Dự án nghiên cứu về sinh thái. Công việc nghiên cứu về sinh thái, chìa khóa cho dân số trên trái đất, được thực hiện ở cấp độ giữa các bang

Cơ sở giáo dục thành phố

"Trường cấp 2 Kuvshinovskaya số 2"

Dự án giảng dạy và nghiên cứu môi trường

Hệ sinh thái không gian trường học

Loại dự án: sáng tạo, nghiên cứu

Giả thuyết dự án : giữ kiểm soát môi trường, phân tích kết quả của họ, giáo dục môi trườngtất cả những người tham gia vào quá trình giáo dục sẽ góp phần giữ gìn sức khoẻ, cải thiện điều kiện học tập.

Mục tiêu của dự án: giữ gìn sức khoẻ cho học sinh, tạo điều kiện thuận lợi trong học tập.

Nhiệm vụ:

Giáo dục

mở rộng và khắc sâu kiến ​​thức cho học sinh về vai trò của thiên nhiên đối với đời sống con người;

để giới thiệu cho học sinh về sự đa dạng, các điều kiện của cuộc sống cây trong nhà và tầm quan trọng của chúng đối với sức khỏe con người.

đang phát triển:

phát triển khả năng phân tích, lập luận, chứng minh quan điểm của bản thân;

giáo dục:

đảm bảo mối quan hệ giữa giáo dục và quá trình giáo dục;

Mang lên thái độ cẩn thận cây trồng trong nhà, cảm giác thân thuộc, trách nhiệm cá nhân đối với những gì đang xảy ra xung quanh.

phát triển kỹ năng nghiên cứu, khả năng làm việc với nhiều loại khác nhau Nguồn thông tin;

phát triển khả năng phân tích, lựa chọn, phân loại thông tin nhận được;

phát triển khả năng vận dụng sáng tạo những kiến ​​thức thu được

Kết quả dự đoán:

Học sinh sẽ biết:

tên các loại cây trồng trong nhà và điều kiện sống của các loại cây này ở nhà;

quy tắc chăm sóc cây cảnh trong nhà;

ảnh hưởng của các yếu tố tự nhiên (ánh sáng, nhiệt, độ ẩm, thành phần đất) đến hoạt động sống của cây trồng trong nhà;

Học sinh sẽ có thể:

làm việc với văn học bổ sung;

quan sát và chăm sóc cây cảnh trong nhà;

làm việc nhóm;

chính thức hóa kết quả hoạt động của mình theo kế hoạch.

Học sinh sẽ phát triển:

sự tò mò;

Sự độc lập;

sức chịu đựng;

cơ quan.

Công thức của vấn đề :

Vườn trường lớp học không đủ hoặc không hợp lý góp phần tạo ra những điều kiện không thuận lợi cho việc học tập.

Thiết kế :

hình thành các nhóm, phân phối các nhiệm vụ, xác định các nhiệm vụ.

Tìm kiếm thông tin:

nghiên cứu tham khảo, khoa học văn học bình dân giữ

giám sát.

Sản phẩm trung gian: hội ý, chuẩn bị bài thuyết trình, chuẩn bị bài phát biểu.

Trình bày dự án.

Sinh thái học là một hoạt động trong không gian đời sống học đường phù hợp với bản chất của con người.

Trường học là nơi mà trẻ em dành phần lớn thời gian của chúng, và do đó nó phải có trách nhiệm yêu cầu nhất định. Nếu chúng ta nói về hệ sinh thái của trường học, thì yêu cầu chính ở đây là việc giữ gìn sức khỏe.

Những lợi ích của cây trồng trong nhà là gì, và liệu chúng chỉ có lợi hay chúng nở hoa trong các bức tường của trường chúng ta chỉ để làm đẹp.

Trước xu hướng dân số giảm mạnh, bài toán kiến ​​tạo và duy trì một xã hội lành mạnh được đặt ra. Điều này làm tăng trách nhiệm của hệ thống giáo dục không chỉ đối với tinh thần, mà còn đối với phát triển thể chất thế hệ mới, tăng cường sức khỏe cho học sinh, làm quen với các giá trị lối sống lành mạnh sự sống. Tình trạng sức khoẻ của trẻ em, thanh niên và thiếu niên gây ra mối quan tâm chính đáng cho toàn xã hội. Về vấn đề này, phương hướng hoạt động như bảo vệ sức khỏe và giới thiệu các công nghệ giảng dạy tiết kiệm sức khỏe trở nên quan trọng nhất đối với nhà trường và tất cả những người tham gia vào quá trình giáo dục.

