Rusko-engleski prevod PRIRODNI FENOMEN

Više značenja riječi i prijevod PRIRODNE POJAVE sa engleskog na ruski u englesko-ruskim rječnicima.
Šta je i prevod PRIRODNOG POJAVA sa ruskog na engleski u rusko-engleskim rečnicima.

Više značenja ove riječi i englesko-ruski, rusko-engleski prijevodi za PRIRODNI FENOMEN u rječnicima.

• PRIRODNI FENOMEN - prirodni fenomen
  
• PRIRODNI FENOMEN - prirodni fenomen
  
• FENOMEN - br. pojava, pojava, pojava, pojava; Gibbsov fenomen, Gibbsov fenomen; hvatanje (hvatanje), pojava lova
  Rusko-engleski rječnik matematičkih nauka
• FENOMEN
  Rusko-američki engleski rječnik
• FENOMEN - 1. izgled; fenomen (mn. -na); (događaj, slučaj) pojava pojava prirode - prirodna pojava čudna pojava - ...
  
• FENOMEN - str. 1. pojava (mn. -na); pojava stvari (događaja); ~ priroda prirodni fenomen; ohrabrujući ~ ohrabrujući simptom/fenomen; rijetko ~ neobično ...
  Rusko-engleski rječnik opštih predmeta
• Fenomen
  Ruski rječnik za učenike
• NATURE
  Ruski rječnik za učenike
• fenomen
  Ruski rječnik za učenike
• FENOMEN
  Rusko-engleski rječnik
• FENOMEN - str. 1. izgled; fenomen (mn. -na); (događaj, slučaj) pojava prirodna pojava - čudna pojava...
  
• NATURE
  Rusko-engleski Edic
• FENOMEN - up. 1) izgled; događaj; događaj, pojava (događaj, slučaj) ; pojava (pojava) fenomena društvenog života - društvenog ...
  Rusko-engleski sažeti rječnik opšteg rječnika
• fenomen
  Rusko-engleski rječnik građevinarstva i novih građevinskih tehnologija
• FENOMEN
  Rusko-engleski ekonomski rječnik
• FENOMEN - str. 1. pojava (mn. -na); pojava stvari (događaja); ~ priroda prirodni fenomen; ohrabrujući ~ ohrabrujući simptom/fenomen; rijetka ~ neobična pojava/fenomen; strange ~ čudna stvar; 2. (izgled) ...
  Rusko-engleski rječnik - QD
• FENOMEN - . Oslobađanje hemijske energije sagorevanjem je svakodnevna pojava (ili događaj) od velikog značaja u ... ...
  rusko-engleski naučno-tehnički rečnik prevodilac
• FENOMEN — Stoga je poželjno koristiti u apsorberima efekte vlaženja i kapilarnosti u poroznim hidrofilnim elementima.
  Rusko-engleski rječnik svemirskih idioma
• FENOMEN - up. 1) pojava pojava događaj, pojava (događaj, događaj) pojava (pojava) fenomena društvenog života - društveni fenomeni prirodni fenomen - prirodni ...
  Veliki rusko-engleski rječnik
• FENOMEN - fenomen fenomena
  Rusko-engleski rječnik Socrates
• THE—( duga forma); (smanjeni oblik, koristi se ispred samoglasnika), (redukovani oblik, koristi se ispred suglasnika) 1. određeni član 1) koristi se za označavanje ...
  
