Engelse taal 6 Verbitskaya. Richtlijnen voor de ontwikkeling van de communicatieve vaardigheden van leerlingen bij het werken met lesmateriaal van de serie "Forward"

Gdz in het Engels Grade 6 Forward Verbitskaya Engels 2016

Leerboek

Werkboek

Gdz in het Engels Grade 6 Forward Verbitskaya Engels 2016

Richtlijnen voor de ontwikkeling van de communicatieve vaardigheden van leerlingen bij het werken met lesmateriaal van de serie "Forward"

Luistertraining

Luisteren in het lesmateriaal van de Forward-serie neemt een belangrijke plaats in bij het aanleren van een vreemde taal in alle stadia, aangezien begrijpend luisteren de basis vormt van mondelinge communicatie. Zonder luistervaardigheid is het onmogelijk om spreekvaardigheid te ontwikkelen, vooral in dialoog, aangezien dit twee even belangrijke vaardigheden zijn die de basis vormen van mondelinge spraak.

Leren spreken

De communicatieve benadering van het leren van een vreemde taal zet het leren van spreken op de voorgrond. Leren spreken wordt altijd bepaald door situaties van communicatie. In cursussen met een communicatieve oriëntatie moeten communicatiesituaties en spraaktaken begrijpelijk zijn voor studenten en mogen ze niet verder gaan dan hun werkelijke of potentiële context van activiteit.

Leren lezen

Lezen is een receptieve vorm van spraakactiviteit die gebaseerd is op het begrijpen van informatie die in grafische vorm wordt gepresenteerd. De vorming van het leesvermogen hangt samen met de ontwikkeling van verschillende soorten lezen: inleidend (voor het begrijpen van de hoofdinhoud van de tekst, het onderwerp en de problemen), zoekend lezen (voor het zoeken naar de gevraagde informatie), studerend lezen (voor een volledig begrip van de inhoud en betekenis van de tekst, zijn stilistische kenmerken).

Leren schrijven

Schrijven in dit leerstadium vereist speciale aandacht, omdat de rol van schrijven als een soort spraakactiviteit in moderne communicatie niet kan worden overschat. Werkzaamheden aan het verbeteren en ontwikkelen van schrijfvaardigheid vinden vooral plaats tijdens zelfstudie, in de lessen worden kleine taken uitgevoerd die begeleiden bij het ontwikkelen van andere communicatieve vaardigheden of het verbeteren van vaardigheden in het gebruik van taaleenheden.

Verbitskaya MV Forward. Engels voor leerjaar 6. Eenheid 14 De wereld van computers

Ex. 1 pagina 54 Robert wil een cd-speler kopen terwijl hij in Orlando is. Ted's oudere manager van ElectroHype, een supermarkt voor elektrische goederen. Rob gaat aan het werk. Robert wil een cd-speler kopen terwijl hij in Orlando is. Ted is senior manager bij ElectroHype, een supermarkt voor elektrische goederen. Rob gaat aan het werk.

Luister naar het gesprek zonder naar de tekst te kijken en beantwoord de vraag: Hoeveel betaalt Robert voor zijn nieuwe cd-speler? Luister naar het gesprek zonder naar de tekst te kijken en beantwoord de vraag: Hoeveel betaalde Robert voor zijn nieuwe cd-speler?

Wayne: Hallo, Robert. Hoe is het met je? - Hallo Robert. Hoe gaat het met je?
Robert: Goed, Wayne. - Geweldig, Wayne.
Wayne: Wat kan ik voor je doen? - Wat kan ik voor je doen?
Robert: Nou, ik zou graag een persoonlijke cd-speler kopen. — Nou, ik zou graag een cd-speler kopen.
Wayne: Natuurlijk, deze Komsai is erg goed. En het kost maar honderdnegenendertig dollar. - Natuurlijk is het goed, deze Komsai is erg goed. En het kost slechts honderdnegenendertig dollar.
Robert: Waar is het gemaakt? - Waar wordt het gemaakt?

Wayne: Het is gemaakt in Japan. Bijna al deze cd-spelers zijn gemaakt in Japan. - Het is gemaakt in Japan. Bijna al deze cd-spelers zijn gemaakt in Japan.
Robert: Zijn ze allemaal gemaakt in de VS? Is een van hen gemaakt in de VS?
Wayne: Eh... nee. Vroeger waren ze dat maar nu wordt alles geïmporteerd uit Japan. Deze computers zijn gemaakt in de VS, maar veel van de componenten zijn gemaakt in Japan. Ze zijn net geassembleerd in de VS. Als alle onderdelen in de VS zouden worden gemaakt, zouden de computers erg duur zijn. "Uh nee. Ze zijn gemaakt, maar nu wordt alles geïmporteerd uit Japan. Deze computers zijn gemaakt in de VS, maar veel componenten zijn gemaakt in Japan. Ze worden gewoon in de VS geassembleerd. Als alle onderdelen in de VS zouden worden gemaakt, zouden computers erg duur zijn.
Robert: Ik begrijp het. Welnu, welke cd-speler zou jij kopen? - Ik begrijp. Welnu, welke cd-speler zou jij kopen?
Wayne: Als ik jou was, zou ik deze cd-speler kopen, de PSV. Het is een goede prijs, het is zeer betrouwbaar en het maakt een geweldig geluid. Ik heb er zelf een. Hier, probeer het. – Als ik jou was, zou ik deze cd-speler PSV kopen. Het is een goede prijs, het is zeer betrouwbaar en geeft een geweldig geluid. Ik heb er zelf een. Hier, probeer het.
Robbert: Wauw! Dat is fantastisch! Hoeveel is het? - Wauw! Dit is geweldig! Hoeveel kost het?
Wayne: Het is honderdvijftig dollar inclusief belasting. — Honderdvijftig dollar, inclusief belasting.
Robbert: Oké. Ik neem het. - Mooi zo. Ik neem hem.
Wayne: Geweldig! Ik weet zeker dat je er blij mee zult zijn. - Uitstekend! Ik weet zeker dat je tevreden zult zijn.

Ex. 4 pagina 55 Lees de uitspraken en zeg of ze waar, onwaar of niet vermeld zijn. Bewijs je antwoorden met de tekst (Oefening 1). Lees de uitspraken en zeg of ze waar, onwaar of niet vermeld zijn. Bewijs je antwoorden met de tekst (Oefening 1).

1 De Komsai CD-speler is gemaakt in Japan. True - Komsai's cd-speler is gemaakt in Japan.
2 De Komsai CD-speler is ontworpen in de VS. Niet waar - Komsai's cd-speler is ontwikkeld in de VS.
3 Sommige andere cd-spelers worden in de VS gemaakt. True - Sommige andere cd-spelers worden in de VS gemaakt.
4 Wayne toont Robert computers die in de VS worden geassembleerd. True - Wayne laat Robert de computers zien die in de VS zijn geassembleerd.
5 Hun componenten worden ook in de VS gemaakt. Niet waar - Hun componenten zijn ook gemaakt in de VS.
6 De beste computers worden geïmporteerd uit Japan. True - De beste computers worden geïmporteerd uit Japan.

Ex. pagina 55 Beantwoord de vragen. Gebruik de informatie uit de doos. - Beantwoord de vragen. Gebruik de informatie uit de doos.

