Mida siis täpselt peaks tulevane esimesse klassi astuja erinevates valdkondades teadma ja oskama? Mida peaks tulevane esimese klassi õpilane teadma ja oskama.

Haridusstandardid muutuvad pidevalt ja tundub, et iga aastaga lähevad nõuded esimesse klassi astuvatele lastele karmimaks. Kui varem õppisid paljud lugema koolis, siis nüüd peetakse esimesse klassi astujatele kohustuslikuks lugemisoskust lava taga. Kas tõesti on nii raske last kooliks ette valmistada?

Mõelge esimese klassi õpilastele esitatavatele standardnõuetele vene koolid ja ligikaudsed omadused lõpetama lasteaed, st. föderaalse osariigi haridusstandardi – föderaalse osariigi haridusstandardi – 1. klassi astuv laps.

Mida peaks teadma ja oskama laps, kes läheb esimesse kooli?

Et oma last selleks hästi ette valmistada õppetegevused meetmeid tuleks võtta mitmel rindel. Tulevane esimesse klassi astuja peab omama elementaarseid teadmisi iseenda, oma vanemate ja teda ümbritseva maailma ülesehituse kohta. põhioskused loendamine ja hästi arenenud kõne.

Mida siis täpselt peaks tulevane esimese klassi õpilane teadma ja oskama? erinevaid valdkondi?

Üldine väljavaade

7-aastane laps on juba piisavalt arenenud, et kõhklemata nimetada:

Teie eesnimi, perekonnanimi ja isanimi; teie vanus ja sünniaeg; vanemate perekonnanimi, nimi ja isanimi, nende amet ja töökoht; teiste pereliikmete nimed ja kes nad tema jaoks on; teie aadress - linn / alevik / küla, tänav, maja, sissepääs, korrus, korter - ja kodune telefoninumber (kui see on olemas); riik, kus ta elab, ja selle pealinn; teie linna/küla/linna peamised vaatamisväärsused; põhivärvid ja nende toonid; inimkeha osad; riideesemed, kingad, mütsid (ja mõista nende erinevust); elukutsed, sport; maa-, vee-, õhutranspordi tüübid; kuulsad venelased rahvajutud; suured vene luuletajad ja kirjanikud (Puškin A.S., Tolstoi L.N., Tjutšev F.I., Yesenin S.A. jt) ja nende kuulsamad teosed.

Lisaks peab kooli astuv laps teadma käitumisreegleid avalikes kohtades ja tänaval. Kõik need teadmised koos pideva suhtlemisega vanematega, koos raamatute lugemisega ja last ümbritseva maailma üle arutlemisega koolieas kindlasti on.

Kõne arendamine (vene keel, kirjaoskuse ettevalmistamine)

Kõne arengutase on aluseks hilisemale kirjaoskuse omandamisele – s.t. lugemiseks ja kirjutamiseks. Tulevane esimese klassi õpilane peaks suutma:

Hääldage kõiki helisid selgelt, omage head artikulatsiooni; tõsta intonatsiooniga esile sõnas teatud heli; määrata hääliku koht sõnas (asub sõna alguses, keskel või lõpus); määrake helide arv ja järjestus lühikesed sõnad("maja", "saan", "kass"); hääldage sõnu silpide järgi plaksutamise või trampimisega; hüüa sõna pärast seerianumber lauses (näiteks korrake ainult teist sõna või ainult neljandat sõna antud pakkumine); teha vahet ühel ja mitmuses, elus ja elutu, nais- ja mehelik; teadma vokaalide ja kaashäälikute erinevust; nimetada esemete rühma üldistavaks sõnaks (tass, lusikas, taldrik on nõud); vastata küsimustele ja osata neid esitada; koostada pildist lugu; jutustada järjekindlalt ja üksikasjalikult ümber tuttavat lugu (näiteks muinasjuttu) või äsja kuuldud lugu; mõista sõnade mitmetähenduslikkust, nimetada sõna tähendusega, vastupidine antud sõna; öelda paar lauset antud teema kohta; koosta 3-5 soovitatud sõnast koosnev lause; eristada tekste žanri järgi – luuletus, jutt, muinasjutt; meelde jätta ja ilmekalt rääkida väikesed luuletused; mõistatusi lahendada.

Kõne arendamiseks on kõige kasulikum koos lapsega lugeda ja loetu üle arutleda. Õpetage tulevast õpilast selgelt ja järjekindlalt väljendama mõtteid, analüüsima kirjeldatud sündmusi, et ta saaks tulevikus hõlpsasti klassiruumis vastata. Julgustage last rääkima üksikasjalikke fraase, selgitama üksikasju ja oma arvamust, esitama küsimusi: „Miks sa nii arvad? Mis sa arvad, mis juhtuks, kui…?” jne. Kasuks tulevad arendusmängud sõnavara: antonüümides (viskate lapsele palli sõnaga "märg" - ta viskab selle tagasi, vastates "kuiv", sarnaselt "tume" - "hele", "puhas" - "määrdunud" jne); "arva ära sõna" (juht peab sõna ära arvama mitme mängija kirjelduse järgi) ja paljud teised.