• SWAN - imenica 1) Swan Syn: klip 2) (Swan) astra. sazviježđe Labud 3) bard, pjesnik Syn: bard, pjesnik (zoologija) labud...
  Veliko Englesko-ruski rječnik
• SCENA - imenica 1) a) scena radnje (u predstavi, romanu, itd.) Sin: mjesto b) scena događaja, događaji (u životu, ...
  Veliki englesko-ruski rječnik
• FENOMEN - imenica; 1) događaj, pojava, pojava Snijeg je pojava zime. ≈ Snijeg je česta pojava zimi. 2) filozofija. objekat…
  Veliki englesko-ruski rječnik
• POJAVA - imenica 1) incident, incident, slučaj, epizoda svakodnevna, dnevna, redovna, uobičajena pojava - uobičajena pojava čudna, neobična pojava - čudan incident...
  Veliki englesko-ruski rječnik
• STUDIJA PRIRODE - proučavanje prirode; posmatranje prirodnih pojava; prirodna istorija (predmet u školi) izučavanje prirode; posmatranje prirodnih pojava (škola)
  Veliki englesko-ruski rječnik
• NATURE
  Veliki englesko-ruski rječnik
• PRIRODNO
  Veliki englesko-ruski rječnik
• KRUG - I n. 1) porub; pod, rep Syn: suknja, rep, preklop 2) koljena (natkoljenice osobe koja sjedi) ...
  Veliki englesko-ruski rječnik
• ČINJENICA - imenica 1) okolnost; činjenica; događaj; slučaj, pojava utvrditi, utvrditi činjenicu ≈ saznati okolnosti provjeriti, potvrditi, provjeriti ...
  Veliki englesko-ruski rječnik
• KONZERVACIJA - imenica. 1) zaštita, očuvanje; zaštita očuvanje energije očuvanje šuma očuvanje tla očuvanje vode očuvanje divljih životinja očuvanje prirodnih resursa …
  Veliki englesko-ruski rječnik
• KONZERVACIJA - imenica 1) zaštita prirode zaštita šuma ≈ zaštita šuma; mjere zaštite okoliša za očuvanje šuma Syn: konzervacija 2) komisija/komisija za ...
  Veliki englesko-ruski rječnik
• IZGLED
  Veliki englesko-ruski rječnik
• NATURE
  Englesko-rusko-engleski rječnik opšti vokabular- Zbirka najboljih rječnika
• THE - the.ogg θi: (puna forma); ðı (smanjeni oblik ispred samoglasnika); ðə,ð (smanjeni oblici ispred suglasnika) određeni član, član 1. 1> ističe ...
  Englesko-rusko-engleski rječnik opšteg rječnika - Zbirka najboljih rječnika
• FENOMEN - pojava.ogg fıʹnɒmınən n (pl -mena) 1. 1> pojava, pojava (također filozofska) pojava prirode - pojava ...
  Englesko-rusko-engleski rječnik opšteg rječnika - Zbirka najboljih rječnika
• PRIRODNO - prirodno.ogg 1. ʹnætʃ(ə)rəl n 1. kreten, idiot (od rođenja) nije baš prirodna - nije ...
  Englesko-rusko-engleski rječnik opšteg rječnika - Zbirka najboljih rječnika
• EPIFENOMEN - (n) sekundarni patološki fenomen; sekundarni fenomen; manji događaj; komplikacija; prateći fenomen; epifenomen
  Englesko-ruski linguistica"98 rječnik
• FENOMEN - n (pl -mena) 1. 1) pojava, fenomen (također filozofski) ~ prirode - pojava prirode uobičajena ...
  
• PRIRODAN - 1. [ʹnætʃ(ə)rəl] n 1. kreten, idiot (od rođenja) ona nije baš ~ - nije okrugla ...
  Novi veliki englesko-ruski rječnik - Apresyan, Mednikova
• FENOMEN - n (pl -mena) 1. 1> pojava, fenomen (također filozofski) fenomen prirode - pojava prirode uobičajena ...
  
