Гурток орігамі у початковій школі 1 рік. Позакласний гурток "Чарівний світ орігамі"

Гурткова робота

«Країна орігамі»

на 2014 -2015 навчальний рік

МБДОУ «Дитячий садок Світлячок»

Вихователь: Скуріхіна С.А.

Актуальність гуртка «Країна орігамі».

Робота в стилі орігамі має велике значення у розвитку творчої уяви дитини, її фантазії, художнього смаку, акуратності, вміння дбайливо та економно використовувати матеріал, намічати послідовність операцій, активно прагнути позитивного результату.Гурток «Країна орігамі» розроблений для того, щоб через різні діїз папером, у процесі її обробки, через застосування різних способів та прийомів роботи з нею, вчити дітей естетично осмислювати образи знайомих предметів, передавати їх у образотворчої діяльності, підкреслюючи красу та колоритність зовнішнього виглядуу перетвореній формі.

Заняття орігамі дозволяють дітям задовольнити свої пізнавальні інтереси, розширити поінформованість у цій освітньої галузі, збагатити навички спілкування та набути вміння здійснювати спільну діяльністьу процесі освоєння цього гуртка. А також сприяють розвитку дрібної моторики рук, що має важливий вплив на розвиток мовлення дітей.

Діти із захопленням виготовляють вироби з паперу, які потім використовують в іграх, інсценуваннях, оформленні групи, ділянки дитячого садка або як подарунок до свята своїм батькам та друзям.Дитина радіє з того, що зроблена власними руками іграшка діє: вертушка крутиться на вітрі, кораблик пливе по воді, літачок злітає вгору і т.д.

Мета та завдання гуртка.

Мета гуртка: всебічний інтелектуальний та естетичний розвиток дітей у процесі оволодіння елементарними прийомами техніки орігамі, як художнього способу конструювання з паперу.

Завдання гуртка:

Навчальні

· Знайомити дітей з основними геометричними поняттями та базовими формами орігамі.

· Формувати вміння дотримуватися усних інструкцій.

· Навчати різним прийомам роботи з папером.

· Знайомити дітей із основними геометричними поняттями: коло, квадрат, трикутник, кут, сторона, вершина тощо. Збагачувати словник дитини спеціальними термінами.

Створювати композиції з виробами, виконаними у техніці орігамі.

Розвиваючі:

· Розвивати увагу, пам'ять, логічну та просторову уяви.

· Розвивати дрібну моторику рук та окомір.

В· Розвивати художній смак, творчі здібності та фантазії дітей.
· Розвивати в дітей віком здатність працювати руками, привчати до точним рухам пальців, удосконалювати дрібну моторику рук, розвивати окомір.

· Розвивати просторову уяву.

Виховні:

· Виховувати інтерес до мистецтва орігамі.

· Розширювати комунікативні здібності дітей.

· Формувати культуру праці та удосконалювати трудові навички.

· Сприяти створенню ігрових ситуацій, розширювати комунікативні здібності дітей.

· Удосконалювати трудові навички, формувати культуру праці, вчити акуратності, вмінню дбайливо та економно використовувати матеріал, утримувати в порядку робоче місце.

Сітка занять та режим роботи гуртка «Країна орігамі» у підготовчій групі

Сітка занять: середовище.

Кількість занять

Кількість
дітей
у групі

в тиждень

в місяць

на рік

Методи, що використовуються на заняттях гуртка:

бесіда, оповідання, казка;

розгляд ілюстрацій;

показ зразка виконання послідовності роботи.

Форма занять - тематичнаспільна діяльність.

Список дітей, що відвідують гурток

Аблаєв Руслан

Белеуш Поліна

Геращенко Сашко

Григор'єв Семен

Єрмаков Артем

Киричук Слава

Киричук Катя

Кір'янова Поліна

Мед Кирило

Мосієнко Ваня

Округін Семен

Парфенцов Матвій

Плаутіна Наташа

Пушкарьова Варя

Стрижів Данило

Устинов Єгор

Шавель Аліна

Янкович Данило

План роботи гуртка «Країна орігамі».

Тема

Ціль

Матеріал

вересень

Знайомство дітей з мистецтвом орігамі

Розповісти дітям про старовинне японському мистецтвіскладання з паперу - мистецтво орігамі. Показати дітям виконані роботи. Дати можливість дітям доторкнутися, погратися з фігурками. Викликати інтерес до художнього конструювання.

2-3

Основні терміни та елементи складання

Ознайомити дітей із основними геометричними поняттями (кут, сторона, квадрат, трикутник тощо), збагачувати словник спеціальними термінами. Показати прості прийомискладання квадрата, що використовуються в роботах.

жовтень

Прапорець

Вчити дітей складати квадрат навпіл «косинкою», поєднуючи протилежні кути. Виховувати інтерес до результатів своєї праці.