1 Waar worden Renault-auto's gemaakt? — Ze zijn gemaakt in Frankrijk. Waar worden Renault-auto's gemaakt? — Ze zijn gemaakt in Frankrijk.
2 Waar worden Fiat-auto's gemaakt? — Ze zijn gemaakt in Italië. Waar worden Fiat-auto's gemaakt? - Ze zijn gemaakt in Italië.
3 Wanneer werd de atoombom uitgevonden? - Het werd uitgevonden in 1945. - Wanneer werd de atoombom uitgevonden? — Het werd uitgevonden in 1945.
4 Waar is de eerste atoombom gevallen? — De eerste atoombom werd op Japan gedropt. Waar is de eerste atoombom gevallen? De eerste atoombom viel op Japan.
5 Waar worden Volkswagen-auto's gemaakt? — Volkswagen-auto's worden in Duitsland gemaakt. Waar worden Volkswagen-auto's gemaakt? Volkswagen-auto's worden in Duitsland gemaakt.
6 Waar worden Cadillac-auto's gemaakt? — Cadillac-auto's worden in de VS gemaakt. Waar worden Cadillacs gemaakt? Cadillac-auto's worden in de VS gemaakt.
7 Waar is het rugbyspel uitgevonden? — Het rugbyspel is uitgevonden in Engeland. Waar is het rugbyspel uitgevonden? Het rugbyspel is uitgevonden in Engeland.
8 Wanneer werd Amerika ontdekt door Europeanen? — Amerika werd ontdekt door Europeanen in 1492. — Wanneer werd Amerika ontdekt door de Amerikanen? Amerika werd in 1492 ontdekt door Europeanen.

Ex. 6 pagina 56 Lees snel de tekst. Hoeveel feiten over computeronderwijs staan er in dit artikel? Wat kun je zeggen over je school? Heb je computers in je klas? Heb je internet op school? - Lees de tekst snel. Hoeveel feiten over computeronderwijs staan er in dit artikel? Wat kun je zeggen over je school? Heb je computers in je klas? Heb je internet op school?

Rusland heeft een lange traditie van computeronderwijs. Rusland was een van de oorspronkelijke vernieuwers in het bestuderen van computers en informatica op scholen. Zo werd ‘Computational Mathematics & Programming’ in 1961 op nationaal niveau gecertificeerd. — Rusland heeft een lange traditie van computeronderwijs. Rusland was een van de eerste vernieuwers in de studie van computers en informatica op scholen. Computational Mathematics and Programming, bijvoorbeeld, werd in 1961 nationaal gecertificeerd.

In het kader van het National Computer Literacy Program (1985) werd informatica naast andere wetenschappelijke disciplines als verplicht vak in de leerplannen van de school opgenomen. — Als onderdeel van het National Computer Literacy Program (1985) werd informatica samen met andere wetenschappelijke disciplines als verplicht vak in het schoolcurriculum opgenomen.

Het Computers for Rural Schools Initiative (2002-2003) zorgde ervoor dat elke landelijke school in het land minimaal drie computers in het gebouw had. — Het Computers for Rural Schools Initiative (2002-2003) voorzag elke plattelandsschool in het land van ten minste drie computers per gebouw.

Het Internet for Every School-programma (2006-2008) heeft de toegang tot informatietechnologie in heel Rusland verder verbeterd en tegenwoordig moet elke school in het land computers en toegang tot internet hebben. – Het internetprogramma voor elke school (2006-2008) verbetert de toegang tot informatietechnologie in heel Rusland verder, en tegenwoordig zou elke school in het land computers en internettoegang moeten hebben.

Ex. 9 pagina 56 In welke situatie zou je het kunnen zeggen? Kies A of B. In welke situatie zou je dit zeggen? Kies A of B.

1 Als ik mijn woordenboek bij me had, zou ik het woord nu controleren. Als ik een woordenboek bij me had, zou ik het woord nu controleren.
a) Je hebt je woordenboek bij je. - Je hebt een woordenboek bij je.
b) Je woordenboek is thuis.- Je woordenboek is thuis.

2 Als ik geen mobiele telefoon bij me had, zou ik mijn ouders niet kunnen bellen. – Als ik geen mobiele telefoon bij me had, zou ik mijn ouders niet kunnen bellen.
a) Je mobiel is bij je.- Je mobiele telefoon is bij je.
b) Je hebt je mobiel thuis gelaten. Je hebt je mobiel thuis gelaten.

3 Als ik in Londen zou wonen, zou ik elke week de National Library bezoeken. – Als ik in Londen woonde, zou ik elke week naar de National Library gaan.
a) Je woont in Londen. - Woon je in Londen.
b) Je woont niet in Londen. Je woont niet in Londen.

Ex. 10 pagina 57 Lees deze situaties. Welk advies zou je deze mensen geven? Er zijn enkele zinnen om u te helpen in de doos. Lees deze situaties. Welk advies zou je deze mensen geven? Er zijn enkele zinnen in het kader om u te helpen.

1 Als ik vanmorgen op straat een portemonnee met £ 100 zou vinden, zou ik naar de politie gaan. Als ik vanmorgen op straat een portemonnee met 100 pond zou vinden, zou ik naar de politie gaan.
2 Als ik gisteren op school 5 kreeg voor mijn wiskundetoets, zou ik harder studeren. Als ik gisteren op school een 10 had gehaald voor mijn wiskundetoets, had ik harder gestudeerd.
3 Als mijn aardrijkskundehuiswerk moeilijk was en ik geen atlas had, zou ik naar de bibliotheek gaan. Als mijn aardrijkskundehuiswerk moeilijk was en ik geen atlas had, zou ik naar de bibliotheek gaan.
4 Als ik niet wist wat ik moest kopen voor de verjaardag van mijn zus, zou ik een cd voor haar kopen. Als ik niet wist wat ik moest kopen voor de verjaardag van mijn zus, zou ik een cd voor haar kopen.
5 Als ik me erg moe en slaperig voelde tijdens schoollessen, zou ik eerder naar bed gaan. Als ik me op school erg moe en slaperig voelde, ging ik eerder naar bed.
6 Als ik geen geld had voor mijn buskaartje, zou ik wat geld lenen. Als ik geen geld had voor busvervoer, zou ik wat geld lenen.

Ex. 11 pagina 57 Bekijk de lijst met argumenten voor en tegen computers. Maak korte aantekeningen onder de kopjes Voor en Tegen in de tabel in je Werkboek (concentreer je op de onderstreepte woorden). Bekijk de lijst met argumenten voor en tegen computers. Maak korte aantekeningen onder de kopjes voor en tegen in de tabel in je werkboek (focus op de onderstreepte woorden).

Computerspelletjes zijn leuk. - Computerspelletjes zijn leuk.
E-mail verbetert de communicatie en bespaart tijd en geld. — E-mail verbetert de communicatie en bespaart tijd en geld.
Ze zijn slecht voor je ogen. “Ze zijn slecht voor je ogen.
Ze kunnen saaie dingen zoals berekeningen veel sneller doen. Ze kunnen saaie dingen zoals berekeningen veel sneller doen.
Ze zenden gevaarlijke elektromagnetische stralen uit. “Ze zenden gevaarlijke elektromagnetische stralen uit.
Ze zijn goed voor de ecologie omdat mensen minder papier gebruiken als ze computers gebruiken. Ze zijn goed voor het milieu omdat mensen minder papier gebruiken bij het gebruik van computers.
Mensen worden er afhankelijk van. “Mensen raken eraan verslaafd.
Ze maken het leven gemakkelijker. “Ze maken het leven makkelijker.
Ze zijn verslavend - gebruikers doen vaak niets anders. - Ze zijn verslavend - gebruikers doen vaak niets anders.
Ze zorgen ervoor dat mensen meer geïsoleerd raken. “Ze zorgen ervoor dat mensen meer geïsoleerd raken.

Ex. 12 pagina 57 Lees deze paragrafen die de punten tegen het gebruik van computers samenvatten. Lees deze paragrafen die de voor- en nadelen van het gebruik van computers samenvatten.

