Предмет на изучаване на медицинската психология

Според насоката на психологическите изследвания се разграничават общата и частната медицинска психология.

Общата медицинска психология изучава общи въпроси и включва следните раздели:

1. Основните закономерности на психологията на болен човек, психологията на медицинския работник, психологията на общуването между медицински работник и пациент, психологическият климат на отделението.

2. Психосоматични и соматопсихични взаимоотношения, тоест психологически фактори, влияещи на заболяването, промени в психологическите процеси и психологическия състав на личността под влияние на болестта, влиянието на психичните процеси и характеристиките на личността върху появата и протичането на болестта.

3. Индивидуални характеристики на човек и техните промени в процеса на живот.

4. Медицинска деонтология и биоетика.

5. Психична хигиена и психопрофилактика, тоест ролята на психиката за укрепване на здравето и предотвратяване на болести.

6. Психология на семейството, психохигиена на лицата през кризисните периоди от живота им (пубертет, менопауза). Психология на брака и сексуалния живот.

7. Психохигиенно възпитание, психотренинг на взаимоотношенията между лекар и пациент.

8. Обща психотерапия.

Частни проучвания по медицинска психология:

1. Особености на психологията на специфични пациенти с определени форми на заболяване, по-специално с гранични нервно-психични разстройства, различни соматични заболявания, наличие на дефекти в органи и системи;

2. Психология на пациентите по време на подготовката и провеждането на операцията и в следоперативния период;

3. Медико-психологически аспекти на трудовата, военно- и съдебномедицинската експертиза;

4. Психиката на пациенти с дефекти на органи и системи (слепота, глухота и др.);

5. Психиката на пациенти с алкохолизъм и наркомании;

6. Частна психотерапия.

Задачи на медицинската психология:

психокорекционна работа (психотерапия)

психическа хигиена

психологическа експертиза, свързана със социална и трудова рехабилитация на пациенти

медико-диагностични и лечебно-рехабилитационни.

Медико-диагностичен блок включва патопсихологична, невропсихологична, соматопсихологична, психофизиологична, социално-психологична диагностика.

Отделение за лечение и рехабилитация включва психотерапевтични, психокоригиращи, психопрофилактични и социотерапевтични мерки.

Основните методи на изследване в медицинската психология:

наблюдение на поведението на пациента,

експеримент: лабораторен и in vivo,

въпросник - анкетна анкета

разговор с пациента (събиране на факти за психични явления в процеса на лична комуникация),

интервю,

изследване на продуктите от дейността на пациента (писма, рисунки, дневници, занаяти и др.)

клинични диагностични тестове.

Наблюдение:

външно наблюдениее начин за събиране на данни за психологията и поведението на човек чрез директно наблюдение отстрани.

Вътрешно наблюдение, или самонаблюдение, се използва, когато психолог-изследовател си поставя задачата да проучи интересен за него феномен във формата, в която то е пряко представено в съзнанието му.

Безплатно наблюдениеняма предварително определена рамка, програма, процедура за изпълнението му.

Стандартизирано наблюдениепредварително определен и ясно ограничен по отношение на наблюдаваното, провежда се по предварително измислена програма и стриктно я следва, независимо какво се случва в процеса на наблюдение с обекта или самия наблюдател.

Включено наблюдениехарактеризиращ се с пряко участие на наблюдателя в изследвания процес.

Наблюдение от трета странане предполага лично участие на наблюдателя в процеса, който той изучава.

Анкета е метод, чрез който човек отговаря на поредица от зададени му въпроси.

устен въпросизползва се в случаите, когато е желателно да се наблюдава поведението и реакциите на лицето, отговарящо на въпросите. Този тип анкета ви позволява да проникнете по-дълбоко в човешката психология, отколкото писмено, но изисква специално обучение, образование и много време, отделено за изследвания.

Писмена анкетави позволява да достигнете до повече хора. Най-често срещаната форма е въпросникът. Но неговият недостатък е, че при използване на въпросника е невъзможно предварително да се вземат предвид реакциите на респондента към съдържанието на нейните въпроси и въз основа на това да се променят.

Безплатна анкета- вид устна или писмена анкета, при която списъкът с въпроси и възможните отговори на тях не се ограничава предварително до определена рамка. Проучване от този тип ви позволява гъвкаво да променяте тактиката на изследване, съдържанието на зададените въпроси и да получавате нестандартни отговори на тях.

Стандартизирана анкета- при него въпросите и естеството на отговорите на тях обикновено се ограничават в тесни рамки, по-икономично е във времето и материалните разходи от безплатната анкета.

Тестове са специализирани методи за психодиагностично изследване, с помощта на които можете да получите точна количествена или качествена характеристика на изследваното явление. Тестовете предполагат ясна процедура за събиране и обработка на първични данни, както и оригиналност на последващата им интерпретация.

Тестов въпросниксе основава на система от предварително обмислени, внимателно проверени по отношение на тяхната валидност и надеждност въпроси, по отговорите на които може да се прецени психологическите качества на субектите.

Тестова задачавключва оценка на психологията и поведението на човек въз основа на това, което прави. На предмета се предлагат поредица от специални задачи, въз основа на резултатите от които се преценява наличието или отсъствието и степента на развитие на изучаваното качество.

проективен тест- базира се на проекционния механизъм, според който човек е склонен да приписва несъзнавани лични качества, особено недостатъци, на други хора.

Най-често срещаните личностни тестове

Метод за изследване на нивото на претенциите.Техниката се използва за изследване на личната сфера на пациентите. На пациента се предлагат редица задачи, номерирани според степента на сложност. Субектът сам избира изпълнима задача за себе си. Експериментаторът изкуствено създава ситуации успех-неуспех за пациента, докато анализира реакцията му в тези ситуации. За да изследвате нивата на претенции, можете да използвате кубчетата на Koos.

Метод на Дембо-Рубинщайн.Използва се за изучаване на самочувствието. Изследваният на вертикални сегменти, символизиращи здраве, ум, характер, щастие, отбелязва как се оценява според тези показатели. След това той отговаря на въпроси, които разкриват неговата представа за съдържанието на понятията „ум“, „здраве“ и т.н.

Методът на фрустрацията на Розенцвайг.С помощта на този метод се изследват реакциите, характерни за индивида в стресови ситуации, което позволява да се направи извод за степента на социална адаптация.

Методът на непълните изречения.Тестът принадлежи към групата на вербалните проективни методи. Една версия на този тест включва 60 незавършени изречения, които субектът трябва да завърши. Тези изречения могат да бъдат разделени на 15 групи, като в резултат се изследват отношенията на субекта към родителите, лицата от противоположния пол, началници, подчинени и др.

Тест за тематична аперцепция (TAT)се състои от 20 сюжетни снимки. Субектът трябва да напише история за всяка снимка. Можете да получите данни за възприятие, въображение, способност за разбиране на съдържанието, емоционална сфера, способност за вербализиране, психотравма и др.

Метод на Роршах.Състои се от 10 карти със симетрични монохромни и полихромни мастилени петна. Тестът се използва за диагностициране на психичните свойства на човек. Темата отговаря на въпроса какво би могло да бъде. Формализирането на отговорите се извършва в 4 категории: местоположение или локализация, детерминанти (форма, движение, цвят, полутонове, дифузност), съдържание, популярност-оригиналност.

Мултидисциплинарен инвентар на личността в Минесота (MMPI).Предназначен за изследване на личностни черти, черти на характера, физическо и психическо състояние на субекта. Субектът трябва да реагира положително или отрицателно на съдържанието на твърденията, предложени в теста. В резултат на специална процедура се изгражда графика, която показва съотношението на изследваните личностни черти (хипохондрия - свръхконтрол, депресия - напрежение, истерия - лабилност, психопатия - импулсивност, хипомания - активност и оптимизъм, мъжественост - женственост, параноя - ригидност, психастения - тревожност, шизофрения - индивидуалистична, социална интроверсия).

Диагностичен въпросник за юноши.Използва се за диагностициране на психопатия и акцентуации на характера при юноши.

Тест на Лушер.Включва комплект от осем карти - четири с основни цветове (синьо, зелено, червено, жълто) и четири с вторични цветове (лилаво, кафяво, черно, сиво). Изборът на цвят по реда на предпочитание отразява фокуса на субекта върху определена дейност, неговото настроение, функционално състояние, както и най-стабилните черти на личността.