Два червоні квадрати 15*15см, дві смужки шириною 1см, довжиною 20см з картону, клей.

СКЛАДНИК

Закріпити вміння складати квадрат по діагоналі. Вчити загинати гострі кути отриманого трикутника на протилежні сторони, вводити в щілину, що утворилася. Виховувати інтерес до процесу складання з паперу.

Квадрат 10*10 будь-якого кольору.

Книжка

Вчити згинати прямокутник навпіл, поєднуючи короткі сторони

Три прямокутники формату А4: два з них білого кольору, третій кольоровий, клей.

ЯЛИНКА

Вчити дітей складати квадрат навпіл, поєднуючи протилежні кути, перегинати отриманий трикутник. Вчити складати з трикутників ялинку, починаючи знизу з найбільшої деталі. Виховувати акуратність у роботі з клеєм.

Три квадрати зеленого кольору 15*15см, 10*10см, 5*5см, клей.

листопад

Повітряний змій

Підвищувати інтерес дітей до виготовлення виробів у техніці орігамі, закріпити навички декоративної прикраси готової фігурки, вправляти у вільний вибір кольору.

Паперові квадрати (10*10) різного кольору, смужки різнокольорового паперу, клей.

Жаба

Ознайомити з виготовленням найпростіших виробів у техніці орігамі шляхом складання квадрата по діагоналі (базова форма – «трикутник»)

Квадрат зеленого кольору (10 * 10).

Заготовки для очей жаби, ножиці, клей.

Зайчик

Продовжувати вчити дітей майструвати вироби в техніці орігамі, виховувати самостійність, акуратність

Квадрат (10*10), заготівлі для очей та мордочки, клей

Метелик

Вчити згинати квадрат по діагоналі, отриманий трикутник складати навпіл, відгинати верхні гострі кути різні сторони. Виховувати вміння естетично правильно прикрашати свій виріб.

Паперові квадрати (10*10), заготовки для очей, ножиці, клей

грудень

Сніжинки

Вчити дітей поєднувати деталі попарно, заправляючи кут однієї всередину іншої деталі. Продовжувати вивчати акуратно, працювати з клеєм. Поліпшити навички дрібних та точних рухів пальців як правої, так і лівої руки. Виховувати інтерес до занять з орігамі.

12 квадратів синього кольору 5*5, синій кружок діаметром 3см та білий кружок діаметром 2см.

Гномік

Продовжувати вчити дітей робити паперові фігурки із двох деталей, вчити чітко, виконувати інструкції педагога.

Квадрати (8*8, 6*6) різного кольору, паперовий обріз, клей, ножиці.

Новорічні прикраси

Продовжувати вчити робити з паперових квадратів нескладні вироби, використовуючи вже відомі прийоми складання паперу, розвивати конструктивне мислення, фантазію, уяву.

Різнокольорові квадрати різних розмірів, паперовий обріз, клей, нитки, ножиці.

Сніговик

січень

Колобок

Вчити дітей прямокутника згинати всі кути рівномірно. Продовжувати вчити оформляти вироби деталями (рот, ніс, очі). Виховувати радість від подарунків, зроблених своїми руками.

Жовтий прямокутник 20*10см, помаранчевий і червоний квадрати 3*3см, два оранжеві кружки, клей.

Зайчик

Закріпити вміння перегинати квадрат «книжкою» та двічі «косинкою», опускати протилежні кути до центру квадрата, отримуючи «цукерку». Продовжуватиме вчити дітей уважно слухати інструкції вихователя. Виховувати самостійність та увагу.

Квадрати сірого кольору 8*8см та 10*10см, заготовки для очей та мордочки, клей.

Вовк

Продовжувати вчити згинати квадрат «косинкою», відгинати один із куточків догори навскіс. Закріпити вміння приклеювати голову, малювати очі. Розвивати окомір. Виховувати посидючість.

Два сірих квадрата 15*15см, 10*10см, клей, заготовки для очей та носа.

Лисиця

Навчити дітей слухати усні інструкції педагога.

Познайомити практично з основними геометричними поняттями. Виховувати акуратність у роботі з папером.

Квадрат помаранчевий (червоний) 15*15см, прямокутник 15*7,5см, заготовки для очей та мордочки, клей.

лютий

Ведмідь

Вчити перегинати «косинку» навпіл. Вчити розуміти, що деталі голови та тулуба виконуються окремо з квадратів різної величини. Виховувати

та розвивати здатність контролювати за допомогою мозку рухи рук та пальців.

Квадрати коричневого кольору 15*15см, 10*10см, два квадрати 6*6см, клей.

Кораблик

Познайомити дітей з виготовленням виробу в техніці орігамі з прямокутного аркуша паперу, вправляти у вільному виборі кольору, розвивати дрібну моторику рук, використання готових виробів в іграх

Прямокутні листи 20*15см.

