Waarom hebben kinderen tongbrekers nodig? Tongbrekers - waarom hebben we ze nodig? Regels voor een goede uitspraak

Een tongbreker is een zin of rijm opgebouwd uit moeilijk uit te spreken woorden, combinaties van geluiden en lettergrepen en ontworpen om hardop te worden uitgesproken.

Hoe nuttig zijn korte zinnen?

• Tongbrekers ontwikkelen het spraakapparaat van het kind, maken het perfecter en mobieler. Spraak wordt correct, expressief, duidelijk, begrijpelijk en het kind wordt in de toekomst een succesvol persoon. Dit is het belangrijkste doel van tongbrekers, maar niet het enige.
• Ondanks het feit dat tongbrekers snel worden gelezen, leren ze een kind dat haast heeft met spreken om zinnen langzamer uit te spreken, zonder de eindes te "eten", zodat hij wordt begrepen.
• Door een tongbreker te leren, leert een kind betekenisvol te relateren aan wat hij zegt, elk woord, zo niet een lettergreep, te wegen, de verbinding tussen zinnen te voelen, zeer subtiele nuances in intonatie, betekenis, betekenis te vangen.
• Hij leert ook niet alleen mooi spreken, maar ook luisteren. Dit is erg handig en zal al op school van pas komen, wanneer de leraar veel verschillende informatie geeft.

Russische tongbrekers zijn van onschatbare waarde voor een logopedist omdat ze een grote rol spelen bij het helpen van een kind bij het ontwikkelen van spraak. Er is nauwelijks een ouder die niet wil dat zijn kind netjes, duidelijk en mooi spreekt. Maar hier moet aan gewerkt worden! Iemand begint eerder te praten, iemand beter, maar alles is te beïnvloeden en te corrigeren.

Maar wat interessant is, is dat tongbrekers oorspronkelijk zijn uitgevonden, hoogstwaarschijnlijk niet voor dit doel, maar uitsluitend voor entertainment. Mensen verzamelden zich voor verschillende soorten plezier, zongen, dansten, spraken tongbrekers - het was leuk. Daarom behoren ze tot de folklore en worden ze beschouwd als een speciaal komisch genre van volkskunst.

Tongbrekers voor kinderen, in de eerste plaats - een spel, en pas daarna - leren.

Tongbrekers zijn alleen uitgevonden om ze hardop uit te spreken. Eerst demonstreer je dit aan het kind, en dan begin je samen het rijm te leren. Zeg eerst de tongbreker heel langzaam en duidelijk en verdeel hem in lettergrepen.

Het doel van de eerste stap is om de tongbreker correct te leren. Let op de uitspraak van alle klanken: zowel klinkers als medeklinkers. Het is in dit stadium erg belangrijk om ze niet verkeerd uit te spreken. Nu leer je zowel woorden als uitspraak. Langzaam maar zeker, zoals ze zeggen.

Nadat deze fase met succes is voltooid en het kind de tekst heeft geleerd en correct kan uitspreken, leert u hetzelfde te doen, maar in de stille modus. Nu werkt alleen het articulatorische apparaat - zonder stem, alleen lippen, tong en tanden.

De derde stap is om de tongbreker fluisterend te lezen. Het is heel belangrijk dat het kind fluisterend, en niet sissend of stil, de hele zin duidelijk en duidelijk kan uitspreken. Zeg de tekst nu hardop, maar langzaam. Naadloos, de hele zin, zonder fouten, maar niet gehaast.

Speel met de intonatie van uitspraak: bevestigend, vragend, uitroepend, verdrietig en vrolijk, bedachtzaam, agressief, zingend, met verschillende stemmen. Zeer nuttig in termen van het ontwikkelen van acteervaardigheden.

En nu is het tijd om een ​​wedstrijd te regelen voor het beste resultaat: spreek snel en foutloos de hele tongbreker uit. Laat uw kind het drie keer herhalen.

Elk geluid heeft zijn eigen tongbreker.

