Millised on teadmiste meetodid. Idealiseerimine

Teoreetilised tunnetusmeetodid on see, mida tavaliselt nimetatakse "külmaks mõistuseks". Teoreetilise uurimistööga kursis olev mõistus. Miks nii? Pidage meeles Sherlock Holmesi kuulsat fraasi: "Ja sellest kohast, palun rääkige nii üksikasjalikult kui võimalik!" Selle fraasi ja sellele järgnenud Helen Stoneri loo staadiumis algatab kuulus detektiiv esialgse etapi - sensuaalsed (empiirilised) teadmised.

Muide, see episood annab aluse kahe teadmiste astme võrdlemiseks: ainult esmane (empiiriline) ja esmane koos sekundaarsega (teoreetiline). Conan Doyle teeb seda kahe peategelase piltide abil.

Kuidas pensionil sõjaväearst Watson tüdruku jutusse suhtub? Ta fikseerib emotsionaalse lava, otsustades juba ette, et õnnetu kasutütre loo põhjustas tema motiveerimata kahtlus oma kasuisa suhtes.

Tunnetusmeetodi kaks etappi

Ellen Holmes kuulab hoopis teistmoodi. Ta tajub verbaalset teavet esmalt kõrva järgi. Sel viisil saadud empiiriline informatsioon ei ole aga tema jaoks lõpptoode, ta vajab neid toorainena järgnevaks intellektuaalseks töötlemiseks.

Kasutades oskuslikult teoreetilisi tunnetusmeetodeid iga saadud teabetera töötlemisel (millest ükski tema tähelepanust ei läinud), püüab klassikaline kirjandustegelane lahendada kuriteo mõistatuse. Pealegi rakendab ta teoreetilisi meetodeid säravalt, analüütilise rafineeritusega, mis paelub lugejaid. Nende abiga otsitakse sisemisi peidetud seoseid ja määratletakse need mustrid, mis olukorra lahendavad.

Mis on tunnetuse teoreetiliste meetodite olemus

Pöördusime meelega kirjandusliku näite poole. Tema abiga loodame, et meie lugu ei saanud alguse umbisikuliselt.

Tuleb tunnistada, et teadusest on praegusel tasemel saanud progressi peamiseks liikumapanevaks jõuks just selle "tööriistakomplekti" – uurimismeetodite – tõttu. Kõik need, nagu me juba mainisime, jagunevad kahte suurde rühma: empiirilised ja teoreetilised. Mõlema rühma ühiseks jooneks on eesmärk – tõeline teadmine. Nende lähenemine teadmistele on erinev. Samal ajal nimetatakse empiirilisi meetodeid praktiseerivaid teadlasi praktikuteks ja teoreetilisi - teoreetikuteks.

Samuti märgime, et sageli ei lange empiiriliste ja teoreetiliste uuringute tulemused omavahel kokku. See on kahe meetodite rühma olemasolu põhjus.

Empiirilist (kreeka sõnast "empirios" - vaatlus) iseloomustab eesmärgipärane, organiseeritud taju, mis on määratletud uurimisülesande ja ainevaldkonnaga. Nendes kasutavad teadlased tulemuste fikseerimiseks parimaid vorme.

Tunnetuse teoreetilist taset iseloomustab empiirilise teabe töötlemine andmete formaliseerimise tehnikate ja spetsiifiliste infotöötlustehnikate abil.

Teoreetilisi tunnetusmeetodeid praktiseeriva teadlase jaoks on ülimalt oluline oskus kasutada loominguliselt vahendina, mida optimaalsel meetodil nõutakse.

Empiirilistel ja teoreetilistel meetoditel on ühised üldised tunnused:

• erinevate mõtlemisvormide põhiroll: mõisted, teooriad, seadused;
• mis tahes teoreetilise meetodi puhul on esmase teabe allikaks empiirilised teadmised;
• edaspidi alluvad saadud andmed analüütilisele töötlemisele spetsiaalse kontseptuaalse aparatuuri, nende jaoks ette nähtud infotöötlustehnoloogia abil;
• eesmärk, millest tulenevalt teoreetilisi tunnetusmeetodeid kasutatakse, on järelduste ja järelduste süntees, mõistete ja hinnangute väljatöötamine, mille tulemusena sünnib uus teadmine.

Seega saab teadlane protsessi algfaasis sensoorset teavet empiiriliste teadmiste meetodite abil:

• vaatlus (nähtuste ja protsesside passiivne, segamatu jälgimine);
• eksperiment (protsessi läbimise fikseerimine kunstlikult etteantud lähtetingimustes);
• mõõtmised (määratava parameetri ja üldtunnustatud standardi suhte määramine);
• võrdlus (ühe protsessi assotsiatiivne tajumine võrreldes teisega).

Teooria kui teadmiste tulemus

Milline tagasiside koordineerib tunnetuse teoreetilise ja empiirilise taseme meetodeid? Tagasiside teooriate tõesuse kontrollimisel. Teoreetilises etapis sõnastatakse saadud sensoorse teabe põhjal põhiprobleem. Selle lahendamiseks püstitatakse hüpoteesid. Kõige optimaalsemad ja läbimõeldumad arenevad teooriateks.

Teooria usaldusväärsust kontrollib selle vastavus objektiivsetele faktidele (sensoorse tunnetuse andmed) ja teaduslikele faktidele (usaldusväärsed teadmised, mida on tõe jaoks mitu korda varem kontrollitud.) Sellise adekvaatsuse jaoks on oluline valida optimaalne teoreetiline tunnetusmeetod. Just tema peaks tagama uuritava fragmendi maksimaalse vastavuse objektiivsele reaalsusele ja selle tulemuste analüütilise esitamise.

Meetodi ja teooria mõisted. Nende ühisosa ja erinevused

Õigesti valitud meetodid annavad tunnetuses “tõehetke”: hüpoteesi arendamise teooriaks. Teoreetiliste teadmiste üldteaduslikud meetodid täidetakse väljatöötatud teadmiste teoorias vajalike faktidega, muutudes selle lahutamatuks osaks.

Kui aga valmis, üldtunnustatud teooriast selline hästi toimiv meetod kunstlikult välja tuua, siis eraldi vaadeldes leiame, et see on omandanud uusi omadusi.

Ühelt poolt on see täidetud eriteadmistega (kaasades praeguse uurimistöö ideed), teisalt omandab see suhteliselt homogeensete uurimisobjektide ühiseid üldtunnuseid. Just selles väljendub dialektiline suhe meetodi ja teadusliku teadmise teooria vahel.

Nende olemuse ühtsust testitakse kogu nende eksisteerimise aja jooksul. Esimene omandab organisatsioonilise reguleerimise funktsiooni, kirjutades teadlasele ette formaalse manipulatsioonide järjekorra uuringu eesmärkide saavutamiseks. Olles kaasatud teadlase poolt, viivad teadmiste teoreetilise taseme meetodid uurimisobjekti olemasoleva varasema teooria raamidest välja.

Meetodi ja teooria erinevus väljendub selles, et need on teaduslike teadmiste teadmise erinevad vormid.

Kui teine ​​väljendab uuritava objekti olemust, olemasolu seadusi, arengutingimusi, sisemisi seoseid, siis esimene orienteerib uurijat, dikteerides talle “teadmiste teekaardi”: nõuded, subjekti põhimõtted. -transformeeriv ja kognitiivne tegevus.