Ik ben tegen het gebruik van computers om een aantal redenen. Allereerst. Ik denk dat mensen vaak op computers gaan zitten en zonder hen niet afhankelijk zouden kunnen bestaan. Ten tweede. Ik denk dat computergebruikers vaak meer geïsoleerd raken van anderen, omdat ze al hun tijd voor een monitor doorbrengen en nooit rechtstreeks met mensen praten.
Bovendien zijn computers verslavend en besteden gebruikers vaak al hun vrije tijd aan het spelen van games of surfen op internet. En tot slot zijn er de fysieke gevaren van het gebruik van computers. Uren naar een monitor kijken is bijvoorbeeld erg slecht voor je ogen. Ze zeggen ook dat de elektromagnetische stralen die afkomstig zijn van monitoren erg slecht voor je zijn.
Ik ben om een aantal redenen tegen het gebruik van computers. Ten eerste. Ik denk dat mensen vaak verslaafd raken aan computers en niet zonder kunnen. Ten tweede. Ik denk dat computergebruikers vaak meer geïsoleerd raken van anderen omdat ze al hun tijd voor een monitor doorbrengen en nooit rechtstreeks met mensen praten.
Bovendien zijn computers verslavend en besteden gebruikers vaak al hun vrije tijd aan het spelen van games of surfen op internet. En tot slot zijn er de fysieke gevaren van het gebruik van computers. Meerdere uren naar een monitor kijken is bijvoorbeeld erg slecht voor je ogen. Bovendien zeggen ze dat de elektromagnetische stralen die van de monitoren komen erg slecht voor je zijn.

Ex. 13 pagina 58 Luister en herhaal. Kijk dan naar de foto en lees de beschrijvingen. Weet jij hoe deze computeronderdelen in het Engels heten? - Luister en herhaal. Kijk dan naar de foto en lees de beschrijvingen. Weet u hoe deze computeronderdelen in het Russisch worden genoemd?

Cd/dvd-schijven - Veel gebruikt om programma's af te leveren en grote multimediabestanden op te slaan. - Cd-/dvd-schijven - vaak gebruikt voor programmaoverdracht en opslag van grote multimediabestanden.

MICROFOON — Wordt gebruikt om gesproken invoer te krijgen. — Microfoon — wordt gebruikt om het inkomende audiosignaal te ontvangen.

FLASH-GEHEUGENKAART - Gebruikt voor het opslaan van kleine hoeveelheden gegevens voor back-up of om gegevens naar een andere pc te transporteren. - geheugenkaart (flashdrive) - Wordt gebruikt om kleine hoeveelheden gegevens op te slaan voor back-up of om gegevens over te brengen naar een andere computer.

SPEAKERS - Wordt gebruikt om audio-uitvoer te produceren. – Luidsprekers - gebruikt voor het afspelen van audio.

CD / DVD DRIVE - Leest CD / DVD-schijven - CD / DVD-station - leest CD / DVD-schijven.

HARDE SCHIJFSCHIJF - Bevindt zich in de systeemeenheid en wordt gebruikt om programma's en de meeste gegevens op te slaan. - Harde schijf - bevindt zich in de systeemeenheid en wordt gebruikt om programma's en de meeste gegevens op te slaan.

FLASH-GEHEUGENKAARTLEZER — Wordt gebruikt om flash-geheugenkaarten te lezen. – Flash-geheugenkaartlezer — gebruikt om flash-geheugenkaarten te lezen.

MONITOR - Een uitvoerapparaat waarmee u uw werk kunt zien als - monitor - een uitvoerapparaat waarmee u uw werk kunt zien.

WEBCAM - Wordt gebruikt om visuele input te krijgen. – webcam — wordt gebruikt om visuele informatie te ontvangen.

SYSTEEMEENHEID - De behuizing die de CPU, het geheugen, de voeding, schijfstations en alle andere hardware bevat. - De systeemeenheid is een behuizing die de processor, het geheugen, de voeding, schijfstations en alle andere apparatuur bevat.

PRINTER - Produceert afgedrukte kopieën van computeruitvoer. - Printer - produceert gedrukte kopieën van computerinformatie.

TOETSENBORD - Het belangrijkste invoerapparaat; gebruikt om instructies in de computer te typen. - Toetsenbord - het belangrijkste invoerapparaat; gebruikt om instructies in de computer in te voeren.

MUIS - Een aanwijsapparaat dat wordt gebruikt voor selecties op het scherm. - Muis - Dit aanwijsapparaat wordt gebruikt om selecties op het scherm te maken.

Ex. 14 pagina 58 Je gaat een serie teksten lezen over computers. Over welke van deze zou u graag willen lezen? Zet een (v). Je gaat een serie teksten lezen over computers. Waar zou je over willen lezen? Zet v.

de geschiedenis van computers - de geschiedenis van computers
computers in de ruimte - computers in de ruimte
internet - internet
's werelds kleinste computers - de kleinste computer ter wereld
computerspelletjes - computerspelletjes
de gevaren van het gebruik van computers - het gevaar van het gebruik van computers
hackers (computerdieven) - hackers (computerdieven)
hoe een computer te gebruiken - hoe een computer te gebruiken
methoden voor gegevensopslag — methoden voor gegevensopslag

Lees de teksten snel nog een keer en match ze met deze titels. Er is een extra titel. – Lees de teksten snel nog een keer en koppel ze aan deze titels. Er is een extra titel.

D - De eerste elektronische computer - de eerste elektronische computer
A - De vader van de computer - De vader van de computer
E - Computerspellen - Computerspellen
Extra - Computers in de ruimte - Computers in de ruimte
C - Diskettes - Diskettes
F - Grootte van computers - Grootte van computers
B - Problemen voor computerbedrijven

Ex. 15 pagina 59 Lees de tekst opnieuw en beantwoord de vraag. - Lees de teksten en beantwoord de vragen.

1 Waarom wordt Charles Babbage herinnerd als ‘de vader van de computer’? — Charles Babbage wordt herinnerd als 'de vader van de computer' omdat hij de eerste mechanische computers ontwierp en moderne computers zijn gebaseerd op zijn oorspronkelijke ontwerp. Waarom wordt Charles Babbage herinnerd als de 'vader' van de computer? Charles Babbage wordt herinnerd als de "vader van de computer" omdat hij de eerste mechanische computers ontwierp en moderne computers zijn gebaseerd op zijn originele ontwerpen.
2 Wie is de grootste zorg voor computerbedrijven? – Hackers zijn de grootste zorg voor computerbedrijven. — Wie is de grootste zorg voor computerbedrijven? — Hackers zijn de grootste zorg voor computerbedrijven.
3 Gebruiken mensen tegenwoordig diskettes? - De floppydisk heeft nog enkele beperkte toepassingen. Gebruiken mensen tegenwoordig diskettes? De floppydisk heeft nog steeds beperkte toepassingen.
4 Kunnen computerspellen echter zijn? - Ja, dat kunnen ze. – Kunnen computerspellen echter zijn? - Ja.
5 Wanneer werd de eerste elektronische computer gemaakt? — De eerste elektronische computer werd gemaakt in 1946. — Wanneer werd de eerste elektronische computer gemaakt? De eerste elektronische computer werd gemaakt in 1946.
6 Hoe heten de grootste computers? — De grootste computers worden mainframes genoemd. Hoe heten de grootste computers? De grootste computers worden computers genoemd.

De wondere wereld van computers— De wondere wereld van computers
(A) De Britse wiskundige en uitvinder Charles Babbage ontwierp de Analytical Engine in 1833. Het was de eerste computer en hij was mechanisch. Babbage heeft 37 jaar geprobeerd om deze machine te bouwen, maar de technologie was te moeilijk voor hem. Moderne computers zijn echter gebaseerd op zijn oorspronkelijke ontwerp en hij wordt herinnerd als 'de vader van de computer'. — De Britse wiskundige en uitvinder Charles Babbage ontwikkelde in 1833 de Analytical Engine. Het was de eerste computer en het was mechanisch. Babbage heeft 37 jaar geprobeerd om deze machine te bouwen, maar de technologie was te complex voor hem. Moderne computers zijn echter gebaseerd op zijn oorspronkelijke ontwerp en hij wordt herinnerd als de "vader" van de computer.

