Ενεστώτα Συνεχής - παρόν πολύς καιρόςαγγλικά σημαίνει
δράση που λαμβάνει χώρα σε αυτή τη στιγμή; δράση δηλαδή συνεχής διαδικασίαπου λαμβάνει χώρα τη στιγμή της ομιλίας· μελλοντική προγραμματισμένη δράση. Όταν μιλάμε για ένα τέτοιο γεγονός, συνήθως χρησιμοποιούμε τις λέξεις τώρα(τώρα), αυτή τη στιγμή(σε αυτή τη στιγμή), επί του παρόντος, επί του παρόντος(προς το παρόν) κ.λπ. Η ενέργεια δεν έχει ολοκληρωθεί.

καταφατική μορφή

καταφατική μορφήο ενεστώτας σχηματίζεται από βοηθητικό ρήμα "να είναι" στο αντίστοιχο πρόσωπο του ενεστώτα ( είμαι, είναι, είναι) και ένα σημασιολογικό ρήμα στη μορφή ing ( V-ing) που ακολουθούν το θέμα.

Τώρα βλέπω τηλεόραση
Τώρα βλέπω τηλεόραση

Εγώ είμαι(= «μ) τρώω ing. -
Τρώω.

Αυτή τη στιγμή διαβάζει
Αυτή τη στιγμή διαβάζει

Δεν διαβάζει βιβλίο. -
Διαβάζει ένα βιβλίο (τώρα).

Δουλεύουμε τώρα
Δουλεύουμε τώρα.

Εμείς εσείς αυτοί είναι(=we"re/you"re/they"re) τραγουδάμε ing. -
Εμείς/εσείς(εσείς)/τραγουδούν.

Το νερό βράζει. Μπορείτε να το απενεργοποιήσετε; -
Το νερό βράζει αυτή τη στιγμή. Κλείσ 'το.

Επί του παρόντοςΔουλεύω σε ένα πολύ συναρπαστικό έργο. -
Επί του παρόντοςΕργάζομαι σε ένα πολύ ενδιαφέρον έργο.

Δεν μπορούμε να έρθουμε τώρα αμέσωςγιατί βλέπουμε τηλεόραση. -
Δεν μπορούμε να έρθουμε τώρα αμέσωςγιατί βλέπουμε τηλεόραση.

Ερωτηματικό έντυπο

Για να κάνετε μια ερώτηση στον ενεστώτα συνεχόμενο χρόνο, πρέπει να βάλετε το ρήμα «να είναι» πριν από το θέμα, σημασιολογικό ρήμασε σχήμα " -ing"πρέπει πίσω από το θέμα.

Διαβάζω τώρα; -
Διαβάζω τώρα;

Διαβάζει νέο βιβλίο; -
Διαβάζει καινούργιο βιβλίο?

Περιμένουμε λεωφορείο; -
Περιμένουμε το λεωφορείο;

Παίζουμε μπάσκετ; -
Παίζουμε μπάσκετ τώρα;

Απολαμβάνουν τα παιδιά το πάρτι; -
Τα παιδιά απολαμβάνουν τις διακοπές;

Μιλάει στη μητέρα της; -
Μιλάει στη μητέρα της;

Κοιμάται η Μαίρη;
Ναι αυτή είναι. (Την κοιμάται.)
Οχι δεν είναι. (Όχι, δεν κοιμάται)
Όχι, δεν είναι. (Δεν κοιμάται)
Όχι, δεν είναι (Δεν κοιμάται)

Ειδικές ερωτήσεις στο Present Continuous

Πού κοιμάται η Μαίρη;
Στον καναπέ (Κοιμάται στον καναπέ)

Γιατί βλέπεις τηλεόραση;
Επειδή μου αρέσει αυτό το πρόγραμμα. (Βλέπω τηλεόραση γιατί μου αρέσει αυτό το πρόγραμμα)

Αρνητική μορφή

Η αρνητική μορφή σχηματίζεται δηλώνοντας την άρνηση " δεν« μετά το βοηθητικό ρήμα.

Δεν παίζουν ποδόσφαιρο τώρα.
Δεν παίζουν ποδόσφαιρο τώρα.

Είναι πολύ απασχολημένοι.
Είναι πολύ απασχολημένοι.

Σύγκριση με ενεστώτα αόριστο:

Δεν παίζουν καθόλου ποδόσφαιρο. - Δεν παίζουν καθόλου ποδόσφαιρο.

Ερωτηματική-αρνητική μορφή

Στην ερωτηματική-αρνητική μορφή, το σωματίδιο δεντοποθετείται αμέσως μετά το θέμα ή πριν από το θέμα, σχηματίζοντας μια συνοπτική μορφή του βοηθητικού ρήματος και σωματιδίου:

Δεν δουλεύω;
Δεν δουλεύει; (Δεν δουλεύει;)
Δεν δουλεύουμε; (Δεν δουλεύουμε;)

+ Είναι όρθια.
- Δεν στέκεται.
? Είναι όρθια;
Ναι αυτή είναι. Οχι δεν είναι. (Όχι, δεν είναι.)

καταφατική μορφή		Ερωτηματικό έντυπο			αρνητική μορφή
... + am/is/are + IV		Am/Is/Are ... + IV ;			... π.μ/είναι/δεν είναι + IV
Εγώ είμαι (=εγώ "Μ)παιχνίδι. Παίζω. (τώρα)		Παίζω; Παίζω;			Εγώ δεν είμαι (=εγώ "δεν)παιχνίδι. Δεν παίζω.
Αυτός Αυτή Το	παίζει =(..."παίζει)	Είναι	αυτός αυτή το	παίζω ing;	Αυτός Αυτή Το	δεν παίζει =(δεν παίζει)
Εμείς Εσύ Αυτοί	παίζουν =(..."παίζω)	Είναι	εμείς εσύ αυτοί	παίζω ing;	Εμείς Εσύ Αυτοί	δεν παίζουν =(δεν παιζουν)

Present Continuous για να εκφράσει ενέργειες που λαμβάνουν χώρα τη στιγμή της ομιλίας

- Τι γράφεις? - Γράφω ένα γράμμα σε έναν φίλο μου.
- Τι γράφεις (τώρα); Γράφω (τώρα) ένα γράμμα στον φίλο μου.

Δεν λειτουργούν. Είναι στις διακοπές τους. - Δεν δουλεύουν (τώρα). Είναι σε διακοπές.

