Staroegipatsko pisanje i radni list znanja. Kako su stari Egipćani vršili mumifikaciju? Što se učilo u školama

Ocjena: 5.

Tema: Pisanje i znanje starih Egipćana.

Vrsta lekcije : svladavanje novih znanja.

Ciljevi:

osobni – razvoj socijalne norme, pravila ponašanja, uloge u radu u grupama;

metasubjekt - sposobnost definiranja pojma, građenja logičkog zaključivanja; sposobnost rada u paru.

subjekt - sposobnost traženja i vrednovanja informacija sadržanih u različitim izvorima o razvoju pisma i znanstveno znanje Egipćani.

Planirani rezultat:svijest o vrijednosti znanja za razvoj kulture u različitim državama.

Osnovni koncepti:hijeroglifi, papirus, svitak, astronomija, sunčani i vodeni satovi.

1. Provjera domaća zadaća u parovima.

Pitanja su napisana na karticama, djeca naizmjenično postavljaju pitanja jedni drugima, procjenjuju odgovore i ocjenjuju kartice.

1. Što su piramide? (faraonova grobnica)

2. Kolika je visina Keopsove piramide?

3. Što je mumija? (tijelo pokojnika zamotano u zavoje)

1. Koja je najveća piramida? (Keops)

2. Što su Egipćani izgradili za bogove? (hramovi)

3. Kako je izgledala sfinga? (lavlje tijelo, ljudska glava)

2. Nova tema U: "Pismo i znanje starih Egipćana".

Pogodite koja ćemo pitanja razmotriti?

Odgovori učenika.

Radit ćemo prema planu:

1. Pisanje starih Egipćana.

2. Egipatski papirusi.

3. Školsko i znanstveno znanje.

Djeca rade na radnim listićima.

Zadatak za lekciju:

1 . Pisanje starih Egipćana.Postoje dvije zemlje na zemlji u kojima je pismo nastalo ranije nego u svim drugim zemljama svijeta. Ovo je u Mezopotamiji i Egiptu.Nastalo je pisanjeu Mezopotamiji i Egiptu otprilike u isto vrijeme,prije više od 5 tisuća godina.

Staroegipatsko pismo nije bilo kao naše. U početku su crteži služili kao znakovi za pisanje. Znakovi za pisanje nazivaju se hijeroglifi . Staroegipatsko pismo bilo je vrlo složeno: imalo je oko 750 hijeroglifa.

Napiši rečenice: "Ratnik ide na bunar",

"Ratnik plače na zdencu."

NA Drevni Egipt naučiti čitati i pisati bilo je vrlo teško. Uostalom, svaki hijeroglif može značiti ne samo riječ, već i suglasnik. Na primjer, hijeroglif nalik jami s vodom označavao je u jednom slučaju riječ dobro , u drugom - kombinacija dva suglasnika hm , a u trećem - uopće nije bilo čitljivo, nego je samo to sugeriralo pričamo o barama i močvarama.

Dugo je vrijeme ostalo otvoreno pitanje što čini staroegipatsko pismo, i to samo u početkom XIX stoljeća, nakon mnogo istraživanja, tajnu egipatskog pisma otkrio je francuski znanstvenik Champollion. francuski vojnici pronašao ogromnu kamenu ploču s natpisom na 2 jezika: grčkom i egipatskom. Ova ploča je donesena u Francusku, a mnogi su pokušavali razotkriti ove natpise, no Champollion je to uspio 23 godine nakon što je pronađena. glavni razlog, zašto je trebalo tako dugo da se to dešifrira - nedostatak samoglasnika u egipatskom pismu.

Student: tko je znao grčki jezik Champollion je primijetio da su neki od hijeroglifa okruženi ovalnim okvirom. Štoviše, onoliko puta koliko se ime faraona Ptolemeja pojavilo u grčkom natpisu. Znanstvenik je sugerirao da su Egipćani tako izdvojili kraljevska imena. Na drugom kamenu, koji je također sadržavao isti tekst na dva jezika, pronašao je ime kraljice Kleopatre u ovalnom okviru. U riječima "Ptolomej" i "Kleopatra" postoje uobičajeni glasovi p, t, l. Tako je Champollion dokazao da su hijeroglifi znakovi pisma koji mogu prenijeti zvukove govora.

Hijeroglifi su se također koristili za pisanje brojeva u starom Egiptu. Svaki je hijeroglif na nešto podsjećao. 100, na primjer, izgleda kao mjerno uže, 1000 je lotosov cvijet, 10 000 je savijeni prst, 100 000 je poput žabe, 1 000 000 je prikazano kao osoba s podignutim rukama, a lopta s crticom na dnu označava, prema starim Egipćanima, cijeli svemir i 10 milijuna - najviše veliki broj.

Napiši koju godinu danas imamo, koristeći pravila za pisanje brojeva Egipćana: 1. Prvo su zapisivali jedinice, pa desetice, pa stotine itd. Što misliš, koji broj nisu imali?

Sustav brojanja bio je složen i glomazan, no unatoč tome, Egipćani su koristili četiri aritmetička koraka i mogli su riješiti jednadžbe s jednom nepoznanicom.

Rad na listovima u paru.

1. Kako su Egipćani nazivali znakove-crteže? _______________________________
2. Koliko ih je bilo? ____________________________________________

3. Koje zvukove stari Egipćani nisu imali? __________________________

2 . Egipatski papirusi.U Egiptu je prvi put u povijesti čovječanstva izumljen poseban materijal za pisanje - papirus. Egipćani su birali biljke s dugom stabljikom, uklanjali tvrdu ljusku, a labavu jezgru rezali na duge trake širine do 8 cm.Trake su stavljane na stol navlažen vodom. U ovom slučaju, jedna traka je bila blizu druge. Drugi sloj istih traka nanesen je na vrh, ali već preko prvog sloja. Zidanje je izvedeno u dva sloja. Stavljena je pod uteg: iz biljke je otpuštena ljepljiva tvar koja je čvrsto spajala sve trake. Neravnine duž rubova ziđa su odsječene - dobiven je pravokutni list. Njegova površina bila je prekrivena tankim slojem ljepila od brašna kako se tinta ne bi zamutila. Zatim se suši na suncu, zaglađuje alatima iz Bjelokost, otkucajte čekićem, uklanjajući sve nepravilnosti. Rezultat je bio tanki žućkasti list papirusa koji je izgledao poput papira.

