Γ.Ι. Kustova, 2011

Πρόσωπο- καμπτικό γραμματική κατηγορίαχαρακτηριστικό ρήματος πεπερασμένος(βλ.) φόρμες ενεστώτας-μέλλοντας(βλ. Ώρα) (παρουσία). Το άτομο έχει χαρακτηριστικά τόσο συντακτικών όσο και ονομαστικών κατηγοριών. Στη ρωσική γραμματική παράδοση, οι μορφές που έχουν προσωπικό-αριθμητικό δείκτη ονομάζονται προσωπικές ή συζευγμένες (βλ. Σύστημα ρηματικών μορφών, Το πεπερασμένο). Το παράδειγμα προσώπου περιλαμβάνει μορφές πρώτου, δεύτερου και τρίτου προσώπου. Το σχήμα του προσώπου δείχνει ποιος είναι ο ρόλος του υποκειμένου του ρήματος (υποκείμενο) στην λεκτική πράξη: αν ο αναφορέας του υποκειμένου είναι ο ομιλητής (1ο πρόσωπο), ο παραλήπτης (2ο πρόσωπο) ή κανένας (3ο πρόσωπο) .

1. Μορφολογία

Το πρόσωπο εκφράζεται μορφολογικά με την έγκλιση του ενεστώτα-μέλλοντος, στον οποίο η έννοια του προσώπου συνδυάζεται με τη σημασία του αριθμού (βλ. Αριθμός του ρήματος).

Στην ενδεικτική διάθεση, ο μορφολογικός δείκτης του προσώπου υπάρχει στις μορφές του ενεστώτα και του μέλλοντος (βλ.). Μορφές παρελθοντικού χρόνου ενδεικτική διάθεσηκαι οι υποτακτικοί τύποι δεν έχουν γραμματική κατηγορία προσώπου, αλλά έχουν γραμματική κατηγορία γένους. Στην παρελθοντική και υποτακτική διάθεση, η ένδειξη ενός ατόμου πραγματοποιείται στο πλαίσιο - χρησιμοποιώντας ουσιαστικό ή προσωπική αντωνυμία: ήρθα; Ήρθες; Ήρθε / ένας φίλος.

1.1. Έκφραση της κατηγορίας ενός ατόμου: ενδεικτική διάθεση

Στον ενεστώτα και μέλλοντα απλό χρόνο, τα ρήματα έχουν τις ακόλουθες εγκλίσεις, οι οποίες διαφέρουν (εκτός από τους τύπους α' ενικού προσώπου) ανάλογα με τον τύπο της σύζευξης:

Άλλες αρχαϊκές μορφές σύζευξης ρημάτων να είναι (Είμαι, είσαι) βρίσκονται επίσης σε λατρευτικά και υψηλού στυλ κείμενα και, κατά συνέπεια, σε αποσπάσματα από αυτά τα κείμενα:

(3) Ο Κύριος είπε στον Πέτρο, «Εσύ είσαιΠέτρο, και σε αυτόν τον βράχο θα οικοδομήσω την Εκκλησία Μου» (Ματθαίος 16:18) [John Meyendorff. Ορθόδοξη μαρτυρία σε σύγχρονος κόσμος (1992)]

(4) Καθιέρωσε, Κύριε, πάνω στην πέτρα των εντολών Σου τη φθαρμένη καρδιά μου, ως τη μόνη αγία είσαικαι ο Κύριος... [Λ. Ουλίτσκαγια. Ταξίδι στην Έβδομη Πλευρά του Κόσμου (2000)]

Συνδετικό και εντοπιστικό να είναισυνήθως έχει μηδενική μορφή: Εσείς ø είναι άρρωστος; Αυτός ø δάσκαλος; Παιδιά ø στον κήπο.

1.2. Έκφραση κατηγορίας προσώπου: επιτακτική διάθεση

2. Χρήση: σύνταξη και σημασιολογία

2.1. Η δεηκτική φύση της κατηγορίας του ατόμου

Η κατηγορία ενός ατόμου συνδέεται όχι μόνο με μια ορισμένη μορφολογική μορφή (πεπερασμένη ή προσωπική), αλλά και με μια ορισμένη συντακτική θέση: οι πεπερασμένοι τύποι του ρήματος στην πρόταση είναι το κατηγόρημα (για περισσότερες λεπτομέρειες, βλ. Πεπερότητα).

Το ζήτημα της κατάστασης της κατηγορίας ενός ατόμου δεν έχει ξεκάθαρη λύση στην εγχώρια γραμματική παράδοση. Υπάρχει μια προσέγγιση κατά την οποία ένα άτομο αντιμετωπίζεται ως μια καθαρά συντακτική (συναινετική) κατηγορία που δεν έχει τη δική της ονομαστική σημασία. Το ρήμα συμφωνεί αυτοπροσώπως με το υποκείμενο [Melchuk 1998:280–281]. Με αυτή την προσέγγιση, ακόμη και σε απρόσωπες και απροσδιόριστα προσωπικές προτάσεις, υποτίθεται ένα μηδενικό υποκείμενο. Στο πλαίσιο μιας άλλης προσέγγισης, θεωρείται ότι το πρόσωπο του ρήματος έχει τη δική του σημασιολογία και οι αντωνυμίες είναι αναλυτικοί λεκτικοί δείκτες του προσώπου, που αναπαράγουν την προσωπική έγκλιση στον ενεστώτα-μέλλοντα χρόνο. Πρβλ.: «Συνδυασμοί τύπου γράφω, γράφετε, έγραψα, έγραψεςκαι τα λοιπά. δεν είναι δωρεάν στα ρωσικά συντακτικές φράσεις, αλλά αναλυτικές-συνθετικές μορφές του ρήματος. Αυτό σημαίνει ότι τα στοιχεία Εγώ, εσείς, αυτόςσε συνδυασμό με Γραφή, γράφω, γράφειδεν λειτουργούν ως αντωνυμίες, αλλά ως (περιττοί) προσωπικοί δείκτες μορφή ρήματος, που εκφράζεται με τον ελλιπή τονισμό τους» [Isachenko 2003(2):410].

Η ποικιλομορφία των προσεγγίσεων εξηγείται εν μέρει από το γεγονός ότι τόσο στη σημασιολογική όσο και στη συντακτική πλευρά, η κατηγορία ενός ατόμου διαφέρει από τις «κανονικές» ονομαστικές και συντακτικές κατηγορίες (βλ. το άρθρο Κατηγορίες γραμματικής).

Όσον αφορά το περιεχόμενο της κατηγορίας προσώπων, σε αντίθεση με τις ονομαστικές κατηγορίες όπως ο αριθμός των ουσιαστικών, που αντικατοπτρίζουν τις ιδιότητες της εξωγλωσσικής πραγματικότητας, η κατηγορία του προσώπου επικεντρώνεται ομιλητική πράξη, δηλ. η σημασιολογία του προσώπου έχει δεικτικό χαρακτήρα. Όσο για τη συμφωνία στο πρόσωπο, δεν ανταποκρίνεται στις κανονικές ιδέες περί συμφωνίας. Στην τυπική περίπτωση, το συμφωνημένο στοιχείο αντιγράφει το γραμμάριο του ελεγκτή συμφωνίας: για παράδειγμα, το συμφωνημένο επίθετο λαμβάνει τη γραμματική γένους από το συμφωνητικό ουσιαστικό. Η κατηγορία προσώπου του ρήματος έχει πάρα πολλές αποκλίσεις από αυτό το σχήμα για να θεωρηθεί η επιλογή του προσώπου ως κανονική συμφωνία.

Πρώτον, ο έλεγχος συμφωνίας δεν έχει γραμματική κατηγορία προσώπου. Για τις προσωπικές αντωνυμίες, το πρόσωπο είναι λεξιλογικό, όχι γραμματικό νόημα.

ΣΗΜΕΙΩΣΗ. Υπάρχει μια άποψη (συζητείται, για παράδειγμα, στο [Plungyan 2011:310–312]) ότι οι προσωπικές αντωνυμίες είναι μια κλειστή κατηγορία «πλήρως γραμματικών λεξικών» που δεν έχουν λεξιλογική σημασία, αλλά έχουν μόνο γραμματικά - υποδεικνύουν τους συμμετέχοντες στην πράξη ομιλίας. Στη ρωσική γραμματική παράδοση, αυτή η άποψη δεν έχει λάβει διαδεδομένη(βλ., για παράδειγμα, [Vinogradov 1947:329–330], [Zalizniak 1967:62], [Grammar 1980(1):§§1270–1280], όπου οι προσωπικές αντωνυμίες θεωρούνται συνηθισμένα λεξήματα, αν και με ορισμένες ιδιαιτερότητες σε γραμματικές κατηγορίες συμπεριφοράς).

Τα ουσιαστικά θεμάτων δεν έχουν πλέον κατηγορία προσώπου: τα ουσιαστικά εξισώνονται από προεπιλογή με αντωνυμίες 3ου προσώπου, καθώς συνδυάζονται μόνο με τη μορφή 3ου προσώπου του ρήματος, ωστόσο, δεν μπορεί να υπάρχει γραμματική κατηγορία που να αποτελείται από ένα μόνο γραμμάριο, το οποίο επίσης ανιχνεύεται μόνο στη μορφή ονομαστική περίπτωσηστη θέση του υποκειμένου και μόνο με το ρήμα του ενεστώτα.

