Kế hoạch dài hạn cho nhóm famp cao cấp. Kế hoạch theo lịch - chuyên đề "Hình thành các biểu thức toán học sơ cấp", "Phát triển lời nói", "Hoạt động trực quan

Mukhametova Liliya Saitgalievna
Chức vụ: nhà giáo dục
Cơ sở giáo dục: MBDOU TsRR d / khu vườn "Tanyusha"
Địa phương: Dàn xếp Fedorovskiy, khu phẫu thuật KhMAO-YUGRA
Tên vật liệu: phát triển có phương pháp
Môn học: lập kế hoạch trước theo FEMP ở nhóm trung bình (E.V. Kolesnikova)
Ngày xuất bản: 10.08.2016
Chương: giáo dục mầm non

Kế hoạch dài hạn cho FEMP
TRONG NHÓM TRUNG GIAN
Chủ đề và mục tiêu của bài học

THÁNG CHÍN
1 tuần Huấn luyện trò chơi 2 tuần Huấn luyện trò chơi
Bài học số 1
trang 18
Bàn thắng:
Củng cố: khả năng so sánh số lượng các đối tượng, phân biệt đâu là một đối tượng, đâu là nhiều; so sánh hai nhóm đối tượng, thiết lập sự bình đẳng giữa chúng; so sánh các đồ vật quen thuộc theo kích thước (lớn, nhỏ); đếm các mục (trong vòng 2) bằng cách sử dụng các thủ thuật đúng tài khoản; kiến ​​thức về hình tròn hình học. Tìm hiểu: đoán câu đố; hiểu không nhiệm vụ học tập và tự mình làm. Định hình: quan điểm cho rằng các vòng tròn có thể có các kích cỡ khác nhau; kỹ năng tự chủ và đánh giá bản thân.
1
.Trò chơi “Đố vui và câu đố” 2. Trò chơi “Nối đúng” 3 Thể dục “Chú gấu”. 4. “Đi theo đường đua” 5. Trò chơi “Tìm và tô màu” 6. tự đánh giá công việc đã thực hiện.
Bài 2
trang 21
Bàn thắng:
Dạy: đếm các đối tượng (trong vòng 4), sử dụng các kỹ thuật đếm chính xác; để chỉ ra vị trí của một đối tượng trong mối quan hệ với chính nó bằng lời; điều hướng trên một tờ giấy; đếm theo mô hình, xác lập sự bằng nhau giữa hai nhóm đối tượng. Củng cố: kiến ​​thức về mùa (mùa thu). 1. Trò chơi “Đếm và bốc thăm” 2. Trò chơi “Cho cháu nghe” 3. Thể dục “Hai cái vỗ tay”. 4. Trò chơi “Nghe, nhìn, làm” 5. Trò chơi “Không mắc sai lầm”. 6. Trò chơi "Cẩn thận"
THÁNG MƯỜI

Bài học số 3
trang 23
Bàn thắng:
Dạy: thiết lập sự tương ứng giữa số lượng và số lượng các đối tượng; làm nổi bật các dấu hiệu giống nhau của các đối tượng (giá trị) và kết hợp chúng trên cơ sở này. Khắc phục: khả năng đếm đối tượng (trong vòng 5); kiến thức về hình học hình vuông. Tiếp tục học: so sánh các đối tượng theo kích thước. Định hình: quan điểm cho rằng hình vuông có thể có các kích thước khác nhau; kỹ năng tự chủ và đánh giá bản thân. Phát triển sự chú ý của thị giác. 1. Trò chơi “Nối đúng” 2. “Ga và ô tô” 3. Thể dục “Tìm ga ra ô tô”. 4. Trò chơi “Tìm và tô màu” 5. Trò chơi “Tìm người giấu mặt” 6. Tự chủ, tự đánh giá công việc đã thực hiện.
Bài số 4
trang 25
Bàn thắng:
Tiếp tục học: đếm đồ vật (trong vòng 5); thêm một mục còn thiếu vào một nhóm nhỏ hơn; thiết lập sự bình đẳng giữa các nhóm bao gồm cùng một số nhiều loại mặt hàng đa dạng; chỉ ra vị trí của đồ vật trong mối quan hệ với bản thân (trái, phải, giữa). Để khắc phục: một ý tưởng về các phần trong ngày. Thực hành so sánh hai nhóm đồ vật. Xây dựng kỹ năng tự chủ và lòng tự trọng. 1. Trò chơi “Đếm và về đích” 2. Trò chơi “Đặt câu”. 3. Trò chơi “Tìm lỗi của họa sĩ” 4. Thể dục “Quạ”. 5. Trò chơi "Đếm và vẽ" 6. Trò chơi "Tô màu đúng"

Bài số 5
trang 28
Mục tiêu:
Học cách đoán các câu đố toán học dựa trên thông tin nhận thức trực quan; tìm số 1 trong nhiều số khác; viết số 1 bằng cách sử dụng mẫu; hiểu trình tự sắp xếp các hình dạng hình học. Giới thiệu số 1 như dấu hiệu của số 1. Củng cố khả năng xác định cách sắp xếp không gian của các đối tượng trong mối quan hệ với bản thân. 1. Trò chơi “Đố vui và câu đố” 2. Trò chơi “Tìm chữ số” 3. Thể dục “Chú bộ đội”. 4. Trò chơi “Nối đúng” 5. Trò chơi “Nối tiếp hàng” 6. Tự chủ, tự đánh giá công việc đã thực hiện.
Bài số 6
trang 29
Mục tiêu:
Củng cố: kiến ​​thức về số 1; về hình hình học của một tam giác, để học cách tìm nó trong số nhiều hình khác; khả năng so sánh các đối tượng quen thuộc theo kích thước, để kết hợp các đối tượng trên cơ sở này. Tìm hiểu: tương quan số lượng với số lượng đối tượng; giải các câu đố dựa trên thông tin cảm nhận trực quan. Định hình: quan điểm cho rằng hình tam giác có thể có các kích thước khác nhau. 1. “Đố vui và câu đố” 2. Trò chơi “Tô màu đúng” 3. Thể dục “Chú bộ đội”. 4. Trò chơi “To, nhỏ hơn, nhỏ hơn” 5. Trò chơi “Tìm và tô thừa” 6. Tự chủ, tự đánh giá công việc đã thực hiện.
THÁNG MƯỜI MỘT

Bài số 7
trang 31
Mục tiêu:
Giới thiệu số 2. Học: viết số 2; phân biệt được các khái niệm “hôm qua”, “hôm nay”, “ngày mai”, “xa”, “gần”; hiểu nhiệm vụ học tập và thực hiện nó một cách độc lập. Phát triển các kỹ năng tự chủ và lòng tự trọng. 1. Trò chơi “Đố vui và câu đố” 2. Trò chơi “Tìm chữ số” 3. Thể dục “Cây phong”. 4. Bài tập trò chơi “Trả lời đúng”. 5..Trò chơi “Vẽ chiếc lá trên cây” 6..Trò chơi “Vẽ cho đúng”
Bài số 8
trang 33
Mục tiêu:
Củng cố: kiến ​​thức về số 2; về hình hình học của một hình bầu dục, để tìm nó trong số nhiều hình; khả năng so sánh các đối tượng quen thuộc về kích thước, chiều dài. Tìm hiểu: tương quan số lượng với số lượng đối tượng; giải các câu đố dựa trên thông tin cảm nhận trực quan. Tạo hình: ý tưởng rằng hình bầu dục có thể có nhiều kích cỡ khác nhau; khả năng hiểu nhiệm vụ học tập và thực hiện nó một cách độc lập; kỹ năng tự chủ và đánh giá bản thân. 1. Trò chơi “Đố vui và câu đố” 2. Trò chơi “Đếm và tô màu” 3. Phút giáo dục thể chất. 4. Trò chơi "Ai nhanh hơn." 5. Trò chơi “Vẽ đúng” 6. Tự chủ, tự đánh giá công việc đã thực hiện.