Αν αυτή τη στιγμή το ίδιο το γεγονός της δράσης είναι πιο σημαντικό για τον ομιλητή από τη διαδικασία, τότε Ενεστώτας Αόριστος, όχι Present Continuous:

Γιατί δεν απαντάς; - Γιατί δεν απαντάς;

Σταμάτα να μιλάς! Γιατί δεν ακούς; - Σταμάτα να μιλάς! Γιατί δεν ακούς;

Εάν συμβαίνουν δύο ταυτόχρονες διεργασίες τη στιγμή της ομιλίας, τότε είναι δυνατές και οι τρεις επιλογές για τη μεταφορά αυτών των ενεργειών: και οι δύο σε Αόριστο, μία σε Αόριστο - η άλλη σε Συνεχές, και οι δύο σε Συνεχές:

Ακούς τι λέει; = Ακούς τι λέει; = Ακούς τι λέει;
Ακούς (ακούς) τι λέει

Χρονικοί δείκτες Present Continuous

Αγγλικά ρήματα σε Present Continuous χρησιμοποιείται γ
προσωρινός μαρκαδόροι:
ακόμη- ακόμη,
τώρα-τώρα,
στο παρόν- επί του παρόντος,
αυτή τη στιγμή- Αυτή τη στιγμή,
Εν τω μεταξύ- Εν τω μεταξύ,
ενώ- Αντίο

Επιπλέον, η παρουσία λέξεων που δηλώνουν τη στιγμή της ομιλίας: τώρα, αυτή τη στιγμή κ.λπ. είναι δυνατή, αλλά καθόλου απαραίτητη.

Κάθομαι στο τραπέζι μου και γράφω. -
Κάθομαι στο τραπέζι και γράφω. (τώρα)

Έρχεται το λεωφορείο. -
Έρχεται το λεωφορείο.

Βρέχει. -
Βρέχει. (Αυτή τη στιγμή)

Μαίρη τι κάνεις; -
Μαίρη, τι κάνεις (τώρα)

Δεν με ακούς. -
Δεν με ακούς.

Ρήματα που δεν χρησιμοποιούνται σε Continuous:

(ρήματα αισθήσεων)
αισθάνομαι - αισθάνομαι
ακούω - ακούω
ειδοποίηση - ειδοποίηση
δείτε - δείτε,
μυρίζω - μυρίζω,
ήχος - ήχος,
γεύση - δοκιμάστε.

Ακούω μια σειρήνα. Να το κι εσύ εδώ

(ρήματα ανάγκης και ανάγκης) ανάγκες και επιθυμίες:
ανάγκη - ανάγκη,
ευχή - ευχή,
θέλω - θέλω.

θέλω ένα μήλο

(γούστα και αντιπαθείς) αρέσουν και αντιπαθούν:
αντιπαθώ - να μην αγαπάς,
μίσος - μίσος,
όπως - όπως,
αγαπώ να αγαπώ,
προτιμώ - προτιμώ.

(η γνώση)
ξεχνώ - ξεχνάω
γνωρίζω - γνωρίζω
συνειδητοποιώ - συνειδητοποιώ
κατανοώ - καταλαβαίνω.

Παρόν συνεχής αυτη τη ΣΤΙΓΜΗΤο συνεχές σχηματίζεται με το ρήμα to be και τη μορφή -ing του ρήματος

Για να εκφράσετε μια μακρά δράση που λαμβάνει χώρα στην παρούσα χρονική περίοδο, αν και όχι απαραίτητα τη στιγμή της ομιλίας, για παράδειγμα:

Μαθαίνω να οδηγώ. -
Μαθαίνω να οδηγώ. (επί του παρόντος)

Σπουδάζει στο σχολείο. -
Πηγαίνει στο σχολείο. (επί του παρόντος)

Ο άντρας μου εργάζεται σε μια εφεύρεση. -
Ο σύζυγός μου εργάζεται (αυτή τη στιγμή) σε μια εφεύρεση.

Δεν γράφει ένα νέο θεατρικό έργο. -
Γράφει ένα νέο θεατρικό έργο. (όχι τώρα, αλλά μέσα δεδομένη περίοδοΖΩΗ)

Η εταιρεία αυτή διεξάγει διαπραγματεύσεις για την αγορά μεταλλεύματος. -
Αυτή η εταιρεία διαπραγματεύεται την αγορά μεταλλεύματος.

να εκφράσει μελλοντική δράση

Η παρούσαΤο Continuous χρησιμοποιείται επίσης για να εκφράσει μελλοντική δράση:

Να εκφράσει μια προγραμματισμένη μελλοντική ενέργεια (ο ηθοποιός εκφράζει και την πρόθεση να εκτελέσει τη δράση και τη βεβαιότητα ολοκλήρωσής της, αφού υπάρχει συμφωνία, σχέδιο, εισιτήρια κ.λπ.), ειδικά με ρήματα που δηλώνουν κίνηση ή δράση. Σε αυτή την περίπτωση, σχεδόν πάντα χρησιμοποιούνται οι συνθήκες του χρόνου. Αυτή η φόρμα είναι τυπική για στυλ συνομιλίας, και Present Indefinite για επίσημο στυλ.

Τέτοιες κατασκευές συχνά περιέχουν λέξεις σήμερα, αυτή την εβδομάδακαι ακόμα αύριο

Φεύγουμε αύριο στις 6.

Θα επισκεφτώ τη θεία μου σήμερα το απόγευμα -
Αποφάσισα να πάω στο θείο μου απόψε.

1) Να εκφράσει μια προγραμματισμένη μελλοντική ενέργεια (ο ηθοποιός εκφράζει και την πρόθεση να εκτελέσει τη δράση και την εμπιστοσύνη στην ανάθεσή της, αφού υπάρχει συμφωνία, σχέδιο, εισιτήρια κ.λπ.), ειδικά με ρήματα που δηλώνουν κίνηση ή δράση. Σε αυτή την περίπτωση, σχεδόν πάντα χρησιμοποιούνται οι συνθήκες του χρόνου. Αυτή η μορφή είναι τυπική της καθομιλουμένης, ενώ το Present Indefinite είναι τυπικό για το επίσημο στυλ.

Φεύγω αύριο. -
Φεύγω αύριο.

Πετάμε για Παρίσι το πρωί. -
Φεύγουμε για Παρίσι το πρωί.

Τρώγουμε έξω το Σάββατο. -
Γευματίζουμε σε ένα πάρτι το Σάββατο.

Την Παρασκευή κάνει εξετάσεις. -
Την Παρασκευή δίνει εξετάσεις.

2 Να εκφράζει τη μελλοντική ενέργεια σε επιρρηματικές προτάσεις της προϋπόθεσης και του χρόνου των προϋποθέσεων που εισάγουν οι σύνδεσμοι (αν αν, σε περίπτωση σε περίπτωση κ.λπ.) ή του χρόνου (πριν πριν, μέχρι (μέχρι) έως ... όχι, ενώ σε ενώ, ενώ, πότε, κ.λπ.), για παράδειγμα:

Αν κοιμάμαι όταν έρθει, ξυπνήστε με, σας παρακαλώ. -
Αν κοιμάμαι όταν έρχεται, ξυπνήστε με.