• PRIRODNO - 1. ʹnætʃ (ə) rəl n 1. kreten, idiot (od rođenja) nije baš prirodna - nije okrugla...
  Veliki novi englesko-ruski rječnik
• NATURE
  Rusko-engleski rječnik
• NATURE
  Rusko-engleski rječnik skraćenica Smirnitsky
• UM - (Hjum, David) (1711-1776), škotski filozof, istoričar, ekonomista i pisac. Rođen u Edinburgu 7. maja 1711. Njegov otac, Joseph Hume, bio je ...
  Ruski rječnik Colier
• SCHALLER - (Schaller, George Beals) (r. 1933), američki etolog i pisac. Rođen 26. maja 1933. u Berlinu. Kada je dječak imao sedam godina...
  Ruski rječnik Colier
• Fichte - (Fichte, Johann Gottlieb) (1762-1814), njemački filozof, osnivač "apsolutnog idealizma". Rođen u selu Rammenau (Oberlausitz, Saksonija) 19. maja 1762. godine u seljaku ...
  Ruski rječnik Colier
• FIZIKA - FIZIKA Sve do renesanse, koja je pratila milenijum stagnacije, većina naučnih otkrića napravljena je u staroj Grčkoj, iako je rodno mesto mnogih otkrića...
  Ruski rječnik Colier
• Whitehead - (Whitehead, Alfred North) (1861-1947), engleski matematičar i filozof, rođen je u Ramsgateu (Kent) 15. februara 1861. godine u porodici čiji su članovi ...
  Ruski rječnik Colier
• GRIJEH - "priroda" ("kvalitet", "KARAKTER", "pol"). KATEGORIJA TRADICIONALNOG KINESKA FILOZOFIJA I KULTURA. Etimologija hijeroglifa "Grijeh" (ZNAKOVI "SRCE, CENTAR" i "ŽIVOT, ROĐENJE") ...
  Ruski rječnik Colier

Zdravo svima! Razgovor o vremenu jedna je od najpopularnijih tema svakodnevne komunikacije. Ako je potrebno nekako započeti razgovor sa strancem ili nepoznatom osobom, onda ćemo, naravno, razgovarati o vremenu. Ovo je odlična neutralna tema za početak razgovora. Stoga ćemo danas razmotriti engleski vokabular, koji je nekako povezan s vremenom i prirodnim pojavama, a također ćemo ponoviti pravila za konstruiranje određenih vrsta pitanja u engleski jezik. Engleski vokabular o vremenu i prirodnim pojavama

Tokom lekcije naučićete kako da razgovarate o vremenu, naučićete korisne izraze i pitanja koja se koriste na početku razgovora sa stranci. Počnimo, po tradiciji, čitanjem i učenjem mali dijalog. Ovaj put novinar Martin Lerner razgovara s posjetiteljima jednog od brojnih državnih i nacionalnih rezervata divljači u Sjedinjenim Državama. Kako bi započeli razgovor, posjetitelji odlučuju razgovarati o vremenu:

zena:Divan je dan, zar ne? “Divan je dan, zar ne?
Martin: Nije loše. Malo je hladno. - Nije loše. Ali malo hladno
zena: Oh, sviđa mi se to. Volim hladno vrijeme. Ne volim ljeto. Ljeti je prevruće. Volite li hladno vrijeme? — Oh, sviđa mi se. Volim hladno vrijeme. Ne volim ljeto. Ljeti je prevruće. Volite li hladno vrijeme?
Martin: Ne, ne mnogo. Dolazite li ovdje zimi? - Ne, ne toliko. Dolazite li ovdje zimi?
zena: Da. Volim park zimi. - Da. Volim park zimi.

Pažljivo proučite fragment razgovora, istaknite glavne semantičke izraze ili riječi koje odgovaraju temi današnje lekcije. Pročitajte dijalog nekoliko puta i na osnovu teksta odgovorite na pitanje na engleskom. Šta više volite: toplo ili hladno?

Kada komunicirate sa strancima, također ćete morati znati članak Američki pozdrav i doviđenja

Poslušajte audio lekciju u kojoj su ovi i drugi korisni engleske fraze i pitanja koja se koriste na početku razgovora sa strancima ili nepoznatim ljudima: /wp-content/uploads/2014/11/russian_english_061.mp3

Obratite pažnju na to kako pravilno izgovoriti ove izraze u američkom engleskom. Koristite audio zapis da više puta slušate i vježbate američko razumijevanje slušanja i, naravno, da vježbate tradicionalni američki izgovor.

Engleski izrazi o vremenu

Današnja trpeza je veoma raznolika na svoj način. leksičkog sastava. Morate savladati mnogo riječi iz raznih gramatičkih kategorija: imenice, brojevi, glagoli, pridjevi i popularne engleske fraze o vremenu ili prirodnim pojavama, kao i pitanja koja se koriste na samom početku razgovora s osobom koju ne znam dobro.

