Загальна методика психологічного дослідження. Класифікація методів дослідження

Як і в будь-якій іншій самостійної науці, У психології є свої методи дослідження. З їх допомогою збирається та аналізується інформація, яку надалі використовують як базу для створення наукових теорійабо складання практичних рекомендацій. Розвиток науки залежить насамперед від якості та надійності методів дослідження, тому це питання залишиться завжди актуальним.

Основні методи психології можна поділити на дві групи:

Суб'єктивні методи психології (спостереження, опитування)- Ці методи дослідження засновані на особистісних відчуттях, стосовно до об'єкта, що вивчається. Після виділення психології в окрему науку суб'єктивні методи дослідження отримали першочерговий розвиток. Нині ці методи продовжують використовуватися, деякі навіть удосконалюються. Суб'єктивні методи мають ряд недоліків, які полягають у складності не упередженої оцінки об'єкта, що досліджується.

Об'єктивні методи психології (тести, експеримент)— ці методи дослідження відрізняються від суб'єктивних тим, що об'єкт, що досліджується, оцінюється сторонніми спостерігачами, що дозволяє отримати найбільш достовірну інформацію.

Основні методи дослідження, що застосовуються в психології:

Спостереження— це один із найперших і простих методів психологічного дослідження. Його суть у тому, що з діяльністю людини спостерігають із боку, без будь-якого втручання. Все побачене документується та інтерпретується. Розрізняють такі види цього: самоспостереження, зовнішнє, вільне, стандартне, включене.

Опитування (розмова) — психологічний методдослідження, у якому ставляться питання учасникам дослідження. Отримані відповіді записуються, причому особливу увагуприділяють реакціям ті чи інші питання. Перевага цього методу полягає в тому, що опитування ведеться у вільному стилі, що дозволяє досліднику поставити додаткові питання. Розрізняють такі види опитування: усне, письмове, вільне, стандартне.

Тест— метод психологічного дослідження, який дозволяє швидко опитати велику кількість людей. На відміну від інших методів психології, тести мають чітку процедуру збору та обробки даних, а також мають готову характеристику отриманих результатів. Розрізняють такі види тестів: об'єктивні, проективні.

Експеримент- метод психологічного дослідження, за допомогою якого можна створити штучні ситуації та спостерігати за реакціями людини. Достоїнством цього методу вважається те, що саме тут простежуються причинно-наслідкові зв'язки досліджуваного феномену, що дозволяє науково пояснити те, що відбувається. Розрізняють такі види експерименту: лабораторний, природний.

У психологічних дослідженнях найчастіше використовують кілька психологічних методів, що дозволяє досягти найточніших результатів. Проте трапляються ситуації, коли використання кількох методів утруднено чи зовсім неможливо, тоді використовують найбільш підходящий метод психологічного дослідження цієї ситуації.

Методи психологічних досліджень

Будь-яка наука заснована на фактах. Вона збирає факти, зіставляє їх і робить висновки- встановлює закони галузі діяльності, яку вивчає.

Специфіка наукової психологіїполягає в тому, що для накопичення своїх даних використовує цілий арсенал наукових методів.

Розглянемо методи психології виходячи з чотирьох основних позицій:

a)не експериментальні психологічні методи;

б) діагностичні методи;

в) експериментальні методи;

г)формуючі методи.

Чи не експериментальні методи

1. Спостереження є одним з найчастіше використовуваних у психології дослідних методів. Спостереження може застосовуватися як самостійний метод, але зазвичай воно органічно включається до інших методів дослідження, таких, як бесіда, вивчення продуктів діяльності, різні типи експерименту і т.д.

Спостереженням називається цілеспрямоване, організоване сприйняття та реєстрація об'єкта. Спостереження поряд із самоспостереженням є найстарішим психологічним методом.

Розрізняють несистематичне та систематичне спостереження:

несистематичне спостереження проводиться в ході польового дослідження та широко застосовується в етнопсихології, психології розвитку, соціальної психології. Для дослідника, який проводить несистематичне спостереження, важливі не фіксація причинних залежностей і суворе опис явища, а створення певної узагальненої картини поведінки індивіда чи групи певних умов;

систематичне спостереження проводиться за певному плану. Дослідник виділяє реєстровані особливості поведінки (змінні) та класифікує умови довкілля. План систематичного спостереженнявідповідає кореляційному дослідженню (про нього мова підедалі).

Розрізняють "суцільне" і вибіркове спостереження:

у першому випадку дослідник (чи група дослідників) фіксує всі особливості поведінки, доступні максимально докладного спостереження.

у другому випадку він звертає увагу лише на певні параметри поведінки або типи поведінкових актів, наприклад, фіксує лише частоту прояву агресії або час взаємодії матері та дитини протягом дня тощо.

Спостереження може проводитися безпосередньо або з використанням спостережних приладів та засобів фіксації результатів. До них відносяться: аудіо-, фото-і відеоапаратура, спеціальні карти спостереження і т.д.

Фіксація результатів спостереження може проводитися у процесі спостереження чи відстрочено. У останньому випадкузростає значення пам'яті спостерігача, " страждає " повнота і надійність реєстрації поведінки, отже, і достовірність отриманих результатів. Особливого значення має проблема спостерігача. Поведінка людини чи групи людей змінюється, якщо знають, що з ними спостерігають із боку. Цей ефект зростає, якщо спостерігач невідомий групі чи індивіду, значущий може компетентно оцінити поведінка. Особливо сильно ефект спостерігача проявляється при навчанні складним навичкам, виконанні нових та складних завдань, наприклад, при дослідженні закритих груп(банд, військових колективів, підліткових угруповань і т.д.) зовнішнє спостереження виключено. Включене спостереження передбачає, що спостерігач сам є членом групи, поведінка якої він досліджує. ним.

Є два варіанти включеного спостереження:

спостережувані знають у тому, що його поведінка фіксується дослідником;

спостережувані не знають, що їхня поведінка фіксується. В будь-якому випадку найважливішу рольграє особистість психолога – його професійно важливі якості. При відкритому спостереженні через певний час люди звикають до психолога і починають поводитись природно, якщо він сам не провокує "особливе" ставлення до себе. У тому випадку, коли застосовується приховане спостереження, "викриття" дослідника може мати найсерйозніші наслідки не тільки для успіху, але і для здоров'я та життя самого спостерігача.

З іншого боку, включене спостереження, у якому дослідник маскується, а мети спостереження ховаються, породжує серйозні етичні проблеми. Багато психологів вважають неприпустимим проведення досліджень " методом обману " , що його мети ховаються від досліджуваних людей і коли випробувані не знають, що вони - об'єкти спостереження чи експериментальних маніпуляцій.