Papirus je krt materijal, ne može se savijati, kao što se savijaju listovi papira moderna knjiga. Stoga su listovi papirusa lijepljeni u duge trake, koje su presavijene u cijevi ( svici ). Mnogi veliki svici sa zapisima preživjeli su do danas, jedan od njih doseže duljinu od 40 m.

Pisarnici su često imali poseban položaj na dvoru faraona, bili su ponosni na svoje obrazovanje. Svaki je pisar nosio sa sobom u kutiji šiljatu trsku za pisanje, malu posudu s vodom za razrjeđivanje boje i pernicu s dvije rupice za crnu i crvenu boju. Sav tekst je bio crn, ali su počeci novih odjeljaka bili istaknuti crvenom bojom (otuda izraz "crvena linija"). Crna tinta se temeljila na čađi, a crvena na bazi crvene gline. Papirus se mogao koristiti više puta: stare note su se isprale, a list je osušen.

Rad na listovima u paru.

4. Kako se zvao glavni materijal za pisanje? ________________________
5. Kako su se zvale dugačke trake koje su se smotale u cijevi? ________
6. Zašto vam je trebala crvena boja kada ste pisali? _____________________

3 . Školske i znanstvene spoznaje. Raditi u parovima.

Pročitajte odlomak iz knjige Avdiev V.I. „Povijest starog istoka“ Napiši kojim su znanjem raspolagali stari Egipćani.

1) “... Stari Egipćani također su imali određena znanja na polju astronomije. Česta promatranja nebeskih tijela naučila su ih razlikovati planete od zvijezda i čak su im dala priliku uspostaviti kartu zvjezdano nebo. Takve zvjezdane karte sačuvane su na stropovima raznih zgrada, uglavnom grobnica i hramova. U središtu sjevernog dijela, ovdje možete razlikovati zviježđa Ursa Major i Ursa Minor od dobro poznatih Egipćanima polarna zvijezda, Orion i Sirius (Sothis) prikazani su na južnom dijelu neba u obliku simboličnih likova, kao što su, međutim, staroegipatski umjetnici uvijek prikazivali zviježđa i zvijezde. Danju se vrijeme određivalo pomoću sunčanog ili vodenog sata. Astronomsko znanje dalo je Egipćanima priliku da uspostave poseban kalendar. Egipatska kalendarska godina bila je podijeljena na 12 mjeseci od kojih je svaki sadržavao 30 dana, s 5 dodanih do kraja godine. državni praznici, što je ukupno dalo 365 dana u godini. Tako je egipatska kalendarska godina zaostajala za tropskom za četvrtinu dana. Ova pogreška za 1460 godina postala je jednaka 365 dana, odnosno jednoj godini.

2) “...Medicina i veterina su doživjele značajan razvoj u Egiptu. U nizu tekstova iz Srednjeg kraljevstva navodi se popis recepata za liječenje raznih bolesti. Koristeći mnoga zapažanja, egipatski se liječnici, međutim, još nisu mogli potpuno odreći drevne magije. Tako je, na primjer, jedna čarobnjačka zbirka zavjera, sastavljena posebno za "liječenje" bolesne djece, bila namijenjena dječjim liječnicima, majkama i medicinskim sestrama. U ovoj se zbirci, uz mnoštvo čisto magijskih tekstova, samo povremeno nalaze jedinstveni neobični recepti, posebice sredstva za očuvanje i povećanje količine majčina mlijeka. Stoga se liječenje lijekovima obično kombiniralo s magijskim čarolijama i ritualima. Ali učenje ljudsko tijelo, olakšan otvaranjem leševa tijekom mumificiranja, omogućio je liječnicima da više ili manje pravilno pristupe pitanjima strukture i funkcioniranja ljudsko tijelo. Tako se postupno pojavljuju prva saznanja iz područja anatomije (građe čovjeka). Liječnici su specijalizirani za određene vrste bolesti. U jednoj grobnici drevno kraljevstvo sačuvane su slike raznih operacija (ruke, noge, koljena).

U Egiptu je postojala specijalizacija liječnika. Postojali su zubari: primjerice, uz pomoć tanke žice savršeno su fiksirali klimavi zub sa susjednim zdravim, znali su izbušiti bolesni zub kako bi iz njega izvadili gnoj. Kao lijekove, egipatski liječnici koristili su infuzije i dekocije bilja, razne soli.

3) U Egiptu je također bilo rudimenata geografska znanost. Zemlja je bila predstavljena kao pravokutnik s uzdignutim rubovima (planine) i oceanom usmjerenim sa svih strana ("Veliki krug"). Prednja strana se smatrala jugom, odakle izvire Nil, stražnja strana je bila sjever (otoci Sredozemnog mora i Egejsko more), desna strana - Zapad (gdje je trebalo biti prebivalište mrtvih duša), a lijeva strana - Istok ("Božja zemlja, tj. Ra). Očuvano geografske karte Stari Egipat (kretanje nebeskih tijela - astronomija; poplava Nila - kalendar; vrijeme - vodeni sat; medicina - kirurzi, zubari, okulisti; geografija - ideje o zemlji)

Škole su obično bile smještene pri hramovima, a svećenici su u njima bili učitelji. Nisu svi Egipćani išli u školu. Djeca običnih farmera i obrtnika rijetko su to postajala obrazovani ljudi.

Rad u udžbeniku.

Slažete li se s pravilima za učenike u školama?

Rad na listovima u paru.

7. Koje su znanosti poznavali Egipćani? ______________________________

8. Gdje su bile škole? ___________________________________________

9. Tko su bili učitelji? ____________________________________________________

Zadatak za lekciju:

Dokažite da su znanstvene spoznaje starih Egipćana bile usko povezane sa svakodnevnim životom.

Učenici iznose dokaze na temelju nastavnog gradiva.