Bài số 9
trang 35
Mục tiêu:
Dạy: đoán các câu đố toán học dựa trên thông tin cảm nhận trực quan; viết số 3 vào dấu chấm; hiểu nhiệm vụ học tập và thực hiện nó một cách độc lập; tìm số 3 trong số nhiều số khác. Giới thiệu: với chữ số 3 là dấu hiệu của số 3. Tiếp tục tìm hiểu: tương quan giữa các chữ số 1, 2, 3 với số lượng đồ vật. Z với số lượng mặt hàng. Để củng cố kiến ​​thức cho các em về mùa (mùa thu). Xây dựng kỹ năng tự chủ và lòng tự trọng. 1. Trò chơi “Đoán và tô màu” 2. Trò chơi “Tìm số lượng” 3. Thể dục “Một, hai, ba”. 4. Trò chơi "Number and Number". 5. Trò chơi “Nối đúng” 6. Trò chơi “Tìm và tô màu” 7. Tự chủ, tự đánh giá công việc đã thực hiện.
Bài số 10
trang 37
Mục tiêu:
Củng cố: kiến ​​thức về số lượng và số lượng 3; khả năng tương quan một con số với các đối tượng định lượng; viết các số 1, 2, 3; so sánh các đối tượng quen thuộc theo chiều cao, kết hợp các đối tượng theo đặc điểm này; phát triển sự chú ý khi so sánh hai bản vẽ giống nhau. 1. Trò chơi “Đếm và tô màu” 2. Trò chơi “Khoanh vào số theo ý muốn” 3. Giáo dục thể chất. 4. Trò chơi "Cao, thấp" 5. Trò chơi "Tìm điểm khác biệt"
Bài số 11
trang 38
Mục tiêu:
Tìm hiểu: đoán câu đố toán học; tương quan số lượng đối tượng với một số lượng; bài tập so sánh hai nhóm đồ vật; phát triển ý tưởng về bình đẳng và bất bình đẳng của các nhóm đối tượng. Củng cố: kĩ năng so sánh các đồ vật quen thuộc về chiều rộng; kiến thức về hình dạng hình học của hình chữ nhật, tìm thấy nó trong số nhiều kiến ​​thức khác. Hình dạng: biểu thị rằng các hình chữ nhật có thể có các kích thước khác nhau. 1. Trò chơi "Câu đố và câu đố." 2. Trò chơi "Nối đúng" 3. Trò chơi "Búp bê có đủ kẹo không" 4. Giáo dục thể chất "Pinocchio". 5. Trò chơi "Đậy đúng chỗ" 6. Trò chơi "Tìm và tô màu"
THÁNG 12

Bài học số 12
trang 41
Mục tiêu:
Dạy: thiết lập sự bình đẳng giữa hai nhóm đối tượng khi các đối tượng nằm bất thường trong hình tròn hoặc hình vuông; bình đẳng và bất bình đẳng, khi các đối tượng ở các khoảng cách khác nhau; đếm đồ vật theo mô hình; xác định vị trí của các đối tượng trong mối quan hệ với chính nó. Phát triển sự chú ý của thị giác. 1. Trò chơi "Có bao nhiêu cây thông Noel?" 2. Trò chơi “Đếm, so sánh, rút ​​thăm” 3. Giáo dục thể chất. 4. Trò chơi “Tô và vẽ” 5. Trò chơi “Tìm ai còn lại” 6. Tự chủ, tự đánh giá công việc đã làm
.

Bài số 14 tr 44

Mục tiêu:
Củng cố: kiến ​​thức về số lượng và số lượng 4; hình dạng hình học. Tiếp tục tìm hiểu: tương quan giữa các số 1 2 3 4 với số lượng đồ vật; nhìn thấy các hình dạng hình học trong các đối tượng xung quanh; xác định và chỉ định bằng lời vị trí của một đối tượng so với chính nó (trái, phải). 1. Trò chơi “Đếm và tô màu” 2. Trò chơi “Đồ vật và hình thức” 3. Phút thể dục “Đếm bằng chiếc giày”. 4. Trò chơi "Number and Number". 5. Trò chơi "Nối đúng" 6. Trò chơi "Trái, phải"
Bài số 13 tr 43

Mục đích: Dạy: đoán các câu đố toán học dựa trên cảm nhận trực quan

thông tin; tìm số 4 trong số nhiều số khác; khoanh tròn số 4

điểm; liên hệ các đối tượng với nhau về kích thước. Giới thiệu số 4 như một dấu hiệu

số 4. Thúc đẩy sự phát triển của sự chú ý thị giác.

1. Trò chơi "Đoán và viết ra"

2. Trò chơi "Tìm số lượng"

3. Phút giáo dục thể chất "Đếm bằng chiếc giày."

4. Trò chơi "Vẽ đúng"

5. Trò chơi "Ai chăm chú"

6. Tự chủ và tự đánh giá công việc đã thực hiện.

Bài số 15
trang 46
Mục tiêu:
Dạy: đếm theo mô hình và số lượng đã đặt tên; hiểu mối quan hệ giữa các số 3 và 4; đoán câu đố trong đó có số; tương quan số lượng với số lượng đối tượng; giải quyết một vấn đề logic dựa trên thông tin nhận thức trực quan. Hình thành các biểu diễn không gian. Củng cố hiểu biết của bạn về các hình dạng hình học. 1. Trò chơi "Đoán" 2. Trò chơi "Đếm và vẽ" 3. Trò chơi "Đếm và tô chữ số" 4. Thể dục "Một, hai." 5. Trò chơi "Xa và gần" 6. Trò chơi "Vẽ các hình còn thiếu"
THÁNG MỘT
2, 3 tuần - đào tạo trò chơi
Bài học số 16
trang 48
Mục tiêu:
Tìm hiểu: ghép số lượng với số lượng đồ vật. Xây dựng ý tưởng về các mối quan hệ không gian. Để củng cố: kiến ​​thức về hình học; các mùa (đông, xuân, hạ, thu). 1. Trò chơi "Đoán, đếm, bốc thăm" 2. Trò chơi "Ai ở đâu?" 3. Giáo dục thể chất "Bunny". 4..Trò chơi "Vẽ đúng" 5..Trò chơi "Khi điều đó xảy ra"

