Lekcija u srednjoj skupini izmišljenih bajki. Sažetak lekcije iz fikcije

Cilj: nastaviti razvijati interes za fikciju.

Zadaci:

1. Razvijati sposobnost pažljivog slušanja djela.

2. Formirati sposobnost govora o svom stavu prema određenom činu književni lik Zašto je to učinio, je li učinio pravu stvar.

3. Nastavite unaprjeđivati ​​dijaloški oblik govora: odgovarati i postavljati pitanja, slušati sugovornika, izraziti svoje stajalište.

4. Razvijati osobine kao što su suosjećanje, osjetljivost, briga za mlađe, pomaganje drugima, zaštita onih koji su slabiji.

5. Njegovati prijateljske odnose među djecom: igrati se, raditi, raditi zajedno, odnositi se jedni prema drugima s poštovanjem; želja da se starijima ugodi dobrim djelima.

rad na rječniku: vrijedan radnik, bezveznik, čeka kišu, sve jači i jači, uklopio se, napravio mjesta, pogodio, osušio, juri; "U gužvi, ali ne i ludi".

Materijali i oprema: flanelgraf, bajka, kartice sa slikama junaci iz bajke: mrav, leptir, miš, vrabac, zec, gljiva i lisica; zagonetke; priča.

Pripremni rad s djecom: razgovor "upoznavanje s kukcima", čitanje fikcija: “Kao mrav požurio kući”; pjesme, zagonetke, poslovice, izreke na temu insekata; p / i "Lukava lisica".

Napredak lekcije:

Sva su se djeca okupila u krug.

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj!

Držimo se zajedno za ruke

I smiješimo se jedno drugom.

Nasmiješimo jedni druge. Kakvo je vaše raspoloženje danas?

Dečki, volite li slušati bajke? I ja volim. Nekada sam bio mali kao ti i često posjećivao zemlju bajki. Tamo živi Pripovjedač. Jednom mi je ispričao priču koju volim i dan-danas. Želite li znati koji? Da biste to učinili, morate riješiti zagonetke. Jeste li ih spremni pogoditi? Zatim sjednite i pažljivo slušajte:

(Za svaki odgovor učiteljica vadi sliku s junakom bajke, a djeca je naizmjence pričvršćuju na magnetsku ploču.)

1) On je marljiv radnik, a ne ljenčar,

Gradi mravinjak.

Pogodi brzo:

"Tko je graditelj?" (mrav)

2) Iznad cvijeta leprša, pleše,

Mahanje lepezom s uzorkom (leptir)

3) Mala stopala, boje se mačaka,

Živi u minku, voli kore (miš)

4) Chick-cvrkut! Skočite do zrna!

Peck, nemoj se sramiti! Tko je to? (vrabac)

5) Kosi nema jazbina,

Ne treba mu rupa.

Noge spasiti od neprijatelja

A od gladi - kora. (zeka)

6) Crvena varalica,

lukav i pametan

ušao u šupu

kokoši prebrojani (lisica)

7) Ljeti ćete je naći u močvari.

Zelena žaba, tko je to? (žaba).

8) Izgleda kao kišobran,

Samo manje od stotinu puta

Ima šešir i nogu.

Kiša će padati – rasti će. (gljiva)

Bravo, riješio si sve zagonetke! Imenujte sve likove. Svi ovi junaci okupljeni su u jednoj bajci koju je napisao Vladimir Grigorijevič Sutejev. I zove se "Pod gljivom". Želite li je poslušati? Sjednite udobno, pažljivo slušajte:

Čitanje bajke V. Suteeva "Pod gljivom"

“Mrav je nekako uhvatio jaku kišu.

Gdje se sakriti?

Mrav je na čistini ugledao malu gljivicu, dotrčao do nje i sakrio se ispod šešira.

Sjediti ispod gljive - čekati kišu.

A kiša je sve jača i jača.

Mokri leptir puzi do gljive:

Mravo, Mravo, pusti me da prođem pod gljivu! Mokrio sam se - ne mogu letjeti!

kamo ću te odvesti? - kaže mrav. - Ja sam jedini ovdje nekako prikladan.