O vremenu
Fraze
Sve najbolje	ugodan dan
Divan je dan, zar ne?	Divan je dan, zar ne?
Pada kiša, pada kiša	Pada kiša
Izgleda kao kiša	Izgleda kao kiša
imenice
hektara	Acres
ptica	ptice
hladno (hladno vrijeme)	hladno (hladno vrijeme)
šumarstvo, šumarstvo	šumarstva
list/listovi	list (listovi)
šumar (u rezervatu)	(park) rendžer
kiša	kiša
zmija	zmija
snijeg	snijeg
Creek	potok
ljeto	ljeto
sunce	sunce
sto	sto
drvo	drvo
Orah	orah
vodopad	vodopad
vrijeme	vrijeme
zima	zima
drvo	drvo
Pridjevi
vruće	vruće
drugi	ostalo
hladno	hladno
Prilozi
prije, prije	prije
blizu, u blizini	u blizini
Glagoli
uživaj	uživati
nada	nadati se
vrati se	da se vrati
slažem se	slažem se
brojevi (brojevi)
miliona	miliona
jedna hiljada	hiljada

Pažljivo proučite tabelu, ponovite riječi koje već znate i naučite sav novi vokabular engleskog jezika. Tada možete lako započeti ili održati razgovor o vremenu s američkim i drugim govornicima engleskog jezika.

Zapamtite i sličnu audio lekciju - Sticanje novih poznanstava

Obavezno popunite Zadaća(zadaća):

1. Naučite neka engleska pitanja o vremenu koja će vam pomoći da započnete razgovor sa strancem:

• Lep je dan, zar ne?
• Divan je dan, zar ne?
• Mislite li da će padati kiša?
• Zar nije vruće danas?
• Nije li hladno danas? Da, malo je hladno, ali ja volim hladno vrijeme.
• Ne volite hladno vrijeme?
• Ne volite toplo vrijeme?

2. Prevedite na engleski i kopirajte sljedeće izraze u bilježnicu:

• Volim hladno vrijeme
• Ne volim ljeto. Prevruće ljeti
• Volite li hladno vrijeme?
• Divan dan, zar ne?
• Izgleda kao kiša
• Volim park zimi

Ključ uspješnog razvoja strani jezik je stalna konverzacija, pa komunicirajte na engleskom bilo kome svakodnevne temešto je češće moguće, čak i sa greškama. To je jedini način na koji ćete moći savladati govorni američki engleski.

Naša neverovatna planeta je tajanstvena i izuzetna. Pun je jedinstvenih fenomena i misterija. Priroda nas svakodnevno raduje prekrasnim zalascima sunca, jesenjem paučinom i zvjezdanim nebom. Neko uživa u jutarnjoj rosi, drugi udiše ledeni vazduh dok se divi belom platnu inja. Ali često priroda zadivi i tjera da se divi takvim pojavama koje doslovno fasciniraju ili, obrnuto, izazivaju užasan strah.

Možete posmatrati razne prirodne pojave na različitim mestima na Zemlji. Na primjer, aurora se može vidjeti na sjevernoj hemisferi. Po prvi put su sjeverno svjetlo ugledali skandinavski narodi, odlučivši da je to manifestacija gnjeva bogova. U stvari, aurora ima električno porijeklo. Milioni nabijenih čestica sudaraju se u molekulima zraka i tako formiraju sjaj. Zahvaljujući kiseoniku, svetlost se reflektuje žutom, zelenom, crvenom. Plava i ljubičasta nastaju sa dušikom.

Duga je najradosniji i najneverovatniji fenomen prirode. Duga se može uočiti odmah nakon kiše, u vidu refleksije sunčeve svjetlosti u kapljicama vode koje ostaju u zraku nakon kiše. Svetlost se lomi i daje nam sedam boja: crvenu, narandžastu, žutu, zelenu, plavu, plavu, ljubičastu. Duga je takođe dvostruka.

Stanovnici Zemlje vrlo često mogu posmatrati nevjerovatan kosmički fenomen - zvijezdanu kišu ili promatranje zvijezda. Ako pogledate u nebo, vidjet ćemo mnogo svjetlećih tačaka koje lete odozgo prema dolje prema našoj planeti. Tokom leta, ove tačke, poput njenih malih zvijezda, ostavljaju za sobom trag svjetlećih pruga. Oni ne dopiru do zemlje i sagorevaju u atmosferi u obliku sjajnog bljeska. U stvari, kako naučnici objašnjavaju, tijela koja padaju nisu zvijezde, to su meteori. Meteorska kiša nastaje svake godine prilikom sudara Zemlje sa kosmičkim tokom meteorskih čestica.

