Ülesanded numbriga 7 vanemale rühmale. IV

Iga ülesande alt leiad numbri 7 õppimiseks pildi, mille saab välja printida ja kasutada didaktilise materjalina lapse õpetamisel.

1. harjutus. Kirjutage number 7.

2. ülesanne. Otsige pildilt üles kõik numbrid 7 ja tehke neile ring.

3. ülesanne.Ühendage numbrid järjekorras ja värvige saadud pilt. (numbrid 1 kuni 7)

4. ülesanne. Värvige sinise pliiatsiga pildi killud numbriga 7. Mis juhtus.

5. ülesanne. Vii konn sohu, järgides numbreid 7.

Ülesanne 7. Sisestage digitaalsetele ridadele puuduvad numbrid (1 kuni 7 ja 7 kuni 1)

- Mõelge doominoluudele ja lisage tühjale poolele punktide arv, et saada 7. Värvige nende põhjal arvu koostis liitmisnäidete kujul.

- Asuge elama majja. (numbri 7 koosseis)

- Iga näite vastas värvige vajalik arv lahtreid kahe erineva värviga (Võtke sinine ja punane pliiats. Näite vastas 6 + 1 = 7 - 6 punast lahtrit ja jätmata vahele 1 sinist lahtrit. 7 + 0 = 7, 6 + 1 = 7, 5+ 2 = 7, 4 + 3 = 7, 3 + 4 = 7, 2 + 5 = 7, 1 + 6 = 7, 0 + 7 = 7)

- Lahendage naljakaid näiteid. Kirjutage tulemus ruutudesse. (näited identsete objektide liitmiseks ja lahutamiseks, arvu 7 koostise alusel)

- Värvige seened, mille numbrite summa on 7

- Lahendage ülesandeid loendusmaterjali abil (tulemus peaks olema 7)

• Õunapuul istus 5 lindu, nende juurde lendas veel 2 harakat. Mitu lindu oli puu sees?
• Koer näris 6 luud, siis veel 1. Mitu luud näris orav?
• Dashal oli 7 õhupalli, 2 õhupalli lõhkes. Mitu palli on Dašal veel alles?

- Loetlege nädalapäevad. Mis on seitsmenda päeva nimi?
Mis on rohkem lilli või liblikaid? (liblikaid 7, lilli 6. Ühendage joontega. Mida rohkem, vähem. Kui paljudest lilledest ei piisanud?)

- Värvige 7 banaani kollaseks ja ülejäänud roheliseks.

Leidke number 7 ja värvige see.

- Loendage kaadris olevate loomade arv. Sisestage sobiv number.

- Nummerdage igas reas üksused järjekorras, alustades väikseimast.

- Lahendage näide ja ühendage orav vastava mutriga. (näide on kirjutatud oravale, vastus on pähklil)

- Loendage pildil olevate banaanide, apelsinide, ananasside arv. Märkige tulemus vastavatesse lahtritesse. Võrdlema. (banaanid 6, apelsinid 7, ananassid 8)

- Lahendage näiteid õunte ja pirnide kohta. Ühendage õunad ja pirnid joontega, millel on samad vastused.

Videoülesanne "Kirjutage number 7 õigesti"

Uus huvitav hariv mäng lastele "Numbri seitsme 7 õppimine" on täiesti tasuta. Tutvuge meie uue laste matemaatikamängu graatsilise kangelannaga - numbriga "Seitse". Selleks, et saaksite sellest paremini aru, oleme koostanud teile lühikese hariva esitluse, mis õpetab teile seda numbrit õigesti kirjutama, mäletama, kuidas see välja näeb, ja mõista, mida see lõppude lõpuks tähendab. Kas arvad, et tuled juba mänguülesannetega toime? Siis tere tulemast järgmisele tasemele. Koguge kuubikutest numbri "seitse" kujutis, keerates need hiirega ümber. Kohe pärast seda loe kokku ja ütle, mitut töökat mesilast näed enda ees pildil. Kas täitsite ülesande laitmatult? Hästi tehtud! Nüüd saate lugeda seitsmeni!

Lapsed mängisid: 31 501 korda

Nagu kool algab lauaga, nii algab matemaatika kõige olulisema ja lihtsama numbriga – numbriga "Üks" ehk üks. Selle meeldejätmine on väga lihtne, sest see näeb välja nagu kõige tavalisem kepp, mille peal on väike saba. Kas said hakkama? Seejärel minge järgmise ülesande juurde ja otsige kuubikuid


Õppemäng "Õpi number viis 5" lastele ja lastele vanuses 3-4-5 aastat. Nii saigi viis ehk nagu matemaatikas kutsutakse, number "viis"! Kõhuga number, mis koosneb kahest joonest ja kaarest ning selle kõrval on viis dinosaurust, näete? Ja et teil oleks lihtsam, pidage meeles


Laps, olete jõudnud meie põneva matemaatikamängu viimasele tasemele. Nüüd, kui teate peaaegu kõiki numbreid, on aeg neist viimaseks – numbriteks "Üheksa 9". See imeline mäng on pühendatud talle. Ta näeb välja täpselt nagu tagurpidi tormas


Uues väikelastele ja lastele mõeldud õppemängus saab peategelaseks number "Kaheksa 8". Kas sa ütlesid bagelid? Täitsa õige! Just kahte ümmargust bagelit armastad vanaema juures külas olles tee kõrvale süüa ja see kujund tuletab sulle meelde! Ja selle imelise kuju kõrval on hajutatud


Kas olete valmis uueks seikluseks põnevate numbrite maailmas? Seejärel tutvu numbriga "Kuus" ja õpi seda 6 korda! Kas see ei tuleta sulle midagi meelde? Ta on nagu ring hobusesabaga, kas sa ei nõustu? Ja selle ebatavalise arvu kõrval lendavad mitmevärvilised linnud ja neidki on täpselt kuus. Niipea kui hea

Khnykina Jekaterina Semjonovna
Tunni "Tutvustame lastele numbrit 7" kokkuvõte

OO teema: Tutvustame lastele numbrit 7.