Cây trồng trong nhà đến với chúng tôi từ những đất nước xa xôi. Trang trí nội thất của chúng tôi, họ mời chúng tôi thoát khỏi cơn lốc thường lệ. Điều tuyệt vời nhất trong số chúng đưa chúng ta vào những chuyến đi, khiến chúng ta quên đi cuộc sống tầm thường hàng ngày.

Lựa chọn “những người bạn xanh”, chúng tôi chú trọng đến gu thẩm mỹ của bản thân, lắng nghe lời khuyên của người thân và bạn bè. Theo quy luật, mọi thứ đều bị giới hạn ở điều này, nhưng vô ích, bởi vì thực vật có một số đặc tính tuyệt vời, sự tồn tại của chúng mà chúng ta thậm chí không nghi ngờ! Bằng cách định cư trong ngôi nhà của chúng tôi, "những người ở trọ xanh" góp phần vàohấp thụ âm thanh, làm ẩm không khí, bão hòa oxy và làm sạch nó khỏi các tạp chất có hại. Các chất sinh học đặc biệt do thực vật tiết ra làm tăng hiệu quả, bình thường hóa giấc ngủ và tăng khả năng thích nghi của con người.

“Những người bạn xanh” mang đến sự hài hòa và yên bình trong cuộc sống của chúng ta, bên cạnh họ, chúng ta cảm thấy tràn đầy năng lượng và đồng thời thư giãn. Khi lựa chọn cây trồng, nhiều người trong chúng ta không nghĩ đến việc chúng sẽ có tác dụng gì đối với sức khỏe của chúng ta, cả về thể chất và tâm lý. Thực vật tác động lên chúng ta bằng hương thơm, màu sắc của lá và hoa, và hình dạng của vương miện.

Cây trong nhà là một thành phần bắt buộc của văn phòng trường học. Chúng trang trí căn phòng và tạo ra sự thoải mái. Thực vật thực hiện các chức năng khác nhau, cung cấp thẩm mỹ, tác động tâm lý cải thiện môi trường không khí. Trong những năm gần đây, ngày càng rõ ràng hơn xuất hiện một chức năng quan trọng thực vật - làm sạch môi trường khỏi các chất ô nhiễm khác nhau. Giống như một bộ lọc, chúng lọc sạch không khí khỏi bụi và khí độc hại.

Thực vật có đặc tính dễ bay hơi: tăng lượng oxy, tăng hàm lượng các ion ánh sáng âm. Chúng có tác động tích cực đến quá trình hô hấp, giảm huyết áp, tăng sức mạnh và sức bền của cơ bắp: nhịp tim nhanh và rối loạn nhịp tim giảm; phục vụ như một phương tiện dự phòng trong chứng loạn trương lực cơ và tăng huyết áp. - Giảm 70 - 80% số lượng vi sinh vật trong không khí.

Cây lá kim - cryptomeria, cây bách, cây bách Olsandr, cây nguyệt quế, cây lộc vừng, cây xương rồng lê gai. Cây xương rồng cam quýt - lê gai - giảm số lượng nấm mốc xuống 6-7 lần, đã đặc tính chữa bệnh(chữa lành vết thương). Euphorbia, cam quýt. Với vi khuẩn (tụ cầu) "đối phó" Cissus Hibiscus, cissus, ficus, akalifa, aglaonema. Để có hiệu quả điều trị, cần đặt một bản sao của cây trên 1 m3 phòng.

Những loại cây có thể giải tỏa căng thẳng. Nếu có thể, nên bố trí phòng thư giãn trong trường. Tốt nhất bạn nên trồng vào đó: cây bồ quân, lá oregano, cây tầm ma, cây phong lữ thơm tía tô (lưu ý đến xu hướng dị ứng) Cây làm sạch không khí không chỉ khỏi vi khuẩn, mà còn khỏi bụi. Hơn 300 loài có đặc tính như vậy. Ngoài ra, 160 loài khác dành cho vùng đất trống. Đây chủ yếu là các loài thực vật lá kim. Ngoài tác dụng giữ bụi, một số loại còn có khả năng hút âm, rất hữu ích khi trồng ở các sân trường nằm gần đường, và điều này rất quan trọng do lượng xe cộ ngày càng nhiều. Môi trường không khí có chứa chất độc phát sinh từ các vật liệu tổng hợp được sử dụng trong quá trình hoàn thiện.

