Αναπνευστική γυμναστική λογοθεραπεία για λογοθεραπεία. Ασκήσεις για την ανάπτυξη της αναπνοής του λόγου

Ένα από τα κύρια συστατικά της εκφραστικής ομιλίας είναι η εκπνοή του λόγου.

Για τη διαμόρφωσή του απαιτείται μακροχρόνια διορθωτική εργασία. Είναι απαραίτητο να παρατηρήσετε όλα τα στάδια της ανάπτυξης της αναπνοής της ομιλίας, από το απλό στο σύνθετο.

Η σωστή αναπνοή ομιλίας εξασφαλίζει τον κανονικό σχηματισμό ήχου, δημιουργεί συνθήκες για τη διατήρηση της κανονικής έντασης της ομιλίας, την αυστηρή τήρηση των παύσεων, τη διατήρηση της ευχέρειας ομιλίας και της εκφραστικότητας του τονισμού.

Οι διαταραχές της αναπνοής της ομιλίας μπορεί να είναι αποτέλεσμα γενικής αδυναμίας, αδενοειδούς ανάπτυξης, διαφόρων καρδιαγγειακών παθήσεων κ.λπ.

Τέτοιες ατέλειες στην αναπνοή της ομιλίας όπως η αδυναμία ορθολογικής χρήσης της εκπνοής, ομιλίας εισπνοής, η ατελής ανανέωση της παροχής αέρα κ.λπ., που επηρεάζουν αρνητικά την ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών, μπορεί να οφείλονται σε ακατάλληλη ανατροφή, ανεπαρκή προσοχή των ενηλίκων στην ομιλία των παιδιών. Τα νήπια που έχουν εξασθενημένη εισπνοή και εκπνοή τείνουν να μιλούν ήσυχα και δυσκολεύονται να προφέρουν μεγάλες φράσεις. Με την παράλογη χρήση του αέρα διαταράσσεται η ομαλότητα του λόγου, αφού τα παιδιά στη μέση μιας φράσης αναγκάζονται να πάρουν αέρα. Συχνά τέτοια παιδιά δεν τελειώνουν τις λέξεις και συχνά τις προφέρουν ψιθυριστά στο τέλος της φράσης. Μερικές φορές, για να ολοκληρώσουν μια μεγάλη φράση, αναγκάζονται να μιλήσουν ενώ εισπνέουν, κάτι που κάνει την ομιλία θολή, σπασμωδική και πνιγμένη. Μια συντομευμένη εκπνοή σας αναγκάζει να λέτε φράσεις με επιταχυνόμενο ρυθμό, χωρίς να παρατηρείτε λογικές παύσεις.

Η πηγή του σχηματισμού των ήχων ομιλίας είναι ένα ρεύμα αέρα που αφήνει τους πνεύμονες μέσω του λάρυγγα, του φάρυγγα, της στοματικής κοιλότητας ή της μύτης. Η σωστή αναπνοή ομιλίας εξασφαλίζει τον κανονικό σχηματισμό ήχου, δημιουργεί συνθήκες για τη διατήρηση της κανονικής έντασης της ομιλίας, την αυστηρή τήρηση των παύσεων, τη διατήρηση της ευχέρειας ομιλίας και της εκφραστικότητας του τονισμού.

Ξεκινώντας την ανάπτυξη της αναπνοής ομιλίας σε ένα παιδί, είναι απαραίτητο πρώτα απ 'όλα να σχηματιστεί μια ισχυρή ομαλή στοματική εκπνοή. Παράλληλα, είναι απαραίτητο να μάθουμε στο παιδί να ελέγχει τον χρόνο εκπνοής, να χρησιμοποιεί τον αέρα με φειδώ. Επιπλέον, το παιδί αναπτύσσει την ικανότητα να κατευθύνει τη ροή του αέρα προς τη σωστή κατεύθυνση.

Η εκπνοή προηγείται από μια δυνατή αναπνοή από τη μύτη - "αποκτήστε ένα γεμάτο στήθος αέρα".

Η εκπνοή γίνεται ομαλά, όχι με τραντάγματα.

Κατά την εκπνοή, τα χείλη διπλώνονται σε ένα σωλήνα, δεν πρέπει να συμπιέζετε τα χείλη, να φουσκώνετε τα μάγουλα.

Κατά την εκπνοή, ο αέρας εξέρχεται από το στόμα, δεν πρέπει να επιτρέπεται η έξοδος αέρα από τη μύτη (εάν το παιδί εκπνέει από τη μύτη, μπορείτε να τσιμπήσετε τα ρουθούνια του ώστε να αισθανθεί πώς πρέπει να βγαίνει ο αέρας).

Η εκπνοή πρέπει να είναι μέχρι να τελειώσει ο αέρας.

Όταν τραγουδάτε ή μιλάτε, δεν μπορείτε να πάρετε αέρα με τη βοήθεια συχνών σύντομων αναπνοών.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα κρατικού προϋπολογισμού

νηπιαγωγείο Νο. 35 του αντισταθμιστικού τύπου της περιοχής της Μόσχας

Πετρούπολη

Μεθοδική ανάπτυξη:

«Σχηματισμός της σωστής ομιλίας εκπνοής».

Δάσκαλος Λογοθεραπευτής:

Levshina R. I.

15/01/2013

Ένα από τα κύρια συστατικά της εκφραστικής ομιλίας είναι η εκπνοή του λόγου.

Για τη διαμόρφωσή του χρειάζεται μακροχρόνια διορθωτική δουλειά. Είναι απαραίτητο να παρατηρήσετε όλα τα στάδια της ανάπτυξης της αναπνοής της ομιλίας, από το απλό στο σύνθετο.

Για να γίνει αυτό, είναι απαραίτητο να αναπτυχθούν οι παράμετροι της σωστής στοματικής εκπνοής.:

Η εκπνοή προηγείται από μια δυνατή αναπνοή από τη μύτη - "αποκτήστε ένα γεμάτο στήθος αέρα".

Η εκπνοή γίνεται ομαλά, όχι με τραντάγματα.

Η εκπνοή πρέπει να είναι μέχρι να τελειώσει ο αέρας.

Όταν τραγουδάτε ή μιλάτε, δεν μπορείτε να πάρετε αέρα με τη βοήθεια συχνών σύντομων αναπνοών.

Τύποι εργασίας:

I. Για την πλήρη ανάπτυξη της στοματικής εκπνοής, είναι χρήσιμο να χρησιμοποιούνται συμπλέγματα

ασκήσεις αναπνοής:

Ασκήσεις αναπνοής

1. «Ρολόι» Ι.π. - όρθια, τα πόδια ελαφρώς ανοιχτά, τα χέρια κάτω. Κουνώντας ίσια χέρια μπρος-πίσω, πείτε "Τικ - τακ". - /10-12 φορές - κατά την εκπνοή/.

2. «Σαλπιγκτής». I.p. - κάθεται σε μια καρέκλα, με τα χέρια σφιγμένα και σηκωμένα. Αργή εκπνοή με δυνατή προφορά του ήχου "ffffff". - /4-5 φορές - κατά την εκπνοή/.

3. «Κόκορας». I.p. - σταθείτε όρθια, τα πόδια ενωμένα, τα χέρια στα πλάγια. Χτυπήστε τα χέρια σας στους γοφούς σας και, ενώ εκπνέετε, πείτε "Ku-ka-re-ku" - / 5-6 φορές - στην εκπνοή /.

4. «Ατμομηχανή ατμού». I.p. - τα χέρια λυγισμένα στους αγκώνες. Περπατήστε γύρω από το δωμάτιο, κάνοντας εναλλασσόμενες κινήσεις με τα χέρια σας και λέγοντας «Τσουχ-τσου-τσου-τσου». - /20-30 φορές - κατά την εκπνοή/.

5. «Αντλία». I.p. - σταθείτε ίσια, τα πόδια ενωμένα, τα χέρια κατά μήκος του σώματος. Εισπνεύστε / ενώ ισιώνετε / και εκπνεύστε ενώ γέρνετε τον κορμό στο πλάι και προφέρετε τον ήχο "C - s - s". - /τα χέρια γλιστρούν κατά μήκος του σώματος - 6-8 φορές κατά την εκπνοή/.

6. «Ελεγκτής». I.p. - όρθια, τα πόδια ανοιχτά στο πλάτος των ώμων, το ένα χέρι σηκωμένο ψηλά, το άλλο στην άκρη. Εισπνέω. Αλλάξτε τη θέση των χεριών με μια εκτεταμένη εκπνοή και την προφορά του ήχου "R - r - r" - / 4-5 φορές - στην εκπνοή /.

7. «Σκιέρ». I.p. - τα πόδια είναι λυγισμένα και σε απόσταση στο πλάτος του ποδιού. Μίμηση του σκι. Εκπνεύστε από τη μύτη με την προφορά του ήχου "M" - / 1,5 - 2 λεπτά - στην εκπνοή.

8. «Χήνες». I.p. - κύρια βάση. Αργό περπάτημα στο δωμάτιο. Κατά την εισπνοή, τα χέρια σηκώνονται στο πλάι, ενώ εκπνέετε - χαμηλώστε τα με μια μακρά προφορά "U - u - u - u" - / 1-2 λεπτά. - στην εκπνοή.

9. «Σημαφόρος». I.p. - κάθεται, τα πόδια ενωμένα. Σηκώστε τα χέρια σας στα πλάγια και χαμηλώστε τα αργά με μια μεγάλη εκπνοή με τον ήχο "С - s - s" - / 3-4 φορές - στην εκπνοή /.

10. «Ο χυλός βράζει». I.p. - Καθισμένος σε ένα παγκάκι, το ένα χέρι βρίσκεται στο στομάχι, το άλλο στο στήθος. Τραβήξτε στο στομάχι και τραβήξτε αέρα στο στήθος - εισπνεύστε, χαμηλώνοντας το στήθος / εκπνέετε αέρα / και βγάζετε το στομάχι - εκπνεύστε. Κατά την εισπνοή, προφέρετε τον ήχο "Sh - sh - sh" - / 5-6 φορές - στην εκπνοή /.

11. «Παρτιζάνοι». - όρθιος, στα χέρια ενός ραβδιού / «όπλο» /. Περπάτημα με τα γόνατα ψηλά. Pa 2 βήματα - εισπνοή, 6-8 βήματα - αργή εκπνοή με την προφορά της λέξης "Ti - sh - sh - she" - / 1,5 λεπτό - κατά την εκπνοή /.

12. "Στην οριζόντια γραμμή." I.p. - όρθια, τα πόδια ενωμένα, γυμναστικό ραβδί και στα δύο χέρια μπροστά σας. Σηκώνοντας στα δάχτυλα των ποδιών, σηκώστε το ραβδί προς τα πάνω - εισπνεύστε, χαμηλώστε το ραβδί στις ωμοπλάτες - μια μεγάλη εκπνοή με την προφορά του ήχου "F - f - f - f - f" - / 3-4 φορές - στην εκπνοή / .

13. «Χήνες συριγμό». I.p. - Τα πόδια ανοιχτά στο πλάτος των ώμων, τα χέρια κάτω. Σκύψτε προς τα εμπρός με ταυτόχρονη απαγωγή των χεριών στα πλάγια - πίσω / λυγίστε στην πλάτη, κοιτάξτε μπροστά / - αργή εκπνοή στον ήχο "Sh -sh - sh". Ισιώστε - εισπνεύστε - / 4-5 φορές - με την εκπνοή /.

14. «Σκαντζόχοιρος». I.p. - κάθεται στο χαλάκι, τα πόδια ενωμένα, έμφαση στα χέρια πίσω. Λυγίστε τα γόνατά σας και τραβήξτε τα στο στήθος σας, εκπνεύστε αργά με τον ήχο "F - f - f - f - f". Ισιώστε τα πόδια σας - εισπνεύστε. - / 5-6 φορές - στην εκπνοή /.

15. «Έσκασε η μπάλα». I.p. - τα πόδια ελαφρώς ανοιχτά, τα χέρια κάτω. Ανυψώνοντας τα χέρια στα πλάγια - εισπνεύστε. Χτυπήστε μπροστά σας - μια αργή εκπνοή στον ήχο "Sh - sh - sh - sh - sh". - /5-6 φορές - κατά την εκπνοή/.

16. Ξυλοκόπος. I.p. - Τα πόδια ανοιχτά στο πλάτος των ώμων, τα χέρια κατά μήκος του σώματος. Σηκώστε τα δεμένα χέρια προς τα πάνω - εισπνεύστε, χαμηλώστε προς τα κάτω - εκπνεύστε με την προφορά "Wow - x - x". - /5-6 φορές - κατά την εκπνοή/.

Οι ασκήσεις αναπνοής μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε διάφορα

είδη διορθωτικών ενεργειών.

II. Επίσης, τεχνικές παιχνιδιού και παιχνίδια χρησιμοποιούνται για την ανάπτυξη της αναπνοής ομιλίας.

Κατά τη διεξαγωγή παιχνιδιών που στοχεύουν στην ανάπτυξη της αναπνοής ενός παιδιού, πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι οι ασκήσεις αναπνοής κουράζουν γρήγορα το παιδί και μπορεί να προκαλέσουν ακόμη και ζάλη. Επομένως, τέτοια παιχνίδια πρέπει να είναι περιορισμένα χρονικά (μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μια κλεψύδρα) και φροντίστε να εναλλάσσετε με άλλες ασκήσεις.

Κατά τη διάρκεια των αγώνων είναι απαραίτητη η συνεχής παρακολούθηση της ορθότητας της αναπνοής.

Τα παιχνίδια και οι ασκήσεις που αναφέρονται παρακάτω θα σας βοηθήσουν να μάθετε στο παιδί σας να εκπνέει ομαλά από το στόμα με ένα ισχυρό κατευθυνόμενο ρεύμα αέρα.

Παιχνίδια και ασκήσεις για την ανάπτυξη ομαλής στοματικής εκπνοής.

1. "Πέτα, πεταλούδα!":

Σκοπός: ανάπτυξη μακράς συνεχούς στοματικής εκπνοής. ενεργοποίηση των μυών των χειλιών.

Εξοπλισμός: 2-3 λαμπερές χάρτινες πεταλούδες.

Πρόοδος παιχνιδιού: Πριν ξεκινήσετε το μάθημα, δέστε μια κλωστή μήκους 20-40 cm σε κάθε πεταλούδα, συνδέστε τις κλωστές στο κορδόνι σε κάποια απόσταση μεταξύ τους. Τραβήξτε το κορδόνι έτσι ώστε οι πεταλούδες να κρέμονται στο ύψος του προσώπου του παιδιού που στέκεται.

