Lessen Engels op afstand. Engels leren op afstand

Leren is voor mij een heel opwindend proces geworden.

Het lijkt mij dat het belangrijkste dat ik in een studie hier heb gekregen, de motivatie is om de taal te leren. Voordat ik in dit centrum studeerde, vond ik het ingewikkeld en saai.

Gayane liet me zien dat phrasal-werkwoorden en idiomen geen straf en complicatie zijn van een toch al moeilijke vreemde taal, maar wat de Engelse taal levend en interessant maakt.

Dankzij Gayane, haar hulp, individuele benadering van ieder van ons, het feit dat ze rekening hield met onze moeilijkheden en verschillende oplossingen en uitwegen aanbood, begon ik gesproken Engels te begrijpen en was ik niet langer bang om zelf te spreken.

Van een persoon die helemaal geen Engels spreekt, ben ik in 4 maanden tijd iemand geworden die het gesprek kan volhouden. En het leren van talen is een deel van mijn leven geworden.

10.03.2019

Alles is geweldig! de afwezigheid van Russisch in de klas is cool. niet verwacht

De balans tussen humor en werk in de lessen is op het optimale niveau - de lessen zijn zowel interessant als productief.

07.03.2019

Ik ben zeer tevreden over onze leraar, ik raad het iedereen aan.

Denis is een zeer gekwalificeerde leraar. Altijd vriendelijk, punctueel, attent voor elke student in onze groep.

De lessen zijn interessant en informatief. Mijn doel was om vergeten kennis te onthouden en nieuwe op te doen. Samen met Denis gaan we stilaan richting het doel.

02.03.2019

Mijn leraar is een kei en ik ben erg blij dat ik in zijn groep terecht ben gekomen!

De angst voor live communicatie is voorbij, in de groep communiceren we vaak over verschillende onderwerpen en vullen we tegelijkertijd onze woordenschat aan. De docent besteedt ook tijd aan grammatica, het is niet saai en wordt ondersteund door een groot aantal voorbeelden.

Als er iets niet duidelijk is, krijg ik altijd uitgebreid antwoord op mijn vraag. Cliff is een zeer responsieve persoon met positieve energie, dus we hebben zeer warme relaties met elkaar in de groep.

Na het werk ga ik met veel plezier naar het Engels, want ik krijg altijd een nieuwe portie woorden, kennis en een goed humeur :) Heel erg bedankt!

28.02.2019

Cliff is een persoon die inspireert.

Ik herinner me hoe bezorgd ik was toen ik me voor het eerst bij een nieuwe groep aansloot. Maar terecht wordt gezegd dat een goede leraar in de eerste plaats een goede psycholoog is die je angsten voelt en je onthult, je motiveert om aan jezelf te werken!

Na een dag hard werken wordt Engels een uitlaatklep. Naast het feit dat Cliff erg veelzijdig en interessant is als persoon (met wie je over miljoenen onderwerpen kunt praten), benadert hij de workflow op een zeer verantwoorde manier: we slagen erin om grammatica, nieuwe woorden en praten (dat is heel belangrijk om de taalbarrière te overwinnen).

Er hangt een heel oprechte sfeer in onze lessen, waarin je niet bang bent om voor het publiek te spreken, te spreken (zij het met fouten), en het is erg belangrijk voor hem dat absoluut iedereen het nieuwe onderwerp begrijpt.

Zoals hij zegt, is het leukste aan zijn werk om mensen voor zijn ogen te zien groeien!

p.s. Onze Cliff-groep is een groep vrienden die films in het Engels kijken en bespreken, het zijn duizend verhalen uit het leven, miljarden grappen, naar films gaan in het Engels, en ten slotte is het een groep met kokosnootsnoepjes tijdens pauzes. Ik hou gewoon zo veel van deze jongens

25.02.2019

Ik leer nu voor de tiende maand de taal met Emily.

Elke nieuwe les met Emily is niet zoals de vorige. Het is te zien dat Emily elke les zorgvuldig voorbereidt en creatief benadert.

Emily geeft sommige lessen in de vorm van een conversatieclub, andere in de vorm van een educatief spel of een quiz, andere in de vorm van videoluisteren gevolgd door een discussie, in de vierde kan de nadruk liggen op het bestuderen van grammatica, enz.

Emily probeert haar lessen zo in te richten dat Engels leren leuk, spannend, intrigerend maar zeker niet saai is. Emily's lessen zijn positief, de studenten van onze groep worden niet moe, maar krijgen integendeel een lading levendigheid. We komen moe naar de cursussen na het werk, we verlaten echt intense lessen, zoals na een rust =)

Emily is absoluut getalenteerd als lerares. Ze heeft aandacht voor elke leerling in de klas. Het werkt gewoon niet om "buiten te zitten" - Emily betrekt iedereen bij het werk, je wilt / wilt niet, maar je moet werken.

We schrijven regelmatig essays over verschillende onderwerpen als aanvulling op huiswerk. Bij de volgende les luisteren en bespreken we onze essays. Ik kan mijn vorderingen in het Engels onder meer volgen aan de hand van deze essays: hoe eenvoudig ze voor mij waren aan het begin van mijn studie en hoe gedetailleerd ze werden, in minder dan een jaar les.

Zakelijke partners begonnen mijn vooruitgang in zowel gesproken als geschreven Engels op te merken. Wat kan niet anders dan blij zijn =)

Bedankt Emily!

04.02.2019

Ace is handig in termen van tijd, het is een hoog leerniveau, het is een kans om te communiceren met moedertaalsprekers.

Ik begon gesproken taal beter te begrijpen. Mijn kennis van grammatica is gestroomlijnd. Het moeilijkste onderwerp is "Indirecte spraak". Ik werd geholpen door de uitleg van de juf en mijn eigen klassen.

Meest behulpzaam:

1. Thematische essays schrijven.
2. Bespreek verschillende onderwerpen tijdens de les.
3. Per onderwerp diverse fragmenten beluisteren.

De leraar is actief, deskundig, emotioneel. De lessen worden gehouden in een actief, rijk formaat.

01.02.2019

Kent zijn vak perfect, bouwt rationeel lessen op, afhankelijk van het ontwikkelingsniveau en de interesses van studenten

De leraar is een roeping. Leraren worden niet geboren, ze worden gemaakt. En dit kan volledig worden toegeschreven aan Stanislav. Hij kent zijn vak perfect, bouwt rationeel lessen op, afhankelijk van het ontwikkelingsniveau en de interesses van studenten.