Σε 1-2 άτομα της ενδεικτικής διάθεσης το θέμα μπορεί συνήθως να παραλειφθεί, γιατί η μορφή του ρήματος το δηλώνει αναμφισβήτητα, και οι προστακτικές κατασκευές στο τυπικό λογοτεχνικός λόγοςσυνήθως χρησιμοποιείται χωρίς θέμα. Επιπλέον, με τα έντυπα κοινή δράση(βλ.) η χρήση του θέματος απαγορεύεται και η εισαγωγή του μετατρέπει την προστακτική μορφή της κοινής δράσης σε ενδεικτική μορφή του μέλλοντα, βλ. Μάσα, πάμε σινεμά!- κίνητρο Μάσα, πηγαίνουμε στον κινηματογράφο- δήλωση.

Μορφές του 3ου προσώπου μπορούν επίσης να εκφράσουν το δεηκτικό τους νόημα («δεν μιλάει και δεν είναι αποδέκτης») χωρίς θέμα. Ένα άλλο πράγμα είναι ότι στη μορφή του 3ου προσώπου, σε αντίθεση με 1-2 πρόσωπα, είναι αδύνατο να προσδιοριστεί η αναφορά του υποκειμένου του ρήματος. Στην αντωνυμία-υποκείμενο 1-2 προσώπων συγκολλούνται δύο έννοιες: δηλώνει τόσο τον συμμετέχοντα στην ομιλική πράξη (αφού είναι προσωπική αντωνυμία) όσο και το υποκείμενο της πράξης (αφού είναι υποκείμενο). Υπό αυτή την έννοια, η τριτοπρόσωπη αντωνυμία δεν δίνει τίποτα στο ρήμα τρίτου προσώπου: η πρόταση Θα έρθει σύντομαδεν λεει το ιδιο συγκεκριμένες πληροφορίεςσχετικά με την αναφορά του υποκειμένου, όπως η πρόταση Ερχομαι συντομα.

Έτσι, η επιλογή του προσώπου του ρήματος μπορεί να μην επικεντρώνεται στο θέμα, αλλά να απευθύνεται απευθείας στους συμμετέχοντες στην ομιλία, όπως, για παράδειγμα, το γένος του ρήματος σε κατασκευές όπως Ήρθε ο γιατρόςδεν αντικατοπτρίζει το φύλο του θέματος, αλλά το φύλο της υποδηλώσεώς του (για περισσότερες λεπτομέρειες, δείτε το άρθρο Φύλο). Δεδομένων αυτών των γεγονότων, μπορούμε να πούμε ότι το πρόσωπο του ρήματος στα ρωσικά δεν είναι απολύτως συναινετικό και έχει τα χαρακτηριστικά μιας ονομαστικής κατηγορίας.

Από την άλλη, η κατηγορία του προσώπου έχει αναμφίβολα μια συμφιλιωτική όψη, η οποία συνίσταται στο ότι τόσο το υποκείμενο όσο και το κατηγόρημα πρέπει να αναφέρονται στο ίδιο πρόσωπο. Έτσι, εάν ο ομιλητής αναφέρεται στον εαυτό του σε 3ο πρόσωπο, για παράδειγμα: Άκου τι λέει η μαμά σου(όταν μια μητέρα απευθύνεται στο παιδί της, δηλαδή με την έννοια «άκου τι σου λέω»), δεν επιτρέπεται το 1ο πρόσωπο της κατηγόρησης: * Άκου τι σου λέει η μαμά σου.

Είναι σημαντικό ότι στη ρωσική γραμματική παράδοση, σε σχέση με τη σύνδεση του κατηγορήματος με το υποκείμενο, δεν μιλούν για συμφωνία, αλλά για συντονισμός: σε μια πράξη ομιλίας, επιλέγεται ένας ενιαίος δείκτης ενός προσώπου, που ισχύει τόσο για το υποκείμενο όσο και για το κατηγόρημα. Εξαιτίας αυτού, οι προτάσεις στις οποίες το υποκείμενο και το κατηγόρημα είναι ασυντόνιστα είναι απαράδεκτες στα ρωσικά, δηλ. φράσεις όπως * Οι άντρες πάνε, που απαντώνται, για παράδειγμα, στη γλώσσα των Αδύγες.

Η σχέση μιας πράξης με ένα άτομο μπορεί να εκφραστεί όχι μόνο με τις μορφές των ρημάτων ( φέρνω εν γνώσει σας…) και όχι μόνο προσωπικές αντωνυμίες (βλ. σε μένα εφημερεύω – Εσείς εφημερεύω – Σε αυτόν εφημερεύω), αλλά και με άλλα μέσα - λεξιλογικά, εποικοδομητικά-συντακτικά, αντονικά, βλ. Ο συγγραφέας αυτών των γραμμών; Ο ταπεινός υπηρέτης σου- αναφορά στο 1ο πρόσωπο, τον ομιλητή. Σήκω!; Σε μένα!; Μεταφορά!- σχετίζεται με το 2ο πρόσωπο, τον παραλήπτη. Στη θεωρία της συναρτησιακής γραμματικής, όλα αυτά τα μέσα θεωρούνται εντός της κατηγορίας προσωπικότητες, πυρήνας του οποίου είναι το γραμματικό πρόσωπο του ρήματος και το σύστημα των προσωπικών αντωνυμιών [Bondarko 2002:543–567].

2.2. Κατηγορικές έννοιες των προσωπικών μορφών

Διάφοροι σημασιολογικοί, συντακτικοί και επικοινωνιακοί παράγοντες επηρεάζουν τη χρήση και την ερμηνεία των προσωπικών-αριθμητικών μορφών των ρημάτων.

Στην ενδεικτική διάθεση, οι μορφές του 1ου και του 2ου προσώπου αντιτίθενται στους τύπους του 3ου προσώπου, το οποίο συνδέεται με τον προσανατολισμό της κατηγορίας του ατόμου στη λεκτική πράξη. Οι έννοιες του 1ου και του 2ου προσώπου στις γραμματικές λέγονται δικό-προσωπικό, επειδή αντιστοιχούν στον ομιλητή και στον παραλήπτη, που είναι πάντα πρόσωπα.

Στον τομέα του ίδιου του ατόμου, το 1ο και το 2ο πρόσωπο αντιπαραβάλλονται. V.V. Ο Vinogradov σημείωσε ότι στις μορφές του 1ου προσώπου «ακόμα και με φορητή χρήσηη σχέση με το συγκεκριμένο θέμα του λόγου διατηρείται ξεκάθαρα», ενώ οι μορφές του β' προσώπου, πιο αφηρημένες και αόριστες, μπορεί να χάσουν την άμεση σχέση τους με συγκεκριμένο συνομιλητή και να αποκτήσουν γενικευμένη σημασία [Vinogradov 1947:459]. V.V. Ο Vinogradov πίστευε ότι μόνο το πλαίσιο καθορίζει εάν η φόρμα 2ου προσώπου αναφέρεται «σε έναν συγκεκριμένο συνομιλητή, δηλ. να εργάζομαι εσείς", σε οποιοδήποτε άτομο ( πεθάνω - θαμμένος) ή στον ίδιο τον ομιλητή, δηλ. στο 1ο άτομο ( θα πας, συνηθισμένος...) [Vinogradov 1947:456].

Η έννοια του 3ου προσώπου στις γραμματικές λέγεται υποκείμενο-προσωπικό, επειδή το υποκείμενο της κατάστασης, που υποδηλώνεται με τη μορφή του 3ου προσώπου, μπορεί να είναι τόσο άτομο όσο και αψυχο αντικειμενο. Το έντυπο 3ου προσώπου δεν περιέχει πληροφορίες για το θέμα, εκτός από το αρνητικό - "δεν είναι ούτε ομιλητής ούτε παραλήπτης", επομένως, ελλείψει υποκείμενης πρότασης με κατηγόρημα στη μορφή του 3ου προσώπου, θεωρούνται σημασιολογικά και δομικά ελλιπείς (περί αόριστης προσωπικής και απρόσωπης σημασίας μορφές γ ́ προσώπου βλ.).

ΣΤΟ επιτακτική διάθεσητο προσωπικό-αριθμητικό παράδειγμα διατάσσεται σημαντικά διαφορετικά από ό,τι στο ενδεικτικό: ως μορφή του 2ου προσώπου ( Πηγαίνω!; Πηγαίνω!), και τη μορφή της κοινής δράσης ( Πάμε!; Ελα!) περιλαμβάνει ένδειξη του παραλήπτη. Η έννοια της κατασκευής 3ου προσώπου ( Αφήστε τον να μπει!) φαίνεται επίσης να περιέχει ένα σιωπηρό "συστατικό προορισμού" (κάτι σαν "πες του να μπει").

Έτσι, αν στην ενδεικτική αφετηρία του προσωπικού συστήματος είναι ο ομιλητής, τότε στην προστακτική αφετηρία είναι ο παραλήπτης.

