Как изглежда писмото аз. Азбука в картини-асоциации

Ето два стълба наклонено,
А между тях е колан.
Знаете ли това писмо? НО?
Буквата А е пред вас.

С. Маршак

Ето писмо като хижа,
Не е ли вярно, писмото е добро!
И въпреки че изглежда проста,
И азбуката започва.

Е. Тарлапан

Буква А, буква А
Азбучна глава.
Вова знае, Света знае
И прилича на ракета.

В. Степанов

И - като покрив на кула,
Ето как изглежда буквата А.

Звук.
фонетично зареждане. Какво ви моли лекарят да кажете, когато прегледа гърлото? ( А-а-а)
Кой е внимателен?
1. Назовете какво е показано на снимките. Намерете същия звук
в думи.

(Диня, щъркел, аквариум, астри.)

2. Запомнете думите със звук [а], които ще срещнете в приказка.
Защо първо?
В стаята се чуваше ужасен шум. Всички букви изпълзяха от азбуката и силно спореха: защо това А е първата буква от азбуката?
-Долу самозванеца А!- извикаха гласните.- Да живее "Абракадабра" (тоест объркване).
- Какво се прави това, а? - съскащо съскане. - Буквата, с която започва болно гърло и акула, сложете в началото на азбуката! Уау ш-шеги.
„Така е“, мислеха си съгласните мълчаливо, „не без причина най-вкусните неща — диня, портокал, кайсия, ананас — започват с А.
Но писмото, което изкрещях най-силно от всички:
-Не разбирам защо все още е първото А, а не аз?!
„Ето защо“, каза А, който досега мълчеше, „че първата дума на всяко бебе започва с А“.
- Каква е тази дума? - не се отказах.
-Да, - каза А. - И освен това изглеждам като адмирал, стоящ на капитанския мостик. И всички знаят, че адмиралът винаги трябва да бъде напред!
„Така!” каза твърдият знак.

Кой е по-голям?
1. Помислете за думи, в които звукът [а] би бил в началото (щъркел, август), в средата (рак, мак), в края на думата (дъска, сестра).
2. Какви са имената на хората, имената на животни, в които звукът [а] би бил в началото (Аня, Андрей, Антон), в средата (Валя, Таня, Рая), в края на думата (Мурка, Буренка).
3. Запомнете думите за зимата със звук [а] (зима, пързалка, лед, студ, снежна буря, шейна, ръкавици), без звук [а] (Дядо Коледа, лед, ски, сняг, виелица).
4. Избройте месеците от годината, в които има звук [а] (януари, февруари, март, април, май, август).
5. Вземете думите: с един звук [а] (диня, градина, котка), с два [а] (астра, плевня, овен, боя, кола), с три [а] (разсад, барабан, молив) , с четири [а] (балалайка).

Любопитен.
За всеки въпрос посочвайте само думи, които започват със звука [а].
-Как се казваш?
- Аня (или Андрей).
- А фамилията?
- Афанасиев.
-От къде си?
— От Астрахан (или от Архангелск).
- Какво расте там?
-дини.
- Какво друго?
— кайсии.
- Какви птици има?
- Щъркели.
- Към какво се връщаш?
- С автобус.
Какъв подарък ще донесеш на мама и татко?
— Астри и албум.

Кажете една дума

Има една игра за вас:
Сега ще чета поезия.
Аз ще започна, а ти свърши
Съберете заедно в хор.
За да те взема
Не ми трябва овес.
Нахрани ме с бензин
Дайте гума на копитата,
И тогава, вдигайки праха,
Ще работи ………… (кола).

Той е по-мил от всички на света,
Той лекува болни животни
И веднъж хипопотам
Извади го от блатото.
Той е известен, известен.
Това е лекар…………(Айболит).