Зірочки

Закріпити вміння складати базову форму « повітряний змій». Вчити чергувати кольори, з'єднувати деталі, прикладаючи короткий бікзаготівлі до лінії перегину попередньої. Виховувати посидючість, відповідальність.

8 квадратів 10*10см, 4 їх одного кольору,4 - іншого, клей.

Курочка

Вчити складати квадрат двічі «косинкою», продовжувати вчити дітей уважно слухати інструкції вихователя, виховувати самостійність та увагу.

Червоний квадрат 3*3см, жовтий (помаранчевий) квадрат 15*15см, клей, олівець чи фломастер.

Березень

Хризантема, гвоздика, тюльпан

Познайомити дітей із новим способом виготовлення квітів у техніці орігамі, закріпити вміння користуватися ножицями.

16-20 квадратів (4*4) білого або фіолетового кольору, папір жовтого кольору, ножиці, клей.

Подарунок мамі

Ознайомити з оформленням листівок з використанням фігурок виконаних у техніці орігамі, виховувати акуратність, посидючість

Різнобарвний картон, квадрати жовтого, синього, червоного паперу (10*10), зелений папір для листя та стебел, ножиці, клей.

Вертушки

Вчити дітей виготовляти нові вироби з квадрата, кола, трикутника, вчити користуватися позначеннями лінії розрізу на заготівлі, вправляти у вільному виборі кольору та форми паперу, заохочувати самостійність, творчу ініціативу.

Квадрати (15*15) різного кольору, рівносторонні трикутники зі стороною 20 см, круги діаметром 20 см із прокресленими лініями розрізів, кружечки з картону, ножиці, клей, палички.

Кішечка

Закріпити з дітьми складання та назву базових форм. Вчити виготовляти тулуб і голову окремо із квадратів. Вчити складати трикутник навпіл «косинкою», піднімати куточки від середини довгої сторони, але не доводячи до вершини верхнього кута. Виховувати акуратність у роботі, увагу.

Два квадрати 15*15см одного кольору, олівці або фломастери для оформлення мордочки, клей.

квітень

Подарунки малюкам

Використовуючи техніку орігамі, вчити виготовляти моделі птахів, корабликів, виховувати бажання піклуватися про молодших, вправляти у вільний вибір кольору.

Різнокольорові квадрати (10*10)

Рибки

Вчити складати папір, використовуючи різні базові форми, поєднуючись у пари створювати морську композицію.

Блакитний картон, різнокольорові квадрати, ножиці, клей, паперовий обріз.

Сова

Нагадати, як складається базова форма «повітряний змій». Вчити перегинати верхній трикутник вперед і повертати у вихідне положення, надрізи робити по лінії згину, згинати кінці складкою. Виховувати акуратність у роботі з папером та ножицями.

Квадрат 10 * 10, заготовки для очей, клей, ножиці.

Їжачок

Продовжувати вчити дітей складати квадрат навпіл «книжкою». Розуміти терміни: « верхній кут», «Нижній кут». Розвивати окомір дітей. Виховувати бережливе ставленнядо паперу.

Квадрат сірого, коричневого кольору 10*10см, олівець або фломастер, щоб намалювати очі та голки на шубці.

Травень

Граки прилетіли

Продовжувати вчити дітей майструвати поділи з базової форми «повітряний змій», удосконалювати навички роботи з папером та ножицями

Квадрати чорного кольору (15*15), заготовки для очей, ножиці, клей.

Гілка горобини

Закріпити вміння робити вироби з базової форми «стріла», виховувати акуратність, вчити чітко, виконувати інструкції педагога

Картон, квадрати (1,5 * 1.5) оранжевого або червоного кольору, (3 * 3) зеленого кольору для листя, клей.

Моє улюблене орігамі.

Закріпити засвоєні на заняттях прийоми та форми орігамі. Поліпшити навички дрібних та точних рухів пальців як правої, так і лівої руки. Виховувати інтерес до результатів своєї праці.

Різнокольорові квадрати 10*10, ножиці, клей.

Підсумкове заняття.

Оформлення альбому дитячих робіт у період навчання. Розвиток навичок спілкування та вміння узгоджувати свої інтереси з інтересами інших дітей.

Альбом, вироби в техніці орігамі, клей.

Міністерство освіти і науки Республіки Татарстан

«Відділ освіти виконавчого комітету

Нурлатського муніципального району РТ»

Муніципальний автономний дошкільний навчальний заклад

«Дитячий садок №1 «Джерельце» загальнорозвиваючого виду» м.Нурлат РТ

«ПОГОДЖЕНО»

Педагогічною порадоюМАДОУ №1

«Джерельце» м.Нурлат РТ

Протокол № __ від «__» _________ 2014 р.

"СТВЕРДЖУЮ"

Завідувач МАДОУ №1

«Джерельце» м.Нурлат РТ

«___» _____________ 2015 р.