Võib öelda ka teisiti: teadusliku teadmise teoreetilised meetodid on suunatud otse uurijale, reguleerides tema mõttekäiku sobival viisil, suunates tema poolt uute teadmiste saamise protsessi kõige ratsionaalsemas suunas.

Nende tähtsus teaduse arengus viis selle eraldiseisva haru loomiseni, mis kirjeldab uurija teoreetilisi tööriistu, mida nimetatakse epistemoloogilistel põhimõtetel põhinevaks metodoloogiaks (epistemoloogia on teadmise teadus).

Tunnetuse teoreetiliste meetodite loetelu

On hästi teada, et järgmised teoreetiliste tunnetusmeetodite variandid hõlmavad:

• modelleerimine;
• vormistamine;
• analüüs;
• süntees;
• abstraktsioon;
• induktsioon;
• mahaarvamine;
• idealiseerimine.

Loomulikult on teadlase kvalifikatsioonil igaühe praktilise efektiivsuse juures suur tähtsus. Teadlik spetsialist valib pärast teoreetiliste teadmiste põhimeetodite analüüsimist nende kogu hulgast õige. See on see, kes mängib tunnetuse enda tõhususes võtmerolli.

Modelleerimismeetodi näide

1945. aasta märtsis kirjeldati Ballistic Laboratory (USA relvajõudude) egiidi all personaalarvutite tööpõhimõtteid. See oli teaduslike teadmiste klassikaline näide. Uurimistöös osales rühm füüsikuid, keda tugevdas kuulus matemaatik John von Neumann. Ungarist pärit ta oli selle uuringu peaanalüütik.

Eespool nimetatud teadlane kasutas uurimisvahendina modelleerimismeetodit.

Esialgu eksisteerisid kõik tulevase personaalarvuti seadmed - aritmeetika-loogilised, mälu-, juhtimisseadmed, sisend- ja väljundseadmed - verbaalselt, Neumanni sõnastatud aksioomide kujul.

Empiirilise füüsikalise uurimistöö andmed riietas matemaatik matemaatilise mudeli vormis. Tulevikus uuris teadlane just teda, mitte tema prototüüpi. Saanud tulemuse kätte, "tõlkis" Neumann selle füüsika keelde. Muide, ungarlase demonstreeritud mõtlemisprotsess jättis füüsikutele endile suure mulje, millest annab tunnistust ka nende tagasiside.

Pange tähele, et täpsem oleks sellele meetodile anda nimetus "modelleerimine ja vormistamine". Mudeli enda loomisest ei piisa, sama oluline on ka objekti sisesuhete vormistamine kodeerimiskeele kaudu. Arvutimudelit tuleb ju nii tõlgendada.

Tänapäeval on selline arvutisimulatsioon, mida tehakse spetsiaalsete matemaatiliste programmide abil, üsna levinud. Seda kasutatakse laialdaselt majanduses, füüsikas, bioloogias, autotööstuses ja raadioelektroonikas.

Kaasaegne arvutimodelleerimine

Arvutisimulatsiooni meetod hõlmab järgmisi samme:

• modelleeritava objekti määratlemine, installatsiooni vormistamine modelleerimiseks;
• mudeliga arvutikatsete plaani koostamine;
• tulemuste analüüs.

Seal on simulatsioon ja analüütiline modelleerimine. Modelleerimine ja vormistamine on sel juhul universaalne tööriist.

Simulatsioon peegeldab süsteemi toimimist, kui see sooritab järjestikku tohutul hulgal elementaarseid toiminguid. Analüütiline modelleerimine kirjeldab objekti olemust diferentsiaaljuhtimissüsteemide abil, millel on lahendus, mis peegeldab objekti ideaalset olekut.

Lisaks matemaatikale eristavad nad ka:

• kontseptuaalne modelleerimine (sümbolite, nende ja keelte vaheliste operatsioonide kaudu, formaalne või loomulik);
• füüsiline modelleerimine (objekt ja mudel - reaalsed objektid või nähtused);
• struktuurne-funktsionaalne (mudelina kasutatakse graafikuid, diagramme, tabeleid).

abstraktsioon

Abstraktsioonimeetod aitab mõista uuritava probleemi olemust ja lahendada väga keerulisi probleeme. See võimaldab, jättes kõrvale kõik teisejärgulise, keskenduda põhidetailidele.

Näiteks kui me pöördume kinemaatika poole, selgub, et teadlased kasutavad seda konkreetset meetodit. Seega määratleti see algselt esmase, sirgjoonelise ja ühtlase liikumisena (sellise abstraktsiooni abil oli võimalik eraldada liikumise põhiparameetrid: aeg, kaugus, kiirus.)

See meetod hõlmab alati üldistusi.

Muide, vastupidist teoreetilist tunnetusmeetodit nimetatakse konkretiseerimiseks. Kasutades seda kiiruse muutuste uurimiseks, leidsid teadlased kiirenduse määratluse.

Analoogia

Analoogiameetodit kasutatakse põhimõtteliselt uute ideede sõnastamiseks, leides nähtustele või objektidele analooge (antud juhul on analoogid nii ideaalsed kui ka reaalsed objektid, millel on uuritud nähtustele või objektidele adekvaatne vastavus).

Analoogia tõhusa kasutamise näiteks võivad olla üldtuntud avastused. Charles Darwin, võttes aluseks evolutsioonilise kontseptsiooni võitlusest vaeste ja rikaste elatusvahendite eest, lõi evolutsiooniteooria. Niels Bohr, tuginedes Päikesesüsteemi planetaarsele struktuurile, põhjendas aatomi orbitaalstruktuuri kontseptsiooni. J. Maxwell ja F. Huygens lõid lainete elektromagnetiliste võnkumiste teooria, kasutades analoogina lainemehaaniliste võnkumiste teooriat.

Analoogiameetod muutub asjakohaseks, kui on täidetud järgmised tingimused:

• võimalikult paljud olulised tunnused peaksid üksteisega sarnanema;
• piisavalt suur valim tuntud tunnustest peab tegelikult olema seotud tundmatu tunnusega;
• analoogiat ei tohiks tõlgendada identse sarnasusena;
• samuti tuleb arvestada õppeaine ja selle analoogi põhimõtteliste erinevustega.

Pange tähele, et seda meetodit kasutavad kõige sagedamini ja viljakamalt majandusteadlased.

Analüüs – süntees

Analüüs ja süntees leiavad rakendust nii teaduslikus uurimistöös kui ka tavalises vaimses tegevuses.

Esimene on protsess, mille käigus uuritav objekt vaimselt (kõige sagedamini) jagatakse komponentideks, et neid kõiki paremini uurida. Analüüsi etapile järgneb aga sünteesi etapp, mil uuritud komponendid kombineeritakse omavahel. Sel juhul võetakse arvesse kõiki nende analüüsi käigus selgunud omadusi ning seejärel määratakse nende seosed ja ühendamismeetodid.

Teoreetilistele teadmistele on iseloomulik analüüsi ja sünteesi kompleksne kasutamine. Just need meetodid oma ühtsuses ja vastanduses pani saksa filosoof Hegel aluse dialektikale, mis tema sõnul "on kogu teadusliku teadmise hing".

Induktsioon ja mahaarvamine

Kui kasutatakse terminit "analüüsimeetodid", peetakse kõige sagedamini silmas deduktsiooni ja induktsiooni. Need on loogilised meetodid.

