Πώς να αναπτύξετε τις γνωστικές ικανότητες του εγκεφάλου. Πώς να αναπτύξετε τις γνωστικές ικανότητες ενός παιδιού

Μόλις ανοίξετε την τηλεόραση, η διαφήμιση αρχίζει μια επίθεση στον ψυχισμό του παιδιού. Η ταχεία αλλαγή των καρέ βίντεο, οι αλλαγές στην κλίμακα εικόνας και η ένταση του ήχου, τα παγωμένα καρέ και τα οπτικοακουστικά ειδικά εφέ είναι τραυματικά νευρικό σύστημακαι προκαλούν αυξημένη διεγερσιμότητα σε μικρά παιδιά.

Ο συνδυασμός κειμένου, εικόνων, μουσικής και οικιακού περιβάλλοντος προάγει τη χαλάρωση, μειώνει τη νοητική δραστηριότητα και την κριτική αντίληψη των πληροφοριών.

Η διαφήμιση έχει Αρνητική επιρροήγια την ανάπτυξη της προσωπικότητας. Τα παιδιά είναι επιβεβλημένα ιδανικά ομορφιάς, στόχοι ζωής και τρόπος ύπαρξης που απέχουν εξαιρετικά από την πραγματικότητα. Ωστόσο, αναγκάζονται να προσπαθήσουν για αυτό, να συγκρίνουν τον εαυτό τους με το «ιδανικό». Η συνείδηση του παιδιού μετατρέπεται σταδιακά σε μια αποθήκη στερεοτύπων.

Συχνά η διαφήμιση κάνει ένα παιδί πιο επιθετικό και ευερέθιστο. Ποιοι είναι οι λόγοι για αυτό; Πρώτον, πολλές διαφημίσεις επαναλαμβάνονται πολύ συχνά, διακόπτοντας ενδιαφέρουσες ταινίεςή κινούμενα σχέδια. Δεύτερον, αγαθά όπως ποδήλατα βουνού, ταξίδια, αυτοκίνητα δεν είναι ακόμη διαθέσιμα στα παιδιά, αλλά θα ήθελαν να τα έχουν. Δεδομένου ότι οι επιθυμίες και οι δυνατότητες δεν συμπίπτουν, υπάρχει ένα αίσθημα απογοήτευσης και συχνά θυμός για τους γονείς που δεν μπορούν να αγοράσουν ένα ακριβό «παιχνίδι». Τρίτον, η ίδια η διαφήμιση μπορεί να είναι επιθετική.

Η διαφήμιση επηρεάζει τα παιδιά όχι μόνο ψυχολογικά, αλλά και φυσιολογικά. Όταν ένας μικρός τηλεθεατής παρακολουθεί άφθονο διαφημίσεις, κάθεται ή ξαπλώνει ακίνητος, η προσοχή του αιχμαλωτίζεται εντελώς από τη διαφήμιση. Αυτή η σωματική αδράνεια οδηγεί σε επιβράδυνση του μεταβολισμού και ως εκ τούτου στη συσσώρευση λίπους στο σώμα του παιδιού. Αντί να τρέχει, να πηδά και έτσι να ξοδεύει θερμίδες, το παιδί, αντίθετα, τις συσσωρεύει. Ειδικά όταν το πρωινό, το μεσημεριανό και το δείπνο σερβίρονται ενώ παρακολουθείτε τηλεόραση. Κοιτάζοντας τη «μπλε οθόνη», το μωρό μπορεί να φάει πολύ περισσότερο από ό,τι χρειάζεται το σώμα του. Εξ ου και τα προβλήματα με το υπερβολικό βάρος Νεαρή ηλικία, γαστρεντερικές διαταραχές. Επιπλέον, η διαφήμιση προσφέρει στους νέους καταναλωτές μακριά από τα πιο υγιεινά προϊόντα. Αφού παρακολουθήσει τη διαφήμιση, το παιδί αρχίζει να εκβιάζει διάφορα σνακ και γλυκά από τους γονείς του, κάτι που επίσης δεν επιβαρύνει την υγεία του.

Ο ψυχολογικός αντίκτυπος της διαφήμισης στα εύθραυστα μυαλά της νεότερης γενιάς είναι ακόμη πιο ισχυρός. Ακόμη και η τεχνολογία για τη δημιουργία τηλεοπτικών διαφημίσεων έχει ήδη αντίκτυπο, πρώτα απ 'όλα, στα παιδιά. Οι έμποροι σε όλο τον κόσμο έχουν εδώ και καιρό συνειδητοποιήσει ότι δεν υπάρχει πιο πρόσφορο έδαφος για διαφήμιση από το παιδικό κοινό. Αν και τα παιδιά δεν μπορούν να αγοράσουν το διαφημιζόμενο προϊόν, μπορούν να επηρεάσουν την απόφαση των γονιών τους. Ένα παιδί μπορεί απλώς να εκβιάσει τη μαμά ή τον μπαμπά να αγοράσει μια σοκολάτα ή πατατάκια «όπως στη διαφήμιση».

Και για παιδιά ηλικίας 6-12 ετών, όταν έχουν ήδη το δικό τους χαρτζιλίκι, η διαφήμιση που προσφέρει να αποκτήσουν κάτι χωρίς κόπο είναι ιδιαίτερα ελκυστική. Για παράδειγμα, «στείλτε μας 10 ετικέτες και πάρτε ένα καπέλο του μπέιζμπολ». Και είναι δύσκολο να πείσουμε τα παιδιά ότι τέτοιες λοταρίες δεν εγγυώνται κέρδη και ότι το καπέλο του μπέιζμπολ, ειλικρινά, κοστίζει πολύ λιγότερο.

Μερικές φορές τα τρόφιμα (τσιπς, τσίχλες, καραμέλες, ζαχαρωτά, αναψυκτικά) που διαφημίζονται χρησιμοποιώντας την εικόνα ενός εφήβου δεν είναι πολύ υγιεινά για τη διατροφή. Μπορεί να είναι δύσκολο για τους γονείς να το αποδείξουν αυτό στο παιδί τους, πρέπει να υποχωρήσουν υπό την επιρροή της επίμονης πειθούς του και να αγοράσουν αυτό που ζητά.

Πολλά βίντεο σας ενθαρρύνουν να «φάτε ένα σνακ» εάν αισθάνεστε άρρωστοι. νιώθοντας ελαφρύΠείνα. Χάρη σε αυτό, ο αριθμός των γευμάτων αυξάνεται και η καλή διατροφή συχνά αντικαθίσταται πλήρως από τέτοια «σνακ».

Δεδομένου ότι τα παιδιά είναι πιο ευαίσθητα συναισθηματικά από τους ενήλικες, αισθάνονται τον αντίκτυπο της διαφήμισης πιο έντονα και ο εθισμός εμφανίζεται πιο γρήγορα. Το κύριο δυσάρεστο χαρακτηριστικό αυτού του εφέ είναι ότι διαταράσσει τη σταθερότητα της ζωής και συνεπάγεται ξαφνικές αλλαγές στη διάθεση και τη συμπεριφορά του θεατή.

Για ένα παιδί, ό,τι συμβαίνει στην οθόνη είναι αληθινό. Επομένως, με βάση τη συμπεριφορά των χαρακτήρων σε διαφημίσεις, τα παιδιά διαμορφώνουν ένα μοντέλο συμπεριφοράς για τον εαυτό τους στον κόσμο των ενηλίκων. Αλλά στη διαφήμιση αυτό το μοντέλο είναι απλοποιημένο ή και μη ρεαλιστικό. Είναι σπάνιο να δεις έναν ευγενικό και ειλικρινή χαρακτήρα που προωθεί την ηθική σε μια διαφήμιση. Πολύ πιο συχνά πρόκειται για εγωιστές, σεξουαλικά επιθετικούς χαρακτήρες που ενεργούν μόνο για να ικανοποιήσουν τις επιθυμίες τους. Φανταστείτε μόνο την εικόνα ενός ενήλικα που προσφέρει η διαφήμιση σε ένα παιδί: υποφέρει συνεχώς από τερηδόνα, πιτυρίδα, δυσοσμία του στόματος, δυσπεψία και άλλα παρόμοια. Ενα άλλο παράδειγμα...

Το άρθρο περιγράφει πώς η τηλεοπτική διαφήμιση επηρεάζει την ψυχή των παιδιών. Λαμβάνονται υπόψη 3 ηλικιακές ομάδες. Πρόκειται για παιδιά κάτω των 4 ετών, 4-6 ετών και εφήβους. Δίνονται συμβουλές σχετικά με τον τρόπο προστασίας των παιδιών από βλαβερές συνέπειεςδιαφημίσεις.

Πώς επηρεάζει η διαφήμιση τα παιδιά μας; Τα παιδιά κάτω των 4 ετών την αντιλαμβάνονται ως αληθινή πληροφορία. Επιπλέον, είναι φωτεινό, προσιτό και «όμορφα συσκευασμένο». Έχει πολλή δυναμική, κίνηση και αναγνώριση. Για παράδειγμα, προβάλλεται κάποια ταινία για ενήλικες που είναι απολύτως ακατανόητη για ένα παιδί. Και ξαφνικά, ένα διαφημιστικό. Γίνεται αντιληπτός από το ανθρωπάκι ως ένας καλός παλιός γνώριμος. Στα παιδιά αρέσει η συνεχώς επαναλαμβανόμενη πλοκή, καθώς είναι εύκολο να θυμόμαστε. Το παιδί χαίρεται που το έχει ήδη δει, το έχει ακούσει και ξέρει πώς θα τελειώσει η ταινία μικρού μήκους.

Οι πιο επιθυμητοί θεατές για τους διαφημιστές είναι τα παιδιά 4-6 ετών. Σε αυτή την ηλικία, δεν καταλαβαίνουν ακόμη την αληθινή εγωιστική ουσία της διαφήμισης. Σε αυτούς εμφανίζεται μαγικός κόσμος, στο οποίο όλα είναι αληθινά. Οι χαρακτήρες στις διαφημίσεις φαίνονται αρκετά πραγματικές προσωπικότητεςμε συγκεκριμένο τρόπο ζωής, γούστα και προτιμήσεις. Εκλαμβάνονται ως πρότυπο. Γοητευτικοί συνομήλικοι «από την τηλεόραση» τρώνε συνεχώς σοκολάτα, μασούν χάμπουργκερ και παίζουν με κούκλες Barbie.

Όσο για τους εφήβους, η κατάσταση εδώ δεν είναι καλύτερη, ίσως και χειρότερη. Νέοι χωρίς κατεστημένο αρχές ζωής, πάρουν ως βάση εκείνες τις ηθικές στάσεις και τα μοντέλα συμπεριφοράς που τους επιβάλλονται από τις τηλεοπτικές οθόνες. Και από εκεί ακούς συνεχώς: «Μην το αξίζεις, χαρίσου στον εαυτό σου τις χαρές της ζωής, όλη αυτή η πολυτέλεια σου ανήκει». Ως αποτέλεσμα, ένα ορισμένο ψυχολογικού τύπουάνθρωποι επικεντρώθηκαν σε μια όμορφη ζωή και κατανάλωση.

Αλλά πού να βρεις χρήματα για γήινες χαρές; Ίσως να πάτε σε ένα εργοστάσιο και να δουλέψετε σκληρά σε μια μηχανή. Σε καμία περίπτωση. Συλλέξτε 200 καπάκια, 300 χιτώνια και κόψτε 400 λογότυπα. Για αυτό θα λάβετε έναν παίκτη, και αν προσπαθήσετε πολύ σκληρά, θα πάτε ταξίδι σε όλο τον κόσμοή να γίνει ιδιοκτήτης σπιτιού στο χωριό. Και τα χρήματα των γονιών αρχίζουν να ρέουν για να αγοράσουν αγαθά με καπάκια, λογότυπα και ένθετα. Έτσι διαμορφώνεται η ψυχολογία ενός καταναλωτή που αναζητά εύκολο χρήμα και ξέγνοιαστη ενασχόληση.