Експериментирайте - с него целенасочено и обмислено се създава изкуствена ситуация, в която изследваното свойство се откроява, проявява и оценява по най-добрия начин. Експериментът позволява по-надеждно от всички други методи да се направят изводи за причинно-следствените връзки на изследваното явление с други явления, да се обясни научно произходът и развитието на явлението.

естествен експеримент- организира се и се провежда в обикновени житейски условия, при които експериментаторът практически не се намесва в хода на протичащите събития, фиксирайки ги във вида, в който те се развиват сами.

Лабораторен експеримент- включва създаването на някаква изкуствена ситуация, при която изследваната собственост може да бъде най-добре проучена.

Моделиране - създаване на изкуствен модел на изследваното явление, повтарящ основните му параметри и очаквани свойства. Този модел се използва за изучаване на това явление в детайли и за извеждане на заключения за неговата природа.

Математическо моделиранее израз или формула, която включва променливи и връзки между тях, възпроизвеждащи елементи и връзки в изследваното явление.

Логическо моделираневъз основа на идеите и символиката, използвани в математическата логика.

Техническо моделираневключва създаването на устройство или устройство, като действието си напомня това, което се изучава.

Кибернетична симулациясе основава на използването на понятия от областта на информатиката и кибернетиката като елементи на модела.: 1 - методклинично ръководен разговор, 2 - методнаблюдения 3 - експеримент 4 - психодиагностичен преглед 4. Методи медицински психология Метод ... .3 Нещо, задачи медицински психологиямаса...

Концепцията за социално психология. Нещо, задачии структура на социалните психология. Място социално

Лекция >> Психология

... психология. Нещо, задачии структура на социалните психология. Място на соц психологияв системата на научното познание. Нещосоциални психология. Социални психология... военни медицинскиакадемия. ... на нещосоциални психология, методитова...

Нещо, задачии структура на прав психология

Учебно ръководство >> Психология

... психология. Нещо, задачии структура на прав психология. Интердисциплинарни връзки. Методология и методиправен психология. История на правото психология. Правни психологияи правна осведоменост. психология... ; б)в медицински психология, който...

Нещои методисоциални психология. Клонове на социалните психология

Резюме >> Психология

Нещои методисоциални психология. Клонове на социалните психология. Предметпроучване в ... осъществяването на съвместни дейности и решаването на груп задачи, и емоционални, свързани с ... Така че, ако не говорим за медицинскипрактика, но за случаите...

Задачи в тестова форма.

Методът на медицинското и психологическо изследване е

а) проверка;

б) разговор;

в) палпация;

г) перкусия.

Бащата на медицинската психология е

а) З. Фройд;

б) Е. Кречмер;

в) С. С. Корсаков;

г) Р. А. Лурия.

Създадена е първата експериментално – психологическа лаборатория

а) И. П. Павлов;

б) В. Вунд;

в) И. М. Сеченов;

г) Д. Лок.

Предмет на изследванията по медицинска психология

а) психологически въздействия, които имат травматично и

лечебен ефект върху човек;

б) психологическия аспект на различните форми на социален живот;

в) правна осведоменост на лидерите и обикновените граждани;

г) психологически основи на човешката дейност.

Проучвания по медицинска психология

а) самоличността на пациента, здравния работник, връзката им;

б) психологията на онкологичен пациент;

в) познавателни и практически дейности;

г) психологическа саморегулация.

Клоновете на медицинската психология включват

а) психопрофилактика и психохигиена;

б) психология на развитието;

в) сравнителна психология;

г) психология на анормалното развитие (специална психология).

7. Проучвания по медицинска психология

а) психологически аспекти на лечебните ефекти;

б) психични фактори за възникване и протичане на заболяванията;

в) психологически аспекти на хигиената, превенцията, диагностиката,

лечение, преглед и рехабилитация на пациенти;

г) модели на психични процеси, разкриване

психични свойства на човек, психични състояния на човек

8. Социопсихосоматични изследвания

а) влошаване на демографския показател за здравето на населението;

б) поява на соматични заболявания в обществото;

в) влиянието на психологическите фактори върху възникването на редица

соматични заболявания в обществото;

г) патологични процеси в организма.

9. Компонент на здравето:

а) телесен;

б) саногенен;

в) патогенни;

г) физически.

10. Психосоматичните заболявания включват:

а) перитонит

б) плеврит

в) бронхиална астма

г) глаукома

11. Психичните разстройства, причинени от соматични заболявания са:

а) психогенни;

б) инсулт;

в) нарушение на сърдечния ритъм;

г) соматогенеза.

12. При хронични соматични заболявания промяна в характера

а) се случва

б) може би;

в) невъзможно;

г) не претърпява драстични промени.

13. Болният човек се различава от здравия по това, че:

а) той е в лошо настроение;

б) има неадекватна реакция на случващото се;

в) заедно с промените във функционирането

вътрешните органи качествено променя психиката

състояние;

г) промени във външния вид.

14. Заболяване, което при възрастните хора е свързано с фатален изход е:

сърдечен удар

в) алергия;

г) невроза.

15. Психологическите заболявания се образуват по правило поради:

а) остра психическа травма;

б) хронична психична травма;

в) вътрешноличностен конфликт;

г) междуличностен конфликт.

16. Соматогнозията е:

а) невротична реакция към заболяване;

б) осъзнаване на собствената си болест;

в) неосъзнаване за наличието на заболяването;

г) невроза при соматичен пациент.

17. Професионалната деформация на медицинска сестра се проявява под формата на:

а) безразличие

б) учтивост;

в) доброта;

г) точност.

18. Сестра - рутинер е:

а) автоматично, стриктно изпълнение на задълженията си;

б) грижата за пациента е нейното призвание на живота;

в) хипохондричен, емоционален, нестабилен, избухлив

проявление на характера;

г) фанатизъм и преданост към тесните им дейности.

19. Функционалните задължения на медицинската сестра се проявяват под формата на:

а) обучение на пациенти и медицински сестри;

б) осигуряване на сестрински грижи;

в) дейности, насочени към практически полезни

резултат;

г) развитие на научноизследователска дейност.

20. Личностните черти на медицинската сестра са

а) смелост

б) смелост;

в) героизъм;

г) състрадание

21. Действия, които противоречат на етиката на медицинските специалисти:

а) любезност

б) характер;

в) интрига;

г) комуникация.

22. Качеството на работа на медицинския работник се влияе благоприятно от:

а) психологически климат;

б) социален климат;

в) политически климат;

г) морал.

23. Комуникационна сестра - болна е:

а) бригада

в) налягане;

г) монолог.

24. Бригаден метод на комуникация:

а) сестрата е болна;

б) сестра - пациент - роднини на пациента;

в) лекар - сестра - пациент;

г) лекарят е медицинска сестра.

25. Етапът на връзката сестра-пациент се нарича:

а) първичен;

б) домедицински;

в) стационарни;

г) диспансер.

26. Вид на парамедицинския персонал според Харди:

а) сестрата е домакиня;

б) по-голяма сестра

в) сестрата е рутинка;

г) голяма сестра.

27. Действието на медицинска сестра, ако пациентите в отделението пушат, пият алкохол:

а) да спре нарушението на дисциплината;

б) направи инжекция;

в) вземане на кръв за биологични изследвания;

г) игнорирайте.

28. Може ли медицинска сестра да прави промени в лекарското предписание?

в) само с разрешение на лекар;

г) по желание на пациента.

29. Медицинска сестра с увреден слух трябва да използва:

а) писане;

б) специални условия;

в) устна реч;

г) изражение на лицето;

30. Действието на медицинска сестра с пасивно отношение

пациенти за лечение:

а) говорете с пациента

б) направи му инжекция;

в) обадете се на лекар;

г) игнорирайте.

31. Качествата на медицинска сестра, допринасящи за създаването на нормална работна атмосфера в лечебно заведение:

а) тежест;

б) грубост;

в) дружелюбие, издръжливост;

г) увереност.

32. Вътрешната картина на заболяването е:

а) съвкупността от клинични данни, получени по време на

преглед на пациента;

б) показатели на изследване, лабораторни изследвания;

в) определена динамика на развитието на заболяването;

г) осъзнаване, цялостен поглед на пациента за неговото

заболяване.

