Đi đâu làm việc sau khi làm giáo viên. Giáo viên phổ thông, giáo viên đại học, giáo viên mẫu giáo

Tất cả các ngành nghề trên thế giới đều phụ thuộc vào một người quyết định cống hiến cả cuộc đời mình để làm việc với trẻ em và chọn nghề giáo viên, bởi vì mọi người đều là một công nhân giản dị, một bác sĩ, một ngôi sao điện ảnh và một người bình thường. Nhân vật chính trị bắt đầu giáo dục của họ từ trường học.

Những kỷ niệm sống động nhất luôn gắn liền với người thầy đầu tiên, vì vậy người thầy lớp tiểu học không chỉ phải có một nền giáo dục phù hợp mà còn phải có trình độ học vấn cao phẩm chất đạo đức, tình yêu dành cho trẻ em.

Để làm giáo viên tiểu học, bạn phải có bằng tốt nghiệp xác nhận đã tốt nghiệp giáo dục sư phạm chuyên ngành cao hơn hoặc trung học về chuyên ngành này; bạn cũng có thể được đào tạo trong lĩnh vực liên quan hoặc tương tự. Tuy nhiên, ưu tiên vẫn nghiêng về phía các chuyên gia có trình độ học vấn cao hơn, điều này là do đặc thù của nghề này. Suy cho cùng, giáo viên tiểu học vừa là giáo viên vừa là nhà tâm lý học, nhà giáo dục và giám đốc âm nhạc, nhà toán học và nhà ngữ văn, đồng thời cũng là một “bà mẹ học đường”.

Lấy Đào tạo giáo viên có thể học 9 hoặc 11 lớp, tương ứng sẽ mất 3 và 4 năm học. Giáo dục đại học cấp một là bằng cử nhân (4 năm) và cấp hai là bằng thạc sĩ (2 năm). Ngoài ra còn có cấp độ thứ ba, sinh viên tốt nghiệp giảng dạy trong các cơ sở giáo dục đại học.

Làm thế nào để trở thành một giáo viên mà không cần giáo dục sư phạm

TRONG Gần đây Tất cả số lớn hơn các bạn trẻ bày tỏ mong muốn làm chủ nghề dạy học và theo phương pháp cổ điển, nam, nữ nộp hồ sơ vào các trường cao đẳng sư phạm, đại học và học viện sư phạm để được phép giảng dạy ở các chủ đề khác nhauở các lớp cuối cấp của trường THCS.

Tuy nhiên, được hướng dẫn bởi những thay đổi trong hệ thống giáo dục học đường, có hiệu lực từ ngày 1 tháng 9 năm 2010, những người không có trình độ chuyên môn có thể được tuyển dụng tại trường. Việc đào tạo có thể được thực hiện bởi bác sĩ, luật sư, nhà kinh tế, dạy một chủ đề càng gần với đặc thù công việc của họ càng tốt. Để có được bằng cấp phù hợp, bạn phải vượt qua kỳ thi tại một trong những trường đại học sư phạm trong nước.

Làm thế nào để trở thành giáo viên tiểu học mà không cần học sư phạm

Điều tương tự cũng áp dụng với giáo viên tiểu học. Suy cho cùng, giáo viên không phải là một chuyên ngành mà là một lối sống, một tiếng gọi của trái tim và tâm hồn. Thông thường, ngay cả trình độ học vấn cao nhất cũng không giúp ích được gì nếu một người không thích trẻ con, không có sự kiềm chế, tự chủ và không thể đối phó được. cảm xúc của chính mình. Vì vậy, một giáo viên có tài năng bẩm sinh có thể làm việc mà không cần giáo dục đặc biệt bằng cách vượt qua các kỳ thi và xác nhận bằng cấp tại trường đại học liên quan.

Làm thế nào để trở thành giáo viên tiếng Anh ở trường

Để dạy tiếng Anh cho trẻ, bắt buộc phải tiếp thu những kiến ​​thức không chỉ dạy ngoại ngữ mà còn phải làm quen với các phương pháp dạy ngoại ngữ ở trường. Phương pháp học tập được nắm vững trong đại học sư phạmở Khoa Ngoại ngữ cũng như ở trường đại học chọn chuyên ngành làm giáo viên bằng tiếng Anh.

giáo viên trường học Nói tiếng Anh đặc biệt có nhu cầu; chúng ta có thể nói rằng đây là một trong những nghề quan trọng nhất của thời đại chúng ta. Suy cho cùng, kiến ​​thức tiếng Anh ngày nay không chỉ là sự cống hiến cho thời trang mà còn là một điều cần thiết. Hơn nữa, đối với bản thân giáo viên, đặc biệt là các bạn trẻ, làm việc tại trường học là một trải nghiệm tuyệt vời trong việc nâng cao trình độ sư phạm và chuyên môn.

Làm thế nào để trở thành giáo viên lịch sử và địa lý ở trường

Nghề địa lý học và sử học là một trong những chuyên ngành mà tình yêu bắt đầu ngay cả khi chính những giáo viên tương lai đi học. Thông thường đây là những người yêu thích khu vực của họ, tất cả thế giới rộng lớn và có khả năng mang lại niềm vui chân thành như trẻ thơ trong mọi biểu hiện đáng kinh ngạc của nó, truyền đạt kiến ​​thức và cảm xúc cho học sinh của mình.

Bạn có thể có được nghề giáo viên địa lý hoặc lịch sử bằng cách đăng ký vào khoa địa lý hoặc lịch sử-địa lý của một viện sư phạm hoặc trường đại học. Thời gian đào tạo thường là 4 năm.

Nhưng bạn cũng có thể có được trình độ giáo dục sư phạm trung học, sau đó bạn có thể bắt đầu làm giáo viên tiểu học, đồng thời học tại khoa thư tín của một cơ sở giáo dục đại học. cơ sở giáo dục.

Làm thế nào để trở thành một giáo viên giáo dục thể chất

Về tầm quan trọng giáo dục thể chất học sinh hầu như không cần phải nhắc lại. Đang có nhu cầu trong trường học giáo viên chuyên nghiệp những người có khả năng truyền cho trẻ em niềm yêu thích thể thao và truyền đạt tầm quan trọng cực độ hình ảnh khỏe mạnh cuộc sống, đặc biệt trong điều kiện sinh thái hiện đại.

Lấy nghề này có thể học ở trường kỹ thuật văn hóa thể chất chỉ trên toàn thời gianđào tạo. Học sinh tốt nghiệp lớp 9 thường học 3 năm 10 tháng, có chứng chỉ hoàn thành bậc trung học cơ sở thì thời gian đào tạo là 2 năm 10 tháng.