(B) 'Hackers' zijn de grootste zorg voor computerbedrijven. Ze kunnen het computernetwerk van een bedrijf binnendringen via een open poort of een internetverbinding, de toegangswachtwoorden kraken en de geheime gegevens stelen. “Hackers zijn de grootste zorg voor computerbedrijven. Ze kunnen het computernetwerk van een bedrijf binnendringen via een open poort of internetverbinding, inlogwachtwoorden kraken en gevoelige gegevens stelen.

(C) Gedurende meer dan twee decennia vóór de jaren negentig waren diskettes de beste manier om gegevens op te slaan, over te dragen of te back-uppen. Zoals alles in de computerindustrie is de capaciteit van de diskette in de loop der jaren aanzienlijk veranderd. De meest populaire diskette kan tot 1,44 megabyte aan gegevens bevatten (ongeveer 700 pagina's tekst). Moderne USB-flashstations, draagbare externe harde schijven, optische schijven, geheugenkaarten en computernetwerken zijn apparaten voor gegevensopslag met een veel grotere capaciteit. Hoewel de diskette nu als bijna achterhaald wordt beschouwd, heeft hij nog steeds een beperkt aantal toepassingen. Het diskettesymbool wordt nog steeds door software gebruikt op gebruikersinterface-elementen die verband houden met het opslaan van bestanden, het 'Opslaan'-pictogram in de meeste computerprogramma's is een afbeelding van een diskette. – Gedurende meer dan twee decennia tot de jaren negentig waren diskettes de beste manier om gegevens op te slaan, over te dragen of te back-uppen. Zoals alle dingen in de computerindustrie, is de opslagcapaciteit van een diskette in de loop der jaren aanzienlijk veranderd. De meest populaire diskette kan tot 1,44 MB aan gegevens opslaan (ongeveer 700 pagina's tekst). Moderne USB-flashstations, draagbare externe harde schijven, optische schijven, geheugenkaarten, computernetwerken zijn opslagapparaten met veel meer vermogen. Hoewel het nu als praktisch achterhaald wordt beschouwd, is de diskette nog steeds beperkt bruikbaar. Het diskettesymbool wordt nog steeds door software gebruikt op gebruikersinterface-elementen die verband houden met het opslaan van bestanden. Het "Opslaan"-pictogram in de meeste computerprogramma's is een afbeelding van een diskette.

(D) De eerste elektronische computer werd in 1946 ontwikkeld, vulde een hele kamer en woog meer dan 30 ton! Het zou een indrukwekkende 5000 berekeningen per seconde kunnen doen. - De eerste elektronische computer, ontwikkeld in 1946, nam een hele kamer in beslag en woog meer dan 30 ton! Het zou een indrukwekkende 5000 bewerkingen per seconde kunnen uitvoeren.

(E) Het eerste computerspel, Pong, (een versie van tafeltennis) werd in 1972 gemaakt door een student uit de VS. Tegenwoordig zijn er duizenden spellen. Bedrijven hebben veel nieuwe technologie in de gamewereld gebracht om graphics van de hoogste kwaliteit te produceren. De games worden steeds reëler. - Het eerste computerspel, Pong (een versie van tafeltennis) werd in 1972 gemaakt door een student uit de VS. Tegenwoordig zijn er duizenden spellen. Bedrijven hebben veel nieuwe technologieën naar de gamewereld gebracht om grafische afbeeldingen van hoge kwaliteit te produceren. Games worden steeds realistischer.

(F) Tegenwoordig zijn computers er in alle soorten en maten - van de enorme supercomputers en mainframes, die in speciale ruimten met temperatuurregeling moeten worden bewaard, tot handhelds. Sommige rekenmachines, waaronder de iPhone, hebben mini-duimaanraaktoetsenborden en andere rekenmachines hebben aanraakschermen die u met uw vinger gebruikt of een penachtig hulpmiddel dat een stylus wordt genoemd. “Computers zijn er tegenwoordig in alle soorten en maten, van enorme supercomputers en mainframes die moeten worden opgeslagen in speciale temperatuurgecontroleerde kamers tot zakcomputers. Sommige PDA's, waaronder de iPhone, hebben aanraaktoetsenborden en andere PDA's hebben aanraakschermen die u met uw vingers gebruikt of een penachtig apparaat dat een stylus wordt genoemd.

Ex. 18 pagina 60 Luister en lees het kinderliedje. Kun je je zo'n wereld voorstellen? Als het zou kunnen, zou je er dan in willen wonen? - Luister en lees het vers. Kun je je zo'n wereld voorstellen? Als het zou kunnen, zou je er dan in willen wonen?

Als alle zeeën één zee waren
Als alle zeeën één zee waren, en als de grote man de grote bijl zou nemen,
Wat een geweldige zee zou dat zijn! En hak de grote boom om
En als alle bomen één boom waren, en die in de grote zee zouden laten vallen,
Wat een geweldige boom zou dat zijn! Wat een plons zou dat zijn!
En als alle bijlen één bijl waren, Als de hele wereld appeltaart was,
Wat een geweldige bijl zou dat zijn! En de hele zee was inkt,
En als alle mannen één man waren, en alle bomen brood en kaas waren,
Wat een geweldige man zou hij zijn! Wat moeten we drinken?

INDIEN JA INDIEN!..

Kaby rivieren en meren
Laat er een in het meer lopen,
En van alle bomen van borium
Maak er een van een boom
Bijlen zouden alles doen smelten
En wierp een bijl
En van alle mensen om te maken
Man boven de bergen
Al was het maar, een machtige bijl nemen,
Deze angstaanjagende reus
Deze stam naar beneden gebracht van de steile
In deze zee-oceaan, -
Dat zou een luide knal zijn,
Dat zou een luidruchtige plons zijn.
Vertaling door S. Marshak

Als de hele wereld een appeltaart was
En alle zeeën zijn inkt,
En alle bomen zouden brood en kaas zijn
Wat zouden we drinken?

Ex. 21 pagina 60 Lees het artikel en beantwoord de vragen: Welke soorten videogames worden in de tekst genoemd? – Lees het artikel en beantwoord de vragen: Welke soorten videogames worden in de tekst genoemd?
Over welke negatieve effecten van videogames vertelt de tekst je? Waarom zijn videogames een studieobject geworden voor wetenschappers? – Over welke negatieve gevolgen van videogames wordt in de tekst gesproken? Waarom worden videogames een studieobject voor wetenschappers?

