називного відмінка множиниі випишіть тільки те, що має літературну мову -а.

О 7. Випишіть із списку слово жіночого роду.

Рояль, мозоль, КДБ.

Структура тесту з російської мови-II (підвищеної складності)

ЧАСТИНА А

Орфографія та пунктуація

Запитання 1–4. Правопис голосних (перевірених, що чергуються, непроверяемых) і згодних у корені слова. Голосні О/Єпісля шиплячих і Цу коренях, суфіксах та закінченнях.

Питання 5. Правопис закінчень іменників, дієслів та суфіксів дієприкметників.

Питання 6. Правопис голосних перед формоутворюючим суфіксому формах минулого часу та пасивних дієприкметників.

Питання 7. Літери Ні ПНу повних та коротких формах прикметників та причастя, а також у похідних іменників.

Питання 8. Правопис частки НЕз різними частинами мови.

Питання 9. Правопис частинок НЕі НІна основі смислового розмежування.

Питання 10. Злите, роздільне та дефісне написання різних частин мови. Зливне та роздільне написанняслів, що однаково звучать.

Запитання 11–12. Тире у простій пропозиції. Розділові знаки при союзі І. Розділові знаки при однорідних членах речення.

Запитання 13–14. Пунктуація при відокремленні другорядних членів речення.

Запитання 15–16. Розмежування вступних слів та членів речення. Розділові знаки при відокремленні вступних слів і вступних конструкцій. Розділові знаки при союзі ЯКта інших порівняльних союзах.

Запитання 17–18. Розділові знаки в складному реченні. Розділові знаки при прямій мові та цитатах.

Питання 19. Розділові знаки в складносурядному та складнопідрядному реченнях (важкі випадки).

Запитання 20–21. Узагальнюючі завдання щодо пунктуації. Перевірка усвідомленості застосування пунктуаційних знаків.

Культура мови та стилістика

Питання 22. Норми наголосу.

Питання 23. Норми лексичної та граматичної сполучності.

Запитання 24–25. Лексичні норми російської мови. Значення слова.

Питання 26. Російська літературна мова та її стилі. Мовні показники стилю.

Запитання 27–28. Різні типи мовних помилок.

Узагальнюючі завдання на різні типи помилок

Запитання 29–30. Орфографічні, пунктуаційні та мовні помилки.

Текст та його будова

Запитання 31–33. Тематичне та смислове єдність тексту. Засоби вираження змістових відносин між частинами тексту.

Запитання 34–35. Контекстуально обумовлений вибір лексики (перевірка лексичного запасута стилістичної компетенції).

Запитання 36–37. Пряме та переносне значення слова.

Запитання 38–40. Зображувально-виразні засоби мови.

ЧАСТИНА

Загальні завдання з орфографії

Запитання 1–2. Узагальнюючі завдання з орфографії, що вимагають лексичного та граматичного аналізу при написанні слів різної структури та значення.

Загальні відомості про мову. Система російської мови

Запитання 3–4. Роль мови у житті суспільства. Мова як явище, що історично розвивається. Розділи науки про мову.

Питання 5. Фонетика російської. Класифікація звуків. Співвідношення звуку та літери.

Запитання 6. Лексичний складмови: архаїзми, неологізми, споконвіку російські та запозичені слова, старослов'янизми, діалектизми, професіоналізми, слова-терміни.

Запитання 7. Морфологія. Класифікація та граматичні ознакичастин мови.

Запитання 8. Синтаксис. Класифікація членів речення. Відокремлені члени речення.

Питання 9. Поняття про граматичну основу пропозиції. Структура простої та складної речень.

Запитання 10. Лексикографія. Типи словників.

Інструкція для учнів

Тест складається з частин А та В. На його виконання відводиться 120 хвилин. Завдання рекомендується виконувати по порядку. Якщо завдання не вдалося виконати відразу, перейдіть до наступного. Якщо залишиться час, поверніться до пропущених завдань.

ЧАСТИНА А

У кожному завданні може бути 1, 2 та більш правильних відповідей. Номери вибраних відповідей позначте у бланку відповідей під номером виконаного вами завдання.

А1. Літера Епишеться у слові

1) прем'єра
2) обл...гація
3) т...снена обкладинка
4) суверен...тет
5) поєднання ...

А2. Літера Пропишеться у слові

1) ан...малія
2) стаж...р
3) вимкнути до нитки
4) діапазон ... пазон
5) ант ... гонізм

А3. Згодна літера пропущена у слові

1) рен...ген
2) рас...іст
3) прес...інг
4) лан ... Шафт
5) роз...

А4. Згодна літера пропущена у слові

1) вентилятор
2) словес...нік
3) ісланський
4) примадон...а
5) оперет ... а

А5. Літера Іпишеться у всіх словах ряду (дієслова вживані у формі 3-ї особи однини)

1) у кафетерії..., про ювілей...
2) на антресол..., про баловн...
3) ненавид...т, кле...ться
4) у бакалі..., в аудиторі...
5) ображ...т, нечут...

А6. Літера Епишеться в обох словах ряду

1) звалений у мішок, викачені від подиву очі
2) завис..., знач...л
3) фарби смеш..ни, напо...нний кінь
4) стріл...ний горобець, викач...ні з підвалу бочки
5) образив, що образив

А7. В обох випадках пишеться ПНу ряді

1) бджолиний рій, таблиця розчерчена
2) розкова ..., небілий ...,
3) безсо...іца, істи...ий
4) золоче...ий, язве...ік
5) рахує...ий, поле...іца

А8. Частка НЕпишеться окремо з усіма словами в ряду

1) (не) описуємо яскравий, (не) з ким
2) (не) дістає хоробрості, (не) розпізнаний об'єкт
3) ні в чому (не) впевнений, (не) спалося
4) (не) тільки, (не) дивлячись на всі боки
5) (не) набагато більше, (не) більш наперстка

А9. НЕпишеться у реченні

1) Я не за що не погоджуся з вами.
2) Поки н... вимагає поета до священної жертви Аполлон, у турботах суєтного світла малодушно занурений.
3) Як н... фантазував він, як н... розцвічував новими деталями свою розповідь, Софія не вірила йому.
4) Але більше немає тобі н... віри, н... долі.
5) Н ... на волосся кохання - куди як хороші!