Deduktsioon hõlmab arutluskäiku, mis kulgeb üldisest konkreetseni. See võimaldab hüpoteesi üldisest sisust välja tuua mõned tagajärjed, mida saab empiiriliselt põhjendada. Seega iseloomustab mahaarvamist ühise seose loomine.

Sherlock Holmes, keda me selle artikli alguses mainisime, põhjendas väga selgelt oma deduktiivset meetodit loos "Karmiinpunaste pilvede maa": "Elu on põhjuste ja tagajärgede lõputu seos. Seetõttu saame selle ära tunda, uurides üht linki teise järel. Kuulus detektiiv kogus võimalikult palju teavet, valides paljude versioonide hulgast kõige olulisema.

Jätkates analüüsimeetodite iseloomustamist, iseloomustame induktsiooni. See on üldiste järelduste formuleerimine konkreetsetest järeldustest (konkreetsest üldiseni). Tehke vahet täieliku ja mittetäieliku induktsiooni vahel. Täielikku induktsiooni iseloomustab teooria väljatöötamine ja mittetäielikku - hüpoteesid. Hüpoteesi, nagu teate, tuleks ajakohastada tõestamise teel. Alles siis saab sellest teooria. Induktsiooni kui analüüsimeetodit kasutatakse laialdaselt filosoofias, majanduses, meditsiinis ja jurisprudentsis.

Idealiseerimine

Sageli kasutatakse teaduslike teadmiste teoorias ideaalseid mõisteid, mida tegelikkuses ei eksisteeri. Teadlased varustavad mittelooduslikke objekte eriliste, piiravate omadustega, mis on võimalikud ainult "piiravatel" juhtudel. Näiteks on sirgjoon, materiaalne punkt, ideaalne gaas. Seega eristab teadus objektiivsest maailmast teatud objektid, mis on täiesti alluvad teaduslikule kirjeldamisele ja millel puuduvad sekundaarsed omadused.

Eelkõige rakendas idealiseerimismeetodit Galileo, kes märkas, et kui eemaldada kõik liikuvale objektile mõjuvad välised jõud, jätkab see liikumist lõputult, sirgjooneliselt ja ühtlaselt.

Seega võimaldab idealiseerimine teoreetiliselt saada tulemust, mis on tegelikkuses kättesaamatu.

Kuid tegelikkuses võtab uurija selle juhtumi puhul arvesse: langeva objekti kõrgust merepinnast, löögipunkti laiuskraadi, tuule mõju, õhutihedust jne.

Metoodikute koolitamine kui kasvatustöö tähtsaim ülesanne

Tänapäeval on ilmnemas ülikoolide roll empiiriliste ja teoreetiliste teadmiste meetodeid loovalt valdavate spetsialistide koolitamisel. Samal ajal, nagu Stanfordi, Harvardi, Yale'i ja Columbia ülikoolide kogemused näitavad, on neile omistatud juhtiv roll uusimate tehnoloogiate arendamisel. Võib-olla just seetõttu on nende lõpetajad nõutud teadusmahukates ettevõtetes, mille osakaal on pidevalt tõusnud.

Teadlaste koolitamisel mängivad olulist rolli:

• haridusprogrammi paindlikkus;
• individuaalkoolituse võimalus kõige andekamatele üliõpilastele, kellest võivad saada paljulubavad noored teadlased.

Samal ajal eeldab IT, inseneri, tootmise ja matemaatilise modelleerimise valdkonnas inimteadmisi arendavate inimeste spetsialiseerumine vastava kvalifikatsiooniga õpetajate olemasolu.

Järeldus

Artiklis mainitud teoreetiliste teadmiste meetodite näited annavad üldise ettekujutuse teadlaste loometööst. Nende tegevus taandub maailma teadusliku peegelduse kujunemisele.

Kitsamas, erilises mõttes seisneb see teatud teadusliku meetodi oskuslikus kasutamises.
Teadlane võtab kokku empiiriliselt tõestatud faktid, esitab ja kontrollib teaduslikke hüpoteese, sõnastab teadusliku teooria, mis viib inimteadmised edasi teadaoleva tuvastamisest senitundmatu mõistmiseni.

Mõnikord on teadlaste võime kasutada teoreetilisi teaduslikke meetodeid nagu võluväel. Isegi sajandeid hiljem ei kahtle keegi Leonardo da Vinci, Nikola Tesla, Albert Einsteini geniaalsuses.

Religioosne, kunstiline ja ka teaduslik. Esimest kolme vormi peetakse teadusväliseks ja kuigi teaduslik teadmine on välja kasvanud igapäevasest, argisest, erineb see oluliselt kõigist teadusvälistest vormidest. on oma struktuur, milles eristatakse kahte tasandit: empiiriline ja teoreetiline. Kogu 17.–18. sajandi jooksul oli teadus valdavalt empiirilises staadiumis ja alles 19. sajandil hakati rääkima teoreetilisest. Teoreetilise tunnetuse meetodid, mida mõisteti reaalsuse selle põhiseaduspärasuste ja suhete igakülgse uurimise meetoditena, hakkasid järk-järgult toetuma empiirilistele. Kuid vaatamata sellele olid uuringud tihedas koostoimes, mis viitab teaduslike teadmiste terviklikule struktuurile. Sellega seoses ilmusid isegi üldteaduslikud teoreetiliste teadmiste meetodid, mis olid võrdselt iseloomulikud empiirilisele teadmiste meetodile. Samal ajal kasutati mõningaid empiiriliste teadmiste meetodeid ka teoreetilises etapis.

Teadmiste teoreetilise taseme põhilised teaduslikud meetodid

Abstraktsioon on meetod, mis taandub tunnetuse käigus objekti mis tahes omadustest abstraktsioonile, et selle ühte külge põhjalikumalt uurida. Abstraktsioon lõpptulemuses peaks arendama abstraktseid mõisteid, mis iseloomustavad objekte erinevate nurkade alt.

Analoogia on mõtteline järeldus objektide sarnasuse kohta, mis väljendub teatud suhtes, tuginedes nende sarnasusele veidi erinevates aspektides.

Modelleerimine on sarnasuse põhimõttel põhinev meetod. Selle olemus seisneb selles, et uurimisele ei tehta mitte objekti ennast, vaid selle analoogi (asendajat, mudelit), misjärel kantakse saadud andmed teatud reeglite järgi üle objektile endale.

Idealiseerimine on teooriate vaimne konstrueerimine (konstrueerimine) objektide kohta, mõisted, mida tegelikkuses tegelikult ei eksisteeri ega saa sellesse kehastada, vaid need, millele tegelikkuses on analoog või lähedane prototüüp.

Analüüs on meetod ühe terviku jagamiseks osadeks, et iga osa eraldi teada saada.

Süntees on analüüsile vastupidine protseduur, mis seisneb üksikute elementide ühendamises üheks süsteemiks edasiste teadmiste saamiseks.

Induktsioon on meetod, mille käigus tehakse lõppjäreldus teadmiste põhjal, mis on saadud vähemal üldsusel. Lihtsamalt öeldes on induktsioon liikumine konkreetselt üldisele.

Deduktsioon on vastupidine induktsioonimeetod, millel on teoreetiline fookus.

Formaliseerimine on meetod tähenduslike teadmiste kuvamiseks märkide ja sümbolite kujul. Formaliseerimise aluseks on tehis- ja loomulike keelte eristamine.