TOE eesmärk: Õppimiseks tingimuste loomine lapsed numbri 7 kohta.

Õppeülesanded:

1. Kinnitada ideid arvu 7 koosseisu kohta, loendamise oskused 7 piires.

2. Jätkake ajutiste esinduste moodustamist (nädalapäevad).

3. Jätka kohtuda arvu 7 kujunemise ja koosseisuga ja number 7(rida).

4. Tugevdada esemete arvu korrelatsiooni oskust kujund(lill-seitsmelilleline).

Arendusülesanded:

1. Arendada loogilist mõtlemist, luues probleemsituatsioone.

2. Arenda matemaatikaoskusi lapsed.

Hariduslikud ülesanded:

1. Kasvatage oskust keskenduda käsilolevale ülesandele.

2. Kasvatada meeskonnatöö oskust, sihikindlust, oskust mõista ja iseseisvalt täita kasvataja ülesandeid.

3. Kasvatage lahket, lugupidavat suhtumist teistesse, töötage iseseisvalt jaotusmaterjalidega.

4. Kasvatage oskust teisi kuulata.

Prioriteetne haridus piirkond: "Kognitiivne areng"

Haridustegevuse käigus lapsed järgnev pädevused:

Isiklik: Enesevaatlus ja tulemuse enesekontroll.

kognitiivne: otsige ja tõstke esile vajalik teave.

Kommunikatiivne: Oma valiku selgitamise, fraaside koostamise, küsimusele vastamise, argumenteerimise oskuse kujunemine; oskus töötada paaris, rühmas, korraldada ja ellu viia koostööd õpetaja ja kaaslastega.

Reguleerivad: Kontroll enesehindamise vormis (hindamislehtede isetäitmine).

hooldaja: Tere päevast, kallid lapsed ja külalised! Täna veedame teiega ebatavalise okupatsioon. Ütle mulle, poisid, kas teile meeldivad muinasjutud? (jah) Kas teate palju muinasjutte? (jah) Nüüd kontrollime, vaatame ekraani ja nimetame muinasjutte!

"Hunt ja 7 last", "Lumivalgeke ja 7 pöialpoissi", "Lill-7 lill"

Poisid, te kõik arvate nii (korrake muinasjutu täpset pealkirja)

hooldaja: Poisid, mis on kõigil neil muinasjuttudel ühist?

Lapsed: number 7 (kõik kangelased 7)

hooldaja K: Mida me siis täna uurime?

Lapsed: number 7

hooldaja: Jah, täna me numbrit tundma õppida 7 ja selle roll muinasjuttude elus.

hooldaja: Poisid, vaadake, meil on hindamismarsruudi leht ülesannetega, iga õigesti täidetud ülesande kohta teie saate trükise. Valige iga punktileht koos muinasjutu kangelasega (pane linad maha ja tule minu juurde)

hooldaja: Poisid, kas te tahaksite ise muinasjuttu sattuda? (jah) Hea. Muinasjuttu pääsemiseks peate ütlema võlusõnad (korda minu järel)"1,2,3 pööra ümber, leidke end muinasjutust".

Lugu algab.

Poisid, mõelge ja öelge, millisest muinasjutust sõnad: “Kord kuulis hunt pealt, kuidas kitse laulab. Ta läks sepikojasse ja käskis oma kõri uuesti sepistada, et saaks peenikese häälega laulda. (Hunt ja 7 last

Ja mis laulu laulis hunt, kes laulab? (lapsed laulma: “Lapsed, lapsed! Avage, avage! Su ema tuli – tõi piima. Hästi tehtud!

hooldaja: Poisid, kas te teate, kui palju noote muusikas eristatakse? (Loendame koos... esimene, teine... ja ainult 7 nooti)

hooldaja: Teil on laudadel muusikaliin teatud arvu nootidega, peate lisama nii palju noote, et kokku saada 7. (kui palju oli ja kui palju lisati).

Ja nüüd teeme korda, kui palju märkmeid oli ja kui palju lisati? Ja loendame koos, mitu nooti me lõpuks saime)

Nüüd ütle: Kas teie arvates said kõik ülesandega hakkama? minge hindamislehele ja pange pitsat

hooldaja: Ja meenutagem, milliste sõnadega algavad muinasjutud? (Lapsed: Kunagi ammu, teatud kuningriigis jne)

Soovitan süžeepiltidelt muinasjutu nime meelde jätta. Kuid selleks peate jagunema kahte rühma (jagatud rühmadesse). Ja nüüd kordame teiega grupis töötamise reegleid (peate töötama koos ja valima selle, kes vastab, ja ülejäänud täiendavad). Annan teile aega ülevaatamiseks, aruteluks ja aja lõpus annab iga rühm muinasjutu nime.