Ο δάσκαλος δείχνει στο παιδί πεταλούδες και προσφέρεται να παίξει μαζί τους.

Δείτε πόσο όμορφες πολύχρωμες πεταλούδες! Ας δούμε αν μπορούν να πετάξουν.

Ο δάσκαλος φυσά πεταλούδες.

Κοίτα, πετάξτε! Πόσο ζωντανό! Τώρα προσπαθείς να φυσήξεις. Ποια πεταλούδα θα πετάξει πιο μακριά;

Το παιδί στέκεται κοντά στις πεταλούδες και τις φυσάει. Είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί ότι το παιδί στέκεται ίσια, δεν σηκώνει τους ώμους του όταν εκπνέει, φυσάει με μία εκπνοή, χωρίς να παίρνει αέρα, δεν φουσκώνει τα μάγουλά του και σπρώχνει ελαφρώς τα χείλη του προς τα εμπρός.

Μπορείτε να φυσάτε για όχι περισσότερο από 10 δευτερόλεπτα με παύσεις για να μην γυρίζει το κεφάλι σας.

2. "Breeze":

Εξοπλισμός: χάρτινοι σουλτάνες (πάνικες).

Πρόοδος παιχνιδιού: Πριν ξεκινήσετε το παιχνίδι, είναι απαραίτητο να προετοιμάσετε πανί. Για να το κάνετε αυτό, συνδέστε λωρίδες έγχρωμου χαρτιού σε ένα ξύλινο ραβδί. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε λεπτό χαρτί, ή χριστουγεννιάτικη διακόσμηση «βροχή».

Ο δάσκαλος προσφέρεται να παίξει με το σύρμα. Δείχνει πώς να φυσήξει σε λωρίδες χαρτιού και στη συνέχεια προσφέρει στο παιδί να φυσήξει.

Φανταστείτε ότι είναι ένα μαγικό δέντρο. Φύσηξε ένα αεράκι και τα φύλλα θρόισαν στο δέντρο! Σαν αυτό! Και τώρα φυσάς!

Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί τόσο ατομικά όσο και ομαδικά. Στη δεύτερη περίπτωση, τα παιδιά φυσούν ταυτόχρονα στους πανικούς τους.

3. «Φθινοπωρινά Φύλλα»:

Εξοπλισμός: φθινοπωρινά φύλλα σφενδάμου, βάζο.

Πρόοδος του παιχνιδιού: Πριν το μάθημα, μαζέψτε μαζί με το παιδί σας ένα μπουκέτο με φύλλα του φθινοπώρου (κατά προτίμηση σφενδάμου, καθώς έχουν μακριά κοτσάνια) και βάλτε τα σε ένα βάζο. Προσφέρετε να φυσήξετε στα φύλλα.

Μαζέψαμε όμορφα φύλλα στο πάρκο. Εδώ είναι ένα κίτρινο φύλλο και εδώ ένα κόκκινο. Θυμάσαι πώς θρόιζαν τα φύλλα στα κλαδιά; Ας φυσήξουμε στα φύλλα!

Ένας ενήλικας, μαζί με ένα παιδί ή μια ομάδα παιδιών, φυσά στα φύλλα σε ένα βάζο, εφιστά την προσοχή τους στο θρόισμα των φύλλων.

4. «Πτώση φύλλων»:

Σκοπός: διδασκαλία ομαλής ελεύθερης εκπνοής. ενεργοποίηση των μυών των χειλιών.

Εξοπλισμός: κίτρινα, κόκκινα, πορτοκαλί φύλλα κομμένα από λεπτό έγχρωμο χαρτί διπλής όψης. κάδος.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος απλώνει φυλλάδια στο τραπέζι, υπενθυμίζει στα παιδιά το φθινόπωρο.

Φανταστείτε ότι είναι φθινόπωρο. Κόκκινα, κίτρινα, πορτοκαλί φύλλα πέφτουν από τα δέντρα. Ο αέρας φύσηξε - σκόρπισε όλα τα φύλλα στο έδαφος! Ας φτιάξουμε αέρα - φυσήξτε στα φύλλα!

Ένας ενήλικας, μαζί με τα παιδιά, φυσάει στα φύλλα μέχρι να πέσει όλα τα φύλλα στο πάτωμα. Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να παρακολουθείται η σωστή εφαρμογή της στοματικής εκπνοής, καθώς και να διασφαλίζεται ότι τα παιδιά δεν εργάζονται υπερβολικά.

Όλα τα φύλλα στο έδαφος... Ας μαζέψουμε τα φύλλα σε έναν κουβά. Ο δάσκαλος και τα παιδιά μαζεύουν φυλλάδια. Στη συνέχεια, το παιχνίδι επαναλαμβάνεται ξανά.

5. «Χιονίζει»:!

Σκοπός: ο σχηματισμός μιας ομαλής μακράς εκπνοής. ενεργοποίηση των μυών των χειλιών.

Εξοπλισμός: κομμάτια βαμβακιού.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος απλώνει κομμάτια από βαμβάκι στο τραπέζι, υπενθυμίζει στα παιδιά τον χειμώνα.

Φανταστείτε ότι είναι χειμώνας. Έξω πέφτει χιόνι. Ας φυσήξουμε νιφάδες χιονιού!

Ένας ενήλικας δείχνει πώς να φυσάει σε βαμβάκι, επαναλαμβάνουν τα παιδιά. Τότε όλοι σηκώνουν το βαμβάκι, και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται ξανά.

6 "Πικραλίδα":

Σκοπός: ανάπτυξη ομαλής μακράς εκπνοής από το στόμα. ενεργοποίηση των μυών των χειλιών.

Πρόοδος παιχνιδιού: Το παιχνίδι παίζεται σε εξωτερικούς χώρους - σε ένα ξέφωτο όπου αναπτύσσονται πικραλίδες. Ένας ενήλικας καλεί τα παιδιά να βρουν ανάμεσα στις κίτρινες πικραλίδες που έχουν ήδη ξεθωριάσει και να τις μαζέψουν. Στη συνέχεια δείχνει πώς μπορείτε να φυσήξετε σε μια πικραλίδα έτσι ώστε να πετάξουν όλα τα χνούδια. Μετά από αυτό, καλεί τα παιδιά να φυσήξουν στις πικραλίδες τους.

Ας φυσήξουμε πικραλίδες! Φυσήξτε μια φορά, αλλά δυνατά - έτσι ώστε να πετάξουν όλα τα χνούδια. Κοίτα, τα χνούδια πετούν σαν μικρά αλεξίπτωτα.

Μπορείτε να κανονίσετε έναν διαγωνισμό: κάθε ένα από τα παιδιά φυσά μια φορά την πικραλίδα του. Όσα από τα παιδιά δεν έχουν ούτε ένα χνούδι στο κεφάλι του λουλουδιού κερδίζουν.

Μπορείτε επίσης να οργανώσετε το παιχνίδι "Παππούς ή γυναίκα;":

Ας παίξουμε το παιχνίδι «παππούς ή γυναίκα;»! Φυσήξτε στις πικραλίδες σας μόνο μία φορά. Εάν δεν έχουν μείνει χνούδια στο κεφάλι του λουλουδιού, αυτό είναι ένα φαλακρό κεφάλι. Έτσι, αποδείχθηκε ότι ήταν παππούς. Εάν το χνούδι παραμείνει - αυτή είναι η τρίχα στο κεφάλι - τότε αποδείχθηκε ότι ήταν γυναίκα. Κερδίζει αυτός που πήρε τον παππού!

7. "Pinwheel":

Εξοπλισμός: παιχνίδι κλώστη.

Πρόοδος του παιχνιδιού: Πριν ξεκινήσετε το παιχνίδι, ετοιμάστε ένα παιχνίδι κλώστη. Μπορείτε να το φτιάξετε μόνοι σας με χαρτί και ξύλινο ραβδί.

Δείξτε στο παιδί ένα πικάπ. Στο δρόμο, δείξτε πώς αρχίζει να γυρίζει από την ανάσα του ανέμου. Στη συνέχεια, προσφερθείτε να το φυσήξετε μόνοι σας:

Ας κάνουμε τον άνεμο - φυσάει στο πικάπ. Έτσι έγινε! Φυσήξτε ακόμα πιο δυνατά - ο τροχός καρφίτσας περιστρέφεται πιο γρήγορα.

8. «Τραγούδι του ανέμου»:

Εξοπλισμός: Κινέζικο κουδούνι "τραγούδι του ανέμου".

Πρόοδος παιχνιδιού: Κρεμάστε το κουδούνι σε απόσταση βολική για το παιδί (στο επίπεδο του προσώπου ενός παιδιού που στέκεται) και προσφερθείτε να το φυσήξετε. Δώστε προσοχή στο πόσο μελωδικός είναι ο ήχος. Στη συνέχεια, προσφερθείτε να φυσήξετε πιο δυνατά - ο ήχος έγινε πιο δυνατός.

Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί τόσο ατομικά όσο και ομαδικά.

9. "Πετάξτε, πουλιά!":

Σκοπός: ανάπτυξη μιας μακράς κατευθυνόμενης ομαλής στοματικής εκπνοής. ενεργοποίηση των μυών των χειλιών.

Εξοπλισμός: 2-3 πολύχρωμα χάρτινα πουλιά (οριγκάμι).

Πρόοδος παιχνιδιού: Το παιδί κάθεται στο τραπέζι. Ένα πουλί τοποθετείται στο τραπέζι μπροστά από το παιδί. Ο δάσκαλος καλεί το παιδί να φυσήξει πάνω στο πουλί ώστε να πετάξει όσο πιο μακριά γίνεται (μπορείτε να το φυσήξετε μία φορά).

Τι όμορφο πουλί που έχεις! Και μπορεί να πετάξει; Φυσήξτε έτσι ώστε το πουλί πέταξε μακριά! Μπορείτε να φυσήξετε μια φορά. Εισπνεύστε και πάρτε περισσότερο αέρα. Το πουλί πέταξε!

Κατά τη διάρκεια ενός ομαδικού παιχνιδιού, μπορείτε να κανονίσετε έναν διαγωνισμό μεταξύ δύο ή τριών παιδιών: το καθένα φυσάει στο πουλί του. Αυτός του οποίου το πουλί πέταξε πιο μακριά κερδίζει. Ένας ενήλικας φροντίζει τα παιδιά να μην φουσκώνουν τα μάγουλά τους, να φυσούν μόνο μία φορά, να μην ζορίζονται πολύ.

10. "Ρολό, μολύβι!":

Σκοπός: ανάπτυξη μακράς ομαλής εκπνοής. ενεργοποίηση των μυών των χειλιών.

Εξοπλισμός: μολύβια με λεία ή ραβδωτή επιφάνεια.

Πρόοδος παιχνιδιού: Το παιδί κάθεται στο τραπέζι. Τοποθετήστε ένα μολύβι στο τραπέζι σε απόσταση 20 cm από το παιδί. Πρώτα, ο ενήλικας δείχνει πώς να φυσήξει δυνατά το μολύβι έτσι ώστε να κυλήσει στην αντίθετη άκρη του τραπεζιού. Στη συνέχεια καλεί το παιδί να φυσήξει στο μολύβι. Ο δεύτερος συμμετέχων στο παιχνίδι πιάνει ένα μολύβι στο απέναντι άκρο του τραπεζιού. Μπορείτε να συνεχίσετε το παιχνίδι καθισμένοι ο ένας απέναντι από τον άλλο και κυλώντας ένα μολύβι ο ένας στον άλλο από τη μια άκρη του τραπεζιού στην άλλη.

Οργανώνοντας ένα παιχνίδι σε μια ομάδα, μπορείτε να κανονίσετε έναν διαγωνισμό: δύο παιδιά κάθονται σε ένα τραπέζι, μολύβια είναι μπροστά τους. Μπορείτε να φυσήξετε στο μολύβι μόνο μία φορά. Αυτός που το μολύβι του κυλά πιο μακριά κερδίζει.

11. «Αστείες μπάλες»:

Εξοπλισμός: ελαφριά πλαστική μπάλα.

Τρόπος παιχνιδιού: Οι μπάλες μπορούν να παιχτούν με τον ίδιο τρόπο όπως τα μολύβια (βλ. προηγούμενο παιχνίδι). Μπορείτε να κάνετε το παιχνίδι πιο δύσκολο. Σχεδιάστε μια γραμμή στο τραπέζι. Στη συνέχεια, πάρτε την μπάλα και βάλτε τη στη μέση του τραπεζιού (στη γραμμή). Δύο παιδιά κάθονται σε ένα τραπέζι το ένα απέναντι από το άλλο, στις αντίθετες πλευρές της μπάλας στη γραμμή.

Είναι απαραίτητο να φυσήξετε τη μπάλα έτσι ώστε να κυλήσει στην αντίθετη πλευρά του τραπεζιού. Και πρέπει να προσπαθήσετε ώστε η μπάλα να μην χτυπήσει στο μέρος του τραπεζιού σας. Πρέπει να φυσήξεις πιο δυνατά. Ξεκίνησε!

Νικητής είναι αυτός που κατάφερε να φυσήξει την μπάλα πάνω από τη γραμμή, στην αντίθετη πλευρά του τραπεζιού.

12. "Μπαλόνι":

Σκοπός: ανάπτυξη ισχυρής ομαλής στοματικής εκπνοής. ενεργοποίηση των μυών των χειλιών.

Εξοπλισμός: ένα συνηθισμένο μπαλόνι σε μια χορδή. μπαλόνι αερίου.

Πώς να παίξετε: Κρεμάστε το μπαλόνι στο ύψος του προσώπου του παιδιού. Φυσήξτε το μπαλόνι ώστε να πετάξει ψηλά και μετά προσκαλέστε το παιδί να φυσήξει.

Μια πιο σύνθετη έκδοση του παιχνιδιού είναι δυνατή. Πέτα το μπαλόνι επάνω. Προσκαλέστε το παιδί να φυσήξει στο μπαλόνι πολλές φορές για να μην πέσει στο πάτωμα περισσότερο.

Ας φυσήξουμε το μπαλόνι για να μην πέσει κάτω. Σαν αυτό! Ισχυρότερη!

Μπορείτε να παίξετε με ένα μπαλόνι γεμάτο με αέριο. Σε αυτή την περίπτωση, η μπάλα είναι δεμένη σε μια καρέκλα ή κάτι στο πάτωμα (είναι επιθυμητό το νήμα να παραμένει μακρύ). Πρέπει να φυσήξετε την μπάλα έτσι ώστε να πετάει όσο πιο μπροστά γίνεται.