Việc nhập học ngay sau giờ học vào học viện hoặc trường đại học thuộc khoa thể dục thể thao sẽ cấp cho bạn bằng tốt nghiệp giáo dục đại học, có thể nhận được sau khi học tại trường kỹ thuật, chọn cả toàn thời gian và mẫu thư từđang học ở trường đại học.

Bạn có thể quan tâm.

Giáo viên là một nghề rất cao quý và danh giá ở Liên bang Nga. Nhưng thật không may, làm giáo viên ở trường lại không được trả lương cao. Do lương thấp, công việc giáo viên không chỉ trở nên danh giá mà còn rất được yêu cầu trên khắp Liên bang Nga. Nhiều giáo viên thích đi làm việc ở các nước khác và chỉ một số ít giáo viên ở lại làm việc trên lãnh thổ của họ nươc Nha. Trong bảng xếp hạng, lương giáo viên vẫn đứng cuối.

Không phải ai cũng có thể trở thành giáo viên. Đây là một nghề vất vả, đòi hỏi sự kiên nhẫn, sức chịu đựng và tình yêu thương trẻ em. Vì vậy, phần lớn giáo viên ở Liên bang Nga làm việc không phải vì lợi nhuận tài chính mà vì nghề nghiệp. Họ có được niềm vui đạo đức từ việc giao tiếp và làm việc với trẻ em. Đặc thù công việc của giáo viên là người giáo viên phải tìm ngôn ngữ chung với trẻ em, cố gắng đoàn kết lớp, thân thiện hơn, đồng thời, thành tích học tập của học sinh sẽ tăng lên.

Nhiều sinh viên tốt nghiệp các trường đại học sư phạm sau khi học xong bày tỏ mong muốn được làm việc tại trường. Có một số cách để bạn có thể có được công việc giáo viên ở trường:

1. Vào năm thứ 2 hoặc thứ 3, các giáo viên trẻ sẽ được thực tập tại trường học. Nếu như giáo viên tương lai Nếu anh ta khẳng định mình là một nhân viên hòa đồng và có trình độ, thì anh ta có mọi cơ hội để tiếp tục làm việc tại trường nơi anh ta thực tập. Giáo viên sẽ cần phải thể hiện tất cả các kỹ năng và khả năng của mình để có được sự tin tưởng của đội ngũ giảng viên.
2. Việc tuyển dụng giáo viên trong các trường học được thực hiện chính quyền địa phương giáo dục (GORONO - sở thành phố giáo dục công cộng va khoa hoc). Cô giáo tương lai Nếu bạn muốn có một công việc, bạn có thể đến một tổ chức tương tự và tìm hiểu về các vị trí tuyển dụng còn trống. Bạn nên đến muộn nhất là từ tháng 5 đến tháng 6. Trong những tháng này, đội ngũ giảng viên được tuyển dụng.
3. Kiểm tra độc lập với các trường về các vị trí tuyển dụng có sẵn. Thật đáng để nhớ rằng đặc tính tích cực từ nơi thực tập sẽ chỉ làm tăng cơ hội kiếm được việc làm ở trường cho giáo viên tương lai. Vì vậy, bạn không nên bỏ qua lời khuyên của các thầy cô “cao cấp” trong thực tế.
4. Bạn có thể tìm được việc làm giáo viên trên Internet. Có rất nhiều trang tìm kiếm việc làm. Trên trang web, bạn nên vào phần “Giáo dục” và cổng thông tin sẽ tự động hiển thị các vị trí tuyển dụng tại các cơ sở giáo dục khác nhau của thành phố đã chọn.

Một trong những cổng tìm kiếm việc làm nổi tiếng nhất ở Nga là trang web Trudvsem.ru. Trang web này chứa cơ sở dữ liệu toàn quốc về các vị trí tuyển dụng. Cần phải nhập các yêu cầu của giáo viên tương lai về mức lương, khu vực và lịch làm việc, sau đó nên chọn lĩnh vực hoạt động “Giáo dục, Khoa học”.

Trang chủ website “Làm việc cho mọi người”

1. Một trong những điều nhất những cách đơn giản kiếm được việc làm ở trường là một lời kêu gọi đối với người bản xứ Cơ sở giáo dục mà bạn đang hoàn thành. Nếu giáo viên trong quá trình đào tạo tìm thấy một ngôn ngữ chung với nhân viên giảng dạy và đã chứng tỏ mình là người có trách nhiệm, thì nếu có sẵn ghế ngồi miễn phí, chuyên gia rất có thể sẽ có được một công việc.

Nhiều người đầy tham vọng muốn cống hiến cuộc đời mình hoạt động giảng dạy, Tôi quan tâm đến câu hỏi liệu có thể xin được việc làm giáo viên ở trường mà không cần có trình độ học vấn chuyên môn hay không. Thật không may, điều này là không thể. Một người sẽ cần phải hoàn thành ít nhất Trường cao đẳng đào tạo giáo viên hoặc lyceum. Nhưng với trình độ học vấn như vậy, anh chỉ có thể trở thành giáo viên tiểu học. Để giảng dạy ở trường trung học, bạn cần phải tốt nghiệp từ một cơ sở giáo dục đại học có trọng tâm sư phạm.

Trong một số trường hợp hiếm hoi, bạn có thể kiếm được việc làm ở trường mà không cần có trình độ học vấn chuyên môn. Nhưng muốn làm được điều này, một người phải nắm vững triệt để những kiến ​​\u200b\u200bthức mà mình muốn dạy cho trẻ. Việc tuyển dụng do ban giám hiệu nhà trường quyết định.

Để có được việc làm ở trường, không nhất thiết phải có kinh nghiệm làm việc. Các chuyên gia không có kinh nghiệm làm việc đều được nhận vào cả trường thành phố và trường tư.

Để tăng cơ hội tìm được việc làm, bạn nên tìm việc ở những khu vực có nhu cầu về giáo viên cao hơn. Năm 2018-2019, các lĩnh vực cần giáo viên cấp bách nhất là:

1. Khu vực Moscow.
2. Vùng Krasnoyarsk.
3. Vùng Krasnodar.
4. vùng Leningrad.
5. vùng Novosibirsk.
6. vùng Sverdlovsk.
7. vùng Volgograd.
8. vùng Omsk.
9. Vùng Rostov.

Một bản lý lịch được viết đúng cách là rất quan trọng khi đi xin việc. Sơ yếu lý lịch chứa các thông tin như:

1. Dữ liệu cá nhân.
2. Kinh nghiệm.
3. Giáo dục.
4. Loại.
5. Trình độ chuyên môn.
6. Thông tin liên lạc.
7. Bản tính.
8. Phóng điện.