Là một phần của liên tục giáo dục môi trường và giáo dục, có thể thực hiện một dự án độc lập để nghiên cứu thành phần loài của cây trồng trong nhà trong trường học. công việc này dễ tiếp cận và thú vị đối với sinh viên.

Mục đích của đề tài là xác định tên từng loại cây, họ, quê hương từ sách tham khảo; môi trường và chức năng chữa bệnh cây; cảnh quan các lớp học của trường.

Dự án dành cho học sinh từ lớp 5-9. Tùy theo độ tuổi của học sinh, dự án “Trồng cây trong nhà ở trường” có thể chia thành nhiều giai đoạn, mỗi giai đoạn bao gồm cả phần lý thuyết và phần thực hành.

5-6 lớp

- Nghiên cứu thành phần loài cây trồng trong nhà trong các phòng học của trường.

- Nhóm làm vườn trường học.

- Thông điệp trong giờ học sinh học.

Lớp 7

- Thành lập bản đồ "Bản đồ thế giới trên bệ cửa sổ của trường (lớp)".

-"Đi du lịch với các bác sĩ nội trợ"

8-9 lớp

- Nghiên cứu các chức năng sinh thái và dược liệu của thực vật.

- Cảnh quan các lớp học của trường học, có tính đến các điều kiện nhiệt không khí của việc giam giữ.

- Bài phát biểu tại khoa học sinh thái hội nghị thực tế.

Công việc xác định thành phần loài thực vật được chia thành hai giai đoạn.

Ở giai đoạn đầu tiên ( khối 5 ) học sinh xác định và mô tả các cây thuộc tủ gốc. Đối với những mục đích này, tài liệu tham khảo đặc biệt được sử dụng. Thành công nhất trong lĩnh vực này là cuốn sách tham khảo của Hession "Tất cả về cây trồng trong nhà" (M .: Kladez, 1996).

Ở giai đoạn thứ hai ( lớp 6 ), làm việc theo nhóm, học sinh xác định và mô tả thành phần loài cây trồng trong nhà ở các phòng học của trường. Cần lưu ý rằng làm việc theo nhóm, nơi học sinh cùng thực hiện nhiệm vụ, góp phần nâng cao kỹ năng giao tiếp, tiếp thu kiến ​​thức tốt hơn và phát triển trí tuệ bọn trẻ.

Dữ liệu về thành phần loài thực vật được đặt trong góc sang trọng hoặc trên một giá đỡ riêng biệt. Ngoài ra, một đĩa được đặt trong một hộp đựng thực vật, trên đó ghi rõ tên, loài và quê hương của thực vật. Bạn cũng có thể tổ chức một cuộc họp của những người làm vườn của trường, tại đó họ có thể đưa ra các khuyến nghị về cách làm việc với sách tham khảo, chỉ ra loại cây nào, tùy thuộc vào độ tiếp xúc của cửa sổ, nên trồng trong một văn phòng cụ thể. Giao tiếp cũng rất quan trọng hoạt động thử nghiệm sinh viên với quá trình giáo dục, được thiết lập thông qua các đối tượng của chu kỳ tự nhiên. Vì vậy, ví dụ, trong môn sinh học lớp 6, học sinh nghiên cứu về hình thái của thực vật, những kiến ​​thức về thực vật có được trong quá trình làm dự án không chỉ là bổ sung tốt mà còn có thể áp dụng trong môn học địa lý. , đặc biệt, khi nghiên cứu các châu lục. Trên cơ sở hiểu biết về thành phần loài của cây trồng trong nhà trường lập bản đồ các thảm thực vật trên thế giới, trên đó chỉ rõ quê quán của từng loại cây.

TẠI trường hợp nàyđã tiến hànhdẫn đầu giáo dục. Để chuẩn bị một bài học như vậy, các em phải nghiên cứu một lượng tài liệu khá lớn, vừa mang tính chất tham khảo, vừa mang tính khoa học do giáo viên đưa ra hoặc tự tìm hiểu. Những bài học như vậy chắc chắn sẽ thú vị hơn cho cả trẻ em chuẩn bị tài liệu và cho cả lớp nói chung.

