Mida saaks Julius Caesar samal ajal teha. Kolm müüti Julius Caesarist

5 valinud

Kui õppimist on palju ja aega vähe, on suur kiusatus proovida seda muude asjadega kombineerida. Näiteks kirjutage kursusetöö ja kuulake uut muusikaalbumit. Eksamiks valmistumine ja sõbraga vestlemine samal ajal. Salvestage loeng ja vestelge sõbraga. Sellistel hetkedel võite mõelda: "Oh, miks ma ei ole Julius Caesar?!" Mis, nagu mäletame, oli kuulus oma võime poolest teha mitut asja korraga. Täna on muide suure valitseja sünnipäev. Selle auks teen ettepaneku koos mõelda, kuidas õppida tegema mitut asja korraga ja kas seda tasub teha.

Kas inimese aju suudab lahendada mitut probleemi korraga? Teadlased kalduvad järeldama, et see pole nii. Tegelikult me ​​ei tee neid asju paralleelselt, vaid lülitume ühelt ülesandelt teisele. Seega kannatab tavaliselt mõlema ülesande kiirus ja kvaliteet.

Teisest küljest saate koolituse abil suurendada nende lülitite kiirust, mis üldiselt võimaldab teil kiiremini töötada. See tähendab, et olukorras, kus saate oma äri ajada järjepidevalt, on parem seda teha - see on tõhusam. Kuid kui teil on vaja teha kogu aeg ühte asja (nt kursusetööd) ja teist regulaarsete ajavahemike järel (nt telefonile vastamine), aitab kiire ümberlülitumine aidata teil aega tõhusalt kasutada.

Lisaks saate kombineerida tegevusi, mis ei nõua meie täielikku tähelepanu ja keskendumist, ehk seda, mida me teeme "masina peal". Näiteks mu tuttav muusikaõpetaja rääkis mulle, et ta pani nooruses vahel noodipultile nootide asemel "Kolme musketäri" ja mängis raamatut lugedes päheõpitud teoseid. Või võtame tavalise näite elust: paljud juhid ühendavad üsna hõlpsalt auto juhtimise telefoniga rääkimisega. Siiski ainult seni, kuni liikumine on rahulik. Kui teel on mõni mittelineaarne olukord, mis nõuab suuremat keskendumist, juhitakse koheselt juhi tähelepanu vestlusest kõrvale.

Multitegumtöö suurendamiseks juhtudel, mis ei nõua täielikku keskendumist, peate õppima, kuidas tähelepanu jaotada. Selleks on mitmeid harjutusi. Näiteks erinevate sõnade kirjutamine vasaku ja parema käega korraga. Käed proovivad sünkroonida, mis raskendab ülesannet tõsiselt. Või lugege valjult ühest 50-ni, kirjutades samal ajal numbreid vastupidises järjekorras - 50-st üheni. Joonistage erinevate kätega ringe eri suundades ja selle keerulisemaks muutmiseks kirjeldage jalaga mõnda figuuri. On isegi selline suund nagu asümmeetriline võimlemine, kus erinevad kehaosad sooritavad erinevaid liigutusi. Seega inimene mitte ainult ei arenda keha, vaid treenib ka aju mitut tegevust korraga juhtima.

Kasu või kahju?

Kas tasub õpingutes multitegumtööd teha? Küsimus on mitmetähenduslik. Enamasti ühildame vaimset tööd muude tegevustega kombineerides ning selle tulemusena kannatab vaid töö kiirus ja kvaliteet. Kuigi on ka erandeid. Näiteks mõnel inimesel on mugav muusika saatel teavet meelde jätta. Pealegi meenub neile sama meloodiat kuuldes kohe, et neid õpetati selle all.

Juhtumite tõhusa töö aluseks on üks ülesanne. Sellest on alati räägitud ja kirjutatud. Kaasaegses maailmas aga arvatakse, et inimene, kes teeb mitu asja korraga oma töös edukamad. Kuid see on vaid illusioon ja tänapäevase elutempo mõju.

