Rusko-engleski prijevod PRIRODNI FENOMEN

Više značenja riječi i prijevoda PRIRODNOG FENOMENA s engleskog na ruski u englesko-ruskim rječnicima.
Što je i prijevod PRIRODNOG FENOMENA s ruskog na engleski u rusko-engleskim rječnicima.

Više značenja ove riječi i englesko-ruski, rusko-engleski prijevodi za PRIRODNI FENOMEN u rječnicima.

• PRIRODNI FENOMEN - prirodna pojava
  
• PRIRODNI FENOMEN - prirodna pojava
  
• FENOMEN - n. pojava, pojava, pojava, pojava; Gibbsov fenomen, Gibbsov fenomen; hvatanje (hvatanje), lovna pojava
  Rusko-engleski rječnik matematičkih znanosti
• FENOMEN
  Rusko-američki engleski rječnik
• FENOMEN - 1. pojava; fenomen (mn. -na); (događaj, slučaj) pojava pojava prirode - prirodna pojava čudna pojava - ...
  
• FENOMEN - str. 1. fenomen (mn. -na); stvar (događaj) pojava; ~ nature prirodni fenomen; encouraging ~ ohrabrujući simptom/fenomen; rijetko ~ neobično ...
  Rusko-engleski rječnik općih predmeta
• Fenomen
  Ruski rječnik za učenike
• PRIRODA
  Ruski rječnik za učenike
• fenomen
  Ruski rječnik za učenike
• FENOMEN
  Rusko-engleski rječnik
• FENOMEN - str. 1. izgled; fenomen (mn. -na); (događaj, slučaj) pojava prirodna pojava - čudna pojava ...
  
• PRIRODA
  Rusko-engleski Edic
• FENOMEN - usp. 1) izgled; događaj; događaj, zbivanje (događaj, slučaj) ; pojava (pojava) fenomena društvenog života – društvenog ...
  Rusko-engleski sažeti rječnik općeg rječnika
• fenomen
  Rusko-engleski rječnik graditeljstva i novih tehnologija gradnje
• FENOMEN
  Rusko-engleski ekonomski rječnik
• FENOMEN - str. 1. fenomen (mn. -na); stvar (događaj) pojava; ~ nature prirodni fenomen; encouraging ~ ohrabrujući simptom/fenomen; rare ~ neobična pojava/fenomen; strange ~ strange thing; 2. (izgled) ...
  Rusko-engleski rječnik - QD
• FENOMEN - . Oslobađanje kemijske energije izgaranjem je svakodnevna pojava (ili događaj) od velike važnosti u ... …
  rusko-engleski znanstveni i tehnički rječnik prevoditelj
• FENOMEN — Stoga je poželjno da se u apsorberima koriste učinci vlaženja i kapilarnosti u poroznim hidrofilnim elementima.
  Rusko-engleski rječnik svemirskih idioma
• FENOMEN - usp. 1) pojava pojava događaj, pojava (događaj, događaj) pojava (pojava) pojave društvenog života - društvene pojave prirodna pojava - prirodni ...
  Veliki rusko-engleski rječnik
• FENOMEN - fenomen nad pojavama
  Rusko-engleski rječnik Sokrat
• THE—( cijela forma); (skraćeni oblik, koristi se ispred samoglasnika), (skraćeni oblik, koristi se ispred suglasnika) 1. određeni član 1) koristi se za označavanje ...
  