Модифікацією методу включеного спостереження, що поєднує спостереження із самоспостереженням, є "трудовий метод", який дуже часто використовували зарубіжні та вітчизняні психологи у 20-30-х роках ХХ століття.

Мета спостереження визначається загальними завданнями та гіпотезами дослідження. Ця мета, своєю чергою, визначає використовуваний тип спостереження, тобто. чи буде воно безперервним чи дискретним, фронтальним чи вибірковим тощо.

Що ж до способів реєстрації одержуваних даних, то, очевидно, у процесі початкових спостережень краще використовувати не складені заздалегідь протоколи, а розгорнуті і більш менш упорядковані щоденникові записи. У міру систематизації цих записів можна виробити цілком адекватну завданням дослідження і в той же час більш лаконічну та сувору форму протокольних записів.

Результати спостережень зазвичай систематизуються як індивідуальних (чи групових) характеристик. Такі характеристики являють собою розгорнуті описи найбільш суттєвих особливостейпредмет дослідження. Тим самим результати спостережень є одночасно вихідним матеріалом для наступного психологічного аналізу. Перехід від даних спостереження до пояснення спостережуваного, що є виразом загальніших законів пізнання, властивий й іншим неекспериментальним (клінічним) методам: анкетуванню, розмові та вивчення продуктів діяльності.

Які ж конкретні недоліки методу спостереження не можна виключити? Насамперед усі помилки, допущені спостерігачем. Спотворення сприйняття подій тим більше, чим сильніше спостерігач прагне підтвердити свою гіпотезу. Він втомлюється, адаптується до ситуації та перестає помічати важливі зміни, робить помилки при записах тощо. і т.п. А.А.Єршов (1977) виділяє наступні типові помилкиспостереження.

Галло-ефект. Узагальнене враження спостерігача веде до грубого сприйняття поведінки, ігнорування тонких відмінностей.

Ефект поблажливості. Тенденція завжди давати позитивну оцінкуте, що відбувається.

Помилка центральної тенденції. Спостерігач прагне давати ретельну оцінку поведінці, що спостерігається.

Помилка кореляції. Оцінка однієї ознаки поведінки дається на підставі іншої ознаки, що спостерігається (інтелект оцінюється по швидкості мови).

Помилка розмаїття. Схильність спостерігача виділяти у спостережуваних риси, протилежні своїм.

Помилка першого враження. Перше враження про індивіда визначає сприйняття та оцінку його подальшої поведінки.

Однак спостереження є незамінним методом, якщо необхідно досліджувати природну поведінку без втручання ззовні в ситуацію, коли потрібно отримати цілісну картину того, що відбувається, і відобразити поведінку індивідів у всій повноті. Спостереження може виступати як самостійна процедура і розглядатися як метод, включений у процес експериментування. Результати спостереження за піддослідними під час виконання ними експериментального завданняє найважливішою додатковою інформацієюдля дослідника.

2. Анкетування, як і спостереження, одна із найпоширеніших дослідницьких методів у психології. Анкетування зазвичай проводиться з використанням даних спостереження, які (поряд з даними, отриманими за допомогою інших методів дослідження) використовуються при складанні анкет.

Існують три основні типи анкет, що застосовуються у психології:

це анкети, складені з прямих питань та спрямовані на виявлення усвідомлюваних якостей випробуваних. Наприклад, в анкеті, спрямованій на виявлення емоційного відношенняшколярів до свого віку, використано таке питання: "Вважаєте за краще стати дорослим тепер же, відразу, або хочете залишитися дитиною і чому?";

це анкети селективного типу, де випробуваним на кожне запитання анкети пропонується кілька готових відповідей; Завданням піддослідних є вибір найбільш відповідної відповіді. Наприклад, для визначення ставлення учня до різних навчальних предметів можна використовувати таке питання: навчальних предметів- найцікавіший?". А як можливі відповіді можна запропонувати перелік навчальних предметів: "алгебра", "хімія", "географія", "фізика" тощо;

це анкети шкали; при відповіді на запитання анкет-шкал випробуваний повинен не просто вибрати найбільш правильну з готових відповідей, а проаналізувати (оцінити в балах) правильність запропонованих відповідей. Так, наприклад, замість відповідей "так" чи "ні" випробуваним можна запропонувати п'ятибальну шкалу відповідей:

5 - впевнено так;

4 - більше так, ніж ні;

3 - не впевнений, не знаю;

2 - більше ні, ніж так;

1 – впевнено ні.

Між цими трьома типами анкет немає принципових відмінностей, вони є лише різними модифікаціями способу анкетування. Однак якщо використання анкет, що містять прямі (а тим паче непрямі) питання, вимагає попереднього якісного аналізувідповідей, що значно утруднює використання кількісних способів відпрацювання та аналізу одержуваних даних, то анкети-шкали є найбільш формалізованим типом анкет, оскільки вони дозволяють проводити більш точний кількісний аналізданих анкетування.

Безперечною перевагою методу анкетування є швидке отримання масового матеріалу, що дозволяє простежити ряд загальних змінзалежно від характеру навчально-виховного процесу тощо. Недоліком методу анкетування є те, що він дозволяє розкривати, як правило, тільки найвищий шар факторів: матеріали, за допомогою анкет і запитань (складених з прямих питань до випробуваних), не можуть дати досліднику уявлення про багато закономірностей і причинних залежностей, що належать до психології. Анкетування – це засіб першої орієнтування, засіб попередньої розвідки. Щоб компенсувати зазначені недоліки анкетування, застосування цього методу слід поєднувати з використанням більш змістовних методів дослідження, а також проводити повторні анкетування, маскувати від випробуваних справжні цілі опитувань і т.д.

Загальна тенденція, яка чітко виявилася в поліпшенні методів дослідження в різних науках за останнє століття, полягає в їх математизаціїі технізації. Ця тенденція виявилася й у психології, надавши їй статус досить точної експериментальної науки. Нині у психології використовується радіо та відеотехніка, електронна техніка.

Поряд з математизацією та технізацією методів дослідження у психології не втратили свого значення і досі приймаються загальні, традиційні методи збору інформації, такі як спостереженняі опитування(Див. табл. 1).

Причин їх збереження багато: явища, що вивчаються в психології, унікальні та складні, їх не завжди можна виявити за допомогою технічних засобіві описати в точних математичні формули. Незважаючи на те, що сучасна математика та техніка самі по собі надзвичайно складні, вони в порівнянні з явищами, які вивчає психологія, залишаються досить простими. Для дослідження тонких явищ та психологічних категорій, Якими займається психологія, у багатьох випадках вони просто не підходять.