Kaasaegne inimene on vahel lausa sunnitud end Julius Caesarina tundma ja isegi kodus lõõgastudes võib ta tabada end tegemas mitut asja korraga: õhtust söömas telekat vaadates sülearvuti taga. Lisaks kaasneb kirjade kontrollimisega sotsiaalvõrgustikes sündmuste vaatamine, Twitteris sõnumite kirjutamine, mis tahes materjali või toote otsimine jne. jne.

Multitegumtöö paneb meid end paremini tundma, loob tunde suurenenud produktiivsusest.

Kuid eksperimentaalsed uuringud näitavad, et meie ideed on tegelikkusega vastuolus. Kasutatavad subjektid multitegumtöö teevad oma tööd halvemini ja aeglasemalt kui need, kes tegelevad teatud aja jooksul ainult ühe ülesandega, kuigi esimesed tunnevad end samal ajal paremini. Kui püüame mitme asjaga žongleerida, on meil tunne, et kõik vajalikud asjad on valmis, tunneme end väga tõhusalt. Ja väljastpoolt avaldavad sellised inimesed ka muljet produktiivsed inimesed kes teevad kõike korraga.

Aga kuidas meie aju reageerib multitegumtööle?

Multitegumtöö on meie ajule võõras. See, et sa räägid telefoniga, kirjutad midagi messengerisse, jood samal ajal kohvi, ei tähenda sugugi, et aju on keskendunud kõigile neile ülesannetele. Iga protsess on töödeldud ja elab eraldi ajuosas ning need ei tööta üheaegselt. Esiteks käivitatakse üks protsess, teine ​​peatatakse. See, mis võimaldab teil seda tajuda kui ülesannete samaaegset täitmist, on tegelikult kiire tähelepanu nihe.

Kuidas toime tulla multitegumtööga ja keskenduda ühele asjale?

1. Üks brauseri vahekaart. Internetis töötades on pidev vahekaardilt vahelehele lülitumine väga keskendumatu ja vähendab töö efektiivsust. Tõsiseks suhtumiseks piirduge ühe avatud vahelehega. See aitab teil ka prioriteete seada. Mis tahes muu töö puhul võib seda väljendada järgmiselt: töötab ainult üks ülesanne.

2. . Alati tuleks oma asju planeerida vähemalt minimaalsel kujul. Mõelge tööpäeva lõpus sellele, mida peate homme tegema ja isegi sellele, kuidas seda teha. Planeerimine ei tohiks olla jäik, jätke võimalused kiireloomuliseks tööks.

3. Liikumine. Alati pole see muidugi võimalik, kuid koha muutmine ja teatud tegevuse sidumine kindla kohaga aitab sellele ülesandele paremini ümber lülituda, sellele peaaegu füüsiliselt häälestuda, samuti hajutada ja veidi lõõgastuda. Tee näiteks põhitööd oma laua taga, helista koridoris või kõrvallauas, einesta köögis jne.

Kanada psühholoogid on uurinud protsessi, mille käigus inimese aju lahendab kaks probleemi korraga. Ja nad avastasid, et tegelikult lülitub aju väga kiiresti ühelt ülesandelt teisele ega lahenda neid paralleelselt. Samas saab sellise ümberlülitamise kiirust treeninguga tõsta.

Teadlased kasutasid ajutegevuse jälgimiseks tomograafi ja leidsid, et prefrontaalne ajukoor mängib võtmerolli kahe asja korraga kokku panemisel. See ei saa pakkuda tõeliselt paralleelseid toiminguid, kuid suudab järjestikku lahendada kahte erinevat ülesannet.

Mida nad tegid?

Seitsmest subjektist koosneval rühmal paluti lahendada kaks ülesannet. Esimeses, vajutades ühte kahest nupust, oli vaja ekraanile ilmunud pilte sorteerida. Teises oli vaja juba helisid sorteerida - ja mitte nupule vajutades, vaid vastust valjusti öeldes.