Οι ψυχολόγοι πιστεύουν ότι η διαφημιστική προπαγάνδα του πλούτου και της πολυτέλειας δημιουργεί ένα σωρό συμπλέγματα σε παιδιά από οικογένειες με χαμηλή υλικός πλούτος. Γίνονται επιθετικοί και ανεξέλεγκτοι. Υπάρχει ένα συνεχές αίσθημα αγανάκτησης και δυσαρέσκειας στις ψυχές τους.

Επιπλέον, η διαφήμιση καλλιεργεί στην ψυχή του παιδιού την αδιαφορία για τον πόνο και την αναισθησία των άλλων. Αυτό διευκολύνεται από τη μετατόπιση των εικόνων στην οθόνη. Πολύ συχνά, τα διαφημιστικά μπλοκ διακόπτουν τις ταινίες στις πιο τραγικές στιγμές. Σύμφωνα με τους δημιουργούς της ταινίας, σε αυτό το μέρος ο θεατής θα πρέπει να συμπάσχει με τους χαρακτήρες, αλλά στη συνέχεια εμφανίζονται χαρούμενα πρόσωπα «στην τηλεόραση» που διαφημίζουν μια νέα σκόνη πλυσίματος. Η ιστορία διαλύεται και ένα ακατανόητο μείγμα χαμόγελων, πόνου, αίματος και ποιος ξέρει τι άλλο σχηματίζεται στο κεφάλι του παιδιού. Το μόνο που λείπει είναι η συμπόνια εν ενεργεία πρόσωπαταινία. Αξίζει, λοιπόν, τον κόπο μετά από αυτό να εκπλαγείτε με την πνευματική αναισθησία των παιδιών;

Αμερικανοί ψυχολόγοι έχουν διεξαγάγει σοβαρή έρευνα για τον αντίκτυπο της διαφήμισης στον ψυχισμό των παιδιών. Τα στατιστικά αποδείχθηκαν καταθλιπτικά. Τις τελευταίες 3 δεκαετίες, ο αριθμός των διαφημιστικών ταινιών που επηρεάζουν αρνητικά τα παιδιά και τους εφήβους έχει τετραπλασιαστεί. Ο αριθμός των ιστοριών που υμνούν τα γλυκά, τα σνακ μπαρ και μια μεγάλη ποικιλία ανθρακούχων ποτών έχει αυξηθεί.

Ως αποτέλεσμα, 1 στα 4 παιδιά στην Αμερική είναι υπέρβαρο. Οι διαφημίσεις τροφίμων προβάλλονται στα τηλεοπτικά κανάλια περίπου 25 χιλιάδες φορές ετησίως. Τα παιδιά ηλικίας 5 έως 13 ετών ξοδεύουν περίπου 4 δισεκατομμύρια δολάρια το χρόνο για γρήγορο φαγητό. Πρόκειται για πολλά χρήματα, τα οποία πληρώνουν περισσότερο από οποιοδήποτε κόστος διαφήμισης.

Πώς να προστατέψετε τις εύθραυστες νεαρές ψυχές από την πιο ισχυρή διαφημιστική πίεση .

Φυσικά, χρειάζεστε Κυβερνητικό πρόγραμμα. Όμως οι νομοθέτες δεν βιάζονται ακόμη να παρέμβουν στις δραστηριότητες εκείνων των τομέων της οικονομίας που παράγουν κέρδη πολλών δισεκατομμυρίων δολαρίων. Επομένως, πρέπει να καταλάβουμε ότι επί του παρόντος, η διάσωση των πνιγόμενων είναι υπόθεση των ίδιων των πνιγόμενων.

Είναι απαραίτητο να προστατεύονται τα παιδιά από τις βλαβερές συνέπειες των διαφημίσεων. Αυτό σημαίνει ότι ο χρόνος που αφιερώνει ένα παιδί παρακολουθώντας τηλεόραση πρέπει να μειωθεί στο ελάχιστο. Σε ορισμένες οικογένειες, χρησιμεύει ως "φόντο" στο διαμέρισμα και λειτουργεί από το πρωί έως το βράδυ. Αυτή η πρακτική δεν μπορεί να οδηγήσει σε τίποτα καλό. Σήμερα, υπάρχουν ήδη οικογένειες που έχουν εγκαταλείψει εντελώς το «παράθυρο στον κόσμο». Αυτό το έκαναν για χάρη της υγείας των παιδιών.

Αλλά η τηλεόραση πρέπει να βρει αντικαταστάτη. Δίσκοι με καλές ταινίες. Μπορείτε να τα παρακολουθήσετε σε βίντεο αυστηρά συγκεκριμένη ώρα. Είναι λογικό να εγγράφετε ενδιαφέρουσες τηλεοπτικές εκπομπές, να αφαιρείτε τις διαφημίσεις και επίσης να τις παρακολουθείτε σε βίντεο. Επιπλέον, πρέπει να εξηγείτε τακτικά στον μικρό άνθρωπο την πραγματική ουσία των διαφημίσεων. Πείτε του γιατί οι ενήλικες κάνουν αυτές τις μικρού μήκους ταινίες. Και το πιο σημαντικό, θα καταλάβει ότι δεν έχουν τίποτα κοινό με την πραγματική ζωή.

Η έξοδος από δύσκολη κατάστασημόνο ένα είναι δυνατό. Είναι απαραίτητο να επανεξεταστεί ριζικά η ίδια η αρχή της δημιουργίας διαφημιστικών ταινιών. Αντί να επαινείτε την οδοντόκρεμα, είναι απαραίτητο να επαναλάβετε ότι τα δόντια πρέπει να βουρτσίζονται πρωί και βράδυ. Άλλα βίντεο θα πρέπει επίσης να περιλαμβάνουν κοινωνικά σχετικές πληροφορίες. Τότε όλα αυτά τα εμπορικά bacchanalia δεν θα είναι τόσο ενοχλητικά. Τουλάχιστον κάποιο όφελος θα προέλθει από αυτό και τα παιδιά μας θα γίνουν αισθητά καλύτερα και πιο ζεστά.

Κοινωνική ψυχολογία και κοινωνία. 2013. Αρ. 1. Σ. 155-161.

T.Yu. MARINOVA, υποψήφια βιολογικές επιστήμες, αναπληρωτής καθηγητής, καθηγητής του τμήματος θεωρητικές βάσειςκοινωνική ψυχολογία κλπ. Ο. Κοσμήτορας της Σχολής Κοινωνικής Ψυχολογίας του Ψυχολογικού και Παιδαγωγικού Πανεπιστημίου της πόλης της Μόσχας

Το άρθρο εξετάζει το ζήτημα της φύσης της αντίληψης της διαφήμισης και, κυρίως, της τηλεοπτικής διαφήμισης, από παιδιά και εφήβους, καθώς και από τους γονείς τους.

Βασισμένο στο ολόκληρη γραμμήέρευνα, συμπεριλαμβανομένης της δικής του, ο συγγραφέας έδειξε πώς ο χρόνος που περνάει ένα παιδί μπροστά στην τηλεόραση συσχετίζεται με το βαθμό «φράγματος» της ομιλίας του διαφημιστικά σλόγκανπόσο έτοιμοι είναι οι γονείς να αρνηθούν το παιδί τους να αγοράσει ένα διαφημιζόμενο αλλά επιβλαβές και άχρηστο προϊόν και αν αυτή η άρνηση είναι θανατηφόρος λόγος επιθετική συμπεριφοράαπογοητευμένη αναπτυσσόμενη προσωπικότητα, υπάρχει άμεση σχέση μεταξύ της ηλικίας του παιδιού και του επιπέδου εμπιστοσύνης του στο διαφημιστικό υλικό.

Λέξεις-κλειδιάΛέξεις κλειδιά: παιδιά και έφηβοι, γονείς, τηλεοπτική διαφήμιση, αντίληψη της διαφήμισης, συναισθηματική μνήμη.

Όπως γνωρίζετε, στόχος της διαφήμισης ήταν πάντα η παρουσίαση, η παρουσίαση ενός καταναλωτικού προϊόντος στον αγοραστή με τον καλύτερο δυνατό τρόποκαι φυσικά ενθαρρύνοντάς τον να κάνει μια αγορά. Καθημερινά ερχόμαστε αντιμέτωποι με έναν τεράστιο αριθμό διαφορετικών διαφημίσεων, αλλά έξω από τη ροή του, μόνο ένα μικρό μέρος τραβάει την προσοχή μας. Κατά κανόνα, αυτό οφείλεται όχι μόνο και όχι τόσο στον σχεδιασμό και την εκτύπωση διαφημιστικού υλικού, αλλά στο ότι τα ψυχολογικά και ψυχοφυσιολογικά χαρακτηριστικά του καταναλωτή, οι ιδιαιτερότητες στοχευμένο κοινό.

Η ανθρώπινη αντίληψη είναι εκ φύσεως επιλεκτική, επομένως η διαφήμιση προσελκύει την προσοχή μόνο όταν λαμβάνει υπόψη το ενδιαφέρον του αγοραστή, τα χαρακτηριστικά των κινήτρων και τις ανάγκες του. Όταν μια ανάγκη αναγκάζει ένα άτομο να δράσει, γίνεται κίνητρο και η ικανοποίησή της απομακρύνεται ψυχολογικό στρεςπρόσωπο. Είναι σαφές ότι σε αυτές τις συνθήκες, για να προωθήσει με επιτυχία ένα προϊόν, ένας διαφημιστής πρέπει να έχει κατανόηση των κινήτρων και των αναγκών των πιθανών αγοραστών. Αυτό βοηθά στην κατανόηση του τρόπου με τον οποίο διαφορετικά προϊόντα ή υπηρεσίες ταιριάζουν στα σχέδια και τους στόχους του καταναλωτή και (σύμφωνα με τα δεδομένα που λαμβάνονται) στη δημιουργία μιας συγκεκριμένης διαφημιστικής καμπάνιας. Επιπλέον, η εμπειρία του παρελθόντος έχει σημαντική επιρροή στον καταναλωτή, ο οποίος συνήθως τονίζει οικεία αντικείμενα στο διαφημιστικό υλικό, το οποίο, ειδικότερα, χρησιμοποιείται σε επαναλαμβανόμενες διαφημίσεις. Οι ιδιαιτερότητες της οργάνωσης της αντίληψης οδηγούν στο γεγονός ότι μια πλήρης, από άποψη περιεχομένου, ολιστική εικόνα εμφανίζεται σε ένα άτομο ακόμη και στην περίπτωση που λείπουν κάποιες λεπτομέρειες. Αυτή η αρχή χρησιμοποιείται ενεργά από τους δημιουργούς διαφήμισης τόσο για παιδιά όσο και για ενήλικες.

Η τηλεοπτική διαφήμιση έχει ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τα παιδιά και τους εφήβους. Η τηλεοπτική διαφήμιση είναι ένας σχετικά νέος, αλλά αρκετά αποτελεσματικός τρόπος επηρεασμού των καταναλωτών. Ταυτόχρονα, αυτός είναι και ο πιο ακριβός τρόπος διαφήμισης. Ένα διαφημιστικό βίντεο που προβάλλεται πολλές φορές στην τηλεόραση είναι σταθερά «ενσωματωμένο» στη συνείδησή μας και «κατατίθεται» στο ασυνείδητο. Σήμερα, η τηλεόραση χρησιμοποιείται συχνά από ορισμένους διαφημιστές για να χειραγωγήσουν την ανθρώπινη συνείδηση και συμπεριφορά. Υπό αυτή την έννοια, είναι ηγέτης μεταξύ άλλων μέσων μέσα μαζικής ενημέρωσηςστη δύναμη επιρροής του, γιατί επηρεάζει ταυτόχρονα και την όραση και την ακοή.

Υπάρχουν διάφοροι τύποι τηλεοπτικής διαφήμισης - τοποθέτηση επωνυμίας ή μότο στην οθόνη, χορηγία διαφόρων προγραμμάτων, κασέτες και, φυσικά, διαφημίσεις. Είναι το τελευταίο, σύμφωνα με μια σειρά ειδικών, που έχουν τον μεγαλύτερο ψυχολογικό αντίκτυπο.