Εάν το παιχνίδι παίζεται ομαδικά, μπορείτε να οργανώσετε έναν διαγωνισμό: δύο παιδιά (ή μικρές ομάδες) στέκονται απέναντι από την μπάλα (η απόσταση από την μπάλα είναι 50-60 cm) και ταυτόχρονα αρχίζουν να φυσούν. Νικητής είναι αυτός που κατάφερε να στείλει την μπάλα στην αντίθετη περιοχή (μπορείτε να χωρίσετε την περιοχή με κορδέλα ή σχοινί).

13. "Πλοιο, βάρκα!":

Σκοπός: ανάπτυξη ισχυρής ομαλής κατευθυνόμενης εκπνοής. ενεργοποίηση των μυών των χειλιών.

Εξοπλισμός: χάρτινα ή πλαστικά σκάφη. λεκάνη με νερό.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τοποθετήστε ένα μπολ με νερό σε ένα χαμηλό τραπέζι, στο οποίο επιπλέει μια χάρτινη βάρκα. Στην αρχή, είναι καλύτερο να χρησιμοποιήσετε ένα πλαστικό σκάφος, καθώς τα χάρτινα σκάφη μουλιάζουν και βυθίζονται γρήγορα. Ο ενήλικας φυσά στη βάρκα και μετά προσφέρει στο παιδί να φυσήξει.

Φανταστείτε ότι είναι η θάλασσα. Ας δρομολογήσουμε το σκάφος. Κοίτα πόσο δυνατός είναι ο άνεμος! Πόσο γρήγορα έπλεε το πλοίο μας. Τώρα δοκίμασε εσύ. Μπράβο!

Το παιχνίδι μπορεί να γίνει πολύπλοκο προσκαλώντας το παιδί να οδηγήσει μια βάρκα από τη μια πόλη στην άλλη, σημειώνοντας τις πόλεις με εικονίδια στις άκρες της λεκάνης. Σε αυτή την περίπτωση, η ροή αέρα κατά τη διάρκεια της στοματικής εκπνοής δεν πρέπει να είναι μόνο ισχυρή, αλλά και κατευθυνόμενη.

Μπορείτε να παίξετε το παιχνίδι σε μια ομάδα. Σε αυτή την περίπτωση, οργανώστε έναν διαγωνισμό: ποιου σκάφους θα πλεύσει στον στόχο πιο γρήγορα.

12. «Πάπιες»:

Σκοπός: ανάπτυξη ισχυρής ομαλής κατευθυνόμενης εκπνοής. ενεργοποίηση των μυών των χειλιών.

Εξοπλισμός: λαστιχένια πάπια με παπάκια (σετ μπάνιου). άλλα ελαφριά παιχνίδια από καουτσούκ ή πλαστικά που επιπλέουν στο νερό.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τοποθετήστε ένα μπολ με νερό σε ένα χαμηλό τραπέζι. Η δασκάλα δείχνει στο παιδί μια πάπια με παπάκια και προσφέρεται να παίξει.

Φανταστείτε ότι είναι μια λίμνη. Μια πάπια με παπάκια ήρθε στη λίμνη. Έτσι κολυμπάει μια πάπια.

Ένας ενήλικας φυσά παιχνίδια, προσφέρει να φυσήξει σε ένα παιδί. Τότε το παιχνίδι γίνεται πιο δύσκολο.

Κοίτα: τα παπάκια έχουν κολυμπήσει μακριά από τη μητέρα τους. Η πάπια καλεί τα παπάκια κοντά της. Ας βοηθήσουμε τα παπάκια να κολυμπήσουν μέχρι τη μαμά πάπια το συντομότερο δυνατό!

Σε αυτή την περίπτωση, η ροή αέρα κατά τη διάρκεια της στοματικής εκπνοής δεν πρέπει να είναι μόνο ισχυρή, αλλά και κατευθυνόμενη. Μπορείτε να παίξετε το παιχνίδι σε μια ομάδα παιδιών.

13. "Bulki":

Σκοπός: ανάπτυξη ισχυρής στοματικής εκπνοής. Μαθαίνοντας να φυσάτε μέσα από ένα καλαμάκι. ενεργοποίηση των μυών των χειλιών.

Εξοπλισμός: ένα ποτήρι νερό, σωλήνες κοκτέιλ διαφορετικών διαμέτρων.

Πρόοδος παιχνιδιού: Σε ένα ποτήρι μισογεμάτο με νερό, χαμηλώστε το σωληνάριο του κοκτέιλ και φυσήξτε μέσα του - φυσαλίδες με ένα δυνατό γάργαρο θα ανέβουν στην επιφάνεια. Στη συνέχεια, δώστε το σωληνάριο στο παιδί και προσφερθείτε να φυσήξει.

Ας φτιάξουμε αστείες φυσαλίδες! Πάρτε ένα καλαμάκι και φυσήξτε σε ένα ποτήρι νερό. Εάν φυσάτε αδύναμα, δημιουργούνται μικρές φυσαλίδες. Κι αν φυσήξεις δυνατά, θα έχεις μια ολόκληρη καταιγίδα! Ας κάνουμε καταιγίδα!

Με την «καταιγίδα» στο νερό, μπορείτε εύκολα να αξιολογήσετε τη δύναμη της εκπνοής και τη διάρκειά της. Στην αρχή των μαθημάτων, η διάμετρος του σωλήνα πρέπει να είναι 5-6 mm, στο μέλλον, μπορούν να χρησιμοποιηθούν λεπτότεροι σωλήνες.

Πολλά παιδιά που συνηθίζουν να πίνουν χυμό από σακούλες μέσω καλαμιού δεν καταλαβαίνουν αμέσως τι απαιτείται από αυτά, μπορούν να αρχίσουν να πίνουν νερό (επομένως, είναι καλύτερο να χρησιμοποιείτε καθαρό πόσιμο νερό για κάθε περίπτωση). Σε αυτή την περίπτωση, προσφέρετε πρώτα να φυσήξετε μέσα από το σωλήνα σε ένα κομμάτι βαμβάκι στο τραπέζι ή στην παλάμη του χεριού σας για να νιώσετε τον αέρα να βγαίνει από το σωλήνα.

Ένα άλλο πιθανό πρόβλημα είναι ότι το παιδί μπορεί να δαγκώσει και να μασήσει το μαλακό καλαμάκι ή να το λυγίσει. Σε αυτή την περίπτωση, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το σώμα του στυλό gel - έναν διαφανή σωλήνα από σκληρό πλαστικό.

Επιπλέον, το παιδί μπορεί, κρατώντας το σωλήνα στα χείλη, να εκπνέει αέρα από τη μύτη. Σε αυτή την περίπτωση, θα πρέπει να τσιμπήσετε απαλά τη μύτη του μωρού με τα δάχτυλά σας και να προσφερθείτε να φυσήξετε ξανά.

14. «Grow, foam»:!

Σκοπός: ανάπτυξη ισχυρής στοματικής εκπνοής. ενεργοποίηση των μυών των χειλιών.

Εξοπλισμός: ένα ποτήρι νερό, σωλήνες κοκτέιλ διαφορετικών διαμέτρων, υγρό πιάτων.

Πρόοδος παιχνιδιού: Αυτό το παιχνίδι μπορεί να προσφερθεί σε ένα παιδί αφού μάθει να φυσάει καλά μέσα από ένα σωλήνα σε ένα ποτήρι νερό (δεν πίνει νερό, δεν λυγίζει το σωλήνα). Προσθέστε λίγο υγρό πιάτων στο νερό, μετά πάρτε ένα καλαμάκι και φυσήξτε μέσα στο νερό - με ένα δυνατό γάργαρο, ένα σύννεφο από ιριδίζουσες φυσαλίδες θα μεγαλώσει μπροστά στο παιδί. Στη συνέχεια καλέστε το παιδί να φυσήξει. Όταν υπάρχει πολύς αφρός, μπορείτε να φυσήξετε πάνω του.

Τώρα κάνω ένα hocus pocus! Παίρνω υγρό για πιάτα και στάζω στο νερό... Τώρα θα επέμβω - είναι-μπάρες-κορυφή-κορυφή! Παίρνω ένα σωλήνα και φυσάω. Δείτε τι έγινε! Αυτός είναι ένας αφρός από μικρές και μεγάλες φυσαλίδες! Τώρα προσπαθείς να φυσήξεις.

Αφού τα παιδιά μάθουν πώς να ενεργούν σωστά σε μεμονωμένα μαθήματα - φυσήξτε σε σωλήνες, μην χύνετε νερό κ.λπ., μπορείτε να διεξάγετε ένα τέτοιο μάθημα σε μια ομάδα.

15. "Γενέθλια":

Σκοπός: ανάπτυξη μιας ισχυρής μακράς ομαλής στοματικής εκπνοής. ενεργοποίηση των μυών των χειλιών.

Εξοπλισμός: marshmallows σε σοκολάτα ή marshmallow? μικρά κεράκια για το κέικ? Αρκουδάκι.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ετοιμάστε marshmallows σε σοκολάτα ή marshmallow και κολλήστε ένα ή περισσότερα γιορτινά κεριά - σήμερα είναι τα «γενέθλια της αρκούδας». Μαζί με το παιδί σας, στρώστε το τραπέζι χρησιμοποιώντας πιάτα με παιχνίδια, καλέστε επισκέπτες - ένα λαγουδάκι και μια κούκλα, τραγουδήστε ένα τραγούδι για την αρκούδα. Στη συνέχεια, φέρτε την "τούρτα γενεθλίων" με ένα αναμμένο κερί.

Η αρκούδα έχει γενέθλια σήμερα. Είναι ενός (ή περισσότερων) ετών. Ας δώσουμε συγχαρητήρια στην αρκούδα! Εδώ είναι μια τούρτα γενεθλίων - βοηθήστε την αρκούδα να σβήσει τα κεριά.

Όταν το παιδί σβήσει το κερί, βεβαιωθείτε ότι η εκπνοή είναι μεγάλη, δυνατή και ομαλή. Εξηγήστε στο μωρό ότι έχει πολλές προσπάθειες, καθεμία από τις οποίες μπορεί να φυσηθεί μόνο μία φορά. Εάν το κερί δεν έχει σβήσει, τραβάμε ξανά αέρα στο στήθος και δοκιμάζουμε ξανά.

Πολλά παιδιά, όταν εκπνέουν σωστά, δεν μπορούν να κατευθύνουν σωστά το ρεύμα του εκπνεόμενου αέρα - περνά από τη φλόγα ενός κεριού. Σε αυτήν την περίπτωση, είναι χρήσιμο για λόγους σαφήνειας να προτείνουμε το φύσημα σε σωλήνα από φύλλο χοντρό χαρτί (διάμετρος 3-4 cm), επειδή Ο σωλήνας μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τον έλεγχο της κατεύθυνσης του εκπνεόμενου αέρα.

Αρχικά, τοποθετήστε το κερί σε απόσταση περίπου 30 cm από το παιδί. Σταδιακά, η απόσταση από το παιδί μέχρι το κερί μπορεί να αυξηθεί στα 40-50 εκ. Εξηγήστε στο παιδί ότι δεν πρέπει να πλησιάζετε πολύ κοντά στο κερί.

Για τα επόμενα παιχνίδια με σβήσιμο της φλόγας, σηκώστε κεριά με σταθερή βάση ή στέκεστε σε ένα αξιόπιστο κηροπήγιο. Μπορείτε να βρείτε μια διαφορετική πλοκή του παιχνιδιού ή απλά να προσφερθείτε να σβήσετε τη φλόγα. Για λόγους ασφαλείας, αυτό το παιχνίδι παίζεται μεμονωμένα. Είναι απαραίτητο να προειδοποιήσετε το παιδί ότι το κερί δεν πρέπει να το αγγίξετε και να το χτυπήσετε.

16. "Φτερό, πέτα!":

Σκοπός: ανάπτυξη ισχυρής ομαλής κατευθυνόμενης εκπνοής. ενεργοποίηση των μυών των χειλιών.

Εξοπλισμός: φτερό πουλιού.

Πρόοδος παιχνιδιού: Πετάξτε ένα φτερό προς τα πάνω και φυσήξτε το, εμποδίζοντάς το να πέσει κάτω. Στη συνέχεια καλέστε το παιδί να φυσήξει. Δώστε προσοχή στο γεγονός ότι πρέπει να φυσήξετε δυνατά, κατευθύνοντας το ρεύμα αέρα στο φτερό από κάτω προς τα πάνω.

17. «Σαπουνόφουσκες»:

Σκοπός: ανάπτυξη ισχυρής ομαλής εκπνοής. ενεργοποίηση των μυών των χειλιών.

Εξοπλισμός: ένα μπουκάλι διάλυμα σαπουνιού, ένα πλαίσιο για το φύσημα φυσαλίδων, σωλήνες διαφόρων διαμέτρων - κοκτέιλ, από χοντρό χαρτί, ένα πλαστικό μπουκάλι με κομμένο πάτο.

Πρόοδος παιχνιδιού: Παίξτε με το παιδί σας σαπουνόφουσκες: πρώτα, ο δάσκαλος φυσάει φυσαλίδες και το παιδί τις παρακολουθεί και τις πιάνει. Στη συνέχεια, καλέστε το παιδί σας να φυσήξει μόνο του τις φυσαλίδες. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι το φύσημα των φυσαλίδων σαπουνιού είναι συχνά ένα αρκετά δύσκολο έργο για τα μωρά. Προσπαθήστε να βοηθήσετε το παιδί - σηκώστε διαφορετικά πλαίσια και σωλήνες, ώστε το παιδί να δοκιμάσει και να επιλέξει με ποιους είναι ευκολότερο να επιτύχει αποτελέσματα. Μπορείτε να φτιάξετε το δικό σας υγρό σαπουνόφουσκας προσθέτοντας λίγο υγρό πιάτων και ζάχαρη στο νερό. Μην ξεχάσετε να παρακολουθείτε την ασφάλεια του παιδιού - μην το αφήσετε να δοκιμάσει να πιει το υγρό.

18. «Σφυρίχτρες»:

Σκοπός: ανάπτυξη ισχυρής ομαλής εκπνοής. ενεργοποίηση των μυών των χειλιών.

Εξοπλισμός: παιδικές κεραμικές, ξύλινες ή πλαστικές σφυρίχτρες με τη μορφή διαφόρων πουλιών και ζώων.

