Sinektika je oblik traženja novih ideja uz pomoć analogija. Analogija je izravna

Sinektika.

1. Kako možete "čarobno" ukloniti oružje zločina - metak u detektivskom romanu?

2. Putovanje tamnom stranom Mjeseca zahtijeva rasvjetne lampe. Koje fantastične dizajne možete ponuditi?

Sredinom 50-ih godina. William Gordon (SAD) predložio je novu metodu za pronalaženje kreativnih rješenja - sinektika. U prijevodu s grčkog, ova riječ znači "kombinacija heterogenih elemenata".

Sinektika se temelji na brainstormingu. Ali za sinektiku se formiraju stalne skupine ljudi (optimalan sastav je 5-7 osoba) različitih specijalnosti uz obaveznu preliminarnu obuku. Sinector nakon treninga može nositi titulu "profesionalnog generatora novih ideja".

Navodimo neke od kvaliteta sinektora: sposobnost apstrakcije, mentalno odvajanje od predmeta rasprave; bogata fantazija; sposobnost prebacivanja, odmicanja od opsesivnih ideja; navika pronalaženja neobičnog u običnom i običnog u neobičnom; asocijativno mišljenje; tolerantan odnos prema idejama koje izražavaju suborci; erudicija, široki pogledi.

Sinektori u svom radu koriste analogije.

Analogija - sličnost, podudarnost dvaju predmeta (pojava) u nekim svojstvima ili odnosima. U matematici se analogijom, na primjer, dokazuje sličnost trokuta i kutova; u fizici se struktura atoma prikazuje po analogiji sa strukturom Sunčevog sustava; u tehnologiji se mnogi objekti grade po analogiji s biološkim objektima . Vješto korištenje analogija omogućuje vam da pokrijete ogroman broj predmeta, usporedite ih s onima koji se proučavaju, pronađete nešto slično i upotrijebite to u rješavanju problema.

Bit metode- pronalaženje rješenja koje je blisko u suštini sukcesivnim pronalaženjem analoga (sličnosti) u različitim područjima znanja ili proučavanjem djelovanja (ponašanja) objekta u promijenjenim uvjetima, pa sve do fantastičnih.

Dakle, sinektika je vježba mozganja koja se provodi pomoću analogija. Šematski će biti prikazane vrste analogija i djelovanje sinektora.

Izravna analogija . Razmatrani objekt (proces) uspoređuje se sa sličnim iz drugog područja tehnologije ili iz divljih životinja kako bi se pronašlo rješenje uzorka.

Na primjer, s obzirom na problem: mješavina čestica željezne rude s vodom kreće se duž cjevovoda - pulpe. Prigušivač koji regulira ovaj protok se vrlo brzo briše, a da biste ga zamijenili, morate zaustaviti proces. Kako učiniti amortizer postojanim?

Sinektička skupina će u svojoj potrazi razmotriti kako su stabljike biljaka, posebno debla drveća, zaštićene od utjecaja okoline; kako je uređen jednjak životinja koje jedu "bodljikavu" hranu itd. Nešto slično može se koristiti za zaštitu amortizera od trenja i habanja.

Osobna analogija (empatija). Sinector sebe zamišlja kao tehnički objekt (na primjer, avion, lunarni rover) i pokušava shvatiti kako bi postupio u datim okolnostima. Tako se glumci "uranjaju" u sliku svog junaka, žive po njegovim osjećajima, mislima, osjećajima.

Zamislite sebe kao barijeru, prvo bismo počeli izbjegavati udarce, a onda bismo podigli štit kako bismo odbili čestice rude. Ova slika sadrži ključ rješenja. U stvarnoj praksi, amortizer je bio magnetiziran, te je, kao i oklop, bio prekriven česticama rude. Taj se sloj stalno istrošio trenjem, ali je opet bio zamijenjen novim česticama zarobljenim magnetskim poljem amortizera.

Simbolička analogija . Potrebno je definirati objekt (pojam) u paradoksalnom, metaforičkom obliku, naglašavajući njegovu bit. Definicija bi se trebala sastojati od dvije riječi (obično pridjev i imenica), pri čemu je jedna riječ sadržajno proturječna drugoj, t.j. veza između riječi treba sadržavati nešto neočekivano, iznenađujuće (vidi tablicu).

*Definirani koncept*	*Definicija*
Cigareta	tvrdi dim
Ventilator	Oštar vjetar, promaja stola, smrznuti vihor
Riješenje	Utegnuta zbunjenost
Knjiga	Tihi pripovjedač, privatni dijalog
Plamen	Prividna toplina
Oblak	Lagana težina, prozračna voda, neprozirna praznina
Snaga	Prisilni integritet
Točak za brušenje	Precizna hrapavost

Dakle, kako bi se spriječilo trošenje zatvarača od pulpe u procesu traženja figurativne karakteristike zaštite procesa, predložene su sljedeće metafore: živi oklop, nevidljiva lančana oklop, rastuća školjka. Posljednja analogija sugerirala je tehničko rješenje: dovod rashladnog sredstva u zaklopku kako bi se zaštitio slojem rastućeg leda.