συντομογραφίες στην καθομιλουμένη:

Στην καθομιλουμένη, χρησιμοποιούνται συντομογραφίες:

Είμαι \u003d I "m
Αυτός (αυτή, αυτό) είναι \u003d Είναι (αυτή, είναι)
Εμείς (εσείς, αυτοί) είμαστε = εμείς "ρε (εσύ" ρε, αυτοί "ρε)
δεν είμαι = όχι
is not= isn't="s not
are not=aren"t="δεν είναι

Δουλεύει.
Δεν δουλεύει = Δεν δουλεύει.
Δεν δουλεύουν;

Εδώ μπορείτε να κάνετε ένα μάθημα με θέμα: Ενεστώτας συνεχής in αγγλική γλώσσα. Ενεστώτας συνεχής.

Σε αυτό το μάθημα, θα εξοικειωθούμε με έναν άλλο συνηθισμένο χρόνο στα αγγλικά που ονομάζεται Ενεστώτας διαρκείας(Ενεστώτας διαρκείας). Το Present Continuous χρησιμοποιείται συνήθως για την ονομασία δράσεις που λαμβάνουν χώρα αυτή τη στιγμή.Επιπλέον, αυτή η φορά μπορεί να χαρακτηριστεί ημιτελής και οπτική.

Τα αγγλικά ρήματα αποκτούν ειδική φόρμαγια να εκφράσει τον ενεστώτα συνεχόμενο χρόνο, δηλαδή το ρήμα to be στην κατάλληλη μορφή συνδυάζεται με ένα ρήμα που τελειώνει στην κατάληξη -ing (Ving). Έτσι, ο τύπος του ρήματος στο Present Continuous είναι ο εξής: to be + Ving. Για παράδειγμα:

Βλέπει ποδόσφαιρο στην τηλεόραση. - Βλέπει ποδόσφαιρο στην τηλεόραση. (η δράση γίνεται αυτή τη στιγμή)

Για να κατανοήσετε καλύτερα πώς μοιάζουν τα ρήματα στο Present Continuous, εξετάστε τη σύζευξη του ρήματος work (to work) χρησιμοποιώντας ως παράδειγμα προσωπικές αντωνυμίες:

εργάζομαι (εργάζομαι) - δουλεύω
δουλεύεις (εργάζεσαι) - δουλεύεις / δουλεύεις
δουλεύει (εργάζεται) - δουλεύει
εργάζεται (εργάζεται) - δουλεύει
λειτουργεί (δουλεύει) - αυτός / αυτή δουλεύει (άψυχο)
δουλεύουμε (εργαζόμαστε) - δουλεύουμε
εργάζονται («ξανά δουλεύουν») - δουλεύουν

Όπως φαίνεται από τη σύζευξη, υπάρχουν και συντετμημένες μορφές. Επιπλέον, είναι προτιμότεροι.

Ένα ενδιαφέρον χαρακτηριστικό των ρημάτων με κατάληξη -ing είναι η προφορά τους. Κατά κανόνα, το τελευταίο γράμμα (g) στο τέλος δεν διαβάζεται και προκύπτει ένας βαθύς ρινικός ήχος /ŋ/. Για παράδειγμα:

χορεύοντας /"da:nsiŋ/
τραγούδι /"siŋiŋ/ (ιδιαίτερα δύσκολο να προφέρεται λόγω του διπλού ρινικού ήχου)
ανάγνωση /"ri:diŋ/
ακούγοντας /"lisəniŋ/
γράφοντας /"raitiŋ/

Υπάρχουν επίσης αρκετές κανόνες ορθογραφίαςρήματα στα οποία προστίθεται η κατάληξη -ing:

1. Έτσι, για παράδειγμα, σε ρήματα που τελειώνουν στο γράμμα -e, κατά την πρόσθεση καταλήξεις -ing, το -ε εξαφανίζεται. Για παράδειγμα:

αλλαγή - αλλαγή (αλλαγή - αλλαγές)
φτάνω - φτάνω (φθάνω - φτάνει)
χορός - χορός (χορός - χορός)

2. Σε μονοσύλλαβα ρήματα που τελειώνουν σε ένα φωνήεν και ένα σύμφωνο, κατά την προσθήκη της κατάληξης -ing το σύμφωνο διπλασιάζεται.Για παράδειγμα:

κολύμπι - κολύμπι (κολύμπι - κολύμπι)
τρέξιμο - τρέξιμο (τρέξιμο - τρέξιμο)
κάθομαι - κάθομαι (κάθομαι - κάθομαι)

3. Εάν το ρήμα τελειώνει με συνδυασμό γραμμάτων -ie, τότε όταν προσθέτουμε την κατάληξη -ing, αυτός ο συνδυασμός αντικαθίσταται από το γράμμα - y. Για παράδειγμα:

ψέματα - ψέματα (ψέματα - ψέματα)
πεθαίνει - πεθαίνει (να πεθάνει - πεθαίνει)
δέσιμο - δέσιμο (δέσιμο - δέσιμο)

Υπάρχει μια κατηγορία ρημάτων στα οποία κατάληξη -ing δεν προστίθεται.Αυτά τα ρήματα ονομάζονται στατικά ρήματα. Αυτά περιλαμβάνουν κυρίως ρήματα όλων των συναισθημάτων (για παράδειγμα: μου αρέσει, αγαπώ, μισώ, μυρίζω, βλέπω, ακούω, κ.λπ.), ρήματα των διαδικασιών σκέψης (για παράδειγμα: σκέφτομαι, γνωρίζω, κατανοώ, πιστεύω, κ.λπ.) και όλα τροπικά ρήματα.

I. Όπως ήδη σημειώθηκε, το Ενεστώτα Συνεχές συνδέεται στενά με το παρόν, δηλαδή με τις πράξεις αυτή τη στιγμή. Για το λόγο αυτό, πολύ συχνά σε προτάσεις που εκφράζονται σε ενεστώτα συνεχόμενου χρόνου υπάρχουν λέξεις-δείκτες: τώρα, αυτή τη στιγμή.Ας δούμε ένα παράδειγμα:

Διαβάζω ένα βιβλίο τώρα. - Διαβάζω ένα βιβλίο τώρα.
Τώρα ψαρεύουν. - Ψαρεύουν τώρα.
Ο Claude παρακολουθεί ένα καρτούν αυτή τη στιγμή. - Ο Κλοντ αυτή τη στιγμή παρακολουθεί ένα καρτούν.