• LABUD - imenica 1) labud Sin: klip 2) (Swan) astra. zviježđe Cygnus 3) bard, pjesnik Syn: bard, pjesnik (zoologija) labud ...
  Velik Englesko-ruski rječnik
• SCENA - imenica 1) a) mjesto radnje (u drami, romanu itd.) Syn: mjesto b) mjesto događaja, događaja (u životu, ...
  Veliki englesko-ruski rječnik
• FENOMEN - imenica; 1) događaj, pojava, pojava Snijeg je fenomen zime. ≈ Snijeg je uobičajena pojava zimi. 2) filozofija. objekt …
  Veliki englesko-ruski rječnik
• POJAVA - imenica 1) zgoda, zgoda, slučaj, epizoda svakodnevna, svakodnevna, redovita, uobičajena pojava - uobičajena pojava čudna, neobična pojava - čudna zgoda ...
  Veliki englesko-ruski rječnik
• NATURE STUDY - proučavanje prirode; promatranje prirodnih pojava; prirodopis (predmet u školi) proučavanje prirode; promatranje prirodnih pojava (škola)
  Veliki englesko-ruski rječnik
• PRIRODA
  Veliki englesko-ruski rječnik
• PRIRODNO
  Veliki englesko-ruski rječnik
• LAP - I n. 1) rub; kat, rep Sink.: suknja, rep, preklop 2) koljena (gornji dio nogu osobe koja sjedi) ...
  Veliki englesko-ruski rječnik
• ČINJENICA - imenica 1) okolnost; činjenica; događaj; slučaj, pojava utvrditi, utvrditi činjenicu ≈ saznati okolnosti provjeriti, potvrditi, potvrditi ...
  Veliki englesko-ruski rječnik
• KONZERVACIJA – imenica. 1) zaštita, očuvanje; zaštita očuvanje energije očuvanje šuma očuvanje tla očuvanje vode očuvanje divljih životinja očuvanje prirodnih resursa …
  Veliki englesko-ruski rječnik
• KONZERVACIJA - imenica 1) zaštita prirode zaštita šuma ≈ zaštita šuma; mjere zaštite okoliša za očuvanje šuma Syn: conservation 2) odbor / komisija za ...
  Veliki englesko-ruski rječnik
• IZGLED
  Veliki englesko-ruski rječnik
• PRIRODA
  Englesko-rusko-engleski rječnik opći vokabular- Zbirka najboljih rječnika
• THE - the.ogg θi: (puni oblik); ðı (reducirani oblik ispred samoglasnika); ðə,ð (reducirani oblici ispred suglasnika) određeni član, član 1. 1> ističe ...
  Englesko-rusko-engleski rječnik općeg vokabulara - zbirka najboljih rječnika
• FENOMEN - pojava.ogg fıʹnɒmınən n (pl -mena) 1. 1> fenomen, fenomen (također filozofski) fenomen prirode - fenomen ...
  Englesko-rusko-engleski rječnik općeg vokabulara - zbirka najboljih rječnika
• PRIRODNA - prirodna.ogg 1. ʹnætʃ(ə)rəl n 1. kreten, idiot (od rođenja) nije baš prirodna - nije ...
  Englesko-rusko-engleski rječnik općeg vokabulara - zbirka najboljih rječnika
• EPIFENOMEN - (n) sekundarna patološka pojava; sekundarni fenomen; manji događaj; komplikacija; popratni fenomen; epifenomen
  Englesko-ruski rječnik Linguistica"98
• FENOMEN - n (pl -mena) 1. 1) fenomen, fenomen (također filozofski) the ~ of nature - pojava prirode obična ...
  
• PRIRODNA - 1. [ʹnætʃ(ə)rəl] n 1. kreten, idiot (od rođenja) ona nije sasvim a ~ - nije okrugla ...
  Novi veliki englesko-ruski rječnik - Apresyan, Mednikova
• FENOMEN - n (pl -mena) 1. 1> pojava, fenomen (također filozofski) fenomen prirode - pojava prirode uobičajena ...
  