THÁNG HAI

Bài học số 17
trang 50
Mục tiêu:
Tìm hiểu: đoán câu đố toán học; viết số 5 vào chỗ chấm; mô tả bằng lời vị trí của đồ vật trong mối quan hệ với bản thân. Giới thiệu số 5. ​​Củng cố kiến ​​thức về thời gian trong năm (mùa đông). 1. Trò chơi “Đoán câu đố” 2. Trò chơi “Tìm chữ số” 3. Giáo dục thể chất “Jack thông minh”. 4. Trò chơi “Vẽ đúng” 5. Trò chơi “Nối đúng” 6. Tự chủ, tự đánh giá công việc đã thực hiện.
Bài số 18
trang 52
Mục tiêu:
Củng cố: khả năng đếm trong vòng 5; tương quan số lượng với số lượng đối tượng; thiết lập sự bình đẳng của các nhóm đối tượng khi các đối tượng ở các khoảng cách khác nhau; nhìn thấy các hình dạng hình học trong đường viền của các đối tượng xung quanh; để tiết lộ khái niệm "nhanh chóng", "chậm rãi" trên một ví dụ cụ thể. 1. Trò chơi "Number and Number". 2. Trò chơi “Con số và hình” 3. Trò chơi “Đồ vật giống hình gì” 4. Giáo dục thể chất “Jack thông minh”. 5. Trò chơi "Đếm và bốc thăm" 6. Trò chơi "Đoán xem ai nhanh hơn"
Bài học số 19
trang 53
Mục tiêu:
Dạy: đếm thứ tự trong vòng 5; phân biệt giữa định lượng và đếm thứ tự; trả lời đúng các câu hỏi: “bao nhiêu?”, “cái gì trong một hàng”; điều hướng trên một tờ giấy; nhìn thấy các hình dạng hình học trong các đối tượng. 1. Ira "Ai đến Aibolit" 2. Trò chơi "Đâu là nơi" 3. Thể dục "Nghe và làm." 4. Trò chơi “Chú thỏ con từ những hình nào” 5. Tự chủ, tự đánh giá công việc đã thực hiện
Bài học số 20
trang 55
Mục tiêu:
Tiếp tục dạy: đếm thứ tự, trả lời đúng câu hỏi; giải câu đố toán học; hiểu sự độc lập của số lượng khỏi sự sắp xếp không gian của các đối tượng; tương quan số lượng đối tượng với một số; nhìn thấy các hình dạng hình học trong đường viền của các đối tượng; so sánh các đối tượng có kích thước khác nhau về kích thước và kết hợp chúng trên cơ sở đó, sử dụng các từ này trong lời nói. 1. Trò chơi "Đoán câu đố." 2. Trò chơi “Tô màu đúng” 3. Trò chơi “Số và hình” 4. Thể dục “Tính cước”. 5. Trò chơi "Đếm và viết" 6. Trò chơi "Nhặt xắc xô cho người tuyết"
THÁNG BA

Bài học số 21
trang 58
Mục tiêu:
Tìm hiểu: so sánh số lượng mặt hàng; các đối tượng theo chiều rộng, nêu dấu hiệu giống và khác nhau, kết hợp các đối tượng theo thuộc tính này; hiểu sự độc lập của các con số với kích thước của các đối tượng; giải quyết một vấn đề hợp lý để thiết lập chuỗi sự kiện (các phần trong ngày). Để củng cố: kỹ năng đếm thứ tự trong vòng 5; phân biệt giữa định lượng và đếm thứ tự; trả lời câu hỏi một cách chính xác. 1. Trò chơi “Số và hình” 2. Trò chơi “Họa sĩ trộn gì” 3. Thể dục “Chú thỏ”. 4. Trò chơi “Nối đúng” 5 .. Trò chơi “Đặt câu”. 6. Trò chơi "Khi nó xảy ra"

Bài học số 22
trang 60
Mục tiêu:
Dạy: đếm theo mô hình và tái tạo số lượng đồ vật giống nhau; tương quan số lượng với số lượng đối tượng; phân biệt các khái niệm “hôm qua”, “hôm nay”, “ngày mai” và sử dụng các từ này một cách chính xác; thực hành so sánh hai nhóm đồ vật. Củng cố kiến ​​thức về hình học hình tròn, hình vuông. Hình bầu dục, hình chữ nhật. Để làm quen với các cơ thể hình học một khối cầu, một khối lập phương, một khối trụ. 1. Trò chơi "Đếm và vẽ" 2. Trò chơi "Số và hình" 3. Thể dục "Nhanh lên, cười tươi." 4. Trò chơi "Cái gì trước, cái gì sau" 5. Trò chơi "Tìm và tô màu
»

Bài học số 23
trang 62
Mục tiêu:
Tiếp tục dạy: đếm thứ tự trong phạm vi 5; phân biệt giữa định lượng và đếm thứ tự; trả lời câu hỏi một cách chính xác; liên hệ số lượng với thẻ số và số lượng mặt hàng. Củng cố kiến ​​thức về các dạng hình học. 1. Trò chơi “Nghe, đếm” 2. Trò chơi “Đố vui và câu đố”. 3. Trò chơi “Nhặt vá” 4. Thể dục “Nhanh lên, cười tươi” 5. Trò chơi “Nối đúng”
Bài học số 24
trang 64
Mục tiêu:
Tìm hiểu: tương quan số lượng với số lượng đối tượng; chỉ ra vị trí của một vật trên tờ giấy bằng lời. Góp phần phát triển sự chú ý của thị giác. Để hình thành khả năng hiểu nhiệm vụ học tập và thực hiện nó một cách độc lập. 1. Trò chơi “Ai sẽ đút thức ăn vào rương” 2. Trò chơi “Rút giống” 3. Thể dục “Teremok”. 4. Trò chơi "Ai chăm chú" 5. Trò chơi "Tìm đôi"
Bài học số 25
trang 66
Mục tiêu:
Để củng cố: kỹ năng đếm thứ tự trong vòng 5; phân biệt giữa định lượng và đếm thứ tự; câu trả lời chính xác cho các câu hỏi. Tìm hiểu: tương quan số lượng đối tượng với một số; phân biệt các khái niệm “trái”, “phải”; thiết lập chuỗi sự kiện. 1. Trò chơi "Đoán câu đố" 2. Trò chơi "Ai nghĩ gì?" 3. Giáo dục thể chất “Chúng em giậm chân tại chỗ”. 4. Trò chơi "Cái gì trước, cái gì sau" 5. Trò chơi "Tô màu đúng"
THÁNG TƯ

Bài số 26
trang 68
Mục tiêu:
Tìm hiểu: tương quan số lượng với số lượng đối tượng; thiết lập sự bình đẳng của các nhóm đối tượng, bất kể sự sắp xếp không gian của chúng; giải câu đố toán học; so sánh các đối tượng có kích thước khác nhau về kích thước; làm nổi bật các dấu hiệu giống nhau của các đối tượng khác nhau và kết hợp chúng trên cơ sở này; quyết định nhiệm vụ logicđể thiết lập các mẫu. 1. Trò chơi “Đếm và so sánh” 2. Trò chơi “Đoán câu đố” 3. Thể dục “Chúng mình giậm chân tại chỗ”. 4. Trò chơi “Nối đúng” 5. Trò chơi “Vẽ hình còn thiếu”

