Persoonlijkheidstesten en projectieve methoden. Moderne psychodiagnostiek

Pagina inhoud

Onderwerp:

UITDAGINGEN VAN DE DIGITALE ECONOMIE:

RUSLAND OP DE ACHTERGROND VAN WERELDWIJDE TRENDS

Onderwerpen voor discussie:

De digitale economie is nieuw technologische orde of institutionele innovatie?
Kansen en risico's van digitale heroriëntatie van de Russische economie.
Binnenlandse en wereldervaring in het gebruik van digitale technologieën bij het oplossen van sociaal-economische problemen.
Mechanismen en problemen bij het gebruik van digitale innovaties in het onderwijsproces.

secties:

Sectie 1 Rusland op de digitale wereldkaart (kamer 212, gebouw 1)

Sectie 2 IT technologieën in de digitale economie (kamer 353, gebouw 3)

Sectie 3. Legale basis digitale economie(kamer 247, gebouw 1)

Sectie 4 Digitale economie en economische veiligheid van Russische regio's (kamer 221, gebouw 3)

Paragraaf 5. Managementtechnologieën in de digitale economie (kamer 215, gebouw 3)

Sectie 6. Digitale economie in nieuw systeem door de overheid gecontroleerde(kamer 75, gebouw 1)

Paragraaf 7. Slimme marketing als antwoord op de uitdagingen van de digitale economie (zaal 62, gebouw 1)

Sectie 8Blockchain in de reële economie: groeipunten (kamer 131, gebouw 2)

Financieel-economische sessie "Actuele dialoog" (Hal van de Raad van Toezicht, gebouw 4)

Ronde tafel bijeenkomst16 februari (10:00 - 13:00)

Rondetafelgesprekken:

Ronde tafel 1. Wereld economie: effecten van "digitalisering" (aud. 333, gebouw 3)
Ronde tafel 2. Nieuw model economische ontwikkeling in de omstandigheden van technologische verschuivingen (kamer 214, gebouw 3)
Ronde tafel 3. Huidige toestand en vooruitzichten voor de ontwikkeling van financiële en analytische wetenschap en praktijk in de digitale ruimte in Rusland en in het buitenland (kamer 222, gebouw 3)

Ronde tafel 4. Fintech-innovaties: sleutelgebieden van optimalisatie van financiële diensten (kamer 329, gebouw 3)

Rondetafel 5. Fiscaliteit en boekhouding voor digitale oplossingen (kamer 331, gebouw 3)

Rondetafel 6. Management van medische organisaties in het kader van digitalisering (kamer 201, gebouw 1)
Rondetafel 7. Problemen met de ontwikkeling van eerlijke concurrentie in het tijdperk van de digitale economie (kamer 348, gebouw 1)

Rondetafel 8. Mechanismen en modellen van digitale technologieën bij de ontwikkeling van prioritaire industrieën (kamer 247, gebouw 1)

Rondetafel 9. De rol van de staat bij het reguleren van de digitale economie: actuele problemen en strategische prioriteiten (zaal 203, gebouw 3, van 14.00 tot 17.00 uur)

Rondetafel 10. Mechanismen en problemen bij het gebruik van digitale innovaties in de horeca, toerisme en sport (zaal 260, gebouw 6)

Rondetafel 11. Ontwikkeling van de handel in de digitale economie (zaal 261, gebouw 6)

Ronde tafel 12. Moderne technologieën brancheorganisaties (kamer 265, gebouw 6)

Leerling ronde Tafel"De kijk van de generatie van de eenentwintigste eeuw op de toekomst van de digitale economie" (kamer 221, gebouw 3 - economische en juridische problemen, kamer 357, 6 gebouw - en informatie en wiskundige problemen)

Plaats: REU ze. GV Plechanov, Moskou, Stremyanny per., 28, gebouw 1, kamer 251

Begin inschrijving: 10:00

Gebruiksaanwijzing

Neem een viltstift of potlood en vul de twaalf in afb. 1Kvadratov, gehoorzaam aan de wil van zijn verbeelding. Over de inhoud moet je niet lang nadenken, integendeel, probeer uit te beelden wat er spontaan in je opkomt als je naar een leeg vierkant kijkt of naar vierkanten waarin je het bestaande beeld moet afmaken. Raadpleeg na het invullen van de vierkanten de instructies voor het interpreteren van de verkregen gegevens. Probeer na zorgvuldige bestudering van de instructies uw karaktereigenschappen uit de tekeningen te identificeren.