• PRIRODNA - 1. ʹnætʃ (ə) rəl n 1. kreten, idiot (od rođenja) nije baš prirodna - nije okrugla ...
  Veliki novi englesko-ruski rječnik
• PRIRODA
  Rusko-engleski rječnik
• PRIRODA
  Rusko-engleski rječnik Smirnitskyjevih kratica
• UM - (Hume, David) (1711.-1776.), škotski filozof, povjesničar, ekonomist i pisac. Rođen u Edinburghu 7. svibnja 1711. Njegov otac, Joseph Hume, bio je ...
  Ruski rječnik Colier
• SCHALLER - (Schaller, George Beals) (r. 1933.), američki etolog i književnik. Rođen 26. svibnja 1933. u Berlinu. Kad je dječak imao sedam godina...
  Ruski rječnik Colier
• Fichte - (Fichte, Johann Gottlieb) (1762.-1814.), njemački filozof, začetnik "apsolutnog idealizma". Rođen u selu Rammenau (Oberlausitz, Saska) 19. svibnja 1762. u seljačkom ...
  Ruski rječnik Colier
• FIZIKA - FIZIKA Do renesanse, koja je uslijedila nakon tisućljetne stagnacije, većina znanstvenih otkrića ostvarena je u staroj Grčkoj, iako je rodno mjesto mnogih otkrića ...
  Ruski rječnik Colier
• Whitehead - (Whitehead, Alfred North) (1861-1947), engleski matematičar i filozof, rođen je u Ramsgateu (Kent) 15. veljače 1861. u obitelji čiji su članovi ...
  Ruski rječnik Colier
• GRIJEH - "priroda" ("kvaliteta", "KARAKTER", "spol"). KATEGORIJA TRADICIONALNOG KINESKA FILOZOFIJA I KULTURU. Etimologija hijeroglifa "Grijeh" (ZNAKOVI "SRCE, CENTAR" i "ŽIVOT, ROĐENJE") ...
  Ruski rječnik Colier

Bok svima! Razgovor o vremenu jedna je od najpopularnijih tema dnevne komunikacije. Ako je potrebno nekako započeti razgovor sa strancem ili nepoznatom osobom, onda ćemo, naravno, razgovarati o vremenu. Ovo je sjajna neutralna tema za početak razgovora. Stoga ćemo danas razmotriti engleski vokabular koji je na neki način povezan s vremenom i prirodnim pojavama, a također ćemo ponoviti pravila za konstrukciju određenih vrsta pitanja u Engleski jezik. Engleski rječnik o vremenu i prirodnim pojavama

Tijekom lekcije naučit ćete kako voditi razgovore o vremenu, naučiti korisne izraze i pitanja koja se koriste na početku razgovora s stranci. Počnimo, po tradiciji, s čitanjem i učenjem mali dijalog. Ovaj put reporter Martin Lerner razgovara s posjetiteljima jednog od brojnih državnih i nacionalnih rezervata za divljač u Sjedinjenim Državama. Kako bi započeli razgovor, posjetitelji odlučuju razgovarati o vremenu:

Žena:Prekrasan je dan, zar ne? “Ovo je divan dan, zar ne?
Martin: Nije loše. Malo je hladno. - Nije loše. Ali malo hladno
Žena: Oh, sviđa mi se to. Volim hladno vrijeme. Ne volim ljeto. Ljeti je prevruće. Volite li hladno vrijeme? — Oh, volim to. Volim hladno vrijeme. Ne volim ljeto. Ljeti je prevruće. Volite li hladno vrijeme?
Martin: Ne, ne baš puno. Dolazite li ovamo zimi? - Ne, ne toliko. Dolazite li ovamo zimi?
Žena: Da. Volim park zimi. - da Volim park zimi.

Pažljivo proučite fragment razgovora, istaknite glavne semantičke izraze ili riječi koje odgovaraju temi današnje lekcije. Ponovno pročitajte dijalog nekoliko puta i na temelju teksta odgovorite na pitanje na engleskom jeziku. Što više volite: toplo ili hladno?

Kada komunicirate sa strancima, također ćete morati znati članak Američki pozdrav i rastanak

Poslušajte audio lekciju u kojoj su ovi i drugi korisni engleske fraze i pitanja koja se koriste na početku razgovora sa strancima ili nepoznatim ljudima: /wp-content/uploads/2014/11/russian_english_061.mp3

Obratite pozornost na to kako se ovi izrazi pravilno izgovaraju u američkom engleskom. Upotrijebite audiosnimku za višekratno slušanje i vježbanje američkog razumijevanja slušanjem i, naravno, za vježbanje tradicionalnog američkog izgovora.

Engleski izrazi o vremenu

Današnji stol vrlo je raznolik na svoj način. leksički sastav. Morate savladati mnogo riječi iz širokog spektra gramatičkih kategorija: imenice, brojeve, glagole, pridjeve i popularne engleske fraze o vremenu ili prirodnim pojavama, kao i pitanja koja se koriste na samom početku razgovora s osobom koju ne znam dobro.