Fantastična analogija . Varijabilni objekt potrebno je prikazati onakvim kakvim ga želimo vidjeti u idealnom slučaju, ne uzimajući u obzir postojeća ograničenja i mogućnosti (dostupnost izvora energije, potrebni uvjeti, fizikalni zakoni itd.). Nakon što se formulira fantastična analogija, potrebno je otkriti što sprječava prijenos pronađenog rješenja u stvarne uvjete i pokušati zaobići tu prepreku.

Primjeri. Njemački astronom I. Kepler, koji je otkrio zakone gibanja planeta, usporedio je privlačenje nebeskih tijela s međusobnom ljubavlju. Usporedio je sunce, planete i zvijezde s raznim oblicima Boga. Ove usporedbe dovele su Keplera do ideje o uvođenju koncepta sile (gravitacije) u astronomiju.

U 17. stoljeću kretanje krvi u tijelu uspoređivalo se s morskim plimama. Engleski liječnik i fiziolog W. Harvey uveo je novu analogiju - pumpu - i došao do temeljne ideje kontinuirane cirkulacije krvi.

Tijek rješavanja sinektičkog problema.

1. Sinektori pojašnjavaju i formuliraju problem kako je zadan (PKD). Značajka ove faze je da nitko, osim voditelja, nije upućen u specifične uvjete zadatka. Vjeruje se da preuranjena konkretna formulacija problema otežava apstrahiranje, ne dopušta vam da se udaljite od uobičajenog načina razmišljanja.

2. Sinektori formuliraju problem onako kako se on razumije (PKP). Razmislite o pretvaranju nepoznatog i nepoznatog problema u niz češćih zadataka. U suštini, u ovoj fazi, problem je razbijen na podprobleme.

3. Generiranje (promocija i akumulacija) ideja je u tijeku. Izleti u najrazličitija područja tehnologije, prirode i psihologije počinju otkrivati kako se slični problemi rješavaju u tim područjima daleko od ove zadaće. U ovom slučaju koriste se sve vrste analogija.

4. Ideje identificirane u fazi generiranja prevode se u PKD i PKP. U ovoj fazi provodi se kritička procjena ideja, konzultacije sa stručnjacima i eksperimenti.

Sinektika, sinektori, kvalitete sinektora, asocijacija, analogija, izravna analogija, osobna analogija (empatija), simbolička analogija, fantastična analogija, PKD, PKP.

Praktični rad

Razred je podijeljen u grupe od 4-5 osoba. Svaka skupina u roku od 5 minuta mora smisliti i zapisati najveći broj simboličkih analogija (metafora) za jedan od predmeta (ploča, sat, knjiga, karta, prozor).

Svaka skupina u roku od 5-7 minuta treba pronaći i zapisati najveći broj primjera uporabe u tehnici analogije.

2. Zadatak "Balast".

U uvjetima Sibira, željeznički nasip je položen na tlo s permafrostom, koji se ljeti otapa odozgo za 40-50 cm. Tijekom jesenskih kiša, nasip je potpuno zasićen vlagom. U europskom dijelu zemlje, gdje nema permafrosta, većina vlage iz nasipa odlazi u tlo, samo neznatan dio vlage ostaje u nasipu. U Sibiru vlaga nema kamo otići, a ostaje u nasipu. Zimi, s početkom mraza, vlaga se smrzava, širi u volumenu i nabubri željezničku prugu. Narušeno je normalno funkcioniranje željeznice. Kako biti?

Pronađite odgovor tehnikom “osobne analogije” (zamislite sebe kao tlo nasipa).

Još jedan izvanredan način generiranja ideja, zajedno s tehnikama poput brainstorminga i Metoda šest šešira Edwarda De Bona je metoda sinektike. Primjenjuje se sinektička metoda rješavati probleme i pronalaziti nove ideje korištenjem analogija i prenošenjem svojih problema na gotova rješenja koja postoje u raznim područjima i područjima. Sinektika je kombinacija heterogenih, a ponekad i nespojivih elemenata u procesu postavljanja i rješavanja problema.

Kako bismo jasnije objasnili bit ove metode, možemo se osvrnuti na primjer njezine primjene od strane utemeljitelja sinektike, Williama Gordona, koji ju je koristio za izradu Pringles čipsa.