Βλέποντας τα παραδείγματα, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι στο θετικές προτάσειςστον παρόντα συνεχή χρόνο μεγάλης σημασίαςέχω υποκείμενο και τροποποιημένο κατηγόρημα,και η περίσταση (τώρα, αυτή τη στιγμή) και το αντικείμενο, ανάλογα με το πλαίσιο, μπορεί να παραλειφθούν. Κατά κανόνα, ακόμη και χωρίς τις λέξεις τώρα ή αυτή τη στιγμή, ο τύπος + Ving σε μια πρόταση σημαίνει ότι η δράση συμβαίνει αυτήν τη στιγμή. Ας δούμε μερικά ακόμη παραδείγματα:

Το μωρό κλαίει. - Το παιδί κλαίει (τώρα, αυτή τη στιγμή).
"Κάνουν πάρτι. - Κάνουν πάρτι (τώρα, αυτή τη στιγμή).
Τα σκυλιά γαβγίζουν. - Τα σκυλιά γαβγίζουν (τώρα, αυτή τη στιγμή).
Παίζει βιολί. - Παίζει βιολί (τώρα, αυτή τη στιγμή).
"Μετακινούν έπιπλα. - Μετακινούν (αναδιατάσσουν) έπιπλα (τώρα, αυτή τη στιγμή).

II. Αρνητικές προτάσειςστο Present Continuous time σχηματίζονται προσθέτοντας το σωματίδιο "not" στο ρήμα για να είναι στην κατάλληλη μορφή. Εξετάστε το παράδειγμα της σύζευξης μιλάω ρήμα(μιλήστε) με προσωπικές αντωνυμίες:

Δεν μιλάω (δεν μιλάω) - δεν μιλάω
δεν μιλάς (δεν μιλάς) - δεν μιλάς / δεν μιλάς
δεν μιλάει (δεν μιλάει) - δεν μιλάει
αυτή δεν μιλάει (αυτός δεν "μιλάει) - δεν μιλάει
δεν μιλάει (δεν μιλάει) - δεν μιλάει (άψυχο, μπορεί επίσης να ισχύει για μωρά και οποιαδήποτε ζώα)
δεν μιλάμε (δεν μιλάμε) - δεν μιλάμε
δεν μιλούν (δεν μιλούν) - δεν μιλάνε

Τα παραδείγματα δείχνουν ότι οι συντομογραφίες είναι επίσης δυνατές. Στις περισσότερες περιπτώσεις προτιμώνται. Ας ρίξουμε μια ματιά σε μερικές προτάσεις:

Δεν βλέπει ποδόσφαιρο, διαβάζει περιοδικό. Δεν βλέπει ποδόσφαιρο, διαβάζει περιοδικό.
Δεν τρώνε μπισκότα, τρώνε παγωτό. Δεν τρώνε μπισκότα, τρώνε παγωτό.
Το μωρό δεν κλαίει, κοιμάται. - Το μωρό δεν κλαίει, κοιμάται.

III. ΣΤΟ ερωτηματικές προτάσειςστον Ενεστώτα Συνεχή χρόνο, το ρήμα to be εμφανίζεται μπροστά και προκύπτει η ακόλουθη σειρά λέξεων:

To be - Subject - Ving - (Αντικείμενο) - (Επιρρηματικός τροποποιητής - τώρα, αυτή τη στιγμή);

Ας δούμε μερικά παραδείγματα:

Κοιτάς τον πύργο; Κοιτάς τον πύργο;
Ακούει ραδιόφωνο τώρα; - Ακούει ραδιόφωνο τώρα;
Γαβγίζουν τα σκυλιά; - Τα σκυλιά γαβγίζουν;
Γελάς? - Γελάς;
Γράφει γράμμα αυτή τη στιγμή; - Γράφει γράμμα αυτή τη στιγμή;

Αυτά τα παραδείγματα σχετίζονται με γενικές ερωτήσεις και απαιτούν σύντομες απαντήσεις: ναι ή όχι. Και οι σύντομες απαντήσεις στο Present Continuous επαναλαμβάνουν το ρήμα to be στην ερώτηση. Για παράδειγμα:

Βλέπει ταινία αυτή τη στιγμή; -Ναι αυτός είναι. -Όχι, δεν είναι. -Βλέπει τηλεόραση αυτή τη στιγμή; -Ναι. -Όχι.
Η Τζιλ και η Έρικα μαλώνουν τώρα; - Ναι είναι. -Όχι, δεν είναι. - Η Τζιλ και η Έρικα τσακώνονται τώρα; -Ναι. -Όχι.

Για την εκπαίδευση ειδικά θέματαστο Present Continuous πρέπει να χρησιμοποιήσετε πριν από το ρήμα to be ερωτηματική λέξη(ποιος, τι, πού κ.λπ.) Για παράδειγμα:

Τι κάνεις τώρα? - Τι κάνεις τώρα?
Που πάει; - Πού πάει;
Ποιον ψάχνουν; - Ποιον ψάχνετε?
Γιατί κλαίνε; - Γιατί κλαίνε;

Έτσι, έχουμε εξετάσει τους βασικούς κανόνες της εκπαίδευσης ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙπροτάσεις στον ενεστώτα συνεχόμενο χρόνο, καθώς και κάποιες υφολογικές και φωνητικά χαρακτηριστικάαυτή τη φορά. Για εξάσκηση, συνιστάται να δημιουργήσετε όσο το δυνατόν περισσότερες προτάσεις για τις ενέργειες που λαμβάνουν χώρα γύρω σας αυτή τη στιγμή, και αυτό θα είναι μια καλή γλωσσική άσκηση.

Πίσω μπροστά

Προσοχή! Η προεπισκόπηση της διαφάνειας είναι μόνο για ενημερωτικούς σκοπούς και ενδέχεται να μην αντιπροσωπεύει την πλήρη έκταση της παρουσίασης. Αν ενδιαφέρεσαι αυτή η δουλειάπαρακαλώ κατεβάστε την πλήρη έκδοση.

Η παρουσίαση έχει σχεδιαστεί για να επεξεργαστεί το θέμα "Καταφατικές προτάσεις στον ενεστώτα συνεχόμενο χρόνο" στην 5η τάξη σύμφωνα με το EMC "Happy English.ru" Kaufman K.I., Kaufman M.Yu. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί κατά την ολοκλήρωση του θέματος του Halloween. Η κορυφαία τεχνολογία είναι η μάθηση με επίκεντρο τον μαθητή. Το μάθημα χρησιμοποιεί διάφορα είδη εργασίας με στόχο την ανάπτυξη και την εκπαίδευση του παιδιού.