Nếu một người đã có kinh nghiệm làm việc trong trường học, thì những trách nhiệm được thực hiện tại nơi làm việc trước đây sẽ được đưa thêm vào sơ yếu lý lịch.

Thông tin này sẽ giúp ban giám hiệu nhà trường hiểu được nhân viên có trình độ như thế nào và những trách nhiệm nào có thể được giao cho anh ta.

Nếu ban giám hiệu nhà trường hài lòng với sự ứng cử của giáo viên thì lệnh tuyển dụng sẽ được ban hành. Đơn đặt hàng được soạn thảo bởi một nhân viên dịch vụ nhân sự. Nếu một người được thuê thì lệnh sẽ được lập theo mẫu số T-1. Nếu có từ hai người trở lên nhận được việc làm thì nhân viên nhân sự lập lệnh theo mẫu số T-1a.

Đơn đặt hàng chứa các thông tin sau:

1. Tên trường.
2. Số tài liệu và ngày.
3. Ngày làm việc.
4. ngày hết hạn hợp đồng lao động.
5. Mã Số Nhân Sự.
6. Họ và tên.
7. Phân khu kết cấu.
8. Chức danh công việc.
9. Điều kiện làm việc.
10. Tính chất công việc.
11. Lương và thưởng khi làm thêm giờ.
12. Căn cứ tuyển dụng.

Lệnh được ký bởi giám đốc nhà trường và giáo viên.

Nếu căn cứ tuyển dụng không phải là hợp đồng lao động thì giáo viên phải viết và ký vào đơn xin việc.

Đơn xin việc

Để ký kết hợp đồng lao động, giáo viên phải cung cấp cho ban giám hiệu nhà trường một gói tài liệu:

• hộ chiếu,
• lịch sử việc làm,
• tài liệu giáo dục,
• giấy chứng nhận y tế cá nhân cho thấy giáo viên không bị hạn chế về sức khỏe khi làm việc tại trường.

Điều đáng chú ý là năm đầu tiên đi làm ở trường không hề dễ dàng. Trong thời gian này, giáo viên làm quen với các em, trao đổi kinh nghiệm và hình thức làm việc với các giáo viên trẻ khác.

Quá trình thích ứng với công việc ở trường mất trung bình từ 6 tháng đến 2 năm.

Yêu cầu đối với giáo viên

Yêu cầu chính đối với giáo viên các chuyên ngành khác nhau là tuân thủ các tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Giáo dục của Liên bang(Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang).

Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang xác định rõ ràng những phẩm chất cá nhân của học sinh mà giáo viên cần giúp phát triển. Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang chỉ ra những điểm chính chương trình giáo dục, khối lượng công việc về một số môn học. Ngoài ra, Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang cũng chỉ ra các ngành học chính.

Theo Tiêu chuẩn Giáo dục của Liên bang, giáo viên trường tiểu học và học sinh trung học phổ thông phải có những năng lực sau:

1. Kỹ năng tổ chức là khả năng đoàn kết học sinh.
2. Năng lực giáo khoa là khả năng chuẩn bị tài liệu giáo dục.
3. Khả năng tiếp thu là khả năng nhận biết những đặc điểm tâm lý của học sinh.
4. Kỹ năng giao tiếp là khả năng thiết lập mối liên hệ với trẻ em.
5. Gợi ý. Khả năng là khả năng ảnh hưởng đến cảm xúc của học sinh.

Trách nhiệm của giáo viên

Nhiệm vụ chính của giáo viên ở trường:

1. Giám sát sự sẵn có của vở ghi chép cho học sinh.
2. Kiểm tra sổ ghi chép.
3. Giám sát việc tuân thủ mệnh lệnh.
4. Nộp điểm vào nhật ký lớp.
5. Giảng dạy một môn học trong chuyên ngành của bạn (dạy bài).
6. Khả năng tìm thấy cách tiếp cận cá nhânđến từng học sinh.
7. Lập kế hoạch lịch.
8. Làm báo cáo.
9. Sự chuẩn bị hỗ trợ trực quanđể tiến hành một bài học.
10. Tham gia họp hội đồng sư phạm.
11. Tiến hành họp phụ huynh.
12. Thực hiện công tác giáo dục.
13. Tổ chức hoạt động ngoại khóa.

Ưu điểm và nhược điểm của việc làm giáo viên

Giống như mọi nghề, chuyên môn của giáo viên đều có những ưu điểm và nhược điểm riêng:

Thuận lợi:

1. Công việc có tính sáng tạo.
2. Sự phát triển có hệ thống của giáo viên.
3. Cơ hội kiếm thêm tiền khi làm gia sư.
4. Lịch trình. Thường thì giáo viên chỉ làm việc vào nửa đầu ngày.
5. Nghỉ 2 tháng.
6. Cơ hội phát triển nghề nghiệp.

Sai sót:

1. Lương thấp.
2. Nghề nghiệp đó gắn liền với căng thẳng thần kinh. Vì điều này mà giáo viên thường xuyên gặp vấn đề về sức khỏe.
3. Quy định trang phục nghiêm ngặt. Thầy là tấm gương để học trò noi theo. Vì vậy, giáo viên buộc phải ăn mặc nghiêm chỉnh và theo phong cách công sở khi đi làm.

Để so sánh, đây là video về làm việc tại một trường học ở Mỹ. hoàn toàn khác với chúng ta.

Lương theo chuyên môn

Điều đáng chú ý là lương của giáo viên không chỉ phụ thuộc vào số giờ làm việc và trình độ mà còn phụ thuộc vào chuyên môn trong môn học:

1. Giáo viên người Tây Ban Nha kiếm được từ 45 nghìn rúp mỗi tháng.
2. Một giáo viên kinh tế kiếm được khoảng 45 nghìn.
3. Thầy nhận đúng từ 40 nghìn.
4. Một giáo viên tiếng Anh nhận được từ 15 nghìn nếu giáo viên. ngoại ngữ có được một công việc ở trường tư thục thì mức lương của anh sẽ dao động từ 30 đến 60 nghìn tùy theo mức độ uy tín của trường.
5. Một giáo viên thanh nhạc kiếm được trung bình 34 nghìn mỗi tháng.
6. Một giáo viên vật lý kiếm được từ 30 nghìn.
7. Giáo viên Tiếng nhật nhận được từ 26 nghìn.
8. Một giáo viên lao động nhận được trung bình 20 nghìn mỗi tháng.
9. Một giáo viên tiểu học kiếm được từ 23 nghìn.
10. Giáo viên người Pháp nhận được khoảng 22 nghìn.
11. Một giáo viên toán kiếm được từ 21 nghìn rúp mỗi tháng.
12. Một giáo viên dạy tiếng Trung có thể trông cậy vào mức lương 20 nghìn.
13. Một giáo viên dạy tiếng Nga nhận được từ 20 nghìn rúp.