2.3. Πρόσωπο και σημασιολογία του ρήματος. Προσωπικά και απρόσωπα ρήματα

Στη ρωσική γραμματική παράδοση, αντιτίθενται τα προσωπικά ρήματα, τα οποία έχουν ένα πλήρες προσωπικό-αριθμητικό παράδειγμα και εκφράζουν τις έννοιες ενός ατόμου σε μια πρόταση (αλλάζουν ανάλογα με πρόσωπα και αριθμούς) και απρόσωπα ρήματα, τα οποία:

• δεν αλλάζουν σε πρόσωπα και αριθμούς και, ως εκ τούτου, δεν εκφράζουν τις αντίστοιχες γραμματικές έννοιες ( απρόσωπα ρήματαθεωρούνται εκτός της κατηγορίας των προσώπων)·
• έχουν περιορισμένο σύνολο μορφών: χρησιμοποιούνται με τη μορφή του 3ου ενικού προσώπου του ενεστώτα και του μέλλοντος ( Αρχισε να σκοτεινιαζει), σε ουδέτερο ενικό παρελθόν και υποτακτική διάθεση (σκοτείνιαζε) και σε αόριστο ( Αρχίζει να νυχτώνει);
• χρησιμοποιούνται ως κατηγόρημα μιας απρόσωπης κατασκευής.

Για πολλά προσωπικά ρήματα είναι επίσης δυνατό απρόσωπη χρήση: Το χρώμα έχει έντονη μυρωδιά – Έντονη μυρωδιά μπογιάς.

Η αντίθεση προσωπικών και απρόσωπων ρημάτων δεν αναπαράγει την αντίθεση καταστάσεων που σχετίζονται ή δεν σχετίζονται με ένα άτομο: ένα απρόσωπο ρήμα μπορεί να περιγράψει την κατάσταση ενός ατόμου ( Ο αδερφός δεν μπορεί να κοιμηθεί), και προσωπική - η κατάσταση με ένα μη προσωπικό θέμα ( Το φόρεμα φαίνεται καλό).

Μεταξύ των απρόσωπων ρημάτων υπάρχουν και εκείνα που δεν μπορούν να αποδοθούν σε πρόσωπο, βλ. Αρχισε να σκοτεινιαζει, γίνεται πιο κρύο, αλλά υπάρχουν και εκείνα που προσδιορίζουν μόνο και αποκλειστικά τις διαδικασίες και τις καταστάσεις ενός ατόμου, βλ. να είσαι άρρωστος, τουρτούρισμα, θέλω να, κνησμώδης. Αντιπροσωπεύουν αυτές τις διεργασίες και καταστάσεις ως χωρίς πηγή, αλλά με υποκείμενο φορέα, που εκφράζεται με τις μορφές της δοτικής ή αιτιατικές περιπτώσεις (κρυώνεις; θα ήθελα να).

Για προσωπικά ρήματα, δηλ. ρήματα που τυπικά έχουν ένα πλήρες προσωπικό παράδειγμα, η χρήση ορισμένων μορφών του ατόμου εξαρτάται από λεξιλογική σημασίαρήμα.

Ορισμένα ρήματα δηλώνουν καταστάσεις στις οποίες ένα άτομο δεν μπορεί να είναι υποκείμενο ( σκουριά, έγκαυμα, είδος σκολοπάκοςκαι κάτω.). Αυτά τα ρήματα έχουν άμεσο νόημαχρησιμοποιούνται συνήθως μόνο οι φόρμες 3ου προσώπου, αλλά οι φόρμες 1ου και 2ου προσώπου δεν χρησιμοποιούνται. Όπως είπε ο Yu.P. Knyazev, τέτοια ρήματα «θα μπορούσαν να ονομαστούν απρόσωπα» [Knyazev 2008:371], αλλά αυτός ο όροςδεν χρησιμοποιείται στη γραμματική.

Επιπλέον, υπάρχουν κατηγορίες ρημάτων που, για σημασιολογικούς ή πραγματιστικούς λόγους, δεν έχουν μορφή α' προσώπου. Πρώτα απ 'όλα, αυτά είναι ρήματα συμπεριφοράς και ερμηνείας (βλέπε [Apresyan 2006:145–160]): να καμαρώνω, να ζητώ, να καυχιέμαι, να γκρινιάζω, να εξυψώνω, να εξυψώνω, να ελαφάκια, να μορφάζω, να γκρεμίζομαι, να είμαι αγενής, να τρέχω, να σκαρφαλώνω[να smb.], ασπίδακαι κάτω. Αντιπροσωπεύουν την κατάσταση μέσα από τα μάτια ενός εξωτερικού παρατηρητή και συνήθως περιέχουν ένα αρνητικό-αξιολογικό συστατικό. Για αυτούς, είναι αφύσικο να χρησιμοποιούν στη μορφή του 1ου προσώπου του ενεστώτα: ? σπάω / σέρνομαι / θωρακίζω. Ωστόσο, σε πολλά πλαίσια, η απαγόρευση της αναφοράς στον ομιλητή αίρεται: Ανεξάρτητα από το πώς εγώ θωράκιση, πάντα τον επιπλήττουν; Στο τέλος βέβαια θα συμφωνήσω, αλλά για την εμφάνιση λίγο έπαθε βλάβη ; Αν εγώ θα ανέβωκάντε του ερωτήσεις, δεν θα του αρέσει. Νυμφεύω Δείτε επίσης παραδείγματα από το Corpus:

(7) Πρώτον, οι άνθρωποι είναι ακόμα ζωντανοί, και δεύτερον, είμαι εγώ καυχιέμαιμόνο, στην πραγματικότητα, η θέλησή μου δεν είναι πια πάνω σου, αλλά αυτό που εσύ ο ίδιος ετοιμάζεις για τον εαυτό σου σε περιμένει. [ΑΛΛΑ. Slapovsky. Money Day (1998)]

(8) Αυτό είναι αρκετά ξεκάθαρο για μένα, αλλά για κάποιο λόγο άλλοι δεν το πιστεύουν, ακόμη και οι πιο στενοί φίλοι. Νομίζουν ότι εγώ γκριμάτσες. [ΚΑΙ. Γκρέκοφ. Ladies' Master (1963)]

(9) Ω Θεέ μου, και τι είμαι γκριμάτσες, ούτως ή άλλως, αυτό το γράμμα δεν θα φτάσει όχι μόνο σε εσάς, αλλά ακόμη και στο ταχυδρομείο, οπότε γιατί να μην γράψετε όλη την αλήθεια; [YU. Χέρμαν. Dear My Man (1961)]

(10) Έχει ποδήλατο. Και εγώ γκριμάτσες, υποκρισία. [YU. Κ. Ολέσα. Chain (1929)]

(11) Και προσθέστε σε αυτό το πιο τρομερό πράγμα, ότι κάθε φορά που νιώθω πραγματική έμπνευση, αισθάνομαι αμέσως οδυνηρά τη συνείδηση ​​ότι προσποιούμενοςκαι γκριμάτσεςμπροστά σε κόσμο… [Α. Ι. Kuprin. Pit (1915)]

Ερμηνευτικά ρήματα με αρνητική αξιολόγησημερικές φορές ονομάζονται υπό όρους «ρήματα τρίτου προσώπου» (για λόγους ασυμβατότητάς τους με τον ομιλητή), ενώ πολύ χαρακτηριστική είναι και η μορφή του 2ου προσώπου στη λειτουργία της μομφής προς τον παραλήπτη: Αυτό που εσύ έπαθε βλάβη ! ; Είσαι πάντα δικός του θωράκιση! ; Μην είσαι αγενής αρχαιότερος!

Νυμφεύω δεδομένα σώματος για τη συχνότητα των μορφών 1/2/3 προσώπου σε ρήματα καυχιέμαικαι γκριμάτσα:

Πίνακας 1. Μορφές προσώπων ερμηνευτικών ρημάτων σύμφωνα με το Corpus

Επιπλέον, σε μια ανεξάρτητη θέση, δεν επιτρέπεται το 1ο πρόσωπο των ρημάτων, τα οποία περιλαμβάνουν στη σημασιολογία τους έναν παρατηρητή - ένα συντακτικά ανέκφραστο θέμα αντίληψης: φαίνομαι, να φανεί, ασπρίσει, αργαλειόςκαι κάτω.: ? Εγώ Θα δείξω τον εαυτό μουστο δρόμο σε λίγα λεπτά; ? Εγώ διαφαινόμενοςστο παράθυρο. Στο πλαίσιο ορισμένων κατηγορημάτων ή τελεστών, ορισμένοι από αυτούς μπορούν να αναφέρονται στον ομιλητή: Μόλις εγώ Θα δείξω τον εαυτό μουστη γωνία, ενεργοποιήστε την κάμερα(Ταυτόχρονα, υπάρχουν ρήματα που και τα δύο περιλαμβάνουν παρατηρητή και απαιτούν ένα άψυχο υποκείμενο, δηλαδή δεν επιτρέπουν ποτέ το 1ο πρόσωπο: * Με είδαν οι γείτονες ασπρίσειστην είσοδο, συγκρίνω: Στην είσοδο γίνεται λευκόκάποιο κουτί).