Làm việc trên bản đồ thảm thực vật, học sinh được biết quê hương của hầu hết các loại cây trồng trong nhà của trường là các khu rừng ẩm ướt của Châu Mỹ và Châu Phi, do điều kiện độ ẩm và nhiệt độ trong các phòng học của trường khá phù hợp với điều kiện tự nhiên của vùng này. khu vực tự nhiên(việc giám sát trạng thái sinh thái của các phòng học trong trường được thực hiện dưới sự hướng dẫn của giáo viên dạy hóa học). Học sinh thấy rõ rằng Lối đi giữa Nga ở vĩ độ Matxcova, những nhà máy này đòi hỏi những điều kiện giam giữ nhất định. Điều này áp dụng cho việc tưới nước vừa phải vào mùa đông và nhiều vào mùa hè, tạo bóng mát cho cây vào mùa nóng và làm nổi bật vào mùa lạnh, “trú đông” cho xương rồng, v.v. Kết quả của công việc có thể được trình bày dưới dạng các bản tóm tắt nhỏ hoặc hiển thị trên một đứng trong lớp học.

màn cuối giai đoạn thứ hai dự án là sự trình bày các kết quả nghiên cứu và làm việc thực tế. Đối với học sinh lớp 5-7, điều này được thực hiện tốt nhất dưới hình thức một kỳ nghỉ "Đi du lịch với cây trong nhà." Dẫn dắt học sinh, sử dụng bản đồ thảm thực vật thế giới, nói về điều kiện sống của các loài thực vật ở trường.

Đối với học sinh lớp 8-9, việc nghiên cứu các chức năng sinh thái và làm thuốc của thực vật được quan tâm đặc biệt. Từ tài liệu tham khảo và tài liệu khoa học phổ biến, chúng tôi biết rằng trường có các loại cây quyết định điều kiện vệ sinh của không khí trong lớp học, tức là đóng vai trò là chất phân tích sinh học. Chúng bao gồm tradescantia, thu hải đường, măng tây, violet. Ngoài ra, trong tủ còn có các loại cây giải độc, có thể hóa giải các chất độc hại chứa trong không khí. Đó là cây diệp lục búi, cây tầm ma, cây dương xỉ, cây phong lữ, cây dâm bụt Trung Quốc, cây kim tiền thảo, cây thu hải đường, cây huyết dụ, cây thường xuân, cây diếp cá, cây xương rồng mọng nước.

Là một phần của chương trình phủ xanh của trường, học sinh đã chọn các loại cây cho mỗi lớp học, có tính đến các yếu tố môi trường.

Ngoài ra, chúng tôi đã tiến hành công việc xác định những cây có dược tính. Ở trường, những cây này bao gồm: cây thùa, lô hội, aspidistra, aucuba, hibiscus, zephyranthes, kalanchoe, saxifrage, chanh dây, bồ hòn, cây thường xuân, sanseviera, thuja, fatia, ficuses. Chúng tôi đã tổng hợp các kết quả dưới dạng một danh mục cây thuốcở trường ”, cho biết thành phần loài, công dụng của cây ở nhà, đặc tính dược lý. Đối với mỗi loại cây của thầy lang, một chú thích về tác dụng chữa bệnh, các phương pháp áp dụng đã được biên soạn.

các kết quả công việc thiết kế sinh viên trình bày tại hội thảo khoa học-thực tiễn cấp trường với sự tham dự của đại diện các lớp trung học cơ sở và trung học phổ thông. Vì vậy, thành tích của các nhóm học sinh cá nhân được hầu như toàn trường biết đến và có thể được mọi người công nhận.

Hầu hết công việc thú vịđã được trình bày tại hội nghị khoa học-thực tiễn sinh thái.

tôi có ý này tạo văn phòng trồng cây trong nhà. Ý tưởng về sự sáng tạo của nó xuất hiện do trường đã sưu tầm một số lượng lớn cây trong nhà.