Gebruikt verschillende werkvormen, visuele hulpmiddelen, spelvormen, trekt parallellen met muziek/muzikanten. Vriendelijk voor studenten, maar tegelijkertijd veeleisend. Zijn vermogen om voor elke persoon een benadering te vinden, verdient lof. Hij weet de waarde van de Engelse taal op de student over te brengen, elke student te 'ontsteken', hem met zijn hoofd te betrekken bij het leren van de taal en hem te leiden.

En natuurlijk om te motiveren en "op te laden" voor het resultaat. Niet-standaard benadering van de presentatie van informatie. Verwatert vaak de lessen en geeft constant informatie die niet van hetzelfde type is (veelzijdig), wat helpt om nog meer verliefd te worden op de taal. Stanislav is een creatief persoon, daarom streeft hij er in de klas naar om de creatieve vaardigheden van zijn studenten te ontwikkelen. Verantwoordelijke en toegewijde leraar.

23.01.2019

Ontwerp ingenieur

Leren gaat veel verder dan het klaslokaal en gaat door in communicatie op verschillende evenementen die elke week vullen.

Ik koos uit zeven verschillende scholen, zat bij elk voor een gesprek en een proefles. Kies voor ACE, omdat. Ik hield van het goed ontworpen formaat + handige locatie. De training vindt plaats in een gezellige sfeer. Elke persoon in de groep is interessant om mee te praten en met een grote kans dat je iets nieuws kunt leren.

14.12.2018

Presentatie van stof op hoog niveau. de nadruk lag op het gesprek. voor elke les kregen we een grote voorraad gesproken Engels

Ik kwam naar school met een beginnersniveau, maar begon heel snel en gemakkelijk met leren.

Voor elke les kregen we een grote voorraad gesproken Engels, wat later in het echte leven veel hielp bij het reizen, films kijken, liedjes vertalen, enz. omdat het een "levende" taal is.

De school heeft een geweldige sfeer. Ik was altijd blij om naar de les te komen en kreeg naast uitstekende kennis ook een goed humeur. Het schoolteam bestaat uit professionals. Altijd behulpzaam als je vragen hebt. Ik raad deze rijschool ten zeerste aan!!!

"Moet ik een online cursus kiezen en Engels op afstand leren, of toch de voorkeur geven aan traditionele groepslessen met een docent in de klas?" uw twijfels.

Vandaag gaan we in detail in op het op afstand leren van Engels, de onderscheidende kenmerken in vergelijking met de lessen die iedereen kent, evenals de sterke en zwakke punten van Engelstalige cursussen op afstand. Gaan!

• Sociale interactie.

Studenten die hebben gekozen voor afstandsonderwijs Engels in plaats van reguliere groepslessen, hebben niet constant de mogelijkheid tot sociale interactie met leeftijdsgenoten of klasgenoten (met uitzondering van conversatieclubs). Het kan nuttig zijn voor spraakoefeningen en nieuwe kennissen.

• Technische problemen.

Vaak is het afhankelijk van de snelheid van de internetverbinding of provider of er vandaag wel of niet een Engelse les zal plaatsvinden. Om deze reden kunnen studenten die via Skype studeren soms hun huiswerk niet afmaken wanneer dat nodig is.

• Motivatie.

Sommige leerlingen hebben een “magic kick” van buitenaf nodig om toch in de klas te komen. Een taal leren in het comfort van je eigen huis kan soms ontmoedigend zijn, wat leidt tot frequent overslaan en verwaarlozing in het algemeen.

Voordelen:

• Grote keuze aan programma's en cursussen.

Laten we eerlijk zijn: naast het oorspronkelijke doel om Engels te leren, is een belangrijke en soms doorslaggevende factor de locatie van de lessen. Soms beperkt dit de studiekeuze. Door het op afstand studeren, integendeel, hoef je je geen zorgen meer te maken over de locatie. Door cursussen Engels op afstand te kiezen, concentreer je je alleen op de aspecten van de taal die je interesseren en verspil je geen tijd.

• Carrièregroei en hobby's.

Online leren stelt je in staat flexibel te zijn: je hoeft je werk of studie niet langer te onderbreken, je zorgen te maken over hoe je op tijd bij de les kunt komen, je interesses en hobby's op te offeren om een ​​uur of twee door te brengen in het afgelegen einde van de stad.

Een cursus Engels op afstand leren is een geweldige kans om een ​​les met een leraar in te plannen wanneer het u uitkomt, terwijl u zich niet hoeft aan te passen aan andere mensen in de groep.

• Omgeving.

Online cursussen Engels bieden een specifieke leeromgeving die het beste aansluit bij uw behoeften, of het nu in uw privékamer, school, café of plaatselijke sportschool is.

• Studeer in je eigen tempo.

Mogelijk kunt u een online cursus sneller voltooien dan een traditioneel curriculum suggereert. Dit kan vooral gunstig zijn voor studenten die gewend zijn om voor te lopen op schema. Je hoeft je niet langer te vervelen in gezamenlijke lessen en 100 keer te analyseren wat anderen niet begrepen.

• Schriftelijke en communicatieve vaardigheden.

Bij online leren vinden al uw interacties plaats in een online omgeving. Met andere woorden, de mening over mensen wordt voornamelijk gevormd door hun vermogen om hun gedachten schriftelijk te uiten. Op basis hiervan ben je uiteindelijk in staat om je standpunt lexicaal divers en grammaticaal correct te formuleren.

Is het mogelijk om vanaf nul op afstand Engels te leren?

Nou, zoals je misschien al gemerkt hebt, zijn de voordelen van online Engels leren veel groter dan de nadelen. De vraag of het mogelijk is om op afstand een taal vanaf nul te leren, staat echter nog open. Laten we het sluiten?

Het antwoord zal dus kort zijn: "Natuurlijk, ja!"

Desalniettemin is het de moeite waard om te weten dat het in de eerste fase het beste is om met een leraar te studeren, en niet alleen. Dit is essentieel voor een correcte uitspraak. Bovendien zal dit de student in de toekomst in staat stellen om vrij te werken en de basis van woordenschat en grammatica te begrijpen.