Juba katse alguses nägid psühholoogid loomulikku pilti. Individuaalselt said katsealused mõne ülesandega üsna kiiresti hakkama, kuid katse mõlemat korraga lahendada tõi kaasa tulemuste järsu halvenemise. Kahenädalane koolitus mõlema probleemi lahendamiseks üheaegselt suurendas oluliselt mitte ainult iga probleemi eraldi lahendamise kiirust, vaid ka nende samaaegset täitmist. Kuigi, nagu näitas katse tulemuste edasine analüüs, ei saanud aju tõeliselt multitegumtööks muutuda.

Kuidas täpselt?

See, et koolituse abil on võimalik kiirendada kahe paralleelse ülesande lahendamist, ei ole iseenesest uus fakt ja seetõttu teaduslikust seisukohast vähe huvi pakkuv. Teadlasi ei huvitanud mitte ainult võimalus õppida lahendama mitut erinevat ülesannet korraga, vaid ka see, kuidas aju sellise treeningu käigus muutub.

Teadlased on väitnud, et multitegumtöötlust saab saavutada mitmel viisil. Näiteks ülesande õppimise käigus saab aju lülituda prefrontaalsest ajukoorest teistele struktuuridele: sel juhul tegeleksid katsealused piltide või helide sorteerimisega automaatselt, ilma teadliku osaluseta. Sarnase efekti saab saavutada, kui ülesande jaoks eraldada eraldi rakurühmad, mis ei ole millegi muuga hõivatud: oma ülesande eest vastutaks mingi ajukoore osa.

Enamus võimalikke seletusi tunnistasid teadlased aga eksperimendi tulemuste töötlemise käigus vastuvõetamatuks. Multitegumtöö osutus tegelikult seotud mitte eraldiseisvate spetsialiseeritud piirkondade tekkega, vaid prefrontaalse ajukoore kiirenemisega.

Kas on võimalik multitegumtööd teha?

Teadlased, kes kirjeldasid oma katset ajakirjas Neuron, suutsid näidata, et kui aju teeb korraga kahte ülesannet, lülitub see pidevalt ühelt teisele. Need ümberlülitused nõuavad teatud aega, mida saab treenimisega vähendada – siiski mitte suvaliselt väikeseks. Lisaks sõltub koolituse edukus paljuski ülesande keerukusest. Üks uurijatest Rene Marois märkis, et keerulisi loogilisi operatsioone nõudvaid ülesandeid lahendavad aju osad, mis ei osale lihtsate ülesannete lahendamisel.

Selgitada täpselt, kuidas inimese aju kohandub mitme ülesande korraga täitmiseks, on oluline mitte ainult aju kui terviku põhimõtete mõistmiseks. Sarnasesse olukorda satub mobiiltelefoniga rääkiv autojuht või mõnest küsimusest segane masinajuht. Ja lennujuhid peavadki pidevalt lahendama mitut probleemi korraga ja eksimus võib viia katastroofini. Kui psühholoogid saavad teada, kuidas aju selliste olukordadega toime tuleb, on võimalik välja töötada soovitusi riskirühma jaoks.

Kuidas teha mitut asja korraga? Kindlasti huvitab see küsimus ennekõike neid inimesi, kellel pole sageli aega kõike vajalikku nii tööl kui ka isiklikult teha. Vastuse andmiseks peame süvenema teadusesse, mida nimetatakse ajajuhtimise kunstiks.

Ilmselt teavad paljud meest, kes tegi mitut asja korraga – Julius Caesarit. Suuresti tänu sellele omadusele jäi ta meelde ja läks ajalukku.

Kas on võimalik korrata tema võimeid ja seda, kuidas teha palju asju korraga – sellest lähemalt hiljem.

Esiteks, ja see on väga oluline, peate suutma jagada kõik asjad, mida teete, kahte kategooriasse:

1. Aktiivsed tegevused- need on tegevused, mis nõuavad tähelepanu koondamist ja vaimset pingutust (näiteks artikli kirjutamine, kliendiga läbirääkimised, aruande koostamine jne).

2. Passiivsed tegevused- need on toimingud, mis sooritatakse automaatselt, ei nõua tähelepanu koondamist ja vaimset pingutust (näiteks tee tööle, järjekorras seismine, söömine jne).