А10. Добре пишуться всі слова в ряду

1) день те(ж) не радував, (по)рівну
2) з (під) Нарви, в (підлога) вуха
3) не (дивлячись) на зайнятість, (темно) брови
4) у (початку) твори, (спорт) комплекс
5) Що(би) вам не запропонували, погоджуйтесь. Бити (на) відмах.

А11. Пунктуаційна помилка припущена у реченні

1) Вигадливо виглядала ця компанія на березі, де всі: птахи з забрудненим пір'ям, звірятка з злиплим хутром були наскрізь мокрі, сердиті, незадоволені.
2) Але мій батько будований і жилист, і спритний, і гарний, хоча на холоді ніс у нього червонів, але він у будь-який мороз ходив з відкритими грудьми і сміявся, якщо його вмовляли прикрити горло шарфом.
3) Але переді мною була похила пошарпана дошка чудової кафедри, і на ній лежала мовчазна книга, важка, мов камінь на шиї.

А12. Пунктуаційна помилка припущена у реченні

1) Він знав, що недоліків у нього хоч відбавляй: він непоказний, і зріст замалий, і занадто відкритий, і добре вміє вдаватися в халепу.
2) На заповнених, амфітеатром лавах групи студентів, що йдуть до стелі, завмерли, і було видно, що поява суворої і рішучої нової зави перервала гарячі суперечки.
3) Там був солдатський хліб, кухоль, виготовлений з консервної банки, дві ложки, словом, все злиденне, але надзвичайно акуратне господарство.

А13. Пунктуаційна помилка припущена у реченні

1) Великий російський промисловець Н.П. Рябушинський у 1906 році вирішив видавати художній журнал Золоте руно», де текст повинен був друкуватися і російською, і французькою.
2) Я деякий час йшов мовчки, але незабаром підбурюваний цікавістю запитав, як ідуть його любовні справи.
3) Повернувшись у номер, Остап побачив, що молочні брати вже сидять один проти одного і втомлено відштовхуючись долонями, тихо бурмотять.

А14. Пунктуаційна помилка припущена у реченні

1) Я милувався грозою, сидячи в темній бібліотеці, що хвилину оглушується громом і засліплюваний зелено-білим полум'ям.
2) Антоніна Кованько, покоївка Сосновської, та Ванда Ліневич, її куховарка, показали, що у суботу Сосновська, запалюючи спиртівку, кинула у розсіяності сірник на поділ свого легкого пеньюару.
3) Це був великий вузький жук, подібний до інтелігентного дореволюційного авіатора в чорному жилеті з блискучого шовку, застебнутому догори.

А15. Пунктуаційна помилка припущена у реченні

1) Він листів нікому не писав, не бажаючи, мабуть, повідомляти про незначні факти свого життя.
2) Він страшенно змінився, і тепер усе, здавалося йому, дивним та нереальним.
3) Звичайно, можливо, і ще якась романтична дівчина згадувала про нього як про романтичного героя.

А16. Пунктуаційна помилка припущена у реченні

1) Ви як представник приватного капіталу не можете залишитися глухим до стогонів батьківщини.
2) Карти з рук Мишлаєвського летіли беззвучно, як кленове листя.
3) Наш приїзд до Америки розглядався як візит у відповідь.

А17. Пунктуаційна помилка припущена у реченні

1) Коли той, хто увійшов, щось пошепотів сидячому, той, зовсім засмучений, піднявся зі стільця, і через кілька хвилин Поплавський залишився один у порожній кімнаті правління.
2) Щасливий хто відвідав цей світ у його хвилини фатальні.
3) У хаті помалу порушилася тиша: в одному кутку десь рипнули двері, почулися коридором чиїсь кроки і на сінові хтось чхнув.

А18. Пунктуаційна помилка припущена у реченні

1) Потім я почув, як забрязкотіло ще одне скло і пролунав сердитий голос, а потім я, очевидно, заснув.
2) У Марка Аврелія є рядки, які незмінно ставили мене в глухий кут, поки я не зрозумів у чому справа.
3) "Видайте рубль герою праці, - запропонував Остап, - і, будь ласка, не записуйте його на мій рахунок".

А19. Пунктуаційна помилка припущена у реченні

1) Так він висів, майже не відчуваючи рук, і коли викочувався жовтий байдужий місяць, встигав придивитися до того, що відбувається під деревом.
2) Біла телиця знову припала до землі, і перш ніж вона встигла піднятися, Санта швидко закрутила ласо навколо стовпа, зав'язала його простим, але міцним вузлом і кинулася до телиці з путами із сиром'ятки.
3) Через деякий час у кімнаті стало помітно світлішим і ми змогли розглянути один одного.

А20. Пунктуаційна помилка припущена у реченні

1) Лонгрен, матрос «Оріона», міцного трисоттонного бригу, на якому він прослужив десять років і до якого був прив'язаний сильніше, ніж інший рідний син до матері, повинен був покинути службу.
2) Коли Лонрген дізнався про подробиці, рай здався йому трохи світлішим від дров'яного сараю, і він подумав, що вогонь простої лампи, якби вони були тепер утрьох, здався б жінці, що пішла в невідому країну, незамінною відрадою.
3) Поки дівчинка не навчилася твердо ходити, вдова жила у матроса, але коли Ассоль перестала падати, заносячи ніжку через поріг, Лонґрен рішуче оголосив, що тепер він сам усе робитиме для дівчинки.

