Κανονισμοί για το εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό τμήμα του CNC. Θέματα διοικητικής δραστηριότητας στο πανεπιστήμιο

Γενικά, ο αριθμός του διδακτικού προσωπικού στον τομέα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στον κόσμο έχει φτάσει τα 6 εκατομμύρια άτομα. Περίπου το 40% το καθένα αφορά ανεπτυγμένες και λιγότερο ανεπτυγμένες χώρες και περίπου το 15% - σε χώρες σε μεταβατικό στάδιο. Η μέση αναλογία μαθητή/δάσκαλου είναι 14:1. Υψηλότερη αναλογία (17:1) στη Βόρεια Αμερική, χαμηλότερη αναλογία στις χώρες μετάβασης (11:1).

Η διαχείριση προσωπικού είναι το πιο σημαντικό συστατικό της διοίκησης κάθε επιχείρησης και οργανισμού. «Το προσωπικό αποφασίζει τα πάντα», αλλά το προσωπικό μπορεί επίσης να είναι ο κύριος λόγος για την αποτυχία. Υπάρχουν 4 βασικά προβλήματα στη διαχείριση του διδακτικού προσωπικού του πανεπιστημίου. Αυτά είναι η ηλικία, τα προσόντα και οι δομές εργασίας και οι αμοιβές. Κάθε ένα από αυτά τα προβλήματα απαιτεί έλεγχο από τη διοίκηση και ανάπτυξη αρχών επίλυσης, μελλοντικής και τρέχουσας διαχείρισης. Σε αυτή τη δημοσίευση, θα εξεταστεί ένα πρόβλημα - η ηλικιακή δομή του διδακτικού προσωπικού.

Η αποτελεσματικότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας, το κύρος και οι προοπτικές των επιμέρους επιστημονικών και παιδαγωγικών σχολών και του πανεπιστημίου συνολικά εξαρτώνται από την κατάσταση του διδακτικού προσωπικού του πανεπιστημίου. Η ηλικιακή σύνθεση του προσωπικού καθορίζει τη συνέχεια της γνώσης στην επιστημονική και παιδαγωγική σχολή, τη δραστηριότητα κατάκτησης νέων τομέων γνώσης, το εύρος των σχέσεων του πανεπιστημίου με επιχειρήσεις και οργανισμούς. Η κύρια δυσκολία του προβλήματος της ηλικιακής διάρθρωσης έγκειται στην αντικειμενική σύνδεση μεταξύ της αποδοχής νέου υπαλλήλου και της ταυτόχρονης απόλυσης ενός εκ των εργαζομένων. Και εδώ οι ηγέτες του πανεπιστημίου, της σχολής και του τμήματος πρέπει να λύσουν δύσκολα ψυχολογικά ζητήματα. Είναι απαραίτητο να απολυθεί ένας δάσκαλος που εργάζεται εδώ και καιρό, που έχει δημιουργήσει μακροχρόνιους δεσμούς με μέλη του προσωπικού του τμήματος και του διδακτικού προσωπικού, που έχει δώσει πολλά χρόνια από τη δουλειά του στο πανεπιστήμιο. Προσλαμβάνεται ένας νέος άνδρας, που χρειάζεται ακόμη φροντίδα, ο οποίος θα αποκτήσει 35 χρόνια διδακτικής εμπειρίας και θα γίνει κορυφαίος αναπληρωτής καθηγητής του τμήματος σε 5-10 χρόνια. Δεν είναι εύκολο να αναλάβεις την ευθύνη για την επίλυση μιας τέτοιας κατάστασης. Δυστυχώς, οι αρχές της επιλογής των εκπαιδευτικών που έχουν αναπτυχθεί στην τριτοβάθμια εκπαίδευση δεν βοηθούν τον επικεφαλής να επιλύσει προβλήματα προσωπικού. Πολύ σπάνια στην πράξη υπάρχει πραγματική ανταγωνιστική εκλογή εκπαιδευτικών, ο ρόλος των επιστημονικών και εκπαιδευτικών και μεθοδολογικών εξελίξεων στις εκλογές έχει μειωθεί.

Η σημερινή κατάσταση στελέχωσης στα πανεπιστήμια χαρακτηρίζεται τα τελευταία χρόνια από συνεχή αύξηση του μέσου όρου ηλικίας των εκπαιδευτικών και εκροή νέων εργαζομένων. Μέχρι τις αρχές της δεκαετίας του '90, θεωρούνταν πολύ κύρος η παραμονή μετά την αποφοίτηση για να εργαστεί στο τμήμα. Μόνο οι καλύτεροι απόφοιτοι θα μπορούσαν να πληρούν τις προϋποθέσεις για αυτό. Στη συνέχεια η οικονομική κατάσταση στη χώρα άλλαξε δραματικά και αυτό φάνηκε στην ηλικιακή δομή του πανεπιστημιακού προσωπικού. Οι νέοι μπήκαν ενεργά στον τομέα του εμπορίου και των υπηρεσιών, υπήρξαν αυξημένα κέρδη. Τμήματα (ιδιαίτερα θεμελιωδών, γενικών μηχανικών) άρχισαν να χάνουν μεσήλικες δασκάλους (3045 ετών), που άλλαξαν τομέα δραστηριότητας.

Θα ήθελα να θεωρήσω ότι η τρέχουσα κατάσταση στη Ρωσία με το κύρος των επαγγελμάτων είναι προσωρινή. Στις ανεπτυγμένες χώρες (ΗΠΑ, Ιαπωνία, Γερμανία κ.λπ.), η διδασκαλία στα πανεπιστήμια θεωρείται πολύ κύρους. Η κοινωνική του θέση είναι 84 (με μέγιστη βαθμολογία 100 μόρια), ενώ η θέση του εργάτη στο εμπόριο χαρακτηρίζεται από εκτίμηση 50, ενός διευθυντή - 79, ενός ειδικευμένου εργάτη - 1525 μόρια. Η ικανοποίηση από την εργασία στο πανεπιστήμιο χαρακτηρίζεται από εκτίμηση 93, στο εμπόριο - 52, στον νομικό τομέα - 80, στον τομέα διαχείρισης - 69. Από την άποψη του αντίκτυπου στην υγεία, η εργασία σε ένα πανεπιστήμιο είναι επίσης το πιο ευνοϊκό. Μελέτες στο SC1A έδειξαν ότι το εθνικό μέσο ποσοστό καρδιακών προσβολών μεταξύ των καθηγητών πανεπιστημίου είναι 71% σε σχέση με το εθνικό σύνολο και στη διοίκηση - 116%, μεταξύ των δικηγόρων - 124%, μεταξύ των εργαζομένων στο εμπόριο - 126%.

Θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι η ηλικία των εκπαιδευτικών δεν πρέπει και δεν μπορεί να είναι στόχος στην πολιτική προσωπικού. Επιπλέον, η διδακτική και ερευνητική εμπειρία ενός πανεπιστημιακού υπαλλήλου εμφανίζεται μετά από 1015 χρόνια εργασίας και η διατήρηση των πιο εξαιρετικών καθηγητών και αναπληρωτών καθηγητών είναι το κλειδί για το υψηλό επιστημονικό και παιδαγωγικό κύρος. Ωστόσο, ένα ενεργά ενεργό τμήμα, σχολή και πανεπιστήμιο στο σύνολό του θα πρέπει να σχεδιάσει την εσωτερική διαδικασία αυτο-αναπαραγωγής του προσωπικού και να λάβει τα απαραίτητα μέτρα για την καλλιέργεια και την προσέλκυση των πιο καταρτισμένων ειδικών.

Η επιλογή του προσωπικού στο πανεπιστήμιο χαρακτηρίζεται από σημαντική κατανομή ανά τμήματα. Οι αρχές της πολιτικής προσωπικού αναπτύσσονται από το ακαδημαϊκό συμβούλιο και τη διοίκηση του πανεπιστημίου, αλλά η πραγματική επιλογή του προσωπικού πραγματοποιείται από κάθε τμήμα ανεξάρτητα. Αυτό εξηγείται από την ιδιαιτερότητα των επιστημονικών και παιδαγωγικών καθηκόντων των τμημάτων, τις διαφορές στην τρέχουσα κατάσταση, τη δυνατότητα και την αναγκαιότητα προσέλκυσης νέου υπαλλήλου σε μια συγκεκριμένη στιγμή. Το γενικό πρόβλημα προσωπικού του πανεπιστημίου χωρίζεται σε περισσότερες από 150 ξεχωριστές εργασίες τμήματος προσωπικού.

Η αριθμητική σύνθεση των περισσότερων τμημάτων δεν υπερβαίνει τα 20 άτομα, επομένως η συνολική κατάσταση στελέχωσης στο πανεπιστήμιο αποδεικνύεται ότι εξαρτάται από τις αποφάσεις μεγάλου αριθμού προϊσταμένων τμημάτων. Η εναλλαγή προσωπικού στο πανεπιστήμιο είναι παραδοσιακά πολύ χαμηλή. Η πρακτική δείχνει ότι η απόλυση εκπαιδευτικών λόγω μετάθεσης σε άλλη δουλειά (παρόμοια με το επάγγελμά τους) είναι πολύ ασήμαντη. Τις περισσότερες φορές, οι δάσκαλοι εργάζονται στο πανεπιστήμιο για όσο διάστημα παραμένει η φυσική ικανότητα. Αποδεικνύεται ότι ήδη από τη στιγμή της εισαγωγής ενός νέου δασκάλου στο τμήμα, η κατάσταση του προσωπικού καθορίζεται για τα επόμενα 5-10 χρόνια. Αν πάρουμε τη μέση διάρκεια εργασίας ενός εκπαιδευτικού ως 40 χρόνια (από 25 έως 65 έτη), τότε για μια ομάδα 20 ατόμων. η ετήσια ανανέωση θα γίνεται με ενιαία ανανέωση της σύνθεσης 1 ατόμου. μια φορά κάθε δύο χρόνια. Κάθε μεμονωμένος υπάλληλος που μένει στο τμήμα μετά το 65ο έτος της ηλικίας του ή ένας νέος υπάλληλος ηλικίας 45-55 ετών που γίνεται δεκτός, ουσιαστικά σταματά την ομοιόμορφη ανανέωση του προσωπικού και συνεπώς αυξάνει τη μέση ηλικία στο τμήμα συνολικά. Με ομοιόμορφη ηλικιακή δομή του προσωπικού, η κατανομή ανά διαστήματα ηλικίας θα πρέπει να είναι: έως 30 ετών - 12%, 30-40 ετών - 24%, 40-60 ετών - 50%, άνω των 60 ετών - 14% .

Η ανάπτυξη ενός ενδοπανεπιστημιακού συστήματος για τη διαχείριση της ηλικίας των εκπαιδευτικών προϋποθέτει τη χρήση μιας σειράς τυπικών μεθόδων. Είναι δυνατό να διαμορφωθούν τυπικά μοντέλα ηλικίας και τυπικές αρχές ελέγχου ηλικίας. Χαρακτηριστικά στοιχεία είναι μερικά σημεία αναφοράς στην κατασκευή ενός πραγματικού συστήματος διαχειριστικών αποφάσεων.

Το μοντέλο της σταθερής ανανέωσης βασίζεται στη διατήρηση σταθερού μέσου όρου ηλικίας των μελών ΔΕΠ. Σε κάθε ηλικιακό διάστημα, στην περίπτωση αυτή, υποστηρίζεται περίπου ο ίδιος αριθμός εργαζομένων.

Το μοντέλο άνισης ανανέωσης επιτρέπει μια ομάδα εκπαιδευτικών της ίδιας ηλικίας, οι οποίοι αντικαθίστανται σε σύντομο χρονικό διάστημα (13 έτη). Στο διάστημα αυτό, η μεγαλύτερη ηλικιακή ομάδα αντικαθίσταται από μια σημαντικά νεότερη και ξεκινά ένας νέος ηλικιακός κύκλος του τμήματος.