Instructies voor het interpreteren van de ontvangen gegevens

De tekening van het eerste vierkant symboliseert zijn werkelijke verhouding zelf en zelfbeeld. figuur betekenissen:

- lachend of grappig gezicht, beeldje- goed gevoel humor, diplomatie en vredelievende natuur;

- groteske karikatuur is een teken van ruzie, isolatie;

- zon betekent dat je vaak de rol van leider opeist;

- bloem- een teken van vrouwelijkheid en liefde voor de natuur;

- oog betekent dat je een trotse en achterdochtige instelling hebt, ernaar streeft om de vorming van je relaties met mensen te beheersen en bewust je leven op te bouwen.

De tekening van het tweede vierkant weerspiegelt je houding ten opzichte van de wereld en je huis. figuur betekenissen:

- eenzaam huis, symbool van de woning, het beeld bevindt zich in het binnenplein- een teken van gehechtheid aan de familiehaard, verlangen naar warmte in huis:

- de afbeelding bevindt zich buiten het binnenvierkant- tekenen van rusteloosheid waarvan de eigenaar geen huisgenoot is;

- de afbeelding omvat het binnenvierkant en strekt zich daarbuiten uit- uw belangen worden evenredig verdeeld tussen het huis en de buitenwereld.

De tekening van het derde vierkant kenmerkt de vorming van ambitie en doelgerichtheid. figuur betekenissen:

- een pijl die op een doel vliegt, d.w.z. in het doel- je hebt een ontwikkelde ambitie en je kunt hard werken om je doel te bereiken;

- de tekening aanvullen met andere pijlen en lijnen- je hebt ambitie ontwikkeld, maar je hebt geen vertrouwen in je kunnen of in de juistheid van je doel;

- afbeelding lijkt niet op pijl- en doelsymbolen Je bent misschien oncontroleerbaar en opstandig.

De tekening van het vierde vierkant kenmerkt gezelligheid en gezelligheid. figuur betekenissen:

- meerdere objecten getoond (bijv. menselijke beeldjes)- gezelligheid en aanwezigheid een groot aantal vrienden;

- één getekende lijn betekent geheimhouding, terughoudendheid en isolatie;

- het beeld van het onderwerp is correct geometrische vorm(bijv. bakstenen) duidt op een neiging tot melancholie en grillen, excentriciteit.

Volgens de tekeningen van het vijfde vierkant bepalen we de houding van de auteur van de tekeningen ten opzichte van de kwesties van seks en seksuele leven. figuur betekenissen:

- als de figuur gebruikt parallelle lijnen voor het beeld van een gesloten eenheid, bijvoorbeeld lantaarnpaal, gebouw, enz.., dan betekent dit gezonde houding tot het seksuele leven en eventueel een regelmatig harmonieus seksuele leven;

- boom met fruit- liefde voor kinderen;

- verplaatsing en vervorming van het patroon onherkenbaar, evenals ongevulde ruimte tussen twee lijnen- bewijs van verlegenheid, buitensporige bescheidenheid op het gebied van seks en bescheidenheid. De auteur is terughoudend in het omgaan met genderkwesties, hij praat er tenminste niet graag over.

- de boog maakt deel uit van de tekening van een gezicht, een menselijke figuur, een sneeuwpop, enz.. - het vermogen om snel en gemakkelijk mensen voor zich te winnen;

- de boog wordt genegeerd, er wordt bijvoorbeeld een hoekig geometrisch patroon verkregen- moeite met het leggen van contacten, misschien wordt de auteur in relatie tot de samenleving gedomineerd door het verlangen naar dominantie, macht en dictatuur, jaloezie.

Uit de afbeelding in het zevende vierkant kunnen enkele conclusies worden getrokken over iemands angst, zelfrespect en zelfvertrouwen. figuur betekenissen:

- als de afbeelding zich boven die in het midden bevindt golvende lijn , dan voelt de proefpersoon zich zelfverzekerd, comfortabel en veilig;

- als het patroon zich onder de golvende lijn in het midden bevindt, dit kan een signaal zijn van verhoogde angst en twijfel aan zichzelf;

- zinkend of zinkend object- verhoogde angst en angst voor de toekomst;

- ketting of lijn ornament Bewustzijn, verantwoordelijkheid en een neiging tot hard werken.

Een afbeelding geplaatst in een leeg vierkant betekent de cirkel van interesses en persoonlijk belangrijke waarden van de auteur. figuur betekenissen:

- familieleden(vader, moeder, zus, broer, kinderen) - genegenheid en liefde voor het gezin;

- landschappen, natuurgezichten- liefde voor de natuur;

- auto's, mooie huizen, interieurs- streven naar een veilig en comfortabel leven, etc.