А21. В реченні Вроджена вада капіталізму – нерівний розподіл благ; вроджена гідність соціалізму – рівний розподіл злиднівтире ставиться за правилом

1) відокремлення програми;
2) тире між підметом і присудком;
3) узагальнююче слово при однорідних членах речення;
4 в неповній пропозиціїпід час пропуску одного з членів пропозиції.

А22. Наголос поставлено неправильно в одному зі слів ряду

1) позику, торти;
2) експертний, зателефонуєш;
3) почав (говорити), мовні (здібності);
4) сироти, документи;
5) християнин, чекала.

А23. Норми сполучуваності слів порушені у словосполученні

1) абонемент на цикл концертів;
2) застерегти від небезпеки;
3) готель для відрядження;
4) неприваблива темрява;
5) керуючий ферми.

А24. Лексичне значення слова вказано неправильно у прикладі

1) Афера – фальшива банкнота.
2) Демагог – непідготовлений промовець.
3) Лайнер - велике швидкохідне судно, а також великий пасажирський літак.
4) Віщий – пророчий, що передбачає майбутнє; мудрий.

А25. Слово вжито у невластивому йому значенні у реченні

1) Граф у задумі покрутив у руках своє протеже і прибрав його у витончений футляр.
2) Доповідач зробив невеликий екскурс в історію російсько-американських відносин.
3) Дівчата танули в збентеженні від косних поглядів нескромного поручика.
4) Прерогатива приймати закони належить Державній думі.

А26. Наведений нижче текст належить до наступного стилю мовлення

Валька мала, але вона працювала на заводі – усі підлітки працювали. Так от у ці дні вся Строминка, Преображенка і далі на Володимирку – все було наповнене народом. Хто їхав на конях, на велосипедах, тачки везли, пішки йшли, вузли тягли, з дітьми, старими... багатьом і йти було нікуди... Боялися німців, не вірили, що до Москви німців не пустять, просто бігли. А ми вірили.

1) розмовної;
2) художній;
3) газетно-публіцистичному;
4) офіційно-діловому;
5) науковому.

А27. Мовні помилки припущені у реченні

1) Щодо настрою президента, то воно цілком оптимістичне.
2) Замість конкретних пропозицій доповідач говорив загальні фразиі перебирав із порожнього в порожнє.
3) Суперник прийшов у паніку від такого натиску.
4) Співачка зізналася, що нічого не може одягнути на себе зі свого гардеробу, бо одужала.

А28. Мовні помилки припущені у реченні

1) Урожай цього року зібрали відмінний – понад чотириста п'ятдесят тонн зерна.
2) Одного керівника компанії вбили, але натомість прийшов інший.
3) Народ поступово відвикає любити та захоплюватися добрим царем-президентом, який допоможе всім.
4) З сімдесяти заведених справ дві прийнято до розгляду Конституційним судом.

А29. У реченні припущено таку помилку

1) орфографічна;
2) пунктуаційна;
3) мовна
або
4) помилок немає.

Ми пройшли грубо збитими містками вздовж захаращених двориків, повернули до несподівано чистої та блискучої річки, вільної від льоду, минули величезні цистерни, водокачку та помпезну будівлю залізничного вокзалу.

А30. У реченні припущено таку помилку

1) орфографічна;
2) пунктуаційна;
3) мовна
або
4) помилок немає.

Висадившись у Червоних воріт, Вороб'янінов знайшов, за записаним Остапом адресою, потрібний будинок: це був старий, брудний московський готель, перетворений на житлотовариство, укомплектоване, судячи з обшарпаного фасаду, злісними неплатниками.

АНАЛІЗ ТЕКСТУ

Прочитайте текст та виконайте сформульовані нижче завдання. Зверніть увагу, що у деяких питаннях може бути 1, 2 та більше правильних відповідей.

Одна з особливостей конструюваного Достоєвським у його творах художнього світу – його динамічність і хиткість, а у зв'язку з цим... складність взаємозв'язку у світі всіх явлений1. У Достоєвського немає фактів, які стоять на ногах2. Всі вони підпирають один одного, нагромаджуються один на одному, один від одного залежать3. Але й ця залежність особливого рода4. Всі явища як би не завершені: не завершені ідеї, не завершено розповідь, суперечливі відомості про події, які зібрав оповідач, незрозумілі деталі та ціле, все перебуває як би на стадії з'ясування та розслідування5. Все перебуває у становленні, тому не встановлено і не статично6. Вчинки дійових осібвідбуваються часто всупереч очікуваному, наперекір звичайної психології, ... люди у Достоєвського підкоряються своєю особливою психології7. Життєві явища виступають із якоїсь невідомості, рембрандтівської темряви та напівтіней8.

(Д.С. Лихачов)

А31. Яке з наступних формулювань найповніше висловлює основну думку тексту?

1) У світі Достоєвського всі явища не завершено.
2) Герої Достоєвського підпорядковуються своєї особливої ​​психології.
3) Достоєвський – найбільший майстер психологічного описи.
4) Особливість світу Достоєвського – його динамічність та взаємопов'язаність всіх явищ.
5) У світі Достоєвського немає суворих фактів.

А32. Яке слово (слова) можна поставити після коми у реченні 7?

1) Бо;
2) Але;
3) І;
4) Попри те що;
5) Хоча.

А33. Які відносини між пропозиціями 2 та 3?

1) Причини – наслідки;
2) пояснення;
3) цілого – частини;
4) розділові.