Samuti on oluline mõista, et erinevate inimeste jaoks ja erinevates olukordades võivad samad tegevused olla nii aktiivsed kui passiivsed. Näiteks algajale autojuhile või suures autovoos on sõit aktiivne tegevus ning kogenud autojuhile ja vabal maateel passiivne.

Seega, kui mõtlete, kuidas teha mitut asja korraga, kuna teil pole piisavalt aega, peate alustama sellest, et passiivsete asjadega paralleelselt on hädavajalik teha ka aktiivseid.

Iga inimene teeb iga päev teatud arvu passiivseid toiminguid, mida ei saa mingil viisil vältida ja mis tuleb igal juhul teha. Kui peate tegema passiivseid tegevusi, siis mõelge, milliseid aktiivseid asju saate sellega paralleelselt teha.

Lihtsaim variant, mida paljud kasutavad, on tänaval kõndides vajalike telefonikõnede tegemine (passiivne tegevus) (aktiivne tegevus). Mobiiltelefon ja paljud teised kaasaegsed tehnoloogiad on üldiselt väga kasulikud asjad – nende abiga saab erinevates olukordades teha mitut asja korraga.

Näiteks võite jällegi tänaval sõites või isegi ühistranspordis kuulata kõrvaklappidest kasulikke heliraamatuid - see säästab palju aega ja isegi teie enda huvides: esiteks saate kasulikke õppetunde. kuulatud materjalidest, teiseks ei pea te nende raamatute lugemiseks kulutama märkimisväärset aega. Tunnistan, et kõnnin ise palju ja kasutan seda meetodit aktiivselt. Neid samu kasulikke audioraamatuid saab kasutu raadio või muusika asemel autos kuulata.

Kui tajute visuaalset teavet paremini ja olete sunnitud passiivselt veetma osa ajast ühistranspordis, saate sel perioodil kasutada lugemiseks e-raamatuid. Tõsi, selleks peate kindlasti mugavalt istuma, mis pole alati võimalik, kuid alati saate kuulata vajalikku materjali kõrvaklappidega, tehes seeläbi kahte asja korraga.

Kõrvaklappide ja mobiilseadme abil saad lisaks raamatutele “lugeda” ka muid kasulikke asju passiivsega samaaegselt teha, näiteks õppida inglise keelt või läbida isiksusearengu koolitusi helitundide abil. Nõus, see ei ole üleliigne ja veedate oma aega kasulikult.

Kui kasutate Internetti mobiilseadmest, saate seda funktsiooni kasutada passiivse reisimise ajal transpordis või oodates olulisi aktiivseid asju, nagu e-kirjade kontrollimine ja olulistele sõnumitele vastamine. Kunagi lugesin ühest foorumist, et osakoormusega tudeng kasutas rongis veedetud 2 tundi päevas sülearvuti abil müügiartikleid kirjutades. See tähendab, et ta teenis tegelikult raha vältimatute ja rutiinsete passiivsete protsesside käigus, tehes korraga kahte asja. Hästi tehtud! Võtta teadmiseks…

Mitte ainult kaasaegsete vidinate abil saate teha mitut asja korraga. Teine, aktiivne asi võib olla lihtsalt mõtlemine, vaimsed protsessid. Passiivset toimingut sooritades saate üheaegselt teha mingeid plaane, midagi oma mõtetes välja töötada, näiteks olulise ärikohtumise pidamise taktikat. Ja näiteks lõunapausi ajal lõunale minnes võid võtta kolleegi kaasa ja arutada mõne töömomendi söögi ajal läbi, et mitte raisata nende peale tööaega.

Seega on võimalik ja isegi vajalik teha kahte asja korraga, kombineerides kompetentselt passiivset ja aktiivset tegevust. See annab kindlasti hea, kasuliku tulemuse ja säästab oluliselt teie aega, millest ei piisa.

Kui aga räägime ühe aktiivse tegevuse kombineerimisest teisega ehk kahe asja samaaegsest tegemisest, millest kumbki nõuab tähelepanu koondamist ja vaimset pingutust, on efekt suure tõenäosusega täiesti vastupidine. Nimelt kannatab nende mõlema juhtumi tulemus, ükski neist ei toimu kvalitatiivselt, sest. ühelegi neist ei suuda sa korralikult keskenduda.