Спостереження.Це перший із методів, що застосовуються для збору первинних даних. Він має кілька різних варіантів:

а) зовнішнє спостереження- це спосіб збору даних про інше
людині, її психології та поведінці шляхом спостереження за ним зі
сторони;

б) внутрішнє спостереженняабо самоспостереження- застосовується
тоді, коли дослідник ставить собі завдання вивчити
цікавить його явище в тому вигляді, в якому воно
безпосередньо представлено його свідомості. Переживаючи
відповідне явище, він ніби спостерігає за собою, за своїми
відчуттями, користується аналогічними даними, що повідомляються йому
іншими людьми, які ведуть самоспостереження за завданням;

Таблиця 1

Основні методи психологічних досліджень, що застосовуються для збирання первинної інформації

Прогнозування є стрижнем будь-якої торгової системи, тому грамотно зроблені можуть зробити тебе архі грошовим.

в) вільне спостереженняне має заздалегідь визначеної
програми та може змінювати свій об'єкт;

г) стандартизоване спостереження, Навпаки, ведеться по
певною, заздалегідь продуманою програмою і суворо дотримується її;

д) при включеному спостереженнідослідник сам виступає в
як безпосереднього учасника того процесу, за яким
ведеться спостереження. Так, досліджуючи взаємини людей,
експериментатор може включитися сам у ці відносини, одночасно
не припиняючи за ними спостерігати;

е) стороннє спостереженняна відміну включеного передбачає особистої участі дослідника у цьому процесі, що він вивчає.

Кожен із названих видів спостереження має свої особливості та застосовується там, де може дати найбільш корисні результати.

Опитування.Це метод, при використанні якого людина відповідає на ряд питань, що задаються їй. Кожен із варіантів опитування має свої переваги та недоліки.

Усне опитування застосовується у випадках, коли водночас бажано вести спостереження поведінкою і реакціями людини, відповідального питання, дозволяє глибше проникнути у психологію людини.

Письмове опитування дозволяє охопити велику кількість людей. Найбільш поширений його інструмент – анкета.

Тести- це спеціалізовані методи психологічного діагностичного дослідження, застосовуючи які можна отримати точну кількісну або якісну характеристикудосліджуваного явища.

Від інших методів відрізняються тим, що передбачають стандартизовану, вивірену процедуру збору та обробки даних. За допомогою тестів можна вивчати та порівнювати між собою людей, давати оцінки їх психології та поведінці.

Різновид тестів: тест-опитувачзаснований на системі заздалегідь відібраних та перевірених з точки зору їх валідності 1 та надійності питань, за відповідями випробуваних на які безперечно можна судити про їх психологічні якості.

Тест-завданняпередбачає оцінку психології та поведінки людини не на основі того, що вона говорить, а на базі того, що вона робить. У тестах цього типу людині дається серія спеціальних завдань, за підсумками виконання яких судять про досліджувану якість.

В основі проективнихТестів лежить механізм проекції, згідно з яким не усвідомлювані людиною позитивні і особливо негативні характеристики він схильний приписувати не собі, а іншим людям, проектувати їх на інших. При застосуванні подібних тестів про випробуваного судять на основі того, як він оцінює ситуації, інших людей, які властивості їм приписує.

Якщо хочемо застосовувати знання психології у житті, нам важливо знати цілий спектр спеціальних психологічних методів. Саме застосування конкретних прийомів та дотримання особливих норм та правил можуть забезпечити отримання достовірних знань. Причому ці правила та способи не можуть бути обрані спонтанно, а мають бути продиктовані особливостями психологічного явища, що досліджується. Наше завдання в даному уроці полягає в тому, щоб розглянути основні методи вивчення психології та їх класифікацію, дати їм характеристику та навести дієві поради та рекомендації, щоб кожен читач міг скористатися ними у повсякденному житті.

Методи психології повертають дослідника до об'єкта, що досліджується, і поглиблюють його розуміння. Власне, методи є спосіб вивчення реальності. Кожен із методів складається з кількох операцій та прийомів, які здійснюються дослідником у процесі вивчення об'єкта. Але кожному методу відповідає тільки йому властивий вид цих прийомів та операцій, що відповідають цілям та завданням дослідження. На основі лише одного методу може бути створено кілька методик. Безперечним фактом є й те, що психологічна наука не має якогось однозначного комплексу методів дослідження.

У цьому уроці ми розділили методи психології на 2 групи: методи теоретичної психологіїі методи практичної психології :

Фундаментальна (загальна) психологіязаймається психологічними дослідженнями загальних закономірностейпсихіки людини, її переконань, способів поведінки, риси характеру, а також те, що на все це впливає. У звичайного життяметоди теоретичної психології можуть стати в нагоді для дослідження, аналізу та передбачення поведінки людей.

Практична (або прикладна) психологіяспрямована на роботу з конкретними людьми, та її методи дозволяють проводити психологічні процедури, покликані змінити психічний станта поведінка суб'єкта.

Частина перша. Методи фундаментальної психології

Методами теоретичної психологіїє ті засоби та прийоми, завдяки яким дослідники мають можливість отримувати достовірні дані та згодом використовувати їх для створення наукових теорій та складання практичних рекомендацій. Дані методи використовуються для вивчення психічних явищ, їх розвитку та зміни. Але вивчаються як особливості людини, а й «зовнішні» чинники: вікові особливості, вплив довкіллята виховання тощо.

Психологічні методи досить різноманітні. Насамперед розрізняють методи наукового дослідженняі лише потім практичні методи. Серед теоретичних методівосновними є спостереження та експеримент. Додатковими є самоспостереження, психологічне тестування, біографічний метод, опитування та розмова. Для вивчення психологічних явищвикористовуються комбінації цих методів.

ПРИКЛАД:Якщо працівник організації виявляє безвідповідальність і це неодноразово помічено під час спостереження, то для з'ясування причин, що сприяють цьому, слід вдатися до розмови або природного експерименту.

Дуже важливо, щоб основні методи психології використовувалися комплексно і були заточені під кожен конкретний випадок. Насамперед необхідно уточнити завдання і визначити питання, який потрібно отримати відповідь, тобто. має бути конкретна мета. І лише після цього потрібно обирати метод.

Отже, методи теоретичної психології.

Спостереження

У психології під спостереженнямрозуміється цілеспрямоване сприйняття та реєстрація поведінки досліджуваного об'єкта. Причому всі явища при використанні цього вивчаються у звичайних для об'єкта умовах. Цей метод вважається одним із найдавніших. Але саме наукове спостереження набуло широкого застосування лише наприкінці ХІХ століття. Спочатку воно застосовувалося у психології розвитку, а також педагогічної, соціальної та клінічної психології. Пізніше його почали використовувати у психології праці. Спостереження зазвичай застосовують у тих випадках, коли втручатися в природний процесперебіг подій не рекомендується чи неможливо.