Κάθε ένα από αυτά τα τυπικά μοντέλα μπορεί να χρησιμοποιηθεί αρκετά αποτελεσματικά από τους επικεφαλής των τμημάτων. Για μεγάλα τμήματα, το πρώτο μοντέλο είναι πιο βολικό, για μικρά τμήματα - το δεύτερο.

Ένα άκαμπτο σύστημα φραγμών περιλαμβάνει την εισαγωγή φραγμών ηλικίας για τις θέσεις των εργαζομένων. Με ένα τέτοιο σύστημα εισάγεται όριο ηλικίας για όσους κατέχουν τις θέσεις του επίκουρου, του αναπληρωτή καθηγητή, του καθηγητή και του προϊσταμένου του τμήματος. Μια τέτοια εμπειρία ήταν σε μια σειρά από πανεπιστήμια και πρότεινε ένα όριο ηλικίας για τους βοηθούς - 30 έτη, τους αναπληρωτές καθηγητές - 55 έτη. Ένας δάσκαλος που έφτασε το όριο ηλικίας δεν προσλήφθηκε πλέον και η θέση εκκενώθηκε για έναν νεότερο υπάλληλο. Σε ορισμένες χώρες υπάρχει νομοθετική απαγόρευση για την εργασία ενός καθηγητή πλήρους απασχόλησης σε πανεπιστήμιο μετά την ηλικία συνταξιοδότησης.

Ένα άκαμπτο διαρθρωτικό σύστημα περιλαμβάνει την κατανομή ρυθμιζόμενων ποσοστώσεων για μεσοδιαστήματα ηλικίας των εργαζομένων. Αυτές οι ποσοστώσεις κατανέμονται σε ένα τμήμα ή μια σχολή ως συγκεκριμένο ποσοστό εργαζομένων ορισμένης ηλικίας που προσλαμβάνονται ανά έτος. Για παράδειγμα, μεταξύ εκείνων που προσλαμβάνονται για το έτος θα πρέπει να είναι βοηθοί - 20%, αναπληρωτές καθηγητές - 60%, καθηγητές - 20%. Αυτό εγγυάται τη συνεχή εμφάνιση μιας κατώτερης ομάδας εργασίας που επικεντρώνεται στην εισροή νέου προσωπικού.

Η ποσόστωση μπορεί επίσης να καθοριστεί με απευθείας κατανομή του αριθμού των εδρών. Για παράδειγμα, ορισμένος αριθμός θέσεων μπορεί να διατεθεί για εισαγωγή στον καθηγητή διδακτόρων επιστημών κάτω των 40 ετών, σε αναπληρωτές καθηγητές – υποψήφιους επιστήμες κάτω των 30 ετών κ.λπ.

Το σύστημα μαλακών κινήτρων επικεντρώνεται στην ήπια ηθική και υλική πίεση στους εργαζόμενους προκειμένου να διατηρηθεί η προτιμώμενη δομή προσωπικού. Υποστηρίζει τους εργαζόμενους στην κατάλληλη ομάδα εργασίας εις βάρος των συμφερόντων των εργαζομένων άλλων ηλικιακών ομάδων.

Το σύστημα ελέγχου για τη μέση ηλικία βασίζεται στην εισαγωγή της κύριας ελεγχόμενης παραμέτρου - της μέσης ηλικίας. Για κάθε τμήμα ή ομάδα τμημάτων, ο πραγματικός μέσος όρος ηλικίας δεν πρέπει να διαφέρει από το πρότυπο κατά όχι περισσότερο από 10%. Εάν πληρούται αυτή η προϋπόθεση, η μονάδα είναι ελεύθερη να προσλάβει προσωπικό και η παραβίασή της συνεπάγεται την εισαγωγή αυστηρών διοικητικών απαιτήσεων για την ανανέωση της σύνθεσης.

Η διαχείριση της ηλικιακής δομής του προσωπικού είναι ένα σύνθετο ψυχολογικό πρόβλημα, καθώς επηρεάζει τα συμφέροντα συγκεκριμένων ατόμων. Οικονομικά, είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη οι χαμηλοί μισθοί των βοηθών, η αύξηση των μισθών μόνο μετά την αύξηση του ακαδημαϊκού πτυχίου, η πτώση της υλικής υποστήριξης μετά τη μετάβαση ενός δασκάλου στη συνταξιοδότηση. Ένα σύνολο μέτρων διαχείρισης προσωπικού θα πρέπει να εξομαλύνει αυτά τα αρνητικά αντικειμενικά υλικά χαρακτηριστικά.

Το σύνολο των μέτρων που στοχεύουν στη διαχείριση της ηλικιακής δομής του προσωπικού μπορεί να χωριστεί σε τέσσερις ομάδες που απευθύνονται σε διαφορετικές ηλικιακές ομάδες εργαζομένων. Στην πραγματικότητα πρόκειται για μέτρα προσωπικού που «συνοδεύουν» ένα άτομο στη διαδικασία της εργασιακής του δραστηριότητας.

Η πρώτη ομάδα εκδηλώσεων (επιλογή) στοχεύει στη συνεργασία με τους αιτούντες. Πρόκειται για τελειόφοιτους ή πτυχιούχους. Εδώ, χρειάζεται σκόπιμη εργασία για να εντατικοποιηθεί η επιστημονική δραστηριότητα του αιτούντος, να αναπτυχθεί μια εσωτερική επιθυμία για επιστημονικές και διδακτικές δραστηριότητες (δεν μπορείς να θέλεις κάτι αν είναι ελάχιστα γνωστό), να βοηθήσει να περάσει μια πρακτική άσκηση ξένου φοιτητή και να εμπλακεί σε φοιτητή επιστημονικά συνέδρια. Είναι δυνατή η υπογραφή σύμβασης για λογαριασμό σχολής ή πανεπιστημίου με πρόσθετη πληρωμή από το ταμείο υποτροφιών και εγγύηση μεταγενέστερης εργασίας στο πανεπιστήμιο.

Η δεύτερη ομάδα δραστηριοτήτων (εκπαίδευση) απευθύνεται σε νέους εργαζόμενους και έχει σχεδιαστεί για να βοηθήσει στην ταχεία ανάπτυξη των επιστημονικών προσόντων. Εδώ χρειάζεται συνεχής κηδεμονία από την πλευρά του προϊσταμένου του τμήματος, του επιβλέποντος για να επιλέξει την τρέχουσα κατεύθυνση επιστημονικής εργασίας, να εκπονήσει διατριβή υποψηφίου, να σχεδιάσει δημοσιεύσεις και να προετοιμάσει εκπαιδευτικά βοηθήματα.

Ένας νέος υπάλληλος πρέπει να περάσει γρήγορα την περίοδο μέχρι την επίσημη επιστημονική αναγνώριση, η οποία θα αυξήσει τον επίσημο μισθό του και θα καταστήσει δυνατή την έναρξη ενεργού ανεξάρτητου επιστημονικού και διδακτικού έργου.

Από τις συγκεκριμένες δραστηριότητες των ομάδων που προσδιορίστηκαν παραπάνω, μπορούν να σημειωθούν τα ακόλουθα:

Σκόπιμη επιλογή μελλοντικών υπαλλήλων του τμήματος μεταξύ των τελειόφοιτων φοιτητών.

Υποστήριξη φοιτητικών επιστημονικών εταιρειών.

Ενεργή συμμετοχή χαρισματικών μαθητών σε επιστημονική και ανεξάρτητη πρόσθετη εργασία.

Συμμετοχή του πανεπιστημίου σε προγράμματα της πόλης για την επιλογή ταλαντούχων νέων.

Διευκόλυνση της συμμετοχής των μαθητών σε μαθητικούς διαγωνισμούς και συνέδρια.

Εισαγωγή του τίτλου «Εξαιρετικός Απόφοιτος της Χρονιάς.

Κατανομή εγγυημένων θέσεων για βοηθούς σε τμήματα.

2. Αύξηση προσόντων:

Οργάνωση ενισχυμένου ελέγχου από τη διοίκηση της σχολής και του πανεπιστημίου για την ανάπτυξη των επιστημονικών προσόντων των νέων εκπαιδευτικών.

Οργάνωση Ενώσεων Νέων Επιστημόνων.

Οργάνωση θέσεων εργασίας μερικής απασχόλησης για μεταπτυχιακούς φοιτητές.

Κατανομή ορίου ενδοπανεπιστημιακών εκτυπωτικών εγκαταστάσεων για δημοσίευση υλικού από φοιτητές και νέους καθηγητές.

Η εισαγωγή πρόσθετων πληρωμών (έως 100%) για νέους εκπαιδευτικούς για ενεργό εργασία, για συνδυασμό διδασκαλίας με έρευνα, για συνδυασμό διδασκαλίας με μεταπτυχιακές σπουδές.

Επέκταση προϋποθέσεων και επιλογών για ενδοπανεπιστημιακές θέσεις μερικής απασχόλησης για νέους εκπαιδευτικούς.

Εισαγωγή συστήματος συμβάσεων με εκπαιδευτικούς που αποστέλλονται στο εξωτερικό για κατάρτιση και προχωρημένη κατάρτιση.

Προσωρινή αύξηση των αποδοχών για εκπαιδευτικό με επακόλουθη εγγυημένη προσωρινή εγκατάσταση στις πολιτείες.

Κατανομή από εξωδημοσιονομικά κονδύλια ετήσιων επιχορηγήσεων για νέους υπαλλήλους σε κάθε ομάδα θέσεων εκπαιδευτικών.

Ηθική και υλική ενθάρρυνση νέων εκπαιδευτικών μέσω διαγωνισμών για τον καλύτερο δάσκαλο της σχολής και του πανεπιστημίου.

Προηγμένη προαγωγή νέων εργαζομένων με την αύξηση των επιστημονικών προσόντων (μετά από προάσπιση ή υπεράσπιση διατριβής).

3. Προώθηση της αυτο-ανάπτυξης:

Διεξαγωγή τακτικών συλλογικών σεμιναρίων, συναντήσεων (επιστημονικών και πανηγυρικών) στα τμήματα.

Συμμετοχή στη διοργάνωση γενικών πανεπιστημιακών εκδηλώσεων.

Συμμετοχή στην ανάπτυξη θεμελιωδών πανεπιστημιακών αποφάσεων.

Διευκόλυνση συμμετοχής σε ρωσικούς και διεθνείς διαγωνισμούς για μεμονωμένες υποτροφίες και επιστημονικές εργασίες.

Προαγωγή για προχωρημένους μετά την προάσπιση διδακτορικής διατριβής.

Υποψηφιότητα για συμμετοχή σε δημοτικές και ομοσπονδιακές επιτροπές, εξετάσεις.

Βοήθεια στην επέκταση των επιστημονικών και διδακτικών επαφών κορυφαίων αναπληρωτών καθηγητών και καθηγητών.

4. Ψυχολογική υποστήριξη:

Η μετάβαση των καταρτισμένων εκπαιδευτικών μετά την ηλικία συνταξιοδότησης σε συντομευμένες θητείες εκλογής και θέσεις συμβούλων σε διευθυντικά στελέχη.

Κατανομή εγγυημένων θέσεων συμβούλων διδασκαλίας.

Δημιουργία θέσεων εμπειρογνωμόνων υπό τους επικεφαλής (προϊστάμενοι τμημάτων, κοσμήτορες, διοίκηση του πανεπιστημίου).

Συμμετοχή στη διεξαγωγή παραδοσιακών πανεπιστημιακών εκδηλώσεων.

Εξοικονόμηση πρόσθετων πληρωμών σε προσωπικό που έχει εργαστεί σε ανώτερες θέσεις για μεγάλο χρονικό διάστημα (15 χρόνια ή περισσότερο).