Videogames Door Trevor Lang
Het begon allemaal in Amerika in de jaren zeventig, aan de Universiteit van Utah. Nolan Bushell bedacht een videotafeltennisspel genaamd 'Pong'. Het was heel eenvoudig; het bevatte twee witte blokken op een zwarte achtergrond en een bal die heen en weer zou gaan op het scherm. Het doel van het spel was om de bal zo lang mogelijk in beweging te houden en niet uit het scherm te laten vallen. De speler die de bal uit het scherm laat vallen, verliest het spel.
Toen verscheen er een nieuw type spel, Space Invaders. Er werd een score bijgehouden en de speler moest de vijand ontwijken of vernietigen; het was realtime en vereiste snelle reflexen. De speler had een vast aantal levens en de moeilijkheidsgraad zou met elk niveau toenemen. Het belangrijkste dat je in zo'n videogame kon bereiken, was om op de highscorelijst te komen.
Er volgden nog veel meer games, zoals Defender, Asteroid en andere. Dit waren voornamelijk arcade-spellen, gespeeld op een op munten werkende amusementsmachine, meestal geïnstalleerd in openbare bedrijven zoals restaurants, bars en met name amusementshallen. De populariteit van de games leidde tot gameverslaving en zelfs misdaad. Spijbelen (schoolverzuim zonder reden of toestemming) werd een probleem.
(fragment uit tekst)

Videogames (Trevor Lang)
Het begon allemaal in Amerika in de jaren 70 aan de Universiteit van Utah. Nolan Bushell bedacht een videotafeltennisspel genaamd Pong. Ze was heel eenvoudig; het toonde twee witte blokken op een zwarte achtergrond en een bal die heen en weer bewoog op het scherm. Het doel van het spel is om de bal zo lang mogelijk in beweging te houden zonder hem van het scherm te laten vallen. De speler die de bal uit het scherm heeft laten vallen, verliest het spel.
Toen kwam er een nieuw speltype, Space Invaders. De score werd opgeslagen en de speler moest de vijand ontwijken of vernietigen; het was in realtime en snelle reflexen waren nodig. De speler had een vast aantal levens en de moeilijkheidsgraad nam met elk niveau toe. Het belangrijkste dat je in zo'n videogame kon bereiken, was om in de lijst met spelers met de hoogste score te komen.
Vele andere spellen volgden, zoals verdediger, asteroïde en anderen. Dit waren voornamelijk arcade-spellen die werden gespeeld op arcade-machines die meestal op openbare plaatsen waren geïnstalleerd, zoals restaurants, bars en in het bijzonder speelhallen. De populariteit van games heeft geleid tot gokken en zelfs misdaad. Spijbelen (afwezigheid van school zonder reden of toestemming) is een probleem geworden.
Game-ontwikkelaars hebben ze van openbaar naar privé verplaatst, waardoor ze langer en bevredigender zijn voor spelers. Ze bedachten games waarbij de speler zich kan identificeren met een avatar in de game en zijn verhaal. Deze avonturenspellen (zoals Adventure, 1977) zijn bijna altijd gebaseerd op beroemde fantasieboeken zoals die van Tolkien, die veel magische wezens heeft (elven, trollen, ogres, enz.).
Alle moderne videogames zijn ontwikkeld in de genres actie en avontuur. De games van vandaag zijn games van de achtste generatie. In 2000 was de classificatie van games complex geworden en konden games worden ingedeeld op basis van:
1) het platform waarop ze worden gespeeld: pc, Xbox, PlayStation, Wii, iPhone, enz.;
2) spelstijl: één speler, veel spelers;
3) de positie van de speler in de spelwereld: in de eerste persoon, in de derde persoon, "god";
4) regels en doelstellingen van het spel: racespel, actie-avontuur, schietspel, enz.;
5) presentatieaspecten: sciencefiction, fantasie, stedelijk realisme, etc.
Videogames zijn een populaire vorm van entertainment voor miljoenen mensen in de 21e eeuw. Ze zijn niet alleen opwindend geworden voor degenen die ze spelen, maar ook voor onderzoekers die proberen de aard van dit fenomeen en de rol die het speelt in het leven van mensen te begrijpen. Ze zijn het voorwerp geworden van serieus wetenschappelijk onderzoek, de interesse van sociale wetenschappen zoals psychologie, economie en onderwijs.

Ex. 22 pagina 62 Luister en match uitspraken met sprekers. Er is een extra verklaring. Luister en match de zinnen met de spreker. Er is een extra aanbieding.

1 Ik ben een fan van Facebook. In Kevin - ik ben een fan van Facebook. – Kevin
2 iPod is mijn beste vriend - extra - iPod is mijn beste vriend - extra
3 Ik kan niet zonder mijn mobiele telefoon. — Met Brian — Ik kan niet leven zonder mijn mobiele telefoon. — Brian
4 Ik zou sterven zonder internet. - Een Sandra - Ik ga dood zonder internet. — Sandra

Ex. 23 pagina 62 Lees de tekst en zeg wat je ervan vindt. Vindt u deze regels belangrijk? Volg je ze altijd? Wil je iets toevoegen? Lees de tekst en zeg wat je ervan vindt. Vindt u deze regels belangrijk? Volg je ze altijd? Wil je iets toevoegen?

veiligheidsregels- Veiligheidsvoorschriften
Bespreek met je ouders wanneer en hoe je internet gaat gebruiken, stel regels op en overtreed ze niet. Bespreek met je ouders wanneer en hoe je internet gaat gebruiken, stel regels op en overtreed ze niet.
Geef nooit persoonlijke informatie (je naam, adres, telefoonnummer, school, een foto, wanneer je alleen thuis bent) aan iemand die via internet contact met je opneemt, tenzij je ouders zeggen dat het oké is. - Geef nooit persoonlijke informatie (je naam, adres, telefoonnummer, school, foto als je alleen thuis bent) aan iemand die online contact met je opneemt, tenzij je ouders zeggen dat het goed is.
Als je ooit een bericht ontvangt waar je bang voor bent, vertel het dan aan je ouders of je leraar. - Als je ooit een bericht krijgt waar je bang voor bent, vertel het dan aan je ouders of je leraar.
Als iemand die je online hebt ontmoet je persoonlijk wil ontmoeten, ga er dan niet mee akkoord en vertel het aan je ouders. - Als iemand die je op de site hebt ontmoet je persoonlijk wil ontmoeten, ga hier dan niet mee akkoord en vertel het aan je ouders.
Open geen e-mails van onbekende adressen. - Open geen e-mails van onbekende adressen.
Deel je wachtwoord met niemand behalve je ouders. Geef je wachtwoord nooit aan iemand anders dan je ouders.

Ex. 24 pagina 62 Lees de advertentie. Ben je ooit een virtueel museum tegengekomen tijdens het surfen op internet? Bespreek in groepjes wat jij weet over virtuele musea. - Lees de advertentie. Ben je ooit een virtueel museum tegengekomen terwijl je op internet was? Bespreek in groepjes wat je weet over virtuele musea.

RUSSISCHE VIRTUELE COMPUTERMUSEUM
Welkom in de wondere wereld van computers en andere geavanceerde technologieën gecreëerd door menselijk genie!
Het Russian Virtual Computer Museum is een virtueel museum gecreëerd door de directeur, Eduard Proydakov, en door een team van auteurs en redacteuren. Het idee van het museum werd tien jaar geleden geboren. Het team besloot een databank aan te leggen over de oorsprong en ontwikkeling van computers en computers, voornamelijk die van de Sovjet-Unie. Het museum is ontstaan uit de wens om meer dan 50 jaar computergeschiedenis in Rusland duidelijk weer te geven.

Russisch Computer Virtueel Museum
Welkom in de wondere wereld van computers en andere geavanceerde technologieën gecreëerd door menselijk genie!
Het Russian Computer Virtual Museum is een virtueel museum gecreëerd door de directeur, Eduard Proydakov, en een team van auteurs en redacteuren. Het idee van het museum werd tien jaar geleden geboren. Het team besloot een databank aan te leggen over de oorsprong en ontwikkeling van computers en computertechnologie, voornamelijk die van de Sovjet-Unie. Het museum is ontstaan uit de wens om meer dan 50 jaar computergeschiedenis in Rusland duidelijk weer te geven.

werkboek. Unit 14 De wereld van computers

Ex. 1 pagina 98 Ken je deze werkwoorden? Gebruik indien nodig het woordenboek en vul de tabel in. Ken je deze werkwoorden? Gebruik eventueel een woordenboek en vul de tabel in.

vertrekken - links - links - vertrekken, vertrekken
zijn - was / waren - zijn - zijn, zijn
eten - aten - gegeten - eten, eten
verhogen - verhoogd - verhoogd - verhogen, verhogen
produceren - geproduceerd - geproduceerd - produceren
kom - kwam - kom - kom, kom
maken - gemaakt - gemaakt - doen, forceren
nemen - namen - genomen - nemen, nemen
naar mijn - gedolven - gedolven - de mijne, de mijne
gaan - gingen - weg - gaan, lopen
drinken - dronken - dronken - drinken
groeien - groeide - gegroeid - groeien, groeien

Ex. 2 pagina 98 Kijk naar de afbeelding, lees de zinnen en markeer ze als waar (T) of onwaar (F). - Kijk naar de afbeelding, lees de zinnen en markeer ze als waar of onwaar.