Kõik need teoreetilise tunnetuse meetodid võivad ühel või teisel määral olla omased ka empiirilisele tunnetusele. Ajaloolised ja teoreetilised teadmised - samuti pole erand. Ajalooline meetod on objekti ajaloo üksikasjalik reprodutseerimine. Eriti laialdaselt kasutatakse seda ajalooteadustes, kus sündmuste konkreetsus on väga oluline. Loogiline meetod taastoodab ka ajalugu, kuid ainult põhiliselt, põhiliselt ja olemuslikult, pööramata tähelepanu neile sündmustele ja faktidele, mis on põhjustatud juhuslikest asjaoludest.

Need ei ole kõik teoreetiliste teadmiste meetodid. Üldiselt võib öelda, et teaduslikes teadmistes võivad kõik meetodid avalduda samaaegselt, olles üksteisega tihedas vastasmõjus. Üksikute meetodite spetsiifilise kasutamise määrab teaduslike teadmiste tase, samuti objekti, protsessi omadused.

Mõiste "meetod" (kreeka keelest "methodos" - tee millegini) tähendab tehnikate ja toimingute kogumit reaalsuse praktiliseks ja teoreetiliseks arendamiseks. Meetodi õpetus hakkas arenema uusaja teaduses.

17. sajandi inglise filosoof Francis Bacon (1561-1626) võrdles teadmiste meetodit laternaga, mis valgustab teed pimedas kõndivale rändurile.

Teda peetakse õigustatult teadusliku meetodi rajajaks, ta uskus, et kõik teadmised peaksid põhinema faktidel ja eksperimentidel ning väitis, et andmete kogumisel ei pea mitte ainult otsima seda, mis meie mõtteid kinnitab, vaid arvestama ka faktidega, mis on nendega vastuolus. . Sellega aimas Bacon 20. sajandi filosoofi töid. Karl Popper, kes tegi hüpoteesi tõeseks testiks võltsimise, mitte kontrollimise. "Teooria otsustav test toimub siis, kui leiate faktid, mis on sellega vastuolus." Bacon nägi looduses mehaanilist põhjuslikkust, st asjade olemus peitub otseselt minevikus ja seda ei määra tulevikuga seotud eesmärgid. Bacon ja teised (sh Newton) kaldusid ära tundma kahte jumalikku raamatut: üks oli Piibel – inimestele räägitud tõde, teine ​​– loodus. Kuid mehaaniline põhjuslikkus viis selleni, et religiooni ja isiksuse mõju teaduslikule meetodile kõrvaldati. Ainult teadus hakkas maailma uurima metoodiliselt, ratsionaalselt ja erapooletult, kuid samal ajal pidevalt demonstreerides oma avastuste praktilist kasu.

Pole juhus, et F. Bacon esitas kuulsa aforismi: "Teadmised on jõud" ja propageeris eksperimenti kui peamist teadusliku uurimistöö meetodit, uskudes, et ainult teadusliku inkvisitsiooniga (looduse piinamisega) paljastatakse looduse saladused ( võrdlus - venekeelne sõna "loodusmees").

Teaduslikud avastused põhinevad tehtud tähelepanekutel ja nendest tehtud loogilistel järeldustel. Teadus ei võta midagi iseenesestmõistetavana ja selle põhireegel on kontrollida ning teaduses on uute teadmiste saamise meetodid ühendatud kindlasse süsteemi, nn. uurimismetoodika.

Teaduslik meetod on tehnikate või operatsioonide kogum, mida kasutatakse uurimistegevuses objekti ja sündmuse vaatlemisest kuni teooria loomise ja testimiseni.

Iga teaduslik meetod on regulatiivsete reeglite kogum uute (empiiriliste või teoreetilise) teadmiste arendamiseks.

Teadmine, kuidas teadmisi saadakse, tähendab esiteks võimet reprodutseerida ja kontrollida olemasolevate teadmiste usaldusväärsust ning teiseks saada uusi teadmisi.

Teadusliku meetodi olemust saab kujutada sellise teadusliku teadmise saamise protseduurina, mis võimaldab neid reprodutseerida, katsetada ja teistele üle kanda ning teadus paistab silma sellega, et uute teadmiste saamise meetodid on muutunud analüüsi ja avatud diskussiooni objektiks. .

Ja alles XVI-XVII sajandil teadvustati eksperimentaal-matemaatilise meetodi tähtsust (G. Galileo ja R. Descartes), mille alusel kasvas klassikaline loodusteadus.

Teaduslik meetod on tööriist inimese käes. Ta oskab soovitada, kuidas seda või teist tulemust saavutada. Teadus võib oluliselt tõsta meie olemasolu mugavusastet, ta teab või oskab seda teha. Aga selle nimel, mida kõike seda teha tuleb, mida inimene lõpuks Maal rajada tahab – need küsimused on väljaspool teaduse pädevust.

Möödunud sajandi tsiviliseeritud maailma ootused teaduse arenguperspektiividele on muutunud ilmselgelt entusiastlikuks: vähemalt teadus ei ole selgelt suutnud tagada üldist heaolu, kuid see ei kuulu teaduse kui teaduse funktsiooni. sotsiaalne institutsioon.

Teel teaduse kõikvõimsuseni on inimese olemus – kui makrokosmose olendid, kellel on mikro- ja megamaailma mitte kuidagi sobilikud makro-esitlused. Mikro- ja megamaailmale täielikult adekvaatset makropilti on võimatu moodustada. Meie "kognitiivne aparaat" üleminekul reaalsuse aladele, mis on igapäevasest kogemusest kaugel, kaotab oma usaldusväärsuse.

Kahtlemata toob teadus inimesele suuri võimalusi avades samal ajal esile võimatud valdkonnad. Kõik see annab tunnistust ühest – reaalne maailm on palju rikkalikum ja keerulisem kui selle teaduse loodud kuvand.

Teaduslikud meetodid jagunevad empiirilisteks ja teoreetilisteks.

Empiirilised meetodid hõlmavad järgmist: vaatlus, kirjeldamine, mõõtmine, eksperiment, modelleerimine.

1) Vaatlus on objektiivse reaalsuse nähtuste sihipärane tajumine teadmisobjektide oluliste omaduste kindlakstegemiseks.

2) Kirjeldus – objektide info fikseerimine loomuliku või tehiskeele abil.

3) Mõõtmine - esemete omaduste kvantitatiivne iseloomustus või objektide võrdlus mõne sarnase omaduse või külje järgi.

4) Eksperiment - vaatlus (uurimine) spetsiaalselt loodud ja kontrollitud tingimustes, et teha kindlaks põhjuslik seos antud tingimuste ja uuritava objekti omaduste vahel.

5) Modelleerimine - objekti (originaali) omaduste reprodutseerimine selle spetsiaalselt loodud analoogil (mudelil), mis võimaldab uurida originaalile iseloomulikke protsesse.

Teoreetiliste meetodite hulka kuuluvad: idealiseerimine, formaliseerimine, teoretiseerimine, matemaatiline modelleerimine, hüpoteetiline-deduktiivne meetod, teooria adekvaatsuse kontrollimise meetod.

1) Idealiseerimine - nähtuste või objektide oluliste omaduste vaimne valik ja abstraktsioon mitteolemuslikest omadustest.

2) Formaliseerimine - abstraktsete matemaatiliste mudelite konstrueerimine, mis paljastavad uuritud protsesside ja reaalsusnähtuste olemuse.

3) Teoretiseerimine - aksioomidel põhinevate teooriate konstrueerimine - väide, mille tõesuse tõestamine ei ole nõutav.