РОБОЧА ПРОГРАМА КРУЖКА «У світі орігамі»

Вихователь: Ільїна А.А.

Нурлат 2015р.

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Програма додаткової освіти «Оригамі» є авторською програмою художньо – естетичної спрямованості, створеної на основі методичних посібників наступних авторів: Боготеєвої З. А., Куцакової Л. В., Жихарьової О. М., Соколової С. В., Сержатової Т. В. ., Ступак Є.А. та ін.

«Витоки творчих здібностейта обдарування дітей на кінчиках пальців. Від пальців, образно кажучи, йдуть найтонші струмки, які живлять джерело творчої думки. Іншими словами: чим більше майстерності в дитячій долоні, тим розумніша дитина».Сухомлинський В.А.

Сьогодні вносить свої корективи у розвиток дошкільнят. Найбільш результативним стає те пізнання, яке досягнуто внаслідок спільного спілкування, гри, в результаті усвідомлення результату своєї діяльності, фантазії.

Пропонована програма призначена для реалізації роботи з ознайомлення дітей з мистецтвом орігамі в умовах дошкільного навчального закладу.

Ціль програми:

Ознайомлення дітей з мистецтвом орігамі, всебічний інтелектуальний та естетичний розвиток дітей у процесі оволодіння елементарними прийомами техніки орігамі як художнього способу конструювання з паперу.

Завдання програми:

Навчальні:

Знайомити дітей з основними геометричними поняттями та базовими формами орігамі;

Формувати вміння дотримуватися усних інструкцій;

Навчати різним прийомам роботи з папером;

Знайомити дітей із основними геометричними поняттями: коло, квадрат, трикутник, кут, сторона, вершина тощо. Збагачувати словник дитини спеціальними термінами;

Створювати композиції з виробами, виконаними у техніці орігамі.

Розвиваючі:

Розвивати увагу, пам'ять, логічне мислення;

Дрібну моторику рук та окомір;

Художній смак, творчі здібності та фантазії дітей;

Здатність працювати руками, привчати до точних рухів пальців;

Просторова уява.

Виховні:

Інтерес до мистецтва орігамі;

Розширювати комунікативні здібності дітей;

Сприяти створенню ігрових ситуацій;

Удосконалювати трудові навички, формувати культуру праці, вчити акуратності, вмінню дбайливо та економно використовувати матеріал, утримувати в порядку робоче місце.

II.ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДМЕТА

Орігамі - це додавання різних фігур з різнокольорових квадратних аркушів паперу. Самі ці кольорові аркуші паперу теж називають японською орігамі. Доступність паперу як матеріалу, простота його обробки залучають дітей. Вони опановують різні прийоми та способи дій з папером, такими, як згинання, багаторазове складання, надрізання, склеювання.

Орігамі активізує розумові процеси. У процесі конструювання у дитини виникає необхідність співвіднесення наочних символів (показ прийомів складання) зі словесними (пояснення прийомів складання) та переведення їх значення в практичну діяльність(Самостійне виконання дій).

Заняття орігамі є своєрідною психотерапією, сприяють підвищенню активності, як лівої, так і правої півкуль мозку, оскільки вимагають одночасного контролю над рухами обох рук, підвищуються навички дрібних і точних рухів пальців обох рук, активізується творче мислення, збільшується його швидкість і гнучкість, розвиваються уява, окомір.

Орігамі вдосконалює трудові вміння дитини, формує культуру праці.

Орігамі сприяє створенню ігрових ситуацій. Це чудовий метод казкотерапії. Склавши з паперу фігурки тварин, діти включаються до гри-драматизації за знайомою казкою, стають казковими героями, Здійснюють подорож у світ квітів і т. д. І це ще далеко не всі переваги, які заключає в собі чарівне мистецтво орігамі.

У процесі складання фігур орігамі діти познайомляться з основними геометричними поняттями (кут, сторона, квадрат, трикутник тощо), одночасно відбувається збагачення словника спеціальними термінами. Діти зможуть легко орієнтуватися у просторі та на аркуші паперу, ділити ціле на частини, що необхідно дітям дошкільного віку. Крім цього діти дізнаються багато нового, що стосується ФЕМП.

Найпростіші способи конструювання виробів засновані на вмінні складати квадрат навпіл, по вертикалі або діагоналі та послідовному згинанні паперу спочатку вздовж, а потім упоперек, підрівнюючи сторони до протилежних кутів.

На думку багатьох авторів, ці дії доступні дітям дошкільного віку. Також не варто забувати про те, що орігамі розвиває дрібну моторику рук, а, отже, і мова ( мовний центрі центр, який керує дрібними рухами пальців, знаходяться поруч у головному мозку людини, взаємно впливають один на одного).