Πολλοί ερευνητές των επιπτώσεων της τηλεόρασης στην ανθρώπινη συμπεριφορά δίνουν προσοχή στην ηθική πλευρά της τηλεοπτικής διαφήμισης, σημειώνοντας ότι η διαφήμιση ειδών πολυτελείας, ακριβών προϊόντων που η πλειοψηφία του πληθυσμού δεν μπορεί να αγοράσει, οδηγεί σε αρνητικά συναισθήματα και, ως αποτέλεσμα, σε καταθλιπτική ψυχική κατάσταση των τηλεθεατών.

Το κύριο πλεονέκτημα της τηλεοπτικής διαφήμισης είναι η υψηλή συναισθηματική πειστικότητα. Βιώνοντας οποιεσδήποτε καταστάσεις έχουν μια ζωντανή συναισθηματικός χρωματισμός, είναι ενσωματωμένα στην ανθρώπινη μνήμη, η οποία είναι μια αρκετά αξιόπιστη και σταθερή δομή. Η συναισθηματική μνήμη έχει μεγάλη επιρροή στη λήψη αποφάσεων, καθώς η βασική αρχή της λειτουργίας της - "μου αρέσει / αντιπαθεί" - είναι αρκετά κατηγορηματική.

Τα συναισθήματα είναι πάντα υποκειμενικά. Όταν παρακολουθούμε μια διαφήμιση, δεν βλέπουμε απλώς κάποιες διαφημιστικές πληροφορίες, περνάμε ακούσια από αυτό που βλέπουμε μέσα από τον εαυτό μας και βιώνουμε συναισθηματικά αυτό που συμβαίνει στην οθόνη της τηλεόρασης.

Μια επιτυχημένη αγορά προκαλεί σχεδόν πάντα θετικά συναισθήματα, αφήνοντας ένα ίχνος μέσα συναισθηματική μνήμη. Επιπλέον, η εμφάνιση θετικών συναισθημάτων οδηγεί σε ενεργοποίηση της αίσθησης του χιούμορ και, κατά συνέπεια, σε επιπλέον εμπέδωση στη μνήμη ΝΕΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑ. Σε περιπτώσεις που το προσφερόμενο προϊόν δεν προκαλεί συναισθηματικές εμπειρίεςένα άτομο, τότε, κατά κανόνα, δεν έχει την επιθυμία να κάνει μια αγορά, εκτός αν μιλάμε για μια αναγκαστική ανάγκη, μια «βαρετή υποχρέωση».

Σε ένα μικρό πείραμα, προσπαθήσαμε να προσδιορίσουμε πώς διαμορφώνεται μια συναισθηματικά φορτισμένη στάση απέναντι σε ένα προϊόν συμπεριφορά καταναλωτήενήλικες. Στη μελέτη συμμετείχαν 27 άνδρες και γυναίκες ηλικίας 20 έως 49 ετών. Για να παρακολουθήσουν, παρουσιάστηκαν δύο διαφημίσεις οδοντόκρεμας με διαφορετικές συναισθηματικές προεκτάσεις. Το πρώτο βίντεο έδειχνε μόνο ένα όμορφο χαμόγελο και λευκά δόντια, ενώ το δεύτερο βίντεο είχε έντονο συναισθηματικά αρνητικό φορτίο: αίμα, κατεστραμμένα δόντια, πτώση. Πριν παρακολουθήσετε τη διαφήμιση, δόθηκαν οι οδηγίες: «Σας ζητείται να παρακολουθήσετε δύο βίντεο που διαφημίζουν οδοντόκρεμα και να απαντήσετε στις ακόλουθες ερωτήσεις:

Τι συναισθήματα σου προκαλεί το βίντεο Νο. 1;
Τι συναισθήματα σου προκαλεί το βίντεο Νο. 2;
Ποιες από τις προτεινόμενες οδοντόκρεμες θα αγοράζατε αφού παρακολουθήσετε αυτά τα βίντεο;
Γιατί κάνατε αυτή την επιλογή;

Σύμφωνα με τη μελέτη, 14 άτομα βίωσαν θετικά συναισθήματα σε σχέση με το πρώτο βίντεο. Μόνο 3 άτομα βίωσαν θετικά συναισθήματα σε σχέση με το δεύτερο βίντεο. Όμως, παρά το γεγονός ότι το δεύτερο βίντεο έχει μια έντονα αρνητική συναισθηματική χροιά, η συγκεκριμένη οδοντόκρεμα επιλέχθηκε για περαιτέρω αγορά από 15 άτομα - η πλειοψηφία των υποκειμένων, παρακινώντας τη συμπεριφορά τους με την επιθυμία να έχουν όχι μόνο όμορφα, αλλά κυρίως υγιή δόντια. , προκειμένου να επισκέπτεστε λιγότερο συχνά τον οδοντίατρο. Δηλαδή όχι μόνο θετικά ή αρνητικά συναισθήματαπροβλήματα που προκύπτουν κατά την προβολή διαφημίσεων επηρεάζουν την επιλογή του αγοραστή και μόνο σημαντικός ρόλοςσυνδέεται με τις ιδιαιτερότητες της διαδικασίας αντίληψης, ιδίως με το σχηματισμό μιας αντιληπτικής εικόνας. Έτσι, ένα άτομο αξιολογεί την αναδυόμενη διαφημιστική εικόνα, διαμορφώνοντας τελικά την περαιτέρω συμπεριφορά του.

Η τηλεοπτική διαφήμιση για παιδιά διαφέρει επίσης σε μια σειρά από συγκεκριμένα χαρακτηριστικά που «ορίζονται» από την ηλικία του κοινού-στόχου. Ένα παιδί (ειδικά τα πρώτα χρόνια της ζωής) έχει κακή συγκέντρωση και δεν μπορεί να παρασυρθεί με κάτι. πολύς καιρός. Τα διαφημιστικά βίντεο με σύντομη διάρκεια είκοσι έως τριάντα δευτερολέπτων ανταποκρίνονται απόλυτα σε αυτές τις απαιτήσεις, επιπλέον, είναι συνήθως φωτεινά και με αντίθεση, γεγονός που προσελκύει φυσικά την προσοχή του παιδιού. Πολλοί νέοι γονείς έχουν επανειλημμένα παρατηρήσει ότι τα παιδιά τους, που ακόμα δεν μπορούν να μιλήσουν σωστά, πολύ συχνά δίνουν σημασία στην τηλεοπτική διαφήμιση και συχνά μένουν αδιάφορα για άλλα προγράμματα. Οι διαφημίσεις για ένα μωρό είναι ένα είδος λαμπερής και δυνατής κουδουνίστρας που χρησιμοποιείται για να προσελκύσει την προσοχή του. Οι εργαζόμενοι στην τηλεόραση δεν χρησιμοποιούν ειδικές τεχνολογίες στα προγράμματά τους που επηρεάζουν την ψυχή των παιδιών, αφού από την άποψη του μάρκετινγκ, τέτοιοι «χειρισμοί» δεν έχουν νόημα: απλά τα παιδιά που δεν μπορούν να μιλήσουν δεν μπορούν να επηρεάσουν σοβαρά τους γονείς τους για να αγοράσουν διαφημισμένα προϊόντα. εμπορεύματα.

Σύμφωνα με αρκετούς συγγραφείς, μέχρι την ηλικία των 5-6 ετών, τα παιδιά αναγνωρίζουν τα αρνητικά συναισθήματα πολύ χειρότερα από τα θετικά. Και δεδομένου ότι ένα παιδί αναγνωρίζει καλύτερα τα θετικά συναισθήματα, όπως το γέλιο, η χαρά, ένα χαρακτηριστικό των περισσότερων εμπορικών διαφημιστικών ιστοριών που απευθύνονται σε παιδιά είναι ένα θετικό υπόβαθρο, το οποίο τα παιδιά δυσκολεύονται λιγότερο να κατανοήσουν. Μόλις στην ηλικία των έξι ετών, σύμφωνα με τον Ο.Α. Prusakova και E.I. Λεμπέντεβα, εντάξει αναπτυσσόμενο παιδίαρχίζει να διαφοροποιεί πλήρως τα θετικά και αρνητικά συναισθήματα των χαρακτήρων στην τηλεοπτική διαφήμιση.

Στις διαφημίσεις για παιδιά, οι «ηθοποιοί» συχνά δεν είναι συνομήλικοι του κοινού-στόχου, αλλά παιδιά δύο έως τρία χρόνια μεγαλύτερα από αυτά στα οποία απευθύνεται το διαφημιστικό υλικό. Αυτή η πρακτική δικαιολογείται από το γεγονός ότι το παιδί θέλει να μεγαλώσει γρήγορα ή τουλάχιστον να φαίνεται απλώς μεγαλύτερο και γι' αυτό είναι απαραίτητο να ντύνεται και να συμπεριφέρεται σαν μεγαλύτεροι. Όσον αφορά τους εφήβους, η διαφήμιση για αυτούς χρησιμοποιεί ευρέως εικόνες των ειδώλων τους, σημαντικούς και, κυρίως, «εμβληματικούς» χαρακτήρες ταινιών που προκαλούν θετικά συναισθήματα και συνειρμούς.

Η διαφήμιση γενικά, και η τηλεόραση ειδικότερα, είναι ένας από τους πιο ισχυρούς τύπους κοινωνικής επιρροής σε ένα άτομο. Βοηθά το παιδί να παραμείνει στο ίδιο επίπεδο με τους συνομηλίκους του: να μιλάει για τα ίδια θέματα, να ενημερώνεται για τα νέα της μόδας, να παίζει συγκεκριμένα παιχνίδια κ.λπ. Η τηλεοπτική διαφήμιση είναι ένας από τους τρόπους με τους οποίους τα παιδιά κατανοούν και εκτιμούν κοινωνικές επιπτώσεις, διασφαλίζοντας την αποτελεσματικότητα της κοινωνικοποίησης σε σύγχρονος κόσμος.

Το παιδί χρειάζεται όλα αυτά για να διατηρήσει τη θέση του ανάμεσα στους φίλους και να γίνει αποδεκτό σε έναν συγκεκριμένο κοινωνικό κύκλο. Αυτός είναι ο λόγος που τα παιδιά είναι τόσο ευαίσθητα στα διαφημιζόμενα προϊόντα. Είναι γενικά αποδεκτό ότι η απόφαση να αγοράσει κάτι για ένα παιδί λαμβάνεται αποκλειστικά από τους γονείς. Αλλά στην πραγματικότητα, όχι μόνο τα σύγχρονα παιδιά επιλέγουν τα ίδια αυτά που θέλουν, αλλά μερικές φορές ασκούν καθοριστική επιρροή στους γονείς τους, αναγκάζοντάς τα ουσιαστικά να ξοδεύουν χρήματα που προέρχονται από τη διαφήμιση.

