Τα σωστά και κοινά ουσιαστικά. Ορθογραφία κατάλληλων και κοινών ονομάτων

Το ουσιαστικό είναι ένα από τα περισσότερα σημαντικά μέρηομιλίες τόσο στα ρωσικά όσο και σε πολλές άλλες ινδο ευρωπαϊκές γλώσσες. Στις περισσότερες γλώσσες, τα ουσιαστικά χωρίζονται σε σωστά και κοινά. Αυτή η διαίρεση είναι πολύ σημαντική καθώς αυτές οι κατηγορίες έχουν διαφορετικούς ορθογραφικούς κανόνες.

Εκμάθηση ουσιαστικών σε Ρωσικά σχολείαξεκινά στη δεύτερη δημοτικού. Ήδη σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά είναι σε θέση να καταλάβουν πώς διαφέρουν τα σωστά ονόματα από τα κοινά ουσιαστικά.

Συνήθως, οι μαθητές μαθαίνουν εύκολα αυτό το υλικό. Το κύριο πράγμα είναι να επιλέξετε ενδιαφέρουσες ασκήσεις, κατά τις οποίες οι κανόνες θυμούνται καλά. Για να διακρίνει σωστά τα ουσιαστικά, το παιδί πρέπει να μπορεί να γενικεύει και να αποδίδει οικεία αντικείμενα ορισμένη ομάδα(για παράδειγμα: "πιάτα", "ζώα", "παιχνίδια").

Το δικό

Για τα σωστά ονόματα στα σύγχρονα ρωσικάπαραδοσιακά αποδεκτό να αποδίδουν ονόματα και παρατσούκλια ανθρώπων, ψευδώνυμα ζώων και γεωγραφικά ονόματα.

Εδώ τυπικά παραδείγματα:

Ένα σωστό όνομα μπορεί να απαντήσει στην ερώτηση "ποιος;", αν μιλαμεγια ανθρώπους και ζώα, καθώς και στην ερώτηση «τι;» όταν πρόκειται για γεωγραφικές ονομασίες.

κοινά ουσιαστικά

Σε αντίθεση με τα κύρια ουσιαστικά, τα κοινά ουσιαστικά δεν δηλώνουν όνομα συγκεκριμένο άτομοκαι όχι όνομα συγκεκριμένης τοποθεσίας, αλλά γενικευμένη ονομασία ΜΕΓΑΛΗ ομαδαείδη. Εδώ είναι τα κλασικά παραδείγματα:

Αγόρι, κορίτσι, άντρας, γυναίκα.
Ποτάμι, χωριό, χωριό, οικισμός, aul, kishlak, πόλη, πρωτεύουσα, χώρα.
Ζώο, έντομο, πουλί.
Συγγραφέας, ποιητής, γιατρός, δάσκαλος.

Τα κοινά ουσιαστικά μπορούν να απαντήσουν τόσο στην ερώτηση «ποιος;» όσο και στην ερώτηση «τι;». Συνήθως, στις ασκήσεις διάκρισης, καλούνται οι μικρότεροι μαθητές να επιλέξουν κατάλληλο κοινό ουσιαστικό σε μια ομάδα ιδιαίτερων ονομάτων, για παράδειγμα:

Μπορείτε να δημιουργήσετε μια εργασία και αντίστροφα: αντιστοιχίστε τα σωστά ουσιαστικά με τα κοινά ουσιαστικά.

Ποια ονόματα σκύλων γνωρίζετε;
Ποια είναι τα αγαπημένα σας κοριτσίστικα ονόματα;
Ποιο είναι το όνομα μιας αγελάδας;
Πώς ονομάζονται τα χωριά που επισκεφτήκατε;

Τέτοιες ασκήσεις βοηθούν τα παιδιά να μάθουν γρήγορα τη διαφορά. Όταν οι μαθητές έχουν μάθει να διακρίνουν ένα ουσιαστικό από το άλλο γρήγορα και σωστά, μπορείτε να προχωρήσετε στη μελέτη των κανόνων ορθογραφίας. Αυτοί οι κανόνες είναι απλοί και οι μαθητές δημοτικό σχολείοτα απορροφήσει καλά. Για παράδειγμα, μια απλή και αξέχαστη ομοιοκαταληξία μπορεί να βοηθήσει τα παιδιά με αυτό: "Ονόματα, επώνυμα, ψευδώνυμα, πόλεις - όλα γράφονται πάντα με κεφαλαίο γράμμα!".

Κανόνες ορθογραφίας

Σύμφωνα με τους κανόνες της σύγχρονης ρωσικής γλώσσας, όλα τα σωστά ονόματα γράφονται μόνο με κεφαλαίο γράμμα. Αυτός ο κανόνας είναι τυπικός όχι μόνο για τα ρωσικά, αλλά και για τις περισσότερες άλλες γλώσσες της Ανατολής και Δυτική Ευρώπη. κεφαλαίο γράμμαστην αρχήονόματα, επώνυμα, ψευδώνυμα και γεωγραφικά ονόματα χρησιμοποιούνται για να τονίσουν το σεβασμό για κάθε άτομο, ζώο, τοποθεσία.

Τα κοινά ουσιαστικά, από την άλλη, γράφονται με πεζά γράμματα. Ωστόσο, μπορεί να υπάρχουν εξαιρέσεις σε αυτόν τον κανόνα. Αυτό συμβαίνει συνήθως σε μυθιστόρημα. Για παράδειγμα, όταν ο Boris Zakhoder μετέφρασε το Winnie the Pooh and All, All, All του Alan Milne, ο Ρώσος συγγραφέας χρησιμοποίησε σκόπιμα κεφαλαία γράμματα για να γράψει μερικά κοινά ουσιαστικά, για παράδειγμα: "Big Forest", "Great Expedition", "Farewell Evening". Ο Zakhoder το έκανε αυτό για να τονίσει τη σημασία ορισμένων φαινομένων και γεγονότων για ήρωες των παραμυθιών.

Αυτό απαντάται συχνά τόσο στη ρωσική όσο και στη μεταφρασμένη λογοτεχνία. Ιδιαίτερα συχνά ένα τέτοιο φαινόμενο μπορεί να δει κανείς σε προσαρμοσμένη λαογραφία - θρύλους, παραμύθια, έπη. Για παράδειγμα: "Magic Bird", "Rejuvenating Apple", "Dense Forest", " Γκρι λύκος».

Σε ορισμένες γλώσσες, η χρήση κεφαλαίων είναι κεφαλοποίηση- στην ορθογραφία των ονομάτων μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε διαφορετικές περιστάσεις. Για παράδειγμα, στα ρωσικά και σε ορισμένες ευρωπαϊκές γλώσσες (γαλλικά, ισπανικά) είναι παραδοσιακό να γράφουμε τα ονόματα των μηνών και των ημερών της εβδομάδας με ένα μικρό γράμμα. Ωστόσο, σε αγγλική γλώσσααυτά τα κοινά ουσιαστικά γράφονται πάντα μόνο με κεφαλαία γράμματα. Επίσης, η ορθογραφία των κοινών ουσιαστικών με κεφαλαίο γράμμα βρίσκεται στο Γερμανός.

Όταν τα κύρια ονόματα γίνονται κοινά ουσιαστικά

Στα σύγχρονα ρωσικά, υπάρχουν καταστάσεις όταν τα ειδικά ονόματα μπορούν να γίνουν κοινά ουσιαστικά. Αυτό συμβαίνει αρκετά συχνά. Εδώ κλασικό παράδειγμα. Ζωίλος είναι το όνομα ενός αρχαίου Έλληνα κριτικού που ήταν πολύ δύσπιστος για πολλά έργα σύγχρονης τέχνης και τρόμαξε τους συγγραφείς με την καυστική του αρνητικές κριτικές. Όταν η αρχαιότητα έσβησε στο παρελθόν, το όνομά του ξεχάστηκε.

Κάποτε ο Πούσκιν παρατήρησε ότι ένα από τα έργα του κριτικοί λογοτεχνίαςέλαβε πολύ διφορούμενα. Και σε ένα ποίημά του αποκαλούσε ειρωνικά αυτούς τους κριτικούς «ζωΐλες μου», αφήνοντας να εννοηθεί ότι είναι χολώδεις και καυστικοί. Έκτοτε, το όνομα «Zoil» έχει γίνει γνωστό όνομα και χρησιμοποιείται όταν πρόκειται για άτομο που άδικα επικρίνει, επιπλήττει κάτι.

Πολλά σωστά ονόματα από τα έργα του Nikolai Vasilyevich Gogol έχουν γίνει κοινά ουσιαστικά. Για παράδειγμα, οι τσιγκούνηδες ονομάζονται συχνά «ψωμάκια» και οι ηλικιωμένες γυναίκες με στενό μυαλό συχνά αποκαλούνται «κουτιά». Και όσοι τους αρέσει να πετάγονται στα σύννεφα και δεν ενδιαφέρονται καθόλου για την πραγματικότητα ονομάζονται συχνά «μανίλα». Όλα αυτά τα ονόματα ήρθαν στη ρωσική γλώσσα από το διάσημο έργο " Νεκρές ψυχές», όπου ο συγγραφέας έδειξε έξοχα μια ολόκληρη συλλογή χαρακτήρων ιδιοκτητών.

Τα ειδικά ονόματα γίνονται κοινά ουσιαστικά αρκετά συχνά. Συμβαίνει όμως και το αντίθετο. Ένα κοινό ουσιαστικό μπορεί να γίνει σωστό όνομα εάν μετατραπεί σε ψευδώνυμο ενός ζώου ή σε ψευδώνυμο ενός ατόμου. Για παράδειγμα, μια μαύρη γάτα μπορεί να ονομάζεται "Τσιγγάνος", ενώ ένας πιστός σκύλος μπορεί να ονομάζεται "Φίλος".

Φυσικά, αυτές οι λέξεις θα γράφονται με κεφαλαίο γράμμα, σύμφωνα με τους κανόνες για τη γραφή των κατάλληλων ονομάτων. Αυτό συμβαίνει συνήθως εάν δοθεί ένα ψευδώνυμο ή ψευδώνυμο λόγω του γεγονότος ότι ένα άτομο (ζώο) έχει κάποιες έντονες ιδιότητες. Για παράδειγμα, ο Ντόνατ είχε το παρατσούκλι επειδή είχε υπερβολικό βάροςκαι έμοιαζε με ντόνατ, και Syrupchik - λόγω του γεγονότος ότι του άρεσε πολύ να πίνει γλυκό νερό με σιρόπι.

Η διάκριση των κατάλληλων ονομάτων από τα κοινά ουσιαστικά είναι πολύ σημαντική. Αν ένα κατώτεροι μαθητέςδεν θα το μάθουν αυτό, δεν θα μπορούν να εφαρμόζουν σωστά τη χρήση κεφαλαίων όταν γράφουν σωστά ονόματα. Από αυτή την άποψη, η μελέτη των κοινών ουσιαστικών και των κατάλληλων ουσιαστικών θα πρέπει να λάβει σημαντικό μέροςστο σχολικό πρόγραμμα των ρωσικών ως μητρική και ως ξένη γλώσσα.

Η ρωσική γλώσσα είναι ένα σύνθετο και ταυτόχρονα αρμονικό σύστημα. Οι λέξεις αποτελούνται από μορφώματα, οι προτάσεις αποτελούνται από λέξεις, τα κείμενα αποτελούνται από προτάσεις. Κάθε ονομαζόμενη κατηγορία αποτελεί μέρος μιας συγκεκριμένης ενότητας: λεξιλόγιο, φωνητική, σχηματισμός λέξεων,. Όλες οι λέξεις στη ρωσική γλώσσα χωρίζονται σε μεγάλες λεξιλογικές και γραμματικές κατηγορίες. Αυτές οι εκκρίσεις μελετώνται μορφολογικά. Αυτή η ενότητα ασχολείται με τα μέρη του λόγου και αυτά γραμματικά χαρακτηριστικά. Ίσως η πιο πολυάριθμη ομάδα είναι η ομάδα των ουσιαστικών.

Σπουδαίος!Το ουσιαστικό έχει ένα κοινό κατηγορηματική σημασίαθέμα.