Volgens de tekening van het negende vierkant kunnen er enkele aannames worden gedaan over het vermogen van de proefpersoon om in teamverband te werken, over zijn discipline en organisatie. figuur betekenissen:

- symmetrisch patroon of patroon verkregen door vierkanten of andere elementen toe te voegen aan het voorgestelde fragment geometrische vormen - Discipline, gestructureerd kunnen werken in teamverband, afhankelijkheid van groepsmening;

- arcering van een fragment met donkere lijnen, evenals een asymmetrische afbeelding met gebogen lijnen- koppigheid, doorzettingsvermogen, neiging om autoriteiten niet te erkennen.

De tekening van het tiende vierkant weerspiegelt de mate van conformisme van de auteur. figuur betekenissen:

- vicieuze cirkels - de proefpersoon is niet onafhankelijk in het nemen van beslissingen, heeft hulp en ondersteuning nodig;

- tekenen met open cirkels- zelfstandigheid en doelgerichtheid;

- foto van menselijk oor kan duiden op een geheimzinnig karakter;

- afbeelding van een theekop en andere huishoudelijke artikelen ze praten over liefde voor het gezin en de wens om familietradities in stand te houden, over ontwikkelde vaderlijke en moederlijk gevoel.

De tekening van het elfde vierkant wordt meestal aangevuld in overeenstemming met vrijetijdsbelangen. figuur betekenissen:

- afbeelding van een bordspel of zijn fragment- de aanwezigheid in het karakter van de geest van competitie, gokken, assertiviteit;

- haag of hek kan een signaal zijn werkelijke problemen en obstakels die dit moment lijken onweerstaanbaar;

- huis of huishouden symbool- huishouding;

- geometrisch patroon- zorgvuldigheid, liefde voor systeem en orde.

De punten in het twaalfde vierkant wekken de verbeelding van het onderwerp en de tekeningen kunnen worden gebruikt om de mate van ontwikkeling van de verbeelding te beoordelen. figuur betekenissen:

Punten zijn een integraal onderdeel van de afbeelding (bloem, mier, vis, hazenstaart, graan dat vogels pikken, enz.) aangeven ontwikkelde verbeeldingskracht en creatief denken;

Gearceerde stippen en verbonden in een cirkel spreken van logisch denken en praktische mentaliteit.

Vraag #27 . Projectieve methoden van persoonlijkheidsonderzoek.

Deze methoden zijn gebaseerd op de analyse van de producten van verbeelding en fantasie en zijn gericht op het onthullen van de innerlijke wereld van het individu, de wereld van haar subjectieve ervaringen, gedachten, houdingen en verwachtingen. De prioriteit bij het gebruik van de term "projectie" om een speciale groep methoden aan te duiden behoort tot: L.Frank, een nummer uitgekozen veelvoorkomende eigenschappen sommige tegen die tijd welbekend en zeer merkbaar verschillend van elkaar technieken voor het beoordelen van persoonlijkheid. Specifieke functies projectieve technieken:

♦ relatief ongestructureerde taak, waardoor een onbeperkt aantal mogelijke antwoorden mogelijk is;

♦ dubbelzinnige, vage, ongestructureerde stimuli, die fungeren als een soort "scherm" waarop het onderwerp zijn karakteristieke persoonlijkheidskenmerken, problemen, toestanden kan projecteren;

♦ globale benadering van persoonlijkheidsbeoordeling en vooral om de verborgen, onbewuste, versluierde kanten ervan bloot te leggen.

Projectieve methoden, die in de regel ontstaan in klinische omstandigheden, waren en blijven voornamelijk een hulpmiddel van een klinisch psycholoog. Hun theoretische grondslagen werden beïnvloed door psychoanalytische concepten en perceptuele theorieën over persoonlijkheid.

Gebreken.

1. onvoldoende objectiviteit van projectieve techniek,

2. niet-naleving van veel methoden van de eisen die gewoonlijk aan psychodiagnostische hulpmiddelen worden gesteld.

3. gebrek aan of ontoereikendheid van normatieve gegevens, wat tot problemen leidt en subjectivisme bij de interpretatie van individuele resultaten, wanneer de psycholoog wordt gedwongen om zijn "klinische ervaring" te vertrouwen.