Lương theo vùng

Mức lương trung bình của một giáo viên phụ thuộc trực tiếp vào khu vực nơi anh ta làm việc.

Thành phố hoặc quận	Mức lương trung bình (tính bằng rúp)
Yamalo-Nenets	77 000
Chukotka	75 400
tiếng Đức	65 370
Khanty-Mansiysk	56 900
Kamchatka	52 300
Magadan	58 800
Yakutia	49 140
Mátxcơva	58 800
Sakhalin	53 300
Komi	39 460
Khabarovsk	34 900
Tyumen	33 700
Krasnoyarsk	33 500
Saint Petersburg	39 000
Arkhangelsk	32 600
Sverdlovsk	29 000
Karelia	29 000
Irkutsk	30 700
Tatarstan	27 200
Buryatia	27 000
Nizhny Novgorod	24 800
Yaroslavl	24 300
Tyva	27 400
Vologda	26 000
Omsk	25 580
Kemerovo	26 140
Kỷ Permi	26 230
Tomsk	31 400
Ryazan	23 000
Samara	24 930
Novosibirsk	26 120
Rostov	22 600
Chelyabinsk	27 000
Kaliningrad	26 000
Lipetsk	22 300
Smolensk	21 600
Kaluga	27 000
Stavropol	21 500
Vladimir	21 800
Altai	22 000
Orenburg	22 900
Voronezh	23 000
Volgograd	22 900
Astrakhan	23 600
Tver	23 820
Ulyanovsk	20 300
Ingushetia	21 170
Novgorod	24 280
Adygea	20 170
Pskov	20 300
Bashkortostan	23 500
chim ưng	20 000
Tambov	19 600
Bryansk	20 200
Belgorod	22 900
Kalmykia	19 000
Kirov	20 260
gò đất	20 180
Vòng cung Kursk	22 000
Penza	21 450
Saratov	21 280
Ossetia	19 800
Kostroma	20 260
Mordovia	18 700
Dagestan	18 500

Bằng thư của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga ngày 10 tháng 8 năm 2015 số 08-1240<О квалификационных требованиях к педагогическим работникам организаций, реализующих программы дошкольного и giáo dục phổ thông> Đặc biệt, những điều sau đây được giải thích.

Theo Phần 1 Điều 46 Luật liên bang ngày 29 tháng 12 năm 2012 Số 273-FZ "Về giáo dục ở Liên Bang Nga“Quyền tham gia hoạt động giảng dạy của người có trình độ trung cấp nghề hoặc giáo dục đại họcđáp ứng yêu cầu về trình độ chuyên môn quy định trong sách tham khảo trình độ chuyên môn và (hoặc) tiêu chuẩn chuyên môn.

Hiện tại, Danh mục trình độ chuyên môn thống nhất về các vị trí dành cho nhà quản lý, chuyên gia và nhân viên (phần “Đặc điểm trình độ chuyên môn của các vị trí của nhân viên giáo dục”), được phê duyệt theo Lệnh của Bộ Y tế và Phát triển xã hội Nga ngày 26 tháng 8 năm 2010 số 761n (sau đây gọi là gọi là sách tham khảo), có thể áp dụng. Từ ngày 1 tháng 1 năm 2017, với mục đích tương tự sẽ được áp dụng tiêu chuẩn chuyên nghiệp"Giáo viên ( hoạt động sư phạm trong lĩnh vực mầm non, tiểu học, phổ thông cơ bản, giáo dục phổ thông trung học) (nhà giáo dục, giáo viên)", theo Lệnh của Bộ Lao động Nga ngày 18 tháng 10 năm 2013 số 544n (sau đây gọi là tiêu chuẩn).

Cả sách tham khảo và tiêu chuẩn đều quy định rằng người ứng tuyển vào vị trí giáo viên phải có trình độ chuyên môn cao hơn. giáo dục chuyên nghiệp hoặc giáo dục trung cấp nghề trong lĩnh vực dự bị "Giáo dục và Sư phạm" hoặc trong lĩnh vực liên quan đến chủ đề đang được giảng dạy, không yêu cầu về kinh nghiệm làm việc hoặc trình độ chuyên môn cao hơn hoặc trình độ trung cấp nghề và trình độ học vấn chuyên môn bổ sung trong lĩnh vực hoạt động tổ chức giáo dục không yêu cầu kinh nghiệm làm việc.

Vì vậy, theo các hành vi pháp lý quy định nêu trên và giải thích cho họ, cần xem xét rằng những người có trình độ học vấn chuyên môn cao hơn, chẳng hạn như trong lĩnh vực đào tạo “Giáo dục và Sư phạm” (trình độ chuyên môn - “Nhà ngữ văn. Giáo viên” về ngôn ngữ và văn học Nga”, “Giáo viên lịch sử”, v.v.) và (hoặc) trong lĩnh vực tương ứng với môn học được giảng dạy (chuyên ngành - “Ngôn ngữ và văn học Nga”, “Lịch sử”, v.v.), đáp ứng trình độ chuyên môn yêu cầu đối với giáo viên dạy tiếng Nga và văn học, giáo viên lịch sử và xã hội học, v.v.

Ngoài ra, cần phải tính đến việc thiếu nhân viên giảng dạy giáo dục theo hồ sơ công việc (trong lĩnh vực đào tạo) bản thân nó không thể là cơ sở để công nhận một giảng viên là không phù hợp với vị trí được đảm nhiệm trong thời gian được cấp chứng chỉ, nếu đại diện của người sử dụng lao động, trên cơ sở đó ủy ban chứng nhậnđưa ra quyết định, chứa đựng động lực tích cực toàn diện và đánh giá khách quan chuyên nghiệp, phẩm chất kinh doanh, kết quả Hoạt động chuyên môn giáo viên hoàn thành nhiệm vụ được giao theo hợp đồng lao động.

Vì vậy, bạn có thể trở thành giáo viên ở trường, nhưng điều gì còn phụ thuộc vào chuyên ngành bạn nhận được. Ngoài ra, khi bạn làm việc, rất có thể bạn sẽ có thể vượt qua đào tạo lại chuyên môn, nói một cách đại khái là đào tạo lại thành giáo viên ở một môn học khác. Ví dụ, ở trường của tôi, một nửa số giáo viên có bằng tốt nghiệp của một trường đại học cổ điển, và không hiểu sao tôi lại ấn tượng hơn với họ, nhưng đây hoàn toàn là IMHO.