1 - T. Ze winnen steenkool in de Rocky Mountains. Ze ontginnen steenkool in de Rocky Mountains.
2 - T. Ze fokken vee voor vlees en melk. Ze fokken vee voor vlees en melk.
3 - F. Ze houden daar geen schapen. Ze houden daar geen schapen.
4 - T. Ze winnen olie in de Rocky Mountains. — Ze winnen olie in de Rocky Mountains.
5 – F. Ze verbouwen daar sinaasappels. Ze telen daar sinaasappels.
6 - T. Ze produceren elektriciteit. — Ze produceren elektriciteit.
7 - T. Ze maken daar geen auto's. Ze maken daar geen auto's.

Herschrijf ware zinnen met de passieve vorm van de werkwoorden. Herschrijf de ware zinnen met behulp van de passieve vorm van de werkwoorden.

In de Rocky Mountains wordt steenkool gewonnen. — In de Rocky Mountains wordt steenkool gewonnen.
Het vee wordt grootgebracht in de Rocky Mountains. — Vee wordt grootgebracht in de Rocky Mountains.
In de Rocky Mountains wordt olie gewonnen. — Olie wordt geproduceerd in de Rocky Mountains.
Elektriciteit wordt geproduceerd in de Rocky Mountains. — Elektriciteit wordt geproduceerd in de Rocky Mountains.
Auto's worden niet gemaakt in de Rocky Mountains. Auto's worden niet gemaakt in de Rocky Mountains.

Ex. 3 pagina 99 Verbind de werkwoorden met de zelfstandige naamwoorden om de juiste woordcombinaties te maken. Elk werkwoord kan meerdere zelfstandige naamwoorden hebben. - Koppel de werkwoorden aan de zelfstandige naamwoorden om de juiste woordcombinaties te maken. Elk werkwoord kan naar meerdere zelfstandige naamwoorden gaan.

Mijn - gas, olie, kolen - extract - gas, olie, kolen
Groeien - appels, groenten, fruit - groeien - appels, groenten, fruit
Verhogen - schapen, varkens, runderen - verhogen - schapen, varkens, runderen
Produceren - elektriciteit - produceren - elektriciteit
Merk - cd-spelers, tv-toestellen - merk - cd-spelers, tv's

Ex. 4 pagina 99 Maak de zinnen af. Je mag de informatie uit Oefening 5, pagina 55 (Studentenboek, Deel 2) gebruiken. - Suggesties toevoegen. Je kunt de informatie uit oefening 5, pagina 55 (leerboek deel 2) gebruiken.

1 Renault-auto's worden gemaakt in Frankrijk. Renault-auto's worden in Frankrijk gemaakt.
2 Ferrari auto's zijn gemaakt in Italië. Ferrari-auto's worden gemaakt in Italië.
3 Cadillac-auto's worden in de VS gemaakt. Cadillac-auto's worden in de VS gemaakt.
4 Volkswagen auto's zijn gemaakt in Duitsland. Volkswagen-auto's worden in Duitsland gemaakt.

Ex. 6 pagina 100 Lees de lijst met argumenten voor en tegen computers in Oefening 11, pagina 57 (Studentenboek, deel 2). Maak korte aantekeningen in de tabel (concentreer je op de onderstreepte woorden). Lees de lijst met argumenten voor en tegen computers in oefening 11, pagina 57 (leerboek, deel 2). Maak korte aantekeningen op tafel (focus op de onderstreepte woorden).

Voor- per
1 Leuk - leuk
2 verbetert de communicatie - verbetert de communicatie
3 berekeningen veel sneller - berekeningen zijn veel sneller
4 goed voor de ecologie - goed voor het milieu
5 maken het leven gemakkelijker - maakt het leven gemakkelijker

Tegen- tegen
1 slecht voor je ogen - slecht voor je ogen
2 gevaarlijk - gevaarlijk
3 mensen worden afhankelijk - mensen worden afhankelijk
4 verslavend
5 mensen raken meer geïsoleerd - mensen raken meer geïsoleerd

Ex. 7 pagina 100 Gebruik de tekst in Oefening 6, pagina 56 (Studentenboek, Deel 2) om synoniemen van de onderstaande woordcombinaties te vinden. — Gebruik de tekst in oefening 6, pagina 56 (leerboek, deel 2) om synoniemen te vinden voor de onderstaande zinnen.

Informatietechnologie (IT) - computeronderwijs - Informatietechnologie (IT) - computeronderwijs
in het hele land – in heel Rusland
een dorpsschool - landelijke school - dorpsschool - landelijke school
toegang tot IT - toegang tot de informatietechnologie - toegang tot IT - toegang tot informatietechnologie

Ex. 8 pagina 100 Vul de zinnen aan met de passieve vorm van de werkwoorden tussen haakjes. Vul de zinnen aan met de passieve vorm van de werkwoorden tussen haakjes.

1 Mijn nieuwe fiets is gemaakt in Spanje. — Mijn nieuwe fiets is gemaakt in Spanje.
2 We gebruiken steenkool die in Duitsland wordt gewonnen. — We gebruiken steenkool, die in Duitsland wordt gewonnen.
3 Die schapen worden grootgebracht (gefokt) op een boerderij in de buurt van mijn huis. Die schapen werden grootgebracht op een boerderij niet ver van mijn huis.
4 Mijn skeelers zijn gemaakt in de VS. — Mijn rolschaatsen zijn gemaakt in de VS.
5 Deze tomaten zijn in onze eigen tuin gekweekt. Deze tomaten werden in onze tuin gekweekt.
6 Dit boek is geschreven in 1953. — Dit boek is geschreven in 1953.
7 De man is gisteravond aangehouden. De man is gisteravond aangehouden.
8 Die film is gemaakt in de jaren vijftig. Deze film is gemaakt in 1950.

Ex. 9 pagina 100-101 Zoek in het gesprek uit Oefening 1, pagina 54 (Studentenboek, Deel 2) de zin met de gebruikte constructie op en lees hieronder over deze constructie. - Zoek in het gesprek uit oefening 1, pagina 54 (leerboek, deel 2) zinnen met de gebruikte constructie en lees hieronder over deze constructie.

gewend om- als er iets is gebeurd, is het in het verleden gebeurd, maar nu niet meer. Vroeger was de stad erg stil. Hij was vroeger een heel verlegen jongen. - gewend aan - als er iets is gebeurd, is het in het verleden gebeurd, maar nu niet. De stad was erg stil. Hij was een erg verlegen jongen.

Herschrijf de zinnen. Gebruik de constructie van vroeger. - Herschrijf zinnen. Gebruik de gebruikte om te construeren.