Naša neverovatna planeta je tajanstvena i izuzetna. Pun je jedinstvenih fenomena i misterija. Priroda nas svakodnevno raduje prekrasnim zalascima sunca, jesenjem paučinom, zvjezdanim nebom. Neko uživa u jutarnjoj rosi, drugi udiše ledeni vazduh diveći se belom listu inja. Ali često priroda zadivi i tjera da se divimo takvim pojavama koje doslovno fasciniraju ili, naprotiv, izazivaju užasan strah.

Možete posmatrati različite prirodne pojave na različitim mestima na Zemlji. Na primjer, aurora se može vidjeti na sjevernoj hemisferi. Po prvi put su skandinavski narodi vidjeli sjeverno svjetlo, odlučivši da je to manifestacija gnjeva bogova. U stvari, aurora borealis je električnog porijekla. Milioni nabijenih čestica sudaraju se s molekulima zraka, stvarajući tako sjaj. Zahvaljujući kiseoniku, svetlost se reflektuje u žutim, zelenim, crvenim bojama. plava i ljubičaste boje formirana sa azotom.

Duga je najradosniji i najneverovatniji fenomen prirode. Duga se može uočiti odmah nakon kiše, kao refleksija sunčeve svjetlosti u kapljicama vode koje ostaju u zraku nakon kiše. Svetlost se lomi i daje nam sedam boja: crvenu, narandžastu, žutu, zelenu, plavu, indigo, ljubičastu. Duga je takođe dvostruka.

Stanovnici Zemlje vrlo često mogu posmatrati nevjerovatan kosmički fenomen - zvijezdanu kišu ili pad zvijezda. Ako pogledamo u nebo, videćemo mnoge svetleće tačke koje lete odozgo prema dole prema našoj planeti. Tokom leta, ove tačke, slične malim zvijezdama, ostavljaju za sobom trag svjetlećih traka. Oni ne dopiru do zemlje i sagorevaju u atmosferi u obliku sjajnog bljeska. U stvari, kako naučnici objašnjavaju, tijela koja padaju nisu zvijezde, to su meteori. Kiša meteora nastaje svake godine prilikom sudara Zemlje sa kosmičkom strujom meteorskih čestica.

Ciljevi i zadaci lekcije:

• ponoviti proučene teme;
• razviti vještine slušanja, govora, čitanja, prevođenja;
• produbljivati ​​interdisciplinarne veze i znanja učenika iz drugih predmeta, posebno geografije.

Tokom nastave

I.

Lekcija počinje sa organizacioni trenutak, tokom kojeg nastavnik učenicima saopštava temu (slajd 2) i govori o zadacima koje treba riješiti tokom časa.

"Zdravo svima. Drago mi je da te vidim. Sjednite, molim. Danas ćemo razgovarati o ekstremnim prirodnim fenomenima i saznaćemo mnogo zanimljivih činjenica.”

II.

“Prvo dolazi zagrevanje. Hajde da pregledamo dvije rime o vremenu.”

Duga noću
Je li mornarsko oduševljenje.
duga ujutru,
Mornaru upozorenje!
Večernje crveno i jutarnje sivo
Znaci su divnog dana.
Večernje sivo, a jutro crveno
Spusti kišu na glavu farmera.

III.

Zatim se učenici upoznaju sa nazivima nekih ekstremnih prirodnih pojava na engleskom jeziku (slajd 4). Ako je učenicima teško prevesti određenu riječ, oni, kao i uvijek na času, mogu koristiti rječnik.

“Pogledajte tablu /ekran/. Hajde da pročitamo i prevedemo neke ekstremne prirodne pojave.”