Kellogg (poznati američki proizvođač žitarica za doručak) suočio se s nemogućim zadatkom – kako napraviti i zapakirati čips od krumpira kako bi se smanjila količina zraka koji se puni u pakiranju, a pritom ga učinio kompaktnijim i izbjegao mrvljenje proizvoda. U rješavanje ovog problema uključio se William Gordon, koji je 1961. godine napisao svoju poznatu knjigu - Synectics: the Development of Creative Imagination, a nešto kasnije stvorio tvrtku - Synectics Inc., koja podučava kreativno razmišljanje i pruža usluge za razvoj inovativnog ideje (danas su klijenti tvrtke korporacije kao što su IBM, General Electric, Zinger i mnoge druge). Kao analogiju, za stvaranje novih čipsa, Gordon je odabrao postupak polaganja otpalog lišća u plastičnu vrećicu. Ako su listovi stavljeni u vrećicu suhi, javljaju se određene poteškoće - lome se i raspršuju, a kad su listovi mokri, mekani su i lako poprimaju oblik susjednog lima. Ako čistite lišće nakon kiše, trebat će vam malo vrećica za smeće, jer vlažno lišće ostavlja mnogo manje zraka između sebe i kompaktnije se pakira. Ova analogija dovela je do Pringles čipsa – oblikovanje i vlaženje suhog krumpirovog brašna pomoglo je u rješavanju problema s njihovim pakiranjem.

Pojavio se početkom 50-ih godina prošlog stoljeća kao rezultat dugogodišnjeg rada Williama Gordona na poboljšanju metoda brainstorminga. Važna razlikovna značajka metode koju danas razmatramo je da se metoda sinektike koristi za rješavanje specifičnih problema i nije usmjerena na korištenje objektivnih obrazaca razvoja različitih sustava. A na njegovoj primjeni trebala bi raditi više ili manje obučena i stalna skupina obučenih stručnjaka (unatoč tome, obična osoba, upoznavši se s tehnikama sinektike, moći će usvojiti neke tehnike za rješavanje nekih svojih problema i zadataka) . U tom smislu, sinektika je profesionalna aktivnost, a brainstorming je samo kolektivna amaterska aktivnost. Također je vrijedno napomenuti da je, za razliku od brainstorminga, kritika dopuštena u sinektici. I, naravno, glavna značajka je bit metode sinektike - korištenje usporedbi i analogija. Usredotočujući svoje fleksibilne umove na problem koji je u pitanju, sinektička skupina koristi četiri vrste analogija za raspravu.

Vrste analogija metode sinektike

Činjenica da postojeće analogije u potpunosti pokrivaju iskustva i misli ljudi, bit će jasnija ako se ova klasifikacija objasni na sljedeći način: izravna i fantastična su stvarne i nestvarne analogije, a subjektivno i simboličko su tjelesne i apstraktne. Međutim, ne govorimo o njihovoj temeljnoj prirodi, budući da redovita praksa korištenja metode sinektike postupno proširuje raspon alata i omogućuje vam razvoj sve više i više novih metoda dubinskog proučavanja i analize predmeta i pojava.

Formiranje sinektičkog tima

Proces formiranja grupe sinektora uključuje tri faze:

Prvi je odabir članova grupe. Koriste se posebni testovi, skreće se pozornost na prisutnost raznovrsnog znanja, opću erudiciju, dovoljnu razinu obrazovanja, iskustvo u eksperimentalnim aktivnostima i fleksibilnost mišljenja. Sinektori biraju ljudi različitih profesija i po mogućnosti s dvije nespojive specijalnosti, na primjer, fizičar, ekonomist-inženjer ili glazbenik-kemičar.
Druga faza formiranja grupe sinektora je njihova obuka. U Rusiji se metoda sinektike nije ukorijenila (nema vlastitog obrazovnog i metodološkog razvoja, a postojeće svjetsko iskustvo rijetko se zanemaruje), ali na Zapadu i male tvrtke i velike korporacije troše puno novca na obuku svojih stručnjaka. u posebnim ustanovama. Na primjer, u Sjedinjenim Državama priprema sinektičkih grupa traje oko godinu dana i sastoji se od sastanaka licem u lice i dopisnih sastanaka. Prvi se održavaju u centrima za obuku, a potom polaznici obavljaju praktičan rad u svojim tvrtkama, rješavajući teorijske i stvarne probleme.
Završna faza je uvođenje grupe u stvarno okruženje. Tvrtka koja je poslala svoje stručnjake na obuku ili naručila gotov tim (ovo može biti jednokratna ili redovita suradnja) prima ga pod određenim uvjetima za rad na vlastitim projektima.

Povijest razvoja sinektike pokazuje da primjena kreativnog razmišljanja u poduzećima i korištenje posebnih jedinica povećava vjerojatnost uspjeha u području postavljanja zadataka i rješavanja problema, pokazujući učinak sinergije.