Bài học số 27
trang 69
Mục tiêu:
Để củng cố: kỹ năng đếm thứ tự trong vòng 5; phân biệt giữa định lượng và đếm thứ tự; khả năng chỉ định bằng lời vị trí của một đối tượng trong mối quan hệ với chính mình; xác định và gọi tên các mùa. Học cách giải quyết một vấn đề hợp lý để thiết lập một chuỗi các sự kiện. 1. Trò chơi “Họa sĩ nào quên vẽ” 2. Trò chơi “Vẽ đúng” 3. Thể dục “Trên đường đi bằng phẳng”. 4. Trò chơi “Khi sự việc xảy ra” 5. Tự chủ, tự đánh giá công việc đã thực hiện.
Bài học số 28
trang 71
Mục tiêu:
Củng cố: khả năng đếm trong vòng 5; khớp số lượng với số lượng mặt hàng. Học: so sánh các số 4 và 5; giải quyết một vấn đề logic để so sánh; phát triển ý tưởng về bình đẳng và bất bình đẳng của các nhóm đối tượng. 1. Trò chơi “Đối tượng và chữ số” 2. Trò chơi “Nối đúng” 3. Thể dục “Đi đường bằng”. 4. Trò chơi “Nhìn và so sánh” 5. Tự chủ, tự đánh giá công việc đã thực hiện.
Bài học số 29
trang 73
Mục tiêu:
Để củng cố: kiến ​​thức về các số từ 1 đến 5; khả năng nhìn thấy các hình dạng hình học trong các hình ảnh tượng trưng; điều hướng trên một tờ giấy. Tiếp tục dạy: đếm thứ tự đến 5; trả lời câu hỏi một cách chính xác. 1. Trò chơi “Tô màu đúng” 2. Trò chơi “Đố vui và câu đố” 3. Thể dục “Thỏ xám”. 4. Trò chơi, “Con mèo có hình dạng gì” 5. Trò chơi “Giúp Pinocchio vẽ một bức tranh”
CÓ THỂ

Bài học số 30
trang 75
Mục tiêu:
Để củng cố khả năng tương quan số lượng với số lượng đối tượng; để nhìn thấy đường viền của các vật thể xung quanh cơ thể hình học. Góp phần phát triển sự chú ý của thị giác. Để hình thành: khả năng hiểu nhiệm vụ học tập và thực hiện nó một cách độc lập; kỹ năng tự kiểm soát và đánh giá bản thân. 1. Trò chơi “Ai lượm cái gì” 2. Trò chơi “Vẽ đúng” 3. Thể dục “Hùm xám”. 4. Trò chơi “Đồ vật giống hình gì” 5. Trò chơi “Đàn gà có mấy con”
Bài học số 31
trang 76
Mục tiêu:
Tiếp tục tìm hiểu: tương quan số lượng và số lượng đồ vật; để chỉ ra vị trí của một đối tượng so với chính nó bằng lời; giải quyết một vấn đề logic dựa trên thông tin nhận thức trực quan; giải câu đố toán học. Để hình thành: khả năng hiểu nhiệm vụ học tập và thực hiện nó một cách độc lập; kỹ năng tự kiểm soát và đánh giá bản thân. 1. Trò chơi “Đố vui và đoán” 2. Trò chơi “Đồ chơi ở đâu của ai” 3. Giáo dục thể chất 4. Trò chơi “Trái, phải” 5. Trò chơi “Nhìn và so sánh” 6. Tự chủ, tự đánh giá của công việc đã thực hiện.

Bài học số 32
trang 78
Mục tiêu:
Tiếp tục tìm hiểu: tương quan số lượng đồ vật với số lượng; giải câu đố toán học; so sánh các đối tượng theo chiều rộng; giải quyết các vấn đề logic. Để củng cố: khả năng hiểu mối quan hệ giữa các số; trên ví dụ cụ thể khái niệm "nhanh" và "chậm". 1. Trò chơi “Đố vui và câu đố” 2. Trò chơi “Đối tượng, số lượng, số lượng” 3. Phút giáo dục thể chất. 4. Trò chơi “Rộng, hẹp” 5. Trò chơi “Trong rổ có bao nhiêu con thỏ”
Chẩn đoán