Poisid, aeg on läbi, milline rühm on valmis esimesena esinema (VALI), kõik teised kuulavad tähelepanelikult ja kontrollivad ...

1 rühm: "Lugu surnud printsessist ja 7 kangelasest"

Olgu, kuulame nüüd teist rühma ...

2 rühma: Lugu "7 ronka"

hooldaja: Hästi tehtud. Poisid, mis on neil lugudel ühist?

Mis levinud?

(number 7). Õigesti

Nüüd hindame ennast. Poisid, kuidas te arvate, kas 1. rühma poisid said selle ülesandega hakkama? (jah). Kuidas teie arvates 2. rühm selle ülesandega hakkama sai?

Siis läheme hindamislehe juurde ja paneme pitseri "

Nüüd eemaldasid nad tihendid ja tulevad minu juurde, kuulake mind tähelepanelikult, liigume järgmise ülesande juurde.

hooldaja: Ja siin on veel üks lugu: “Ja kuninganna mõtles mina ise: Ah, kui mul oleks laps valge nagu lumi, punakas nagu veri ja mustakarvaline nagu eebenipuu! Ja varsti tema soov kindlasti pööratud: talle sündis tütar - valge nagu lumi, punakas nagu veri ja mustade juustega.

Vastus lapsed: "Lumivalgeke ja 7 pöialpoissi" (kas kõik arvavad nii või nimetatakse muinasjuttu erinevalt)

hooldaja: Poisid, ja siin on muinasjutu päkapikud, nad mängisid välja, läksid ulakaks ja sassi. Iga päkapikk on nädalapäev. Poisid, kas teate, mitu päeva nädalas (jah) Sulle harjutus: pane käpikud korda. Ja nimetage nädalapäevad. Poisid, loendame koos, mitu päeva nädalas on? Esmaspäev on esimene, teisipäev on teine.... Ja kui palju? Korda!

hooldaja

Olgu, liigume siis punktilehe juurde.

Nüüd eemaldasid nad tihendid ja tulevad minu juurde, kuulake mind tähelepanelikult, liigume järgmise ülesande juurde.

hooldaja: Poisid, mis muinasjutust need on sõnad: "Lenda, lenda, kroonleht, Läbi lääne itta, Läbi põhja, läbi lõuna, Tule tagasi, tehes ringi, Niipea kui puudutad maad – Et olla minu arust."

Vastused lapsed: "Lill - seitsme lilleline" (kõik arvavad, et muinasjuttu nimetatakse)

hooldaja: Ja kogume teiega lille - seitsmelille! Kuid me mitte lihtsalt ei kogu, vaid mäletame, kuidas värvid vikerkaares on paigutatud. Ja selles järjekorras valmistame oma lille kroonlehed. Poisid, kes teab, kuidas värvid vikerkaares on paigutatud?

Poisid, loeme kokku, mitu kroonlehte on seitsmeõielisel lillel?

hooldaja: Poisid, kas te arvate, et nad said ülesandega hakkama? (jah) Olgu, lähme punktilehe juurde.

Nüüd eemaldasid nad tihendid ja tulevad minu juurde, mine p. h.

hooldaja: Poisid, kas mäletate, milline talvepüha meile läheneb? Täpselt nii, käes on aastavahetus! Noh, milline puhkus ilma uusaasta iluta! Meenutagem, kuidas nad uueks aastaks kuuske ehivad (just, mänguasjad, vanikud, Kaunistame nüüd kuuse pallidega, aga valime need pallid, kus kokku saame number 7. Selleks peame jagunema paarideks. (jagamine) Nüüd meenutagem paaristöötamise reegleid (üks arvab, et teine ​​kontrollib). Iga paar võtab ühe palli, loeb ja õigete vastustega pallid riputatakse kuusele.

hooldaja: Poisid, kuidas teie arvates ülesandega toime tulite?

Olgu, siis liigume edasi hindamise juurde

Peegeldus: Poisid, teeme kokkuvõtte, pidage meeles, mis teema see oli õppetunnid? Millega me täna oleme? klassis tuttavaks? Mida uut õppisid? Poisid, tänan teid kõiki!

Abstraktne

Matemaatikatunnid programmi "Kool-2100" raames

teemal "Number 7, number 7"

eelkooliealiste lastega

"Muinasjutukangelaste päästmine"

Koostanud:õpetaja Soldatova E.A.

Teema "Number 7, number 7"

"Muinasjutukangelaste päästmine"

Tarkvara sisu.

Tunni eesmärk: Sissejuhatus naturaalarvu 7 moodustamisse.
Ülesanded: Hariduslik:

Õppige tähistama numbrit, objektide arvu numbriga 7;
- kasutada numbrit vastavalt objektide arvule;
- kinnistada teadmisi naturaalridade arvudest, loendusoskust 6 piires;
- harjutada lapsi kvantitatiivses ja järgarvulises loendamises, eristama küsimusi "kui palju?", "Milline?", "Milline?" ja vastama neile õigesti;

Kinnitada laste teadmisi geomeetrilistest kujunditest;

Laiendada laste ruumilist esitust;

Parandage nädalapäevade nimi ja järjestus;

Arendage huvi matemaatilise sisuga mängude vastu.
Parandust arendav:
- arendada jätkusuutlikku tähelepanu, mõtlemist, loovat kujutlusvõimet;
- arendada visuaalset ja kuulmismälu.
Hariduslik:

Arendada oskust töötada meeskonnas;
- vaatlemise, iseseisva töö oskuste juurutamine;
- tekitada huvi matemaatika vastu.