Cây trong nhà được sử dụng trong lớp học và trong các hoạt động ngoại khóa như một cuộc biểu tình và phát tay, khi tiến hành quan sát và thiết lập các thí nghiệm đơn giản nhất. Các đồ vật sống cần được bảo quản và chăm sóc một cách khiêm tốn. Phải tuân thủ các yêu cầu về vệ sinh và vệ sinh, tiêu chuẩn chiếu sáng, các biện pháp phòng ngừa an toàn. Các loại cây không gây phản ứng dị ứng được lựa chọn.

Khi lựa chọn cây trồng trong văn phòng, có thể tính đến việc sử dụng chúng trong lớp học và trong các hoạt động ngoại khóa, vì vai trò của chúng trong thiết kế văn phòng. Cây được đặt trên giá đỡ, gắn trong trụ hoặc trên giá đỡ. Hai hoặc ba cây lớn tạo ra một nội thất độc đáo.

Làm việc trong phương thức hoạt động dự án trở thành nguồn tạo ra các thiết bị cần thiết cho văn phòng. Cần nêu rõ những nhiệm vụ mà học sinh có thể tham gia. Sáng tạo về bản chất, bao gồm nghiên cứu, tìm kiếm, tình hình vấn đề, hoạt động dự án lấp đầy cuộc sống của mỗi văn phòng với những điều thú vị.

Phân tích các nguồn lực và cơ hội sẵn có cho trẻ em, chúng tôi ưu tiên các loại hoạt động dự án sau:

tìm kiếm

đã áp dụng

thông tin

Tìm kiếm dự án yêu cầu một thuật toán công việc nhất định:

Xác định và xây dựng vấn đề;
- xây dựng giả thuyết;
- thiết lập các mục tiêu và mục tiêu;
- lập kế hoạch hành động;
- thu thập dữ liệu, phân tích và tổng hợp chúng, so sánh với thông tin đã biết;
- chuẩn bị và viết dự án, tính hiệu quả của dự án;
- bào chữa, trình bày dự án.

Đã áp dụng dự án ngay từ đầu đã chỉ ra rõ ràng kết quả hoạt động của những người tham gia.

Thông tin dự án nhằm phân tích và tóm tắt, cho nhiều đối tượng, bất kỳ thông tin nào.

"Hệ sinh thái và thiết kế thực vật của văn phòng trường"

Mục tiêu: làm quen với quy luật bố trí cây trồng trong nhà, với nghề người trồng hoa - trang trí.

Nhiệm vụ:

1. Để nghiên cứu thành phần loài của cây trồng trong nhà trong tủ

2. Xác định những loại cây trồng trong nhà nào được ưa chuộng nhất trong cảnh quan khuôn viên trường học

3. Những yêu cầu nào được lưu ý khi nhân giống cây trồng ở trường.

Phương pháp:

Quan sát

Thử nghiệm

Công việc thực tế

Kết quả mong đợi: thu nhận kiến ​​thức, hoa văn phòng học

Chúng tôi quyết định trang bị cho văn phòng trường học của chúng tôi và thiết kế thực tế của văn phòng:

Trồng sao cho thẩm mỹ, thoải mái cho công việc; và các điều kiện để giữ cây đã được quan sát.

Sử dụng các tài liệu về nghề trồng hoa trong nhà, chúng tôi nhận thấy rằng các loại cây thuộc 5 nhóm được sử dụng làm cảnh trong nhà:

Nhóm 1 - trang trí và rụng lá (cọ, dương xỉ, cây huyết dụ)

Nhóm 2 - hoa (thu hải đường, xương rồng, hoa hồng)

Nhóm 3 - treo (chlorophytum, tradescantia)

Nhóm 4 - xoăn hoặc bám (ivy, Monstera, măng tây)

Nhóm 5 - củ hoặc củ (xyclomen, gloxinia)

Trong trường học, tốt nhất là trồng các loại cây đơn giản, không nhiều cành (Tradescantia, Chlorophytum), nở hoa dễ dàng và nhiều, để trẻ có thể chăm sóc. Loại trừ hoàn toàn những cây gây kích ứng da và niêm mạc hoặc có quả sáng.

