ΦΥΣΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ, ανώτερα μαθηματικά, Ξένη γλώσσα, Βιολογία, Προγραμματισμός, Σκηνικός λόγος, Θεωρητική μηχανική, Οικονομετρία, Οικονομικά…. Για τους φοιτητές κάθε μαθήματος κάθε πανεπιστημίου, τα θέματά τους γίνονται πραγματικός πονοκέφαλος.

Άλλοτε αυτό οφείλεται σε έναν «δύσκολο» δάσκαλο, άλλοτε σε προσωπική παρανόηση του θέματος από τον μαθητή. Αλλά στις αρχές Δεκεμβρίου, όλα αυτά τα προβλήματα εξελίσσονται σε ένα μεγάλο - "Εισαγωγή-Εξεταστική".

Πώς να πάρετε άδεια;

Στην πραγματικότητα, είναι τόσο απλό. Το μόνο που χρειάζεστε είναι μια επιθυμία.

Βήμα 1. Επικοινωνήστε με τον δάσκαλο για τυχόν εργασίες ή θέματα που πρέπει να παραδοθούν για να εισέλθετε στο τεστ. Μην ξεχνάτε, επίσης, τις προθεσμίες παράδοσής τους.

Βήμα 2. Επιλέξτε έναν δάσκαλο για το θέμα. Εδώ θα βρείτε έμπειρους πανεπιστημιακούς καθηγητές που γνωρίζουν στην πράξη τι απαιτείται από τους φοιτητές.

Βήμα 3. Μελέτη. Δεν σας προσφέρουμε να κάνετε εργασίες για εσάς, προσφέρουμε γρήγορα και εύκολα κατανοητάστο μάθημα με τη βοήθεια δασκάλου. Έτσι, μπορείτε εύκολα να αποδείξετε στον καθηγητή σας στο πανεπιστήμιο ότι η δουλειά γίνεται πραγματικά από εσάς και καταλαβαίνετε τα θέματα για τα οποία μιλάτε.

Πώς να πάρετε ένα αυτόματο τιμολόγιο;

Η απάντηση βρίσκεται στο βήμα 3 που περιγράφεται παραπάνω. Εάν δώσατε όλες τις άδειες στον καθηγητή εγκαίρως, ενώ δείχνετε ότι κατανοείτε το θέμα ( και μετά από μερικά μαθήματα με τους δασκάλους μας, σίγουρα θα καταλάβετε), πολλοί δάσκαλοι προχωρούν και δίνουν στον μαθητή άδεια ακολουθούμενη από ένα «αυτόματο» στο τεστ.

Ως έσχατη λύση, αν ο δάσκαλος δεν βάζει μόρια για καλό αποτέλεσμααυτόματα, θα πιστωθείτε με σιγουριά: α) στο μέγιστο των δυνατοτήτων μουκαι β) ότι ο δάσκαλος σας βλέπει ως ικανό μαθητή, και όχι ένας χαμένος και ένας χαμένος, και αυτό είναι ήδη εγγύηση για τη λήψη μιας δοκιμής =)

Πώς να περάσετε τις εξετάσεις;

Το σχέδιο δράσης εδώ μοιάζει πολύ με το σχέδιο για την απόκτηση άδειας, αλλά οι όροι εδώ γίνονται κάπως ευρύτεροι. Δυστυχώς, είναι αδύνατο να προετοιμαστείτε καλά για την εξέταση σε 3-4 μαθήματα. Αλλά για 7-10 μαθήματα - είναι αρκετά ρεαλιστικό. Εδώ θα χρειαστείτε επίσης μια πλήρη λίστα με θέματα που πρέπει να γνωρίζετε στην εξέταση και μια περίληψη. Εάν για κάποιο λόγο δεν το γράψατε, σαρώστε το, αντιγράψτε το, εκτυπώστε το, με μια λέξη, βεβαιωθείτε ότι έχετε το υλικό του εισηγητή.
Αυτό είναι σημαντικό, γιατί κάθε λέκτορας είναι πολύ ζήλος για την ύλη του και αν ξεκινήσετε να απαντάτε σε ένα θέμα από άλλο σχολικό βιβλίο, θα το παρατηρήσει αμέσως, το οποίο θα συνεπάγεται την ερώτηση: «Κρατάτε σημειώσεις; Γιατί δεν πήγες σε διαλέξεις; Και δεν χρειαζόμαστε καθόλου τέτοιες ερωτήσεις.

Κοιτάξτε τη λίστα με τις ερωτήσεις και επιλέξτε αυτές στις οποίες δεν καταλαβαίνετε απολύτως τίποτα. Προγραμματίστε μαθήματα διδασκαλίας για αυτά τα θέματα. Και για τα υπόλοιπα, αφιερώστε μια ή δύο ώρες την ημέρα. Σε αυτό το διάστημα, θα μπορείτε να διαβάσετε 3-4 διαλέξεις και να κάνετε μικρές σημειώσεις που θα σας βοηθήσουν να θυμάστε τι διαβάσατε πριν από την εξέταση. Λαμβάνοντας υπόψη ότι η λίστα εξετάσεων περιέχει συνήθως περίπου 60 ερωτήσεις, μπορείτε να προετοιμαστείτε πλήρως για την εξέταση σε 15 ημέρες.

Φυσικά, μπορείτε να πάτε με ένα ακουστικό, ένα τηλέφωνο, σπιρούνια, αλλά υπάρχει εγγύηση ότι τίποτα δεν θα πνίξει το σήμα του ακουστικού και το τηλέφωνό σας ή το φύλλο εξαπάτησης δεν θα γίνει αντιληπτό και θα σταλεί για επιστροφή επί πληρωμή; Το οποίο, παρεμπιπτόντως, θα πρέπει και πάλι με κάποιο τρόπο να προετοιμαστεί ...

Μην χάνετε χρόνο, προετοιμαστείτε για τεστ και εξετάσεις με TutorOnline και να είσαι επιτυχημένος μόνος σου. Μπορείς!

site, με πλήρη ή μερική αντιγραφή του υλικού, απαιτείται σύνδεσμος στην πηγή.

Αυτό είναι καλή ενθάρρυνσηγια εξαιρετική δουλειά. Ναι, και υπάρχει η ευκαιρία να χαλαρώσετε πριν από τη συνεδρία.

11/01/04, Καμίλ
Αναρωτιέμαι αν τους μισεί κανείς; Εκτός, ίσως, όσοι δεν τα παίρνουν ποτέ ...%)) Και ακόμα καλύτερα - αυτόματες εξετάσεις! Αύριο θα έχω ένα :))))))))))))))))))

13/06/04, Nosferatu666
Πραγματικά δεν καταλαβαίνω πώς μπορείς να μην αγαπάς τις αυτόματες μετατοπίσεις;;; Πήρα ένα τεστ - έχετε χρόνο για ξεκούραση, υπάρχει χρόνος να προετοιμαστείτε για εξετάσεις (και όχι σε 3 ημέρες).

