Kakvi su kreativni ljudi? Što je ljudska kreativnost? Kreativnost i kreativno razmišljanje.

Kreativna osoba ima izvrsne vještine u razvijanju vlastite mašte, nadilazi stereotipe, otkrivajući granice fantazije i smišljajući potpuno nove ideje. Što je kreativnost, zašto je potrebna i tko su kreativni ljudi – saznat ćete vrlo brzo.

Što je kreativnost?

Hajdemo shvatiti što znači kreativna osoba. Kreativnost je posebna osobna kvaliteta koja vam omogućuje da se učinkovito uključite u kreativne, kreativne, inovativne aktivnosti.

Kreativni ljudi su oni koji su sposobni pronaći nove i optimalne načine rješavanja problema. Oni mogu vidjeti problem iz različitih kutova, ponekad ga vide na način koji nitko prije nije vidio. Međutim, kreativnost nije samo inovativnost i kreativnost, način razmišljanja koji donosi praktične koristi različite vrste aktivnosti.

Po čemu se kreativnost razlikuje od kreativnosti?

Vrlo često ljudi brkaju ove pojmove ili ih koriste kao sinonime bez razmišljanja prave vrijednosti riječi. Kreativnost je i sposobnost stvaranja nečeg novog. No, pojam kreativnosti odnosi se na umjetnost i estetsko stvaralaštvo, a kreativnost na područje utilitarne, praktične primjene. Ova dva svojstva ljudske osobnosti mogu se presijecati, ali ne moraju biti spojena i ne proizlaze jedno iz drugoga.

Za moderne profesije, posebno onih koji se odnose na inovacije, potrebna je kreativnost - sposobnost da se na temelju akumuliranog iskustva i znanja generiraju nove ideje i metode koje optimiziraju tijek rada ili stvaraju jedinstven proizvod. Koncept kreativnosti uključuje takve kvalitete kao što su odlučnost, sposobnost preuzimanja rizika, domišljatost, snalažljivost, brzina mišljenja. Također, kreativnost uvijek prati i širina vidika, jer bez nje je teško doći do novog rješenja problema.

Zanimanja za kreativne ljude

Kreativno razmišljanje potrebno je u mnogim područjima uključujući poslovanje, oglašavanje, znanost, umjetnost i politiku. Sada se u mnogim ponudama poslova može naći poruka da poslodavac treba kreativne ljude za razne pozicije.

Kreativnost u poslovanju je sposobnost prilagodbe novim promjenama u skladu s promjenjivim tržišnim uvjetima. Poduzeća, posebno mala ili srednja, ne podnose konzervativizam. Sada se razvoj poslovnih tehnologija odvija vrlo brzo, stalno se pojavljuju novi tečajevi za obnavljanje znanja, novi trendovi u upravljanju osobljem i tako dalje. Kreativnost u poslovanju potrebna je za mobilnost, brzo donošenje odluka i inovativnost.

Kreativnost u oglašavanju je sposobnost da se proizvod predstavi na nov način, iz neočekivanog kuta. U moderni svijet osoba dnevno prima ogromnu količinu informacija. više ne znaju kako privući pozornost potencijalnog potrošača i ne izazvati iritaciju na pretjerano nametljiv ili blještav način. Za rješavanje takvih problema potrebni su kreativni ljudi u oglašavanju. Reklamna poruka treba biti kvalitetna, zanimljiva i informativna.

Kreativnost u sektoru usluga je sposobnost pronalaženja novih pristupa u komunikaciji s ljudima. Ovo područje primjene kreativnosti ne zahtijeva samo dobro znanje ljudi u svakodnevnom smislu i razvijenom intuicijom, ali i akumuliranom prtljagom znanja iz područja psihologije i sociologije. Za sektor prodaje važno je znati prezentirati proizvod na način da ga potencijalni kupac poželi kupiti, u hotelijerstvu upitno može biti uređenje sobe ili, primjerice, značajke usluge gostima.

Kreativnost će pronaći mjesto za sebe u gotovo svakoj profesiji, ako je podređena čisto utilitarnim ciljevima i ne brkati je s kreativnošću. Najčešće su kreativni ljudi oni koji osim razvijene mašte posjeduju znanja iz područja ekonomije, menadžmenta, proizvodne tehnologije i sl.

Načini razvoja kreativnosti

Što znači riječ kreativac? Kreativnost nije urođena sposobnost. Da, za to moraju postojati preduvjeti, ali se može i treba razvijati. postojati razne tehnike razvoj kreativnosti kod djece i odraslih. U djetinjstvo više se pažnje posvećuje razvoju kreativnih sposobnosti i vještina na temelju kojih se, u kombinaciji sa stečenim iskustvom i znanjem, kasnije može razvijati kreativnost.

Razmotrite nekoliko vježbi za razvoj ove sposobnosti.

• Razgovarati o ideji u timu gdje svatko ima određenu ulogu: kritičar, sanjar i realist. Razmatranje problema s tri točke gledišta omogućuje vam da vidite njegove nove aspekte i rješenja.
• Izrada asocijacijskog stabla. Problem je prikazan na komadu papira, od njega idu linije, gdje su ispisane ideje vezane uz njega. U procesu stvaranja stabla mogu se pojaviti ideje koje vam ne bi odmah pale na pamet.
• Idi suprotnim putem. Zamislite što treba učiniti kako se problem sigurno ne bi riješio, a zatim te ideje zamijenite suprotnim.
• Preporuča se proširiti svoje horizonte - zanimati se za sve što se događa okolo. Idite u kazališta, posjećujte izložbe, čitajte novine, novinarstvo i češće komunicirajte s kreativnim ljudima, oni imaju što ispričati.

Ovo je daleko od toga puni popis vježbe za razvoj kreativnosti, ali sve su povezane s širenjem horizonata mišljenja, razvojem mašte i rušenjem stereotipa.