Učvršćivanje materijala.

Odraz

Što ste novo naučili?

novi

zanimljiv

Koristan

važno

Upečatljivo

smiješno

Sažetak lekcije o povijesti antičkog svijeta "Pisanje i znanje starih Egipćana"
Svrha lekcije:
Upoznati učenike sa staroegipatskim pismom i znanstvenim spoznajama.
Formirati pojmovni aparat učenika o temi;
Nastaviti s formiranjem vještina za samostalno građenje priče na temelju različiti izvori informacije, sažeti pojedine činjenice, analizirati tekst i isticati glavno
Formirati kognitivni interes učenika korištenjem kreativni zadaci.
Njegujte poštovanje prema drugim kulturama.
Tijekom nastave.
1. Organizacijska faza.
Provjera spremnosti učenika za nastavni sat.
Samostalno ponavljanje.
Ljudi, sjetimo se što znači riječ "civilizacija".
Kroz koju civilizaciju sada prolazimo?
Što smo naučili, što želimo znati?
2. Aktualizacija znanja učenika.
1. Rad s kartom "Drevni Egipat".Primijeniti sve zemljopisna imena da znate.
2. Rad s pojmovima: dešifrirajte anograme Civilizacija - vilicizacija Država - faraonova država - onraf - Plemići - gospodari - svećenici - svećenici - pisari - štale - robovi - rešetke
Porezi - prijava
Religija – vjera
3. Koje je ovo božanstvo:
1. Bog neba i sunca u liku sokola, čovjek s glavom sokola odn. krilato sunce, sin božice plodnosti Izide i Ozirisa, boga proizvodnih snaga. Njegov simbol je solarni disk raširenih krila (Horus)
2. Bog pustinje, tj. "stranih zemalja", personifikacija zle sklonosti, Ozirisov brat i ubojica, jedno od četvero djece boga zemlje Geba i Nut, božice neba (Set)
3. Bog vode i poplave Nila, čija je sveta životinja bio krokodil. Prikazivan je kao krokodil ili kao čovjek s glavom krokodila (Sebek)
4. Bog zemlje, sin boga zraka Shu i boginje vlage Tefnut (Geb)
5. Bog je zaštitnik mrtvih, stvoritelj pogrebni obredi. Prikazivan je kao čovjek s glavom šakala ili divljeg psa (Anubis)
6. Božica - zaštitnica žena i njihove ljepote (Bastet)
7. Bog mjeseca, mudrosti, računa i slova, zaštitnik znanosti, pisara, svete knjige, kreator kalendara. Njegova sveta životinja bio je ibis, pa je bog često prikazivan kao čovjek s glavom ibisa (Thoth)
4. Mnoge drevne države Istoka davno su nestale, prekrivene pepelom vremena, samo mali fragmenti na površini. Piramide, freske, obelisci, pazite, svi su bogato oslikani. Ono na što nas ovaj zapis podsjeća su hijeroglifi. Negdje oko 3000 godina prije Krista, Egipćani su počeli pisati. U prijevodu s grčkog - sveti spisi, a sami Egipćani su svoje pisanje nazivali - božanski govor. Zašto misliš? Bili su sigurni da im je pisanje podario bog mudrosti – to. Ali prošla su tisućljeća i pisanje je zaboravljeno i pred nama je izbor - kako saznati što su nam Egipćani htjeli prenijeti? Po cijenu napornog rada, znanstvenici su razotkrili mnoge drevne spise Istočni narodi, ali se egipatsko pismo dugo nije moglo dešifrirati. Ali onda je jednog dana ... časnik Napoleonove vojske 1799. u Egiptu pronašao ploču - tekst ugraviran na njoj bio je na dva jezika: staroegipatski hijeroglifi i starogrčki. Kamen je pronađen na mjestu - rozeta, pa je i nazvan kamen rozeta. Napoleon je shvatio važnost pronalaska i poslao kamen u muzej u Kairu, ali Francuze su u Egiptu porazili Britanci i povlačeći se, naravno, nije bilo vremena za povijesne nalaze. Starogrčki jezik bio je dobro poznat lingvistima pa je ovaj tekst na starogrčkom vrlo brzo preveden, a usporedba tekstova omogućila je francuskom znanstveniku Jeanu Champollionu dešifriranje staroegipatskih zapisa. Pročitajmo u udžbeniku o dešifriranju ...
Jezik starog Egipta je prilično kompliciran, tako da nisu svi Egipćani znali pismo. To je bila povlastica bogatih i plemenitih ljudi, prvenstveno pisara, jer su oni upravljali svim poslovima u zemlji. Godine su potrošene na obuku najboljih pisara. Uostalom, postoji više od 700 znakova u staroegipatskom pismu. Pogledajmo poučavanje pisara – učenicima.
Hijeroglifi su se mogli čitati s desna na lijevo. i s lijeva na desno. Pisma su bila napisana tako da budu okrenuta prema osobi. Mnoge riječi imale su 2 ili više značenja. Na čemu su Egipćani pisali – papirusu, pročitajmo što je papirus.
Pokušajmo napisati svoja imena na staroegipatskom, koristeći hijeroglife. .Umjesto samoglasnika koristiti slične glasove ... 24 suglasnika na kraju muško ime nacrtajte mušku figuru, na kraju ženske - ženu. Da vidimo. Tko je što dobio. Izlaz na ploču.
Fizmunutka ... Jedan, dva, tri, četiri, pet - lupamo nogama,
Jedan, dva, tri, četiri, pet - pljesnite rukama
Jedan, dva, tri, četiri, pet - ponavljam.
A u šumi rastu borovnice
A u šumi rastu borovnice
jagode borovnice
Ubrati bobicu
potreba za dubljim čučnjem (čučnjevi)
šetao šumom
Nosim košaru s bobicama (bar na licu mjesta)
,