Στόχοι μαθήματος:

1. Εκπαιδευτικό: εμπέδωση νέου γραμματικού υλικού ( καταφατική πρότασηστον ενεστώτα συνεχόμενο χρόνο). ο σχηματισμός λεξιλογικών και γραμματικών δεξιοτήτων σε επίπεδο πρότασης για το θέμα του μαθήματος.
2. Ανάπτυξη: ανάπτυξη προσοχής, μνήμης, φαντασίας, ανάπτυξη δεξιοτήτων ομιλίας για το θέμα. τη διαμόρφωση δεξιοτήτων και ικανοτήτων για εργασία με τα υπάρχοντα λεξιλόγιο, ανάπτυξη λεξιλόγιο; ανάπτυξη λογικής σκέψης με βάση το μελετημένο γραμματικό υλικό.
3. Εκπαιδευτικό: ενθάρρυνση του αισθήματος σεβασμού για τον πολιτισμό της χώρας της γλώσσας που μελετάται, ενδιαφέρον για την εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας.

Εκπαιδευτική και μεθοδολογική υποστήριξη: Kaufman K.I., Kaufman M.Yu. εγχειρίδιο για την 5η τάξη Εκπαιδευτικά ιδρύματα; ένας υπολογιστής; προβολέας πολυμέσων; παρουσίαση.

Χρόνος υλοποίησης του μαθήματος: 40 λεπτά.

Τεχνολογία:

• Προσανατολισμένη στην προσωπικότητα προσέγγιση.
• εις βαθος προσέγγιση δραστηριότητας, ο σχηματισμός όχι μόνο γνώσεων, αλλά και δεξιοτήτων, μια μετατόπιση της έμφασης από έναν ενεργό δάσκαλο σε έναν ενεργό μαθητή.
• νέα ποιότητα οπτικοποίησης και επίπεδο κατανόησης του υλικού.
• ανάπτυξη της ανεξαρτησίας των μαθητών, ο σχηματισμός δεξιοτήτων για δημιουργία νέα γνώση, πάιρνω αποφάσεις.

ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ:

1. Λεκτική (ιστορία, συνομιλία).
2. Οπτικός
(μέθοδος εικονογράφησης - παρουσίασης);
3. Πρακτικός
(μετωπική εργασία, επίλυση εργασιών διαφόρων τύπων).

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

	Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων	Σημειώσεις
	1. Οργανωτική στιγμή.	εισαγωγήδασκάλους. Καλημέρα αγόρια και κορίτσια! Έχουμε ένα ασυνήθιστο μάθημα σήμερα. Θα μιλήσουμε για πράγματα που κάνουμε τώρα. Θα πάμε λοιπόν στη χώρα DoDidDone και θα εργαστούμε πάνω από το παρόν προοδευτικός χρόνος. Εντάξει, αγόρια και κορίτσια, ας ξεκινήσουμε το μάθημά μας (διαφάνεια 1)
	2. Φωνητική προθέρμανση.	Παιδιά, κοιτάξτε τον πίνακα, διαβάστε τις λέξεις μετά από μένα. Λέξεις στον πίνακα: φανάρι, κινητό, γιρλάντα, κόλπο ή κέρασμα, να κολλήσω, να σχεδιάσω, να χαράξω, να διορθώσω, να βάλω, να αφαιρέσω το εσωτερικό (διαφάνεια 2)
	3. Προθέρμανση λόγου.	Υπάρχει μια πρόταση μπαλαντέρ στον πίνακα: Εκείνος ………..γιορτάζει το Halloween. (συνήθως, συχνά, πάντα, μερικές φορές, ποτέ) (διαφάνεια 3) Ζητείται από τους μαθητές να προσδιορίσουν σε ποιο χρόνο είναι γραμμένη αυτή η πρόταση και να την αλλάξουν σε πρόταση ενεστώτα.
	4. Επανάληψη των χαρακτηριστικών της χρήσης καταφατικών προτάσεων σε Ενεστώτα Προοδευτικό.	Οι μαθητές εξηγούν τα χαρακτηριστικά της κατασκευής και της χρήσης προτάσεων σε Ενεστώτα Προοδευτικό Χρόνο, ονομάζουν τα βοηθητικά ρήματα, την κατάληξη και τη λέξη κωδικό πρόσβασης για αυτή τη φορά και θυμούνται τη σύζευξη του ρήματος to be (διαφάνεια 4.5)
	5. Εργαστείτε με το κείμενο του σχολικού βιβλίου.	Οι μαθητές μαθαίνουν πώς να φτιάχνουν παιχνίδια για το Halloween. Συμπληρώστε τον πίνακα σύμφωνα με το κείμενο (διαφάνεια 6)
	6. Προπονητικές ασκήσεις	Μαθητές που κάνουν ασκήσεις στον πίνακα (διαφάνεια 7,8,9,10,11,12): Οι μαθητές λύνουν γρίφους. Ζητείται από τους μαθητές να μεταμορφώσουν το ρήμα αφαιρώντας το επίθημα -ing και να ελέγξουν τους εαυτούς τους με το κλειδί. Οι μαθητές αντιστοιχούν τις ενέργειες που μπορούν να εκτελεστούν από αυτά τα αντικείμενα με εργαλεία. Οι μαθητές συμπληρώνουν τα κενά στις προτάσεις με τη μορφή του ρήματος να είναι, διαλέγω σωστή φόρματο κύριο ρήμα από τις προτεινόμενες επιλογές.
	7. Σύνοψη του μαθήματος, προβληματισμός	Οι μαθητές μοιράζονται τις εντυπώσεις τους από το μάθημα.
	8. Βαθμολόγηση, εργασία για το σπίτι	Αυτά για σήμερα παιδιά. Ευχαριστώ εσύ γιαη δουλειά σου. Ήσουν πολύ δραστήριος. Τα σημάδια σας είναι… Η εργασία σας είναι Π.χ. Α,Β σελ.248.

Βιβλιογραφία

1. Kaufman K.I., Kaufman M.Yu. Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικά ιδρύματα 5ης τάξης. Obninsk: Τίτλος, 2009.

Το παρόν μεταφράζεται ως "παρών" και μας λέει ότι η ενέργεια εκτελείται αυτήν τη στιγμή. Το Continuous μεταφράζεται ως "long / long" και λέει ότι η δράση ξεκίνησε πριν από λίγο καιρό και συνεχίζεται ακόμα.

Το Present Continuous είναι μεγάλο χρονικό διάστημα. Το χρησιμοποιούμε όταν θέλουμε να πούμε ότι κάτι είναι σε εξέλιξη. Για παράδειγμα, κολυμπάω, δηλαδή είμαι σε διαδικασία κολύμβησης. ενεστώταςΑπλώς δείχνει το γεγονός αυτής ή της άλλης ενέργειας χωρίς διαδικασία. Ας δούμε παραδείγματα.