Да напишем приказка.
зайче.
В края на гората живееше животно, в името на което имаше звук [а]. Познайте кой може да бъде? (зайче).
Той имаше градина, в която отглеждаше зеленчуци, в името на която се звучеше звук [а] Какво мислите, че са тези зеленчуци? (Зеле, ряпа, картофи, тиквички.) През есента той прибра реколтата и покани съседите си на вечеря. Всеки донесе играчка на заека за децата му - зайци. Какво мислите, какви играчки бяха това? (Кола, кукла, пирамида.) Зайците бяха много щастливи!

Игра с пляскане.
Ако думата има звук [а], детето пляска, ако не, не прави нищо.
Щъркел, къща, астра, лед, шейна, зъби, стена, роза, ананас, аптека, стъкло, август, приятел, котка, мишка, мечка и др.

писмо.
Писмото липсва. Акула, аквариум, астра, щъркел, барабан.
Думата се разпадна. ARSTA (астра), AZUBR (диня), AARM (рамка), AAMM (майка).

Ремонт на игра.
Ние сме обикновени думи
Всички ни познава
Съдържаме буквите а
Три пъти или два пъти.

Понякога само един
(Само не в началото).
Но днес .... - Е, добре! -
Всички избягаха.

BRBN STRT STKN RSSD MRK PRT SKhR KRNDSh
Барабан, старт, стъкло, разсад, марка, училищен чин, захар, молив.

Играта "Познай думите". Попълнете липсващите букви "A" или "U".
B C B C
Л К М К
С К Р К
J K L K
Отговори: бук, лук, клон, бръмбар; резервоар, мак, рак, лак.

Забавен материал.

Гатанки.
Не лети, не бръмчи
Бръмбарът тича по улицата.
И гори в очите на бръмбара -
Две брилянтни светлини.
(Автобус.)

Вижте, къщата стои
Напълнен до ръба с вода
В тази къща жителите
Всички опитни плувци.
(Аквариум.)

На азбучната страница
Тридесет и трима герои
Мъдреци-богатири
Всеки грамотен знае.
(Азбука.)

Лежи на леглото
Кръгла, зелена, гладка,
червено отвътре,
Има сладък вкус.
(Диня.)

Смешни стихотворения.
Астра, азбука, дюля
Започнете с А
И завършете с А

Астра, азбука, дюля.
Щъркелът разперва криле
Щъркел отваря книга
Книгата съдържа букви и думи.
Щъркелът вижда буквата А.
И като сложи очила на носа си,
Той чете:
— АБ-РИ-КОС.
Г. Сапгир.

А) илюстрации от "Весел азбука"

Учителят показва буквите И, и.

Как изглежда писмото И?

Вижте портата:

Защо тя не е писмо И?

Между две прави дъски

Един легна.

Взех чука

Той събори писмо от дъските.

- Колко табла има? (Три.)

- Какво е писмото? (И.)

– Защо букви И- две?

Кога пишем думите с главни букви?

Дайте примери за такива думи.

- Напишете тези букви в тетрадките си за четене.

Б). Работа с учебника(стр. 20).

- Погледни картинките.

- Назовете думи със звуци [и].

В) Четене на звуците I и Y.(дихателни упражнения стр. 20 в долната част на страницата)

Запознаване с понятията "твърди и меки съгласни звуци".

Работете с учебника (стр. 20 по-долу).

- Вмъкнете правилните букви в схемите с думи.

Тази задача може да бъде поставена на дъската.

Защо в първата дума се вмъква буква? И, а във втория С?

Кажете първия звук във всяка дума.

- Какво забелязахте при произнасянето на първите звукове в думите?

- Съгласните са твърди и меки. Според теб от какво зависи?

Зависи коя буква идва след съгласната. Ако има писмо И, тогава съгласната се произнася меко, а ако буквата С- твърдо.

IV. Консолидация.

Работете с учебника "Чета ли?" (стр. 8).

1. Отпечатайте букви Ии С.

