Εκπαιδευτικές εργασίες κοινωνικών σπουδών.

3) και τα δύο είναι σωστά

Είναι αλήθεια; τις ακόλουθες κρίσειςσχετικά με τα αποτελέσματα γνωστική δραστηριότητα?

Α. Το αποτέλεσμα της γνώσης εξαρτάται από τις στάσεις, τους στόχους και την προηγούμενη εμπειρία του γνωστού υποκειμένου.

Β. Το αποτέλεσμα της γνώσης εξαρτάται από την ηλικία και τα επιμέρους χαρακτηριστικά του υποκειμένου της γνώσης.

1) μόνο το Α είναι αληθές 2) μόνο το Β είναι αληθές

3) και τα δύο είναι σωστάκρίσεις 4) και οι δύο κρίσεις είναι λανθασμένες

Είναι αληθείς οι παρακάτω δηλώσεις σχετικά με την ανθρώπινη δραστηριότητα;

Α. Η ανθρώπινη δραστηριότητα στοχεύει στη μεταμόρφωση του κόσμου γύρω μας.

Β. Η ανθρώπινη δραστηριότητα καθορίζεται κυρίως από φυσικά ένστικτα.

1) μόνο το Α είναι σωστό 2) Μόνο το Β είναι σωστό

3) και οι δύο κρίσεις είναι σωστές 4) και οι δύο κρίσεις είναι λανθασμένες

Είναι αληθινές οι παρακάτω δηλώσεις για ένα άτομο;

Α. Η έννοια του «ατομικού» αναφέρεται στις φυσικές ιδιότητες ενός ατόμου.

Β. Η έννοια της «ατομικότητας» ενώνει τις φυσικές, ψυχικές και κοινωνικές ιδιότητες ενός ατόμου.

1) μόνο το Α είναι αληθές 2) μόνο το Β είναι αληθές

3) και τα δύο είναι σωστάκρίσεις 4) και οι δύο κρίσεις είναι λανθασμένες

Ισχύουν οι παρακάτω κρίσεις σχετικά με την κοινωνικοποίηση ενός ατόμου;

Α. Η κοινωνικοποίηση ενός ατόμου μπορεί να πραγματοποιηθεί τόσο σε αλληλεπίδραση με τις ανθρώπινες κοινότητες όσο και εκτός επαφής μαζί τους.

Β. Η κοινωνικοποίηση περιλαμβάνει την ανάπτυξη τυπικών προτύπων και προτύπων συμπεριφοράς αποδεκτά στην κοινωνία.

1) μόνο το Α είναι αληθές 2) μόνο το Β είναι σωστό

Είναι αληθινές οι ακόλουθες κρίσεις σχετικά με τις εξαιρετικές ικανότητες ενός ατόμου;

Α. Είναι η φύση, όχι η κοινωνία, που κάνει έναν άνθρωπο ιδιοφυΐα.

ΣΙ. Διανοητικές ικανότητεςοι άνθρωποι έχουν βιολογικά καθορισμένες κλίσεις.

1) μόνο το Α είναι αληθές 2) μόνο το Β είναι σωστό

3) και οι δύο κρίσεις είναι σωστές 4) και οι δύο κρίσεις είναι λανθασμένες

Είναι σωστές οι ακόλουθες κρίσεις σχετικά με τα είδη δραστηριοτήτων;

Α. Η κοινωνική μετασχηματιστική δραστηριότητα συνδέεται με την αλλαγή των κοινωνικών συνθηκών στις οποίες ζει και δρα ένα άτομο.

Β. Η δραστηριότητα πρόβλεψης περιλαμβάνει τη μετατροπή δυνάμεων και ουσιών της φύσης και την απόκτηση πρακτικά χρήσιμων αποτελεσμάτων.

1) μόνο το Α είναι σωστό 2) Μόνο το Β είναι σωστό

3) και οι δύο κρίσεις είναι σωστές 4) και οι δύο κρίσεις είναι λανθασμένες

ΑΠΑΝΤΗΣΗ: πνευματική (θεωρητική)

Γράψτε τη λέξη που λείπει στο διάγραμμα.

ΑΠΑΝΤΗΣΗ: δόγμα

ΑΠΑΝΤΗΣΗ: μεταμορφωτική

Γράψτε τη λέξη που λείπει στον πίνακα.

ΑΠΑΝΤΗΣΗ: εργασία

Παρακάτω είναι μια λίστα όρων. Όλα, με εξαίρεση δύο, σχετίζονται με την έννοια των «ειδών δραστηριότητας». Βρείτε δύο όρους που «πέφτουν» από τη γενική σειρά και σημειώστε τους αριθμούς τους

1) Εργασία. 2) ενστικτώδης; 3) εκπαιδευτικό? 4) δημιουργική? 5) δημιουργική? 6) σκόπιμος.

Ταίριασμα μεταξύ ιδιαίτερα χαρακτηριστικάκαι επίπεδα επιστημονικής γνώσης.

Βρείτε στην παρακάτω λίστα τα χαρακτηριστικά που διακρίνουν επιστημονική γνώσηαπό άλλα είδη ανθρώπινης γνώσης του κόσμου.

1) θεωρητική γενίκευσηγεγονότα 2) δήλωση της πορείας των επιμέρους γεγονότων 3) εικόνες και πρωτοτυπία του προβληματισμού αντικειμενική πραγματικότητα 4) η επιθυμία για αυθεντικότητα, αληθινή γνώση 5) μελέτη διαδικασιών και φαινομένων από την οπτική γωνία των προτύπων και των αιτιών

38. Διαβάστε το παρακάτω κείμενο, κάθε θέση του οποίου είναι αριθμημένη. Προσδιορίστε ποιες διατάξεις του κειμένου έχουν Α) πραγματολογικό χαρακτήρα Β) χαρακτήρα αξιολογικές κρίσειςΒ) χαρακτήρας θεωρητικές δηλώσεις:

(1) Ανθρώπινη γνώσηδιακρίνεται από ποικιλία τύπων και μορφών. (2) Μία από τις μορφές γνώσης είναι η μυθολογική γνώση. (3) Η μυθολογική γνώση είναι μια συγκριτική ενότητα ορθολογικής και συναισθηματικής αντανάκλασης της πραγματικότητας. (4) Παράδειγμα μυθολογικής γνώσης μπορεί να είναι οι αρχαίες ιστορίες για την προέλευση του κόσμου και του ανθρώπου. (5) Χωρίς αμφιβολία, μια προσεκτική μελέτη του μύθου παρέχει σημαντικές πληροφορίες για τον τρόπο ζωής των ανθρώπων, διάφορα πεδίαζωή της αρχαίας κοινωνίας.