33. Чувствителното ниво на ICD включва:

а) комплекс от субективни усещания на пациента, причинени от

заболяване;

б) пациентът преживява своето заболяване;

в) представите на пациента за неговото заболяване;

г) неадекватно отношение на пациента към заболяването му;

34. С утилитарно отношение към болестта, пациентът

а) проявява прекомерно внимание към болестта си;

б) фиксирани върху болезнени усещания;

в) се стреми да извлече някакъв материален или морален

г) не вярва в благоприятен изход на заболяването

35. Пациентът слуша всяко отклонение от обичайното състояние, когато:

а) пренебрегване на заболяването им;

б) негативно отношение към заболяването си;

в) хипохондрично отношение към болестта му;

г) утилитарно отношение към болестта му.

36. Истеричната реакция към заболяване е:

а) рязка промяна в настроението, демонстративност, преувеличение

б) при най-малкото неразположение пациентите мислят за опасността да

здраве;

в) отричане на заболяването;

г) меланхолия, тъга, суицидни настроения.

37. Видът на психическата реакция към болестта, при която има "бягство в болестта" се отнася до:

а) хипохондричен тип;

б) ергопатичен тип;

в) егоцентричен тип;

г) истеричен тип.

38. При какъв тип психическа реакция към заболяване се подчертава реакцията на социалната значимост на диагнозата?

а) тревожен;

б) апатичен;

в) егоцентричен;

г) чувствителен.

39. Какъв тип психична реакция, като правило, възниква при пациент в отговор на диагнозата злокачествено новообразувание:

а) хипохондричен;

б) анозогнозичен;

в) неврастеничен;

г) апатичен.

40. Видът на психическата реакция към заболяване, при който възниква „бягство на работа“ се отнася до:

а) ергопатичен тип;

б) истеричен тип.

в) хистероиден тип;

г) хипохондричен тип.

41. Психологически немотивираният гняв, раздразнителност, гняв са включени в структурата:

а) предменструална психопатия;

б) предменструална дисфория;

в) предменструална астения;

г) предменструална депресия.

42. Типична психологическа реакция на съобщение за необходимостта от хирургическа операция е:

а) предоперативна тревожност;

б) предоперативен стрес;

в) предоперативна истерия;

г) предоперативна депресия.

43. Отношението на пациента към заболяването:

а) прикриване;

б) враждебност;

в) неврастения;

г) рефлекс.

44. Преувеличаване на признаците на заболяване и субективни оплаквания се нарича:

а) прикриване;

б) влошаване;

в) хипохондрия;

д) хиперестезия.

45. Да се ​​преструваш на болен е:

а) влошаване;

б) симулация;

в) прикриване;

г) стимулация.

46. ​​Скриване на болестта и нейните симптоми:

а) влошаване;

б) симулация;

в) прикриване;

г) отражение.

47. Видове реакция към заболяването:

а) астеничен;

б) генетични;

в) наблюдателен;

г) инструментален.

48. Болезнени разстройства, възникващи под влияние на психични фактори:

а) соматогенеза;

б) психогения;

в) неврастения;

г) неврози.

49. Емпатията е:

а) задължителна активна помощ;

б) идентифициране на себе си с другите;

в) усещане за чувствата на друг човек;

г) способността да се усеща емоционалното състояние на друг

лице.

50. Патопсихологични изследвания:

а) разпадането на умствената дейност и личностните черти по време на

заболявания;

б) съотношението на психичните явления с физиологичните

мозъчни структури;

в) средства за психично въздействие върху лечението на пациенти;

г) система от мерки за осигуряване на психично здраве

51. Реакцията на меланхолик към болест се проявява:

а) несъгласие с определена процедура;

б) безсъние, депресия и откъсване;

в) нежелание да обсъждат въпроси за заболяването си;

г) бавност във всичко.

52. Неврозите са:

а) самото психично заболяване;

б) "гранични" състояния;

в) болезнени промени в характера;

г) дълбоко психично разстройство.

53. Причината за заболяване на нервната система от непсихогенен характер е:

а) нарушение на външната нервна система;

б) интоксикация;

в) травма;

г) метаболитни нарушения.

54. Неврастенията (астенична невроза) се характеризира с:

а) игра на преживявания;

б) повишена внушаемост;

в) съмнения и фобии;

г) умора и слабост.

55. Психастенията е:

а) обсесивно-компулсивно разстройство;

б) истерия;

в) хипохондрия;

г) дисоциация.

56. Нарушаването на контакта с реалността е:

а) обезличаване;

б) дисоциация;

в) аутизъм;

г) шизотимия.

57. Разстройството на настроението е:

а) дисфория;

б) депресия;

в) деменция.

г) делириум.

58. Синдромът, който възниква след спиране на силнодействащите лекарства, се нарича:

а) делириум;

б) въздържание;

в) дисфория;

г) деменция.

59. Монотонни, повтарящи се действия и думи, наблюдавани при пациенти са:

а) апраксия;

б) еколапс;

в) стереотипност;

г) типизиране.

60. Адаптирането на телесните функции, органи и клетки към условията на околната среда се нарича:

а) адаптация;

б) стабилност;

в) лабилност;

г) инерция.

61. Стресът, който причинява скръб и страдание е:

а) стресор

б) дистрес;

в) дисфория;

г) засягат.

62. Психичното състояние, придружено от дискомфорт, понякога страх, е:

а) безусловно инхибиране;

б) състоянието на страст;

в) психическо напрежение;

г) сублимация.

63. Най-честите прояви на всички психични заболявания са:

а) депресивни състояния;

б) делириум;

в) алкохолна интоксикация;

г) шизофрения.

64. Кататонично и хебефренично възбуждане възниква при пациенти със:

а) идиотски

б) шизофрения;

в) епилепсия;

г) сърдечен удар.

65. Психопатична възбуда се развива след:

а) конфликтни ситуации;

депресиран;

г) нарушение на съня.

66. Егогенията е:

а) взаимното влияние на пациентите един върху друг;

б) самохипноза на пациента;

в) влиянието на медицинския персонал върху пациента;

г) неразбирателство в семейството.

67. Сороганиите са следствие от:

а) дефекти в общуването на пациентите един с друг;

б) небрежни думи и действия на медицинска сестра;

в) неправилно поведение на близки;

г) четене на специална медицинска литература.

68. Ятропатията е:

а) грешна диагноза

б) лечение въз основа на погрешна диагноза;

в) форми на негативно възпитателно въздействие;

г) страх от предстоящото лечение.

69. Паралингвистични изследвания:

б) местоположението на събеседника в пространството;

в) физически контакт;

г) изражение на лицето, подвижност на тялото.

70. Психопрофилактиката е:

а) система от специални мерки, насочени към

запазване и укрепване на психичното здраве на човека;

б) психическо въздействие върху телесни разстройства;

в) комплексен терапевтичен ефект върху тялото;

г) мерки, насочени към превенция на псих

болести.

71. превенцията е:

а) генетична профилактика;

б) ранна диагностика;

в) прилагане на методи за корекция;

г) превенция на инвалидността.

72. Психичната декомпенсация е:

а) чувство на разочаровани надежди;

б) определена представа за болестта;

в) адаптация;

г) предаване

73. Състоянието, настъпило преди началото на заболяването, се нарича:

а) преморбидно състояние;

б) анозогнозия;

в) егоцентризъм;

г) ергопатия.

74. Науката, насочена към предотвратяване на възникването и разпространението на психични заболявания се нарича:

а) психотерапия;

б) психопрофилактика;

в) психическа хигиена;

г) психология.

75. Адаптирането на пациента към условията на околната среда е:

а) рехабилитация;

б) реадаптиране;

в) действителна ресоциализация;

г) обезщетение.

76. Размяната на действия по време на комуникация е:

а) комуникация;

б) възприятие;

в) взаимодействие;

г) деградация.

77. Диагностичните и терапевтичните методи, основани на използването на медицински инструменти са:

а) сугестивни методи;

б) психоаналитични методи;

в) поведенчески методи;

г) инвазивни методи.

78. Процесът на медицинско въздействие на лекаря върху психиката на пациента е:

а) психическа хигиена;

б) психотерапия;

в) психопрофилактика;

г) депресия.

79. Методите на психотерапията са:

предположение;

б) автогенна тренировка;

в) всичко изброено по-горе;

г) самоугаждане.