Η «παιδική διαφήμιση» μπορεί να έχει θετικό αντίκτυπο σε αναπτυξιακούς όρους. Για παράδειγμα, η ανάπτυξη της μνήμης ή το γεγονός ότι ένα παιδί αρχίζει να περιηγείται περισσότερο ή λιγότερο επαρκώς τόσο σε συγκεκριμένα αγαθά όσο και στις πραγματικές του ανάγκες μπορεί να θεωρηθεί ως πραγματικό απόκτημα κοινωνικοποίησης. Αλλά υπό αυτή την έννοια, η "παιδική διαφήμιση" φέρει μια σειρά από προφανή "μειονεκτήματα" - τα περισσότερα από τα διαφημιζόμενα προϊόντα δεν είναι χρήσιμα, ειδικά για σώμα του παιδιού(τσίχλες, πατατάκια, σόδα, γρήγορο φαγητό κ.λπ.). Οι γονείς συχνά αγοράζουν αυτά τα προϊόντα για τα παιδιά τους, αν και κατανοούν ότι είναι επιβλαβή, αλλά δεν είναι σε θέση να αντισταθούν στις επίμονες «απαιτήσεις και ικεσίες» του παιδιού τους. Επιπλέον, η διαφήμιση μπορεί να προκαλέσει ανοιχτή επιθετικότητα στα παιδιά, κάτι που μπορεί να συμβεί εάν η διαφήμιση διακόψει την προβολή ενός αγαπημένου «καρτούν» ή παιδικής τηλεοπτικής σειράς ή επειδή τα διαφημιζόμενα «επιθυμητά» αγαθά ή υπηρεσίες δεν είναι ακόμη διαθέσιμα στο παιδί. λόγω της ηλικίας του. Ανευ όρων κοινωνικός κίνδυνος«Παιδική διαφήμιση» είναι το γεγονός ότι συχνά οι υλικές δυνατότητες ενός ενήλικα δεν ανταποκρίνονται στις ανάγκες του παιδιού, «παρακινούνται» από τη διαφήμιση, κάτι που μπορεί να οδηγήσει σε θυμό, ακόμη και σε ανοιχτή επιθετικότητα ενός συγκεκριμένου παιδιού προς, για παράδειγμα, τους γονείς του.

Κατά κανόνα, οι γονείς που αγοράζουν ένα προϊόν για το παιδί τους καθοδηγούνται από τη δημοτικότητα της μάρκας. Παρεμπιπτόντως, το γεγονός αυτής της φήμης μπορεί να τους επιβληθεί από τα ίδια τα παιδιά. Ταυτόχρονα, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας και δημοτικού προσπαθούν να πάρουν αυτό που συχνά ακούνε στην τηλεόραση ή ξέρουν από τους συνομηλίκους τους, αφού σε αυτό το οντογενετικό στάδιο της ανάπτυξής τους, πρώτα απ 'όλα, προσπαθούν να λύσουν με επιτυχία το προσωπικό καθήκον του «να είναι σαν όλοι οι άλλοι» και να γίνεται αντιληπτό από το περιβάλλον αναφοράς ως τέτοιο. Οι έφηβοι διευρύνουν συνεχώς τη γκάμα των επιθυμητών αγαθών τους, καθώς το προσωπικό καθήκον που αντιμετωπίζουν, το οποίο είναι κυρίως εξατομικευμένο, διεγείρει τον πειραματισμό και τις προσπάθειες να δοκιμάσουν κάτι νέο. Επιπλέον, όσο μεγαλώνεις αναπτυσσόμενη προσωπικότητα, τόσο πιο επικριτική γίνεται με τη διαφήμιση.

Επιπλέον, ένα παιδί, όπως και ένας ενήλικας, για να διαμορφώσει τη δική του, υποκειμενική και ατομική στάση απέναντι στο περιεχόμενο της διαφήμισης, πρέπει να μπορεί να κατανοήσει το νόημά της. Η κατανόηση της διαφήμισης, καθώς και η επίλυση άλλων προβλημάτων, απαιτεί φυσικά την ικανότητα λογικής λογικής. Αλλά για να κατανοήσουμε και να τονίσουμε το διαφημιστικό υλικό, διακρίνοντάς το από άλλες πληροφορίες, δεν είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθούν οι ίδιοι τύποι λογικών κατασκευών που χρησιμοποιούνται κατά την επίλυση άλλων τύπων προβλημάτων. Έτσι, ο Ν.Ν. Η Talanova διεξήγαγε μια μελέτη της ηλικιακής δυναμικής της κατανόησης της διαφήμισης από παιδιά προσχολικής ηλικίας και κατέληξε στο συμπέρασμα ότι η κατανόηση του περιεχομένου της τηλεοπτικής διαφήμισης είναι πολύ διαφορετική μεταξύ των παιδιών διαφορετικών ηλικιών. Τα παιδιά κάτω των τριών ετών δυσκολεύονται να κατανοήσουν το νόημα και την πλοκή της τηλεοπτικής διαφήμισης, ακόμα κι αν αυτή αφορά παιδικά προϊόντα. Σε αυτή την ηλικία, το παιδί είναι σε θέση να απομονώσει μόνο μεμονωμένα μέρη της πλοκής χωρίς μια ουσιαστικά ολιστική κατανόηση και κατανόηση αυτού που βλέπει. Μέχρι την ηλικία των τεσσάρων ετών, ένα παιδί είναι ήδη σε θέση να ξαναδιηγηθεί την πλοκή, αλλά, κατά κανόνα, δεν μπορεί να εξηγήσει τις ενέργειες των χαρακτήρων και το νόημα αυτού που συμβαίνει μέσα στο διαφημιστικό υλικό. Μόνο στην ηλικία των πέντε ή έξι ετών τα παιδιά αρχίζουν να κατανοούν την ουσία της διαφήμισης, να αναγνωρίζουν τα συναισθήματα των χαρακτήρων και να μπορούν να εξηγούν τις ιδιαιτερότητες της συμπεριφοράς τους. Μέχρι τη σχολική ηλικία, ένα παιδί είναι ήδη σε θέση να κατανοήσει το νόημα αυτού που βλέπει και, εάν είναι απαραίτητο, να το αξιολογήσει κριτικά, δίνοντας εύλογα επιχειρήματα υπέρ των συμπερασμάτων του.

Διάφορες έρευνες έχουν δείξει ότι μεταξύ των μαθητών του δημοτικού σχολείου οι πιο δημοφιλείς τηλεοπτικές διαφημίσεις είναι διάφορα τρόφιμα και ποτά, παιχνίδια και διάφορα παιχνίδια, ακολουθούμενες από αθλητικές διαφημίσεις και διαφημίσεις με ζώα και τέλος, διαφημίσεις κινουμένων σχεδίων και ταινιών για παιδιά. Ταυτόχρονα, δεν αποκαλύφθηκαν εμφανείς διαφορές στις προτιμήσεις μεταξύ αγοριών και κοριτσιών, εκτός από ένα πράγμα - μόνο τα αγόρια δίνουν προσοχή στις οικιακές συσκευές.

Σύμφωνα με στοιχεία που έλαβε ο Ν.Ν. Avdeeva και N.A. Fominykh, ο αριθμός των παιδιών που εμπιστεύονται ορισμένα διαφημιστικά προϊόντα μειώνεται με την ηλικία. Πάνω από το 55% των παιδιών προσχολικής ηλικίας εμπιστεύονται τη διαφήμιση άνευ όρων. Αναμεταξύ κατώτεροι μαθητέςπου αντιλαμβάνονται την τηλεοπτική διαφήμιση πιο συνειδητά και κριτικά, μόνο το 23-30% των παιδιών την εμπιστεύονται και περισσότερα από τα μισά δεν την εμπιστεύονται κατηγορηματικά. Οι έφηβοι, νεότεροι και μεγαλύτεροι, έχουν ελάχιστη ή καθόλου εμπιστοσύνη στα διαφημιστικά μηνύματα. Μια σύγκριση των απαντήσεων στην ερώτηση σχετικά με την εμπιστοσύνη στη διαφήμιση από τους γονείς και τα παιδιά τους έδειξε πολύ υψηλό επίπεδο συμφωνίας στις αξιολογήσεις τους: 60% - σε προπαρασκευαστική ομάδα; 69,2 - στους μαθητές της πρώτης τάξης και 77% - στους μαθητές της δεύτερης τάξης. Όλα αυτά αναμφίβολα υποδηλώνουν ότι η φύση της αντίληψης των παιδιών για την τηλεοπτική διαφήμιση επηρεάζεται σημαντικά από τους γονείς τους.

Αυτό το συμπέρασμα υποστηρίζεται επίσης από δεδομένα ότι τα παιδιά έχουν καλή ιδέα για το πώς νιώθουν οι γονείς τους για ορισμένα διαφημιζόμενα προϊόντα.

Πραγματοποιήσαμε μια εμπειρική μελέτη για την επίδραση της τηλεοπτικής διαφήμισης στα παιδιά και τους γονείς τους. Στην έρευνα συμμετείχαν 36 άτομα ηλικίας από 28 έως 49 ετών, με παιδιά από 9 έως 12 ετών.

Ως μέρος του ερωτηματολογίου που προσφέρθηκε στους ερωτηθέντες, έπρεπε να απαντήσουν στο ακόλουθο σύνολο ερωτήσεων.

2. Νομίζεις μεγάλη ποσότηταΟι περιττές και αδικαιολόγητες αγορές πραγματοποιούνται από:

Μια γυναίκες

Β) άνδρες

3. Όταν αγοράζετε οποιοδήποτε προϊόν για το παιδί σας, τι προσέχετε; Αναφέρετε με φθίνουσα σειρά τα κύρια κριτήρια με τα οποία επιλέγετε φαγητό ή παιχνίδια για το παιδί σας.

4. Πόσες ώρες την ημέρα περνά το παιδί σας κοντά στην τηλεόραση;

Α) δεν βλέπει τηλεόραση

Β) όχι περισσότερο από 1-2 ώρες

Β) περισσότερες από 2 ώρες

Δ) περισσότερες από 6 ώρες

Δ) είναι συνεχώς μπροστά στην τηλεόραση

Α) Όχι, ποτέ

Β) πολύ σπάνια

Β) αρκετά συχνά

Δ) Ναι, όλη την ώρα

6. Υπάρχουν περιπτώσεις που δεν μπορείτε να αντισταθείτε στο αίτημα ενός παιδιού να αγοράσει ένα περιττό και ανθυγιεινό προϊόν;

7. Υπήρξαν στιγμές που κάποιο παιδί συμπεριφέρθηκε επιθετικά απέναντί σας αφού δεν μπορέσατε να του αγοράσετε αυτό που ζήτησε;

Με βάση τα αποτελέσματα της έρευνας προέκυψαν τα ακόλουθα αποτελέσματα:

Το 6,25% των γονέων είπε ότι το παιδί τους δεν βλέπει καθόλου τηλεόραση, το 43,75% των γονέων ισχυρίζεται ότι το παιδί τους δεν περνάει περισσότερες από 1-2 ώρες κοντά στην τηλεόραση, 37,5% - περισσότερες από 2 ώρες, 12,5% - περισσότερο από 6 ώρες ;
Το 12,5% των γονέων ισχυρίζεται ότι τα παιδιά τους δεν επαναλαμβάνουν ποτέ διαφημιστικά σλόγκαν, το 75% παραδέχτηκε ότι το παιδί τους σπάνια, αλλά εξακολουθεί να επαναλαμβάνει φράσεις από διαφημιστικά βίντεο, το 12,5% σημείωσε ότι ακούει συχνά διαφημιστικά κλισέ από τα χείλη των παιδιών τους.
Το 62,5% των ερωτηθέντων παραδέχτηκε ότι υπήρχαν περιπτώσεις που δεν μπορούσαν να αντισταθούν στην πεποίθηση ενός παιδιού να του αγοράσει ένα προφανώς επιβλαβές προϊόν.
Το 25% των γονέων ισχυρίζονται ότι αντιμετώπισαν την επιθετικότητα ενός παιδιού ως απάντηση σε μια άρνηση να αγοράσουν κάτι, το 75% των γονέων είπε ότι δεν ήρθαν αντιμέτωποι με την επιθετικότητα ενός παιδιού απέναντί τους.
Όταν αγοράζουν οποιοδήποτε προϊόν για το παιδί τους, οι γονείς δίνουν μεγαλύτερη προσοχή στην ποιότητα του προϊόντος και στη διάρκεια ζωής του: 50% ανέφερε την ποιότητα του προϊόντος. 43,75% - σημείωσε την ημερομηνία λήξης. 37,5% - η τιμή του προϊόντος που αγοράζεται.

Το 37,5% των γονέων ενδιαφέρεται για τη μάρκα του προϊόντος, δηλαδή τον κατασκευαστή (εμπιστεύονται, κατά κανόνα, μόνο γνωστούς κατασκευαστές). 31,25% - ενδιαφέρονται πρωτίστως για τη σύνθεση αυτού που αγοράζουν. Το 25% ανέφερε τη χρησιμότητα αυτού που αγόραζε και μόνο το 12,5% των γονέων σημείωσε ότι αγόραζε αυτό που χρειαζόταν το παιδί και ήταν ασφαλές για την υγεία και τη ζωή του.