4. Bij sommige projectieve methoden is er geen objectiviteit bij het bepalen van indicatoren, de coëfficiënten van homogeniteit en hertestbetrouwbaarheid zijn vaak onbevredigend. Pogingen om ze te valideren lijden aan methodologische tekortkomingen, hetzij vanwege de slechte beheersbaarheid van de experimentele omstandigheden, hetzij vanwege de ongegrondheid van statistische analyse, hetzij vanwege onjuiste steekproeftrekking.

Ondanks de geconstateerde tekortkomingen blijven de populariteit en status van projectieve technieken echter vrijwel onveranderd. Allereerst is dit te wijten aan het feit dat ze volgens de psychodiagnostiek zijn minder vatbaar voor vervalsing door het onderwerp, dan vragenlijsten, en daarom meer geschikt voor persoonlijkheidsdiagnostiek. Dit voordeel van projectieve methoden is te wijten aan het feit dat hun doel meestal verhuld is, en het onderwerp kan de manieren waarop diagnostische indicatoren worden geïnterpreteerd en hun verband met bepaalde manifestaties van de persoonlijkheid niet raden; daarom neemt hij tijdens het onderzoek geen toevlucht tot maskering, vervorming, defensieve reacties.

Projectieve methoden van structurering.

De inktvlektechniek van G. Rorschach .

Deze techniek is een van de meest populaire. Ontwikkeld door een Zwitserse psychiater G. Rorschach, het werd voor het eerst beschreven in 1921.

De Rorschach-techniek maakt gebruik van 10 kaarten, die elk zijn bedrukt met een dubbelzijdige symmetrische stip. Vijf van de patches zijn alleen in grijszwart uitgevoerd, twee hebben een extra vleugje felrood en de andere drie zijn pastelkleurencombinaties. Tabellen worden achtereenvolgens van 1 tot 10 weergegeven in de standaardpositie die op de achterkant is aangegeven. De presentatie van Tabel 1 gaat vergezeld van de instructie: “Wat is het, hoe zou het eruit kunnen zien?”. In de toekomst wordt de instructie niet herhaald. Na het beëindigen van spontane uitspraken wordt de proefpersoon aangemoedigd om door te gaan met beantwoorden met behulp van aanvullende vragen. Naast de woordelijke registratie van de reacties van de proefpersoon op elke kaart, noteert de onderzoeker de reactietijd, onvrijwillige opmerkingen, emotionele manifestaties en andere veranderingen in het gedrag van de proefpersoon tijdens de diagnosesessie. Nadat alle 10 kaarten zijn gepresenteerd, vraagt de onderzoeker de proefpersoon volgens een bepaald systeem naar de onderdelen en kenmerken van elk van de plekken waarvoor associaties zijn ontstaan. Tijdens de enquête kan de proefpersoon ook zijn eerdere antwoorden verduidelijken of aanvullen.

Interpretatie De Rorschach-score is gebaseerd op het relatieve aantal reacties dat in verschillende categorieën valt, evenals op bepaalde verhoudingen en relaties tussen verschillende categorieën. Interpretatierichtingen hebben geen bevredigende theoretische onderbouwing, maar worden volledig bepaald door de empirische correlaties van individuele indicatoren met bepaalde persoonlijkheidskenmerken. Zo is het bijvoorbeeld vanuit wetenschappelijk oogpunt moeilijk uit te leggen waarom het gebruik van zeldzame details in antwoorden wijst op onzekerheid, angst en de interpretatie van een witte achtergrond door extraverte mensen op negativisme.

In de psychologische conclusie op basis van de resultaten van de G. Rorschach-techniek worden gewoonlijk de intellectuele en affectieve sferen van de persoonlijkheid, evenals de kenmerken van zijn interpersoonlijke interacties, beschreven. De klinisch psycholoog houdt bij het samenstellen ervan ook rekening met aanvullende informatie uit externe bronnen.

De belangrijkste factor die het moeilijk maakt om Rorschach-scores te interpreteren, is het totale aantal reacties, ook wel responsproductiviteit genoemd. Het is empirisch aangetoond dat de productiviteit van reacties rechtstreeks verband houdt met de leeftijd, het intellectuele niveau en de opleiding van het individu. Hoewel wordt aangenomen dat de beschreven methodologie toepasbaar is op mensen van de kleuterschool tot de volwassen leeftijd, werden de normatieve gegevens aanvankelijk voor het grootste deel verkregen in groepen volwassenen.

Projectieve interpretatiemethoden.