Каква буква не трябва да се въвежда? Защо? (главно Y, думите никога не започват с него)

Какви думи могат да бъдат написани тук? (използвайте снимки за съвети)

- (трион, лисица, шейна), (дим, сирене, къща)

Кои думи имат съгласни, произнесени меко? Защо?

В диаграмата ще обозначим меките съгласни със зелено, а твърдите в синьо.

Оцветете шаблоните на думите.

3. Вмъкнете букви в схеми с думи И, С(игли, игли).

Наблюдение на многозначността на думата. (игли: шиене, медицинска спринцовка, игла: смърч, таралеж, играч)

D/W:Решаването на пъзели може да се предложи на децата у дома.

V. Резюме на урока.

- Какво научихте днес в час?

Какви интересни неща научихте за буквите? И, Си звуците, които представляват?

Урок 12 СРАВНЕНИЕ НА ФОРМИ НА ПОЕЗИЯ ПО РИТЪМ (ABC, стр. 21)

цели:да формира умение за съпоставяне на поетични форми в ритъм; определете броя на съществителните

Проверка на D / Z: пъзелив "Чета ли?" страница 8.

Игри, липа, мишка.

Анализ на звука и буквитедуми (диаграми за оцветяване).

I. Работа по темата „Преброяване”. (Ритъм, рима). ABC страница 21.

1. На дъската е изписана рима в същата форма като в учебника (стр. 21), но скрита от децата. Първо учителят чете текста наизуст.

– Кой знае какво е?

В каква ситуация се използват тези стихове?

- Какви други броячи познавате?

- Наблюдавайте особеността на ритъма на броещата рима.

Учителят отваря римата за броене, написана на дъската, бавно я чете, показвайки посоката на четене на редовете. Децата го учат наизуст.

- Сега отворете ABC, вземете обикновен молив. Римата, която току-що научихте, е написана в самия горен край на страницата. Поставете молива върху първата буква на първата дума (покажи на дъската.). По мой сигнал, без да четете, преминете през всичките четири реда възможно най-бързо, подчертайте всички букви С. Още веднъж: бързо прегледайте линиите и подчертайте всички букви С. Задачата за идентифициране на победителя. Започнахме.

Колко букви подчерта победителят? (Правилното число е 7 букви С.)

Заключение: трябва да преглеждате буквите не само бързо, но винаги подред, без да скачате, отляво надясно и отново отляво надясно.

В същата рима можете също да подчертаете буквата И. Работата се извършва по подобен начин.

Работа по темата „Съществителни имена в единствено и множествено число“.

Разгледайте рисунките под римата (стр. 21).

- Каква задача можете да предложите?

Каква буква трябва да се вмъкне в първата дума?

- Какво може да се каже за звука, който се чува преди [а]?

Какво може да се каже за думата крак? На какъв въпрос отговаря? Колко артикула представлява?

Коя буква бихте сложили във втората дума? Какво ще кажете за звука преди И? Какво забелязахте? (Сега думата обозначава няколко неща.)

Можете да направите същото с останалите думи. И можете да поканите децата сами да вмъкнат липсващите букви в останалите думи.

- Назовете думите, които са в единствено число. И в множествено число?

Каква роля играят вмъкнатите букви в думите?

Как се произнасят звуците преди а, и, с?

- Кога съгласната ще е мека? Твърд?

Оцветете диаграмите с цветни моливи:

1) намерете и оцветете в клетките на гласните,

2) оцветете клетките на съгласните: твърди съгласни - със син молив, меки - със зелено.

(2 двойки думи се изпълняват с колективно обяснение, 2 двойки - C / Работа)

- Сега ще кажа думите. Момичетата клякат, ако чуят дума в единствено число, а момчетата в множествено число.

Дърво, прозорци, писалка, роза, деца, коли, езеро, вълни, стена, момчета, момиче и др.

III. Повторение на наученото. Четене на пиктограми. Изготвяне на предложения.

Работа с учебника (стр. 21).