20/02/05, Ναφ Ναφίχ
Αλλά αντίθετα, μου άρεσε, τι στο καλό αν πρέπει να τα πάρεις όλα, αυτές τις διακοπές στην ουρά στο γραφείο και την περιττή αναστάτωση, και αυτή τη φορά σου έδωσαν αμέσως τεστ ή εξετάσεις, μόνο και μόνο επειδή δεν το έκανες χάσει περισσότερα από ένα μάθημα και πέρασε την ενότητα εγκαίρως και καλά. Πριν από την έναρξη του εξαμήνου, κάποιοι δάσκαλοι μας προειδοποίησαν ακόμη και εκ των προτέρων ότι αν δεν χάναμε μαθήματα, τότε όλοι θα λάμβαναν αυτόματα μόρια και γι' αυτό οι άνθρωποι μας, παρά τα προβλήματά τους, ήταν στην ώρα τους και έρχονταν πάντα στα μαθήματα. , καλά, σχεδόν όλοι, υπήρχαν εξαιρέσεις για τις οποίες το αυτόματο μηχάνημα δεν ήταν τόσο σημαντικό.

08/06/05, Alx_B
Πρόσφατα πήρα αυτό! Ήταν ένα πλήρες χάος! Μπροστά μου, έλαβα ένα τεστ (λέγοντας ψέματα για κάποιες εργασίες που είχε λύσει), λοιπόν, ένα τέτοιο δέντρο που αποφάσισα να σταθώ σταθερά στη θέση μου και χωρίς να αρνηθώ ότι δεν είχα πάει όχι μόνο σε μια διάλεξη, αλλά ακόμη και στις ασκήσεις... Εν ολίγοις, εγώ και είπα δίνοντας το βιβλίο ρεκόρ ενός μαθητή στον δάσκαλο: «Υπάρχει κάτι για μένα;»! "Υπάρχει!" απάντησε ο δάσκαλος αφήνοντας το αυτόγραφό του!

08/06/05, Ρούντολφ Χες
Έχω σχεδόν όλα τα offset αυτόματα. Περισσότερος χρόνος για να αφιερώσετε στις εξετάσεις. Και ενώ είμαι ελεύθερος όπως ο Ρούντολφ Χες πριν από τον Σπαντάου. :-)

09/06/05, Βόρεια Κοράκι
ουφ... το περασμένο εξάμηνο έκανα μόνο 2 τεστ... και αυτό, διάολε, ούτε ένα αυτόματο μηχάνημα!Αυτό το αυτόματο μηχάνημα, ε; τώρα υποφέρω, διάολε! (αλλά τεστ και εξετάσεις με αυτόματο μηχάνημα είναι πολύ κουλ !!!

17/09/05, Jack Daniels
Και ποιος δεν αγαπάει; Δεν χρειάζεται να ατμίσετε, να προετοιμαστείτε, να επαναλάβετε - το τεστ έχει οριστεί και περπατήστε ήρεμα!

15/12/05, Ροδανός
Όπως γνωρίζετε, οι δάσκαλοι χωρίζονται σε 2 τύπους: για τους οποίους είναι ευκολότερο να περάσουν τις εξετάσεις ή για τους οποίους μια σωτηρία είναι μια αυτόματη μηχανή. Είναι καλοί γιατί είτε παρατείνουν τις διακοπές, είτε αφήνουν χρόνο να προετοιμαστούν για άλλες εξετάσεις. Είναι επίσης πολύ ισχυρό αντίκτυποσε άλλους εξεταστές: όταν βλέπουν ήδη μια-δυο πεντάδες, έχουν επίσης λιγότερες αμφιβολίες για τον βαθμό να βάλουν. Και ακόμη περισσότερο μέσα χειμερινή συνεδρία- δώρο για το νέο έτος;)

23/12/05, Frau
Τι είδους ανοησίες; Πώς να μην αγαπήσει κανείς;Αν υπάρχει δικαιοσύνη στη γη, τότε μόνο σε αυτές τις πολύ αυτόματες δοκιμασίες εκφράζεται. Δεν έχασα σχεδόν διαλέξεις, τις παρακολούθησα όλες, και ορίστε - η ανταμοιβή μου. Και ακόμα καλύτερη είναι η εξέταση ... καλά, αυτό είναι μια αρκετή πολυτέλεια και από το τμήμα επιστημονικής φαντασίας. Ναι, έτσι πρέπει να γίνει: υπάρχει προσέλευση, οι διαλέξεις είναι γραμμένες και αυτό είναι όλο - η υπογραφή στο βιβλίο καταγραφής και το τεστ, αλλιώς βάζουν κάποιες άλλες ερωτήσεις, ούτως ή άλλως θα μάθουν όλες, πέρασαν ( ίσως όχι αμέσως) και ξεχαστεί αμέσως, μόλις βγει από το κοινό.

06/06/06, Κομψό
Το λατρεύω, ειδικά αν σκεφτεί κανείς ότι δεν τους βάζουν στο κακό μας πανεπιστήμιο :). Καθώς και εξετάσεις. Πριν από αυτό, σπούδασε στο Πολυτεχνείο για ένα χρόνο. Πέρασαν 2 συνεδρίες. Και εδώ, όποιες και αν είναι οι αντισταθμίσεις, είναι χάσιμο χρόνου.

14/07/06, Λάμψη
Τίποτα ενδιαφέρον. Για μένα, είναι καλύτερα να περάσω όλη τη συνεδρία και να πάω κάπου στην Ινδία στη Γκόα, μακριά από τη σκονισμένη Μόσχα και τους βαρετούς δασκάλους.

29/10/06, Mr Green Genes
Λοιπόν, ελευθερώνουν χρόνο για να προετοιμαστούν για τις εξετάσεις. Ναι, και τα θέματα είναι κυρίως σύκο, δεν χρειάζονται... Αλλά η εξέταση δεν είναι αυτόματα χρήσιμη, θυμάμαι το θέμα πολύ χειρότερα τότε :(

29/10/06, Ψεύτικος Δημιουργός
Λοιπόν, ναι, ηλίθια παρακολουθείτε ζευγάρια, και μετά -5-. Δεν υπάρχει περίπτωση. Λοιπόν, σε ποιον δεν αρέσει το δωρεάν)))))))

03/06/08, Sibilla Vain
Έχω ήδη ξεχάσει τι είναι τα αυτόματα τεστ, γιατί ταυτόχρονα ξέχασα τι είναι η παρακολούθηση διαλέξεων και σεμιναρίων. και μετά από όλα, τι κρίμα - 2 τρομερές αντισταθμίσεις θα μπορούσαν να ληφθούν αυτόματα αν ήσουν ήδη σε όλες τις τάξεις. και τώρα είναι 2:35 π.μ. και έχω άλλες 20 ερωτήσεις να κάνω. δεν είναι κακό. Οι άγρυπνες νύχτες κατά τη διάρκεια μιας συνεδρίας δεν είναι καινοτομία για μένα για μεγάλο χρονικό διάστημα - νομίζω ότι θα μείνω μέχρι τις 5 η ώρα σήμερα. και μετά - ιδού - μπορείς να κοιμηθείς μέχρι τις 11

05/06/08, ΣΕΛΕΝΗ
Ω. Ανοίγεις την πόρτα με ένα χτύπημα του ποδιού σου, βγάζεις το πολυβόλο από τον ώμο σου και φωνάζεις "Λοιπόν, γρήγορα! Δώσε μου τις εξετάσεις!". Αστείος. Απάνθρωπη αλήθεια κατά κάποιο τρόπο, και τότε θα υπάρξουν πολλά προβλήματα ..