Τέλος, για μερικά ρήματα εσωτερική κατάστασηυπάρχει απαγόρευση χρήσης του τύπου 1ου προσώπου του ενεστώτα σε ανεξάρτητο Αρνητικές προτάσεις: ? Δεν το κάνω Ξέρωπου ήρθες, συγκρίνω: Δεν ήξερα ότι ήρθες; Νόμιζαν ότι δεν ήξερα για την άφιξή του..

Πιστεύεται επίσης ότι ορισμένα ρήματα που δηλώνουν εσωτερικές διεργασίες και καταστάσεις ενός ατόμου (όπως π.χ βλέπω, να θέλωκ.λπ.), οι μορφές του 1ου προσώπου, αντίθετα, είναι πιο συνηθισμένες από τις μορφές άλλων προσώπων. Νυμφεύω δεδομένα σώματος για ρήματα να θέλωκαι βλέπω:

Πίνακας 2. Μορφές προσώπων ρημάτων εσωτερικών διεργασιών και καταστάσεις ενός ατόμου σύμφωνα με το Corpus

	να θέλω	Βλέπω
		Οι ακόλουθες σημασιολογικές ομάδες ρημάτων έχουν απρόσωπη χρήση: - καταστάσεις και φαινόμενα της φύσης, περιβάλλον (φωτίζεται, σκοτεινιάζει, σκοτεινιάζει, παγώνει, κρυώνεικαι τα λοιπά.): (62) Ήταν απαραίτητο να περπατήσετε μέχρι τη στήλη για περίπου δεκαπέντε λεπτά, όχι λιγότερο. - Ουφ, πώς ψήνει...» μουρμούρισε η Βάλια σκουπίζοντας το μέτωπό της. [Τ. Tronin. Γοργόνα για οικείες συναντήσεις (2004)] - σωματική και νοητικές καταστάσειςο άνθρωπος (αναστατώνομαι, ενθουσιάζομαι (δεν)πιστέψτε, αναπνεύστε, λήθαργο, ρίγη, φαίνεται(δεν)ξαπλωμένος, πυρετώδης, κουρασμένος, αδιαθεσία, φαγούρα, άρρωστος, γαργαλάω, ξεπλένεται (παρακαλώ), αηδιαστικός, ανυπόμονος, λυπημένος, παραδομένος,(δεν)συνεδρίαση,(δεν)υπνηλία, ανυπόμονος, άρρωστος, επιθυμία,(δεν)ανάγνωσηκαι τα λοιπά.): (63) Στη γυναίκα μου αδιάθετος. [Μ. Σίσκιν. Μια νύχτα τους περιμένει όλους (1993-2003)] (64) Ο καθένας ζούσε μόνος του και έκανε ό,τι έκανε όπως αυτό. [ΣΤΟ. Μεντβέντεφ. Μπαράνκιν, γίνε άντρας! (1957)] (65) Ποιος θα μπορούσε να ξέρει ότι εγώ ανυπόμονοςβγείτε από το αυτοκίνητο αυτή τη στιγμή. [ΠΡΟΣ ΤΗΝ. Σουρίκοφ. τροχαίο ατύχημα (2003)] - γεγονότα και διαδικασίες που δεν ελέγχονται από το άτομο που εμπλέκεται σε αυτά (θα συμβεί,πλήγμακαι κάτω.): (66) Θα συμβείθα δω ποτέ τις παραστάσεις αυτού του μεγάλου θεάτρου; [ΣΤΟ. Νταβίντοφ. Θέατρο των ονείρων μου (2004)] - τροπικές καταστάσεις (είναι απαραίτητο, δεν είναι καλό, παραμένει, είναι σωστό, είναι απαραίτητο, είναι απαραίτητο, είναι απαραίτητο, είναι δυνατό): (67) Υπό αυτές τις συνθήκες για λογαριασμόαναφέρονται στην εμπειρία ξένων ερευνητών, εξάλλου, όσων εργάστηκαν σε σχετικά παρόμοια κοινωνικά, πολιτικά και οικονομικές συνθήκες. ["Domestic Notes" (2003)] (68) Έτσι, τα πανεπιστήμια λείψαναανέχονται μια κατάσταση όπου δεν είναι οι μαθητές που ανταγωνίζονται μεταξύ τους για το δικαίωμα στη μελέτη, αλλά τα ιδρύματα για το δικαίωμα να τους διδάξουν. ["Kommersant-Vlast" (2002)] (69) Στην επιλογή των μέσων για νυχτερινή φροντίδα δικαστικά έξοδανα είστε ιδιαίτερα προσεκτικοί. ["Dasha" (2004)] - ποσοτικές εκτιμήσεις (αρκετά, αρκετά): (70) Όπως πριν, στον κόσμο αρκετάκοινωνικοπολιτικές, οικονομικές, διαεθνοτικές, θρησκευτικές και άλλες αντιθέσεις. ["Domestic Notes" (2003)] (71) Οι γονείς απλώς δεν το κάνουν αρκετάούτε χρόνος ούτε ενέργεια για ποικίλες «παιδαγωγικές απολαύσεις», ως αποτέλεσμα, αυτά τα παιδιά, που δεν βιώνουν την εξουθενωτική πίεση της γονικής αγάπης, μεγαλώνουν πιο ισορροπημένα, με αυτοπεποίθηση και σκόπιμοι άνθρωποι. ["100% Υγεία" (2003)] (72) Σε εμάς, τους Ρώσους, λείπειακολουθίες στο μυαλό και δεν μας ανήκει ο συλλογισμός της Δύσης... [Π. Α. Σορόκιν. Σημειώσεις Κοινωνιολόγου. Slavophilism Inside Out (1917)] Τα ρήματα εμφανίζονται συχνά στην απρόσωπη μορφή φυσικές διεργασίεςκαι φυσικές αλλαγές που παρουσιάζονται ως αποτέλεσμα φυσικών δυνάμεων (Η βροχή θα ξεβράσει την επιγραφή → Βροχή καθαρίζωεπιγραφή; Το ρεύμα μεταφέρει τη βάρκα → με τη ροή σχετίζεταισκάφος): (73) Και άλλη φορά κάθεται στο δωμάτιό του, μυρίζει ο αέρας, βεβαιώνει ότι έχει κρυώσει· το κλείστρο θα χτυπήσειθα ανατριχιάσει και θα χλωμιάσει. και μαζί μου πήγε στον κάπρο ένας ένας [Μ. Y. Lermontov. Ήρωας της εποχής μας (1839-1841)] - πόνος και ακούσιες κινήσεις: (Ράμματα στο πλάι. Πονάει στο στήθος, τσιμπάει την πληγή. Ψήνει στο στήθος? Μειώνει το πόδι? Είναι τόσο στριμμένο): (74) Μερικές φορές έτσι αρπάζωπου τουλάχιστον ξάπλωσε και πεθάνει. [ΚΑΙ. Γκρέκοφ. Fracture (1987)] Έντυπα παθητική φωνή (βλέπε Δέσμευση): (75) Ο Viktor Ilyukhin υπέβαλε σχέδιο δήλωσης της Κρατικής Δούμας σχετικά με την ενίσχυση του προσωπικού επιβολή του νόμου. Σε αυτό ο Πρόεδρος προσφέρεταιαπελευθέρωση του Γκριζλόφ από το αξίωμα. ["Εφημερίδα" (2003)] (76) Ωστόσο, σύμφωνα με τους μουσουλμανικούς κανόνες, μια γυναίκα απαγορευμένοςαφήστε ανοιχτά μέρη του σώματος, εκτός από το οβάλ του προσώπου και των χεριών. ["Δικηγόρος" (2004)] Η απρόσωπη χρήση δεν σχετίζεται μόνο με τον τύπο του γ' ενικού προσώπου. Στον παρελθοντικό χρόνο και την υποτακτική διάθεση, όπου δεν υπάρχουν προσωπικές εγκλίσεις, η απρόσωπη χρήση έχει τον ουδέτερο ενικό: (77) Τι είδους δαντέλα υπάρχει; Νατάλια Πετρόβνα αηδιάζωνπλέξτε τα. [ΑΛΛΑ. Έφρος. Επάγγελμα: σκηνοθέτης (1975-1987)] 3ο άτομο πληθυντικός αόριστο προσωπικό νόημα: Η δράση παρουσιάζεται ως εκτελούμενη από «αόριστο υποκείμενο». Είναι μια συγκεκριμένη ενέργεια που μπορεί να γίνει από αόριστο αριθμό ατόμων ( Πίσω από τον τοίχο ομιλία ) ή ένα άτομο ( Περισσότερα για εσάς θα έρθω ; Περίμενε κλήση – πιθανώς ένα άτομο), για περισσότερες λεπτομέρειες βλ Αόριστες προσωπικές προτάσεις(εκ.): (78) Εν τω μεταξύ, με κράτησαν βίαια εδώ, χτυπώντας μου μια λάμπα στα μάτια, στο μπάνιο περιλούω, για τον θείο Fedya κάτι κανε ερωτησεις! [Μ. Α. Μπουλγκάκοφ. Ο Δάσκαλος και η Μαργαρίτα (1929-1940)] Ο ομιλητής δεν ξέρει ούτε ενδιαφέρεται ποιος κάνει τη δράση. ή δεν θέλει να ονομάσει το θέμα για κάποιο λόγο. Η αόριστη προσωπική μορφή μπορεί να υποδηλώσει μόνο τη δράση ενός ατόμου: Στο δρόμο κάνουν θόρυβο μπορείς να μιλάς μόνο για ανθρώπους, αλλά όχι για δέντρα, αυτοκίνητα κ.λπ. Στο [Melchuk 1974] σημειώνεται ότι η αορίστου-προσωπική κατασκευή Γδάρθηκεεκφράζει την παρουσία ενός ανθρώπινου παράγοντα σε μια κατάσταση, σε αντίθεση με μια παθητική κατασκευή Ήταν γδαρμένος. Ένα άλλο χαρακτηριστικό των ακαθόριστων προσωπικών κατασκευών, σε αντίθεση με τις γενικευμένες προσωπικές, είναι ότι στις γενικευμένες προσωπικές κατασκευές ο ομιλητής μπορεί να εντάξει τον εαυτό του στο γενικευμένο θέμα, βλ. Αυτά είναι τα βιβλία που σας αρέσει να διαβάζετε.