А34. У реченні 1 пропущено слово

А35. В якому значенні вжито слово світу реченнях 1-2? Значення наводяться за Тлумачному словникуС.І. Ожегова.

1) Сукупність всіх форм матерії в земному та космічному просторі, Всесвіт. Походження світу.
2) Окрема частина Всесвіту, планета. Зіркові світи.
3) Земна куля, Земля, а також люди, населення земної кулі. Об'їхати весь світ.
4) Окрема сфера життя, предметів, явищ. Світ тварин. Світ звуків. Внутрішній світлюдини.

А36. Яке слово (слова) є синонімом до слова хиткістьу реченні 1?

1) Рух;
2) казковість;
3) невизначеність;
4) нечіткість;
5) стійкість.

А37. Яке слово (слова) вживано в тексті переносному значенні?

1) Художній;
2) деталі;
3) темрява;
4) півтіні;
5) складність.

А38. Який засіб (засоби) виразності мови використано у реченнях 2 та 3?

1) Порівняння;
2) метафора;
3) гіпербола;
4) антитеза (різке протиставлення понять);
5) алітерація.

А39. Який засіб (засоби) виразності мовлення використано у реченні 6?

1) Інверсія (стилістично значуща зміна стандартного порядку слів);
2) іронія;
3) анафора (повтор однакових слів на початку речень або їх частин);
4) антитеза;
5) гіпербола.

А40. Закінчіть пропозицію.

Стежками є...

1) метафора;
2) порівняння;
3) фразеологізм;
4) асонанс (повтор однакових голосних як виразності);
5) іронія.

ЧАСТИНА

Відповідізавдань частини У запишіть на бланку відповідей поруч із номером завдання (В1–В10) починаючи з першої клітини. Кожну літеру слова пишіть у окремій клітці за наведеними зразками. При роздільному написанні робиться перепустка однієї клітини, при дефісному – рисочка в окремій клітині між частинами слова.

В 1. У реченні припущено орфографічну помилку. Випишіть слово з орфографічною помилкою, виправивши його написання (у тій формі, в якій воно вжито у реченні).

У дні трагічної загибелі Пушкіна Росія почула голос молодого поета, якому судилося стати приймачем Пушкіна в осиротілій російській літературі; це був двадцятидворічний корнет гусарського полку Михайло Юрійович Лермонтов.

В 2. У реченні припущено орфографічну помилку. Випишіть слово з орфографічною помилкою, виправивши його написання (у тій формі, в якій воно вжито у реченні).

Не тільки ганебного іноземця, чия рука не здригнулася вистрілити в Пушкіна, викрив Лермонтов у віршах на смерть поета – він звинувачував злісних кліветників, які переслідували Пушкіна за життя і спрямовували руку Дантеса.

У 3. Закінчіть фразу і впишіть слово, що бракує, у відповідну область відповідей (дайте найбільш точний варіант відповіді).

Російська мова - Національна моваросійського народу, Державна мова, мова... та міжнародного спілкування.

В 4. Вкажіть, як називається розділ науки про мову, в якій вивчаються стилі літературної мовиі мовні засоби, Що створюють їх особливості

В 5. Випишіть слово, в якому збігаються кількість літер та кількість звуків:юркий, приятель, місцевий.

О 6. Вкажіть, до якого типу лексичних одиниць (за часом вживання) відносяться словадискотека, сайт, човник («дрібний торговець»).

О 7. Вкажіть, до якої частини мови належать словатакий, хтось, себе. Для складних термінів використовуйте скорочення:

прикметник = прикметник,
іменник = іменник,
числове число = числове.

О 8. Вкажіть, яким членом речення є накреслені слова. Через хвилину Коренєв розреготався наді мною простодушним сміхом.

О 9. Вкажіть цифрою кількість граматичних основу наступному реченні.

Гірше інше: ніяк не вдасться потрапити на екскурсію, яку водитимуть через чотириста років, і дізнатися, про що розповідатиме така сама дівчина-гід і які анекдоти та легенди, який сюжет вона збудує з наших подій.

В 10. Вкажіть, як називається словник, де описується походження слів.

* Російська мова. Посібник для підготовки до тестування. М: Вік книги, 2001.

Зразки екзаменаційних матеріалів Технічного Московського університету ім. н.е. Баумана*

Абітурієнт пише на вибір твір або тест

Теми творів

1. «Одинок я – немає втіхи» (за лірикою М.Ю. Леромонтова).
2. Базаров-нігіліст (за романом І.С. Тургенєва «Батьки та діти»).
3. Поет і час (за лірикою поетів Срібного віку). (На вибір.)
4. Природа як символ Життя та Вічності (за сучасною літературою).

Тест

I. Спишіть, розставляючи розділові знаки, розкриваючи дужки, вставляючи, де необхідно, пропущені літери.

Будинок панський стояв одинаком на юру (тобто є на висоті... відкритому всім вітрам яким тільки заманеться...) подуть. Похиласть гори на якій він стояв була одягнена підстриженим дерном. На ній були ра...броса...и (по)англійськи (дві)три клумби з кущами жовтих акац...й і (п'ять) шість беріз (не)великими купами (де) де в. ..носили свої дрібнолисні ...рідкі вершини. Під двома з них видно було бесіда з плоским зеленим куполом дерев'яними блакитними коло..ами. Нижче виднівся ставок покритий зеленню. У підошви цього піднесення темніли справ... і слів... бревенч...ті хати які герой наш (не)відомий...але з яких причин в ту(ж) хвилину пр...нявся рахувати... і нарахував більше двохсот. (Ні) де між ними зростаючого деревця або якої (небудь) зелені (не) було. (В)дали темнів якимсь (нудно...сіруватим кольором сосновий ліс). Навіть сама погода дуже до речі прислужилася день був чи то ясний чи то похмурий. Для повноти картини (не)було (не)достатку в півні пр...дво...віснику перемінч...вої погоди який (не)дивлячись на свою продовблеву... голову горланив дуже голосно і навіть похлоп... вал крил...ами обсмикнутими... як старі рого...ки. Під'їжджаючи до двору наш герой помітив самого господаря стояв у (темно)зеленому сюртуку пр...ставивши руку до лоба (в)виді парасольки над очима що(би) лу...ше ра...дивитися під. .. їздив екіпаж ... У міру того як бричка пр ... наближалася до ганку очі його робилися веселіше і посмішка розсувається ... більше і більше.