ΕΝΑ	ΕΝΑ	ΣΕ	ΕΝΑ	σι

Ένας μαθητής εργάζεται σε ένα δοκίμιο σχετικά με τη γνωστική δραστηριότητα ενός μαθητή. Οι οποίες διακριτικά χαρακτηριστικάΠοιο από τα παρακάτω μπορεί να λάβει υπόψη του στη δουλειά του;

1) εστίαση στην απόκτηση νέας γνώσης για όλη την ανθρωπότητα 2) εστίαση στην ανάπτυξη της δικής του ισχυρές ιδιότητες

3) εστίαση στην απόκτηση νέων γνώσεων 4) εστίαση στην ανάπτυξη φυσικές δυνατότητες

5) εστίαση στην κατάκτηση ορισμένων δεξιοτήτων 6) εστίαση στην εξοικείωση με την εμπειρία της ανθρωπότητας

1. Είναι αληθείς οι παρακάτω κρίσεις για την ανθρώπινη δραστηριότητα;

Α. Η ανθρώπινη δραστηριότητα δεν περιορίζεται στην προσαρμογή σε περιβάλλον, αλλά και το μεταμορφώνει.

Β. Η ανθρώπινη δραστηριότητα είναι αποκλειστικά προσαρμοστική σε σχέση με εξωτερικό περιβάλλονχαρακτήρας.

1) Μόνο το Α είναι αληθές.

2) Μόνο το Β είναι αληθές.

3) και οι δύο κρίσεις είναι σωστές.

4) και οι δύο κρίσεις είναι λανθασμένες.

2. Είναι αληθείς οι παρακάτω κρίσεις σχετικά με ανθρώπινη δραστηριότητα?

Α. Η αλληλεπίδραση με τον έξω κόσμο είναι ένα συγκεκριμένο χαρακτηριστικό της ανθρώπινης δραστηριότητας.

Β. Η ανθρώπινη δραστηριότητα έχει στόχους και κίνητρα.

1) Μόνο το Α είναι αληθές.

2) Μόνο το Β είναι αληθές.

3) και οι δύο κρίσεις είναι σωστές.

4) και οι δύο κρίσεις είναι λανθασμένες.

3. Είναι αληθείς οι παρακάτω προτάσεις;

Α. Η αλλαγή της συνείδησης των ανθρώπων είναι ο κύριος και κύριος στόχος της πρακτικής δραστηριότητας.

Β. Η αλλαγή της συνείδησης των ανθρώπων είναι ο κύριος και κύριος στόχος της πνευματικής δραστηριότητας.

1) Μόνο το Α είναι αληθές.

2) Μόνο το Β είναι αληθές.

3) και οι δύο κρίσεις είναι σωστές.

4) και οι δύο κρίσεις είναι λανθασμένες.

4. Η διαφορά μεταξύ της ανθρώπινης δραστηριότητας και της δραστηριότητας ζωής άλλων έμβιων όντων είναι:

1) ενστικτώδης συμπεριφορά.

2) συναισθηματική εμπειρία.

3) καθορισμός στόχων.

4) μίμηση.

5. Ένα σημάδι της ανθρώπινης δραστηριότητας που τη διακρίνει από τη συμπεριφορά των ζώων είναι:

1) εκδήλωση δραστηριότητας.

2) καθορισμός στόχων.

3) προσαρμογή στο περιβάλλον.

4) αλληλεπίδραση με τον έξω κόσμο.

6. Οι δραστηριότητες που σχετίζονται με τη μεταμόρφωση φυσικών αντικειμένων ονομάζονται:

1) πνευματική?

2) καταναλωτής?

3) προσανατολισμένη στην αξία.

4) πρακτικό.

7. Ανθρώπινη δραστηριότητα που προκαλείται από συναισθηματική κατάστασητο άτομο ονομάζεται:

1) Αξία-ορθολογικό?

2) συναισθηματική?

3) προσανατολισμένη στο στόχο.

4) παραδοσιακό.

8. Είναι αληθείς οι παρακάτω κρίσεις σχετικά με τη δραστηριότητα;

ΕΝΑ. Πρακτικές δραστηριότητεςδιακρίνεται σε υλικό-παραγωγικό και γνωστικό.

Β. Η βάση της πνευματικής δραστηριότητας είναι η ορθολογική γνώση του κόσμου.

1) Μόνο το Α είναι αληθές.

2) Μόνο το Β είναι αληθές.

3) και οι δύο κρίσεις είναι σωστές.

4) και οι δύο κρίσεις είναι λανθασμένες.

9. Εργασία σε αντίθεση με την επικοινωνία:

1) απαιτεί ένα ορισμένο επίπεδο προσόντων.

2) είναι ένας τύπος ανθρώπινης δραστηριότητας.

3) αναλαμβάνει την παρουσία ενός στόχου.

4) δίνει σε ένα άτομο ευχαρίστηση.

10. Τα βασικά χαρακτηριστικά που διακρίνουν την επικοινωνία από την εργασία περιλαμβάνουν:

1) ενεργός χαρακτήρας.

2) σκόπιμη φύση?

3) σκοπιμότητα?

4) υποχρεωτική παρουσία συντρόφου.

11. Ένα πιθανό σημάδι παιχνιδιού σε αντίθεση με την εργασία είναι:

1) δράση που βασίζεται σε κανόνες.

2) η παρουσία ενός φανταστικού σκηνικού.

3) υλοποίηση από μια ομάδα ανθρώπων.

4) επιδίωξη του στόχου.

12. Οι σχεδιαστές εργάζονται για τη δημιουργία ενός νέου μοντέλου αεροσκάφους. Ποιος τύπος δραστηριότητας απεικονίζεται σε αυτό το παράδειγμα:

1) εκπαιδευτικό? 3) κοινωνικό?

2) εφευρετική? 4) οικονομική.

13. Είναι αληθείς οι ακόλουθες κρίσεις για τις δραστηριότητες των ανθρώπων; Δραστηριότητες ανθρώπων.

Α. Πάντα δημιουργικός.

Β. Μπορεί να έχει θετικά και αρνητικά αποτελέσματα.

1) Μόνο το Α είναι αληθές. 3) και οι δύο κρίσεις είναι σωστές.

2) Μόνο το Β είναι αληθές. 4) και οι δύο κρίσεις είναι λανθασμένες.

Α) συζήτηση εκλογικού προγράμματος υποψηφίου βουλευτή

Β) γεωργία 1) πολιτική

Β) ψήφιση νόμου από τη βουλή

Δ) διαπραγμάτευση σε χρηματιστήριο εμπορευμάτων 2) οικονομική

Δ) εκλογές αρχηγού κράτους

53. Η νοικοκυρά ετοιμάζει στιφάδο κοτόπουλο για μεσημεριανό για την οικογένειά της. Το αντικείμενο αυτής της δραστηριότητας είναι

1) νοικοκυρά 2) μεσημεριανό 3) κοτόπουλο 4) οικογένεια

54. Ποια περιοχή? δημόσια ζωήαναφέρεται στην οργάνωση και διεξαγωγή των επόμενων προεδρικών εκλογών;

1) οικονομικό 2) κοινωνικό 3) πολιτικό 4) πνευματικό

55. Είναι αληθινές οι παρακάτω δηλώσεις για την προσωπικότητα;

Α. Μια προσωπικότητα φέρει μέσα της ορισμένες αξίες και ιδιότητες που η κοινωνία αναγνωρίζει ως σημαντικές και σημαντικές.

Β. Η διαμόρφωση της προσωπικότητας εκδηλώνεται σε φυσιολογικές αλλαγέςπου εμφανίζονται στο ανθρώπινο σώμα.