Tức là, chẳng hạn, bạn có thể học để trở thành giáo viên ở trường đại học, sau đó chỉ cần trải qua quá trình đào tạo lại chuyên môn trong sáu tháng và trở thành giáo viên toán hoặc địa lý? Ồ... Nhưng nếu một người là đầu bếp hoặc kỹ sư, sau khi được đào tạo lại chuyên môn, anh ta có thể trở thành giáo viên, chẳng hạn như công nhân lao động?

Hướng dẫn

Dễ dàng nhất sau đại học sư phạm hoặc đại học để tìm việc làm đúng chuyên ngành của bạn. Nếu bạn khó chịu vì mức lương thấp, bạn nên xem xét các phương án hỗ trợ của nhà nước dành cho những giáo viên trẻ sẵn sàng làm việc ở vùng hẻo lánh. Ở một số vùng, trong ba năm học ở trường, bạn có thể nhận được khoản bồi thường bằng khoản thanh toán thế chấp đầu tiên hoặc thậm chí bằng một nửa chi phí của một căn hộ nhỏ trong vùng hoặc vùng. Hơn nữa, sau nhiều năm thực tập ở trường học bình thường Bạn có thể học tư nhân hoặc trở thành giáo viên tại một trường cao đẳng hoặc đại học.

Bạn có thể sử dụng những kỹ năng có được ở trường đại học, bên cạnh kiến ​​thức về giáo dục. Ví dụ, những gì có liên quan khi nó tồn tại Hệ thống thi quốc gia thống nhất. Với bằng tốt nghiệp dạy ngoại ngữ, bạn có thể tham gia dịch thuật hoặc chọn nghề cho khách đến từ các quốc gia khác. Một giáo viên lao động hoặc nghệ thuật có thể thử sức mình trong việc tổ chức các lớp học nâng cao cho người lớn và trẻ em. Giáo viên dạy hát và nhạc có thể tổ chức phòng thu cho những ai muốn hát karaoke hay.

Dựa trên nền tảng giáo dục sư phạm, bạn có thể được đào tạo tâm lý và phát triển sự nghiệp theo hướng này. Hoặc vượt qua Các khóa học đặc biệt và nhận được một công việc trong bộ phận nhân sự. Luôn cần có những người biết dạy dỗ người khác. Những người có trình độ sư phạm thường có nhu cầu làm thư ký và trợ lý cá nhân. Các nhà tuyển dụng tin rằng họ có kỹ năng tổ chức được nâng cao đặc biệt. Và hơn nữa họ có tinh thần trách nhiệm cao nên sau khi tốt nghiệp Khoa Sư phạm bạn có thể trở thành...

Cuối cùng, giáo dục sư phạm giúp làm việc với tư cách là cố vấn và nhà giáo dục trong các trại và viện điều dưỡng dành cho trẻ em. Ngoài ra, bằng tốt nghiệp của giáo viên trở thành một yêu cầu bắt buộc. người giàu có người chọn bảo mẫu, gia sư hoặc cho con của họ.

Nếu bạn cảm nhận được tiềm năng chưa được khai phá của một giáo viên, nếu bạn đã mơ ước về một công việc giảng dạy từ khi còn đi học, chắc chắn sớm hay muộn bạn sẽ phải đối mặt với câu hỏi: làm thế nào để có được một tấm bằng sư phạm. giáo dục?

Hướng dẫn

Ở nhiều trường, các lớp hướng dẫn nghề nghiệp được thành lập ở cấp trung học phổ thông để giúp học sinh quyết định lựa chọn nghề nghiệp. Nếu bạn vẫn đang đi học và có mong muốn trở thành giáo viên, hãy thử đăng ký vào sư phạm xuất sắcđể cuối cùng được thuyết phục về tính đúng đắn hay sai lầm của ý định của bạn.

TRONG trường sư phạm hoặc bạn có thể vào đại học sau ngày 9. Thời gian đào tạo ở các cơ sở như vậy là khoảng 3-4 năm. Việc nhập học dựa trên kết quả của Kỳ thi cấp Bang, mặc dù có thể có kỳ thi tuyển sinh: thường là toán học và tiếng Nga, cũng như một bài kiểm tra về chủ đề của hồ sơ học tập đã chọn. Đào tạo có thể có nhiều hình thức: học toàn thời gian, bán thời gian và từ xa.

Tìm thấy trường đại học tiểu bang, cho phép bạn tiếp tục những gì bạn đã bắt đầu trong quá trình học tập. Có lẽ những thứ này sẽ được tìm thấy gần nơi bạn ở. Trong trường hợp này, bạn có thể tránh phải di chuyển lâu dài và nhận được sự giáo dục gần nhà. Điều này có lợi thế lớn vì nhiều sinh viên tốt nghiệp đại học có thể kết hợp việc học với công việc bán thời gian.

Quyết định hình thức giáo dục đại học. Bán thời gian hoặc bán thời gian, còn được gọi là buổi tối, sẽ cho phép bạn kết hợp công việc với việc học. TRONG trong trường hợp này Bạn sẽ có thể duy trì thu nhập ổn định và không bị mất việc. Nếu nền giáo dục nhận được ở trường đại học không đáp ứng được nhu cầu của sinh viên tốt nghiệp, nếu muốn có được một chuyên ngành khác, người ta phải theo một mô hình khác để chọn trường đại học.

Liên hệ với nhà tâm lý học đại học của bạn. Điều đó xảy ra là sinh viên tốt nghiệp không thích nền giáo dục ở trường đại học. Quyết định nơi để đi học

Giáo viên là đại diện của một trong những ngành nghề phổ biến và có ý nghĩa xã hội nhất. Hàng năm, các trường đại học, cao đẳng sư phạm đào tạo hơn một trăm nghìn giáo viên trẻ chuyên ngành, tính năng chuyên nghiệp nhằm mục đích phát triển toàn diện cá nhân và từ đó quyết định tương lai của đất nước!

Trong bài viết hôm nay Rkinh tế sẽ cho bạn biết những con đường nào đang mở ra cho sinh viên tốt nghiệp đại học sư phạm. Và sẽ phân tích ưu nhược điểm của từng loại. Chuyên gia của chúng tôi sẽ là một giáo viên giàu kinh nghiệm, người đã từng làm việc ở mọi cấp độ giảng dạy.

Tên tôi là Obernikhina Elena Vladimirovna. Theo nghề nghiệp tôi là giáo viên. Tôi muốn mang theo đặc điểm so sánh ba nghề:

• Giáo sư;
• Giáo viên;
• nhà giáo dục Mẫu giáo.