(За Н.В. Гоголем)

ІІ. Зазначте переписаний текст.

ІІІ. Випишіть із цього ряду цитат рядка, що належать А.Блоку.

1. «Чи не можна для прогулянок подалі вибрати закуток?»
2. «Поет завжди боржник Всесвіту».
3. «Русь моє, життя моє, чи разом нам маятися?»
4. «Блаженний, хто змолоду був молодий, блаженний, хто вчасно дозрів».
5. «Я покинув рідний будинок, блакитну залишив Русь».
6. «Жахлива доля батька і сина жити по-різному і в розлуці померти».
7. «Русь моя, дерев'яна Русь! Я один твій співак і глашатай».
8. «Інших уже немає, а ті далекі, як Саді колись сказав».
9. «Не мріяти про ніжність, про славу, все минулося, молодість пройшла!»
10. "Треба життя спочатку переробити, переробивши - можна оспівувати".
11. «Блажен, хто вірує, тепло йому на світі!»
12. «Натовпом похмурим і незабутим над світом ми пройдемо без шуму і сліду».

IV. Вкажіть наголоси в наступних словах.

1. Господарі. 2. Квартал. 3. Почасти. 4. Водопровід. 5. Щавель. 6. Клопотати.

V. Дайте тлумачення фразеологізмам і складіть з ними речення.

1. Година пробила. 2. Черепашою ходом. 3. Золотий фонд. 4. На ура. 5. Сім п'ятниць тижня.

VI. Складіть зв'язковий текст із даних нижче пропозицій.

1. Американські вчені виявили в гарячих джерелах Єллоустонського національного паркубактерії.
2. Складність повторного використання гуми із старих шин пов'язана з тим, що це вулканізована гума.
3. Ці бактерії здатні перетравлювати сірчані містки у вулканізованій гумі.
4. Її нагрівали у присутності сірки.
5. Виходить сира гума, яку в кількості до 20% можна вводити в масу виготовлення нових шин.
6. В результаті нагрівання атоми сірки утворили поперечні містки між сусідніми ниткоподібними молекулами каучуку, зшивши всю пластичну вихідну масу жорстке пружне освіту.

VII. Дайте відповідь на питання.

Яка сторінка долі П'єра Безухова, героя роману-епопеї Л.М. Толстого «Війна і мир», вас особливо вразила і чому?

ТРЕНУВАЛЬНІ ЗАВДАННЯ КУРСІВ

Завдання 1. Розставте розділові знаки, розкрийте дужки, вставте пропущені літери.

1. Його доброта вірніше його вів ... до ... душу зворушило мене. 2. Вона скоріше погодилася б померти чим під... литься владою з іншою господинею. 3. (При) цьому необхідно враховувати одне важливе обставина а імен ... не можна порушувати екологічну рівновагу. 4. Важко чи краще сказати нудно...але тому що це була робота дробова кр...потлива. 5. І дітей залишили чи майже що залишили (в) спокої. 6. По...дешн...м порядк...м так робити не дол...галося. 7. Було вста...н...о точ...не математичне відповідність. 8. На хлопчику був костюм має бути успадкований від батька. 9. На людей подібних Базарову можна не г...д...вати скільки душі завгодно але визнавати їх щирість рішуче необхідно. 10. З дев'ятої ранку до шостої вечора тільки й знаєш що стирчиш тут. 11. Як старший наказую вам панове негайно ... про ... роз ... піти. 12. Я Сергєєв Дмитро Євгенович зобов'язуюсь пр...нес...ти підл...н...ик ат...естата в ...місну коміс...ію. 13. Хто як (н...)він може виконати вашу про...бу. 14. Він був гіркий і духовитий цей крилатий степовий східний вітер. 15. Усі навіть смішний рудий хлопець пішли до вікна. 16. Коли настав вечір я (з)зла на свої (не)удачі і на весь світ зважився на (н...)скільки ризикований... крок. 17. Давним(давно) ще в молодості... Кузьма зрозумів кожен день настає (не)просто так од...нако...о для всіх а пр...приходить для кого(то) одного кому він пр. ..носить тільки удачу. 18. Студент повернув у бібліотеку книгу ймовірно навіть (не) прочитав її. 19. У степ у глуш... ще більш заповідну ніж глуш... Суходола ув...зла вона любов свою що(б) там у тиші... і наодинці побороти перші солодкі і пекучі муки її а потім (на)довго (на)століття до самої гробової дошки поховати її в глиб...ні своєї суходілської душі. 20. Словом незабаром ми опинилися перед ущелиною внизу шуміла вода і чулося падіння каміння.

1. Буря імлою небо криє, вихори снігові крутячи.
2. Втомлених я не змикав і без надій до нього дивився!
3. Геть! Іди ти до жінок, бреши їм та їх мороч.
4. Як би я хотів не любити, все одно не можу навчитися.
5. Що ж ти маячиш, сонне марево? Вільним граєшся духом моїм.
6. Земля! Дай зцілену твою лисіючу голову.
7. За заставою, у харчевні убогою, усі проп'ють мужики до рубля.
8. Сьогодні я у чаду ніжних почуттів.
9. Я вас люблю, - хоч я бішусь, хоч це праця і сором марний.
10. Давно дивуюсь я, як ніхто його не зв'яже! Спробуй про владу – і ніщо накаже!
11. Так мчала юність марна, в порожніх мріях знемагаючи...
12. Один я тут, як повітряний цар, страждання в серці стиснуті.
13. Я пишу: римовані звуки порушують мою звичайну працю.
14. Проникне сонце в крихітну щілину, як маленька рана, що гноиться.