Koji su posebni uvjeti stvoreni za sinektički postupak:

Obvezna početna apstrakcija sudionika od problema i zadataka.
Suzdržanost mišljenja i odbijanje konačnih zaključaka.
Prirodnost i lakoća u raspravama, predispozicija za igranje i modeliranje situacije.
Manifestacija racionalnosti u prosudbama.

Kao što vidimo, racionalnost se pojavljuje tek u završnoj fazi sinektičkog postupka. Prije toga se koriste slike, metafore i analogije.

Faze metode sinektike

Kao i svaka druga kreativna metoda generiranja ideja, metoda sinektike sastoji se od nekoliko faza, koje su se od svog nastanka neprestano usavršavale i modificirale. Ako uzmemo faze sinektičkog procesa kako ih je opisao William Gordon u svojoj knjizi Synectics: The Development of the Creative Imagination, one izgledaju ovako:

Trenutno su koraci metode sinektike pojednostavljeni i izgledaju razumljivije. Iako je u stvarnosti ovu metodu vrlo teško koristiti. Ne radi se samo o tome da obuka sinektorskih grupa traje cijelu godinu. Ako vlasnik velikog poduzeća odluči koristiti ovu metodu, na ovaj ili onaj način morat će pronaći iskusne stručnjake koji obučavaju osoblje u svim trikovima sinektike. Običan čovjek, s druge strane, može koristiti analogije za rješavanje kreativnih problema, koji su važan alat metode sinektike.

Ako pronađete pogrešku, označite dio teksta i kliknite Ctrl+Enter.

Izumitelj zaslužuje i treba sebi dopustiti istu slobodu kreativnosti kao inovator – umjetnik. Treba biti sposoban testirati pravu ideju, zamisliti najbolje rješenje problema i istovremeno privremeno zanemariti zakone (norme) uspostavljene u svijetu.

Samo se tako može stvoriti slika ideala. Izraz "svjesna samozavaravanje" koristi se u sinektici kako bi se izrazila činjenica da osoba koja rješava problem mora biti oslobođena u odnosu na zakone prirode koji su u suprotnosti s njegovim idealnim rješenjem. Osoba koja rješava problem mora vidjeti koji su zakoni okolnog svijeta u sukobu s njegovim idealnim rješenjem.

Klasični specijalist sklon je pretjeranom racionalizmu i osjeća se ugroženim od svega što može "napasti" njegov logički svemir. Sinektor se mora nakratko odmaknuti od postojećih nedosljednosti kako im ne bi dopustio da zaustave proces kreativnog rada. Fantastična analogija služi za olakšavanje ovog procesa.

Bit fantastične analogije je korištenje fantastičnih sredstava (na primjer, čarobni štapić) za rješavanje problema, određivanje konačnog rezultata, cilja. Dakle, sinektika implementira operator za konstruiranje čisto funkcionalnog modela željenog rješenja. Drugi smjer u kojem se razvija aparat fantastičnih analogija je poricanje fizikalnih zakona koji ometaju pristup rješenju ili stvaraju osjećaj poznatosti, lakoće zadatka koji se rješava.

Kompleks sredstava korištenih u sinektici daleko je od iscrpljenosti gore prikazanim analogijama i tehnikama. Stalna praksa primjene metode omogućila je razvoj tehnika za dubinski prikaz početne situacije, sredstava njezine početne obrade. U procesu rješavanja koriste se i operateri psihofiziološke aktivacije.

Rješenja koja sinektori nude često se čine originalnim, ponekad uobičajenim, uobičajenim, ali treba imati na umu da osnova i najveći obim rada sinektora nije u rješavanju problema, već u njegovom postavljanju, u sposobnosti sagledavanja problema. neočekivani kut, zaokret, naglasak. Zadaci obično nisu teški i mogu se riješiti drugim metodama, ali se rješenja obično pronađu ubrzo nakon razjašnjenja situacije, pa se dodatna sredstva obično ne uključuju.

Dakle, sinektika je sredstvo za postavljanje ciljeva.

Zapravo pronalaženje rješenja uz njegovu pomoć posljedica je dobro poznatog stava da je ispravna formulacija problema pola rješenja. Prisjetimo se jednog od mota sinektora: "Formulirani zadaci su riješeni."

Formiranje sinektičkih skupina

Iako su mehanizmi sinektike jednostavni u svojim osnovama, njihova primjena zahtijeva veliki utrošak energije. Zapravo, sinektika ne poništava proces kreativne aktivnosti, ali aktivira razmišljanje, čineći ga intenzivnijim. Kolektivna priroda djela čini ga još intenzivnijim. Grupa unutar koje se rješenje odvija složen je i suptilan mehanizam koji se dugo stvara i zahtijeva posebnu obuku i učenika i nastavnika.