Kế hoạch dài hạn cho việc hình thành các biểu diễn toán học cơ bản

Chủ đề bài học Nội dung chương trình
Tháng 9
1. Sự lặp lại tài liệu của nhóm cao cấp. Khắc phục: tài khoản thứ tự và định lượng;
kiến thức về các khối hình học; kiến thức về quan hệ thời gian: tuần, tháng, năm; thành phần của một số từ các đơn vị.
2. Vị trí của một số trong số các số khác, so sánh giữa hai nhóm đối tượng. Học cách so sánh hai nhóm đối tượng. Củng cố kiến ​​thức về vị trí của một số trong các số khác trong dãy số, kiến ​​thức về hình học, phép đếm thứ tự và số lượng
3. Định lượng và đếm thứ tự, số lượng. Củng cố: kiến ​​thức về quan hệ lượng và thứ tự trong dãy số tự nhiên; kiến thức về các con số kiến thức về vị trí của một số trong số các số khác trong một chuỗi. Học cách so sánh các nhóm đồ vật, con số trên cơ sở trực quan. Phát triển khả năng định hướng trong không gian với sự trợ giúp của các hình dạng hình học.
4. Pentagon Học cách đo thể tích bằng đo lường có điều kiện; xác định bằng và bất đẳng thức của một số nhóm đối tượng. Cho trẻ giới thiệu về hình ngũ giác. Củng cố kiến ​​thức về các dạng hình học (tứ giác), về đếm số lượng đến 10 trực tiếp và thứ tự ngược lại.
5. Thành phần của số 3 trong số hai số lượng nhỏ hơn quen thuộc với nhiệm vụ. Tìm hiểu về các bài toán số học và cách giải chúng. Củng cố kiến ​​thức về cấu tạo của số 3 từ hai số bé hơn; đếm định lượng lên đến 10 theo thứ tự trực tiếp và ngược lại; khả năng so sánh các nhóm đồ vật, con số trên cơ sở trực quan; kiến thức về ngũ giác.
6. Quan hệ không gian, so sánh các số. Học cách xác định đẳng thức, bất đẳng thức về số lượng đối tượng; nhận biết hình học trực quan; độc lập đưa ra kịch bản nhiệm vụ. Củng cố: kiến ​​thức về mối quan hệ trong không gian; kiến thức về kích thước của vật thể.
7. Đo thể tích bằng thước đo có điều kiện. Dạy: đo thể tích bằng thước đo có điều kiện; xác định vị trí của một số trong số các số khác trong một chuỗi; điều hướng trên một tờ giấy. Củng cố các kỹ năng: phân loại đồ vật và gộp chúng thành tập hợp theo ba tiêu chí; quyết định vấn đề số học-dramatization.
8. Biến đổi các hình, thành phần của số 4 từ hai số nhỏ hơn. Dạy: biến đổi các hình dạng hình học, tái tạo chúng theo cách biểu diễn; đo khối lượng của một vật. Giới thiệu trẻ vào vở. Khắc phục: từ hai số bé hơn vẽ lên chữ số 4; khả năng xác định vị trí của một số trong số các số khác trong một chuỗi.
Tháng Mười
9. Khối lượng của chủ đề, các bài toán logic.
Để dạy: để thiết lập một khuôn mẫu trong việc giải quyết một vấn đề hợp lý; đo khối lượng của một vật thể; biến đổi hình dạng hình học; kẻ các đường kẻ ngang ngắn và dài trong vở cách nhau một ô. Sửa thành phần của số 4 từ hai số nhỏ hơn.
10. Độc lập của số với khoảng cách giữa các đối tượng.
Dạy: để xem sự độc lập của số lượng từ khoảng cách giữa các đối tượng; thiết lập một khuôn mẫu trong việc giải quyết một vấn đề hợp lý; đo khối lượng của một vật; đặt dấu chấm bên trong các ô trong vở. Phát triển khả năng điều hướng trong không gian. Củng cố kiến ​​thức của bạn về các con số.
11. Hình lục giác.
Tìm hiểu: giải bài toán số học-minh họa; so sánh các nhóm đồ vật, con số trên cơ sở trực quan. Củng cố khả năng kẻ đường kẻ ngang, kẻ dọc vào vở. Cho trẻ làm quen với thể lục bát. Phát triển khả năng điều hướng trong không gian.
12. Sắp xếp đồ theo kích thước, dấu "=".
Học cách ghép các hình thành tập hợp theo ba, bốn dấu hiệu; sắp xếp các mặt hàng theo kích thước; so sánh các nhóm đối tượng, số lượng trên cơ sở trực quan, sử dụng dấu "="; giải bài toán số học-minh họa; xen kẽ hình ảnh các đoạn thẳng nằm ngang và các dấu chấm vào vở.
13. Thành phần của số 5 từ hai số bé hơn.
Dạy: so sánh các nhóm đồ vật, các con số trên cơ sở trực quan, sử dụng dấu “=”; ghép các hình thành tập hợp theo ba, bốn dấu hiệu; sắp xếp mọi thứ theo kích thước. Cách sửa: từ hai số nhỏ hơn vẽ lên số 5; khả năng vẽ các đường ngang và dọc có độ dài khác nhau vào vở.
14. Sự biến đổi của các số liệu.
Học: nhận biết và biến đổi hình dạng hình học; so sánh các nhóm đối tượng, số lượng trên cơ sở trực quan bằng cách sử dụng dấu “=”; kẻ vào vở những đường xiên dọc theo đường chéo của ô. Củng cố: kiến ​​thức về quan hệ lượng trong dãy số tự nhiên; lập số 5 từ hai số bé hơn.
15. Giải bài toán logic, xác định vị trí của một số.
Để dạy: để thiết lập một khuôn mẫu trong việc giải quyết một vấn đề hợp lý; xác định vị trí của một số trong số các số khác trong một chuỗi. Khắc phục: từ hai số bé hơn vẽ lên chữ số 6; kiến thức về quan hệ lượng trong dãy số tự nhiên; kỹ năng vẽ các nét xiên trong vở xen kẽ với dấu chấm.
16.
Định hướng trong không gian, thành phần của số 6 từ hai số nhỏ hơn.
Để dạy: để thiết lập một khuôn mẫu trong việc giải quyết một vấn đề hợp lý; xác định vị trí của một số trong số các số khác trong một chuỗi. Phát triển khả năng điều hướng trong không gian. Khắc phục: từ hai số bé hơn vẽ lên chữ số 6; khả năng vẽ các đường xiên trong vở, vẽ chúng theo các hướng khác nhau.