80. Психологическото въздействие на един човек върху друг е:

а) самохипноза;

б) предложение;

в) автогенна тренировка;

г) разговор.

81. Състоянието на покой и релаксация, което възниква в субекта поради намаляване на напрежението, се нарича:

а) релаксация;

б) хипноза;

в) ремисия;

г) стимулация.

82. Методът на психотерапията, при който пациентите действат последователно като партньори или действащи лица, се нарича:

а) Т-група;

б) психодрама;

в) психосинтеза;

г) транзакционен анализ.

83. Техниката на психотерапията, при която се формира приемливо за човек обяснение на неговото поведение се нарича:

а) рационална терапия;

б) логотерапия;

в) психоанализа;

г) хипноза.

84. Степента на податливост и готовност за подлагане на влияние е:

а) внушаемост;

б) съзнание;

в) липса на воля;

г) автентичност.

85. Способността за некритично възприемане на получената информация е

а) хипноза

б) внушаемост;

в) откъсване;

г) катарзис.

86. В летаргичния стадий на хипнозата,

а) восъчна гъвкавост;

б) ступор;

в) сънливост;

г) сомнамбулизъм.

87. Събитие от живота, засягащо значими страни

човешкото съществуване и водещо до дълбоко

психологическите преживявания се наричат:

а) стрес;

б) психотравма;

в) дистрес;

г) еустрес.

88. По време на етапите на "депресия" човек изпитва:

а) слабост

б) умора;

в) безпомощност;

89. Кой съобщава диагнозата на пациента?

а) медицинска сестра;

б) роднина;

г) глава. отдел.

90. Когато пациентът е информиран за диагнозата си, той може да изпита такова емоционално състояние като:

б) отчаяние;

г) всичко по-горе.

91. Емоционалните етапи, през които преминава един умиращ пациент са:

отказ

б) депресия;

г) всичко по-горе.

92. Възприемането на диагнозата и прогнозата се влияе от:

а) възраст;

б) религиозността на човека;

в) образование;

г) всичко по-горе.

93. За да помогнете на пациента да се справи със страха, е необходимо:

а) мълчи

б) да може да общува;

в) не отговаря на въпросите му;

г) дават надежда.

94. Проблем ли е страхът от смъртта?

а) психологически;

б) социални;

в) духовен;

г) физически.

95. Начинът на оказване на медицинска помощ се нарича:

професионалист;

б) медицински;

в) състояние;

г) индивидуална застраховка.

96. Клиничната смърт се характеризира с:

а) липса на съзнание, пулс и кръвно налягане не се определят, дишане

рядко, аритмично;

б) липса на съзнание, пулс и кръвно налягане не се определят, дишане

липсва, зеницата е широка;

в) съзнанието е ясно, пулсът е нишковиден, кръвното налягане намалява, пулсът

нишковиден;

г) съзнание липсва, пулсът е на нишки, кръвното налягане намалява,

дишане ясно.

97. След като лекарят потвърди биологичната смърт на пациента, медицинската сестра трябва да попълни:

а) списък с медицински предписания;

б) заглавната страница на медицинската история;

в) температурен лист;

г) покривен лист.

98. Необратим стадий на умиране на организма е:

а) биологична смърт;

б) клинична смърт;

в) агония;

г) преагония.

99. Как се казва институцията, която се грижи за умиращите?

а) болница

б) диспансер;

в) хоспис;

г) санаториум.

100. Доброволно безболезнено лишаване от живот на пациент,

страдащи от нелечимо заболяване се наричат:

а) евтаназия;

б) емпатия;

в) ейдетизъм;

г) евгеника.

101. Най-голяма роля за появата и формирането на невротични разстройства играят следните свойства:

а) висша нервна дейност;

б) темперамент;

в) характер;

г) личност.

102. Разграничават се всички следните видове девиантно поведение, с изключение на:

престъпен;

б) делинквент;

в) пристрастяване;

г) психопатологични.

103. Психологическата съвместимост на съпрузите е:

а) съответствие на характери, личностни характеристики;

б) последователност на ролевите представи за функциите на съпрузите в

в) разбиране на разликите между мъжката и женската сексуалност;

г) съвпадението на средствата и методите за постигане на житейска цел.

104. Принципите на семейната психотерапия включват:

а) семейна динамика;

б) самохипноза;

в) развод;

г) перспективи за растеж.

105. Конфликтите в семейството са резултат от:

б) ревност;

в) главоболие;

г) завист.

106. Важен компонент на „семейната тревожност” е:

а) чувство на безпомощност;

б) кротък нрав;

в) егоизъм;

г) перспективата за растеж.

107. Семейно обусловените психотравматични преживявания допринасят за:

а) силно семейство;

б) нарушаване на семейния живот;

в) разбиране на разликите между мъжката и женската сексуалност;

Подобна информация.

Изпратете вашата добра работа в базата от знания е лесно. Използвайте формуляра по-долу

Студенти, специализанти, млади учени, които използват базата от знания в своето обучение и работа, ще Ви бъдат много благодарни.

Хоствано на http://www.allbest.ru/

Въведение

1. Концепцията за медицинска психология

2. Раздели от медицинската психология

Заключение

литература

Въведение

Медицинската психология е актуална и един от водещите клонове на съвременната психология. Медицинската психология се характеризира с тясна връзка между нейните теоретични основи и практическото им използване при решаване на широк кръг от проблеми за опазване и укрепване на здравето на населението.

В съвременните условия на изостряне на социалните проблеми у нас, влошаване на здравните показатели на населението, нараства обективната необходимост от решаване на взаимосвързани проблеми от медико-социален характер на качествено ново ниво. Обективно има нужда от активно въвеждане на нови форми и методи на социална работа в практиката на здравните власти.

През 90-те години 20-ти век започва да се оформя ново направление на социалната работа и вид професионална дейност - медико-социална работа, която ще се въвежда активно в здравната практика. Особеност на медицинската и социалната работа е, че тя като вид професионална дейност се формира на кръстопътя на две независими индустрии.

- социална защита на населението и обществено здраве. Този характер на медико-социалната работа изисква специални подходи към обучението на специалисти по социална работа, насочени към формиране на основите на познанието в областта на медицината и медицинската психология.

Тясната връзка между медицинската психология и психиатрията се основава на общия обект на изследване, общото разбиране за психично заболяване, което се проявява чрез нарушения в отражението на реалния свят и в резултат на това дезорганизация на поведението или неговите промени.

При решаването на теоретични и практически задачи медицинският психолог разчита на предметни знания, които се състоят от две взаимосвързани части. От една страна, това са натрупаните до момента представи за същността, структурата, мозъчните механизми, основните закономерности на индивидуално развитие и прояви на човешката психика, т.е. това, което се нарича обща психология, от друга страна, е познаване на собствения предмет, отразяващо психологическите закономерности на нарушения и отклонения в когнитивните (познавателни) процеси и личността на човека, дължащи се на конкретно заболяване. В случая става дума за медицинска психология и преди всичко за патопсихологията като един от нейните клонове, формиран в рамките на клиничната психология. Но в основата на подхода за разбиране на патологията (аномалии, отклонения в психиката) е система от възгледи за естеството на психичното отражение в здрав нормален човек.

Проблемът за структурата и динамичните характеристики на психиката се решава по различни начини от различни психологически школи и се тълкува различно от представители на различни направления в рамките на техните собствени концептуални представи за човек като субект на отражение на околния свят. Това също е пряко свързано с решаването на практически проблеми, тъй като психологическата концепция определя методологията за изследване на човек, последвана от система от специфични методи за идентифициране на желаните характеристики на психиката в нормални и патологични състояния. В този смисъл психологическите методи не са неутрални, те се създават и прилагат за идентифициране и оценка на онези компоненти на психиката, които са адекватни на възприетата психологическа концепция (или научна парадигма). Изборът на методология е преди всичко смислен избор на определена система от възгледи за съществените компоненти на човешката психика.

1. Концепцията за медицинска психология

Медицинската психология е клон от психологията, посветен на изучаването на влиянието на психичните фактори върху възникването и протичането на заболяванията, диагностиката на патологични състояния, психопрофилактиката и психокорекцията на заболяванията. Обичайно е да се разграничават две основни области на приложение на медицинската психология: невропсихиатрични и соматични заболявания. Въз основа на данните, получени в медицинската психология, могат да се изградят продуктивни хипотези за процеса на нормално развитие на психиката.