Najkreativniji ljudi

S povećanjem in posljednje desetljeće počeo se javljati interes za pojam "kreativnost". tiskana izdanja povezan s ovim pojmom. Mnoge zemlje izdaju vlastite časopise o kreativnosti. Urednici izdavačkih kuća sastavljaju liste najkreativnijih ljudi protekle godine. Među njima su vlasnici i osnivači reklamnih agencija, programeri, filmaši, dizajneri, pisci, poduzetnici, pjevači i novinari.

Prema izboru časopisa Creativity, najkreativnija osoba je Sachin Agarwal, osnivač Posterousa. Također, uz njega, njegov kolega Jerry Tan proglašen je najkreativnijom osobom.

Znakovi kreativne osobe

Pa ipak, što znači kreativna osoba? Kao i sve unutarnje ljudske kvalitete, kreativnost ima vanjsku manifestaciju u ponašanju.

Na temelju čega se takva osoba može razlikovati od gomile?

• Kreativni ljudi su Ne boje se isprobavati nove stvari.
• Intuicija za njih ništa manje važan alat odlučivanje nego logika.
• Kreativni ljudi imaju izvrstan smisao za humor.
• Kreativni ljudi su oni koji dijele svoje misli i ideje s drugima.
• Lako razumjeti najsloženiji splet informacija. Kreativni ljudi izlažu informacije koje primaju kritičko promišljanje, nikad ne pričaj o gomili.
• Zanima ih sam proces, a ne samo rezultat.
• Vole učiti nove stvari, tražiti odgovore na najteža pitanja. Što je zadatak teži, kreativna, kreativna osoba će ga se spremnije prihvatiti.
• Kreativni ljudi uvijek su u potrazi za rješenjima, odgovorima, znanjem i idejama.
• Kreativni ljudi su izvrsni učitelji. S lakoćom objašnjavaju stvari koje su drugima teško razumljive, pronalaze vezu između postojećeg materijala i iz njega stvaraju nešto novo.
• Kreativna osoba ne trpi granice i okvire. Stalno širi svoje horizonte, isprobavajući nova gledišta.
• Kreativni ljudi su inovatori. Željni su testirati nove ideje i dokazati da su konkurentni u budućnosti.

Moda za kreativnost

Trenutno u svakom drugom životopisu u stupcu " dodatne informacije» naznačena je kvaliteta - kreativnost. Što je kreativac, je li toliko važno biti kreativan? Da, mnoge specijalnosti zahtijevaju inovativna rješenja, sposobnost razmišljanja izvan okvira i predstavljanja sebe ili svog proizvoda na netrivijalan način. Ali u isto vrijeme postoji dovoljno specijaliteta koji ne zahtijevaju kreativan pristup. U Svakidašnjica značenje ove značajke još je nejasnije. Zbog mode za kreativnošću, mnogi ljudi žele djelovati kreativno i inventivno čak i sa svojim prijateljima.

Nekreativna osoba nije osoba bez mašte, nesposobna razmišljati dalje od stereotipnih konstrukcija. Kreativnost je bitna kvaliteta za neka područja profesionalna djelatnost nego što je bitno u svakodnevnom životu. Osoba uopće ne mora biti kreativna, ali Kreativne vještine korisno za razvoj u bilo kojoj dobi.

Što je to i je li u Rusiji?

Kreativnom klasom u Europi i Americi obično se nazivaju ljudi koji dizajniraju i stvaraju nove ideje, slike, proizvode. To su dizajneri, stručnjaci za oglašavanje, trgovci i tako dalje. Globalni zadatak takozvane kreativne klase je promijeniti svijet, učiniti ga praktičnijim i prilagoditi ga potrebama stanovništva. U manje globalnom smislu - dati atraktivan izgled proizvodima, uvesti sve inovacije vezane uz udobnost doma, dodati funkcionalnost kućanskim predmetima i uređajima. U Rusiji ne postoji kreativna klasa kao takva. Ovdje su ti ljudi u manjini, jer društvo ide ovaj trenutak treba manje kreativnog razvoja nego europski ili američki. To je zbog osobitosti kulture i mentaliteta. Međutim, sa sigurnošću možemo reći da se kreativni smjer aktivnosti u Rusiji razvija. Pronalaze se i stvaraju nove niše na tržištu usluga, gdje su potrebni kreativni stručnjaci. Hoće li Rusija u tom smislu sustići Europu, teško je prognozirati, ali nema sumnje da će se kreativna klasa razvijati iu Rusiji.

Čemu služi kreativnost?

Ovo je kvaliteta u razna polja koristi se za rješavanje različite zadatke. Općenito, kreativnost je potrebna za optimizaciju, poboljšanje, povećanje učinkovitosti, povećanje funkcionalnosti i povećanje proizvodnog kapaciteta. Jednom riječju – za kvalitativni iskorak. U znanosti i industriji, kreativnost je potrebna za izmišljanje nove opreme, nova tehnologija, pa i same proizvodne tehnologije. Kreativnost čini naš život zanimljivijim, šarenijim i ugodnijim. Prijenos iz industrijsko društvo do postindustrijskog obilježeno je širenjem uslužnog sektora. Trenutno, sposobnost predstavljanja usluge ili proizvoda potencijalnom potrošaču igra važnu ulogu u ovom području.

Ljepota, energija i novost, u kombinaciji s praktičnim prednostima - to je kreativnost koja praktična aplikacija pruža estetski užitak i domaću udobnost.

Kreativnost je riječ koja je danas svima na usnama. Može se naći kao osobna karakteristika, u većini životopisa ljudi raznih profesija (i ne samo kreativnih). Velike tvrtke love kreativne ljude i dive im se. Mnogi su uvjereni da je ova kvaliteta jednostavno nužna u modernom svijetu, međutim, nitko ne zna točno kako i na koji način je mjeriti.

Iz ovog članka saznat ćete što je to "kreativnost" (pojam kreativnosti) i tko je "kreativac", a u sljedećim ću dati metode razvoja kreativnog mišljenja I vježbe kreativnosti.