56. Η Inna κάλεσε τους φίλους της στα γενέθλιά της. Πήγε για ψώνια με τη μητέρα της και έψησε μια τούρτα με τη γιαγιά της. Για να μην βαρεθούν οι επισκέπτες, σκέφτηκε διαγωνισμούς και παιχνίδια. Ποιος είναι ο σκοπός των δραστηριοτήτων της Inna;

1) προσκαλέστε φίλους 2) αγοράστε τα απαραίτητα προϊόντα

3) ψήστε ένα κέικ 4) κάντε τις διακοπές ενδιαφέρουσες

57. Ένα παράδειγμα της άμεσης επιρροής της φύσης στην κοινωνία είναι

1) αποψίλωση των δασών για την κατασκευή κτιρίων κατοικιών 2) αποκατάσταση του εδάφους μετά την εκκαθάριση χωματερής

3) καταστροφή παράκτιου χώρου αναψυχής από ισχυρό τυφώνα 4) οργάνωση φυσικό απόθεμα

58. Ποιοι από τους παρακάτω όρους χρησιμοποιούνται κυρίως για την περιγραφή της πνευματικής σφαίρας της κοινωνίας;

59. Ποιο από τα παρακάτω σχετίζεται με την πνευματική σφαίρα της κοινωνικής ζωής;

1) αγαθά και υπηρεσίες 2) εκλογές, κόμματα

3) κοινωνική διαστρωμάτωση, κινητικότητα 4) καλλιτεχνική δημιουργικότητα, επιστημονική υπόθεση

60.

Α. Για να επιλύσετε μια διαπροσωπική σύγκρουση, είναι σημαντικό να κατανοήσετε τη θέση του άλλου μέρους.

Β. Στο μέγιστο αποτελεσματικούς τρόπουςΗ επίλυση οποιωνδήποτε διαπροσωπικών συγκρούσεων περιλαμβάνει προσαρμογή στη γνώμη του εχθρού, πλήρη παραίτηση από τα συμφέροντά του.

1) μόνο το Α είναι αληθές 2) μόνο το Β είναι αληθές 3) και οι δύο κρίσεις είναι σωστές 4) και οι δύο κρίσεις είναι λανθασμένες

61. Ισχύουν οι παρακάτω κρίσεις για τις διαπροσωπικές σχέσεις;

ΕΝΑ. Διαπροσωπικές σχέσειςμπορεί να βασίζεται σε συναισθήματα αμοιβαίας συμπάθειας ή εχθρότητας.

Β. Οι διαπροσωπικές σχέσεις μπορούν να εκδηλωθούν στις ενέργειες των ανθρώπων στη διαδικασία της κοινής δραστηριότητας.

62. Ποιο από τα παρακάτω παραδείγματα δείχνει διαπροσωπική επικοινωνία?

1) Ο δημοσιογράφος έκανε μια ερώτηση στον αρχηγό του κράτους σε συνέντευξη Τύπου.

2) Οι εκπαιδευτικοί ακούν την έκθεση του Υπουργού Παιδείας.

3) Φίλοι συναντήθηκαν μετά από έναν καυγά, έμαθαν τους λόγους και έκαναν ειρήνη.

4) Εκπρόσωποι συνδικαλιστικών οργανώσεων συζητούν την οργάνωση της συνάντησης.

63.

ΕΝΑ. Σύγχρονη κοινωνίααισθάνθηκε κίνδυνο παγκόσμιες αλλαγέςφύση.

ΣΙ. Επιστημονική και τεχνική πρόοδοςοδήγησε σε μη αναστρέψιμες περιβαλλοντικές αλλαγές.

64.

Α. Η ανθρώπινη δραστηριότητα καθορίζεται τόσο από το μυαλό όσο και από τα συναισθήματα και τα συναισθήματα.

Β. Η ανθρώπινη δραστηριότητα είναι πάντα παραγωγική και δημιουργική.

65. Στις ανθρώπινες ανάγκες που σχετίζονται με τις δικές του βιολογική ουσία, αναφέρεται στην ανάγκη για

1) αυτοπραγμάτωση 2) απόκτηση γνώσεων 3) τεκνοποίηση 4) εργασιακή δραστηριότητα

66. Ποιοι από τους παρακάτω όρους χρησιμοποιούνται για να περιγράψουν οικονομική σφαίρακοινωνία?

1) κτήματα, τάξεις 2) ομοσπονδία, συνομοσπονδία 3) νόμος, νόμος 4) κόστος, κέρδος

67. Ποιο παράδειγμα δείχνει την επιρροή φυσικούς παράγοντεςγια τη ζωή της κοινωνίας;

1) πλημμύρες ποταμών σε σπίτια στο χωριό 2) μόλυνση του εδάφους με βιομηχανικά απόβλητα

3) κοπή δασών για την κατασκευή σπιτιών 4) μελέτη γεωγραφίας από μαθητές

68. Η Μαρίνα πρόσφερε τη βοήθειά της στη Λένα στην προετοιμασία για τις εξετάσεις, αλλά αναγκάστηκε να πάει στην άρρωστη γιαγιά της. Η Λένα προσβλήθηκε και δεν απάντησε τηλεφωνικές κλήσειςΜαρίνα. Αφού επέστρεψε η Μαρίνα, τα κορίτσια διευθέτησαν ήρεμα την κατάσταση και η σύγκρουση διευθετήθηκε. Ποια μέθοδο επίλυσης συγκρούσεων δείχνει αυτό το παράδειγμα;

1) συνεργασία 2) αντιπαράθεση 3) αποφυγή κατάσταση σύγκρουσης 4) παραχώρηση

69. Ο καθηγητής φυσικής αγωγής στο σχολείο πιστεύει ότι ο Πέτρος έχει καλές σωματικές ικανότητες για καλλιτεχνική γυμναστική. Ωστόσο, ο νεαρός δεν θέλει να αθληθεί. Σχετικά με ποια έννοια μιλάμε για?

70. Είναι σωστές οι παρακάτω δηλώσεις σχετικά με τις διαπροσωπικές συγκρούσεις;

Α. η αιτία των συγκρούσεων μεταξύ των ανθρώπων είναι συχνά η έλλειψη ικανότητας να ακούει άλλο άτομο

Β. Η διαπροσωπική σύγκρουση μπορεί να επιλυθεί μόνο με τη συμμετοχή τρίτου

71. Είναι αληθείς οι παρακάτω δηλώσεις σχετικά με την ανθρώπινη δραστηριότητα;

Α. Στη διαδικασία της δραστηριότητας, ένα άτομο αλλάζει ο κόσμοςκαι τον εαυτό μου.

Β. Η ανθρώπινη δραστηριότητα είναι κυρίως ενστικτώδης στη φύση.

72. Σε ποιον τομέα της κοινωνίας ανήκει η δραστηριότητα των επιχειρήσεων παραγωγής αγαθών και παροχής υπηρεσιών;

1) οικονομικό 2) πολιτικό 3) κοινωνικό 4) πνευματικό

73. Ποια από τις παρακάτω προτάσεις χαρακτηρίζει ένα άτομο ως άτομο;

1) Η Λένα έχει ξανθά μαλλιά και Μπλε μάτια. 2) Ο Σεργκέι κουράζεται γρήγορα κατά τη διάρκεια του πρωινού του τζόκινγκ.