στελέχωση

Στα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα προβλέπονται θέσεις επιστημονικού και παιδαγωγικού (επαγγελματικό και διδακτικό προσωπικό, επιστήμονες), μηχανικού, τεχνικού, διοικητικού, παραγωγικού, εκπαιδευτικού και βοηθητικού και λοιπού προσωπικού.

Το διδακτικό προσωπικό περιλαμβάνει τις θέσεις του κοσμήτορα, του προϊσταμένου τμήματος, του καθηγητή, του αναπληρωτή καθηγητή, του ανώτερου λέκτορα, του λέκτορα, του επικουρικού.

Σύμφωνα με την επιστολή οδηγιών του Υπουργείου Παιδείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας, ο πίνακας προσωπικού του πανεπιστημίου συγκροτείται σύμφωνα με την εγκεκριμένη δομή (ινστιτούτο, σχολή, κλάδος, εκπαιδευτικό και συμβουλευτικό κέντρο, τμήμα, τμήμα, τμήμα κ.λπ.) στο πλαίσιο των κατηγοριών προσωπικού:

Διδακτικό προσωπικό;

Εκπαιδευτικό προσωπικό υποστήριξης;

Διοικητικό και διευθυντικό προσωπικό.

Άλλο προσωπικό σέρβις.

Οι πηγές δημοσιονομικής χρηματοδότησης του προσωπικού χωρίζονται σε:

1305171 - ινστιτούτα προηγμένης κατάρτισης.

1306172 - ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Η στελέχωση του πανεπιστημίου συνδέεται με τον συνοπτικό υπολογισμό του μισθολογικού ταμείου, την κατανομή των θέσεων του διδακτικού προσωπικού ανά τιμολόγια και κατηγορίες προσόντων, την κατανομή των θέσεων όλου του πανεπιστημιακού προσωπικού ανά τιμολόγια και κατηγορίες προσόντων.

Τα όρια στελέχωσης του διδακτικού προσωπικού του πανεπιστημίου καθορίζονται από το Υπουργείο Παιδείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας με τον αριθμό των φοιτητών (σύμφωνα με την κρατική εντολή για εισαγωγή στο πρώτο έτος).

Το ύψος των μισθών σύμφωνα με τον πίνακα προσωπικού λαμβάνει υπόψη τους επίσημους μισθούς και τα υποχρεωτικά επιδόματα και προσαυξήσεις. Παράλληλα, επισημαίνεται προσαύξηση 10% για αποζημίωση δαπανών για προϊόντα έκδοσης βιβλίων. Δεν περιλαμβάνεται στους μισθούς και πηγαίνει στην ενότητα πληρωμών με την επικεφαλίδα "επιπλέον".

Το ποσό των κονδυλίων του προϋπολογισμού για τους μισθούς στο πανεπιστήμιο κατανέμεται ως χωριστή θέση δαπανών - 110100. Θα πρέπει τελικά να ισούται με το κόστος του προσωπικού πλήρους απασχόλησης, του προσωπικού εκτός προσωπικού και των ωρομισθίων. Κάθε ένα από τα στοιχεία του στοιχείου κόστους 110100 σχεδιάζεται και ελέγχεται. Ειδικότερα, ξεχωρίζεται το ποσό των πρόσθετων πληρωμών και επιδομάτων στους μισθούς - άρθρο 110102. επιδόματα για την άσκηση των καθηκόντων του κοσμήτορα, του προϊσταμένου τμήματος, του αναπληρωτή κοσμήτορα και άλλα παρόμοια - άρθρο 110103. αποζημιώσεις σε γυναίκες με μερική γονική άδεια - άρθρο 110105.

Η αντικατάσταση όλων των θέσεων επιστημονικού και παιδαγωγικού προσωπικού στο πανεπιστήμιο πραγματοποιείται με σύμβαση εργασίας (σύμβαση) που συνάπτεται για χρονικό διάστημα έως πέντε ετών. Της σύναψης της σύμβασης προηγείται διαγωνιστική επιλογή.

Οι θέσεις του κοσμήτορα της σχολής, του προϊσταμένου τμήματος, του προϊσταμένου κλάδου είναι εκλογικές.

Η διαχείριση του προσωπικού εξυπηρετείται από τρεις υπηρεσίες: το τμήμα προγραμματισμού και οικονομικών, το τμήμα εκπαίδευσης και το τμήμα προσωπικού. Το τμήμα προγραμματισμού και οικονομικών υπολογίζει και ελέγχει τα όρια στελέχωσης των τμημάτων, το τμήμα εκπαίδευσης τηρεί προσωπικό αρχείο για την κατάσταση και τις αλλαγές στο διδακτικό προσωπικό ανά τμήματα (εντός του επιτρεπόμενου ορίου), το τμήμα προσωπικού προετοιμάζει εντολές για αλλαγές προσωπικού και τις καταγράφει. στα προσωπικά αρχεία των εργαζομένων, και επίσης ελέγχει την ορθότητα της εκτέλεσης των επίσημων εγγράφων κατά την αποδοχή στην απόλυση εργαζομένων, είναι επαγγελματίες; ικανότητες του εργαζομένου στις απαιτήσεις της θέσης.

Οργανώστε την κατανομή των ορίων προσωπικού εντός του πανεπιστημίου:

Σε τομείς δραστηριότητας - Α' Αντιπρύτανης.

Μεταξύ σχολών και τμημάτων - αντιπρύτανης για τον σχετικό τομέα δραστηριότητας.

Εντός της σχολής, ανά τμήματα και τμήματα, υπάρχει κοσμήτορας.

Μέσα στα τμήματα και τις ομάδες - ο επικεφαλής του τμήματος.

Αρχές αμοιβής στο πανεπιστήμιο

Οι αμοιβές σε ένα πανεπιστήμιο ρυθμίζονται από τον Αστικό Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας, τον Κώδικα Νόμων για την Εργασία, το Νόμο της Ρωσικής Ομοσπονδίας "για την εκπαίδευση", ψηφίσματα της κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας σχετικά με τον καθορισμό επιδομάτων για ακαδημαϊκούς τίτλους υποψήφιοι και διδάκτορες επιστημών, για γνώση και χρήση ξένης γλώσσας, για τη διαφοροποίηση και τα επίπεδα μισθοδοσίας των υπαλλήλων του δημόσιου τομέα βάσει ενιαίας κλίμακας, απόφαση του Υπουργείου Εργασίας για τη διαδικασία θεσμοθέτησης πρόσθετων αμοιβών και επιδόματα για υπαλλήλους φορέων, οργανισμών και επιχειρήσεων που χρηματοδοτούνται από τον προϋπολογισμό, εκπαιδευτικές επιστολές του Υπουργείου Παιδείας, καταστατικό του πανεπιστημίου, εντολές για το πανεπιστήμιο.

Τα έξοδα που δεν σχετίζονται με το ταμείο μισθοδοσίας και τις κοινωνικές πληρωμές περιλαμβάνουν ασφαλιστικές εισφορές στο Ταμείο Συντάξεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας, το Ταμείο Κοινωνικών Ασφαλίσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας, τα ταμεία υποχρεωτικής ιατρικής ασφάλισης, τα κρατικά ταμεία απασχόλησης. εισφορές σε βάρος της επιχείρησης σε μη κρατικά συνταξιοδοτικά ταμεία· πληρωμές από ταμεία εκτός προϋπολογισμού· έξοδα ταξιδιού; δαπάνες για αμειβόμενη εκπαίδευση των εργαζομένων.

Το ταμείο μισθών στο πανεπιστήμιο σχηματίζεται με βάση διάφορες πηγές, οι κύριες από τις οποίες είναι η χρηματοδότηση του κρατικού προϋπολογισμού. αυτοφερόμενη χρηματοδότηση για εκτελούμενες ερευνητικές εργασίες, υπηρεσίες κατάρτισης και συμβουλευτικών υπηρεσιών· κρατικές επιχορηγήσεις και υποτροφίες.

Οι μισθολογικοί κανόνες καθορίζονται από:

στελέχωση?

Η διαδικασία για τη χρήση των κονδυλίων του προϋπολογισμού.

Η διαδικασία για τη σύναψη συμβάσεων.

Η διαδικασία για τη χρήση κεφαλαίων εκτός προϋπολογισμού·

Κανόνες αμοιβής υπαλλήλων της στρατιωτικής-τεχνικής σχολής (στρατιωτικό τμήμα).

Μέχρι το 1936, ο αριθμός του διδακτικού προσωπικού καθοριζόταν με βάση ετήσιους υπολογισμούς του διδακτικού φόρτου των πανεπιστημίων και τα πρότυπα του διδακτικού φόρτου για μια διδακτική θέση. Κάθε χρόνο, το πανεπιστήμιο υπέβαλλε στο υπουργείο συνοπτικό υπολογισμό του διδακτικού φόρτου για το επόμενο ακαδημαϊκό έτος. Το 1936, εισήχθη ένα σύστημα για τον υπολογισμό του αριθμού των εκπαιδευτικών μέσω του μέσου ετήσιου μειωμένου αριθμού μαθητών. Ως βάση λήφθηκε η μορφή εκπαίδευσης πλήρους απασχόλησης και οι υπόλοιπες προστέθηκαν σε αυτήν με τη βοήθεια ειδικών συντελεστών. Για διάφορα πανεπιστήμια, ο συντελεστής μείωσης, για παράδειγμα, για την απογευματινή εκπαίδευση ήταν 0,40,6, για τη μερική εκπαίδευση - 0,10,4. Το 1936-1957 Το υπουργείο πραγματοποίησε εργασίες για την ενοποίηση των συντελεστών προσωπικού για τα πανεπιστήμια. Στη δεκαετία του 5070, εισήχθη η πρακτική της διάθεσης πρόσθετου διδακτικού προσωπικού για μεμονωμένα πανεπιστήμια που εκπαίδευαν ειδικούς σε νέες σχετικές ειδικότητες (πύραυλοι, πυρηνικά, μηχανικοί υπολογιστών, μικροηλεκτρονική κ.λπ.). Καθιερώθηκε ξεχωριστή αναλογία προσωπικού για τα πανεπιστήμια που εκπαίδευαν αλλοδαπούς φοιτητές (σε επίπεδο 6 φοιτητών ανά δάσκαλο). Το 1987, ένα κυβερνητικό διάταγμα εισήγαγε την αναλογία του αριθμού των μαθητών και των εκπαιδευτικών ανάλογα με τη μορφή εκπαίδευσης: για το έντυπο πλήρους απασχόλησης - 8: 1 (ο υπολογισμός βασίζεται στο άθροισμα των στοιχείων ελέγχου εγγραφής σε όλη την περίοδο σπουδών)· το βράδυ - 15: 1; αντιστοιχία - 35: 1 (ο υπολογισμός βασίζεται στο πραγματικό μέσο ετήσιο ενδεχόμενο). Για μεταπτυχιακές σπουδές, η αναλογία αυτή βρέθηκε να είναι 9:1 για τις πλήρους φοίτησης και 12:1 για τις σπουδές μερικής φοίτησης. Για τους φοιτητές των προπαρασκευαστικών τμημάτων καθορίζεται η ίδια αναλογία με τους φοιτητές.

Στη δεκαετία του 1990, η καθιερωμένη μεθοδολογία άρχισε να χρησιμοποιείται για να δικαιολογήσει τον εκτιμώμενο αριθμό διδακτικού προσωπικού και όχι για να καθορίσει προγραμματισμένους δείκτες, όπως συνέβαινε πριν. Τα μεμονωμένα πανεπιστήμια έλαβαν ατομικές αναλογίες για το πανεπιστήμιο στο σύνολό του. Αναπτύχθηκε μια μεθοδολογία τμημάτων για τον υπολογισμό του βασικού μισθού, στην οποία ο εκτιμώμενος αριθμός διδακτικού προσωπικού διαμορφώθηκε ως το άθροισμα των ποσοστών διδακτικού προσωπικού για όλες τις μορφές εκπαίδευσης και τα επίπεδα εκπαιδευτικών προγραμμάτων, καθώς και λαμβάνοντας υπόψη τις καθορισμένες αναλογίες για μεμονωμένες ειδικότητες και πανεπιστήμια.