Odmor, bravo. Potreba za razvojem znanja, razvojem života i gospodarstva, stoga se u školama nije učilo samo pisanje, već i matematika, astronomija, medicina.
Postoje dvije države na zemlji u kojima se pismo pojavilo ranije nego u drugim zemljama. Jedna je Mezopotamija, druga je Egipat.
Pisanje je nastalo prije više od 5000 godina. prije nekoliko godina. Razmislite o kojoj godini? Znanje Egipćana nakupilo se više nego što su ljudi mogli zadržati u sjećanju. To je dovelo do izuma pisma. Prvi znakovi za pisanje bili su hijeroglifi (slajd + Brošura). Djeca gledaju hijeroglife. Pitanje za razred:
-Mislite li da je bilo lako svladati hijeroglife?
Ukupno je bilo preko 750 hijeroglifa. A dešifrirani su tek u 19. stoljeću 1822. godine. Ime osobe kojoj pripada ova zasluga je Champollion. I prije nego što pročitamo dokument o dekodiranju hijeroglifa, odgovorite na pitanja:
Zašto je toliko važno dešifrirati hijeroglife?
Što nam daju pisani izvori?
Bi li se o životu Egipćana moglo saznati samo iz crteža?
Rad s dokumentom na str.62 udžbenika. Kako ste uspjeli dešifrirati hijeroglife?
Rad s brošurama. Na svakom stolu - listovi sa slikom hijeroglifa.
Jedan hijeroglif mogao je označavati jedan zvuk, drugi - kombinaciju zvukova, a treći - riječ. Samoglasnici nisu napisani (dečki proučavaju materijal). Egipćani su smislili odrednice, one se nisu čitale, nego su samo sugerirale o čemu se raspravlja.
Pokušajmo biti s vama u ulozi znanstvenika. Djecu se poziva da dešifriraju rečenice označene kvačicom pomoću lista s natuknicama.
Provjera posla.
Brojevi u starom Egiptu. slajd. Bilo je vrlo teško izvoditi matematičke operacije (predlaže se pokušati to učiniti kod kuće).
Zaključak: studiranje u Egiptu bilo je vrlo teško. Onaj tko je znao čitati i pisati smatran je pravim mudracem.
Materijal za pisanje je papirus. Slideshow o proizvodnji pisaćeg materijala.
Obrazovanje u školama. Učenici se samostalno upoznaju s odlomkom 3.s.61 udžbenika. Pitanja:
- Što se učilo u školama?
-Tko je bio obučen?
Kako se održavala disciplina?
Zahvaljujući dekodiranju hijeroglifa, saznali smo o znanstvenim spoznajama u starom Egiptu.
Koje su znanosti razvijene?
Zaključak se donosi o visoka razvijenost znanost. Što ste novo danas naučili
I na kraju naše lekcije trebate riješiti križaljku.(Radna bilježnica br. 1. str. 34)
Domaća zadaća: P.12 (pitanje 3.4 usmeno).

Upoznati učenike s karakteristikama staroegipatsko pismo, s razvojem znanstvenih spoznaja u starom Egiptu, pokazati da su stari Egipćani bili „učitelji učitelja" mnogih kasnijih civilizacija. Razvijati vještine rješavanja problemsko-spoznajnih i kreativnih zadataka, rekonstruirati sliku povijesne stvarnosti. Doprinijeti razvoj spoznajni interesi učenika, formirati svjetonazore i načela, provoditi osobno orijentiran i emocionalno-vrijednosni pristup.

Pogledajte sadržaj dokumenta
"Pisanje i znanje starih Egipćana"

Tema lekcije: "Pisanje i znanje starih Egipćana"

Ciljevi: 1. Upoznati učenike sa značajkama staroegipatskog pisma, s razvojem znanstvenih spoznaja u starom Egiptu, pokazati da su stari Egipćani bili „učitelji učitelja" mnogih kasnijih civilizacija. 2. Razviti vještine rješavanja problemsko-kognitivnih i kreativni zadaci, rekonstruirati sliku povijesne zbilje 3. Poticati razvoj spoznajnih interesa učenika, formirati svjetonazore i načela, ostvarivati ​​osobno usmjeren i emocionalno-vrijednosni pristup.

Vrsta lekcije : učenje novog gradiva.

Osnovni koncepti : hijeroglifi, papirus, svitak, astronomija, sunčani i vodeni satovi.

Sredstva obrazovanja:- A.A. Vigasin, G.I. Goder, I. S. Sventitskaya. Povijest antičkog svijeta. Udžbenik za 5. razred, M. 2001, paragraf 12. - karta "Drevni Egipat",

Ilustracije iz "Albuma o starom Egiptu" - Opća povijest. Edukativni elektronsko izdanje. Povijest antičkog svijeta. 5. razred.- Povijest drevni svijet u umjetničkim i povijesnim slikama. Čitač. Sastavio Volobuev O.V., M., "Prosvjetljenje".

Tijekom nastave.

ja. Uvodno-motivacijski dio sata.

Učitelj obavještava temu lekcije, njenu svrhu, skreće pozornost na oblik lekcije u obliku dopisnog putovanja u drevni Egipat kako bi se upoznali sa značajkama staroegipatskog pisma, poučavanjem u staroegipatskoj školi, s razvojem znanstvenih spoznaja.

II. Putovanje kroz stari Egipat.

1. Hramovi su prebivališta bogova.

Škole su u starom Egiptu obično bile smještene pri hramovima, a svećenici su u njima bili učitelji.

Pitanje učenicima: kako je izgledao staroegipatski hram?

2. Grobnice faraona.

Priča učenika o grobnici faraona Tutankamona.

3. Kako je riješena misterija hijeroglifa.

Na zidovima egipatskih hramova, u grobnicama faraona, plemenitih plemića, postavljeni su mnogi tajanstveni znakovi. Dugo nisu čitali. Bili su to hijeroglifi – sveti zapisi. Francuski znanstvenik Champollion uspio je pročitati staroegipatske tekstove. Prvi put je vidio hijeroglife u dobi od 11 godina. “Pročitat ću je kad odrastem”, rekao je mladi Champollion i od tada je to postao njegov san. Pokazivao je jednostavno fantastične sposobnosti za jezike, znao je latinski, grčki, hebrejski, proučavao sve materijale vezane za Egipat. Pažnju mu je privukao kamen pronađen u Egiptu, koji je imao natpise na starogrčkim i egipatskim hijeroglifima. Kamen je postao ključ za otkrivanje pisma starog Egipta. Neki su hijeroglifi bili okruženi ovalnim okvirom, u starogrčkom tekstu na taj je način istaknuto ime faraona Ptolomeja, a na drugom kamenu u okviru bilo je ime kraljice Kleopatre. Champollion je dokazao da su hijeroglifi znakovi pisma. Godine 1828. vodio je arheološku ekspediciju u Egipat, gdje je veliki iznos tekstovi, slike, spomenici. Champollion je bio priznat kao najveći učeni egiptolog.