Haridusvaldkondade integreerimine: "Tunnetus", "Suhtlemine", "Sotsialiseerumine", "Tervis", "Tööjõud"

Metoodilised meetodid.Rahustavad harjutused enne GCD-d, mängutehnikad (üllatusmomenti kasutades), visuaalsed võtted (illustratsioonide abil), verbaalsed võtted (meeldetuletus, juhised, küsimused, laste individuaalsed vastused), probleemiotsingu meetodite lahendamine; - GCD analüüs.

Eeltöö: 6-ni ja tagasi lugema õppimine, geomeetriliste kujundite tundmaõppimine, didaktiliste mängude tundmaõppimine, käsiraamatute, kaartide, jaotusmaterjalide valmistamine.

Materjal GCD jaoks : magnettahvel, kaardid numbritega "6", "7"; numbriseeriad numbritega 1 kuni 7; pildid (jänesed, tihased, nokad, pardipojad, raamatud, pähklid, koerad, marmot), pildid, mis kujutavad numbrit 7, maja "Numbri 7 koosseis", kaardid ruutudega maja jaoks, punased ruudud 10 x 10 cm kogus 7 tk, sinised ruudud 1 tk, lihtsad pliiatsid vastavalt laste arvule, paberilehed numbriga 7 (punktiline) laste iseseisvaks tööks, magnetid hüvitiste fikseerimiseks.

Aja organiseerimine.

Koolitaja: - Tere lapsed! Ma näen, et teil on hea tuju. Kõik koos tervitavad üksteist – pöörduge näoga, puudutage peopesadega, naeratage ilusal päeval ja üksteisele. Täna on meie juurde tulnud külalised, ütleme tere.

(Koputab uksele. Kurb Lumivalgeke siseneb)

Koolitaja: Poisid, meil on veel üks külaline.Arvake ära, kes ta on, nuputades mõistatust:

Ta oli päkapiku sõber

Ja muidugi teate.

Lapsed: Lumivalge.

Koolitaja: - Lumivalgeke, mis sind meie juurde tõi, miks sa nii kurb oled.

Lumivalge: - Käisin haldjametsas oma päkapikust sõpradele marju korjamas ja tagasi tulles leidsin hoopis selle kirja.

Lumivalgeke loeb kirja: “Mina, kuri nõid, olen ära võlunud sinu sõbrad, seitse pöialpoissi. Otsige endale targad ja nutikad abilised. Saate need salvestada, kui täidate kõik minu ülesanded. Ainult laste abiga saab loits tühistada. Annan edasi võlulille, seitsmeõielise lille. Igal paberitükil on tal ülesanne. Kui sa need täidad, siis ma petan päkapikud ära."

Kasvataja:- Poisid, peate aitama muinasjutu kangelasi. Saate need salvestada, kui täidate ülesanded. Siin on lill ülesannetega (igale kroonlehele on kirjutatud numbrid 1 kuni 7).

Kaetud materjali kordamine.

hooldaja :- Poisid, loeme 1-st 6-ni.

1 kroonleht - Leia 6 erinevust.

(2 pildil olevad lapsed leiavad 6 erinevust)

Koolitaja: - Hästi tehtud!

Uue materjali õppimine

2 kroonlehte - "Loendage ruute"

hooldaja: -Kui huvitava ülesande nad on meile ette valmistanud.

hooldaja - Mida sa tahvlil näed? Poisid, teie ees laual on punased ja sinised ruudud.Mitu ruutu seal on? (6)

hooldaja . - Mitu punast ruutu? (5) mitu sinist? (üks)

Kuidas saime numbri 6? 5-le +1=6

Ja nüüd mängime mängu "Päev-Öö"

hooldaja : -Vaata hoolikalt ruute ja jäta meelde.

Lapsed sulgevad silmad, öö on kätte jõudnud.

Õpetaja muudab sinise ruudu punaseks.

Päev on kätte jõudnud, avame silmad "Mis on muutunud?"

Lapsed- Sinine muutus punaseks. Mitu punast ruutu seal on? (6)

Öö, sulge silmad. Õpetaja lisab ühe sinise ruudu.

hooldaja - Selle numbriga tähistatakse numbrit seitse.

(Tahvlil kuvatakse number 7)

Fizminutka.

Üks - painutada, lahti painutada.

Kaks - painutage, venitage.

Kolm - kolme plaksu käes,

Kolm peanoogutamist.

Neli - käed laiemad.

Viis, kuus, istuge vaikselt maha.

3 kroonleht - "Vasta küsimustele"

Mis aastaaeg? (Kevad)

Nimetage kevadkuud (märts, aprill, mai)

Mis kuu praegu on? (märts)

Arva ära mõistatus

Neid vendi on täpselt seitse.

Te kõik teate neid.

Umbes iga nädal

vennad järgivad üksteist.

Jäta viimasega hüvasti

Esikülg ilmub. (Nädalapäevad)

Nimetage need.

Mitu päeva nädalas? (seitse)

4 kroonleht "Numbri 7 koosseis"

"Maja" ringidega tahvlil.

hooldaja : - Mis on selle maja number? (7)Poisid, me peame täitma kõik maja korrused võimalike numbrite koostamise võimalustega.Jagage arv 7 2 väiksema arvuga.