Κατά τον υπολογισμό του τυπικού αριθμού μελών ΔΕΠ, χρησιμοποιούνται οι ακόλουθοι όροι (μία από τις πιθανές επιλογές για τα πρότυπα βρίσκεται σε παρένθεση):

Φοιτητές πλήρους φοίτησης (τυπικός αριθμός διδακτικού προσωπικού 1: 8).

Ξένοι φοιτητές (πρότυπο 1: 6).

Μαθητές της βραδινής μορφής εκπαίδευσης (κανόνας 1:15).

Φοιτητές μερικής φοίτησης (κανόνας 1: 35).

Μεταπτυχιακοί φοιτητές πλήρους φοίτησης (κανόνας 1: 9).

Μεταπτυχιακοί φοιτητές μαθημάτων αλληλογραφίας (πρότυπο 1: 12).

Αλλοδαποί φοιτητές της προπαρασκευαστικής σχολής (πρότυπο 1: 4).

Φοιτητές της σχολής προηγμένης κατάρτισης εκπαιδευτικών (πρότυπο 1: 6).

Μέσω του κανονιστικού αριθμού του διδακτικού προσωπικού και του μέσου ποσοστού αμοιβής καθορίζεται τιμολογιακή βάση αποδοχών για το πανεπιστήμιο στο σύνολό του.

Καθορίζονται ρυθμιστικές αποζημιώσεις για τη τιμολογιακή βάση (βάσει του πίνακα προσωπικού):

Χρέη?

Για ένα ακαδημαϊκό πτυχίο?

Για τις θέσεις του κοσμήτορα?

Για τις θέσεις του προϊσταμένου του τμήματος·

ωρομίσθιο (10%).

Το ταμείο αποδοχών του διδακτικού και βοηθητικού προσωπικού καθορίζεται ως ποσοστό επί του μισθού του διδακτικού προσωπικού (40%).

Το ταμείο μισθών για το οικονομικό προσωπικό καθορίζεται μέσω του προτύπου των μισθών ανά μονάδα επιφάνειας (0,901 χιλιάδες ρούβλια / m.). Από το συνολικό εμβαδόν των χώρων του πανεπιστημίου αφαιρούνται οι χώροι που μισθώθηκαν και τέθηκαν για μεγάλες επισκευές.

Ως ποσοστό επί του ποσού των αποδοχών του διδακτικού προσωπικού, του UVP και του οικονομικού προσωπικού καθορίζονται οι αποδοχές του διευθυντικού προσωπικού (10%). Ξεχωριστά, κατανέμονται προσωπικά επιδόματα για διαχειριστές, το ποσό των πρόσθετων πληρωμών για ειδικές παραγγελίες.

Ξεχωριστά κατανέμεται το ύψος των αποδοχών του προσωπικού της σχολής (τμήματος) στρατιωτικής εκπαίδευσης.

Στα τέλη της δεκαετίας του 1990, το υπουργείο εισήγαγε ομάδες πανεπιστημίων με αμοιβή. Για το πανεπιστήμιο της πρώτης ομάδας, ο συντελεστής προσαρμογής του υπολογιζόμενου ταμείου μισθοδοσίας είναι 1.01.25, για τη δεύτερη - 0.81.0, για την τρίτη - 0.60.8.

Η ανάθεση ενός πανεπιστημίου σε μια συγκεκριμένη ομάδα πραγματοποιείται σύμφωνα με τους ακόλουθους δείκτες:

Διαθεσιμότητα στο πανεπιστήμιο κατάρτισης σε εκπαιδευτικά προγράμματα μεταπτυχιακών σπουδών.

Παρουσία σε μεταπτυχιακές και διδακτορικές σπουδές τουλάχιστον 40 ειδικοτήτων.

Η παρουσία στη δομή του πανεπιστημίου του ICPP και του FPC, που χρηματοδοτείται από τον κρατικό προϋπολογισμό.

Η παρουσία στο επιτελείο τουλάχιστον του 50% των υποψηφίων επιστημών που συμμετέχουν στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Η στελέχωση των τμημάτων και ο ορισμός των μισθών ελέγχονται από τα τμήματα προγραμματισμού και οικονομικών και εκπαίδευσης, καθώς και από το τμήμα προσωπικού.

Βασικοί μισθοί Οι βασικοί μισθοί του διδακτικού και διδακτικού βοηθητικού προσωπικού καθορίζονται με βάση την τιμολογιακή κλίμακα των μισθών σε επιχειρήσεις που χρηματοδοτούνται από το κράτος. Ο επίσημος μισθός του υπαλλήλου του πανεπιστημίου καταβάλλεται για την άσκηση των λειτουργικών του καθηκόντων. Υπολογίζεται πολλαπλασιάζοντας το νόμιμο ημερομίσθιο για την πρώτη κατηγορία με το συντελεστή τιμολογίου.

Ο σκοπός της θέσπισης επιδομάτων είναι η τόνωση της εργασίας των εργαζομένων, που αποσκοπούν στη βελτίωση της ποιότητας και της αποτελεσματικότητας των δραστηριοτήτων και χαρακτηρίζονται από την ατομική συμβολή ενός συγκεκριμένου εργαζομένου στα αποτελέσματα του πανεπιστημίου. Καθορίζονται πρόσθετες πληρωμές στους υπαλλήλους για την εκτέλεση πρόσθετων καθηκόντων.

Τα επιδόματα και οι πρόσθετες πληρωμές καθορίζονται σε βάρος και εντός του ταμείου μισθοδοσίας (από όλες τις πηγές χρηματοδότησης) του πανεπιστημίου, της δομικής μονάδας ή της ερευνητικής ομάδας.

Ο αριθμός των καθιερωμένων επιδομάτων και των πρόσθετων πληρωμών σε έναν συγκεκριμένο εργαζόμενο δεν είναι περιορισμένος.

Η συμμετοχή εργαζομένου σε πρόσθετη εργασία επιτρέπεται μόνο με τη συγκατάθεσή του και εάν αυτό δεν οδηγεί σε υποβάθμιση της ποιότητας ή μείωση του όγκου της εργασίας στην κύρια θέση.

Στη βασική αμοιβή των εκπαιδευτικών θεσπίζονται νόμιμα επιδόματα ακαδημαϊκού τίτλου και θέσης. Οι υπάλληλοι του πανεπιστημίου μπορούν να λαμβάνουν πρόσθετες αμοιβές για ακαδημαϊκό πτυχίο, για θέσεις αναπληρωτή καθηγητή και καθηγητή. Για τη θέση του αναπληρωτή καθηγητή, το επίδομα είναι 40% του μισθού, για τη θέση του καθηγητή - 60%, για τον βαθμό του υποψηφίου επιστήμης - 3 κατώτατους μισθούς, για τον βαθμό του διδάκτορα - 5 κατώτατους μισθούς.

Σύμφωνα με το νόμο της Ρωσικής Ομοσπονδίας για την εκπαίδευση, το εκπαιδευτικό προσωπικό λαμβάνει πρόσθετη πληρωμή για την αγορά ειδικών βιβλίων και περιοδικών, το ποσό των οποίων δεν περιλαμβάνεται στους μισθούς και δεν υπόκειται σε φόρο εισοδήματος.

Για την εκτέλεση πρόσθετων καθηκόντων μπορεί να καθοριστεί πρόσθετη αμοιβή για τους υπαλλήλους του πανεπιστημίου:

Εκπλήρωση καθηκόντων υπαλλήλου που απουσιάζει μακροχρόνια.

Εκπλήρωση των καθηκόντων υπαλλήλου υπό θεραπεία.

Εργασία στο Συμβούλιο του πανεπιστημίου και στις μόνιμες επιτροπές του.

Γνώση και χρήση ξένης γλώσσας στην πρακτική εργασία.

Εργασία με διαβαθμισμένα έγγραφα.

Ενεργώντας ως κοσμήτορας.

Ενεργώντας ως Αναπληρωτής Κοσμήτορας.

Εκπλήρωση των καθηκόντων του επικεφαλής του τμήματος.

Εκπλήρωση των καθηκόντων του αναπληρωτή προϊσταμένου του τμήματος.

Εργασία σε επιβλαβείς και ιδιαίτερα επιβλαβείς συνθήκες.

Υψηλά επιτεύγματα στην εργασία.

Ταξινόμηση και εργασία σε αστικές συνθήκες οδηγών οχημάτων.

Εκπλήρωση των καθηκόντων του επιστημονικού γραμματέα του συμβουλίου της σχολής και του πανεπιστημίου.

Εργασία στο ακαδημαϊκό συμβούλιο του πανεπιστημίου και στις μόνιμες επιτροπές του.

Αύξηση του διδακτικού φόρτου πέρα ​​από το προβλεπόμενο ανώτατο όριο.

Οι προσθήκες και οι πρόσθετες πληρωμές στους μισθούς καταργούνται στις ακόλουθες περιπτώσεις:

Παράλειψη εκτέλεσης βασικών καθηκόντων

Μη τήρηση των προθεσμιών ολοκλήρωσης ή μη ικανοποιητική ποιότητα των εργασιών που έχουν ανατεθεί,

Παραβιάσεις των αρχών του πανεπιστημίου,

Εμφανίσεις στην πανεπιστημιούπολη σε κατάσταση μέθης,

Προκαλώντας ζημιά στην περιουσία και το κύρος του πανεπιστημίου,

Παραβιάσεις των κανόνων ασφάλειας εργασίας και πυρασφάλειας.

Μέσω του λογιστηρίου μπορούν να γίνουν οι ακόλουθες παρακρατήσεις από τον μισθό του υπαλλήλου:

Να πληρώσει φόρο εισοδήματος?

Υποχρεωτικές πληρωμές στο Ταμείο Συντάξεων.

Με εκτελεστικό έγγραφο·

Για αποζημίωση για υλικές ζημιές που προκλήθηκαν στο πανεπιστήμιο.

Για την εξόφληση οφειλών για προκαταβολές που εκδόθηκαν και υπερπληρωμένα ποσά.

Να πληρώσει διοικητικά και δικαστικά πρόστιμα.

Για οδηγίες-υποχρεώσεις για αγορασμένα αγαθά με πίστωση.

σχετικά με γραπτές οδηγίες για τη μεταφορά ασφαλίστρων βάσει προσωπικών ασφαλιστικών συμβάσεων·

Με γραπτές οδηγίες καταβολής εισφορών στη συνδικαλιστική οργάνωση του πανεπιστημίου.

Βασική και επιπλέον άδεια

Ένας ημερολογιακός μήνας διακοπών χορηγείται σε εργαζόμενους κάτω των 18 ετών (άρθρο 67 του Εργατικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας).

Σε γενική βάση, η άδεια χορηγείται για 24 εργάσιμες ημέρες, λαμβάνοντας υπόψη μια εξαήμερη εργάσιμη εβδομάδα (άρθρο 67 του Εργατικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας).

Κατά κανόνα, άδεια χορηγείται στο διδακτικό και διδακτικό υποστηρικτικό προσωπικό του πανεπιστημίου κατά τις καλοκαιρινές φοιτητικές διακοπές. Εξαίρεση αποτελούν οι εργαζόμενοι που συμμετέχουν κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου στις εργασίες της επιτροπής επιλογής ή που εκτελούν εργασίες, ένα διάλειμμα στο οποίο μπορεί να επηρεάσει αρνητικά το έργο του πανεπιστημίου.