Πρόοδος παιχνιδιού: Πριν από την έναρξη του μαθήματος, πρέπει να προετοιμαστούν σφυρίγματα. Δώστε στα παιδιά σφυρίγματα και προσκαλέστε τα να φυσήξουν μέσα τους.

Κοίτα πόσο όμορφα είναι τα σφυρίχτρα σου! Η Μάσα έχει ένα πουλί και η Βάνια ένα ελάφι. Ας κανονίσουμε μια συναυλία στο δάσος - κάθε ένα από τα ζώα και τα πουλιά τραγουδάει το δικό του τραγούδι!

Το παιχνίδι μπορεί να επαναληφθεί πολλές φορές. Βεβαιωθείτε ότι τα παιδιά φυσούν χωρίς να ζορίζονται, μην καταπονούνται υπερβολικά. Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί τόσο ατομικά όσο και ομαδικά.

19. «Αστυνομικός»:

Σκοπός: ανάπτυξη ισχυρής ομαλής εκπνοής. ενεργοποίηση των μυών των χειλιών.

Εξοπλισμός: σφυρίχτρες.

Πρόοδος παιχνιδιού: Πριν ξεκινήσετε το μάθημα, θα πρέπει να σηκώσετε σφυρίχτρες και να επιλέξετε αυτές που είναι πιο εύκολο να φυσήξετε. Μοιράστε σφυρίχτρες στα παιδιά και καλέστε τα να παίξουν αστυνομικούς.

Ποιος ξέρει τι έχει ένας πραγματικός αστυνομικός; Πιστόλι, ρόπαλο και, φυσικά, σφύριγμα. Εδώ είναι σφυρίγματα για εσάς - ας παίξουμε αστυνομικούς! Εδώ ο πολιτοφύλακας είδε τον παραβάτη - σφυρίζουμε σφυρίζοντας!

20. "Φυσήξτε το σωλήνα!":

Σκοπός: ανάπτυξη ισχυρής ομαλής εκπνοής. ενεργοποίηση των μυών των χειλιών.

Εξοπλισμός: διάφορα πνευστά μουσικά όργανα: σωλήνες, πίπες, κόρνα, φυσαρμόνικες.

Πρόοδος παιχνιδιού: Πριν ξεκινήσετε το μάθημα, θα πρέπει να παραλάβετε τα εργαλεία. Να θυμάστε ότι το να παίζεις πνευστά είναι μια από τις πιο δύσκολες ασκήσεις για την ανάπτυξη της αναπνοής. Επομένως, ελέγξτε τα όργανα εκ των προτέρων και επιλέξτε αυτά που παίζονται πιο εύκολα.
Μοιράστε τα πίπες στα παιδιά και καλέστε τα να τα παίξουν, πρώτα με τη σειρά και μετά όλα μαζί.

Ας κάνουμε μια μουσική παρέλαση! Πάρτε τους σωλήνες - ας αρχίσουμε να παίζουμε!

Εάν ένα από τα παιδιά δεν καταφέρει να βγάλει ήχο από τον σωλήνα, βεβαιωθείτε ότι φυσάει σωστά: η εκπνοή από το στόμα πρέπει να είναι δυνατή και να πέφτει ακριβώς στην υποδοχή του σωλήνα, για την οποία πρέπει να σφίγγεται σφιχτά με τα χείλη: ο αέρας δεν πρέπει να βγαίνει από τη μύτη.

Μπορείτε επίσης να προσφέρετε φλάουτα, κόρνα, φυσαρμόνικες για παιχνίδι. Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί τόσο ατομικά όσο και ομαδικά. Αν ένα από τα παιδιά δεν τα καταφέρει, μην επιμείνετε. Ίσως είναι καλύτερο να επιστρέψετε σε αυτό το έργο αργότερα, όταν το παιδί είναι λίγο μεγαλύτερο.

21. "Music Bubble":

Σκοπός: ανάπτυξη ισχυρής ομαλής εκπνοής. ενεργοποίηση των μυών των χειλιών.

Εξοπλισμός: καθαρό γυάλινο φιαλίδιο (ύψος φιαλιδίου περίπου 7 cm, διάμετρος λαιμού 1-1,5 cm).

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά μια φούσκα και προσφέρει ένα παιχνίδι.

Πώς καταλαβαίνετε τι είναι; Σωστά, μια φούσκα. Τι μπορείτε να κάνετε με μια φούσκα; Ρίξτε νερό σε αυτό. Ρίξτε βιταμίνες σε ένα μπουκάλι. Τι άλλο? Δεν ξέρω! Τώρα θα σας δείξω το κόλπο! Εδώ είναι μια τέτοια μουσική φούσκα - βουίζει σαν τρομπέτα.

Ο δάσκαλος φέρνει τη φούσκα στα χείλη του, φυσάει στο λαιμό, βγάζοντας ήχο από αυτό. Στη συνέχεια προσκαλεί ένα από τα παιδιά να φυσήξει σε μια άλλη φούσκα. Πρέπει να θυμόμαστε: για να βουίζει η φούσκα, το κάτω χείλος πρέπει να αγγίζει ελαφρά την άκρη του λαιμού της. Ο πίδακας αέρα πρέπει να είναι ισχυρός. Το χτύπημα πρέπει να είναι μερικά δευτερόλεπτα χωρίς καταπόνηση. Δεδομένου ότι στο παιχνίδι πρέπει να χρησιμοποιούνται γυάλινες φυσαλίδες, για λόγους ασφαλείας το παιχνίδι παίζεται μεμονωμένα ή σε ομαδικό μάθημα, τα παιδιά φυσούν φυσαλίδες με τη σειρά τους. Εάν ένα από τα παιδιά δεν τα καταφέρει σε αυτό το έργο, μην επιμείνετε. Ίσως είναι καλύτερα να επιστρέψετε σε αυτό αργότερα, όταν το παιδί μεγαλώσει λίγο.

22. «Φούσκωσε ένα παιχνίδι!»:

Σκοπός: ανάπτυξη ισχυρής ομαλής εκπνοής. ενεργοποίηση των μυών των χειλιών.

Εξοπλισμός: διάφορα μικρά φουσκωτά παιχνίδια. Μπαλόνια.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος μοιράζει στα παιδιά καλά πλυμένα φουσκωτά παιχνίδια από καουτσούκ και προσφέρει να τα φουσκώσουν. Θα πρέπει να φυσηθεί παίρνοντας αέρα από τη μύτη και εκπνέοντάς τον αργά από το στόμα στο άνοιγμα του παιχνιδιού.

Κοίτα, τα παιχνίδια μας είναι πολύ άρρωστα - λεπτά, χωρίς κοιλιά... Πώς μπορούμε να παίξουμε μαζί τους; Ας φουσκώσουμε τα παιχνίδια για να γίνουν και πάλι παχουλά, υγιή και διασκεδαστικά!

Αυτός που φουσκώνει το παιχνίδι μπορεί να παίξει με αυτό.

Αυτό το έργο απαιτεί μια διαμορφωμένη ισχυρή εκπνοή. Επιπλέον, είναι απαραίτητο να διδάξετε στα παιδιά πώς να κρατούν σωστά τα παιχνίδια, ώστε να μην διαφεύγει αέρας από αυτά. Προσφέρετε αυτό το παιχνίδι μόνο αφού έχει ήδη σχηματιστεί μια δυνατή ομαλή εκπνοή.

Στις επόμενες τάξεις, μπορείτε να προσφέρετε να φουσκώσετε μπαλόνια, κάτι που είναι ακόμα πιο δύσκολο. Αν το παιδί δεν τα καταφέρει, μην επιμείνετε.

23. "Χάρτινη σημαία":

Σκοπός: ανάπτυξη ισχυρής ομαλής συνεχούς εκπνοής. ενεργοποίηση των μυών των χειλιών.

Εξοπλισμός: λωρίδες από λεπτό έγχρωμο χαρτί (μέγεθος: 15x2,5 cm).

Τρόπος παιχνιδιού: Πριν ξεκινήσετε το μάθημα, ετοιμάστε λωρίδες χαρτιού. Δείξτε στα παιδιά πώς να φυσούν τη λωρίδα φέρνοντάς τη μέχρι το κάτω χείλος τους (κρατήστε τη λωρίδα ανάμεσα στον αντίχειρα και τον δείκτη σας).

Ας μετατρέψουμε τις χάρτινες ρίγες σε πραγματικές σημαίες. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να κάνετε τον άνεμο - έτσι! Οι σημαίες κυματίζουν στον άνεμο!

Αυτή δεν είναι μια εύκολη άσκηση, λαμβάνεται σε παιδιά όχι αμέσως. Ίσως είναι καλύτερα να επιστρέψετε σε αυτό αργότερα, όταν το παιδί μεγαλώσει λίγο. Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί τόσο ατομικά όσο και ομαδικά.

Έλενα Ορεσόνκοβα
Ασκήσεις για την ανάπτυξη της ομιλητικής αναπνοής, της ακοής και της άρθρωσης στα παιδιά

Ασκήσεις για την ανάπτυξη της λεκτικής αναπνοής στα παιδιά, ακουστική και αρθρωτική συσκευή ομιλίας

1. Ασκήσεις για την ανάπτυξη της αναπνοής του λόγου

Η πηγή του σχηματισμού των ήχων ομιλίας είναι ένα ρεύμα αέρα που αφήνει τους πνεύμονες μέσω του λάρυγγα, του φάρυγγα, της στοματικής κοιλότητας ή της μύτης. Σωστός αναπνοή ομιλίαςπαρέχει κανονικό σχηματισμό ήχου, δημιουργεί συνθήκες για τη διατήρηση της κανονικής έντασης της ομιλίας, την αυστηρή τήρηση των παύσεων, τη διατήρηση της ευχέρειας ομιλίας και της εκφραστικότητας του τονισμού.

1) "Φύσηξε το μπαλόνι"

Στόχος: - μακρά προφορά σε μια εκπνοή του συμφώνου ήχου F.

Προσκαλέστε τα παιδιά να παίξουν παιχνίδι: στέκεστε στο χαλί, απλώστε τα χέρια σας στα πλάγια - παίρνετε μια μπάλα και, στη συνέχεια, προφέρετε τον ήχο F για πολλή ώρα, ενώ φέρνετε τα χέρια σας μαζί μπροστά σας - η μπάλα απομακρύνεται. Στο τέλος, αγκαλιάστε τους ώμους σας - το μπαλόνι έχει ξεφουσκώσει.

Ας παίξουμε μπάλες! Αραιωμένοςτα χέρια στα πλάγια - αυτό είναι! Εδώ είναι οι μεγάλες μπάλες. Ξαφνικά, μια μικρή τρύπα σχηματίστηκε στο μπαλόνι και άρχισε να ξεφουσκώνει. Βγαίνει αέρας μπάλα: F-F-F! Η μπάλα ξεφούσκωσε!

Υπενθυμίστε στα παιδιά να εισπνεύσουν περισσότερο αέρα όσο φουσκώνει το μπαλόνι και μετά σταδιακά εκπνεύστε το, προφέροντας τον ήχο F. Είναι αδύνατο να πάρεις αέρα.

2) "Φίδι"

Στόχος: ανάπτυξη σωστής αναπνοής ομιλίας- μακρά προφορά σε μία εκπνοή του συμφώνου ήχου Sh.

Προσκαλέστε τα παιδιά να παίξουν χαρταετό. Το παιχνίδι παίζεται σε χαλί.

Ας παίξουμε χαρταετό! Τα φίδια έχουν βγει από τις τρύπες τους και λιάζονται στον ήλιο. φίδια σφύριγμα: "SH-SH-SH!"

Υπενθυμίστε στα παιδιά να πάρουν μια βαθιά ανάσα και να σφυρίζουν για πολλή ώρα. Κατά τη διάρκεια μιας μεγάλης προφοράς του ήχου Ш είναι αδύνατο να πάρει αέρα.

3) "Αντλία"

Στόχος: ανάπτυξη σωστής αναπνοής ομιλίας- μακρά προφορά σε μία εκπνοή του συμφώνου ήχου C.

Προσκαλέστε τα παιδιά να παίξουν αντλίες. Το παιχνίδι παίζεται στο πάτωμα και συνοδεύεται από κινήσεις που μιμούνται την άντληση τροχού με αντλία.

Ποιος από εσάς λατρεύει να κάνει ποδήλατο; Τι γίνεται με το αυτοκίνητο; Όλοι αγαπούν. Μερικές φορές όμως οι ρόδες των αυτοκινήτων και των ποδηλάτων τρυπούνται και πέφτουν στον αέρα. Ας πάρουμε τις αντλίες και ας αντλήσουμε τους τροχούς - έτσι! "S-S-S" - οι αντλίες λειτουργούν!

Ένας ενήλικας δείχνει τις κινήσεις της αντλίας και εξηγεί ότι θα πρέπει να εισπνέετε περισσότερο αέρα ενώ η αντλία λειτουργεί και μετά σταδιακά αργά εκπνεύστε το, προφέροντας τον ήχο Γ. Είναι αδύνατο να πάρει αέρα κατά την προφορά του ήχου. Η αντλία μπορεί να συνεχίσει να λειτουργεί μετά από μια παύση όταν το παιδί πάρει την επόμενη αναπνοή. Είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί ότι τα παιδιά δεν καταπονούνται υπερβολικά κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού.

4) "Αστείο τραγούδι"

Στόχος: ανάπτυξη σωστής αναπνοής ομιλίας- προφορά σε μία εκπνοή πολλών πανομοιότυπων συλλαβών - LA-LA.

Η δασκάλα φέρνει μια κούκλα ή μια κούκλα που φωλιάζει και καλεί τα παιδιά να τραγουδήσουν μαζί της ένα αστείο τραγούδι.

- Σήμερα η κούκλα Κάτια ήρθε να μας επισκεφτεί. Η κούκλα χορεύει και τραγουδά τραγούδι: «LA-LA-LA! ΛΑ-ΛΑ-ΛΑ!»Ας τραγουδήσουμε μαζί με την Κάτια!

Ενώ τραγουδάτε, φροντίστε τα παιδιά να προφέρουν τρεις συλλαβές στη σειρά σε μία εκπνοή. Σταδιακά, μπορείτε να μάθετε να τραγουδάτε μεγαλύτερα τραγούδια με μία εκπνοή - 6-9 συλλαβές στη σειρά. Βεβαιωθείτε ότι τα παιδιά δεν κουράζονται υπερβολικά.

5) "Χαρούμενο ταξίδι"

Στόχος: ανάπτυξη σωστής αναπνοής ομιλίας- προφορά σε μία εκπνοή πολλών πανομοιότυπων συλλαβών - BI-BI, TU-TU.