Matemaatika, loendamine

Teadke numbreid 0 kuni 9; oskama nimetada numbreid 10 piires otse- ja vastupidises järjekorras(5 kuni 9, 8 kuni 4 jne); oskama nimetada numbrit 10 piires, enne ja pärast seda; mõistavad märkide "+", "-", "=", ">", "" tähendust<» и уметь сравнивать числа от 0 до 10 (2<6, 9=9, 8>3); oskama numbrite abil näidata objektide arvu; oskama võrrelda esemete arvu kahes rühmas; lahendada ja koostada lihtsaid liitmis- ja lahutamisülesandeid 10 piires; teadma geomeetriliste kujundite nimetusi (ring, ruut, kolmnurk, ristkülik, ovaal, romb); oskama esemeid suuruse, kuju, värvi järgi võrrelda ning selle tunnuse järgi rühmitada; navigeerida paberilehel puuris ja ruumis sõnadega "vasak-parem-ülemine-all", "enne", "vahel", "taga".

Et aidata oma lapsel lugema ja numbreid õppida, lugege sagedamini kokku majapidamistarbeid, linde, teatud värvi kandjaid, autosid, maju. Küsige talt lihtsaid ülesandeid: teil on 2 õuna ja 3 pirni – kui palju puuvilju teil kokku on? Lisaks loendamisoskusele õpetad oma lapsele niimoodi ülesannet kõrva järgi tajuma, mis tuleb talle kindlasti õppetöös kasuks. Kirjutage numbrid kokku paberile, kriidiga tahvlile, laotage need kivikestest, kirjutage pulgaga liiva sisse.

Motoorika, käe ettevalmistamine kirjutamiseks

Tulevane esimese klassi õpilane peaks suutma:

Hoidke pliiatsit, pliiatsit, pintslit õigesti; voltida loenduspulkadest geomeetrilisi kujundeid, voltida kujundeid vastavalt mustrile; joonistada geomeetrilisi kujundeid, loomi, inimesi; värvige pliiatsiga üle ja viirutage figuurid ilma kontuuridest kaugemale minemata; tõmmake sirge horisontaalne või vertikaalne joon ilma joonlauata; kirjutada trükitähtedega; hoolikalt paberist välja lõigatud (lõigake paberileht triipudeks või geomeetrilisteks kujunditeks - ruudud, ristkülikud, kolmnurgad, ringid, ovaalid, lõigake kujundid piki kontuuri); voolida plastiliinist ja savist; liimida ja teha aplikatsioone värvilisest paberist.

Arenenud motoorsed oskused mitte ainult ei aita lapsel koolis vajalikke loomingulisi ülesandeid täita, vaid on tihedalt seotud ka kirjutamisoskuse ja kõnekvaliteedi valdamisega. Seetõttu tegelege kindlasti kodus modelleerimise ja joonistamisega, koguge puslesid, looge ehteid ja meisterdage koos - õnneks on nüüd peenmotoorika arendamiseks tohutult palju käsiraamatuid.

See on üks vastuolulisemaid küsimusi, mille vastusega pole nõus isegi õpetajad. Ühest küljest on kaasaegses koolis üsna intensiivne programm ja tundub, et lapsel on parem 1. klassiks võimalikult palju teada. Teisest küljest on arvamus, et lapsi on vaja õpetada lugema teatud reeglite järgi ja mitte kõik vanemad ei järgi neid.

Nii et lõpuks, kas tasub koolieelikut lugema õpetada? Siin peate lähenema igale lapsele individuaalselt. Kui oskad oma beebit mänguliselt õpetada, on ta huvitatud tähtede õppimisest ning nende silpideks ja sõnadeks panemisest – rõõmusta! Võttes arvesse, et koolis tähestiku valdamiseks ei jää palju aega (umbes 3 kuud) ja paljud lapsed oskavad juba 1. klassini lugeda, teeb ladus lugemine tõenäoliselt teie esimese klassi õpilase elu lihtsamaks. Mõned õpetajad hoiatavad lapsevanemaid, et tulevased õpilased peaksid suutma lugeda vähemalt silbi haaval, kiirusega vähemalt 20-30 sõna minutis.

Aga kui sul on kodus lugemaõppimisega probleeme, siis ära sunni last lugema. Vastasel juhul tekitate vastureaktsiooni – vastumeelsuse raamatute ja õppimise vastu üldiselt. Paljude laste jaoks on lugema õppimine keeruline ja aeganõudev ülesanne ning see ei viita sugugi madalale intelligentsuse tasemele. Kui tulevane esimese klassi õpilane lugeda ei oska, pole millegi pärast muretseda. Hea õpetaja õpetab igal juhul teie lapse lugema ja teeb seda professionaalselt.

Kooliks valmistumisel on lugemisoskusest olulisem õpetada last loetud teksti mõistma, analüüsima ja teksti puudutavatele küsimustele vastama. Lugege koos häid lahkeid muinasjutte, lugusid loodusest ja loomadest. Mängige sõnadega: nimetage sõnu, mis algavad teatud tähega või milles see esineb, tehke etteantud tähtedest sõnu, jagage sõnad silpideks või häälikuteks.