Ništa! U gužvi, ali ne i ljuti.

Mrav je pustio Leptira pod gljivu.

A kiša pada još jače.

Miš prolazi pored:

Pusti me ispod gljive! Voda teče iz mene.

kamo ćemo te odvesti? Ovdje nema mjesta.

Pomakni se malo!

Napravili su mjesta - pustili Miša pod gljivu.

A kiša neprestano lije i ne prestaje.

Vrabac skače pored gljive i plače:

Mokro perje, umorna krila! Pusti me da se osušim pod gljivom, opusti se, čekaj kišu!

Ovdje nema mjesta.

Pomaknite se molim vas!

U REDU.

Preseljeno - Vrabac je našao mjesto.

A onda je Zec iskočio na čistinu, ugledao gljivu.

Sakrij se, - viče, - spasi! Lisa me juri.

Šteta za Zeca, kaže Mrav. - Pogurajmo još malo. juri

Samo su sakrili Zeca - dotrčala je Lisica.

Jeste li vidjeli zeca? - pita se.

Nije vidio.

Lisa se približila, šmrcnula:

Nije li se ondje sakrio?

Gdje se može sakriti?

Lisa je mahnula repom i otišla.

U to vrijeme je kiša prošla - izašlo je sunce. Svi su izašli ispod gljive - raduju se.

Mrav pomisli i reče:

Kako to? Prije je meni samoj ispod gljive bila gužva, a sad je bilo mjesta za svih pet!

Qua-ha-ha! Qua-ha-ha! netko se nasmijao. (zvukovi graktanja žaba)

Svi su pogledali: Žaba sjedi na klobuku gljive i smije se:

Eh ti! Gljiva nešto.

Nije to rekla i pobjegla.

Svi su gledali u gljivu i onda pogodili zašto je isprva bila gužva ispod gljive za jednog, a onda se našlo mjesta za pet.

Jeste li pogodili?

To je kraj priče, a tko je slušao bravo! Vjerojatno ste se već umorili od sjedenja, dignimo se i malo se zagrijmo:

Ujutro su patuljci otišli u šumu.

(zakorači na mjesto)

Usput smo našli gljivu.

(nagnuti se naprijed, uspraviti se, ruke na pojasu)

A nakon njega, jedan, dva, tri -

(torzo sa strane na stranu)

Pojavila su se još tri!

(ruke naprijed, pa u stranu)

I dok su se gljive brale,

(pregibi naprijed, ruke na pod)

Patuljci su zakasnili u školu.

(ruke uz obraze i odmahnite glavom s jedne strane na drugu)

Trčali smo, žurili (trčali na mjestu)

I gljive su sve pale! (sjedni)

Odmori se? Zatim sjednite.

Zapamtite naziv bajke koju čitamo.

Koja je bila prva gljiva? Što je on tada postao?

Dečki, koje su se životinje skrivale od kiše ispod gljive? (odgovori djece). Koliko ih je bilo?

Tko se prvi sakrio ispod gljive? I onda? Ajmo sad posložiti slike. Pokušajmo prikazati prvog junaka, drugog.

Kakvo je vrijeme bilo prvo, što je bilo potom? (odgovori djece). Pokušajte to zamisliti.

Koga su životinje spasile iz nevolje? (odgovori djece). Kakav je bio? Timothy ga pokušava prikazati.

Jesu li junaci bajke ispravno postupili što su sakrili zečića?

Koja Lisa? Pokušajte je prikazati Arinom. Zašto su je životinje prevarile, a nisu izdale Zečića? (odgovori djece).

Zašto prije nije bilo dovoljno mjesta za jednu ispod gljive, a onda pet stane?

Što su to bile životinje, reci mi jednom riječju? (odgovori djece).

Ispravno! Prijateljski, hrabri, snalažljivi!

Biste li voljeli imati takve prijatelje? (odgovori djece).

Koji vam se lik iz priče najviše sviđa? Zašto?

Vidim da vam se svidjela ova bajka, pokušajmo svaki lik imenovati s ljubavlju. Bacam vam loptu, zovem bilo kojeg junaka iz bajke, a vi uhvatite loptu i nazovite ovog junaka od milja: mrav (mrav, vrabac, miš, zec, lisica, gljiva, žaba.