O vremenu
Fraze
Sve najbolje	ugodan dan
Divan je dan, zar ne?	Prekrasan je dan, zar ne?
Pada kiša, pada kiša	Pada kiša
Izgleda kao kiša	Izgleda kao kiša
Imenice
hektara	hektara
ptica	ptice
hladno (hladno vrijeme)	hladno (hladno vrijeme)
šumarstvo, šumarstvo	šumarstvo
list/lišće	list (lišće)
šumar (u rezervi)	(čuvar parka
kiša	kiša
zmija	zmija
snijeg	snijeg
potok	potok
ljeto	ljeto
Sunce	Sunce
stol	stol
drvo	drvo
Orah	orah
slap	slap
vrijeme	vrijeme
zima	zima
drvo	drvo
Pridjevi
vruće	vruće
još	drugo
hladna	hladna
Prilozi
prije, prije	prije
blizu, u blizini	u blizini
Glagoli
uživati	uživati
nada	nadati se
vrati se	vratiti
složiti se	složiti se
Brojevi (Brojevi)
milijuna	milijuna
tisuću	tisuću

Pažljivo proučite tablicu, ponovite riječi koje već znate i naučite sav novi engleski vokabular. Tada možete jednostavno započeti ili održavati razgovor o vremenu s Amerikancem i drugim govornicima engleskog jezika.

Zapamtite i sličnu audio lekciju - Stvaranje novih poznanstava

Obavezno ispunite Domaća zadaća(domaća zadaća):

1. Naučite neka pitanja o vremenskoj prognozi na engleskom koja će vam pomoći da započnete razgovor sa strancem:

• Lijep je dan, zar ne?
• Divan je dan, zar ne?
• Mislite li da će padati kiša?
• Nije li danas vruće?
• Nije li danas hladno? Da, malo je hladno, ali volim hladno vrijeme.
• Ne volite hladno vrijeme?
• Ne volite toplo vrijeme?

2. Prevedite na engleski i prepišite sljedeće izraze u bilježnicu:

• Volim hladno vrijeme
• Ne volim ljeto. Prevruće ljeti
• Volite li hladno vrijeme?
• Divan dan, zar ne?
• Izgleda kao kiša
• Volim park zimi

Ključ uspješnog razvoja strani jezik je stalna konverzacijska praksa, stoga komunicirajte na engleskom sa svima svakodnevnim temamašto je češće moguće, čak i s pogreškama. Samo tako ćete moći savladati govorni američki engleski.

Naš nevjerojatni planet je tajanstven i neobičan. Pun je jedinstvenih fenomena i misterija. Svakodnevno nas priroda obraduje prekrasnim zalascima sunca, jesenskom paučinom i zvjezdanim nebom. Netko uživa u jutarnjoj rosi, drugi udiše ledeni zrak dok se divi bijelom platnu inja. Ali često priroda zadivljuje i tjera da se divite takvim fenomenima koji doslovno fasciniraju ili, obrnuto, izazivaju užasan strah.

Na različitim mjestima na Zemlji možete promatrati razne prirodne pojave. Na primjer, aurora se može vidjeti na sjevernoj hemisferi. Po prvi put su sjeverna svjetla vidjela skandinavski narodi, odlučivši da je to manifestacija gnjeva bogova. Zapravo, polarna svjetlost ima električno podrijetlo. Milijuni nabijenih čestica sudaraju se u molekulama zraka stvarajući tako sjaj. Zahvaljujući kisiku, svjetlost se reflektira u žutoj, zelenoj, crvenoj boji. Plava i ljubičasta nastaju s dušikom.

Duga je najradosniji i najčudesniji fenomen prirode. Duga se može promatrati odmah nakon kiše, u obliku refleksije sunčeve svjetlosti u kapljicama vode koje nakon kiše ostaju u zraku. Svjetlost se lomi i daje nam sedam boja: crvenu, narančastu, žutu, zelenu, plavu, plavu, ljubičastu. Duga je također dvostruka.