(«οποιοσδήποτε, συμπεριλαμβανομένου εμένα»), ενώ οι αόριστα προσωπικές κατασκευές, αντίθετα, εκφράζουν «αλλοτρίωση», απόσταση από το 1ο πρόσωπο (βλ. [Bulygina, Shmelev 1997:341–347]). Η βιβλιογραφία παρέχει ολόκληρη γραμμήπαραδείγματα τέτοιας αλλοτρίωσης, βλ. παραδείγματα από [Khrakovsky 1991]: «η δήλωση Τελείωσε τις εργασίες στις 5 η ώραακατάλληλο αν μιλαμεσχετικά με τη δουλειά που έκανε ο ομιλητής, σε αντίθεση με Η δουλειά τελείωσε στις 5 η ώραόπου δεν υπάρχει τέτοια απαγόρευση»· βλ. Δείτε επίσης ένα παράδειγμα από το [Paducheva 2012]: ημέρες αργά το φθινόπωροεπιπλήττω συνήθως, αλλά την αγαπώ(Πούσκιν), όπου ο ομιλητής δεν «αποκλείεται απλώς από το δυνητικό σύνολο προσώπων που νοούνται ως υποκείμενο», αλλά είναι επίσης αντίθετος με αυτό το σύνολο. Εξαίρεση αποτελούν περιπτώσεις όπως Σου λένε…; Ναι, σας εύχονται, καταλάβετε!, τα οποία στο [Bulygina, Shmelev 1997:341] ερμηνεύονται ως το αποτέλεσμα της μετατόπισης της ενσυναίσθησης. Το αόριστο προσωπικό νόημα μπορεί να έχει και μορφές πληθυντικού προσώπου γ' προσώπου, και μορφές πληθυντικού του παρελθόντος και υποτακτική διάθεση, που δεν έχουν επίσημος δείκτηςπρόσωπα: (80) Μήλα και δαμάσκηνα κατά παράδοση σερβίρισμαμε μια χήνα [Συνταγές εθνικές κουζίνες: Σκανδιναβική κουζίνα (2000-2005)] (81) Ως εκ τούτου «περί γεύσεων όχι λογομαχώ«- η αλήθεια δεν είναι σε καμία περίπτωση ηθική και όχι ψυχολογική, αλλά φυσιολογικές ιδιότητες. [Συνταγές εθνικών κουζινών: Γαλλία (2000-2005)] Οι σύγχρονοι ερευνητές εξηγούν τις διαφορές μεταξύ γενικευμένων-προσωπικών και αόριστων-προσωπικών προτάσεων με διαφορετικούς τρόπους. αναφορική κατάσταση(βλ. Αναφορική Κατάσταση) του μηδενικού τριτοβάθμιου που εμφανίζεται σε τέτοιες προτάσεις. Τριτογενές μηδέν μπορεί να έχει συγκεκριμένη αναφορική κατάστασηαν η πρόταση σχετίζεται με μια συγκεκριμένη κατάσταση», όπως στο παράδειγμα: (82) Διάβασαν το μυθιστόρημά σου, - μίλησε ο Woland, γυρίζοντας στον κύριο, - και είπαν μόνο ένα πράγμα, ότι, δυστυχώς, δεν τελείωσε. [Μ. Μπουλγκάκοφ, Δάσκαλος και Μαργαρίτα] και «μπορεί να έχει γενική κατάστασηόπως στις προτάσεις Μην μετράτε τα κοτόπουλα σας πριν εκκολαφθούν; Δεν κερδίζουν τον ξαπλωμένο» [Paducheva 2012]. 2.5.2. Επιτακτική διάθεση 2ο ενικό πρόσωπο: γενικευμένη έννοια προσώπου: η δράση ισχύει για οποιοδήποτε θέμα: (83) να προσέχειςτιμή από μικρός! (παροιμία) (84) Μόνο ο Γκριγκόρι Αλεξάντροβιτς, παρά τη ζέστη και την κούραση, δεν ήθελε να επιστρέψει χωρίς θήραμα, τέτοιος ήταν ο άνθρωπος: τι σκέφτεται, δώσε μου; προφανώς, στην παιδική ηλικία τον χάλασε η μητέρα του ... [Μ. Y. Lermontov. Ήρωας της εποχής μας (1839-1841)] Ο τύπος του β' ενικού προσώπου μπορεί να εκφράζει υποχρέωση, ενώ μπορεί να χρησιμοποιηθεί με γενικευμένη προσωπική έννοια: (85) Αλλά το πρόβλημα είναι όταν ένα τέτοιο άτομο τον προσβάλλει, τον οποίο δεν τολμά να μην επιπλήξει. είναι σπίτι εδώ περίμενε! [ΕΝΑ. Οστρόφσκι. Θύελλα (1860)] (86) Οπουδήποτε βολή, σφήνα παντού. (παροιμία) (87) Είναι συγγραφέας. Ναι, είναι συγγραφέας. Δεν έχει καν δικό του γραφείο. Θεέ μου, τουλάχιστον σωστά κραυγήγια την ατυχή μοίρα του συγγραφέα Ιβάνκο. [ΣΤΟ. Βοϊνοβιτς. Ivankiada, ή η ιστορία του συγγραφέα Βοινόβιτς που μετακομίζει σε ένα νέο διαμέρισμα (1976)] Υπάρχουν επίσης χρήσεις όπου η δράση παρουσιάζεται ως γενικευμένη αλλά αναφέρεται στον ίδιο τον ομιλητή: (88) Τι νομίζεις, πες του ότι πάω ήδη σπίτι, ή όχι: δικαιολογείτε τον εαυτό σαςμετά από αυτόν! [Μηνύματα SMS από τελειόφοιτους (2004)] (89) Και είχα ακόμα ένα δόντι με μια κοιλότητα, κάτι πονούσε ... πρέπει να ήταν μετά το μπάνιο - πόνεσε τόσο πολύ, παρόλο που κραυγή. [ΑΛΛΑ. Νεκράσοφ. Οι περιπέτειες του καπετάνιου Vrungel (1960-1980)] 2ο πληθυντικό πρόσωπο ευγενική μορφή: Ο πληθυντικός μπορεί να αναφέρεται σε ένα άτομο: (90)" τύλιξεπαρακαλώ, όλα», λέω, επιστρέφοντας τη μάρκα. ["Η γνώση είναι δύναμη" (2003)] (91) Προσπαθήστεεξηγήστε την άποψή σας στον σύντροφό σας για να καταλήξετε κοινή απόφασηπου θα ταίριαζε και στους δυο σας. ["Dasha" (2004)] γενικευμένο πρόσωπο: Η παρόρμηση σε τέτοιες χρήσεις απευθύνεται σε οποιοδήποτε άτομο, συμπεριλαμβανομένου του παραλήπτη: (92) Όχι πείραμαπάνω από δικό του παιδί, δεν δύναμηγια να δικαιώσει τις ελπίδες που του είχαν εναποθέσει με όλη του τη δύναμη. ["100% υγεία" (2003)] = "κανείς δεν χρειάζεται, κανείς δεν πρέπει να πειραματιστεί" μορφή κοινής δράσης Όπως το ενδεικτικό 1ο πληθυντικού προσώπου, η κοινή φόρμα δράσης μπορεί να εκφράσει τη σημασία: (93) - Ας μην το κάνουμε εμείς θακλάψε, πολίτη», είπε ο πρώτος ήρεμα και ο λογιστής, νιώθοντας ότι ήταν εντελώς περιττός εδώ, όρμησε έξω από την αίθουσα της γραμματείας και σε ένα λεπτό είχε ήδη ξεκινήσει. καθαρός αέρας. [Μ. Α. Μπουλγκάκοφ. Ο Δάσκαλος και η Μαργαρίτα (1929-1940)] Μ. 1967. 4. Βασική βιβλιογραφία για το θέμα Benveniste E. Γενική γλωσσολογία. Μ. 1974. S. 292–300. Bondarko A.V. Η θεωρία του νοήματος στο σύστημα της λειτουργικής γραμματικής. Σχετικά με το υλικό της ρωσικής γλώσσας. Μ. 2002. Σ. 543–586. Bondarko A.V., Bulanin L.L. Ρωσικό ρήμα. L. 1967. S. 135–149. Bulygina T.V., Shmelev A.D. Αναφορικές, επικοινωνιακές και πραγματικές πτυχές της αοριστίας και της γενικευμένης προσωπικότητας // Bondarko A.V. (επιμ.) Θεωρία λειτουργικής γραμματικής. Προσωπικότητα. Εγγύηση. SPb. 1991. Σ. 41-62. Bulygina T.V., Shmelev A.D. Πρόσωπο και χρόνος στο αφελές-γλωσσικό μοντέλο του κόσμου // Bulygina T.V., Shmelev A.D. Γλωσσική εννοιολόγηση του κόσμου (με βάση τη ρωσική γραμματική). Μ. 1997. S. 319–381. Vinogradov V.V. Ρωσική γλώσσα. Το γραμματικό δόγμα της λέξης. Μ. 1947. S. 452–477. Giro-Weber M. Εξέλιξη των λεγόμενων απρόσωπων κατασκευών στη ρωσική γλώσσα του εικοστού αιώνα // Ρωσική γλώσσα: πέρασμα των συνόρων. Ντούμπνα. 2001, σ. 66–77. Γραμματική 1970 - Shvedova N.Yu. (επιμ.) Γραμματική της σύγχρονης ρωσικής λογοτεχνική γλώσσα. Μ.: Επιστήμη. 1970, σ. 362–365. Kibrik A.E. Τυπολογικές γενικεύσεις και γραμματική θεωρία (με βάση τις «ανωμαλίες» της προσωπικής σύζευξης) // Kibrik A.E. Σταθερές και μεταβλητές της γλώσσας. SPb. 2003, σ. 270–304. Kibrik A.E. Εμπειρία της μορφολογικής ανασυγκρότησης της γνωστικής δομής (με βάση τη σφαίρα της προσωπικής δείξης στη γλώσσα Alyutor) // Kibrik A.E. Σταθερές και μεταβλητές της γλώσσας. SPb. 2003, σ. 369–377. Knyazev Yu.P. Ρήμα // Μορφολογία της σύγχρονης ρωσικής γλώσσας. SPb. 2008, σ. 355–542. Μελτσούκ Ι.Α. Μάθημα γενικής μορφολογίας. Τ. II. Μ.-Βιέννη. 1998, σ. 202–212. Plungyan V.A. Εισαγωγή στη γραμματική σημασιολογία: Γραμματικές έννοιες και γραμματικά συστήματα των γλωσσών του κόσμου. Μ. 2011. Σ. 310–321. Γραμματική 1980. – Shvedova N.Yu. (επιμ.) Ρωσική γραμματική. Μ.: Επιστήμη. 1980. T. I. S. 636–640. Bondarko A.V. (επιμ.) Θεωρία λειτουργικής γραμματικής. Προσωπικότητα. Εγγύηση. SPb. 1991. Shakhmatov A.A. προσωπικές μορφές του ρήματος. απρόσωπες μορφέςρήμα // Shakhmatov A.A. Η σύνταξη της ρωσικής γλώσσας. 3η έκδ. Μ. 2001. Σ. 462–470. Shvedova N.Yu. Μπαίνει ένα άτομο στον κύκλο των συντακτικών κατηγοριών που σχηματίζουν κατηγορηματική // Ρωσική γλώσσα στο εξωτερικό, 4. 1971. Shmelev D.N. Στιλιστική χρήσησχήματα προσώπου στα σύγχρονα ρωσικά // Ερωτήσεις πολιτισμού λόγου, 3. M. 1961. Jacobson R.O. λεβιες ΤΑΧΥΤΗΤΩΝ, κατηγορίες ρημάτωνκαι ρωσικό ρήμα // Αρχές τυπολογικής ανάλυσης γλωσσών διαφορετικών συστημάτων. Μ. 1972.