Er zijn talloze verschillende tongbrekers. In ons land zijn voornamelijk Russische tongbrekers het populairst - dicht bij ons in betekenis en in geest. Het ontwikkelen van kinderrijmpjes heeft echter niet alleen een nationale connotatie.

Elke individuele tongbreker is geen willekeurige reeks geluiden en woorden. Ze traint bepaalde vaardigheden, waarbij ze de uitspraak van een bepaald "probleem" -geluid uitspreekt.

Bijvoorbeeld:

• Voor geluid [b]: Witte schapen slaan op de trommels.
• Voor geluid [in]: De waterdrager vervoerde water uit de watervoorziening.
• Voor het geluid [d]: Grootvader Dodon blies op een pijp, Grootvader raakte Dimka aan met een pijp.
• Voor het geluid [g]: De rode kat van de bank lag op zijn buik.
• Voor geluiden [h], [h ']: Op een winterochtend, van de vorst bij zonsopgang, ringen berkenbomen.
• Voor geluid [k]: In de buurt van de paal van de bel.
• Voor geluid [g]: Kauw zat op het hek, Roek begon een gesprek met haar.
• Voor geluid [x]: Crested Oekraïners lachten van het lachen.
• Voor het geluid [l]: De specht zat op de boom en beitelde de scheuren.
• Voor het geluid [p]: Er is een plop op een schok, een dop op de priester, een schok onder de priester, een plof onder de dop
• Voor het geluid [r]: het frame wordt vroeg roze, het frame is blij - de zon warmt op.
• Voor geluiden [s], [s']: Senya draagt ​​hooi in het bladerdak. Senya zal in het hooi slapen (N. Egorov).
• Klank oefenen [t]: duidelijk interpreteren, maar tevergeefs interpreteren.
• Voor geluid [ts]: Kippen en een kip drinken thee op straat.
• Voor geluid [h]: Schildpad, niet verveeld, zit een uur met een kopje thee.
• Voor geluid [w]: Zes muizen ritselen in een hut.
• Voor het geluid [u]: ik borstel de puppy met een borstel, kietel de zijkanten.

Populaire tongbrekers

Je kunt niet alle tongbrekers herhalen,
Spreek niet te veel. Van het gekletter van hoeven vliegt stof over het veld Gras in de tuin, brandhout op het gras;
Een brandhout, twee brandhout, drie brandhout -
Snijd geen hout op het gras van de tuin. In onze achtertuin
Het weer werd nat. Drieëndertig schepen overstag
Gepakt, maar niet gepakt. De dop is niet genaaid in een dopstijl,
De bel wordt niet uitgegoten als een bel;
Het is noodzakelijk om samen te vatten, samen te vatten,
Het is noodzakelijk om de bel opnieuw te bellen - bel opnieuw. Prokop kwam - de dille kookte.
Prokop links - dille gekookt.
Zoals onder Prokop gekookte dille,
En zonder Prokop gekookte dille. donderdag de vierde
Om vier en een kwart uur
Vier zwarte vuile imps
Getekend in zwarte inkttekening. De boyar-bever heeft geen rijkdom, geen goed.
Twee beverwelpen zijn beter dan enig goed. De muis fluistert tegen de muis:
'Jullie zijn allemaal aan het ritselen, niet aan het slapen.'
De muis fluistert tegen de muis:
'Ik zal stiller ritselen.' Het schip vervoerde karamel,
Het schip liep vast.
En zeilers drie weken
Ze aten karamel aan de grond. Koekoek Koekoek kocht een kap.
Zet een koekoekskap op,
Wat is hij grappig in de kap.