Επιπλέον, ελήφθησαν διάφορες απαντήσεις στην πρώτη ερώτηση σχετικά με τον ορισμό του ίδιου του όρου «διαφήμιση». Ξεκινώντας με το πιο συνηθισμένο «η διαφήμιση είναι η μηχανή του εμπορίου» και τελειώνοντας με «ορισμούς» όπως «η διαφήμιση είναι άχρηστη πληροφορία», «η διαφήμιση είναι επαινώντας ένα προϊόν για να το αγοράσεις», η διαφήμιση είναι «άχρηστες και ζόμπι πληροφορίες».

Τα αποτελέσματα της μελέτης μας επιτρέπουν να βγάλουμε τα ακόλουθα συμπεράσματα:

Όσο περισσότερο ένα παιδί βλέπει τηλεόραση, τόσο πιο συχνά εμφανίζονται φράσεις από διαφημίσεις στο λεξιλόγιό του.
Ένας σημαντικός αριθμός γονέων δεν είναι σε θέση να αντισταθεί στην πειθώ των παιδιών τους να αγοράσουν προϊόντα επιβλαβή για την υγεία τους·
Η άρνηση ενός παιδιού να αγοράσει ένα προϊόν που θέλει, κατά κανόνα, δεν προκαλεί επιθετική συμπεριφορά προς τους γονείς (αυτό συμβαίνει μόνο στο ένα τέταρτο των περιπτώσεων).

Μεταξύ των παιδιών προσχολικής ηλικίας, περισσότερα από τα μισά απολαμβάνουν να παρακολουθούν τηλεοπτικές διαφημίσεις, αλλά γιατί μεγαλύτερο παιδί, τόσο πιο επικριτικά αρχίζει να της φέρεται. Οι έφηβοι και οι περισσότεροι γονείς δεν εμπιστεύονται το διαφημιστικό υλικό. Ταυτόχρονα, μια αναπτυσσόμενη προσωπικότητα συχνά ακολουθεί απλώς το προβάδισμα των απόψεων και στάσεων που της επιβάλλει η διαφήμιση, μη μπορώντας ακόμη να διακρίνει την πραγματικότητα από ένα πολυχρησιμοποιημένο διαφημιστικό κόλπο.

Πρέπει να σημειωθεί ότι η τηλεοπτική διαφήμιση, ως αναπόσπαστο μέρος της σύγχρονης ζωής μας, έχει τόσο προσωπική αναπτυξιακή όσο και τραυματική επίδραση, κυρίως στα παιδιά - το πιο έμπιστο και ευγνώμον κοινό για τον διαφημιστή. ΣΕ αποφασιστικό βαθμόΕναπόκειται στους γονείς να διασφαλίσουν ότι, ενεργοποιώντας τους λεπτούς μηχανισμούς των ανθρώπινων συναισθημάτων και κινήτρων, η διαφήμιση καλής ποιότητας γίνεται πράγματι ένας από τους ποιοτικά σημαντικούς παράγοντες. κοινωνική προσαρμογήκαι τη διαμόρφωση ενός σύγχρονου παιδιού.

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

Avdeeva N.N., Fominykh N.A. Η επίδραση της τηλεοπτικής διαφήμισης στα παιδιά και τους εφήβους.
Groshev I.V., Morozova L.V. Χαρακτηριστικά της επίδρασης στοιχείων της συγκλονιστικής διαφήμισης στη συμπεριφορά των καταναλωτών // Κοινωνική ψυχολογία και κοινωνία. 2012. Νο. 1.
Zazykin V.G. Ψυχολογία της διαφήμισης. Μ., 1992.
Lebedev-Lyubimov A. Ψυχολογία της διαφήμισης. Αγία Πετρούπολη, 2002.
Moser K. Ψυχολογία του μάρκετινγκ και της διαφήμισης. Χάρκοβο, 2004.
Mokshantsev R.I. Ψυχολογία της διαφήμισης. Φροντιστήριο. Μ.; Νοβοσιμπίρσκ, 2001.
Sergienko E.A., Lebedeva E.I., Prusakova O.A. Μοντέλο της ψυχής στην ανθρώπινη οντογένεση. Μ., 2009.
Ταλάνοβα Ν.Ν. Κατανόηση της τηλεοπτικής διαφήμισης και κοινωνικές συναναστροφέςαπό 3 έως 6 ετών // Ψυχολογική έρευνα: ηλεκτρονική Περιοδικό Science. 2011. № 3 (17).

Marinova T.Yu. Σχετικά με την αντίληψη της τηλεοπτικής διαφήμισης από τα παιδιά και τους γονείς τους // Κοινωνική ψυχολογία και κοινωνία. 2013. Αρ. 1. Σ. 155-161.

Η διαφήμιση θεωρείται δικαίως ένα από τα πιο ισχυρά μέσα επηρεασμού της μαζικής συνείδησης. Από την ίδρυσή του, έχει εργαστεί για τρόπους για να επηρεάσει τη συμπεριφορά ατόμων και ομάδων ανθρώπων. Κατά τη διάρκεια της μακράς ιστορίας της, η διαφήμιση έχει εξελιχθεί ποιοτικά. Πήγε από την ενημέρωση στην προτροπή, από την προτροπή στην ανάπτυξη εξαρτημένο αντανακλαστικό, από την ανάπτυξη ενός εξαρτημένου αντανακλαστικού - στην υποσυνείδητη πρόταση, από την υποσυνείδητη πρόταση - στην προβολή μιας συμβολικής εικόνας. Η διαφήμιση παρεμβαίνει ολοένα και περισσότερο στη ζωή ενός ατόμου, ελέγχοντάς τον σε συνειδητό και ασυνείδητο επίπεδο.

Οι υποστηρικτές της διαφήμισης σημειώνουν τη χρησιμότητα και την αναγκαιότητα της οικονομική ανάπτυξη, δεδομένου ότι επιταχύνει την πώληση των μεταποιημένων προϊόντων, επιτρέπει τη μείωση των τιμών, συμβάλλει στην αύξηση της κατανάλωσης και, ως εκ τούτου, στην αύξηση της παραγωγής· επιδοτεί τα μέσα ενημέρωσης· τονώνει τον ανταγωνισμό· διευρύνει τις αγορές και δημιουργεί πρόσθετες θέσεις εργασίας.

Στον τομέα των επικοινωνιών, η διαφήμιση παρέχει στον αγοραστή τις πληροφορίες που χρειάζεται για να κάνει μια αιτιολογημένη επιλογή. προάγει την αισθητικοποίηση Καθημερινή ζωή; βοηθά στην εκτίμηση του χιούμορ. αφήνει στον καταναλωτή ελευθερία επιλογής και λήψης αποφάσεων.

Οι επικριτές της διαφήμισης τονίζουν τις αδυναμίες της: η διαφήμιση συχνά οδηγεί σε υπερπαραγωγή. το κόστος διαφήμισης είναι πολύ υψηλό πλέονοι τιμές των ανακοινωθέντων προϊόντων οδηγούν σε άνοδο της τιμής τους. Τα κεφάλαια που δαπανώνται για διαφήμιση θα μπορούσαν να εξυπηρετήσουν πιο πιεστικές κοινωνικές ανάγκες· Η διαφήμιση δημιουργεί τεχνητές ανάγκες σε ένα άτομο.

Από επικοινωνιακή σκοπιά, η διαφήμιση έχει επικριθεί για την αραίωση του αρχικού της λειτουργία πληροφοριώνυπέρ της χειραγώγησης? η διάδοση του κάθε άλλο παρά άψογου αισθητικού γούστου και όχι πολύ λεπτό συναίσθημαχιούμορ; Η τεχνική της πειθούς στη διαφήμιση δημιουργεί μόνο την ψευδαίσθηση της ελεύθερης επιλογής.

Αναλύοντας την τηλεοπτική διαφήμιση, η M. Poster τονίζει ότι αυτή τη στιγμή η κύρια λειτουργία της είναι να εμπλέξει τον αποδέκτη στη διαδικασία της αυτο-διαμόρφωσης τον αναγκάζει να «ξανασκευάσει» τον εαυτό του σε μια «συνομιλία» με άλλες μεθόδους κρίσης. Η τηλεοπτική διαφήμιση χρησιμοποιεί λέξη και σύμβολο για να επιφέρει αλλαγές στη συμπεριφορά των θεατών. Περιλαμβάνει το υποκείμενο ως εξαρτημένο παρατηρητή, διαμορφώνοντάς το ως καταναλωτή.

Σε συνθήκες κοινωνικοπολιτισμικού μετασχηματισμού Ρωσική κοινωνίαη μελέτη της διαφήμισης από ψυχολογική άποψη κερδίζει τα πάντα μεγάλης σημασίας, αφού σήμερα η διαφήμιση γίνεται μέρος της καθημερινής δημόσιας κουλτούρας, το στοιχείο της ενημέρωσης διαδικασίες επικοινωνίαςκαι λειτουργεί ως ένας από τους δείκτες ανάπτυξης της κοινωνίας. Ταυτόχρονα, η διαφήμιση υπερβαίνει συνεχώς τα εμπορικά συμφέροντα και επιβάλλει στους καταναλωτές ένα σύστημα ορισμένων προτύπων, ένα σημείο εκκίνησης αξίες ζωής, κοσμοθεωρητικές ιδέες και ιδέες.

V.G. Ο Zazykin προσδιορίζει τέσσερις συνιστώσες του ψυχολογικού αντίκτυπου της διαφήμισης:

γνωστική (απόκτηση νέων πληροφοριών μέσω διαδικασιών επεξεργασίας πληροφοριών: αισθήσεις, αντίληψη, προσοχή, συνειρμική σκέψη, μνήμη);
συναισθηματικός (σχηματισμός συναισθηματική στάση, τόνωση επιθυμιών, εμπειριών).
ρυθμιστικές (παρότρυνση για συγκεκριμένες δράσεις)·
επικοινωνιακή (ενσωμάτωση του διαφημιστικού καταναλωτή στο πλαίσιο της ενημέρωσης).

Η τηλεόραση είναι το πιο ευέλικτο διαφημιστικό μέσο. Ένα μοναδικό χαρακτηριστικό της τηλεοπτικής διαφήμισης είναι ότι χαρακτηρίζεται, πρώτον, από συνδυασμό ηχητικών και οπτικών επιρροών και, δεύτερον, από τεράστιο κοινό σε σύγκριση με οποιοδήποτε άλλο διαφημιστικό μέσο.

Υπάρχουν πολλές επιλογές για τηλεοπτική διαφήμιση: διαφημίσεις, τοποθέτηση λογότυπου, εμβλήματος, μότο του διαφημιστή στην οθόνη, κασέτα, χορηγία δημοφιλών προγραμμάτων κ.λπ. Το περισσότερο υψηλό επίπεδοΟι διαφημίσεις έχουν ψυχολογικό αντίκτυπο.

S.G. Ο Kara-Murza σημειώνει το «νανουριστικό αποτέλεσμα» της τηλεοπτικής διαφήμισης, το οποίο εξασφαλίζει την παθητική αντίληψη. Ο συνδυασμός κειμένου, εικόνων, μουσικής και οικιακού περιβάλλοντος οδηγεί σε χαλάρωση, μειωμένη νοητική δραστηριότητα και κριτική αντίληψη πληροφοριών.