Το μάθημα ασχολείται με το γένος, το πρόσωπο και τον αριθμό του ρήματος. Θα δείτε πώς το ρήμα εκφράζει το νόημα της πράξης με τη βοήθεια αλλαγών σε φύλο, πρόσωπο και αριθμό.

Υποκείμενο ρήμα

Μάθημα: Φύλο, πρόσωπο, αριθμός ρήματος

1. γραμματική σημασίαρήμα

Ανοίξτε τις αγκύλες και βάλτε τα ρήματα στον σωστό ενεστώτα ή μέλλοντα χρόνο. Εάν υπάρχουν πολλές παραλλαγές αυτής της μορφής στην ομιλία, επιλέξτε μία από αυτές. Δικαιολογήστε την επιλογή σας. Εάν το ρήμα δεν έχει τη σωστή μορφή, αλλάξτε την πρόταση για να εκφράσει το περιεχόμενο που δίνεται.

1. Μερικοί άνθρωποι (τρέχουν) στους δρόμους. 2. Αυτός (να προσελκύει) σε ανθρώπους με δύσκολη μοίρα. 3. Για να μην παγώσει στο δρόμο, συνήθως (αγκυρώνει) το άλογο, το αφήνει να καλπάσει, και (τρέχει) εκεί κοντά. 4. Σίγουρα θα (αναρρώσω) μέχρι τις διακοπές. 5. Θα (κερδίσω) σίγουρα αυτούς τους διαγωνισμούς. 6. Απλώς (ρίχνω) ζάχαρη στο βάζο, (βιδώνω) το καπάκι και έρχομαι κοντά σας. 7. Έτσι (ενοχλώ) τον δάσκαλο! 8. Η τσουκνίδα είναι πολύ δυνατή (κάψιμο). 9. Κουτάβι (ξαπλώνει) κάτω από τον καναπέ και γουργουρίζει. 10. Σε (καλώ) το βράδυ. 11. Μητέρα (ανάψτε) όλα τα λυχνάρια και (ρίξτε) το φάρμακο της κόρης. 12. Δεν πρέπει να του ανατεθεί ένα τόσο υπεύθυνο έργο: πρέπει να (διστάσει) την πιο κρίσιμη στιγμή. 13. (Ζυμώνω) τη ζύμη, και μετά θα ξεκουραστώ. 14. Εάν υπάρχει αίμα (ψήστε), είναι δύσκολο να περιποιηθεί το τραύμα. 15. Αν (διαρροή) νερό κάτω από το μπάνιο, θα είναι δύσκολοσυλλέγω. 16. Όταν (θέλουμε), τότε (ξαπλώνουμε) να ξεκουραστούμε! 17. Αν δεν τα παρατήσεις αυτή τη στιγμή, θα (γρίψω) όλο το σπίτι! 18. Θα (φορέσει) γρήγορα ένα καινούργιο κοστούμι αν του φερθεί τόσο πρόχειρα. 19. Εγώ (γυρίζω, γυρίζω, παίζω κόλπα), αλλά όλα είναι μάταια! 20. Αυτός (σκαρφαλώνει) στην κορυφή του δέντρου. 21. Σου (ψέματα)! 22. Δεν (βάζουν) ποτέ χαρτοφύλακες στα θρανία. 23. Μας (φέρνει) μπελάδες. 24. Θα γυμναστώ σε μια μέρα, (δουλεύω σκληρά), μερικές φορές το βράδυ έτσι (εξάτμιση) - Δεν μπορώ να κουνήσω το χέρι μου. 25. Δεν (σε προσβάλλω). 26. Σας αποσπά την προσοχή από θλιβερές σκέψεις. 27. Αυτός (να μας απαρνηθεί) στον πρώτο κίνδυνο. 28. (νικώ) και αυτόν τον αντίπαλο! 29. Νερό (ροή) από τη βρύση για τρίτη μέρα. 30. (θέλουν) να μας ξεφτιλίσουν. 31. Τα σκάφη δεν στέκονται ακίνητα, είναι ελαφρώς (για να ταλαντεύονται) πάνω στο νερό. 32. Φυσάει άνεμος, βροχή(παφλασμός) στο πρόσωπό μου. 33. Οι γονείς στέκονται στην πλατφόρμα και (κουνώντας) μετά το τρένο που αναχωρεί. 34. Από τις στέγες ρέουν ρέματα (στάγδην). 35. Λύκος (σαρώνει) μέσα στο δάσος σε αναζήτηση θηράματος. 36. Γυναίκες στέκονται στην ακτή και (ξεπλένουν) λινά.

1. Η κουλτούρα της γραφής ().

2. Σύγχρονη ρωσική γλώσσα ().

Βιβλιογραφία

1. Ρωσική γλώσσα. Βαθμός 6: Baranov M.T. και άλλοι - M .: Εκπαίδευση, 2008.

2. Ρωσική γλώσσα. Θεωρία. 5-9 κύτταρα: V.V. Babaitseva, L.D. Chesnokova - M.: Bustard, 2008.

3. Ρωσική γλώσσα. ΣΤ' τάξη: εκδ. ΜΜ. Razumovskaya, P.A. Λεκαντά - Μ.: Bustard, 2010.