Завдання 3. Поясніть фразеологічні зворотиі складіть з кожним із них пропозицію.

Згладжувати гострі кути, соломонове рішення, каменя на камені не залишити, чим Бог послав, що бачив види, канути в Лету.

Завдання 4.Виправте речення.

Він читав роман із сімсот вісімдесят чотири сторінками. Образ Кулігіна у п'єсі грає велике значення. Прочитавши вдруге рукопис, мені здається, що вона потребує серйозного доопрацювання.

Завдання 5. Чи згодні ви (і чому) із твердженням Петі Трофімова, який звертається до Лопахіна з такими словами: «От як у сенсі обміну речовин потрібен хижий звір, який з'їдає все, що попадеться йому на шляху, так ти потрібен»? Поясніть вашу думку.

* Робочі матеріали курсів з підготовки до вузу при Технічному московському університеті ім. н.е. Баумана.

Зразок тесту з російської мови енергетичному інституті – Технологічний університет*

Тестування з російської проводиться у вигляді письмового завдання. Вступнику пропонується зв'язний текст загальнонаукового характеру, в якому пропущені деякі літери та розділові знаки.

Заповнюючи пропуски і розставляючи необхідні розділові знаки, вступник повинен показати знання основних правил орфографії та пунктуації російської мови в рамках програми середньої школита міцні навички грамотного листа. Нижче наведено приклад тексту тестування.

Завдання. Прочитайте текст, впишіть, де потрібно, пропущені літери і поставте необхідні розділові розділи. Вкажіть злите, роздільне або дефісне написання слів, використовуючи такі позначення:

ТЕСТ

Сучасна наукаговорить про те, що весь вільний кисень є продуктом фото...синтезу. Передбачається, що вільний кисень продукується і виділяється в результаті розкладання води. Передбачається також, що ізотопний склад кисню, що виділяється при фото...синтезі наземними рослинами, повинен відповідати ізотопному складу кисню, що виділяється водними рослинами. Насправді, це не так. Кисень сучасної атмосфериважче фото...синтетичного. І ця обставина змусила вчених шукати інші можливі джерела атмосферного кисню. Шляхом фото...синтезу щорічно виробляється понад 5х1010 кисню. Слід сказати, що 5х1010 кисню – це велика величина. Для ур..вновешивания ізотопного складу кисневого балансу в атмосфері необхідно визначити яке-небудь інше джерело, яке було б також продуктивне.

Положення про те, що фото... синтез є єдиним джерелом вільного кисню в атмосфері, створює серйозні перешкоди при розгляді питання про початок життя та її еволюції. Відомо, що рослинність як продукує кисень, а й споживає його при диханні. Для дихання рослина відбирає з атмосфери 15% кисню ним же виробленого. Виходить замкнене коло, щоб з'явилася рослинність на планеті, потрібен був вільний кисень, а щоб з'явився кисень, необхідна була рослинність. Вихід із цього замкненого коламожна знайти припустивши, що в геологічному минулому існував активний кисневий джерело, що перед..ствовав біологічному.

Згідно з гіпотезою новосибірського вченого В.Бгатова, перший кисень з'явився в результаті дегазації базальтової магми. Протягом багатьох років кисень надходив з надр і цей процес не закінчений досі. З розломів земної кори виливаються потоки базальтової магми, що несе у собі величезні маси кисню. Потім насичені ним холодні глибинні води піднімаються поверхню і поступово нагріваючись віддають кисень у повітря.

Ця гіпотеза підтверджується дослідженням вмісту кисню різних глибинах океану. Верхній шар води насичений киснем, виділяється фітопланктоном. У міру віддалення від поверхні вміст цього газу зменшується, досягаючи мінімуму на глибинах 1000 м. Але після такого «мертвого» шару вміст кисню збільшується, і природні шари виявляються перенасиченими ним. На глибині вже інший кисень більш важкий, що відрізняється за ізотопним складом від виділення рослинами. Іншим отже має бути і його джерело. Цей кисень надходить із земних надр.

У придонному шарі знайдені зовсім незвичайні хробаки (довжиною до метра). Фахівці стверджують, що у природних шарах існує унікальна форма життя. Вона існує не за рахунок енергії Сонця, як усе живе на Землі, а за рахунок власної енергії планети.

І кисень, що виробляється в процесі фото..синтезу рослинністю, і кисень глибинний помітно відрізняються від атмосферного за ізотопним складом і вагою. Перший – ле...че, другий, навпаки, важчий, ніж атмосферний кисень. Шляхом зовсім нескладних розрахунків можна показати, що для освіти газової сумішіна...подоби... атмосферного кисню необхідно з'єднати біологічний і глибинний кисень у пропорції один до двох. Отже, головне поповнення кисню атмосфера отримує із земних надр.

Висновок вченого має велике практичне значеннядля відтворення палеографічних ландшафтів, для аналізу ходу геологічних процесів, що призвели до утворення багатьох корисних копалин, і скорочення витрат на їх пошуки.

* Газета «Енергетик». № 1 (3235)

Зразок тесту з російської мови в Російській державному університетінафти та газу ім. М.І. Губкіна*

1#. У тексті та в талоні відповідей позначте цифрами 0 – правильний варіант, 1 – неправильний.