Over het algemeen kunnen we zeggen dat online en offline leren 3 gemeenschappelijke componenten omvat: een leraar, een student en een leerboek. Alleen de presentatievorm van het materiaal verandert, terwijl het resultaat ongewijzigd blijft.

Opties om Engels op afstand te leren

Er zijn verschillende manieren om Engels op afstand te studeren. Laten we naar elk van hen kijken:

De eerste en meest gebruikelijke methode zijn betaalde taalcursussen Engels op afstand met een leraar via Skype. Op basis van de voorkeuren en interesses van de student online, selecteert de online school EnglishDom de ideale leraar voor de student, met wie het leerproces niet alleen vruchtbaar, maar ook leuk zal zijn.

Hier kan de student zowel een Russisch sprekende leraar kiezen (bijvoorbeeld bij het leren van een nieuwe taal) als een moedertaalspreker (als het niveau bovengemiddeld is). Er wordt ook rekening gehouden met de woonplaats van de inboorling of nationaliteit. Dit is voornamelijk te wijten aan het feit dat het voor sommige studenten belangrijk is om te weten wat voor soort Engels de leraar spreekt: Brits, Amerikaans, Australisch, enz., evenals de cultuur en tradities van welke landen hij kan introduceren.

Bovendien biedt onze school een breed scala aan verschillende cursussen voor elke smaak (voor meer informatie, zie):

• conversatie cursus Engels (van Elementary tot Upper-Intermediate, - ongeveer niveaus in het Engels), waar een solide lexicale en grammaticale basis van de taal wordt gelegd;
• Engels voor kinderen(van Elementair tot Gemiddeld) - grappen, Amerikaans en Brits jargon voor tieners van 12 tot 18 jaar oud;
• Engels in IT(Pre-Intermediate), waarin de fijne kneepjes van het werken in de branche worden uitgelegd, evenals visuele situatiemodellen voor het oefenen van communicatieve vaardigheden;
• Zakelijk Engels(Pre-Intermediate), als er behoefte is om vrijuit te communiceren met buitenlandse collega's;
• Engels voor op reis(Pre-Intermediate) - Engelstalige levenssituaties, zodat het een plezier is om in andere Engelssprekende landen te verblijven.

En ten tweede is het ook een gratis online simulator om Engels te leren zonder instructies van een leraar. Hier vindt u nuttige oefeningen over de Engelse woordenschat, grammaticale onderwerpen en regels, taken om de spraak van moedertaalsprekers te begrijpen door middel van video- en audiomateriaal, en tot slot situationele zinnen en uitdrukkingen met vertaling voor alle gelegenheden.

Conclusie

Door de groeiende populariteit en beschikbaarheid van online cursussen kunnen mensen Engels leren op elke geschikte plaats, terwijl ze tegelijkertijd hun eigen zaken doen, zonder afgeleid te worden van werk of studie.

Het vinden van de juiste cursus is vaak een dilemma, maar we hopen dat dit artikel je het juiste idee heeft gegeven over welke online programma's en manieren om Engels te leren voor jou geschikt zijn.

Verspil geen tijd met zoeken op internet, begin vandaag nog met het leren van Engels en wij zullen u helpen uw doel te bereiken.

Grote en vriendelijke familie EnglishDom

Gemeentelijke budgettaire onderwijsinstelling

middelbare school №9

Tatarsk, regio Novosibirsk

Lesontwikkeling met behulp van DER en EER

Nominatie "Multimediadidactische handleiding"

Pugacheva Olga Anatolievna

MBOU middelbare school №9

docent Engels

lm² categorie

Tataarsk

2014

Inhoud:

Vertegenwoordiging van de administratie van de onderwijsinstelling voor werk [Katunina E.E.]

Korte analyse van de les [Katunina E.E., Pugacheva O.A.]

De relevantie van de les [Pugacheva O.A.]

Methodologische ontwikkeling van de les [Pugacheva O.A. ]

Lijst met gebruikte bronnen [internetbronnen, handleidingen]

Bijlage bij de les [kaarten met opdrachten]

Elektronische aanvraag [schijf met materiaal]

Biboletova

5 Klas , III kwartaal

1 les

GEZICHTEN VAN LONDON

Doelwit: laat de student kennismaken met enkele van de bezienswaardigheden van het VK

Taken:

ontwikkelen: het vermogen ontwikkelen tot visuele en auditieve differentiatie, taalpatronen identificeren, het vermogen ontwikkelen om willekeurig te onthouden, de betekenis van woorden in de afbeelding raden en naar analogie met de moedertaal, leervaardigheden ontwikkelen;

Opleiding: leesvaardigheid ontwikkelen, leessnelheid ontwikkelen, leesvaardigheid ontwikkelen om specifieke informatie te zoeken en volledig te begrijpen, lexicale vaardigheden vormen, spellingsvaardigheden en perceptuele luistervaardigheid ontwikkelen;

Leerzaam: een respectvolle houding cultiveren ten opzichte van de cultuur van het land van de taal die wordt bestudeerd, een cultuur van spraak cultiveren.

Apparatuur: leesteksten, taakkaarten, visuele hulpmiddelen, videomateriaal.

Lesmateriaal: illustraties met de bezienswaardigheden van Groot-Brittannië (leerboek), computer, printer, scanner, koptelefoon, luidsprekers, microfoon, webcam, digitale camera.

Tijdens de lessen

L. Organisatie van het begin van de les.

– Goedemorgen Dasha! Ik ben blij je te zien. Hoezijnjij?

(Hallo, Dasha. Blij je te zien. Hoejij?)

– Alles goed, bedankt. Enjij?

(Bedankt, goed. Hoe gaat het?)

– Met mij gaat het ook goed. Ben je klaar? We hebben een ongebruikelijke les.

(Oké, bedankt. Ben je klaar? Vandaag hebben we een ongebruikelijke les)

kijk naar de foto. Wat kunt u zien?

(Kijk naar de foto. Wat zie je?)

(op de foto is er een kaart van Groot-Brittannië, een vlag, symbolen van Groot-Brittannië)

Ik zie Groot-Brittannië.

(Ik zie het land UK)

docent:

– Je hebt gelijk!!! Vandaag heet onze les "Groot-Brittannië is een aantrekkelijk land". Vandaag gaan we het hebben over Groot-Brittannië; we zullen nieuwe woorden kennen en we zullen leren over de bezienswaardigheden van Londen. Latensbeginnenonswerk!