E.Ya. Ο Malyshev εστιάζει στην ηθική πλευρά της διαφήμισης. Η διαφήμιση ακριβών προϊόντων με χαμηλή αγοραστική δύναμη του κύριου καταναλωτή, η ενστάλαξη σκέψεων για την ανάγκη αγοράς τους, η εισαγωγή ενός ανέφικτου τρόπου ζωής στη συνείδηση του κοινού οδηγούν σε αρνητικές συναισθηματικές αντιδράσεις ενός ατόμου. Αρκετά συχνά, η σύγχρονη εγχώρια διαφήμιση παρουσιάζει πράγματα που, σύμφωνα με τους νόμους της δεοντολογίας, δεν πρέπει να συζητούνται δημόσια! Επιπλέον, η επανειλημμένη επανάληψη τέτοιων ιστοριών μπορεί επίσης να δημιουργήσει μια καταθλιπτική ψυχική κατάσταση στους τηλεθεατές. Αν λάβουμε υπόψη και το γενικότερο ψυχολογικό υπόβαθρο της εγχώριας τηλεοπτικής μετάδοσης, το οποίο, σύμφωνα με την Ε.Υ. Malyshev, συμβάλλει στην εμφάνιση αρνητικών συναισθηματικές αντιδράσεις, εισάγει μια ανισορροπία στα κοινωνικά και διαπροσωπικές σχέσειςτηλεθεατής, και συχνά δημιουργεί συνθήκες για ασθενή ανθρώπινη αντίσταση σε διάφορες ασθένειες, τότε αυτό γίνεται επίσης ένα ιατρικό πρόβλημα Ρωσικός πληθυσμός.

Επαναλαμβανόμενη πολλές φορές ανεξάρτητα από την επιθυμία ενός ατόμου, ενεργώντας στους ενήλικες και ιδιαίτερα στον ανυπεράσπιστο ψυχισμό ενός παιδιού και πυροδοτώντας λεπτούς μηχανισμούς ανθρώπινων συναισθημάτων και κινήτρων, η διαφήμιση ουσιαστικά διαμορφώνει τον σύγχρονο άνθρωπο.

Μεταξύ των μεθόδων ψυχολογικής επιρροής της διαφήμισης στα παιδιά, λόγω της ψυχικής ανάπτυξης που σχετίζεται με την ηλικία, η μεγαλύτερη επιρροή ασκείται από τα ακόλουθα: ψυχολογική μόλυνση (λόγω της επίδρασης στα συναισθηματική σφαίραπροσωπικότητα); μίμηση (η ιδιοποίηση από το παιδί διαφορετικών μοντέλων συμπεριφοράς, απόψεων και κοσμοθεωριών των ενηλίκων). πρόταση (υψηλή υποδοκιμασία των παιδιών λόγω αδιαμόρφωτης ακεραιότητας προσωπικότητας).

Ταυτόχρονα, από την άποψη ψυχολογική προστασίαΤα παιδιά, σε σύγκριση με τους ενήλικες, δεν είναι ακόμη σε θέση να αντιταχθούν στην επιρροή των δικών τους στάσεων, απόψεων και ηθικών κριτηρίων.

Παρά τη συνάφεια και τη μεγάλη θεωρητική και πρακτική σημασίαμελετώντας τον αντίκτυπο της διαφήμισης στη συνείδηση και τη συμπεριφορά των παιδιών, αυτό το πρόβλημα παραμένει ανεπαρκώς ανεπτυγμένο.

Ο σκοπός αυτών που έχουμε αναλάβει πειραματική έρευναήταν μια μελέτη των χαρακτηριστικών της αντίληψης των παιδιών για το διαφορετικό ηλικιακές ομάδεςΗ τηλεοπτική διαφήμιση και η επιρροή της στη συμπεριφορά των παιδιών. Στη μελέτη συμμετείχαν 20 μεγαλύτερα παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑκαι 20 από τους γονείς τους. 13 μαθητές της Α' τάξης και 13 οι γονείς τους και ισάριθμοι μαθητές της Β' τάξης και οι γονείς τους. Επιπλέον, μελετήθηκαν 16 μαθητές της μέσης (ΣΤ τάξη) και 12 τελειόφοιτοι (Χ τάξη) σχολικής ηλικίας.

Η μελέτη χρησιμοποίησε ειδικά αναπτυγμένες μεθόδους: έρευνα γονέων και τυποποιημένη συνέντευξη με παιδιά.

Σκοπός της μελέτης ήταν να προσδιορίσει τα χαρακτηριστικά της αντίληψης και στάσης των παιδιών απέναντι στην τηλεοπτική διαφήμιση, τη φύση και τον βαθμό επιρροής της σε παιδιά διαφορετικών ηλικιών, καθώς και τα χαρακτηριστικά της αντίληψης και στάσης των γονιών τους απέναντι στην τηλεοπτική διαφήμιση, την επιρροή της στάσης των γονέων απέναντι στην τηλεοπτική διαφήμιση στη στάση των παιδιών απέναντί της.

Τα αποτελέσματα που προέκυψαν κατέστησαν δυνατό να προσδιοριστεί η στάση των παιδιών διαφορετικών ηλικιακών ομάδων απέναντι στα διαφημιστικά προϊόντα.

Τραπέζι 1

Στάση παιδιών διαφορετικών ηλικιακών ομάδων απέναντι στις τηλεοπτικές διαφημίσεις (σε % ανά ηλικιακή ομάδα)

Ο πίνακας δείχνει ότι με την ηλικία, αυξάνεται η κριτική στάση των παιδιών απέναντι στα προϊόντα τηλεοπτικής διαφήμισης. Στην ομάδα των παιδιών της προσχολικής ηλικίας, περισσότερα από τα μισά παιδιά έχουν θετική στάση απέναντι στη διαφήμιση και τους αρέσει να την παρακολουθούν. Στην ηλικία του δημοτικού σχολείου υπάρχουν ήδη λιγότερα τέτοια παιδιά (περίπου 38%), μεταξύ παιδιών 11-12 ετών - μόνο 18%, και στους μεγαλύτερους έφηβους δεν αρέσει καθόλου η διαφήμιση. Ταυτόχρονα, περίπου στο 10% των μεγαλύτερων παιδιών προσχολικής ηλικίας, στο 15% των μαθητών νηπιακής ηλικίας, στο 25% των νεότερων εφήβων και μόνο στο 8% των μεγαλύτερων εφήβων αρέσει μεμονωμένες διαφημίσεις. Οι αρνητικές στάσεις απέναντι στις τηλεοπτικές διαφημίσεις αυξάνονται σταθερά.

Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της αντίληψης της διαφήμισης σε διαφορετικές ηλικίες;
Ποιες είναι οι ιδέες των παιδιών για το σκοπό της διαφήμισης;

Τα μικρότερα παιδιά δυσκολεύονται να δώσουν κάποιο ορισμό για το φαινόμενο της διαφήμισης.

Τα μισά από τα παιδιά στην προπαρασκευαστική ομάδα και οι μαθητές της πρώτης τάξης απλώς αρνούνται να το κάνουν. Περίπου το 40% των παιδιών στην προπαρασκευαστική ομάδα, το 69% στην πρώτη δημοτικού, το 46% στη δεύτερη δημοτικού έχουν μια καλή ιδέα για τον πραγματικό σκοπό της διαφήμισης - να ενημερώσουν τους πιθανούς αγοραστές για διάφορα προϊόντα. Αρκετά κοινές απαντήσεις είναι «διάλειμμα από τηλεοπτικές εκπομπές» (περίπου 15% των παιδιών προσχολικής ηλικίας), «ψυχαγωγία, χαλάρωση» (περίπου 23% των μαθητών της δεύτερης δημοτικού). Μεταξύ των νεότερων εφήβων, το 75% σημειώνει την ενημερωτική λειτουργία της διαφήμισης. Μόνο το 8% των παιδιών δεν γνωρίζει σε τι χρησιμεύει η διαφήμιση και το 18% επισημαίνει την αρνητική λειτουργία της τηλεοπτικής διαφήμισης ("να βασανίζει ανθρώπους", "να χάνει χρόνο"). Είναι ενδιαφέρον ότι μόνο το 50% των μεγαλύτερων εφήβων μιλά για τη θετική σημασία της διαφήμισης για την ενημέρωση για νέα προϊόντα και το 40% σημειώνει την επιθετική, χειραγωγική λειτουργία της διαφήμισης («Επηρεάζοντας την ανθρώπινη ψυχή, κοροϊδεύουν τους ανθρώπους να αγοράσουν τα προϊόντα τους, " "αυτή είναι μια προσπάθεια να σπρώξει κάτι που δεν χρειάζεται").

Ωστόσο, το 55% των παιδιών προσχολικής ηλικίας, το 15,5% των μαθητών της πρώτης δημοτικού, το 38,5% των μαθητών της δεύτερης δημοτικού, καθώς και το 50% των μικρών και το 60% των εφήβων της τρίτης ηλικίας θεωρούν απαραίτητη τη διαφήμιση. Είναι αλήθεια ότι οι περισσότεροι από αυτούς θα ήθελαν να περιορίσουν τις πληροφορίες κατά χρόνο και συχνότητα επανάληψης.

Ο πίνακας δείχνει ότι το 55% των παιδιών προσχολικής ηλικίας πιστεύει στη διαφήμιση. Η στάση των νεότερων μαθητών στη διαφήμιση είναι πιο συνειδητή και επικριτική μόνο το 23–30% των παιδιών εμπιστεύονται τη διαφήμιση, περισσότερα από τα μισά δεν την εμπιστεύονται καθόλου. Οι νεότεροι και οι μεγαλύτεροι έφηβοι γενικά δεν εμπιστεύονται τα διαφημιστικά μηνύματα. Και ο αριθμός των παιδιών που εμπιστεύονται ορισμένα διαφημιστικά προϊόντα μειώνεται με την ηλικία.

πίνακας 2

Αριθμός παιδιών που εμπιστεύονται τη διαφήμιση (% ανά ηλικιακή ομάδα)

Σημειώνουμε ιδιαίτερα ότι κατά τη σύγκριση των απαντήσεων στην ερώτηση σχετικά με την εμπιστοσύνη στη διαφήμιση γονέων και παιδιών, βρέθηκε σύμπτωση των αξιολογήσεών τους: 60% στην προπαρασκευαστική ομάδα, 69,2% στην ομάδα των μαθητών της πρώτης τάξης και 77% στη δεύτερη βαθμολογητές. Αυτό αναμφίβολα υποδηλώνει μια σημαντική επίδραση της στάσης των γονιών απέναντι στη διαφήμιση στην αντίληψή της από το παιδί. Αυτό το συμπέρασμα επιβεβαιώνεται επίσης από τα δεδομένα ότι τα παιδιά κρίνουν με ακρίβεια τη στάση των γονιών τους στη διαφήμιση.

Πίνακας 3

Περιοχές με τα πιο προτιμώμενα διαφημιζόμενα προϊόντα (σε % ανά ηλικιακές ομάδες)

Προπαρασκευαστική ομάδα	Τρόφιμα – 30. Ποτά - 30. Διαφήμιση κινουμένων σχεδίων – 10. «Μέρη για παιδιά» – 10. Διαφήμιση ταινιών – 5. Καλλυντικά - 5. Συμμετοχή ζώων – 5
εγώ τάξη	Παιχνίδια - 31. Προϊόντα διατροφής – 31. Καλλυντικά - 8. «Μέρη για παιδιά» – 8. Οικιακές συσκευές – 8
II τάξη	Προϊόντα διατροφής – 31. Συμμετοχή ζώων – 23. Αθλητισμός - 23. Προφύλαξη οθόνης – 15. Ποτά - 8. Παιχνίδια - 8. Διαφήμιση ταινιών – 8. Καλλυντικά - 8
VI τάξη	Τρόφιμα – 16. Ποτά – 16. Συμμετοχή ζώων – 8 Οικιακές συσκευές – 8
Χ τάξη	Προϊόντα διατροφής - 8. Ποτά - 8. Αθλητισμός - 23

Έτσι, μπορεί να φανεί ότι τα πιο δημοφιλή τρόφιμα είναι τα τρόφιμα, τα ποτά και τα παιχνίδια (περίπου το ένα τρίτο των παιδιών τα ονόμασαν). Περίπου στο ένα τέταρτο των παιδιών αρέσει ο αθλητισμός και η διαφήμιση με ζώα. Τα επόμενα πιο δημοφιλή είναι οι διαφημίσεις οθόνης, τα «μέρη για παιδιά» (McDonald's, Disneyland) και η διαφήμιση κινουμένων σχεδίων. Ένας μικρός αριθμός παιδιών ανέφερε τομείς όπως τα καλλυντικά, η διαφήμιση ταινιών και οι οικιακές συσκευές.