3) Η Volodya προσπαθεί να είναι η πρώτη σε όλα τα θέματα. 4) Η Valya έχει όμορφη φωνή.

74. Είναι αληθείς οι παρακάτω δηλώσεις σχετικά με τη σχέση κοινωνίας και φύσης;

Α. Η σύγχρονη κοινωνία είναι ικανή να ελέγξει πλήρως φυσικές διαδικασίεςκαι τη ρύθμιση της σοβαρότητας των φυσικών καταστροφών.

Β. Η έλλειψη φυσικών αγαθών ενθαρρύνει την κοινωνία να αναπτύξει ανταλλαγές μεταξύ τους διαφορετικές περιοχέςπλανήτες.

75. Η έννοια της «προσωπικότητας» χρησιμοποιείται κυρίως για να χαρακτηρίσει

1) ανθρώπινη δραστηριότητα 2) η μοναδική ταυτότητα του ανθρώπου

3) συγκεντρώνει κοινωνικά σημαντικές ιδιότητεςπρόσωπο 4) πρόσωπο ως μεμονωμένος εκπρόσωπος

ανθρώπινη φυλή

76. Ποιος από τους παρακάτω όρους χρησιμοποιείται κυρίως για την περιγραφή της πολιτικής σφαίρας της κοινωνίας;

1) κοινωνική διαστρωμάτωση, κινητικότητα 2) δημοκρατία, ομοσπονδία

3) επιστήμη, εκπαίδευση 4) κόστος, κέρδος

77.

(Α) Η φύση λειτουργεί ως πηγή βιοπορισμού για τους ανθρώπους. (ΣΙ) ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑη ανθρώπινη καταστροφή οδήγησε στη ρύπανση της φύσης, στην εξαφάνιση πολλών ειδών ζώων και φυτών. (Β) Οι άνθρωποι θα πρέπει να είναι πιο προσεκτικοί με τη φύση για να εξασφαλίσουν την επιβίωση των μελλοντικών γενεών

78. Στο κέντρο παιδική δημιουργικότηταΔιοργανώθηκε η δράση «Μαθαίνουμε τη Δημοκρατία». Οι συμμετέχοντες διεξήγαγαν «εκλογές» για τις δημοτικές αρχές, ανέπτυξαν και παρουσίασαν υποψήφια προγράμματα και οργάνωσαν τη δημόσια υπεράσπισή τους. Αυτό το παράδειγμααπεικονίζει τη δραστηριότητα

1) τυχερό παιχνίδι 2) εργασία 3) παραγωγή 4) εφευρετικό

79. Ποιο παράδειγμα απεικονίζει την επίδραση της φύσης στην κοινωνία;

1) υιοθέτηση νέου συντάγματος της χώρας 2) αγροτική εξειδίκευση μεμονωμένες περιοχές

3) σύνταξη ενός συνόλου νόμων του κράτους 4) χορήγηση προνομίων σε ορισμένες τάξεις

80. Ο Volodya μελετά καλά, βοηθά τους γονείς του στο σπίτι και δείχνει υπευθυνότητα και ανεξαρτησία στις πράξεις του. Συμμετέχει σε κλαμπ μοντελοποίησης αεροσκαφών και Μουσική Σχολήστο μάθημα κιθάρας. Εμπλουτίζοντας την κοινωνική του εμπειρία, ο Volodya γίνεται

1) ένα άτομο 2) ένα άτομο 3) ένας μαθητής 4) ένας γιος

81. Οι μαθητές πέρασαν μια μέρα αυτοδιοίκησης στο σχολείο. Ένας από τους μαθητές του λυκείου ήταν ο «διευθυντής», οι άλλοι ήταν «διευθυντές, δάσκαλοι». Ποια δραστηριότητα δείχνει αυτό το παράδειγμα;

1) gaming 2) καλλιτεχνικό 3) παραγωγή 4) επιστημονικό

82. Ποιο από τα παρακάτω απεικονίζει τις δραστηριότητες της κοινωνίας για την ανακούφιση από τη σοβαρότητα του παγκόσμιου περιβαλλοντικά προβλήματα?

1) κλείσιμο μη κερδοφόρων επιχειρήσεων 2) καθιέρωση αναλογικής κλίμακας φορολογίας

3) εγκατάσταση νέας γενιάς εγκαταστάσεις θεραπείαςσε εργοστάσια ηλεκτροπαραγωγής

4) ανάπτυξη του κλάδου των τηλεπικοινωνιών, της αγοράς κινητής τηλεφωνίας

83. Είναι σωστές οι ακόλουθες κρίσεις σχετικά με την αλληλεπίδραση μεταξύ κοινωνίας και φύσης;

Α. Η φύση επηρεάζει την κοινωνία, δημιουργώντας ευνοϊκές ή δυσμενείς συνθήκεςγια λειτουργία και ανάπτυξη.

Β. Οι οικονομικές δραστηριότητες της κοινωνίας έχουν οδηγήσει σε αλλαγές στο φυσικό περιβάλλον.

84. Οι επιστήμονες χρησιμοποιούν την έννοια «κοινωνία» για να χαρακτηρίσουν

1) φυσικός βιότοπος 2) ολόκληρος ο γύρω κόσμος

3) τα αποτελέσματα της ανθρώπινης δραστηριότητας 4) όλη η ανθρωπότητα

85. Ένα άτομο, σε αντίθεση με ένα ζώο, μπορεί

1) ενεργήστε μαζί με άλλους σαν εσάς 2) συνειδητοποιήστε το σκοπό των πράξεών σας

3) εκπαιδεύστε τους απογόνους 4) διατηρήστε την κανονική ανταλλαγή θερμότητας

86. Αυτό είναι κύριος στόχοςγνωστική δραστηριότητα;

1) επικοινωνία με άλλα άτομα 2) παροχή υπηρεσιών

3) δημιουργία ενός ποιοτικά νέου προϊόντος 4) απόκτηση ΝΕΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑγια τον κόσμο γύρω μας

87. Ο Ανατόλι εργάζεται σε ένα εργοστάσιο. Αυτός καλός πατέραςκαι φίλος. Το χόμπι του είναι το ποδόσφαιρο: παρακολουθεί τακτικά ποδοσφαιρικούς αγώνες. Όλα αυτά χαρακτηρίζουν τον Ανατόλι, πρώτα απ' όλα, ως

1) ατομικό 2) προσωπικότητα 3) αθλητής 4) οικογενειάρχης

88. Είναι σωστές οι ακόλουθες κρίσεις σχετικά με την αλληλεπίδραση μεταξύ κοινωνίας και φύσης;

ΕΝΑ. Φυσικές συνθήκεςκαθορίζουν την οικονομία και τη ζωή των ανθρώπων.

Β. Η επίδραση της κοινωνίας σε φυσικό περιβάλλοναντιφατικός.