Медицинска психология (от лат. medicus - медицински, лечебен) - клон на психологията, който изучава психологическите аспекти на хигиената, профилактиката, диагностиката, лечението, прегледа и рехабилитацията на пациенти. Областта на изучаване на медицинската психология включва широк спектър от психологически модели, свързани с възникването и протичането на заболяванията, въздействието на определени заболявания върху човешката психика, осигуряване на оптимална система от здравни ефекти, естеството на взаимоотношенията на болен човек. с макросоциалната среда. Структурата на медицинската психология включва редица раздели, фокусирани върху изследвания в специфични области на медицинската наука и практическото здравеопазване. Най-разпространената от тях е клиничната психология, включваща патопсихология, невропсихология и соматопсихология.Усилено се развиват клоновете на медицинската психология, свързани с психокорекционната работа: психохигиена, психофармакология, психотерапия и психическа рехабилитация. Кербиков О.В., Избр. произведения, М., 1971, с. 300--11: За психохигиенната работа в училище.

Сред най-важните проблеми на медицинската психология са взаимодействието на психичните и соматичните (телесни, физиологични) процеси по време на появата и развитието на заболяванията, моделите на формиране на представата за заболяването му при пациент, изследването. на динамиката на осъзнаване на заболяването, формирането на адекватни лични нагласи, свързани с лечението, използването на компенсаторни и защитни механизми на личността за терапевтични цели, изследване на психологическото въздействие на терапевтичните методи и средства (лекарства, процедури, клинични и инструментални изследвания, хирургични интервенции и др.), за да се осигури максималното им положително въздействие върху физическото и психическото състояние на пациента. Важно място сред проблемите, изучавани от медицинската психология, заемат психологическите аспекти на организацията на медицинската среда (стационарни санаториални поликлиники и др.), Изучаването на взаимоотношенията на пациентите с роднините, персонала и помежду си. В комплекса от проблеми на организирането на терапевтични мерки, изследването на моделите на психологическото въздействие на лекаря в хода на неговата диагностична, терапевтична, превантивна работа, рационалното изграждане на взаимоотношения между участниците в лечебния процес, предотвратяването на ятрогени Речникът по психология е от особено значение. / Изд. A.V.Петровски, М.Г. Ярошевски. - 2-ро изд. М., 1990г

2. Раздели от медицинската психология

медицинска психология болест психокорекция

Медицинска психология включва следните раздели:

1.) Патопсихология, клон на психологията, който изучава моделите на нарушения на умствената дейност и личностните черти въз основа на сравнение с моделите на тяхното формиране и протичане в нормата.

Развитието на патопсихологията е тясно свързано с развитието на психиатрията. Първите експериментални психологически лаборатории в невропсихиатричните заведения са създадени в края на 19 век. Немският психолог В. Вунд, руските психоневролози В. М. Бехтерев и С. С. Корсаков.

В началото на 20 век започват да се публикуват първите ръководства за използване на експериментални психологически методи за изследване на психично болни. Идеите на Л. С. Виготски изиграха важна роля в развитието на патопсихологията в Русия.

Патопсихологичните изследвания са от голямо значение за редица общи методологични проблеми на психологията, например за решаване на въпроса за връзката между биологичното и социалното в развитието на психиката. Данните от тези изследвания показват, че нарушението на личността не означава „освобождаване” на нейните биологични инстинкти и потребности, а се характеризира преди всичко с промяна в самите човешки мотиви и потребности. Установява се също, че закономерностите на разпадането на психиката не повтарят етапите на нейното развитие в обратен ред.

Данните от патопсихологични изследвания се използват в психиатрията: като диагностични критерии; при установяване на степента на интелектуален спад; по време на изпита (съдебен, трудов, военен); при отчитане на ефективността на лечението, особено при използване на психофармакологични средства; при анализ на нарушенията на умствената дейност при вредни условия на труд; при вземане на решение за възстановяване на загубена производителност.

Патопсихологията използва експериментални методи на изследване, чийто основен принцип е качествен анализ на психичните разстройства като опосредствана и мотивирана дейност. Патопсихологическият експеримент дава възможност за актуализиране не само на умствените операции, но и на мотивите на болен човек. Особено развитие получи патопсихологията на детството, в която въз основа на позицията на Виготски за "зоната на проксималното развитие" бяха разработени специални методи, по-специално методът на учебния експеримент.

Методите на медицинската психология, които не се различават по принцип от методите на общата психология, се определят в зависимост от естеството на заболяването. Медицинската психология отделя специално внимание на анамнезата – анализа на миналите преживявания на пациента от ранна детска възраст до момента на заболяването.

2). Анамнеза (на гръцки anamnesis - спомен), информация за условията на живот на пациента, предшестващи това заболяване, както и цялата история на развитието на болестта.

Анамнезата е неразделна част от всеки медицински преглед, като често дава необходимите индикации за диагностициране на заболяването. Разграничете общата анамнеза и анамнезата на заболяването. Общата история включва отговори на следните групи въпроси: заболявания на родители и близки роднини (наследствени заболявания, злокачествени тумори, психични заболявания, туберкулоза, сифилис и др.); предишни заболявания и операции, начин на живот (семейно положение, хранителни условия), навици (употреба на алкохол, тютюнопушене), полов живот, условия на труд, всички условия на живот.

Анамнезата на това заболяване се отнася до началото на заболяването, хода и лечението му до деня на изследването. Анамнезата се събира от разказа на самия пациент или на околните.

Във ветеринарната практика анамнезата се събира чрез интервюиране на лицата, които се грижат за животните, изучаване на документални данни (истории на случаи и др.). Установяват се произходът на животното и здравословното състояние на родителите му, наличието на болести във фермата, към която принадлежи животното, условията за грижи и поддръжка (характеристики на хранене, напояване, помещения за животното, условия на работа) . Те установяват предишни заболявания, времето на възникване на това заболяване, неговите признаци, случаи на подобно заболяване в домакинството, информация за използваното лечение. Шкляр В. С. Диагностика на вътрешни заболявания. К., 1960г

3). Болезненият характер на преживяването, неразрешимостта на патогенната ситуация, продължителността на травматичния стрес - всички тези фактори могат да бъдат разбрани и обяснени само като се вземат предвид индивидуалните характеристики на индивида и естеството на пациента.

Стрес (от английски stress - натиск, натиск, напрежение),

1) в технологията - външна сила, приложена към обект и причиняваща неговата деформация.

2) в психологията, физиологията и медицината - състояние на психично напрежение, което възниква в човек по време на дейности в трудни условия (както в ежедневието, така и при специфични обстоятелства, например по време на космически полет). Концепцията за стрес е въведена от канадския физиолог G. Selye (1936), когато описва адаптационния синдром.

Стресът може да има както положителни, така и отрицателни ефекти върху дейността, до пълната й дезорганизация, което поставя задачата да се изучи адаптацията на човек към трудни (т.нар. екстремни) условия, както и да се предскаже поведението му, особено в такива условия. Левитов Н. Д., За психичните състояния на човек, М., 1964: Емоционален стрес, прев. от английски, Л., 1970.

По-нататъшното развитие на медицинската психология води до идентифицирането на такива клонове като клинична психофизиология (клинична психосоматология) и клинична невропсихология, психологически проблеми на дефектологията и патологията. Медицинската психология е в основата на психотерапията и психохигиената.

4) Невропсихология, клон на психологията, който изучава мозъчната основа на психичните процеси и връзката им с отделните системи на мозъка; се развива като клон на неврологията.

В продължение на векове идеалистическата психология изхожда от идеята за паралелизма на мозъчните (физиологични) и съзнателните (умствени) процеси или от идеята за взаимодействието между тези две области, които се считат за независими.

Едва през втората половина на 19 век. Във връзка с напредъка в изследването на мозъка и развитието на клиничната неврология беше поставен въпросът за ролята на отделните части на мозъчната кора в умствената дейност. Посочвайки, че при засягане на определени области от кората на лявото (водещо) полукълбо се нарушават отделни психични процеси (зрение, слух, говор, писане, четене, броене), невролозите предполагат, че тези области на мозъчната кора са центровете на съответните психични процеси и че "психичните функции" са локализирани в определени ограничени области на мозъка. Така се създава учението за локализирането на психичните функции в кората. Но това учение, което носеше „психоморфологичен” характер, беше опростено.