Δεν υπήρχαν εμφανείς διαφορές μεταξύ αγοριών και κοριτσιών (ωστόσο, μόνο τα αγόρια ονομάζονταν οικιακές συσκευές).

Θα ήθελα επίσης να σημειώσω τις διαφημίσεις που αναφέρονται πιο συχνά. Στην προπαρασκευαστική ομάδα - "Pepsi", "Orbit", διαφήμιση κινουμένων σχεδίων. στην πρώτη τάξη - McDonald's. στον βαθμό ΙΙ - προφύλαξη οθόνης διαφήμισης για αθλήματα. στην 6η τάξη - "Twix".

Εκτός από τα πιο προτιμημένα, τα παιδιά ονόμασαν και τα λιγότερο αρεστά, προκαλώντας αρνητική συμπεριφοράδιαφημίσεις. Τα ακόλουθα συμπεριλήφθηκαν ως τέτοια για παιδιά προσχολικής ηλικίας: «Lollipop», «Children’s Orbit», προϊόντα απώλειας βάρους, σαμπουάν κατά της πιτυρίδας. Ταυτόχρονα, οι εξηγήσεις τους ήταν: "ηλίθιες", "μη ενδιαφέρουσες", "όχι αστείες", "ενήλικες", "σχετικά με την πιτυρίδα - δυσάρεστη", "βαρετό". Οι ακόλουθες διαφημίσεις προκάλεσαν αρνητική στάση στους νεότερους μαθητές: «Orbit», «Aerowaves», «Fint», «Shock», «Nesquik», «Komet», καθώς και διαφήμιση αλκοόλ (μπύρα).

Κατά την εξήγηση των λόγων, επικράτησαν τα εξής: «δεν είναι αλήθεια», «το δείχνουν 100 φορές», «ναυτικό, αηδιαστικό», «δεν είναι ενδιαφέρον». Οι νεότεροι και οι μεγαλύτεροι έφηβοι αξιολογούν αρνητικά τη διαφήμιση προϊόντων υγιεινής για γυναίκες, καθώς και τη «μπύρα με ποδοσφαιριστές» και το τσάι Brook-Bond.

Δεδομένου ότι η στάση των παιδιών απέναντι στη διαφήμιση κρίνεται συχνά από τις δηλώσεις των γονιών τους, οι απαντήσεις στις ερωτήσεις της έρευνας των γονέων και των παιδιών τους συγκρίθηκαν συγκεκριμένα. Πάνω στο τραπέζι Το Σχήμα 4 παρουσιάζει δεδομένα για τη στάση των παιδιών απέναντι στη διαφήμιση σύμφωνα με τα ίδια και τους γονείς τους.

Πίνακας 4

Η στάση των παιδιών απέναντι στη διαφήμιση στην τηλεόραση (απαντήσεις παιδιών και γονέων σε%)

	Παιδιά	Γονείς	Επάρκεια
Προπαρασκευαστική ομάδα	Θετικό - 55 Επιλεκτικά like – 10 Αρνητικό - 35	Θετικό - 45 Επιλεκτικά like – 15 Αρνητικό - 30 Μην κοιτάς - 10	Επαρκές – 45 Ανεπαρκής – 55
εγώ τάξη	Θετικό – 38,4 Επιλεκτικά like – 15.4 Αρνητικό – 46,2	Θετικό – 46,2 Επιλεκτικά like – 30,8 Αρνητικό - 23	Επαρκές – 65,5 Ανεπαρκής – 34,5
II τάξη	Θετικό – 38,4 Επιλεκτικά like – 15.4 Αρνητικό – 46,2	Θετικό – 15,4 Επιλεκτικά like – 38.4 Αρνητικό – 46,2	Επαρκές – 61,4 Ανεπαρκής – 38,5

Τραπέζι 4 δείχνει ότι οι απαντήσεις των παιδιών συχνά συμπίπτουν με τις προσδοκίες των γονιών. Οι γονείς των παιδιών προσχολικής ηλικίας κρίνουν λιγότερο επαρκώς τη στάση των παιδιών στη διαφήμιση. Η πλειοψηφία των γονέων (55%) έδωσαν εκτιμήσεις που δεν συμπίπτουν με τις απαντήσεις των παιδιών. Στις ηλικιακές ομάδες των μαθητών του δημοτικού σχολείου, οι αξιολογήσεις των παιδιών και των γονέων φαίνεται να είναι πιο συνεπείς και οι ιδέες των γονέων για τις προτιμήσεις των παιδιών τους είναι πιο επαρκείς.

Είναι ενδιαφέρον ότι από τις απαντήσεις των γονέων σχετικά με το αν τους αρέσει η διαφήμιση στην τηλεόραση, προκύπτει ότι περισσότεροι από τους μισούς γονείς που συμμετείχαν στη μελέτη έχουν αρνητική στάση απέναντι στη διαφήμιση. 15% – όπως μόνο ορισμένες διαφημίσεις. μόνο το 10% περίπου των γονέων εκφράζει θετική στάση απέναντι στη διαφήμιση.

Πίνακας 5

Ο αντίκτυπος της διαφήμισης στις δραστηριότητες του παιδιού από τη σκοπιά των γονέων

Σύμφωνα με τους γονείς, περίπου τα μισά παιδιά δεν διακόπτουν τις δραστηριότητές τους για λόγους διαφήμισης. Περίπου το ένα τρίτο των παιδιών αποσπάται η προσοχή μόνο από ορισμένες διαφημίσεις που ταιριάζουν με τις προτιμήσεις τους και μόνο το 15% περίπου των παιδιών αποσπάται από τις περισσότερες διαφημίσεις.

Απαντώντας στην ερώτηση «Το περιεχόμενο των διαφημίσεων αντικατοπτρίζεται στις δραστηριότητες των παιδιών;», οι γονείς σημείωσαν τα εξής. Μεταξύ των παιδιών προσχολικής ηλικίας στην προπαρασκευαστική ομάδα, το 75% των παιδιών δεν εμφανίζουν το περιεχόμενο της διαφήμισης στις δηλώσεις και τη συμπεριφορά τους στο 20% των παιδιών, η διαφήμιση αντανακλάται στις δηλώσεις τους, ειδικά σε αυτά με χιουμοριστικό περιεχόμενο. Για περίπου τα μισά από τα παιδιά της πρώτης τάξης, το περιεχόμενο της διαφήμισης εμφανίστηκε με μεμονωμένες λέξεις και εκφράσεις (23%), σε παιχνίδια με παρόμοια πλοκή, ήρωες (23% στα μεγαλύτερα παιδιά (μαθητές της Β' τάξης), η έκθεση στη διαφήμιση, που εκδηλώνεται στο περιεχόμενο παιχνιδιών και δηλώσεων, σημειώθηκε στο 15%.

Έτσι, με βάση τα ευρήματα των γονέων, μπορεί να συναχθεί το συμπέρασμα ότι η επιρροή της διαφήμισης εκδηλώνεται πολύ συχνά στις δραστηριότητες των παιδιών. Τα παιδιά θυμούνται μεμονωμένες εκφράσεις ή ασυνήθιστες ιστορίες. Ταυτόχρονα, όταν ζητήθηκε από τα παιδιά να θυμούνται οποιαδήποτε τηλεοπτική διαφήμιση, μεμονωμένες φράσεις, τραγούδια, χαρακτήρες, αυτό προκάλεσε δυσκολίες στην πλειοψηφία των παιδιών προσχολικής ηλικίας και δημοτικού. Έτσι, στην προπαρασκευαστική ομάδα, το 90% των παιδιών δεν μπορούσαν να θυμηθούν τίποτα, στην πρώτη τάξη - 70 και στη δεύτερη τάξη - το 62% των παιδιών. Από ό,τι θυμηθήκαμε, μπορούμε να δώσουμε τα ακόλουθα παραδείγματα: καραμέλες "Feint" - "Έχω νέο σκοπευτή". «Βρείτε τους Ολυμπιακούς Αγώνες κάτω από το καπάκι» «Έπινα μπύρα. Μόλις καθίσαμε»· «Τα 7 Δαχτυλίδια και η Συντροφιά του Δαχτυλιδιού».

Πίνακας 6

Η επίδραση της διαφήμισης στις καταναλωτικές προτιμήσεις των παιδιών (%)

Ο πίνακας δείχνει ότι η διαφήμιση έχει κίνητρο για την πλειοψηφία των παιδιών στην προπαρασκευαστική ομάδα. Μόνο το 20% δεν επηρεάζεται από τη διαφήμιση. Ταυτόχρονα, οι απαντήσεις του ενός τέταρτου όλων των γονέων δεν συμπίπτουν με τις απαντήσεις των παιδιών.

Στην πρώτη δημοτικού, μόνο το 46,2% των παιδιών προτιμά τα διαφημισμένα προϊόντα. Οι απαντήσεις των γονιών στο 23% των περιπτώσεων δεν συμπίπτουν με τις απαντήσεις των παιδιών. Στην τάξη ΙΙ, περίπου το 60% των παιδιών ζητούν από τους γονείς τους να αγοράσουν διαφημισμένα προϊόντα. Περίπου το ένα τρίτο των γονέων δεν κατανοούν επαρκώς τις προτιμήσεις των παιδιών τους. Μεταξύ των νεότερων εφήβων, το 12% των παιδιών ζητά από τους γονείς τους να αγοράσουν διαφημισμένα αγαθά, το 12% σπάνια κάνει τέτοια αιτήματα και η πλειοψηφία, σύμφωνα με τα ίδια τα παιδιά, δεν ρωτά ποτέ. Το 90% των μεγαλύτερων εφήβων δεν ζητούν από τους γονείς τους να αγοράσουν διαφημισμένα προϊόντα.

Ποια είναι η αντίδραση των παιδιών στην άρνηση των γονιών τους να αγοράσουν το προϊόν που προτιμά το παιδί με βάση τη διαφήμιση;

Πίνακας 7

Η αντίδραση των παιδιών στην άρνηση των γονιών να αγοράσουν ένα προϊόν

Σύμφωνα με τα δεδομένα που παρουσιάζονται στον Πίνακα 7, είναι σαφές ότι στην προπαρασκευαστική ομάδα, το 45% των παιδιών αντιδρά ήρεμα στην άρνηση των γονέων. Το 15% συμπεριφέρεται διαφορετικά ανάλογα με την κατάσταση. Το 5% αντιδρά αρνητικά. Το 25% δεν κάνει τέτοια αιτήματα στους γονείς του. Στην τάξη Ι, το 77% των παιδιών αντιδρά ήρεμα. Το 15,5% έχει αρνητικές αντιδράσεις και το 7,5% δεν ρωτάει τους γονείς του για την αγορά. Στον βαθμό ΙΙ, το 61,6% των παιδιών αντιδρούν ήρεμα στην άρνηση. Το 15,5% έχει μερικές φορές αρνητικές αντιδράσεις. Το 23% δεν ζητά από τους γονείς να αγοράσουν διαφημισμένα προϊόντα.

Έτσι, γύρω στην Πέμπτη, όλα τα παιδιά (στην προπαρασκευαστική ομάδα και στη Β' δημοτικού, καθώς και το 7,7% των μαθητών της πρώτης τάξης) δεν ζητούν από τους γονείς τους να αγοράσουν διαφημισμένα αγαθά. Από αυτούς που ρωτούν, η πλειοψηφία αντιδρά στην άρνηση των γονιών τους ήρεμα, δηλ. τέτοιες καταστάσεις δεν είναι τραυματικές για τα παιδιά. Ίσως αυτό συμβαίνει λόγω της περιστασιακής φύσης των επιθυμιών των παιδιών ή της καλής αμοιβαίας κατανόησης με τους γονείς.

