Робити звуко-літерний аналіз. Як робиться фонетичний аналіз слова: приклад звукового аналізу

Що таке звуко-літерний аналіз слова? Як правильно його робити? На уроках російської мови в початкових класахчасто дають подібне завдання, проте не всі учні встигають зрозуміти під час заняття, як правильно здійснювати розбір. Давайте уважно вивчимо це питання.

Для чого це потрібно

На відміну від багатьох європейських мов, де «як чується, і пишеться», у російському правила написання може бути досить складними. Чому, наприклад, ми говоримо "карова", а пишемо "корова"? Згадаймо про улюблене новорічне дерево: чому «ялинка», а не «йолка»?

Здавалося б, поєднання букв дасть такий самий результат. А значить, учень, не знаючий правилнаписання слів і не розуміє сенсу транскрипції, яку ми пишемо при звуко-літерному аналізі, багато понять записуватиме невірно.

Понад те, вміння писати і читати транскрипції стане в нагоді щодо іноземної мови, зокрема - англійської. Правила написання слів там дуже складні - навіть заплутаніші, ніж у нашому рідному - а значить, не навчившись розбирати вміст квадратних дужок, ви не зможете вільно розмовляти!

Першим ділом

Перше, що потрібно від школяра – написати транскрипцію. Чим вона відрізняється від звичайного запису слова? По-перше, у ній відсутній м'який знак. Замість звичного «ь» м'якість позначається комою праворуч зверху від згідної. Ви ж пам'ятаєте, що голосні не мають такого параметра?

Деякі літери зовсім не зустрічаються в транскрипції: це "я", "ю", "е" та "е". Замість них будуть використовуватися або позначення із двох фонем: «й» + голосний, або тільки їхній «парний» голосний. Ви зауважували, що ці літери легко замінити? "Е" - те саме, що і "йе", а "ю" можна уявити як "йу". Саме це потрібно в транскрипції.

приклад

Давайте подивимося на звуко-літерний аналіз слова «моряк». Тут бачимо відразу кілька характерних деталей. По-перше, це наявність ненаголошеної голосної «о», яка перетвориться на «а». Що ви ще помічаєте? Правильно, приголосний «р» є м'яким. Позначимо це комою над літерою у відповідному місці. Нарешті, сама "я" перетвориться на "а" - ви ж не чуєте звуку "й", коли вимовляєте це слово?

Отже, напишемо «моряк». Звуко-літерний аналізпредставимо в квадратних дужкахправоруч: [мар'ак]. Ось і все, першу частину завдання ми виконали!

Забігаючи вперед, вкажемо ще одну деталь: кількість літер і звуків у слові може відрізнятися. Наприклад, у слові "сталь" буде 5 букв, але всього 4 звуки. А ось «ящик» покаже з точністю протилежні результати – чотири проти п'яти.

Характеристики фонем

Кожен із звуків, представлених у транскрипції, є фонемою. Всі вони мають параметри, які ви повинні навчитися виділяти.

Згодні можуть бути твердими та м'якими, залежно від положення у слові. Наприклад, у розібраному нами "моряку" "р'" є м'якою. А ось у слові «рів» та ж літера буде представлена ​​як твердий «р».

Ще одним показником буде пара «дзвінкий-глухий». Пам'ятайте, "Б-п", "в-ф", "г-к" і так далі. Одна з них є дзвінкою, а друга – глухою. Деякі фонеми можуть лише дзвінкими: це «р», «н», «м», «л». Такі звуки називаються сонорними - у тому освіті бере участь носова порожнину.

Зверніть увагу, що під час проведення звуко-літерного аналізу знаки, що позначають дзвінкі фонеми, оглушуються в кінці слова. Наприклад, «гриб» постане у вигляді транскрипції як [гр'іп]. Дізнаєтеся омонім - аналогічне слово? Сезонна хвороба - грип - вимовляється так само.

Оформлення

Щоб викладач не причепився до оформлення завдання, давайте подивимося, як це робити відповідно до правил.

Запишіть слово, яке потрібно розібрати, з великої літери. Тепер поставте тире, а праворуч від нього – відкриту квадратну дужку. Коли складете транскрипцію, ви її сюди впишете. Не забудьте закрити її симетричною квадратною дужкою.

Нижче, під вихідним словомНеобхідно вертикально написати всі його фонеми - це знаки, які становлять транскрипцію. Зверніть увагу, що при звуко-літерному аналізі згодна разом із показником м'якості становить єдину сутність! Наприклад, у слові «річка» - [р'ека] - першою фонемою буде не «р», а «р'». Обов'язково це запам'ятайте.

Навпроти кожної отриманої фонеми - там, де ми написали їх у стовпчик - вкажіть всі їхні можливі параметри. Сюди відносяться і м'якість-твердість, і протиставлення «дзвінкий-глухий». Напроти кожного знака напишіть, відповідно, голосний він чи приголосний.

Слово «клас»

Давайте розберемо ще один приклад. Виберемо для проведення звуко-літерного аналізу слово "клас". Наше завдання дуже просте. У транскрипції відрізнятиметься від оригінального запису буде лише кінцівка… Але ж ми й не знаємо, як уявляти здвоєні приголосні! Відповідь проста - замість двох букв ми напишемо одну.

Отже, "клас" постає перед нами як [клас]. Тут "К" - твердий глухий приголосний, "Л" - твердий і дзвінкий. Слідом за голосною "А" вкажемо "С" - твердий і глухий.

Не забудьте вказати кількість літер та кількість звуків. Наприклад, в останньому розібраному нами слові є 5 букв, але всього 4 звуки. Загалом це все, що потрібно викладачеві в цьому завданні! Тепер виберіть інший приклад і зробіть звуко-літерний аналіз слова самостійно.

Ускладнення

Коли ви підростете, ви дізнаєтеся, що всі голосні кожної мови, що існує на планеті, як і всі приголосні, зводяться до однієї єдиної табличці. Вони мають два параметри: підйом і поруч. Наприклад, голосні "і", "и" і "у" відносяться до одного підйому і розрізняються поруч - відповідно переднім, середнім і заднім. І навпаки: "и" і "а" - голосні одного ряду - середнього, а ось підйомом різняться. У першому випадку він верхній, а в другому – нижній.

Якщо ви хочете пов'язати своє життя з вивченням мови – стати перекладачем, дослідником рідної мови, Викладач відповідних предметів, то вам обов'язково потрібно буде вивчити ці тонкощі. Втім, це видається складним лише на перший погляд.

Висновок

Правильне виконання даного завданнядопоможе надалі розібратися і в іноземних мов. По-перше, ви грамотніше писатимете. Крім того, ви зможете чіткіше розмежовувати звуки, що дуже важливо на першому етапі освоєння нової для вас мови.

Виконуйте завдання вчасно, і тоді навчання стане приносити більше задоволення та забирати менше часу!

Звуко-літерний аналіз прийнято називати фонетичним . Він полягає в тому, щоб розділити задане слово по складах, поставити правильно наголос, виписати звуки, що відповідають буквам слова так, як вони чуються при вимові, а потім охарактеризувати окремо кожен з них за встановленою схемою. Причому звуків може бути більше ніж букв, а може бути і менше. При цьому, в різних областях країни результати аналізу одного й того ж слова виявляться різними, оскільки вимова у мешканців різних регіонівіноді суттєво відрізняється.

Необхідно:

- Зошит;
- Олівець і ручка.