Leidsin orava õõnsust
6 väikest sarapuupähklit.
Jah, on veel 1
Moss hoolikalt kaetud.
Noh, orav! Siin on armuke!
Loendage kõik pähklid!

hooldaja : Kui palju pähkleid on oraval?

Lapsed: ainult 7 (6 ja veel 1, lapsed täidavad maja).

hooldaja :

Viis tihast istus oksal,
Nende poole lendasid kaks käpalist.
Loe kiiresti, lapsed
Mitu lindu on oksal?

Lapsed: Kokku 7 (5 tihast ja 2 noka, lapsed täidavad maja)

hooldaja :

Pardipoegade rühm

Tahad ujuda ja sukelduda

Neli purjetasid minema

Kolm sukeldusid sügavale.

Mitu pardipoega on tiigis?

Lapsed : Kokku 7 (4 ujusid ära ja 3 sukeldusid, lapsed täidavad maja)

hooldaja :

Kolm raamatut Pavlushkas,
Neli - Andryushkas.
Mitu raamatut lastel on?
Noh, arvutage kiiresti.

Lapsed: ainult 7 (3 Pavlushka ja 4 Andryushka jaoks, lapsed täidavad maja)

hooldaja :

Kaks ärahellitatud kutsikat

Jooksevad, jooksevad.

Mängulisele viiele sõbrale

Valju haukumisega nad tormavad.

Koos saab olema lõbusam.

Kui palju sõpru on?

Lapsed : Kokku 7 (2 ja veel 5, lapsed täidavad maja)

hooldaja :

Metsakooli õppetundi

Maavits jookseb, kiirustab.

Ja nad juba istuvad selles klassis

6 kohevat jänkut.

Ma palun teil vastata

Kui palju loomi tahab õppida?

Lapsed : kokku 7 (1 murulauk ja 6 jänest, lapsed täidavad maja).

hooldaja : Hästi tehtud, kogu maja oli lahendatud! Kordame arvu 7 koostist.

7 on 6 ja 1; 5 ja 2; 4 ja 3; 3 ja 4; 2 ja 5; 1 ja 6.

hooldaja :- Hästi tehtud! Hästi tehtud.

Fizminutka.

Koolitaja: - Sa oled vist väsinud?

No ja siis tõusid kõik koos püsti.

Nad trampisid jalgu,

Nad plaksutasid käsi,

Sirutas kuni sokkideni

Paremale, vasakule pööratud

Kõik istusid vaikselt maha.

Suleme silmad tihedalt

Koos loeme kuni 7-ni

Avame, pilgutame

Ja me jätkame tööd.

Uue materjali konsolideerimine.

5 kroonleht "Lahenda probleem"

Kasvataja:- Poisid, kui palju jäneseid seal on?

1. Millisesse kahte rühma saab jänesed jagada? (suured ja väikesed) Mitu suurt, väikest? (4 suurt ja 3 väikest) Seega 7 on 4 ja veel 3.

2. Kokku on 7 jänkut, 1 jooksis minema, mitu jänest on alles? (6) Nii et lahutage 7-st 1, kui palju see on? (6)

3. Jänkusid oli 5, jooksma tuli veel 2. Mitu jänkut kokku oli? (7) Kui palju see siis 5 + 2 võrra on? (7)

6 kroonleht - "Leia koht reas."

Kasvataja: - Numbrid on numbrireas kohad segamini ajanud. Aidake neil poistel oma koht leida.

(Lapsed reastavad kroonlehed numbritega digitaalsesse ritta. Seejärel kutsutakse lapsi üles lugema kuni 7-ni otsese ja tagurpidi loendamisega.)

Kui numbririda on reas:

Nimetage numbri 3 (2, 4) naabrid

Nimetage numbri 5 (6, 4) naabrid

Nimetage numbri 6 (5, 7) naabrid

Mis on numbri 7 naaber? (6)

7 kroonleht - "G raffic diktaat"

Kasvataja:- Pange pliiats punktile ja joonistage: seitse lahtrit paremale, kolm lahtrit alla, seitse lahtrit vasakule, kolm lahtrit üles.

Koolitaja: Poisid, milliseid jooniseid te saite?(laste vastused).

Vaadake ja võrrelge oma joonist näidisega

(tahvlile kuvatakse näidisristkülik).

Lumivalge :- Aitäh poisid, kõik ülesanded said täidetud. Hästi tehtud. Ma jooksen kiiremini. Kuri nõid teeb nad nüüd kindlasti meelehärmi. (Lumivalgekese lehed)

Õppetunni kokkuvõte.

Kasvataja:- Täna aitasime muinasjutukangelasi. Nad rahustasid kurja nõia, täites kõik tema ülesanded. Kuidas me teie arvates kõigi ülesannetega hakkama saime?Milliseid ülesandeid tegite? (laste vastused)

Mis numbrit ja numbrit kohtasite?

Sa tegid head tööd! Hästi tehtud!