У програмі вказані основні цілі та завдання навчання. Програма знайомить із необхідним обладнанням для занять спільної діяльності. Допоможе внести дітей у світ мистецтва орігамі за допомогою історичних відомостей та фактів.

У програмі представлені методичні рекомендації щодо ознайомлення та навчання дітей з орігамі, враховуючи їх вікових особливостей. Програма сприяє розвитку знань, умінь, навичок, необхідні навчання у школі.

III.МІСЦЕ КУРСУ В НАВЧАЛЬНОМУ ПЛАНІ

Програма "У світі орігамі" розрахована на 1 рік.

Вік дітей 5-6 років.

Заняття проводяться один раз на тиждень, з вересня до травня, у другій половині дня. Заняття проводитимуться по четвергах та п'ятницях залежно від графіка роботи.

Тривалість занять 25 - 30 хвилин.

Рік навчання

Кількість занять

в місяць

Кількість дітей у групі

Кількість занять рік

Перший

Форми реалізації програми

Реалізація програми передбачає здійснення спеціально організованих занять, у яких діти отримують знання, навички по темам, що вивчаються.

Загальний план занять

Майже всі заняття будуються за одним планом. На кожному занятті використовується додатковий матеріал: вірші, загадки, психологічні етюди, дихальні вправи, відомості про передбачуваний предмет складання.

Підготовка до заняття (установка на роботу).

Повторення пройденого (виявлення опорних знань та уявлень):

повторення назви базової форми;

повторення дій минулого заняття;

повторення правил користування ножицями, клеєм, правил техніки безпеки.

Введення у нову тему:

загадки, вірші, які розкривають тему заняття; енциклопедичні відомості про предмет заняття (оповідання про життя тварин, птахів, комах); цікаві історії, казки тощо);

показ зразка;

розгляд зразка, аналіз (назви; форма основної деталі);

повторення правил складання.

IV. ОПИС ЦІННІСНИХ ОРІЄНТИРІВ ЗМІСТ

Принципи реалізації програми:

Принцип наочності . Передбачає широке уявлення відповідного матеріалу, що вивчається, наочності: ілюстрації, зразки, схеми.

Принцип послідовності. Передбачає планування досліджуваного пізнавального матеріалу послідовно (від простого до складного), щоб діти засвоювали знання поступово.

Принцип цікавості – матеріал, що вивчається, повинен бути цікавим, захоплюючим для дітей, цей принцип формує у дітей бажання виконувати пропоновані види занять, прагнути до досягнення результату.

Принцип тематичного планування матеріалу передбачає подачу досліджуваного матеріалу за тематичними блоками.

Принцип особистісно-орієнтованого спілкування . У процесі навчання діти виступають як активні дослідники навколишнього світу разом із педагогом, а чи не просто пасивно переймають його досвід. Партнерство, співучасть та взаємодія – пріоритетні форми спілкування педагога з дітьми.

Технічні навички, що прищеплюються дітям у процесі знайомства та виготовлення орігамі:

Володіння ножицями.

Обробка квадратів.

Створення основ (базових форм) орігамі.

Аплікативне оформлення орігамі.

Упорядкування творчих композицій.

Практична частина:

Показ педагогом процесу виготовлення виробу (робота за схемою, технологічної карті, залежно від рівня підготовки та сформованості навичок);

самостійне виготовлення дітьми виробу за текстовим планом, технологічною картою;

оформлення, оздоблення іграшки, приклеювання її на тлі чи композицію;

аналіз роботи дітьми (акуратність, правильність та послідовність виконання, раціональна організація робочого часу, дотримання правил техніки безпеки, творчість, оригінальність, естетика).

Робота з батьками:

Передбачає регулярне індивідуальне консультування, проведення батьківських зборів, спільне виконання робіт батьків та дітей з метою ознайомлення батьків з особливостями орігамі, способами виготовлення виробів тощо. Розроблено цикл консультацій з тем:

«Що таке «орігамі»?», «Розвиваємо уяву», «Вироби своїми руками», «Розум на кінчиках пальців».

V. Плановані результати

У ході гуртка «У світі орігамі», за цією програмою, діти навчатимуться:

самостійно виготовити та знати основні базові форми орігамі «книжка», «двері», «трикутник», «повітряний змій», «млинець», «цукерка»; "квадрат".

знатимуть основні геометричні поняття та базові форми орігамі;

навчаться слідувати усним інструкціям, створювати вироби орігамі

створюватимуть композиції з виробами, виконаними у техніці орігамі;

розвинуть увагу, пам'ять, мислення, просторову уяву; дрібну моторику рук та окомір; художній смак, творчі здібності та фантазію;

познайомляться з мистецтвом орігамі;

орієнтуватися на аркуші паперу;

вміти намічати лінії;

ретельно та акуратно розгладжувати лінії згину;

вміти прикрасити свій виріб, додавати недостатні деталі (очі, вуса, тощо);

добиватися кінцевого результату;

самостійно та справедливо оцінювати кінцевий результат своєї роботи та роботи однолітків.