Sažetak nastave iz fikcije u srednja grupa

Pripremio: Odgajatelj-Ivashchenko R.P.

Predmet: Književni kviz po bajkama.

Cilj: Uz pomoć raznihtehnike koje pomažu djeci zapamtiti i izgovoriti naziv bajke, njezin sadržaj, ispravno imenovati likove, njihovu radnju: sposobnost igranja male scene iz bajke, oponašajući likove. Razvijati kod djece pamćenje, razvoj govora, ljubav prema bajkama: razvijati dijaloški govor.

Materijal: čarobna škrinja, čarobna torba, balon sa zagonetkama.

Atributi: crvenkapica, kućice i figurice tri svinje na magnetima, rukavica, figurice životinja na stalcima, maske vuka i lisice, kutija s Mašenkom.

Koraci radnje: Djeca ulaze u grupu gdje ih čeka baka – Pripovjedačica. Pozdravlja ih i poziva da sjednu na stolice.

B.R.- Pozdrav djeco. Jako mi je drago vidjeti vas opet kod mene. Sjećaš li me se? Znam da jako voliš bajke. Koje bajke znaš?

Djeca imenuju bajke.

B.R.- Koliko bajki znaš? Djeco, ispričala sam vam puno bajki, prikazala razna kazališta po bajkama, a danas želim znati koje su vam se bajke najviše svidjele i sjećate ih se.

Gledajte, ovo je moja čarobna škrinja u kojoj žive bajke, ali koje ćete morati sami pogoditi i imenovati.

B.R. poziva jedno dijete da ode do škrinje i uzme bilo koju bajku.

Dijete vadi kutiju "Mašenka"

B.R.- Djeco, što je to i iz koje je bajke?

(poziva 2-3 djece da ispričaju odlomke iz bajke).

B.R.- A i moja djeca imaju čarobnu vrećicu u kojoj žive i bajke.

B.R.- poziva dijete da uzme predmet koji leži u čarobnoj vrećici. Dijete pokazuje crvenu kapicu.

B.R.- Djeco, znate li čiji je ovo šešir?

Zašto je tako nazvana? Što joj se dogodilo? Kome je odnijela pite? Koga je upoznala? itd. (odgovori djece prema sadržaju). Bravo djeco. niste umorni? Idemo malo dalje.

fizminutka: naprijed četiri koraka

Natrag četiri koraka

Okrenite se u okruglom plesu

Gazili su nogama,

Pomaknulo se rame

I malo su skočili.

B.R.- Malo se ispružio? Dobro napravljeno. Iz škrinje vadi rukavicu. Djeco, što mislite, iz koje je ona bajke? Kako je završila u šumi? Tko ju je pronašao?

(djeca nabrajaju likove bajke). Što im se dogodilo? Djeca pričaju ulomak iz bajke.

B.R.- Djeco, ja sam star i ponekad nešto zaboravim. Jednom sam pomiješao bajke.

I sada likovi ne mogu ući u svoju bajku.

Skreće pozornost na tri kuće.

B.R.- Djeco, što mislite: čije su ovo kuće? Iz koje bajke?

Djeca imenuju bajku, pričaju tko je sagradio ove kuće, od koga, što se dogodilo s tim kućama i čija je kuća ostala netaknuta. Zatim je troje djece na ploču stavilo slike svinja u svojoj kući.

B.R.- Hvala vam ljudi, puno ste mi pomogli.

Djeco, volite li zagonetke? Vidi, i ja imam loptu

magija. Poziva dijete da kaže čarobne riječi, a balon pukne. Sadrži zagonetke: Kome je zimi hladno

Lutanje u šumi

Ljut gladan? (vuk)

lukava prevara,

crvena glava,

Lepotica pahuljastog repa.

Tko je to? .(lisica)

B.R.- Bravo djeco, znate dobro riješiti zagonetke. Što mislite o kojim se likovima i koja bajka priča u zagonetki? Što im se dogodilo u ovoj priči?

Zatim pozovite dvoje djece da ispričaju dijalog između vuka i lisice.