Để cuộc sống của con người trở nên tươi đẹp và sạch sẽ hơn, chúng ta sử dụng cây trồng. Nhưng bạn cũng cần phải chăm sóc những bông hoa. Trước khi nhân giống cây trồng, bạn cần tìm hiểu các yêu cầu cơ bản của từng loại cây trong số chúng để

Độ ẩm

sự chiếu sáng

nhiệt độ

Vì phát triển bình thường cây cần ánh sáng. Theo yêu cầu chiếu sáng, tất cả thực vật có thể được chia thành ba nhóm:

1 nhóm - ưa sáng

2 nhóm - ưa bóng râm

Nhóm 3 - chịu bóng

Có tầm quan trọng không nhỏ đối với sự phát triển của cây là nhiệt độ không khí trong phòng, đặc biệt là vào mùa đông.

Đủ độ ẩm cần thiết cho sự phát triển bình thường của cây.

Ngoài ra, trong các văn phòng cần tăng cường trồng nhiều cây thuốc trong nhà như lô hội, kalanchoe. Những loại cây này tăng cường khả năng miễn dịch đặc tính diệt khuẩn. Cây diệp lục là cây phổ biến nhất trong trường. Người ta nói về anh ta: không khí càng tồi tệ đối với chúng tôi, thì càng tốt cho anh ta. Để làm cảnh, chúng tôi khuyên bạn nên trồng các loại cây ưa sáng và chịu bóng.

Khi biên soạn bố cục, các quy tắc và phương pháp đặt cây sau đây cần được lưu ý. Có một số kỹ thuật cơ bản để đặt cây cảnh trong nhà.

1. Cây sống tự do có thể thường xanh hoặc ra hoa.

Một bố cục hợp lý gồm một số loại cây làm đẹp mắt và biến căn phòng thành ốc đảo, nơi vẻ đẹp và sự thoải mái ngự trị, nơi ngự trị của sự hòa hợp giữa thiên nhiên và con người.

2.Rất hiệu quả trong nội thất là những cây leo treo lơ lửng trong một chậu trồng được chế tạo đặc biệt.

3. Khu vườn nhỏ cực xinh trên đá

4. Các nhóm cây trồng cùng nhau rất hiệu quả.

Hoa tô điểm cho cuộc sống của chúng ta, vuốt ve đôi mắt, mang lại cho con người niềm vui, làm dịu đi đạo đức, mang lại sự bình yên và thư giãn. Tặng hoa mang ý nghĩa bày tỏ tình cảm yêu quý, kính trọng, vị trí, sự tôn trọng. (Xem phần trình bày).

thông tin thêm về hướng nghiệp.

Việc tạo ra nội thất xanh là một lĩnh vực kiến ​​trúc đặc biệt đòi hỏi kiến ​​thức đa năng và gu nghệ thuật tuyệt vời. Do đó, qua việc tạo ra các phức tạp nhất dự án hiện đại một người bán hoa-trang trí làm việc.

Florist - decorator - một nhà tư vấn không thể thiếu, người sẽ đưa ra lời khuyên về việc trồng hoa trong nhà ở nhiều phòng khác nhau, trong một căn hộ lớn và nhỏ, trong phòng làm việc, trong hội trường lớn, nơi giải trí. Đồng thời, anh sẽ tính đến ảnh hưởng của thực vật đối với sức khỏe con người. Ngoài ra, anh ấy có thể làm một bó hoa hoặc cắm hoa. Những người làm nghề này không chỉ biết làm hoa tươi mà còn từ hoa khô hoặc nhân tạo. Người trồng hoa làm việc trong nhà kính, nhà lưới, vườn ươm và ngoài trời, trong ô thí nghiệm, trong công viên, quảng trường. Người trồng hoa - người trang trí tiết lộ vẻ đẹp của thiên nhiên cho con người. Người trồng hoa thực hiện các dự án cảnh quan. Họ tham gia vào việc lập kế hoạch. Không gian xanh, làm luống, xới đất, bón lót. Để duy trì một mô hình rõ ràng của các thảm hoa và bãi cỏ, chúng được cắt tỉa, tỉa thưa, cắt bỏ những chùm hoa đã tàn, và những cây mỏng manh được buộc vào chốt. Chọn nghề này những người tốt hơn, yêu thiên nhiên và gu thẩm mỹ tốt. Các công viên, quảng trường, vỉa hè được thiết kế thẩm mỹ, bắt mắt và tạo không khí lễ hội cho người dân. Ngoài ra, không gian xanh còn đóng vai trò vệ sinh và bảo vệ, trì hoãn sự phát tán của bụi, giảm thiểu tiếng ồn và giúp khôi phục thành phần bình thường của không khí xung quanh.