Προσφέρετε στα παιδιά ένα υπαίθριο παιχνίδι.

Σε ποιον από εσάς αρέσει να ταξιδεύει; Σηκώστε τα χέρια σας, ποιος οδήγησε το αυτοκίνητο. Τώρα σηκώστε τα χέρια σας που οδήγησε το τρένο. Ας παίξουμε αυτοκίνητα - το αυτοκίνητο πάει και κορνάρει "BI-BI!"Τώρα ας μετατραπούμε σε ατμομηχανές - "ΤΟΥ-ΤΟΥ!"

Δείξτε πώς οδηγεί το αυτοκίνητο - περπατήστε γύρω από το δωμάτιο, στρίβοντας ένα φανταστικό τιμόνι. Απεικονίζοντας ένα τρένο, στρίψτε τα χέρια σας λυγισμένα στους αγκώνες προς την κατεύθυνση μπρος-πίσω.

Βεβαιωθείτε ότι τα παιδιά λένε δύο συλλαβές στη σειρά σε μία εκπνοή. Σταδιακά, μπορείτε να μάθετε να προφέρετε περισσότερα σε μία εκπνοή συλλαβές: BE-BE-BE! TU-TU-TU-TU! Βεβαιωθείτε ότι τα παιδιά δεν κουράζονται υπερβολικά.

6) "Ήχοι γύρω μας"

Στόχος: ανάπτυξη σωστής αναπνοής ομιλίας- τραγούδι σε μία εκπνοή φωνηέντων A, O, U, Y.

Ένας ενήλικας καλεί τα παιδιά να παίξουν ένα τέτοιο παιχνίδι.

Όλα τα είδη ήχων ακούγονται στον κόσμο γύρω μας. Πώς κλαίει το μωρό; "Α-Α-Α!" Αλλά όπως αρκουδάκι αναστενάζειόταν έχει πονόδοντο; "ΟΟΟ!" Αεροπλάνο στον ουρανό βούισμα: "U-U-U!" Μια βάρκα στο ποτάμι βούισμα: «Ε-Ε-Υ»! Επανέλαβε μετά από εμένα.

ο ενήλικας προσέχει παιδιά για αυτόότι κάθε ήχος πρέπει να προφέρεται για μεγάλο χρονικό διάστημα, με μία εκπνοή.

2. Ασκήσεις για την ανάπτυξη της ακοής του λόγου

Ομιλία(φωνητικός) ακρόασηείναι η ικανότητα αντίληψης και διάκρισης ακούγοντας ήχους(φωνήματα)μητρική γλώσσα, καθώς και κατανόηση της σημασίας διαφόρων συνδυασμών ήχων - λέξεων, φράσεων, κειμένων. Ακοή ομιλίαςβοηθά στη διαφοροποίηση της ανθρώπινης ομιλίας από την ένταση, την ταχύτητα, τη χροιά, τον τονισμό.

1) Μια άσκηση"Λαγός"

Στόχος: Διδάξτε τα παιδιά να αναγνωρίσουνπου κατέχει την προφορική φράση. Για να πραγματοποιηθεί αυτό γυμνάσιατα παιδιά επιλέγουν έναν οδηγό, του δένουν τα μάτια με ένα λεπτό μαντήλι. Τότε κάθε παιδί με τη σειρά του, αλλάζοντας τη φωνή του, λέει ποίημα: «Λαγό, κουνελάκι, κουνελάκι που πηδάει, έλα σε μένα για τσάι, θα πάρω ένα σαμοβάρι. Αλλά πρώτα, μάντεψε ποιος σε κάλεσε, μάθε!». Εκείνα τα παιδιά που η φωνή τους αναγνώρισε η παρουσιάστρια γίνονται τα ίδια αρχηγοί.

2) Μια άσκηση"Αρκούδα"

Στόχος: μαθαίνω παιδιάαναγνωρίστε έναν φίλο φωνητικά.

Για αυτό ασκήσεις επιλέξτε έναν οδηγόστον οποίο δίνεται ένα αρκουδάκι (μπορείτε να πάρετε οποιοδήποτε άλλο παιχνίδι). Στη συνέχεια, τα παιδιά κάθονται σε ένα μικρό ημικύκλιο και ο αρχηγός κάθεται λίγο πιο μακριά από αυτά και τους γυρίζει την πλάτη. Στη συνέχεια, ένα από παιδιάμε άρρητη εντολή του παιδαγωγού καλεί αρκούδα: «Μισένκα, έλα». Ο οδηγός πρέπει να μαντέψει ποιος κάλεσε την αρκούδα να γυρίσει και να πλησιάσει αυτό το παιδί, να του γρυλίσει σαν αρκούδα.

Μια άσκηση«Να θυμάσαι και να επαναλαμβάνεις τις λέξεις»

Στόχος: Συμβολή στη συσσώρευση λεξιλογίου και, ως αποτέλεσμα, ανάπτυξη μνήμης.

Για αυτό το παιχνίδι ετοιμάζονται καταπέσεις, μπορεί να είναι είτε αστέρια κομμένα από χαρτί, σημαίες κ.λπ. Πριν ξεκινήσετε γυμνάσιαΤα παιδιά μοιράζονται πολλά τεμάχια καταπάτησης. Στη συνέχεια ο δάσκαλος εξηγεί το παιχνίδι στα παιδιά. Το παιχνίδι ξεκινά. Ο δάσκαλος προφέρει πολλές λέξεις στη σειρά (5-6 λέξεις και τα παιδιά πρέπει να τις επαναλάβουν με την ίδια σειρά που τους είπε ο δάσκαλος. Εάν το παιδί κάνει λάθος κατά την επανάληψη, δηλαδή τις ανταλλάξει ή τις ξεχάσει τελείως, τότε αυτό θεωρείται ήδη απώλεια και το παιδί, για να συνεχίσει να μείνει στο παιχνίδι, δίνει ένα από τα χαμένα του. Το παιδί που έχει περισσότερες καταστροφές κερδίζει.

3) Μια άσκηση"Πρόσεχε"

Στόχος: Επεκτείνετε τη γνώση των λέξεων παιδιάκαι να μάθουν να αναγνωρίζουν σωστά το αντικείμενο με τη δράση του.

Ο δάσκαλος εξηγεί στα παιδιά την πορεία αυτού γυμνάσια: όταν λέει λάθος, τότε δεν χρειάζεται να σηκώσετε τα χέρια σας, διαφορετικά θα θεωρηθεί λάθος. Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες, ηρεμούν και αρχίζουν να ακούν προσεκτικά τον δάσκαλο. Ο δάσκαλος κάθεται απέναντι παιδιά έτσιγια να το δουν όλοι. Και αρχίζει αργά στην αρχή, προφέροντας καθαρά κάθε φράση, προφέρω: "Βόλτες με αυτοκίνητο" (τα παιδιά σηκώνουν τα χέρια τους). Περαιτέρω: «Ένα κοράκι πετά, ένας σκύλος γαβγίζει κ.λπ.». Τότε ο δάσκαλος αρχίζει να "μπερδεύεται", για παράδειγμα: «Η αγελάδα γαβγίζει, το άλογο πετά κ.λπ.», εδώ τα παιδιά που άκουσαν προσεκτικά δεν πρέπει να σηκώσουν τα χέρια τους, αφού η φράση δεν είναι σωστή. Όταν τα παιδιά μαθαίνουν πώς να το κάνουν αυτό γυμνάσια, μπορεί να είναι περίπλοκο, δηλαδή να είσαι ο αρχηγός να προσφέρεις στα παιδιά.

4) Μια άσκηση"Ζεστό κρύο"

Στόχος: Διδάξτε παιδιάακριβέστερη χρήση των εννοιών "ζεστό"και "κρύο".

Για την εφαρμογή του παιδιάκάθονται σε ημικύκλιο στο πάτωμα (στο χαλί και τους δίνουν μια μπάλα. Τα παιδιά πρέπει να κυλήσουν την μπάλα κατά μήκος του δαπέδου μεταξύ τους. Ταυτόχρονα, το παιδί που στέλνει την μπάλα, ΑΥΤΟΣ ΜΙΛΑΕΙ: «Κρύο», που σημαίνει ότι το παιδί στο οποίο στέλνεται η μπάλα μπορεί εύκολα να την πάρει με τα χέρια του. Και αν το παιδί πει τη λέξη "ζεστό", τότε δεν μπορείτε να αγγίξετε την μπάλα με τα χέρια σας.

3. Ασκήσεις για την ανάπτυξη της αρθρωτικής συσκευής.

1) "Σπαθί"

Το στόμα είναι ανοιχτό, μια φαρδιά χαλαρή γλώσσα βρίσκεται στο κάτω χείλος.

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε,

Πάμε, πάμε μια βόλτα

Θα πάρουμε όλες τις σπάτουλες και θα πάμε στο sandbox.

Έχω ένα φτυάρι

Ευρεία και λεία.

2) "Φλιτζάνι"

Το στόμα είναι ορθάνοιχτο. Οι πρόσθιες και πλευρικές άκρες της φαρδιάς γλώσσας είναι ανυψωμένες, αλλά δεν αγγίζουν τα δόντια.

Σας αρέσει να πίνετε τσάι;

Τότε μην χασμουριέσαι!

Ανοίξτε το στόμα σας

Βάλτε το φλιτζάνι.

3) "Βέλος"

Το στόμα είναι ανοιχτό. Στενή τεταμένη γλώσσα σπρώχνεται προς τα εμπρός.

Άνοιξε διάπλατα το στόμα σου

Και τράβα τη γλώσσα σου μπροστά.

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε -

Θα εκτελέσουμε το βέλος.

4) "Σωλήνας"

Το στόμα είναι ανοιχτό. Οι πλευρικές άκρες της γλώσσας είναι λυγισμένες προς τα πάνω.

Τραβήξτε τη γλώσσα προς τα εμπρός

Ναι, λυγίστε τις άκρες του.

Πόσο καλό είναι

Ο σωλήνας μας είναι σωλήνας!

5) "Μύκητας"

Το στόμα είναι ανοιχτό. Κολλήστε τη γλώσσα σας στον ουρανό.

Σαν αληθινό μανιτάρι του δάσους, η γλώσσα σηκώθηκε και κόλλησε.

Και τα μανιτάρια φυτρώνουν στο δάσος

Είναι πολύ νόστιμα.

Η γλώσσα μπήκε σαν μύκητας που πήραμε.

Πήγαμε μια βόλτα στο δάσος

Και μαζέψτε μανιτάρια.

δυναμικός ασκήσεις γλώσσας

1) "Παρακολουθώ"

Το στόμα είναι ανοιχτό. Τα χείλη τεντώθηκαν σε ένα χαμόγελο. Με την άκρη μιας στενής γλώσσας, τεντώστε εναλλάξ κάτω από το λογαριασμό του δασκάλου μέχρι τις γωνίες του στόματος.

Ανοίξτε το στόμα ευρύτερα

Γλώσσα μπροστά έλα

Αριστερά δεξιά,

τικ ναι ναι

Η ώρα είναι σωστή στο ρολόι.

Ανοίγουμε το στόμα μας ευρύτερα

Κατευθύνουμε τη γλώσσα προς τα δεξιά.

Ανοίξτε ακόμα πιο φαρδύ

Κατευθύνουμε τη γλώσσα προς τα αριστερά.

Αριστερά - δεξιά, αριστερά - δεξιά,

Άκρη της γλώσσας, συνεχίστε μαζί μας.

Γλώσσα κι έτσι κι έτσι

Αυτό το ρολόι κρέμεται.

Πάμε: τικ-τακ, τικ-τακ.

Κάνουμε κάθε βήμα.

Σίγουρα θα πάμε

Δεν υστερούμε ποτέ.

2) "Φίδι"

Το στόμα είναι ορθάνοιχτο. Η στενή γλώσσα ωθείται έντονα προς τα εμπρός και αφαιρείται βαθιά μέσα στο στόμα.

Τι υπάρχει στον πάγκο;

Αυτό είναι το φίδι μας.

Λεπτό, μακρύ

Και τόσο σημαντικό.

3) "Κούνια"

Το στόμα είναι ανοιχτό. Με τεντωμένη γλώσσα, φτάστε εναλλάξ στη μύτη και το πηγούνι ή στον άνω και κάτω κοπτήρα.

Σήμερα τραγουδήσαμε τραγούδια

Και κούνια στην κούνια

Η γλώσσα ταλαντεύτηκε επίσης.

Δείξε μου πώς? Φαίνεται.

Πάνω - κάτω, πάνω - κάτω,

Γλώσσα, μην τεμπελιάζεις!

Πάρε το πηγούνι σου

Και μην ξεχνάτε τη μύτη!

Πάνω από το σπίτι

Στην κούνια

Απογειωθήκαμε.

4) "Hide Candy"

Το στόμα είναι κλειστό. Με τεντωμένη γλώσσα, στηρίξτε το ένα ή το άλλο μάγουλο.

Ένα - βλέπω μια καραμέλα πίσω από το δεξί μου μάγουλο,

Δύο - βλέπω καραμέλα πίσω από το αριστερό μου μάγουλο,

Τρία - Δεν βλέπω καραμέλα!

Τραβάμε το χέρι μας στον μπουφέ, πρέπει να κρύψουμε την καραμέλα για εμάς.

5) "Σπείρα"

Το στόμα είναι ανοιχτό, η άκρη της γλώσσας στηρίζεται στους κάτω κοπτήρες, οι πλευρικές άκρες πιέζονται στα άνω πλάγια δόντια. πλατιά γλώσσα "κυκλοφορεί"προς τα εμπρός και αποσύρεται στο στόμα.

Το όνομά μου είναι πηνίο

Αλλά δεν είμαι το παιχνίδι σου.

Κλωστές είναι τυλιγμένες γύρω μου

ράψε όλα σου τα παντελόνια.

6) "Αλογο".

Κολλήστε τη γλώσσα σας στον ουρανό, κάντε κλικ στη γλώσσα σας. Κάντε κλικ αργά και δυνατά, τραβήξτε τον υοειδές σύνδεσμο.

Τσοκ - τσοκ - τσοκ!

Είπαμε όλοι

πώς κάλπασαν τα άλογα.

Εδώ τα άλογα κάλπασαν

Γλώσσα, κάνε κλικ μαζί μας.

Γεια, πού είναι το χαμόγελο;

δόντια και "κολλώδης".

7) "Αρμονικός"

Το στόμα είναι ανοιχτό. Με μια φαρδιά άκρη της γλώσσας, σαν πινέλο, οδηγούμε από τους πάνω κοπτήρες στην μαλακή υπερώα.