Інструкція:

• Перш, ніж розібратися з тим, як зробити звуко-літерний аналіз, згадаємо правила розбору . Отже, по-перше, провадиться орфографічний запис слова . Потім воно ділиться на склади, ставиться наголос. Третім пунктом іде розставлення переносів. Далі у стовпчик виписуємо фонетичну транскрипцію слова, кожен звук характеризуємо. Після цього підсумовуємо кількість звуків та букв і відзначаємо моменти, коли вони не збігаються.
• Оскільки звуко-літерний аналіз базується на аналізі характеристик звуків , згадаємо деякі важливі моменти. По-перше, літери бувають голосні та приголосні. Голосних букв у російській мові 10: « а», « о», « у», « ы», « е», « я», « е», « ю», « і», « е». Голосними є звуки: « а», « о», « у», « ы», « е», « і». Вони бувають ударні та ненаголошені. Літери « я», « е», « ю» та « е» мають подвійне звучання, якщо стоять попереду слова, після м'якого чи твердого знака та після голосного звуку. Саме тому інші літери та звуки – приголосні. Приголосні звуки бувають дзвінкі та глухі, тверді та м'які. Так, « й», « л», « м», « н», « р» - завжди дзвінкі, а « х», « ц», « год», « щ» - завжди глухі. Звуки « ж», « ш», « ц» завжди тверді, а « й», « год», « щзавжди м'які. Крім цього, приголосні звуки утворюють шість пар дзвінких і глухих приголосних: « б-п», « в-ф», « г-к», « д-т», « ж-ш», « з-с».
• Як приклад наведемо звуко-літерний розбірслова « друзі», який наочно покаже, коли кількість звуків більше , ніж кількість літер:

  Розподіл по складах: при-я-те-ли(У слові є чотири склади, наголос падає на другий склад)

  Перенесення: при-я-те-ли

  п [п]
  р [р]
  та [і]- Голосний, ненаголошений.
  я [й]- приголосний, дзвінкий, м'який, непарний.
  —[а]- Голосний, ударний.
  т [т]
  е [е]- Голосний, ненаголошений.
  л [л]- приголосний, дзвінкий, м'який, непарний.
  та [і]- Голосний, ненаголошений.

  У слові 8 букві 9 звуків. Розбіжності: буква « я» позначається двома фонемами: « й» та « а».

• Розбір слова «дроб» є яскравим прикладомвипадків, коли навпаки – кількість звуків менше , ніж кількість літер:

  Дроб (у слові один голосний, а тому в ньому один склад, і переносу слово не підлягає) д [д]– приголосний, дзвінкий, твердий, парний.
  р [р]- приголосний, дзвінкий, твердий, непарний.
  про [про]- Голосний, ударний.
  б [п]- приголосний, глухий, м'який, парний.
  ь- Не звуку. У слові 5 букві 4 звуки. Розбіжності: буква « бчується як « п», а літера « ьне має звучання.

• І наостанок, фонетичний розбірслова « юшка» доведе, що буває повне відповідність кількості літер та звуків:

  Похлібка. Розподіл по складах: по-хлібка(У слові є три склади, наголос падає на другий склад). по-хліб-кап [п]- приголосний, глухий, твердий, парний.
  про [а]- Голосний, ненаголошений.
  х [х]– приголосний, глухий, твердий, непарний.
  л [л]- приголосний, дзвінкий, м'який, непарний.
  е [о́]- Голосний, ударний.
  б [п]- приголосний, глухий, твердий, парний.
  до [к]- приголосний, глухий, твердий, парний.
  а [а]- Голосний, ненаголошений. У слові 8 букві 8 звуків. Розбіжності: буква « о» означає звук « а", літера " емає звучання « о», а літера « б» — « п».

• Наведені приклади показують, як робити звуко-літерний аналіз, прийнятий у середніх загальноосвітніх установах. Як видно, нічого складного у цьому процесі немає, головне – досвід, знання правилі уважність. У будь-якому випадку, завжди можна звернутися за допомогою до довідникам з російської мови . Зокрема, це можуть бути і довідкові інтернет-джерела, наприклад,

Діана Іллінська

Цілі і завдання: розвиток звуко-літерного аналізу та синтезу слів; вчити співвідносити звук з літерою та символом.

Навчання дітей грамоті в дитячому садкуздійснюється аналітика-Синтетичним методом. Це означає, що дітей знайомлять спочатку з звуками рідної мови , а потім із літерами. Сучасна школа, згідно з ФГОС, вимагає від дітей, які у перший клас, й не так суми знань і умінь, скільки здібності до дії в розумовому плані, що формується у процесі засвоєння системи знань у тій чи іншій області дійсності.

Тому вже в дошкільному віцітреба допомогти дітям опанувати певною системоюзнань, що стане основою для майбутнього вивчення предмета. Звуковий аналіз - це визначення, по-перше, порядку звуків у слові, по-друге, виділення окремих звуків, по-третє, розрізнення звуківщодо них якісним характеристикам. Для російської мови властиве протиставлення голосних та приголосних звуків, твердих та м'яких приголосних.

Вміння чути та виділяти все звукипо порядку попереджає у майбутньому під час листа пропуск літер.

Діти п'яти років після занять у середній групіпідготовлені до оволодіння звуковим аналізом: вони вміють інтонаційно виділити звукта визначити перший звук у словах.

Але щоб дитина могла проаналізувати слово, його звуковийсклад має бути матеріалізований. Сказане слово вислизаєі виділити в ньому на слух якісь частини, елементи дитині дуже важко. Його потрібно показати дошкільникам у предметному плані, представивши звуковуструктуру як моделі.

З цією метою використовується картина-схема звукового складу слів. На ній зображується предмет, слово-назву якого дитина розбирає і ставить ряд фішок під малюнком за кількістю звуків у слові.

Малюнок допомагає весь час бачити предмет, назва якого аналізується. Схема дає змогу визначити кількість звуків у словіта проконтролювати правильність її заповнення фішками.

Основний вид вправ, що розвиває фонетичні здібності учнів, - це фонетичний аналіз.

Знайомство з навчальною програмою показує, що під фонетичним розбором розуміється звуко-літерний розбір. Однак у методиці розрізняють власне фонетичний (або звуковий, та фонетико-графічний (або звуко-літерний) розбір. Мета першого – характеристика звукової структури словабез звернення до літер, другий включає в себе власне фонетичний розбір лише як свій первісний ступінь, оскільки головним завданнямвін має з'ясування співвідношення звукової структури словаз її літерним позначенням.

Власне звуковийрозбір діти виконують у підготовчий періоднавчання грамоти. З переходом до вивчення літер звуковий аналізнесправедливо майже повністю виключається із вживання.

Проте, наголошуючи на важливості власне фонетичного розбору, не можна не визнавати, природним, що основним видом вправ з моменту знайомства дітей з літерами стає звуко-літерний розбір у своїх двох різновидах.

Якщо ми хочемо домогтися, щоб дитина реально оперувала звуками, тобто щоб розвивався його фонетичний слух, доцільно проводити звуковийрозбір у такій послідовності.

1. Вимов і послухай слово

2. Знайди ударний склад

3. Вимов слово за складами

5. Познач виділений звук умовним значком

6. Дій так до кінця слова

7. Вимов підряд усі названі звуки. Послухай, чи вийшло слово.

Прокоментуємо кожний пункт цього плану.

1. Вимов і послухай слово. Цей етап у роботі над словомвиключно важливий для розвитку фонематичного слухудитини, якій пред'являється об'єкт майбутнього аналізу. Звучуча словоіснує мить. Потім зникає. Воно невидимо, невловимо. При цьому необхідно стежити, щоб учні вимовляли словавідповідно до норм російської літературної вимови. Таким чином, перший етап роботи з словом при звуковому аналізістає ще й засобом виховання у учнів культури мовлення.

2. Знайди ударний склад. До відокремлення окремих звуків у словінеобхідно знайти ударний склад, оскільки від цього іноді залежить лексичне значення слова. Наприклад: [замок”, [замок]. При цьому діти повинні знати, що ударний склад є лише в повному обсязі слові.