(Je hebt gelijk. Vandaag is het onderwerp van onze les Groot-Brittannië. Vandaag zullen we het hebben over Groot-Brittannië, we zullen veel nieuwe woorden leren, kennis maken met de bezienswaardigheden van Londen. Laten we dus aan ons werk beginnen!)

II .Fonetisch opladen. (Bijlage nr. 1)

SKYPE of e-mail) bestand (bijlage 1)

Ik stuur je een bestand. Herhaal na mij, alstublieft.

(Ik stuur je een bestand. Herhaal geluiden na mij)

mooi, nieuw, toekomst, meestal

[æ] fantastisch, familie, reizen, hoofdstad,

beroemd, favoriet, stadion, Great Btitain, Wales

park,kunst,ver,briefkaart,partner

[Λ] Londen, Londenaar, veel, mooi, land

[ə] Engeland, Engelsman, Londen, Schotland, Ierland

III. Spraak opladen.

Om naar een ander land te reizen, moet u aan de grens vragen kunnen beantwoorden om een ​​vragenlijst of andere documenten in te vullen.

zeer goed. We gaan GB bezoeken.We moeten een vragenlijst invullen.Beantwoord alstublieft de volgende vraag.

Wat is jouw naam?

Wat is je voornaam?

Hoe oud ben jij?

Waar arben jij van?

Welk huisdier heb je?

Wat is je adres?

Wat is je telefoonnummer?

Wat is je hobby?

Wat is je favoriete sport?

Hoe gaat het met je?

Heb je een gezin?

IV . Het hoofdpodium van de les.

De docent stuurt de leerling (via de mogelijkheden SKYPE of e-mail) bestand (link #1)

1. Kennismaking met de bezienswaardigheden van Groot-Brittannië en Londen. luisteren .

Ik stuur je de link, bekijk je video en beantwoord mijn vragen

Een video bekijken. Vragen voor begrip.

-- nutsvoorzieningenantwoordenmijnvragen!

(En nu, op basis van de video die je hebt gezien, beantwoord mijn vragen)

Wat is de hoofdstad van GB?

(HoofdstadGroot Brittanië)

Wat zijn de belangrijkste bezienswaardigheden in Londen?

(Vertel de belangrijkste bezienswaardigheden van Londen)

2. Bezienswaardigheden van Groot-Brittannië. Lezing.

Werk in het leerboek (dialoog). Bladzijde. 87, ex. 6

Open je boek. Lees luider, alstublieft! Lees de tekst met de juiste intonatie.

Wie gaat er in Groot-Brittannië blijven? Hoelang?

(We slaan het tekstboek open op p. 87, oefening 6. We lezen de dialoog.

Wie gaat het VK bezoeken en hoe lang blijven ze daar)

V . Training voor de ogen. (bijlage nr. 2)

De docent stuurt de leerling (via de mogelijkheden SKYPE of e-mail) bestand (bijlage 2)

VI .Werken met de kaart. (Bijlage nr. 3)

De docent stuurt de leerling (via de mogelijkheden SKYPE of e-mail) bestand (bijlage3)

Maak zinnen met de woorden uit de tabel

(Maak zinnen met de woorden uit de tabel)

VII .Fizminutka

De docent stuurt de leerling (via de mogelijkheden SKYPE of e-mail) bestand (link #2)

Laten we nog wat oefeningen doen. Sta op alstublieft.Ik stuur je de link.

(En nu - een fysieke minuut. Ik stuur je een link naar een videoclip, herhaal alle oefeningen)

VIII .Werken met het leerboek. Maak zinnen.

Open je boek

ex. 5, blz. 87

Verbind de woorden met de beschrijvingen

(Open het leerboek op pagina 87, oefening 5. Verbind de woorden volgens hun kenmerken)

a) een museum is een plek waar mensen naar toneelstukken kijken

b) een theater is een plek waar mensen naar sportevenementen kijken

Met) een stadion is een plek waar mensen films kijken

d) een bioscoop is een plek waar je verzamelingen van verschillende dingen kunt zien

IX.Ontspanning! Luister naar het lied.

(Een moment van ontspanning)

De docent stuurt de leerling (via de mogelijkheden SKYPE of e-mail) bestand (link #3)

Ik stuur je de link.

liedje "Lief taal »

x. Reflectie

Hoe gaat het met je?

( hoejij?)

Is onze les interessant voor jou?

( Lesinteressantvoorjij?)

Wat vind je het leukst?

(Wat vond je het leukst?)

-- Watismoeilijk?

(Nog moeilijkheden?)

XI . Huiswerk.

Voor huiswerk

doenex. 2, p.4 8 .

*Bijkomende taak

2.Bezienswaardigheden van Groot-Brittannië

http:// www.2 VK. nl/ interesse

Begrijp je wat je moet doen voor huiswerk?

(Is het huiswerk duidelijk?)

Delesisover. tot ziens!!! Tot ziens.

(Les voorbij. Vaarwel. Tot ziens!)

Informatie- en computertechnologieën hebben een enorme sprong voorwaarts gemaakt in hun ontwikkeling, wat de eisen en interesses weerspiegelt van een moderne persoon die in een ontwikkelde samenleving leeft. En dienovereenkomstig wordt de noodzaak van hun brede introductie in het onderwijsproces door niemand meer betwist.

Leraren, als dirigenten van het staatsbeleid op het gebied van training en opleiding van de jongere generatie, zie in het proces van informatisering van het onderwijs de mogelijkheid om onderwijsmethoden te optimaliseren, een meer volledige implementatie van methodologische, didactische, pedagogische en psychologische principes.

Dit maakt het leerproces interessanter en creatiever, maakt het mogelijk om rekening te houden met het individuele werktempo van elke student, wat op zijn beurt leidt tot een verhoging van de kwaliteit van het onderwijs, waardoor de harmonieuze ontwikkeling wordt gegarandeerd van een persoon die georiënteerd is in de informatieruimte en heeft een informatiecultuur, die het gevolg is van de sociale ordening van de moderne samenleving.

En in dit geval hebben we het niet over informatica als een apart academisch vak, maar over elk ander vak, met name Engels, dat op een modern en hoog niveau wordt onderwezen.

Naast de bestaande traditionele onderwijsvormen (klassikaal, toets), opent het gebruik van ICT de mogelijkheid voor een leraar Engels om lessen in nieuwe vormen te geven voor zichzelf en voor studenten. Het kan zijn:

• presentatie lessen
• lessen met behulp van computertutorials
• communicatie tussen een leraar en studenten via internet in e-mailmodus
• lessen op afstand.