Stanovnici Zemlje vrlo često mogu promatrati nevjerojatan kozmički fenomen - zvjezdanu kišu ili promatranje zvijezda. Ako pogledate u nebo, vidjet ćemo puno svjetlećih točaka koje lete od vrha do dna prema našem planetu. Tijekom leta te točke, poput njezinih malih zvijezda, ostavljaju za sobom trag svjetlećih pruga. Oni ne dopiru do zemlje i izgaraju u atmosferi u obliku sjajnog bljeska. Zapravo, kako objašnjavaju znanstvenici, tijela koja padaju nisu zvijezde, već meteori. Meteorska kiša nastaje godišnje prilikom sudara Zemlje s kozmičkim strujanjem meteorskih čestica.

Naš nevjerojatni planet je tajanstven i neobičan. Pun je jedinstvenih fenomena i misterija. Priroda nas svakodnevno raduje prekrasnim zalascima sunca, jesenskom paučinom, zvjezdanim nebom. Netko uživa u jutarnjoj rosi, drugi udiše ledeni zrak diveći se bijelom pokrivaču inja. Ali često priroda zadivljuje i tjera se da se divi takvim fenomenima koji doslovno fasciniraju ili, naprotiv, izazivaju užasan strah.

Na različitim mjestima na Zemlji možete promatrati različite prirodne pojave. Na primjer, aurora se može vidjeti na sjevernoj hemisferi. Po prvi put su skandinavski narodi vidjeli sjeverna svjetla, odlučivši da je to manifestacija gnjeva bogova. Zapravo, polarna svjetlost je električnog porijekla. Milijuni nabijenih čestica sudaraju se s molekulama zraka stvarajući tako sjaj. Zahvaljujući kisiku, svjetlost se reflektira u žutoj, zelenoj, crvenoj boji. plava i ljubičaste boje formirana s dušikom.

Duga je najradosniji i najčudesniji fenomen prirode. Duga se može promatrati odmah nakon kiše, kao refleksija sunčeve svjetlosti u kapljicama vode koje ostaju u zraku nakon kiše. Svjetlost se lomi i daje nam sedam boja: crvenu, narančastu, žutu, zelenu, plavu, indigo, ljubičastu. Duga je također dvostruka.

Stanovnici zemlje vrlo često mogu promatrati nevjerojatan kozmički fenomen - zvjezdanu kišu ili padanje zvijezda. Ako pogledamo u nebo, vidjet ćemo mnogo svjetlećih točaka koje lete od vrha do dna prema našem planetu. Tijekom leta te točke, slične malim zvijezdama, ostavljaju za sobom trag svjetlećih traka. Ne dopiru do zemlje i izgaraju u atmosferi u obliku sjajnog bljeska. Zapravo, kako objašnjavaju znanstvenici, tijela koja padaju nisu zvijezde, već meteori. Meteorska kiša nastaje svake godine tijekom sudara Zemlje s kozmičkom strujom meteorskih čestica.

Ciljevi i zadaci lekcije:

• ponoviti naučene teme;
• razvijati vještine slušanja, govora, čitanja, prevođenja;
• produbiti međupredmetne veze i znanja učenika u drugim predmetima, posebice geografiji.

Tijekom nastave

ja

Lekcija počinje s organizacijski trenutak, tijekom kojeg nastavnik govori učenicima temu (slide 2) i govori o zadacima koje će riješiti tijekom sata.

"Pozdrav svima. Drago mi je što te vidim. Sjedni, molim te. Danas ćemo razgovarati o ekstremnim prirodnim fenomenima i saznat ćemo mnogo zanimljivih činjenica.”

II.

“Prvo dolazi zagrijavanje. Ponovimo dvije rime o vremenu.”

Duga noću
Je mornarski užitak.
Duga ujutro,
Mornar primi upozorenje!
Večernja crvena i jutarnja siva
Jesu li znakovi lijepog dana.
Večernje sivo i jutarnje crveno
Pusti kišu na seljakovu glavu.

III.

Zatim se učenici upoznaju s nazivima nekih ekstremnih prirodnih pojava na engleskom jeziku (slajd 4). Ako je učenicima teško prevesti određenu riječ, oni se, kao i uvijek u lekciji, mogu poslužiti rječnikom.

“Pogledajte u ploču /ekran/. Pročitajmo i prevedimo neke ekstremne prirodne pojave.”