4. U staroegipatskoj školi.

Nisu svi Egipćani išli u školu. Djeca običnih farmera i obrtnika rijetko su postajala obrazovani ljudi. Dječaci su cijeli dan bili u školi.

Zamislimo kako se odvijala nastava u staroegipatskoj školi. Pod je prekriven strunjačama: učenici tijekom nastave sjede na njima prekriženih nogu. Buka u sobi se stiša, dječaci ustaju i saginju se u niskom naklonu: u sobu ulazi učitelj, pisar. Iza njega rob nosi pribor za pisanje i dvije kutije s rukopisima. Učitelj sjeda na rezbarenu stolicu. Dječaci primaju svitke i počinju ih pažljivo odmotavati. Učenici početnici prvo su dobili krhotine razbijenog posuđa, ploče, a zatim im je povjeren papirus.

Pitanja za studente : Kako se izrađivao materijal za pisanje od trske?

Kako je izgledala drevna egipatska knjiga? /Odgovori učenika/

Učenici su pisali štapićem od trske umačući ga u crnu boju. Kad su željeli istaknuti novu misao, obično su je ispisivali crvenom bojom iz novog retka.

Pitanje studentima : koji je izraz u našem jeziku povezan s ovom staroegipatskom vladavinom?

U starom Egiptu nije bilo lako naučiti pisati, bilo je potrebno naučiti 700 hijeroglifa. Bili su vrlo slični crtežima i prenosili su cijelu riječ. Ali onda su hijeroglifi počeli označavati pojedinačne slogove ili čak slova. Tako je nastao slog. Primjeri hijeroglifa: - usta, zatim suglasnik glas "r", hijeroglif - kruh počeo se koristiti za prenošenje glasa "T", jer u egipatskom "kruh" - "te". Hijeroglif - "motika" mogao je zabilježiti kombinaciju suglasnika "m" i "r" u bilo kojoj riječi. Zvukovi samoglasnika nisu se prenosili hijeroglifima. Egipćani su uz riječ stavljali ikonu odrednice.

Ali onda su Egipćani smislili znakove za označavanje samoglasnika.

Dešifriranje hijeroglifa u riječima "Ptolomej" i "Kleopatra". Učenici prepoznaju uobičajena slova u riječima, povezuju egipatske hijeroglife i slova, upoznaju se s drugim hijeroglifima. /Prijava/.

5. Označavanje brojeva u starom Egiptu.

Hijeroglifi su se također koristili za pisanje brojeva u starom Egiptu. Svaki je hijeroglif na nešto podsjećao. Stotica, na primjer, izgleda kao mjerno uže, 1000 je lotosov cvijet, 10 000 je savijeni prst, 100 000 je poput žabe, 1 000 000 je prikazana kao osoba s podignutim rukama, a lopta s crticom na dnu označava, prema starim Egipćanima, cijeli svemir, a 10 milijuna je najveći broj.

Pitanje studentima : kako bi se drugi brojevi mogli napisati pomoću glavnih?

Brojeve nisu zapisivali s lijeva na desno, kao što mi sada pišemo, već s desna na lijevo. Na primjer, broj 15 je napisan ovako:

Prvo su došle jedinice, zatim desetice, pa stotine i tako dalje.

Pitanje studentima: koji broj Egipćani nisu imali? / Učenici odgovaraju: “Egipćani nisu imali broj 0” /

Zadatak studentima: Zapišite svoj datum rođenja egipatskim brojevima.

Zatim jedan od učenika zapisuje datum na ploču, a učenici čitaju datum.

6 . Razvoj znanosti u starom Egiptu.

Pitanje studentima : Gdje se koristilo matematičko znanje u starom Egiptu?

Poplave Nila imale su veliku ulogu u životu Egipta, pa je bilo važno naučiti ih predvidjeti. Promatrajući nebo, egipatski svećenici sastavili su točan kalendar, u godini je bilo 365 dana, što je omogućilo svećenicima da predvidi na koji dan će početi poplava Nila.

Pitanje studentima Kako se zove znanost koja promatra nebeska tijela?

U starom Egiptu razvijena je medicina, pronađeni su papirusi s opisom raznih bolesti i metodama njihova liječenja, na primjer, Kirurški papirus, Knjiga srca, Knjiga očnih bolesti.

III. Konsolidacija proučavanog materijala o pitanjima:

1. Zašto je u Egiptu bilo teško naučiti čitati i pisati?

2. Tko je bio čuvar znanja u Starom Egiptu?

3. Objasnite zašto su u starom Egiptu govorili: “vrijeme je proletjelo”?

4. Koje su znanosti bile razvijene u starom Egiptu?

5. Zašto su Egipćane nazivali „učiteljima učitelja“ drugih civilizacija?

IV. Domaća zadaća.

1. § 12. 2. Sastavite priču o Starom Egiptu, koristeći riječi i izraze: papirus, hijeroglifi, „piši s crvene crte“ 3. Sastavite križaljku na temu: „Stari Egipat“.