1. Present Simple

Οδηγώ ένα αμάξι.
Οδηγώ ένα αμάξι.

2. Present Continuous

Οδηγώ αυτοκίνητο.
Οδηγώ.

Στα ρωσικά, αυτές οι δύο προτάσεις μεταφράζονται σχεδόν πανομοιότυπα, αλλά αλλά στα αγγλικά εκφράζουν μια εντελώς διαφορετική σημασία:

1) μόνο το γεγονός ότι μπορώ να οδηγήσω αυτοκίνητο: έχω δίπλωμα και μπορώ να το οδηγήσω.

2) Οδηγώ: Οδηγώ αρκετό καιρό αυτοκίνητο και τώρα ακόμα οδηγώ, δηλαδή είμαι σε διαδικασία οδήγησης.

Τώρα ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά σε ποιες ακριβώς θήκες χρησιμοποιούμεενεστώτας διαρκείας.

Χρήση ενεστώτα συνεχούς χρόνου

Ο απλός συνεχής χρόνος χρησιμοποιείται σε αρκετές περιπτώσεις.

1. Όταν μιλάμε για μια ενέργεια που συμβαίνει τώρα (αυτή τη στιγμή).

Δηλαδή, η δράση ξεκίνησε πριν από λίγο καιρό και είναι ακόμη σε εξέλιξη (σε εξέλιξη).
Παράδειγμα: "Χορεύει" - είναι σε διαδικασία χορού. «Τα παιδιά παίζουν με τα παιχνίδια» - είναι στη διαδικασία του παιχνιδιού.

2. Μια ενέργεια που εκτελείται αυτήν τη στιγμή, αλλά όχι απαραίτητα αυτήν τη στιγμή.

Με αυτό τονίζουμε τη διαδικασία της διάρκειάς του.
Παράδειγμα: "Σπουδάζει στο πανεπιστήμιο" - είναι σε διαδικασία σπουδών. «Δουλεύει μεγάλο έργο- Βρίσκεται σε διαδικασία επεξεργασίας ενός έργου.

Καταφατικές προτάσεις σε Ενεστώτα Συνεχή

Μια καταφατική πρόταση σχηματίζεται χρησιμοποιώντας το βοηθητικό ρήμα ενεστώτα to be (am, are, is) και την κατάληξη -ing, η οποία προστίθεται στο ρήμα δράσης.

Αυτός για τον οποίο υπό αμφισβήτηση+ am/are/is + ρήμα + -ing.

Εγώ	είμαι
Εσύ
Εμείς	είναι	παιχνίδι
Αυτοί		κολύμπι
Αυτή		μαγείρεμα
Αυτός	είναι
Το

για παράδειγμα

Αυτοί είναιπαρακολουθώ ingΤΗΛΕΟΡΑΣΗ.
ΒΛΕΠΟΥΝ τηλεοραση.

Εγώ είμαιποτό ingτσάι.
πίνω τσάι.

Αυτός είναικαπνός ingτώρα.
Τώρα καπνίζει.

Κανόνες για την προσθήκη της κατάληξης -ing

Υπάρχουν αρκετές ιδιαιτερότητες κατά την προσθήκη της κατάληξης -ing σε ρήματα.

• Αν το ρήμα τελειώνει με -μι, μετά το γράμμα μιαφαιρούμε και προσθέτουμε στο ρήμα -ing:

χορός μι- χορός ing- χορός
κιν μι-κιν ing-; κίνηση.

• Αν το ρήμα είναι σύντομο, διπλασιάζουμε το τελευταίο σύμφωνο:

σι t-σι tting- Καθίστε;
βα n-μπα nning- απαγόρευσε.

Εξαιρέσεις: ρήματα που τελειώνουν σε -Χκαι - w:

μι Χ- mi σινγκ- να αναμείξετε;
flo w- flo παρασκήνια- ροή.

• Αν το ρήμα τελειώνει με -δηλαδή,τότε αντικαθιστούμε αυτήν την κατάληξη με -y:

μεγάλο δηλ-μεγάλο ying- ψέμα;
t δηλ-τ ying- δεσμεύω.

Λέξεις που δείχνουν χρόνο

Οι παρακάτω λέξεις μπορούν να μας βοηθήσουν να προσδιορίσουμε τι ακριβώς είναι το Present Continuous μπροστά μας:

• τωρα τωρα;
• τη στιγμή - τη στιγμή.

Ας δούμε παραδείγματα.

Τρέχουν τώρα.
Τρέχουν τώρα.

Τρώω τώρα.
Τρώω τώρα.

Δουλεύουμε αυτή τη στιγμή.
Αυτή τη στιγμή δουλεύουμε.

Κάνει διάλειμμα αυτή τη στιγμή.
Αυτή τη στιγμή βρίσκεται σε παύση.

Τα ρήματα που δεν χρησιμοποιούνται στον Ενεστώτα Συνεχή

Ορισμένα αγγλικά ρήματα δεν χρησιμοποιούνται ποτέ σε αυτόν τον χρόνο.

1. Ρήματα που εκφράζουν συναισθήματα

Το Present Continuous δεν χρησιμοποιεί ρήματα που σχετίζονται με τις αισθήσεις (όραση, ακοή, αφή κ.λπ.).

• ακούω - ακούω
• μυρίζω - μυρίζω,
• αισθάνομαι - αισθάνομαι κ.λπ.

2. Ρήματα που εκφράζουν ψυχική κατάσταση

• ξέχασε - ξέχασε,
• γνωρίζω - γνωρίζω
• κατανοώ - κατανοώ κ.λπ.

3. Ρήματα που εκφράζουν συναισθήματα και επιθυμίες

• αγαπώ να αγαπώ,
• θέλω - θέλω
• όπως - όπως, κ.λπ.

4. Ρήματα που εκφράζουν κατοχή κάτι

• πρέπει να έχω,
• κατέχω - κατέχω κ.λπ.

Γιατί αυτά τα ρήματα δεν χρησιμοποιούνται στο Present Continuous;

Όπως έχουμε ήδη συζητήσει, αυτός ο χρόνος χρησιμοποιείται για να τονίσει ότι μια ενέργεια βρίσκεται σε εξέλιξη: αρχίσαμε να την κάνουμε πριν από λίγο καιρό, το κάνουμε τώρα, αλλά μετά από λίγο θα τελειώσουμε να την κάνουμε.