1. Вдаліше на концерті виступили солісти.
2. Письменник викриває спосіб життя та світогляд міщан.
3. Відповідно до розпорядження він прийшов до місця служби наприкінці серпня.
4. Наташа з дочкою поїхала на дачу.
5. Прем'єри настав день.

2#. кому, 0 - відсутність коми.

1. Дихнули сонні квіти (...) і (...) як вони (...) назустріч я підняв голову свою.
2. Я якось так поглинено зазиралася на цих (...) діловито шнигаючих по нашій квартирі (...) людей (...) так їх заслухалася, що і не помітила (...) як залишилася одна.
3. Я дитиною любив великі (...) медом пахучі луки.
4. Я взулась (...) накинувши шаль на плечі (...) і (...) обережно вийшовши у вітальню (...) з серцем, що б'ється, зупинилася біля дверей на балкон.
5. Але справжня дурниця, що я живу (...) сум (...) і (...) що мене спогад точить.

#. У тексті та в талоні відповідей позначте цифрами 1 – кому, 0 – відсутність коми.

1. Одним словом (...) не було (...) мабуть (...) кінця його турбот.
2. Зловище горизонт і раптовий (...) й у синцях зоря (...) як слід незагоєних подряпин (...) і кров на ногах косаря.
3. А коли в'їхали до міста (...) і знову потемніло (...) знову пішов сильний дощ(...) і став гуркотіти грім (...) вона (...) накрившись шкірою (...) спала вже сидячи.
4. Вони обоє жадібно думали про завтрашньому дніколи всі встануть (...) курці закурять товчені лопухи (...) і знову буде добре.
5. Так укомплектувалися, що тато мій потай розстебнув гудзики на животі (...) і (...) щоб хтось не помітив такого лібералізму (...) закрився серветкою.

4#. У тексті та в талоні відповідей позначте цифрами 1 – тире, 0 – двокрапка.

1. Ще кілька хвилин очікування (...) і я побачив Надію Львівну!
2. Сад спорожнів, тільки кілька дівчат залишилося в липовій алеї (...) сіли тісно один до одного на траву, шушукалися, стримано посміювалися.
3. ...я велів біля нього покласти гроші за баранів (...) він їх не зачепив...
4. ...вичерпалися живі джерела (...) і настав кінець, межа Божому пробаченню...
5. Але я помітив зміну в собі (...) картини, які мені так сподобалися в перший наш приїзд, здалися мені не такі гарні.

5#. У тексті та в талоні відповідей позначте цифрами 1 – м'який знак, 0 – відсутність м'якого знака.

1. Липнева спека
2. З'їжте кашу
3. Відстрочка вироку
4. Відчуваєш... радість...
5. Біля гаїв...

6#. У тексті та в талоні відповідей позначте цифрами 1 – Е, 2 – І, 3 – З, 4 – З, 5 – Ы, 6 – Ъ, 7 – Ь .

1. Під...сканний наречений
2. Між...ядерна зона
3. Невелике при...
4. Притишний пустун
5. Сильно розщедритися

7#. У тексті та в талоні відповідей позначте цифрами 1 – Н, 2 – ПН .

1. Доточні ковзани
2. Великомуче...ік
3. Напівкоштовний камінь
4. Виховання ...
5. Невидане явище

8#. У тексті та в талоні відповідей позначте цифрами 1 – Н, 2 – ПН .

1. Грунт вивітрю...а і сухий
2. Зона демілітаризова...а
3. Виглядати ізнуре...о
4. Становище лихо...про
5. Викладачка круто...а і засмучена

9#.

1. Програтися в/чисту
2. На/поряд з іншими
3. Зробити не/в/кваспах
4. Зробити у/помсту
5. Зробити в/половину

10#. У тексті та в талоні відповідей позначте цифрами 1 – А, 2 – Про, 3 – Е, 4 – І, 5 – Я, 6 – Ы, 7 – Ю .

1. Ст...
2. Випалювання
3. Параш...т
4. Покладання в труну
5. Озир...тися думкою

11#. У тексті та в талоні відповідей позначте цифрами 1 – До, 2 – Н, 3 – Д, 4 – Т, 5 – З, 0 – відсутність літери.

1. Еклектизм
2. Поз... незрілі фрукти
3. Ізумне переказ
4. Спін...інг
5. Імпрес...іонізм

12#. У тексті та в талоні відповідей позначте цифрами 1 – дефісне, 2 – злите, 3 – роздільне написання слів.

1. Взаємно/перпендикулярні лінії
2. Їжак/риба
3. Борт/механік
4. Плодо/консервний цех
5. Рудо/шерстий килим

13#. У тексті та в талоні відповідей позначте цифрами 1 – злите, 2 – роздільне написання слів.

1. Зробити не/міцно
2. Не/доносити дитину
3. Не/хуже б знати
4. Не/рівна година
5. Не/переріканий для нас авторитет

14#. У тексті та в талоні відповідей позначте цифрами 1 – А, 2 – Про, 3 – Е, 4 – І, 5 – Я, 6 – Ю, 7 – Ы .

1. Відвойовувати життєвий простір
2. Ділянки обезліс.. від вирубок
3. Зброя утримується в порядку
4. Туристи розташуються на відпочинок
5. Прапори ре...т

15#. У тексті та в талоні відповідей позначте цифрами 1 – А, 2 – Про, 3 – Е, 4 – І, 5 – Я, 6 – Ю .

1. Розмінна асигнація
2. Заті...нна бійка
3. Непомітна помилка
4. Вислухані образи
5. Погано бачить кошеня

16#. У тексті та в талоні відповідей позначте цифрами 1 – дефісне, 2 – злите, 3 – роздільне написання слів.