3. Вимов слово за складами. Учень повинен двічі вимовити слово. Вперше він вимовляє його цілком із запитальною чи кличною інтонацією, яка допомагає легко знайти ударний склад. Другий раз слововимовляється за складами.

4. Простягни (Виділи голосом)перший звук у повному слові , Назви його і охарактеризуй. Це власне початок звукового аналізуслова. Дітей треба навчити звук протягнути, Штучно подовжити його або якось по-іншому позначити. Наприклад, якщо звук вибуховий([к], [д], його можна повторити [ккот] або вимовити з зусиллям на видиху. Це допоможе краще почути звук. Вичленовуючи звук у повному слові, дитина контролює, чи не спотворюється при цьому слово, оскільки між лексичним значеннямта звучанням словаіснує нерозривний зв'язок. Спотворення одного з елементів цього цілісного зв'язку руйнує її.

5. Познач виділений звук умовним значком. На етапі звукового аналізу слова його запис умовними значками кожного звукуне повинна бути пов'язана з літерною символікою. Згодом ці умовні значки діти, ведені педагогом, співвіднесуть з транскрипційними значкамиі запишуть слово так: [п'ісмо]. Спочатку для звукового аналізу використовуються слова, В яких немає орфограм.

Звуко-літерний аналіз- один з найважливіших видівроботи, що сприяє формуванню надалі орфографічної пильності, розвитку фонематичного слуху; розвитку умінь вичленувати звуки у слові, правильно їх назвати та охарактеризувати; вміння співвіднести слово з його звуковийсхемою та багато іншого.

Роботу звукобуквенного аналізу словая проводжу наступним чином:

I. Роздаю картки (картинка, написання слова у клітинахпорожні клітини для написання звуків; звуки та кольорові схеми(кольорові квадратики або розфарбовані кольоровими олівцями)з'являються у процесі роботи):

ІІ. З'ясовую:

1. Що зображено малюнку?

2. Ділимо слово на склади(Проводимо лінію кольоровим олівцем, ставимо наголос (кольоровим олівцем).

3. Порахуйте клітини з літерами?

4. Порахуйте порожні клітини?

5. Яких клітин більше (чи менше?).

6. Давайте з'ясуємо, чому порожніх клітин більше (менше, стільки ж? Літера Ю- дає два звуку [й] та [у], а в словідерева – ь – не позначає звуку, але буква я – дасть два звуку[й] та [а] мчати – не дає звуку).

7. Вимовляємо слово, слухаємо себе: з'ясовуємо, що буква Ю – дає два звуку.

8. Друкуємо звуки у порожні клітини.

9. З'ясовуємо, чи все звуки вимовляються так само, як і пишуться (друкуються, тобто звіряємо, написання слова зі звуковою схемою. (Наприклад, в слові лев- літера в дасть звук [ф]; в словідерева – ь – не позначає звуку, але буква я – дасть два звуку [й] та [а], плід - буква д-дасть звук [т]).

10. Даємо характеристику звуків(голосний – ударний, ненаголошений, приголосний – твердий. м'який, дзвінкий. глухий, розфарбовуючи квадратики кольоровими олівцями (зелений, синій. червоний, або викладаємо кольорові квадратики) (зелений, червоний, синій)відповідно до характеристики звуку.

У своїй роботі спиралися на дослідження: А. М. Бородич, Г. С. Швайко, А. І. Максакової, А. Н. Гвоздєва, Є. В. Колеснікової, Г. Г. Голубєвої, Г. А. Тумакової, В. В. Гербової, Т А. Ткаченко, А. К. Бондаренко, Є. А Стребелєвої, Т. Б. Філічєвої, Н. В. Новоторцевої та ін., використовую таблиці.

Перш ніж перейти до виконання фонетичного розбору з прикладами, звертаємо вашу увагу, що літери та звуки в словах - це не завжди одне і теж.

Літери- це письмена, графічні символиза допомогою яких передається зміст тексту або конспектується розмова. Літери використовуються для візуальної передачі сенсу, ми сприймемо їх очима. Літери можна прочитати. Коли ви читаєте букви вголос, то утворюєте звуки – склади – слова.

Список усіх букв - це просто абетка

Майже кожен школяр знає скільки літер у російському алфавіті. Правильно, всього їх 33. Російську абетку називають кирилицею. Літери алфавіту розташовуються у певній послідовності:

Алфавіт російської мови:

Загалом у російському алфавіті використовується:

• 21 літера для позначення приголосних;
• 10 букв - голосних;
• і дві: ь (м'який знак) та ъ (твердий знак), які вказують на властивості, але самі по собі не визначають будь-які звукові одиниці.

Звуки у фразах ви часто промовляєте не так, як записуєте на листі. Крім того, слово може використовувати більше букв, ніж звуків. Наприклад, "дитячий" - літери "Т" і "С" зливаються в одну фонему [ц]. І навпаки, кількість звуків у слові «чорніють» більше, тому що буква "Ю" в даному випадкувимовляється як [йу].

Що таке фонетичний аналіз?

Мовлення ми сприймаємо на слух. Під фонетичним аналізом слова мається на увазі характеристика звукового складу. У шкільній програмі такий аналіз частіше називають «звуко буквений» аналіз. Отже, при фонетичному розборі ви просто описуєте властивості звуків, їх характеристики в залежності від оточення та складову структуруфрази, об'єднаної загальним словесним наголосом.

Фонетична транскрипція

Для звуко-літерного аналізу застосовують спеціальну транскрипцію в квадратних дужках. Наприклад, правильно пишеться:

• чорний -> [ч"орний"]
• яблуко -> [йаблака]
• якір -> [йакар"]
• ялинка -> [йолка]
• сонце -> [сонце]

У схемі фонетичного аналізу використовуються спеціальні символи. Завдяки цьому можна коректно позначити та відрізнити буквений запис (орфографію) та звукове визначення букв (фонеми).

• фонетично розбирається слово полягає квадратні дужки - ;
• м'який приголосний позначається знаком транскрипції ['] - апострофом;
• ударний ['] - наголосом;
• у складних словоформах із кількох коренів застосовується знак другорядного наголосу [`] - гравіс (у шкільній програмі не практикується);
• літери алфавіту Ю, Я, Е, Ё, Ь і Ъ у транскрипції НІКОЛИ не використовуються (у навчальній програмі);
• для подвоєних приголосних застосовується [:] – знак довготи виголошення звуку.

Нижче наведено докладні правила для орфоепічного, літерного та фонетичного та розбору слів із прикладами онлайн, відповідно до загальношкільних норм сучасної російської мови. У професійних лінгвістів транскрипція фонетичних характеристик відрізняється акцентами та іншими символами з додатковими акустичними ознаками голосних та приголосних фонем.

Як зробити фонетичний аналіз слова?

Провести літерний аналіз вам допоможе наступна схема:

• Ви пишите необхідне словоі промовте його кілька разів уголос.
• Порахуйте скільки в ньому голосних і приголосних букв.
• Позначте ударний склад. (Наголос за допомогою інтенсивності (енергії) виділяє у мові певну фонему з низки однорідних звукових одиниць.)
• Розділіть фонетичне слово за складами та вкажіть їх Загальна кількість. Пам'ятайте, що склад розділу відрізняється від правил перенесення. Загальна кількість складів завжди збігаються з кількістю голосних букв.
• У транскрипції розберіть слово за звуками.
• Напишіть літери із фрази в стовпчик.
• Навпроти кожної літери квадратних дужках вкажіть її звукове визначення (як вона чуються). Пам'ятайте, що звуки в словах не завжди тотожні буквам. Літери «ь» і «ъ» не становлять жодних звуків. Літери "е", "е", "ю", "я", "і" можуть позначати відразу 2 звуки.
• Проаналізуйте кожну фонему окремо та позначте її властивості через кому:
  • для голосного вказуємо у характеристиці: звук голосний; ударний чи ненаголошений;
  • у характеристиках приголосних вказуємо: звук приголосний; твердий або м'який, дзвінкий або глухий, сонорний, парний/непарний за твердістю-м'якістю та дзвінкістю-глухістю.
• Наприкінці фонетичного аналізу слова підведіть межу і порахуйте загальну кількість букв і звуків.