Існує кілька видів спостереження:

• Польове - у звичайному житті;
• Лабораторне – в особливих умовах;
• Опосередковане;
• Безпосереднє;
• включене;
• Неввімкнене;
• Пряме;
• Непряме;
• Суцільне;
• Вибіркове;
• Систематичне;
• Несистематичне.

Як мовилося раніше, спостереження має застосовуватися у випадках, коли втручання дослідника може порушити природний процес взаємодії людини з навколишнім світом. Даний метод є необхідним, коли потрібно отримати об'ємну картину того, що відбувається, і у всій повноті зафіксувати поведінку людини/людей. Важливими особливостями спостереження є:

• Неможливість чи складність повторного спостереження;
• Емоційна забарвленість спостереження;
• Зв'язок спостережуваного об'єкта та спостерігача.

  Спостереження проводиться виявлення різних особливостей поведінки - це предмет. Об'єктами, у свою чергу, можуть бути:

• Вербальне поведінка: зміст, тривалість, інтенсивність мови тощо.
• Невербальне поведінка: вираз обличчя, очей, становище тіла, експресія руху, і т.д.
• Переміщення людей: дистанція, манера, особливості тощо.

  Тобто об'єкт спостереження - те, що можна зафіксувати наочно. Дослідник у разі спостерігає не психічні властивості, але реєструє явні прояви об'єкта. Виходячи з отриманих даних та припущень про те, проявом яких психічних особливостейвони є, вчений може зробити певні висновки про психічні властивості індивіда.

  Як проводиться спостереження?

  Результати цього методу зазвичай записуються у спеціальні протоколи. Найбільш об'єктивні висновки можна зробити, якщо спостереження проводить група людей, т.к. надається можливість узагальнити різні результати. Слід також дотримуватись при спостереженні певних вимог:

  • Спостереження не повинні впливати на природний перебіг подій;
  • Проводити спостереження краще в різних людях, т.к. є можливість порівнювати;
  • Спостереження слід проводити повторно та систематично, а також враховувати вже отримані під час минулих спостережень результати.

  Спостереження складається з кількох етапів:

  1. Визначення предмета (ситуація, об'єкт тощо);
  2. Визначення способу спостереження;
  3. Вибір методу реєстрації даних;
  4. Створення плану;
  5. Вибір методу обробки результатів;
  6. Спостереження;
  7. Обробка отриманих даних та їх інтерпретація.

  Слід визначитися і із засобами спостереження - воно може здійснюватися фахівцем або фіксуватись приладами (аудіо-, фото-, відеоапаратура, карти спостереження). Часто спостереження плутають із експериментом. Але це два різні методи. Відмінність в тому, що з спостереженні:

  • Спостерігач не впливає на процес;
  • Спостерігач реєструє те, що спостерігає.

  Є певний етичний кодекс, розроблений Американською психологічною асоціацією (American Psychological Association/APA). Цей кодекс передбачає проведення спостережень відповідно до певних правил і запобіжних заходів. Як приклад можна навести такі:

  • Якщо спостереження планується проводити у громадському місці, отримання згоди від учасників експерименту необов'язково. В іншому випадку потрібно отримати згоду.
  • Дослідники не повинні допустити, щоб у ході дослідження учасникам було завдано будь-якої шкоди.
  • Дослідники повинні до мінімуму знизити своє вторгнення в особисте життя учасників.
  • Дослідники не повинні розкривати конфіденційних даних про учасників.

  Кожна людина, навіть не будучи фахівцем у галузі психології, може використовувати метод спостереження для того, щоб у разі необхідності отримати дані стосовно будь-якого питання.

  ПРИКЛАД:Ви хочете віддати свою дитину в якусь секцію чи гурток. Щоб зробити правильний вибірвам потрібно виявити його схильності, тобто. до чого він тяжіє сам собою без впливу ззовні. Для цього необхідно провести спостереження. Подивіться на дитину з боку, що вона робить, коли залишається одна, які дії вона робить, чим їй подобається займатися. Якщо, наприклад, він завжди скрізь малює, то, можливо, він має природну схильність до малювання і можна спробувати віддати його в художню школу. Якщо йому подобається щось розбирати/збирати, його може цікавити техніка. Постійна потяг до гри в м'яч говорить про те, що варто віддати його до футбольної чи баскетбольної школи. Також ви можете попросити вихователів у саду або вчителів у школі поспостерігати за вашою дитиною і на основі цього зробити певні висновки. Якщо ваш син постійно задирається і б'ється з хлопчиками, це не привід його лаяти, але стимул записати в секцію якогось бойового мистецтва. Якщо ваша дочка любить заплітати подругам кіски, то їй може бути цікаво почати вивчати мистецтво перукаря.

  Варіантів спостереження може бути велика кількість. Головне - це зрозуміти, що конкретно ви хочете визначити та продумати найкращі способисвоїх спостережень.

  Психологічний експеримент

  Під експериментомв психології розуміють досвід, проведений певних умовах у тому, щоб отримати нові дані через безпосереднє втручання експериментатора в життєдіяльність випробуваного. У процесі дослідження вчений змінює певний фактор/чинники і дивиться, що відбувається в результаті. Психологічний експеримент може включати й інші методи: тестування, опитування, спостереження. Але може бути цілком самостійним методом.

  Існує кілька видів експериментів (за способом проведення):

  • Лабораторний – коли можна керувати конкретними факторами та змінювати умови;
  • Природний - проводиться в звичайних умовахі людина може навіть не знати про експеримент;
  • Психолого-педагогічний - коли людина/група людей навчаються чогось і формують у собі певні якості, опановують навички;
  • Пилотажний – пробний експеримент, що проводиться перед основним.

  Є й експерименти щодо рівня усвідомленості:

  • Явний - випробуваний у курсі експерименту та всіх його подробиць;
  • Прихований - випробуваний не знає всіх подробиць експерименту або взагалі не знає про експеримент;
  • Комбінований - випробуваний знає лише частину інформації або навмисно введений в оману щодо експерименту.

  Організація процесу експерименту

  Дослідник повинен поставити чітке завдання – для чого проводиться експеримент, з ким і в яких умовах. Далі між випробуваним і вченим повинні встановитися певні відносини і даються інструкції (або не даються). Потім проводиться сам експеримент, після чого обробляються та інтерпретуються отримані дані.

  Експеримент як науковий метод має відповідати певним якостям:

  • Об'єктивність отриманих даних;
  • надійність отриманих даних;
  • Валідність отриманих даних.

  Але, незважаючи на те, що експеримент є одним із найшанованіших методів дослідження, він має як плюси, так і мінуси.

  • Можливість вибрати відправну точку для початку експерименту;
  • Можливість повторного проведення;
  • Можливість змінювати певні чинники, цим впливаючи на результат.