Proces formiranja sinektičke grupe sastoji se od tri glavne faze:

1. Odabir članova grupe.

2. Trening, grupni trening.

3. Implantacija grupe u realno okruženje (u realno okruženje).

Simbolička analogija uključuje generaliziranu, apstraktnu verbalnu ili grafičku sliku objekta. Ovo je metafora koja otkriva svojstva predmeta. U životu se često susrećemo sa simboličkom analogijom. Govor je ispisan slovima – simbolima – simbolima zvukova; količina - u brojevima itd.1

Grafička analogija2

Grafička analogija je mogućnost označavanja stvarne slike ili nekoliko slika s bilo kojim simbolom, naglašavajući zajedničke značajke u njima.

Grafičkom analogijom djeca se dovode do koncepta - tehnike "preklapanja" - sposobnosti da istaknu ono najvažnije na slici. Najčešće, simboličnu sliku djeci daju odrasli. Ali želimo li kod djeteta razviti bogatu maštu, sposobnost transformacije, sposobnost otkrivanja skrivenih ovisnosti i veza, kao i razmišljanje u nestandardnim slikama, moramo ga naučiti da samostalno pronađe grafičku analogiju.

Trebali biste početi s najjednostavnijim - igrajte se s djecom u igrici "Što je u krugu?". Dakle, podučavate djecu uvjetnoj slici bilo kojih predmeta, sposobnosti da ih razvrstate. Nacrtajte na ploču, na primjer, krugove (to mogu biti trokuti i kvadrati - bilo koji geometrijski lik) i istovremeno navesti: "Ovo je jabuka, ovo je kruška, ovo je šljiva ...". (Obično djeca odmah razumiju koje stavke navodite i pomažu im imenovati one koje nedostaju). Zatim zaokružite ove krugove u velikom krugu i pitajte: „Gdje se sve to događa? Što su onda krugovi?

NB - nemojte poredati figure u krug tako da rezultirajuća slika izgleda kao slika lica (ova slika se odmah pojavljuje kod djece i teško je pobjeći od nje).

Nemojte odmah pitati o velikom krugu: "Što je?", - jer djeca odmah povlače analogiju u izgledu, odgovarajući ovako: "Kobasica, sir ...".

Zatim, dajte djeci priliku da izraze svoje ideje. Krug je vrt, košara, vaza, dućan, tržnica, jelo, mrtva priroda. Zatim recite: „Ne. Ovo nije voće, ovo je ... ”(naziv, na primjer, nekoliko predmeta namještaja). Tada stan, skladište, trgovina, vrtić itd. može postati veliki krug. Ili: "Ne, ovo nisu voće, to su ptice ... životinje ... cvijeće ... drveće ... igračke ... djeca ...". Glavni cilj igre je pokazati djeci da se različiti predmeti mogu prikazati istim geometrijskim oblicima.

Zatim možete predložiti označavanje objekata ne bilo kojom figurom, već onim koji im podsjeća po obliku. Na primjer: voće, povrće - u krugovima; namještaj, knjige, kuće - kvadrati ili pravokutnici itd. Tako se konsolidira sposobnost "vidjenja" apstraktne slike objekta.

Tada se možete "igrati" s linijom. Kada djeci čitate djelo, pozovite ih da brzo nacrtaju sliku heroja, isprva polustvarnu, ističući ono najvažnije u junaku (Na primjer: lijepa djevojka je sunce, Ivanushka je samo osmijeh .. .). Potrebno je dati određeno vrijeme slici - ovo može biti kratka pauza u čitanju, možete se složiti s djecom ovako: oni crtaju dok odrasla osoba čita rečenicu do kraja. To je potrebno kako se djeca ne bi zanosila detaljima na slici prilikom crtanja.

Zatim razmislite s djecom, kako možete nacrtati portret jednom linijom? Pozovite ih da kroz vlastite pokrete pokušaju osjetiti određeni lik: ustao, ravno kao struna, ukočen - što si sad? Čvrst, jak, jak, postojan, ujednačen... A Khavroshechka ima mekan karakter, kakva će biti linija? (valovito) itd.

Radeći na ovaj način dok djeca ne savladaju različite stilove crta likova, možete ih pozvati da nacrtaju vaš "portret", "portret" prijatelja, susjeda, majke...

Kada djeca nauče simbolizirati predmete, junake bajki, odrasle, vršnjake, mogu ih se pozvati da naprave model bajke u kojem se, osim slika junaka, mogu prikazati i njihovi postupci. Djeci se daju dugi uski listovi papira (prikladnije je postavljati radnje na njih uzastopno) i jednu olovku u boji ("višebojna" sprječava djecu da se koncentriraju).