Thematische apperceptietest. B werd opgericht in 1935. C. Morgan en G. Murray. Het wordt in de klinische praktijk gebruikt voor de diagnose van neurose en psychosomatische aandoeningen.

Het stimulusmateriaal van de TAT is een standaardset van 30 tabellen die relatief onzekere situaties weergeven, evenals een tabel - een lege vorm. Elke proefpersoon krijgt 20 tabellen, die vooraf door een psycholoog worden geselecteerd, rekening houdend met zijn geslacht en leeftijd. De techniek is bedoeld voor het diagnosticeren van personen vanaf 14 jaar.

De proefpersoon wordt gevraagd om een verhaal uit de afbeelding samen te stellen, waarin wordt uitgelegd wat tot de afgebeelde gebeurtenis heeft geleid, wat er op dit moment gebeurt, wat er in de toekomst zal gebeuren, wat de personages denken en voelen. Wanneer een blanco formulier wordt aangeboden, wordt hem gevraagd zich een afbeelding voor te stellen en deze te beschrijven, en op basis daarvan een verhaal samen te stellen. Tijdens het diagnoseproces worden de tijd die aan elke tafel is doorgebracht, de latente tijd (vanaf het moment dat de tafel werd gepresenteerd tot het begin van het verhaal), lange pauzes, gebaren, gezichtsuitdrukkingen, houding en stemming vastgelegd. Verhalen worden opgenomen en zo spraakuitingen onderwerp.

De diagnose wordt uitgevoerd in twee sessies met een tussenpoos van één dag. Aan het einde van de verhalen volgt een gesprek met het onderwerp, waarbij de psycholoog allereerst de bronnen van bepaalde plots, de oorzaken van logische inconsistenties, spraakfouten, reserveringen, ontvangt aanvullende informatie over het onderwerp.

Om de resultaten van de TAT te analyseren, stelde G. Murray een lijst op en gedetailleerde beschrijvingen van 20 behoeften, waaronder dominantie, agressie, autonomie, socialiteit, prestatie, zelfverdediging, enz. Nadat hij de behoeften van de helden van de verhalen had gevonden, psycholoog moet ze evalueren in punten (van 1 tot 5), afhankelijk van de intensiteit, duur en frequentie van manifestatie, de betekenis voor de ontwikkeling van de plot.

De laatste fase van de verwerking bestaat erin ze te rangschikken om de dominante behoeften te benadrukken die zich het sterkst en het vaakst manifesteren gedurende de hele diagnose (dat wil zeggen, in veel verhalen). Volgens de hypothese van G. Murray identificeert de persoon zich met de personages van de verhalen; dus gevonden behoeften en hun hiërarchie kenmerkt zijn persoonlijkheid.

Elke behoefte komt overeen met een bepaalde druk die van buitenaf wordt gevoeld. Druk wordt gezien als een trigger voor een behoefte om actief dominant te worden in gedrag. Hun interactie - het onderwerp - is het basisobject van psychologische analyse, die het mogelijk maakt om de relatie van het individu met de omgeving te beschrijven.

Apperceptietest voor kinderen , ontwikkeld L. Bellacom en bedoeld voor de diagnose van kinderen van 3 tot 10 jaar. De CAT-kaarten tonen dieren in antropomorfe situaties in plaats van mensen, omdat wordt aangenomen dat jonge kinderen gemakkelijker kunnen fantaseren met een dier dan met een mens. Deze techniek wordt veel gebruikt in de praktijk van kinderpsychologen en consultants en stelt u in staat om de basisbehoeften van het kind en de mate van tevredenheid, zijn relatie met andere mensen, angsten, conflicten, psychologische verdedigingen te identificeren.

Ondanks het feit dat de praktische waarde van TAT en soortgelijke technieken niet in twijfel wordt getrokken door clinici, blijft de psychodiagnostiek hun psychometrische parameters bestuderen.

Rosenzweigs picturale frustratietechniek.

Rosenzweigs techniek van "frustratie tekenen" geeft minder ruimte voor verbeelding en vereist eenvoudigere antwoorden. Gemaakt S. Rosenzweig gebaseerd op zijn theorie van frustratie en agressie, is deze techniek een reeks voorwaardelijke tekeningen waarin een personage enkele woorden uitspreekt en daarmee de bedoelingen en acties van een ander personage op een bepaalde manier frustreert (“frustreert”) of de aandacht vestigt op een frustrerende situatie . Op een speciaal daarvoor bestemde lege ruimte op de stimuluskaart schrijft de proefpersoon wat naar zijn mening een gefrustreerd personage zou antwoorden.