1. Прочетете заглавията на приказките. Съставете и начертайте техните диаграми.

– Какво забеляза?

Какво мислиш, че е писмото? Ив оферти?

- Защо са използвали съюза в тези изречения И?

– Съюз Ивръзката има значение. Така се казва - съединителна.

2. Познайте от ритъма, който чухте, от кои приказки са тези стихове?

Стихотворенията се четат от учителя или четат деца.

- Сравнете този ритъм с ритъма на броещата рима.

2. подобна работа с разказа в "Чета ли?" страница 9.

Самостоятелна работа. Шаблон в ABC страница 21.

Децата продължават рисунките в предложения ред.

- Намерете скрити букви Лв писмо М, под формата на корен от морков и неговите дръжки.

В 1 клас, след като научат всички букви от азбуката, децата са поканени да завършат проекта „Как изглежда една буква“. В стихотворенията на съветските писатели буквите започват да оживяват пред очите на изумените първокласници. Буквата А се превръща в ракета, буквата Ж - в бръмбар, буквата М - люлка и т.н.

Докато работят по проект, първокласниците рисуват писмо, като го оживяват. След това научават стихотворение за своето писмо. Стихът може да бъде написан под снимката. Всяко дете носи собствен проект в класа и се получава забавна азбука.

ABC
Нека започне с щъркел
Той,
Като азбуката
Започва с А

Буква А, буква А
Азбучна глава
Вова знае, светлината знае,
И прилича на ракета.

Буква Б с голям корем
В шапка с дълга козирка

Буквата Б ще се събуди рано.
Буквата Б е варел с кран.
Измийте лицето си! Бъдете здрави,
Богатир Борис Бобров!

пръчка,
В близост до две арки
Ето, ние сме готови
жабешки очила

Пред нас е буквата G
Стои като покер

Ето го, издухва дим,
Тръба за печка с буква D

E дойде по-удобно в градината
Вместо рейк притеснява

Това писмо е широко
И прилича на бръмбар
И в същото време определено е бръмбар
Издава бръмчащ звук
В-у-у-у-у-у

Това е Дж
И това е К
цял бръмбар
И половин бръмбар

през бялото поле
В мъгла и сняг
Те се скитат бавно
Овен рога (буква Z)

Вижте портата:
Защо не е буквата I?
Между две прави дъски
Един легна

Сигнализатор държи две знамена
Със знамена той е като буквата К

Азбуката ще продължи нашата
Буква Л - горска хижа

Тук е люлката
Буква М!
Тук да се люлееш
Може всеки

На буквата Н
Аз съм на стълба
Седя и пея
Песни

Там ще намеря буквата H,
Където хамакът виси в градината.

погледни колелото
И ще видите буквата О

Хокей, футбол
Буква P - порта в полето

Буквата P е платно на мачтата,
Нося се в далечината, докосвайки небето

Полумесец в тъмното небе
Буквата C висеше над къщата

Чукът чука: „Чук-чук!
Буква Т аз съм стар приятел"

U - кучка. Във всяка гора
Ще видите буквата U

Федя ходи с ръце до бедрата
Така че научих уроците си

Ние не сме възбудени
Не зло
Ние сме кози
Не кози

буква C -
Долна кука
Точно с резервоар за кран

Да, взехте правилното решение:
H пишем като четири.
Само с числа, приятели,
Не трябва да бъркаме буквите

Шура тед сеното
Забравих вилата в сеното

На гребен
ти си подобен
Общо три зъба
Добре тогава!

И горката е буквата Y
Скитане с пръчка, уви

Буква R с главата надолу
Превърна се в мек знак

Над ливадите в синьото
Буквата Е лети

За да не се търкулне О,
Ще го закова здраво за поста.
О виж,
Какво стана:
Оказа се ... буквата Ю

Вижте приятели
Направих къщичка за птици.
И влетя в къщичката за птици
Вместо птица - буквата I