Χωρίζονται σε ομάδες για διάφορους λόγους. Τα ουσιαστικά είναι σωστά και κοινά ουσιαστικά, έμψυχα και άψυχα, αρσενικά, ουδέτερα και θηλυκός, πτωτική, μη φθίνουσα και ανόμοια. Τα σωστά και κοινά ουσιαστικά είναι το θέμα αυτού του άρθρου.

Γράφονται ως μέρος μιας πρότασης με μικρό γράμμα, εκτός αν απαιτείται από τους κανόνες στίξης. Για παράδειγμα, μπορεί να είναι η αρχή μιας πρότασης ή μια πρόταση με ευθύ λόγο.

Όλα τα κοινά ουσιαστικά χωρίζονται σε υποομάδες ανάλογα με τη σημασία τους:

ειδικός. Αυτές είναι λέξεις που δηλώνουν έννοιες που είναι απτές. Με άλλα λόγια, αυτά τα αντικείμενα είναι αληθινά, μπορούν να παραληφθούν. Για παράδειγμα: εκτυπωτής, τραπέζι, κουτάλι, τηλέφωνο, μολυβοθήκη, διοργανωτής, αλεπού, πιάνο, κάστρο, δέντρο, πεύκο, γη, φεγγάρι, χορηγός, περιοδικό.
Αφηρημένη. Αυτά δηλαδή που δηλώνουν έννοιες που μπορεί να νιώσει ένας άνθρωπος, αλλά δεν μπορεί να τις αγγίξει. Παραδείγματα: αγάπη, φιλία, σύγχυση, φόβος, συναισθήματα, κακουχία, μίσος, συμπάθεια, στοργή, καινοτομία, πονηριά, έλξη.
Συλλογικός. Αντιπροσωπεύουν ομάδες ανθρώπων ενωμένων κοινό χαρακτηριστικό. Για παράδειγμα: παιδιά, μαθητές, δάσκαλοι, νέοι, συνταξιούχοι, μαθητές.
Πραγματικός. Αντιπροσωπεύουν οποιαδήποτε ουσία. Για παράδειγμα: σιμιγδάλι, χρυσός, λάδι, πλαστικό, γυαλί, καλαμπόκι, κριθάρι, αρακάς.

Σωστα ουσιαστικα

Αρκετά ξεχωρίζει ΜΕΓΑΛΗ ομαδαουσιαστικά που έχουν τη σημασία της μοναδικότητας, της μοναδικότητας, της χωριστικότητας. Δηλαδή, κατά κάποιο τρόπο ξεχωρίζουν από τη γενική γκάμα των αντικειμένων, των φαινομένων, των εννοιών.

Στα ρωσικά, ονομάζονται συνήθως δικά τους. Τα κύρια ουσιαστικά γράφονται πάντα με κεφαλαίο. Σε ορισμένες περιπτώσεις, μπορούν να γραφτούν όχι μόνο με κεφαλαίο γράμμα, αλλά και σε εισαγωγικά.

Πληροφοριακός!Μαθήματα ρωσικών: - συναντηθείτε ή συναντηθείτε

Σωστα ουσιαστικαχωρίζεται σε τύπους:

Επώνυμα, ονόματα και πατρώνυμα προσώπων, καθώς και ψευδώνυμα: Ivan Bunin, Alexander Grin, Mikhail Yurievich Lermontov, Antosha Chekhonte, Theodore Dreiser, Victor Hugo, Prosper Merimee.
Ονόματα ζώων: Murka, Mukhtar, μπουκέτο, Zhdanka, Milka, Chernysh, White, Bold, Fluff.
Ονόματα από το χώρο της γεωγραφίας και της αστρονομίας: Άρης, Πλούτωνας, Μεγάλη άρκτος, Transbaikalia, Dniester, Pripyat, Μόσχα, Sayans, Carpathians, Volga, Yenisei, Aldebaran, Izumrudny μικροπεριοχή, χωριό Vasilievka, Baikal, Victoria, Αυστραλία, Ευρασία.
Ονόματα των πιο σημαντικών ιστορικά γεγονότα, καθώς και αργίες: μάχη του Μποροντίνο, Νέος χρόνος, Μάχη του Βατερλώ, Κουρσκ εξόγκωμα, Μάχη του Στάλινγκραντ, Μαμάεφ Κουργκάν.
Ονόματα έργων τέχνης και λογοτεχνικών έργων: « Ήσυχο Ντον», «Young Guard», «Fathers and Sons», «The Life and Extraordinary Adventures of Robinson Crusoe», «Moonlight Sonata», «Music of Tears», «Leningrad Symphony», «Morning in the Forest», «Nils» Εξαιρετικές περιπέτειες με άγριες χήνες ».
Ονόματα έντυπων περιοδικά, τηλεοπτικά και ραδιοφωνικά προγράμματα, ονόματα ιδρυμάτων: "Εκδηλώσεις", "Vesti-Mayak", Θέατρο Μπολσόι, Θέατρο Τέχνης της Μόσχας, ορυχείο Novoshirokinsky, "Λογοτεχνική εφημερίδα", "Σήμερα", "Γάμος στη Malinovka", σχολείο Novoorlovskaya.

Ιδιαιτερότητες

Πρέπει να θυμόμαστε ότι δεν υπάρχει σαφής διαχωρισμός σε σωστά και κοινά ονόματα.

Σπουδαίος!Τα ουσιαστικά μπορούν να αλλάξουν την κατάστασή τους ανάλογα με το πλαίσιο και την κατάσταση της ομιλίας.

Ένα εντυπωσιακό παράδειγμα μιας κατάστασης όπου το δικό σας έγινε γνωστό όνομα είναι η ιστορία της μάρκας αυτοκινήτων Mercedes, όταν αυτή η λέξη άρχισε να σημαίνει οποιοδήποτε μεγάλο και ακριβό αυτοκίνητο και η εταιρεία Xerox άρχισε να σημαίνει αντιγραφή γενικά. Και αντίστροφα, ένα παράδειγμα της μετάβασης ενός κοινού ουσιαστικού στο δικό του: χιονόμπαλα - σκύλος Snowball. προϊόντα - κατάστημα "Προϊόντα".

Σωστή ορθογραφία των δικών και κοινά ουσιαστικάεξηγείται αρκετά εύκολα.

Τα πρώτα γράφονται πάντα με κεφαλαίο γράμμα. Το δεύτερο πρέπει πάντα να γράφεται με πεζό γράμμα, εκτός από τις περιπτώσεις που υπακούουν σε αυστηρό μοτίβο κανόνες στίξηςΡωσική γλώσσα.

Υπάρχουν μερικά ακόμη χαρακτηριστικά των σωστών και κοινών ουσιαστικών. Αυτά τα χαρακτηριστικά θα σας βοηθήσουν να προσδιορίσετε ακριβώς σε ποια κατηγορία ανήκει μια λέξη:

Κατάλληλα ονόματαΤα ουσιαστικά δεν μπορούν να σχηματίσουν πληθυντικούς τύπους. Εξαίρεση μπορεί να αποτελούν τα ονόματα προσώπων της ίδιας οικογένειας: το ζεύγος Vasiliev, οι οικογένειες Ignatiev, Silin, Chetveryakov.
Τα κοινά ουσιαστικά μπορούν να σχηματίσουν πληθυντικό αριθμό. Οι μόνες εξαιρέσεις είναι εκείνες που έχουν πάντα μόνο τον ενικό ( γάλα, παιδιά, δάσκαλοι).

Χρήσιμο βίντεο

Ανακεφαλαίωση

Φυσικά, δεν είναι δύσκολο για τους φυσικούς ομιλητές να προσδιορίσουν εάν ένα ουσιαστικό ανήκει σε μια συγκεκριμένη ομάδα. Αλλά για τους ξένους, όταν μελετούν τη ρωσική γλώσσα, μπορεί να είναι αρκετά δύσκολο να το κάνουν αυτό. Για το λόγο αυτό, οι γραμματικοί δείκτες της ορθής και είναι σημαντικοί. Οι πιο δύσκολες είναι εκείνες οι περιπτώσεις που υπάρχει μια διαδικασία μετάβασης από τη μια ομάδα ουσιαστικών στην άλλη. Ο Anton Pavlovich Chekhov είχε δίκιο όταν έλεγε ότι το να μην ξέρεις μια γλώσσα μοιάζει με μια κατάσταση όταν ένα άτομο δεν έχει διαβατήριο. Πράγματι, η ρωσική γλώσσα είναι δικαίως μια από τις περισσότερες δύσκολες γλώσσεςαπό τη σκοπιά της γραμματικής στον σύγχρονο κόσμο.

το ανεξάρτητο μέροςομιλία που προσδιορίζει το θέμα και απαντά στις ερωτήσεις ποιος; τι;
Η τιμή του αντικειμένου που εκφράζεται ουσιαστικά, συνδυάζει τα ονόματα μιας μεγάλης ποικιλίας αντικειμένων και φαινομένων, συγκεκριμένα: 1) τα ονόματα συγκεκριμένων λαχανόσουπας και αντικειμένων (σπίτι, δέντρο, σημειωματάριο, βιβλίο, χαρτοφύλακας, κρεβάτι, λάμπα). 2) τα ονόματα των ζωντανών όντων (άνδρας, μηχανικός, κορίτσι, νεολαία, ελάφι, κουνούπι). 3) ονόματα διάφορες ουσίες(οξυγόνο, βενζίνη, μόλυβδος, ζάχαρη, αλάτι). 4) τα ονόματα διαφόρων φυσικών φαινομένων και δημόσια ζωή(καταιγίδα, παγετός, βροχή, διακοπές, πόλεμος). 5) τα ονόματα των αφηρημένων ιδιοτήτων και σημείων, ενεργειών και καταστάσεων (φρεσκάδα, λευκότητα, μπλε, ασθένεια, προσδοκία, φόνος).
αρχική μορφή ουσιαστικό- ονομαστική ενικού.
Ουσιαστικάείναι: δικά (Μόσχα, Ρωσία, Σπούτνικ) και κοινά ουσιαστικά (χώρα, όνειρο, νύχτα), έμψυχα (άλογο, άλκες, αδελφός) και άψυχα (τραπέζι, χωράφι, ντάτσα).
Ουσιαστικάανήκουν στο αρσενικό (φίλος, νέος, ελάφι), θηλυκό (φίλη, γρασίδι, ξερά) και μεσαίο (παράθυρο, θάλασσα, χωράφι) γένος. Ονόματα ουσιαστικάαλλάζουν σε περιπτώσεις και αριθμούς, δηλαδή μειώνονται. Τρεις κλίσεις διακρίνονται για ουσιαστικά (θεία, θείος, Μαρία - Α' κλίση· άλογο, φαράγγι, ιδιοφυΐα - ΙΙ κλίση· μητέρα, νύχτα, σιωπή - Γ' κλίση).
Σε μια πρόταση ουσιαστικάσυνήθως ενεργούν ως υποκείμενο ή αντικείμενο, αλλά μπορεί να είναι οποιαδήποτε άλλα μέλη της πρότασης. Για παράδειγμα: Όταν η ψυχή σε αλυσίδες, στην ψυχή ουρλιάζει λαχτάρα, και η καρδιά λαχταρά απέραντη ελευθερία (Κ. Μπάλμοντ). Ήμουν ξαπλωμένος στο άρωμα της αζαλέας (V. Bryusov)

Τα σωστά και κοινά ουσιαστικά

Σωστα ουσιαστικα- Αυτά είναι ονόματα ατόμων, μεμονωμένα αντικείμενα. Τα σωστά ουσιαστικά περιλαμβάνουν: 1) ονόματα, επώνυμα, ψευδώνυμα, ψευδώνυμα (Peter, Ivanov, Sharik). 2) γεωγραφικές ονομασίες (Καύκασος, Σιβηρία, μέση Ασία) 3) αστρονομικά ονόματα (Δίας, Αφροδίτη, Κρόνος). 4) ονόματα διακοπών (Πρωτοχρονιά, Ημέρα του Δασκάλου, Ημέρα του Υπερασπιστή της Πατρίδας). 5) ονόματα εφημερίδων, περιοδικών, έργων τέχνης, επιχειρήσεων (εφημερίδα Trud, μυθιστόρημα Ανάσταση, εκδοτικός οίκος Διαφωτισμός) κ.λπ.
Κοινά ουσιαστικάπου ονομάζεται ομοιογενή αντικείμενα, που έχουν κάτι κοινό, το ίδιο, κάποιου είδους ομοιότητα (άνθρωπος, πουλί, έπιπλα).
Όλα τα ονόματα το δικόγράφονται με κεφαλαίο γράμμα (Μόσχα, Αρκτική), μερικά λαμβάνονται και σε εισαγωγικά (κινηματογράφος "Cosmos", εφημερίδα "Vechernyaya Moskva").
Εκτός από διαφορές στη σημασία και την ορθογραφία σωστα ουσιαστικαέχουν μια σειρά από γραμματικά χαρακτηριστικά: 1) δεν χρησιμοποιούνται σε πληθυντικός(εκτός από τους χαρακτηρισμούς διάφορα είδηκαι άτομα με το ίδιο όνομα: Έχουμε δύο Ira και τρεις Olya στην τάξη μας). 2) δεν συνδυάζονται με αριθμούς.
Σωστα ουσιαστικαμπορούν να γίνουν κοινά ουσιαστικά, και κοινά ουσιαστικά- σε το δικό, για παράδειγμα: Νάρκισσος (το όνομα ενός όμορφου νεαρού αρχαία ελληνική μυθολογία) - νάρκισσος (λουλούδι); Βοστώνη (πόλη στις ΗΠΑ) - boston (μάλλι), boston (αργό βαλς), boston (παιχνίδι με κάρτες). εργασία - η εφημερίδα "Trud".