1 Ik heb heel goed geschaakt toen ik jonger was, nu niet meer. — Ik heb vroeger heel goed geschaakt toen ik jonger was. — Ik heb heel goed schaken toen ik jonger was, maar nu speel ik niet meer. — Ik heb vroeger heel goed geschaakt toen ik jonger was.
2 We hebben 10 jaar in Parijs gewoond en zijn toen naar Engeland verhuisd. — We woonden in Parijs voordat we naar Engeland verhuisden. We hebben 10 jaar in Parijs gewoond en zijn toen naar Engeland verhuisd. Voordat we naar Engeland verhuisden, woonden we in Parijs.
3 Onze buren hadden een hond, nu hebben ze een kat. — Onze buren hadden vroeger een hond. Onze buren hadden een hond, nu hebben ze een kat. Onze buren hadden een hond.
4 Ik hield heel veel van ijs en at er minstens twee per dag, nu niet meer. - Ik hield heel veel van ijs en at er minstens twee per dag. - Ik was dol op ijs en at er minstens twee per dag, nu niet meer. — Ik was dol op ijs en at er minstens twee per dag.
5 Meestal brachten we onze weekenden door op het platteland, nu blijven we liever in de stad. We brachten onze weekenden door op het platteland. Vroeger brachten we onze weekenden door op het platteland, tegenwoordig verblijven we liever in de stad. We brachten onze weekenden door op het platteland.

Ex. 11 pagina 101 Luister opnieuw naar het gesprek en corrigeer verkeerde woorden in het script. Luister nogmaals naar het gesprek en verbeter de verkeerde woorden in het script.

David: Hé, Mike! Wat is dit? Een nieuwe computer? - Hoi Mike! Wat is dit? Nieuwe computer?
Mike: Ja, David, het is een cadeau van mijn ouders. — Ja, David, dit is een geschenk van mijn ouders.
David: Gefeliciteerd, Mike! Mijn computer is oud, hij moet worden geüpgraded. Gefeliciteerd, Maik! Mijn computer is oud en moet worden geüpgraded.
Mike: Wil je geen nieuwe? Een laptop zou toch niet slecht zijn? - Wil je een nieuwe? Een laptop zou leuk zijn, nietwaar?
David: Ik hou niet van dingen uit één stuk. Ik vind het leuk als het toetsenbord en de muislap extern zijn. Ik hou niet van hele dingen. Ik vind het leuk als het toetsenbord en de muismat extern zijn.
Mike: Maar je kunt ze altijd op de laptop aansluiten als je dat leuk vindt. Het voordeel is: het is draagbaar, je kunt het bij je dragen, het is niet te zwaar en het zal altijd handig zijn. “Maar je kunt ze altijd op je laptop aansluiten als je wilt. Het voordeel is dat hij draagbaar is, je kunt hem bij je dragen, niet te zwaar is en altijd bij de hand.
David: Nou, als je denkt dat het draagbaar is, dan zou een handheld-apparaat, een tablet zelfs r zijn. Hij weegt minder, maar kan net zo krachtig zijn. Eigenlijk, denk ik, hoop ik dat het verjaardagscadeau een iPad zal zijn - ideaal om mee te nemen, maar geen muis, alleen een touchpad en het toetsenbord is ingebouwd. Daar moet ik nog naar toe, maar het is zo gaaf! - Nou, als je een draagbaar apparaat wilt, dan is een PDA-apparaat, een tablet precies goed. Hij weegt minder, maar kan net zo krachtig zijn. Sterker nog, ik denk dat ik hoop dat het verjaardagscadeau een iPad is - perfect om mee te nemen, maar zonder ingebouwde muis, touchpad en toetsenbord. Ik ga ervoor, het is zo gaaf!
Maik: Ja. iPads, iPhones, MacBooks zijn fantastische apparaten, en over een paar jaar hoop ik dat ik ze allemaal heb! – Ja, iPads, iPhones, MacBook-laptops zijn fantastische apparaten, en over een paar jaar hoop ik dat ik ze allemaal heb!

Ex. 12 pagina 102 Lees nogmaals de tekst in Oefening 15, pagina 59 (Studentenboek, Deel 2), en schrijf je vraag bij elk van de alinea's. – Lees de tekst opnieuw in oefening 15, pagina 59 (leerboek, deel 2) en schrijf je vraag bij elk van de punten.

1 Wanneer werd de eerste computer ontworpen? of Wie ontwierp de eerste computer? Wanneer werd de eerste computer ontwikkeld? of Wie vond de eerste computer uit?
2 Wie zijn hackers? Wat doen ze? - Wie zijn hackers? Waar zijn ze mee bezig?
3 Wat zijn diskettes? - Wat zijn diskettes?
4 Wanneer werd de eerste elektronische computer ontwikkeld? Wanneer werd de eerste elektronische computer ontwikkeld?
5 Wanneer werd het eerste computerspel gemaakt? Wanneer werd het eerste computerspel gemaakt?
6 Wat zijn draagbare apparaten? – Wat zijn draagbare apparaten?

Ex. 14 pagina 102 Bekijk de foto's en geef advies aan deze kinderen volgens het voorbeeld. Bekijk de foto's en geef bijvoorbeeld advies aan deze kinderen.

1 Ik was jou, ik zou een nieuwe fiets kopen. Als ik jou was zou ik een nieuwe fiets kopen.
2 Ik was jou, ik zou vroeg naar bed gaan. “Als ik jou was, zou ik eerder naar bed gaan.
3 Ik was jou, ik zou de kip bestellen. — Als ik jou was, zou ik kip bestellen.
4 Ik was jou, ik zou harder studeren. Als ik jou was, zou ik harder studeren.
5 Ik was jou, ik zou een paraplu nemen. — Als ik jou was, zou ik een paraplu meenemen.
6 Ik was jou, ik zou de politie bellen. 'Als ik jou was, zou ik de politie bellen.

Ex. 17 pagina 103 Vul de zinnen aan met gebruikt tot + een passend werkwoord. – Vul de zin gewend + passend werkwoord aan.

1 Rachel speelt nu niet veel volleybal. Vroeger speelde ze veel, maar nu kijkt ze liever naar sportwedstrijden op tv. Rachel speelt nu niet veel volleybal. Vroeger speelde ze veel, maar nu kijkt ze liever naar sport op tv.
2 Trevor stond vroeger vroeg op voor school, maar dit jaar beginnen zijn lessen 's middags, en hij staat pas om 10 uur op. Trevor stond vroeger vroeg op voor school, maar dit jaar beginnen zijn lessen 's middags en staat hij pas om 10 uur op.
3 Nevita is een paar jaar geleden in Engeland komen wonen. Ze woonde vroeger in India. Nevita is een paar jaar geleden in Engeland komen wonen. Ze woonde vroeger in India.
4 Toen Nevita in India woonde, ging ze vaak met haar vrienden naar de bioscoop. — Toen Nevita in India woonde, ging ze veel met haar vrienden naar de bioscoop.
5 Robert keek vroeger veel tekenfilms, maar kijkt nu liever naar avonturenfilms. Robert keek veel tekenfilms, maar nu kijkt hij liever naar avonturenfilms.
6 Wayne woonde vroeger in Groot-Brittannië, maar is enkele jaren geleden naar de VS verhuisd. Wayne woonde in het Verenigd Koninkrijk, maar is een paar jaar geleden naar de Verenigde Staten verhuisd.

Ex. 18 pagina 103 Beantwoord de vragen. - Beantwoord de vragen.