Το πρόσωπο του ρήματος είναι ένα από τα ευμετάβλητα σημάδιακαι η πιο σημαντική κατηγορία του, με την οποία μπορείτε να προσδιορίσετε ποιος εκτελεί την ενέργεια που περιγράφεται από το ρήμα. Επομένως, σε εργασίες στη ρωσική γλώσσα στο σχολείο, οι μαθητές συχνά πρέπει να προσδιορίζουν το πρόσωπο του ρήματος. Στη διάρκεια μορφολογική ανάλυσηείναι σημαντικό να μπορούμε να διαπιστώνουμε με ακρίβεια τα μόνιμα και μη χαρακτηριστικά των λέξεων ενός δεδομένου μέρους του λόγου. Το πρόσωπο είναι μια κλιτική γραμματική κατηγορία ενός ρήματος. Για να το προσδιορίσετε σωστά, είναι σημαντικό να θυμάστε τις συστάσεις, ακολουθήστε τον δεδομένο αλγόριθμο.

Προσδιορίστε το πρόσωπο του ρήματος. Μερικές συστάσεις
Απλές συμβουλές θα σας βοηθήσουν να προσδιορίσετε σωστά το πρόσωπο των ρημάτων. Προσπαθήστε να τα θυμάστε.

1. Για να ξεκινήσετε, δοκιμάστε να κάνετε ερωτήσεις σχετικά με το ρήμα:
   • ρήματα πρώτου προσώπου: τι κάνω; τι κάνουμε? (γράψω, γράφω)
     
   • ρήματα δεύτερου προσώπου: τι κάνεις; τι κάνεις? (γράψω, γράφω)
     
   • ρήματα τρίτου προσώπου: τι κάνει; τι κάνουν? (γράφει, γράφει).
     
   Όπως έχετε ήδη παρατηρήσει, για τα ρήματα κάθε ατόμου τίθενται δύο είδη ερωτήσεων - για τον ενικό και τον πληθυντικό.
   
2. Ενα από τα πολλά απλούς τρόπουςπροσδιορισμός του προσώπου του ρήματος - αντικατάσταση της αντίστοιχης σε σημασία αντωνυμίας. Θα χρειαστεί να θυμάστε τις αντωνυμίες και των τριών προσώπων για να μπορέσετε να εφαρμόσετε καλά αυτή τη μέθοδο.
   • 1ο πρόσωπο: Εγώ, εμείς. Για παράδειγμα: περπατώ, περπατάμε.
     
   • 2ο πρόσωπο: εσύ, εσύ. Για παράδειγμα: περπατάς, περπατάς.
     
   • 3ο πρόσωπο: αυτός, αυτή, αυτό, αυτοί. Για παράδειγμα: σπουδάζει, σπουδάζουν.
     
3. Είναι επίσης σημαντικό να θυμάστε τα τυπικά χαρακτηριστικά του προσώπου του ρήματος - τις λεκτικές προσωπικές καταλήξεις.

   
   Μια καλή επιλογή είναι να δημιουργήσετε τον δικό σας πίνακα με παραδείγματα. Σχεδιάστε το σε ένα ξεχωριστό φύλλο χοντρό χαρτί, βρείτε τα δικά σας παραδείγματα για κάθε τέλος και επικολλήστε τα στις κατάλληλες γραμμές. Έτσι, μπορείτε να θυμάστε γρήγορα όλες τις καταλήξεις και στο μέλλον είναι εύκολο να προσδιορίσετε το πρόσωπο του ρήματος.
   

4. δώσε προσοχή στο σημαντικό σημείο: για ρήματα σε παρελθοντικό χρόνο, το άτομο δεν προσδιορίζεται! Επίσης, δεν χρειάζεται να ορίσετε αυτό το χαρακτηριστικό στο αόριστο. Για παράδειγμα: σπούδασε (εγώ, εσύ, αυτή). Μάθε (εγώ, εσύ, αυτή). Απλώς πρέπει να αντικαταστήσετε τις κατάλληλες αντωνυμίες για να βεβαιωθείτε: τα ρήματα και τα αορίστου χρόνου δεν έχουν γραμματική κατηγορία προσώπου. Φροντίστε να το αναφέρετε ξεχωριστά στο υπολογιστικό φύλλο σας και να το συμπεριλάβετε δικά τους παραδείγματα. Τότε δεν θα ξεχάσεις αυτό το χαρακτηριστικόρήμα ως μέρος του λόγου.
   
5. ΣΤΟ δύσκολες περιπτώσειςπρέπει να χρησιμοποιήσετε όλες τις μεθόδους προσδιορισμού του προσώπου του ρήματος που σας είναι γνωστό. Είναι καλύτερο να χρησιμοποιείτε όλες τις μεθόδους μέχρι να αρχίσετε να περιηγείστε ελεύθερα σε αυτήν τη γραμματική κατηγορία του ρήματος και να προσδιορίσετε σωστά το άτομο. Τότε θα είναι αρκετό για εσάς να χρησιμοποιήσετε μια μέθοδο που είναι πιο βολική για εσάς.
   

Πώς να προσδιορίσετε το πρόσωπο του ρήματος; Αλγόριθμος
Πώς να προσδιορίσετε σωστά το πρόσωπο του ρήματος; Θα χρειαστεί να θυμάστε τις συμβουλές και να χρησιμοποιήσετε τον αλγόριθμο.

1. Γράψτε το ρήμα του οποίου το πρόσωπο θέλετε να προσδιορίσετε σε ξεχωριστό κομμάτι χαρτί.
   
2. Βεβαιωθείτε ότι το ρήμα είναι σε ενεστώτα ή μέλλοντα χρόνο, όχι σε αόριστο. Αν έχετε ρήμα μέλλοντα, ενεστώτα, προχωρήστε απευθείας στην ανάλυση.
   
3. Αντικαταστήστε τη σωστή αντωνυμία για το ρήμα. Να προσδιορίσετε το πρόσωπο της αντωνυμίας. Τα ρήματα χρησιμοποιούνται με αντωνυμίες του ίδιου προσώπου με αυτά. Για παράδειγμα, αν μια αντωνυμία δεύτερου προσώπου ήρθε στο ρήμα σας, έχετε ένα ρήμα δεύτερου προσώπου μπροστά σας.
   
4. Κάντε μια ερώτηση για το ρήμα. Μάθετε ποιου προσώπου απαντά, με βάση αυτό, καθορίστε το πρόσωπο του ρήματος.
   
5. Ο πιο αξιόπιστος τρόπος είναι να προσδιορίσετε ένα άτομο με ένα επίσημο σημάδι. Αποσυναρμολογήστε το ρήμα κατά σύνθεση και επισημάνετε την κατάληξη σε αυτό. Θυμηθείτε τον πίνακα των προσωπικών καταλήξεις ρημάτωνκαι γράψε τι πρόσωπο έχει αυτό το ρήμα.
   

Κάντε προσεκτικά την ανάλυση του ρήματος, αφιερώστε χρόνο, θυμηθείτε τις συστάσεις, τις αντωνυμίες, τις ερωτήσεις, κατάλληλες διαφορετικά πρόσωπα, πίνακας, ακολουθήστε τον αλγόριθμο. Τότε θα προσδιορίσετε σωστά αυτή τη γραμματική κατηγορία του ρήματος.

Συχνά χρησιμοποιούμε λέξεις όταν μιλάμε μητρική γλώσσα, χωρίς δισταγμό. Σπάνια κάποιος κάνει λάθη. Ωστόσο, υπάρχουν διάφορες περιπτώσεις και καταστάσεις όπου είναι απλά απαραίτητο να ενημερώσετε τη γνώση, να διευκρινίσετε κάτι, να επαναλάβετε ή να ξαναμάθετε.

Ρήμα πρόσωπο

Το πρόσωπο του ρήματος μας λέει ποιος κάνει τη δράση. Είναι μια κλιτική γραμματική κατηγορία ρημάτων, που εκφράζει τη δράση που εκφράζεται από το ρήμα σε σχέση με τον συμμετέχοντα του λόγου. Αυτή η κατηγορία ατόμων είναι χαρακτηριστική:

• επιτακτική ρηματικές μορφές?
• ρήματα δεικτικής διάθεσης μέλλοντα και ενεστώτα.

Στα ρωσικά, μια ενέργεια που ονομάζεται ρήμα διακρίνεται από την ποσότητα (ενικός (ενικός) και πληθυντικός (πληθυντικός)) και από πρόσωπα, από τα οποία υπάρχουν τρία:

• πρώτος: ενικός I - σημαίνει ότι ο ομιλητής είναι το θέμα της ομιλίας και εκτελεί μια ενέργεια (ετοιμάζω διακοπές, θα διαλέξω ένα μούρο).
  πληθυντικός Εμείς - μια ομάδα ανθρώπων μαζί με τον ομιλητή κάνουμε μια δράση (βλέπουμε τηλεόραση, παίζουμε αθλήματα).
• δεύτερος: ενικός Εσείς - υποδεικνύει τη δράση που εκτελεί ο συνομιλητής (θα φυτέψετε μελιτζάνες, διαβάζετε ένα περιοδικό).
  πληθυντικός Εσείς - εννοείτε ενέργειες που σχετίζονται ταυτόχρονα με τον συνομιλητή και μια ομάδα ανθρώπων (ονειρεύεστε τη θάλασσα, σκάβετε πατάτες).
• τρίτον: ενικός Αυτός, αυτή, αυτό - δείχνει μια ενέργεια σχετικά με ένα άτομο ή ένα αντικείμενο που δεν εμπλέκεται στην ομιλία (δείχνει ένα τέχνασμα, πηγαίνει σε ένα πεδίο βολής).
  πληθυντικός Αυτοί - υποδηλώνει ενέργειες σχετικά με πρόσωπα ή αντικείμενα που δεν συμμετέχουν στην ομιλία (παίζουν την μπάλα).