Maailm

Mõelge sellele, mida peaks esimese klassi laps kooli minnes ümbritsevast maailmast teadma. Laps vajab:

Eristada kodu- ja metsloomi, osata nimetada loomapoegi, teada, millised loomad elavad lõunas ja millised põhjas; nimetada mitmeid talvitavaid ja rändlinde, eristada linde välimuse järgi (rähn, varblane, tuvi, vares jne); tundma ja eristama põlismaale iseloomulikke taimi ning nimetama nende tunnuseid (kuusk, kask, mänd, lehis, päevalill, ristik, kummel jt); teadma 2-3 toataime nimetust; teadma köögiviljade, puuviljade, marjade nimetusi; omama ettekujutust erinevatest loodusnähtustest; nimeta õiges järjestuses - nädalapäevad, kuud, aastaajad ja tea ka iga aastaaja peamisi märke (kevad - puude pungad õitsevad, lumi sulab, ilmuvad esimesed lilled), luuletusi ja mõistatusi aastaaegade kohta .

Mida peaks tulevane esimese klassi õpilane veel oskama?

Eelpool loetletud oskused on peamiselt seotud kasvatuslike oskustega, kuid õppetöö käigus läheb esimesse klassi minevale õpilasele vaja ka muid, mis on olulised normaalseks kooli- ja ühiskonnaeluga kohanemiseks üldiselt.

Niisiis, mida peaks laps veel kooli minnes tegema:

Täiskasvanu ülesandeid mõista ja täpselt täita 5-6 meeskonnast. Käitu vastavalt mudelile. Tegutsege etteantud tempos, vigadeta, esmalt dikteerimisel ja seejärel iseseisvalt 4-5 minutit (näiteks palub täiskasvanu joonistada kujundite mustri: "ring - ruut - ring - ruut" ja seejärel laps jätkab juba mõnda aega mustri joonistamist). Vaadake põhjuste ja tagajärgede seoseid nähtuste vahel. Tähelepanelikult, tähelepanu hajutamata, kuulake või tegelege monotoonsete tegevustega 30-35 minutit. Jäta meelde ja nimeta mälukujundeid, sõnu, pilte, sümboleid, numbreid (6-10 tükki). Säilitage õiget kehahoiakut 30-35 minutit laua taga istudes. Soorita põhilisi füüsilisi harjutusi (kükid, hüpped, painutused jne), mängi lihtsamaid sportmänge. Olge julgelt laste ja täiskasvanute meeskonnas. Oskake täiskasvanutega viisakalt suhelda: öelge tere ("Tere", mitte "Tere" või "Tere"), jätke hüvasti, ärge katkestage, küsige korrektselt abi (öelge "Palun") ja tänage osutatud abi eest, vabanda vajadusel. Poisile - laske tüdrukutel ja naistel edasi minna, avage neile uks, aidake. Tüdrukule - reageerida õigesti poiste agressiivsele käitumisele (kui nad patse tõmbavad, lükkavad, asju ära võtavad). Rääkige rahulikult, ilma karjumise ja tarbetute emotsioonideta. Hoia oma välimus korras ja puhtad isiklikud asjad (lisa õpilasele vajalike asjade nimekirja pabertaskurätid ja niisked salvrätikud). Peske käsi seebiga pärast kõndimist ja tualetis käimist, enne söömist. Kammige juukseid, harjake hambaid, kasutage taskurätikut. Orienteeri end õigel ajal. Vajadusel pöörduda arsti poole.

Milline peaks olema GEF-i järgi tulevane esimesse klassi astuja?

Eelkoolihariduse föderaalne haridusstandard (FSES) määratleb koolieelse haridusasutuse lõpetaja ja seega ka tulevase esimese klassi õpilase "portree". Teadmiste ja oskuste rõhk selles on nihkunud üldise kultuuri tasandile, „sotsiaalse edu tagavate“ omaduste olemasolule. Nii tutvustatakse föderaalse osariigi haridusstandardi soovitustes vanemat koolieelikut, kes on valmis koolis õppima:

Füüsiliselt arenenud, omandanud põhilised kultuuri- ja hügieenioskused

Lapsel on välja kujunenud põhilised kehalised omadused ja kehalise aktiivsuse vajadus. Teostab iseseisvalt eakohaseid hügieeniprotseduure, järgib tervisliku eluviisi elementaarseid reegleid.

Uudishimulik, aktiivne, huvitatud uuest, tundmatust ümbritsevas maailmas

Huvi uue, tundmatu vastu ümbritsevas maailmas (esemete ja asjade maailm, suhete maailm ja tema sisemaailm). Esitab küsimusi täiskasvanule, meeldib katsetada. Oskab tegutseda iseseisvalt (igapäevaelus, erinevat tüüpi laste tegevustes). Hädas olles otsi abi täiskasvanult. Osaleb elavalt, huvitatud õppeprotsessist.

Emotsionaalselt reageeriv

Koolieelik reageerib lähedaste ja sõprade emotsioonidele. Tunneb kaasa muinasjuttude, lugude, lugude tegelastele. Reageerib emotsionaalselt kaunite kunstiteostele, muusika- ja kunstiteostele, loodusmaailmale.

Omandas suhtlusvahendeid ja suhtlemisviise täiskasvanute ja eakaaslastega

Laps kasutab adekvaatselt verbaalseid ja mitteverbaalseid suhtlusvahendeid, omab dialoogilist kõnet ja konstruktiivseid suhtlemisviise laste ja täiskasvanutega (läbirääkimisi, esemete vahetamist, tegevuste jaotamist koostöös).