1. Pomrčina.
2. Tsunami.
3. Tajfun.
4. Uragan.
5. Tornado.
6. Erupcija.
7. Potres.
8. Poplava.

Nakon što su riječi prevedene i razrađen njihov pravilan izgovor, učenicima se nude objašnjenja svih ovih riječi (slajd 4):

“A sada možete vidjeti definicije ovih ekstremnih prirodnih fenomena. Pročitaj i spoji. Pet minuta na raspolaganju.”

a. snažna oluja s izuzetno jakim vjetrovima i obilnim kišama.

b. proces kada vulkan eksplodira iznutra, a plamen, kamenje i lava izlaze iz vrha.

c. velika količina vode koja pokriva područje koje je prije bilo suho.

d. kratko razdoblje kada cijelo ili dio Sunca ili Mjeseca postane taman zbog položaja Sunca, Mjeseca i Zemlje jednih prema drugima.

e. tropska oluja s jakim vjetrovima

f. naglo podrhtavanje tla

g. vrlo jak vjetar koji se brzo okreće u krugu ili lijevku

h. vrlo veliki val koji uzrokuje mnogo štete kada udari o kopno

Učenici samostalno čitaju i prevode definicije riječi te povezuju riječ s njezinom definicijom, npr. 1-b, 2-g itd. Kada većina učenika riješi zadatak, nastavnik ih poziva da se testiraju pokazujući točne odgovore: 1-d, 2-h, 3-e, 4-a, 5-g, 6-b, 7-f, 8-c(slajd 5).

Nakon toga učenici redom čitaju dobivene rečenice (slajd 5).

"A sada pročitajmo i prevedimo ove rečenice."

1. Pomrčina je kratko razdoblje kada cijelo ili dio Sunca ili Mjeseca postane taman zbog položaja Sunca, Mjeseca i Zemlje jednih u odnosu na druge.
2. Tsunami je vrlo veliki val koji uzrokuje veliku štetu kada udari o kopno.
3. Tajfun je tropska oluja s jakim vjetrovima.
4. Uragan je snažna oluja s izuzetno jakim vjetrovima i obilnim kišama.
5. Tornado je vrlo jak vjetar koji se brzo vrti u krug ili lijevak.
6. Erupcija je proces kada vulkan eksplodira iznutra, a plamen, kamenje i lava izlaze iz vrha.
7. Potres je naglo podrhtavanje tla.
8. Poplava je velika količina vode koja pokriva područje koje je prije bilo suho.

“Sada pročitajmo i odgovorimo na pitanja.”

1. Što je...?
2. Koji je od ovih prirodnih fenomena najopasniji? Zašto?
3. Jeste li ikada vidjeli ovako nešto?
4. Gdje se … često događa na Zemlji?
5. Koje poznate vulkane poznajete? Gdje su?
6. Zašto ljudi daju imena tornadima? na tajfune? na uragane?

Ova vrsta rada odvija se na više načina: učenik - učenik, razred - učenik, učenik - razred.

IV.

Sljedeća faza lekcije je rad s tekstom. "Vulkani"(slajd 7).

“Slijedi tekst “Vulkani”. Vaš zadatak je da ga pročitate i prevedete. Pokušajte razumjeti što je više moguće.”

Na Zemlji ima mnogo vulkana. Vulkan je planina koja izbacuje vreli plin, kamenje, pepeo i lavu u zrak kroz rupu na vrhu. Neki vulkani nisu odmah opasni jer nisu aktivni i uspavani su. Drugi više nikada neće biti opasni jer su potpuno izumrli. Aktivni vulkani mogu eruptirati. Neki od njih izbijaju polako i tiho. Ova spora erupcija može trajati mjesecima ili čak godinama. Ponekad vulkani eruptiraju vrlo brzo i bučno.

Ispod površine zemlje jako je vruće. Stijene nisu tvrde i čvrste. Gusti su i tekući. Ova tekuća stijena naziva se magma. Ponekad postoji otvor u stijenama na površini. Tada magma može izaći kroz ovaj otvor i erupcije vulkana. Prašina i komadi stijena bacaju se u zrak. Užarena lava slijeva se niz obronke planina. Kasnije se lava ohladi i postane tvrda stijena.

Zatim se od učenika traži da vrate točan red riječi u rečenice (slajd 8).