Ця схема практикується у шкільній програмі.

Приклад фонетичного аналізу слова

Ось зразок фонетичного розбору за складом для слова «явище» → [йівл'е′н'ійе]. У даному прикладі 4 голосних літери та 3 приголосних. Тут всього 4 мови: я-в'є-ні-е. Наголос падає на другий.

Звукова характеристика букв:

я [й] - согл., непарний м'який, непарний дзвінкий, сонорний [і] - гласн., ненаголошений в [в] - согл., парний твердий, парний зв.л [л'] - согл., парний м'який. . зв., сонорнийе [е′] - гласн., ударнийн [н′] - согласн., парний м'як., непарн. зв., сонорний і [і] - гласн., ненаголошений [й] - согл., непарн. м'який, непарний. зв., сонорний [е] - гласн., ненаголошений________________________Усього у слові явище – 7 букв, 9 звуків. Перша літера "Я" і остання "Е" позначають по два звуки.

Тепер ви знаєте як зробити звуко-літерний аналіз самостійно. Далі дається класифікація звукових одиниць російської мови, їх взаємозв'язку та правила транскрипції при звукобуквенному розборі.

Фонетика та звуки в російській мові

Які звуки бувають?

Всі звукові одиниці поділяються на голосні та приголосні. Голосні звуки, у свою чергу, бувають ударними та ненаголошеними. Згідний звук у російських словах буває: твердим – м'яким, дзвінким – глухим, шиплячим, сонорним.

Скільки у російській живій мові звуків?

Правильна відповідь 42.

Роблячи фонетичний аналіз онлайн, ви виявите, що в словотворі беруть участь 36 приголосних звуків і 6 голосних. У багатьох виникає резонне питання, чому існує така дивна неузгодженість? Чому різниться загальне числозвуків і букв як за гласним, так і за згодним?

Все це легко зрозуміло. Ряд літер за участю словотворі можуть позначати відразу 2 звуку. Наприклад, пари з м'якості-твердості:

• [б] - бадьорий та [б'] - білка;
• або [д]-[д']: домашній – робити.

А деякі не мають пари, наприклад [ч'] завжди буде м'яким. Сумніваєтеся, спробуйте сказати його твердо і переконайтеся в неможливості цього: струмок, пачка, ложечка, чорним, чегевара, хлопчик, кроленя, черемха, бджоли. Завдяки такому практичному рішенню наш алфавіт не досяг безрозмірних масштабів, а звуко-одиниці оптимально доповнюються, зливаючись один з одним.

Голосні звуки у словах російської мови

Голосні звукина відміну від приголосних мелодійні, вони вільно ніби наспів випливають з гортані, без перешкод і напруги зв'язок. Чим голосніше ви намагаєтеся виголосити голосний, тим ширше вам доведеться розкрити рота. І навпаки, чим голосніше ви прагнете вимовити приголосний, тим енергійніше змикатимете ротову порожнину. Це найяскравіша артикуляційна різниця між цими класами фонем.

Наголос у будь-яких словоформах може падати тільки на голосний звук, але також існують і ненаголошені голосні.

Скільки голосних звуків у російській фонетиці?

У російській мові використовується менше голосних фонем, ніж букв. Ударних звуків всього шість: [а], [і], [про], [е], [у], [и]. А букв, нагадаємо, десять: а, е, е, і, о, у, ы, е, я, ю. Голосні букви Е, Ё, Ю, Я не є «чистими» звуками і в транскрипції не використовуються.Нерідко при буквальному розборі слів на ці літери падає наголос.

Фонетика: характеристика ударних голосних

Головна фонематична особливістьРосійської мови - чітке виголошення голосних фонем у ударних складах. Ударні склади в російській фонетиці відрізняються силою видиху, збільшеною тривалістю звучання та вимовляються неспотворено. Оскільки вони вимовляються виразно і виразно, звуковий аналіз складів із ударними голосними фонемами проводити значно простіше. Положення, в якому звук не зазнає змін і збереже основний вигляд, називається сильною позицією.Таку позицію може займати лише ударний звукта склад. Ненаголошені ж фонеми і склади перебувають в слабкої позиції.

• Голосний в ударному складі завжди знаходиться в сильної позиції, тобто вимовляється більш виразно, з найбільшою силоюта тривалістю.
• Голосний у ненаголошеному становищі перебуває у слабкої позиції, тобто вимовляється з меншою силою і настільки виразно.

У російській мові незмінні фонетичні властивості зберігає лише одна фонема «У»: кукуруза, дощечку, учусь, у лов, - у всіх положеннях вона вимовляються виразно як [у]. Це означає, що голосна «У» не піддається якісній редукції. Увага: на листі фонема [у] може позначатися і іншою літерою «Ю»: мюслі [м'у 'сл'і], ключ [кл'у 'ч'] тощо.

Розбір звуків ударних голосних

Голосна фонема [о] зустрічається лише у сильній позиції (під наголосом). У таких випадках «О» не піддається редукції: котик [ко'т'ік], дзвіночок [калако' л'ч'ик], молоко [малако'], вісім [во' з'ім'], пошукова [паїско' вайа], говір [го' вар], осінь [о' с'ін'].

Виняток із правила сильної позиції для «О», коли ненаголошена [о] вимовляється теж виразно, представляють лише деякі іншомовні слова: какао [кака"о], патіо [па"тіо], радіо [ра"діо], боа [бо а"] і ряд службових одиниць, наприклад, союз але. Звук [о] у писемності можна відобразити іншою буквою «е» – [о]: терн [т'о'рн], багаття [кас'т'о'р]. Виконати розбір за звуками решти чотирьох голосниху позиції під наголосом так само не уявити складнощів.

Ненаголошені голосні літери та звуки в словах російської мови

Зробити правильний звуко-розбір і точно визначити характеристику голосного можна лише після постановки наголосу в слові. Не забувайте так само про існування в нашій мові омонімії: за "мок - замок" і про зміну фонетичних якостей залежно від контексту (відмінок, число):

• Я вдома [йа до "ма].
• Нові будинки [але "вые да ма"].

У ненаголошеному становищіголосний видозмінюється, тобто, вимовляється інакше, ніж записується:

• гори - гора = [го "ри] - [га ра"];
• він - онлайн = [про "н] - [а нла"йн]
• свідки тельниця = [свід'е "т'і л'н'іца].

Подібні зміни голосних у ненаголошених складах називаються редукцією.Кількісною, коли змінюється тривалість звучання. І якісною редукцією, коли змінюється характеристика початкового звуку.

Одна і та ж ненаголошена голосна буква може змінювати фонетичну характеристикузалежно від становища:

• насамперед щодо ударного складу;
• на абсолютному початку або наприкінці слова;
• у неприкритих складах (складаються лише з одного голосного);
• од впливом сусідніх знаків (ь, ъ) та приголосного.

Так, відрізняється Перший ступінь редукції. Їй піддаються:

• голосні у першому попередньому складі;
• неприкритий склад на самому початку;
• повторювані голосні.

Примітка: Щоб зробити звукобуквенний аналіз перший попереджувальний склад визначають виходячи не з «голови» фонетичного слова, а по відношенню до ударного складу: перший зліва від нього. Він у принципі може бути єдиним попереднім: не-тутешній [н'із'д'е'шн'ій].

(неприкритий склад) + (2-3 попереджувальний склад) + 1-й попереджувальний склад ← Ударний склад→ заударний склад (+2/3 заударний склад)

• впе-ре -ді [фп'ір'і д'і'];
• е -сте-ство-но [йі с'т'е'с'т'в'ін: а];

Будь-які інші попередні склади і всі заударні склади при звукорозборі відносяться до редукції 2-го ступеня. Її також називають «слабка позиція другого ступеня».