Έτσι, η μελέτη έδειξε ότι η τηλεοπτική διαφήμιση σίγουρα επηρεάζει τα παιδιά διαφόρων ηλικιακών ομάδων, ιδιαίτερα τα παιδιά προσχολικής ηλικίας και τα παιδιά του δημοτικού. Σύμφωνα με τους γονείς, τα περισσότερα παιδιά αναγνωρίζουν τις διαφημίσεις από την οπτική, τον ήχο και αναπαράγουν μεμονωμένες δηλώσεις, εκφράσεις και μελωδίες. Ωστόσο, τα παιδιά δεν διακόπτουν τις δραστηριότητές τους λόγω διαφήμισης και δεν προτιμούν τη διαφήμιση από άλλα προγράμματα.

Περίπου τα μισά από τα παιδιά προσχολικής ηλικίας που ερωτήθηκαν και το ένα τρίτο των μαθητών junior classesεμπιστευτείτε το περιεχόμενο της διαφήμισης, χρησιμοποιώντας ίσως τη διαφήμιση ως πολιτιστικό πρότυπο κατανάλωσης. Οι πιο δημοφιλείς μεταξύ των παιδιών είναι οι διαφημίσεις για φαγητό, ποτά, παιχνίδια, καλλυντικά, οικιακές συσκευές, αθλητικές ιστορίες και διαφημίσεις με ζώα. Ωστόσο, όσο μεγαλύτερα είναι τα παιδιά, τόσο πιο προσεκτικά και επικριτικά είναι για την τηλεοπτική διαφήμιση, δεν εμπιστεύονται το περιεχόμενό της και αξιολογούν την επίδραση της διαφήμισης στην ψυχή και την ανθρώπινη συνείδηση ως στοχευμένη χειραγώγηση. Θετικό, κατά τη γνώμη μας, είναι το γεγονός ότι πολλοί έφηβοι αξιολογούν αρνητικά τη διαφήμιση μπύρας, ειδικά σε συνδυασμό με αθλητικές ιστορίες.

Για τη διαμόρφωση της άποψης για τη διαφήμιση στα μικρότερα παιδιά, η στάση των γονιών τους απέναντί της είναι υψίστης σημασίας. Μπορεί να ειπωθεί ότι τα δεδομένα που προέκυψαν αποκαλύπτουν τη μεσολαβητική λειτουργία της οικογένειας, διορθώνοντας τον αντίκτυπο της τηλεοπτικής διαφήμισης στο παιδί.

Θα πρέπει να σημειωθεί ότι περισσότεροι από τους μισούς ερωτηθέντες γονείς και παιδιά έχουν αρνητική στάση απέναντι στη διαφήμιση, έχουν θετική αξιολόγηση μόνο για μερικές από τις διαφημίσεις και θα ήθελαν να υπάρχει λιγότερη διαφήμιση (ειδικά για προϊόντα προσωπικής υγιεινής) και η ποιότητά της να βελτιωθεί. Ταυτόχρονα, περίπου οι μισοί μεγαλύτεροι έφηβοι και γονείς θεωρούν τη διαφήμιση απαραίτητο συστατικό της τηλεόρασης, καθώς ενημερώνει για νέα προϊόντα και υπηρεσίες.

Σχεδόν οι μισοί από τους ερωτηθέντες γονείς ισχυρίζονται ότι η διαφήμιση επηρεάζει αρνητικά τα παιδιά τους θα πρέπει να απαγορεύεται να παρακολουθούν διαφημίσεις ή να μοιράζονται μαζί της και επίσης να διαμορφώνουν τη σωστή στάση απέναντί της.

Η μελέτη έδειξε ότι τα παιδιά και οι γονείς, στις απαντήσεις τους σχετικά με τις ιδιαιτερότητες του τρόπου με τον οποίο οι άλλοι αντιλαμβάνονται τη διαφήμιση, έδειξαν ανεπαρκή επίγνωση και τάση να αποδίδουν τις δικές τους απόψεις και προτιμήσεις σε άλλους. Αυτό πρέπει να λαμβάνεται υπόψη κατά τη χρήση πληροφοριών από γονείς στην έρευνα.

Τα αποτελέσματα της μελέτης έδειξαν ότι, γενικά, η διαφήμιση εξακολουθεί να μην παίζει καθοριστικό ρόλο στη διαμόρφωση των προτιμήσεων των καταναλωτών και δεν αποδεικνύεται ότι είναι μέσο χειραγώγησης της συνείδησης των παιδιών. Ήδη από την προσχολική ηλικία, παρατηρείται μια κριτική αντίληψη της τηλεοπτικής διαφήμισης, μια διαφοροποιημένη αξιολόγηση του περιεχομένου της και η αιτιολογημένη απόρριψη ορισμένων διαφημιστικών προϊόντων.

Η μελέτη αποκάλυψε την ανάγκη περαιτέρω μελέτης της επιρροής της τηλεοπτικής διαφήμισης στη συνείδηση και τη συμπεριφορά παιδιών διαφορετικών ηλικιακών ομάδων, τα χαρακτηριστικά της ψυχολογικής επίδρασης διαφόρων τύπων διαφημιστικών προϊόντων και τη διαμόρφωση κατάλληλων μεθόδων ψυχολογικής προστασίας. Η διαφήμιση στον σύγχρονο κόσμο γίνεται αναπόσπαστο μέρος του κόσμου γύρω μας. Κατά τη διαδικασία της κοινωνικοποίησης, ένα παιδί αποκτά ένα σύνολο από συνήθειες, ρόλους, προτιμήσεις, έννοιες, ιδέες, προκαταλήψεις, επιθυμίες και κοινωνικές ανάγκες, καθένα από τα οποία αντανακλά τα χαρακτηριστικά του οικογενειακού και κοινωνικού περιβάλλοντος και όχι πραγματικά τις εσωτερικές τάσεις και συμπεριφορές του ατόμου. Αυτά εισήγαγαν και οικειοποιήθηκαν στοιχεία, δυνάμει των γενετική σύνδεσημε την κοινωνία, διατηρούν ευαισθησία σε εξωτερικά ερεθίσματα πυροδότησης. Η ενίσχυση της ψυχολογικής επιρροής στην αναπτυσσόμενη προσωπικότητα, η δημιουργία μηχανισμών χειραγώγησης του ατόμου μέσω της επιβολής προτύπων, στερεοτύπων, φανταστικών αναγκών και επιθυμιών αποκαλύπτουν την επείγουσα ανάγκη ανάπτυξης και εισαγωγής κατάλληλων ηθικών και νομικών προτύπων και περιορισμών στις διαφημιστικές δραστηριότητες, συμπεριλαμβανομένης της τηλεόρασης. διαφήμιση.

Βιβλιογραφία

Zazykin V.G. Ψυχολογικές βάσειςανθρωπιστική διαφήμιση. Μ., 2000.
Karya-Murza S.G. Χειρισμός της γνώσης. Μ., 2000.
Malyshev E.Ya. Ψυχολογική πτυχήτης δραστηριότητας των μέσων στην επιλογή των κατευθύνσεων ροής πληροφοριών: Περίληψη συγγραφέα. dis. ...κανάλι. ψυχολ. Sci. Tver, 1999.
Mokshzntsv R.I. Ψυχολογία της διαφήμισης. Μ., 2000.
Διαφήμιση: πρόταση και χειραγώγηση / Εκδ. D.Ya. Raigorodsky. Σαμαρά, 2001.
Smolyan G.A., Zarakovsky G.M., Rozin V.M. Πληροφορίες και ψυχολογική ασφάλεια. Μ., 1997.

Avdeeva N.N., Fominykh N.A. Ψυχολογικός αντίκτυποςτηλεοπτική διαφήμιση για παιδιά // Ψυχολογική Επιστήμηκαι εκπαίδευση. – Μ., 2004 – Νο. 4

Σε επαφή με

Στείλτε την καλή σας δουλειά στη βάση γνώσεων είναι απλή. Χρησιμοποιήστε την παρακάτω φόρμα

Φοιτητές, μεταπτυχιακοί φοιτητές, νέοι επιστήμονες που χρησιμοποιούν τη βάση γνώσεων στις σπουδές και την εργασία τους θα σας είναι πολύ ευγνώμονες.

Παρόμοια έγγραφα

Μελέτη της ουσίας και της σημασίας των καναλιών για τη διανομή διαφημιστικών μηνυμάτων. Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα των κύριων διαφημιστικών μέσων, ταξινόμηση και Συγκριτικά χαρακτηριστικά. Ο βαθμός αντίληψης των διαφημιστικών μηνυμάτων, οι θετικές και αρνητικές πλευρές τους.

εργασία μαθήματος, προστέθηκε 26/09/2010

Έννοιες και λειτουργίες της διαφήμισης, μέθοδοι αξιολόγησής της. Χαρακτηριστικά της τηλεοπτικής διαφήμισης, είδη, πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα. Μελέτη της αποτελεσματικότητας των διαφημιστικών μηνυμάτων με το παράδειγμα της τηλεοπτικής διαφήμισης. Ανάλυση παραδειγμάτων αναποτελεσματικών διαφημιστικών μηνυμάτων.

εργασία μαθήματος, προστέθηκε 18/05/2014

Ιστορία διαφημίσεων, χαρακτηριστικά, είδη, πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα, λειτουργίες. Μια μελέτη της αποτελεσματικότητάς τους χρησιμοποιώντας το παράδειγμα της επωνυμίας "House in the Village". Χαρακτηριστικά της τηλεοπτικής επιρροής. Προβλήματα διαφημιστικών μηνυμάτων στη ρωσική τηλεόραση.

διατριβή, προστέθηκε 17/06/2013

Διαφημιστική στρατηγική. Δημιουργία αιτήματος. Αποφασίστε για το εύρος, τη συχνότητα και τον αντίκτυπο της διαφήμισης. Επιλογή του κύριου μέσου διανομής διαφήμισης. Λήψη απόφασης για το χρονοδιάγραμμα χρήσης διαφημιστικών μέσων.

περίληψη, προστέθηκε 21/04/2008

Διαφημιστικές δραστηριότητες στο σύστημα μάρκετινγκ: ουσία, νόημα, πιθανοί στόχοι και χαρακτηριστικά της αντίληψης των διαφημιστικών μηνυμάτων. Κύρια είδη και μέσα διανομής διαφήμισης. Έντυπα και ηλεκτρονικά μέσα διανομής, τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματά τους.

εργασία μαθήματος, προστέθηκε 09/04/2014

Τρόποι επιρροής της διαφήμισης κοινή γνώμηκαι τη σημασία της κοινωνικής διαφήμισης στις κυβερνητικές δραστηριότητες. Τύποι διαφήμισης με βάση το κοινό-στόχο και τη μορφή παρουσίασης του μηνύματος. Νομοθετική ρύθμιση της διαφήμισης: η κρατική και κοινωνική διαφήμιση.

εργασία μαθήματος, προστέθηκε 12/03/2010

Ιστορία του σχηματισμού της διαφημιστικής αγοράς στη Ρωσία, η αξιολόγησή της τωρινή κατάσταση. Χαρακτηριστικά και πλεονεκτήματα σταθερών και βαθμολόγησης μοντέλων διαφήμισης στην τηλεόραση. Τάσεις στη διανομή διαφημιστικών μηνυμάτων μέσω διαδικτυακών πυλών.

δοκιμή, προστέθηκε στις 11/08/2011

Η διαφήμιση ως είδος επικοινωνίας μάρκετινγκ: ουσία και κύρια στοιχεία. Τύποι διαφήμισης και αυτό ηθικές αρχές. Ανάλυση διαφημιστικής πρακτικής: ηθική των διαφημιστικών μηνυμάτων και επίπεδο αντίληψης διαφήμισης. Δημιουργία ενός κοινωνικά υπεύθυνου διαφημιστικού προϊόντος.

εργασία μαθήματος, προστέθηκε 30/05/2012