Matemaatika Teema Number ja number 7. Tutvus.
Eesmärk: tutvustada numbrit ja numbrit 7
Ülesanded:
Tutvustage arvu 7 kujunemist ja koostist, arvu 7. Oskust näidata numbrit seitse
objektid number 7, teadmised numbri 7 koostisest
Kinnitada ideid arvu 6 koostise, terviku ja osade suhete kohta. korda järgarvu
Kontrollima.
Arendage laste matemaatilisi mõisteid. Arendage loendusoskust 7.
Arendage kõnet, mõtlemist lõbusate ülesannete analüüsi põhjal.
Kasvatada soovi uut materjali õppida, tekitada huvi aine vastu.
Kommunikatiivne UD: rühmades töötamine, oma arvamuse avaldamine, kellegi teise arvamuse kuulamine,
monoloogi ja dialoogilise kõne arendamine;
Reguleeriv LE: huvi aine vastu (mängud, üllatus), oma planeerimine ja hindamine
tegevused;
Kognitiivne UD: analüüsige, tõstke esile peamine, klassifitseerige, põhjendage.
Varustus: IKT, kompositsioonijoonis number 7, matemaatiline ventilaator, maja, loendusmaterjal,
töölehed, joonlauad.
"Lõbusad ülesanded"
Ülesanne kordab arvu 6 kompositsiooni. Õpetaja loeb luulet ja lapsed objektiivsete tegude alusel
vastata küsimustele ise.
a) Leidsin orava õõnsusest viis väikest sarapuupähklit.
Siin on veel üks, hoolikalt samblaga kaetud.
Noh, orav! Siin on armuke! Kõik pähklid loevad!
Üks laps laotab magnettahvlile pähkleid, hääldades oma tegusid valjusti.
Ülejäänud lauad panevad erinevat värvi ringid: O O O O O + O 5 + 1 \u003d 6
b) Sasal on kaks täringut, Pašal neli.
Loete kiiresti kõik need kuubikud, lapsed.
Näidisredelile paneb üks laps erinevat värvi kuubikuid, kommenteerides oma
tegevused. Ülejäänud lapsed laotavad oma lauale kahevärvilised LEGO klotsid (või ruudud): 2
+ 4 = 6
c) Kolm suurt, kolm väikest, väikest, kauget
Terve pere. Kui palju neist istub kännu otsas?
Lastel on mitmevärvilised ringid, näidistahvlil on pildid suurte ja väikestega
seened: 3 + 3 = 6
Üldistus: kuidas saada number 6? (5 + 1 või 1 + 5, 2 + 4 või 4 + 2, 3 + 3.)
Sõrmede võimlemine "Külas" "Ämblik"
Pöidla visiidil
(Pöial on kõverdatud, ülejäänud rusikasse surutud. Vastavalt tekstile painutada vaheldumisi
sõrmed.)
Tuli otse majja
Indeks ja keskmine
Nimetu ja viimane.
Väike sõrm ise
Koputati lävele.
Koos sõrmed on sõbrad
Nad ei saa üksteiseta elada! (Sule oma sõrmed rusikasse ja tõmba need lahti.)

Tundide ajal
1. Organisatsioonimoment.
Täna on meil tunnis külalised, naeratagem üksteisele, oma külalistele ja
Näitame, kuidas saame klassiruumis töötada.
Kell on juba helisenud.
Õppetund algab
Meie kõrvad peal
Silmad pärani lahti
Me kuulame, mäletame
Me ei raiska minutitki!
Elus on palju huvitavaid asju
Aga meile seni teadmata.
Mõelgem ja arvestame
Ja õppida palju.
Kõik naeratasid, soovides üksteisele tunnis head töötuju. Nüüd
Vaata mind. Toogu tänane õppetund meile kõigile suhtlemisrõõmu. Soovin teile ka
koos töötades leiate palju huvitavaid ülesandeid, uusi avastusi ja abilisi
on: tähelepanu, leidlikkus, leidlikkus. Tunni käigus külastame õpitud numbreid ja
Kohtume veel ühega neist. Ja millise numbriga, saate teada veidi hiljem. Naerata, mine!
2.Teadmiste uuendamine
Tähelepanu poisid!
Pange oma käed valmis
Siruta sõrmi.
Täna lahendame uusi probleeme.
Kes tahab viiest saada?
Siis on aeg hakata loendama.
Töö numbritega. (pange igale komplekt välja)
Siin on numbrid, mis kaduma läksid. Pange need õigesse järjekorda. (3,2,1,4,
6.5). Nimetage kooris numbrijada edasi- ja tagasisuunas. (1, 2, 3, 4, 5, 6).
Töö numbritega.
Näita numbrit:
"Mis number on peidetud"
Vaade 3 (2)
Seisab numbrist 5 (4) vasakul
Seisab numbrist 2 (3) paremal
4–6 (5)
Järgmised 5 (6)
Mäng "Asutanud numbri maja."
Sa näitasid numbrit 6. Lähme talle külla ja vaatame, mis numbrid temaga ühe all elavad
katus. Koputage 6 korda rusikaga aknale. (Koputage 6 korda lauale). Ja siin on maja. Mis numbrid
leppinud numbriga 6? (6 on 1 jah5; 2 jah 4; 3 jah 3.)
3. Töötage teemaga. Uue teemaga tutvumine (uued teadmised)
Arvu 7 kujunemine
Külastasime maja numbriga 6. Ja milline maja number sellele järgneb? (7)
Tunni teema tundmiseks,
Peate mõistatuse ära arvama: (Ma ütlen teile, aga selleks lahendage allolev ülesanne) slaid 1
Meil on vanasõna
Ja ta on kõigile teada
Mitu värvi on vikerkaarel
Nädalapäevad vaaladele.