1. Pomračenje.
2. Cunami.
3. Tajfun.
4. Uragan.
5. Tornado.
6. Erupcija.
7. Zemljotres.
8. Poplava.

Nakon što su riječi prevedene i razrađen njihov pravilan izgovor, učenicima se nude objašnjenja za sve ove riječi (slajd 4):

“A sada možete vidjeti definicije ovih ekstremnih prirodnih fenomena. Čitaj i poveži. Pet minuta na raspolaganju.”

a. jaka oluja sa izuzetno jakim vetrovima i jakim kišama.

b. proces kada vulkan eksplodira iznutra, a plamen, kamenje i lava izlaze sa vrha.

c. velika količina vode koja pokriva područje koje je prije bilo suho.

d. kratak period kada cijelo ili dio Sunca ili Mjeseca postaje tamni zbog položaja Sunca, Mjeseca i Zemlje u međusobnom odnosu.

e. tropska oluja sa jakim vjetrovima

f. iznenadno podrhtavanje tla

g. vrlo jak vjetar koji se brzo vrti u krug ili lijevak

h. veoma veliki val koji uzrokuje veliku štetu kada udari u kopno

Učenici samostalno čitaju i prevode definiciju riječi i povezuju riječ sa njenom definicijom, na primjer 1-b, 2-g, itd. Kada većina učenika završi zadatak, nastavnik poziva učenike da se testiraju pokazujući tačne odgovore: 1-d, 2-h, 3-e, 4-a, 5-g, 6-b, 7-f, 8-c(slajd 5).

Nakon toga učenici naizmjenično čitaju dobivene rečenice (slajd 5).

“A sada hajde da pročitamo i prevedemo ove rečenice.”

1. Pomračenje je kratak period kada se cijelo ili dio Sunca ili Mjeseca zatamni zbog položaja Sunca, Mjeseca i Zemlje u međusobnom odnosu.
2. Cunami je vrlo veliki val koji uzrokuje veliku štetu kada udari u kopno.
3. Tajfun je tropska oluja sa jakim vjetrovima.
4. Uragan je silovita oluja sa izuzetno jakim vetrovima i jakim kišama.
5. Tornado je vrlo jak vjetar koji se brzo vrti u krug ili lijevak.
6. Erupcija je proces kada vulkan eksplodira iznutra, a plamen, kamenje i lava izlaze sa vrha.
7. Zemljotres je iznenadno podrhtavanje tla.
8. Poplava je velika količina vode koja pokriva područje koje je prije bilo suho.

“A sada da pročitamo i odgovorimo na pitanja.”

1. Šta je...?
2. Koji od ovih prirodnih fenomena je najopasniji? Zašto?
3. Jeste li i sami ikada vidjeli nešto slično?
4. Gdje se … često dešavaju na Zemlji?
5. Koje poznate vulkane znate? Gdje su oni?
6. Zašto ljudi daju imena tornadima? do tajfuna? do uragana?

Ova vrsta rada se izvodi na nekoliko načina: učenik - učenik, razred - učenik, učenik - razred.

IV.

Sljedeća faza lekcije je rad sa tekstom. "vulkani"(slajd 7).

“Slijedi tekst “Vulkani”. Vaš zadatak je da ga pročitate i prevedete. Pokušajte razumjeti što je više moguće.”

Na Zemlji ima mnogo vulkana. Vulkan je planina koja tjera vrući plin, kamenje, pepeo i lavu u zrak kroz rupu na vrhu. Neki vulkani nisu odmah opasni jer nisu aktivni i uspjeli su. Drugi nikada više neće biti opasni jer su potpuno izumrli. Aktivni vulkani mogu eruptirati. Neki od njih izbijaju polako i tiho. Ova spora erupcija može trajati mjesecima ili čak godinama. Ponekad vulkani eruptiraju vrlo brzo i bučno.

Ispod površine zemlje je veoma vruće. Kamenje nije tvrdo i čvrsto. Gusti su i tečni. Ova tečna stijena naziva se magma. Ponekad postoji otvor u stijenama na površini. Tada magma može izaći kroz ovaj otvor i erupcije vulkana. Prašina i komadi kamenja se dižu u vazduh. Usijana lava se slijeva niz strane planine. Kasnije se lava hladi i postaje tvrda stijena.

Zatim se od učenika traži da uspostave ispravan red riječi u rečenicama (slajd 8).