Điều chính trong việc lựa chọn nghề nghiệp là một cách tiếp cận chu đáo

Khi tôi nghe những người nộp đơn vào một trường đại học sư phạm nói về việc họ vào đây chỉ để lấy bằng cao hơn và dự định học tập trong tương lai, điều đó khiến tôi bật cười.

Thực tế là chương trình đào tạo của bất kỳ trường đại học nào ở nước ta đều được thiết kế sao cho khi tốt nghiệp, một chuyên gia trẻ sẽ chỉ có thể thực hiện một chức năng - chức năng được ghi trong bằng tốt nghiệp của anh ta như một chuyên ngành. Và trong suốt bốn đến sáu năm học đại học, họ sẽ không dạy anh điều gì khác.

Hơn nữa, bằng cách làm điều tương tự trong vài năm nghiên cứu, một chuyên gia trẻ sẽ tập trung rõ ràng vào một loại hoạt động cụ thể, cụ thể. Vì vậy, bạn nên hết sức cẩn thận khi chọn trường đại học. Bạn cần chọn một nghề mà bạn muốn làm trong nhiều năm.

Khi bắt đầu những việc làm vinh quang.

Sự nghiệp chuyên nghiệp như một giáo viên

Người tốt nghiệp đại học sư phạm có một lợi thế không thể phủ nhận. Nó được gọi là: “quyền giảng dạy.” Vâng, vâng, đừng ngạc nhiên. Thực tế là sau khi tốt nghiệp cao đẳng sư phạm (trường học), một chuyên gia trẻ có thể kiếm được việc làm ở trường phổ thông hoặc trường mẫu giáo.

Sinh viên tốt nghiệp của bất kỳ cơ sở giáo dục đại học nào khác, để trở thành giáo viên của một trong các khoa tại trường đại học của mình, sẽ phải hoàn thành khóa học thạc sĩ hoặc sau đại học, vượt qua mức tối thiểu dành cho ứng viên. Chương trình học thạc sĩ hoặc sau đại học mang lại cho sinh viên tốt nghiệp một trường đại học không sư phạm quyền giảng dạy.

Vì vậy, đừng ngạc nhiên khi một kỹ sư cơ khí không thể dạy lao động bằng Trường cấp hai và kỹ sư phần mềm không có quyền dạy khoa học máy tính cho sinh viên. Đây là đặc thù của các văn bằng sư phạm và không giảng dạy.

Trình độ chuyên môn của giáo viên

Người tốt nghiệp đại học sư phạm làm đúng chuyên ngành có quyền đăng ký đào tạo nâng cao. Trong các bức tường của trường có sự phân cấp các loại trình độ giáo viên sau đây:

1. Chuyên gia;
2. Giáo viên hạng hai;
3. Giáo viên hạng nhất;
4. Giáo viên thuộc loại cao nhất;
5. Giáo viên-nhà phương pháp luận;
6. Nhà giáo danh dự của Nga.

Đương nhiên, điểm thứ năm và thứ sáu là đặc quyền của giới thượng lưu. Và tới người thầy cao nhất hạng mục trình độ chuyên môn hoàn toàn có thể hoàn thiện nó, nhưng trong 15-20 năm nữa. Vì vậy, các chuyên gia trẻ thân mến, hãy sẵn sàng sống bằng lương của giáo viên hạng nhất và hạng hai trong nhiều năm. Và đây không phải là rất nhiều tiền. Đây là lý do tại sao giáo viên thực sự “thích” dạy kèm - họ chỉ cần tiền mà không có nơi nào kiếm được.

Kiến thức, kỹ năng, năng lực chuyên môn của giáo viên

Tốt nghiệp đại học sư phạm có tác dụng gì trong thực tế? Câu trả lời rất đơn giản: trong vài năm, một học sinh được dạy cách giao tiếp tích cực, nói nhiều và thành thạo. bằng miệng và có thể bày tỏ suy nghĩ của mình bằng văn bản.

Trên thực tế, không một giáo viên nào có thể thuyết phục được bất cứ ai về bất cứ điều gì. Giáo viên tốt nhà tâm lý học thực hành và một diễn giả giỏi. Tuy nhiên, một giáo viên là người kiếm tiền kém, vì phẩm chất cá nhân chính của một giáo viên cổ điển thường là trung thực và vị tha. Ngoài ra, bất kỳ giáo viên nào về bản chất cũng là người có lòng vị tha.

Đây là tập hợp những phẩm chất mà bất kỳ sinh viên tốt nghiệp đại học sư phạm nào đã làm việc trong nghề nhiều năm sẽ có được.

Về kỹ năng sư phạm Tuy nhiên, nên đề cập đến từ “phương pháp luận”. Phương pháp là khoa học về cách dạy đúng. Hơn nữa, bất kỳ phương pháp nào cũng được thiết kế để nghiên cứu một lĩnh vực được xác định rõ ràng, một lĩnh vực cụ thể. nhóm tuổi sinh viên.

Vì vậy, giáo viên địa lý khó có thể dạy học sinh tiếng Trung Quốc. Và giáo viên tiếng Anh sẽ không giải thích cho học sinh cách viết chương trình máy tính.

Bằng tốt nghiệp của mỗi giáo viên có một cụm từ liên quan đến chuyên môn của mình. Ví dụ: “chuyên ngành: vật lý và lao động”. Điều này có nghĩa là giáo viên này chỉ có thể dạy học sinh môn lao động và vật lý chứ không được dạy hóa học hay toán học.

Nghề "giáo viên"

Tôi sẽ bắt đầu câu chuyện về nghề khó khăn này bằng một lời cảnh báo.

Làm giáo viên vất vả quá

Đây là một nghề rất căng thẳng. Khó khăn chính của nó nằm ở chỗ bạn không chỉ phải cho cả lớp ngồi vào chỗ của mình, bắt bọn trẻ im lặng, sau đó mới lắng nghe bạn, hiểu lời giải thích của bạn và trả lời các câu hỏi đặt ra.

Khó khăn chính của nghề này nằm ở mâu thuẫn với cha mẹ. Vì lý do nào đó, phụ huynh học sinh tốt nghiệp thay vì ngồi con riêngđể thực hiện bài tập về nhà và kiểm soát nó cả năm - vào cuối năm họcđến trường “ép” cô giáo phải chuyển lớp cho đứa con thân yêu.