In de kindertijd van elke persoon was er een periode van enthousiaste studie van tongbrekers. Met ongelooflijke passie probeerden we moeilijk uit te spreken klanken te herhalen. Mislukte pogingen maakten ons aan het lachen, we probeerden het keer op keer en kalmeerden pas nadat we de tongbreker hadden verslagen.
Een tongbreker is een geweldig hulpmiddel om de dictie te verbeteren. De eerste tongbrekers verschenen in de tijd van het oude Rusland. Ze werden aan kinderen onderwezen zodat ze hun moedertaal snel onder de knie hadden. Geleidelijk aan werden tongbrekers door volwassenen gebruikt om dictie te trainen. Tot nu toe zijn tongbrekers een onmisbare oefening voor sprekers, acteurs, presentatoren, omroepers en degenen die gewoon mooi, duidelijk en leesbaar willen leren spreken.

Welke tongbrekers herinner je je uit je kindertijd?
Hier is het resultaat van onze poll:
- Clara stal koralen van Karl, Karl stal de klarinet van Clara.
- Er is gras op het erf, brandhout op het gras, geen hout hakken, op het gras van het erf.
- De schepen gingen overstag, overstag, maar vingen niet.
- Ik reed de Griek over de rivier, zag de Griek in de rivier kanker, stak de hand van de Griek in de rivier, de kanker door de hand van de Griekse tsap.

V.I.Dal was de eerste die serieuze aandacht schonk aan tongbrekers. Hij verzamelde ze even ijverig als andere Russische folklore.
Oude tongbrekers:
- Bij de put zijn drie naalden traag; Ik zal op de naalden staan, ik zal de naalden pakken.
- Voor zeven sleeën, zeven per slee.
- Die zeven gloeiend hete pijlen, monster.
- Witlipkomkommers, doorbakken witbuikjes.
- In onze achtertuin werd het nat.
- Van onder de regio Kostroma kwamen vier mannen; ze hadden het over veilingen en aankopen, over granen en granen.
- Goed gedaan aten drieëndertig taarten met een taart, maar allemaal met kwark.
- Veertig muizen liepen, droegen veertig penningen, twee muizen droegen twee penny's erger.

Regelmatige training in de uitspraak van complexe combinaties van klanken verbetert onze spraak. Geleidelijk aan wordt onze uitspraak duidelijker en duidelijker.
Tegenwoordig is er een enorme verscheidenheid aan tongbrekers, van grappig tot professioneel. Hoe interessanter en complexer de tongbreker, hoe interessanter het is om hem uit te spreken.

De kleermaker pufte, poept zijn jas,
Naai de lussen stevig vast,
De stofplek opgeruimd
Onderweg een liedje gezongen.

Padden gebakken vette eikels,
Eet gretig jasmijn, jojoba,
Padden leefden een dik leven.
Wachten op klachten, kauwen heet.

Bombardier bombardeerde Brandenburg.
- De kreupele snavel van een kromme kip met een onhandige haak in de achtersteven splijt.
- Aan de Habsburgers uit Straatsburg.
- De Staffordshire Terrier is ijverig en de zwartharige reuzenschnauzer is speels.
- Per ongeluk verwekt een kind voor het huwelijk.
- Op de schroef zie je het uitzicht van de versleten Winda.
- Hebben de lilliputters water op de lelie gegoten? Hebben ze hem niet gevuld? Heb je de lelie gemorst?
- Een zak popcorn.

De magere schoonmoeder spaarde haar schoonzoon.
Een bosje groenten, koolsoep en borsjt,
Snoek wangen en brasem
De schoonmoeder sleepte de zwakke schoonzoon mee,
Royaal geserveerd met eten
Paradijsbossen voorafschaduwden.

ABC tongbreker

Ah, de abrikozensmaak!
De vlinders kletsen zwijgend.
Vertakte kronkelende druiven!
De blauwe anjer is triest.

Eikenbossen van een oude slapende geest.
Ze eten bramen.
Zoemende coyly gele kever.
Hier branden de aardbeien.

De kalkoen is op zoek naar een smaragd.
De rietkat roept de kat.
De weide straalt - een bosflap!
Kleine muggen dromen.

Stille nacht komt.
Versier het eiland met orchideeën.
Koelte vliegt weg
Weerspiegelingen van vrolijke planten!