έμψυχα και άψυχα ουσιαστικά

Κινούμενα ουσιαστικάχρησιμεύουν ως ονόματα ζωντανών όντων (άνθρωποι, ζώα, πουλιά). απαντήστε στην ερώτηση ποιος;
Άψυχα ουσιαστικάχρησιμεύουν ως ονόματα άψυχων αντικειμένων, καθώς και αντικειμένων χλωρίδα; απαντήστε στην ερώτηση τι; Αρχικά, στη ρωσική γλώσσα, η κατηγορία της κινούμενης εικόνας-άψυχου αναπτύχθηκε ως σημασιολογική (σημασιολογική) κατηγορία. Σταδιακά, με την ανάπτυξη της γλώσσας, η κατηγορία αυτή έγινε γραμματική, οπότε η διαίρεση των ουσιαστικών σε κινούμενακαι άψυχοςδεν συμπίπτει πάντα με τη διαίρεση όλων όσων υπάρχουν στη φύση σε έμβια και μη.
Ένας δείκτης της ζωτικότητας ή του άψυχου ενός ουσιαστικού είναι η σύμπτωση της σειράς γραμματικοί τύποι. Κινούμενα και άψυχατα ουσιαστικά διαφέρουν μεταξύ τους στη μορφή του αιτιατικού πληθυντικού. Στο έμψυχα ουσιαστικάαυτή η φόρμα είναι ίδια με τη φόρμα γενική, και στο άψυχα ουσιαστικά- με την ονομαστική πτώση, για παράδειγμα: όχι φίλους - βλέπω φίλους (αλλά: όχι τραπέζια - βλέπω τραπέζια), όχι αδέρφια - βλέπω αδέρφια (αλλά: χωρίς φώτα - βλέπω φώτα), όχι άλογα - βλέπω άλογα ( αλλά: όχι σκιές - βλέπω σκιές), όχι παιδιά - βλέπω παιδιά (αλλά: όχι θάλασσες - βλέπω θάλασσες).
Για τα αρσενικά ουσιαστικά (εκτός από τα ουσιαστικά που τελειώνουν σε -а, -я), αυτή η διαφορά διατηρείται σε ενικός, για παράδειγμα: κανένας φίλος - βλέπω έναν φίλο (αλλά: όχι σπίτι - βλέπω ένα σπίτι).
Προς την έμψυχο ουσιαστικό μπορεί να περιλαμβάνει ουσιαστικά που πρέπει να λαμβάνονται υπόψη με βάση την αξία άψυχος, για παράδειγμα: "τα δίχτυα μας έσυραν έναν νεκρό"? πετάξτε έναν άσο ατού, θυσίασε μια βασίλισσα, αγοράστε κούκλες, ζωγραφίστε ματριόσκα.
Προς την άψυχο ουσιαστικόμπορεί να περιλαμβάνει ουσιαστικά στα οποία, ανάλογα με τη σημασία που εκφράζουν, πρέπει να αποδοθούν κινούμενα, για παράδειγμα: μελέτη παθογόνων μικροβίων. εξουδετερώνουν τους βάκιλλους του τύφου. παρατηρήστε το έμβρυο στην ανάπτυξή του. Συλλέξτε προνύμφες μεταξοσκώληκα, πιστέψτε στους ανθρώπους σας. Συγκεντρώστε τεράστια πλήθη, στρατούς οπλιτών.

Ουσιαστικά συγκεκριμένα, αφηρημένα, συλλογικά, πραγματικά, ενικού

Σύμφωνα με τα χαρακτηριστικά της εκφρασμένης σημασίας, τα ουσιαστικά μπορούν να χωριστούν σε διάφορες ομάδες: 1) συγκεκριμένα ουσιαστικά (καρέκλα, κοστούμι, δωμάτιο, στέγη), 2) αφηρημένα, ή αφηρημένα, ουσιαστικά(αγώνας, χαρά, καλό, κακό, ηθική, λευκότητα), 3) συλλογικά ουσιαστικά (θηρίο, ανοησία, φύλλωμα, λινό, έπιπλα)? τέσσερα) πραγματικά ουσιαστικά(κύκλος: χρυσός, γάλα, ζάχαρη, μέλι). 5) ουσιαστικά ενικού αριθμού(μπιζέλι, κόκκος άμμου, άχυρο, μαργαριτάρι).
Ειδικόςονομάζονται ουσιαστικά, που δηλώνουν φαινόμενα ή αντικείμενα της πραγματικότητας. Μπορούν να συνδυαστούν με βασικούς, τακτικούς και συλλογικούς αριθμούς και να σχηματίσουν μορφές πληθυντικού. Για παράδειγμα: αγόρι - αγόρια, δύο αγόρια, δεύτερο αγόρι, δύο αγόρια. τραπέζι - τραπέζια, δύο τραπέζια, το δεύτερο τραπέζι.
αφηρημένη, ή αφηρημένα, είναι ουσιαστικά που δηλώνουν κάποια αφηρημένη δράση, κατάσταση, ποιότητα, ιδιότητα ή έννοια. Τα αφηρημένα ουσιαστικά έχουν μια μορφή αριθμού (μόνο στον ενικό ή μόνο στον πληθυντικό), δεν συνδυάζονται με βασικούς αριθμούς, αλλά μπορούν να συνδυαστούν με λέξεις πολλά, λίγα, πόσα κ.λπ. Για παράδειγμα: θλίψη - πολλή θλίψη, μικρή θλίψη. Πόση θλίψη!
Συλλογικόςονομάζονται ουσιαστικά, που δηλώνουν ένα σύνολο προσώπων ή αντικειμένων ως αδιαίρετο σύνολο. Συλλογικά ουσιαστικάέχουν τη μορφή μόνο του ενικού και δεν συνδυάζονται με αριθμούς, για παράδειγμα: νεολαία, γέροι, φύλλωμα, δάσος σημύδας, λεύκη. Τετ: Οι παλιοί μιλούσαν για πολλή ώρα για τη ζωή των νέων και τα ενδιαφέροντα της νεολαίας. - Τίνος είσαι, γέροντα; Οι αγρότες στην ουσία παρέμεναν πάντα ιδιοκτήτες. Σε καμία χώρα στον κόσμο η αγροτιά δεν ήταν ποτέ πραγματικά ελεύθερη. Την πρώτη Σεπτεμβρίου όλα τα παιδιά θα πάνε σχολείο. - Τα παιδιά μαζεύτηκαν στην αυλή και περίμεναν την άφιξη των μεγάλων. Όλοι οι μαθητές πέρασαν με επιτυχία κρατικές εξετάσεις. - Οι μαθητές δέχονται Ενεργή συμμετοχήσε φιλανθρωπικά ιδρύματα. Ουσιαστικά γέροι, αγροτιά, παιδιά, φοιτητές είναι συλλογικός, ο σχηματισμός πληθυντικών μορφών από αυτά είναι αδύνατος.
πραγματικόςονομάζονται ουσιαστικά, που δηλώνουν μια ουσία που δεν μπορεί να χωριστεί στα συστατικά της μέρη. Αυτές οι λέξεις μπορεί να είναι χημικά στοιχείατις ενώσεις τους, τα κράματά τους, φάρμακα, διάφορα υλικά, είδη τροφίμων και καλλιέργειες κ.λπ. Πραγματικά ουσιαστικάέχουν μία μορφή αριθμού (μόνο ενικό ή μόνο πληθυντικό), δεν συνδυάζονται με ποσοτικούς αριθμούς, αλλά μπορούν να συνδυαστούν με λέξεις που ονομάζουν μονάδες μέτρησης χιλιόγραμμο, λίτρο, τόνος. Για παράδειγμα: ζάχαρη - ένα κιλό ζάχαρη, γάλα - δύο λίτρα γάλα, σιτάρι - ένας τόνος σίτου.
ουσιαστικά ενικού αριθμούείναι ποικιλία πραγματικά ουσιαστικά . Αυτά τα ουσιαστικά ονομάζουν ένα παράδειγμα από εκείνα τα στοιχεία που αποτελούν το σύνολο. Σύγκρινε: μαργαριτάρι - μαργαριτάρι, πατάτα - πατάτα, άμμος - κόκκος άμμου, μπιζέλι - μπιζέλι, χιόνι - νιφάδα χιονιού, άχυρο - άχυρο.

γένος ουσιαστικών

Γένος- αυτή είναι η ικανότητα των ουσιαστικών να συνδυάζονται με τις μορφές συμφωνημένων λέξεων που ορίζονται για κάθε γενική ποικιλία: το σπίτι μου, το καπέλο μου, το παράθυρό μου.
Με σημάδι ουσιαστικά γένουςχωρίζονται σε τρεις ομάδες: 1) αρσενικά ουσιαστικά(σπίτι, άλογο, σπουργίτι, θείος), 2) θηλυκά ουσιαστικά(νερό, γη, σκόνη, σίκαλη), 3) ουδέτερα ουσιαστικά(πρόσωπο, θάλασσα, φυλή, φαράγγι).
Επιπλέον, υπάρχει μια μικρή ομάδα ουσιαστικά γενικός , τα οποία μπορούν να χρησιμεύσουν ως εκφραστικά ονόματα τόσο για αρσενικά όσο και για θηλυκά άτομα (κλάμα-μωρό, ευαίσθητο, καλός φίλος, ξεσηκωμένος, αρπαγής).
Η γραμματική έννοια του γένους δημιουργείται από ένα σύστημα καταλήξεων πεζών δεδομένο ουσιαστικόστον ενικό (άρα ουσιαστικό γένοςδιακρίνεται μόνο στον ενικό).