У плані підготовки дітей до школи робота з орігамі цінна ще тим, що за допомогою цієї діяльності формуються важливі якостідітей:

вміння слухати педагога;

приймати розумове завдання та знаходити спосіб її вирішення;

переорієнтування свідомості дітей із кінцевого результату на способи виконання;

розвиток самоконтролю та самооцінки;

усвідомлення власних пізнавальних процесів.

Діти виявляють великий інтересдо орігамі. Задовольнити дитячі пізнавальні інтереси, удосконалювати майстерність конструювання з паперу можна в рамках гурткової роботи. Освоєння дітьми різних базових форм орігамі дозволить дітям відчути себе, сміливішим, безпосереднішим, дасть повну свободу для самовираження.

Практична значимістьданого гуртка велика. Роботами дітей можна прикрасити групу, майданчик. Діти можуть подарувати свої вироби співробітникам, дітям, батькам. З найкращих робіт можна організувати виставки.

Назва теми

Усього 36 годин

(Організаційне)

Перетворення квадратика «Будинок»

Знайомство з основними елементами складання в техніці «орігамі»: складання квадрата навпіл, по діагоналі, знайти центр квадрата, складаючи його по діагоналі та навпіл, загнути край листа до середини, визначивши її шляхом згинання квадрата навпіл, по діагоналі, загнути кути квадрата до центру .

Розвивати творчу уяву, орієнтир на площині, увагу, пам'ять

«Для чого потрібні двері?»

За задумом

Маленький їжачок

Навчити дітей складати їжачка з прямокутного аркуша паперу; закріпити навички складання аркуша в різному напрямку, прогладжуючи згини;

В осінньому лісі

(Колективне панно).

Осіннє листя

Кораблик

Вправляти дітей у вмінні пізнавати геометричні фігури; закріплювати вміння отримувати із квадрата прямокутники, трикутники та квадрати меншого розміру; ознайомити з виготовленням найпростіших виробів у техніці орігамі шляхом складання квадрата по діагоналі (базова форма – трикутник);

вправляти у вільному виборі кольору паперу під час виготовлення жаби; навчати прийомів декоративного прикраси виробів аплікацією; виховувати посидючість, акуратність

Сніжинки

Вітальна листівка «З новим роком»

Запропонувати дітям виготовити вітальну листівку для батьків, використовуючи вміння робити сніжинки, ялинки, гілочки, ялинкові іграшки. Продовжувати вчити складати композиції

«У деякому царстві, паперовій державі»

Сніговик

Зимуючі птахи, голуби

Зробити з дітьми листівку в подарунок батькові. Вчити виготовляти вироби з паперу своїми руками. Розвивати дрібну моторику, увага, творчий потенціалта фантазію дитини. Удосконалювати навички та вміння роботи з орігамі.

Вміння складати літачок за схемою, розвивати дрібну моторику рук

Вітальна листівка-вісімка для мам.

За задумом

За задумом

Запропонувати дітям виготовити вироби, використовуючи раніше отримані знання. Повторити базові форми.

"Підводне царство".

(підсумкове заняття)

Розвивати дрібну моторику дитини.
Розвивати творчі здібності дитини через створення аплікації

Підсумкове заняття

Оформлення виставки найкращих робіт за період навчання.

Розвиток навичок спілкування та вміння узгоджувати свої інтереси з інтересами інших дітей. Справедлива оцінка результатів своєї роботи та роботи однолітків.

Комплексно-тематичний план роботи гуртка «У світі орігамі»

Вересень

Назва теми

Кількість годин

Види навчальної діяльності

Оснащення заняття

Зразкові роботи

Знайомство з мистецтвом орігамі

(Організаційне)

Ознайомити дітей з мистецтвом орігамі. Розвивати увагу, пам'ять, мовлення.

Закріпити основні геометричні поняття, властивості квадрата, визначити знаходження кутів, сторін.

Вчити складати прямокутний аркуш паперу по діагоналі, відрізати зайву частину, отримуючи квадрат

Показати різноманітність видів паперу, його властивостей (різного кольору, тонка, товста, гладка, шорстка, легко рветься, помається).

Розповісти про різноманіття видів виробів із паперу, показати готові зразки.

Готові вироби з паперу (квілінг, жаба, літак, кораблик), кольоровий папір різних розмірів.

Перетворення квадратика «Будинок»

Вчити складати квадрат навпіл, по діагоналі, знайти центр квадрата, складаючи його по діагоналі та навпіл, загнути край листа до середини, визначивши її шляхом згинання квадрата навпіл, по діагоналі, загнути кути квадрата до центру.

Розвивати творчу уяву, орієнтир площини, увагу, пам'ять.