Η Antoshka έχει ένα ακορντεόν.

Ας παίξουμε λίγο.

Γυμνάσιασχετικά με την προφορά μεμονωμένων ήχων C - C

Με τη σωστή προφορά του ήχου "Με"τα χείλη παίρνουν τη θέση του επόμενου φωνήεντος, τα δόντια ενώνονται, η άκρη της γλώσσας στηρίζεται στους κάτω κοπτήρες, το πίσω μέρος της γλώσσας είναι κυρτό, σχηματίζεται μια αυλάκωση στη μέση της, κατά μήκος της οποίας εξέπνευσεένα ρεύμα αέρα κατευθύνεται προς τους κοπτήρες. Όταν βγάζεις απαλό ήχο "Με"το πίσω μέρος της γλώσσας είναι πιο τοξωτό προς τη σκληρή υπερώα και ολόκληρη η γλώσσα είναι τεντωμένη. η άκρη της γλώσσας στηρίζεται πιο έντονα στους κοπτήρες.

Έδωσαν μια πιπίλα στη Σάνα

Κάθεται ήσυχος μαζί μας.

3 - 3 Όταν προφέρετε ήχους "η", "η"" η άρθρωση είναι η ίδιαπου κατά την προφορά των ήχων "Με", "Με"", μόνο οι φωνητικές χορδές είναι κλειστές και δονούνται, η φωνή.

Δίπλα στο δάσος πέρα από τις χαράδρες.

Το φίδι σύρθηκε σε ζιγκ-ζαγκ.

Γ Ήχος "ντο"που σχηματίζεται ως αποτέλεσμα της ταχείας σύντηξης των ήχων "τ"και "Με" ("ts").

Μπράβο ο Βασίλης μας,

Έφαγε αγγούρι τουρσί.

Όταν βγάζει έναν ήχο "SH"εξαρτήματα συσκευή άρθρωσηςκαταλαμβάνουν τα παρακάτω θέση:

- τα χείλη πιέζονται ελαφρώς προς τα εμπρός.

- η άκρη της γλώσσας υψώνεται στον ουρανό, αλλά δεν την αγγίζει, σχηματίζοντας ένα κενό.

- οι πλευρικές άκρες της γλώσσας πιέζονται στους άνω γομφίους, χωρίς να αφήνουν τον πίδακα να περάσει κατά μήκος των άκρων εκπνεόμενος αέρας.

Η γιαγιά Νατάσα ψιθυρίζει:

«Μην κάνεις σάλια, εγγονή Πασά!»

Υπάρχει ένα αυτοκίνητο στον αυτοκινητόδρομο

Το λάστιχο της είχε τρυπήσει.

F Όταν προφέρετε έναν ήχο "και"θέση όργανα ομιλίας το ίδιοότι κατά την προφορά ενός ήχου "sch", μόνο οι φωνητικές χορδές είναι κλειστές και δονούνται, ακούγεται η φωνή.

Το σκαθάρι κάνει κύκλους πάνω από το γρασίδι

Και βουίζει, βουίζει, βουίζει.

3 - F Κάτω από το πράσινο κάτω από τον θάμνο

Ο σκαντζόχοιρος χτίζει ένα σπίτι για τον εαυτό του.

H Ήχος "η"που σχηματίζεται ως αποτέλεσμα της γρήγορης σύνδεσης ενός ήχου στοπ "ο"ακολουθούμενη από μια υποδοχή "sch".

Γουρουνάκι και Γουίνι το Αρκουδάκι

Σχεδιάστε έναν καθαρό κύκλο.

Ήχος "sch"ακούγεται σαν μακρύς ήχος "SH", ενώ τα χείλη ωθούνται προς τα εμπρός, η άκρη της γλώσσας σηκώνεται, όπως όταν προφέρετε έναν ήχο "SH", και σχηματίζει ένα κενό, το ριζικό τμήμα της γλώσσας είναι ανυψωμένο.

Ο παγετός τσιμπάει τα μάγουλά μας,

Πιάνει το μέτωπο και τσιμπά τη μύτη.

Όταν βγάζει έναν ήχο "μεγάλο"η θέση των χειλιών εξαρτάται από το επόμενο προφερόμενο φωνήεν. Οι άνω και κάτω κοπτήρες βρίσκονται σε μικρή απόσταση μεταξύ τους. Η γλώσσα ακουμπάει με την άκρη στους άνω κοπτήρες ή τα ούλα. Οι πλευρικές άκρες της γλώσσας δεν κλείνουν με τους γομφίους, με αποτέλεσμα να παραμένουν περάσματα στα πλάγια για εκπνεόμενος αέρας. Το ριζικό τμήμα της γλώσσας είναι ανυψωμένο, λόγω του οποίου η γλώσσα παίρνει τη μορφή σέλας.

Απαλός ήχος "μεγάλο"διαφέρει σε αρθρώσεις από στέρεα θέματαότι δεν ανεβαίνει η ρίζα της γλώσσας, αλλά το μεσαίο τμήμα της ράχης της.

Η γάτα αγκαλιάζει το γάλα

Η κοιλιά του έγινε στρογγυλή.

Όταν βγάζει έναν ήχο "R"η θέση των χειλιών εξαρτάται από τους επόμενους ήχους. Υπάρχει κάποια απόσταση μεταξύ των άνω και κάτω δοντιών. Η γλώσσα παίρνει τη μορφή κουταλιού. Οι πλάγιες άκρες του γειτνιάζουν με τους άνω γομφίους και το μπροστινό άκρο (Η άκρη της γλώσσας)ανυψώνεται στις κυψελίδες, σε επαφή με αυτές και δονείται υπό πίεση εκπνεόμενος αέρας.

Απαλός ήχος "R"διαφέρει σε άρθρωσιςαπό σκληρό από μια πρόσθετη άνοδο στο πίσω μέρος της γλώσσας προς τον ουρανό και λίγη από την κίνησή της προς τα εμπρός.

Η Ρόμα ήταν χαρούμενη σήμερα -

Πήγε στην παρέλαση με τον μπαμπά του.

Η Λάρα περπάτησε στο λιβάδι

Και έχασε τον Παναμά της.

Ένας από τους σημαντικότερους παράγοντες που επηρεάζει άμεσα το πόσο γρήγορα τα παιδιά αναπτύσσουν συνεκτικές δεξιότητες ομιλίας είναι η ομιλία.

Τι είναι η αναπνοή ομιλίας

Ποιος είναι ο λόγος μας; Αυτό είναι ένα ρεύμα ήχων που σχηματίζεται στην ανθρώπινη συσκευή ομιλίας με την άμεση συμμετοχή της αναπνοής - ένα ρεύμα αέρα που εμφανίζεται στους πνεύμονες. Η σωστή αναπνοή ομιλίας συμβάλλει στη σωστή παραγωγή ήχου, διατηρώντας ένα φυσιολογικό επίπεδο έντασης, ομαλότητα και εκφραστικότητα του λεξιλογίου.

Η ανάπτυξη της συνεκτικής ομιλίας είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με τη διαμόρφωση της σωστής αναπνοής του λόγου, γι' αυτό ο λογοθεραπευτής θα αναλύσει πρώτα πώς αναπνέει το παιδί κατά τη διάρκεια μιας συνομιλίας, πόση δύναμη εισπνέει και εκπνέει, πώς συντονίζει την αναλογία των παύσεων μέσα. το ρεύμα της ομιλίας.

Προβλήματα στην ανάπτυξη της αναπνοής του λόγου

Παράλογη κατανάλωση εκπνεόμενου αέρα

Συχνά οι γονείς μπορούν να παρακολουθήσουν μια τέτοια εικόνα: ένα μωρό που μόλις άρχισε να μιλάει, προσπαθεί να πει κάτι, παίρνει μια ανάσα, αρχίζει να προφέρει τις απαραίτητες λέξεις, αλλά δεν μπορεί να ολοκληρώσει τη φράση μέχρι το τέλος, επειδή δεν έχει αρκετό αέρα στους πνεύμονές του.

Σταματά για να πάρει μια ανάσα, γίνεται μια παύση κατά την οποία το παιδί μπορεί να ξεχάσει τι είπε στην αρχή της συζήτησης. Πρέπει να θυμάται - και η διάρκεια της παύσης αυξάνεται.

Αυτή η εικόνα δείχνει την παράλογη χρήση του αέρα. Αυτός μπορεί επίσης να είναι ο λόγος που το παιδί που μιλάει προφέρει το τέλος της φράσης με χαμηλούς τόνους, μερικές φορές σχεδόν ψιθυριστά.

Αδύναμη ανάπτυξη της αναπνευστικής συσκευής

Ένα άλλο παράδειγμα παραβίασης στην ανάπτυξη της αναπνοής ομιλίας: η αναπνευστική συσκευή ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας είναι ανεπαρκώς ανεπτυγμένη, έχει αδύναμη εισπνοή και την ίδια εκπνοή. Σε αυτή την περίπτωση μιλάει ήσυχα, αδιάκριτα και σπάνια ολοκληρώνει τη φράση. Ή, προσπαθώντας να έχει χρόνο να πει τις σωστές λέξεις κατά την εισπνοή, το μωρό μιλάει γρήγορα, εν μέρει, από το οποίο πάσχει ο τονισμός, δεν τηρείται η διάταξη των λογικών παύσεων.

Η ασθενής ανάπτυξη του αναπνευστικού συστήματος σε παιδιά προσχολικής ηλικίας σχετίζεται στενά με τη φυσική τους κατάσταση, την παρουσία χρόνιων αναπνευστικών παθήσεων (ιγμορίτιδα, ιγμορίτιδα) και τον καθιστικό τρόπο ζωής.

Πώς να αναπτύξετε την αναπνοή ομιλίας

Η ανάπτυξη της εκπνευστικής φάσης είναι καθοριστικής σημασίας για τη σωστή ρύθμιση της αναπνοής του λόγου. Επομένως, το κύριο καθήκον για το οποίο στοχεύουν οι ασκήσεις για την ανάπτυξη της αναπνοής ομιλίας είναι ο σχηματισμός μιας ισχυρής και ομαλής εκπνοής στο παιδί από το στόμα.

Σχηματίζουμε τη σωστή εκπνοή

Τα κύρια σημεία της σωστής αναπνοής ομιλίας:

Με μια σύντομη, δυνατή αναπνοή από τη μύτη, ένας ενήλικας μπορεί να εκτιμήσει οπτικά την επέκταση του διαφράγματος του παιδιού.
Η εκπνοή πραγματοποιείται ομαλά, είναι επιθυμητό να αποφευχθούν κραδασμοί. Σε αυτή την περίπτωση, τα χείλη πρέπει να διπλωθούν με ένα σωλήνα. Για να το κάνετε πιο ξεκάθαρο στο μωρό, πρέπει να του το δείξετε τραγουδώντας το γράμμα «Ο».
Η εκπνοή συνοδεύεται από την απελευθέρωση αέρα από το στόμα, και όχι από τη μύτη, φροντίστε να ελέγξετε αυτή τη στιγμή!
Η εκπνοή πραγματοποιείται μέχρι το τέλος. Μετά από κάθε εκπνοή, πρέπει να κάνετε παύση για 2-3 δευτερόλεπτα

Τα πιο αποτελεσματικά μέτρα για την εκπαίδευση της σωστής εκπνοής σε παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι ασκήσεις και παιχνίδια που περιλαμβάνουν στοιχεία αναπνευστικής φόρτισης, καθώς και άρθρωση γυμναστικής.

Κατά την έναρξη των μαθημάτων, πρέπει να καταλάβετε ότι αυτά τα μαθήματα μπορούν να κουράσουν γρήγορα το παιδί και ακόμη και να το ζαλίσουν, επομένως καλό είναι να ακολουθήσετε μερικούς απλούς κανόνες:

Η άσκηση πρέπει να γίνει μέσα σε 3-6 λεπτά. Ο αριθμός των λεπτών εξαρτάται από την ηλικία των παιδιών. Τα νήπια ηλικίας δύο έως τριών ετών πρέπει να κάνουν ασκήσεις για 3 λεπτά, όχι περισσότερο.
Τα παιχνίδια και οι ασκήσεις πρέπει να παίζονται σε καλά αεριζόμενο χώρο με άφθονο καθαρό αέρα.
Οι ασκήσεις αναπνοής πρέπει να γίνονται πριν από τα γεύματα.

Αναπτύξτε τη δύναμη και τη διάρκεια της εκπνοής

Οι ακόλουθες ασκήσεις και παιχνίδια θα σας βοηθήσουν να αντιμετωπίσετε αυτό το έργο:

χρωματιστή βροχή

Στερεώστε πολλά πολύχρωμα κομμάτια υφάσματος, βροχή χριστουγεννιάτικου δέντρου ή φιδίσιες κορδέλες, σε μια οριζόντια αναρτημένη κλωστή. Κρεμάστε την κλωστή μπροστά από το πρόσωπο του παιδιού, σε απόσταση 10-15 cm.

Προσκαλέστε τον να φυσήξει σε κρεμαστές πολύχρωμες κορδέλες. Στη συνέχεια, περιπλέκετε την εργασία προτείνοντας κατά τη διάρκεια της εκπνοής να μετακινήσετε την κορδέλα ενός συγκεκριμένου χρώματος πιο μακριά από τις άλλες.

Ταυτόχρονα, είναι σημαντικό να βεβαιωθείτε ότι το μωρό στέκεται ίσια και φυσάει, χρησιμοποιώντας μια μεγάλη εκπνοή και δεν προσθέτει αέρα σε δόσεις.

Είναι εύκολο να δημιουργήσετε παιχνίδια όπως αυτή η άσκηση: μπορείτε να φυσήξετε σε βάρκες που εκτοξεύονται σε δοχείο με νερό ή ένα μπάνιο, μπορείτε να φυσήξετε κομμάτια βαμβακιού («νιφάδες χιονιού») από το τραπέζι, διοργανώνοντας έναν διαγωνισμό για να δείτε ποια νιφάδα χιονιού θα πετάξει μια δεδομένη απόσταση πρώτα.

Μολύβια αθλητών

Τοποθετήστε δύο χρωματιστά μολύβια στο τραπέζι. Καθορίστε τη γραμμή εκκίνησης όπου βρίσκονται τα μολύβια και τη γραμμή τερματισμού όπου τα μολύβια πρέπει να «τρέξουν» κατά τη διάρκεια του μαραθωνίου. Φυσώντας το μολύβι με τη σειρά του με τον άλλο παίκτη, μετακινήστε τον προς τη γραμμή τερματισμού.