Πώς να προσδιορίσετε το πρόσωπο του ρήματος

Μπορείτε να προσδιορίσετε το πρόσωπο του ρήματος θέτοντας μια ερώτηση, καθώς και επισημαίνοντας την προσωπική κατάληξη του ρήματος, προσδιορίζοντας τη σημασία του, λαμβάνοντας υπόψη το περιεχόμενο του κειμένου:

Ρήμα 1 λ.: Τι θα κάνω; Τι να κάνω? Τι θα κάνουμε? Τι κάνουμε?
Ρήμα 2: Τι θα κάνεις; Τι κάνεις? Τι θα κάνεις? Τι κάνεις?
Ρήμα 3 λ.: Τι θα κάνει; Τι κάνει? Τι θα κάνουν; Τι κάνουν?

Εξετάστε παραδείγματα χρήσης των προσώπων των ρημάτων στον πίνακα. Παρακαλώ σημειώστε: με τη βοήθεια των σωματιδίων ναι, ας, ας, ας σχηματίζονται τύποι πρώτου και τρίτου προσώπου προστατικών ρημάτων.

Εξαίρεση: τα απρόσωπα ρήματα (φωτισμένο, έβρεχε) και αόριστο (τραγουδάω, γκρινιάζω), οι τύποι ρημάτων παρελθοντικού χρόνου δεν έχουν κατηγορία προσώπου.

Δεν θα είναι δύσκολο για οποιοδήποτε άτομο που γνωρίζει τις παραπάνω πληροφορίες να προσδιορίσει το πρόσωπο του ρήματος στα ρωσικά. Άλλωστε, το να μιλάς καλά στην εποχή μας είναι δείγμα γούστου!

Η μορφολογική κατηγορία ενός ατόμου είναι η πιο σημαντική στο ρωσικό ρηματικό σύστημα. Τα προσωπικά έντυπα βοηθούν στον προσδιορισμό του ποιος ενεργεί: ο ίδιος ο ομιλητής (το θέμα της επικοινωνίας), - περπάτημα, μου; μιλώντας με άλλους: περπάτημα, πλύσιμο; συνομιλητής (αποδέκτης επικοινωνίας) - περπάτημα, πλύσιμο; συνομιλητής με άλλους: περπάτημα, πλύσιμο; μη συμμετοχή στο διάλογο (αντικείμενο επικοινωνίας) - περπάτημα, πλύσιμο, περπάτημα, πλύσιμο. Το πρόσωπο είναι ένα από τα πιο ασυνεπή ζώδια. Επομένως, ο μαθητής έρχεται συχνά αντιμέτωπος με το ερώτημα πώς να προσδιορίσει

Χαλαρή Ανάλυση

Το ρήμα έχει τρία πρόσωπα: 1. περπάτημα 2. περπάτημα 3. περπάτημα; 1. σιωπώ 2. σιωπάς 3. σιωπάς.

Διαφέρουν όχι μόνο μεταξύ τους, αλλά και στον πληθυντικό: ( διαβάστε, διαβάστε, διαβάστε? χτίζω, χτίζω, χτίζω). δεν συσχετίζεται ως προς το νόημα με τον ενικό: Γραφή- ο ομιλητής ενεργεί γράφω- κάποιος άλλος συμμετείχε στον ομιλητή. Δεν είναι ακόμη σαφές πώς να προσδιορίσετε το πρόσωπο του ρήματος; Και δεν βιαζόμαστε. Προς το παρόν, απομνημονεύστε σωστά τρία Θυμηθείτε όλες τις αντωνυμίες ανά άτομο: 1ο πρόσωπο: Εγώ, εμείς; 2ο άτομο: εσύ, εσύ; 3ο πρόσωπο: αυτός, (αυτή, αυτό) αυτοί. Μάθετε να βρίσκετε την κατάλληλη σημασία για ένα συγκεκριμένο ρήμα. Για παράδειγμα: ρήμα πετούν. Τα υπόλοιπα είναι στο χέρι σου: αν δεν σου αρέσει» Πετάω"ή " πετάει", ψάξε για περισσότερα!

Άλλες έννοιες

Οι προσωπικές μορφές του ρήματος, εκτός από αυτές που αναφέρονται παραπάνω, μπορεί να έχουν και άλλες έννοιες. Για παράδειγμα, ο πληθυντικός αριθμός 1 προσώπου μπορεί να γίνει "εμείς του συγγραφέα", δηλαδή να υποδηλώνει 1 ενικό πρόσωπο: Εμείςήδη συγκενημένοςορισμοί χρόνου ρήματος, τώρα ας αρχίσουμεστην ανάλυση των ηθοποιών.Αν και ακούγεται διαφορετικά εδώ: Εγώακόμα προσπαθώ να εξηγήσω...Η μορφή του 1ου πληθυντικού προσώπου σε συναισθηματικά φορτισμένη ομιλία χρησιμοποιείται μερικές φορές με την έννοια του 2ου ενικού προσώπου: Ω τι εμείςέγινε μεγάλος!(αναφέρεται στο μοναχοπαίδι που είναι παρόν). Τα ρήματα β' ενικού εμφανίζονται με την έννοια του α' ενικού σε γενικεύσεις: Εσύ δεν θα καταλάβεις, επτά Παρασκευές την εβδομάδα.Όλοι πρέπει να χρησιμοποιούν την αντικατάσταση στο 2ο πρόσωπο ενικού πληθυντικού - ως ένδειξη σεβασμού: Εσείςεκπληκτικός παίζω σε βιολί! Επίσης, τα προσωπικά ρήματα μπορεί να γίνουν αόριστα προσωπικά ή γενικευμένα προσωπικά - με άγνωστο υποκριτικό πρόσωποή εάν η ενέργεια ισχύει για όλους ταυτόχρονα και για κανέναν συγκεκριμένα: Βγάζοντας το κεφάλι, μέσα από τα μαλλιά μην κλαις (γενικοποιημένη-προσωπική); Το ποδόσφαιρο στην τηλεόραση διαβιβάζει (απροσδιόριστο προσωπικό).

Προσδιορίστε το πρόσωπο του ρήματος

Προχωράμε στο πιο σημαντικό πράγμα - πώς να προσδιορίσουμε το πρόσωπο του ρήματος. Το πρώτο βήμα είναι να κάνετε στο ρήμα μια ερώτηση που να είναι κατάλληλη ως προς το νόημα.

1 άτομο: τι να κάνω? και τι κάνουμε? (αντωνυμίες Εγώ, εμείς) Περπατάω, περπατάμε.

2 άτομο: τι κάνεις? και τι κάνεις?(αντωνυμίες εσύ εσύ) περπατάς, περπατάς.

3 άτομο: τι κάνουν? και τι κάνεις?(αντωνυμίες αυτός/αυτή/αυτό, αυτοί) περπάτημα, περπάτημα.

Ο πίνακας ρημάτων θα σας βοηθήσει να θυμάστε ακόμα πιο γρήγορα πώς να προσδιορίσετε το πρόσωπο του ρήματος. Σχεδιάστε το και εξασκηθείτε, υπογράψτε με ένα μολύβι επινοημένα παραδείγματα ρημάτων, σβήστε το και ξεκινήστε ξανά.

Σχετικά με τον πλούτο της ρωσικής γλώσσας

Έχουμε τόσα πολλά ρήματα που από καιρό σε καιρό θα συναντάμε ακατάλληλα για αυτόν τον πίνακα. Τι είναι, πώς να προσδιορίσετε το πρόσωπο ενός υποτυπώδους ρήματος; Είναι θέμα χρόνου. ΣΤΟ Κυριολεκτικά- χρόνος. Ορίστε το! Και θα δεις ότι τα ρήματα που είναι στο παρελθόν, όπως και ο αόριστος, δεν έχουν πρόσωπο! Εδώ είναι το αόριστο αόριστος τύπος): ρήμα να αντιμετωπιστούν. Εγώ (εγώ) ήρθε η ώρα να θεραπεύσετε.Αλλά το ίδιο, πάντα είναι ώρα να αντιμετωπιστούνκαι σε σένα (εσένα), και αυτοί (αυτοί)και ούτω καθεξής. Η ίδια ιστορία συμβαίνει. Αρκεί να αντικαταστήσετε τις σωστές αντωνυμίες και να κάνετε κατάλληλες ερωτήσεις, τα ρήματα θα καθοριστούν αμέσως και μέσα μετέπειτα ζωήθα είναι υπάκουος!