Tháng mười một
17. Thành phần của số 7 từ hai số nhỏ hơn, phát minh ra các bài toán.
Dạy: sắp xếp đồ vật theo khối lượng; làm việc trong vở; tạo ra các bài toán số học của riêng bạn. Phát triển khả năng điều hướng trong không gian. Sửa lỗi biên soạn số 7 từ hai số nhỏ hơn; vẽ các đường xiên có độ dài khác nhau vào vở.
18. Giới thiệu về lịch. Học cách làm số học của riêng bạn. Phát triển khả năng điều hướng trong không gian. Nhận biết lịch. Khắc phục: tên các ngày trong tuần, tháng; viết số 7 từ hai số bé hơn; vẽ các đường thẳng và xiên ngắn và dài.
19. Vị trí của một số trong số các số khác, thành phần của số 8 từ hai số nhỏ hơn. Tìm hiểu: xác định vị trí của một số trong số các số khác trong một chuỗi; sắp xếp mọi thứ theo kích thước. Khắc phục: từ hai số bé hơn vẽ lên chữ số 8; kiến thức về các ngày trong tuần, tháng, lập lịch.
20. Sự bằng nhau và bất đẳng thức của một số nhóm đối tượng; Tìm hiểu: xác định đẳng thức và bất đẳng thức của một số nhóm đối tượng; biến đổi hình dạng hình học; xác định vị trí của một số trong số các số khác trong một chuỗi; nối các đoạn thẳng ngắn, mô tả hình vuông và hình chữ nhật trong vở. Sửa thành phần của số 8 từ hai số nhỏ hơn.
21. Thành phần của số 9 từ hai số bé hơn. Học: nhận biết và biến đổi hình dạng hình học; xác định đẳng thức và bất đẳng thức của một số nhóm đối tượng. Cách sửa: từ hai số nhỏ hơn vẽ lên số 9; đếm định lượng lên đến 10 theo thứ tự trực tiếp và ngược lại; khả năng kết nối các đoạn thẳng ngắn, để thực hiện một mô hình của hình vuông và hình chữ nhật.
22. Đếm ngược và đếm ngược. Dạy: giải quyết vấn đề logic; so sánh các nhóm đồ vật, con số trên cơ sở trực quan; xác định vị trí của một số trong số các số khác trong một chuỗi. Khắc phục: từ hai số bé hơn vẽ lên số 9; đếm định lượng lên đến 10 theo thứ tự trực tiếp và ngược lại; vẽ hình vuông và đường xiên vào vở.
23. Thành phần của số 10 từ hai số bé hơn. Dạy: so sánh các nhóm đồ vật, số lượng trên cơ sở trực quan; xác định vị trí của một số trong số các số khác trong một chuỗi; giải quyết các vấn đề logic; kỹ thuật nở dọc vào vở. Sửa lỗi biên soạn số 10 từ hai số nhỏ hơn.
24. Hình học, sơ đồ hóa. Để dạy: xác định sự phụ thuộc khi chia tổng thể thành các phần; lập sơ đồ. Để củng cố: kiến ​​thức về hình học; kiến thức về quan hệ lượng trong dãy số tự nhiên.
Tháng 12
25. Quan hệ thời gian, trò chơi logic. Để dạy: xác định sự phụ thuộc khi chia tổng thể thành các phần; làm việc với các trò chơi logic; kỹ thuật tô nét ngang vào vở. Tiếp tục với sơ đồ. Củng cố: kiến ​​thức về quan hệ tạm thời; khả năng làm việc trong vở.
26. Phân loại các hình dạng hình học, so sánh các giá trị theo chiều sâu. Tìm hiểu: tạo bóng từ các hình dạng hình học, so sánh các giá trị theo chiều sâu; nở một hình vuông theo đường chéo trong vở. Bài tập phân loại các dạng hình học. Phát triển, xây dựng suy nghĩ logic trong trò chơi logicỒ.
27. Thuật toán, giải bài toán dấu "+", "-", "=". Học cách sử dụng thuật toán đơn giản; giải quyết vấn đề và làm ví dụ với các dấu "+", "-", "="; so sánh các giá trị độ sâu. Cải thiện việc phân loại các hình dạng hình học. Để củng cố khả năng mở rộng một hình vuông theo các hướng khác nhau trong một cuốn sổ.
28. Đa giác. Dạy trẻ khái niệm về đa giác. Dạy: sử dụng các thuật toán đơn giản; điều hướng trên một tờ giấy; giải quyết các vấn đề và ví dụ đơn giản. Củng cố kiến ​​thức về số và mối tương quan của chúng với số.
29. "Trò chơi logic và kế hoạch". Củng cố: các kiến ​​thức về đa giác; khả năng xác định sự phụ thuộc khi chia tổng thể thành các bộ phận; khả năng vẽ các đường thẳng dọc, ngang, xiên khi miêu tả hình tam giác lớn và nhỏ trong vở. Tiếp tục với các kế hoạch. Phát triển tư duy với sự trợ giúp của các trò chơi logic.
30. Chia tổng thể thành các phần, các con số. Khắc phục: xác định sự phụ thuộc khi chia tổng thể thành các bộ phận; kiến thức về các con số tên của các ngày trong tuần.
Tiếp tục giải bài toán và viết lời giải bằng các dấu "+", "-", "=". Phát triển tư duy với sự trợ giúp của các trò chơi logic.
31. Diện tích của vật thể. Dạy: giải quyết vấn đề logic; so sánh diện tích của một đối tượng. Tiếp tục dạy: phép cộng, phép trừ các số lần lượt; tạo bóng từ các hình dạng hình học; mô tả các hình dạng hình học khác nhau trong sổ tay.
32. Tangram. Học cách xác định sự phụ thuộc khi chia tổng thể thành các phần; tạo bóng từ các hình dạng hình học; so sánh các giá trị theo khu vực; vẽ một hình tròn, ghi nó vào một hoặc 4 ô trong vở. Thực hành giải quyết các trò chơi logic và câu đố. Tiếp tục làm vào vở.
tháng Giêng
33. Lược đồ, thành phần của một số từ hai số nhỏ hơn. Tìm hiểu: thực hiện các hành động theo ký hiệu quen thuộc; xác định sự phụ thuộc khi chia tổng thể thành các bộ phận; vẽ cung trong một và hai ô vào vở. Cách sửa: từ hai số nhỏ hơn vẽ các số 7,8; khả năng giải quyết các trò chơi logic và câu đố.
34. So sánh các giá trị theo độ sâu. Dạy: so sánh các giá trị theo chiều sâu; tạo bóng từ các hình dạng hình học. Củng cố: vẽ các chữ số 9, 10 từ hai số bé hơn; khả năng làm việc với một kế hoạch, đề án; khả năng vẽ các cung tròn, sắp xếp chúng khác nhau trong vở.
35. Phép cộng và phép trừ các số (từng số một). Tìm hiểu: tạo bóng từ các hình dạng hình học; so sánh các giá trị độ sâu. Tiếp tục dạy cộng và trừ các số (từng số một); thực hiện các nhiệm vụ trong trò chơi logic; vẽ cung tròn và đoạn thẳng nằm ngang vào vở.
36. Độc lập về số lượng với kích thước của các đối tượng. Học cách tìm mẫu, phát triển tư duy logic. Tiếp tục dạy: cộng và trừ các số (từng số một); làm việc với kế hoạch; vẽ cung tròn và đoạn thẳng đứng vào vở.
tháng 2
37. Độc lập của số lượng khỏi sự sắp xếp của các đối tượng. Dạy: đếm các đối tượng có vị trí khác nhau; xác định mối quan hệ khi chia tổng thể thành các bộ phận. Tiếp tục học cách làm việc với kế hoạch. Phát triển tư duy logic trong các trò chơi logic.
38. Quả trứng Columbus. Tìm hiểu: tạo bóng từ các hình dạng hình học; phân loại các hình dạng hình học theo hai tính chất; xác định mối quan hệ khi chia tổng thể thành các bộ phận. Nâng cao khả năng vẽ đường thẳng và cung tròn, tạo hình chủ đề trong vở. Phát triển tư duy logic với sự trợ giúp của các trò chơi logic.
39. Tương quan của một số với một số. Học cách tự tạo bóng từ các hình dạng hình học. Củng cố: kiến ​​thức về số và mối tương quan của chúng với một số nhất định; kiến thức về các mối quan hệ thời gian khả năng định hướng trên một tờ giấy. Phát triển tư duy logic với sự trợ giúp của các trò chơi logic.
40. Thành phần của một số từ hai số bé hơn. Dạy: xác định sự phụ thuộc khi chia tổng thể thành các phần; độc lập tạo bóng từ các hình dạng hình học. Sửa lỗi biên soạn số 4 và số 5 từ hai số nhỏ hơn. Tiếp tục học cách vẽ nét thẳng, luyện tập các kỹ thuật tô nét trong vở bài tập. Phát triển tư duy logic với sự trợ giúp của các trò chơi logic.
41. Mối quan hệ tạm thời. Dạy: xác định sự phụ thuộc khi chia tổng thể thành các phần; để lập kế hoạch. Phát triển tư duy logic trong các trò chơi logic. Củng cố: kiến ​​thức về quan hệ tạm thời; kiến thức về các con số.
42. Đếm số lượng và thứ tự, cộng và trừ các số. Tiếp tục dạy cộng và trừ các số (từng số một). Sẽ củng cố: kỹ năng đếm số lượng và thứ tự; khả năng lập kế hoạch. Nâng cao khả năng phân loại các khối hình học. Phát triển tư duy logic với sự trợ giúp của các trò chơi logic.