Over de onderscheidende kenmerken gesproken, het is de moeite waard erop te wijzen voordelen van leren op afstand, die alle deelnemers aan het onderwijsproces (leraar en student) geven:

• de mogelijkheid om toegang te krijgen tot verschillende informatiebronnen;
• de mogelijkheid om informatie van verschillende omvang en inhoud te verkrijgen;
• de mogelijkheid van snelle feedback en overdracht van informatie van elk volume en type over elke afstand;
• de mogelijkheid om op individuele basis te studeren en taken uit te voeren;
• de mogelijkheid van overgang van verbale onderwijsmethoden naar methoden van gedeeltelijk zoeken, onderzoek en creatieve activiteit van studenten;
• de mogelijkheid om de interesse van studenten in de studie van het Engelse vak aanzienlijk te vergroten, wat het geheugen, de emoties en de motiverende sfeer beïnvloedt
• kans om computervaardigheden te leren.

Het doel van lessen op afstand is om niet zozeer kant-en-klare feiten en handelingen aan te leren als wel de principes van oriëntatie in educatief materiaal, voornamelijk met behulp van bronnen. Werken met informatiearrays, het vermogen om de nodige informatie te vinden, deze vakkundig te analyseren en voor verschillende kennisdoeleinden te gebruiken - dit alles wordt een van de belangrijkste soorten cognitieve activiteit van studenten in moderne en toekomstige scholen.

De betekenis van onderwijs is om voor elke student de voorwaarden te scheppen voor de overgang van leren naar zelfstudie, opvoeden zelfstudie, en ontwikkel-in creatieve zelfontplooiing. Onmisbare voorwaarden voor zelfontplooiing zijn onafhankelijkheid en creativiteit, verantwoordelijkheid, initiatief, ontwikkeling van de eigen individuele stijl van onderwijsactiviteit. De student moet het belang en de moeilijkheidsgraad van de taken, de bestede tijd en moeite evalueren, de mogelijke gevolgen en resultaten van hun educatieve activiteiten voorspellen. Tijdens afstandsonderwijs blijkt de student zelf de maker van zijn opleiding te zijn, die zijn eigen acties plant, organiseert en analyseert. Dit alles is in overeenstemming met het hoofddoel van leren - leren om te leren.

Invoering

We bieden je een overzicht van een reeks lessen Engels op afstand over het onderwerp "Wat gebeurt er met de aarde?" (Graad 8) over de milieuproblemen waarmee de mensheid tegenwoordig wordt geconfronteerd. Deze les is op mijn persoonlijke website geplaatst http://batalova-teacher.narod.ru/Distance_learning.htm

Dat bleek uit de resultaten van het werk ten eerste, de presentatie van dit onderwerp van de Engelse taalcursus in deze vorm - een vorm van leren op afstand gebaseerd op talrijke databases, waarvan de tekstuele, statistische en grafische informatie enkele ordes groter is dan het volume van gedrukte publicaties, bleek pedagogisch doelmatiger en efficiënter zijn. MAAR ten tweede assimilatie door studenten van educatief materiaal door middel van een nieuwe vorm van onderwijs voor hen had een diepgaande invloed op de vorming van algemene onderwijsvaardigheden, het wereldbeeld van studenten en op de algemene vorming van studenten. Er werd een basis gecreëerd voor het organiseren van zelfstandige activiteiten van studenten bij het zoeken, analyseren en samenvatten van de bestudeerde stof. Ten derde, zagen studenten de integratie van educatieve onderwerpen niet in woorden, maar in daden, waarbij ze hun taalvaardigheid ontwikkelden en tegelijkertijd vaardigheden opdeden om met informatie te werken die kinderen zal helpen snel te navigeren in de moderne wereld, waar informatie en methoden om , verwerking en verzending.

1. Deze les op afstand kan in 2-3 fasen worden gedaan. Op een van hen kan de leraar een doel stellen - om het kennisniveau van de ontvangen informatie van de kinderen te controleren. En aan de andere kant - om kinderen de kans te geven hun creatieve potentieel te ontwikkelen door presentaties te maken en hun eigen ideeën uit te drukken.
2. Deze ontwikkeling kan alleen volledig worden benut als de leraar en de kinderen de mogelijkheid krijgen om op een computer te werken, zowel op school, waar een computerklas is met de nodige software en internettoegang, als thuis, waar niemand wordt beperkt op tijd om huiswerk te maken.
3. Het is wenselijk dat studenten over basisvaardigheden computer en internet beschikken. Aangezien het onderwijs informatica en ICT nu vanaf de 2e klas wordt gegeven, zal dat volgens mij geen probleem zijn. Er kunnen problemen zijn met het verzenden van brieven, maar hiervoor is de hulp van een leraar informatica effectief.
4. Het voltooien van taken door studenten en het verzenden ervan per e-mail vereist een snelle verwerking ervan. Cijfers halen en de resultaten van werk bekijken is ook beschikbaar via de webpagina http://batalova-teacher.narod.ru/Lesson1-final.htm

Overzicht van een les op afstand

Lesdoelen

Cognitief aspect:

• vertrouwd maken van kinderen met de milieuproblemen van de aarde, hun werkelijke oorzaken;
• kennismaking van studenten met de houding van Britse en Amerikaanse schoolkinderen ten opzichte van dit probleem en manieren om kinderen en volwassenen bij de oplossing ervan te betrekken;
• om kinderen kennis te laten maken met de schoonheid van de natuur die door de mensheid wordt erkend, en om de aandacht van kinderen te vestigen op de schoonheid van de natuur van hun land.

Educatief aspect:

• vorming van de vaardigheid van selectief lezen;
• het uitbreiden van de woordenschat van Engelse woorden en uitdrukkingen over dit onderwerp;
• de ontwikkeling van monoloogspraak (het gebruik van nieuwe lexicale eenheden in hun spraakverklaringen over dit onderwerp);
• vorming van het vermogen om te navigeren in de informatiestroom, om de benodigde informatie te zoeken, te verwerken en door te geven.