  Мінуси (на думку деяких фахівців):

  • Психіка складна на дослідження;
  • Психіка непостійна та унікальна;
  • Психіка має властивість спонтанності.

  З цих причин, проводячи психологічні експерименти, дослідники не можуть у своїх результатах спиратися на дані одного лише цього методу і повинні вдаватися до комбінування з іншими методами та враховувати безліч різних показників. При проведенні експериментів також слід дотримуватись етичного кодексу APA.

  Проводити різні експерименти в процесі життєдіяльності можна і без допомоги дипломованих фахівців та досвідчених психологів. Звісно, ​​результати, отримані під час самостійних експериментів, будуть суто суб'єктивними. Але певну інформацію отримати все ж таки можна.

  ПРИКЛАД:Допустимо, вам хочеться більше дізнатися про поведінку людей у ​​тих чи інших обставинах, побачити, як вони на щось реагуватимуть і, можливо, навіть зрозуміти хід їхніх думок. Змоделюйте для цього якусь ситуацію та використовуйте її в житті. Як приклад можна навести наступне: людині було цікаво, як реагують оточуючі на сидячого поруч і спирається на них у транспорті людини, що спитає. Для цього він взяв свого друга, який знімав те, що відбувалося на камеру, і кілька разів повторював одну й ту саму дію: він вдавав, що спить і спирався на сусіда. Реакція людей була різною: хтось відсувався, хтось будив і висловлював невдоволення, хтось мирно сидів, підставивши плече «втомленій» людині. Але на основі отриманих відеозаписів було зроблено висновок: люди, здебільшого, негативно реагують на «сторонній об'єкт» у своєму особистому просторі та відчувають неприємні емоції. Але це лише «верхівка айсберга» та психологічне відторгнення людей один від одного можна інтерпретувати зовсім по-різному.

  Проводячи свої особисті експерименти, завжди будьте обережні і обов'язково слідкуйте за тим, щоб ваші дослідження не завдавали оточуючих будь-якої шкоди.

  Самоспостереження

  Самоспостереження- це спостереження за собою та особливостями своєї поведінки. Даний метод може застосовуватися у формі самоконтролю та відіграє велику роль у психології та житті людини. Однак, як метод, самоспостереження в більшою міроюможе лише констатувати факт чогось, але з його причину (щось забув, але невідомо чому). Саме тому самоспостереження, хоч і є важливим методомдослідження, може бути основним і самостійним у процесі пізнання суті проявів психіки.

  Якість аналізованого нами методу перебуває у прямій залежності від самооцінки людини. До самоспостереження, наприклад, найбільш схильні люди з низькою самооцінкою. І наслідком гіпертрофованого самоспостереження може стати самокопання, зацикленість на неправильних вчинках, почуття провини, самовиправдання тощо.

  Адекватному та дієвому самоспостереженню сприяють:

  • Ведення особистих записів (щоденника);
  • Зіставлення самоспостереження зі спостереженнями оточуючих;
  • Підвищення самооцінки;
  • Психологічні тренінгиз особистісного зростання та розвитку.

  Застосування самоспостереження у житті - це дуже дієвий спосіб зрозуміти себе, мотиви своїх вчинків, позбавитися деяких проблем у житті та вирішити складні ситуації.

  ПРИКЛАД:Ви хочете підвищити свою ефективність у щоденній діяльності (у спілкуванні з людьми, на роботі, вдома) або позбутися шкідливих звичок(Негативне мислення, дратівливість, навіть куріння). Візьміть собі за правило якнайчастіше щодня перебувати у стані усвідомленості: звертайте увагу на свої думки (про що ви думаєте зараз) та свої дії (що ви робите в Наразі). Спробуйте проаналізувати, що викликає у вас ті чи інші реакції (агресивність, роздратування, заздрість, радість, задоволення). За які «гачки» вас тягнуть люди та обставини. Заведіть собі блокнот, в якому записуватимете всі свої спостереження. Просто дивіться, що відбувається всередині вас, і що цьому сприяє. Проаналізувавши через якийсь час (тиждень, місяць) те, що ви дізналися про себе, ви зможете зробити висновок на тему того, що вам варто в собі культивувати, а чого слід почати позбуватися.

  Регулярна практика самоспостереження дуже позитивно позначається на внутрішньому світі людини і, як наслідок, на його зовнішніх проявах.

  Психологічне тестування

  Психологічне тестування відноситься до розділу психодіагностики та займається вивченням психологічних якостей та властивостей особистості через застосування психологічних тестів. Цей метод часто застосовується у консультуванні, психотерапії, а також роботодавцями при прийомі на роботу. Психологічні тестипотрібні, коли потрібно дізнатися про особистість людини докладніше, чого не можна зробити з допомогою розмови чи опитування.

  Основними характеристиками психологічних тестів є:

  • Валідність - відповідність отриманих із тесту даних тій характеристиці, на яку тест проводиться;
  • Надійність – відповідність отриманих результатів при повторному тестуванні;
  • Достовірність - властивість тесту давати справжні результати, навіть за навмисних чи ненавмисних спроб їх спотворення випробуваними;
  • Репрезентативність – відповідність нормам.

  По-справжньому ефективний тест створюється шляхом проб та модифікацій (зміна кількості питань, їх складу та формулювань). Тест має пройти багатоступінчасту процедуру перевірки та адаптації. Дійсний психологічний тест - це стандартизована перевірка, на основі результатів якої стає можливим провести оцінку психофізіологічних та особистісних характеристик, а також знань, умінь та навичок випробуваного.

  Існують різні видитестів:

  • Тести на профорієнтацію - визначення схильності людини до якогось виду діяльності чи відповідності посади;
  • Тести особистості - вивчення характеру, потреб, емоцій, здібностей та інших властивостей особистості;
  • Тести інтелекту - вивчення ступеня розвитку інтелекту;
  • Вербальні тести - вивчення уміння людини описувати словами скоєні дії;
  • Тести досягнень - для оцінки рівня оволодіння знаннями та навичками.

  Є й інші варіанти тестів, спрямованих вивчення людини та особливостей її особистості: колірні тести, лінгвістичні тести, опитувальники, аналіз почерку, психометрія, детектор брехні, різні методидіагностування та ін.

  Психологічні тести дуже зручно використовувати у звичайному житті для того, щоб краще дізнатися про себе чи людей, до яких ви небайдужі.