Kreativnost je sposobnost stvaranja i pronalaženja novih originalnih ideja, odstupanje od prihvaćenih obrazaca razmišljanja, uspješno rješavanje problema na nekonvencionalan način. Ovo je vizija problema iz drugog ugla i njihovo rješenje. na jedinstven način. Kreativno razmišljanje je revolucionarno i kreativno razmišljanje koje je konstruktivne prirode.

Ima vrijednost u poslovanju, znanosti, kulturi, umjetnosti, politici - jednom riječju, u svim dinamičnim područjima života u kojima je razvijena konkurencija. U tome leži njegova vrijednost za društvo.

Na primjer, kreativnost omogućuje poduzetnicima da vide perspektivu tamo gdje bi se činilo da je odavno nema. Ako određenu nišu popune konkurenti, oni mogu smisliti nešto novo. Kreativne sposobnosti omogućuju piscima da pronađu originalne priče koje je teško prestati čitati. Psiholozima kreativnost pomaže u izmišljanju novih metoda komunikacije s klijentima. Kreativnost znanstvenika je važan faktor ljudski napredak. A koliko je kreativan pristup važan za profesije kao što su: inženjer, dizajner, PR agent, oglašivač (voditelj oglašavanja, reklamni agent...)... kreativnost i kreativnost ići ruku pod ruku.

Biti kreativna osoba znači imati određene sklonosti i prednosti u ovom svijetu, na primjer, povoljno se razlikovati od kolega na poslu, biti više zanimljiv sugovornik(zamornost i banalnost su osobine koje nisu svojstvene kreativnim osobnostima), moći pronaći neočekivana rješenja od teško životne situacije . Kreativni ljudi su uravnoteženiji i tolerantniji prema drugima, jer znaju da svatko vidi svijet na svoj način.

Koristi svoj kreativne sposobnosti moguće ne samo stvoriti nove zanimljive ideje(za poboljšanje života ili njegovog određene aspekte), i za samousavršavanje i osobni razvoj općenito. Bilo koje kreativno zanimanje pomaže nam da steknemo osobni smisao i shvatimo vlastite vrijednosti. A to je najvažnija duhovna potreba čovjeka, koja ga razlikuje od ostalih živih bića.

studiranje biografije i priče uspješni ljudi David Galenson (ekonomist, istraživač) zaključio je da je vrhunac kreativne sposobnosti može se postići u bilo kojoj dobi. Galenson je identificirao dvije vrste kreativnih pojedinaca. Neki se pokazuju u svom sjaju čak iu regrutnoj dobi, dok drugi sazrijevaju vrlo sporo, njihove najviše kreacije i ideje padaju na drugu polovicu života. Dalje daje dva jasni primjeri iz obje grupe:

Pablo Picasso, koji je ušao u povijest umjetnosti godine ranoj dobi, svoje najskuplje slike naslikao je između 26. i 30. godine. Evo što je umjetnik rekao o svom kreativnom talentu - " Rijetko sam eksperimentirao. Ako sam imao nešto za reći, nikada nisam tražio način da to učinim, već sam ga jednostavno našao…».

Upravo suprotan primjer - Paul Cezanne. Počeo je crtati sa 15 godina, ali tek sa 61 godinom stekao je uspjeh i poseban izgled. Cezan je volio reći – “U umjetnosti tražim svoj put”.

Posljednji primjer jasno pokazuje da osoba može razviti kreativne sposobnosti u sebi u bilo kojoj dobi. Međutim, mnogi od nas uopće nisu spremni prepoznati u sebi kreativni dar, a sposobnost razmišljati kreativno mnogi ljudi imaju. Te sposobnosti osoba ili podcjenjuje, ili ih uopće ne primjećuje, a sebe smatra beznadno običnom.

Želite li postati kreativna osobnost? To je moguće! Saznajte kako iz članka - " Razvoj kreativnog mišljenja i kreativnih sposobnosti».

Ako pronađete grešku, označite dio teksta i kliknite Ctrl+Enter.

Danas se često može čuti "kreativna ideja", "kreativno" rješenje. Ova je oznaka vrlo popularna ovih dana, ali ne razumiju svi njezino značenje. Što znači kreativna osoba? Je li to moguće postati i kako to učiniti? U kojim je područjima ova kvaliteta najtraženija? Koji je od stanovnika planeta prepoznat kao najkreativniji? Odgovore možete pronaći u ovom članku.

Što je kreativna osoba

Kreativna osoba je netko tko razmišlja izvan okvira i ističe se iz gomile. Štoviše, on to ne radi namjerno, ne za pokazivanje. Ne može se nazvati kreativnom osobom koja je, težeći originalnosti, jednostavno obukla nezgrapnu odjeću i u njoj izašla na ulicu. Da, obratit će pažnju na to i zapamtiti ga. No, u takvom ponašanju nema konstruktivnosti, a o kreativnosti i ne govorimo.

To se može nazvati osobom koja, zahvaljujući svojoj sposobnosti da razmišlja izvan okvira i vidi predmet sa različite strane, uvijek je u stanju smisliti neočekivano rješenje problema koje većina drugih ne bi smislila. To su inovatori, revolucionari, pioniri. Oni hrabro guraju "vrata", neprimjetno za ostale, i daju drugima priliku da vide, nauče, razumiju nešto novo, prethodno skriveno od očiju gomile.

Sve što čovjek danas koristi i što ima nekada su otkrili kreativni ljudi. Neki od starih došli su na ideju da pomiješaju brašno s vodom i sve to peku na užarenom kamenu. Tako je čovječanstvo dobilo kruh. Netko je izmislio pizzu bacajući ostatke hrane na list tijesta, shvatio da se od kiselih limuna može napraviti slatka limunada, izmislio Coca-Colu ili rukolu. Slični primjeri može se navesti jako puno.