Виготовлення продукту дитячої творчості«Дім» Ознайомлення з основною базовою формою «книжка». Перетворення квадратика на будинок (розвиток уяви).

рухлива дидактична гра,

читання вірша «Кошкін дім».

Графічні зразки базових форм: «книжка», «трикутник», «повітряний змій» (таблиця), кольоровий папір різних розмірів.

жовтень

Для чого потрібні двері

Ознайомити з базовою формою «двері».

Відпрацювання основного елемента складання – загнути край листа до середини, визначивши її шляхом згинання квадрата навпіл (рука-очі)

Складання будиночка (заняття №2), складання дверей, приклеювання дверей на будиночок.

Розглянути ілюстрації з казок, картинки із зображенням будинків (багатоповерхових, дерев'яних будинків). Бесіда.

Зразки базової форми «двері»

Кольоровий папір різних розмірів, схеми, клей, ножиці, серветки

За задумом

Запропонувати дітям виготовити вироби, використовуючи раніше отримані знання. Закріпити базові форми: "квадрат", "трикутник".

Кольоровий папір різних розмірів, схеми, папка Осінь.

Маленький їжачок

Навчити дітей складати їжачка з прямокутного аркуша паперу;

закріпити навички складання листа у різному напрямку, прогладжуючи згини;

виховувати посидючість та дбайливе ставлення до матеріалу (паперу

Організаційний момент«Лист від їжачка», загадки, розмова. Виконання фігури їжачка технікою орігамі .

картки із зображенням їжачка (формат А4); «Лист від їжачка»; паперові прямокутники (довжина сторін у пропорції 1:2); кольорові олівці

В осінньому лісі

(Колективне панно).

Показати, як можна виготовити дерева з кронами різної форми, використовуючи основні елементи складання (загнути край листа до середини, визначивши її шляхом згинання квадрата по діагоналі, загнути кути квадрата до центру) та базову форму «двері» (ствол).

Виготовлення колективного панно. Вчити розміщувати свій виріб, не заважаючи іншим, знайшовши відповідне місце. Розвиток уваги, пам'яті, орієнтир на площині.

Виготовлення продукту дитячої творчості, читання пізнавальної розповіді, бесіда, розгляд, показ, ігрові вправи.

Виготовлення колективного панно.

Готові форми дерев, зразки. Кольоровий папір різних розмірів та кольорів; клей, ножиці, серветки.

Релаксаційна музика.

Осіннє листя

Навчити дітей з базової форми квадрат складати та вирізати листя, правильне використанняножиць.

Внести альбом із ілюстраціями «Осінь»; розглянути сушене красиве листя; під/і «Листопад».

Тонований папір жовтого, помаранчевого кольорів; ножиці, простий олівець. Релаксаційна музика

метелик

закріплювати вміння отримувати із квадрата прямокутники, трикутники та квадрати меншого розміру;

вправляти у вільному виборі кольору паперу під час виготовлення метелика; навчати прийомів декоративного прикраси виробів аплікацією; виховувати посидючість, акуратність

Виготовлення продукту дитячої творчості, читання вірша, оповідання, ігрові вправи, розгляд, показ.

три квадрати розміром 8x8 см: два сині кольори та один блакитний, один коричневий квадрат розміром 6x6 см.; клей, серветку ножиці для кожної дитини. Зразки різних метеликів.

кораблик

Формувати вміння створення фігур у техніці орігамі.
Розвивати дрібну моторику дитини.
вміння красиво, акуратно складати фігуру.розвивати уяву

Виготовлення продукту дитячої творчості, робота у групах, читання вірша з цієї теми. Покрокове виконання орігамі.

Папір різних кольорів, 20+20 розміром; фломастери. Базова форма квадрат, простий олівець.

листопад

Жаба

вправляти у вільному виборі кольору паперу під час виготовлення жаби; навчати прийомів декоративного прикраси виробів аплікацією; виховувати посидючість, акуратність.

оповідання М. Сладкова «Жалейкін і жабеня», ілюстрації до оповідання. Практичне виконання орігамі.

Двосторонній папір для орігамі зеленого кольору, фломастери.

зайчик

розвивати дрібну моторику рук.

Формувати вміння дітей складати аркуш паперу у різних напрямках, різними способами. Розвивати конструктивне мислення, творчу уяву, художній смак.

Розповідь про «зайця», ілюстрації, загадки. Виготовлення продукту дитячої творчості. Покрокове виконання орігамі.

Двосторонній папір білого та сірого кольору, ножиці, схеми, фломастери.

грудень

Сніжинки

На основі наочних зразків показати дітям різні способивиготовлення сніжинок з паперу. Запропонувати дітям зробити сніжинки, що їм сподобалися, використовуючи графічні зразки, для прикраси групи.

Зачитується лист від папуги Кеші; Виготовлення продукту дитячої творчості, розмова. фізкультхвилинка на тему. Виготовлення аплікації з готових робіт.