4) Objektide protsesside või omaduste matemaatiline modelleerimine, mis põhineb uuritavat originaali kirjeldava võrrandisüsteemi uurimisel.

5) Hüpoteetiline-deduktiivne (kontseptuaalne-deduktiivne) meetod - vajaliku informatsiooni saamine teadaolevate seaduste (hüpoteeside) ja deduktiivse meetodi abil (liikumine üldiselt konkreetsele).

6) Teooria adekvaatsuse kontrollimise meetod (kinnitavuse meetod) on teooriast tulenevate tagajärgede ja matemaatilise modelleerimise tulemuste võrdlus empiirilistele faktidele vastavuse osas.

Meetodid klassifitseeritakse ka nende rakendamise üldsuse astme järgi:

Näiteks üldteaduslikke tunnetusmeetodeid kasutatakse kõikides teaduslike teadmiste valdkondades, need on universaalsed ja töötavad nii tunnetuse empiirilisel kui teoreetilisel ja isegi tavateadvuse tasandil.

Inimtegevuse universaalsed meetodid on: analüüs, süntees, abstraktsioon, võrdlemine, üldistamine, induktsioon, deduktsioon, analoogia, modelleerimine, klassifitseerimine.

Kaasaegne teadus areneb väga kiires tempos, praegu kahekordistub teaduslike teadmiste maht iga 10-15 aasta tagant. Just teadus oli peamiseks põhjuseks nii kiiresti kulgevale teadus- ja tehnoloogiarevolutsioonile, üleminekule postindustriaalsele ühiskonda, infotehnoloogiate laialdasele kasutuselevõtule, “uue majanduse” tekkele, milleks olid klassikalise majanduse seadused. teooria ei kehti, inimeste teadmiste elektroonilisele vormile ülekandmise algus, mis on nii mugav salvestamiseks, süstematiseerimiseks, otsimiseks ja töötlemiseks ning palju muud.

Kõik see tõestab veenvalt, et inimkonna teadmiste põhivorm – tänapäeva teadus on muutumas üha olulisemaks ja reaalsuse olulisemaks osaks.

Teadus poleks aga nii produktiivne, kui sellel poleks nii väljatöötatud meetodite, põhimõtete ja teadmiste imperatiivide süsteemi. Just õigesti valitud meetod koos teadlase andega aitab tal mõista nähtuste sügavat seost, paljastada nende olemust, avastada seadusi ja mustreid. Teadus reaalsuse mõistmiseks välja töötavate meetodite arv kasvab pidevalt. Nende täpset arvu on võib-olla raske kindlaks teha. Maailmas on ju umbes 15 000 teadust ja igaühel neist on oma spetsiifilised uurimismeetodid ja teema.

Oma töös käsitlen peamisi teaduslike teadmiste meetodeid; teadmiste empiirilisel ja teoreetilisel tasandil rakendatavad meetodid.

TEADMISE "METOODIKA" MÕISTE

Metoodika on teadusliku uurimistöö põhimõtete süsteem. Metoodika on see, mis määrab, mil määral võivad kogutud faktid olla reaalseks ja usaldusväärseks teadmiste aluseks. Formaalsest vaatenurgast ei käsitle metodoloogia tegelikku maailma puudutavate teadmiste olemust, vaid pigem toiminguid, mille abil teadmine konstrueeritakse. Seetõttu kasutatakse terminit "metoodika" uurimisprotseduuride, -tehnikate ja -meetodite kogumi tähistamiseks, sealhulgas andmete kogumise ja töötlemise meetodid. Metoodika sisukas mõistmine tuleneb asjaolust, et see rakendab uurimisvaldkonna heuristilise (st otsingu) funktsiooni. Igasugune teoreetiline teadmiste süsteem on mõttekas ainult niivõrd, kuivõrd see mitte ainult ei kirjelda ja selgita teatud ainevaldkonda, vaid on samal ajal ka vahend uute teadmiste otsimiseks. Kuna teooria kujundab oma ainevaldkonnas objektiivset maailma peegeldavad printsiibid ja seadused, osutub see ka meetodiks olemasolevate teadmiste põhjal, mida praktika on kontrollinud, edasiseks tungimiseks reaalsuse seni uurimata sfääridesse.

A.P. Kupriyan tõi välja kolm peamist teooria metodoloogilist funktsiooni: orienteerumine, ennustamine ja klassifitseerimine. Esimene suunab uurija jõupingutusi andmete valikul, teine ​​põhineb põhjussõltuvuste tuvastamisel mingis erivaldkonnas ja kolmas aitab fakte süstematiseerida, tuvastades nende olulised omadused ja seosed, s.o. mitte juhuslikult.

Metodoloogiat võib üldiselt määratleda kui meetodiõpetust, inimtegevuse ülesehitamise teadust. Traditsiooniliselt on metoodika kõige arenenum valdkond kognitiivse tegevuse metoodika, teaduse metoodika.

TEADUSTE TEADMISE PÕHIMEETODID

Meetodi mõiste tähendab võtete ja toimingute kogumit tegelikkuse praktiliseks ja teoreetiliseks arendamiseks. See on põhimõtete, tehnikate, reeglite, nõuete süsteem, mida tuleb tunnetusprotsessis järgida. Meetodite omamine tähendab inimesele teadmist, kuidas, millises järjestuses teatud toiminguid teatud probleemide lahendamiseks sooritada, ning oskust neid teadmisi praktikas rakendada.

Teaduslike teadmiste meetodid jagatakse tavaliselt nende üldistuse astme järgi, st vastavalt teadusliku uurimistöö protsessis rakendatavuse laiusele.

1. Üldised (või universaalsed) meetodid, s.o. üldfilosoofiline. Need meetodid iseloomustavad inimese mõtlemist üldiselt ja on rakendatavad kõigis inimese kognitiivse tegevuse sfäärides. Teadmiste ajaloos on kaks universaalset meetodit: dialektiline ja metafüüsiline.

Dialektiline meetod on meetod, mis uurib arenevat, muutuvat reaalsust. Ta tunneb ära tõe konkreetsuse ja eeldab täpset ülevaadet kõigist tingimustest, milles teadmiste objekt asub.

Metafüüsiline meetod on dialektilisele vastandlik meetod, mis käsitleb maailma sellisena, nagu see hetkel on, s.t. arenguta, justkui tardunud.

2. Üldteaduslikud meetodid iseloomustavad teadmiste kulgu kõigis teadustes, ehk neil on väga lai, interdistsiplinaarne rakendusala.

Teaduslikke teadmisi on kahte tüüpi: empiiriline ja teoreetiline.

Teaduslike teadmiste empiirilist taset iseloomustab reaalse elu, sensuaalselt tajutavate objektide uurimine. Ainult sellel uurimistasandil käsitleme inimese vahetut interaktsiooni uuritavate loodus- või sotsiaalsete objektidega. Sellel tasemel toimub uuritavate objektide ja nähtuste kohta teabe kogumise protsess vaatluste, erinevate mõõtmiste ja katsete läbiviimise teel. Siin viiakse läbi ka tabelite, diagrammide ja graafikute kujul saadud tegelike andmete esmane süstematiseerimine.