Grappige uilen zaaien slaap.
Wolken, paden, grassen worden donkerder.
Bedwelmd door de glimlach van de ochtend
Vlammende foxtrot van viooltjes!

Kunstenaar - naalden zijn koud.
Cycloon kust cyclamen.
Kersen zijn betoverd.
Saffraan fluistert saliezijde.

De tengere distelvinken tjilpen.
Oh, edelweiss-epilogen!..
Yurok-jonge Yuloi Yulit.
Er verscheen een havik met heldere ogen.

Op internet kun je een grote verscheidenheid aan tongbrekers vinden. Het meest interessant zijn de tongbrekers van de auteur, het is vrij moeilijk om ze te bedenken, maar het resultaat kan als uniek worden beschouwd. Je kunt ze zelf proberen te bedenken.
Het moeilijkste aan tongbrekers is om ze te onthouden en regelmatig te oefenen. Organiseer regelmatig tongbrekerwedstrijden met familie of vrienden, dan wordt het dankzij de extra opwinding gemakkelijker om gedisciplineerd te zijn.
We wensen dat de tijd besteed aan tongbrekers vreugdevolle emoties en voordelen geeft!
We wachten op je tongbrekers in de reacties!

Originele inzending en opmerkingen over

Rubriek "Interessant om te weten"
Waarom hebben kinderen tongbrekers nodig? Een tongbreker is een zin of rijm opgebouwd uit moeilijk uit te spreken woorden, combinaties van geluiden en lettergrepen en ontworpen om hardop te worden uitgesproken

Hoe nuttig zijn korte zinnen?

Tongbrekers ontwikkelen het spraakapparaat van het kind, maken het perfecter en mobieler. Spraak wordt correct, expressief, duidelijk, begrijpelijk en het kind wordt in de toekomst een succesvol persoon. Dit is het belangrijkste doel van tongbrekers, maar niet het enige.

Ondanks het feit dat tongbrekers snel worden gelezen, leren ze een kind dat haast heeft met spreken om zinnen langzamer uit te spreken, zonder de eindes te "eten", zodat hij wordt begrepen.

Door een tongbreker te leren, leert een kind betekenisvol te relateren aan wat hij zegt, elk woord, zo niet een lettergreep, te wegen, de verbinding tussen zinnen te voelen, zeer subtiele nuances in intonatie, betekenis, betekenis te vangen.

Hij leert ook niet alleen mooi spreken, maar ook luisteren. Dit is erg handig en zal al op school van pas komen, wanneer de leraar veel verschillende informatie geeft.

Tongbrekers zijn van onschatbare waarde voor een logopedist, omdat ze een grote rol spelen bij het helpen van een kind bij het ontwikkelen van spraak. Er is nauwelijks een ouder die niet wil dat zijn kind netjes, duidelijk en mooi spreekt. Maar hier moet aan gewerkt worden! Iemand begint eerder te praten, iemand beter, maar alles is te beïnvloeden en te corrigeren.

Maar wat interessant is, is dat tongbrekers oorspronkelijk zijn uitgevonden, hoogstwaarschijnlijk niet voor dit doel, maar uitsluitend voor entertainment. Mensen verzamelden zich voor verschillende soorten plezier, zongen, dansten, spraken tongbrekers - het was leuk. Daarom behoren ze tot de folklore en worden ze beschouwd als een speciaal komisch genre van volkskunst.

Tongbrekers voor kinderen zijn in de eerste plaats een spel en daarna leren.

Tongbrekers zijn alleen uitgevonden om ze hardop uit te spreken. Eerst demonstreer je dit aan het kind, en dan begin je samen het rijm te leren. Zeg eerst de tongbreker heel langzaam en duidelijk en verdeel hem in lettergrepen.

Het doel van de eerste stap is om de tongbreker correct te leren. Let op de uitspraak van alle klanken: zowel klinkers als medeklinkers. Het is in dit stadium erg belangrijk om ze niet verkeerd uit te spreken. Nu leer je zowel woorden als uitspraak. Langzaam maar zeker, zoals ze zeggen.