Αρσενικό, θηλυκό και ουδέτερο γένοςουσιαστικά

Προς την αρρενωπόςπεριλαμβάνουν: 1) ουσιαστικά με βάση σε σκληρό ή μαλακό σύμφωνο και μηδενική κατάληξησε ονομαστική περίπτωση(τραπέζι, άλογο, καλάμι, μαχαίρι, κλάμα)? 2) μερικά ουσιαστικά που τελειώνουν σε -а (я) όπως παππούς, θείος. 3) μερικά ουσιαστικά που τελειώνουν σε -o, -e όπως saraishko, bread, house; 4) ουσιαστικό apprentice.
Προς την θηλυκόςισχύει: 1) τα περισσότερα ουσιαστικά με την κατάληξη -а (я) (γρασίδι, θεία, γη) στην ονομαστική πτώση. 2) μέρος ουσιαστικών με βάση σε μαλακό σύμφωνο, καθώς και σε w και w και μηδενική κατάληξη στην ονομαστική περίπτωση (τεμπελιά, σίκαλη, σιωπή).
Προς την ουδέτεροςπεριλαμβάνουν: 1) ουσιαστικά που τελειώνουν σε -o, -e στην ονομαστική πτώση (παράθυρο, πεδίο). 2) δέκα ουσιαστικά ανά -mya (φορτίο, χρόνος, φυλή, φλόγα, αναβολέας, κ.λπ.) 3) το ουσιαστικό «παιδί».
Τα ουσιαστικά γιατρός, καθηγητής, αρχιτέκτονας, αναπληρωτής, ξεναγός, συγγραφέας κ.λπ., που ονομάζουν άτομο κατά επάγγελμα, επάγγελμα, είναι αρσενικά. Ωστόσο, μπορούν να αναφέρονται και σε θηλυκά. Ο συντονισμός των ορισμών σε αυτήν την περίπτωση υπόκειται στους ακόλουθους κανόνες: 1) ένας μη διαχωρισμένος ορισμός πρέπει να τεθεί με τη μορφή του αρσενικού φύλου, για παράδειγμα: Ένας νεαρός γιατρός Sergeev εμφανίστηκε στον ιστότοπό μας. Νέα επιλογήάρθρα του νόμου προτάθηκαν από τον νεαρό βουλευτή Petrov. 2) ένας ξεχωριστός ορισμός μετά το κατάλληλο όνομα θα πρέπει να τεθεί στη θηλυκή μορφή, για παράδειγμα: Η καθηγήτρια Petrova, ήδη γνωστή στους εκπαιδευόμενους, χειρουργεί επιτυχώς την ασθενή. Το κατηγόρημα θα πρέπει να τεθεί στη θηλυκή μορφή εάν: 1) υπάρχει ένα σωστό όνομα στην πρόταση πριν από το κατηγόρημα, για παράδειγμα: Η σκηνοθέτις Sidorova έλαβε βραβείο. Η ξεναγός Petrova οδήγησε τους μαθητές τους παλιότερους δρόμουςΜόσχα; 2) η μορφή του κατηγορήματος είναι ο μόνος δείκτης ότι μιλάμε για γυναίκα και είναι σημαντικό να το τονίσει ο συγγραφέας, για παράδειγμα: Η διευθύντρια του σχολείου αποδείχθηκε καλή μητέρα. Σημείωση. Τέτοιες κατασκευές πρέπει να χρησιμοποιούνται με μεγάλη προσοχή, καθώς δεν ανταποκρίνονται όλες στους κανόνες του βιβλίου και του γραπτού λόγου. Γενικά ουσιαστικά Ορισμένα ουσιαστικά με τις καταλήξεις -а (я) μπορούν να χρησιμεύσουν ως εκφραστικά ονόματα τόσο για αρσενικά όσο και για θηλυκά πρόσωπα. Αυτά είναι ουσιαστικά του γενικού γένους, για παράδειγμα: crybaby, touchy, sneak, slob, quiet. Ανάλογα με το φύλο του ατόμου που ορίζουν, αυτά τα ουσιαστικά μπορούν να αντιστοιχιστούν είτε στο θηλυκό είτε στο αρσενικό γένος: a little crybaby - a little crybaby, ένας τέτοιος άθλιος - ένας τέτοιος άθλιος, ένας τρομερός τσαμπουκάς - ένας τρομερός σλοβάκι. Εκτός από τέτοιες λέξεις, τα ουσιαστικά του γενικού φύλου μπορούν να περιλαμβάνουν: 1) αμετάβλητα επώνυμα: Makarenko, Malykh, Defier, Michon, Hugo κ.λπ. 2) καθομιλουμένες μορφές ορισμένων κατάλληλων ονομάτων: Sasha, Valya, Zhenya. Οι λέξεις «γιατρός», «καθηγητής», «αρχιτέκτονας», «αναπληρωτής», «ξεναγός», «συγγραφέας», που ονομάζουν ένα άτομο ανά επάγγελμα, είδος δραστηριότητας, δεν ανήκουν σε ουσιαστικά γενικού γένους. Είναι ουσιαστικά αρσενικά. Τα γενικά ουσιαστικά είναι λέξεις με συναισθηματικό χρώμα, έχουν έντονο αξιολογικό νόημα, χρησιμοποιούνται κυρίως σε καθομιλουμένη, επομένως, δεν είναι χαρακτηριστικά των επιστημονικών και επίσημο επιχειρηματικό στυλομιλία. Χρησιμοποιώντας τα σε ένα έργο τέχνης, ο συγγραφέας επιδιώκει να τονίσει την καθομιλουμένη φύση της δήλωσης. Για παράδειγμα: - Βλέπεις πώς είναι, από την άλλη πλευρά. Γυρίζει τα πάντα ντροπιαστικά μαζί μας. Ό,τι και να δει - όλα δεν είναι καλά, όλα δεν είναι σαν της μαμάς. Τόσο δίκαιο? - Α, δεν ξέρω! Είναι μια κραυγή, και αυτό είναι όλο! Η θεία Ένυα γέλασε λίγο. Ένα τόσο ευγενικό γέλιο, ανάλαφροι ήχοι και αβίαστο, σαν το βάδισμά της. - Λοιπον ναι! Είσαι ο άνθρωπός μας, ιππότης. Δεν θα ρίξεις δάκρυα. Και είναι κορίτσι. Προσφορά. Ο μπαμπάς της μαμάς (T. Polikarpova). Φύλο απαρέμφατων ουσιαστικών Τα ξένα κοινά ουσιαστικά απαρέμφατα κατανέμονται κατά γένος ως εξής: Το αρσενικό γένος περιλαμβάνει: 1) ονόματα αρσενικών προσώπων (dandy, maestro, porter). 2) ονόματα ζώων και πτηνών (χιμπατζής, κακάτου, κολίβριο, καγκουρό, πόνυ, φλαμίνγκο). 3) οι λέξεις καφές, ποινές κτλ. Στο θηλυκό γένος περιλαμβάνονται τα ονόματα των θηλυκών (δεσποινίς, φράου, κυρία). Τα ονόματα του μεσαίου φύλου είναι άψυχα αντικείμενα(παλτό, κασκόλ, λαιμόκοψη, αποθήκη, μετρό). Ακατάληπτα ουσιαστικά ξένης καταγωγής, που δηλώνουν ζώα και πτηνά, είναι συνήθως αρσενικά (φλαμίνγκο, καγκουρό, κοκάτου, χιμπατζήδες, πόνι). Εάν, σύμφωνα με τους όρους του πλαισίου, απαιτείται η ένδειξη του θηλυκού του ζώου, η συμφωνία πραγματοποιείται σύμφωνα με το θηλυκό φύλο. Τα ουσιαστικά καγκουρό, χιμπατζής, πόνυ συνδυάζονται με το ρήμα παρελθόντος στο θηλυκό. Για παράδειγμα: Το καγκουρό κουβαλούσε ένα καγκουρό σε μια τσάντα. Ο χιμπατζής, προφανώς θηλυκό, τάιζε το μικρό με μια μπανάνα. Η μητέρα πόνυ στεκόταν σε ένα στασίδι με ένα μικρό πουλάρι. Το ουσιαστικό tsetse αποτελεί εξαίρεση. Το φύλο του καθορίζεται από το γένος της λέξης μύγα (θηλυκό). Για παράδειγμα: Ο Τσέτσε δάγκωσε έναν τουρίστα. Εάν είναι δύσκολο να προσδιοριστεί το γένος ενός απαρέμφατου ουσιαστικού, καλό είναι να αναφερθείτε σε ορθογραφικό λεξικό. Για παράδειγμα: χαϊκού ( Ιαπωνικά τρεις γραμμές) - πρβλ., takku ( Γιαπωνέζικο πενταπλό) - zh.r., su (νόμισμα) - πρβλ., φλαμένκο (χορός) - πρβλ., ταμπού (απαγόρευση) - βλ. Ορισμένα απαρέμφατα ουσιαστικά στερεώνονται μόνο σε λεξικά νέων λέξεων. Για παράδειγμα: σούσι (ιαπωνικό πιάτο) - βλ., τάρο (κάρτες) - πλ. (το γένος δεν ορίζεται). Το φύλο των απερίγραπτων ξένων γεωγραφικών ονομάτων, καθώς και των ονομάτων των εφημερίδων και των περιοδικών, καθορίζεται από το γενικό κοινό ουσιαστικό, για παράδειγμα: Pau (ποτάμι), Bordeaux (πόλη), Mississippi (ποτάμι), Erie (λίμνη), Congo (ποτάμι), Ontario (λίμνη), "Humanite" (εφημερίδα). Το γένος του απερίγραπτου σύνθετες λέξειςστις περισσότερες περιπτώσεις καθορίζεται από τον τύπο της βασικής λέξης της φράσης, για παράδειγμα: Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας (πανεπιστήμιο - m.r.) MFA (ακαδημία - f.r.). Γένος σύνθετες λέξειςμε παύλα Το γένος των σύνθετων ουσιαστικών με παύλα συνήθως καθορίζεται: 1) από το πρώτο μέρος, αν αλλάξουν και τα δύο μέρη: καρέκλα-κρεβάτι - καρέκλα-κρεβάτι μου (πρβλ.), νέο αμφίβιο αεροσκάφος - νέο αεροσκάφος - αμφίβια (μ.σ.); 2) για το δεύτερο μέρος, αν το πρώτο δεν αλλάξει: ένα αστραφτερό πυροπούλι - ένα αστραφτερό πυροπούλι (θηλυκό), ένας τεράστιος ξιφίας - ένας τεράστιος ξιφίας (θηλυκό). Σε ορισμένες περιπτώσεις, το φύλο δεν καθορίζεται, γιατί σύνθετη λέξηχρησιμοποιείται μόνο στον πληθυντικό: fabulous boots-walkers - fabulous boots-walkers (πληθυντικός). Αριθμός ουσιαστικών Τα ουσιαστικά χρησιμοποιούνται στον ενικό όταν μιλάμε για ένα θέμα (άλογο, ρέμα, κρακ, χωράφι). Τα ουσιαστικά χρησιμοποιούνται στον πληθυντικό όταν μιλάμε για δύο ή περισσότερα αντικείμενα (άλογα, ρυάκια, ρωγμές, χωράφια). Σύμφωνα με τα χαρακτηριστικά των μορφών και των σημασιών του ενικού και του πληθυντικού, διακρίνονται τα ακόλουθα: 1) ουσιαστικά που έχουν μορφές και του ενικού και του πληθυντικού· 2) ουσιαστικά που έχουν μόνο τον ενικό τύπο. 3) ουσιαστικά που έχουν μόνο τον πληθυντικό. Η πρώτη ομάδα περιλαμβάνει ουσιαστικά με συγκεκριμένη-αντικειμενική σημασία, που δηλώνουν καταμετρημένα αντικείμενα και φαινόμενα, για παράδειγμα: σπίτι - σπίτια. δρόμος - δρόμοι? άνθρωποι άνθρωποι? κάτοικος πόλης - κάτοικοι της πόλης. Τα ουσιαστικά της δεύτερης ομάδας περιλαμβάνουν: 1) τα ονόματα του συνόλου πανομοιότυπα αντικείμενα(παιδιά, δάσκαλοι, πρώτες ύλες, ελατοδάσος, φύλλωμα). 2) ονόματα αντικειμένων με πραγματική αξία (μπιζέλια, γάλα, σμέουρα, πορσελάνη, κηροζίνη, κιμωλία). 3) τα ονόματα μιας ιδιότητας ή μιας ιδιότητας (φρεσκάδα, λευκότητα, επιδεξιότητα, μελαγχολία, θάρρος). 4) ονόματα ενεργειών ή καταστάσεων (κούρεμα, κοπή, παράδοση, τρέξιμο, έκπληξη, ανάγνωση)· 5) τα κατάλληλα ονόματα ως ονόματα μεμονωμένων αντικειμένων (Μόσχα, Ταμπόφ, Αγία Πετρούπολη, Τιφλίδα). 6) οι λέξεις φορτίο, μαστός, φλόγα, στέμμα. Τα ουσιαστικά της τρίτης ομάδας περιλαμβάνουν: 1) τα ονόματα σύνθετων και ζευγαρωμένων αντικειμένων (ψαλίδι, γυαλιά, ρολόγια, άβακας, τζιν, παντελόνια). 2) ονόματα υλικών ή απορριμμάτων, υπολειμμάτων (πίτουρο, κρέμα, άρωμα, ταπετσαρία, πριονίδι, μελάνι, 3) ονόματα χρονικών διαστημάτων (αργίες, ημέρες, καθημερινές)· 4) ονόματα ενεργειών και καταστάσεις της φύσης (προβλήματα, διαπραγματεύσεις, παγετοί, βλαστοί, λυκόφως). 5) ορισμένα γεωγραφικά ονόματα (Lyubertsy, Mytishchi, Sochi, Carpathians, Sokolniki). 6) τα ονόματα ορισμένων αγώνων (τυφλή αναζήτηση, κρυφτό, σκάκι, τάβλι, χρήματα). Ο σχηματισμός πληθυντικών μορφών ουσιαστικών γίνεται κυρίως με τη βοήθεια καταλήξεων. ΣΤΟ μεμονωμένες περιπτώσειςμπορεί επίσης να υπάρχουν κάποιες αλλαγές στη βάση της λέξης, δηλαδή: 1) μαλάκωμα του τελικού συμφώνου του στελέχους (γείτονας - γείτονες, διάβολος - διάβολοι, γόνατο - γόνατα). 2) εναλλαγή των τελικών συμφώνων του στελέχους (αυτί - αυτιά, μάτι - μάτια). 