Teaduslike teadmiste teoreetilist taset iseloomustab ratsionaalse momendi - mõistete, teooriate, seaduste ja muude vormide ning "vaimsete operatsioonide" - ülekaal. Teatud teaduslike teadmiste tasemel objekti saab uurida ainult kaudselt, mõtteeksperimendis, kuid mitte reaalses katses. Elav mõtisklus siin aga ei elimineerita, vaid muutub tunnetusprotsessi alluvaks aspektiks. Sellel tasemel ilmnevad empiiriliste teadmiste andmete töötlemisel uuritavatele objektidele, nähtustele omased sügavamad olemuslikud aspektid, seosed, mustrid.

Empiiriline ja teoreetiline teadmiste tase on omavahel seotud. Empiiriline tasand toimib teoreetilise alusena, alusena. Hüpoteesid ja teooriad kujunevad teaduslike faktide, empiirilisel tasandil saadud statistiliste andmete teoreetilise mõistmise protsessis. Lisaks toetub teoreetiline mõtlemine paratamatult meelelis-visuaalsetele kujunditele (sh diagrammid, graafikud jne), millega tegeleb uurimistöö empiiriline tasand.

3. Erateaduslikud meetodid, s.o. meetodid on rakendatavad ainult üksikute teaduste või konkreetse nähtuse uurimise raames. Erateaduslikes meetodites võivad esineda vaatlused, mõõtmised, induktiivsed või deduktiivsed arutluskäigud jne. Seega ei lahutata erateaduslikke meetodeid üldteaduslikest. Need on nendega tihedalt seotud ja hõlmavad üldiste teaduslike kognitiivsete tehnikate spetsiifilist rakendamist objektiivse maailma konkreetse piirkonna uurimiseks. Samal ajal on konkreetsed teaduslikud meetodid seotud ka universaalse, dialektilise meetodiga, mis nende kaudu justkui murdub.

EMPIIRILISE TEADMISE MEETODID

Vaatlus ja kirjeldus

Teadmised saavad alguse vaatlusest. Vaatlus on objektide sihipärane uurimine, mis põhineb peamiselt inimese sellistel sensoorsetel võimetel nagu aisting, taju, kujutamine. See on empiiriliste teadmiste esialgne meetod, mis võimaldab saada esmast teavet ümbritseva reaalsuse objektide kohta.

Teaduslikku vaatlust iseloomustavad mitmed omadused:

• eesmärgipärasus (vaatlus tuleks läbi viia uurimisülesande lahendamiseks ja vaatleja tähelepanu tuleks pöörata ainult selle ülesandega seotud nähtustele);
• korrapärasus (vaatlus peaks toimuma rangelt vastavalt uurimisülesande põhjal koostatud plaanile);
• tegevus (uurija peab aktiivselt otsima, esile tooma vaadeldavas nähtuses vajalikke hetki, toetudes selleks oma teadmistele ja kogemustele, kasutades selleks erinevaid tehnilisi vaatlusvahendeid).

Teaduslike vaatlustega kaasneb alati teadmiste objekti kirjeldus. Kirjelduse abil tõlgitakse sensoorne informatsioon mõistete, märkide, diagrammide, jooniste, graafikute ja numbrite keelde, omandades seeläbi edasiseks ratsionaalseks töötlemiseks mugava vormi. Oluline on, et kirjeldamisel kasutatavatel mõistetel oleks alati selge ja üheselt mõistetav tähendus. Vaatluste läbiviimise meetodi järgi võivad need olla otsesed (objekti omadused, küljed peegelduvad, inimese meeltega tajutavad) ja kaudsed (teatud tehniliste vahenditega).

Katse

Eksperiment on uurija aktiivne, sihipärane ja rangelt kontrollitud mõjutamine uuritavale objektile teatud aspektide, omaduste, seoste väljaselgitamiseks ja uurimiseks. Samal ajal saab katsetaja uuritavat objekti transformeerida, luua selle uurimiseks kunstlikud tingimused ja sekkuda protsesside loomulikku kulgu. Teaduslik eksperiment eeldab selgelt sõnastatud uuringu eesmärgi olemasolu. Eksperiment põhineb mõningatel esialgsetel teoreetilistel sätetel, nõuab selle rakendamiseks vajalike tehniliste tunnetusvahendite teatud arengutaset. Ja lõpuks peaksid seda läbi viima inimesed, kellel on piisavalt kõrge kvalifikatsioon.

Eksperimente on mitut tüüpi:

1. laboratoorium,
2. loomulik,
3. uurimine (võimaldab avastada objektil uusi, tundmatuid omadusi),
4. kontrollimine (teatud teoreetiliste konstruktsioonide kontrollimiseks, kinnitamiseks),
5. isoleeriv,
6. kvalitatiivne (võimaldab tuvastada ainult teatud tegurite mõju uuritavale nähtusele),
7. kvantitatiivne (määrata täpsed kvantitatiivsed seosed) ja nii edasi.

Mõõtmine ja võrdlemine

Teaduslikud katsed ja vaatlused hõlmavad tavaliselt mitmesuguste mõõtmiste tegemist. Mõõtmine on protsess, mis seisneb teatud omaduste, uuritava objekti aspektide, nähtuse kvantitatiivsete väärtuste määramises spetsiaalsete tehniliste seadmete abil.

Mõõtmine põhineb võrdlusel. Võrdluse tegemiseks peate määrama suuruse mõõtühikud. Mõõtmised jagunevad staatilisteks ja dünaamilisteks. Staatilised mõõtmised hõlmavad kehade mõõtmete, konstantse rõhu jne mõõtmist. Dünaamiliste mõõtmiste näideteks on vibratsiooni, pulseerivate rõhkude jne mõõtmine.

TEOREETILISTE TEADMISTE MEETODID

abstraktsioon

Abstraktsioon seisneb vaimses abstraktsioonis uuritava objekti mõnest vähem olulistest omadustest, aspektidest, tunnustest koos selle objekti ühe või mitme olulise aspekti, omaduse, tunnuse samaaegse valiku, moodustamisega. Abstraktsiooni protsessis saadud tulemust nimetatakse abstraktsiooniks. Liikudes sensoorselt konkreetselt abstraktsele, teoreetilisele, saab uurija võimaluse uuritavat objekti paremini mõista, selle olemust paljastada.

Idealiseerimine. mõtteeksperiment

Idealiseerimine on uuritava objekti teatud muutuste mõtteline juurutamine vastavalt uurimistöö eesmärkidele. Selliste muudatuste tulemusena võidakse näiteks objektide mõned omadused, aspektid, atribuudid vaatlusest välja jätta. Niisiis, mehaanikas laialt levinud idealiseerimine - materiaalne punkt tähendab keha, millel puuduvad mõõtmed. Selline abstraktne objekt, mille mõõtmed on tähelepanuta jäetud, on mugav kirjeldada väga erinevate materiaalsete objektide liikumist aatomitest ja molekulidest Päikesesüsteemi planeetidele. Idealiseerituna võib objektile omistada mõned erilised omadused, mis ei ole tegelikkuses teostatavad. Idealiseerimist on otstarbekas kasutada neil juhtudel, kui on vaja välistada mingid objekti omadused, mis varjavad selles toimuvate protsesside olemust. Keeruline objekt esitatakse "puhastatud" kujul, mis muudab selle uurimise lihtsamaks.