Thiên nhiên có nhiều màu sắc tuyệt vời. Chúng tôi chắc chắn sẽ gặp họ ở trường của chúng tôi.

Giáo dục môi trường và nuôi dạy con cái là một vấn đề vô cùng cấp thiết của thời đại chúng ta. Rốt cuộc, một thái độ bất cẩn và thậm chí tàn nhẫn với thiên nhiên luôn bắt đầu từ việc thiếu giáo dục môi trường và nuôi dạy. Nhận thức, nghiên cứu và dự án sáng tạo trình bày trong phần này được thiết kế để lấp đầy những khoảng trống này, dạy chúng yêu và hiểu thiên nhiên, và hình thành nền tảng của văn hóa sinh thái ở trẻ em.

Chủ đề của các dự án rất đa dạng: từ việc nghiên cứu những đại diện sáng giá nhất của động thực vật đến việc tự trồng cây và theo dõi sự phát triển của chúng một cách có hệ thống. Chúng tôi giáo dục ở trẻ những tình cảm tốt đẹp, lòng ham hiểu biết, óc cảm thụ thẩm mỹ gắn với vẻ đẹp của thiên nhiên; khả năng nhận ra ấn tượng của họ trong các hoạt động công việc.

Dự án môi trường - một cách tiếp cận tích hợp để giáo dục những người có văn hóa môi trường.

Có trong các phần:
Bao gồm các phần:

Hiển thị các bài đăng 1-10 trong tổng số 2692.
Tất cả các phần | Dự án sinh thái

người trung chuyển « Ngôi nhà cổ tích» Học sinh Soloviev Varvara nhóm chuẩn bị "Quả mọng". 6 năm. MKDOU Mẫu giáo№42 IGOSK s.Moskovskoe Được sản xuất: suốt chỉ bằng gỗ, sợi xe tự nhiên (vật liệu thân thiện với môi trường) Sự đăng ký: vỏ óc chó, hạt dẻ, quả sồi, ...

Dự án giáo dục sinh thái cho trẻ mầm non "Thiên nhiên là ngôi nhà của chúng ta" Thuộc về môi trường nuôi con lớn tuổi mẫu giáo trên chủ đề: "Thiên nhiên là của chúng ta quê hương» (sử dụng sổ tay giáo khoa đa chức năng "Các vòng tròn ma thuật của Lull") Mức độ liên quan dự định : Yêu thiên nhiên, đối xử cẩn thận, tử tế ...

Dự án sinh thái - Dự án sinh thái "Primroses of the Caucasus"

Ấn phẩm "Dự án sinh thái" Primroses ... "
Cơ sở giáo dục mầm non ngân sách thành phố số 62 "Trường mầm non" Cầu vồng " Dự án môi trường"Primroses of the Caucasus" Được phát triển và thực hiện bởi: giáo viên nhóm trung số 8 Buzanova S.V Loại dự án: nhận thức - nghiên cứu, nhóm Đối tượng tham gia dự án: trẻ em ...

Thư viện ảnh MAAM

Sự phù hợp của dự án Trẻ là người khám phá ra mọi thứ xung quanh mình. Bé có thể học mọi thứ một cách chắc chắn và lâu dài nếu được chỉ bảo, chỉ bảo và nếu bản thân cố gắng thực hiện. Trẻ em lứa tuổi mầm non chưa có đủ ý tưởng về thực vật, về ...

Dự án sinh thái "Vườn bên cửa sổ" dành cho các bé lứa tuổi mầm non Dự định giáo dục môi trường trẻ em nhóm cuối cấp Chủ đề của dự án: “Khu vườn bên cửa sổ” Loại dự án: Ngắn hạn Loại dự án: Nhận thức, nghiên cứu. Già đi: nhóm cao cấp Tác giả dự án: các nhà giáo dục và trẻ em của nhóm Thời gian thực hiện: Tháng 2 đến tháng 4 Vấn đề của dự án: ...