Vấn đề của giáo viên là “đứa con yêu dấu” đã là người trưởng thành, mỗi lớp có hơn hai mươi “đứa con yêu quý” như vậy. Và tất cả các chàng trai và cô gái này đều thấy rất rõ ai trong số họ trả lời trong lớp và trả lời như thế nào.

Lưu ý rằng không có vấn đề gì khi bất kỳ học sinh nào đến gần giáo viên và hỏi ông ấy: "Tại sao Masha được điểm năm, còn tôi được điểm hai?"

Và theo tôi, đứa trẻ sẽ hoàn toàn đúng. Và tôi sẽ phải gặp những đứa trẻ này trong một năm nữa và hai mươi năm nữa. Và sẽ dễ chịu hơn nhiều khi ngay trên đường, học sinh bắt đầu giới thiệu con cái và vợ chồng của mình với bạn hơn là khi nhìn thấy giáo viên, học sinh băng qua bên kia đường.

Người thầy đầu tiên của tôi.

Đó là lý do tại sao tôi thường cố gắng không đáp ứng yêu cầu của những bậc cha mẹ kiêu ngạo và nâng cao điểm số của con họ. Và đây là những căng thẳng và đối đầu. Tất nhiên, bất kỳ đứa trẻ nào cũng có quyền học một môn và thi lại, nhưng điểm không được tăng quá hai điểm - đó là luật.

Ở trường, ngoài trẻ em còn có nhân viên giảng dạy. Đây là những giáo viên ở mọi lứa tuổi: từ trẻ đến đã nghỉ hưu. Thông thường, một vài lần trong năm, vào những ngày nghỉ lễ, bất kỳ trường nào cũng tổ chức họp hội đồng sư phạm.

Tôi thành thật mà nói: “hội đồng sư phạm” không phải là một sự kiện thú vị. Bạn chỉ cần ngồi nghe ban giám hiệu nhà trường vài giờ liên tục. Hơn nữa, những thông tin thường được trình bày tại “hội đồng sư phạm” đều không quan trọng và không phù hợp.

Cứ vài năm một lần giáo viên nên giảng bài mở. Việc này được thực hiện sau các khóa đào tạo nâng cao, trước khi nâng cấp lên một hạng mục. TRÊN bài học mở Cùng dự có đại diện phòng giáo dục thành phố và giáo viên các trường khác. Đây là một sự kiện rất căng thẳng và cuối cùng số tiền được trả là không đáng kể.

Xin lưu ý rằng lương giáo viên tăng trung bình 5 năm một lần. Hơn nữa, họ trả lương hậu hĩnh cho thời gian làm việc, nhưng để thăng chức, về bản chất, họ đưa ra một xu.

Quản lý tuyệt vời - không vui lắm, nhưng họ trả lương cao

Một trong những hoạt động ít được giáo viên yêu thích nhất là “quản lý lớp học”. Điều này có nghĩa là trách nhiệm giáo viên đứng lớp bị buộc tội bào chữa cho ban giám hiệu nhà trường về bất kỳ hành vi phạm tội nào của học sinh trong lớp của mình.

Hãy tưởng tượng bạn sẽ như thế nào khi phải nghe những lời khó chịu từ miệng cấp trên vì những thủ đoạn của lũ con cháu hoàn toàn xa lạ với bạn. Đồng ý, nó không dễ chịu lắm. Và mặc dù đối với sự lãnh đạo tuyệt vời, trong những năm trước, họ trả lương hậu hĩnh, tôi may mắn chưa bao giờ trở thành giáo viên đứng lớp.

Lý do rất đơn giản: với tư cách là một giáo viên khoa học máy tính, tôi không dạy bài cho cả lớp - chỉ cho các nhóm nhỏ của lớp, vì vậy tôi sẽ không bao giờ nhìn thấy toàn bộ lớp được giám sát của mình. Thông thường lời bào chữa này có tác dụng.

Thầy cô luôn có lỗi

Tóm lại, tôi muốn nói rằng bất kỳ sinh viên tốt nghiệp đại học sư phạm nào, trong khuôn khổ của một trường học tổng hợp, chắc chắn sẽ phải đối mặt với vấn đề: « Thầy cô luôn có lỗi » . Đây là tâm lý của trường học:

• Nếu trẻ làm vỡ cửa sổ thì giáo viên là người có lỗi;
• Nếu trẻ viết kém Bài kiểm tra– giáo viên giải thích kém;
• Nếu trẻ chưa rửa sàn trong lớp thì giáo viên phải rửa;
• Nếu trẻ em và cha mẹ phàn nàn về giáo viên, anh ta cũng đáng trách, thật tội nghiệp.

Thật không may, đây lại là những tiêu chuẩn cơ bản về hoạt động của trường học. Và chưa một chuyên gia trẻ nào có thể bỏ qua chúng.

Giáo viên rất thích các khóa bồi dưỡng và thời gian nghỉ phép. Khi thông báo cách ly ở trường, giáo viên thường chào đón sự kiện này bằng tiếng “Hoan hô!” - đoán xem tại sao.

Nghề “giáo viên mầm non”

Các loại hoạt động nghề nghiệp chính của giáo viên bao gồm giáo dục mầm non.

thuận

Khi đến làm việc tại “trường mẫu giáo”, bạn sẽ thấy mình có một bầu không khí rất dễ chịu và nhẹ nhàng:

• cha mẹ nào cũng dạy con: ngoan ngoãn, yêu mến thầy cô;
• trẻ “yêu” bằng những nụ hôn, những cái ôm. Vì vậy, mỗi buổi sáng cô giáo đều bắt đầu bằng những nụ hôn, những cái ôm cũng như những chiếc kẹo do các em tặng. Vì lý do nào đó, mỗi đứa trẻ mang cho giáo viên một viên kẹo trong túi như một dấu hiệu của tình bạn.
• Ở những đứa trẻ “mẫu giáo”, trẻ ăn, chơi và ngủ, và cha mẹ rất vui khi đến đón con và xem con mình làm tất cả những điều này như thế nào. Vì vậy, người thầy chỉ nhận được sự kính trọng và biết ơn.

Tình yêu chân thành dành cho trẻ em là một niềm vui thú vị khi làm giáo viên ở trường mẫu giáo.

Nhân tiện, trong trách nhiệm công việc Giáo viên mẫu giáo không bao gồm việc lau chùi sàn nhà, bô, giặt giũ, thay quần áo bẩn cho trẻ, phơi khăn trải giường hư bên ngoài hoặc rửa bát đĩa. Tất cả đều là công việc của bảo mẫu. Giáo viên chỉ phải giữ bọn trẻ bận rộn, giám sát việc tuân thủ thói quen hàng ngày và tiến hành các lớp học với bọn trẻ, tất nhiên là một cách vui tươi.

không giống lượng lớn kiến thức cần thiết của một giáo viên phổ thông, một giáo viên mầm non chỉ cần biết các phương pháp của Maria Montessori. Và đây chỉ là một cuốn sách dày. Chỉ cần thực hiện thành thạo mọi nhiệm vụ của một giáo viên trong nhiều năm là đủ.