Vaimne eksperiment hõlmab idealiseeritud objektiga opereerimist, mis seisneb teatud positsioonide, olukordade vaimses valikus, mis võimaldavad tuvastada uuritava objekti mõningaid olulisi tunnuseid. Iga reaalse katse, enne kui see praktikas läbi viiakse, teeb uurija kõigepealt vaimselt, mõtlemise, planeerimise protsessis

Formaliseerimine. Aksioomid

Formaliseerimine - see tunnetusmeetod seisneb abstraktsete matemaatiliste mudelite konstrueerimises, mis paljastavad reaalsuse uuritud protsesside olemuse. Formaalse süsteemi ülesehitamiseks on vaja paika panna tähestik, paika panna valemite moodustamise reeglid, paika panna reeglid mõne valemi tuletamiseks teistest. Formaalse süsteemi oluliseks eeliseks on võimalus viia objekti uurimine selle raames läbi puhtformaalsel viisil, kasutades märke. Teine vormistamise eelis on tagada teadusliku teabe salvestamise lühidus ja selgus.

Aksiomaatiline meetod on teadusliku teooria konstrueerimise meetod, mille puhul see põhineb mingitel algsätetel - aksioomidel (postulaatidel), millest tuletatakse kõik teised selle teooria väited puhtloogilisel teel, läbi tõestuse. Teoreemide tuletamiseks aksioomidest (ja üldiselt mõne valemi teistest) formuleeritakse järeldusreeglid. Aksiomaatilist meetodit rakendati esmakordselt matemaatikas Eukleidese geomeetria konstrueerimisel.

Hüpoteetiline-deduktiivne meetod

Hüpotees on igasugune oletus, oletus või ennustus, mis esitatakse teadusliku uurimistöö ebakindluse kõrvaldamiseks.

Hüpoteetiline-deduktiivne meetod on teoreetilise uurimise meetod, mille sisuks on luua deduktiivselt omavahel seotud hüpoteeside süsteem, millest lõpuks tuletatakse väiteid empiiriliste faktide kohta. Seega põhineb see meetod järelduste tuletamisel hüpoteeside ja muude eelduste põhjal, mille tõeväärtus on teadmata. Ja see tähendab, et selle meetodi põhjal tehtud järeldusel on paratamatult ainult tõenäosuslik iseloom. Tavaliselt seostatakse hüpoteetilis-deduktiivset meetodit erineva üldsuse tasemega hüpoteeside süsteemiga, mis on erineva lähedusega empiirilisele alusele.

EMPIIRILISEL JA TEOREETILISEL TASANDIL KASUTATUD MEETODID

Analüüs ja süntees

Analüüs on mõtlemismeetod, mis on seotud uuritava objekti lagunemisega selle koostisosadeks, külgedeks, arengusuundadeks ja toimimisviisideks eesmärgiga neid suhteliselt iseseisvalt uurida. Selliste osadena võivad esineda mingid eseme materiaalsed elemendid või selle omadused, märgid.

Sünteesi käigus liidetakse kokku analüüsi tulemusena lahatud uuritava objekti koostisosad (küljed, omadused, tunnused jne). Selle põhjal toimub objekti edasine uurimine, kuid juba ühtse tervikuna. Samas ei tähenda süntees lahtiühendatud elementide lihtsat mehaanilist ühendamist ühtseks süsteemiks. Analüüs fikseerib peamiselt selle konkreetse asja, mis eristab osi üksteisest. Süntees seevastu paljastab selle sisuliselt ühise asja, mis seob osad ühtseks tervikuks.

Induktsioon ja mahaarvamine

Induktsiooni võib defineerida kui meetodit, mille abil liigutakse üksikute faktide tundmiselt üldise teadmiseni. Deduktsioon on meetod üldiste mustrite tundmiselt nende konkreetsele avaldumisele üleminekuks.

Eristage täielikku ja mittetäielikku induktsiooni. Täielik induktsioon loob üldise järelduse, mis põhineb kõigi antud klassi objektide või nähtuste uurimisel. Mittetäieliku induktsiooni olemus seisneb selles, et see koostab üldise järelduse, mis põhineb piiratud arvu faktide vaatlusel, kui viimaste hulgas pole ühtegi, mis oleks vastuolus induktiivse arutluskäiguga.

Vastupidi, mahaarvamine on konkreetsete järelduste saamine, mis põhineb teatud üldsätete tundmisel. Kuid deduktsiooni eriti suur kognitiivne tähendus avaldub juhul, kui üldeelduseks ei ole lihtsalt induktiivne üldistus, vaid mingi hüpoteetiline oletus, näiteks uus teaduslik idee. Sel juhul on deduktsioon uue teoreetilise süsteemi sünni lähtepunktiks.

Analoogia

Analoogia on tunnetusmeetod, mille puhul toimub ühe objekti käsitlemise käigus saadud teadmiste ülekandmine teisele, vähem uuritud ja praegu uuritavale objektile. Analoogiameetod põhineb objektide sarnasusel paljudes märkides, mis võimaldab teil saada uuritava teema kohta üsna usaldusväärseid teadmisi.

Modelleerimine

Modelleerimismeetod põhineb mudeli loomisel, mis on reaalse objekti aseaine, kuna on teatud sarnasus sellega. Modelleerimist kasutatakse siis, kui originaali uurimine on võimatu või keeruline ning sellega kaasnevad suured kulud ja riskid. Tüüpiline modelleerimistehnika on uute õhusõidukite konstruktsioonide omaduste uurimine tuuletunnelisse paigutatud vähendatud mudelitel.

Kaasaegne teadus teab mitut tüüpi modelleerimist:

1. subjekti modelleerimine (uuring viiakse läbi mudelil, mis reprodutseerib esialgse objekti teatud geomeetrilisi, füüsikalisi, dünaamilisi või funktsionaalseid omadusi);
2. sümboolne modelleerimine (skeemid, joonised, valemid toimivad mudelitena);
3. mentaalne modelleerimine (sümboolsete mudelite asemel kasutatakse nende märkide mentaalselt visuaalseid esitusi ja toiminguid nendega).

KOKKUVÕTE

Seega on teaduslikes teadmistes kompleksne, dünaamiline, terviklik süsteem erinevatel tasanditel, tegevussfääridel, suundadel jne., mida rakendatakse alati konkreetseid tingimusi arvestades.

Kõik kirjeldatud tunnetusmeetodid reaalses teaduslikus uurimistöös töötavad koosmõjus. Nende spetsiifilise süsteemse korralduse määravad nii uuritava objekti omadused kui ka uuringu konkreetse etapi eripärad. Teaduse arendamise käigus areneb ka selle meetodite süsteem, moodustuvad uued uurimistegevuse meetodid ja meetodid.

Vaadeldi peamisi teaduslike teadmiste empiirilise ja teoreetilise taseme meetodeid. Empiirilised teadmised hõlmavad vaatluste ja katsete tegemist. Teadmised saavad alguse vaatlusest. Hüpoteesi kinnitamiseks või objekti omaduste uurimiseks seab teadlane selle teatud tingimustele - viib läbi eksperimendi. Katse ja vaatluse protseduuride plokk sisaldab kirjeldamist, mõõtmist, võrdlemist. Teoreetiliste teadmiste tasandil kasutatakse laialdaselt abstraktsiooni, idealiseerimist ja formaliseerimist. Simulatsioonil on suur tähtsus ja arvutitehnoloogia arenguga ka numbrilisel simulatsioonil, kuna eksperimendi keerukus ja maksumus suurenevad.