Dự án sinh thái "Cây xanh là người bạn thực sự của chúng ta" Phương châm dự án. Sáng hơn, sáng hơn, mặt trời chiếu sáng từ bầu trời cho chúng ta. Cao hơn, cao hơn cây trên mặt đất để phát triển. Để cành non nghe tiếng trẻ thơ Cho cây đâm chồi nảy lộc yêu thương. Hộ chiếu dự án 1. Chủ đề: “Cây xanh là người bạn thực sự của chúng ta” 2. Loại dự án: thiết kế và nghiên cứu. 3 ...

Dự án sinh thái - Dự án sinh thái "Cây xanh là bạn của chúng ta"

Dự án sinh thái - "Cây xanh là bạn của chúng ta" nhóm giữa Nhà giáo dục số 7: Kudryavtseva I.N. 2018-2019 Mức độ liên quan. "Cây, cỏ, hoa và chim Không phải lúc nào chúng cũng có thể tự vệ. Nếu chúng bị tiêu diệt, Chúng ta sẽ bị bỏ lại một mình trên hành tinh" D. Radovich Tuổi thơ ở trường mầm non là một ...

Báo cáo áp phích. Dự án thiết thực: "Chúng tôi tin rằng ngôi làng sẽ sạch!"

câu lạc bộ sinh thái của những người bạn động vật hoang dã"Nhà nghiên cứu" WWF, trường trung học số 1 MAOU Molchanovskaya, vùng Tomsk.
Quản lý dự án: Perkovskaya Olga Vladimirovna, người đứng đầu trung tâm giáo dục môi trường và nuôi dạy ở trường.

Mô tả vật liệu.
Tài liệu của bài thuyết trình áp phích có thể được sử dụng bởi các hiệp hội môi trường, các nhóm tình nguyện, giáo viên-nhà tổ chức và tất cả những người quan tâm đến sự sạch sẽ của các khu định cư của họ.
Mục tiêu: cải thiện tình trạng sinh thái của làng Molchanova.
Nhiệm vụ:
1. Vào ngày 15 tháng 9, hãy tham gia Hành động Thế giới "We will do it!" và dọn sạch đường bờ sông Ob khỏi các mảnh vụn.
2. Vào ngày 5 tháng 6, Ngày của các nhà sinh thái học, hãy dọn rác bên đường dọc theo đường cao tốc.
vấn đề môi trường, về giải pháp mà những người tham gia dự án đã làm việc:
ô nhiễm mảnh vụn đường phố, đường bờ biển sông Ob và khu vực giải trí ở làng Molchanovo.

Kết quả chính của dự án
Vào ngày 15 tháng 9, các nhà sinh thái học của trường trung học MAOU "Molchanovskaya số 1" đã tổ chức hành động "We will do it!" và các em học sinh khối 7, 8 cùng với bố mẹ và thầy cô đã đến bờ sông Ob để quét dọn sạch sẽ. 31 người. Diện tích quét sạch các mảnh vỡ: 150 mét (Ảnh 1 và 2).
Vào ngày 5 tháng 6, vào Ngày của các nhà sinh thái học, hai bên đường đã được dọn sạch trên diện tích 900 mét dọc theo đường cao tốc. Đã thu gom được 41 bao rác (ảnh 3 và 4).
Vào Ngày Bảo vệ Môi trường, các anh chàng trong trại quân đội đã dọn rác dọc đường và gần Hồ Tokovoe khoảng 1400 mét. Đã thu gom được 50 bao rác. Những đứa trẻ từ trại lao động của trường học đầu tiên thu thập
56 túi lá và rác (ảnh 5).
Các đối tác của dự án là:
1. Quản lý Molchanovsky định cư nông thôn cung cấp một xe xử lý rác cho các địa điểm.
2. Nhóm làm việc trực thuộc Cục tài nguyên thiên nhiên và bảo vệ môi trường Vùng Tomsk về hành động vào ngày 5 tháng 6, đã phê duyệt thành phần của những người tham gia và lãnh thổ để làm sạch ngôi làng khỏi rác thải.
3. Ban quản lý MAOU "Trường trung học số 1 Molchanovskaya" đã cung cấp một chiếc xe buýt để vận chuyển những người tham gia đến các địa điểm thực hiện.
4. Trại lao động số 1 của trường.
5. Đại diện trại hè trường TH số 1 và trường số 2.
6. Trại tòng quân dành cho trai của huyện. Họ đang ở một trại huấn luyện quân sự trong MAOU "Molchanovskaya trường trung học số 1".
}