Na kraju B.R. priča ulomak iz bajke Čukovskog "Aibolit:" djeca isprva moraju imenovati bajku o kojoj govore.

B.R.- bravo djeco. Jako mi je drago što znaš toliko bajki. Bit će mi drago što ćeš mi više puta doći u posjet. I na rastanku ti dajem mali suveniri, u spomen na naš susret. Opraštanje od djece.

Tematski tjedan "U posjetu bajci"

Tema: Narativni ukrajinski narodna priča"rukavica"

Svrha: nastaviti odgajati predškolsku djecu sposobnosti slušanja bajke, praćenja razvoja radnje, suosjećanja s junacima djela.

Podržati želju djece za kazališnim i igračkim aktivnostima; (znanje).

Nastavite poučavati sposobnost vođenja dijaloga s učiteljem: slušajte i razumite postavljeno pitanje, odgovori; (komunikacija).

Uz pomoć modeliranja promicati razvoj vještina izražajnog i emocionalnog prijenosa slika iz bajke.

Razvijati odzivnost, želju za pomoći drugima (socijalizacija, komunikacija)

*Njegujte interes za umjetničko djelo.

Oblik organiziranja djece je podskupinski.

Pripremni radovi:

Čitanje ruske narodne priče "Rukavica"

Razgovor s djecom o pročitanom djelu

Učenje tjelesnih minuta

Oprema: šalice raznih boja i veličina (sive, bijele, narančaste, smeđe, velike sive i smeđe); slikovnica "Teremok", otisci stopala, paravan.

GCD napredak:

Odgajatelj: - Dečki, pogledajte, tragovi. Idemo slijediti ove staze, vidjeti kuda vode. (Djeca prolaze pored položenih šablona otisaka stopala.)

Gdje će nas odvesti? Malo snijega! Ja ću sada doći bliže i vidjeti što ima, a ti sjedni i odmori se.

Oh, ovo je bajka!

Kazališna predstava prema bajci "Rukavica". (Pripovjedač - odgajatelj, lutkar-odgajatelj).

Djed je šetao šumom, a pas je trčao za njim. Djed je hodao, hodao i ispustio rukavicu. Evo miša koji trči, ulazi u ovu rukavicu i kaže:

Ovdje ću živjeti.

Zeko trči. Dotrčao je do rukavice i upitao:

Miš je ogrebotina. A tko si ti?

A ja sam odbjegli zeko. Pustite i mene!

Evo dva od njih. lisica trči:

Tko, tko živi u rukavici?

Miš je strugač, zeko je bjegunac. A tko si ti?

A ja sam sestra lisica. Pustite i mene!

Već ih je troje. Gledaj, vrh trči - i također do rukavice, i pita:

Tko, tko živi u rukavici?

Miš je strugač, zeko je bjegunac, a lisica-sestra. A tko si ti?

A ja sam vrh - siva bačva. Pustite i mene!

Ići ćemo!

Uključite i ovaj. Već ih je pet.

A onda su grane zapucketale: medvjed ispuzi i također priđe rukavici, riče:

Tko, tko živi u rukavici?

Miš je strugač, zeko je bjegunac, lisica-sestra, vrtačica je siva bačva. A tko si ti?

Gu-gu-gu, previše vas je! A ja sam medvjed – otac. Pustite i mene!

Kako te možemo pustiti unutra? Jer je tako tijesno.

Da, nekako!

Pa idi, samo s ruba!

Uključite i ovaj. Šest je postalo, i to toliko da će rukavica od toga i gle, puknuti.

U međuvremenu je nestao djed - nema rukavice. Zatim se vratio da je potraži. Pas je potrčao naprijed. Trčala, trčala, gleda - rukavica leži i kreće se. Doggy onda:

Vau vau vau!

Životinje su se uplašile, pobjegle iz rukavice - i razbježale se po šumi. I djed je došao i uzeo rukavicu.

Fizminutka.

Pitanja iz bajke:

Dečki se sjećaju tko je izgubio rukavicu. Tko je prvi živio u rukavicama? Da, miš. Koje će boje i veličine biti krug? Zašto siva i mala?