  ПРИКЛАД:Набридло заробляти гроші в той спосіб, який не приносить ні морального, ні психологічного, ні емоційного задоволення. Мрієте про те, щоб нарешті звільнитися та зайнятися чимось іншим. Але ось чим – не знаєте. Знайдіть кілька тестів на професійну орієнтацію та самі себе протестуйте. Цілком можливо, що ви дізнаєтеся про себе якісь речі, про які раніше навіть гадки не мали. Результати таких тестів можуть допомогти вам розкрити нові грані вас самих та сприятимуть розумінню того, чим би вам хотілося займатися насправді, і до чого у вас є схильність. А знаючи все це, набагато простіше знайти собі заняття до душі. До того ж, це ще добре і тим, що людина, займаючись улюбленою справою і отримуючи від неї задоволення, стає більш щасливою і задоволеною життям і, до всього іншого, починає більше заробляти.

  Психологічне тестування сприяє глибшому розумінню себе, своїх потреб та здібностей, а також нерідко вказує напрямок для подальшого особистісного розвитку.

  Біографічний метод

  Біографічний метод у психології- це метод, з якого досліджується, діагностується, коригується і проектується життєвий шлях людини. Різні модифікації цього почали розвиватися на початку ХХ століття. У сучасних біографічних методах особистість вивчається в контексті історії та перспектив її індивідуального розвитку. Тут передбачається отримання даних, джерелом яких є автобіографічні методики (автобіографії, інтерв'ю, опитувальники), і навіть свідчення очевидців, аналіз нотаток, листів, щоденників тощо.

  Цей метод часто використовується керівниками різних підприємств, біографами, що вивчають життя якихось людей, та й просто у спілкуванні між мало знайомими людьми. Його легко застосовувати при спілкуванні з людиною для складання його психологічного портрета.

  ПРИКЛАД:Ви керівник організації та приймаєте на роботу нового співробітника. Вам потрібно дізнатися, що це за людина, які особливості її особистості, який її життєвий досвід тощо. Крім заповнення анкет та проведення співбесід ви можете використовувати для цього біографічний метод. Поговоріть із людиною, нехай вона розповість вам факти зі своєї біографії та якісь значущі моменти на своєму життєвому шляху. Поцікавтеся, що він може повідомити про себе та своє життя по пам'яті. Цей метод не вимагає спеціальних навичок та підготовки. Така розмова може відбуватися в легкій невимушеній атмосфері і, швидше за все, буде приємна для обох співрозмовників.

  Використання біографічного методу - це чудовий спосіб дізнатися нову людину і можливість побачити її сильні та слабкі сторони, а також уявити можливу перспективу взаємодії з ним.

  Опитування

  Опитування- вербально-комунікативний метод, у процесі якого відбувається взаємодія між дослідником та людиною, що вивчається. Психолог ставить запитання, а досліджуваний (респондент) дає відповіді них. Даний метод вважається одним із найпоширеніших у психології. Питання в ньому залежать від того, які відомості потрібно отримати під час дослідження. Як правило, опитування - це масовий метод, тому що застосовується він для отримання відомостей про групу людей, а не одну людину.

  Опитування поділяють на:

  • Стандартизовані - суворі та дають загальне уявлення про проблему;
  • Нестандартизовані – менш суворі та дозволяють вивчати нюанси проблеми.

  У процесі створення опитувань насамперед формулюються програмні питання, доступні для розуміння лише фахівцям. Після цього вони переводять у більш зрозумілі звичайному обивателю анкетні питання.

  Види опитувань:

  • Письмовий дозволяє здобути поверхневі знання про проблему;
  • Усний - дозволяє проникнути у психології людини глибше, ніж письмовий;
  • Анкетування - попередні відповіді питання перед основний бесідою;
  • Особистісні тести- визначення психічних особливостей особистості;
  • Інтерв'ю - особиста розмова (належить і методу розмови).

  При складанні питань потрібно дотримуватись деяких правил:

  • Окремість та лаконічність;
  • Виняток специфічних термінів;
  • Короткість;
  • Конкретність;
  • Без підказок;
  • Запитання передбачають нешаблонні відповіді;
  • Запитання не повинні відштовхувати;
  • Запитання не повинні щось навіювати.

  Залежно від поставлених завдань, питання поділяються на кілька видів:

  • Відкриті - що пропонують відповіді у вільній формі;
  • Закриті - що пропонують заготовлені відповіді;
  • Суб'єктивні - про ставлення людини до чогось/комусь;
  • Проективні – про третю особу (без вказівки на респондента).

  Опитування, як уже говорилося, найбільше підходить для отримання інформації від великої кількостілюдей. Даний метод дозволяє встановити потреби мас або визначити їхню думку щодо конкретного приводу.

  ПРИКЛАД:Ви є директором фірми з надання будь-яких послуг і вам потрібно дізнатися думку своїх співробітників щодо покращення умов роботи та залучення більшого числаклієнтів. Для того, щоб зробити це максимально швидко і ефективно, ви можете скласти (наприклад, разом зі штатним аналітиком) ряд питань, відповіді на які допоможуть вам вирішити поставлені завдання. А саме: зробити процес роботи співробітників приємнішим для них і знайти якісь способи (можливо, дуже ефективні) для розширення клієнтської бази. За підсумками такого опитування ви отримаєте інформацію по дуже важливим моментам. По-перше, ви точно знатимете, яких змін потребують ваші працівники, щоб атмосфера в колективі стала кращою і робота доставляла позитивні емоції. По-друге, у вас на руках буде перелік усіляких методів покращення вашого бізнесу. І, по-третє, ймовірно, ви зможете виділити з загальної масислужбовців перспективної і подає надії людини, яку можна підвищити на посаді, тим самим покращивши загальні показникипідприємства.

  Опитування та анкетування - це прекрасний спосіб отримання важливої ​​та актуальної інформаціїна злободенні теми від великої кількості людей.

  Бесіда

  Бесідає однією із форм спостереження. Вона може бути усною чи письмовою. Її метою є виявлення особливого кола питань, які недоступні у процесі безпосереднього спостереження. Розмова широко застосовується у психологічних дослідженнях і має величезне практичне значення. Тому її вважатимуться, хай і основним, але самостійним методом.

  Розмова проводиться у формі невимушеного діалогу з людиною – об'єктом дослідження. Ефективність розмови залежить від виконання низки вимог:

  • Потрібно заздалегідь продумати план та зміст розмови;
  • Встановити контакт із досліджуваною людиною;
  • усунути всі моменти, здатні викликати дискомфорт (настороженість, напруженість тощо);
  • Усі питання, які ставлять під час розмови, мають бути зрозумілими;
  • Навідні питання не повинні наштовхувати на відповіді;
  • Під час бесіди потрібно спостерігати за реакцією людини та зіставляти її поведінку з її відповідями;
  • Слід запам'ятовувати зміст розмови, щоб пізніше можна було зафіксувати та проаналізувати її;
  • Не робити записів під час розмови, т.к. це може спричинити дискомфорт, недовіру тощо;
  • Звертати увагу на «підтекст»: недоговорки, застереження тощо.