“Vaš sljedeći zadatak je da ove rečenice uredite na odgovarajući način. Uradite to u pisanoj formi.”

1. u vazduh; vulkan; vrući gas, kamenje, pepeo i lava; to; je; snage; planina; kroz rupu na vrhu
2. i; aktivni vulkani; na Zemlji; oni su; neaktivni vulkani; ugaslih vulkana
3. na površini; tu je; otvor u stijenama; ponekad
4. i; pauze; može doći gore; magma; kroz ovaj otvor; vulkan
5. u vazduh; su povraćani; vrući gas, kamenje, pepeo i lava
6. niz strane planine; sipa; usijana lava
7. hladi; postaje; lava; Hard Rock i
8. gusta i tečna; ispod površine zemlje; i; su; stijene; nazivaju se magma; oni

Kada učenici završe ovaj zadatak, sami se provjeravaju.

“Sada ponovo pogledajte ekran i provjerite se.”

1. Vulkan je planina koja tjera vrući plin, kamenje, pepeo i lavu u zrak kroz rupu na vrhu.
2. Na Zemlji postoje aktivni vulkani, uspavani vulkani i ugasli vulkani.
3. Ponekad postoji otvor u stijenama na površini.
4. Magma može izaći kroz ovaj otvor i vulkan eruptira.
5. Vrući gas, kamenje, pepeo i lava izbacuju se u vazduh.
6. Usijana lava se slijeva niz strane planine.
7. Lava se hladi i postaje tvrda stijena.
8. Ispod površine zemlje stijene su debele i tekuće i nazivaju se magma.

v.

Na ekranu se pojavljuje animirana slika erupcije vulkana. Učenici ga gledaju i njihov zadatak je da komentarišu ono što se dešava na ekranu popunjavanjem oblačića (slajd 10).

“Pogledajte ekran molim vas. Vulkan eruptira. Molim vas komentarišite šta se dešava.”

Nakon ovog zadatka, ako vrijeme dozvoljava, učenici se mogu pozvati da pogledaju kratak video klip (iako na ruskom) o erupciji vulkana (video snimak je preuzet iz elektronske verzije enciklopedije Ćirila i Metodija).

Nakon video klipa, jedan od učenika priča na engleskom kako vulkan eruptira (slajd 12).

VI.

Sljedeća faza lekcije posvećena je gradu Pompejima. Pet do sedam minuta učenici sami čitaju tekst (slajd 13), a zatim izvode nekoliko zadataka za ovaj tekst.

“Vaš sljedeći zadatak je da pročitate tekst o italijanskom gradu Pompeji. Dok čitate birajte najbolji naslov teksta iz vašeg ugla.”

Sjeverno od Pompeja nalazi se planina Vezuv. To je vulkan. Ljudi koji su živjeli u Pompejima prije dvije hiljade godina nisu se plašili vulkana. Bilo je tiho osam stotina godina.

Onda su u avgustu jedne godine počele da se dešavaju čudne stvari. Ljudi su čuli zvukove ispod zemlje. Voda u njihovim bunarima je nestala. Ptice su odletjele iz grada. Životinje su bile uplašene. 24. avgusta eruptirao je Vezuv. Vruća prašina i kamen bačeni su 20 kilometara u zrak. Usijana lava i kamen su se slijevali niz strane planine. Vjetar je duvao prema Pompejima, a vrela prašina pala je na grad. Ljudima je otežavalo disanje. Mnogi ljudi su pobjegli, ali mnogi su ostali tamo. Nisu znali da zid od lave dolazi prema gradu više nego 1000 kilometara na sat. Sljedećeg dana grad Pompeji je bio zatrpan ispod četiri metra lave. Svi koji su ostali u gradu su umrli. Grad je ostao zatrpan sve do 1860. godine. Te godine su arheolozi počeli pomicati stijenu koja je prekrivala grad. Pronašli su hramove, pozorišta, prodavnice i kuće, slike, nakit i novčiće. Našli su grad baš onakav kakav je bio prije skoro dvije hiljade godina kada je nestao pod lavom sa Vezuva.

Učenicima se daju četiri naslova teksta, oni biraju najbolji iz svog ugla (slajd 13).