“Vaš sljedeći zadatak je posložiti ove rečenice na pravilan način. Učinite to u pisanom obliku.”

1. u zrak; vulkan; vrući plin, kamenje, pepeo i lava; da; je; snage; planina; kroz rupu na vrhu
2. i; aktivni vulkani; na zemlji; tamo su; neaktivni vulkani; ugasli vulkani
3. na površini; tamo je; otvor u stijenama; ponekad
4. i; pauze; može doći gore; magma; kroz ovaj otvor; vulkan
5. u zrak; su izbačeni; vrući plin, kamenje, pepeo i lava
6. niz strane planina; ulijeva; užarena lava
7. hladi; postaje; lava; tvrd kamen i
8. gust i tekući; ispod površine zemlje; i; su; stijene; nazivaju se magma; oni

Kada učenici izvrše ovaj zadatak, provjeravaju sami sebe.

"Sada ponovo pogledajte ekran i uvjerite se."

1. Vulkan je planina koja izbacuje vreli plin, kamenje, pepeo i lavu u zrak kroz rupu na vrhu.
2. Na Zemlji postoje aktivni vulkani, uspavani vulkani i ugašeni vulkani.
3. Ponekad postoji otvor u stijenama na površini.
4. Magma može izaći kroz ovaj otvor i vulkan eruptira.
5. Vrući plin, kamenje, pepeo i lava izbacuju se u zrak.
6. Užarena lava slijeva se niz obronke planina.
7. Lava se hladi i postaje tvrda stijena.
8. Ispod površine zemlje stijene su guste i tekuće i nazivaju se magma.

v.

Na ekranu se pojavljuje animirana slika erupcije vulkana. Učenici ga gledaju i zadatak im je komentirati što se događa na ekranu ispunjavajući oblačiće (slide 10).

“Molim vas, pogledajte ekran. Vulkan eruptira. Molim komentirajte što se događa.”

Nakon ovog zadatka, ako vrijeme dopušta, učenici se mogu pozvati da pogledaju kratki video zapis (doduše na ruskom) o vulkanskoj erupciji (video zapis je preuzet iz elektroničke verzije enciklopedije Ćirila i Metoda).

Nakon video isječka, jedan od učenika govori na engleskom kako dolazi do erupcije vulkana (slajd 12).

VI.

Sljedeća faza lekcije posvećena je gradu Pompeji. Pet do sedam minuta učenici samostalno čitaju tekst (slajd 13), a zatim za taj tekst izvode nekoliko zadataka.

“Vaš sljedeći zadatak je pročitati tekst o talijanskom gradu Pompeji. Dok čitate birajte najbolji naslov za tekst iz vašeg ugla.”

Sjeverno od Pompeja nalazi se planina koja se zove Vezuv. To je vulkan. Ljudi koji su živjeli u Pompejima prije dvije tisuće godina nisu se bojali vulkana. Bilo je tiho osam stotina godina.

Onda su se u kolovozu jedne godine počele događati čudne stvari. Ljudi su čuli buku ispod zemlje. Nestalo je vode u njihovim bunarima. Ptice su odletjele iz grada. Životinje su bile preplašene. 24. kolovoza eruptirao je vulkan Vezuv. Vruća prašina i kamenje bačeni su 20 kilometara u zrak. Užarena lava i stijene slijevali su se niz obronke planine. Vjetar je puhao prema Pompejima i vruća prašina padala je na grad. Ljudima je to otežavalo disanje. Mnogi ljudi su pobjegli, ali mnogi su ostali tamo. Nisu znali da zid lave dolazi prema gradu na više od 1000 kilometara na sat. Sljedećeg dana grad Pompeji bio je zatrpan ispod četiri metra lave. Svi koji su ostali u gradu su umrli. Grad je ostao zatrpan sve do 1860. godine. Te su godine arheolozi počeli pomicati stijenu koja je prekrivala grad. Pronašli su hramove, kazališta, trgovine i kuće, slike, nakit i novčiće. Pronašli su grad baš onakav kakav je bio prije gotovo dvije tisuće godina kada je nestao ispod lave Vezuva.

Učenici dobivaju četiri naslova teksta, oni biraju najbolji sa svog stajališta (slajd 13).