Съвременната невропсихология изхожда от позицията, че сложните форми на умствена дейност, които са се формирали в процеса на социално развитие и представляват най-висшите форми на съзнателно отражение на действителността, не са локализирани в тясно ограничени области („центрове“) на кората, а представляват сложни функционални системи, в чието съществуване участва комплекса работни зони на мозъка. Всяка част от мозъка има специфичен принос за изграждането на тази функционална система. По този начин секциите на мозъчния ствол и ретикуларната формация осигуряват енергийния тонус на кората и участват в поддържането на будност. Темпоралните, париеталните и окципиталните области на мозъчната кора са апарат, който осигурява получаването, обработката и съхранението на специфична за мода (слухова, тактилна, зрителна) информация, която влиза в първичните участъци на всяка зона на кората, се обработва в повече сложни "вторични" участъци от тези зони и се комбинират, се синтезира в "третичните" зони (или "зони на припокриване"), особено развити при хората. Фронталната, премоторната и двигателната зона на кората са апарат, който осигурява формирането на сложни намерения, планове и програми на дейност, реализира ги в система от съответни движения и дава възможност за упражняване на постоянен контрол върху техния ход.

Така целият мозък участва в изпълнението на сложни форми на умствена дейност.

Невропсихологията е от съществено значение за разбирането на механизмите на психичните процеси. В същото време, анализирайки психичните разстройства, които възникват с локални мозъчни лезии, невропсихологията помага да се изясни диагнозата на локални мозъчни лезии (тумори, кръвоизливи, наранявания), а също така служи като основа за психологическа квалификация на получения дефект и за възстановително обучение, което се използва в невропатологията и неврохирургията.

В Русия проблемите на невропсихологията се разглеждат в катедрата по невропсихология на Факултета по психология на Московския държавен университет, в редица лаборатории и неврологични клиники. Голям принос за развитието на невропсихологията имат учени от други страни: H. L. Teuber и K. Pribram (САЩ), B. Milner (Канада), O. Zangwill (Великобритания), A. Ekaen (Франция) и E. Weigl (Германска демократична република). Специалните списания "Neuropsychologia" (Oxf., от 1963 г.) са посветени на проблемите на невропсихологията. Cortex (Mil., от 1964 г.) и др. Има международно дружество за невропсихология. Въведение в клиничната невропсихология, Л., 1973; А. Р. Лурия.

5) Психотерапия (от психо ... и гръцки therapeia - лечение), система от психични въздействия, насочени към лечението на пациента. Целта на психотерапията е да елиминира болезнените отклонения, да промени отношението на пациента към себе си, неговото състояние и околната среда. Способността да се влияе върху човешката психика е забелязана още в древността. Формирането на научното започва през 40-те години. 19 век (работата на английския лекар Дж. Брад, който обяснява ефективността на психичното въздействие с функционалните особености на човешката нервна система). Теоретичното обосноваване и практическото развитие на специалните психотерапевтични методи са свързани с дейността на Ж. М. Шарко, В. М. Бехтерев и много други по възникването и развитието на болестите; Фройдизмът обаче (и по-рано, през първата половина на 19-ти век, школата на „екстрасенсите“, която разглежда психичните заболявания като резултат от „потискането на греха“) има ирационален подход към разбирането на природата на психичните заболявания. Психотерапията в СССР се основава на данни от медицинската психология и физиологията на висшата нервна дейност, както и на клиничния и експериментален метод на изследване.

Има обща и частна или специална психотерапия. Общата психотерапия се разбира като комплекс от психологически въздействия, които укрепват силата на пациента в борбата с болестта (отношенията между лекар и пациент, оптимален психологически климат в институцията, който изключва психични травми и ятрогенни заболявания, превенция и своевременно елиминиране на вторичните невротични слоеве, които могат да бъдат причинени от основното заболяване). Общата психотерапия е необходим компонент от лечебния процес на всички форми на заболявания. Частната психотерапия е метод за лечение на пациенти с така наречените гранични форми на невропсихиатрични разстройства (неврози, психопатии и др.), като се използват специални методи за психотерапевтично въздействие: рационална (обясняваща) психотерапия, внушение в будно състояние и в хипноза, разсейване психотерапия, автогенно обучение, колективна психотерапия и др. (в комбинация с медикаменти и други методи на лечение). Психотерапията е невъзможна без положителен емоционален контакт с пациента. Платонов К. И., Словото като физиологичен и терапевтичен фактор, 3 изд., М., 1962;

6) Психична хигиена, раздел на хигиената, който изучава мерките и средствата за формиране, поддържане и укрепване на психичното здраве на хората и предотвратяване на психични заболявания. Теоретичната основа на психохигиената е социалната и общата психология, психотерапията, социалната психиатрия и физиологията на висшата нервна дейност. Първото специално произведение "Хигиена на страстите, или Морална хигиена" принадлежи на Гален. Първоначалната идея за Психохигиената на зависимостта на психичното здраве на хората от условията на техния социален живот е изложена от Ж. Ж. Кабанис. Основателят на Психохигиената в Русия И. П. Мержеевски вижда най-важното средство за запазване на психичното здраве и повишаване на производителността на дейността във високите стремежи и интереси на индивида. Психохигиената в Русия се характеризира с преобладаващо внимание към социални мерки като подобряване на условията на труд и живот, последователно формиране на активни социално-ценни нагласи у подрастващите, професионална ориентация, която допринася за реализирането на тези нагласи, както и психохигиенно образование и обучение в специални методи за управление на собственото психическо състояние.и благосъстоянието. Важен метод на психохигиената е медицинският преглед на лица с нервно-психични разстройства. Актуалните задачи на П. включват превенция на психичните травми при децата и разработване на начини за рационализиране на учебния процес в средните и висшите училища (с цел предотвратяване на нервно-психичното претоварване). Във връзка с последиците от научно-техническата революция нараства значението на управлението на психологическия климат в големи и малки социални групи, както и методите за повишаване на психическата стабилност на работниците в професии с повишена сложност. Раздели на психохигиената: промишлена (психологическа хигиена на труда), умствен труд, сексуален живот и семейни отношения, деца и юноши, възрастни хора.

Заключение

Така клонът на психологическата наука, който се обозначава като медицинска психология, участва в решаването на практическите проблеми на психиатрията, контекста на общите психологически знания, необходими на лекаря и съставляващи значителна част от съдържанието на учебните програми за обучение на специалисти по областта на медицината. За разлика от това, сферата на научната и практическа дейност на психолога в системата на здравеопазването е обозначена в чужбина като клинична психология. Тази ситуация на преходния период на промяна на името се характеризира с използването в националната литература и нормативни документи на понятията "медицинска" и "клинична" психология като синоними). Имайки собствен предмет и логика на развитие, той участва в решаването на проблемите на диагностиката, изследването, в прилагането на психо-коригиращи, психотерапевтични и рехабилитационни мерки, насочени към адаптиране на пациента към живота в обществото. В същото време психологическите изследвания допринасят за решаването на теоретичните проблеми на съвременната психиатрия.

литература

Лурия А. Р. Основи на невропсихологията, М., 1973;

Шкляр В.С. Диагностика на вътрешни заболявания. К., 1960г

Въведение в клиничната невропсихология, Л., 1973;

Кербиков О.В., Избр. произведения, М., 1971, с. 300--11: За психохигиенната работа в училище.

Платонов К. И., Словото като физиологичен и терапевтичен фактор, 3 изд., М., 1962;

Психологически речник. / Изд. A.V. Петровски, М.Г. Ярошевски. - 2-ро изд. М., 1990г

Хоствано на Allbest.ru

Подобни документи

Предполагаеми промени в нивото на активност на психичните процеси. Хипнорвъзпроизвеждане на психични състояния. Репродуктивно внушение за дадени психични състояния. Квалифицирано възпроизвеждане на психични процеси и състояния. Промяна в самочувствието на индивида.

практическа работа, добавена на 23.11.2009г


Търсене на обективни методи за диагностициране на емоционално значими състояния на човек. Влияние на особеностите на междуполусферната организация на психичните процеси върху естеството на протичането на различни емоционални състояния в условията на актуализация на мотивацията за постижения.