3) προσθήκη επιθέματος στο στέλεχος του πληθυντικού (σύζυγος - σύζυγος\j\a], καρέκλα - καρέκλα\j\a], ουρανός - παράδεισος, θαύμα - θαύμα-es-a, γιος - son-ov \j\a] ) ; 4) απώλεια ή αντικατάσταση σχηματιστικές καταλήξειςενικός (κύριος - κύριοι, κοτόπουλο - κοτόπουλα, μοσχάρι - tel-yat-a, αρκουδάκι - μικρά). Για ορισμένα ουσιαστικά, οι πληθυντικοί τύποι σχηματίζονται αλλάζοντας το στέλεχος, για παράδειγμα: πρόσωπο (ενικός αριθμός) - άνθρωποι (πληθυντικός), παιδί (ενικός) - παιδιά (πληθυντικός). Για τα απαρέμφατα ουσιαστικά, ο αριθμός προσδιορίζεται συντακτικά: ένας νεαρός χιμπατζής (ενικός αριθμός) - πολλοί χιμπατζήδες (πληθυντικός). Περίπτωση ουσιαστικών Η περίπτωση είναι μια έκφραση της σχέσης ενός αντικειμένου που ονομάζεται ουσιαστικό με άλλα αντικείμενα. Στη ρωσική γραμματική, διακρίνονται έξι περιπτώσεις ουσιαστικών, οι έννοιες των οποίων εκφράζονται γενικά χρησιμοποιώντας ερωτήσεις περίπτωσης: Η ονομαστική περίπτωση θεωρείται άμεση, και όλα τα υπόλοιπα είναι έμμεσα. Για να προσδιορίσετε την περίπτωση ενός ουσιαστικού σε μια πρόταση, πρέπει: 1) να βρείτε τη λέξη στην οποία αναφέρεται αυτό το ουσιαστικό. 2) βάλε μια ερώτηση από αυτή τη λέξη σε ένα ουσιαστικό: να δεις (ποιον; τι;) έναν αδερφό, να είσαι περήφανος (για τι;) για την επιτυχία. Ομώνυμες καταλήξεις βρίσκονται συχνά μεταξύ των πεζών καταλήξεων των ουσιαστικών. Για παράδειγμα, στους τύπους της γενόμενης πτώσης από τη θύρα, τη δοτική πτώση προς τη πόρτα, την προτακτική περίπτωση για την πόρτα, δεν υπάρχει η ίδια κατάληξη -i, αλλά τρεις διαφορετικές ομώνυμες καταλήξεις. Τα ίδια ομώνυμα είναι και οι καταλήξεις των πτώσεων δοτικής και προτακτικής στους τύπους γύρω από τη χώρα και για τη χώρα. Τύποι κλίσης ουσιαστικών Κλίση είναι η αλλαγή ενός ουσιαστικού σε πτώσεις και αριθμούς. Αυτή η αλλαγή εκφράζεται χρησιμοποιώντας ένα σύστημα καταλήξεων πεζών-κεφαλαίων και δείχνει τη γραμματική σχέση αυτού του ουσιαστικού με άλλες λέξεις στη φράση και την πρόταση, για παράδειγμα: School\a\ is open. Ολοκληρώθηκε η κατασκευή του σχολείου. Οι απόφοιτοι στέλνουν χαιρετισμούς στα σχολεία \ e \ Σύμφωνα με τις ιδιαιτερότητες των περιπτώσεων κατάληξης στον ενικό, ένα ουσιαστικό έχει τρεις κλίση. Ο τύπος της κλίσης μπορεί να οριστεί μόνο στον ενικό. Ουσιαστικά πρώτης κλίσης Η πρώτη κλίση περιλαμβάνει: 1) θηλυκά ουσιαστικά με κατάληξη -а (-я) στην ονομαστική ενικού (χώρα, γη, στρατός). 2) τα αρσενικά ουσιαστικά, δηλώνουν άτομα, με την κατάληξη -а (я) στην ονομαστική ενικού (θείος, νέος, Petya). 3) ουσιαστικά γενικού γένους με τις καταλήξεις -а (я) στην ονομαστική πτώση (κλάμα-μωρό, νυσταλέος, νταής). Ουσιαστικά πρώτης κλίσης σε έμμεσες περιπτώσειςενικού έχουν τις ακόλουθες καταλήξεις: Είναι απαραίτητο να γίνει διάκριση μεταξύ των τύπων των ουσιαστικών σε -ya και -iya: Marya - Maria, Natalya - Natalia, Daria - Daria, Sophia - Sofia. Τα ουσιαστικά της πρώτης κλίσης σε -iya (στρατός, φρουρά, βιολογία, γραμμή, σειρά, Μαρία) σε γεν., δοτική και προθετικές περιπτώσειςέχουν κατάληξη -i. Στη γραφή, η σύγχυση των καταλήξεων των ουσιαστικών της πρώτης κλίσης σε -ey και -iya προκαλεί συχνά λάθη. Οι λέξεις που τελειώνουν σε -ey (σοκάκι, μπαταρία, γκαλερί, ιδέα) έχουν τις ίδιες καταλήξεις με τα θηλυκά ουσιαστικά με μαλακό σύμφωνο μίσχο όπως γη, θέληση, λουτρό κ.λπ. Ουσιαστικά δεύτερης κλίσης Η δεύτερη κλίση περιλαμβάνει: 1) ουσιαστικά αρσενικά με μηδενική κατάληξη στην ονομαστική ενικού (σπίτι, άλογο, μουσείο). 2) αρσενικά ουσιαστικά που τελειώνουν σε -о (-е) στην ονομαστική ενικού (domishko, saraishko). 3) ουδέτερα ουσιαστικά που τελειώνουν σε -o, -e στην ονομαστική ενικού (παράθυρο, θάλασσα, φαράγγι). 4) ουσιαστικό apprentice. Τα αρσενικά ουσιαστικά β' κλίσης έχουν τις εξής καταλήξεις σε πλάγιο ενικό: Στην προτακτική ενικού των αρσενικών άρθρων κυριαρχεί η κατάληξη -ε. Η κατάληξη -у (у) γίνεται δεκτή μόνο από άψυχα αρσενικά ουσιαστικά αν: α) χρησιμοποιούνται με προθέσεις в και на; β) έχουν (στις περισσότερες περιπτώσεις) χαρακτήρα βιώσιμους συνδυασμούςπου δηλώνει τον τόπο, την κατάσταση, τον χρόνο δράσης. Για παράδειγμα: πονόλαιμος. μείνε στο χρέος στην άκρη του θανάτου? βόσκηση? διαδίδομαι; βράζουν στο ζουμί τους? να είναι σε καλή κατάσταση. Αλλά: δούλεψε σκληρά, μέσα λιακάδα; γραμματική δομή? σε ορθή γωνία; σε ορισμένες περιπτώσεις κ.λπ. Είναι απαραίτητο να γίνει διάκριση μεταξύ των τύπων των ουσιαστικών: -δηλαδή και -ε: διδασκαλία - μάθηση, θεραπεία - θεραπεία, σιωπή - σιωπή, μαρτύριο - μαρτύριο, λάμψη - λάμψη. Τα ουσιαστικά της δεύτερης κλίσης που λήγουν σε -й, -е στην προτακτική έχουν την κατάληξη -и. Οι λέξεις σε -ey (σπουργίτι, μουσείο, μαυσωλείο, παγετός, λύκειο) έχουν τις ίδιες καταλήξεις με τα αρσενικά ουσιαστικά με βάση ένα μαλακό σύμφωνο όπως άλογο, άλκη, ελάφι, αγώνας κ.λπ. Ουσιαστικά τρίτης κλίσης Η τρίτη κλίση περιλαμβάνει ονομάζει θηλυκά ουσιαστικά με μηδενική κατάληξη στην ονομαστική ενικού (πόρτα, νύχτα, μητέρα, κόρη). Τα ουσιαστικά της τρίτης κλίσης στις έμμεσες περιπτώσεις του ενικού έχουν τις εξής καταλήξεις: Οι λέξεις μητέρα και κόρη, που σχετίζονται με την τρίτη κλίση, όταν αλλάζουν σε όλες τις περιπτώσεις, εκτός από την ονομαστική και την κατηγορούμενη, έχουν την κατάληξη -er- στο στέλεχος: Κλίση ουσιαστικών στον πληθυντικό Β καταλήξεις υπόθεσηςπληθυντικός διαφορές μεταξύ χωριστούς τύπουςοι κλίσεις ουσιαστικών είναι ασήμαντες. Στη δοτική, ενόργανη και προσθετική, τα ουσιαστικά όλων τρεις κλίσειςέχουν τις ίδιες καταλήξεις. Στην ονομαστική περίπτωση κυριαρχούν οι καταλήξεις -i, -ы και | -а(-я). Η κατάληξη -e είναι λιγότερο συνηθισμένη. Θα πρέπει να θυμάστε τον σχηματισμό του πληθυντικού του πληθυντικού ορισμένων ουσιαστικών, όπου η κατάληξη μπορεί να είναι μηδέν ή -ov. Αυτό περιλαμβάνει λέξεις που ονομάζουν: 1) ζευγαρωμένα και σύνθετα αντικείμενα: (όχι) μπότες από τσόχα, μπότες, κάλτσες, γιακάς, ημέρες (αλλά: κάλτσες, ράγες, γυαλιά). 2) ορισμένες εθνικότητες (στις περισσότερες περιπτώσεις, το στέλεχος των λέξεων τελειώνει σε n και r): (όχι) Αγγλικά, Μπασκίρ, Μπουριάτ, Γεωργιανοί, Τουρκμένιοι, Μορντβίνοι, Οσσετοί, Ρουμάνοι (αλλά: Ουζμπέκοι, Κιργίζοι, Γιακούτ). 3) μερικές μονάδες μέτρησης: (πέντε) αμπέρ, βατ, βολτ, άρσιν, χερτζ. 4) μερικά λαχανικά και φρούτα: (κιλό) μήλα, σμέουρα, ελιές (αλλά: βερίκοκα, πορτοκάλια, μπανάνες, μανταρίνια, ντομάτες, ντομάτες). Σε ορισμένες περιπτώσεις, οι καταλήξεις του πληθυντικού εκτελούν μια σημαντική λειτουργία στις λέξεις. Για παράδειγμα: δόντια δράκου - δόντια πριονιού, ρίζες δέντρων - αρωματικές ρίζες, φύλλα χαρτιού - φύλλα δέντρων, γδαρμένα γόνατα (γόνατο - "άρθρωση") - σύνθετα γόνατα (γόνατο - "τεχνική χορού") - γόνατα σωλήνα (γόνατο - "άρθρωση στον σωλήνα"). Μεταβλητά ουσιαστικά Τα μεταβλητά ουσιαστικά περιλαμβάνουν: 1) δέκα ουσιαστικά ανά -mya (βάρος, χρόνος, μαστός, πανό, όνομα, φλόγα, φυλή, σπόρος, αναβολέας, στέμμα). 2) ουσιαστικό μονοπάτι; 3) ουσιαστικό παιδί. Τα ετερογενή ουσιαστικά είναι εγγενή τα ακόλουθα χαρακτηριστικά: 1) η κατάληξη -i στις πτώσεις γενετικής, δοτικής και προθετικής του ενικού - όπως στην III κλίση. 2) η κατάληξη -em στην ενόργανη περίπτωση του ενικού όπως στη δεύτερη κλίση. 3) το επίθημα -εν- σε όλες τις μορφές, εκτός από την ονομαστική και αιτιατικές περιπτώσειςενικό (μόνο για ουσιαστικά με -mya) Η λέξη way έχει πεζούς τύπους τρίτης κλίσης, με εξαίρεση το ενόργανοςενικός αριθμός, ο οποίος χαρακτηρίζεται από τη μορφή της δεύτερης κλίσης. Τετ: νύχτα - νύχτες, τρόπος - τρόποι (στην γενετική, δοτική και προθετική)· το τιμόνι - το τιμόνι, ο τρόπος - ο τρόπος (στην ενόργανη θήκη). Το ουσιαστικό παιδί στον ενικό διατηρεί την αρχαϊκή κλίση, η οποία επί του παρόντος δεν χρησιμοποιείται στην πραγματικότητα, και στον πληθυντικό έχει τις συνήθεις μορφές, εκτός από την ενόργανη περίπτωση, η οποία χαρακτηρίζεται από την κατάληξη -mi (η ίδια κατάληξη είναι χαρακτηριστική του από ανθρώπους). Ακατάληπτα ονόματαουσιαστικά Τα απαρέμφατα ουσιαστικά δεν έχουν έντυπα υπόθεσης, αυτές οι λέξεις δεν έχουν κατάληξη. Γραμματικές έννοιες μεμονωμένες περιπτώσειςσε σχέση με τέτοια ουσιαστικά εκφράζονται συντακτικά, για παράδειγμα: πιείτε καφέ, αγοράστε κάσιους, μυθιστορήματα του Δουμά. Τα άρρητα ουσιαστικά περιλαμβάνουν: 1) πολλά ουσιαστικά ξένης προέλευσης με τελικά φωνήεντα -о, -е, -и, -у, -ю, -а (σόλο, καφές, χόμπι, ζεμπού, κάσιους, σουτιέν, Dumas, Zola). 2) ξενόγλωσσα επώνυμα που δηλώνουν θηλυκά που τελειώνουν σε σύμφωνο (Michon, Sagan). 3) Ρώσοι και Ουκρανικά επώνυμα on -o, -them, -th (Durnovo, Cool, Grey-haired); 4) σύνθετες συντομευμένες λέξεις αλφαβητικού και μικτού χαρακτήρα (Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας, Υπουργείο Εσωτερικών, επικεφαλής του τμήματος). συντακτική συνάρτησηΤα απαρέμφατα ουσιαστικά ορίζονται μόνο στο πλαίσιο. Για παράδειγμα: Ο θαλάσσιος ίππος ρώτησε το καγκουρό (R.p.): Πώς αντέχεις τη ζέστη; Τρέμω από το κρύο! - Καγκουρό (I.p.) είπε ο θαλάσσιος ίππος. (B. Zakhoder) Καγκουρό - απαρέμφατο ουσιαστικόδηλώνει ζώο, αρρενωπός, στην πρόταση είναι συμπληρωματικό και υποκείμενο. Μορφολογική ανάλυση ουσιαστικού Η μορφολογική ανάλυση ουσιαστικού περιλαμβάνει την επιλογή τεσσάρων μόνιμα σημάδια(κατάλληλο-κοινό, έμψυχο-άψυχο, γένος, κλίση) και δύο ασύμμετρα (περίπτωση και αριθμός). Ο αριθμός των σταθερών χαρακτηριστικών ενός ουσιαστικού μπορεί να αυξηθεί συμπεριλαμβάνοντας χαρακτηριστικά όπως συγκεκριμένα και αφηρημένα, καθώς και πραγματικά και συλλογικά ουσιαστικά. Σχέδιο μορφολογική ανάλυσηουσιαστικό.