• поцілувати [па-ци-ла-ва'т'];
• моделювати [ма-ди-л'і'-ра-ват'];
• ластівка [ла'-ста-ч'ка];
• гасовий [к'і-ра-с'і'-на-вий].

Редукція голосних у слабкій позиції так само розрізняється за сходами: друга, третя (після твердих і м'яких згод. - це за межами навчальної програми): вчитися [уч'і'ц:а], заціпеніти [ацип'ін'е'т'], надія [над'е'жда]. При літерному аналізі зовсім незначно виявляться редукція у голосного в слабкій позиції в кінцевому відкритому складі(= В абсолютному кінці слова):

• чашечка;
• богиня;
• з піснями;
• зміна.

Звук літерний розбір: йотовані звуки

Фонетично букви Е - [йе], Е - [йо], Ю - [йу], Я - [йа] часто позначають відразу два звуки. Ви помітили, що у всіх означених випадках додатковою фонемою виступає «Й»? Саме тому дані голосні називають йотованими. Значення букв Е, Е, Ю, Я визначається їх позиційним становищем.

При фонетичному розборі голосні е, е, ю, я утворюють 2 звуки:

◊ Е - [йо], Ю - [йу], Е - [йе], Я - [йа]у випадках, коли перебувають:

• На початку слова «Е» та «Ю» завжди:
  • - їжкатися [йо' жиц:а], ялинковий [йо' лач'ний], їжачок [йо' жик], ємність [йо' мкаст'];
  • - ювелір [йув 'іл'і'р], юла [йу ла'], спідниця [йу' пка], Юпітер [йу п'і'т'ір], юркость [йу 'ркас'т'];
• на початку слова "Е" і "Я" тільки під наголосом *:
  • - ялина [йе'л'], їжджу [йе' ж:у], єгер [йе' г'ір'], євнух [йе' внух];
  • - яхта [йа' хта], якір [йа' кар'], які [йа' ки], яблуко [йа' блака];
  • (*щоб виконати звуко-літерний розбір ненаголошених голосних «Е» і «Я» використовується інша фонетична транскрипція, див. нижче);
• у становищі відразу після голосного «Е» та «Ю» завжди. А ось «Е» і «Я» в ударних і ненаголошених складах, крім випадків, коли зазначені літери розташовуються за голосним в 1-му попередньому складі або в 1-му, 2-му заударному складі в середині слів. Фонетичний розбір онлайн та приклади з указних випадків:
  • - прийомник [пр'ійо'м'ік], співає [пайо'т], клює (к'уйо 'т);
  • -аю рведа [айу р'в'е'да], співаю т [пайу 'т], тануть [та'йу т], каюта [кайу 'та],
• після роздільного твердого "Ъ" знака "Е" і "Ю" - завжди, а "Е" і "Я" тільки під наголосом або в абсолютному кінці слова: - об'єм [аб йо'м], зйомка [зйомка], ад'ютант [адйу "та'нт]
• після роздільного м'якого "Ь" знака "Е" і "Ю" - завжди, а "Е" і "Я" під наголосом або в абсолютному кінці слова: - інтерв'ю [інтирв'йу'], дерева [д'ір'е' в'йа ], друзі [друз'йа´ ], брати [бра´т'йа ], мавпа [аб'із'йа´ на], завірюха [в'йу´ га], сім'я [с'ем'йа´ ]

Як бачите, у фонематичній системі російської мови наголоси мають вирішальне значення. Найбільшої редукції піддаються голосні у ненаголошених складах. Продовжимо звуку літерний розбір йотованих, що залишилися, і подивимося як вони ще можуть змінювати характеристики в залежності від оточення в словах.

◊ Ненаголошені голосні"Е" і "Я" позначають два звуки і в фонетичної транскрипціїі записуються як [ЙІ]:

• на самому початку слова:
  • - єднання [йі д'ін'е'н'і'йе], ялиновий [йіло'вий], ожина [йіжив'і'ка], його [йівo'], йогоза [йігаза'], Єнісей [йін'іс 'е'й], Єгипет [йіг'і'п'іт];
  • - січневий [йі нва'рський], ядро ​​[йідро'], виразка [йіз'в'і'т'], ярлик [йірли'к], Японія [йіпо'н'ійа], ягня [йігн'о'нак ];
  • (Винятки становлять лише рідкісні іншомовні словоформи та імена: європеоїдна [йе врап'іо'іднайа], Євген [йе] вґеній, європеєць [йе врап'е'йіц], єпархія [йе] пархія і тп).
• відразу після голосного в 1-му попередньому складі або в 1-му, 2-му заударному складі, крім розташування в абсолютному кінці слова.
  • своєчасно [палі вр'е'м'іна], поїзди [пайї зда'], поїмо [пайї д'і'м], наїжджати [найі ж:а'т'], бельгієць [б'іл'г'і' йі ц], учні [уч'а'щ'ійі с'а], пропозиціями [підлаженій'ї м'і], суєта [суйі та'],
  • гавкати [ла´йі т'], маятник [ма´йі тн'ик], заєць [за´йі ц], пояс [по´йі с], заявити [зайі в'і´т'], виявлю [прайї в 'л'у']
• після роздільного твердого «Ъ» або м'якого «Ь» знака: - п'янить [п'йі н'і'т], виявити [ізйі в'і'т'], оголошення [абйі вл'е'н'ійе], їстівний [сйи добний].

Примітка: Для петербурзької фонологічної школихарактерно «екання», а для московської «ікання». Раніше йотрований "Йо" вимовляли з більш акцентованим "йе". Зі зміною столиць, виконуючи звуко-літерний розбір, дотримуються московських норм в орфоепії.

Деякі люди в швидкій промові вимовляють голосний «Я» однаково у складах із сильною та слабкою позицією. Така вимова вважається діалектом і не є літературною. Запам'ятайте, голосний "я" під наголосом і без наголосу озвучується по-різному: ярмарок [йа 'рмарка], але яйце [йі йцо'].

Важливо:

Літера «І» після м'якого знаку«Ь» теж представляє 2 звуки - [ЙІ] при звуко-літерному аналізі. (Це правило актуальне для складів як у сильній, і у слабкої позиції). Проведемо зразок звукобуквенного онлайн розбору: - солов'ї [салав'йі'], на курячих ніжках [на ку'р'йі'х" но'шках], кролячі [кро'л'ич'йі], немає сім'ї [с'ім'йі'], судді [су'д'йі], нічиї [н'ич'йі'], струмки [руч'йі'], лисячі [лі'с'йі] Але: Голосна «О» після м'якого знака «Ь» транскрибується як апостроф м'якості ['] попереднього приголосного і [О] , хоча при проголошенні фонеми може чутися йотованість: бульйон [бул'о'н], павільйо н [пав'іл'о'н], аналогічно: листоноша н, печериця н, шиньо н, компаньйон, медальйон, батальйон, гільйотину, карманьола, міньйон та інші.