Pojam "kreativnosti" ponekad se brka s kreativnošću. Nije to ista stvar. kreativan kreativna osoba može sresti bilo koga na putu. Takvi geniji stvaraju šokantna umjetnička djela, isprva nepriznata od strane društva, ali potom postaju klasici. Njihove kreacije odskaču od toka, izdvajaju se, a ponekad i proturječe svemu što je dotad stvoreno.

Kreativna osoba ne mora biti i kreator estetskih vrijednosti. Nestandardni um i sposobnost sagledavanja problema iz različitih kutova bit će još korisniji u praktičnijim područjima. Na primjer, u poslovanju, psihologiji, oglašavanju. Čak i obična domaćica, koju karakterizira kreativnost, može učiniti puno korisnih stvari. Na primjer, smisliti učinkovita metoda pranje suđa ili izmisliti novi recept prekrasna torta.

Podebljano, sa razvijena mašta, aktivan, otvoren za sve novo, razmišlja izvan okvira, oslobođen stereotipa - to je ono što znači kreativna osoba. Mnogi ljudi misle da je lako biti kreativan, no je li?

Kako postati kreativna osoba

Je li moguće razviti takve kvalitete u sebi? Prisutnost sastava također igra ulogu, ali to uopće nije potrebno. Što prije započne proces razvoja, to bolje. Doista, u djetinjstvu je svatko sklon novom i upija sve poput spužve. Psiholozi preporučuju različite razvojne vježbe za djecu:

1. Nacrtajte stablo "ideja", gdje će svaka grana biti rješenje problema. Što više linija to bolje.

2. Glumi kritičara, sanjara i realista. Djeca, uzimajući u obzir svoju ulogu, trebaju izraziti odgovarajuće vizije situacije.

3. Obrnuta igra. Recite što treba učiniti kako ne biste riješili dati problem, a zatim okrenite shemu radnji na drugu stranu.

Kreativno mišljenje osobe temelji se na znanju i dojmovima. Ako ih je malo, onda će razmišljati usko, jednostrano, stereotipno. Stoga treba stalno širiti svoje granice. Komunicirajte s različitim ljudima, putujte, posjećujte kulturna događanja, učite nove jezike i znanosti. U procesu upoznavanja svijeta sigurno će vam pasti na pamet svježe ideje.

Potrebno je pokušati razviti osobine ličnosti kreativnih ljudi. Naime:

Smisao za humor;

Jednostavnost podizanja;

promatranje;

Sposobnost kritičkog ocjenjivanja tuđeg mišljenja i bez straha izraziti vlastito;

Neovisnost o predrasudama i šablonima;

Uvid;

Spremnost na rizik.

Kreativna osoba ne boji se eksperimentirati i kombinirati ono što se na prvi pogled čini nespojivo. Od mnogih se razlikuje i po tome što ne odgađa provedbu svojih ideja. Čim mu odluka padne na pamet, odmah je pokušava primijeniti. Pritom se često udari u samu glavu.

Slijedi intuiciju i ne dopušta umu da "ubaci žicu u kolo", kao što se događa kada čovjek dugo razmišlja, oklijeva, vaga sve za i protiv. Kao rezultat toga, on odustaje od svoje ideje, koja bi mogla postati pravi proboj. Kreativni ljudi "kuju željezo" dok je vruće, misle da je bolje to učiniti i požaliti. Ovo se može i treba naučiti.

Još važna točka. Kreativni ljudi su sigurni u svoju jedinstvenost. Ni sami ne priznaju da su samo dio sive mase. Upravo to povjerenje u vlastitu originalnost stvara prava čuda.

Kreativnost je na ovaj ili onaj način korisna u bilo kojem području djelovanja. Nastavnik mora biti sposoban prezentirati gradivo na originalan način i pronaći pristup svakom učeniku. Liječnik mora birati između raznih jedinstvenih ispravne odluke, postavljanje dijagnoze i propisivanje liječenja (uostalom, svaki je slučaj individualan). Istražitelj će, kreativno razmišljajući, brzo otkriti kriminalca itd.

Postoje profesije u kojima bez kreativnosti jednostavno nema posla. Ovdje je neophodan kao zrak. Glavni popis takvih područja djelovanja:

Moda i dizajn;

Poduzetništvo;

Novinarstvo;

režija;

Arhitektura;

Fotografija;

Web dizajn.

Sva zanimanja vezana uz ova područja podrazumijevaju stvaranje proizvoda koji treba implementirati. Što je kreacija kreativnija, kao i načini njezine prezentacije, veća je vjerojatnost da ćemo uspjeti. Nepravilnost je važna u većini profesija. Pogotovo ako uključuju izravan kontakt s ljudima.

Na kreativnost, koja predstavlja relativno stabilnu karakteristiku pojedinca. U početku se K. smatralo funkcijom intelekta, a razina razvoja inteligencije poistovjećivala se s razinom K. Kasnije se pokazalo da razina inteligencije korelira s K. do određene granice, a također visoka inteligencija sprječava K. Trenutno se K. smatra funkcijom koja se ne može svesti na inteligenciju. holistička osobnost, ovisno o cijelom kompleksu svojih psihološke karakteristike. Odnosno, središnji smjer u studiji K. - identifikacija osobnih kvaliteta s kojima je povezana.

Kratak psihološki rječnik. - Rostov na Donu: FENIKS. L. A. Karpenko, A. V. Petrovski, M. G. Jaroševski. 1998 .

Kreativnost

Kreativne sposobnosti pojedinca - sposobnost generiranja neobičnih ideja, odstupanje od tradicionalnih obrazaca razmišljanja, brzo rješavanje problematičnih situacija. Karakterizira ga spremnost na stvaranje temeljno novih ideja i uključena je u strukturu darovitosti kao samostalan čimbenik. Među intelektualnim sposobnostima istaknutim u posebna vrsta. Prema A. Maslowu, to je kreativni pravac, urođeno svojstven svima, ali ga je većina izgubila pod utjecajem okoline. Prema P. Torranceu, kreativnost uključuje:

1 ) preosjetljivost na probleme, na nedostatak ili nedosljednost znanja;

2 ) radnje za prepoznavanje ovih problema, pronalaženje njihovih rješenja na temelju hipoteza, testiranje i mijenjanje hipoteza, formuliranje rezultata rješenja.