Educatief aspect:

• het bevorderen van een zorgzame houding ten opzichte van al het leven op de planeet, bewustzijn van de noodzaak van actieve deelname aan het behoud van de schoonheid van de omringende wereld;
• om kinderen de kans te geven om persoonlijk deel te nemen aan de bescherming van de aarde, door hun ideeën over dit onderwerp te uiten;
• ontwikkeling van persoonlijkheidskenmerken als patriottisme, actieve levenspositie, onafhankelijkheid van oordeel.

Ontwikkelingsaspect:

• ontwikkeling van creatieve vaardigheden (creatie van projecten, presentaties over dit onderwerp);
• ontwikkeling van de vaardigheid om op afstand met een leraar te communiceren, de vaardigheid van zelfstandig werken en zelfbeheersing, communicatieve competenties;
• ontwikkeling van oriëntatievaardigheden en zoeken naar de nodige informatie op internet;
• ontwikkeling van mentale functies geassocieerd met spraakactiviteit (denken, geheugen, aandacht, perceptie, verbeelding).

Doel van leeractiviteit	De inhoud van het werk	Leraar activiteiten	Studenten activiteiten
Kennismaking met een nieuwe vorm van lesgeven - op afstand	Tijd organiseren Kinderen aan computertafels plaatsen (elke student werkt op zijn eigen pc) Leerlingen voorbereiden op internet	Hallo, beste leerlingen! Vandaag krijgen we een heel ongebruikelijke les. Voor je zijn er computers. Je zult ze gebruiken om via het aangebodene nuttige theoretische informatie te krijgen websites. Je zou het moeten doen om enkele praktische taken uit te voeren, niet alleen in het Engels, maar ook in de informatica. U zult dus uw Engels verbeteren en tegelijkertijd leren hoe u op internet kunt navigeren en het World Wide Web kunt gebruiken. Naast je staan ​​twee docenten die je helpen bij het oplossen van eventuele problemen met Engels of werken op een pc.	Groet leraren Controleren van de gereedheid van de werkplek voor de les Herhaling van de regels voor het werken met een computer op internet
Kennismaking met de website van de leraar, waar de materialen van de afstandsles zich bevinden	De site van de leraar leren kennen Vinden en lancering van de lerarenwebsite Engels op het opgegeven adres (het adres van de site staat op het bord)	De leraar informatica herhaalt met de kinderen de regels voor het vinden van de site en het openen van de gewenste pagina's http://batalova-teacher.narod.ru/	Het websiteadres naar de browser schrijven Website openen
Kennismaking met de materialen van de afstandsles die op de site is geplaatst. Leer hoe u door de site navigeert en de informatie vindt die u nodig hebt	Werken met Pagina 1. Informatie zoeken over het onderwerp, taken en geplande resultaten van het werk in de les	Zo, nu zie je het thema van de les. Het is een groot probleem voor alle mensen die op aarde leven. En we kunnen niet opzij blijven kijken en wachten. http://batalova-teacher.narod.ru/Distance_learning.htm Bekijk de stappen van onze les en enkele praktische opdrachten. Laten we ze lezen. Sommige daarvan moet u doen: a testen die je aan het einde van de les gaat innemen en uiten je eigen kijk op het probleem. Sommige kunt u desgewenst zelf doen: uw eigen maken presentatie over dit onderwerp in Power Point. http://batalova-teacher.narod.ru/earth_test.doc Deze werken kunnen thuis worden gedaan en per e-mail naar mij worden verzonden. Dan zie je op een speciale pagina de resultaten van je werk en de cijfers voor de toets. Links zie je extra materialen die je nodig hebt. Er is een vocabulaire waar u de betekenis van enkele nieuwe woorden en zinnen kunt vinden. http://batalova-teacher.narod.ru/earth_Vocabulary.doc	Ga naar pagina 1 van de les op afstand Taken lezen en begrijpen die verplicht zijn (toets, stellingen) en aanvullend (presentatie maken) Het e-mailadres van een leraar vinden Informatie zoeken over aanvullend materiaal voor studenten (linkerkant van de pagina) - een woordenboek met nieuwe woorden en uitdrukkingen (voor het gemak kan het in gedrukte vorm worden gegeven)
Leer de technieken van zelfstandig werken met informatie - zoeken, selecteren, overdragen	Kennismaking met de pagina's van een les op afstand op internet Visie pagina's 2-4. Kennismaking met de lesinhoud	Laten we eens door de pagina's van de les op afstand bladeren. U zult de informatie moeten lezen die u hier ziet over de meest urgente milieukwesties. Soms zult u informatie van andere websites op internet moeten zoeken. http://batalova-teacher.narod.ru/Lesson1-a.htm U kunt een lijst met de vragen van de test voor u neerleggen en controleren of ze de informatie uit de les hebben gekregen. Of je kunt het later doen.	Bekijk lespagina's
Leer zelfstandig werken	Werken op internet Zoeken, selecteren, verwerken en overdragen van informatie	Laten we hier op school beginnen. En dan kun je dit vak thuis net zoveel blijven leren als je nodig hebt.	Lezen van de in de les gepresenteerde stof, zoeken, verwerken en selecteren van de benodigde informatie
Controle van opgedane kennis in de les Leer hoe u uw eigen presentatie kunt maken, meningen en oordelen over het probleem kunt uiten	Uitvoering van het praktijkgedeelte van de les Studenten voeren elk onderdeel van het praktische werk thuis of in de klas uit als er geen computer of internettoegang is. Bij het klaswerk helpt de docent informatica met het maken van een presentatie, het maken, opslaan en e-mailen van werk.	Ten eerste moet je doe een test. Je moet de juiste antwoorden op de vragen kiezen. Doe het voorzichtig. Als je iets vergeet, kun je teruggaan naar de pagina's die je nodig hebt. Je kunt het thuis doen. Stuur het mij dan per e-mail. Ten tweede, probeer de uwe uit te drukken mening over dit onderwerp. Natuurlijk, je hebt interessante ideeën om onze planeet te beschermen. Maar laten we beginnen met ons gebied naast onze school, jullie huizen. Schrijf erover in Word en stuur het mij per e-mail toe. Van de les en websites heb je ongeveer 7 wereldwonderen gekend. Maar laten we eens nadenken 7 wonderen van ons land. Probeer er een lijst van te maken. Zet de brief aan mij erin. En tot slot kunt u desgewenst uw eigen presentatie maken in Power Point.	Test uitvoering Uw mening geven over deze kwestie Compilatie van een lijst van 7 natuurlijke wonderen van Rusland Creatie van een presentatie over een van de 7 natuurwonderen van Rusland
Leer de resultaten van je werk te zien, deel je mening, analyseer je werk	De laatste etappe De leraar vat de afstandsles samen: demonstreert de testresultaten, toont de presentaties van de studenten, leest de mening van de studenten over het probleem voor, vraagt ​​de mening van de studenten over de les, kent cijfers toe	Je was aandachtig tijdens de les en wist veel over dit probleem. Je deed een test, maakte een presentatie en maakte een lijst met 7 wonderen van Rusland. Deze werken zijn te zien op een speciale pagina van de les op afstand. http://batalova-teacher.narod.ru/Lesson1-final.htm Lees de mening van je klasgenoten over het mondiale probleem van onze planeet en vergelijk jouw ideeën met andere ideeën. Laten we nu naar uw presentaties kijken. Ik denk dat ze zijn aardig. Maar de lijst met 7 Wonders of Russia is niet compleet. bedankt. tot ziens.	Het bekijken van de laatste pagina van de les op afstand op de website