Ανοιχτό μάθημα Β' τάξη. Τα σωστά και κοινά ουσιαστικά. Ορθογραφία των κατάλληλων ουσιαστικών.

Στόχος: να γνωρίσουν οι μαθητές τα σωστά και τα κοινά ουσιαστικά, να μάθουν να ξεχωρίζουν τα σωστά από τα κοινά ουσιαστικά.
Καθήκοντα:
εκπαιδευτικό: επίτευξη νοηματοδότησης της αφομοίωσης εκπαιδευτικό υλικόμε θέμα «Κύρια και κοινά ουσιαστικά. Ορθογραφία των κατάλληλων ουσιαστικών», επίγνωση της διαφοράς μεταξύ των κατάλληλων και κοινών ουσιαστικών, η ικανότητα χρήσης των όρων «κατάλληλα ονόματα», «κοινά ουσιαστικά», για την εμπέδωση της ορθογραφικής ικανότητας χρήσης κεφαλαίων γραμμάτων στα σωστά ονόματα.
ανάπτυξη: να βοηθήσει τους μαθητές να συνειδητοποιήσουν την κοινωνική, πρακτική και προσωπική σημασία αυτού του εκπαιδευτικού υλικού, να εξασφαλίσουν την ανάπτυξη των μαθητών για να θέσουν ένα στόχο και να σχεδιάσουν τις δραστηριότητές τους, να προωθήσουν την ανάπτυξη της προσοχής των μαθητών, την παρατήρηση, την ορθογραφική επαγρύπνηση, ανάπτυξη του μονολόγου και του διαλογικού λόγου των μαθητών.
εκπαιδευτικό: να προωθήσει τη διαμόρφωση ενδιαφέροντος για το θέμα, αγάπη για την πόλη του, υπερηφάνεια για τους συμπατριώτες του.
Προγραμματισμένα αποτελέσματα θεμάτων:
- να κατανοήσουν την ουσία των εννοιών των "κυρίων ονομάτων", "κοινών ουσιαστικών", να μπορούν να διακρίνουν τα κύρια ουσιαστικά και τα κοινά ουσιαστικά, να μπορούν να γράφουν σωστά ουσιαστικά με κεφαλαίο γράμμα.
Πόροι:
υπολογιστής, προβολέας, παρουσίαση για το μάθημα, σχολικό βιβλίο "Ρωσική γλώσσα" Β' τάξη
V. P. Kanakina, V. G. Goretsky, ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝστα ρωσικά από τον V.P. Kanakina.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

I Οργάνωση της έναρξης του μαθήματος
- Ο ήλιος ανατέλλει
Το πρωί ξεκινά,
Η πόλη ξυπνάει
Και ο κόσμος στην πόλη ξυπνάει...
(σχέδια στη διαφάνεια: ήλιος, πόλη, κορίτσι, αγόρι, κουτάβι και οι λέξεις είναι γραμμένες - ήλιος, πρωί, πόλη, κορίτσι, αγόρι, κουτάβι)
- Το πρωί πρέπει πάντα να ξεκινά με χαμόγελο και Να έχετε καλή διάθεσηκαι μετά τα πράγματα θα πάνε καλά όλη μέρα.
- Δείξτε το «χαμόγελο» με τι διάθεση ήρθατε στο μάθημα.
- Όλοι έχουν καλή διάθεση - οπότε όλα θα πάνε καλά για εμάς!
II Πραγματοποίηση βασικών γνώσεων
- Διαβάστε τις λέξεις που είναι γραμμένες στην οθόνη.
(ήλιος, πρωί, πόλη, κορίτσι, αγόρι, κουτάβι)
Τι μέρος του λόγου είναι; (ουσιαστικό)
- Γιατί το νομίζεις αυτό?
(αναφέρετε το θέμα, απαντήστε στις ερωτήσεις ποιος; τι;)
Πώς μπορούν αυτά τα ουσιαστικά να χωριστούν σε δύο ομάδες;
(έμψυχο και άψυχο)
Ποια ουσιαστικά ονομάζονται έμψυχα;
Ποια ουσιαστικά ονομάζονται άψυχα;
- Χωρίζουμε το φύλλο διπλώνοντας σε δύο μέρη.
Γράψτε τα άψυχα ουσιαστικά στην πρώτη στήλη με ένα μικρό γράμμα, στη δεύτερη στήλη - έμψυχα.
- Δοκίμασε τον εαυτό σου.
(στη διαφάνεια: sun girl, πρωί, αγόρι, κουτάβι πόλης)
- Αξιολογήστε τη σωστή εκτέλεση του "smiley"
- Μπράβο, ολοκληρώσατε αυτήν την εργασία.
Στην επόμενη διαφάνεια βλέπετε τις λέξεις: Amina, Sofia, Timur, Murad, Sharik, Bobik, Khasavyurt, Makhachkala, παιδιά, μολύβι, κόκορας, Ryzhik, γάτα, πόλη, πρωί.
- επιλέξτε από αυτά το όνομα της πόλης, το όνομα του αγοριού, το όνομα του κοριτσιού, το ψευδώνυμο του κουταβιού.
Γιατί αυτές οι λέξεις γράφονται με κεφαλαία;
- Μπράβο, ξέρεις τους κανόνες. Και σήμερα μαθαίνουμε κάτι νέο για αυτές τις λέξεις.
- Για να μάθετε το θέμα του μαθήματος, πρέπει να ολοκληρώσετε την εργασία.
Χωρίστε τις λέξεις σε ομάδες - το όνομα, το πατρώνυμο, το επώνυμο του ατόμου. Εάν οι λέξεις δεν χωρούν σε καμία ομάδα, γράψτε τις στην τέταρτη - χωρίς όνομα.
Θυμηθείτε τους κανόνες της εργασίας σε ζευγάρια και προχωρήστε.
(στη διαφάνεια:
Ταξινόμηση των λέξεων σε ομάδες:
Asya, Ruslanovna, Amir, φοιτητής, Alieva, Alievich, Gadzhiev, σπίτι,.
όνομα πατρώνυμο επώνυμο

Αξιολογήστε τη δουλειά του ζευγαριού σας με ένα «χαμογελαστό πρόσωπο»: μαζί, συνεργαστήκατε ή όχι.
- Ας ελέγξουμε. Ποιες λέξεις γράφτηκαν σε 1 στήλη; στη στήλη 2; στη στήλη 3;
Ποιες λέξεις δεν μπήκαν σε καμία από αυτές τις στήλες;
(πίνακας στη διαφάνεια)
- Και τώρα αξιολογήστε με ένα «χαμόγελο» εάν το ζευγάρι σας ολοκλήρωσε σωστά την εργασία.
- Μπράβο. Κοιτάξτε ξανά το τραπέζι. Ποια είναι η διαφορά μεταξύ της ορθογραφίας τρία πρώταστήλες από την τελευταία;
- Οι οποίες συνηθισμένο όνομαμπορείτε να δώσετε τις λέξεις των τριών πρώτων στηλών;
- Οι επιστήμονες στη ρωσική γλώσσα έχουν καταλήξει εδώ και καιρό ειδικούς όρους. Οι λέξεις των τριών πρώτων στηλών ονομάζονταν κύρια ουσιαστικά και οι τελευταίες - κοινά ουσιαστικά.
III. Αυτοδιάθεση στη δραστηριότητα. Δήλωση του θέματος και της εκπαιδευτικής εργασίας.
- Προσπαθήστε να ονομάσετε το θέμα του μαθήματός μας.
(στη διαφάνεια:
Τα σωστά και κοινά ουσιαστικά. Ορθογραφία των κατάλληλων ουσιαστικών.)
- Τι γνωρίζετε ήδη για τα κύρια ονόματα και τα κοινά ουσιαστικά;
Τι θα θέλατε να μάθετε; βάλε στόχο για το μάθημα.
Σήμερα στην τάξη θα μάθουμε...
ας μάθουμε...
ας δοκιμάσουμε...
- Σήμερα στο μάθημα θα μάθουμε ποια ουσιαστικά είναι σωστά και ποια κοινά, θα μάθουμε να τα ξεχωρίζουμε, θα προσπαθήσουμε να κάνουμε πράξη τις γνώσεις μας.
IV. Ανακάλυψη νέας γνώσης
- Γνωρίζετε τι σημαίνουν οι όροι «ιδιαίτερα ουσιαστικά», «κοινά ουσιαστικά»;
- Τα ονόματα, τα πατρώνυμα, τα επώνυμα ανθρώπων είναι κύρια ουσιαστικά, γιατί όλοι οι άνθρωποι έχουν ονόματα, πατρώνυμα, επώνυμα, αλλά ο καθένας έχει τα δικά του, προσωπικά και κανείς δεν μπορεί να σου τα πάρει. Είναι δικό σου, δικό σου, κανενός άλλου. Το όνομά σας ονομάζει μόνο εσάς.
Με ποιο γράμμα γράφονται τα κύρια ουσιαστικά;
- Και όλα τα υπόλοιπα - ακατάλληλα - ουσιαστικά είναι κοινά ουσιαστικά, ονομάζουν, ονομάζουν οποιοδήποτε αντικείμενο, αλλά δεν του δίνουν όνομα.
- Σε ποια στήλη γράφουμε σωστά ονόματα; Τι γίνεται με τα κοινά ουσιαστικά;
- Διαβάστε τον κανόνα στο σχολικό βιβλίο στη σελίδα 52.