1. Несподівано/негадано не б'ються.
2. Вчитель те/ж прийшов і розповів те/те саме.
3. Висновок лекції.
4. Протягом дня.
5. В/продовження дня.

* Російська мова. Збірник типових екзаменаційних завдань. М.: РГУ нафти та газу ім. М.І. Губкіна, 2001.

Продовження у наступному номері

Стилістика, лінгвістичний аналізтексту та ін У кожному питанні тесту передбачається одна правильна відповідь. Зміст тесту орієнтується на чинний в даний час Російської Федераціїзведення правил орфографії та пунктуації.

Підготовка до іспиту може бути здійснена за допомогою будь-якого навчальних комплексівз російської мови, за якими реалізується навчання учнів у середніх загальноосвітніх та професійних навчальних закладах, а також за допомогою спеціалізованих посібників з російської мови, призначених для вступників до вузів.

Тривалість іспиту – 3 години.

Демонстраційний варіант

ТЕСТ

Результат оцінюється за стобальною шкалою : 2 бали за кожну правильну відповідь

1. Виберіть групу слів, які розташовані строго за абеткою .

г) ворота.

27. Виділіть приклади, в яких порушена ПОЄДНАНІСТЬ слів:

а) робити ставку на щось;

б) виконувати відповідно до вказівок;

в) відзначити нагороди;

г) нудьгувати за матір'ю.

28. Позначте словосполучення з УПРАВЛІННЯМ:

а) восени приїду;

б) ліс під горою;

в) у моєму серці;

г) їх листи.

29. Виберіть пропозицію, в якій на місці пропуску ставиться ТІРЕ.

а) Повторюємо: Тетяна є істота виняткове.

б) Велике щастя вміти знаходити красу в буденності.

в) Бідність - не порок.

г) Ставок у старовинному парку був як дзеркало.

30. Знайдіть пропозицію, в якій на місці пропуску кома НЕ СТАВИТЬСЯ.

а) Гордість за подругу _перетворюється на більшовика, пом'якшила тяжке становище Павла.

б) Вулиця, що веде до міста, була вільна.

в) світло, що ллється через вузькі вікна, розбудило подорожнього.

г) Вони вступили в коридор вузький і довгий.

31. Позначте пропозицію, в якій відокремлені членипропозиції З ДВОХ СТОРІН виділяються комами.

а) Побачивши Калиновича лакей _дурний з обличчя, але у лівреї з галунами_ витягнувся в чергову позу.

б) Його маленькі чорні очі завжди намагалися проникнути у ваші думки.

43. Визначте, в якому реченні порушена ЛЕКСИЧНА ПОЄДНАНІСТЬ слів.

б) Він одягнув цього дня новий твідовий костюм та парадні черевики.

в) Мене, як ви знаєте, цікавить інша альтернатива.

г) Свічки в канделябрах мирно горіли та затишно освітлювали клавіші фортепіано м'яким жовтуватим світлом.

44. Виділіть речення, в якому неправильно використовується ГРАМАТИЧНА ФОРМА слова.

а) У втраченій валізі були модні лосьйони та креми, які, якщо замислитися, стоять цілий стан.

б) Наступного разу я спробую взяти участь у виборах голови нашого міста.

в) У школі вчора стався дуже неприємний інцидент.

г) Тут солов'ї співають особливо голосно, заливисто і самозабутньо.

45. Знайдіть пропозицію, в якій ВІДСУТНЯЄ помилка у вживанні ДЕЕПРИЧАСНОГО ОБОРОТУ.

а) Думаючи про далеку батьківщину, його погляд туманився.

б) Порівнюючи зразки місячного ґрунту, вченими були встановлені особливості їхнього хімічного складу.

в) Зрозумівши свою безпорадність, йому стало страшно.

г) Мені здається, що, отримавши пам'ятні подарунки та почувши подяку, ветерани зраділи.

46. ​​Розташуйте пропозиції в такому порядку, щоби з них вийшов ТЕКСТ.

а) Мови, як та інші об'єктивно існуючі складніосвіти можуть бути класифіковані.

б) Російська мова входить до індоєвропейської сім'ї.

в) У світі налічується від двох до п'яти тисяч мов.

г) Найвідоміша генеалогічна класифікація мов.

д) Найбільші групимов іменуються сім'ями.

е) Генеалогічна класифікація ділитьмови на групи з їхньої спорідненості.

47. Визначте СТИЛЬ тексту, складеного Вами з наведених вище пропозицій.

а) розмовний;

б) науковий;

в) публіцистичний;

г) офіційно-діловий.

48. Які МОВНІ ЗАСОБИ визначають стиль цього тексту?

а) риторичні питаннята вигуки;

б) спеціальні терміни;

в) стилістично знижена лексика;

49. Яке слово в тексті не може бути замінене синонімом?

а) складні;

б) групи;

в) сім'ями;

50. Які ЗАСОБИ ЗВ'ЯЗКУ речень НЕ використовуються у складеному Вами тексті?

а) лексичний повтор;

б) співвідносні видо-часові форми дієслів;

в) однорідні членипропозиції;

г) синоніми, тобто слова із близьким лексичним значенням.

Відповіді для самоперевірки: 1 б; 2 г; 3 б; 4 г; 5 в; 6 б; 7 б; 8 г; 9 в; 10 б; 11 а; 12 а; 13 б; 14 в; 15 а; 16 б; 17 в; 18 а; 19 б; 20 в; 21 б; 22 б; 23 г; 24 г; 25 б; 26 б; 27 б; 28 б; 29 б; 30 в; 31 а; 32 а; 33 в; 34 в; 35 б; 36 а; 37в; 38 г; 39 б; 40 б; 41 в; 42 а; 43 в; 44 а; 45 г; 46 : вагедб; 47 б; 48 б; 49 в; 50 в.