  Розмова як психологічний метод сприяє отриманню інформації від «першоджерела» та встановленню більш довірчих відносин між людьми. За допомогою грамотно проведеної бесіди можна не тільки отримати відповіді на запитання, а й краще дізнатися співрозмовника, зрозуміти, що він за людина і «що вона живе».

  ПРИКЛАД:Життєвий. Ви помічаєте, що ваш близький друг вже котрий день ходить з похмурим виглядом. На запитання відповідає односкладно, рідко посміхається, уникає звичного йому суспільства. Зміни очевидні, але сам він ніяк це не коментує. Людина ця вам близька і доля її вам не байдужа. Що робити? Як дізнатися, що відбувається та допомогти йому? Відповідь на поверхні – поговоріть з ним, проведіть розмову. Спробуйте підгадати момент, коли нікого не буде поруч або спеціально покличте його випити разом з вами каву. Не починайте розмову прямо – із фраз типу: «Що трапилося?» або "Давай розповідай, що в тебе!". Навіть якщо у вас хороші приятельські стосунки, почніть розмову з щирих слівпро те, що ви помітили зміни в ньому, що він вам дорогий і що ви хотіли б допомогти йому, щось порадити. "Розгорніть" людину на себе. Дайте йому відчути, що вам насправді важливо знати, що трапилося і що ви його в будь-якому випадку зрозумієте. Швидше за все, під вашим добрим натиском ваш друг «вимкне» свій захисний механізмі розповість вам, у чому річ. Практично кожній людині потрібно, щоб у її житті брали участь інші люди. Важливо відчути, що він не самотній і небайдужий. Тим більше, своїм друзям.

  Розмова завжди хороша, коли є можливість поспілкуватися тет-а-тет, адже саме під час розмови (офіційної чи довірчої) можна сміливо поговорити про те, про що з якихось причин не вдається поговорити у метушні звичайних справ.

  Методи теоретичної психології у цьому далеко ще не вичерпані. Існує безліч їх варіацій та комбінацій. Але з основними ми познайомилися. Тепер же, щоб уявлення про методи психології стало повнішим, потрібно розглянути практичні методи.

  Частина друга. Методи практичної психології

  Методи практичної психології включають методи областей які утворюють загальну психологічну науку: психотерапії, консультування і педагогіки. Основними практичними методами є навіювання та підкріплення, а також методи консультативної та психотерапевтичної роботи. Поговоримо трохи про кожного з них.

  Навіювання

  Навіюваннямє процес вставлення в досліджувану людину певних формул, установок, позицій чи поглядів поза його свідомим контролем. Навіювання може бути прямим або непрямим комунікативним (словесним чи емоційним). Завданням цього є формування необхідного стану чи погляду. Засіб навіювання особливої ​​ролі не грає. Головна задача- Здійснити його. Саме тому при навіюванні широко застосовуються емоційні зйомки, заплутування, відволікання уваги, інтонації, зауваження і навіть відключення у людини свідомого контролю (гіпноз, алкоголь, наркотики).

  Від інших звернень (прохання, погрози, настанови, вимоги тощо), які також є методами психологічного впливу, навіювання відрізняється мимовільністю та автоматизмом реакцій, а також тим, що не мають на увазі вольових зусиль, що здійснюються свідомо. У процесі навіювання все відбувається саме собою. Навіювання впливають на кожну людину, але в різного ступеня.

  Існує кілька видів навіювань:

  • Прямий - вплив за допомогою слів (накази, команди, настанови);
  • Непряме – приховане (проміжні дії, подразники);
  • навмисне;
  • Ненавмисне;
  • Позитивне;
  • Негативне.

  Є й різні прийоми навіювання:

  • Прийоми прямого навіювання - рада, команда, повчання, наказ;
  • Прийоми непрямого навіювання - осуд, схвалення, натяк;
  • Прийоми прихованого навіювання - надання всіх варіантів, ілюзія вибору, трюїзм.

  Спочатку навіювання несвідомо використовували люди, навички спілкування яких розвинулися. високого рівня. Сьогодні ж навіювання грає величезну рольу психо- та гіпнотерапії. Дуже часто цей метод використовується при гіпнозі або в інших випадках, коли людина перебуває в стані трансу. Навіювання є частиною людського життяз дитинства, т.к. застосовуються у процесі виховання, у рекламі, політиці, взаємовідносинах тощо.

  ПРИКЛАД:Широко відомий приклад навіювання, званий ефектом «плацебо» явище поліпшення стану хворого при прийомі ліків, яке, на його думку, має певні властивості, коли насправді це пустушка. Ви можете застосувати даний методна практиці. Якщо, наприклад, у когось із ваших близьких раптом розболілася голова, дайте йому просту порожню капсулу під виглядом засобу від головного болю – через деякий час «ліки» подіють і біль голови припиниться. Це і є .

  Підкріплення

  Підкріпленнямє миттєва реакція (позитивна чи негативна) дослідника (або довкілля) на дії досліджуваного. Реакція повинна бути миттєвою, щоб випробуваний відразу мав можливість пов'язати її зі своєю дією. Якщо реакція позитивна, це знак того, що слід і надалі надходити чи діяти подібним чином. Якщо реакція негативна, то навпаки.

  Підкріплення може бути наступних видів:

  • Позитивне - закріплюється правильна поведінка/дія;
  • Негативне - запобігає неправильній поведінці/дії;
  • Усвідомлене;
  • Неусвідомлене;
  • Стихійне – відбувається випадково (опік, удар струмом тощо);
  • Навмисне - свідома дія (виховання, дресирування);
  • Разове;
  • Систематичне;
  • Пряме;
  • Непряме;
  • Базове;
  • Вторинне;
  • Повне;
  • Часткове.

  Підкріплення більша частина життя людини. Воно, як і навіювання, присутнє в ній з самого дитинства в процесі виховання та отримання життєвого досвіду.

  ПРИКЛАД:Приклади підкріплення навколо нас на кожному кроці: якщо ви опустите руку в окріп або спробуєте торкнутися вогню, то неодмінно обпечетеся - це негативне стихійне підкріплення. Собака, виконуючи якусь команду, отримує ласощі і із задоволенням повторює це – позитивне навмисне підкріплення. Дитину, яка отримала двійку в школі, вдома покарають, і вона постарається більше двійок не приносити, тому що якщо принесе, то знову буде покарано - разове/систематичне негативне підкріплення. Культурист знає, що лише регулярні тренування дадуть результат – систематичне позитивне підкріплення.