iliiliili
	ra ili r (usta)
	ta ili t (kruh)
	bio ("sreća", žezlo)
	ib (srce)
	unet ("svetište Thoth ili njegova grobnica")
	hijeroglif u obliku slike luka
	cellin print slika
	iunu ("Iunu", Heliopolis)
	1. Provjera znanja iz obrađenih tema: A) zagrijavanje "Znam da je u starom Egiptu..."(učenici naizmjence izgovaraju jednu po jednu rečenicu, dovršavaju naznačeni izraz, nemoguće ga je ponoviti. Nastavnik gura knjižnu oznaku i počinje: "Znam da se Stari Egipat nalazi uz obale Nila." B) rad s kartom – na karti interaktivne ploče "Drevni Egipt“i učenici naizmjenično izlaze do ploče i otvaraju zadatak na ploči (kliknite na žute okvire) i izvršiti zadatke s kartom: Gdje se nalazi država Egipat? Što je "delta"? Zašto su zemlje uz Nil obojene na karti? u zelenoj boji? Što je prikazano na karti žuta boja? Pokažite mi dva glavna grada Egipta? U kojem su smjeru bili vojni pohodi faraona? U slučaju da je prilikom odgovaranja potrebno povećati kartu, učenici koriste svojstvo “Čarobna olovka” (upravljačka ploča). 2. Organiziranje vremena: Učitelj govori temu lekcije i traži od njih da formuliraju zadatke za lekciju. Tema lekcije je zapisana u bilježnicu. 3. Učenje novog gradiva: 1. Škole u starom Egiptu Učitelj, nastavnik, profesor otvara zastor na ploču i počinje priču: Petu godinu ideš u školu. Sada je škola posebna, samostalna zgrada. I u starom Egiptu škole su otvarane pri hramovima - razmislite tko je bio učitelj?(Učitelji u školama bili su svećenici). Što mislite, koga su pripremali u egipatskim školama? Tu su školovali činovnike (zastor se otvara i prikazuje se slika pisara). Poznavanje pismenosti otvaralo je pristup javnoj službi i prosperitetan život. Danas sva djeca bez iznimke uče u školi. Koliko godina sada traje obuka? U starom Egiptu razdoblje proučavanja bilo je vrlo dugo i ponekad je dosezalo 15 godina. Pogodite bi li sva djeca mogla učiti u staroegipatskoj školi.(Tamo su mogla studirati samo djeca bogatih roditelja). 2. Pisanje Zapamtite: kada ste došli u školu, čemu, kojim radnjama, su vas uopće učili?(Čitaj, piši i broji). Pogledajmo pobliže staroegipatsko pismo. Crteži su bili prvi znakovi za pisanje. Znate li kako su se zvala egipatska slova? (Hijeroglifi, što u prijevodu znači “sveto slovo”). Učitelj, nastavnik, profesor gura oznaku (!) a učenici u bilježnice zapisuju novi pojam „HIJEROGLIFI“. Učiteljica nastavlja priču: Bilo je vrlo teško naučiti likove iz nekoliko razloga. Zapamtite koliko slova ima ruska abeceda? (33). Bilo je hijeroglifa više - 750 . Mnoge su riječi bile prikazane crtežima. Učitelj, nastavnik, profesor kliknite na pravokutnik i poziva učenike da izvrše zadatak: pogode kako su Egipćani mogli označiti sljedeće riječi: „sunce“, „ići“, „plakati“ (učenici na ploči crtaju moguće hijeroglife za te riječi i demonstriraju učitelju). Razmislite je li ovakav način prikazivanja uvijek bio prikladan? U egipatskom pismu nije bilo samoglasnika. Razmislimo zašto je bilo nezgodno. Na primjer, imamo hijeroglif "SL" - koje riječi to može označavati? (Selo, debelo, snaga, magarac, ako, sjeo, solo). Učenik dolazi do ploče i odabire samoglasnike kojima će oblikovati riječi. (metoda višestrukog kloniranja). Pa zašto je bilo tako teško učiti u egipatskoj školi? (Puno hijeroglifa, teško ih je naučiti). Gdje možete pronaći natpise u hijeroglifima? (Na zidovima piramida, na obeliscima, u hramovima). Dugo vremena nitko nije mogao riješiti misterij hijeroglifa i pročitati egipatske tekstove. Zašto je bilo tako teško dešifrirati egipatsko pismo? (Isti hijeroglif može značiti i glas i cijelu riječ, te biti odrednica nagovještaja). A kako je otkrivena tajna egipatskih hijeroglifa? Na ploči poruka učenika o Francoisu Champollionu : Tek početkom 19. stoljeća ovu je tajnu otkrio francuski znanstvenik. Francois Champollion. Godine 1799. francuski vojnici pod Napoleonovim zapovjedništvom iskrcali su se u Egiptu i u blizini grada Rosetta pronašli ogromnu kamenu ploču s natpisom na dva jezika: grčkom i egipatskom. Po nalogu Napoleona ova je ploča prevezena u Francusku. Mnogi znanstvenici pokušali su dešifrirati ove natpise, ali bezuspješno. Francois Champollion je to uspio samo 23 godine nakon pronalaska ove ploče. Učenik klikne na ploču i natpis ispod nje, sve nestane. Kako je François Champollion čitao egipatske natpise? Slijedimo isti put kojim je išao veliki znanstvenik. Predložio je da hijeroglifi, zatvoreni u okviru (tzv. kartuša), znače ime nekog faraona. Na slajdu je slika hijeroglifa uvećana, učenik flomasterom potpisuje slova markerima. Poznavatelj mnogih starih jezika, Champollion je utvrdio da posljednja dva znaka znače glas "s". Poznavao je i prethodni hijeroglif - bio je to glas "m". Ostalo je riješiti prvu ikonu. Što to znači? (Sunce). Sjetite se kako su stari Egipćani zvali boga Sunca (Ra). Što se događa? Koje vas ime faraona podsjeća na ovu riječ? (Ramzes) Pokušajmo pogoditi natpis jedni drugima . Povećava drugu sliku. Prvi znak je prikazivao pticu Ibis, a druga dva su mu bila već poznata ("m" i "s"). Prisjetite se koji je od egipatskih bogova prikazan kao ibis (Bog Thoth). Na koje vas faraonovo ime podsjeća nastala riječ? (Tutmos). Učiteljica nastavlja: Što trebate imati da biste nešto zapisali? (Potreban materijal za pisanje i pribor za pisanje). U mnogim jezicima riječi za papir zvuče slično. Na primjer, na njemačkom je papir "papier" (papier), na engleskom - "peype" (papir), na francuskom - "papier" (papier), na španjolskom - "papel" (papel). Očigledno, ova sličnost nije slučajna: sve ove riječi imaju isti korijen i potječu od iste drevne riječi. Koja je ovo riječ? (Papirus) - Učenicima se pokazuju papirusi. Papirus je krt materijal i ne može se savijati na način na koji se savijaju listovi u modernoj knjizi. Zamislite kako bi se drevni papirusi mogli pohraniti. Kako biste vi to učinili na mjestu starih Egipćana? Listovi papirusa lijepljeni su u duge trake, koje su se zatim smotale u cijevi da bi se oblikovali svici. 