Miks see nii on? Vastus peitub inimese aju toimimises. Kui inimene keskendub ühe aktiivse tegevuse sooritamisele, on töösse kaasatud tema mõlemad poolkerad ning aju täidab oma ülesandeid parimal võimalikul viisil. Kui inimene teeb korraga kahte aktiivset toimingut, siis funktsioonid jagunevad kahe poolkera vahel: parem ajupoolkera töötleb esimest ja vasak poolkera teist. Sel juhul sõltub tulemus sellest, kui arenenud on konkreetse inimese aju, kuid kindlasti on see madalama kvaliteediga kui ühe toimingu sooritamisel. Ja kui inimene teeb mitut asja korraga (3 või rohkem), siis algab ajus täielik kaos ja üheski sooritatud ülesandes ei saa mõtteprotsessid korralikult kulgeda.

Seega saab ainult unikaalsete ajuvõimetega inimene (nagu näiteks Julius Caesar) teha mitut aktiivset asja korraga nii, et need kõik oleksid tõhusalt sooritatud. Lihtsa inimese jaoks on see füsioloogiliselt võimatu.

Selleks mõelge treenimise ajal lihtsalt läbi ja kirjutage üles passiivsete asjade loend, mida peate tegema. Seejärel mõelge, milliseid aktiivseid asju saate nende passiivsete asjadega kombineerida, tehes neid samal ajal, paralleelselt. Siis jääb üle vaid planeeritud plaan täita, säästes oluliselt aega (ja see, ärge unustage, on inimese asendamatu vara) ja aega kõigi planeeritud asjade tegemiseks.

Noh, parem on mitte teha mitut asja paralleelselt, kui igaüks neist nõuab aktiivset vaimset tegevust - see teeb teid enda jaoks ainult hullemaks, selle all kannatab üldine tulemus. Keskenduge ainult ühele aktiivsele tegevusele, tehes seda võimalusel paralleelselt passiivse tegevusega.

Nüüd teate, kuidas teha mitut asja korraga, millistel juhtudel on see võimalik ja mõttekas. Loodan, et minu nõuanded on teile kasulikud ja aitavad teil igas äris edu saavutada. Ärge unustage, et on ka teisi, sama olulisi, mida saab ja tuleks kasutada, et kõik plaanitud asjad tehtud saaksid.

Kohtumiseni saidil, mis on teie teejuhiks teel eduni, parandab teie finantskirjaoskust ja õpetab teile, kuidas oma isiklikke rahaasju võimalikult tõhusalt kasutada.

Enamik inimesi arvab, et nad on multitegumtöös head, kuid Utah' ülikooli uuring näitab, et inimesed, kes teevad suurema tõenäosusega mitut toimingut, sealhulgas räägivad sõidu ajal mobiiltelefoniga, tulevad sellega halvemini toime kui teised.

"Meid teeb murelikuks see, et inimesed, kes autojuhtimise ajal mobiiltelefoniga räägivad, on tavaliselt halvemad multitegumtöös," ütleb David Sanbonmatsu, psühholoogiaprofessor ja uuringu juhtiv autor. «Meie andmetel ei peaks need inimesed, kes autoroolis telefoniga räägivad, võib-olla seda teha. Oleme näidanud, et inimesed, kes kõige tõenäolisemalt samal ajal mitut toimingut teevad, on kõige vähem võimelised mitut korda tõhusalt tegema.

David Strayer, teine ​​juhtivautor ja Utah' ülikooli psühholoogiaprofessor, lisab: „Inimesed, kes on kõige rohkem altid multitegumtööle, näivad olevat multitegumtöös paremad kui teised, kuigi tegelikult pole nende võimekus sugugi parem, vaid sageli isegi halvem kui teised. keskmine."