Фонетичний розбір слів, коли голосні «Ю» «Е» «Е» «Я» утворюють 1 звук

За правилами фонетики російської мови при певному положенні в словах позначені літери дають один звук, коли:

• звукові одиниці «Е» «Ю» «Е» знаходяться під наголосом після непарного приголосного за твердістю: ж, ш, ц. Тоді вони позначають фонеми:
  • е - [о],
  • е - [е],
  • ю - [у].
  Приклади онлайн розбору за звуками: жовтий [жовтий], шовк [шолк], цілий [цілій], рецепт [р'іце' пт], перли [же' мч'ук], шість [ше' ст '], шершень [ше' ршен'], парашут [парашу' т];
• Літери "Я" "Ю" "Е" "Е" і "І" позначають м'якість попереднього приголосного [']. Виняток лише для: [ж], [ш], [ц]. У таких випадках у ударній позиціївони утворюють один голосний звук:
  • е – [о]: путівка [пут'о' фка], легкий [л'о' хк'ій], опеньок [ап'о' нак], актор [акт'о' р], дитина [р'іб' о нак];
  • е - [е]: тюлень [т'ул'е'н'], дзеркало [з'е'ркала], розумніший [розум'е'йе], конвеєр [канв'е'йір];
  • я – [а]: кошенята [кат'а' та], м'яко [м'а' хка], клятва [кл'а' тва], узяв [вз'а' л], матрац [т'у ф'а ' до], лебяжий [ліб'яж];
  • ю - [у]: дзьоб [кл'у' ф], людям [л'у' д'ам ], шлюз [шл'у' с], тюль [т'у' л'], костюм [кас'т 'у' м].
  • Примітка: у запозичених з інших мов словах ударна голосна «Е» не завжди сигналізує про м'якість попереднього приголосного. Дане позиційне пом'якшення перестало бути обов'язковою нормою в російській фонетиці лише у XX столітті. У таких випадках, коли ви робите фонетичний розбір за складом, такий голосний звук транскрибується як [е] без попереднього апострофа м'якості: готель [ате'л'], бретелька [бр'іте'л'ка], тест [те'ст] , теніс [те´н:іс], кафе [кафе´], пюре [п'уре´], амбре [амбре´], дельта [де´л'та], тендер [тен´ндер], шедевр [шедэ´ вр], планшет [планше'т].
• Увага! Після м'яких приголосних у попереджувальних складахголосні "Е" і "Я" піддаються якісній редукції і трансформуються в звук [і] (викл. для [ц], [ж], [ш]). Приклади фонетичного розбору слів з подібними фонемами: - зерно [з'ї рно'], зе мля [з'ї мл'а'], веселий [в'ї с'о'лий], звінить [з'в 'і н'і'т], лісною [л'і сно'й], метелиця [м'і т'е'л'иця], перо [п'і ро'], принесла [пр' ин'и сла´], в'я зати [в'і за´т'], ля гать [л'и га´т'], п'ятірка [п'і т'о´рка]

Фонетичний розбір: приголосні звуки російської мови

Згідних у російській мові абсолютна більшість. При вимовлянні приголосного звуку потік повітря зустрічає перешкоди. Їх утворюють органи артикуляції: зуби, язик, піднебіння, коливання голосових зв'язок, губи. За рахунок цього в голосі виникає шум, шипіння, свист чи дзвінкість.

Скільки приголосних звуків у російській мові?

В алфавіті для їх позначення використовується 21 літера.Однак, виконуючи звуко-літерний аналіз, ви виявите, що в російській фонетиці приголосних звуківбільше, а саме – 36.

Звуко-літерний розбір: якими бувають згодні звуки?

У нашій мові приголосні бувають:

• тверді – м'які і утворюють відповідні пари:
  • [б] - [б']: б анан - ялинка,
  • [в] - [в']: висота - в юн,
  • [г] - [г']: місто - г ерцог,
  • [д] - [д']: дача - д ельфін,
  • [з] - [з']: з вон - з ефір,
  • [к] - [к']: до онфету - до енгуру,
  • [л] - [л']: лодка - л юкс,
  • [м] - [м']: магія - мрії,
  • [н] - [н']: новий - нектор,
  • [п] - [п']: п альма- п есик,
  • [р] - [р']: р омашка - р яд,
  • [с] - [с']: з увенір - з юрприз,
  • [т] - [т']: т учка - т юльпан,
  • [ф] - [ф']: ф лаг - лютий,
  • [х] - [х']: х орек - х шукач.
• Певні приголосні не мають пари за твердістю-м'якістю. До непарних відносяться:
  • звуки [ж], [ц], [ш] - завжди тверді (ж ізнь, ц ікл, миша);
  • [ч'], [щ'] і [й'] - завжди м'які (дочка, частіше, твоєї).
• Звуки [ж], [ч'], [ш], [щ'] у нашій мові називаються шиплячими.

Згідний може бути дзвінким-глухим, а також сонорним та галасливим.

Визначити дзвінкість-глухість або сонорність приголосного можна за рівнем шуму-голосу. Дані характеристики варіюватимуться залежно від способу освіти та участі органів артикуляції.

• Сонорні (л, м, н, р, й) - найдзвінкіші фонеми, в них чується максимум голосу і трохи шумів: лев, р ай, ноль.
• Якщо при вимові слова під час звуко розбору утворюється і голос, і шум - значить перед вами дзвінкий приголосний (г, б, з і тд.): зав од , б люд о, ж із нь.
• При проголошенні глухих приголосних (п, с, т та інших) голосові зв'язкине напружуються, видається тільки шум: ст опка, ф ішк а, костюм, цирк, зашити.

Примітка: У фонетиці у приголосних звукових одиниць також існує розподіл за характером освіти: смичка (б, п, д, т) - щілина (ж, ш, з, с) та способу артикуляції: губно-губні (б, п, м) , губно-зубні (ф, в), передньомовні (т, д, з, с, ц, ж, ш, щ, год, н, л, р), середньомовний (й), задньомовні (к, г, х) . Назви дані виходячи з органів артикуляції, які беруть участь у звукоутворенні.

Підказка: Якщо ви починаєте практикуватися в фонетичному розборі слів, спробуйте притиснути до вух долоні і вимовити фонему. Якщо вам вдалося почути голос, значить досліджуваний звук - дзвінкий приголосний, якщо ж чується шум, - то глухий.

Підказка: Для асоціативного зв'язку запам'ятайте фрази: "Ой, ми ж не забували друга." - у цій пропозиції міститься абсолютно весь комплект дзвінких приголосних (без урахування пар м'якість-твердість). «Степко, хочеш поїсти щець? - Фі! - аналогічно зазначені репліки містять набір всіх глухих приголосних.

Позиційні зміни приголосних звуків у російській мові

Згідний звук так само як і голосний змінюється. Одна й та буква фонетично може позначати різний звук, залежно від позиції. У потоці мови відбувається уподібнення звучання одного приголосного під артикуляцію розташованого поруч приголосного. Даний вплив полегшує вимову і називається фонетикою асиміляцією.

Позиційне оглушення/дзвінкування

У певному положенні для приголосних діє фонетичний законасиміляції за глухістю-дзвінкістю. Дзвінкий парний приголосний змінюється на глухий:

• в абсолютному кінці фонетичного слова: але ж [но'ш], сніг [с'н'е'к], город [агаро'т], клуб [клу'п];
• перед глухими приголосними: незабудка [н'ізабу'т ка], обхопити [апх ват'і'т'], вторник [фт о'рнік], трубка [трупка].
• роблячи звуко буквений розбір онлайн, ви помітите, що глухий парний приголосний, що стоїть перед дзвінким (крім [й'], [в] - [в'], [л] - [л'], [м] - [м'] , [н] - [н'], [р] - [р']) теж задзвонюється, тобто замінюється на свою дзвінку пару: здавання [зда'ч'а], косьба [каз'ба'], молотьба [малад 'ба'], прохання [про'з'ба], відгадати [адгада'т'].

У російській фонетиці глухий галасливий приголосний не поєднується з наступним гучним дзвінким, крім звуків [в] - [в']: з битими вершками. У разі однаково допустима транскрипція як фонеми [з], і [с].

При аналізі за звуками слів: разом, сьогодні, сьогоднішній і тп, літера «Г» заміщається на фонему [в].