Oskab juhtida oma käitumist ja kavandada oma tegevusi konkreetse eesmärgi saavutamiseks

Laps lähtub esmastest väärtusideest, järgides elementaarseid üldtunnustatud norme ja käitumisreegleid. Lapse käitumist määravad peamiselt mitte hetkesoovid ja vajadused, vaid täiskasvanute nõudmised ja esmased väärtuskujutlused selle kohta, "mis on hea ja mis on halb". Laps oskab kavandada oma tegevusi, mis on suunatud konkreetse eesmärgi saavutamisele. Järgib käitumisreegleid tänaval (liiklusreeglid), avalikes kohtades (transport, kauplus, polikliinik, teater jne)

Oskab lahendada eakohaseid intellektuaalseid ja isiklikke ülesandeid (probleeme).

Laps oskab rakendada iseseisvalt omandatud teadmisi ja tegevusviise nii täiskasvanute kui ka enda püstitatud uute ülesannete (probleemide) lahendamiseks; olenevalt olukorrast võib see muuta probleemide (probleemide) lahendamise viise. Laps oskab välja pakkuda oma idee ja tõlkida selle jooniseks, ehitiseks, jutuks vms.

Omades esmaseid ideid iseenda, perekonna, ühiskonna, riigi, maailma ja looduse kohta

Lapsel on ettekujutus endast, enda kuulumisest ja teiste inimeste kuulumisest teatud soosse; perekonna koosseisust, sugulusest ja suhetest, perekondlike kohustuste jaotusest, peretraditsioonidest; ühiskonnast, selle kultuuriväärtustest; riigist ja sellesse kuulumisest; maailma kohta.

Olles omandanud haridustegevuse universaalsed eeldused

Oskus töötada reegli ja mudeli järgi, kuulata täiskasvanut ja järgida tema juhiseid.

Olles omandanud vajalikud oskused ja võimed

Laps on kujundanud erinevate laste tegevuste läbiviimiseks vajalikud oskused.

Moodsa esimese klassi õpilase nõuete loetelu on muidugi muljetavaldav. Kuid tegelikult tulevad igal aastal kooli tuhanded lapsed, kellel on täiesti erinev alushariduse tase, ja hakkavad õppima. Lapsevanemad peavad mõistma, et suur hulk teadmisi, mis on saadud enne kooli algust, ei ole veel edu tagatis. Peamine on lapse psühholoogiline valmisolek õppimiseks ja soov omandada uusi teadmisi. Treenida, testida ja “treenida” on võimalik, aga proovige seda teha ilma fanatismita.

Usu oma tulevase esimese klassi õpilase edusse ja sisenda temasse seda enesekindlust!

Kooliaasta alguseni on jäänud vähe aega ja nii palju on veel teha. Valmistage ette õpikud, vihikud, pastakad, blanketid. Ja esimese klassi õpilaste vanemate jaoks on see veelgi olulisem hetk. Ja siis tekivad iseenesest erinevad küsimused ja eelkõige selle kohta, millised teadmised ja oskused peaksid olema 1. klassi mineval lapsel.

Mida väikelaps peab teadma

Vanemad saavad aidata oma lastel kooliga kiiremini kohaneda

Vastutus lasub lastel mitte vähem kui vanematel. Kui palju peate endasse võtma, meeles pidama ja kohanema.

Üldine informatsioon

Tea oma perekonnanime, eesnime ja isanime, mis on vanemate nimed, kes nad töötavad, kodune aadress ja telefoninumber.
Millises linnas/riigis ta elab ja oskab nimetada teisi maailma riike, mida ta teab.

Taimed ja loomad

Teab levinumate taimede, loomade, putukate nimetusi, oskab eristada loomi, linde ja kalu, eristada metsloomi koduloomadest, puid põõsastest, vilju marjadest ja juurviljadest.
Selgitage, miks mõnda looma nimetatakse metsikuks ja teisi koduloomadeks. Selgitage, millist kasu erinevad lemmikloomad inimestele toovad.
Nimetage peamised välised (anatoomilised) erinevused lindude ja loomade vahel (nina-nokk, suled-vill, käpad-tiivad, nende arv jne).
Nimetage hobuste, lehmade, lammaste, kitsede, koerte, kasside, sigade, karude, rebaste, huntide, oravate, siilide, kanade, partide, hanede, kalkunite poegi.
Tea, et juurviljad kasvavad põllul või aias ja puuviljad aias.
Tooge näiteid puuviljadest ja marjadest, mis kasvavad põõsastel ja puudel. Tooge näiteid köögiviljadest, mis kasvavad maa sees, lamavad aias või ripuvad okstel. Nimetage punase, rohelise, kollase, oranži värvi köögi- ja puuviljad. Nimeta metsapuud, põõsad, marjad ja seened.
Nimeta toataimi, mis on kodus ja lasteaias.
Millist transporti nimetatakse õhu-, mere-, maa-, maa- ja veealuseks.