Tsiteerides humorist Garrison Keillori kuulsat lugu Keillori väljamõeldud kodulinna lastest, ütleb Strayer, et inimesed, kes kasutavad autojuhtimise ajal mobiiltelefone, "kõik arvavad, et elavad Wobegoni järves [Wobegoni järves], kus kõik on keskmisest kõrgem. Kuid see on statistiliselt võimatu."

Uuringus osales 310 psühholoogiaüliõpilast, kes pidid sooritama rea ​​teste ja täitma küsimustikke, et mõõta oma tegelikku veataluvust, tajutavat veataluvust, mobiiltelefoni kasutamist sõidu ajal, mitmesuguste meediumite kasutamist ja isiksust. omadused, nagu impulsiivsus ja põnevuse otsimine.

Peamised avastused:

"Inimesed, kes on kõige tõhusamad multitegumtööks, ei kuulu nende hulka, kes kõige tõenäolisemalt multitegumtööd teevad." Selle asemel kalduvad need, kes saavutavad tõelise multitegumtöö testides kõrge tulemuse, vältima multitegumtööd, kuna nad suudavad paremini keskenduda käsilolevale ülesandele.

· Mida sagedamini inimesed teevad mitut toimingut, räägivad roolis telefoniga või kasutavad korraga mitut meediumit, seda rohkem puudub neil tõeline multitegumtöötlusvõime ja nende tajutav multitegumtöövõime "paistab olevat tohutult ülehinnatud". Tegelikult arvas 70 protsenti osalejatest, et nende võime multitegumtööks on üle keskmise, mis on statistiliselt võimatu.

Inimesed, kellel on kõrge impulsiivsus ja põnevust otsivad, teatasid multitegumtööst rohkem kui teised. Siiski oli erand: need, kes autoroolis telefoniga räägivad, ei kipu olema impulsiivsed, mis näitab, et mobiiltelefoni kasutamine on teadlik valik.

· Uuringu kohaselt ei tee inimesed, kes kasutavad multitegumtöötlust, sageli mitte sellepärast, et neil on selleks võime, vaid "seetõttu, et neil on raskem blokeerida segavaid tegureid ja keskenduda ühele ülesandele".

Kokkuvõtteks ütlevad teadlased, et: "Negatiivne seos sõidu ajal mobiilside kaudu suhtlemise ja mitme ülesande samaaegse täitmise vahel annab täiendavaid põhjusi seadusandlikul tasandil piirangute kehtestamiseks mobiiltelefonide kasutamisele mootori juhtimise ajal. sõiduk."

Sanbonmatsu ja Strayer viisid läbi uuringuid koos Utahi ülikooli kaasautorite Jason Watsoni, psühholoogia dotsendi ja Newton Mideiros-Wordiga, psühholoogiadoktorandiga. Uuringut rahastas Ameerika Autoliidu Liiklusohutuse Fond.

Kuidas uuring läbi viidi

Teadlased ütlevad, et kuigi inimesed täidavad sageli mitut ülesannet, on suhteliselt vähe teada, millal ja miks inimesed tegelevad korraga rohkem kui ühe tähelepanu nõudva ülesandega. Sellega seoses on vähe teada, kes on kõige altid multitegumtööle.

Katses osales 310 Utah' ülikooli psühholoogiatudengit – 176 naist ja 134 meest, kelle keskmine vanus oli 21 aastat –, kes aitasid vabatahtlikult oma osakonna õppeainet oma hinnetele lisapunktide saamiseks.

Tegeliku veataluvuse mõõtmiseks viisid osalejad läbi testi nimega Operation Span ehk OSPAN. Test sisaldab kahte tüüpi ülesandeid: meeldejätmist ja matemaatilisi arvutusi. Osalejad pidid pähe jätma kaks kuni seitse tähte, millest igaüks oli eraldatud matemaatilise näitega, mille õigeks või valeks peavad osalejad määrama. Lihtne näide küsimusest: 2+2=6?, r, 3-2=2?, a, 4x3=12?". Vastus: tõene, r, vale, a, tõsi.

Osalejatel paluti ka teada anda oma mitmetegumiste oskuse tase, mida nad arvasid olevat skaalal nullist 100-ni, mediaaniga 50%.