19/12/11, Μαχητής για τον κόσμο
Και, μου άρεσε να λαμβάνω αντισταθμίσεις αυτόματα. Κάποτε, δεν μας έβαζαν μόνο αυτόματα μηχανήματα. Για αυτούς, ήταν απαραίτητο να μην έχουν ούτε μια χαμένη διάλεξη και σεμινάριο, να έχουν αρκετές προφορικές βαθμολογίες στα σεμινάρια και κάποιοι από αυτούς να έχουν ολοκληρώσει καθόλου σημειώσεις διαλέξεων και σεμινάρια. Αντίθετα, αν δεν χάσεις μαθήματα και μελετήσεις καλά, αποκτάς περισσότερες γνώσεις παρά αν τρέμεις ότι αύριο έχεις τεστ και σκέφτεσαι: «Περάστε, μην περάσετε, θα αποτύχουν, θα αποτύχουν». t fail…» Κάθεσαι και απομνημονεύεις ανόητα για να τα παρατήσεις και να ξεχάσεις. - Λοιπόν, όχι, δεν είναι καλό. Οι γνώσεις έρχονται σταδιακά σε όλο το εξάμηνο (τρίμηνο), και όχι την τελευταία στιγμή πριν περάσουν τις εξετάσεις. Το ίδιο ισχύει και για τις επιτυχείς εξετάσεις. Και, η αυτόματη πίστωση είναι ωραία: έμαθα το θέμα και πέρασα τα πάντα εκ των προτέρων. Και, ωστόσο, δεν χρειάζεται να φοβάστε ότι θα αποτύχουν ξαφνικά, δεν θα κάνουν τεστ και δεν θα τους επιτραπεί να λάβουν μέρος στις εξετάσεις.

Για κάποιους, μια αυτόματη εξέταση ακούγεται σαν κάτι μυθικό, αλλά υπάρχουν και εκείνοι που κάνουν τεστ κάθε συνεδρία χωρίς καμία ταλαιπωρία. Δεν είναι μυστικό ότι οποιοσδήποτε μαθητής μπορεί να πάρει «αυτόματο» βαθμό ή μόρια, απλά χρειάζεται να αποδείξει τον εαυτό του στις σπουδές του ή σε συνεχείς πολιτιστικές εκδηλώσεις. Υπάρχει μια τρίτη επιλογή, αλλά είναι καλύτερα να τη χρησιμοποιήσετε στο τελευταία περίπτωση.

Λοιπόν, πώς να λάβετε μια πίστωση ή μια εξέταση αυτόματα; Όλα εξαρτώνται από τον δάσκαλο και τις αρχές του. Είχαμε έναν δάσκαλο φιλοσοφίας που έδινε αυτόματα πίστωση μόνο σε όσους ήταν στο φουλ και έλειπαν μόνο για καλό λόγο. Είναι σαφές ότι, σύμφωνα με τη φιλοσοφία, κανείς δεν έχει λάβει ποτέ αυτόματο μηχάνημα, καθώς ο πειρασμός να παραλείψει ή να κοιμηθεί υπερβολικά αυτό το «απαραίτητο» αντικείμενο στη ζωή είναι ισχυρός.

Όπως έγραψα, όλα εξαρτώνται από τον δάσκαλο. Είναι καλύτερο να πλησιάσετε τον καθηγητή στην αρχή του εξαμήνου και να ρωτήσετε τι χρειάζεται για να πάρετε έναν αυτόματο βαθμό στο τέλος. Αυτό μπορεί να απαιτεί την παρουσία όλων των τάξεων, την παρουσία των σημειώσεων όλων των διαλέξεων, όλων των εργαστηρίων που παραδίδονται για θετική αξιολόγηση και ό,τι μπορεί να έρθει στο μυαλό του δασκάλου σας. Υπάρχουν και αρχόντισσοι που δεν δίνουν ποτέ σε κανέναν τεστ, και πολύ περισσότερο αυτόματο βαθμό στις εξετάσεις.

Ένας άλλος τρόπος για να αποκτήσετε το πολυπόθητο πολυβόλο μπορεί να είναι η συμμετοχή σε πολιτιστικές εκδηλώσεις, διάφοροι αθλητικοί αγώνες μεταξύ εκπαιδευτικών ιδρυμάτων της πόλης και της περιοχής, η συμμετοχή σε θεατρικές παραστάσειςκαι χορευτικά συγκροτήματα. Επίσης εδώ μπορείτε να προσθέσετε διάφορα είδη σεμιναρίων. Όλα είναι συζητήσιμα εδώ και ο δάσκαλος μπορεί να μην συμφωνήσει να σας δώσει τα εύσημα για αυτό, αλλά στις περισσότερες περιπτώσεις το πιέζουν «από πάνω».

Η τρίτη μέθοδος πρέπει να χρησιμοποιείται προσεκτικά και μόνο σε ακραίες περιπτώσεις. Το ακριβό κονιάκ, ένα πολυτελές μπουκέτο, ένα καλό κουτί σοκολατάκια μπορεί να κάνουν τον δάσκαλο να σας φερθεί πιο πιστά, αλλά αντίθετα, μια τέτοια χειρονομία μπορεί να θυμώσει κάποιους. Εδώ χρειάζεστε τη σωστή προσέγγιση και σιγουριά που δεν θα αρνηθείτε. Αλλά ακόμα κι αν λειτουργεί, τότε την επόμενη φορά που μπορούν να περιμένουν μια παρόμοια χειρονομία από εσάς, η οποία δεν θα λειτουργήσει, αποφασίζετε τώρα να χρησιμοποιήσετε το μυαλό σας.

Σας υπενθύμισα τρεις κοινές επιλογές για τη λήψη πιστωτικής ή αυτόματης εξέτασης και είναι στο χέρι σας να αποφασίσετε εάν το χρειάζεστε ή όχι.