Nadat deze fase met succes is voltooid en het kind de tekst heeft geleerd en correct kan uitspreken, leert u hetzelfde te doen, maar in de stille modus. Nu werkt alleen het articulatorische apparaat - zonder stem, alleen lippen, tong en tanden.

De derde stap is om de tongbreker fluisterend te lezen. Het is heel belangrijk dat het kind fluisterend, en niet sissend of stil, de hele zin duidelijk en duidelijk kan uitspreken. Zeg de tekst nu hardop, maar langzaam. Naadloos, de hele zin, zonder fouten, maar niet gehaast.

Speel met de intonatie van uitspraak: bevestigend, vragend, uitroepend, verdrietig en vrolijk, bedachtzaam, agressief, zingend, met verschillende stemmen. Zeer nuttig in termen van het ontwikkelen van acteervaardigheden.

En nu is het tijd om een ​​wedstrijd te regelen voor het beste resultaat: spreek snel en foutloos de hele tongbreker uit. Laat uw kind het drie keer herhalen.

Elk geluid heeft zijn eigen tongbreker.

Er zijn talloze verschillende tongbrekers. In ons land zijn voornamelijk Russische tongbrekers het populairst - dicht bij ons in betekenis en in geest. Het ontwikkelen van kinderrijmpjes heeft echter niet alleen een nationale connotatie.

Elke individuele tongbreker is geen willekeurige reeks geluiden en woorden. Ze traint bepaalde vaardigheden, waarbij ze de uitspraak van een bepaald "probleem" -geluid uitspreekt.

Bijvoorbeeld:

Voor geluid [b]: Witte schapen slaan op de trommels.

Voor geluid [in]: De waterdrager vervoerde water uit de watervoorziening.

Voor het geluid [d]: Grootvader Dodon blies op een pijp, Grootvader raakte Dimka aan met een pijp.

Voor het geluid [g]: De rode kat van de bank lag op zijn buik.

Voor geluiden [h], [h "]: op een winterochtend, van de vorst bij zonsopgang, ringen berkenbomen.

Voor geluid [k]: In de buurt van de paal van de bel.

Voor geluid [g]: Kauw zat op het hek, Roek begon een gesprek met haar.

Voor geluid [x]: Crested Oekraïners lachten van het lachen.

Voor het geluid [l]: De specht zat op de boom en beitelde de scheuren.

Voor het geluid [p]: Er is een plop op een schok, een dop op de priester, een schok onder de priester, een plof onder de dop

Voor het geluid [r]: het frame wordt vroeg roze, het frame is blij - de zon warmt op.

Voor geluiden [s], [s "]: Senya draagt ​​hooi in de vestibule. Senya zal op het hooi slapen (N. Egorov).

Klank oefenen [t]: duidelijk interpreteren, maar tevergeefs interpreteren.

Voor geluid [ts]: Kippen en een kip drinken thee op straat.

Voor geluid [h]: Schildpad, niet verveeld, zit een uur met een kopje thee.

Voor geluid [w]: Zes muizen ritselen in een hut.

Voor het geluid [u]: ik borstel de puppy met een borstel, kietel de zijkanten.

Populaire tongbrekers

Je kunt niet alle tongbrekers herhalen,
Spreek niet te veel.

Van het gekletter van hoeven vliegt stof over het veld

Gras in de tuin, brandhout op het gras;
Een brandhout, twee brandhout, drie brandhout -
Snijd geen hout op het gras van de tuin.

In onze achtertuin
Het weer werd nat.

Drieëndertig schepen overstag
Gepakt, maar niet gepakt.

De dop is niet genaaid in een dopstijl,
De bel wordt niet uitgegoten als een bel;
Het is noodzakelijk om samen te vatten, samen te vatten,
Het is noodzakelijk om de bel opnieuw te bellen - bel opnieuw.