Za procjenu kreativnosti koristimo razni testovi divergentno mišljenje, osobni upitnici, analiza učinka. Proučavanje čimbenika kreativnih postignuća odvija se u dva smjera:

1 ) analiza životno iskustvo I pojedinačne značajke kreativna osobnost - osobni faktori;

2 ) analiza kreativnog mišljenja i njegovih proizvoda – čimbenika kreativnosti: fluentnost, jasnoća, fleksibilnost mišljenja, osjetljivost na probleme, originalnost, domišljatost, konstruktivnost u njihovom rješavanju i dr.

Za promicanje razvoja kreativnog mišljenja mogu se koristiti situacije učenja koje karakterizira nedovršenost ili otvorenost za integraciju novih elemenata; dok se učenici potiču na formuliranje različitih pitanja. Pitanje kreativnosti kao samostalnog svojstva, neovisnog o intelektu, ostaje neriješeno. Nisu pronađeni ni pouzdani načini mjerenja.

Rječnik praktični psiholog. - M.: AST, Žetva. S. Yu. Golovin. 1998. godine.

Kreativnost Etimologija.

Dolazi od lat. creatio - stvaranje.

Kategorija.

Kreativna sposobnost pojedinca.

Specifičnost.

Karakterizira spremnost za stvaranje fundamentalno novih ideja. Prema P. Torrensu, kreativnost uključuje povećanu osjetljivost na probleme, na nedostatak ili nedosljednost znanja, radnje za prepoznavanje tih problema, pronalaženje njihovih rješenja na temelju hipoteza, testiranje i mijenjanje hipoteza, formuliranje rezultata rješenja. Kreativnost je uključena u strukturu darovitosti kao samostalni čimbenik.

Dijagnostika.

Za procjenu kreativnosti koriste se različiti testovi divergentnog mišljenja, upitnici ličnosti, analiza učinka.

Formiranje.

U cilju promicanja razvoja kreativno razmišljanje mogu se koristiti situacije učenja koje su nepotpune ili otvorene za integraciju novih elemenata, pri čemu se učenike potiče da formuliraju više pitanja.

Psihološki rječnik. IH. Kondakov. 2000. godine.

KREATIVNOST

(Engleski) kreativnost) - kreativne mogućnosti ( ) osobe koja se može manifestirati u razmišljanje,osjećaji,komunikacija, određene vrste aktivnosti, karakterizirati općenito i/ili njegove pojedinačne aspekte, produkte aktivnosti, proces njihova stvaranja. K. se smatra najvažnijim i relativno neovisnim čimbenikom darovitosti (vidi. ), što se rijetko odražava u testovi inteligencije i akademsko postignuće. Naprotiv, K. je određen ne toliko kritičkim odnosom prema novom s t. sp. postojeće iskustvo, koliko prijemčivost za nove ideje.

Važna faza u proučavanju K. bio je rad J. Gilforda (1967), koji je izdvojio konvergentan(logičan, jednosmjeran) i odvojit(istovremeno ide u različitim smjerovima, odstupa od logike) (cm. ). Većina zadataka u testovima za K. usmjerena je na prepoznavanje divergentnih sposobnosti: ne zahtijevaju određeni broj odgovora; ne ocjenjuje se točnost odgovora, već usklađenost sa zadatkom; potiče se potraga za netrivijalnim i neočekivanim rješenjima.

P. Torrens (1974) definira K. kao pojavu osjetljivosti na probleme, na manjak ili nesklad postojećeg znanje; definicije ovih problema; traženje njihovih rješenja, promocija hipoteze; testiranje, mijenjanje i ponovno testiranje hipoteza; i konačno, formulacija i priopćavanje rezultata odluke. Razmatranje kreativnosti kao procesa omogućuje prepoznavanje strukture kreativnosti (kao sposobnosti), uvjeta koji potiču taj proces, te vrednovanje kreativnih postignuća. U testovima K., koje je razvio Torrens, koriste se modeli kreativni procesi odražavajući njihovu složenost u razna polja aktivnosti: verbalne, vizualne, zvučne, motoričke. Testovi ocjenjuju K. u smislu tečnosti, fleksibilnosti, originalnosti i razrade ideja.

Uz testove za određivanje K., koriste se posebni upitnici s popisima situacija, osjećaja, interesa, oblika ponašanja koji karakteriziraju kreativni ljudi. Ovi upitnici se mogu. upućeno i samom subjektu i ljudima oko njega. Za analizu proizvoda kreativnost koriste se stručne procjene: znanstvenici, umjetnici, izumitelji. Standardi za takve procjene uvijek se temelje na javnoj prosudbi (usp. , ).

Visoki K. pokazatelji kod djece nipošto ne jamče njihova kreativna postignuća u budućnosti, već samo povećavaju vjerojatnost njihove pojave uz visoku motivaciju za kreativnost i ovladavanje potrebnim kreativnim vještinama (vidi. ). Iskustvo poučavanja nekih aspekata i metoda kreativnog ponašanja i samoizražavanja, modeliranje kreativnih radnji pokazuje značajan rast u K., kao i pojavu i jačanje takvih osobina ličnosti kao što su neovisnost, otvorenost za nova iskustva, osjetljivost na probleme, i velika potreba za kreativnošću. Među uvjetima koji potiču razvoj kreativno razmišljanje, razlikuju sljedeće: situacije nedovršenosti ili otvorenosti, za razliku od kruto postavljenih i strogo kontroliranih; rješavanje i poticanje višestrukih pitanja; poticanje odgovornosti i samostalnosti; naglasak na neovisni razvoji, zapažanja, osjećaji, generalizacije; pozornost na interese djece od odraslih i vršnjaka. Spriječiti razvoj K.: izbjegavanje rizik; težnja za uspjehom pod svaku cijenu; tvrd stereotipi u razmišljanju i ponašanju; ; neodobravajuće ocjene mašta(fantazija), istraživanje; poštivanje autoriteta. vidi također . (E. I. Šćeblanova.)