Φυσικά, η δύναμη εκπνοής των ενηλίκων είναι δυσανάλογα μεγαλύτερη από αυτή ενός μικρού παιδιού, οπότε σε αυτόν τον διαγωνισμό θα είναι καλύτερο εάν ένας ενήλικας «παίζει μαζί» λίγο με έναν μικρό παίκτη, εκπνέοντας με λιγότερη δύναμη. Το μολύβι που φτάνει πιο γρήγορα στη γραμμή τερματισμού κερδίζει.

Εκπαιδεύουμε την αναπνοή χρησιμοποιώντας υλικό ομιλίας

Αφού το παιδί μάθει να κάνει βαθιές ομαλές εκπνοές, πρέπει να προχωρήσετε σε εργασίες που διεγείρουν την αποτελεσματική ανάπτυξη της σωστής αναπνοής ομιλίας.

Εξάσκηση στην προφορά φωνηέντων και συλλαβών

Για να το κάνετε αυτό, μαζί με το παιδί, επαναλάβετε την προφορά των φωνηέντων, των συλλαβών και των συνδυασμών ήχου πολλές φορές, χρησιμοποιώντας μία εκπνοή:

Έσταξε βροχή έξω από το παράθυρο - σταγόνα, σταγόνα, σταγόνα.
Η κούκλα Μάσα ζητά να φάει - Αχχ, γυάου.
Η αρκούδα πετάει μετά το χτύπημα - Top, top, top.

Εκμάθηση σύντομων στίχων

Οι ομοιοκαταληξίες του τετράστιχου του A. Barto είναι ιδανικές για την εξάσκηση της σωστής αναπνοής του λόγου. Κατά την απαγγελία και την απομνημόνευσή τους, είναι απαραίτητο να παρακολουθείται ο σωστός συντονισμός των εισπνοών και των εκπνοών που πραγματοποιεί το παιδί κατά τη διάρκεια του χρόνου για τον οποίο προφέρει κάθε στροφή.

Παιχνίδια-ασκήσεις που συνδυάζουν ένα σύμπλεγμα αναπνευστικής και φωνητικής γυμναστικής

Εκκρεμές

Το παιδί στέκεται ίσιο, με τα πόδια ανοιχτά στο πλάτος των ώμων, τα χέρια σηκωμένα ψηλά, οδηγημένο στο κάστρο. Παίρνει μια ανάσα, μετά γέρνει το σώμα στο πλάι και στην εκπνοή λέει: «Μπαμμμ».

Οδηγός

Το παιδί στέκεται ίσιο, τα πόδια ανοιχτά, τα χέρια τεντωμένα προς τα εμπρός, οι γροθιές σφιγμένες. Έχοντας πάρει μια ανάσα, το μωρό αρχίζει να περιστρέφει τις γροθιές του το ένα γύρω από το άλλο και καθώς εκπνέει, μιλάει για να προφέρει τον ήχο "rrrr", μιμούμενος τον ήχο μιας μηχανής εκκίνησης.

Clapperboard

Τα παιδιά είναι στα γόνατα, τα χέρια τους χαμηλώνουν κατά μήκος του κορμού. Αφού εισπνεύσουν, απλώνουν τα χέρια τους στα πλάγια, και στη συνέχεια, εκπνέοντας, φέρνουν τα χέρια τους κοντά και χτυπούν τα χέρια τους, ενώ λένε δυνατά «Κλαπ!»

Αυτές οι ασκήσεις πρέπει να γίνονται 4-8 φορές, είναι καλύτερα να τις συμπεριλάβετε στο σύμπλεγμα των καθημερινών σωματικών ασκήσεων.

Ένα άτομο που μιλάει θεωρεί την ικανότητά του να μιλάει εντελώς φυσική, χωρίς να σκέφτεται ότι πολλά σημαντικά συστήματα του ανθρώπινου σώματος εμπλέκονται σε αυτή τη διαδικασία ταυτόχρονα. Το αναπνευστικό σύστημα παρέχει το σχηματισμό και την ανάπτυξη ήχων ομιλίας, οι οποίοι στη συνέχεια μετατρέπονται σε λέξεις που προφέρονται από ένα άτομο.

Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο οι γονείς πρέπει να δώσουν μεγάλη προσοχή στη ρύθμιση της σωστής ομιλίας σε παιδιά που μόλις αρχίζουν να μιλάνε. Αυτό θα βοηθήσει στην αποφυγή πολλών προβλημάτων με διαταραχές ομιλίας στο μέλλον.

Λέκτορας, ειδικός στο κέντρο ανάπτυξης παιδιών
Ντρουζινίνα Έλενα

Ασκήσεις και παιχνίδια για την ανάπτυξη της αναπνοής του λόγου:

Η ανάπτυξη της γλώσσας στην πρώιμη παιδική ηλικία είναι μια πολύπλοκη διαδικασία. Οι καθυστερήσεις, οι παραβιάσεις της εκμάθησης της μητρικής γλώσσας μπορεί να οφείλονται σε αποτυχίες στη διαδικασία της αναπνοής της ομιλίας. Ας μιλήσουμε για το τι είναι η σωστή αναπνοή ομιλίας, πώς να την αναπτύξουμε στην παιδική ηλικία.

Τι είναι η αναπνοή ομιλίας

Τα χαρακτηριστικά της ομιλίας έχουν μελετηθεί από πολλούς γνωστούς φυσιολόγους. Σύμφωνα με τον Ε.Ν. Malyutina, V.G. Ermolaeva, Yu. Parova, κατά τη διάρκεια της φωνοποίησης, όχι μόνο οι μύες του λάρυγγα, αλλά και οι πνεύμονες, οι μύες της κοιλιακής πρέσας τεντώνονται, το στήθος ωθείται προς τα εμπρός. Ο σωληνοειδής ρινοφάρυγγας γίνεται σκληρός, καθώς οι πνεύμονες τον φουσκώνουν, παρέχοντας αέρα εκεί για παραγωγή ήχου. Ο τόνος των αναπνευστικών μυών ρυθμίζει τη δύναμη του ήχου.

Η εισπνοή για να ξεκινήσει η προφορά του ήχου γίνεται σύντομα, βαθιά, μετά ακολουθεί μια μικρή παύση και η φωνοποίηση εμφανίζεται κατά την εκπνοή. Η φυσιολογική αναπνοή γίνεται μέσω της μύτης. Ομιλία - μέσω του στόματος και της μύτης.

Η διάρκεια της φράσης εξαρτάται από τη διάρκεια της εκπνοής. Ο αναπνευστικός κύκλος της ομιλίας είναι διπλάσιος από τον φυσιολογικό.. Κατά τη διάρκεια της φωνοποίησης, ένα άτομο παίρνει κανονικά έως και 10 αναπνοές ανά λεπτό και τον ίδιο αριθμό εκπνοών. Με φυσιολογικό - έως 20.

Ο όγκος του εκπνεόμενου αέρα κατά την προφορά του ήχου είναι περίπου 1500 cm³, ενώ ο φυσιολογικός - 500 cm³.

Χαρακτηριστικό της αναπνοής του λόγου είναι ότι ο ρυθμός της ρυθμίζεται από γλωσσικές κατασκευές, τη διαίρεση μιας φράσης σε σημασιολογικές μονάδες. Ένα άτομο εισπνέει αέρα για να συνεχίσει τον μονόλογο αντανακλαστικά, βασιζόμενος όμως στην εσωτερική αίσθηση πληρότητας της δήλωσης, κάνοντας παύσεις.

Έτσι, η αναπνοή ομιλίας είναι μια υπό όρους αντανακλαστική, αυθαίρετη διαδικασία. Η ανάπτυξή του πηγαίνει παράλληλα με την ανάπτυξη του λόγου.

Η ανάπτυξη της λεκτικής αναπνοής στα παιδιά

Η εσφαλμένη ανάπτυξη της αναπνοής ομιλίας παρεμβαίνει στην κατάκτηση της τεχνικής της ομιλίας. R το παιδί μιλάει ασυνάρτητα, καταπίνει καταλήξεις, εισπνέει κατά την φωνοποίηση- αυτό κάνει την ομιλία ακατανόητη, σπασμωδική. Δεν έχει την ικανότητα να προφέρει ούτε ένα ρέον γλωσσικό κατασκεύασμα.

Για το λόγο αυτό, η αντιμετώπιση διαφόρων προβλημάτων λογοθεραπείας στα παιδιά προσχολικής ηλικίας θα πρέπει να ξεκινά με την ανάπτυξη της σωστής λεκτικής αναπνοής.

Η διορθωτική εργασία αποτελείται από τα ακόλουθα βήματα:

Σχηματισμός εισπνοής και ηχηρή μακρά εκπνοή.
Δήλωση αναπνοής, εκπνοής, φωνοποίησης ταυτόχρονα.
Ανάπτυξη εκπνοής διαφορετικών δυνάμεων με ταυτόχρονη ηχητική προφορά λέξεων, φράσεων
Ανάπτυξη της σωστής εισπνοής-εκπνοής κατά την ομιλία στη διαδικασία της προφοράς ενός μικρού κειμένου.

Στον λογοθεραπευτή και τον δάσκαλο ανατίθενται οι ακόλουθες εργασίες για την ανάπτυξη της λογοαναπνοής σε παιδιά προσχολικής ηλικίας:

Ενισχύστε τους μύες του διαφράγματος, της αρθρωτικής συσκευής.
Κανονικοποίηση του ήχου.
Μάθετε να ελέγχετε τη διαδικασία της ομιλίας.
Επίτευξη πλήρους αφομοίωσης των δεξιοτήτων της σωστής αναπνοής.
Αυξήστε τον αριθμό των λέξεων που εκπνέετε.

Η μεθοδολογία για την ανάπτυξη της αναπνοής του λόγου περιλαμβάνει διάφορα παιχνίδια, ποιήματα, τραγούδια, ασκήσεις για τάξεις με παιδιά προσχολικής ηλικίας διαφορετικών ηλικιών.

Τα μαθήματα για τη διαμόρφωση των αναπνευστικών δεξιοτήτων θα πρέπει να διεξάγονται σύμφωνα με τους ακόλουθους κανόνες:

Πρακτική σε καλά αεριζόμενο χώρο
Προπόνηση πριν από τα γεύματα 30 λεπτά - 1 ώρα
Ασκηθείτε τουλάχιστον 3 φορές την ημέρα για 10 λεπτά
Ξεκινήστε την προπόνηση με μια άσκηση, αυξάνοντας το φορτίο σταδιακά από το ένα μάθημα στο άλλο. Προσθέστε όχι μόνο νέους προσομοιωτές, αλλά και αυξήστε τον χρόνο για να ολοκληρώσετε μία εργασία
Το πρώτο μάθημα μπορεί να γίνει ξαπλωμένο.
Ελέγξτε την εισπνοή και την εκπνοή με την παλάμη του χεριού σας, ακουμπώντας το στο διάφραγμα.
Παρακολουθήστε το βάθος της αναπνοής, δεν συνιστάται να πάρετε πολύ βαθιά αναπνοή. Οι ώμοι, ο λαιμός πρέπει να παραμένουν στατικοί κατά την εισπνοή.
Προχωρήστε σε νέους προσομοιωτές μόνο εάν το παιδί προσχολικής ηλικίας έχει κατακτήσει το προηγούμενο υλικό.
Μην αγχώνετε υπερβολικά το παιδί σας. Προσπαθήστε να δημιουργήσετε μαθήματα με φιλικό, διασκεδαστικό τρόπο, για να ενδιαφέρετε ένα παιδί προσχολικής ηλικίας.
Τα παιχνίδια και οι ασκήσεις για την ανάπτυξη της αναπνοής του λόγου πρέπει να είναι κατάλληλα για την ηλικία του παιδιού.

Γυμνάσια

Οι ασκήσεις παιχνιδιού για την ανάπτυξη της φυσιολογικής αναπνοής και της ομιλίας πρέπει να επιλέγονται ανάλογα με το στάδιο της διορθωτικής εργασίας.

Στο πρώτο στάδιο, μπορείτε να κυριαρχήσετε τις ακόλουθες εργασίες:

Μπάλα

Σκοπός: να εκπαιδεύσει τη δύναμη της εισπνοής-εκπνοής.

Αρχική θέση: όρθια ή καθιστή.

Πώς να το κάνετε: το παιδί προσχολικής ηλικίας εισπνέει αέρα από τη μύτη του και μετά από το στόμα του, εκπνέει με δύναμη μέσα στο μπαλόνι, το φουσκώνει και στη συνέχεια προσπαθεί να διατηρήσει την πίεση πάνω του. Επαναλάβετε την άσκηση αρκετές φορές.

Σβήσε το κερί

Σκοπός: να διδάξετε να εισπνέετε αέρα βαθιά, να εκπνέετε από το στόμα αργά, ομαλά.

IP: κάθεται σε μια καρέκλα.

Πώς να το κάνετε: ένα παιδί προσχολικής ηλικίας παίρνει αέρα στους πνεύμονές του μέσω του στόματός του, στη συνέχεια διπλώνει τα χείλη του με ένα σωληνάριο και το φυσάει προς τα έξω (σβήνει ένα κερί). Η εκπνοή γίνεται αργά και ομαλά.

Μετά από 3-4 συνεδρίες, ζητήστε από το παιδί να πει κατά την εκπνοή: «FU….».

Χρησιμοποιήστε οποιαδήποτε παιχνίδια, φυλλάδια για μαθήματα για την ανάπτυξη της αναπνοής ομιλίας.

Στο στάδιο II:

Σαλπιγκτής

Σκοπός: διδασκαλία της ικανότητας της προφοράς του ήχου κατά τη διάρκεια μιας μεγάλης εκπνοής.

IP: κάθεται στο τραπέζι.

Εκπλήρωση: φέρτε τις γροθιές στο στόμα σας. Πάρτε μια ανάσα από το στόμα σας, εκπνεύστε μακριά και σαλπίστε: «Uuu…». Ο ήχος μπορεί να αντικατασταθεί από οποιοδήποτε φωνήεν. Κανονίστε έναν διαγωνισμό για να δείτε ποιος μπορεί να φυσήξει περισσότερο.

Τραγούδι

Τραγουδώντας διάφορους ήχους που αποτελούνται από 1, 2, 3 φωνήματα με διαφορετική δύναμη, ύψος, χροιά κατά την εκπνοή. Για παράδειγμα, ξεκινήστε τραγουδώντας μόνο ένα φωνήεν και μετά συλλαβές: ha, ma, du, ro, κ.λπ.