89. Η Μαρίνα και ο Αντρέι ανακάλυψαν ότι η Galya κάλεσε όλους τους συμμαθητές της στο πικνίκ εκτός από αυτούς. Ο Αντρέι δεν ανακάλυψε τους λόγους αυτής της ενέργειας, απλά σταμάτησε να μιλά με την Galya. Η Μαρίνα ζήτησε από ένα άλλο κορίτσι από την τάξη να ρωτήσει τη Galya γιατί το έκανε αυτό. Τι είδους συμπεριφορά διαπροσωπική σύγκρουσηαπεικονίζει τη συμπεριφορά του Αντρέι;

1) αποφυγή κατάστασης σύγκρουσης 2) παραχώρηση 3) διαμεσολάβηση 4) αντιπαράθεση

90. Είναι σωστές οι παρακάτω δηλώσεις σχετικά με τις διαπροσωπικές συγκρούσεις;

Α. Οι διαπροσωπικές συγκρούσεις μπορούν να θεωρηθούν ως σύγκρουση συμφερόντων των ατόμων στη διαδικασία των σχέσεών τους.

Β. Διαπροσωπικές συγκρούσεις μπορεί να προκύψουν τόσο μεταξύ ανθρώπων που συναντώνται για πρώτη φορά όσο και μεταξύ ανθρώπων που επικοινωνούν συνεχώς.

91. Διαβάστε το παρακάτω κείμενο, κάθε θέση του οποίου σημειώνεται με ένα γράμμα.

(Α) Ένα άτομο που τσακώνεται συνεχώς με άλλους πιθανότατα έχει ασταθείς απόψεις. (Β) Η πείρα δείχνει ότι η διαπροσωπική και κοινωνικές συγκρούσειςικανό να καταστρέψει μια ομάδα και να προκαλέσει ζημιά στην κοινωνία και το κράτος. (Β) Νομίζω ότι οι άνθρωποι πρέπει να είναι πιο προσεκτικοί στα συμφέροντα και την αξιοπρέπεια των άλλων ανθρώπων και να συγκρατούν τον εγωισμό τους.

Προσδιορίστε ποιες διατάξεις του κειμένου 1) αντικατοπτρίζουν γεγονότα 2) εκφράζουν απόψεις

92. Ποιο από τα παρακάτω απεικονίζει τα παγκόσμια κοινωνικοοικονομικά προβλήματα του σύγχρονου κόσμου;

1) εξανθρωπισμός και ανθρωπισμός του εκπαιδευτικού συστήματος

2) αύξηση του προσδόκιμου ζωής του πληθυσμού

3) απειλή χρήσης όπλων μαζική καταστροφή

4) πείνα και φτώχεια της πλειοψηφίας του πληθυσμού αναπτυσσόμενες χώρες

93. Η διαδικασία μετάδοσης και ανταλλαγής πληροφοριών, σκέψεων και συναισθημάτων ονομάζεται

1) γνώση 2) επικοινωνία 3) δημιουργικότητα 4) εργασία

94. Η Άννα ανακάλυψε ότι η Ιρίνα κάλεσε όλους τους συμμαθητές της στο πικνίκ εκτός από αυτήν. Δεν ανακάλυψε τους λόγους αυτής της πράξης, απλά σταμάτησε να μιλά με την Ιρίνα. Τι είδους συμπεριφορά σε διαπροσωπικές συγκρούσεις δείχνει αυτό το παράδειγμα;

1) διαμεσολάβηση 2) συνεργασία 3) αποφυγή κατάστασης σύγκρουσης 4) παραχώρηση

95. Ο Ρ. διδάσκει στο πανεπιστήμιο. Αυτός γαλιάντρα, λατρεύει τα ταξίδια. Όλα αυτά χαρακτηρίζουν τον Ρ. πρωτίστως ως

1) προσωπικότητα 2) άτομο 3) άνδρας 4) δάσκαλος

96. Διαβάστε το παρακάτω κείμενο, κάθε θέση του οποίου σημειώνεται με ένα γράμμα.

(Α) Κατά τη γνώμη μας, είναι αρκετά προφανές: όσο πιο ανεξάρτητος είναι ένας έφηβος, τόσο περισσότερο μοιάζει με ενήλικα. (Β) Η έρευνα δείχνει ότι ορισμένοι έφηβοι θεωρούν την ανεξαρτησία ως ανυπακοή, την επιθυμία να κάνουν τα πάντα με τον δικό τους τρόπο. (Β) Πιθανότατα, αυτό είναι λάθος, αφού η ανεξαρτησία προϋποθέτει την ευθύνη ενός ατόμου για τις πράξεις του.

Προσδιορίστε ποιες διατάξεις του κειμένου 1) αντικατοπτρίζουν γεγονότα 2) εκφράζουν απόψεις

97. Η Β. είναι ένα ψηλό, λεπτό κορίτσι με καστανά μαλλιά. Αυτές οι ιδιότητες τη χαρακτηρίζουν, πρώτα απ' όλα, ως

1) άτομο 2) μέλος της οικογένειας 3) προσωπικότητα 4) πολίτης

98. Το σύνολο των κοινωνικά σημαντικών ιδιοτήτων και των ανθρώπινων χαρακτηριστικών που αντιλαμβάνεται στη δημόσια ζωή δηλώνεται με την έννοια

1) προσωπικότητα 2) ταλέντο 3) άτομο 4) δημιουργός

99. Είναι σωστές οι παρακάτω κρίσεις για την ανάπτυξη της κοινωνίας;

Α. Απουσία φυσικοί πόροιεπηρεάζει τη φύση της ανάπτυξης της κοινωνίας.

Β. Η ανάπτυξη της κοινωνίας είναι σε μεγάλο βαθμό καθορισμένη δημιουργικές δυνατότητεςτων ανθρώπων.

100. Ποιος από τους παρακάτω όρους χρησιμοποιείται κυρίως κατά την περιγραφή κοινωνική σφαίρακοινωνία?

1) παιδεία, δημοκρατία 2) μοναρχία, δημοκρατία

3) τάξη, στρώμα 4) κεφάλαιο, παραγωγή

©2015-2019 ιστότοπος
Όλα τα δικαιώματα ανήκουν στους δημιουργούς τους. Αυτός ο ιστότοπος δεν διεκδικεί την πνευματική ιδιοκτησία, αλλά παρέχει δωρεάν χρήση.
Ημερομηνία δημιουργίας σελίδας: 25-10-2017

Α. Η ενστικτώδης δραστηριότητα έχει νόημα.

Β. Η ενστικτώδης δραστηριότητα είναι συνειδητή.

1. Μόνο το Α είναι σωστό.

2. Μόνο το Β είναι σωστό.

3. Και οι δύο κρίσεις είναι σωστές.

4.Και οι δύο κρίσεις είναι λάθος

21.С επιστημονικό σημείοΑπό προσωπική άποψη, ένα άτομο θεωρείται ότι είναι:

1. Κάθε άτομο από τη στιγμή της γέννησης.

2. Ένα άτομο με εξαιρετικές ικανότητες.

3. Ένα άτομο που τυγχάνει σεβασμού από τους άλλους.

4. Άτομο με ανεπτυγμένες κοινωνικά σημαντικές ιδιότητες.

Είναι σωστές οι παρακάτω δηλώσεις σχετικά με την κοσμοθεωρία;

Α. Η κοσμοθεωρία ενός ατόμου είναι το σύνολο των απόψεών του για τον κόσμο.