In overeenstemming met de frustratietheorie van S. Rosenzweig, komt deze toestand bij een persoon voor in die gevallen waarin hij om de een of andere reden niet aan de behoefte kan voldoen, het beoogde doel niet kan bereiken. Frustratie wordt primair (deprivatie) genoemd als de bevrediging van een behoefte onmogelijk is vanwege de afwezigheid van het object. Secundaire frustratie treedt op wanneer een obstakel op weg naar een doel wordt tegengekomen waardoor het niet kan worden bereikt.

De techniek van S. Rosenzweig bestaat in twee versies - voor volwassenen vanaf 15 jaar en voor kinderen van 4-12 jaar. Het heeft een relatief objectieve procedure voor het evalueren van resultaten en is toegankelijker. statistische analyse dan de meeste projectieve methoden.

Om de verbale reacties van de proefpersonen te formaliseren, stelde Rosenzweig voor om de evaluatiecategorieën te gebruiken die hij had geïdentificeerd. Afhankelijk van het type reactie dat de dominante inhoud van het antwoord weerspiegelt, zijn er:

♦ obstructief-dominante reacties - obstakels die frustratie veroorzaken worden op alle mogelijke manieren geaccentueerd, ongeacht of ze als gunstig, ongunstig of onbeduidend worden beschouwd;

♦ zelfbeschermend - activiteit manifesteert zich in de vorm van afkeuring van iemand, ontkenning of erkenning van de eigen schuld, vermijden van verwijten en is gericht op het beschermen van het eigen Zelf;

♦ constructief-aanhoudende reacties - voortdurend gericht op het vinden van een constructieve oplossing of uitweg uit een conflictsituatie in de vorm van ofwel hulp van anderen vragen, of de verantwoordelijkheid aanvaarden om de situatie positief op te lossen, of in de vorm van vertrouwen dat tijd en de gang van zaken zal leiden tot toestemming.

Volgens de richting van de reactie worden ze geëvalueerd als:

♦ extrapunitief - gericht op een levende of levenloze omgeving, terwijl externe oorzaak frustratie en de mate ervan wordt benadrukt, soms is de oplossing van de situatie vereist van een andere persoon;

♦ intropunitief- gericht op zichzelf met het aanvaarden van schuld of verantwoordelijkheid voor het corrigeren van de ontstane situatie; tegelijkertijd is de frustrerende situatie niet onderhevig aan veroordeling;

♦ straffeloosheid- gericht op het verzwakken en transformeren van "agressieve energie" in iets onbeduidends, onvermijdelijks, onoverkomelijks in de tijd; tegelijkertijd is er geen beschuldiging van anderen of zichzelf.

In Rusland wordt deze techniek in de klinische praktijk gebruikt voor de gedifferentieerde diagnose van neurose, bij het voorspellen van de sociaal gevaarlijke acties van geesteszieken. Het wordt ook veel gebruikt in praktisch werk met gezonde mensen om gedrag in moeilijke situaties te voorspellen. en conflictsituaties, het voorspellen van emotionele reacties bij problemen, het identificeren van moeilijkheden in de omgang met mensen, het analyseren van de oorzaken van sociale onaangepastheid. Aanpassing en standaardisatie van de kinderversie werden voorgesteld door E.E. Danilova. Ze kreeg normen voor kinderen van 6 tot 11 jaar.

Projectieve uitdrukkingsmethoden.

Zoals u weet, omvatten dit methoden waarbij de diagnose van persoonlijke eigenschappen is gebaseerd op de analyse van de visuele activiteit van het individu. Bijzondere aandacht wordt bij dergelijke technieken besteed aan het tekenen van de menselijke figuur.

"Teken een man" Machover.

De proefpersoon krijgt een potlood en papier met de opdracht om een persoon te tekenen. Nadat hij klaar is met tekenen, wordt hem gevraagd een persoon van het andere geslacht te tekenen. Terwijl het individu aan het tekenen is, noteert de onderzoeker zijn lijnen, de volgorde waarin de verschillende delen zijn getekend en andere details van het tekenproces. De tekening kan worden gevolgd door een gesprek waarin de proefpersoon wordt gevraagd een verhaal te bedenken over elk van de getekende personen, 'alsof hij een personage is in een toneelstuk of roman'. Vervolgens wordt het onderwerp een reeks vragen gesteld over de leeftijd, het soort onderwijs, het beroep, het gezin en andere feiten uit het leven van de afgebeelde personages.