Mõisted, teemad ja suunad

Laps peaks suutma eristada värve, kus on parem pool ja kus vasak, ning rääkima ka oma lemmikhobist

Näidake vasakut silma, paremat kõrva, vasakut põlve, paremat küünarnukki.
Puudutage vasakut kätt paremat kõrva, paremat vasakut põlve
Milliseid ameteid ta teab
Millised esemed ruumis näevad välja nagu pall, kolmnurk, ruut, ring
Millised esemed on seotud mööbli, nõude, riiete, puuviljade, köögiviljade, jalanõudega.
Liikuge ajas, teadke kellaaega, aastaaegu, nende järjestust, mitu kuud aastas, päevi kuus, päevi nädalas, tunde päevas, teate nädalapäevi.
Omab arusaamist loodus- ja ilmastikunähtustest.
Teadke põhivärve.
Teadke mõisteid: parem - vasak, ülal - all, (tema) ees - taga (tema); üleval vasakul.
teada populaarsete spordialade nimetusi, levinumaid ameteid, põhilisi liiklusreegleid ja liiklusmärke.
Oskab nimetada kuulsate kirjanike ja luuletajate nimesid.
Tea pühasid.
Oskab öelda, mida talle teha meeldib.
Kõige olulisem on vastata küsimusele “miks ta koolis käib?”.

intellektuaalne areng

Lahendage lihtsaid loogikamõistatusi, mõistatusi ja mõistatusi, arvake mõistatusi.
Leidke rühmast lisaüksus.
Lisage gruppi puuduvad üksused.
Kirjeldage, kuidas asjad on sarnased või erinevad.
Grupeeri objektid atribuudi järgi ja nimeta need.
Sündmuste jada taastamine (mis juhtus enne, seejärel); seadke pildid õigesse järjekorda.

Kuulmine, nägemine, tähelepanu, mälu, kõne

Leia kahelt sarnaselt pildilt 10-15 erinevust.
Kopeerige täpselt lihtne muster.
Kirjeldage mälu järgi pilti.
Jäta 5-6-sõnaline lause pähe ja korda seda.
Kirjutage graafilised diktaadid ("üks lahter üles, kaks lahtrit vasakule, kaks lahtrit alla, üks lahter paremale").
Lugege luuletust peast, jutustage lugu.
Jutustage kuuldud lugu uuesti.
Koostage pildist lugu.

Matemaatika alused

Algul peaksid lapsed teadma ka mõningaid matemaatilisi reegleid.

Oskab lugeda 1-st 10-ni ja vastupidi.
Taastage numbriseeria, milles mõned numbrid puuduvad.
Tehke loendustoimingud kümne piires, suurendage / vähendage üksuste arvu “ühe”, “kahe võrra”.
Teadke mõistet rohkem-vähem-võrdne.
Tunne lihtsaid geomeetrilisi kujundeid, oskab teha geomeetrilistest kujunditest rakendusi.
Oskab võrrelda objekte pikkuse, laiuse ja kõrguse järgi.
Lahendage lihtsaid aritmeetilisi ülesandeid.
Võimalus jagada objekti kaheks/kolmeks/neljaks võrdseks osaks.

Lugemine

Eristada tähti helidest, täishäälikuid kaashäälikutest.
Tea vokaalide ja kaashäälikute erinevust.
Võimalus leida soovitud täht sõna algusest, keskelt ja lõpust.
Sobitage sõnad antud tähega.
Jagage sõna silpideks.
Lugege 4-5-sõnalisi lauseid ja saage aru, mida nad loevad.

Kirjutamisoskused

Laps tuleb õpetada olema ettevaatlik ja kannatlik.

Õige on hoida käes pliiatsit ja pliiatsit.
Joonista pidevad sirged, lainelised, katkendlikud jooned.
Joonistage joonis, ilma pliiatsit paberilt tõstmata.
Oskab joonistada lahtrite ja punktide järgi; suutma täita puuduolevat poolt sümmeetrilisest mustrist.
Kopeerige geomeetriliste kujundite näidisest.
Oska jätkata joonise varjutamist.
Suuda joonist täpselt üle värvida ilma kontuuridest kaugemale minemata.

Püüdsime anda täieliku loetelu sellest, mida laps peaks teadma enne esimest klassi. Ärge unustage, et palju sõltub vanematest. Proovige oma lapsega rohkem aega veeta.

Kallid vanemad! Siin on nimekiri oskustest, mis peavad lapsel olema, et astuda 1. klassi ja edukalt kohaneda algkooli õppeprotsessiga.

Kontrollige oma lapse koolivalmidust enne tähtaega.

Rääkige oma lapsega allolevatest küsimustest. Vestluse ajal sõnastage küsimused selgelt, andke aega nende üle järelemõtlemiseks, kiidake last sagedamini, ärge nuhelge teda, kui ta ei osanud vastata või andis halva vastuse. Esimest korda viige selline vestlus läbi kuus kuud enne 1. klassi astumist. Nii saate täita lüngad teadmistes ja parandada oma lapse kooliks ettevalmistamise taset.

Koolipsühholoogid ja õpetajad esitavad tulevasele esimesse klassi astujale sarnaseid küsimusi, et lapsed klassidesse jaotada.

Kooliks valmistumine on lapse jaoks sama oluline kui personaliametnike, õpetajate ja koolipsühholoogide professionaalne areng.

Seega on teie võimuses aidata oma lapsel jõuda klassi, mille algteadmiste pagas on laste seas kõrgeim.