Prilikom čitanja ili pričanja bajke pozovite djecu da je “napišu” onako kako bi je “napisala” drevna osoba koja nije poznavala slova. Morate započeti s nepoznatom bajkom, inače će slike biti ispred teksta. Kada su makete gotove, pozovite djecu da pogledaju crteže - bilješke, obratite pažnju na to da je jedna bajka, a crteži - zapisi su različiti. Najzanimljivije je da nitko drugi ne može pročitati nijedan model osim njegovog autora. Pozovite djecu da "čitaju" svoje bilješke i sastavljaju nove bajke po istim modelima: bilo iz vlastitog "zapisa" ili iz "zapisa" prijatelja. Koliko djece – toliko bajki. Možete složiti bajku s cijelom grupom ili kod kuće s roditeljima.

Nove bajke mogu se sastaviti po analogiji s poznanicima, mogu biti potpuno različite od njih (druga situacija, drugačiji likovi, drugačiji odnosi među njima).

Učeći “snimiti” bajku, sastaviti njen model, djeca stječu vrlo važnu sposobnost da istaknu ono najvažnije u djelu, da oslikaju takve referentne signale koji mogu poslužiti za reprodukciju poznate bajke ili izmišljanje s novim. Sposobnost izrade modela omogućit će djeci da u budućnosti planiraju usmeni odgovor, napišu prezentaciju, esej.

Djeca koja se znaju koristiti modelima brzo uče osnove informatičke pismenosti, što sada postaje sve važnije.

Zadaci:

1. Pokupite književne likove sa živim, nezaboravnim slikama. Označite ih crtom. Objasnite odnos između osobina osobnosti odabranog lika i prirode crte kojom ste ga označili.

2. Crtom nacrtajte "portret" svog prijatelja, kolege, šefa (predmet po izboru učenika). Objasnite odnos između osobina ličnosti osobe koju ste odabrali i prirode crte kojom ste je obilježili.

3. Izraditi maketu bajke (bajka po izboru učenika). Pogledajte crteže – bilješke i na temelju njih sastavite nove bajke-priče.

4. Razmislite o aktivnostima predškolske djece i kako možete koristiti grafičku analogiju. Ilustrirajte svoj odgovor ilustrativnim primjerima.

Verbalna simbolička analogija 1

Verbalna simbolička analogija omogućuje simboličkim riječima da ukratko prenesu sadržaj ili značenje.

Umjesto dugog teksta, možete napraviti kratki ako je svaka rečenica ili čak odlomak označena verbalnim simbolom koji točno prenosi sadržaj. Na primjer:

Živio!

došao. Igrao. Potukao se. Pojeo. Poslušao sam. Počešao sam se. Nacrtao sam. Pomogao. Prošetao. Pojeo. Patio sam. Probudio se. Igrao. Počešao sam se. Skočio sam. Pojeo. Prošetao. Otišao. došao. Do ... ne, iscrpljena!

Moguće je, pri prenošenju sadržaja djela, simboličkim nestvarnim riječima označiti likove i radnje. Na primjer:

Finyafa

L. Petrushevskaya

Finyafa fia za fifu u sitnom toniku. U blizini su yapping masusenkie ibochki. Cap-cap capusnik. Bokovi su tako zijevali, zijevali i pružali se iznad temka. Finyafa je cijeli dan vikala da ima nekakav - mali krov napravljen od bačve. Neka kapusnik sad kapne, tonik neće kapati. A pod nekakav ibok finjaf je stavio solik sa sulicima i pije sik s galebovima. A galebovi piju sik s vrhovima i hvale finjaf.

Prilikom sastavljanja takvih “djela” treba se pridržavati pravila: ako je na početku neki lik ili radnja označena nekim simbolom, ne može se promijeniti, inače će djeca jednostavno sastaviti niz riječi, “gubeći” sadržaj. U početnoj fazi učitelj nudi djeci riječi-simbole, a zatim sami pronalaze simbole. Također, nemojte ići za “dugim” komadima – bit će dovoljno samo nekoliko rečenica. U igrama dramatizacije koristite dječje "radove": djeca vole izgovarati nepoznate ili samoizmišljene riječi, uvijek ih se usput mogu mijenjati i nema potrebe išta pamtiti i uvježbavati.

Djeca jako vole skladati pjesme "abrakadabra", zamjenjujući prave riječi svojim, izmišljenim. Djeci je potrebno samo objasniti: da bi stihovi nešto opisali, potrebno je uskladiti riječi u rečenici, ne mijenjati vlastita imena, već iste radnje označavati istim riječima - analozima. Slažući pjesme u poznatoj rimi i ritmu, djeca svladavaju ritam versifikacije. Na primjer, na pjesmu A. Barta "Naša Tanja glasno plače":

Fine Nyafa Morko ulaznica:

Porishara u chichik zdjeli.

Sha-shi, Nyafochka, ne tiči,

Ne kayuknet u kush chich!