За правилами звуколітерного аналізу в закінченнях «-ого», «-його» прикметників, дієприкметників і займенників приголосний «Г» транскрибується як звук [в]: червоного [кра'снава], синього [с'і'н'іва] , білого [б'е'лава], гострого, повного, колишнього, того, кого. Якщо після асиміляції утворюються два однотипні приголосні, відбувається їх злиття. У шкільній програмі за фонетикою цей процес називається придбання приголосних: відокремити [ад:'іл'і'т'] → літери «Т» і «Д» редукуються в звуки [д'д'], безглуздий [б'іш: у ´мний]. При розборі за складом у ряду слів у звукобуквенному аналізіспостерігається дисиміляція - процес зворотний уподібнення. У цьому випадку змінюється загальна ознакау двох стоять поручприголосних: поєднання «ГК» звучить як [хк] (замість стандартного [кк]): легкий [л’о′х’к’ий], м'який [м’а’х’к’ий].

М'які згодні у російській мові

У схемі фонетичного аналізу для позначення м'якості приголосних використовується апостроф ['].

• Пом'якшення парних твердих приголосних відбувається перед "Ь";
• м'якість приголосного звуку в складі на листі допоможе визначити наступна за ним голосна літера (е, е, і, ю, я);
• [щ'], [ч'] та [й] за умовчанням тільки м'які;
• завжди пом'якшується звук [н] перед м'якими приголосними «З», «С», «Д», «Т»: претензія [пр'ітен'з'ійа], рецензія [р'іцеен'з'ійа], пенсія [пен 'с' йа], ве[н'з'] ялина, лице[н'з'] ія, ка[н'д'] ідат, ба[н'д'] іт, і[н'д'] івид , бло[н'д'] ін, стипе[н'д'] ія, ба[н'т'] ик, ви[н'т'] ик, зо[н'т'] ік, ве[н' т'] ілъ, а[н'т'] індивідуальний, ко[н'т'] екст, ремо[н'т'] ювати;
• літери «Н», «К», «Р» при фонетичних розборах за складом можуть пом'якшуватися перед м'якими звуками [ч'], [щ']: стаканчик [стака′н'ч'ик], змінщик [см'е 'н'щ'ік], пончік [по'н'ч'ік], кам'яник [кам'е′н'щ'ик], бульварщина [бул'ва'р'щ'іна], борщ [ бо′р'щ'];
• часто звуки [з], [с], [р], [н] перед м'яким приголосним зазнають асиміляції за твердістю-м'якістю: стінка [с'т'е′нка], життя [жиз'н'], тут [ з'д'ес'];
• щоб коректно виконати звуко-літерний розбір, враховуйте слова виключення, коли згодний [р] перед м'якими зубними і губними, а також перед [ч'], [щ'] вимовляється твердо: артіль, годувати, корнет, самоварчик;

Примітка: буква «Ь» після приголосного непарного за твердістю/м'якістю в деяких словоформах виконує лише граматичну функцію і не накладає фонетичне навантаження: вчитися, ніч, миша, жито тощо. У таких словах при літерному аналізі у квадратних дужках навпроти літери «Ь» ставиться [-] прочерк.

Позиційні зміни парних дзвінких-глухих перед шиплячими приголосними та їх транскрипція при звукобуквенному розборі

Щоб визначити кількість звуків у слові, необхідно враховувати їх позиційні зміни. Парні дзвінкі-глухі: [д-т] або [з-с] перед шиплячими (ж, ш, щ, ч) фонетично замінюються шипким приголосним.

• Буквенний розбір і приклади слів з шиплячими звуками: приїжджий [пр'ийежж ий], сходження [вашш е'ств'ійе], зж елта [і'жж елта], зжалитися [жж а'л'іц: а].

Явище, коли дві різних літеривимовляються як одна, називається повною асиміляцією за всіма ознаками. Виконуючи звуко-літерний розбір слова, один із звуків, що повторюються, ви повинні позначати в транскрипції символом довготи [:].

• Буквосполучення з шиплячим «сж» – «зж», вимовляються як подвійний твердий приголосний [ж:], а «сш» – «зш» - як [ш:]: стиснули, пошити, без шини, що вліз.
• Поєднання «зж» , «жж» всередині кореня при звукобуквенному розборі записується в транскрипції як довгий приголосний [ж:] : їжджу, верещу, пізніше, віжки, дріжджі, паля.
• Поєднання "сч", "зч" на стику кореня і суфікса/приставки вимовляються як довгий м'який [щ':] : рахунок [щ': о´т], переписувач, замовник.
• На стику прийменника з наступним словом на місці «сч» , «зч» транскрибується як [щ'ч'] : без числа [б'ещ' ч' ісла'], з чимось [щ'ч' е'мта] .
• При звуко-літерному розборі поєднання «тч», «дч» на стику морфем визначають як подвійний м'який [ч':] : льотчик [л'о'ч': ик], молодч ик [мало'ч': ик], звіт [ач': о'т].

Шпаргалка з уподібнення приголосних звуків за місцем освіти

• сч → [щ':] : щастя [щ': а´с'т'йе], піщаник [п'іщ': а´н'ік], рознощик [різно´щ': ик], брусчастий, розрахунки, вичерпати, розчистити;
• зч → [щ':] : різьбяр [р'е´щ’: ик], вантажник [гру´щ’: ик], оповідача [раска´щ’: ик];
• жч → [щ':] : перебіжчик [пір'ібе' щ': ик], чоловік [мущ': і'на];
• щч [щ':] : ластовити [в'існу′щ': итий];
• стч → [щ':] : жорсткіше [жо'щ': е], хльостче, оснастчик;
• здч → [щ':] : об'їзник [абйе´щ’: ик], борозенчастий [баро´щ’: итий];
• сщ → [щ':] : розщепити [ращ': іп'і'т'], розщедрився [ращ': е'др'ілс'а];
• тщ → [ч'щ'] : відщепити [ач'щ' іп'і′т'], відштовхувати [ач'щ' о'лк'іват'], марно [ч'щ' етна], ретельно [ч' щ' ат'ел'на];
• тч → [ч':] : звіт [ач': о'т], вітчизна [ач': і'зна], війчастий [р'іс'н'і'ч': і'тий];
• дч → [ч':] : підкреслювати [пач': о'рк'іват'], падчерка [пач': ір'іца];
• сж → [ж:] : стиснути [ж: а 'т '];
• зж → [ж:] : зжити [іж: ы´т’], розпал [ріж: ик], їхати [уйиж: а´т’];
• сш → [ш:] : приніс [пр'ін'о′ш: ий], розшитий [раш: ы´тий];
• зш → [ш:] : нижчий [н'іш: ы′й]
• чт → [шт] , у словоформах з «що» та його похідними, роблячи звуко буквений аналіз, пишемо [шт] : щоб [шт о′би], нема за що [н'е′ зашт а], що-небудь [ шт о н'ібут'], дещо;
• чт → [ч'т] в інших випадках буквенного розбору: мрійник [м'іч'т а'т'іл'], пошта [по'ч'т а], перевага [пр'ітпач'т 'е'н' ийе] і тп;
• чн → [шн] у словах-виключеннях: звичайно [кан'е'шн а′], нудно [ску'шн а′], булочна, пральня, яєчня, дрібнична, шпаківня, дівич-вечір, гірчичник, ганчірковий, а так само в жіночих по-батькові, що закінчуються на «-ічна»: Іллівна, Микитична, Кузьмівна тощо;
• чн → [ч'н] - літерний аналіз для всіх інших варіантів: казковий [ска'зач'ний], дачний [да'ч'ний], суничний [з'ім'л'ін'і'ч'н ый], прокинутися, хмарний, сонячний та ін;
• !жд → дома літерного поєднання «жд» допустимо подвійне вимова і транскрипція [щ’] чи [шт’] у слові дощ й у утворених від нього словоформах: дощовий, дощовий.