Veliki psihološki rječnik. - M.: Prime-EVROZNAK. ur. B.G. Meshcheryakova, akad. V.P. Zinčenko. 2003 .

Kreativnost

   KREATIVNOST (S. 328) (od engleske kreativnosti) - razina kreativnog talenta, kreativnosti, što je relativno stabilna karakteristika pojedinca. U posljednjih godina rok primljen u domaća psihologija široku upotrebu, gotovo zamjenjujući prethodno korišteni izraz Kreativne vještine. Čini se da su ovi pojmovi sinonimi, što bi moglo izazvati sumnju u svrhovitost uvođenja stranog pojma. Zapravo kreativnost ispravnije bi bilo definirati ga ne toliko kao neku kreativnu sposobnost ili kombinaciju istih, već kao sposobnost kreativnosti, a ti pojmovi, iako vrlo bliski, nisu identični.

Kreativne komponente intelektualni procesi privukla pozornost mnogih znanstvenika tijekom razvoja psihološka znanost. Dovoljno je prisjetiti se izvornih studija Francuza Alfreda Bineta, Engleza Fredericka Bartletta, radova Maxa Wertheimera, Wolfganga Koehlera, Karla Dunckera, izvedenih u skladu s Gestalt psihologijom, i mnogih drugih zanimljivih studija. Međutim, većina tih radova zapravo nije uzimala u obzir individualne razlike u stvaralaštvu, iako je to bilo prepoznato razliciti ljudi nisu podjednako obdareni tim sposobnostima.

Interes individualne razlike u kreativnim sposobnostima identificiran je u vezi s očitim postignućima na području testometrijskih istraživanja inteligencije, kao i s ne manje očitim propustima u tom području.

Do početka 60-ih. 20. stoljeće Već je prikupljeno veliko iskustvo u testiranju inteligencije, što je zauzvrat postavilo nova pitanja pred istraživače. Konkretno, pokazalo se da profesionalni i životni uspjeh uopće nije izravno povezan s razinom inteligencije izračunatom pomoću IQ testova. Iskustvo je pokazalo da su ljudi s ne baš visokim kvocijentom inteligencije sposobni za izvanredna postignuća, a mnogi drugi čiji je kvocijent inteligencije znatno viši često zaostaju za njima. Predloženo je da ovdje odlučujuću ulogu igrati neke druge kvalitete uma koje nisu obuhvaćene tradicionalnim testiranjem.

Budući da je usporedba uspješnosti rješenja problemske situacije s obzirom da su tradicionalni testovi inteligencije u većini slučajeva pokazali nedostatak međusobne povezanosti, neki su psiholozi došli do zaključka da učinkovitost rješavanja problema ne ovisi o znanju i vještinama mjerenim testovima inteligencije, već o posebnoj sposobnosti “korištenja danih informacija” u zadacima različiti putevi i u brz tempo". Ova sposobnost se naziva kreativnost. “Test udaljenih asocijacija” postao je glavno sredstvo dijagnosticiranja kreativnosti (Test udaljenih suradnika), koji mjeri značajke i "brzinu kretanja pažnje na nekoj simboličkoj razini unutar širokog raspona informacija".

J. Guilford i njegovo osoblje identificirali su 16 hipotetskih intelektualne sposobnosti karakterizirajući kreativnost. Među njima:

   tečnost(broj ideja koje se javljaju u određenoj jedinici vremena);

   fleksibilnost(sposobnost prebacivanja s jedne ideje na drugu);

   originalnost razmišljanja(sposobnost stvaranja ideja koje se razlikuju od općeprihvaćenih);

   znatiželja (preosjetljivost na probleme koji nisu od interesa za druge);

   nebitnost(logička neovisnost reakcija o podražajima).

Godine 1967. Guilford je te čimbenike spojio u opći koncept„divergentnog mišljenja“, koje odražava kognitivnu stranu kreativnosti. U usporedbi s konvergentnim mišljenjem, koje se fokusira na poznato, trivijalno rješenje problema, divergentno mišljenje se javlja kada problem tek treba definirati i kada ne postoji unaprijed određeno, utvrđeno rješenje.

U početku je Guilford u strukturu kreativnosti, osim divergentnog mišljenja, uključio sposobnost transformacije, točnost odluke i druge vlastite intelektualne parametre. Stoga je pretpostavljen pozitivan odnos između inteligencije i kreativnosti. Tijekom brojnih eksperimenata pokazalo se da visokointeligentni subjekti možda neće pokazati kreativno ponašanje pri rješavanju problema, ali nema niskointelektualne kreativnosti.

Kasnije je E. Torrens, oslanjajući se na rezultate opsežne empirijsko istraživanje, formulirao je model korelacije kreativnosti i inteligencije: s kvocijentom inteligencije do 120 bodova, opća inteligencija i kreativnost čine jedan čimbenik, s kvocijentom inteligencije iznad 120 bodova, kreativnost gubi ovisnost o inteligenciji.

Daljnje studije malo su pridonijele razjašnjenju ove odredbe, jer su dovele do proturječnih rezultata. N.Kogan i M.Vollah kritički su analizirali postupak testiranja kreativnosti u eksperimentima Gilforda i Torrancea. Odbacujući elemente natjecanja, vremenska ograničenja i kriterij točnosti, oni su kao rezultat utvrdili neovisnost čimbenika kreativnosti i inteligencije.

U našoj zemlji, u studijama koje je provelo osoblje laboratorija sposobnosti IP RAS, otkrivena je paradoksalna ovisnost: visoko kreativni pojedinci rješavaju zadatke o reproduktivnom razmišljanju lošije (oni uključuju gotovo sve testove inteligencije) od svih ostalih subjekata. To posebice omogućuje razumijevanje prirode mnogih poteškoća s kojima se kreativno nadarena djeca suočavaju u školi. Jer, prema ovoj studiji, kreativnost je suprotna inteligenciji kao sposobnost univerzalne prilagodbe, onda u praksi postoji učinak nesposobnosti kreativaca da riješe jednostavne, stereotipne intelektualne zadatke.