Niisiis, laps läheb kooli 1. klassi PEAB TEADA vastused järgmistele küsimustele:

Märkige oma täisnimi, isanimi ja perekonnanimi.
Nimetage ema, isa perekonnanimi, nimi, isanimi.
Kui vana sa oled?
Kus sa elad? Öelge oma kodune aadress.
Mis on ema töö? Mis on isa töö?
Kas sul on õde, vend? Mis on nende nimed?
Kas sul on sõpru? Mis on nende nimed?
Mitu päeva nädalas? Nimeta nädalapäevad.
Mis nädalapäev on?
Mis aastaaeg praegu on?
Mitu hooaega? Nimetage need.
Mille poolest erineb talv suvest?
Mitu kuud aastas? Nimetage aasta kuud.
Mis kuu praegu on?

No kui laps MAI VASTUS sellistele küsimustele nagu:

Millal linnud lõunasse lendavad?
Millal on külm ja sajab lund?
Mis aastaajal ilmuvad puudele lehed?
Mis päeval inimesed tööle ei lähe?
Milliseid lemmikloomi sa tead?
Mis on koerte laste nimed (kassid, lehmad, hobused jne)?
Kas sa tahad kooli minna?
Miks on vaja õppida?
Kus on parem õppida - kodus koos emaga või koolis koos õpetajaga?
Milliseid ameteid sa tead?
Mida teeb arst (õpetaja, müüja, postiljon jne)?

Lapse ZUN (teadmised, oskused ja võimed) nimekiri EI OLE VAJALIK, KUID SOOVIK, 1. klassi kooli vastuvõtmisel:

Oskab lugeda (võimalik, et silpide kaupa) väikest ja väga lihtsat mitmelauselist teksti.
Oskab kirjutada tähtedega või kopeerida lihtsat fraasi. Näiteks: “Kolya sõi suppi”, “Maša pesi akna”.
Tea kahekümne piires edasi- ja tagasiloendamist.
Suuda liita ja lahutada arve esimese kümne piires.
Teadke põhilisi geomeetrilisi kujundeid: ring, ruut, kolmnurk, ovaal, ristkülik. Tea, kuidas neid joonistada.

Lapse ZUN (teadmised, oskused ja võimed) nimekiriKOHUSTUSLIK1. klassi kooli astudes:

Et saaks üldistada selle põhjal: pakutud piltide hulgast peab laps valima need, millel on midagi ühist.
Omama oskust kõrvaldada paljudest õppeainetest üleliigne. Ja selgitage, miks see konkreetne ese on üleliigne.
Leidke objektide vahel sarnasusi ja erinevusi.
Osata koostada lugu pildist või pildiseeriast. Lugu peaks olema ühtne, sellel peab olema algus ja lõpp. Loos on soovitav mainida loo tegelaste emotsionaalset seisundit.
Õppige pähe 5-7 10-st selgelt nimetatud lihtsast sõnast.
Pidage meeles ja nimetage vähemalt 6 pilti 12-st, mida lapsele 30 sekundi jooksul korraga näidatakse.
Et oleks võimalik õpetaja soovil lühikest luuletust peast ette kanda.
Suuda vastata küsimustele nagu: “Mis on enne – lõuna või õhtusöök?”, “Kevad või suvi?”, “Kes on suurem – lehm või kits? Lind või mesilane?", "Lehmal on vasikas ja hobusel on?"
Tea 10-12 põhivärvi.
Oskab joonistada inimfiguuri kõigi peamiste kehaosadega, sh kael, sõrmed jne.
Oska ennast teenindada: riietuda, paelad kinni kingad, koristada enda järelt, panna asjad oma kohale.
Oskab suhelda eakaaslastega.
Oskama kasutada põhimõisteid (näiteks: parem/vasak, suur/väike, üles/alla, sisse/välja jne).
Osata liigitada näiteks: nimetada asju, mis võivad veereda; nimeta ühe sõnaga esemete grupp (tool, laud, riidekapp, voodi – mööbel).
Suuda rääkida lugu, kirjeldada mõnda minevikus juhtunut temaga.

Head lugejad!

Kõik saidi materjalid saab alla laadida täiesti tasuta. Kõiki materjale kontrollib viirusetõrje ja need ei sisalda peidetud skripte.

Arhiivis olevad materjalid ei ole vesimärgistatud!

Saiti täiendatakse materjalidega, mis põhinevad autorite tasuta töödel. Kui soovite neid nende töö eest tänada ja meie projekti toetada, saate saidi kontole kanda mis tahes summa, mis teile ei ole koormav.
Ette tänades!!!

Tulevaste esimesse klassi astujate vanemad naljatavad sageli, et lapse kooliminekuks ettevalmistamine on sama keeruline kui kosmonaudi esimeseks lennuks ettevalmistamine. Ja osaliselt on see tõsi. Pidevad muutused haridusstandardites ajavad segadusse emad ja isad ning eriti vanavanemad. Ja enne lapsevanemaid, kes last kooli koguvad, tekib küsimus, mida täpselt peaks laps esimesse klassi teadma.

Kooliks valmistumisega on hea alustada aasta enne sisseastumist. See annab lapsele võimaluse kohtuda õpetajatega ja valida endale “teine ema”, kohaneda uute koolitingimustega ning arendada tulevasele esimesse klassi minejale vajalikke oskusi.