Με ποιο γράμμα γράφονται;
Ποιος άλλος μπορεί να έχει το δικό του όνομα;
Σωστά ψευδώνυμα ζώων, ονόματα ποταμών, πόλεων, δρόμων - αυτά είναι επίσης σωστά ονόματα.
(ολίσθηση)
Δώστε παραδείγματα με συγκεκριμένα ουσιαστικά.
- Διαβάστε τον κανόνα στο σχολικό βιβλίο στη σελίδα 53.

Με ποιο γράμμα ξεκινούν;
Δώστε παραδείγματα κοινών ουσιαστικών.
Fizminutka.
ΝΩΡΙΣ ΤΟ ΠΡΩΙ ΠΗΓΑΙΝΑΝ ΣΤΟ ΠΑΡΚΟ,
ΕΚΕΙ ΠΡΕΠΕΙ Ο ΧΙΟΝΑΝΘΡΩΠΟΣ.
ΚΑΙ ΜΕΤΑ ΚΥΛΙΟΝΤΑΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΟΥΝΟ,
ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ.
ΣΤΗΝ ΚΑΤΥΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΧΙΟΝΟΥΝ
ΧΙΟΝΟΜΠΑΛΙΑ ΠΕΤΑΓΕΤΑΙ ΣΤΗ ΜΑΡΙΝΑ,
ΠΕΤΑΞΑΝ ΜΙΑ ΧΙΟΝΟΜΠΑΛΑ ΣΤΗ ΒΑΡΥΑ.
ΗΤΑΝ ΜΠΑΛΑ ΧΙΟΝΟ.
ΚΡΥΟΣ ΒΟΛΤΑ ΤΟΝ ΧΕΙΜΩΝΑ,
ΑΣ ΤΡΕΞΟΥΜΕ ΣΠΙΤΙ ΣΥΝΤΟΜΟΤΕΡΟ!
Συναντήθηκαν τα σωστά ουσιαστικά στις λέξεις του φυσικού λεπτού;
- Δείξτε με ένα «χαμόγελο» πώς καταλάβατε ποια ουσιαστικά λέγονται σωστά και ποια κοινά.
V. Πρωτογενής εμπέδωση γνώσεων
Μπράβο, αλλά έχεις ακόμα μαθήματα μπροστά, θα τα καταλάβεις μέχρι τέλους σε αυτό το θέμα.
- Και τώρα ας μάθουμε να ξεχωρίζουμε τα σωστά ονόματα και τα κοινά ουσιαστικά.
- Κοιτάξτε ξανά γύρω σας, στις κάρτες βλέπετε γραμμένα τα ουσιαστικά. Ανεβείτε, βγάλτε οποιαδήποτε κάρτα, διαβάστε το ουσιαστικό και προσδιορίστε αν είναι σωστό ή κοινό και εξηγήστε γιατί.
Ποια ουσιαστικά ονομάζουμε σωστά;
Με ποιο γράμμα ξεκινούν;
Ποια ουσιαστικά ονομάζουμε κοινά;
Με ποιο γράμμα ξεκινούν;
VI. Δευτερεύουσα εμπέδωση γνώσεων
- Ποιες λέξεις, εκτός από ονόματα, πατρώνυμα και επώνυμα ανθρώπων, αναφέρονται σε ειδικά ονόματα.
- Πού στη ζωή συναντιόμαστε με σωστά ονόματα;
Πώς λέγεται η πόλη που ζούμε;
- Η πόλη μας είναι μικρή, αλλά πολύ όμορφη, έχει τα δικά της ωραίο όνομα- Khasavyurt.
Ολίσθηση

Η πόλη μας έχει τη δική της ιστορία, παραδόσεις, διακοπές. Στην πόλη μας έζησαν και ζουν υπέροχοι άνθρωποι, για το οποίο μιλάς πολύ στο σπίτι, στο σχολείο.Πολλοί διάσημοι αθλητές είναι ιθαγενείς του Khasavyurt, όπως τα αδέρφια Adam και Buvaisar Saitiev, Artur Beterbiev, τα αδέρφια Mavleti Adam Batirov, Makhach Murtazaliev.
Τα αξιοθέατα της πόλης είναι ο ναός του Σημείου της Μητέρας του Θεού στο δρόμο. Ordzhonikidze, μέχρι πρόσφατα - η μεγαλύτερη ορθόδοξη εκκλησία στον Βόρειο Καύκασο. Το Khasavyurt έχει επίσης ένα μεγάλο τζαμί. Χτίστηκε το Ισλαμικό Πανεπιστήμιο που πήρε το όνομά του από τον Saitbeg Daitov.
Στο κέντρο του Khasavyurt του δακτυλίου Dylym υπάρχει ένα μνημείο αφιερωμένο στον Ήρωα Σοβιετική Ένωση E. B. Dzhumagulov.

Ο ποιητής Grigory Afanasyevich Simakov, με τη θέληση της μοίρας, έφτασε στο Νταγκεστάν το 1986. Αφιέρωσε δύο χρόνια από τη ζωή του στην πόλη Khasavyurt, όπου άρχισε να δημοσιεύει στην εφημερίδα της πόλης Druzhba. Η πρώτη του δημοσίευση ποιητικό έργοήταν ποιήματα για το Khasavyurt.

Ταξίδεψα σχεδόν σε όλη τη Ρωσία,
Αλλά ο δρόμος μου πάντα τελειώνει
Στην πόλη μου γαλάζιο
που ονομάζεται Khasavyurt.

Άνθρωποι με ευγενική καρδιά ζουν εδώ
Σαν αδέρφια, μια οικογένεια.
Ουκρανοί, Κουμίκοι, Τσετσένοι.
Όλοι γίνατε πατρίδα μου πόλη μου.

Φτάνεις στον ήλιο στο σπίτι.
Σαν ανθισμένος θάμνος πασχαλιάς
Και είσαι διάσημος για τις πράξεις σου.
Οι άνθρωποι τραγουδούν τραγούδια για σένα.

Από πάνω σου ο ουρανός είναι μπλε, μπλε.
Από πάνω σου ανθίζουν τα χαράματα με παπαρούνες.
Για μένα δεν υπάρχει τίποτα πιο όμορφο στον κόσμο
Και πιο ωραίος από εσένα Khasavyurt.

Τώρα θα δουλέψουμε σε ομάδες.
Τώρα πρέπει να επαναφέρετε την ιστορία για την πόλη μας εισάγοντας σωστά ουσιαστικά όπου χρειάζεται.

Η πόλη μου.
______________ - η πόλη μου. Είναι πολύ όμορφος. Ο ποταμός ______ ρέει κοντά στην πόλη. Υπέροχοι άνθρωποι γεννήθηκαν και μεγάλωσαν στην πόλη μας Στο κέντρο του Khasavyurt υπάρχει ένα μνημείο αφιερωμένο στον Ήρωα της Σοβιετικής Ένωσης ___________________.

Λέξεις για αναφορά: Khasavyurt, Yaryksu, Dzhumagulov.

Τι ιστορία πήρες; (ολίσθηση)
VII. Αντανάκλαση δραστηριότητας
Ποιους στόχους θέσαμε στην αρχή του μαθήματος; Πετύχαμε τους στόχους μας;
Σήμερα στο μάθημα που έμαθα (ανακάλυψα μόνος μου) ...
έμαθα...
Μπορώ να επαινέσω τον εαυτό μου και τους συμμαθητές μου για ....
Εργασία για το σπίτι: U. σελ. 52, 53 κανόνας επιλογής, R. Τ. σ.27 εξ. 57, 58.
ή συνθέτουν αστεία ιστορία(5 - 6 προτάσεις) με θέμα «Η τάξη μου» και υπογραμμίστε τα σωστά ονόματα σε αυτό
Βαθμολογήστε την εργασία σας στην τάξη με ένα χαμογελαστό πρόσωπο.
Με τι διάθεση τελειώνετε το μάθημα, δείξτε με ένα «χαμόγελο».
Σας επισκέφτηκα σήμερα. Και συνηθίζεται να επισκέπτεσαι με δώρα. Μαντέψτε το χρώμα του κουτιού στο οποίο βρίσκεται το δώρο. Υπάρχει μια υπόδειξη - ένα κοινό ουσιαστικό είναι γραμμένο στο κουτί.
ΚΑΛΑ ΣΥΝΑΦΟΙ!

Gorshkova Tatyana Konstantinovna
Εκπαιδευτικό ίδρυμα: MBOU γυμνάσιο Νο. 1 με το όνομα M. P. Kochnev, Neryungri
Σύντομη περιγραφή εργασίας:
Ημερομηνία έκδοσης: 2018-03-29 Τα σωστά και κοινά ουσιαστικά Gorshkova Tatyana Konstantinovna Αποσαφηνίστε την ιδέα των κατάλληλων και κοινών ουσιαστικών.

Προβολή Πιστοποιητικού Δημοσίευσης

Τα σωστά και κοινά ουσιαστικά

Θέμα:«Κύρια ουσιαστικά και κοινά» .

Τύπος μαθήματος: εκμάθηση νέου υλικού

Σκοπός: Να γνωρίσουν οι μαθητές τα σωστά ονόματα και τα κοινά ουσιαστικά.

Καθήκοντα:

Διευκρινίστε την ιδέα των κατάλληλων ονομάτων και των κοινών ουσιαστικών.
Αναπτύξτε την ομιλία, την προσοχή των παιδιών, λογική σκέψη, παρατήρηση.

Προγραμματισμένο αποτέλεσμα

Γνωστικές δεξιότητες:

Εξηγήστε τη διαφορά μεταξύ των κοινών ουσιαστικών και των κατάλληλων ουσιαστικών και αιτιολογήστε τη γνώμη σας.

Ρυθμιστικές δεξιότητες:

Εκπληρώ εργασία μελέτηςσύμφωνα με τον κανόνα.

Δεξιότητες επικοινωνίας:

Διατυπώστε σαφείς δηλώσεις χρησιμοποιώντας όρους.

Δεξιότητες αντικειμένου:

Να γράψετε σωστά και κοινά ουσιαστικά στο κείμενο.

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ:

- ουσιαστικό (χωρίς ορισμό).

- κατάλληλο όνομα;

- κοινό ουσιαστικό;

- ορθογραφικοί κανόνες για σωστά και κοινά ουσιαστικά.