tel. pr. 760922, m. t. +375297603829

Voorwoord

In alle landen en in elke groep van de samenleving zijn er kinderen met een handicap die een aanzienlijk deel van onze samenleving uitmaken en hun aantal blijft toenemen. Om de een of andere reden kunnen ze niet naar onderwijsinstellingen. Een kind met een handicap moet op voet van gelijkheid met anderen worden opgevoed en ontwikkeld.

Onder kinderen van deze categorie is een dergelijke vorm van onderwijs als afstandsonderwijs wijdverspreid geworden. Een vorm van onderwijs op afstand is het ontvangen van educatieve diensten zonder naar school te gaan met behulp van moderne informatie- en onderwijstechnologieën en telecommunicatiesystemen, zoals e-mail, Skype-programma's en internet.

Het doel van Engelse lessen met behulp van afstandstechnologieën is de ontwikkeling van het kind door het creëren van optimale omstandigheden voor zijn activiteit, de praktische voorbereiding van kinderen op een zelfstandig leven, werk, de vorming van kennis en vaardigheden die bijdragen aan sociale aanpassing. Bij Engelse lessen wordt de aandacht gecorrigeerd door verschillende soorten oefeningen uit te voeren, correctie en ontwikkeling van coherente mondelinge spraak door met tekst te werken (lezen, luisteren), correctie en ontwikkeling van coherente schriftelijke spraak bij het werken aan schriftelijke oefeningen, correctie en ontwikkeling van geheugen, verschillende mentale operaties.

Op onze school worden lessen Engels op afstand gegeven via online lessen. Met behulp van de nieuwste computerprogramma's en -technologieën kunnen studenten met een handicap een vreemde taal leren, creatief werk doen, op afstand communiceren met leraren en hun klasgenoten in realtime via Skype. Een leerling thuis maakt via Skype verbinding met de les, ziet zijn klasgenoten en zij kijken hem aan. De student antwoordt, werkt in tweetallen, in een groep, de leraar en de kinderen luisteren naar hem. Een kind dat niet eerder met leeftijdsgenoten heeft gecommuniceerd, voelt zich een leerling van deze klas. Voor thuisgeschoolde studenten lijkt het programma voor afstandsonderwijs bijzonder relevant. Voor het thuis leren van Engels op onze school zijn slechts twee lesuren per week voorzien. Mee eens dat dit catastrofaal klein is. Online lessen zouden kinderen met een handicap en kinderen met verschillende soorten ziekten in de toekomst alle kansen kunnen geven om het curriculum te voltooien.

Het concept van "onmogelijkheid om te studeren om gezondheidsredenen" omvat nu niet het onvermogen om het algemene onderwijsprogramma te beheersen. Afstandsonderwijs heeft leerlingen met een handicap zelfvertrouwen gegeven en hen gemotiveerd om samen met andere kinderen op school te studeren. Het gebruik van afstandstechnologieën maakt het niet alleen mogelijk om een ​​gehandicapt kind kwalitatief onderwijs te bieden, maar ook om hem te laten communiceren met leeftijdsgenoten (een venster op de wereld), wat zo noodzakelijk is voor socialisatie, rehabilitatie en aanpassing.

Ik, als leraar Engels, geef les aan een kind met een handicap in een algemeen onderwijsprogramma. Ik beschouw de belangrijkste taken van het afstandsonderwijssysteem voor vreemde talen als:

· Verkrijg kennis, vaardigheden, vaardigheden in overeenstemming met de onderwijsstandaard van de staat;

Vorm een ​​competitieve persoonlijkheid van een student met een handicap en verhoog de motivatie om vreemde talen te leren

Ik houd rekening met alle kenmerken van een gehandicapt kind en neem, met behulp van zorgvuldig doordachte lesmethoden, verschillende mentale structuren van de student op, verschillende niveaus van zijn activiteit in cognitieve activiteit.

Overzicht van een Engelse les op afstand inV-klasse gebruikenSkype over hoe we vieren

Deze les vervolgt het onderwerp. Door het uitvoeren van praktijkopdrachten maakt de student kennis met verschillende manieren om informatie te ontvangen, door te geven en op te slaan. Het beheersen van de stof gebeurt via Skype. De stof van de les sluit aan bij de individuele en leeftijdskenmerken van de leerling.

Onderwerp- De Engelse taal.

Volledige naam van de leerling: Bankovich Violetta

Klas – 5

Lesonderwerp: hoe we vieren

Soort les: gecombineerd.

Vereiste technische uitrusting: een computer.

Eisen aan het niveau van ICT-competentie van de student: mogelijkheid om in Skype te werken.

Het doel van de les: de vorming van lexicale en grammaticale spreekvaardigheid over het onderwerp "Hoe we vieren"

Lesdoelen: Verdieping van de kennis van de student in het onderwerp "Hoe vieren we."

De opbouw en het verloop van de les op afstand.

	Les stadia	Didactische functies	Studenten activiteiten
	Tijd organiseren.	Organisatie voor de les.	internet toegang
	Inleiding tot de sfeer van communicatie in vreemde talen	Antwoorden op vragen van de leraar	Antwoorden op vragen
	Doelstelling	Geef het onderwerp en doel aan.	Ontvangt docentinformatie via Skype.
	Uitleg over nieuw materiaal. Inleiding tot nieuwe woorden.	Een nieuw onderwerp verkennen.	schrijft nieuwe woorden op Koppel werk Groepswerk
	Samenvatting van de les.	Samenvattend de les.
	Huiswerk.	Uitleg over huiswerk.	Communicatie met docent en leerlingen via Skype.
	Verlaat Skype.		De leerling verlaat Skype.