Πρόσθετη άδεια για μακρά εργασιακή εμπειρία στο πανεπιστήμιο (με την επιφύλαξη της διαθεσιμότητας των απαραίτητων οικονομικών πόρων και του αιτήματος του προϊσταμένου της μονάδας) χορηγείται σε εργαζόμενους που δεν έχουν κυρώσεις για παραβίαση της εργασιακής πειθαρχίας:

Με εργασιακή εμπειρία στο πανεπιστήμιο από 5 έως 10 χρόνια - έως 5 εργάσιμες ημέρες.

Με εργασιακή εμπειρία στο πανεπιστήμιο από 10 έως 30 χρόνια - έως 10 εργάσιμες ημέρες.

Με περισσότερα από 30 χρόνια εργασιακής εμπειρίας στο πανεπιστήμιο - έως 15 ημέρες (άρθρο 68 του Εργατικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας).

Πρόσθετη άδεια για επιβλαβείς συνθήκες εργασίας (άρθρο 68 του Εργατικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας) παρέχεται στις ακόλουθες κατηγορίες εργαζομένων:

Βοηθοί εργαστηρίου, μηχανικοί, τεχνικοί, χημικοί, εργοδηγοί, ερευνητές, επικεφαλής του εργαστηρίου που εργάζεται για ανάλυση με χρήση αέριων και πτητικών τοξικών ουσιών - έως 12 εργάσιμες ημέρες.

Εργαζόμενοι που εμπλέκονται άμεσα σε μεθόδους φυσικής έρευνας κατά την εργασία με ηλεκτρονικό μικροσκόπιο και ηλεκτρονική περίθλαση - έως 12 εργάσιμες ημέρες.

Εργαστήρια που εμπλέκονται άμεσα στην ανάλυση υλικών ημιαγωγών και στη μελέτη των φυσικών ιδιοτήτων τους - έως 12 εργάσιμες ημέρες.

Εργαζόμενοι που εμπλέκονται άμεσα στη μηχανική επεξεργασία μολύβδου και κραμάτων μολύβδου - έως 12 εργάσιμες ημέρες.

Εργαζόμενοι εργαστηρίων ηλεκτρικής μόνωσης - έως 12 εργάσιμες ημέρες.

Εργαζόμενοι άμεσα και μόνιμα απασχολούμενοι σε μηχανές συγκόλλησης ηλεκτρικού και αερίου - έως 12 εργάσιμες ημέρες.

Εργαστήρια που ασχολούνται με την έρευνα και την παραγωγή υλικών ημιαγωγών: πυρίτιο, γερμάνιο, αρσενικό, αντιμόνιο, φώσφορο και τις τοξικές τους ενώσεις. σχετικά με την αποσύνθεση και την παραγωγή ενώσεων σεληνίου και χλωρίου - έως 12 εργάσιμες ημέρες.

Μόνιμοι εργαζόμενοι στη συγκόλληση με μόλυβδο, κασσίτερο, τα κράματά τους, συγκόλληση χαλκού-φωσφόρου και ορείχαλκο - έως 12 εργάσιμες ημέρες.

Εργαζόμενοι που συμμετέχουν άμεσα στη δοκιμή γεννητριών και εξοπλισμού UHF (VHF), καθώς και στη ρύθμιση και παρακολούθηση αυτών των γεννητριών κατά τη λειτουργία τους - έως και 12 εργάσιμες ημέρες.

Οι εργαζόμενοι που ασχολούνται συνεχώς με την επισκευή και τη ρύθμιση μηχανημάτων και εγκαταστάσεων ακτίνων Χ, εργάζονται στην οθόνη του υπολογιστή - έως και 12 εργάσιμες ημέρες.

Υδραυλικοί που εργάζονται συνεχώς για τον καθαρισμό αποχετεύσεων - έως και 6 εργάσιμες ημέρες.

Χειριστές λεβητοστασίων, φορτωτές, καθαριστικά, φωτοαντιγραφικά και αντιγραφείς - έως 6 εργάσιμες ημέρες.

Οδηγοί φορτηγών και ειδικών οχημάτων με μεταφορική ικανότητα από 1,5 έως 3 τόνους - 6 εργάσιμες ημέρες, και με μεταφορική ικανότητα άνω των 3 τόνων - 12 εργάσιμες ημέρες. Στην ετήσια άδεια προστίθενται επιπλέον αργίες για μακρόχρονη εργασιακή εμπειρία και για εργασία με επιβλαβείς συνθήκες εργασίας. Παράλληλα, η συνολική διάρκεια της ετήσιας άδειας δεν μπορεί να υπερβαίνει τις 56 ημερολογιακές ημέρες, με εξαίρεση την άδεια των εκπαιδευτικών που δικαιούνται επιπλέον άδεια λόγω επιζήμιων συνθηκών εργασίας.

Στους υπαλλήλους που σπουδάζουν στην εργασία παρέχεται εκπαιδευτική άδεια. Η διάρκειά τους ρυθμίζεται από τον Εργατικό Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας:

Μαθητές των τάξεων 8, 10 - από 4 έως 6 ημέρες άδεια από την εργασία.

Μαθητές της 9ης τάξης - 8 εργάσιμες ημέρες.

Μαθητές της 11ης τάξης - 20 εργάσιμες ημέρες.

Μαθητές επαγγελματικών σχολών - 30 εργάσιμες ημέρες για να περάσουν τις εξετάσεις.

Φοιτητές του 1ου και του 2ου μαθήματος βραδινής εκπαίδευσης στο πανεπιστήμιο - 20 ημερολογιακές ημέρες για να περάσουν τις εξετάσεις.

Φοιτητές του 3ου και των ανώτερων μαθημάτων βραδινής εκπαίδευσης στο πανεπιστήμιο - 30 ημερολογιακές ημέρες για να περάσουν τις εξετάσεις.

Φοιτητές του 1ου και του 2ου μαθήματος των μαθημάτων αλληλογραφίας στο πανεπιστήμιο - 30 ημερολογιακές ημέρες για να περάσουν τις εξετάσεις.

Φοιτητές του 3ου και των ανώτερων μαθημάτων αλληλογραφίας στο πανεπιστήμιο - 40 ημερολογιακές ημέρες για να περάσουν τις εξετάσεις.

Σπουδαστές ανώτατων και δευτεροβάθμιων εξειδικευμένων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων - 30 ημερολογιακές ημέρες για να περάσουν τις κρατικές εξετάσεις.

Φοιτητές ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων - 4 μήνες για να υπερασπιστούν το έργο αποφοίτησής τους.

Φοιτητές δευτεροβάθμιας εξειδικευμένων ιδρυμάτων - 2 μήνες για να υπερασπιστούν το έργο αποφοίτησής τους.

Χωρίς εξοικονόμηση μισθών, χορηγείται εκπαιδευτική άδεια σε υπαλλήλους που γίνονται δεκτοί με επιτυχία σε διαγωνιστικές εξετάσεις σε πανεπιστήμιο - 15 ημερολογιακές ημέρες και σε δευτεροβάθμιο εξειδικευμένο εκπαιδευτικό ίδρυμα - 10 ημερολογιακές ημέρες.

Δημιουργική άδεια έως 1 έτους, με απόφαση του Ακαδημαϊκού Συμβουλίου του πανεπιστημίου, μπορεί να παρέχεται στους εργαζομένους με σκοπό τη βελτίωση των δεξιοτήτων τους ή την εκπόνηση διπλωματικής εργασίας. Για την ολοκλήρωση μιας διδακτορικής διατριβής, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να λάβουν άδεια έως 3 μήνες (Διδακτορική διατριβή) ή έως 6 μήνες (Διδακτορική Διατριβή).

Η πρόσληψη εργαζομένων σε ρεπό γίνεται με γραπτή εντολή της διοίκησης και αποζημιώνεται με την παροχή πρόσθετης άδειας, η διάρκεια της οποίας καθορίζεται με εντολή της διοίκησης (τουλάχιστον διπλάσιο του ποσού).

Άδεια χωρίς αποδοχές μπορεί να χορηγηθεί:

Για οικογενειακούς λόγους με άδεια του προϊσταμένου της μονάδας (έως 2 εβδομάδες).

Βετεράνοι στρατιωτικών επιχειρήσεων στο έδαφος άλλων κρατών (έως 3 εβδομάδες).

Ανάπηροι βετεράνοι του Β' Παγκοσμίου Πολέμου και στρατιωτικές επιχειρήσεις στο έδαφος άλλων κρατών, συμμετέχοντες στον Β' Παγκόσμιο Πόλεμο, στρατιωτικό προσωπικό που μετατέθηκε στην εφεδρεία που υπηρέτησε από 22/02/41 έως 09/03/45, επιζώντες αποκλεισμού, άτομα που εργάστηκε κατά τα χρόνια του πολέμου σε στρατιωτικές εγκαταστάσεις, βετεράνους στρατιωτικής θητείας, φορείς του Υπουργείου Εσωτερικών, εισαγγελία, δικαιοσύνη και δικαστήρια, βετεράνους εργασίας, θύματα πολιτικής καταστολής (έως 1 μήνα).

Εργαζόμενοι στο σπίτι που εργάστηκαν κατά τα χρόνια του Β' Παγκοσμίου Πολέμου για τουλάχιστον 6 εβδομάδες ή τους απονεμήθηκαν παραγγελίες και μετάλλια για ανιδιοτελή εργασία κατά τα χρόνια του Β' Παγκοσμίου Πολέμου (έως 2 εβδομάδες).

Πρώην κρατούμενοι στρατοπέδων συγκέντρωσης κατά τη διάρκεια του Β' Παγκοσμίου Πολέμου (έως 2 εβδομάδες).

Σπουδαστές των τελευταίων μαθημάτων ανώτατων και δευτεροβάθμιων εσπερινών και σχολείων αλληλογραφίας (1 μήνας).

Υπάλληλοι πανεπιστημίου λόγω ασθένειας χωρίς προσκόμιση ιατρικών εγγράφων (3 ημέρες).

Γυναίκες με δύο ή περισσότερα παιδιά ηλικίας κάτω των 12 ετών (έως 2 εβδομάδες).

Η άδεια μητρότητας χορηγείται για 70 ημερολογιακές ημέρες πριν τον τοκετό και 70 ημερολογιακές ημέρες μετά τον τοκετό.

Μερική άδεια μετ' αποδοχών (0,5 του κατώτατου μισθού) παρέχεται για τη φροντίδα ενός παιδιού έως ότου το παιδί συμπληρώσει την ηλικία των 3 ετών (Διάταγμα της Κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας 1206).

Ετήσια άδεια μετ' αποδοχών για πανεπιστημιακούς υπαλλήλους χορηγείται σε όλους τους υπαλλήλους μερικής απασχόλησης, εκτός εάν προβλέπεται διαφορετικά από προσωπική αίτηση ή σύμβαση (Διάταγμα του Υπουργείου Εργασίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας αριθ. 173, επιστολή οδηγιών της Κρατικής Επιτροπής Ανώτατης Εκπαίδευσης του Ρωσική Ομοσπονδία 8, άρθρο 75 του Εργατικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας).

Το επίδομα αδείας καταβάλλεται την παραμονή της άδειας, αλλά το αργότερο μία ημέρα πριν την αναχώρηση. Για τον προσδιορισμό του ποσού των πληρωμών, οι μέσες ημερήσιες αποδοχές πολλαπλασιάζονται με τον αριθμό των εργάσιμων ημερών των διακοπών.

Οι μέσες ημερήσιες αποδοχές είναι ίσες με τις συνολικές αποδοχές για τους προηγούμενους τρεις μήνες, διαιρούμενες με το 3 και με το 25 (25 είναι ο μέσος μηνιαίος αριθμός εργάσιμων ημερών κατά την πληρωμή των διακοπών). Κατά τον υπολογισμό των μέσων αποδοχών λαμβάνονται υπόψη οι πληρωμές επί των οποίων υπολογίζονται τα ασφάλιστρα. Τα ετήσια και τριμηνιαία μπόνους διαιρούνται προκαταρκτικά με τον αντίστοιχο αριθμό μηνών και οι εφάπαξ πληρωμές περιλαμβάνονται στα κέρδη του μήνα κατά τον οποίο μειώθηκαν αυτές οι πληρωμές.