Невимовні приголосні звуки в словах російської мови

Під час вимови цілого фонетичного слова з ланцюжком з безлічі різних приголосних букв може втрачатися той чи інший звук. Внаслідок цього в орфограмах слів знаходяться літери, позбавлені звукового значення, так звані невимовні приголосні. Щоб правильно виконати фонетичний розбір онлайн, невимовний приголосний не відображають у транскрипції. Число звуків у подібних фонетичних словахбуде менше, ніж літер.

У російській фонетиці до невимовних приголосних ставляться:

• «Т» - у поєднаннях:
  • стн → [сн] : місцевий [м'е'сний], очерет [трас'н 'і'к]. За аналогією можна виконати фонетичний розбір слів сходи, чесний, відомий, радісний, сумний, учасник, вісник, ненастінний, лютий та інших;
  • стл → [сл] : щасливий [щ':асл 'и'вий"], щасливий, совісливий, хвастливий (слова-виключення: кістлявий і постлати, в них буква «Т» вимовляється);
  • нтск → [нск] : гігантський [г'іга'нський], агентський, президентський;
  • стьс → [с:] : шість від [шес: о´т], в'їстис я [взйе'с: а], клястьс я [кл'а'с: а];
  • стс → [с:] : туристський [тур'ї'с: к'ій], максималістський [макс'імалі'с: к'ій], расистський [рас'ї'с: к'ій] , бестселер, пропагандистський, експресіоністський, індуїстський, кар'єристський;
  • нтг → [нг] : рентг ен [р'енг 'е'н];
  • "-тися", "-тися" → [ц:] в дієслівних закінченнях: посміхатися [посмішка: а], митися [ми'ц: а], виглядає, пригодиться, вклонитися, голитися, годиться;
  • тс → [ц] у прикметників у поєднаннях на стику кореня і суфікса: дитячий [д'е'ц к'ій], братський [бра'цький];
  • тс → [ц:] / [цс] : спортс мен [спарц: м'е'н], відсилати [ацс илат]];
  • тц → [ц:] на стику морфем при фонетичному розборі онлайн записується як довгий «цц»: братц а [бра'ц: а], отц епит [ац: ып'и´т'], до отц у [к ац: у'];
• «Д» - при розборі звуків у наступних буквосполученнях:
  • здн → [зн] : пізній [по'з'н'ий], зоряний [з'в'оз'ний], свято [пра′з'н 'ик], безоплатний [б'ізвазм' е′зн ий];
  • ндш → [нш] : мундш тук [мунш ту'к], ландш афт [ланш афт];
  • ндск → [нск] : голландський [гала'нск 'ий], таїландський [таїла'нск 'ий], нормандський [нарма'нск 'ий];
  • здц → [сц] : під уздци [пад усци '];
  • ндц → [нц] : голландці [галанци];
  • рдц → [рц] : серце [с'е'рц е], серцевина [с'ірц ів'і'на];
  • рдч → [рч"] : сердч ішко [с'ерч 'і'шка];
  • дц → [ц:] на стику морфем, рідше в корінні, вимовляються і при звукорозборі слова записується як подвійний [ц]: подц епити [пац: ып'и'т'], двадцять ть [два'ц: ит'] ;
  • дс → [ц] : заводською [завацкою], родство [рац тво], средс тво [ср'е'ц тва], Кисловодс до [к'іславо'ц к];
• «Л» - у поєднаннях:
  • лнц → [нц] : сонце [сонце], сонцестояння;
• «В» - у поєднаннях:
  • вств → [ств] літерний розбір слів: здравствуйте [здоров'я уйт'е], почуттів про [ч'у'ства], чуттєвість [ч'у'ств 'інас'т'], пустощів про [баластв о'], незайманий [д'е'ств'ін:ий].

Примітка: У деяких словах російської мови при накопиченні приголосних звуків «стк», «нтк», «здк», «ндк» випадання фонеми [т] не допускається: поїздка [пайестка], невістка, друкарка, повістка, лаборантка, студентка , пацієнтка, громіздкий, ірландка, шотландка

• Дві ідентичні букви відразу після ударного голосного при буквеному розборі транскрибується як одиночний звук і символ довготи: клас, ванна, маса, група, програма.
• Подвоєні приголосні в попереджувальних складах позначаються в транскрипції і вимовляється як один звук: тунель [танел], тераса, апарат.

Якщо ви не можете виконати фонетичний розбір слова онлайн за зазначеними правилами або у вас вийшов неоднозначний аналіз досліджуваного слова, скористайтеся за допомогою словника-довідника. Літературні нормиорфоепії регламентуються виданням: «Російське літературна вимовата наголос. Словник – довідник». М. 1959 р.

Використана література:

• Літневська О.І. Українська мова: короткий теоретичний курс для школярів. - МДУ, М.: 2000
• Панов М.В. Російська фонетика. - Просвітництво, М.: 1967
• Бешенкова Є.В., Іванова О.Є. Правила російської орфографії із коментарями.
• Навчальний посібник. – «Інститут підвищення кваліфікації працівників освіти», Тамбов: 2012
• Розенталь Д.Е., Джанджакова Є.В., Кабанова Н.П. Довідник з правопису, вимови, літературне редагування. Російське літературне вимова.- М.: ЧеРо, 1999

Тепер ви знаєте як розібрати слово за звуками, зробити звуко-літерний аналіз кожного складу і визначити їх кількість. Описані правила пояснюють закони фонетики у форматі шкільної програми. Вони допоможуть вам фонетично охарактеризувати будь-яку букву.

ЗВУКО-ЛІТЕРНИЙ АНАЛІЗ

пам'ятка

Літери, що позначають голосні звуки: А О У И Е

Я Ё Ю І Е

Голосні звуки у слові завжди позначаються червоним.

А О У И Е вказують на те, що попереду стоїть твердий приголосний звук, який позначається синім кольором.

Я Ё Ю І Е вказують на те, що попереду стоїть м'який звук, який позначається зеленим кольором.

Завжди тверді приголосні: [Ж], [Ш], [Ц]

Завжди м'які приголосні: [Ч]. [Щ], [Й],

Завжди дзвінкі згодні: [М], [Н], [Л], [Р], [Й].

Завжди глухі приголосні: [Х], [Ц], [Ч], [Щ].

Парні приголосні: [Б]-[П] [В]-[Ф] [З]-[С] [Ж]-[Ш] [Г]-[К] [Д]-[Т]

Мають 2 звуки: Я Ё Ю Е (якщо: Стоять попереду слова; стоять після м'якого або твердий знак; після голосного звуку)

ВАРІАНТ ВІДПОВІДІ У ДОШКИ:

ЯРКИЙ

1.У слові яскравий наголос падає на голосну Я

2. Розділимо слово на склади: ЯР-КИЙ

3.У слові ЯРКИЙ дві голосні літери Я і І, тому два склади.

4.Буква Я має два звуки (Й, А), тому що стоїть попереду слова.(Й)-завжди м'який, позначаємо зеленим кольором; Звук (А)-гласний, позначаємо червоним кольором.

5.Литера ЕР-звук (Р). Позначаємо синім кольором, тому що він твердий.

6.Буква КА-звук (Кь), позначаємо зеленим кольором, тому що голосний І вказує на м'якість попереду звуку, що стоїть.

7.Литера І-звук (І). Позначаємо червоним кольором, тому що він голосний.

8. Літера Й-звук (Й). Позначаємо зеленим кольором, тому що цей звук завжди м'який.

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Представлений конспект заняття, з використанням здоров'язберігаючих технологій. Для дітей 2 класу, що мають фонетико-фонематичне порушення мови. У конспекті містяться ігрові вправипо формуванню...

Пам'ятки для звуко-літерного аналізу (2013 рік)

Пам'ятки для звуко-літерного аналізу для учнів початкової школи. Така пам'ятка має кожен учень у моєму класі. В оформленні пам'ятки використано ілюстративний матеріал з "Букваря" Р...