Technologieën, methoden: werken met educatief materiaal via Skype, online advies.

Tijdens de lessen

L.Inleiding tot de sfeer van communicatie in vreemde talen. Tijd organiseren.

Goedemorgen leerlingen. Ik ben blij je te zien. Ga zitten, alstublieft. Ik hoop dat het goed met je gaat en dat je klaar bent om te werken! Vandaag krijgen we een ongebruikelijke les. We werken samen met je klasgenoot Violetta via Skype/

Goedemorgen Violeta. We zijn blij je te zien.

Laten we beginnen met onze les. Het onderwerp van onze les is “Bijzondere dagen”.

II.doel stellen.

We gaan nieuwe woorden leren, een taak doen en aan het einde van de les vertel je over je favoriete vakanties.

III.opwarmen

Ik spel een speciale dag of feestdag en je moet het raden.

Onafhankelijkheidsdag

- Onafhankelijkheidsdag

- In Wit-Rusland

H-a-l-l-o-w-e-e-n

- halloween

Vieren mensen het in Groot-Brittannië of in Wit-Rusland?

- In Groot-Britannië

Nu spel je enkele speciale dagen zodat anderen het kunnen raden.

(antwoorden van leerlingen)

Nu gaan we een spel spelen "Herhalen of zwijgen"

Als ik een juiste zin zeg over Wit-Russische feestdagen, herhaal die dan. Als ik een verkeerde zin zeg, zwijg dan.

Onafhankelijkheidsdag is in juni/juli.

Onafhankelijkheidsdag is op 4 juli/op 3 juli.

Overwinningsdag is in maart/mei

Overwinningsdag is op 10 mei/9 mei.

IV. Woordenschat presentatie.

1. Luisteren naar de leraar

Nu vertel ik je mijn verhaal over vakanties.

Jouw taak is om de betekenis van de nieuwe woorden te raden.

VERHAAL

Zoals u ons kent vieren verschillende feestdagen in Wit-Rusland. Ik hou erg van vakanties en speciale dagen. Ik ben thuis bij mijn gezin. We zijn gelukkig. ik altijd vieren vakanties met mijn tantes en ooms, mijn neven, zussen en broers samen. Ze zijn van mij familieleden. Ik bel ze altijd op en zeg: ‘Kom alsjeblieft naar mijn verjaardagsfeestje’. ik altijd nodig uit mijn familieleden naar mijn verjaardagsfeestje. l nodig uit vrienden ook. We hebben veel plezier samen. Ik hou ook van andere speciale dagen. Oud en Nieuw is een geweldige feestdag. l versieren een nieuwjaarsboom. Ik leg er ballen op. Wij cadeaus krijgen op het nieuwe jaar. Om twaalf uur breekt het nieuwe jaar aan. En we gaan de straat op en we vuurwerk bekijken. Vuurwerk is mooi. Hoog in de lucht zie je rode, gele, groene en blauwe kleuren. Met Pasen wij eieren schilderen. Op 1 april hebben mensen plezier. We staan ​​bijvoorbeeld in de keuken en willen ontbijten. Dan zegt mijn zoon: ‘Mama, wat zit er op je neus?’ Ik geloof hem en ik kijk in de spiegel, maar er zit niets op mijn neus. ‘Ha-ha-ha! Lacht mijn zoon. '1 april. Het is een grap. 'Hij houdt van om grappen over uit te halen mij. Hij houdt van om grappen over uit te halen zijn zus. Op Victory Day, op 9 mei, is er een optocht in Minsk. Heel veel mensen kijk naar de optocht. Zij kijk naar de optocht in Minsk. Zij kijk naar de optocht op tv. Feestdagen en speciale dagen zijn geweldig!

2. Begrip controleren.-Hoe versta je het woord 'vieren', uitnodigen, familieleden, versieren, cadeautjes krijgen, vuurwerk kijken, eieren schilderen, grappen maken, grappen maken, naar de parade kijken.

3. uitspraak.

Laten we nu oefenen met het uitspreken van de woorden. Ik zal je het woord vertellen en je moet de beklemtoonde lettergrepen klappen.

Valentijn

Vieren

Versieren

familielid

Vuurwerk

Lees deze woorden een voor een

4. Speel "Een treinspel" (uitleg spellen)

(We vieren veel feestdagen

ik nodig mijn vrienden en familie uit voor mijn verjaardagsfeestje)

Lichamelijke opvoeding minuut

Klap in je handen (2p)

Als je gelukkig bent en je weet het

Stap met je voeten (2p)

Als je gelukkig bent en je weet het

Knik met je hoofd (2p)

Als je gelukkig bent en je weet het

Draai je om (2p)

Als je gelukkig bent en je weet het

Knip met je vingers (2p)

Als je gelukkig bent en je weet het, doe ze dan alle vijf.

V. Spreken.

Laten we het hebben over wat je graag doet op speciale dagen en feestdagen.

Om te zeggen wat we graag doen, gebruiken we de structuur

Zoals+Ving

(Bijvoorbeeld: Ik vind het leuk om cadeautjes te krijgen)

Laten we in tweetallen werken.

Sla uw boeken open op pagina 105, ex.2a

Praat met je klasgenoten. Beantwoord de vragen. Wat vinden jullie allebei leuk om te doen?

(oefening)

Laten we in twee teams werken. Het ene team zegt een zin over verjaardagsfeestje, het andere team geeft een zin over nieuwjaarsdag.

Vb.3b, p.106

(Antwoorden van leerlingen)

VI. Reflectie.

Op de tafels heb je afbeeldingen van een boot. Als je de les leuk vond en je hebt alle taken succesvol afgerond, kleur dan de vlag in het groen. Als je het moeilijk vond tijdens de les, maar je hebt het juiste antwoord kunnen bedenken, kleur dan de vlag geel. Als je het moeilijk vond om opdrachten in de les uit te voeren en je de hulp van een leraar nodig had, kleur dan rood kleur.

VII. huiswerk.

Verzin een kort verhaal over je favoriete vakantie.