Εάν κατά τη διάρκεια της περιόδου διακοπών ενός εργαζομένου υπάρξει αλλαγή στους τιμολογιακούς όρους για τις αποδοχές, τότε από τη στιγμή που θεσπίζονται οι νέοι όροι και μέχρι το τέλος της άδειας, το ποσό των πληρωμών διακοπών πρέπει να υπολογιστεί εκ νέου.

Η χρηματική αποζημίωση για τις αχρησιμοποίητες διακοπές καταβάλλεται μόνο με την απόλυση του εργαζομένου. Οι αχρησιμοποίητες διακοπές για το επόμενο έτος πρέπει να χρησιμοποιηθούν στην επόμενη ημερολογιακή περίοδο.

Η διοίκηση του πανεπιστημίου διατηρεί τις αποδοχές των εργαζομένων για την περίοδο:

Διακοπές σπουδών για υπαλλήλους που σπουδάζουν σε εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Κατάρτιση εργαζομένων με στόχο την επαγγελματική κατάρτιση, την προχωρημένη κατάρτιση ή την κατάρτιση σε δεύτερο επάγγελμα·

Συμμετοχή ενός υπαλλήλου στην εκτέλεση των δημόσιων καθηκόντων·

Παραπομπή υπαλλήλου για εκτέλεση άλλης εργασίας με απόφαση της διοίκησης του πανεπιστημίου.

Έλλειψη εργασίας (διακοπή λειτουργίας) χωρίς υπαιτιότητα του εργαζομένου.

Για ημέρες ανάπαυσης (ημέρες ρεπό) που παρέχονται σε σχέση με εργασία που υπερβαίνει τις κανονικές ώρες εργασίας·

Για τις ημέρες αιμοδοσίας και ανάπαυσης μετά την ημέρα της αιμοδοσίας σε αιμοδότες εργαζόμενους.

Τα κεφάλαια για την πληρωμή των διακοπών (συμπεριλαμβανομένων των πρόσθετων) θα πρέπει να προβλέπονται στις σχετικές εκτιμήσεις κόστους:

Για υπαλλήλους που λαμβάνουν μισθούς από τον κρατικό προϋπολογισμό - στις εκτιμήσεις χρηματοδότησης του προϋπολογισμού και στους αντίστοιχους πίνακες προσωπικού.

Για υπαλλήλους που λαμβάνουν μισθούς από συμβατικά ταμεία - στις εκτιμήσεις της συμβατικής ερευνητικής εργασίας.

Για υπαλλήλους που λαμβάνουν μισθούς σε βάρος των γενικών εξόδων - στην εκτίμηση των γενικών εξόδων.

Για υπαλλήλους που λαμβάνουν μισθούς από μη δημοσιονομικές πηγές - στην εκτίμηση και στον αντίστοιχο πίνακα προσωπικού των τμημάτων. Οι προϊστάμενοι των διαρθρωτικών υποτμημάτων του πανεπιστημίου κάθε χρόνο, έως την 1η Μαΐου, υποβάλλουν στο τμήμα προσωπικού ωράριο διακοπών των εργαζομένων. Βάση για τη χορήγηση πρόσθετης άδειας είναι η εντολή του πανεπιστημίου.

Σε περίπτωση αλλαγής των όρων της ετήσιας άδειας που καθορίζονται στο ενιαίο ωράριο, επανεκδίδεται κατόπιν προσωπικής αίτησης του υπαλλήλου με τη σύμφωνη γνώμη του προϊσταμένου της μονάδας.

Διαδικασία απόλυσης

Μείωση προσωπικού. Η καταγγελία της σύμβασης εργασίας μπορεί να πραγματοποιηθεί με πρωτοβουλία της διοίκησης με βάση μείωση του προσωπικού. Αυτή η διαδικασία πρέπει να προηγείται από ένα ειδικό σύνολο ενεργειών. Οι αλλαγές στην οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και της εργασίας μπορεί να αποτελέσουν τη βάση για την εφαρμογή μέτρων για τη μείωση του προσωπικού στο πανεπιστήμιο και τα επιμέρους τμήματα του. Το πρώτο βήμα της διοίκησης είναι η έγκριση του νέου πίνακα προσωπικού. Εάν υπάρξει «μαζική» απόλυση (σε ποσό 50 ή περισσότερων ατόμων εντός 30 ημερολογιακών ημερών), τότε οι κανόνες δράσης της διοίκησης ρυθμίζονται από το Διάταγμα της Κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας Αρ. 99. είναι απαραίτητη η υποβολή των σχετικών στοιχείων στην κρατική υπηρεσία απασχόλησης τουλάχιστον τρεις μήνες νωρίτερα πληθυσμού και αρμόδια συνδικαλιστικά όργανα. Το αργότερο δύο μήνες νωρίτερα, υποβάλλονται πληροφορίες στις αρχές της υπηρεσίας απασχόλησης και στην συνδικαλιστική οργάνωση του πανεπιστημίου (εάν το πανεπιστήμιο έχει συνδικαλιστική οργάνωση και ο απολυμένος υπάλληλος είναι μέλος του συνδικάτου) για το επερχόμενο απόλυση κάθε συγκεκριμένου υπαλλήλου. Αυτό είναι απαραίτητο λόγω του γεγονότος ότι οι αρχές της υπηρεσίας απασχόλησης αναπτύσσουν ένα πρόγραμμα για την προώθηση της απασχόλησης και την παροχή κοινωνικών εγγυήσεων, τον καθορισμό των πηγών χρηματοδότησής της. Οι εργαζόμενοι προειδοποιούνται προσωπικά για την επικείμενη αποδέσμευση από τη διοίκηση έναντι παραλαβής. Η δίμηνη περίοδος προειδοποίησης αρχίζει να υπολογίζεται από την ημέρα που ο εργαζόμενος εξοικειωθεί πραγματικά με την εντολή αποδέσμευσης. Η μείωση της προθεσμίας προειδοποίησης είναι δυνατή μόνο με τη συγκατάθεση του εργαζομένου, η οποία αναγράφεται στην απόφαση απόλυσης.

Δεν επιτρέπεται η απόλυση, με πρωτοβουλία της διοίκησης, εγκύων και γυναικών με παιδιά κάτω των τριών ετών, ανύπαντρες μητέρες με παιδί κάτω των 14 ετών ή ανάπηρο παιδί κάτω των 16 ετών.

Η υποψηφιότητα κάθε απολυόμενου θεωρείται λαμβάνοντας υπόψη τη γνώμη της ομάδας. Είναι σκόπιμο να τεκμηριωθεί η θέση της συλλογικότητας στα πρακτικά της συνεδρίασης της εργατικής συλλογικότητας. Στα πρακτικά είναι απαραίτητο να σημειωθεί η αντικειμενικότητα της εξέτασης των πληροφοριών για κάθε υποψήφιο, η εξοικείωση του εργαζομένου με την απόφαση της συνεδρίασης ή η άρνηση του εργαζομένου να εξοικειωθεί. Οι εργαζόμενοι με υψηλότερη παραγωγικότητα ή προσόντα εργασίας έχουν πλεονέκτημα να παραμείνουν στην εργασία. Με ίση παραγωγικότητα και προσόντα, ορισμένες κατηγορίες εργαζομένων προβλέπονται από το νόμο με ορισμένα πλεονεκτήματα και παροχές σε σύγκριση με άλλους εργαζόμενους.

Ταυτόχρονα με την προειδοποίηση απόλυσης, η διοίκηση υποχρεούται να προσφέρει στον εργαζόμενο άλλη θέση εργασίας στο πανεπιστήμιο που αντιστοιχεί στα προσόντα, την ειδικότητα, το επάγγελμά του και σε περίπτωση απουσίας άλλη θέση στο πανεπιστήμιο. Η απόλυση επιτρέπεται εάν είναι αδύνατη η μεταφορά του εργαζομένου με τη συγκατάθεσή του σε άλλη εργασία. Η άρνηση του εργαζομένου να αποδεχθεί μια προσφορά εργασίας πρέπει να γίνει γραπτώς. Σύμφωνα με την καθιερωμένη δικαστική πρακτική, πιστεύεται ότι η διοίκηση δεν παραβίασε τη διαδικασία σε περίπτωση που ο υπάλληλος αρνήθηκε την τρίτη κατά σειρά πρόταση μετάθεσης.

Εφόσον υπάρχουν κενές θέσεις, η μείωση του προσωπικού γίνεται λόγω εκκαθάρισής τους, και όχι η απόλυση εργαζομένων. Η απόλυση ενός υπαλλήλου και η πρόσληψη άλλου στη θέση του θεωρείται ως απουσία πραγματικής μείωσης και αποτελεί τη βάση για την επαναφορά υπαλλήλου που είχε απολυθεί προηγουμένως.

Η διοίκηση, κατά τη λήψη μέτρων για την απελευθέρωση, έχει το δικαίωμα, εντός των ορίων ομοιογενών επαγγελμάτων και θέσεων, να αναδιατάξει υπαλλήλους και να μεταφέρει έναν πιο καταρτισμένο υπάλληλο του οποίου η θέση μειώνεται, με τη συγκατάθεσή του, σε άλλη θέση, απολύοντας λιγότερο ειδικευμένο υπάλληλο από αυτήν στην καθορισμένη βάση.

Σε περίπτωση απόλυσης λόγω απολύσεως, η διοίκηση υποχρεούται να κατανείμει τις ακόλουθες πληρωμές στους απολυμένους υπαλλήλους:

Αποζημίωση απόλυσης στο ύψος του μέσου μηνιαίου μισθού,

Επίδομα μετρητών για αχρησιμοποίητες διακοπές,

Διατήρηση του μέσου μισθού για την περίοδο απασχόλησης, αλλά όχι περισσότερο από δύο μήνες,

Διατήρηση του μέσου μισθού για την περίοδο απασχόλησης, κατ' εξαίρεση, εντός του τρίτου μήνα από την ημερομηνία απόλυσης με απόφαση των αρμόδιων αρχών απασχόλησης, εφόσον ο εργαζόμενος είχε υποβάλει εκ των προτέρων αίτηση στην αρχή αυτή και δεν απασχολήθηκε.

Υποτροφία

Ο κατάλογος των φοιτητών που ορίζονται για την υποτροφία υπογράφεται από τον κοσμήτορα, ο οποίος είναι υπεύθυνος για την τήρηση του ορίου του ταμείου υποτροφιών ΔΕΠ. Η σύνθεση της επιτροπής υποτροφιών της σχολής εγκρίνεται από τον κοσμήτορα, ενώ η συμμετοχή εκπροσώπων της φοιτητικής ομάδας είναι υποχρεωτική.

Η υποτροφία χορηγείται δύο φορές το χρόνο με βάση τα αποτελέσματα της εξεταστικής συνεδρίας από την 1η ημέρα του μήνα που ακολουθεί την εξεταστική συνεδρίαση. Ο χρόνος των καλοκαιρινών διακοπών πληρώνεται σύμφωνα με τα αποτελέσματα της εαρινής συνεδρίας. Για φοιτητές των οποίων η συνεδρία παρατάθηκε για βάσιμους λόγους, χορηγείται υποτροφία σε γενική βάση εάν η συνεδρία ολοκληρωθεί έγκαιρα (εάν υπάρχει αποθεματικό ταμείο υποτροφιών στη σχολή). Μέχρι το τέλος της συνεδρίας οι φοιτητές αυτοί δεν αφαιρούνται από την υποτροφία.