3. Znanje Egipćana: Što mislite, što se još podučavalo u egipatskoj školi osim pisanja? (Račun). Koji predmet trenutno učite za brojanje? (o matematici). Prisjetite se koje su skupine stanovništva bile u starom Egiptu (faraon, plemići, ratnici, zemljoradnici, obrtnici, robovi). Za pločom učenik rješava zadatak rasporeda stanovnika: faraon, ratnici, zanatlije, farmeri, plemići prema položaju u društvu). Nazivi stanovnika su pomaknuti. Kad brojimo, na koje pitanje odgovaramo? (Koliko?) Razmislimo tko je od njih morao odgovoriti na ovo pitanje. Da rezimiramo: svi su morali računati. Koja je znanost proizašla iz tog znanja? ( Aritmetika jedna je od grana matematike. Svi dobiveni izračuni morali su biti zabilježeni. Egipćani su za to koristili posebne znakove. D Odredimo zajedno s vama koji je broj ovdje napisan. Učitelj otvara zastor i pokazuje hijeroglife. Učenici pogađaju i zapisuju broj na ploču. Zadaci za uvježbavanje pisanja brojeva egipatskim brojevima: Zašto je ovaj sustav snimanja kompliciran i nezgodan? (Preglomazna je). Još jedna znanost, koja je također nastala u starom Egiptu - geometrija. Ova riječ je grčko podrijetlo, sastoji se od dvije riječi: "geo" - zemlja i "metros" - mjeriti. Kako prevesti riječ "geometrija" na ruski?(Mjerenje Zemlje) Razmislimo tko je u starom Egiptu često morao mjeriti zemlju ( Nakon poplave Nila, Egipćani su trebali obnoviti granice između parcela koje je voda odnijela, očistiti brane i kanale. Vraćanje ovih granica seljaci zemlja se mjerila svake godine. Oni su učinili isto dužnosnici – ali za što?- utvrditi visinu poreza od svake čestice). Gdje su još bila potrebna mjerenja i proračuni? Ljudi koje struke ne bi mogli bez znanja geometrije? Sjetite se građevina Egipćana. (Prilikom izgradnje piramide bilo je potrebno znati njenu visinu, duljinu baze i znati graditi prave kutove). Kako su Egipćani mjerili? Egipatski sustav mjerenja temeljio se na proporcijama ljudskog tijela. Glavna mjerna jedinica bila je lakat- vrijednost, jednaka udaljenosti od lakta do vrhova prstiju. Pronađimo ovu vrijednost u našim rukama. Sljedeća jedinica mjere je dlan, sastojao se od 4 prsta. Z zadaci: - izmjeri duljinu i širinu svog stola (u laktovima i dlanovima); vaš udžbenik (u dlanovima); pero (u prstima). 4. Rezultat lekcije: P razgovara se o zadacima sata. Djeca se redom pozivaju da govore u jednoj rečenici, birajući početak fraze s reflektirajućeg ekrana Na stolu: Domaća zadaća. Ispitivanje individualni zadatak. Zašto su namještaj, vaze, oružje stavljani u grobnicu? Naše putovanje u stari Egipat se bliži kraju, danas imamo posljednju temu:Pisanje i znanje starih Egipćana. U sljedećem satu igrat ćemo kviz. Trebate se podijeliti u 3 tima, izabrati kapetana, smisliti ime i nacrtati amblem. I, naravno, ponovite cijelu temu "Stari Egipat". Plan: Staroegipatsko pismo Egipatski papirusi Školske i znanstvene spoznaje 1 . Pisanje starih Egipćana. Postoje dvije zemlje na zemlji u kojima je pismo nastalo ranije nego u svim drugim zemljama svijeta. Jedna od njih je Mezopotamija - nju ćemo kasnije upoznati, a druga je Egipat.Nastalo je pisanje u Mezopotamiji i Egiptu otprilike u isto vrijeme,prije više od 5 tisuća godina . Staroegipatsko pismo nije bilo kao naše. U početku su crteži služili kao znakovi za pisanje. Znakovi za pisanje nazivaju sehijeroglifi . Staroegipatsko pismo bilo je vrlo složeno: imalo je oko 750 hijeroglifa. Čitajmo o drevnim egipatskim hijeroglifima (str. 61 "Bili jednom Egipćani ... ..")"Idemo" i "Dima" - na ploči. Sada razumijete da je u starom Egiptu bilo vrlo teško naučiti čitati i pisati: bilo je potrebno mnogo godina da se nauči 700 hijeroglifa; bilo ih je potrebno ne samo naučiti, već i pravilno koristiti - bilo koji hijeroglif mogao je značiti ili riječ ili suglasnički zvuk. Na primjer, hijeroglif nalik jami s vodom označavao je u jednom slučaju riječdobro , u drugom - kombinacija dva suglasnikahm , a u trećem - uopće nije pročitano, već je samo sugerirano da je riječ o barama i močvarama. Dugo je ostalo otvoreno pitanje što čini staroegipatsko pismo, a tek početkom 19. stoljeća, nakon dugih istraživanja, tajnu egipatskog pisma otkrio je francuski znanstvenik Champollion. Francuski vojnici pronašli su ogromnu kamenu ploču s natpisom na 2 jezika: grčkom i egipatskom (str. 63). Ova ploča je donesena u Francusku, a mnogi su pokušavali razotkriti ove natpise, no Champollion je to uspio 23 godine nakon što je pronađena. Glavni razlog zašto je trebalo tako dugo da se dešifrira bio je nedostatak samoglasnika u egipatskom pismu. Champollion, koji je znao grčki, primijetio je da su neki hijeroglifi okruženi ovalnim okvirom. Štoviše, onoliko puta koliko se ime faraona Ptolemeja pojavilo u grčkom natpisu. Znanstvenik je sugerirao da su Egipćani tako izdvojili kraljevska imena. Na drugom kamenu, koji je također sadržavao isti tekst na dva jezika, pronašao je ime kraljice Kleopatre u ovalnom okviru. U riječima "Ptolomej" i "Kleopatra" postoje zajednički glasovi p, t, l - a hijeroglifi u svakom okviru su se podudarali. Tako je Champollion dokazao da su hijeroglifi znakovi pisma koji mogu prenijeti zvukove govora. 