De analyse van de implementatie van de "Draw a person"-techniek is voornamelijk van kwalitatieve aard en is gebaseerd op de studie van enkele parameters van de tekeningen. Bijzondere aandacht wordt besteed aan de absolute en relatieve afmetingen van de mannelijke en vrouwelijke figuren, hun locatie op een vel papier, de kwaliteit van de lijnen, de volgorde waarin delen van de figuren worden getekend, de frontale of profielhoek, de positie van de handen, het beeld van kleding, de aanwezigheid van een achtergrond, de basislijnen. Er wordt rekening gehouden met details van de tekeningen als de afwezigheid van verschillende delen van het lichaam, onevenredigheid, schaduwen, het aantal details, correcties en andere stijlkenmerken.

De klasse van grafische projectieve technieken omvat ook technieken die wijdverbreid zijn geworden: "Familie Tekening"(V. Wolf en anderen), "Huis, Boom, Man"(J. Boek), test "Boom"(K. Koch), "Zelfportret"(R. Bern) en vele anderen.

Bij het analyseren van de methoden van deze klasse gaan onderzoekers ervan uit dat een persoon in een tekening rechtstreeks de kenmerken van zijn eigen persoonlijkheid uitdrukt, die kan worden geïnterpreteerd met behulp van een systeem van empirisch geverifieerde criteria.

Voor de "Huis, boom, persoon"-methodologie werden 8 kenmerken geïdentificeerd die met haar hulp kunnen worden beoordeeld. Dit zijn onzekerheid, angst, zelfwantrouwen, gevoelens van minderwaardigheid, vijandigheid, conflict, communicatieproblemen en depressie. Er zijn er 5 voor de methodiek “Kinetic Drawing of the Family”: een gunstige gezinssituatie, angst, conflicten in het gezin, gevoelens van minderwaardigheid en vijandigheid in de gezinssituatie.

Het verwerken van de resultaten van het onderwerp bestaat uit het berekenen van de som van de punten van alle indicatoren van de tekeningen voor elk kenmerk. Door de ontvangen bedragen als percentage weer te geven, is het mogelijk om de ernst van verschillende kenmerken te vergelijken, om de dominante te identificeren.

Het beschreven schema voor het analyseren van de resultaten van grafische technieken vermindert de mate van subjectiviteit bij hun interpretatie. Aangevuld met informatie verkregen tijdens een gesprek met de proefpersoon, stelt het zelfs een beginnende psychodiagnosticus in staat om redelijk betrouwbare conclusies te trekken over de persoonlijke kenmerken van de proefpersoon.

De projectieve methoden die hier worden gegeven, zijn fototests, die, inclusief de testpersoon in het visuele proces, helpen om meer te weten te komen over het karakter van een persoon, zijn relatie met de buitenwereld, vaardigheden, persoonlijke en zakelijke kwaliteiten enz.

Tests in tekeningen zijn niet alleen een kans om iets nieuws over jezelf te leren en een interessante tijd te hebben, maar ook een manier om goed uit te rusten, tot rust te komen en negatieve ervaringen kwijt te raken.

Twee kleine projectieve tests in foto's zullen de sluier van de toekomst oplichten en de vraag beantwoorden wat uw levensweg, als je je aan de huidige levensstijl houdt.

1. Projectieve methodologie “Your way of life”

2. Projectieve techniek "Meester van je lot"

Projectieve tests (tests in foto's) "Your way of life" en "Master of your lot":

Projectieve test "Your way of life".

Instructie.

Je ziet voor je een afbeelding van het oppervlak van een bepaald continent. Let op rivieren, eilanden, bossen. Er is ook een moeras, en zelfs heuvels. Jouw taak is om de weg door het hele vasteland te banen, dit is het eerste wat je moet doen. En ten tweede moet je alle rivieren, bossen, eilandjes, kapen en baaien een naam geven. Geef de kaart een afgewerkt uiterlijk.

Stimulans materiaal.

Sleutel tot de test, interpretatie.

Let allereerst op de namen die je hebt gegeven aan de eilanden, bossen, rivieren en alles wat op de kaart staat.