Για να χρησιμοποιηθεί στον συνεχή χρόνο μας, το ρήμα πρέπει να μπορεί να διαρκεί. Για παράδειγμα: μαγειρέψτε - ξεκινήσατε να μαγειρεύετε, μαγειρέψτε τώρα, τελειώστε μετά από λίγο.

Επιστρέφοντας στα ρήματα εξαίρεσης μας. Δεν μπορούμε να αρχίσουμε να μυρίζουμε (μυρίζουμε) ή να ακούμε (ακούμε) και να τελειώνουμε αυτή τη διαδικασία μετά από κάποιο χρονικό διάστημα. Αυτό κάνουμε συνέχεια. Μιλάμε για αυτά που μπορούμε να μυρίσουμε και να ακούσουμε. Ομοίως, η λήθη, η κατανόηση ή τα συναισθήματα δεν μπορούν να είναι διαδικασίες, γιατί διαφορετικά θα αποδειχθεί ότι αυτές οι διαδικασίες κάποτε ξεκίνησαν, τώρα διαρκούν και κάποια μέρα θα τελειώσουν.

Αρνητική μορφή σε Ενεστώτα Συνεχούς

Η άρνηση κατασκευάζεται ως καταφατική πρόταση, μόνο το αρνητικό μόριο not προστίθεται στο ρήμα μας to be.

Το εν λόγω + am/are/is + not + ρήμα + -ing.

Εγώ	είμαι
Εσύ
Εμείς	είναι		παιχνίδι
Αυτοί		δεν	μαγείρεμα
Αυτή			κολύμπι
Αυτός	είναι
Το

Παραδείγματα

Εμείς δεν είναικάνω ingτην εργασία μας τώρα.
Δεν κάνουμε τα μαθήματά μας τώρα.

Αυτή δεν είναιοδηγώ ingαυτή τη στιγμή.
Αυτή τη στιγμή δεν οδηγεί.

Εγώ Δεν είμαιακούω ingμουσική τώρα.
Δεν ακούω μουσική τώρα.

Ερωτηματική μορφή σε Ενεστώτα Συνεχούς

Για να ρωτήσετε εάν κάποιος κάνει κάτι αυτή τη στιγμή, το ρήμα to be έρχεται πρώτο.

Am/are/is + το εν λόγω + ρήμα + -ing;

Είμαι	Εγώ
	εσύ
Είναι	εμείς	παιχνίδι?
	αυτοί	μαγείρεμα?
	αυτή	κολύμπι?
Είναι	αυτός
	το

Δήλωση

Εγώ είμαιανάγνωση ingτο βιβλίο.
Διαβάζω ένα βιβλίο.

Εσύ είναικολύμπι ingσε μια πισίνα.
Κολυμπάς στην πισίνα.

Αυτή είναιΚΑΘΑΡΗ ingτο δωμάτιό της τώρα.
Τώρα καθαρίζει το δωμάτιο.

Μια ερώτηση και μια θετική απάντηση (το «ναι» μας) θα μοιάζει με αυτό:

Ερώτηση	Σύντομη απάντηση (περιλαμβάνει το ρήμα to be)	Πλήρης απάντηση (κατασκευασμένη ως καταφατική πρόταση)
Είμαιδιαβάζω ingτο βιβλίο? Διαβάζω ένα βιβλίο?	Ναι εγω είμαι. Ναι, διάβασα.	Ναι εγω είμαιανάγνωση ingτο βιβλίο. Ναι, διαβάζω ένα βιβλίο.
Είναικολυμπάς ingσε μια πισίνα; Κολυμπάτε στην πισίνα;	Ναι εσύ είναι. Ναι, κολυμπάς.	Ναι εσύ είναικολύμπι ingσε μια πισίνα. Ναι, κολυμπάς στην πισίνα.
Είναιαυτή καθαρίζει ingτο δωμάτιό της τώρα; Καθαρίζει το δωμάτιο τώρα;	Ναι αυτή είναι. Ναι, καθαρίζει.	Ναι αυτή είναιΚΑΘΑΡΗ ingτο δωμάτιό της τώρα. Ναι, τώρα καθαρίζει το δωμάτιο.

Οι αρνητικές απαντήσεις (το «όχι» μας) θα μοιάζουν με αυτό:

Ερώτηση	Σύντομη απάντηση (περιλαμβάνει το ρήμα to be + not)	Πλήρης απάντηση (σχηματίζεται ως αρνητική πρόταση)
Είμαιδιαβάζω ingτο βιβλίο? Διαβάζω ένα βιβλίο?	όχι εγώ είμαιδεν. Όχι, δεν διαβάζω.	όχι εγώ Δεν είμαιανάγνωση ingτο βιβλίο. Όχι, δεν διαβάζω βιβλίο.
Είναικολυμπάς ingσε μια πισίνα; Κολυμπάτε στην πισίνα;	ΟΧΙ εσυ είναιδεν. Όχι, δεν κολυμπάς.	ΟΧΙ εσυ δεν είναικολύμπι ingσε μια πισίνα. Όχι, δεν κολυμπάς στην πισίνα.
Είναιαυτή καθαρίζει ingτο δωμάτιό της τώρα; Καθαρίζει το δωμάτιο τώρα;	Οχι αυτή είναιδεν. Όχι, δεν καθαρίζει.	Οχι αυτή δεν είναιΚΑΘΑΡΗ ingτο δωμάτιό της τώρα. Όχι, δεν καθαρίζει το δωμάτιο τώρα.

Παραδείγματα

Είναιπαίζουν τένις;
Παίζουν τένις;

Ναι αυτοί είναι.
Ναι, παίζουν.

Είναιπαίζουν τένις;
Παίζουν τένις;

Οχι, αυτοί δεν είναι.
Όχι, δεν παίζουν.

Είναικοιμάται τώρα
Κοιμάται τώρα;

Ναι αυτος είναικοιμάμαι τώρα.
Ναι, τώρα κοιμάται.

Είναικοιμάται τώρα;
Κοιμάται τώρα;

Όχι, αυτός δεν είναικοιμάμαι τώρα.
Όχι, δεν κοιμάται τώρα.

Ειδικές ερωτήσεις σε Ενεστώτα Συνεχούς

Όταν κάνουμε μια ερώτηση με τις ακόλουθες ερωτηματικές λέξεις:

• τι τι;
• πού πού;
• ποιος ποιος;
• ποια - ποια?
• γιατί γιατί.