Φοιτητής που δεν συμφωνεί με την απόφαση της επιτροπής υποτροφιών μπορεί να προσφύγει στην απόφασή της στον κοσμήτορα της σχολής και στον προϊστάμενο του πανεπιστημίου.

Η διαφοροποίηση των υποτροφιών ανάλογα με τη μέση βαθμολογία μπορεί να κατασκευαστεί σύμφωνα με τις ακόλουθες προϋποθέσεις:

Υποτροφία του ακαδημαϊκού συμβουλίου του πανεπιστημίου, ονομαστικές υποτροφίες του πανεπιστημίου.

Φοιτητική υποτροφία με μέσο όρο βαθμολογίας 5.

Υποτροφία για φοιτητή που έχει μόνο 4 και 5 σε εξετάσεις.

Υποτροφία για άλλους φοιτητές.

Οι βαθμοί υπολογίζονται με βάση τα αποτελέσματα των εξετάσεων επιτυχίας, των εργασιών μαθημάτων, των εργασιών εξαμήνου και της πρακτικής άσκησης για την επόμενη συνεδρία. Σε αυτό δεν λαμβάνονται υπόψη προαιρετικά μαθήματα και μαθήματα που μελετά ο μαθητής πέραν του υποχρεωτικού προγράμματος. Οι βαθμοί πρακτικής άσκησης που αποκτήθηκαν μετά την εξεταστική συνεδρία λαμβάνονται υπόψη κατά τη χορήγηση υποτροφιών με βάση τα αποτελέσματα της επόμενης εξεταστικής περιόδου.

Πίσω | |

ΕΓΚΡΙΝΩ:

Πρύτανης FGBOU VPO "USGU"

“ __” ______________20____

ΘΕΣΗ

ΠΕΡΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΗΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ

QMS - PSP 4.2.201.1-UMU

Έκδοση 2.0

Ημερομηνία τροποποίησης: "__" _______ 20__

Αικατερινούπολη - 20__

1. ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΡΟΜΗΘΕΙΕΣ

Το εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό τμήμα δημιουργήθηκε για τη διαχείριση του εκπαιδευτικού και μεθοδολογικού έργου των σχολών και τμημάτων, την οργάνωση και παρακολούθηση της προόδου της εκπαιδευτικής διαδικασίας, την παρακολούθηση της συμμόρφωσης με τα πρότυπα αδειοδότησης, τους όρους πιστοποίησης και τους δείκτες διαπίστευσης, τον συντονισμό του επιστημονικού, μεθοδολογικού και ερευνητικού εργασίες των τμημάτων για τα προβλήματα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, γενίκευση και προώθηση της εμπειρίας στη βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Το Εκπαιδευτικό και Μεθοδολογικό Τμήμα (UMU) είναι η κύρια δομική υποδιαίρεση του πανεπιστημίου, οι δραστηριότητες του οποίου βασίζονται σε ένα συνδυασμό κεντρικής διαχείρισης από την πλευρά της διοίκησης με την ανεξαρτησία και πρωτοβουλία της ίδιας της διοίκησης.

Το εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό τμήμα υπάγεται άμεσα στον αντιπρύτανη για το εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό συγκρότημα του πανεπιστημίου.

Η δομή της εκπαιδευτικής και μεθοδολογικής διαχείρισης, οι λειτουργίες των τμημάτων που το απαρτίζουν διαμορφώνονται σύμφωνα με τις κατευθύνσεις του εκπαιδευτικού, οργανωτικού και επιστημονικού και μεθοδολογικού έργου που υιοθετούνται στο πανεπιστήμιο.

Η χρηματοδότηση του UMU πραγματοποιείται σε βάρος των κεφαλαίων που λαμβάνονται από τις δημοσιονομικές και εξωδημοσιονομικές δραστηριότητες του πανεπιστημίου. Η δαπάνη των κεφαλαίων γίνεται σύμφωνα με εκτιμήσεις.

2. Δομή και προσωπικό του Εκπαιδευτικού και Μεθοδολογικού Τμήματος

Το Εκπαιδευτικό και Μεθοδολογικό Τμήμα περιλαμβάνει τα ακόλουθα κύρια τμήματα:

Τμήμα προγραμματισμού εκπαιδευτικής διαδικασίας;

Τμήμα Μεθοδολογίας;

Τμήμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.

Το προσωπικό του UMU συμπληρώνεται σύμφωνα με τον πίνακα προσωπικού που έχει εγκρίνει ο Πρύτανης του Πανεπιστημίου. Όλα τα τμήματα του UMU διοικούνται από τους προϊσταμένους των τμημάτων, οι οποίοι υπάγονται στους μηχανικούς των τμημάτων.

3. Καθήκοντα και λειτουργίες της Εκπαιδευτικής και μεθοδολογικής διαχείρισης

Εκπαιδευτική και μεθοδολογική διαχείριση με τη βοήθεια των τμημάτων τους:

Οργανώνει τον μακροπρόθεσμο και τρέχοντα σχεδιασμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας και τον έλεγχο της προόδου της.

Μελετά, γενικεύει και εφαρμόζει προηγμένες τεχνολογίες της εκπαιδευτικής διαδικασίας και εμπειρία στη βελτίωση της ποιότητάς της, καθώς και οργανώνει επιστημονική έρευνα με στόχο τη βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Συντονίζει την εκπαιδευτική διαδικασία μεταξύ όλων των βαθμίδων των εκπαιδευτικών προγραμμάτων.

Σχεδιάζει και ελέγχει την προετοιμασία για έκδοση σχολικών βιβλίων, διδακτικών μέσων και λοιπού εκπαιδευτικού και μεθοδολογικού υλικού, καθώς και την υποβολή τους για την ανάθεση των κατάλληλων γραμματοσήμων.

Παρέχει εκπαίδευση, επανεκπαίδευση και δημιουργική ανάπτυξη του διδακτικού προσωπικού.

Συλλέγει, συνοψίζει και παρέχει αναφορές που είναι απαραίτητες για την ανάλυση των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων του πανεπιστημίου και των τμημάτων του·

Ελέγχει την εφαρμογή των κρατικών εκπαιδευτικών προτύπων στο περιεχόμενο και το επίπεδο κατάρτισης των αποφοίτων πανεπιστημίου.

Αναλύει, συνοψίζει την εμπειρία και παρακολουθεί την ανάπτυξη και εφαρμογή εκπαιδευτικών προγραμμάτων και συστημάτων κατάρτισης.

Σχηματίζει αίτηση για το κρατικό έργο για την εκπαίδευση ειδικών.

Εξασφαλίζει τη συμμόρφωση με τις απαιτήσεις για αδειοδότηση, βεβαίωση και διαπίστευση του πανεπιστημίου·

Ελέγχει την παροχή του πανεπιστημίου με έντυπα διπλωμάτων, πιστοποιητικών και άλλων εγγράφων για εκπαιδευτικές δραστηριότητες.

3.1. Τμήμα Σχεδιασμού Εκπαιδευτικής Διαδικασίας

Το τμήμα σχεδιασμού εκπαιδευτικής διαδικασίας στις δραστηριότητές του εκτελεί τις ακόλουθες λειτουργίες:

Μελέτη της εμπειρίας σχεδιασμού της εκπαιδευτικής διαδικασίας άλλων πανεπιστημίων και ανάπτυξη προτάσεων για τη βελτίωση του προγραμματισμού των εκπαιδευτικών συνεδριών στο πανεπιστήμιο.

Αναπτύσσει ετήσια προγράμματα της εκπαιδευτικής διαδικασίας, ελέγχει την εφαρμογή τους.

Παρέχει βοήθεια σε πανεπιστημιακά τμήματα για την ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών επαγγελματικής εκπαίδευσης.

Οργανώνει τις εργασίες για την προετοιμασία και την εκτέλεση εξαμηνιαίων σχεδίων σύμφωνα με τα κρατικά εκπαιδευτικά πρότυπα για την επαγγελματική εκπαίδευση, τις απαιτήσεις για το υποχρεωτικό ελάχιστο περιεχόμενο και το επίπεδο κατάρτισης των αποφοίτων, καθώς και σύμφωνα με τα προγράμματα σπουδών της επαγγελματικής εκπαίδευσης.

Καταρτίζει και υποβάλλει προς έγκριση στον Αντιπρύτανη Ακαδημαϊκών Υποθέσεων το πρόγραμμα των επιμορφωτικών σεμιναρίων για φοιτητές πανεπιστημίου και ελέγχει την εφαρμογή του.

Παρέχει μεθοδολογική βοήθεια στους κοσμήτορες στον προγραμματισμό των εξεταστικών συνεδριών.

Παρακολουθεί τακτικά την κατάσταση του ταμείου της τάξης του πανεπιστημίου, το διανέμει για εκπαιδευτικές συνεδρίες και εξετάσεις.

Παρέχει άμεση και εφάπαξ παροχή δωρεάν ταμείου στην τάξη κατόπιν αιτήματος.

3.2. Τμήμα Μεθοδολογίας

Τα κύρια καθήκοντα του μεθοδολογικού τμήματος είναι ο σχεδιασμός, η οργάνωση, ο συντονισμός και η παρακολούθηση εκπαιδευτικών και μεθοδολογικών, επιστημονικών και μεθοδολογικών και ερευνητικών εργασιών για τα προβλήματα της επαγγελματικής εκπαίδευσης, η ανάπτυξη πρακτικών συστάσεων και προτάσεων για τη βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, η γενίκευση, η προώθηση και η διάδοση της προηγμένης μάθησης. τεχνολογίες, υπολογισμός εκπαιδευτικού φόρτου τμημάτων, ανάλυση και έλεγχος εφαρμογής του, υπολογισμός του προσωπικού του διδακτικού προσωπικού των τμημάτων.

Το μεθοδολογικό τμήμα οργανώνει το έργο του σε επαφή με άλλα τμήματα του UMU, κοσμητεία, τμήματα και υπηρεσίες του πανεπιστημίου.

Τμήμα Μεθοδολογίας:

Συντονίζει τη διαχείριση του μεθοδολογικού έργου στο πανεπιστήμιο, διασφαλίζει την εφαρμογή και εφαρμογή στην εκπαιδευτική διαδικασία μεθοδολογικών εξελίξεων και συστάσεων του Μεθοδολογικού Συμβουλίου του Πανεπιστημίου και των μεθοδολογικών επιτροπών των σχολών.

Συνοψίζει και προωθεί προηγμένες μεθόδους και τεχνολογίες διδασκαλίας οργανώνοντας διαβουλεύσεις, σεμινάρια, εκθέσεις, διαδίδοντας πληροφορίες σχετικά με τα επιτεύγματα των τμημάτων του πανεπιστημίου και άλλων πανεπιστημίων.

Οργανώνει και ελέγχει το έργο των πανεπιστημιακών τμημάτων για την παροχή σε όλους τους κλάδους των προγραμμάτων σπουδών με υποχρεωτικό μεθοδολογικό υλικό, βοηθά τα τμήματα που αποφοιτούν στη δημιουργία συνόλων προγραμμάτων σπουδών για αυτούς σε όλους τους κλάδους των σχετικών τομέων σπουδών.

Συστηματοποιεί και αποθηκεύει ηλεκτρονικά δείγματα της κύριας εκπαιδευτικής και μεθοδολογικής τεκμηρίωσης για τμήματα και περιοχές.

Οργανώνει και διεξάγει ετήσια επιστημονικά και μεθοδολογικά συνέδρια της σχολής του πανεπιστημίου.

Οργανώνει μια τακτική ανταλλαγή μεθοδολογικού υλικού με σχετικά πανεπιστήμια, αλληλεπιδρά με εκπαιδευτικούς και μεθοδολογικούς συλλόγους στους τομείς της κατάρτισης ειδικών που υλοποιούνται.