  Психологічна консультація

  Психологічна консультація- це, як правило, разова бесіда психолога з клієнтом, що орієнтує його в життєвій ситуації, що склалася. Вона передбачає швидке початок роботи, т.к. Якоїсь особливої ​​підготовки клієнт не потребує і фахівець разом з ним може розібратися в обставинах і намітити кроки по досягненню бажаного результату.

  Основними проблемами, щодо вирішення яких люди звертаються за консультацією до психолога, є:

  • Відносини - ревнощі, невірність, труднощі у спілкуванні, виховання дітей;
  • Індивідуальні проблеми – здоров'я, невдачливість, самоорганізація;
  • Робота - звільнення, нетерпимість до критики, низький рівеньзаробітної плати.

  Психологічна консультація складається з кількох етапів:

  • Контакт;
  • Запит;
  • План;
  • Налаштування на роботу;
  • Реалізація;
  • Домашні завдання;
  • Завершення.

  Метод психологічної консультації, Як і будь-який інший метод психології, складається з сукупності як теоретичних, так і практичних методів дослідження. На сьогоднішній день існують різні варіації та види консультацій. Звернення до психолога за допомогою може стати рішенням багатьох життєвих проблемі виходом з складних ситуацій.

  ПРИКЛАД:Поштовхом для того, щоб вдатися до психологічної консультації, може бути абсолютно будь-яка життєва ситуація, з вирішенням якої людина не може впоратися самостійно. Це і виникнення проблем на роботі, і негаразди сімейних відносинах, депресія, втрата інтересу до життя, нездатність позбутися шкідливих звичок, дисгармонія, боротьба із самим собою та безліч інших причин. Тому, якщо ви відчуваєте, що вас упродовж тривалого часу долають і турбують якісь нав'язливі думкиабо стану і ви розумієте, що не можете впоратися з цим поодинці, а поряд немає нікого, хто міг би підтримати, то без тіні сумніву і сором'язливості звертайтеся за допомогою до фахівця. Сьогодні існує безліч кабінетів, клінік і центрів психологічної допомоги, де свої послуги надають досвідчені висококваліфіковані психологи.

  У цьому можна закінчити розгляд класифікації основних методів психології. До інших (допоміжних) методів можна віднести: метод експериментально-психологічних проб, метод пояснення та навчання, тренінги, коучинги, ділові та рольові ігри, консультування, метод корекції поведінки та стану, метод перетворення життєвого та робочого простору та безліч інших.

  Будь-який психічний процес має розглядатися психологічною наукою таким, яким він є насправді. А це передбачає його вивчення у тісному взаємозв'язку з навколишнім світом та зовнішніми умовами, в яких живе людина, адже саме вони отримують відображення у його психіці. Як навколишня реальність знаходиться в постійному русіі зміні, і відбиток їх у психіці людини може бути незмінним. Щоб навчитися глибше розуміти особливості внутрішнього світулюдини, та й суть речей взагалі, слід й усвідомити те що, що з основ цього розуміння є саме психологія людини.

  Зараз у вільному доступі є безліч матеріалів для вивчення психологічної науки та її особливостей. Для того, щоб ви не загубилися у всьому цьому різноманітті та знали, з чого варто почати вивчення, ми пропонуємо вам ознайомитися з працями таких авторів, як А. Г. Маклаков, С. Л. Рубінштейн, Ю. Б. Гіппенрейтер, А. В. Петровський, Н. А. Рибніков, Ш. Бюлер, Б. Г. Ананьєв, Н.А. Логінова. А прямо зараз можете подивитися цікаве відеона тему методів психології:

  Перевірте свої знання

  Якщо ви хочете перевірити свої знання на тему даного урокуможете пройти невеликий тест, що складається з декількох питань. У кожному питанні правильним може бути лише один варіант. Після вибору одного з варіантів, система автоматично переходить до наступного питання. На бали, які ви отримуєте, впливає правильність ваших відповідей і витрачений на проходження час. Зверніть увагу, що питання щоразу різні, а варіанти перемішуються.

Метод - це спосіб пізнання реальності чи шлях наукового дослідження. Він є системою прийомів чи операцій, яку використовує дослідник щодо психічних явищ.

Класифікація

Методи психологічного дослідження поділяються на загальнонаукові (експеримент, спостереження), конкретно-наукові (тести), метанаукові ( статистичний аналіз, математичне моделювання).

Загальнонаукові методи

Спостереження

Говорячи про загальнонаукові методи, які інакше називаються об'єктивними, слід зазначити, що найбільш поширеним їх різновидом є спостереження. Це навмисне, цілеспрямоване, виконане у системі сприйняття зовнішнього проявуповедінки людини з метою подальшого її пояснення та аналізу. Методи психологічного дослідження можуть містити помилки. Наприклад, у спостереженні вони виглядають так:

- "галаефект", або "ефект ореолу" - полягає у спробі інтерпретації фактів, а не їх реєстрації;

Помилка усереднення з'являється в тому випадку, якщо за середні показники приймаються крайні значення;

Недоліки, пов'язані з упередженнями, професійними та етнічними стереотипами;

Некомпетентність спостерігача, коли опис факту підміняється думкою спостерігача щодо нього.

Експеримент

У загальнонаукові методипсихологічного дослідження включено і експеримент - реєстрація змін у поведінці об'єкта вивчення шляхом маніпулювання однією або декількома змінними.

Його відмінності від інших методів полягають у наступному:

Експериментатор сам бере участь у створенні явища, що вивчається, самостійно варіює умови його перебігу, поперемінно виключаючи деякі з них;

Цей метод допускає математичну обробкуотриманих даних.

Види експерименту:

Лабораторний – оскільки проводиться у штучних умовах, його цінність дещо знижується;

Природний – поєднання експериментальності з природністю умов проведення;

Формуючий – психічний розвиток досліджується в умовах спеціально організованого педагогічного процесу.

Конкретно-наукові методи

Тести

Конкретно-наукові більшості випадків представлені найпопулярнішим (тестуванням) видом психологічної діагностики, що використовує питання та завдання, створені за єдиним стандартам. Також тести мають певну шкалу. Вони поширені і застосовуються вивчення стандартних індивідуальних відмінностей.

Вимоги до тестів:

Об'єктивність;

Вікова норма;

Валідність, тобто відповідність того, що тест вимірює, тому що покликаний вимірювати;

Надійність - ступінь точності виміру ознаки особистості чи поведінки.

Тільки разом

Методологія та методи психологічного дослідження в наукових працях, як правило, використовуються в сукупності, оскільки саме їх різноманіття дає найбільш ясну картину явища, що вивчається, або ознаки, достовірність результатів підвищується. При написанні дипломних або курсових робітдоцільно використовувати як загальнонаукові, і конкретно-наукові методи. Найчастіше додається необхідність обґрунтувати результати досліджень за допомогою застосування статистичного або