резюме, добавено на 11.05.2010 г


Историята на изучаването на психичните състояния от древността до наши дни. Функции и видове психични състояния. Методи за определяне на нивото на тревожност. Признаци и видове афективни състояния. Методи за управление на стреса. Разлики между чувства и емоции, концепцията за емпатия.

cheat sheet, добавен на 19.06.2014


Основни теоретични подходи към изследването на невропсихичния стрес. Класификация на психичните състояния на човека. Концепцията за тревожност и субективни фактори, влияещи върху нейното възникване и проявление. Ефектът на тревожността върху представянето.

курсова работа, добавена на 14.04.2009


Изследване на влиянието на рефлексивността, личностния смисъл и времевия фактор върху структурно-динамичните особености на взаимодействието на психичните състояния и познавателните процеси в хода на учебната дейност на студентите по природни науки.

дисертация, добавена на 14.06.2011г


Психология - научно познание за закономерностите на възникване, формиране и развитие на психични процеси, състояния и свойства на човек. Педагогика: предмет, категории, методи на изследване. Историята на формирането на съвременната педагогика и психология.

cheat sheet, добавен на 04/01/2011


Психологията като научно изследване на поведението и психичните процеси. Изследване на влиянието на различни фактори върху поведението на индивида. Исторически основи на психологията. Преглед на развитието на основните школи по психология, техните основни положения, значение.

курсова работа, добавена на 11.10.2009


Характеристика на психичните състояния на учениците в различни периоди от учебната дейност. Изследване на характеристиките на промените в психичните състояния на студентите по време на сесията. Изучаване на препоръки за студенти за психологическа подготовка за изпити.

курсова работа, добавена на 11.07.2015


Особености на развитието на личността в начална училищна възраст. Анализ на проблема за психичните състояния в психологическата наука. Емпирично изследване на психичните състояния при по-малките ученици. Организация и методи на изследване, анализ на резултатите от него.

курсова работа, добавена на 19.03.2013


Отличителни черти на невротичните и личностните разстройства са психогенните заболявания, които възникват поради различни фактори, травмиращи психиката. Обобщение на факторите, влияещи върху появата на гранични психични разстройства. Методи за тяхното предотвратяване.

Предметът и задачите на медицинската психология Медицинската психология е клон от психологическата наука, насочена към решаване на теоретични и практически проблеми, свързани с психопрофилактиката на заболявания, диагностициране на заболявания и патологични състояния, както и решаване на въпроси, свързани с психокорекционните форми на въздействие върху процеса на възстановяване. , решаване на различни експертни въпроси, социална и трудова рехабилитация на болни хора.

Медицинската психология, като един от клоновете на психологията, включва или е свързана със следните раздели: психология на пациента, психология на терапевтичното взаимодействие, норма и патология на умствената дейност, патопсихология, психология на индивидуалните различия, клинично развитие. психология, семейна клинична психология, психология на девиантното поведение, психологическо консултиране, психокорекция и психотерапия, неврозология, психосоматична медицина.

Медицинската психология е тясно свързана със сродни дисциплини, предимно психиатрия и патопсихология. Областта на общ научен и практически интерес на медицинската психология и психиатрия е диагностичният процес. Разпознаването на психопатологични симптоми и синдроми е невъзможно без познаване на техните психологически антоними - явления от ежедневието, които отразяват индивидуалните психологически характеристики на човек и се намират в рамките на нормалните вариации на психичния отговор.

В медицинската психология въпросите на психологията и основните задачи на медицината са тясно преплетени. Подобно на психологията и основните клинични дисциплини, медицинската психология е разделена на обща медицинска психология и специфична медицинска психология.

Общата медицинска психология изучава личността на пациента, лекаря, средния и младши медицински работник и техните взаимоотношения.

Частната медицинска психология изучава едни и същи въпроси във връзка с всяка конкретна медицинска дисциплина: хирургия, терапия, педиатрия, санитария, геронтология, невропатология, психиатрия и др.

Предмет и задачи на медицинската психология.
Медицинската психология изучава влиянието на психичните фактори върху възникването и протичането на заболяванията и върху процеса на възстановяване на хората.

Съвременната медицинска психология е разделена на две основни области. Първият е свързан с използването на психологията в клиниката по невропсихиатрични заболявания, където основният проблем е да се проучи ефекта върху психиката на пациента от промяна в структурата и функционирането на мозъка, причинена от патология, придобита in vivo или определена. от вродени аномалии. Друга област на медицинската психология е свързана с нейното приложение в клиниката на соматичните заболявания, където основният проблем е влиянието на психичните състояния (фактори) върху соматичните процеси.

Първата област на медицинската психология получи най-голямо развитие, това се прояви в появата на такива научни дисциплини като невропсихология (A.R. Luria) и експериментална патопсихология (B.V. Zeigarnik).

Предмет на изучаване на медицинската психология е: личността на болен човек, личността на медицинския работник (включително бъдещия), както и взаимоотношенията на болен и медицински работник при различни състояния - при посещение на пациент в. дома, в амбулатория и клиника.

Този кръг от въпроси включва и психологията на взаимоотношенията между медицинските работници от всяко звено и всички връзки помежду си в процеса на професионална дейност и в ежедневието, със специализация и усъвършенстване, в обществения живот и др.

Медицинската психология изучава: 1) ролята на психиката за насърчаване на здравето и предотвратяване на заболявания; 2) мястото и ролята на психичните процеси при възникването и протичането на различни заболявания; 3) състоянието на психиката по време на лечението на болестта и по-специално реакцията към различни лекарства; 4) психични разстройства, произтичащи от различни заболявания, и методи за тяхното облекчаване.

Важни въпроси на медицинската психология са психопрофилактиката, психотерапията и психохигиената.

Методи на медицинската психология.
Основните методи на медицински и психологически изследвания са разговор, наблюдение и експеримент.

Методите за изследване на психичните характеристики на соматичните пациенти са заимствани от медицинската психология от психодиагностиката и общата психология, а оценката на адекватността или отклонението на човешкото поведение от психиатрията, психологията на развитието и психологията на развитието. Психосоматичният раздел на клиничната психология се основава на научни идеи от области като психотерапия, вегетология и ценностология.

В допълнение към основните методи за разговор с пациента и наблюдение на неговото поведение, тестването се използва в медицинската психология.

За психодиагностични цели широко се използват тестове, които позволяват да се разграничат две основни групи психични свойства: свойства на интелекта и свойства на характера на личността.

Например. Система Виене-Саймон. Тестовете са подходящи за възрастта. Психичното развитие или умствената възраст се определя от броя на решените задачи като процент от паспортната възраст. Точките от решението на всяка задача се сумират, а индикаторът за средна възраст се показва в проценти. Показател под 70% означава наличие на олигофрения.

Тестова система Wexler за деца и възрастни. Според изследователите този метод дава представа за интелигентността и личните качества на субекта. Системата включва 6 вербални теста и 5 практически теста. Първите 6 са в изследването на: 1) осъзнаване, 2) обща интелигентност, 3) способност за възпроизвеждане на числа, 4) решаване на аритметични задачи, 5) установяване на прилики, б) идентифициране на 42 думи. Петте теста за действие представляват задачи за: 1) разпознаване на обекти с липсващи части; 2) установяване на последователност от картини; 3) сгъваеми чертежи от части; 4) изготвяне на геометрични фигури от части (от 9 до 16) по модел; 5) криптиране на числа, според кода, в рамките на 90 s.

Метод на Роршах. Същността на метода е да се намери смисъл в цветните и черни петна с мастило, особено разположени върху картата. Тестването на Роршах се използва за проверка на нивото на умствено развитие на субекта.

Минесотският мултифакторен личностен въпросник (MMP1) е широко използван у нас при модификацията на родни автори.

Психологическите методи (тестове) не са основните при оценката на индивидуалните психологически характеристики на субекта, а само допълват данните от клиничния преглед на пациента, като задълбочено снемане на анамнеза, разговор, наблюдение, данни от клинични и лабораторни изследвания.

(билети)

Медицинската психология като наука. Неговото съдържание и основни раздели.