Αυτές οι λέξεις τοποθετούνται στην πρώτη θέση της πρότασης και η περαιτέρω σειρά λέξεων θα είναι η ίδια με αυτή η συνηθισμένη ερώτηση. Το σχέδιο είναι αυτό:

Ερωτηματική λέξη + am/are/is + η εν λόγω + ρήμα + -ing;

	είμαι	Εγώ
		εσύ
Τι	είναι	αυτοί	ΑΝΑΓΝΩΣΗ?
Που		εμείς	παιχνίδι?
Γιατί		αυτή	μαγείρεμα? Έργο ενίσχυσης Τώρα για λίγη εξάσκηση. Μεταφράστε τις παρακάτω προτάσεις στα αγγλικά. Προσοχή, ανάμεσά τους υπάρχουν κρυφές προτάσεις που σχετίζονται με το Present Simple. 1. Αυτή τη στιγμή πετάει με αεροπλάνο. 2. Σπουδάζεις τώρα; Ναι, σπουδάζω. 3. Πηγαίνει στη δουλειά. 4. Δεν βρέχει τώρα. 4. Πάνε σχολείο; Όχι, δεν σπουδάζουν. 5. Ζωγραφίζω μια εικόνα τώρα. 6. Δεν πετάει αεροπλάνα. 7. Η γάτα ξαπλώνει στο τραπέζι. 8. Τι διαβάζουν; Διαβάζουν νέα περιοδικά. 9. Ο φίλος μου καταλαβαίνει τη φυσική. Όπως πάντα, αφήστε τις απαντήσεις σας στα σχόλια κάτω από το άρθρο.

Ερωτηματικές και αρνητικές κατασκευέςσε μεγάλους χρόνους χτίζονται κυρίως σύμφωνα με τους ίδιους κανόνες με τους οποίους άλλα είδη ερωτηματικών και αρνητικές προτάσεις με το ρήμα να είσαι.

Γενική ερώτηση σε ενεστώτα συνεχούς χρόνουπου σχηματίζεται μετακινώντας το βοηθητικό ρήμα να είναι πρώτο πριν από το θέμα, ακολουθούμενο από τη μετοχή Ι:
Σηκώνομαι αυτή τη στιγμή; - Σηκώνομαι τώρα;

Θετική απάντηση:
Ναι είμαι. Αυτή τη στιγμή σηκώνομαι.

Αρνητική απάντηση:
Όχι, δεν είμαι (δεν είμαι, δεν είμαι). Δεν σηκώνομαι αυτή τη στιγμή.

Ειδική ερώτηση σε ενεστώτα συνεχούς χρόνουχτίζεται με βάση την προσθήκη του αντίστοιχου ερωτηματική αντωνυμίαστη δομή της γενικής ερώτησης και στις διάφορες αλλαγές που γίνονται ανάλογα με την επιλογή του μέλους της πρότασης στην οποία απευθύνεται η ερώτηση. Στην ερώτηση προς το θέμα, το ρήμα to be έχει τη μορφή γ ́ ενικού προσώπου.
> αρχική πρόταση.
Ένα ενδιαφέρον ανέκδοτο για τους Ιρλανδούς διαβάζουμε αυτή τη στιγμή.
Διαβάζουμε ένα ενδιαφέρον ανέκδοτο για τους Ιρλανδούς αυτή τη στιγμή.

> Γενική ερώτηση:
Διαβάζουμε ένα ενδιαφέρον ανέκδοτο για τους Ιρλανδούς αυτή τη στιγμή;
Διαβάζουμε τώρα ένα ενδιαφέρον ανέκδοτο για τους Ιρλανδούς;

> Ερώτηση για το θέμα:
Ποιος διαβάζει ένα ενδιαφέρον ανέκδοτο για τους Ιρλανδούς αυτή τη στιγμή;
- Ποιος διαβάζει τώρα ένα ενδιαφέρον ανέκδοτο για τους Ιρλανδούς;

> Επιπλέον ερώτηση:
Τι διαβάζουμε; -Τι διαβάζουμε;

>Ερώτηση για το δεύτερο μέρος λεκτικό κατηγόρημαπου εκφράζεται με τη μετοχή Ι:
Τι κάνουμε αυτή τη στιγμή; -Τι κάνουμε τώρα;

> Ερώτηση για τον ορισμό του ενδιαφέροντος:
Τι είδους αστείο διαβάζουμε; Τι αστείο διαβάζουμε;

> Ερώτηση για τους Ιρλανδούς:
Για ποιον διαβάζουμε ένα ενδιαφέρον ανέκδοτο αυτή τη στιγμή;
- Για ποιον διαβάζουμε ένα ενδιαφέρον ανέκδοτο τώρα;

Σπουδαίος!
Εφόσον η δράση στην πρόταση στον ενεστώτα συνεχόμενο χρόνο λαμβάνει χώρα τη στιγμή της ομιλίας, η ερώτηση για το επίρρημα του χρόνου θα είναι περιττή: είναι σαφές από την κατάσταση ότι διαβάζουμε ένα αστείο για τους Ιρλανδούς αυτή τη στιγμή.

Διαζευκτικό ερώτημα σε ενεστώτα συνεχόμενοβασίζεται στις ίδιες αρχές με την ερώτηση tag με το ρήμα to be στον ενεστώτα αόριστο:
Σηκώνομαι αυτή τη στιγμή, δεν είμαι (το "t I. ain" t I);
ή:
Δεν σηκώνομαι αυτή τη στιγμή, έτσι;

Εναλλακτική ερώτηση σε ενεστώτα συνεχούς χρόνουχτίζεται σύμφωνα με τους ίδιους κανόνες ως εναλλακτική ερώτηση με το ρήμα να είναι στον ενεστώτα αόριστο:
Διαβάζουμε ένα ενδιαφέρον ανέκδοτο για τους Ιρλανδούς ή για τους Βρετανούς;
Διαβάζουμε ένα ενδιαφέρον ανέκδοτο για τους Ιρλανδούς ή τους Βρετανούς;

Ημερομηνία δημοσίευσης: 29/01/2012 07:47 UTC

• Σχηματισμός μορφών του ενεστώτα συνεχούς χρόνου (Present Continuous) σε μια δηλωτική πρόταση στα αγγλικά
• Διαχωριστικές και εναλλακτικές ερωτήσεις σε χρόνο μέλλοντα αορίστου στα αγγλικά
• Γενική ερώτηση στον μέλλοντα αόριστο χρόνο στα αγγλικά
• Διαχωριστικές και εναλλακτικές ερωτήσεις σε παρελθοντικό αόριστο χρόνο στα αγγλικά

Τα παρακάτω σεμινάρια και βιβλία:

• Γενική ερώτηση με το ρήμα «δράσεις» σε παρελθοντικό αόριστο στα αγγλικά
• Σχηματισμός μορφών παρελθοντικού αορίστου χρόνου (Παρελθοντικό αόριστο) σε δηλωτική πρόταση στα αγγλικά