Οργανώνει τον σχεδιασμό, τη διεξαγωγή και την εφαρμογή των αποτελεσμάτων της επιστημονικής και μεθοδολογικής έρευνας για τα προβλήματα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Πραγματοποιεί επικοινωνία με εκπαιδευτικά και μεθοδολογικά τμήματα (τμήματα) άλλων πανεπιστημίων για θέματα επιστημονικής έρευνας για τη βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Σχεδιάζει και οργανώνει εργασίες για τη βελτίωση των προσόντων των πανεπιστημιακών καθηγητών, παρακολουθεί την εφαρμογή του προηγμένου σχεδίου κατάρτισης.

Συνοψίζει και ελέγχει την αναφορά των τμημάτων και του πανεπιστημίου στον τομέα της εκπαιδευτικής και μεθοδολογικής εργασίας.

Οι κύριοι τύποι αναφοράς είναι:

Ετήσια στατιστική έκθεση του πανεπιστημίου σύμφωνα με τα έντυπα VPO-1 και VPO-2.

Η ετήσια ενότητα του πανεπιστημίου, που υποβάλλεται στο Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Παρακολούθηση του πανεπιστημίου, κατευθύνσεις και ειδικότητες κατάρτισης, που υποβάλλονται στο Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Ο όρος «προσωπικό» συνδυάζει τα στοιχεία του εργατικού δυναμικού του οργανισμού. Εγχώριοι επιστήμονες (Dyatlov V.A., Kibanov A.Ya., Pikhalo V.T., Egorshin A.P. Rumyantseva Z.P., Salomatin ΣΤΟ. , Akberdin R.Z., Glukhov V.V. κ.λπ.) το προσωπικό περιλαμβάνει όλους τους υπαλλήλους που εκτελούν εργασίες παραγωγής ή διαχείρισης. Στη θεωρία της διοίκησης, υπάρχουν διάφορες προσεγγίσεις για την ταξινόμηση του προσωπικού ανάλογα με το επάγγελμα ή τη θέση του υπαλλήλου, το επίπεδο διοίκησης και την κατηγορία των εργαζομένων. Αυτή η ταξινόμηση προβλέπει την κατανομή δύο κύριων τμημάτων του προσωπικού για συμμετοχή στην παραγωγική διαδικασία: το προσωπικό παραγωγής και το διοικητικό προσωπικό.

Στο εκπαιδευτικό σύστημα, οι ακόλουθοι όροι χρησιμοποιούνται συχνότερα για να χαρακτηρίσουν διάφορες κατηγορίες προσωπικού: ερευνητές; διδακτικό προσωπικό; ηγέτες? επιστήμονες και ειδικοί· εκπαιδευτικό υποστηρικτικό προσωπικό.

Το διδακτικό προσωπικό των ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων περιλαμβάνει τις θέσεις που παρουσιάζονται στον Πίνακα. 3.1.

Πίνακας 3.1

Κατάταξη θέσεων διδακτικού προσωπικού

Το διευθυντικό προσωπικό ασκεί εργασιακές δραστηριότητες στη διαδικασία της διαχείρισης της παραγωγής με κυρίαρχο μερίδιο της ψυχικής εργασίας. Είναι απασχολημένος με την επεξεργασία πληροφοριών χρησιμοποιώντας τεχνικούς ελέγχους. Επιπλέον, ο διευθυντής πρέπει να είναι ικανός ψυχολόγος στον τομέα των επιχειρήσεων και των ανθρώπινων σχέσεων, να κατέχει την τέχνη της επικοινωνίας και την κουλτούρα συμπεριφοράς σε περιβάλλον παραγωγής. Το κύριο αποτέλεσμα της εργασιακής τους δραστηριότητας είναι η μελέτη των προβλημάτων στη λήψη διοικητικών αποφάσεων και μετά την επιλογή της πιο αποτελεσματικής επιλογής, η εφαρμογή και ο έλεγχος της εκτέλεσης των αποφάσεων.

Η δραστηριότητα ενός ανώτατου εκπαιδευτικού ιδρύματος ως οργανισμού πραγματοποιείται υπό τον άμεσο έλεγχο και με τη συμμετοχή διευθυντικού προσωπικού. Έτσι, η διευθυντική εργασία σε αυτόν τον τομέα εμπλέκεται άμεσα στη δημιουργία του τελικού προϊόντος, δηλ. στην κατάρτιση ειδικών, και επηρεάζει επίσης την αύξηση της αποτελεσματικότητας και της ανταγωνιστικότητας ενός ανώτατου εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Το διοικητικό προσωπικό ορίζεται ως ένας από τους σημαντικότερους πόρους ενός ιδρύματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Σύμφωνα με την ταξινόμηση που υιοθετείται στη θεωρία, στη δομή της διοίκησης του πανεπιστημίου διακρίνονται τα ακόλουθα κύρια επίπεδα διοίκησης: πρύτανης; αντιπρυτάνεις· Κοσμήτορες σχολών· προϊστάμενοι τμημάτων (ο βασικός σύνδεσμος του πανεπιστημίου). προϊστάμενοι υπηρεσιών και τμημάτων. Παράλληλα, στο διδακτικό προσωπικό ανήκουν και οι κοσμήτορες της σχολής και οι προϊστάμενοι τμημάτων.

Οι δραστηριότητες του συστήματος διαχείρισης του πανεπιστημίου οργανώνονται μέσω των αρμόδιων τμημάτων και υπηρεσιών, με επικεφαλής άτομα που ανήκουν επίσης στο διοικητικό προσωπικό.

Το διευθυντικό προσωπικό ενός ανώτατου εκπαιδευτικού ιδρύματος είναι υπάλληλοι ανώτατου εκπαιδευτικού ιδρύματος που κατέχουν θέσεις πρύτανη, αντιπρυτάνεις, κοσμήτορες, προϊσταμένους τμημάτων, προϊσταμένους τμημάτων και υπηρεσιών, οι οποίοι εκτελούν τα ακόλουθα καθήκοντα: α) προγραμματίζουν τις δραστηριότητες του πανεπιστημίου τμήματα? β) οργάνωση του εκπαιδευτικού, μεθοδολογικού, επιστημονικού και οικονομικού έργου του επιστημονικού και παιδαγωγικού προσωπικού του πανεπιστημίου. γ) παρακίνηση του επιστημονικού και παιδαγωγικού προσωπικού του πανεπιστημίου για αποτελεσματική εργασία. δ) παρακολούθηση και καταγραφή της πραγματικής απόδοσης του διδακτικού προσωπικού.

Αν λάβουμε υπόψη την ποικιλία των δραστηριοτήτων που εκτελούνται από το διδακτικό προσωπικό το απόγευμα (Πίνακας 3.2), τότε οι πανεπιστημιακοί δάσκαλοι μπορούν επίσης να αποδοθούν σε κάποιο βαθμό στο διευθυντικό προσωπικό.

Η ανάλυση των κρατικών στατιστικών στοιχείων δείχνει ότι το μερίδιο των πρυτάνεων και των αντιπρυτάνεων των κρατικών πανεπιστημίων στο συνολικό αριθμό του διδακτικού προσωπικού από το 2000 έως το 2009 αυξήθηκε από 1,58 σε 1,72%. Ειδικότερα, ο αριθμός των αντιπρυτάνεων των κρατικών πανεπιστημίων αυξήθηκε από 3,6 σε 5,2 χιλιάδες άτομα ή πάνω από 40% και είναι 78 άτομα ανά πανεπιστήμιο.

Το μερίδιο των κοσμητόρων στα κρατικά πανεπιστήμια σταθεροποιήθηκε στο επίπεδο του 1,76% (6,0 χιλιάδες άτομα) και των προϊσταμένων τμημάτων στο επίπεδο του 7,8% (26,6

χιλιάδες άτομα). Λόγω της αύξησης του αριθμού των ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, αυξάνεται και ο αριθμός των διευθυντικών στελεχών των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης (Πίνακας 3.3).

Πίνακας 3.2

Η δομή του χρόνου εργασίας του δεύτερου μισού της εργάσιμης ημέρας του διδακτικού προσωπικού 1

Τύποι θέσεων εργασίας	Περιγραφή εργασίας
Εκπαιδευτικό και μεθοδικό	Προετοιμασία για διαλέξεις και πρακτικές ασκήσεις, προετοιμασία υλικού για τον έλεγχο της ανεξάρτητης εργασίας, ανάπτυξη εκπαιδευτικού και μεθοδολογικού υλικού, προχωρημένη εκπαίδευση, αλληλοβοήθεια διαλέξεων
Οργανισμοί- μεθοδικός	Επαγγελματικός προσανατολισμός για νέους κατά την εισαγωγή σε πανεπιστήμιο, συμμετοχή σε συνεδριάσεις του τμήματος, των συμβουλίων της σχολής, του πανεπιστημίου. ασκώντας τα καθήκοντα του αναπληρωτή προϊστάμενος τμήματος, εφαρμογή οργανωτικών και μεθοδολογικών οδηγιών
Ερευνητικό έργο	Διεξαγωγή έρευνας, συγγραφή και προετοιμασία άρθρων για δημοσίευση σε εκδόσεις διαφόρων επιπέδων, συμμετοχή σε συνέδρια, συμμετοχή σε διαγωνισμούς επιχορήγησης, συμμετοχή σε συμβούλια διατριβών, επίβλεψη φοιτητικής έρευνας
Εκπαιδευτικό έργο	Εργασία ως επιμελητής, συμμετοχή στο κοινωνικό έργο των δομικών τμημάτων του πανεπιστημίου

Αριθμός διδακτικού προσωπικού των κρατικών και δημοτικών πανεπιστημίων ανά θέσεις (στην αρχή του ακαδημαϊκού έτους, χιλιάδες άτομα)

Πίνακας 3.3

	2000/	2004/	2005/	2006/	2007/	2008/	2009/	2010/	2011/
Διδακτικό (πλήρους απασχόλησης) προσωπικό - σύνολο
από αυτόν γυναίκες
Από το σύνολο του διδακτικού προσωπικού, οι διευθυντικές θέσεις καταλαμβάνονται από:
αντιπρυτάνεις, διευθυντές κλάδων
κοσμήτορες σχολών
προϊστάμενοι τμημάτων
Σύνολο διευθυντικού προσωπικού

Σημείωση: ορισμένα δεδομένα δεν ήταν διαθέσιμα τη στιγμή της έρευνας. Τα χαρακτηριστικά της σύνθεσης του διευθυντικού προσωπικού ανά φύλο μπορούν να εντοπιστούν σύμφωνα με τους πίνακες 3.4 - 3.5.

Στις αρχές του ακαδημαϊκού έτους 2009-2010 μόνο το 9% των γυναικών πρυτάνεων. Ο αριθμός των αντιπρυτάνεων και διευθυντών κλάδων -γυναικών- μέχρι το 2009 ήταν λίγο περισσότερο από το ένα τρίτο του 37,3%, και στις αρχές του 2009-2010 λογαριασμοί. έτος ήταν 29%.

Πίνακας 3.4

Κατανομή του αριθμού των πρυτάνεων κρατικών και δημοτικών ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων ανά έτη, χιλιάδες άτομα

χρόνια

Σύνολο

Χίλια Ανθρωποι

Πίνακας 3.5

Κατανομή του αριθμού των αντιπρυτάνεων και διευθυντών παραρτημάτων κρατικών και δημοτικών ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων ανά έτη, χιλιάδες άτομα

χρόνια

Σύνολο

Χίλια Ανθρωποι

Με βάση τη μελέτη των δραστηριοτήτων των διευθυντών και του διδακτικού προσωπικού των πανεπιστημίων, προτείνεται μια ταξινόμηση του διευθυντικού προσωπικού ενός ανώτατου εκπαιδευτικού ιδρύματος σύμφωνα με τα κριτήρια: το επίπεδο της γραμμικής διαχείρισης και την κατεύθυνση της λειτουργικής δραστηριότητας (Εικ. 3.1).