Εγγραφείτε στη σελίδα μας VKontakte!

Πολλοί ονειρεύονται να μάθουν ξένη γλώσσακαι όχι μόνοι τους, αλλά συχνά αυτά τα όνειρα δεν είναι εφικτά λόγω έλλειψης χρόνου και χρημάτων. Αλλά δεν μπορείς να προδώσεις τα όνειρά σου και πρέπει πάντα να προσπαθείς για νέες γνώσεις και να βελτιώνεσαι. αγγλική γλώσσαμέσω Skype θα σας δώσει την ευκαιρία να μελετήσετε τη γλώσσα χωρίς να ξοδέψετε πολύ χρόνο και χρήμα σε αυτήν.

Ένας από τους τρόπους για να διευκολύνετε τον εαυτό σας να περάσετε τη συνεδρία είναι να λαμβάνετε μέρος των πιστωτικών μονάδων και μερικές φορές τις εξετάσεις «αυτόματα». Η επιτυχία της δοκιμασίας «αυτόματα» σημαίνει ότι παίρνεις τον πολυπόθητο βαθμό «επιτυχημένο» χωρίς προφορικές ερωτήσεις ή την εκτέλεση κάθε είδους γραπτών τεστ, δηλαδή «αυτόματα». Μερικοί μαθητές μιλούν εναντίον των «αυτόματων μηχανών», πιστεύοντας ότι είναι τόσο αδιάφορο, δεν υπάρχει αδρεναλίνη, αυτή η μορφή πίστωσης χαλαρώνει και το θέμα θυμάται χειρότερα. Ωστόσο, για την πλειονότητα, τα πλεονεκτήματα της αυτόματης αξιολόγησης είναι προφανή: ο χρόνος ελευθερώνεται, δεν χρειάζεται να παραμείνετε ξανά στην ουρά στο γραφείο, αναρωτιέστε αν θα περάσετε ή θα «γεμίσετε». Επιπλέον, υπάρχει η άποψη ότι είναι καλύτερο να μην κάνετε προφορικές έρευνες με ορισμένους δασκάλους. Αυτό το αξίωμα ισχύει επίσης για έναν αριθμό αντικειμένων που μπορούν να επαναληφθούν ατελείωτα (ο καθένας έχει τη δική του λίστα). Στην τελευταία περίπτωση, η «μηχανή» είναι πραγματική σωτηρία. Λοιπόν, πώς να παραδώσετε τη συνεδρία "αυτόματα", είναι εύκολο και τι χρειάζεται για αυτό;

Πολλοί μαθητές πιστεύουν ότι το "αυτόματο" είναι διαθέσιμο μόνο σε απελπισμένους σπασίκλες και μεμονωμένους αγαπημένους δασκάλους, αλλά αυτό απέχει πολύ από την περίπτωση. Στην πραγματικότητα, οποιοσδήποτε φοιτητής πλήρους φοίτησης μπορεί να λάβει πίστωση σε αυτή τη μορφή, αρκεί απλώς να θέσετε έναν τέτοιο στόχο και να ακολουθήσετε ορισμένες απλές συστάσεις.

Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να μάθετε εάν είναι γενικά δυνατό να αποκτήσετε ένα "αυτόματο" στο πανεπιστήμιό σας και σε ποιους κλάδους, και εάν ναι, για ποιο συγκεκριμένα, δηλαδή, με βάση ποια κριτήρια λαμβάνεται μια απόφαση αυτή η μορφή αξιολόγησης. Υπάρχουν δύο επιλογές εδώ. Στην πρώτη επιλογή, η δυνατότητα απόκτησης ενός τεστ ή μιας εξέτασης (το τελευταίο είναι λιγότερο συνηθισμένο) "αυτόματα" καθιερώνεται επίσημα από τους κανόνες εκπαιδευτικό ίδρυμα. Ταυτόχρονα, τα κριτήρια για τον καθορισμό μιας αυτόματης αξιολόγησης καθορίζονται με σαφήνεια στα έγγραφα του πανεπιστημίου, για παράδειγμα, στους «Κανονισμούς για τις εξετάσεις και τις δοκιμασίες», «Κανονισμούς για τις μορφές τελικού ελέγχου της προόδου των φοιτητών». , «Κανονισμοί για τη βαθμολογία αξιολόγησης των γνώσεων των μαθητών» κ.λπ.

Επισήμως, η δυνατότητα απόκτησης «αυτόματου» καθιερώνεται συχνότερα σε όσα πανεπιστήμια κάνουν αίτηση σύστημα βαθμολόγησηςαξιολόγηση των γνώσεων των μαθητών. Με ένα τέτοιο σύστημα αξιολόγησης, ο τρέχων έλεγχος των γνώσεων των μαθητών καλύπτει όλες τις ενότητες και τα θέματα των υπό μελέτη κλάδων. Με άλλα λόγια, μετά από κάθε θέμα που μελετάται, διεξάγεται γραπτή ή προφορική έρευνα για κάθε μαθητή, με αποτέλεσμα να δίνονται βαθμοί σε μόρια συγκεκριμένης κλίμακας (συνήθως εκατό μονάδες). Επομένως, με αυτήν την προσέγγιση για την αξιολόγηση της γνώσης, δεν χρειάζεται να εφαρμοστεί υποχρεωτική τελική δοκιμασία ή εξέταση - οποιοσδήποτε θετικός τελικός βαθμός για ακαδημαϊκή πειθαρχίαμπορεί να αποκτηθεί «αυτόματα» κερδίζοντας τον κατάλληλο αριθμό μορίων κατά τη διάρκεια του εξαμήνου.

Απονέμονται πόντοι για διαφορετικά είδη ακαδημαϊκή εργασίαΦοιτητής: Έλεγχος, εργαστηριακές εργασίες και εργασίες περιόδου. δοκιμές με τη μορφή ερωτηματολογίου· επιστημονικές εκθέσεις φοιτητικά συνέδρια; συμμετοχή σε επιχειρηματικά παιχνίδια, συζητήσεις και συνομιλίες. απαντήσεις σε σεμινάρια και παρόμοιες δραστηριότητες. Επιπλέον, συχνά απαραίτητη προϋπόθεση για την απόκτηση μιας «αυτόματης μηχανής» είναι η υποχρεωτική παρακολούθηση όλων των διαλέξεων και σεμινάρια, συμμόρφωση με τον εσωτερικό κανονισμό του πανεπιστημίου. Σε ορισμένα πανεπιστήμια, οι φοιτητές επιβάλλονται πρόστιμα για διάφορες παραβάσεις, αφαιρώντας πόντους από τον «λογαριασμό» τους. Τελικά, οι μαθητές που αποτυγχάνουν να συγκεντρώσουν αρκετούς βαθμούς για να λάβουν θετική «αυτόματη βαθμολογία» ή επιθυμούν να τη βελτιώσουν θα αναγκαστούν να λάβουν προφορικό τεστ ή μια εξέταση που λαμβάνει χώρα κατά τη διάρκεια της συνεδρίας εξέτασης.