Nakon što učiteljica naglasi da samo prijateljske životinje mogu živjeti zajedno, a ne svađati se. Dopustite mi da vam pokažem koliko ste prijateljski raspoloženi. Da bismo to učinili, stajat ćemo u krug, držati se za ruke, nasmiješiti se jedni drugima. (Zvuči glazba). A kakva je melodija (Vesela, razigrana, plesna). Bravo dečki.

Odgajatelj:

Pa pričali su bajku, igrali se i plesali, sad je bajka prestala. Dečki, baš sam uživao putovati u bajku! A ti? Sto volis? (sjećate li se junaka iz koje smo se bajke upoznali? I živjeli su zajedno ili se posvađali (prijateljski, voljeli su plesati svi zajedno). Živite li vi zajedno u vrtiću? (Da). I nikad se ne svađajte (Da) Bravo!

Sažetak lekcije iz fikcije u srednjoj skupini
Tema: "Putovanje u selo" Skazkino "
Odgajatelj: Zuy O.V.
"Putovanje u selo" Skazkino"
Odgojno-obrazovni zadaci:
1. Upoznati djecu s poviješću nastanka bajki.
2. Pojasniti znanje djece o ruskim narodnim pričama.
3. Pojasniti znanje djece o raznolikosti ruskih narodnih priča.
4. Popravite pojmove: prije, između, iza.
Odgojno-obrazovni zadaci:
Podignite želju za čitanjem bajki, shvatite značenje bajki.
Razvojni zadaci:
Razvijati interes i emocionalno pozitivan stav prema ruskim narodnim pričama.
Pripremni radovi:
1. Izrada planarnih snimaka četiri kuće s uklonjivim bravama, s prozorima koji se otvaraju.
2. Učenje minuta tjelesnog odgoja.
Napredak tečaja.
- Dečki! Izgled. Dunno nas je posjetio. Ne poznaje ni jednu rusku narodnu priču. Pomozimo mu da se upozna s bajkama.
- Volite li bajke? (voljen)
Koje ruske narodne priče znate? (“Ryaba Hen”, “Gingerbread Man”, “Repa”, “Mashenka and the Bear, itd.)
- Bravo dečki! Znate puno bajki. Znate li zašto se bajke nazivaju ruskim narodnim pričama? sad ću ti reći. Ruski narod je sastavljao bajke kako bi pričao svojoj djeci, kako bi ih naučio razlikovati dobro od zla u životu. Kada su djeca odrasla, pričala su svojoj djeci iste priče. I tako su bajke prelazile s odraslih na djecu.
- A sada vas pozivam, zajedno s Dunnom, u selo Skazkino, gdje žive bajke. Ići ćemo trajektom. Karavani, postrojite se!
Djeca stanu iza učiteljice i "vlak" odlazi.
Prikolice, prikolice
Zveckaju po tračnicama.
Odveden u selo "Skazkino"
Društvo momaka.
Vau, ju, ju.
Učiteljica djeci skreće pažnju na kućice i poziva "vlak" da stane.
- Tako smo stigli u selo Skazkino. Pogledajte lijepe kuće. Svaka kuća ima lokot. A da bismo ga otvorili, trebamo riješiti zagonetku. Slušajte pažljivo.
Zašto se to dogodilo
Da je testis iznenada puknuo?
Baka zna, miš zna
Djed zna, a ti, dušo?
- Kako se zove ova priča? (Ryaba piletina)
Učitelj skida bravu i otvara prozore kuće. U prozoru možete vidjeti sliku bajke "Rocked Hen".
- Ispravno! Koji testis je kokoš Ryaba prvi slegla? (zlatno jaje)
- Što se dogodilo s jajetom? (srušio se).