Медицинска (клинична) психология- клон на психологията, който се формира на кръстопътя с медицината, използва познанията за психологическите модели в медицинската практика: в диагностиката, лечението и профилактиката на заболявания. В допълнение към изучаването на психиката на болен човек, към основните раздели предметКлиничната психология включва изучаването на моделите на комуникация и взаимодействие между пациентите и медицинските работници, както и изследването на психологическите средства за въздействие върху пациентите с цел предотвратяване и лечение на заболявания. Медицинската психология може да бъде разделена на: обща клинична психология,който развива проблемите на основните закони на психологията на болен човек, проблемите на психологията на лекаря и психологията на лечебния процес, а освен това учението за връзката между психическото и соматопсихичното у човека, въпроси на психохигиената, психопрофилактиката и медицинската деонтология; Частна клинична психологияразкриване на водещите аспекти от психологията на пациентите с определени заболявания, както и характеристиките на медицинската етика; невропсихология -служещи за решаване на проблемите за установяване на локализацията на фокални лезии на мозъка; Неврофармакология -изследване на ефекта на лекарствените вещества върху умствената дейност на човек; психотерапия- изучаване и използване на средствата за психично въздействие за лечение на пациента. патопсихология -може да се припише и на клиничната психология. И накрая специална психология -изучаване на хора с отклонения от нормалното умствено развитие, което е свързано с вродени или придобити дефекти във формирането на нервната система (тифлопсихология - за слепи, глуха психология - за глухи, олигофренопсихология - за умствено изостанали)

Мястото на медицинската психология в структурата на психологията.

Отворете структурата на психодиагностичните методи

Психодиагностикакато клон на психологията, тя е насочена към измерване на индивидуалните психологически характеристики на човек. То фокусира изследователя не върху изследване, а върху изследване, т.е. поставяне на психологическа диагноза, която може да бъде установена на три нива: симптоматична диагноза (ограничена до описание на характеристиките или симптомите); етиологичен (отчита, в допълнение към характеристиките, причините за тяхното възникване); типологична диагноза (определяне на мястото и значението на идентифицираните характеристики в цялостната картина на психичния живот на човек). Основни методи: наблюдения -систематично, целенасочено проследяване на проявите на психиката (понякога: срезове, надлъжни, непрекъснати, селективни, включени); експеримент– активна намеса на изследователя в ситуацията (естествена, лабораторна) . Допълнителни методи: тестове -набори от задачи и въпроси, които ви позволяват бързо да оцените психичното явление и степента на неговото развитие; моделиране -създаване на изкуствен модел на изследваното явление; анализ на продукти от дейността -създадени неща, книги, писма, изобретения, рисунки (тук - анализ на съдържанието); разговор(анамнеза - информация за миналото, интервюта, психологически въпросници)

Принципи на изграждане и провеждане на психологическата експертиза

Психологически

Какви са показателите на психологическата диагноза?

Диагнозата може да се постави на три нива: симптоматична (емпирична) диагноза (ограничена до описание на характеристиките или симптомите); етиологичен (отчита, в допълнение към характеристиките, причините за тяхното възникване); типологична диагноза (определяне на мястото и значението на идентифицираните характеристики в цялостната картина на психичния живот на човек).

Най-важният елемент е да се установи във всеки отделен случай защо тези прояви се откриват в поведението на субекта, какви са техните причини и последствия. Втората стъпка е етиологичната диагноза, която отчита наличието на симптоми, както и техните причини. .

Фактори, определящи надеждността на диагнозата.

Характеристики на ефективно взаимодействие между пациент - лекар, клиент - психолог.

Почти всяка среща и разговор между лекар и пациент е важна за установяване и поддържане на оптимален психологически контакт. Особено важно е първата среща да се проведе професионално и компетентно, т.к. има не само диагностична стойност, но е важен и като психотерапевтичен фактор. Важно е да можете да изслушате пациента и да отбележите кое е най-важно за него. При формулирането на въпросите трябва да се избягват влияния от вдъхновяващ характер. Във всеки случай най-удобният метод се избира от лекаря в зависимост от състоянието на пациента и опита на лекаря. Лекарят трябва да владее свободно техники за активно слушане (неосъдително слушане, оценъчно слушане, комуникация без думи и т.н.), техники за убеждаване (метод на избор, сократичен диалог, авторитет, предизвикателство, дефицит, прогнозиране на очаквания), да може да спори и дори да влиза в конфликт. Вземете предвид естеството на заболяването и оттук изберете вида на контакт Не забравяйте за съществуването на образа на „идеалния пациент” и „идеалния лекар” (емпатичен и недирективен, емпатичен и насочващ, емоционално неутрални и директивни).

Основните форми на взаимодействие след установяване на контакт са или лидерство, или сътрудничество.

Кои са основните етични ценности на клиничния психолог

Работата на клиничен психолог е една от най-трудните професии. Човек, който се е посветил на това, разбира се, трябва да има и призвание за психология. Психологът трябва първо хуманен. Пациентът преди всичко има право да очаква от психолога желание да помогне и е убеден, че не може да има друг психолог. Хуманизмът, съзнанието за дълг, издръжливостта и самоконтрола, съвестността винаги са били считани за основните характеристики на психолога. Клиничният психолог трябва да разполага с необходимите данни както за психолога, така и за лекаря. Един от основните етични принципи трябва да бъде принципът на съответствие Тя, като правило, включва три вида информация: за заболявания, за интимния и семейния живот на пациента. Психологът не е случаен собственик на тази информация, те са му поверени като човек, от когото се очаква помощ. В допълнение, необходима личностна черта на психолога е обща и професионална култура,включващи както организираност в работата, така и любов към реда, точността, чистотата. Всичко това се оформи в доктрина – медицинска деонтология. .

Професиограма на практически психолог

професионализъм -описание на професията по отношение на изискванията, които поставят към дадено лице. Той обхваща различни аспекти на конкретна професионална дейност: социално-икономически, технически, правни, медико-хигиенни, психологически и др. Психограма -кратко обобщение на изискванията към човешката психика като списък на необходимите професионални способности.

Характеристики на предоставянето на психологическа помощ на клиента

Психологическа помощ -област на практическо приложение на психологията, насочена към подобряване на социално-психологическата компетентност на хората. Тя може да бъде адресирана както към отделен субект, така и към група или организация. В клиничната психология психологическата помощ включва предоставяне на човек на информация за неговото психическо състояние, причините и механизмите за появата на психични или психопатологични явления в него, както и активно целенасочено психологическо въздействие върху индивида с цел хармонизиране на неговия психичен живот, адаптират се към социалната среда. Основните методи са психологическо консултиране, психологическа корекция и психотерапия. Всички те могат да се използват поотделно или в комбинация. P. Консултиране -основната цел е научно организирано информиране на клиента за неговите психологически проблеми, като се вземат предвид неговите лични ценности и индивидуални характеристики, за да се формира активна лична позиция и др. П. Корекция- се разбира като дейност на специалист по коригиране на онези личностни черти, психическо развитие на клиента, които не са оптимални за него. Целта е да се развие адекватна и ефективна за поддържане на здравето и умствена дейност, която допринася за личностното израстване и адаптация в обществото. Психотерапия -система от комплексно терапевтично вербално и невербално въздействие върху емоциите, преценките, самосъзнанието на човек при различни заболявания (психични, нервни, психоматични). Видове психично въздействие: влияние, манипулация, управление, формиране.

Какво е ятрогенно? Какви са начините за предотвратяване на появата им?

ятроген -общо наименование, обозначаващо психогенни разстройства при пациент поради невнимателни, нараняващи думите на пациента на лекар (всъщност ятрогения) или неговите действия (ятропатия), медицинска сестра (соророгения) и други медицински работници. Вредното самовлияние, свързано с предразсъдъци към лекаря, страх от медицински преглед, също може да доведе до подобни нарушения (егогения). Влошаването на състоянието на пациента под влияние на нежелани влияния на други пациенти (съмнения в правилността на диагнозата и т.н.) се обозначава с термина егротогенеза. Профилактика - повишаване на общата и професионална култура на медицинските работници и др.

Характеристика на основните категории на медицинската етика

Един от основните етични принципи трябва да бъде принципът на съответствие медицинска тайна (поверителност)Тя, като правило, включва три вида информация: за заболявания, за интимния и семейния живот на пациента. Психологът не е случаен собственик на тази информация, те са му поверени като човек, от когото се очаква помощ.