Osalejad teatasid, kui sageli nad sõidu ajal mobiiltelefoni kasutavad ja mitu protsenti oma sõiduajast telefoniga räägivad. Nad vastasid ka küsimustele selle kohta, millist meediat ja mitu tundi nad kasutavad, sealhulgas trükimeedia, televisioon, video, arvutivideo, muusika, mittemuusika heli, videomängud, telefon, kiirsõnumid, tekstisõnumid, e-post, internet ja muu tarkvara näiteks tekstiredaktorid. Tulemusi kasutati Media Multitasking Indexi koostamisel.

Kes täidab mitut ülesannet korraga ja miks?

Teadlased otsisid olulisi seoseid erinevate testide ja küsimustike skooride vahel.

"Inimesed, kes teevad suurema tõenäosusega mitut toimingut, on tõenäolisemalt impulsiivsed, näljased, liiga enesekindlad oma võimes multitegumtöös ja tõenäoliselt on nad multitegumtöös kõige halvemad," ütleb Strayer tulemusi kokku võttes.

Sanbonmatsu ütleb, et 25 protsenti inimestest, kes said OSPANi multitegumtöövõime testis kõige paremini hakkama, "on need, kes kõige tõenäolisemalt teevad multitegumtööd ja teevad kõige tõenäolisemalt ühte asja korraga".

Vastupidi, 70 protsenti osalejatest ütles, et nende võime multitegumtööks oli keskmisest kõrgem ja nad tegid suurema tõenäosusega mitut ülesannet.

"Üks peamisi põhjusi, miks inimesed teevad mitut ülesannet, on see, et nad arvavad, et nad on selles head," ütleb Sanbonmatsu. "Kuid meie uuringud näitavad, et inimeste võimed on harva nii head, kui nad arvavad."

OSPAN testiga tuvastatud inimeste võime samaaegselt mitut toimingut teha on tugevalt ja negatiivselt seotud samaaegse meedia kasutamise ja mobiiltelefoniga rääkimisega sõidu ajal, mis tähendab, et inimesed, kes teevad suurema tõenäosusega mitut toimingut samal ajal on see võime kõige väiksem.

"Kui näete, et keegi teeb mitut asja korraga, võite arvata, et ta on selles hea," ütleb Strayer. "Tegelikult, mida sagedamini nad seda teevad, seda tõenäolisemalt teevad nad seda halvasti."

Sanbonmatsu lisab: "Meie tulemused näitavad, et inimesed kipuvad tegema mitut ülesannet, kuna neil on raske ühele ülesandele keskenduda. Nad osalevad uutes asjades. … Neil hakkab igav ja nad tahavad saada ergutust, kui nad sõidavad telefoniga.

Uuringus osalejad teatasid, et kulutavad 13 protsenti oma sõiduajast mobiiltelefonidele, mis on ligikaudu sama, kui valitsuse hinnangul on iga kümnes juht igal ajal telefoni teel.

Mitme meediumi samaaegne kasutamine, välja arvatud roolis telefoniga rääkimine, oli oluliselt seotud impulsiivsusega ning eelkõige keskendumisvõimetuse ja lööbega. Teadlased väidavad, et impulsiivsed inimesed on kiirem mõtlemine ja riskivalmidus, mistõttu võivad nad vähem muretseda rohkem kui ühe asja korraga tegemise kulude pärast.

Seevastu multitegumtöö, sealhulgas roolis telefoniga rääkimine, oli suuresti seotud põnevuseihaga. Mõned inimesed teevad rohkem kui üht asja korraga, sest see annab neile rohkem stiimulit, on huvitavam, keerulisem ja vähem igav, kuigi see võib üldist tulemust kahjustada.

Kaks Utah' ülikooli professorit David Sanbonmatsu ja David Strayer ning autosimulaator, mida nad kasutasid osana mobiiltelefoni kasutamisest sõidu ajal. Uues uuringus leidsid Sanbonmatsu ja Strayer, et inimestel, kes teevad mitut ülesannet, on enamasti kõige vähem võimeid seda teha. See kehtib ka nende kohta, kes autoroolis telefoniga räägivad.