Zanimljivo istraživanje o odnosu između kreativnosti i inteligencije proveo je naš sunarodnjak E.L. Grigorenko (sada radi pod vodstvom R. Sternberga u Sveučilište Yale). Uspjela je otkriti da broj hipoteza koje generira pojedinac pri rješavanju složenog mentalnog problema korelira s kreativnošću prema Torrensovoj metodi, a ispravnost rješenja pozitivno korelira s razinom opće inteligencije prema Wexleru.

Na temelju tih podataka, V. N. Družinin zaključuje da su kreativnost i inteligencija ortogonalni čimbenici, odnosno da su neovisni jedni o drugima. Pritom su operacionalno suprotne: situacije koje pogoduju ispoljavanju inteligencije po svojim su karakteristikama suprotne situacijama u kojima se ispoljava kreativnost. Drugim riječima, kreativnost i opća inteligencija su sposobnosti od kojih svaka određuje proces rješavanja mentalnog problema, ali igraju drugačija uloga u različitim fazama ovog procesa.

No, iako se istraživanja kreativnosti aktivno provode već nekoliko desetljeća, prikupljeni podaci ne toliko pojašnjavaju koliko zbunjuju razumijevanje ovog fenomena. Dovoljno je reći da je prije četrdesetak godina opisano više od 60 definicija kreativnosti, a sada ih je već nemoguće pobrojati. U isto vrijeme, neki istraživači ironično primjećuju: “Proces razumijevanja što je kreativnost sam po sebi zahtijeva kreativno djelovanje.”

Prije nekoliko godina F. Barron i D. Harrington, sumirajući rezultate istraživanja u ovom području, napravili su sljedeće generalizacije onoga što se zna o kreativnosti.

Kreativnost je sposobnost da se odgovori na potrebu za novim pristupima i novim proizvodima. Ova vam sposobnost također omogućuje da spoznate novo u biću, iako sam proces može biti i svjestan i nesvjestan.

Nastanak novog kreativnog proizvoda uvelike ovisi o osobnosti stvaratelja i snazi ​​njegove unutarnje motivacije.

Specifična svojstva kreativnog procesa, proizvoda i osobnosti su njihova originalnost, dosljednost, valjanost, primjerenost zadatku i druga svojstva koja se mogu nazvati prikladnošću - estetska, ekološka, ​​optimalna forma, ispravna i originalna u trenutku.

Kreativni proizvodi mogu biti vrlo različiti po prirodi: novo rješenje matematičkog problema, otkriće kemijski proces, stvaranje glazbe, slike ili pjesme, novi filozofski ili religijski sustav, inovacija u pravnoj praksi, novo rješenje socijalni problemi i tako dalje.

Nažalost, do sada znanstvenici nisu postigli niti suglasnost o tome postoji li kreativnost uopće ili je ona znanstveni konstrukt? Međutim, iste se sumnje izražavaju o tradicionalnom konceptu "inteligencije". Nije iznenađujuće da odnos između ovih pojmova izaziva još više kontroverzi. Prema mišljenju nekih američkih psihologa, većina dobivenih podataka o odnosu kreativnosti i inteligencije omogućuje izdvajanje kreativnosti "kao pojma iste razine apstrakcije kao i inteligencija, ali nejasnije i neodređenije mjerene".

Na temelju toga ne može se isključiti da je kreativnost, poput tradicionalno mjerene inteligencije, obilježena određenim skupom mentalnih radnji, vještina i strategija naučenih in vivo. Dokazi tome u prilog dolaze iz istraživanja o razvoju kreativnosti. Tako su Goodnow, Ward, Haddon i Lytton pokazali izravnu ovisnost kreativnosti o uvjetima socijalizacije, sve do razine obrazovne ustanove u kojoj se obrazuju različiti ljudi. Drugim riječima, postoje konzervativne škole koje formiraju izvođače, - kreativne ličnosti ne slažu se, odbijaju ih; a postoje i kreativne škole koje doslovno uče kreativno razmišljati. Istina, čak i prvi ponekad postaju kreatori (sjetite se istog Thomasa Edisona, koji se nije mogao nositi s rutinskim programom), dok potonji uopće ne jamči 100% kreativni povratak svojih diplomanata. Vjerojatno je nešto svojstveno samoj osobi, i to ne samo u kognitivnoj sferi, već iu osobnoj. Što je propisano, u kojoj mjeri, kako to stimulirati i poticati? Ova pitanja još uvijek čekaju svoje istraživače.

Popularan psihološka enciklopedija. - M.: Eksmo. S.S. Stepanov. 2005. godine.

Sinonimi:

Pogledajte što je "kreativnost" u drugim rječnicima:

KREATIVNOST- (lat. create, create) sposobnost stvaranja, sposobnost izvođenja kreativnih radnji koje dovode do novog neobičnog viđenja problema ili situacije. Kreativnost se može manifestirati u razmišljanju pojedinaca, u njihovoj radnoj aktivnosti, u ... ... Filozofska enciklopedija

KREATIVNOST- (od lat. creatio stvaranje), kreativna, konstruktivna, inovativna djelatnost ... Veliki enciklopedijski rječnik

Kreativnost- (od latinskog creatio - stvaranje) kreativne sposobnosti pojedinca, karakterizirane spremnošću za stvaranje temeljno novih ideja i uključene u strukturu darovitosti kao neovisni čimbenik. Autor... Psihološki rječnik

Odvažne ideje dovele su više od jedne tvrtke do uspjeha: sjetite se Polaroid instant kamere i ekonomije dijeljenja Airbnba i sličnih startupa.