Β. Η κοσμοθεωρία είναι ιστορικά μεταβλητή.

1. Μόνο το Α είναι σωστό.

2. Μόνο το Β είναι σωστό.

3. Και οι δύο κρίσεις είναι σωστές.

4. Και οι δύο κρίσεις είναι εσφαλμένες.

23. Η επιστημονική γνώση διαφέρει από την καθημερινή γνώση:

1.Ένας συνδυασμός αισθησιακών και ορθολογική σκέψη;

2.Με βάση την πρακτική?

3. Πειραματική επαλήθευση των αποτελεσμάτων που προέκυψαν.

4.Χρήση γενικευμένων εννοιών.

Αληθεύουν οι παρακάτω κρίσεις για τη διαμόρφωση της προσωπικότητας;

ΕΝΑ. Ηθική προσωπικότητααναπόφευκτα διαμορφώθηκε ως αποτέλεσμα της εκπαίδευσης.

Β. Η ηθική προσωπικότητα διαμορφώνεται αναπόφευκτα ως αποτέλεσμα της εσωτερικής πνευματικής ανάπτυξης.

1. Μόνο το Α είναι σωστό.

2. Μόνο το Β είναι σωστό.

3. Και οι δύο κρίσεις είναι σωστές.

4.Και οι δύο κρίσεις είναι λάθος

25. Ένα χαρακτηριστικό της κοινωνικής γνώσης είναι:

1.Χρήση επιστημονικές έννοιες;

2. Η κυρίως ατομική φύση της γνωστικής δραστηριότητας.

3. Σύμπτωση αντικειμένου και υποκειμένου της γνώσης.

4. Η υπεροχή του πραγματικού υλικού έναντι των θεωρητικών γενικεύσεων

26. Άνθρωποι, σε αντίθεση με τα ζώα:

1. Φροντίστε τους απογόνους.

2. Ζουν σε ομάδες.

3. Κατασκευάστε καταφύγια.

4.Έχετε ένα προκαταρκτικό σχέδιο δράσης.

Εργασία 2.

Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ της έννοιας και του ορισμού.

1. Ανθρωπογένεση - 1. είναι ον βιολογικού είδους Homo sapiens(homo sapiens), που είναι προϊόν βιολογικής εξέλιξης.

2. Εξωγαμία - 2. σχηματισμός προσώπου.

3. Γλώσσα - 3. διαμόρφωση κοινωνίας.

4. Κοινωνιογένεση - 4. δεσμοί γάμου μέσα σε μια ομάδα ατόμων.

5.Ενδογαμία - 5. δεσμοί γάμου έξω από ένα δεδομένο ανθρώπινο κοπάδι.

6. Νεολιθική επανάσταση - 6. ιδέες για την προέλευση της φυλής κάποιου από κοινό πρόγονο, στις περισσότερες περιπτώσεις από ζώο.

7.Τοτεμισμός - 7.είναι η διαδικασία μετάδοσης πληροφοριών χρησιμοποιώντας ήχους συνδυασμένους σε σημασιολογικές δομές λόγου.

8. Άνθρωπος - 8. αυτή είναι η μετάβαση από τη συλλογή και το κυνήγι στη γεωργία και την κτηνοτροφία.

9. Κοινωνιολογική έννοια – 9. θεωρία που επιβεβαιώνει την υπεροχή των βιολογικών αρχών στον άνθρωπο.

10. Βιολογική έννοια – 10. θεωρία, απολυτοποίηση κοινωνική προέλευσηστον άνθρωπο.

11. Επικοινωνία – 11. η επιρροή του δασκάλου στον μαθητή προκειμένου να του ενσταλάξει ένα συγκεκριμένο σύνολο γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων.

12. Εθιμοτυπία - 12. είναι η αλληλεπίδραση μεταξύ των ανθρώπων.

13. Τελετουργική επικοινωνία -13. είναι επικοινωνία που σχετίζεται με την ικανότητα ενός ατόμου να συλλαμβάνει ψυχική κατάστασησυνομιλητή, νιώστε τον.

14. Αντιληπτική επικοινωνία - 14. είναι η επικοινωνία με χρήση λέξεων, δηλ. επικοινωνία ομιλίας.

15. Καθημερινή (καθημερινή) επικοινωνία - 15. αυτή είναι η επικοινωνία που εμφανίζεται όταν οι άνθρωποι αλληλεπιδρούν στη διαδικασία της κοινής δραστηριότητας.

16. Λεκτική επικοινωνία - 16. πρόκειται για επικοινωνία μεταξύ στενών ανθρώπων (συγγενών, φίλων, γνωστών) κατά την επίλυση καθημερινών θεμάτων που προκύπτουν καθημερινά.

17. Πειστική επικοινωνία - 17. αυτή είναι επικοινωνία που πραγματοποιείται στην εργασία, στη διαδικασία της δέσμευσης εργατικές ευθύνες, εκδηλώνεται με τη μορφή εντολών, οδηγιών, κατευθύνσεων και έχει ως στόχο την επίτευξη θετικών αποτελεσμάτων της εργασιακής δραστηριότητας.

18. Διαδραστική επικοινωνία - 18. είναι η επικοινωνία που εκδηλώνεται με την επιρροή ενός ατόμου σε ένα άλλο με στόχο την αλλαγή των πεποιθήσεων και της συμπεριφοράς του.

19. Επαγγελματική (γραφεία) επικοινωνία -19. αυτή είναι η αλληλεπίδραση των ανθρώπων στη διαδικασία εξοικείωσης με τις πολιτιστικές αξίες.

20. Διαπολιτισμική επικοινωνία - 20. είναι επικοινωνία που συνοδεύει ερευνητικές δραστηριότητες.

21.Πολιτιστική επικοινωνία - 21. είναι η επικοινωνία που συμβαίνει μεταξύ ανθρώπων που μοιράζονται διαφορετικές πολιτιστικές αξίες.

22. Επικοινωνία -22. είναι η απόδοση μιας προκαθορισμένης συμπεριφοράς.

23. Επιστημονική Επικοινωνία – 23. ένα σύνολο κανόνων συμπεριφοράς που αφορούν εξωτερική εκδήλωσησχέσεις με τους άλλους.

24.Η ασυνείδητη πληροφορία - 24. είναι μια επιστήμη που μελετά το σύστημα ιδεών, απόψεων για τον κόσμο και τη θέση ενός ατόμου σε αυτόν.

26. Ιδανική ύπαρξη - 26. είναι μια ύπαρξη που έχει χωροχρονικό χαρακτήρα, είναι ατομική και μοναδική και σημαίνει την πραγματική ύπαρξη ενός πράγματος ή ενός προσώπου.

27. Αυτοσυνείδηση - 27. αυτό το ον, που αντιπροσωπεύει την ουσία ενός αντικειμένου, στερείται προσωρινής, πρακτικής φύσης, παραμένει αναλλοίωτο, διακατέχεται από ιδέες, αξίες, έννοιες.

28. Το Είναι είναι αισθήσεις, αντιλήψεις, συναισθήματα, συναισθήματα που δεν έχουν υποστεί επεξεργασία από τη συνείδηση.