Prokop kwam - de dille kookte.
Prokop links - dille gekookt.
Zoals onder Prokop gekookte dille,
En zonder Prokop gekookte dille.

donderdag de vierde
Om vier en een kwart uur
Vier zwarte vuile imps
Getekend in zwarte inkttekening.

De boyar-bever heeft geen rijkdom, geen goed.
Twee bevers tegen een bever zijn beter dan enig goed.

De muis fluistert tegen de muis:
'Jullie zijn allemaal aan het ritselen, niet aan het slapen.'
De muis fluistert tegen de muis:
'Ik zal stiller ritselen.'

Het schip vervoerde karamel,
Het schip liep vast.
En zeilers drie weken
Ze aten karamel aan de grond.

Koekoek Koekoek kocht een kap.
Zet een koekoekskap op,
Wat is hij grappig in de kap.

Een tongbreker is een korte frase, meestal behoorlijk ritmisch, zo geconstrueerd dat articulatie moeilijk wordt. Dit effect wordt bereikt door herhaalde herhaling van hetzelfde en hun combinaties. Er is een versie dat tongbrekers oorspronkelijk uitsluitend werden uitgevonden als moeilijke grappen, maar na verloop van tijd werden ze een goed dicteerinstrument voor zowel volwassenen als volwassenen.

In de kindertijd hebben velen problemen met de uitspraak van bepaalde geluiden, waardoor ouders zich tot psychologen en logopedisten wenden. Natuurlijk kunnen in sommige gevallen tongbrekers alleen niet worden weggelaten, maar niettemin zijn ze aanzienlijk het proces van het vormen van de juiste dictie bij een kind. Hun extra voordeel is dat de geestige betekenis van de tongbrekers meestal begrijpelijk is, en het grappige geluid maakt de zinnen gemakkelijker te onthouden. Bovendien kunnen kinderen, nadat ze een tongbreker hebben geleerd, vaak niet stoppen deze steeds opnieuw te herhalen. Dit leidt er natuurlijk toe dat spraak helderder en correcter wordt. Bijna elk complex (combinatie van geluiden) heeft zijn eigen tongbrekers. Sommigen van hen kwamen uit de oudheid in de taal en sommige werden uitgevonden in de moderne wereld.

Een wedstrijd voor de uitspraak van een tongbreker voor snelheid kan goed vermaak zijn op een feest.

Volwassenen hebben ook tongbrekers nodig

Voor volwassenen, die op de een of andere manier met spraak te maken hebben, zijn tongbrekers niet minder belangrijk dan voor kinderen. Het gaat in de eerste plaats om televisieomroepers en -correspondenten, voor wie de zuiverheid en correctheid van spraak een professionele plicht is. Bovendien zijn tongbrekers nuttig voor leraren, sprekers, opleidingsleiders en openbare politici. Een merkbaar spraakgebrek kan elke spraak bederven, omdat het publiek niet met de inhoud van de toespraak wordt achtergelaten, maar met de verkeerde uitspraak. Dat is de reden waarom goede sprekers regelmatige oefeningen in de uitspraak van tongbrekers niet verwaarlozen. Een bijzonder goed effect wordt bereikt als u voor een grote spiegel oefent, wanneer u niet alleen de kwaliteit van de uitspraak kunt beoordelen, maar ook gebaren, gezichtsuitdrukkingen en houding.

Veel openbare mensen zeggen een paar tongbrekers voordat ze spreken om het spraakapparaat op te warmen.

De zuiverheid van spraak is echter een goede kwaliteit, niet alleen voor degenen die in het openbaar spreken, maar ook voor gewone mensen. Bijna elke persoon kan van spraakgebreken afkomen, het enige dat nodig is, is toewijding, regelmaat van aanpak en de juiste selectie van tongbrekers. Duidelijke, correcte spraak is een van de meest effectieve manieren om een ​​goede indruk over jezelf te maken, dus negeer niet de eenvoudige mogelijkheid om je uitspraak te verbeteren.