Đối với bản thân tôi, tôi có thể nói chắc chắn một điều: Tôi hoàn toàn chắc chắn rằng tôi biết phải làm gì với một đứa trẻ đến bảy tuổi và cách nuôi dạy nó một cách chính xác. Và tin tôi đi, đây là một lập luận rất mạnh mẽ ủng hộ nghề giáo viên mẫu giáo.

Và nhược điểm

Nhược điểm của nghề là trẻ em vô tình bị thương. Trẻ có thể ngã từ thanh ngang, cào vào trẻ khác hoặc không dùng chung đồ chơi với trẻ. Điều gì xảy ra tiếp theo phụ thuộc vào cha mẹ và thái độ của họ với những gì đã xảy ra.

Một phụ huynh sẽ bình tĩnh bế trẻ bị va đập hoặc bầm tím, đảm bảo rằng vết thương là do va chạm với xô nhựa. Một em khác nổi cơn thịnh nộ ở trường mẫu giáo rồi chạy đi khiếu nại lên sở giáo dục thành phố.

Một nhược điểm nữa của nghề này là sau vài năm, trẻ sẽ không nhận ra bạn trên đường và bạn cũng không thể nhớ được trẻ. Vì vậy, bạn không thể tin tưởng vào những bữa tiệc trà kéo dài với những sinh viên tốt nghiệp nhiều năm sau đó.

Giáo viên của cơ sở giáo dục đại học

Thành thật mà nói, giáo viên đại học là một “thiên thần” cả trực tiếp lẫn gián tiếp. theo nghĩa bóng. Bất kỳ trường đại học nào cũng tuân thủ các quy tắc sau:

• Nếu học sinh chưa sẵn sàng cho bài học thì đây là vấn đề của học sinh;
• Nếu một sinh viên không hiểu nội dung bài giảng và bài học thực tế thì tại sao anh ta lại phải học ở trường đại học này;
• Nếu một học sinh giải quyết mọi việc với giáo viên, viết thư phàn nàn về anh ta, không thường xuyên chuẩn bị cho bài học, giáo viên sẽ không cho điểm anh ta, và nếu không có điểm này, học sinh sẽ dễ dàng bị đuổi khỏi trường đại học;
• Giáo viên luôn có thể liên hệ với đồng nghiệp của mình để yêu cầu họ không đánh giá học sinh “có vấn đề”. Và ngược lại, đánh giá nó tốt hơn hay tệ hơn - khi cần thiết. Hơn nữa, quy tắc bất thành văn này được tuân thủ tuyệt đối bởi tất cả các giáo viên. của trường đại học này. Suy cho cùng, nếu hôm nay một giáo viên bị xúc phạm thì ngày mai có thể họ sẽ xúc phạm người khác.

Trong quá trình làm việc của mình, tôi cũng từng gặp phải những sinh viên bị đuổi khỏi trường đại học sau khi mâu thuẫn với giáo viên. Cũng có những người vì bị giáo viên “trả thù” nên phải chuyển sang học ở trường khác. ngoại thành, chỉ để có được bằng tốt nghiệp giáo dục đại học.

Thầy luôn đúng!

Những lợi ích của việc trở thành giáo viên đại học bao gồm:

• Lương cao;
• Phong cách giao tiếp trang trọng và được tôn trọng rộng rãi;
• Giao tiếp của người lớn - bạn phải đồng ý, điều này dễ chịu hơn nhiều so với việc tìm hiểu, như ở trường cấp hai, tại sao học sinh lại dùng một quả bóng làm vỡ cửa sổ. Điều này đơn giản là không xảy ra ở một trường đại học.
• Một chút chuẩn bị cho bài học. Để tham khảo: một giáo viên ở trường dành cả buổi tối sau giờ làm việc để viết ghi chú. Nó dài và không cần thiết. Nhưng nếu một giáo viên đến lớp mà không có ghi chú, anh ta sẽ bị đuổi việc ngay lập tức và không tòa án nào sẽ tha bổng cho anh ta.

Đối với trường đại học, không cần phải ghi chú gì cả. Tất cả giáo viên đều viết suốt cả năm hướng dẫn phương pháp cho năm học tiếp theo. Sau đó bộ phận phê duyệt và gửi đến nhà in để nhân bản.

Vì vậy, tất cả giáo viên và học sinh đều có những cuốn sách giống nhau - ghi chú lớp học thực hành. Và giáo viên chỉ ghi bài giảng.

Tuy nhiên, nếu bạn cho rằng chỉ cần một ghi chú trong một tuần thì giáo viên sẽ không làm việc quá sức. Xét cho cùng, một trường đại học có đặc điểm là có một dòng sinh viên: tất cả các nhóm, trong một tuần, sẽ học cùng một chủ đề.

Nhược điểm của nghề:

• Ban giám hiệu nhà trường vẫn phân tích, xem xét khiếu nại của sinh viên đối với giáo viên;
• có thể kiểm tra "để nhận hối lộ" - liệu giáo viên có nhận chúng hay không. Và điều này thật khó chịu.

Đôi lời về lương - giáo viên nào được trả cao hơn?

Trong mọi trường hợp, ý kiến ​​​​của tôi là thế này: tốt hơn là một giáo viên nên làm việc đúng chuyên ngành của mình ở nơi anh ta có thể kiếm được việc làm. Tiêu cực duy nhất là đào tạo nâng cao:

• Giáo sư có thể tự tăng tiền lương chỉ theo thời gian phục vụ hoặc bảo vệ luận án khoa học;
• giáo viên trường học cũng có thể nâng hạng nhưng chỉ khi đã hoàn thành chương trình giáo dục đại học và làm việc đúng ngành nghề ghi trong bằng tốt nghiệp;
• Một giáo viên mầm non Chỉ có thể nâng hạng nếu anh ta có bằng tốt nghiệp đại học, trong đó ghi rõ nghề: “giáo dục mầm non”.

Về tiền lương, mức thù lao bằng tiền lớn nhất được trả ở các trường đại học ở nước ta. Nhưng giáo viên mẫu giáo và trường học được trả lương gần như nhau. Mặc dù chúng ta không nên quên thời gian phục vụ, điều này làm tăng đáng kể mức lương của giáo viên trường học hoặc mẫu giáo.