29. Το ασυνείδητο είναι ιδιότητα ανθρώπινος εγκέφαλοςαντιλαμβάνονται, κατανοούν και μεταμορφώνουν ενεργά την περιβάλλουσα πραγματικότητα.

30. Κοινωνική ψυχολογία - 30. αυτός είναι ένας τύπος δημόσια συνείδηση, που αντανακλά την κοινωνική ζωή από τη σκοπιά των συμφερόντων ορισμένων Κοινωνικές Ομάδες, μαθήματα, πάρτι.

31. Συνείδηση - 31. είναι ένας τύπος κοινωνικής συνείδησης που χαρακτηρίζει τη διανοητική, συναισθηματική και βουλητική ζωή των ανθρώπων σε ένα συνηθισμένο, καθημερινό επίπεδο.

32. Κοινωνική ιδεολογία - 32. είναι η επίγνωση ενός ατόμου για το σώμα του, τις σκέψεις και τα συναισθήματά του, τη θέση του στην κοινωνία, τη στάση του απέναντι στους άλλους ανθρώπους.

33.Προσωπικότητα - 33. είναι ένα ον που ανήκει βιολογικών ειδών Homo sapiens.

34. Ο άνθρωπος - 34. είναι εκπρόσωπος της ανθρώπινης φυλής, προικισμένος με ιδιαίτερα χαρακτηριστικά που διαφέρουν από τους άλλους ανθρώπους.

35. Ταλέντο - 35. συγκεκριμένα χαρακτηριστικά που διακρίνουν ένα άτομο από το σύνολο του είδους του.

36. Individual - 36. αυτή είναι η ακεραιότητα των κοινωνικών ιδιοτήτων ενός ατόμου, ένα προϊόν κοινωνική ανάπτυξηκαι την ένταξη του ατόμου στο σύστημα κοινωνικές σχέσειςμέσα από την ενεργό θεματική δραστηριότητα και την επικοινωνία.

37. Ατομικότητα - 37. είναι η επίγνωση της μοναδικότητας κάποιου ως θέματος δραστηριότητας ως μέλους της κοινωνίας.

38. Εκπαίδευση - 38. άτομο ικανό για ενεργή κοινωνική δραστηριότητα.

39. Κοινωνικό θέμα- 39. αυτό είναι ένα άτομο που μοιράζεται τα ίδια πολιτισμικά πρότυπα με την πλειοψηφία των μελών μιας δεδομένης κοινωνίας, αυτός είναι ο τύπος προσωπικότητας που είναι πιο κοινός σε μια δεδομένη περιοχή και σε αυτή τη στιγμήχρόνος.

40. Κανονιστική (βασική) προσωπικότητα - 40. είναι ένα σταθερό σύστημα συνδέσεων μεταξύ ατόμων που έχει αναπτυχθεί στη διαδικασία της αλληλεπίδρασής τους μεταξύ τους στις συνθήκες μιας δεδομένης κοινωνίας.

41. Κοινωνικές σχέσεις - 41. είναι ατομικές ψυχικές ιδιότητες ενός ατόμου που του επιτρέπουν να αποκτήσει με επιτυχία γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες.

42. Κοινωνικοποίηση -42. Αυτή είναι μια έντονη ικανότητα.

43. Αυτοεκπαίδευση - 43. είναι ένα ταλαντούχο άτομο που αναπτύσσει συνεχώς τις ικανότητές του και έχει επιτύχει υψηλά αποτελέσματαστις δραστηριότητές της.

44.Ικανότητες - 44. αυτή είναι μια διαδικασία mastering κοινωνικούς ρόλους, απόκτηση κοινωνικής θέσης και συσσώρευση κοινωνικής εμπειρίας.

45. Η τροπική προσωπικότητα είναι ένας τύπος προσωπικότητας αποδεκτός από την κουλτούρα της αντίστοιχης κοινωνίας που αντανακλά καλύτερα τα χαρακτηριστικά μιας δεδομένης κουλτούρας.

46. Η ιδιοφυΐα είναι μια 46. διαδικασία κατά την οποία ένα άτομο επηρεάζει τον εαυτό του, αναγκάζοντάς τον να εκτελέσει ορισμένες ενέργειες.

Εργασία 3.

Διάβασε το κείμενο. Περιγράψτε τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο και στις μεταφορές. Γιατί πρέπει να ακολουθούνται; Έχετε αντιμετωπίσει παραβιάσεις αυτών των κανόνων; Προσπαθείς να τους ακολουθήσεις μόνος σου;

N. M. Goncharova: «Στον δρόμο, οι κανόνες των καλών τρόπων υπαγορεύουν να μην σκουπίζεις, να μη φτύνεις, να μην δείχνεις με το δάχτυλο, να μην φωνάζεις στα παιδιά, να μην σταματάς ξαφνικά στη μέση του δρόμου, να μην πιέζεις το παράθυρο, σπρώχνοντας τους πάντες μακριά με τους αγκώνες σας, να μην γυρίζετε συχνά ενώ περπατάτε στο δρόμο και για τους άνδρες - να μην κοιτάτε πίσω μετά από γυναίκες που περνούν, να μην κάνετε δυνατά σχόλια για τα ρούχα, το ύψος και τις εκφράσεις του προσώπου των περαστικών , να μην τρώτε περπατώντας, να μην ρωτάτε έναν γνωστό που συναντάτε στο δρόμο που πηγαίνει και να μην σταματήσετε έναν φίλο που περπατάει όχι μόνος του. Τέσσερις από εσάς δεν μπορείτε να περπατήσετε στο δρόμο. Όταν τρεις από εσάς περπατούν, η μέση δίνεται στο άτομο που είναι πιο σεβαστό - μια γυναίκα ή ένας ηλικιωμένος. Ένας άντρας περπατάει στο κέντρο αν είναι με δύο γυναίκες. Μαζί με έναν άνδρα, η γυναίκα περπατά στη δεξιά πλευρά. Μπορεί να στηρίξει μια γυναίκα που περπατά μαζί του από το χέρι. Ένας άντρας αφήνει πάντα μια γυναίκα να φύγει πρώτη, αλλά αν ο ίδιος προχωρήσει, προσφέρει στη γυναίκα το χέρι του.

Ένας άντρας πάντα βοηθά τη γυναίκα που περπατά μαζί του να κουβαλάει μια τσάντα με είδη παντοπωλείου και πράγματα, αλλά η γυναίκα κουβαλάει η ίδια την τσάντα της, το αδιάβροχο, το σακάκι ή την ομπρέλα της.

Ένας άντρας καπνίζει στο δρόμο, αν και σύμφωνα με τους κανόνες των καλών τρόπων αυτό δεν πρέπει να γίνει. Η γυναίκα στο δρόμο δεν καπνίζει. Αν σας ζητηθεί ένα φως, είναι πιο ευγενικό να προσφέρετε ένα σπίρτο παρά ένα τσιγάρο.

Είναι άτοπο να το λες σε έναν ξένοότι το παλτό του είναι πιτσιλισμένο με λάσπη, αλλά μπορείς να πεις στη γυναίκα ότι η τσάντα της έχει ανοίξει.