Πειραματιστείτε με τον τονισμό, ζητήστε από τα παιδιά να τραγουδήσουν παραπονεμένα, χαρούμενα, δυνατά, ήσυχα, ψιθυριστά.

Στο στάδιο III:

Μαθαίνοντας να προφέρετε μικρές λέξεις ενώ εκπνέετε. Στην αρχή μπορεί να είναι κλειστές συλλαβές: κυρίες, din, ροκ, συλλαβή κ.λπ. Στη συνέχεια σύντομες λέξεις: μαμά, μπαμπάς κ.λπ.
Μετά από μερικές συνεδρίες, πείτε μια σύντομη πρόταση χωρίς να πάρετε ανάσα. Χρησιμοποιήστε σύντομους στίχους, γλωσσοδέτες.

Το πιο σημαντικό πράγμα είναι να μάθετε στο παιδί να προφέρει τον ήχο στην εκπνοή.

Στο IV στάδιο:

Το τελικό στάδιο του σχηματισμού της ιδανικής αναπνοής ομιλίας είναι το πιο δύσκολο. Εδώ, το παιδί προσχολικής ηλικίας θα μάθει να προφέρει μικρά κείμενα, λαμβάνοντας υπόψη παύσεις και γλωσσικά σημασιολογικά αποσπάσματα, ενώ παίρνει μια ανάσα.

Πώς να το κάνετε: πάρτε μια βαθιά ανάσα από το στόμα σας, εκπνεύστε - ξεκινήστε την ιστορία. Λέμε τουλάχιστον 3 φράσεις, μετά μπορείτε να σταματήσετε για να πάρετε αέρα από το στόμα σας. Αυξήστε σταδιακά τον ρυθμό ομιλίας, τον αριθμό των λέξεων και των φράσεων που εκφωνούνται σε έναν κύκλο αναπνοής.

Παιχνίδια

Τα διδακτικά παιχνίδια για την ανάπτυξη της αναπνοής του λόγου είναι ιδιαίτερα ενδιαφέροντα για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Μπορούν να πραγματοποιηθούν σε εσωτερικούς χώρους και σε μια βόλτα. Συμμετέχετε ενήλικες και μεγάλες ομάδες παιδιών για να συμμετάσχουν.

Πικάπ

Σκοπός: διδασκαλία της προφοράς του ήχου κατά την εκπνοή.

Κόψτε μικρές λωρίδες χαρτιού. Απλώστε στα τραπέζια. Ζητήστε από τα παιδιά να πάρουν μια βαθιά ανάσα από τη μύτη τους, να φυσήξουν στους τροχούς και να τους ξεφουσκώσουν. Φυσάμε χωρίς εισαγωγή αέρα.

Ζεστό τσάι

Σκοπός: ο σχηματισμός της ικανότητας της μακράς εκπνοής

Παίζουμε σε μια ομάδα, δίνονται στα παιδιά κενά από χαρτόνι σε μορφή φλυτζανιών με «ατμό». Βάλτε τα παιδιά να φυσούν στις κούπες.

«Μπουλμπούλι».

Πάρτε δύο πλαστικά διαφανή κύπελλα. Ρίξτε πολύ νερό στο ένα, σχεδόν μέχρι το χείλος, και ρίξτε λίγο στο άλλο. Προσκαλέστε το παιδί σας να παίξει «bulbulki» με τη βοήθεια καλαμακιών για ένα κοκτέιλ. Για να το κάνετε αυτό, μπορείτε να φυσήξετε δυνατά σε ένα ποτήρι όπου πρέπει να περάσει πολύ νερό μέσα από ένα σωλήνα ασθενώς, και σε ένα ποτήρι όπου έχει λίγο νερό. Το καθήκον του παιδιού είναι να παίζει "bulbulki" για να μην χυθεί νερό. Φροντίστε να προσέχετε τα λόγια του παιδιού: αδύναμο, δυνατό, πολύ, λίγο. Αυτό το παιχνίδι μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί για την εμπέδωση της γνώσης των χρωμάτων. Για να το κάνετε αυτό, πάρτε πολύχρωμα κύπελλα και σωλήνες και προσκαλέστε το παιδί να φυσήξει μέσα στο πράσινο κύπελλο μέσα από τον πράσινο σωλήνα κ.λπ.

"Μαγικές φυσαλίδες"

Προσκαλέστε το παιδί σας να παίξει με φυσαλίδες. Μπορεί να φυσήξει μόνος του τις σαπουνόφουσκες, αλλά αν δεν μπορεί να φυσήξει ή δεν θέλει να το κάνει, τότε φυσάτε τις φυσαλίδες, κατευθύνοντάς τις στο παιδί. Αυτό ενθαρρύνει το παιδί να φυσήξει πάνω στις φυσαλίδες για να μην το χτυπήσουν.

"Σωλήνας".

Προσκαλέστε το παιδί να βγάλει τη στενή γλώσσα προς τα εμπρός, αγγίζοντας ελαφρά το γυάλινο φιαλίδιο με την άκρη της γλώσσας. Φυσήξτε αέρα στην άκρη της γλώσσας έτσι ώστε η φούσκα να σφυρίζει σαν σωλήνας.

«Πέτα, πεταλούδα».

Σκοπός: ανάπτυξη μακράς συνεχούς στοματικής εκπνοής. ενεργοποίηση των μυών των χειλιών. Εξοπλισμός: 4 λαμπερές χάρτινες πεταλούδες (κίτρινο, πορτοκαλί, βυσσινί, χρυσό)

Ο δάσκαλος δείχνει στο παιδί πεταλούδες και προσφέρεται να παίξει μαζί τους. Δείτε πόσο όμορφες πολύχρωμες πεταλούδες! Ας δούμε αν μπορούν να πετάξουν. Το παιδί στέκεται κοντά στις πεταλούδες και τις φυσάει. Είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί ότι το παιδί στέκεται ίσια, δεν σηκώνει τους ώμους του όταν εκπνέει, φυσάει με μία εκπνοή, χωρίς να παίρνει αέρα, δεν φουσκώνει τα μάγουλά του και σπρώχνει ελαφρώς τα χείλη του προς τα εμπρός. Μπορείτε να φυσάτε για όχι περισσότερο από 10 δευτερόλεπτα με παύσεις για να μην γυρίζει το κεφάλι σας.

"Μπαλόνι"

Σκοπός: ανάπτυξη ισχυρής ομαλής στοματικής εκπνοής. ενεργοποίηση των μυών των χειλιών.

Εξοπλισμός: κανονικό μπαλόνι σε κορδόνι.

Πώς να παίξετε: Κρεμάστε το μπαλόνι στο ύψος του προσώπου του παιδιού. Φυσήξτε το μπαλόνι ώστε να πετάξει ψηλά και μετά προσκαλέστε το παιδί να φυσήξει. Μια πιο σύνθετη έκδοση του παιχνιδιού είναι δυνατή. Πέτα το μπαλόνι επάνω. Προσκαλέστε το παιδί να φυσήξει στο μπαλόνι πολλές φορές για να μην πέσει στο πάτωμα περισσότερο. Ας φυσήξουμε το μπαλόνι για να μην πέσει κάτω. Σαν αυτό! Ισχυρότερη!

"Τροχός καρφίτσας"

Σκοπός: ανάπτυξη μακράς ομαλής εκπνοής. ενεργοποίηση των μυών των χειλιών.

Εξοπλισμός: παιχνίδι κλώστη.

Πρόοδος παιχνιδιού: Πριν ξεκινήσετε το παιχνίδι, φτιάξτε ένα παιχνίδι με χάρτινο κλώστη Προτείνουμε στο παιδί να φυσήξει στο κλώστη ώστε να γυρίσει. Ας κάνουμε τον άνεμο - φυσάει στο πικάπ. Έτσι έγινε! Φυσήξτε ακόμα πιο δυνατά - το spinner περιστρέφεται πιο γρήγορα Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί τόσο μεμονωμένα όσο και σε μια ομάδα παιδιών.

«Σάρωσε το χριστουγεννιάτικο δέντρο».

Σκοπός: ο σχηματισμός μιας ομαλής μακράς εκπνοής. ενεργοποίηση των μυών των χειλιών.

Εξοπλισμός: Χριστουγεννιάτικο δέντρο, χιόνι (αφρός), σωλήνας κοκτέιλ

Πρόοδος παιχνιδιού: Το παιδί καλείται να φυσήξει το αφρώδες πλαστικό μέσα από ένα σωλήνα, έτσι ώστε το χριστουγεννιάτικο δέντρο να καλυφθεί με χιόνι.Κοιτάξτε τι όμορφο χριστουγεννιάτικο δέντρο έχουμε, αλλά δεν έχει απολύτως κανένα χιόνι! Ας σκεφτούμε το χιόνι ώστε να σκεπάσει το χριστουγεννιάτικο δέντρο μας.

"Μπιζέλια εναντίον ξηρών καρπών"ΣΚΟΠΟΣ: εναλλασσόμενη μακρά ομαλή και δυνατή εκπνοή.

Ένας αγώνας παίζεται στο «γήπεδο χόκεϊ» (ένα κουτί με γλυκά), «μπαστούνια» ενός σωλήνα κοκτέιλ. Αυτός που φυσάει γρήγορα τους «παίκτες» του στην αντίπαλη εστία κερδίζει. «Παίκτες» (2-3 μπιζέλια και 2-3 ξηροί καρποί) είναι προδιασκορπισμένοι σε όλο το γήπεδο.

"Μύλος"

Σκοπός: ο σχηματισμός μιας ομαλής, δυνατής, μακράς εκπνοής. ενεργοποίηση των μυών των χειλιών.

Εξοπλισμός: ανεμόμυλος

Πρόοδος παιχνιδιού: Το παιδί καλείται να φυσήξει στον άνεμο τροχό για να γυρίσει Ο καιρός είναι ηλιόλουστος σήμερα, αλλά δυστυχώς είναι ήρεμος και για να δουλέψει ο μύλος μας χρειαζόμαστε αέρα.. Ας τον απεικονίσουμε μαζί σας.

"Αγώνας"

Σκοπός: ο σχηματισμός μιας ομαλής, μακράς εκπνοής. ενεργοποίηση των μυών των χειλιών.

Εξοπλισμός: ιστιοπλοϊκό με ρόδες, αυτοκίνητο, ATV

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος δείχνει στο παιδί αυτοκίνητα και προσφέρει να παίξει μαζί τους. Η μεταφορά τοποθετείται σε επίπεδη επιφάνεια, στη γραμμή εκκίνησης. Πρώτα, ο ενήλικας δείχνει πόση δύναμη πρέπει να φυσήξετε στο αυτοκίνητο, ώστε να κυλήσει στο αντίθετο άκρο του τραπεζιού. Στη συνέχεια προσφέρουμε στο παιδί να φυσήξει στη μεταφορά. Οργανώνοντας ένα παιχνίδι σε μια ομάδα, μπορείτε να κανονίσετε έναν διαγωνισμό: του οποίου το αυτοκίνητο θα φτάσει στη γραμμή τερματισμού πιο γρήγορα.

"Αρωματικά κουτιά"

Σκοπός: εκπαίδευση ρινικής εισπνοής, αναγνώριση οσμών. Εξοπλισμός: 3 ζευγάρια κουτιά με αρώματα (μανταρίνι, τσάι, γαρύφαλλο)

Πρόοδος παιχνιδιού: Δίνονται στο παιδί 3 κουτιά με διαφορετικές μυρωδιές, τα οποία καλούνται να μυρίσουν και να βρουν ένα ζευγάρι από την αντίστοιχη μυρωδιά.

"Πουλιά (Πεταλούδες)"

Μια εργασία : ενίσχυση των μυών των χειλιών, ανάπτυξησε τεμπέλης πίδακας αέρα.

Εξοπλισμός: ειδώλια πουλιών ή πεταλούδων,μικρό σκαλιστά και με έντονα χρώματα.

Περιγραφή . "Πουλιά" ("πεταλούδες") φυτεύονται στην άκρητραπέζι. Δύο παίκτες συναγωνίζονται σε ποιονθα είναι σε θέση να προωθήσει τη σιλουέτα σας όσο το δυνατόν περισσότερο R ku στην επιφάνεια του τραπεζιού. Πριν ξεκινήσει το παιχνίδιένα μια βαθιά αναπνοή από τη μύτη, μια επιπλέονδεν επιτρέπεται η αναπνοή. Αντί για επιφάνειαΟι φιγούρες του τραπεζιού μπορούν επίσης να "πετάξουν" σε χορδέςμε μια δυνατή, κατευθυνόμενη εκπνοή.

"Ιπποπόταμος"

Σκοπός: να βελτιώσει τη λειτουργία της εξωτερικής αναπνοής, να κατακτήσει τις κύριες μεθόδους ασκήσεων αναπνοής.

Το παιδί, που βρίσκεται σε πρηνή θέση, βάζει την παλάμη του στο διάφραγμα. Ένας ενήλικας προφέρει μια ομοιοκαταληξία:

Οι ιπποπόταμοι ήταν ξαπλωμένοι, οι ιπποπόταμοι ανέπνεαν.

Στη συνέχεια η κοιλιά κατεβαίνει (εκπνοή).

Η άσκηση μπορεί να εκτελεστεί σε καθιστή θέση και να συνοδεύεται από ομοιοκαταληξία:

Οι ιπποπόταμοι κάθισαν, άγγιξαν τις κοιλιές τους.

Στη συνέχεια, η κοιλιά ανεβαίνει (ειπνεύστε),

Στη συνέχεια η κοιλιά πέφτει (εκπνοή).

«Μεγάλωσε, αφρός!»

Σκοπός: ανάπτυξη ισχυρής στοματικής εκπνοής. ενεργοποίηση των μυών των χειλιών.

Εξοπλισμός: ένα ποτήρι νερό, σωλήνες κοκτέιλ διαφορετικών διαμέτρων, υγρό πιάτων.

αγκαλιάστε τον εαυτό σας

Όρθια, τα πόδια ανοιχτά στο πλάτος των ώμων, τα χέρια στα πλάγια στο ύψος των ώμων, τα χέρια στραμμένα προς τα εμπρός, τα δάχτυλα ανοιχτά.

Πάρε μια βαθιά ανάσα.
Σταυρώστε αστραπιαία τα χέρια σας μπροστά από το στήθος σας, έτσι ώστε οι βούρτσες να χτυπούν στις ωμοπλάτες.
Ομαλά και αργά επιστρέψτε στο SP, παίρνοντας μια βαθιά αργή αναπνοή.