Kako su baka i djed reagirali? (plakali su)
- Kako ih je kokoš smirila? (odgovori djece)
- Koji je testis bolji zlatni ili jednostavan? Zašto? (odgovori djece)
- Bravo dečki! Otvorimo sljedeću bravu.
Našao miša
Potpuno prazna kuća.
Počeo sam živjeti i živjeti,
Da, pustite stanare unutra.
- Kako se zove ova priča? (teremok)
Učitelj skida bravu i otvara prozore kuće. U prozoru možete vidjeti sliku bajke "Teremok".
- Dobro! Tko je prvi pronašao teremok? (miš - kršenje)
- Koga je miš pustio u teremok? (Djeca navode likove)
- Tko je došao zadnji? (Snositi)
Pretvarajmo se da smo medvjed. (Djeca oponašaju pokrete medvjeda)
- Što se dogodilo kad je medvjed došao? (Slomio je toranj)
- Kako je završila priča? (odgovori djece)
Što ova priča uči? (Treba živjeti mirno pod jednim krovom)
Minuta tjelesnog odgoja
Stoji u polju teremok, teremok
(Djeca podižu ruke iznad glave, oponašaju "krov")
On nije nizak, nije visok.
(Djeca sjede i ustaju)
Ima brava na vratima, da, ima brave
Tko bi nam pomogao da otvorimo taj dvorac?
(Zatvorite prste ruku "u bravu")
Zeko s lijeve strane, miš s desne strane
Premjestiti - ka ventil;
(Zatresti glavom desno, lijevo)
Miš lijevo, vuk desno
Kliknite na bravu;
Zeko, miš, medvjed, vuk,
Otvori teremok!
(Pokušaj otkačiti prste)
- Malo smo se odmorili, a sada pokušajmo otvoriti preostale brave. Slušajte pažljivo.
Čekajući mamu s mlijekom
Pustili su vuka u kuću.
Tko su ovi bili
Mala djeca?
- Tko su bila ta djeca? (djeca)
- Kako se zove ova priča? (Vuk i sedam mladih koza)
Učitelj skida bravu i otvara prozore kuće. U izlogu možete vidjeti sliku bajke "Vuk i sedmero jarića".
- Dobro napravljeno! A reci mi, je li vuk pojeo sve koze? (odgovori djece)
Jesu li koze postupile ispravno? Što ova priča uči? (odgovori djece)
- Kako je završila priča? (Koza je spasila svoju djecu)
Kako se trebate ponašati kada ste sami kod kuće? (odgovori djece)
- Ispravno! Poslušajte posljednju zagonetku.
Ostavio je zlog vuka
I udaljeni medvjed
A lisica ima rumenu stranu
Nije mogao prevariti.
- Kako se zove ova priča? (Kolobok)
Učitelj skida bravu i otvara prozore kuće. U prozoru možete vidjeti sliku bajke "Mingerbread Man".
- Kakvu lepinju? (Okrugla, crvena, nestašna)
- Od koga je otišla lepinja? (Od zeca, od vuka, od medvjeda)
- Zašto je lisica pojela kolobok? (odgovori djece)
- A što je lisica u bajci? (odgovori djece)
Zamislimo je. (Djeca oponašaju pokrete lisice)
Što ova priča uči? (odgovori djece)
- Tako je, momci! Pogodili smo sve zagonetke, otvorili sve brave i prozore. Pa ne znam, sad ćeš znati ruske narodne priče. A sada je vrijeme da idemo kući. Dečki, formirajte vlak.
Djeca stoje iza učitelja, formiraju "vlak".
Prikolice, prikolice
Tutnjaj po tračnicama,
Vraćen u grupu
Društvo momci!
Vuš, šuš, šuš.