Sljedeći zadatak koji učenici obavljaju u tekstu je utvrđivanje odgovara li rečenica tekstu ili ne (slid 14).

“Pročitaj ove rečenice i reci jesu li točne ili netočne.”

1. Stanovnici Pompeja su se bojali Vezuva.
2. Prije erupcije vulkana nije se dogodilo ništa neobično.
3. Bila je to vrlo velika erupcija.
4. Lava se polako kretala.
5. Kad je vulkan eruptirao, svi su napustili grad.
6. Grad je bio zakopan gotovo 2000 godina.

Sljedeći zadatak za tekst je rad s brojevima, kojih u tekstu ima dosta (slajd 15). Učenici se prvo prisjećaju kako se čitaju kvantitativni dvoznamenkasti, troznamenkasti, četveroznamenkasti i redni brojevi na engleskom jeziku, zatim sastavljaju mini-dijaloge (slajd 15):

Daj mi broj, molim te.

- (rečenica iz teksta)

Druga verzija istog mini-dijaloga:

Daj mi broj, molim te.

VII.

Sljedeći zadatak za učenike je sljedeći. Učenicima se daju informacije o dva poznata vulkana - Vezuv i Krakatoa (slajd 17). Mnoge činjenice su pobrkane. Zadatak učenika je pravilno podijeliti informacije u dvije skupine.

“Sada ponovno pogledajte ekran, molim vas. Vidite neke informacije o dva poznata vulkana. Neke od ovih činjenica su pomiješane. Molimo vas da pravilno podijelite sve ove podatke u dvije skupine.”

1. Prije 2000 godina Pompeji su bili užurbani grad.
2. Na ovom otoku bio je vulkan.
3. Vulkan je bio miran 800 godina.
4. Vulkan je eruptirao 26. kolovoza 1883. godine.
5. Valovi u moru bili su visoki 15 metara.
6. Vruća prašina i kamenje bačeni su 20 kilometara u zrak.
7. Umrlo je oko 36.000 ljudi.
8. Ljudi su čuli buku erupcije 4300 kilometara od otoka.
9. Pepeo iz vulkana prekrio je površinu od 800.000 km2.
10. Zatekli su grad kakav je bio prije gotovo dvije tisuće godina.

1. Bio je to mali prekrasan otok u Indoneziji.
2. Sjeverno od grada bio je vulkan.
3. Vulkan je eruptirao 24. kolovoza 73. godine.
4. Zid lave dolazio je prema gradu brzinom većom od 100 kilometara na sat.
5. Valovi su prevalili 13.000 kilometara i uništili kuće i sela.
6. Grad je bio zakopan ispod 4 metra lave.
7. Umrlo je oko 20.000 ljudi.
8. Godine 1860. arheolozi su počeli pomicati stijenu koja je prekrivala grad.
9. Tri godine ljudi posvuda svijet vidio prekrasne svijetle zalaske sunca zbog prašine s Krakatoe.
10. Vulkan je ponovno eruptirao 1927. i 1950. godine.

Nakon obavljenog zadatka učenici ponovno imaju priliku provjeriti sami sebe (slajdovi 18 i 19).

I posljednji zadatak učenika je odabrati bilo koji od dva vulkana i razgovarati o njemu. Kao uvod u svoju priču učenici mogu koristiti informacije koje već znaju (slajdovi 4,7,9).

“Sada odaberite bilo koji vulkan koji vam se više sviđa i napravite priču o njemu. Možete koristiti sve informacije o vulkanima koje znate. Možete početi s definicijom vulkana, kako eruptira, itd.”

VIII.

Domaća zadaća učenika je kreativne prirode i uključuje nekoliko opcija:

- pripremiti prezentaciju o vulkanima
- napisati sastavak o erupciji Vezuva ili Krakatoe iz ugla reportera - očevidca ili stanovnika ovog grada/otoka
- pronaći informacije o nekom drugom poznatom vulkanu

IX.

Sažetak lekcije, ocjenjivanje.

“Naša lekcija je gotova. Nadam se da ste naučili puno novih i zanimljivih informacija. Vaše ocjene su… ti za tvoj posao. Doviđenja."