43. Định hướng theo kế hoạch. Tiếp tục dạy: cộng và trừ các số (từng số một); điều hướng theo kế hoạch; làm vào vở. Cải thiện: khả năng phân loại các hình dạng hình học; kẻ các nét dọc, xiên, tạo hình chủ đề vào vở. Phát triển tư duy logic với sự trợ giúp của các trò chơi logic.
44. Phân loại các dạng hình học. Để cung cấp cho các em kiến ​​thức về kinh tế học sơ cấp. Nâng cao kỹ năng: phân loại các dạng hình học; vẽ các đường dọc và ngang, quan sát khoảng cách nhất định giữa các hình ảnh, trong sổ tay; cộng và trừ các số (từng số một).
Bước đều
45. Định hướng bằng các ký hiệu chỉ định. Dạy trẻ định hướng bằng các biển báo. Mở rộng kiến ​​thức của trẻ về kinh tế học sơ cấp. Cải thiện việc phân loại các hình dạng hình học. Phát triển tư duy logic trong các trò chơi logic.
46. ​​Trò chơi logic, kinh tế học sơ cấp. Mở rộng kiến ​​thức về kinh tế học sơ cấp. Tiếp tục dạy: cộng và trừ các số (từng số một); tạo hình ảnh chủ đề bằng cách sử dụng các đường thẳng và nghiêng trong vở. Cải thiện việc phân loại các hình dạng hình học. Phát triển tư duy logic với sự trợ giúp của các trò chơi logic.
47. Phép cộng, phép trừ các số, phân loại các hình học. Tiếp tục dạy: cộng và trừ các số (từng số một); vẽ lên một mô hình hình vuông và hình tròn lớn và nhỏ; để củng cố kĩ năng tô theo đường chéo vào vở. Cải thiện việc phân loại các hình dạng hình học. Phát triển tư duy logic với bài tập logic. Khắc sâu kiến ​​thức về kinh tế học sơ cấp.
48. Sự sắp xếp đối xứng của các vật thể trên một mặt phẳng. Học cách nhặt đồ hình thức nhất định bằng ký hiệu chỉ định; sự sắp xếp đối xứng của các đối tượng trên một mặt phẳng; so sánh khối lượng. Tiếp tục dạy trẻ tạo bố cục cốt truyện trong vở bằng các nét thẳng và xiên. Để củng cố phép cộng và phép trừ các số (từng số một).
49. Làm quen với thước và mặt đồng hồ. Giới thiệu với trẻ về mặt đồng hồ. Tìm hiểu: tạo các hình dạng hình học bằng thước kẻ; sự sắp xếp đối xứng của các đối tượng trên một mặt phẳng; chọn các đối tượng có hình dạng nhất định theo các ký hiệu tượng trưng. Để củng cố khả năng vẽ các đối tượng có cấu hình khác nhau bằng cách sử dụng các loại khác nhau tô bóng, tô bóng hình ảnh trong vở toàn bộ hoặc từng phần theo hướng dẫn.
50. Biến đổi các hình dạng hình học bằng thước. Học cách biến đổi các hình dạng hình học bằng thước kẻ. Củng cố: khả năng tạo một số từ hai số nhỏ hơn; khả năng điều hướng trong không gian. Làm rõ kiến ​​thức của trẻ về mặt đồng hồ. Tiếp tục thực hành tạo hình ảnh chủ đề trong vở bằng kỹ thuật vẽ nét thẳng và tô bóng.
51. Đếm có đến 11 và 12, thêm các số với 2. Học: đếm có đến 11 và 12; cộng các số với 2; điều hướng trong không gian. Tiếp tục dạy trẻ tạo hình chủ thể, sửa kĩ thuật tô bóng vào vở. Để củng cố khả năng lập các số 6 từ hai số nhỏ hơn.
52. Các số từ 0 đến 12. Dạy trẻ phép cộng các số bằng 2. Củng cố: các kiến ​​thức về các số từ 0 đến 12; khả năng tìm thấy thứ tiếp theo số trước; khả năng sắp xếp đối xứng các đối tượng trên một mặt phẳng. Tiếp tục học cách ghép ảnh chủ thể từ các đoạn thẳng nghiêng có độ dài khác nhau, nâng cao kỹ thuật tô bóng vào vở.
Tháng tư
53. Số trước và số tiếp theo. Dạy: chọn đồ vật có hình dạng nhất định theo ký hiệu; so sánh các giá trị theo trọng lượng bằng cách sử dụng cân; soạn các hình ảnh chủ đề về cấu hình phức tạp trong một cuốn sổ. Để củng cố khả năng: tìm số tiếp theo và số trước đó; sắp xếp đối xứng các đối tượng trên một mặt phẳng.
54. Stencil, bào, sơ đồ, cân trên các cân. Thực hành tạo các hình dạng hình học bằng bút chì; trong khả năng so sánh các giá trị theo trọng lượng bằng cách sử dụng cân. Củng cố: kiến ​​thức về các mối quan hệ không gian trên sơ đồ, sơ đồ; khả năng lựa chọn các đối tượng có hình dạng nhất định theo các ký hiệu tượng trưng. Tiếp tục dạy trẻ soạn hình ảnh chủ đề, đặt theo đường chéo trong vở.
55. Hợp của một số từ một số số bé hơn. Tìm hiểu: tạo số từ một số số nhỏ hơn; tạo các hình dạng hình học bằng cách sử dụng một stencil. Củng cố kiến ​​thức: về mặt đồng hồ; các mối quan hệ không gian trên phương án, lược đồ. Tiếp tục nâng cao khả năng tạo hình nội dung cho trẻ, dạy kỹ thuật tô bóng hình tròn trong vở.
56. Trừ các số cho 2, trò chơi logic. Học cách trừ các số bằng 2. Tiếp tục: làm quen với mặt đồng hồ; tập kĩ thuật tô nét chéo của hình tròn vào vở. Củng cố các kĩ năng: chọn đồ vật có hình dạng nhất định theo kí hiệu; tạo các số từ nhiều số nhỏ hơn. Phát triển tư duy logic với sự trợ giúp của các trò chơi logic.
57. Phép cộng, phép trừ các số bằng 2. Nâng cao kỹ năng: tìm số liền sau, số liền trước; sắp xếp các hình dạng hình học một cách trực quan; trong kỹ thuật tô đậm nét đường chéo của các hình tròn trong vở. Sửa lỗi cộng và trừ các số bằng 2. Phát triển tư duy logic với sự trợ giúp của các trò chơi logic.
58. Đếm đến 13. Dạy: đếm đến 13; sắp xếp các hình dạng hình học một cách trực quan. Nâng cao kỹ năng: tạo một số từ hai số nhỏ hơn; tìm số tiếp theo và số trước đó. Tiếp tục tập vẽ hình hình tròn trong hai và sáu ô trong vở.
59. Tiêu bản, đếm đến 14. Học đếm đến 14. Củng cố: khả năng tạo hình hình học bằng cách sử dụng khuôn mẫu; khả năng thực hiện các số từ hai số nhỏ hơn; khả năng tạo mẫu từ các hình dạng và đường nét hình học khác nhau, nâng cao kỹ thuật tô ngang và tô chéo trong vở; kiến thức về các mối quan hệ không gian trên bình đồ, sơ đồ.
60. Giờ, thành phần của một số từ một số số nhỏ hơn. Tìm hiểu cách biến đổi các hình dạng hình học bằng cách sử dụng mẫu. Củng cố kiến ​​thức về: giờ; soạn một số từ một số số nhỏ hơn; các mối quan hệ không gian trên phương án, lược đồ.
Có thể
61. Sự sắp xếp đối xứng của các vật thể trên một mặt phẳng. Khắc phục: khả năng sắp xếp đối xứng các đối tượng trên một mặt phẳng; kiến thức về đồng hồ; soạn một số từ một số số nhỏ hơn; khả năng cộng và trừ các số bằng 2 khi giải bài toán. Khuyến khích trẻ miêu tả vào vở các đồ vật có hình tròn, hình bầu dục, bổ sung các chi tiết nhỏ có cấu hình khác nhau.
62. Chia tổng thể thành nhiều phần, đếm đến 15. Học: chia tổng thể thành các bộ phận, thiết lập mối quan hệ giữa tổng thể và bộ phận; đếm đến 15, hiểu quan hệ định lượng giữa các số. Khắc phục: sự sắp xếp đối xứng của các đối tượng trên một mặt phẳng; cộng và trừ các số bằng 2 khi giải toán.
63. Các phép toán với đồng xu, đếm đến 16. Dạy: đếm đến 16; thực hiện các hình ảnh lớn của vật thể, theo đúng hướng dẫn khi đếm ô trong vở. Ghim: kiến ​​thức dãy số theo thứ tự trực tiếp và ngược lại; kiến thức về tiền xu và sự trao đổi của chúng; phân chia tổng thể thành các bộ phận, thiết lập mối quan hệ giữa tổng thể và bộ phận; kiến thức về các con số.
64. Đếm đến 17. Học cách biểu diễn các mẫu cấu hình phức tạp trong sổ tay. Cho trẻ làm quen với số 17. Bài tập xác định thời gian bằng đồng hồ. Củng cố: phép cộng, phép trừ các số khi giải toán; kỹ năng nhận biết không gian.
65. Biên soạn bản vẽ đối xứng. Để sửa chữa: khả năng thực hiện các bản vẽ đối xứng; khả năng soạn số 6 từ một số số nhỏ hơn; khả năng tạo ra toàn bộ các bộ phận; định hướng trong không gian, xác định hướng chuyển động; khả năng miêu tả các đối tượng lớn và nhỏ trong sổ tay, bao gồm các đường thẳng, hình tròn và hình bầu dục.
66. Đếm đến 18. Học đếm đến 18. Củng cố: các kiến ​​thức về số; khả năng thực hiện các bản vẽ đối xứng; ý tưởng về hình tứ giác: hình thoi, hình thang; khả năng tạo số 7 từ một số số nhỏ hơn.
67. Đếm đến 19 và 20. Tập cho trẻ đếm có đến 19 và 20. Củng cố: kĩ năng giải bằng kí hiệu dấu; khả năng tạo một số từ một số số nhỏ hơn; ý tưởng về các hình dạng hình học khác nhau.
68. Đố vui "Những câu đố vui." Tổng quát và hợp nhất các tài liệu được bao phủ.