Možete izmišljati pjesme s maksimalnom upotrebom proučenih slova ili slogova. Na primjer, prema uspavanki "Bayu-bayushki-bayu":

Mau - maushki - mau,

Mu se kuni u moju mu.

moj mali mišu,

Mo mouknet i miset.

Zadaci:

1. Koristeći riječi - simbole, sastavite kratki tekst - priču na temu: u knjižnici, vožnja autobusom na špici, ispit, predavanje, na poslu, razgovor s voditeljem vrtića (tema izbor učenika).

2. Koristeći simboličke nerealne riječi, smislite priču.

3. Zamjenjujući stvarne riječi izmišljenim, sastaviti stihove "Abrakadabra" (stih je osnova po izboru učenika).

4. Osmislite pjesme s maksimalnom upotrebom bilo kojeg slova ili sloga (slova i slogovi po izboru učenika).

5. Čitajte naglas s izrazom

A. Puškin S. Jesenjin S. Jesenjin

17 30 48 14 126 14 170! 16 39

140 10 01 132 17 43 514 700 142

126 138 16 42 511 612 349

140 3 501 704 83 17 114 02

V. Majakovski A. Barto A. Barto

2 46 38 1 2 15 42 35 06 07

116 14 20! 42 15 6 07 17

15 14 21 37 08 5 45 3 26

14 0 17 20, 20, 20. 20, 20, 20.

6. Sastavite pjesme koristeći brojeve umjesto riječi.

Upoznajmo se s vrlo teškom, ali vrlo učinkovitom tehnikom čudnog naziva "sinektika", što se s grčkog može prevesti kao "nespojiva veza".

Urednici stranice nastavljaju govoriti o najjednostavnijim i najučinkovitijim nalazima u području kreativnosti i metodama generiranja ideja. U prethodnim smo objavama govorili o šest glavnih pravila koja će vam pomoći da izgradite "mišić kreativnosti", kako se riješiti "smeća" misli, smatramo metodom žarišnog objekta, a također smo naučili kako stvoriti vlastitu "kutiju ideja" i generirati ideje koristeći nulu i beskonačnost.

Danas ćemo se upoznati s vrlo teškom, ali vrlo učinkovitom tehnikom čudnog naziva "sinektika". Povijest sinektike (koja se s grčkog može prevesti kao “veza nespojivog”), neki autori počinju od sredine 1940-ih, kada je američki istraživač i izumitelj William Gordon počeo proučavati procese kreativnosti, drugi od ranih 1950-ih, kada je stvorena prva sinektička grupa, a još neke iz Gordonove knjige Sinektika: Razvoj kreativne imaginacije iz 1961. godine.

Tijekom dugih desetljeća svog postojanja, sinektika se razvijala, a ujedno i ... pojednostavljivala, postajući pristupačnija za razumijevanje i korištenje. Čak se i sastav glavnih pozornica mijenjao tijekom vremena. Osim toga, i danas je to prilično složen sustav, pa se nemojte iznenaditi ako se u raznim popularnim člancima metoda opisuje na različite načine (ponekad čak imate osjećaj da govorimo o nekim drugim stvarima): još uvijek isti slon, samo jedan počinje pričati o njemu s repa, a drugi iz surle. Ali u svakoj interpretaciji u sinektici postoji nešto što je razlikuje od svih ostalih: dva osnovna sinektička operatora i četiri vrste analogija.

Operateri

Sinektički operateri "pretvaraju nepoznato u poznato" i "pretvaraju poznato u nepoznato".

Prvi operator odražava nam prilično poznat način rješavanja problema. Recimo da ste suočeni s nečim naizgled nerješivim. A onda uspijete razbiti ovo “čudovište” na nekoliko podzadataka, u odnosu na svaki od kojih možete reći: “Oh! Dakle, ovo je samo zadatak iz tog i takvog područja! I, na primjer, ispada da je “nerješiv” neobičan problem ispunjavanja zahtjeva novog, vrlo hirovitog (ali vrlo profitabilnog i perspektivnog!) kupca samo skup potpuno neužasnih zadataka iz područja logistike, upravljanje osobljem, poslovna informacijska podrška i održavanje odnosa s kupcima.

Iako vam tehnika dekompozicije omogućuje rješavanje mnogih problema, ne možete sami riješiti stvarno zanimljiv problem. Možete dobiti svojevrsni sasvim jasan podzadatak - ali koji nećete znati riješiti (bilo općenito ili uzimajući u obzir specifične nijanse i ograničenja koja diktira situacija).

A onda se morate obratiti drugom operateru i pretvoriti poznato (ali nerješivo) u nešto drugo, dopuštajući vam da doslovno pogledate problem drugim očima. Kako bi to učinila, sinektika koristi mehanizam analogija ili metafora. Ukupno postoje četiri vrste analogija u sinektici: izravna, osobna, simbolička i fantastična.