Als je koos mooie namen(Cape of Eternal Hope, Island of Weeping Heaven, etc.), dan geeft dit je verlangen aan om je leven met betekenis te vullen, je plek te vinden, je doel te begrijpen. Je kunt je geen leven voorstellen zonder hoop, zonder geloof in een stralende toekomst. Je bent op de een of andere manier een idealist, maar na verloop van tijd zullen je ideeën worden gecorrigeerd en er heel echt uitzien.
Als je echte namen hebt gegeven aan alle rivieren en eilanden (Amu Darya-rivier, Sakhalin-eiland, enz.), Dan geeft dit aan dat je voorzichtig bent en bereid bent om het pad in het leven te volgen dat anderen zullen aangeven. Je leeft alsof je iemands verbond nakomt: in de voetsporen treden van je ouders, een soort globaal idee uitvoeren, of het advies opvolgen van een oudere kameraad. Dit is allemaal prijzenswaardig, maar onthoud dat dit nog steeds jouw leven is en niet dat van iemand anders.
Als je weg langs de uiterste rand van het vasteland loopt en ijverig alle obstakels ontwijkt, dan geeft dit aan dat je een optimist bent, in je geluk gelooft en niet eens aan mogelijke obstakels wilt denken. En meestal beantwoorden de obstakels je :)
Als je weg langs de rivieren gaat, betekent dit dat je opgewekt bent, je leven vol interessante avonturen is, je gelooft dat je veel buitengewone gebeurtenissen voor de boeg hebt. Zelfs als er al iets onaangenaams met je is gebeurd, probeer je niet bij je problemen stil te staan. In ieder geval komt alles in je leven zeker goed en komt alles goed.
Als je weg door het hele vasteland loopt zonder langs gevaarlijke en moeilijke plaatsen te gaan, dan spreekt dit van je kracht, vastberadenheid en vastberadenheid, je zult nooit redden voor gevaar, ren er niet voor weg. Het betekent niet dat je het niet wilt gemakkelijke weg en een aangename reis, maar je bent van nature een vechter, je kunt de gedachte aan een mogelijke terugtocht niet toestaan. Als je een specifiek doel hebt, kan niemand en niets je ervan weerhouden om ernaartoe te gaan.

projectieve test"Meester van uw lot"

Instructie.

Bekijk deze tekening eens goed. Voor je is een deel van de kamer, en je zult de rol van ontwerper op je moeten nemen, maar ook van grafisch ontwerper, schilder, stukadoor, enz. Het is jouw taak om deze kamer een residentiële uitstraling te geven. Zorg ook voor het behang!

Stimulans materiaal.

Sleutel tot de test, interpretatie.

Kijk eerst naar de deur en het raam. In deze figuur zijn ze afgebeeld met een duidelijke schending van het perspectief. Een heel onthullend moment: als je hebt geprobeerd het raam en de deur op één lijn te brengen, geeft dit aan dat je alles wilt controleren wat er in je leven gebeurt. Je houdt ervan op de hoogte te zijn van alle gebeurtenissen, je hebt het nodig om je gelukkig te voelen. Het liefst controleer je alles zelf.

Als je de deur en het raam ongewijzigd hebt gelaten, betekent dit dat je het leven accepteert zoals het is. Je smeedt geduldig, zonder te klagen over het lot, je geluk.
Als je nog een raam op de muur hebt geschilderd, dan geeft dit aan dat je meer behoefte hebt aan communicatie, je kunt niet buiten de samenleving leven. Als dit raam meer dan de helft van de muur in beslag neemt, dan is het voor jou belangrijk wat anderen ervan vinden.
Als je de vloer hebt versierd met een tapijt of zorgvuldig geverfd parket of linoleum erop, dan duidt dit op je uitgesproken verlangen naar onafhankelijkheid. Je hecht in alles waarde aan degelijkheid en redelijkheid, je staat stevig op de grond.
Als je in de kamer tekende extra items(meubels, servies), dan betekent dit dat je zelf je lot bepaalt. Je gelooft in geluk en voorbestemming, maar je begrijpt dat water niet onder een liggende steen stroomt. Uw levensprincipe:- gooi hengels alle kanten op om de kans op een aanbeet te vergroten.
Bijzondere aandacht moet worden besteed aan behang of hun afwezigheid. Als je de muren met een effen kleur hebt geverfd, geeft dit aan dat je meer aandacht moet besteden aan de gunstige kansen die zich in je gezichtsveld voordoen. En ze verschijnen, ongetwijfeld!
Als je de muren ijverig bedekt met behang met een klein patroon, betekent dit dat je netjes, stipt en verantwoordelijk bent. Een grote tekening op het behang geeft aan dat je een echte rebel bent, het niet eens bent met wat je hebt, en zeker je weg zult vinden (of al gevonden hebt). Jouw doorzettingsvermogen en doorzettingsvermogen zullen je naar succes leiden.