Έτσι, εάν ανακαλύψετε ότι στο πανεπιστήμιό σας έχει καθιερωθεί επίσημα η δυνατότητα απόκτησης μιας «αυτόματης» πίστωσης ή εξέτασης, τότε η εργασία σας είναι κάπως απλοποιημένη. Πρώτον, σε αυτήν την περίπτωση, γνωρίζετε εκ των προτέρων τόσο τον αριθμό των πόντων που απαιτούνται για να περάσετε το τεστ "αυτόματα" και τους τύπους εργασίας για τους οποίους μπορείτε να λάβετε έναν ορισμένο αριθμό πόντων. Απλά πρέπει να αποφασίσετε αν θα συμμετάσχετε σε αυτό το «παιχνίδι» ή, έχοντας «σκοράρει» τα πάντα από την αρχή του εξαμήνου, να επικεντρωθείτε στο να περάσετε το παραδοσιακό τεστ. Και δεύτερον, αν το πανεπιστήμιο έχει σαφή κριτήρια για τη βαθμολόγηση των τεστ και των εξετάσεων «αυτόματα», τότε ελαχιστοποιείται η επιρροή των προσωπικών προτιμήσεων των καθηγητών στον βαθμό σας, κάτι που φυσικά δεν μπορεί παρά να χαίρεται. Το τελευταίο ισχύει ιδιαίτερα σε παραμελημένες, αμφιλεγόμενες καταστάσεις, όταν πρόκειται για τη συνεδρίαση της επιτροπής προσφυγών.

Είναι πολύ πιο δύσκολο να πάρεις "αυτόματο" στο δεύτερο σενάριο, όταν η δυνατότητα αυτόματης αξιολόγησης φαίνεται να δηλώνεται από το πανεπιστήμιο, αλλά τα κριτήριά του στα έγγραφα είναι εξαιρετικά ασαφή ή όταν το "αυτόματο" ορίζεται από το δάσκαλος όχι επίσημα, αλλά σύμφωνα με ιδία πρωτοβουλία. Έτσι, για παράδειγμα, στο GOU VPO Rostov State Οικονομικό ΠανεπιστήμιοΚανονισμοί «RINH» «Περί εξετάσεων και τεστ μαθημάτων» θεσπίστηκαν: «Με τη συστηματική ενεργό εργασία του μαθητή καθ’ όλη τη διάρκεια του εξαμήνου (επιτυχής ολοκλήρωση τάξης, κατ’ οίκον εργασίες ελέγχουκαι τρέχουσες εργασίες σε προθεσμίες, Ενεργή συμμετοχήσε σεμινάρια κ.λπ.), δίνεται στον εκπαιδευτικό το δικαίωμα να ορίσει τεστ (εξετάσεις) χωρίς αμφισβήτηση. Ο δάσκαλος ενημερώνει την ομάδα σχετικά με αυτό στο τελευταίο μάθημα στις αυτό το θέμα". Όπως φαίνεται από το παραπάνω απόσπασμα, η έννοια του " ενεργή εργασίαμαθητής», «επιτυχής ολοκλήρωση» της εργασίας, «ενεργητική συμμετοχή» δεν ορίζονται σαφώς και μπορούν να ερμηνευθούν τόσο από τον μαθητή όσο και από τον δάσκαλο με διαφορετικούς τρόπους. Επιπλέον, με αυτήν την προσέγγιση, ο καθορισμός ενός τεστ χωρίς έρευνα είναι μόνο δικαίωμα του δασκάλου, πράγμα που σημαίνει ότι η «μηχανή» σας εξαρτάται πλήρως από καλή θέληση, απόψεις ζωήςκαι τις προσωπικές προτιμήσεις του δασκάλου. Ορισμένοι δάσκαλοι θα βάλουν και θα λάβουν υπόψη τον αριθμό των «συν» στο περιοδικό για τις απαντήσεις σας, άλλοι θα δώσουν προσοχή στη συμμετοχή και άλλοι θα απαιτήσουν όλες τις σημειώσεις των διαλέξεών τους, την υποβολή εργασιών μαθημάτων και τα τεστ εγκαίρως. Και κάποιος μπορεί να σας δώσει ένα «πολυβόλο» με δική του πρωτοβουλία απλά για «όμορφα μάτια». Επομένως, με αυτήν την επιλογή, πρέπει όχι μόνο να εστιάσετε στην απόκτηση γνώσεων, αλλά και να βρείτε τη «σωστή προσέγγιση» στον δάσκαλό σας, η οποία, γενικά, δεν είναι τόσο δύσκολη όσο μπορεί να φαίνεται με την πρώτη ματιά.

Μπαίνοντας στη «μάχη για το πολυβόλο», για αρχή θα ήταν ωραίο να καταλάβετε ότι οποιοσδήποτε, ακόμη και ο πιο «φοβερός» καθηγητής, προικισμένος με αμέτρητοςτίτλους και ρεγάλια, με μια ολόκληρη βιβλιοθήκη έργων που έγραψε, παρά την άβυσσο εμπειρία ζωήςκαι το στάτους που τον χωρίζει από εσένα είναι στην ουσία το ίδιο άτομο με κάθε μαθητή του, με τα δικά του προβλήματα, όνειρα, αρετές και ελλείψεις, αδυναμίες και αμαρτίες. Εδώ, για παράδειγμα, είναι σκόπιμο να θυμηθούμε τη φράση από την υπέροχη ταινία «Ο Δικηγόρος του Διαβόλου» που είπε ο ήρωας Αλ Πατσίνο: «Η ματαιοδοξία είναι σίγουρα μια από τις αγαπημένες μου αμαρτίες». Πράγματι, η υπερηφάνεια και η ματαιοδοξία είναι από τις πιο κοινές, σχετικά «ασφαλείς» ανθρώπινες αδυναμίες και ο δάσκαλός σας μπορεί να είναι επιρρεπής σε αυτές. Παίζοντας επιδέξια στη ματαιοδοξία, στο τέλος, μπορείτε να πάρετε αυτό που θέλετε. Για παράδειγμα, σε ποιον από τους δασκάλους δεν θα αρέσει, αν και κατά βάθος, η ενθουσιώδης και, φυσικά, άξια αναγνώριση από τον μαθητή του επιστημονική αξία? Επιλέξτε το θέμα της εργασίας σας για τα προβλήματα της διατριβής του καθηγητή σας, χρησιμοποιήστε το και παραθέστε το επιστημονικές εργασίες, ζητήστε του να σας εξηγήσει κάποια δήθεν ακατανόητες στιγμές. Ο καθηγητής σας έχει ολοκληρώσει ακόμα τη διατριβή του; Πρόστιμο! Βρείτε ένα πρόσφατο άρθρο σχετικά με το θέμα επιστημονική εργασίακαι δώστε του, και δεν πειράζει που μπορεί να το έχει ήδη διαβάσει. Το κύριο πράγμα είναι ότι τραβάτε την προσοχή στον εαυτό σας, επιτρέπετε στον δάσκαλο να σας διακρίνει συνολικό βάροςμαθητές και θυμηθείτε, κάντε τους να θεωρούν τους εαυτούς τους ως ικανούς, μαθητευόμενους, που ενδιαφέρονται για τη γνώση. Και ακόμη κι αν δεν πάρετε ένα «πολυβόλο», σίγουρα θα σας φερθούν πιστά κατά τη διάρκεια της εξέτασης. Ωστόσο, είναι ακόμα απαραίτητο να προειδοποιήσουμε ότι όταν δημιουργείτε μια τέτοια προσωπική σχέση με τον δάσκαλο, μην το παρακάνετε, μην είστε ενοχλητικοί. Δεν υπάρχει τίποτα χειρότερο από έναν μαθητή που σε πειράζει με τις ερωτήσεις του, ειδικά αν η επιθυμία του να ευχαριστήσει διαβάζεται εύκολα στο πρόσωπό του.