2 . Egipatski papirusi. U Egiptu je prvi put u povijesti čovječanstva izumljen poseban materijal za pisanje. Zapamtite, već smo razgovarali o ovome. Papirus. Egipćani su birali biljke s dugom stabljikom, uklanjali tvrdu ljusku, a labavu jezgru rezali na duge trake širine do 8 cm.Trake su stavljane na stol navlažen vodom. U ovom slučaju, jedna traka je bila blizu druge. Drugi sloj istih traka nanesen je na vrh, ali već preko prvog sloja. Zidanje je izvedeno u dva sloja. Stavljena je pod uteg: iz biljke je otpuštena ljepljiva tvar koja je čvrsto spajala sve trake. Neravnine duž rubova ziđa su odsječene - dobiven je pravokutni list. Njegova površina bila je prekrivena tankim slojem ljepila od brašna kako se tinta ne bi zamutila. Zatim se suši na suncu, zaglađuje alatima od slonovače, udara čekićem, uklanjajući sve nepravilnosti. Rezultat je bio tanki žućkasti list papirusa koji je izgledao poput papira. Papirus je krt materijal, ne može se savijati kao što se savijaju listovi papira u modernoj knjizi. Stoga su listovi papirusa lijepljeni u duge trake, koje su presavijene u cijevi (svici ). Mnogi veliki svici sa zapisima preživjeli su do danas, jedan od njih doseže duljinu od 40 m. Pogledajte kip pisara (str. 62). Pisarnici su često imali poseban položaj na dvoru faraona, bili su ponosni na svoje obrazovanje. Nas. 64 možete vidjeti pribor za pisanje. Svaki je pisar nosio sa sobom u kutiji šiljatu trsku za pisanje, malu posudu s vodom za razrjeđivanje boje i pernicu s dvije rupice za crnu i crvenu boju. Sav tekst je bio crn, ali su počeci novih odjeljaka bili istaknuti crvenom bojom (otuda izraz "crvena linija"). Crna tinta se temeljila na čađi, a crvena na bazi crvene gline. Papirus se mogao koristiti više puta: stare note su se isprale, a list je osušen. 3 . Školske i znanstvene spoznaje. Mnoge znanosti prvo su nastale u Egiptu i drugim zemljama starog istoka. Kako se gospodarstvo razvijalo, javila se potreba za znanstvenim spoznajama. Na primjer, faraon je naredio da izgradi palaču za sebe. Graditelji su se sastali na vijeću da izračunaju koliko će opeka biti potrebno za palaču njegova veličanstva; koliko seljaka i robova treba natjerati na gradnju: tisuću ljudi ili deset tisuća; Koliko će dana trajati izgradnja? Koja je znanost potrebna za to? Matematika. Sustav brojanja i zapisivanja brojeva bio je složen i glomazan (sl. na str. 64), posebno ga je teško bilo množiti i dijeliti. Unatoč tome, Egipćani su poznavali sva četiri koraka aritmetike. Astronomija je uz matematiku najstarija znanost; ona proučava planete i zvijezde. Promatrajući noćno nebo, Egipćani su primijetili da svaki put prije početka potopa u ranim jutarnjim satima, zvijezda Sirius jarko sjaji. Egipatski astronomi izračunali su koliko dana prođe između dvije poplave Nila - dva pojavljivanja Siriusa na nebu. Egipćani su prvi u povijesti utvrdili da godina ima 365 dana; godinu su podijelili na 12 mjeseci. Dugotrajna promatranja zvijezda pomogla su Egipćanima da se dobro snalaze u kardinalnim točkama. Piramide Egipta, na primjer, orijentirani su s vrlo velikom točnošću, dok u to vrijeme nije bilo kompasa. Još u antičko doba medicina je bila razvijena u Egiptu. Začudo, tome su pridonijeli vjerski običaji. Prisjetite se kako je i zašto od tijela pokojnika nastala mumija. Predloži kako je ovaj običaj utjecao na razvoj medicine. (Prilikom otvaranja mrtvog tijela Egipćani su se upoznali s unutarnjim organima: srcem, jetrom, bubrezima, plućima. Promatrali su promjene koje su se događale tijekom unutarnji organi pod utjecajem raznih bolesti. Običaj izrade mumija pridonio je razvoju medicine.) U Egiptu je postojala specijalizacija liječnika. Postojali su zubari: primjerice, uz pomoć tanke žice savršeno su fiksirali klimavi zub sa susjednim zdravim, znali su izbušiti bolesni zub kako bi iz njega izvadili gnoj. Kao lijekove, egipatski liječnici koristili su infuzije i dekocije bilja, razne soli. Škole su obično bile smještene pri hramovima, a svećenici su u njima bili učitelji. Nisu svi Egipćani išli u školu. Djeca običnih farmera i obrtnika rijetko su postajala obrazovani ljudi. Sada pročitajmo "Uputu pisara učenicima" (str. 62). Kako su učitelji održavali red u učionici? Zašto je služba pisara bila privlačna Egipćanima? D.z. Ponovno se osvrnite na temu starog Egipta. Niste pronašli odgovor na svoje pitanje? Pogledajte ovdje Govorništvo kao prototip novinarstva Citati o Napoleonu - dslinkov — LiveJournal Moja osveta Čovjek na buldožeru uništio je grad