Sažetak lekcije iz fikcije u srednjoj skupini "Književni kviz"

Sadržaj programa:

Koristite različite tehnike kako biste pomogli djeci zapamtiti nazive i sadržaj poznatih književnih djela.
Nastavite učiti snalaziti se u žanrovskoj raznolikosti književnosti (bajke, priče, pjesme).
Rječnik: ilustracija.
Razvijati osjećaj za rimu.
Razvijati interes za književnost.

Oprema:

Knjige, ilustracije, audio snimci mirne glazbe, olovke u boji, papirnati krugovi, zaslađena voda.

Napredak lekcije:

Dečki, danas idemo na izlet u zanimljiv svijet književnost. Čeka nas let na čarobnom tepihu, tri stanice - u bajkovitom kraljevstvu, u zemlji priča i u svijetu poezije. Udobno se smjestite, idemo. (Zvuči glazba).

"Vilinsko kraljevstvo"

Po čemu se bajka razlikuje od priče? (odgovori djece)
U bajkama se događaju stvari koje se u njima ne događaju uobicajen život. Životinje mogu razgovarati, ljudi koriste čarobne predmete. Sta ti znas čarobnih predmeta? (Odgovori djece) Baba Yagina metla i malter, čarobna lopta, čarobni štapić, čizme za hodanje, leteći tepih, šešir nevidljiv, smrt Koščejeva u jajetu itd.

Didaktička igra "Pogodi bajku"

Baka je jako voljela djevojku.
Dala joj je crveni šešir.
Djevojka je zaboravila svoje ime.
Pa, reci mi njeno ime.
(Crvenkapica)

Pomiješano s kiselim vrhnjem
Hladno je na prozoru
Okrugla strana, rumena strana
Zarolana...
(Kolobok)

Moj otac je imao čudnog dječaka
Neobično - drveno.
Ali otac je volio svog sina.
Kakva čudna
Drveni čovječuljak
Na kopnu i pod vodom
Tražite zlatni ključ?
Posvuda ima dug nos.
Tko je to?
(Pinokio)

Pepeljuga s nogama
otpao slučajno.
Nije bila jednostavna
i kristal...
(cipela)

Ona je najvažnija od svih u misteriju,
Iako je živjela u podrumu:
Izvucite repu iz vrta
Pomogao baki i djedu.
(Miš iz ruske narodne priče "Repa")

Čekajući mamu s mlijekom
Pustili su vuka u kuću.
Tko su ovi bili
Mala djeca?
(Djeca iz bajke "Vuk i sedmero jarića")

Blizu šume, na rubu
Troje njih živi u kolibi.
Postoje tri stolice i tri šalice.
Tri kreveta, tri jastuka.
Pogodi bez traga
Tko su junaci ove priče?
(tri medvjeda)

Nos je okrugao, mrljav,
Zgodno im je kopati po zemlji,
Mali heklani rep
Umjesto cipela - kopita.
Njih troje - i čemu
Braća su prijateljski raspoložena.
Pogodi bez traga
Tko su junaci ove priče?
(tri svinje)

Liječi malu djecu
Liječi ptice i životinje
Gledajući kroz naočale
Dobar doktor...
(Aibolit).

Didaktička igra "Čije su ovo riječi?"

Djeca su pozvana da imenuju junaka bajke, koji posjeduje frazu i naziv same bajke.

"Ostavila sam djeda, ostavila sam baku"
(Kolobok iz bajke "Medenjak")

"Ne sjedi na panju, ne jedi pitu"
(Maša iz bajke "Maša i medvjed")

— Peć, majko, sakrij nas!
(Sestra iz bajke "Guske-labudovi")

“Tko je našao klas? A tko je nosio žito u mlin? Tko je mijesio tijesto?
Jeste li nosili drva za ogrjev? Zapalili pećnicu? Tko je pekao pite?
(Pjetao iz bajke "Spikelet")

„Nemam brkove, ali brkove, ne šape, ne zube,
i zubi - ne bojim se nikoga!
(Zec iz bajke "Zec-hvalisanje")

"Dok iskočim, dok iskočim, komadići će ići po zadnim ulicama!"
(Lisica iz bajke "Zajuškina koliba")

Dinamična pauza "Bajka će nas odmoriti"

Priča će nas odmoriti.
Odmorimo se i vratimo se na put!
Malvina nas savjetuje:
- Struk će postati jasika,
Ako se sagnemo
Lijevo i desno deset puta.
Evo riječi Palčića:
- Držite leđa uspravno
Ustanite na prste
To je kao da posežete za cvijećem.
Jedan dva tri četiri pet.
Savjet za Crvenkapicu:
- Ako skačeš, trčiš,
Živjet ćete mnogo godina.
Jedan dva tri četiri pet.
Ponovi opet:
Jedan dva tri četiri pet.

Dao nam je bajku za odmor! Odmori se? Ponovno na putu! (Djeca ponavljaju opisane pokrete)

"Rub priča"

Po čemu se priča razlikuje od bajke? (Odgovori djece) U pričama pričamo o tome što se stvarno dogodilo.