Διαθεματικές επικοινωνίες

Ρωσική γλώσσα, λογοτεχνική ανάγνωση, ο κόσμος

Πόροι:

Προβολέας πολυμέσων. Εγχειρίδιο "Ρωσική γλώσσα", μέρος 2. Θέμα: "Κύρια ονόματα και κοινά ουσιαστικά"

Μεθοδολογικός οδηγός, οπτικό και ενημερωτικό υλικό

Διαστημική οργάνωση

Εργαστείτε μετωπικά, ατομικά, σε ζευγάρια, σε μικρές ομάδες

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων:

1.Οργ. στιγμήΦόρτιση «Ήλιος» 1 μαθητής στο μαυροπίνακα δείχνει.

Κανόνας 1 (Τοποθέτηση)

Autotraining.

Βάλτε το κεφάλι σας στα χέρια σας, επαναλάβετε στον εαυτό σας ή δυνατά.

Είμαι σε ήρεμη κατάσταση. Θα δουλέψω καλά στην τάξη. Θα πετύχω.

Κανόνας 2 (Σημειωματάριο)

Κανόνας 3 (Πένα)

Κανόνας 4 (Ρεφραίν)

2. Πραγματοποίηση της γνώσης. Δήλωση της μαθησιακής εργασίας

Τετράδια 2 γραμμές κάτω. 1 μαθητής υπαγορεύει έναν αριθμό σε συλλαβές, τάξη. Δουλειά.

Μια στιγμή κάθαρσης.Πάνω στο γραφείο:

1) όνομα μαθητή σπουργίτι σκύλος

2) πρόθεμα ρίζα επίθημα ουσιαστικό κατάληξη

Γράψτε την επιπλέον λέξη από την πρώτη γραμμή. Γιατί είναι περιττό;

Γράψτε την επιπλέον λέξη από τη δεύτερη γραμμή. Γιατί είναι περιττό;

Τι συνέβη; (ουσιαστικό) Ας θυμηθούμε τι γνωρίζουμε για το ουσιαστικό.(Στον πίνακα μαζεύουμε ένα σύμπλεγμα για το ουσιαστικό με τα παιδιά)

-Ας παίξουμε ένα παιχνίδι παιχνίδι "Το πιστεύω ή όχι" (Παιδιά +-)

Ένα ουσιαστικό δηλώνει ένα σημάδι ενός αντικειμένου.(-) Γιατί; Δημοσιεύτηκε.
Το ουσιαστικό απαντά στις ερωτήσεις τι κάνει; Τι θα κάνει; (-) Γιατί; αναρτήθηκε
Ένα ουσιαστικό μπορεί να είναι έμψυχο ή άψυχο.(+)
Τα ουσιαστικά με κίνηση απαντούν στην ερώτηση τι; (-) Γιατί; αναρτήθηκε
Τα άψυχα ουσιαστικά απαντούν στην ερώτηση τι; (+)
Τα ουσιαστικά είναι μόνο σωστά (-) Γιατί; αναρτήθηκε

Και τι άλλο υπάρχουν;

διαφάνεια 1. Θέμα: "Κύρια και κοινά ουσιαστικά" .

Τι γνωρίζουμε ήδη για αυτό το θέμα; (Τι είναι το σωστό όνομα)

Ποιες λέξεις αναφέρονται σε ειδικά ονόματα; (Ονόματα ποταμών, θαλασσών, πόλεων, επώνυμο, όνομα, πατρώνυμο ...)

Τότε τι στόχο θα θέσουμε στο μάθημα, τι δεν γνωρίζουμε ακόμα για αυτό το θέμα; (Τι είναι ένα κοινό ουσιαστικό)

διαφάνεια 2 Στόχος:Αποσαφηνίστε την ιδέα των κατάλληλων και κοινών ουσιαστικών.

Πώς να πετύχετε τον στόχο; Τι άλλο πρέπει να μάθουμε στην τάξη; Οι λέξεις θα σας βοηθήσουν να απαντήσετε στην ερώτηση.

διαφάνεια 3

Μάθε να ακούς...

Σκέπτομαι...

Συνεργάζονται…

Νομίζω…

Λόγος...

Δουλειά…

Συγκρίνω…

Γενικεύω…

διαφάνεια 4 Γενικεύω.

Στόχοι:

Διευκρινίστε την ιδέα των κατάλληλων ονομάτων και των κοινών ουσιαστικών

2.Αναπτύξτε την ομιλία, την προσοχή, τη λογική σκέψη, την παρατήρηση των παιδιών

3.Αναπτύξτε την ικανότητα να εργάζεστε σε ομάδα.

3. Μελέτη νέου υλικού. Δουλέψτε σε ζευγάρια.

Έχετε κάρτες λέξεων στα τραπέζια σας. Είναι όλοι μπερδεμένοι. Φτιάξτε ζευγάρια λέξεων που έχουν νόημα.

Δρ. Ryaba αδελφός Emelya γιο Alyonushka αδελφή Ivanushka κότα Aibolit

Τι συνέβη? (1 ζευγάρι θα διαβάσει. Τα υπόλοιπα +-)

Δείτε πώς διαφέρει η κουκουβάγια σε κάθε ζευγάρι; Γιατί το 1 γράφεται με κεφαλαία και το άλλο; (Επειδή το ένα είναι σωστό όνομα και το άλλο όχι)

Σηκώστε ένα χέρι ομάδα "Βοηθοί"

Το καθήκον για εσάς είναι να μάθετε από το λεξικό τι είναι το σωστό όνομα.

Τι γνωρίζουμε για τα σωστά ονόματα; (Γράφονται με κεφαλαίο γράμμα, δηλώνουν ονόματα, παρατσούκλια, ονόματα πόλης, θάλασσας ...)

Fizminutka. Ψηλά τα χέρια. Κοινό ουσιαστικό - κάτσε.

Αγγελική, κορίτσι, κούκλα, Prokhorovka, Βόλγας, θάλασσα, Άρης, βιβλίο.

Συνοψίζοντας την ομάδα "Βοηθοί" (διαβάζει 1 στο λεξικό)

διαφάνεια 5

Κατάλληλο όνομα - προσωπική, ατομική τίτλοςκάποιος ή κάτι.

Πώς καταλαβαίνετε τη λέξη άτομο (ξεχωριστός, μόνος)

Εργασία σχολικού βιβλίου

Ας ανοίξουμε το σεμινάριο. 81, π.χ. 106. Διαβάστε μόνοι σας το κείμενο. Τι μάθατε από το κείμενο; Γράψτε τα δικά σας ονόματα.

Ποιος δεν ξέρει πώς να διακρίνει ένα σωστό όνομα;

Ποιος θα σας πει πώς να το κάνετε; (Γράφεται με κεφαλαίο γράμμα, δηλώνει ένα μόνο όνομα). Οι βοηθητικές κάρτες διανέμονται για τους αδύναμους με έναν αλγόριθμο ενεργειών.

Τα 3 πρώτα τα τσεκάρω, αυτά τσεκάρουν τα υπόλοιπα.

Ας διαβάσουμε το συμπέρασμα του καθηγητή Samovarov, ποιες λέξεις ονομάζονται σωστά ονόματα με 81

Τι μπορούμε να προσθέσουμε σε αυτόν τον κανόνα; Ποια ουσιαστικά θα ονομάσουμε σωστά; (Ένα σύμπλεγμα συντάσσεται στον πίνακα:

Κατάλληλο όνομα

Ενιαίο όνομα

Ποιος από τα ονόματα που δίνονται στο σημειωματάριο θα ονομάσει τις πόλεις; (Νόβγκοροντ, Γιαροσλάβλ, Τβερ)

Ποιος θυμάται τα ονόματα των ποταμών; (Βόλγα, Βόλχοφ)

Τι είναι η Ρωσία; (το όνομα της χώρας)

Τι ιδιαίτερο έχει η ορθογραφία αυτής της λέξης που πρέπει να θυμάστε; (Ορθογραφία διπλό σύμφωνο, άτονο φωνήεν) Δώστε έμφαση επισημαίνοντας σωστά αυτές τις ορθογραφίες.

Ποια είναι η ορθογραφία όλων των λέξεων; (Κεφαλαίο γράμμα) Υπογράμμιση.

Ποια νομίζετε ότι είναι τότε τα ουσιαστικά; οικιακά ονόματα;

Κοίταξα επίσης στο λεξικό και βρήκα έναν ορισμό των κοινών ουσιαστικών ως ουσιαστικών, συνειδητοποίησα ότι αυτό είναι ένα ουσιαστικό που είναι το αντίθετο από ένα κύριο όνομα.

διαφάνεια 6

— Ας συνεχίσουμε να χτίζουμε το σύμπλεγμα.

Κοινό ουσιαστικό

Πολλά αντικείμενα

Προσπαθήστε να δώσετε μόνοι σας παραδείγματα κοινών ουσιαστικών.

Άνοιξε με 141 (λεξικό) Να γράψεις 3 κοινά ουσιαστικά.

Ποιος το έκανε? Ποια είναι μερικά παραδείγματα;

Ας προσπαθήσουμε μετά να φτιάξουμε μια πρόταση με 2 τέτοιες λέξεις για να διαλέξουμε.

διαφάνεια 7 μπάλα-μπάλα

τριαντάφυλλο τριαντάφυλλο

Γράψε 1 πρόταση. Γιατί η μία από τις λέξεις έχει κεφαλαία και η άλλη κεφαλαία;

Ενοποίηση. Ομαδική δουλειά.

Τώρα θα υπάρχει μια χρονομετρημένη εργασία. Θα δουλέψεις σε τρία. Χρειάζονται 5 λεπτά για να γράψετε όσο το δυνατόν περισσότερα σωστά ονόματα με τις τιμές που δίνονται σε κάθε ομάδα. Σκεφτείτε πού να βάλετε τα εισαγωγικά.

1 ομάδα. Ονόματα πόλεων (Βοηθός χάρτη)

2 ομάδα. Ονόματα ποταμών (Βοηθός - χάρτης)

3η ομάδα. Ονόματα των θαλασσών (Βοηθός - χάρτης)

4 ομάδα. Ονόματα ζώων (Anagram Helper)

5 ομάδα. Επώνυμα παιδικών συγγραφέων (Βοηθός - αναγραμματισμός)

6 ομάδα. Ονόματα αυτοκινήτων. (Σχέδια αυτοκινήτων με λεζάντες παρακάτω - "Συλλέξτε τις λέξεις"

7 ομάδα. Τίτλοι βιβλίων. (Σχέδια εξωφύλλου βιβλίου)

8 ομάδα. Τα ονόματα των πλανητών. (Σχέδιο του ηλιακού συστήματος)

1 από κάθε ομάδα βγαίνει με ένα κομμάτι χαρτί και διαβάζει. (+ -)

Ποιος ξέρει σε ποια πόλη ζούμε; Σε ποιο ποτάμι βρίσκεται η πόλη μας; Ποια θάλασσα βρέχει η πόλη μας; Σε ποια χώρα ζούμε; Η πρωτεύουσα της χώρας μας;

Τι, ποιος κανόνας ενώνει την ορθογραφία όλων αυτών των λέξεων; (Το κατάλληλο όνομα γράφεται με κεφαλαία)

Πότε θα χρησιμοποιηθούν τα εισαγωγικά; (τίτλοι βιβλίων, μάρκες αυτοκινήτων)

Fizminutka (για τα μάτια)- Προβολέας πολυμέσων

Διαφάνεια 8-9

Ανεξάρτητη εργασία. διαφοροποιημένη εργασία.

Διαφάνεια 10

— Σας προσφέρω 3 τύπους εργασιών. Σε κόκκινο φόντο - αυξημένη πολυπλοκότητα, κίτρινο - ευκολότερο, σε πράσινο - πολύ ανοιχτό. Επιλέξτε μια εργασία που πιστεύετε ότι μπορείτε να χειριστείτε. Σημειώστε σε ένα τετράδιο.

α) Γράψτε ανοίγοντας τις αγκύλες.

Επιστρέφοντας το βράδυ με (P, p) Olya,
Χαμένο (S, s) σκουλαρίκι (P, p) olya.
Αυτό το (Γ, γ) σκουλαρίκι βρέθηκε (Γ, γ) σκουλαρίκι.
Έτρεξε και χτύπησε το παράθυρο.
- Βρέθηκε το σκουλαρίκι σας (C, c).