1 con chim ma thuật.

Phát triển khả năng tạo ra các hình ảnh tuyệt vời, phát triển cảm giác về bố cục.

4 cô gái nhảy

Dạy trẻ vẽ một hình người đang chuyển động, truyền tải hình dạng của trang phục, hình dạng và vị trí của các bộ phận, tỷ lệ kích thước của chúng. Học cách vẽ lớn. Trong toàn bộ trang tính; phác thảo bằng bút chì đơn giản, tô lên bằng sơn. Biên lai màu hồng trên bảng màu. Phát triển khả năng đánh giá bản vẽ của bạn và bản vẽ của người khác, để đánh dấu một giải pháp thú vị. Sửa thể loại tranh - chân dung. Trau dồi độ chính xác khi sơn.

5 Câu chuyện về Sa hoàng Saltan

Nuôi dưỡng tình yêu với tác phẩm của Pushkin, Hình thành khả năng vẽ minh họa cho truyện cổ tích.

6 Cảnh quan: “Mùa đông. Sương giá. Nhiều mây "

7Vẽ các anh hùng trong truyện cổ tích "Công chúa Ếch"

Phát triển óc sáng tạo và trí tưởng tượng. Học cách suy nghĩ về nội dung bức tranh của bạn dựa trên tiếng Nga truyện dân gian. Hình thành thái độ thẩm mỹ đối với môi trường. Củng cố các kỹ năng làm việc với bút chì (khả năng vẽ phác thảo), thiết kế hình ảnh bằng màu sắc bằng sơn, cách lấy màu và sắc thái mới. Học cách chuyển trong bản vẽ những anh hùng trong truyện cổ tíchđang di chuyển.

8 Phong cảnh: "Mùa đông"

Học vẽ phong cảnh mùa đông, sơn và phấn (trắng). Phát triển tri giác thẩm mỹ ở trẻ. Nuôi dưỡng phản ứng cảm xúc với hình ảnh nghệ thuật trong bức tranh, tạo ra một tâm trạng vui vẻ từ người được miêu tả.

Để dạy trẻ em tạo ra một bố cục trang trí trong một bảng màu trên các sản phẩm thủ công mỹ nghệ dân gian (khăn choàng Pavlovsk, khay Zhostovo, bát đĩa Gzhel, v.v.). Để củng cố kiến ​​thức về âm ấm và âm lạnh. Phát triển kỹ năng phối ghép (đặt những bông hoa lớn nhất ở trung tâm, đặt những bông hoa nhỏ hơn gần các cạnh). Để củng cố các chuyển động trơn tru, liên tục của bàn tay khi làm việc với bút lông, khả năng vẽ bằng toàn bộ lông của cọ và phần cuối của nó. Phát triển óc thẩm mỹ.

10 Vẽ từ cuộc sống một bức tượng nhỏ bằng gốm của một con vật (doe, ngựa, oleshek, v.v.)

Để dạy trẻ em vẽ một bức tượng nhỏ bằng gốm, truyền tải sự mượt mà của hình dạng và đường nét. Phát triển tính linh hoạt, dễ di chuyển, kiểm soát thị giác. Học cách vẽ các đường đồng mức với nhau, cẩn thận tô theo một hướng, áp dụng các nét mà không vượt ra ngoài đường đồng mức.

Để củng cố kiến ​​thức cho trẻ về dải màu lạnh. Tìm hiểu cách tạo bố cục trang trí bằng cách sử dụng một phạm vi giới hạn. Phát triển nhận thức thẩm mỹ, cảm nhận về màu sắc, Kỹ năng sáng tạo. Cải thiện các chuyển động mượt mà, trôi chảy.

12 Theo sách: "Ông già Noel".

Dạy trẻ truyền tải trong tranh những hình ảnh những câu thơ quen thuộc, biết lựa chọn nội dung trực quan và thể hiện được nét đặc trưng nhất trong bài vẽ. Học cách vẽ bằng màu lạnh; phác thảo ông già Noel bằng bút chì xanh, vẽ bằng màu nước, bột màu, pha màu bằng phấn. Phát triển trí tưởng tượng, tưởng tượng. Nuôi dưỡng tình yêu với những hình ảnh cổ tích.

13 Bản vẽ " cung điện trong truyện cổ tích"

Dạy trẻ em để tạo ra những hình ảnh tuyệt vời trong các bức vẽ. Để củng cố khả năng vẽ cơ sở của tòa nhà và đưa ra các chi tiết trang trí. Học cách phác thảo bằng bút chì đơn giản, sau đó vẽ lên hình ảnh bằng màu sắc, đưa ý tưởng đến cuối cùng, đạt được giải pháp thú vị nhất. Phát triển khả năng đánh giá bản vẽ phù hợp với nhiệm vụ của hình ảnh. Cải thiện kỹ thuật làm việc với sơn, các cách để có được màu sắc và sắc thái mới.

14 Cây Giáng sinh

Phát triển nhận thức thẩm mỹ, cảm nhận về màu sắc, óc sáng tạo. Cải thiện các chuyển động mượt mà, trôi chảy.