Στην πόρτα ενός καταστήματος ή ιδρύματος, πρέπει πρώτα να αφήσετε αυτούς που φεύγουν και μόνο μετά να εισέλθουν.

Στη μεταφορά είναι επίσης απαραίτητο να θυμάστε να τηρείτε ορισμένους κανόνες ευπρέπειας. Κατά την επιβίβαση στο λεωφορείο, μείνετε στην ουρά, δίνοντας προτεραιότητα στους μεγαλύτερους, στέκεται κοντά, οι άνδρες είναι κατώτεροι από τις γυναίκες. Αν μια γυναίκα είναι παρέα με άντρα, τότε επιβιβάζονται στο μεταφορικό ανάλογα με τη σειρά τους. Μια γυναίκα δεν πρέπει να προσπαθήσει να μπει πρώτα σε τραμ ή λεωφορείο, εκμεταλλευόμενη την και αφήνοντας πίσω τη σύντροφό της. Εάν παρόλα αυτά συμβεί να βρεθεί πολύ πίσω από τη σύντροφό του, δεν πρέπει να βιαστεί ανυπόμονα προς τα εμπρός, παραμερίζοντας άλλες γυναίκες. Τίποτα τρομερό δεν θα συμβεί αν για λίγοΤο πλήθος θα χωρίσει εσάς και τον φίλο σας.

Καλοπροαίρετος άνθρωποςθα κάθεται στα μέσα μαζικής μεταφοράς μόνο εάν δεν υπάρχει γυναίκα κοντά. Και προσπαθεί να προσφέρει αμέσως τη θέση του στη γυναίκα που, μπαίνοντας στην άμαξα, στάθηκε δίπλα του. Καθήκον του είναι να δώσει τη θέση του σε μια ηλικιωμένη γυναίκα, μια γυναίκα με βαριά τσάντα ή σε μια γνωστή.

Η γυναίκα στην οποία δόθηκε η θέση της θα πρέπει αμέσως να την ευχαριστήσει για αυτό. Σε τέτοιες περιπτώσεις, δεν είναι σκόπιμο να καθίσετε το υγιές παιδί σας, ακόμη και σε ηλικία δημοτικού σχολείου, στην άδεια θέση».

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Διάβασε το κείμενο. Για ποια μορφή αυτογνωσίας μιλάμε; Ποιος είναι ο παράγοντας στη διαμόρφωση της αυτογνωσίας; Εξηγήστε τη γνώμη του συγγραφέα για το τι είναι πιο σημαντικό ανθρώπινη ύπαρξη. Συμφωνείτε μαζί του; Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.

Κ. Τζάσπερς: «Ένας άνθρωπος βρίσκεται μόνο στην επικοινωνία με τους άλλους, που ποτέ δεν επιτυγχάνεται μόνο μέσω της γνώσης. Γινόμαστε ο εαυτός μας μόνο στο βαθμό που ο «άλλος» γίνεται ο εαυτός του, και κερδίζουμε ελευθερία μόνο στο βαθμό που ο «άλλος» αποκτά ελευθερία.<...>Τελικά, όλες οι ιδέες μπορούν να δοκιμαστούν και να δοκιμαστούν χρησιμοποιώντας ένα κριτήριο: εάν προωθούν ή εμποδίζουν την επικοινωνία. Αυτό το πρότυπο ισχύει ακόμη και για την ίδια την αλήθεια: η αλήθεια είναι αυτή που μας συνδέει. Ένας άλλος τρόπος να το θέσουμε είναι: η αξία της αλήθειας πρέπει να μετριέται με την αλήθεια της σύνδεσης που καθιστά δυνατή.<...>

Το κύριο πράγμα στην ανθρώπινη ύπαρξη είναι να άτομοασχολήθηκε με το σύνολο της ζωής γενικότερα, ενώ παράλληλα έκανε κάτι εξαιρετικό στον τομέα δραστηριότητάς του. Αν όλοι ήταν μόνο στενοί ειδικοί, η ανθρωπότητα θα γινόταν εύκολα η λεία κάποιου που θα υπέταγε τις μάζες στη θέλησή του μέσω της βίας».

Εργασία 4.

Διαβάστε τις δηλώσεις. Τι νόημα δίνουν οι συγγραφείς στην έννοια «πρόσωπο»; Ποιες ανθρώπινες ιδιότητες θεωρούν πιο σημαντικές;

A.N. Radishchev! «Μόνο τότε θα γίνεις άνθρωπος όταν μάθεις να βλέπεις έναν άνθρωπο σε έναν άλλον».

M. Yu. Lermontov: «Το ίδιο άδειο άτομο που είναι εντελώς γεμάτο με τον εαυτό του».

I. Kant: «Η ανθρωπότητα είναι η ικανότητα να συμμετέχεις στη μοίρα των άλλων ανθρώπων».

Ε. Μεζελαΐτης: «Το να γίνεις άνθρωπος είναι πολύ δουλειά».

V. G. Belinsky: «Είναι καλό να είσαι επιστήμονας, ποιητής, πολεμιστής, νομοθέτης κ.λπ., αλλά είναι κακό να μην είσαι άνθρωπος».

Διαβάστε τα ρητά για την ανατροφή των παιδιών. Ποιες ιδιότητες διακρίνουν καλός άνθρωπος? Γιατί η εκπαίδευση είναι απαραίτητη για την κοινωνικοποίηση και για τη διαμόρφωση της προσωπικότητας;

Πλάτων: «Η εκπαίδευση είναι η απόκτηση καλών συνηθειών».

Domostroy: «Μεγαλώστε ένα παιδί σε απαγορεύσεις και θα βρείτε τη γαλήνη σε αυτόν και

D. Carnegie: «Μη μιμηθείτε τους άλλους. Βρείτε τον εαυτό σας και γίνετε ο εαυτός σας».

A.P. Τσέχοφ: " Καλή ανατροφή των παιδιώνόχι ότι δεν θα χύσεις σάλτσα στο τραπεζομάντιλο, αλλά ότι δεν θα προσέξεις αν το κάνει κάποιος άλλος».

Κ. Μαρξ: «Ο ίδιος ο παιδαγωγός πρέπει να είναι μορφωμένος».

I. Schiller: «Οι γονείς λιγότερο από όλα συγχωρούν στα παιδιά τους τις κακίες που οι ίδιοι τους ενστάλαξαν».

Εργασία 5.

Α) Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των τύπων δραστηριοτήτων και των χαρακτηριστικών τους: για κάθε θέση που δίνεται στην πρώτη στήλη, επιλέξτε τη θέση της δεύτερης. Γράψτε την απάντησή σας στον πίνακα.

Β) Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των βασικών ανθρώπινων αναγκών και αυτών συγκεκριμένα παραδείγματα: Για κάθε θέση που δίνεται στην πρώτη στήλη, αντιστοιχίστε τη θέση της δεύτερης. Γράψτε την απάντησή σας στον πίνακα.

Β) Καθιερώστε μια αλληλογραφία μεταξύ συγκεκριμένο γεγονόςκαι πληκτρολογήστε κοινωνική θέση: Για κάθε θέση που δίνεται στην πρώτη στήλη, αντιστοιχίστε τη θέση της δεύτερης. Γράψτε την απάντησή σας στον πίνακα.