Godine 1995. Chef Massimo Bottura također je otišao dalje od uobičajenog kada je otvorio Osteria Francescana u Modeni i ponovno osmislio talijansku kuhinju u zemlji u kojoj je tradicija najvažnija. Nagrada za hrabrost bio je neiscrpan uspjeh. Dva desetljeća, institucija je otišla od odbacivanja lokalno stanovništvo do tri Michelinove zvjezdice, a 2016. bio je na prvom mjestu ljestvice pedeset najboljih restorana svijeta. I ove godine restoran je proglašen najboljim.

Ono što se na prvi pogled činilo kao rizična odluka protiviti se omiljenim receptima nekoliko generacija proslavilo je Botturu. Takav uspjeh često rađa aroganciju i dovodi do daljnjeg neuspjeha. Međutim, uspjeh Osteria Francescana, naprotiv, postavio je pozornicu za buduće eksperimente. Dvije su ključne lekcije za tvrtke koje su predane inovacijama i žele zadržati kreativnost iz ovog primjera.

Uvijek se razvijajte. Pozornost inovativnih organizacija više je usmjerena na potragu za novim nego na održavanje prošlih postignuća na odgovarajućoj razini. U Osteriji Francescana svako je jelo dovedeno do savršenstva, ali nijedan recept nije konačan. Bottura vjeruje da bi jela s vremenom trebala postati još bolja.

Uzmite kao primjer jelo s potpisom "Le cinque stagionature del Parmigiano Reggiano" ili "Parmesan five" različite dobi a teksture podnesene na pet različite temperature". Ideja se rodila prije dvadeset godina kada je Bottura jednostavno odlučio eksperimentirati s različitim teksturama i temperaturama sira. U početku je koristio tri godine sira. Zatim su bila četiri sira, pa pet. Jelo jasno pokazuje proces zrenja parmezana. Od sira starog 24 mjeseca pravi se topli soufflé, od sira starog 30 mjeseci pravi se topli umak, od sira starog 36 mjeseci pravi se ohlađeni mousse, od sira starog 40 mjeseci pravi se crispy čips, a 50 mjeseci star sir pretvara se u nevjerojatno laganu pjenu koju sami kuhari nazivaju "zrak". Bottura je promatrao kako se sir mijenja u različitim uvjetima i stvorio nevjerojatno ukusno jelošto također ostavlja prostor za kreativnost.

Potičite inovativnost, a ne predvidljivost. Bottura se brine da su članovi njegovog tima otvoreni za kreativno razmišljanje i igru. Na primjer, ponekad traži od zaposlenika da osmisle jelo inspirirano glazbenim djelom, slikom ili pjesmom. Chef de party Jessica Roswaal iz Kanade kaže: “Ovdje sam tek nekoliko mjeseci i tek sam se počela navikavati na njegov stil komunikacije. Jednog je dana uletio u kuhinju i rekao: “Dakle, novi zadatak za danas: Lou Reed, pjesma “Take a Walk on the Wild Side”. Pripremite sve." Nisam mogao ni zamisliti odakle da počnem."

No panika je ubrzo ustupila mjesto uzbuđenju. “Stvorili smo mnogo različitih jela, Netko je bio inspiriran bas linijom. Netko – riječi su pjesme. Drugi su duh tog vremena. Puno različitih jela se rodilo zahvaljujući tome što je Massimo slušao pjesmu u svom autu”, kaže Jessica.

Inovativnost na poslu povećava zadovoljstvo, ali i kreativnost i ukupnu produktivnost. Osim toga, to je garancija većeg samopouzdanja. Psiholozi Brent Mattingly s koledža Ashland i Gary Lewandowski sa Sveučilišta Monmouth proveli su istraživanje: neki su sudionici čitali popis činjenica, među kojima je bilo prilično znatiželjnih ("Leptiri kušaju šapama"), drugi su dobili popise s manje nevjerojatne činjenice("Gusjenice se pretvaraju u leptire"). Istraživači su primijetili da su sudionici prve grupe nakon obavljenog zadatka osjećali da su stekli nova znanja i postali samouvjereniji. Više su radili na sljedećim zadacima.

Mnoge tvrtke koje sam proučavao svojim glavnim prioritetom smatraju ujednačavanje rada svojih zaposlenika. Zapravo, inovacija bi trebala biti prioritet. Razgovarajući s 300 novozaposlenih u brojnim američkim tvrtkama u raznim industrijama, otkrio sam da što se više ljudi susreće s nečim fundamentalno novim u prvim tjednima novi posao(steći nove vještine, komunicirati s novim kolegama, izvoditi neobične izazovne zadatke), to će s više entuzijazma raditi u budućnosti i što će duže ostati u tvrtki. Nasuprot tome, zaposlenici koji su rekli da rade otprilike istu stvar svaki dan bili su manje zadovoljni svojim poslom i htjeli su dati otkaz.

Bottura - karizmatični vođa, koji je svoju karijeru kuhara započeo kršeći najstroža pravila tradicionalne talijanske kuhinje: duga tjestenina poslužuje se s umacima od plodova mora, kratka tjestenina s mesnim umacima, a provjereni recepti ne mogu se dovoditi u pitanje niti mijenjati. Bottura je ponovno izmislio tradicionalna talijanska jela i donio uspjeh tvrtki. I to nije njegova jedina zasluga. Tijekom godina uspijeva održati buntovnički duh u svom restoranu. Tjera podređene da na jela i namirnice gledaju iz drugog kuta, a svi su otvoreni za nove stvari i stalno usavršavaju svoje vještine. Jelovnik se stalno mijenja, a kuhari se razvijaju kao profesionalci.

Kada je razvoj opći cilj, nema mjesta aroganciji u organizaciji, a svježe ideje se uvijek iznova rađaju.

O autoru. Francesca Gino je profesorica poslovne administracije na Harvard Business School i autorica knjiga Rebel Talent: Why It Pays To Break The Rules At Work And In Life i Sidetracked: Why Our Decisions Get Railed, and How We Can Stick to the Plan.