Lõika ainult üks kord
Ja sa pead mõõtma ... (Seitse)
Gnoomid Lumivalgekese juures,
Kaksikvennad etturis
Märkused, mida teavad isegi lapsed
Ja kõik maailma imed
tegele sellega kõigega
Number aitab meid ... (seitse)
Täpselt nii, number 7.
(slaid 2) Täna läheme külla uuele numbrile 7.
Mis sa arvad, mida me sinuga teeme? (loendada, kirjutada, mängida, uurida numbrite koostist)
Õpime teda lähemalt tundma. Kuidas seda saada, kui on number 6? (6+1-le). Seega number 7
numbriga 6 on järgmine või eelmine? (Järgmine) .Õpetaja eksponeerib
kaart, mille numbrireas on number 7.
Siil küsis naabrilt: Ma kogun neid metsa:
Kust sa pärit oled, nohik? Kuus tõin, ühe kannan.
Varun talveks. Naaber mõtles:
Näed mu peal õunu? Kui palju neid tuleb?
Üks laps paneb pilte magnettahvlile ja ülejäänud töötavad geomeetriaga
materjalist.
Lapsed, aitame siilidel kõik õunad kokku lugeda. Kes mäletab, mitu õuna on siil juba toonud? (6
õunad.) Pange oma laudadele sama palju punaseid ringe.
Mitu õuna ta veel kannab? (Üks.)
Mida me peaksime tegema? (Lisage veel üks õun.)
O O O O O O + O 6 + 1
Mitu õuna saite, kui 6 õunale lisati 1 õun? (Selgus 7 õuna.)
Kuidas sa said 7 õuna? (Oli 6 õuna. Siil tõi veel 1 õuna. Üks lisati 6 õunale
õun sai 7 õuna.) maja
Veel üks mõistatus, mõelge ja lahendage:
Viis kana seisavad
Vaadates karpe
Kaks muna pesas
Laske kana valetada.
Loen tagasi
Vasta kiiresti:
Mitu kana saab
Minu kana juures?
Mitu kana oli alguses? (5)
Mitu muna on alles? (2)
Mitu kana saab kana olema? (7)
Kuidas me leiame? (5+2=7)
Veel üks mõistatus:
Paljud loomad elavad koos Sashaga:
neli koera ja kolm kassipoega.
Kes viitsis loomi kokku lugeda,
Palun vastake kohe!
Mitu koera Sashal on? (neli)
Mitu kassipoega? (3)
Mitu looma Sashal kokku on? (7)
Kuidas sa said 7? (4+3)
Kuidas me saame 7? (6 + 1, 5 + 2, 4 + 3) maja - tahvlil (slaid 3)
Sissejuhatus numbrisse 7.
Ja numbrit 7 tähistab märk number 7. (Õpetaja näitab numbri 7 tähistamiseks uut ikooni).

Mõelgem, mida võib number 7 tähendada?
Kes meile lavalt laulab, see teab:
Seitse nootide oktaavis.
Olen ise valmis kinnitama:
Seitse värvi vikerkaares.
Nädalas on ka seitse päeva.
Noh, see on kõigile selge!
7 nooti nooti, ​​7 vikerkaarevärvi, 7 päeva nädalas.
Mida öelda numbri 7 kohta?
Teate nädalapäevi.
Loendage neid elusalt!
Kui te loendust ei kaota
Saate täpselt seitse päeva.
Lapsed nimetavad nädalapäevad õiges järjekorras. Õpetaja paneb välja 7 riba
värviline paber vastavalt vikerkaare värvide arvule: esmaspäev on punane, teisipäev on oranž jne - ja
sa saad vikerkaare.
Mis on nädala seitsmes päev?
Samuti on pealkirjas leiduv vanasõna numbriga 7 "Üks kord lõika seitse korda mõõta".
muinasjutud "Lumivalgeke ja 7 noomi", "Hunt ja 7 last".
Nüüd vaadake numbrit 7 ja öelge mulle, kuidas number 7 välja näeb? (slaid 45)
Siin on seitse
Tal on üks jalg.
(S. Marshak)
Seitse on nagu terav vikat,
Niita, sülitab, nägemist, terav.
(G. Vieru)
Väga sarnane,
Seitsmesed pulkadel
Hokimängija jaoks
Ja vanaproua jaoks.
2) Töö numbriseeriaga.
Vaata uut kodu uue omanikuga. Nimetage selle maja omanik.(7)
Mis numbrid tal on?
Vaadake numbrilindi.
Millise numbri järel tuleb number 7?
Mis number tuleb enne 7?
Mis number tuleb pärast 7?
Kes on numbri naabrid?
Mis number on 6 paremal küljel?
Loendage, mitu õpilast klassis on?
Loendage 1-st 7-ni.
Loendage 7-st 1-ni.
Õppige kirjutama numbrit 7.
Tutvusime numbriga 7. Tutvume nüüd selle õigekirjaga. Lähme tema juurde
külastuseks. Aga enne numbrile 7 külla minekut lähevad meie sõrmed üksteisele külla:
Sõrmede muusikaline võimlemine "Ämblik"
Läheme kell 7 külla, koputame uksele, sest oleme külalised ja peame teadma, et külla tulles tuleb kõigepealt
koputama. (koputage numbrile ülalt alla, igal laual ja peal on õigekirja näidis
koputama)
Millised on arvu 7 elemendid? Number 7 koosneb lainelisest joonest, suurest ja väikesest
pulgad. Ja siin on number 7 ise
Kirjutada seitse
Joonista nurk uuesti.
Ülalt alla nurgast
Joone tõmmatakse käega.
Tõmmake see lõpuni
Keskel kriipsutage maha.