Είναι επίσης χρήσιμο να ληφθούν υπόψη τα κίνητρα που καθοδηγούν τους εκπαιδευτικούς, βάζοντας «αυτόματες μηχανές» με δική τους πρωτοβουλία. Η αυτόματη αξιολόγηση είναι πάντα μια ιδιόμορφη μορφή παρακίνησης των μαθητών για ενεργητική μάθηση. Είναι σημαντικό για τους εκπαιδευτικούς οι μαθητές να μιλούν στο σεμινάριο, να απαντούν σε ερωτήσεις και να συμμετέχουν στη συζήτηση. Μια «νυσταγμένη» ομάδα σε ένα σεμινάριο, όταν δεν υπάρχουν άνθρωποι που θέλουν να μιλήσουν και πρέπει να καλέσετε για απάντηση σύμφωνα με το περιοδικό - αυτό είναι, πρώτον, ένα πλήγμα στην υπερηφάνεια του δασκάλου, αφού αποδεικνύεται ότι ούτε ούτε αυτός ούτε το θέμα είναι ενδιαφέρον, και δεύτερον, ο δάσκαλος έχει στην πραγματικότητα περισσότερη δουλειά, «διασκεδάζοντας» τόσο τον εαυτό του όσο και ολόκληρη την ομάδα. Βέβαια, στις περισσότερες περιπτώσεις για μια τέτοια κατάσταση φταίνε οι ίδιοι οι δάσκαλοι, η αδυναμία τους να παρουσιάσουν το υλικό με ενδιαφέρον, αλλά ποιος από αυτούς το παραδέχεται στον εαυτό του; Ως εκ τούτου, μεταξύ τέτοιων δασκάλων, ένας μαθητής που μιλά ενεργά ευνοείται και μπορεί να υπολογίζει στο «αυτόματο».

Για έναν δάσκαλο που είναι επαγγελματίας στον τομέα του, είναι σημαντικό οι μαθητές να του αφήνουν γνώσεις. Επομένως, για τέτοιους δασκάλους, η «αυτόματη» αξιολόγηση είναι μια μορφή ενθάρρυνσης για επιμελείς μαθητές. Μπορείτε να πάρετε μια τέτοια αξιολόγηση από αυτούς μόνο για τη δραστηριότητα και τις γνώσεις που αποδείχθηκαν κατά τη διάρκεια του εξαμήνου.

Ορισμένοι καθηγητές βάζουν «μηχανές», διευκολύνοντας έτσι το έργο τους. Εξάλλου, εάν η ομάδα είναι μεγάλη, τότε το τεστ ή η εξέταση μπορεί να διαρκέσει αρκετές ώρες, κατά τις οποίες ο δάσκαλος αναγκάζεται να ακούσει τις «λαμπρές» απαντήσεις των μαθητών σε μάλλον βαρετές, γνωστές ερωτήσεις, οι οποίες από μόνοι τους είναι ήδη κουραστικές. . Επομένως, για κάποιους είναι πιο εύκολο να βάλουν το "αυτόματο", εξοικονομώντας χρόνο και προσπάθεια. Και εξάλλου σε αυτή την περίπτωση οι μαθητές είναι ικανοποιημένοι και εκπαιδευτικό μέρος, εξάλλου δεν υπάρχουν αυτοί που δεν πέρασαν, που σημαίνει ότι ο δάσκαλος είναι καλός.

Έτσι, συνοψίζοντας όσα ειπώθηκαν παραπάνω, θα διαμορφώσουμε έναν αριθμό θεμελιωδών κανόνων για όσους υποφέρουν από τη λήψη πίστωσης ή εξέτασης "αυτόματα":

1. Στην αρχή του εξαμήνου, μάθετε υπό ποιες συνθήκες, για ποιους τύπους εργασίας μπορεί ο καθηγητής να βάλει «αυτόματο μηχάνημα». Απλώς μην το κάνετε προσωπικά, διαφορετικά ο δάσκαλος μπορεί να σας υποψιαστεί ότι θέλετε να κάνετε τη ζωή σας πιο εύκολη και δεν θα σας βάλει αυτόματη αξιολόγησηεκτός αρχής. Θα ήταν καλύτερα ο επικεφαλής να ξεκαθαρίσει αυτό το θέμα, εκφράζοντας τις προσδοκίες όλης της ομάδας.
2. Παρακολουθήστε όλες τις διαλέξεις εάν είναι δυνατόν και φροντίστε να παρακολουθήσετε όλα τα σεμινάρια. Εάν η απουσία σας στη διάλεξη μπορεί να μην γίνει αντιληπτή, τότε στο σεμινάριο οι καθηγητές συνήθως κάνουν την ονομαστική κλήση προσωπικά. Θυμηθείτε - ο επικεφαλής της ομάδας πρέπει να είναι δικός σας ο καλύτερος φίλος, αφού αυτός είναι που υποβάλλει συχνότερα τις λίστες των παρευρισκομένων στη διάλεξη.
3. Για κάθε ενδεχόμενο, έχετε όλες τις σημειώσεις των διαλέξεων του καθηγητή σας, γράψτε τις μόνοι σας ή δανειστείτε από συμμαθητές σας.
4. Μιλήστε ενεργά σε σεμινάρια, συνέδρια, μην αποφεύγετε την προετοιμασία εκθέσεων, ζητήστε θέματα για συμμετοχή επιστημονικά συνέδρια, Εκφράσου. Φυσικά, δεν θα είναι δυνατή η προετοιμασία για όλα τα σεμινάρια. Ένα απλό μαθητικό κόλπο σας σώζει από καταστάσεις που σας ζήτησαν, αλλά δεν είστε έτοιμοι: πριν από το σεμινάριο, οι συμμαθητές μοιράζουν τις ερωτήσεις στις οποίες θα απαντήσουν σε όσους το επιθυμούν. Σε αυτήν την περίπτωση, εάν υπάρχουν άτομα που είναι πρόθυμα να απαντήσουν στην ερώτηση, είναι απίθανο να ερωτηθείτε, αν και ο κίνδυνος παραμένει.
5. Γράψτε έγκαιρα και σωστά όλες τις εργασίες ελέγχου και θητείας. Εάν δεν είστε σίγουροι για τις ικανότητές σας, τα πιο περίπλοκα από αυτά θα πρέπει να παραγγελθούν από έναν έμπειρο συγγραφέα. Χρήματα που ξοδεύονται για σειρά μαθημάτωνθα αποδώσει με τα σώζοντα νεύρα στις εξετάσεις.
6. Αποκαταστήστε άτυπη επαφή με τον καθηγητή, βάλτε τα δυνατά σας για να τραβήξετε την προσοχή κατά τη διάρκεια του εξαμήνου, δείχνοντας παράλληλα το ενδιαφέρον σας για την απόκτηση γνώσεων. Διαβάστε τη βιβλιογραφία για την ψυχολογία της επικοινωνίας και εφαρμόστε τις γνώσεις που αποκτήθηκαν στην πράξη. Θυμηθείτε - ο δάσκαλος είναι ο φίλος και ο μέντοράς σας στη μαθησιακή διαδικασία, στόχος του είναι να σας μεταφέρει τη γνώση, επομένως επικοινωνήστε μαζί του πιο ενεργά για διευκρινίσεις, κάντε ερωτήσεις.