Didaktička igra "Kakva priča ilustracija"

"Kost" L. Tolstoja
Tko je rekao "mijau"? V. Suteev
“Blisko zajedno, ali dosadno odvojeno” K. Ushinsky
“Kao mrav požurio kući” V. Bianchi
"Lisičji kruh" M. Prishvin

"Svijet pjesama"

Po čemu se pjesme razlikuju od priča? Pjesme su napisane u stupcu. Kao ovo. (Prikazivanje pjesama u knjizi) A priče su napisane u retku. Kao ovo. (Prikazivanje proze u knjizi). I u nekim stihovima posljednje riječi suglasnik.

A onda su zečići zvali:
Možete li poslati rukavice?

U ovim stihovima suglasne su posljednje riječi – zečevi i rukavice. Koje su riječi u sljedećim stihovima?

A onda su majmuni zvali:
- Pošaljite, molim vas, knjige!

(odgovori djece)

Majmuni i knjige. Znate li iz koje pjesme su ovi stihovi? (Odgovori djece) Iz pjesme „Telefon“. Tko je autor ove pjesme? (Odgovori djece) Korney Ivanovič Chukovsky.

Didaktička igra "Reci mi riječ"

Djevojka je počela uspavljivati ​​mačića.
- Evo ga ispod tvojih leđa
Mekana ... perjanica.

Na vrhu pera
Čista... plahta.
Ovdje ispod tvojih ušiju
Bijeli ... jastuci.
(„Prugasti brkovi“ S. Marshak)

Moja vesela, zvučna lopta,
Gdje si pojurio... skočio?
pljesnuo sam ti rukom.
Skočio si i glasno ... gazio.
("Lopta" S. Marshak)

Maša je stavila rukavicu.
- Oh, gdje sam ja prst ... posao?
Nemam prst, nema me
Nisam ... ušao u svoju kućicu!
("Gdje je moj prst" N. Sakonskaya)

Kad bi božićno drvce imalo noge,
Trčala bi po ... stazi.
Ona bi plesala
Zajedno s nama,
Lupala bi ... štiklama.
("Božićno drvce" E. Trutnev)

Tanja ima puno posla
Tanja ima puno posla
Pomogao bratu ujutro
Od jutra jede slatkiše.
("Asistent" A. Barto)

Mama spava, umorna je...
Pa nisam ni ja igrao.
Ja ne započinjem top
I sjeo sam i ... sjedim.
(„Sjedimo u tišini“ E. Blaginina)

Snijeg je pao na prag
Mačka si je napravila ... pitu.
U međuvremenu, izvajana i pečena,
Potočna pita ... procurila!
("Pita" P. Voronka)

A onda je medvjed pozvao
Kako je počelo, kako je počelo... urlati.
("Telefon" K. I. Chukovsky)

Gimnastika prstiju "Brojali smo na prste"

(prema pjesmi I. Tokmakove)

Brojali smo na prste
I užasno su se smijali:
Jesu li prsti?
To su samo dječaci!

Evo velikog, smiješnog debelog čovjeka,
Voli se samo tako hvaliti.
Kako si? - Pitajte ga.
Skočit će, viknuti: - U!

pokazivanje poziva,
Prijeti, pokaži put,
A onda se zabio u nos:
Negdje se trebate odmoriti!

Srednji prst je ljuti dječak.
Kliknite na čelo - bit će kvrga,
Kliknite na loptu - lopta će puknuti,
Klik - i komarac se onesvijesti.

Bezimena do jutra
Odabire imena:
Možda Petya? Ili Vova?
Ili Alla Pugacheva?
Palčić? Karabas?
Sve se to dogodilo tisuću puta!
Umoran, vrijeme je za spavanje
Bolje biraj ujutro!

A mali prst mi je najdraži!
Odvest ću ga u menažeriju
Eskimi ga kupi -
Volim malene!

Djeca su pozvana da nacrtaju različita lica na male papirnate krugove i zalijepe ih slatkom vodom na prste. Možete ići na "posjeti": dodirnite palac naizmjence na ostale prste.