See number seitse,
Seda on lihtne kirjutada!
Töö märkmikus
Näidake videoesitlusega, kuidas kirjutada number 7
Number 7 koosneb lainelisest joonest, suurtest ja väikestest pulkadest. Alusta kirjutamist laineliselt
lahtri ülemise külje keskosa all olev joon, viige see lahtri paremasse ülanurka.
Arvu 7 esimese elemendi kirjutamine on sama, mis numbri kahe viimase elemendi kirjutamine
(käepideme liigutamine üles, alla, üles) selle erinevusega, et kahekesi jaoks asub see element põhjas
rakuliinid ja seitsme jaoks - ülemise rakuliini all. Ülemisest paremast nurgast
kaldus puuri alumise külje keskele nagu number 1. Väike horisontaalne
kepp peaks pika pulga umbes keskelt läbi kriipsutama.
Ja nüüd proovime koos: õhu algusest peale kordame kõik koos: keerake käepide tagasi
küljele ja kirjutage õhku.
Nüüd kirjutame taldrikule (manna) numbri 7.
Ja nüüd töötame iseseisvalt: õpilased töötavad märkmiku töölehel
Kahele kahele näidisele tehakse ring, seejärel teineteisest sõltumatult, ülejäänud joonistatakse vastavalt mallile kaks joont
4. Fizminutka silmadele "Vikerkaar"
Siis jooksis pilv üles ja hakkas sadama ning siis tuli välja päike, taevasse ilmus vikerkaare kaar.
Tõmmake käepide nimetissõrmega ettepoole ja joonistage mööda vikerkaart. Lõpu vaatamine
sõrmed, vaheta sõrmed.
Ja mitu värvi vikerkaarel on? (Samuti 7). Helistame neile.
Ma kuulsin, et kui leiate, kus vikerkaar lõpeb, leiate siit aarde. Olgem teiega
läheme mööda vikerkaart edasi ja järgmise ülesande lahendades võib-olla leiame ka aarde.
5. Teema kallal töötamine (konsolideerimine)
Leia numbrimäng
Kaart "Leia number" otsi töölehelt number ja ring. Mitu numbrit 7 leiti ja nende sisse ringtas
punane ring? (7) arv
6. Füüsiline minut
Üks - tõuse üles, tõmba üles,
Kaks kummarduvad, painduvad lahti,
Kolm kätt, kolm plaksu,
Kolm peanoogutust
Neli kätt laiem
Viipe viie käega
Kuus - seista vaikselt laua taga,
Seitse laua taga vaikselt istuma.
7. Teema kallal töötamine (esmane konsolideerimine)
Mäng "Leia paar"
Sobitage pildid numbritega. Pange nendele üksustele arv, mille arvu saame
määrake numbriga
(valikuline) Lisage number – pilt lõigatakse
Mõista, mis numbriga me tähistame, leia ja pane pildi juurde
Tahvli töö
Mäng "Leia kadunud number"

Töötage numbriseeriaga, edastage soovitud number. (tahvli juures) või arva
"Seitsme lille lill"
Väljas on kevad. Vihm lõppes, päike soojendas maad ja ilmus siis .... (Lill). Aga
seda nimetatakse, saate nüüd teada, kuid selleks täitkem ülesanne ja aitame lille
voldi kroonlehed lahti. (Lapsed täidavad ülesandeid ja paigutavad kroonlehed keskele.) Meie
ülesande täitnud, mis on neil ühist? (Kõik vastused 7).
(Arv seitse, lisa element, kaks õpilast on arvu naabrid, näited)
Mis selle lille nimi on? (Seitsme õie lill). Kus me temaga kohtusime? (AT
V. Katajevi muinasjutt “Seitsme õie lill”) Mitu kroonlehte sellel on? (7).
Iseseisev töö
Raskusastmega kaart (valik või õpetaja ise)
1. Lisage number numbrirea lõppu
2. Numbrirea puuduvad numbrid on ühendamiseks allosas
3. Numbriseeria soovitud numbri lisamiseks
Tahvli ja häälduse kontrollimine
8. Tunni tulemus. Lõõgastus.
Ja mis numbrit ja figuuri me tunnis kohtasime?
Kuidas saada number 7?
Millise hinde sa endale tunni eest paneksid?
Mida sulle tunnis teha meeldis?
Mis oli raske?
Mida huvitavat sa tunnis õppisid?
Kui teile meeldis tunnis töötada, siis kinnitage tala päikese külge, kui see on raske ja ebahuvitav
tilk vihma.
Selles õppetükis saadud teadmised on tõeline aare, mis jääb teiega kogu teie eluks.
elu.
On kätte jõudnud aeg lahku minna
Numbrite, imede ja võitude maailmaga.
Tund on läbi ja plaan tehtud.
Tänan teid väga.
Selle eest, et tegite kõvasti ja koos,
Ja teadmised tulevad sulle kindlasti kasuks.
Mul on hea meel teile öelda:
Kõik siinsed õpilased on suurepärased!
slaid 5