Και εν κατακλείδι, παραθέτουμε πολύ αμφίβολους τρόπους για να αποκτήσετε ένα «πολυβόλο», το οποίο, αν και χρησιμοποιείται από ορισμένους μαθητές, δεν εγγυάται καθόλου θετικό αποτέλεσμα:

1. Δεν συνιστάται ιδιαίτερα να «αγοράζετε» έναν δάσκαλο με ακριβά δώρα και αλκοολούχα ποτά, γιατί είναι γεμάτο... Πρώτον, όπως είπε η γνωστή Osya Bender: «Ο νόμος πρέπει να τηρείται!», Και δεύτερον, έχοντας αγοράστηκε μια φορά, υπάρχει κίνδυνος να πληρώνετε συνεχώς. Επιπλέον, κάποιοι μπορεί να προσβληθούν και μάλιστα ειλικρινά («Τι είμαι εγώ για σένα αλκοολικός;!»).
2. Δεν πρέπει να πιέζετε τον οίκτο, δίνοντας ιστορίες για μια άρρωστη γιαγιά, τροχαία ατυχήματα κ.λπ. με τα μάτια μιας γάτας από ένα κινούμενο σχέδιο για τον Σρεκ. Ίσως το κάνουν, αλλά μάλλον όχι.
3. Δεν συνιστάται η αναφορά στην «αυθεντία» του μπαμπά, της μαμάς ή άλλων συγγενών και φίλων. Η αρχή μπορεί να λειτουργήσει, αλλά ο δάσκαλος θα έχει ένα ίζημα και, αν χρειαστεί, θα σας επιστραφεί εκατονταπλάσιο.
4. Ποτέ μην πείτε στον δάσκαλο ότι το αντικείμενό του δεν είναι εξειδικευμένο, δεν θα το χρειαστείτε στο μέλλον και επομένως θα πρέπει να σας βάλει σε "αυτόματο" για να μην βασανίζει τον εαυτό του και εσάς. Εγγυημένο να περάσει, και πιθανώς περισσότερες από μία φορές.

Γενικά, η διαδικασία απόκτησης πίστωσης ή εξέτασης «αυτόματα» μπορεί να μετατραπεί σε ένα συναρπαστικό παιχνίδι για εσάς, το οποίο θα διασκεδάσει και θα ωφελήσει, επιτρέποντάς σας να αποκτήσετε γνώσεις και ορισμένες δεξιότητες που θα σας φανούν χρήσιμες στο μέλλον, όπως η ικανότητα να επικοινωνούν και να μιλάνε δημόσια.

Η υπηρεσία σχεδιάζει να τις καταστήσει πιο αντικειμενικές και ταυτόχρονα να ξεπεράσει τη διαφθορά. Πώς θα γίνει τώρα η συνεδρία στα πανεπιστήμια; Με στοιχεία - ραδιοφωνικός ανταποκριτής Αναστασία Μπορίσοβα.

Οι φοιτητικές εξετάσεις προτείνεται να χτιστούν σύμφωνα με την αρχή. Ωστόσο, ομοιότητα με το Ένα κρατική εξέτασημόνο ένα πράγμα - μέγιστη αμεροληψία. Για όλες τις πανεπιστημιακές εξετάσεις, η Rosobrnadzor προτείνει την πρόσκληση τρίτων εμπειρογνωμόνων - εκπροσώπων επαγγελματικών ενώσεων και μελλοντικών εργοδοτών. Έτσι ώστε οι γνώσεις των μαθητών να αξιολογούνται από αυτούς και όχι από τους ίδιους καθηγητές που τους δίδαξαν, εξηγεί ο βοηθός στον επικεφαλής του Rosobrnadzor Σεργκέι Σατούνοφ:

«Αυτή είναι η ίδια ιστορία με την Ενιαία Κρατική Εξέταση, όταν οι αξιοσέβαστοι δάσκαλοί μας διδάσκουν τα παιδιά μας για 10-11 χρόνια και μετά δίνουν οι ίδιοι εξετάσεις, στην πραγματικότητα, επιβεβαιώνοντας ανεξάρτητα την ποιότητα της δουλειάς τους. Άλλωστε, αυτό δεν είναι Είναι πολύ σωστό. Είναι πάντα σημαντικό να υπάρχει κάποια ανεξάρτητη αξιολόγηση από τρίτους για το πώς εργάστηκε ένα άτομο. Στα πανεπιστήμια, η κατάσταση είναι περίπου η ίδια."