KASUTATUD MATERJALID:

1. Aleksejev P.V., Panin A.V. "Filosoofia" M.: Prospekt, 2000.
2. V.V. Iljin. Teadmisteooria. Epistemoloogia. Moskva. Moskva Riiklik Ülikool, 1974.
3. Materjalid saidilt http://www.filreferat.popal.ru
4. Dubništševa T.Ya. Kaasaegse loodusteaduse mõisted: Õpik õpilastele. Ülikoolid - M .: "Akadeemia", 2003.
5. Makukha A.A. Kaasaegse loodusteaduse kontseptsioon: õppematerjalid - Novosibirsk, 2004.
6. Golubintsev V.O. Kaasaegse loodusteaduse kontseptsioonid: õpik - Rostov n / D .: Phoenix, 2005.

Sarnane sisu

→

→

→

→

→

Nagu rõhutas Hegel, peab tõele vastama mitte ainult uurimistöö tulemus, vaid ka selleni viiv tee. Meetod on käitumisreeglite ja tegevusnõuete kogum, mis on sõnastatud objektiivse reaalsuse omaduste kohta teadmiste põhjal. Meetod on piltlikult öeldes latern, mis valgustab pimedas reisijale teed.

Meetodite klassifikatsioone on erinevat tüüpi, mis koos moodustavad metoodika, mida mõistetakse nii teoreetilise ja praktilise tegevuse korraldamise ja konstrueerimise põhimõtete ja meetodite süsteemina kui ka selle süsteemi õpetusena.

Peatugem ainult ühel, kuid olulisel kõigi meetodite jagamisel kahte suurde rühma - empiirilisteks ja teoreetiliseks. Empiirilised meetodid ei tulene objekti olemusest ja sisaldavad seetõttu palju subjektiivseid momente. Kuid nad on sellised ainult siis, kui nad ei satu vajaliku momendina subjekti ja meetodi ühtsusele rajatud teoreetiliste meetodite süsteemi ulatusse. Kuna teoreetilised meetodid toimivad subjektina oma tegevuse korraldamise viisina vastavalt subjekti olemusele, saavad teooria ulatusse kuuluvad empiirilised meetodid selle sees suuna ja objektiivsuse.

Teadmised saavad alguse vaatlusest. Vaatlus on objekti omaduste suunatud peegeldamise meetod, mis võimaldab kujundada vaadeldavast nähtusest teatud ettekujutuse. Vaatlusprotseduuride plokk sisaldab kirjeldamist, mõõtmist, võrdlemist.

Eksperiment on tõhusam meetod, mis erineb vaatlusest selle poolest, et uurija mõjutab katse abil objekti aktiivselt, luues tehistingimused, mis on vajalikud objekti senitundmatute omaduste paljastamiseks.

Modelleerimismeetod põhineb mudeli loomisel, mis on reaalse objekti aseaine, kuna on teatud sarnasus sellega. Modelleerimise põhifunktsioon, kui võtta seda kõige laiemas tähenduses, on ideaali materialiseerimine, objektiseerimine. Mudeli konstrueerimine ja uurimine on samaväärne simuleeritud objekti uurimise ja ehitamisega, ainsa erinevusega, et teine ​​on tehtud materiaalselt ja esimene on ideaalne, mõjutamata modelleeritavat objekti ennast. Sellest tuleneb mudeli teine ​​oluline funktsioon teaduslikes teadmistes - mudel toimib tegevusprogrammina modelleeritava objekti eelseisvaks ehitamiseks, ehitamiseks.

Analüüs ja süntees. Empiiriline analüüs on lihtsalt terviku lagundamine selle komponendiks, lihtsamateks elementaarseteks osadeks. Süntees, vastupidi, on keeruka nähtuse komponentide kombinatsioon. Teoreetiline analüüs võimaldab objektis valida peamise ja olulise, empiirilisele visioonile hoomamatu. Analüütiline meetod hõlmab sel juhul abstraktsiooni, lihtsustamise, formaliseerimise tulemusi. Teoreetiline süntees on laienev teadmine, mis konstrueerib midagi uut, mis väljub olemasolevast raamistikust.

Induktsioon ja mahaarvamine. Induktsiooni võib defineerida kui meetodit, mille abil liigutakse üksikute faktide tundmiselt üldise teadmiseni. Deduktsioon on meetod üldiste mustrite tundmiselt nende konkreetsele avaldumisele üleminekuks. Teoreetiline induktsioon ja sellel põhinev deduktsioon erineb empiirilisest induktsioonist ja deduktsioonist selle poolest, et need ei põhine abstraktse-üldise otsimisel, sama erinevates objektides ja faktides ("Kõik luiged on valged"), vaid nende otsimisel konkreetne-universaalne, uuritava süsteemi seaduse olemasolu ja arengu kohta.

Ajaloolised ja loogilised meetodid põhinevad dialektikal ehk ajaloolise ja loogilise vastastikusel transformatsioonil: ajalugu uurides õpime tundma selle objektiivset loogikat, ainet loogiliselt uurides aga rekonstrueerime selle ajalugu. Historitsism võib olla abstraktne ja konkreetne. Abstraktne historitsism on empiiriline meetod sündmuste kronoloogiliseks kirjeldamiseks ilma nende olemust sügavalt mõistmata.

Integreeriv teaduslik meetod, mis hõlmab momentidena kõiki eelnevaid meetodeid, on abstraktsest konkreetsesse tõusmise meetod. See on teoreetiline süstemaatiline meetod, mis seisneb sellises mõtte liikumises, mis viib uurija subjekti üha täielikuma ja tervikliku reprodutseerimiseni. Teoreetilise mõtte sellise liikumise käigus saab eristada kolme etappi: 1) otseselt, sensuaalselt konkreetse antud objekti empiiriline uurimine, 2) sensuaalselt konkreetsest tõusmise etapp algse abstraktsioonini, objekti tunnetuseni. objekti olemus, 3) "hüljatu" juurde naasmise etapp subjekti abstraktsioonis selle enda olemuse teadmiste põhjal, st tõusu etapp algsest abstraktsioonist tervikliku teoreetiliselt konkreetse kontseptsiooni juurde. teema; see on tee konkreetse, olulise teadusliku mõtlemise juurde, mis on võimeline tegelikkuses objektivistuma.

Kõige teadmisteooria sisu kohta öeldu piltlikuks tajumiseks esitame spetsiaalse tabeli, mis koordineerib teadusliku teadmise põhimõtteid, vorme ja meetodeid (vt tabel 1).

Tabel 1

Nagu näete, algab iga veerg kõige lihtsama elemendiga ja mida madalamale me pilgu langetame, seda keerukamate, konkreetsemate põhimõtete, vormide ja meetoditega me tegeleme. Iga eelnev element aga ei kao, vaid jääb järgmisse elemendisse allutatud ja teisendatud, "eemaldatud" kujul. Seos "horisontaalselt" tabelis ei ole nii otsene, kuid on ka olemas, eriti selle viimases, alumises osas: tõde ja konkreetsus on Hegeli järgi sünonüümid. Sellele võib lisada, et iga printsiip, mis on mähitud objekti tunnetamise praktikasse, muutub meetodiks: näiteks historitsismi printsiip toimib ajalooliste ja loogiliste meetoditena. Tabelis välja pakutud veergude funktsionaalset erinevust võib piltlikult ette kujutada järgmiselt: kui võrrelda teadmiste "ehitamist" hoone ehitamisega, siis põhimõtted on vundament, vormid on ehitusmaterjal ja meetodid. on selle "ehituse" tehnoloogia.