Izravna analogija

Ovo je jedan od "najpromičenijih" puteva do izuma i drugih kreativnih uvida. Barem, prema popularnim verzijama, alati za samooštrenje pojavili su se kao imitacija strukture zuba glodavaca, "koautor" kesonske metode izgradnje podvodnih konstrukcija je drveni crv, a ponašanje mrava koji svladavaju prepreku sugerira ideja povezivanja tenkova za prelazak protutenkovskih jarkova. A takvih je primjera mnogo.

Mehanizam izravne analogije uključuje potragu za već jednom i negdje riješenim problemima koji su donekle slični onom koji vas je zbunio. A drugi korak je pokušaj primjene principa pronađenog rješenja na svoj problem. Ponekad stvari ispadnu smiješno jednostavne kada je rješenje praktički na istom području kao i izvorni problem. Tako je američki izumitelj Doug Hall jednom dobio narudžbu od poznate tvrtke za razvoj tehnologije za pripremu novog pića - ledenog čaja. "Što se tu ima pameti!", odlučio je izumitelj i jednostavno ga reproducirao u uobičajenom svakodnevnom procesu kuhanja, ali u mnogo većem obimu - najveća svjetska "vrećica čaja" spuštena je u ogromnu "čašu" kipuće vode .

Osobna analogija

Kao što znate, teorija relativnosti pojavila se, između ostalog, zahvaljujući Einsteinovoj navici da putuje svjetlosnom zrakom i s vremena na vrijeme se čak i pretvara u samu svjetlosnu zraku (jasno je da je sjajni fizičar sve to učinio samo u svojoj mašta). Zamišljati sebe kao dio problema ili rješenja koje se konstruira, sudionika u procesu koji se proučava, istovremeno biti svjestan svojih osjećaja i postupaka - to je osobna analogija.

Primjerice, u poslu postoje milijuni neiskorištenih prilika koje čekaju da se netko zamisli kao nešto iz vedra neba: recimo prtljaga, poslan paket ili perilica rublja predana na popravak. Da ne govorimo o tako trivijalnim stvarima kao što je zamišljanje sebe na mjestu kupca, gosta ili putnika.

Simbolička analogija

Ova vrsta analogije također pomaže u otkrivanju pjesnika u vama. Zadatak je dati živopisnu definiciju problema (ključni objekt, proces, itd.) doslovno ukratko. Istodobno, poželjno je da se ove riječi ne podudaraju jedna s drugom u značenju, idealno, prisutnost izravne kontradikcije. Ova vrsta analogije naziva se i "naslovom knjige".

Na primjer, što mislite o "programiranom iznenađenju"? Tako je – o biti poslovanja osiguranja. Ili evo još niza analogija: "svijetla svakodnevica", "nered s čistoćom", "neophodna potreba", "suho pranje", "gruba nježnost", "smeće", "jeftina sofisticiranost". Ovo je dio "naslova knjiga" koje je nekada stvorila sinektička grupa koja je radila na stvaranju novih papirnatih salveta.

Jedan od ciljeva simboličke analogije je otkriti sukob skriven u nečemu uobičajenom, što je ujedno i sama bit fenomena. Ako jasno vidimo ključnu kontradikciju, već vidimo put kojim treba tražiti rješenje. Jedno je stvoriti nekakvu nerazumljivu salvetu koja bi bila uspješna kod potrošača. I sasvim drugo - ako vam je potrebna "gruba nježnost" ili "suho pranje". Samo tražimo tehnologiju da to ostvarimo. Također, kratak i metaforičan tekst trebao bi pomoći u pokretanju nekih drugih lanaca udruga.

Ne znamo točno kako je zapravo nastala ideja o "sučelju prozora", implementiranom u Macintosh računalu, a zatim repliciranom u Windowsima. Ali da je u to vrijeme sinektičar radio na stvaranju sučelja, mogao bi smisliti sljedeću simboličku analogiju za monitor: “neproziran prozor”. A do “prozora” je već nadomak.

Fantastična analogija

Ova vrsta analogije uključuje stavljanje problema u neku vrstu "nestvarnog" konteksta ili uvođenje fantastičnih sredstava ili likova u njega. Kako bi se ovaj problem riješio da imate antigravitacijski uređaj? Ili postavimo pitanje drugačije: kakvo vam je čudo tehnologije daleke budućnosti potrebno da lako riješite svoj problem? Ili da imate čarobni štapić, što bi on točno radio?

Što se tiče likova, možete se zapitati: kako bi se Baba Yaga ili Zmija Gorynych izvukli u ovoj situaciji? Drugim riječima, oslobađate se ugnjetavanja stvarnosti, svega “nemogućeg” i “nemogućeg” i pronalazite neka fantastična rješenja za problem. A onda pogledajte koji se od njih može prenijeti iz svijeta fantazije u stvarni svijet.