Στη διδακτική κοινότητα, η πρωτοβουλία έγινε αντιληπτή διφορούμενη. Από τη μία πλευρά, η αντικειμενικότητα της εξέτασης θα αυξηθεί πραγματικά και θα είναι δυνατή η αξιολόγηση όχι μόνο των γνώσεων του μαθητή, αλλά και του έργου του δασκάλου. Από την άλλη, μάλιστα, δεν θα ληφθούν υπόψη οι δραστηριότητες του φοιτητή κατά τη διάρκεια του εξαμήνου: απαντήσεις σε σεμινάρια, εργασίες για το σπίτι και παρακολούθηση. Και αυτό είναι ένα σημαντικό συστατικό του ρεύματος εκπαιδευτική διαδικασία, λέει ο Διαμεσολαβητής για Φοιτητές της Ρωσίας Artyom Khromov:

"Το γεγονός είναι ότι έχουμε αναπτύξει μια πρακτική σύμφωνα με την οποία οι μαθητές, όταν λαμβάνουν όλες τις εξετάσεις και τα τεστ, λαμβάνουν συχνά "αυτόματες μηχανές." Αυτό μπορεί να αντιμετωπιστεί με διαφορετικούς τρόπους. Αλλά αυτό επιτρέπει στους καθηγητές να είναι σίγουροι ότι τα παιδιά έχουν σίγουρα αποκτήσει κάποιες δεξιότητες, και οι μαθητές να είναι σίγουροι ότι εάν πήγαν σε σεμινάρια, θα λάβουν ένα συγκεκριμένο όφελος ως αποτέλεσμα. Όλοι οι παράγοντες που σχετίζονται με την πρόσθετη δραστηριότητα που οδήγησε ο μαθητής θα πρέπει να ληφθούν υπόψη στην τελική βαθμολογία. Αυτό δεν μπορεί να απορριφθεί πλήρως κατά την αλλαγή του συστήματος στο οποίο θα γίνονται οι εξετάσεις παρουσία εκπροσώπων επαγγελματική κοινότητα. Φυσικά, αυτό είναι σημαντικό να ληφθεί υπόψη».

Αν ο μαθητής θυμηθεί ότι οι γνώσεις του θα ελεγχθούν πλήρως ξένος, αυτό θα δημιουργήσει κίνητρο για καλή μελέτη, σύμφωνα με το Rosobrnadzor. Εκτός, νέο σύστημαβοήθεια, σίγουρα στο τμήμα. Δώστε δωροδοκία για εξαιρετική βαθμολογίαστις εξετάσεις θα είναι πολύ πιο δύσκολο για έναν ξένο παρά για έναν γνωστό δάσκαλο. ναι και εκπαιδευτική διαδικασίαστοχεύοντας έτσι τις επιχειρηματικές ανάγκες. Ωστόσο, το σύστημα είναι ακόμα απίθανο να ριζώσει, πιστεύει ο διευθυντής ερευνών του Ινστιτούτου Εκπαίδευσης HSE Ισαάκ Φρούμιν:

«Δεν νομίζω ότι η παρουσία έξω από τους ανθρώπουςσε όλες τις εξετάσεις θα γίνει κοινή πρακτική. Μπορεί να γίνει βελτίωση της αντικειμενικότητας των εξετάσεων διαφορετικοί τρόποι. Για παράδειγμα, σε Λύκειοοικονομικά, σχεδόν όλες οι εξετάσεις είναι γραπτές. Δίνονται στις περισσότερες περιπτώσεις σε μορφή υπολογιστή, μερικές φορές ελέγχονται από δύο ανεξάρτητους καθηγητές. Όλα αυτά βέβαια αυξάνουν την αξιοπιστία και την αντικειμενικότητα των εξετάσεων».

Στο νέο ακαδημαϊκό έτοςμια τέτοια εξεταστική πρακτική θα εισαχθεί ως πείραμα μόνο σε τρία πανεπιστήμια. Το σύστημα θα δοκιμαστεί με βάση το Κρατικό Νομικό Πανεπιστήμιο Kutafin Moscow, Τσετσενία κρατικό Πανεπιστήμιοκαι Βορειοανατολική ομοσπονδιακό πανεπιστήμιο. Ειδικότερα, είναι απαραίτητο να αποφασιστεί το κύριο ερώτημα: ποιος θα δώσει τον τελικό βαθμό - ένας καθηγητής πανεπιστημίου ή ένας προσκεκλημένος εμπειρογνώμονας.

Δημοφιλής

23.01.2019, 09:10

Υπάρχουν πανεπιστήμια - δεν υπάρχουν επαγγελματίες

MIKHAIL BARSHCHEVSKY: "Με εντυπωσίασε η φανταστική πτώση του επιπέδου επαγγελματισμού όλων. Πάρτε οικονομολόγους, δικηγόρους, δημοσιογράφους. Και οδηγούς ταξί - αυτό είναι ήδη σύνθημα - που δεν γνωρίζουν τη Μόσχα. άλλα μέρη, αλλά όλα τα αεροπορικά δυστυχήματα τα τελευταία χρόνια- Σφάλματα πιλότου.

24.01.2019, 15:20

Αβάσταχτο «copy-paste»: Δόθηκαν καθήκοντα σε μαθητές Ιταλών από Σοβιετικό εγχειρίδιοστη φυσική

Οι Ιταλοί έκλεψαν εργασίες στη φυσική από ένα σοβιετικό εγχειρίδιο. Ξεκάθαρη λογοκλοπή από ένα παλιό ρωσικό εγχειρίδιο του Igor Irodov έγινε αντιληπτό από ντόπιους δασκάλους. Το αντιμετώπισαν με ειρωνεία. Και οι μαθητές δεν γελούν καθόλου: οι εξετάσεις είναι στη μύτη και εδώ είναι εργασίες για αποφοίτους πανεπιστημίου.

19.02.2019, 13:32

Εστέρες με θέμα: Εκπαίδευση

Χωρίς T-spots, μόνο Mantoux!

Δύο Μαθήτριες του Περμεδώ και σχεδόν μισό χρόνο δεν τους επιτρέπεται να σπουδάσουν λόγω έλλειψης τεστ Mantoux. Οι γονείς τους επέλεξαν να κάνουν στα παιδιά τους ένα πιο προηγμένο τεστ για τη μόλυνση από το σημείο Τ με τον βάκιλο της φυματίωσης. Ωστόσο, αυτό δεν έπεισε τη διοίκηση του σχολείου.

«Τα παιδιά μου δεν είναι δοκιμαστικοί σωλήνες»: Μαθήτριες του Περμ αποβλήθηκαν από το σχολείο λόγω του τεστ Mantoux

Στο Περμ, ξέσπασε μια σύγκρουση σε ένα από τα γυμνάσια λόγω εξετάσεων φυματίωσης. Οι γονείς δύο μαθητών δεν ήθελαν να φτιάξουν Mantoux για τα παιδιά τους. Και απευθύνθηκαν σε κλινικές επί πληρωμή για εξέταση, έχοντας κάνει ένα πιο προοδευτικό τεστ - T-spot. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι μαθήτριες είναι απολύτως υγιείς. Ωστόσο, ο διευθυντής του εκπαιδευτικού ιδρύματος αρνήθηκε να επιτρέψει στα κορίτσια να παρακολουθήσουν μαθήματα. Ως αποτέλεσμα, δεν έχουν σπουδάσει για έξι μήνες.