Sljedeći zadatak koji učenici obavljaju u tekstu je da utvrde da li rečenica odgovara tekstu ili ne (slajd 14).

“Pročitajte ove rečenice i recite jesu li istinite ili netačne.”

1. Narod Pompeja bio je uplašen Vezuva.
2. Ništa neobično se nije dogodilo prije erupcije vulkana.
3. Bila je to veoma velika erupcija.
4. Lava se polako kretala.
5. Kada je vulkan eruptirao, svi su napustili grad.
6. Grad je bio zatrpan skoro 2.000 godina.

Sljedeći zadatak za tekst je rad sa brojevima kojih u tekstu ima dosta (slajd 15). Prvo se učenici prisjećaju kako se kvantitativni dvocifreni, trocifreni, četverocifreni i redni brojevi čitaju na engleskom jeziku, zatim sastavljaju mini-dijaloge (slajd 15):

Dajte mi broj, molim.

- (rečenica iz teksta)

Druga verzija istog mini-dijaloga:

Dajte mi broj, molim.

VII.

Sljedeći zadatak za učenike je sljedeći. Učenicima se daju informacije o dva poznata vulkana - Vezuvu i Krakatoa (slajd 17). Mnoge činjenice su zbunjene. Zadatak učenika je da pravilno podijele informacije u dvije grupe.

“Pogledajte ponovo ekran, molim vas. Vidite neke informacije o dva poznata vulkana. Neke od ovih činjenica su pomiješane. Molimo vas da sve ove informacije pravilno podijelite u dvije grupe.”

1. Prije 2.000 godina Pompeji su bili grad sa prometom.
2. Na ovom ostrvu je bio vulkan.
3. Vulkan je bio tih 800 godina.
4. Vulkan je eruptirao 26. avgusta 1883. godine.
5. Valovi u moru bili su visoki 15 metara.
6. Vruća prašina i kamen bačeni su 20 kilometara u zrak.
7. Umrlo je oko 36.000 ljudi.
8. Ljudi su čuli buku erupcije 4.300 kilometara od ostrva.
9. Pepeo iz vulkana pokrio je površinu od 800.000 km2.
10. Našli su grad kakav je bio prije skoro dvije hiljade godina.

1. Bilo je to malo prelepo ostrvo u Indoneziji.
2. Sjeverno od grada nalazio se vulkan.
3. Vulkan je eruptirao 24. avgusta 73.
4. Zid lave se približavao gradu brzinom većom od 100 kilometara na sat.
5. Talasi su prešli 13.000 kilometara i uništili kuće i sela.
6. Grad je bio zatrpan ispod 4 metra lave.
7. Umrlo je oko 20.000 ljudi.
8. 1860. godine arheolozi su počeli da pomeraju stenu koja je prekrivala grad.
9. Tri godine ljudi svuda svijet vidio prekrasne svijetle zalaske sunca zbog prašine iz Krakatoe.
10. Vulkan je ponovo eruptirao 1927. i 1950. godine.

Nakon obavljenog zadatka učenici ponovo imaju priliku da se provjere (slajdovi 18 i 19).

I posljednji zadatak učenika je da odaberu bilo koji od dva vulkana i razgovaraju o tome. Kao uvod u svoju priču učenici mogu koristiti informacije koje već znaju (slajdovi 4,7, 9).

“Sada odaberite bilo koji vulkan koji vam se više sviđa i napravite priču o njemu. Možete koristiti sve informacije o vulkanima koje poznajete. Možete početi s definicijom vulkana, kako eruptira, itd.”

VIII.

Domaća zadaća učenika je kreativne prirode i uključuje nekoliko opcija:

- pripremiti prezentaciju o vulkanima
- napišite esej o erupciji Vezuva ili Krakatoe iz ugla reportera - očevidca ili stanovnika ovog grada/ostrva
- pronađite informacije o nekom drugom poznatom vulkanu

IX.

Sumiranje lekcije, ocjenjivanje.

“Naša lekcija je gotova. Nadam se da ste naučili puno novih i zanimljivih informacija. Vaše ocjene su… ti za tvoj posao. Zbogom.”