1 Wat zou je kopen voor de verjaardag van je beste vriend? – Ik zou een cd voor hem kopen. Wat zou jij kopen voor de verjaardag van je beste vriend? Ik zou een cd voor hem kopen.
2 Als je ergens heen zou kunnen gaan op vakantie, waar zou je dan heen gaan? – Ik zou naar Australië gaan. Als je ergens heen zou kunnen gaan voor de vakantie, waar zou je dan heen gaan? — Ik zou naar Australië gaan.
3 Als je de wereldkampioen zou kunnen worden in welke sport dan ook, welke sport zou je dan kiezen? – Ik zou kiezen voor zwemmen. Als je wereldkampioen zou kunnen worden in welke sport dan ook, welke sport zou je dan kiezen? — Ik zou kiezen voor zwemmen.
4 Als je in elke stad in Italië zou kunnen wonen, waar zou je dan wonen? – Ik zou in Rome wonen. Als je in elke stad in Italië zou kunnen wonen, waar zou je dan wonen? — Ik zou in Rome wonen.
5 Als je elk muziekinstrument zou kunnen bespelen, welk instrument zou je dan bespelen? - Ik zou piano spelen. Als je elk muziekinstrument zou kunnen bespelen, welk instrument zou je dan bespelen? — Ik zou piano spelen.
6 Als je één boek mocht kiezen om mee te nemen naar een onbewoond eiland, welk boek zou je dan kiezen? – Ik zou Book of Wisdom kiezen. Als je één boek mocht kiezen om mee te nemen naar een onbewoond eiland, welk boek zou je dan kiezen? — Ik zou het boek der wijsheid kiezen.
7 Als je één cd mocht kiezen om mee te nemen naar een onbewoond eiland, welke cd zou je dan kiezen? – Ik zou een cd met klassieke muziek kiezen. — Als je één cd mocht kiezen om mee te nemen naar een onbewoond eiland, welke cd zou je dan kiezen? — Ik zou een cd met klassieke muziek kiezen.
8 Als je elk huisdier zou mogen hebben, welk huisdier zou je dan kiezen? Waarom? – Ik zou een kat kiezen omdat hij schattig en pluizig is. Als je een huisdier zou mogen hebben, welk dier zou je dan kiezen? Waarom? Ik zou een kat kiezen omdat ze schattig en pluizig is.

Ex. 19 pagina 104 Bekijk de afbeeldingen en verbeter deze zinnen. Bekijk de afbeeldingen en verbeter deze zinnen.

1 Anthony is aan het voetballen. - Nee! Anthony voetbalt niet. Hij rijdt op een fiets. — Anthony speelt voetbal. - Niet! Anthony voetbalt niet. Hij rijdt op een fiets.
2 Sarah leest strips. - Nee! Sarah leest geen strips. Ze schrijft een compositie. (Ze is haar huiswerk aan het maken). Sarah leest strips. - Niet! Sarah leest geen strips. Ze is een essay aan het schrijven. (Ze is haar huiswerk aan het maken).
3 Oliver luistert naar muziek. - Nee! Oliver luistert niet naar muziek. Hij zwemt. Oliver luistert naar muziek. - Niet! Oliver luistert niet naar muziek. Hij zwemt.
4 Dave en Andy zijn aan het tennissen. - Nee! Ze zijn niet aan het tennissen. Ze zijn aan het voetballen. Dave en Andy zijn aan het tennissen. - Niet! Ze tennissen niet. Zij spelen voetbal.
5 Angela is aan het zwemmen. - Nee! Angela zwemt niet. Ze is tv aan het kijken. Angela zwemt. - Niet! Angela zwemt niet. Ze kijkt tv.
6 Sharon en Tracy kijken tv. - Nee! Ze kijken geen tv. Zij luisteren naar muziek. Sharon en Tracy kijken tv. - Niet! Ze kijken geen tv. Zij luisteren naar muziek.

Ex. 20 pagina 104 Maak de zinnen af om ze voor jou waar te maken. - Maak de zinnen af om ze geschikt te maken voor jou.

1 Als ik rijk was, zou ik een huis kopen. Als ik rijk was, zou ik een huis kopen.
2 Als ik een baan zou kunnen doen, zou ik dokter worden. Als ik een baan zou kunnen doen, zou ik dokter worden.
3 Als ik in de VS woonde, zou ik Hollywood bezoeken. — Als ik in de VS woonde, zou ik Hollywood bezoeken.
4 Als ik kon kiezen om een beroemd persoon te zijn, zou ik een beroemde zanger zijn. Als ik kon kiezen wat voor beroemd persoon ik zou zijn, zou ik een beroemde zanger zijn.
5 Als ik in een land ter wereld zou kunnen wonen, zou ik in Rome wonen. - Als ik in een land ter wereld zou kunnen wonen, zou ik in Rome wonen. Verbitskaya M. V. Forward. Engels voor 11…

Bestel de oplossing en binnenkort staat hij op de site

De toelating tot de universiteit vergemakkelijken. U kunt uw kind het uiteindelijke doel van het hele opvoedingsproces stellen en hem zo overtuigen van de noodzaak van een goede studie. Vaak vertellen ouders hun kinderen dat als ze niet goed studeren, ze in de toekomst geen goed beroep zullen kunnen verwerven en conciërge zullen worden.
De maaltijden op school moeten goed georganiseerd zijn. De student dient te worden voorzien van lunch en een warm ontbijt in de eetzaal. Het interval tussen de eerste en tweede maaltijd mag niet langer zijn dan vier uur. De beste optie zou het ontbijt van het kind thuis moeten zijn, terwijl hij op school een tweede ontbijt eet
Er is een zeker verband vastgesteld tussen de agressie van kinderen en moeilijkheden in het leerproces. Elke student wil veel vrienden op school hebben, goede academische prestaties en goede cijfers. Als het kind er niet in slaagt, doet hij agressieve handelingen. Elk gedrag is ergens op gericht, heeft een semantiek
In alle Olympiades en verschillende competities drukt het kind zich in de eerste plaats uit en vervult het zichzelf. Ouders moeten hun kind zeker steunen als hij gepassioneerd is door intellectuele competities. Het is belangrijk dat een kind zich realiseert dat hij deel uitmaakt van een samenleving van intellectuelen, waarin competitieve stemmingen heersen en het kind zijn prestaties vergelijkt
Een kieskeurig kind houdt misschien niet van schoolvoedsel. Vaak is dit de meest voorkomende reden voor een student om eten te weigeren. Alles komt voort uit het feit dat het menu op de school geen rekening houdt met de smaakbehoeften van elk individueel kind. Op school zal niemand voedsel uitsluiten van het dieet van een individueel kind om:
Om te begrijpen hoe ouders zich tot school verhouden, is het belangrijk om eerst moderne ouders te karakteriseren, wier leeftijdscategorie zeer divers is. Desondanks zijn de meesten van hen ouders die behoren tot de generatie van de jaren negentig, die zich onderscheidt door een moeilijke tijd voor de hele bevolking.
Het eerste schoolgeld zal voor altijd in de herinnering van ieder van ons blijven. Ouders beginnen vanaf augustus al het benodigde briefpapier te kopen. Het belangrijkste kenmerk van de school is de vorm van de leerling. De outfit moet zorgvuldig worden geselecteerd, zodat de eersteklasser zich zelfverzekerd voelt. De introductie van schooluniformen is om vele redenen gerechtvaardigd.

Op dit moment wordt kennis van vreemde talen steeds noodzakelijker, dus het is de moeite waard om ze zo vroeg mogelijk te bestuderen. Allereerst moet je Engels leren, omdat het wordt beschouwd als de taal van internationale communicatie. Kennis van dit onderwerp zal nuttig zijn in werk, reizen en in het dagelijks leven.

Het belangrijkste punt in de zelfstudie van het vakgebied is het kunnen toetsen van kennis. BIJ GDZ naar het leerboek Forward Verbitskaya rang 6 bevatte antwoorden op vraag 1, 2 delen verschillende niveaus van complexiteit, kant-en-klare plannen voor het schrijven van essays, tekstvertalingen. Hier kunt u ook voorbeelden van grammaticale regels en hun toepassing tijdens communicatie bekijken.

De auteurs Aanvaller Verbitskaya M.V., Gayardelli M., Redley P., Savchuk L.O. het wordt sterk aanbevolen om het te gebruiken als een hulpmiddel om uw eigen sterke punten te testen, woorden uit het hoofd te leren en de stof die in de les wordt behandeld beter te consolideren. Het wordt niet aanbevolen om het te gebruiken als bron voor valsspelen. Anders zal het proces van assimilatie van spraak alleen maar worden vertraagd.