Aga kui sellist võimalust pole või aeg on juba kadunud, siis pole vahet. Mõelgem üksikasjalikult kõike, mida laps peaks föderaalse osariigi haridusstandardi kohaselt 1. klassi järgi teadma.

Koolivalmiduse psühholoogilised aspektid

Kõige olulisem oskus, mis lapsel esimesse klassi minnes peaks olema, ei ole teatud erialade tundmine, vaid tema psühholoogiline koolivalmidus. See hõlmab oskust tajuda uusi teadmisi, liituda uue lastekollektiiviga, visadust. Beebi psühholoogiline ebaküpsus võib muuta põhikooli talumatuks koormaks ja pärssida õpihimu.

Et beebil ei tekiks rahutuse või hajutatud tähelepanu tõttu selliseid probleeme nagu matemaatika või kirjutamise materjali mitteõppimine, on vanemate esmaseks ülesandeks aidata beebil psühholoogilistest probleemidest üle saada. Loomulikult on lasteaiaõpetajate ja psühholoogide ülesanne psühholoogiline kooliks ettevalmistamine, kuid täielikult ja täielikult ei tohiks loota teistele inimestele. Ükskõik kui professionaalsed nad ka poleks, keegi ei tunne teie last paremini kui sina.

Kontrollige valmisolekut

Niisiis, vaatame psühholoogilisi oskusi, mis aitavad beebil hõlpsasti uue eluetapiga - kooli astuda.

Laste psühholoogiline ettevalmistamine kooliks

Sihikindlus ja teadmistejanu	Tähelepanu koondamine koolieelikutel võtab aega lühikest aega. Ja õppida uut materjali 30-45 minutit (tavaline tunniaeg) käib tal üle jõu. Seetõttu saab tulevase esimesse klassi astuva ema esmaseks ülesandeks arendada tema visadust ja huvi uute teadmiste vastu.
Uued teadmised on edu võti	Ema ja isa peaksid last õigesti motiveerima: sa lähed kooli, et saada haritud inimeseks; saadud teadmised aitavad teil mitte ainult edu saavutada, vaid ka muuta maailma paremaks kohaks. (Mitte nii: minge kooli, kõik teievanused käivad koolis).
Peamine ülesanne on hästi õppida	Selgitage oma lapsele, et kooliskäimine on oluline ja vastutusrikas ülesanne. Saate võrrelda tema tunde koolis vanemate tööga. Töö on tasuline (palk). Ja tasu hea õppimise eest on kõrged hinded. Ärge premeerige oma last heade hinnete eest rahaga. Ta peab mõistma, et õppimise mõte on uute teadmiste omandamises.

Arvestades kohustuslikku kooli astumist, kui laps saab kuueaastaseks, ei ole vanematel ega lastel valikut: minna kooli või oodata veidi kauem.

Psühholoogiline - täielikult tema vanemate kätes. Nende hoolt, tähelepanu ja tuge vajab beebi, kui ta teeb esimesi samme oma uuel kooliteel. Sugulased ja sõbrad aitavad selle eluetapi raskustega toime tulla ning jagavad esimesi rõõme ja kordaminekuid.

Kas teie laps on kooliks valmis?

Esimeses klassis probleemideta õppimise valmiduse peamine näitaja pärast psühholoogilisi aspekte on beebi kõne areng. Just kõneaparaadi areng määrab lapse ettevalmistuse taseme ja on selle kui terviku arengu peamiseks kriteeriumiks.

Et kool pakuks rõõmu, peab taotleja:

Hääldage kõiki helisid selgelt ja õigesti.
Tundke kõne rütmi (hääldage keerulise hääldusega sõnade kõiki silpe).
Osaleda üldises arutelus, ära häbene esineda terve klassi ees.
Tõstke esile antud helid üldises kõnevoolus.
Tea, kuidas küsimusi esitada.
Õppige andma esitatud küsimusele üksikasjalikku vastust.

Lisaks pädevale ja korrektsele kõnele esitatakse tulevasele õpilasele mitmeid nõudeid. Mõelgem üksikasjalikult, mida laps peaks 1. klassini teadma ja milliseid oskusi igas aines omama.

matemaatika

Matemaatika 1. klassi materjali edukaks omandamiseks peab koolieelik:

Tea numbrite nimesid 0-st 9-ni ja loe 10-ni.
Jätkake numbrite seeriat mis tahes numbrist, mitte ainult 1-st.
Teadke iga numbri "naabreid", lugedes kuni 10-ni.
Öelge 10 piires kahest arvust suurem ja väiksem.
Eristage lihtsaid geomeetrilisi kujundeid: ruut, romb, ring ja kolmnurk.
Käsitlege lihtsaid matemaatikaülesandeid, mis nõuavad arvude liitmist või lahutamist.
Moodustage objektid rühmadesse, võttes arvesse nende värvi, kuju, suurust.

Kuidas aidata

Aidata oma lapsel vajalikke matemaatilisi oskusi omandada on väga lihtne. Mängige temaga mängu – lugege läbi akna taga olevaid linde, maju, millest möödute, autosid sõidu ajal.

Pargis jalutades joonistage pulgaga maapinnale numbreid, laotage need väikestest kivikestest või kirjutage värviliste värvipliiatsidega kõnniteele.

Mängige oma lapsega koolis. Küsige suuliselt lihtsat ülesannet: kassil on 2 roosat ja 3 sinist vibu. Ja kui palju neid seal on? Laps saab vastuse paberile kirjutada. See aitab tal ülesandeid kuulata ja numbrite kirjutamist harjutada.

Lugemine

Küsimusele, kas 5-6-aastaselt peaks laps silpides lugema hakkama, kindlat vastust pole. Arutelu selle üle jätkub emade ja õpetajate seas. Lugemisoskuse järgijad kasutavad enda kasuks tiheda kooli õppekava argumenti. Nende oponendid väidavad, et lugemisõpetus on parem jätta professionaalidele.

Tunne tähti ja mõista, millistele helidele need vastavad.
Sõnast antud hääliku eraldamine.
Koostage õige tähega sõnad.
Tea, mis on lause, leia selle algus ja lõpp.
Saab tekstist aru ja oskab seda analüüsida.
Vastake tekstiga seotud küsimustele.

Sisestage kirjandusse. Lugege koos neid raamatuid, mis teda huvitavad. Need võivad olla lood loomadest, muinasjutud või lasteajakirjad. Mängige sõnadega sagedamini. Saate neid mänge kombineerida pallimänguga. Valige teatud tähe jaoks sõnad, otsige tähte erinevatest sõnadest, tehke sõnast uusi tähti paigutades, jagage sõnad silpideks (saate neid laulda).

Kiri

Kui küsimus, kas last lugema õpetada, on vaieldav, siis suurtähtede kirjutamise õpetamine pole seda kindlasti väärt. Kirjade kirjutamise reeglid on ju veidi, kuid siiski muutumas. Ja lapse ümberõpetamine neile kirjutama on palju keerulisem kui õpetada kedagi, kes pole kunagi kirjutama proovinud.

Kuid edukaks kirjutamise õppimiseks on olemas kriteeriumid, mida laps peaks 1. klassini teadma:

Mõista kaashäälikute ja vokaalide erinevust.
Tea, mis vahe on helide ja tähtede vahel.
Otsige sõna algusest, keskelt või lõpust täht.
Tea, kuidas sõna silpideks jagada.

Arendame käte motoorseid oskusi

Kui beebit ei tasu ise kirjutama õpetada, siis on vaja arendada tema peenmotoorikat. Selleks tasub lapsega selgeks teha, kuidas:

Hoidke käes pliiatsit (pliiats, pintsel joonistamiseks).
Voldi loendamiseks tikkudest või pulkadest etteantud geomeetriline kujund.
Kujutage looma, inimest.
Värvige üle ilma servast üle minemata.
Joonista jooned ilma joonlauata.
Kujunda plastiliinist soovitud kuju.
Lõika joonistatud elemendid paberist välja.
Joonistage proovist suured tähed.

Võtke aega motoorsete oskuste arendamiseks. Selleks sobib voolimine, joonistamine, puslede voltimine ja rakenduste loomine. Hea sõrmemotoorika aitab tulevasel õpilasel mitte ainult koolis loovülesannete täitmisel, vaid arendab ka ilusat käekirja ja ladusat kõnet.

Kooli astudes olge valmis testima, mida teie laps peab 1. klassiks teadma. Testid või vestluse suuline vorm - protseduuri valib selle õppeasutuse juhtkond, kuhu soovite sisse saada.

Esimesse klassi minevale lapsele vajalikud majapidamisoskused

Lisaks sellele, mida laps peaks 1. klassini teadma, on tal mitmeid oskusi, mida ta vajab kodus edukaks „koolikarjääriks“. Laps, kes vastutab kodus oma tööülesannete eest, harjub koolirutiiniga kiiremini ja lihtsamalt. Enamik eelkooliealisi lapsi juba oskab end pesta, voodit teha ja asju kokku voltida.

Lapse elu koolietapiks valmistumisel tasub talle õpetada järgmist:

Voldi oma seljakott kokku. Alustuseks teeb ta seda täiskasvanu dikteerimisel. Siis piisab üle kontrollimisest, kas kõik on paigas. Ja kolmas etapp on lapse enda vastutus kogutud asjade eest.
Pane õhtul valmis riided, milles ta klassi läheb.
Järgige päeva ja nädala rutiini. Et lisatundidest või treeningutest mitte ilma jääda, saate kalendrisse teha märkmeid ereda markeriga.
Säilitage oma tööpiirkonnas puhtus. Ja emmede-isside kohustus on kontrollida õiget valgustust ja tooli kõrgust.

Kui loete esimest korda esimese klassi õpilasele vajalike oskuste loetelu, võite olla šokeeritud. Kuid ärge sattuge paanikasse. Lõppude lõpuks täienevad koolid igal aastal uute esimesse klassi astujatega, kelle ettevalmistustase erineb oluliselt kehtestatud standarditest. Kõige tähtsam on aidata lapsel uskuda endasse, oma jõusse. Esimesse klassi minnes peab beebi olema kindel, et tulete talle igal ajal appi.

Valmistuge kooliks kogu perega, töötage koos lapsega mänguliselt ja motiveerige teda edu saavutamiseks. Siis saad lihtsalt positiivse vastuse anda küsimusele, kas laps on kooliks valmis.