Поопераційна карта, лист від папуги, «Сніжинка» для демонстративного показу, по 6 аркушів паперу квадратної форми (5х5) для кожної дитини, кружечки по одному білі діаметром 2 см та блакитні діаметром 1 см, клей олівець, клейонка, волога серветка, магнітофон, диск із записом спокійної музики

Вітальна листівка

Запропонувати дітям виготовити вітальну листівку для батьків, використовуючи вміння робити сніжинки, ялинки, гілочки, ялинкові іграшки. Продовжувати вчити складати композиції.

Виготовлення продукту дитячої творчості, читання оповідання, розгляд плакатів та листівок на новорічну тематику показ.

Кольоровий папір різних розмірів, ножиці, схеми, клей. Плакати та листівки на новорічну тему, картон блакитного кольору, квадрати та прямокутники зеленого кольору (оксамит), різного розміру, клей, зірочки з фольги.

січень

У деякому царстві, у паперовій державі

Зацікавити дітей виготовленням виробів з паперу у техніці орігамі, познайомити з деякими з них; продовжувати знайомити з історією мистецтва орігамі

Виготовлення продукту дитячої творчості, бесіда

Папір різних розмірів, схеми, папка «Зимові забави».

Сніговик.

Розібрати послідовність виготовлення фігурки сніговика за схемою. Запропонувати дітям самостійно виготовити вироби. Закріплювати вміння складати базові форми.

Виготовлення продукту дитячої творчості, загадування загадок, показ, розгляд, бесіда

Кольоровий папір різних розмірів, схеми, клей, ножиці, прикраси (бісер, блискітки тощо)

Зимуючі птахи, голуби

Познайомити дітей із найпростішою формою виготовлення голуба, з базової форми квадрат, уміння правильно складати та розгладжувати лінії.

Показати ілюстрації на цю тему, розучити лічилку. Початковий етап виготовлення голуба.

Тонований папір різних кольорів за розміром, простий олівець, фломастери.

лютий

Вітальна листівка до свята «День захисника Вітчизни»

Зробити з дітьми листівку в подарунок батькові. Вчити виготовляти вироби з паперу своїми руками.

Розвивати дрібну моторику, увагу, творчий потенціал та фантазію дитини.

Удосконалювати навички та вміння роботи з орігамі.

Виготовлення продукту дитячої творчості, покрокове виконання за вихователем. Оформлення листівки.

кольоровий папір 13x21 (для сорочки), 3x6 (для краватки);

• половина кольорового картону;

  клей ПВА;

  вітання.

«літак»

Вміння складати літачок за схемою, розвивати дрібну моторику рук.

Виготовлення продукту дитячої творчості, розгляд, показ, читання вірша, бесіда

Тонований папір різних кольорів, фломастери, юразці.

Вітальна «Листівка-вісімка» для мам

Розширювати вміння дітей створювати композицію, застосовуючи набуті ранні навички. Вправляти у вирізанні круглих частин із паперу, квадратів однакового розміру; закріплювати вміння складати аркуш паперу у певному напрямі, компонувати зображення на аркуші.

Розвивати естетичне сприйняття, уяву та творчість, вміння використовувати засвоєні раніше прийоми орігамі, аплікації.

Соціалізація – сюжетно-рольова гра "Дочки-матері";

Розвиток мови – дід. гра "Назви ласкаво", розмова "Як ми допомагаємо мамам".

Худий. - естетичний розвиток - читання віршів про маму, про свято 8 березня; розгляд ілюстрацій на тему; прослуховування пісні "Мама - перше слово" з к. ф. "Мати".

Кольоровий картон для фону, кольоровий папір, ножиці, простий олівець, клей, кисть для клею, фігурні компостери "квітка", білий папір

Березень

Згадати методи складання базової форми «книжка», «Трикутник». На її основі навчити виготовляти просту формуквітки, Закріпити прийом витягування, для надання об'єму фігурці

Виготовлення продукту дитячої творчості, читання вірша. Фізкультхвилинка.

Кольоровий папір різних розмірів, схеми, ножиці, клей,

За задумом

Запропонувати дітям виготовити вироби, використовуючи раніше отримані знання. Розвивати дрібну моторику рук та уяву. Вміння правильно згинати та згладжувати лінії листа. Закріпити базові форми: "Книжка", "трикутник", "квадрат"

квітень

«Космос»

Закріпити вміння дітей складати базову форму «подвійний трикутник

На її основі виготовити фігурку ракети. Вправляти у декоративному прикрасі виробів.

Виготовлення продукту дитячої творчості, загадування загадок, показ, розгляд, бесіда, обговорення, нагадування

Кольоровий папір різних розмірів, схеми, клей, ножиці

За задумом

запропонувати дітям виготовити вироби використовуючи раніше отримані знання. Повторити базові форми.

Виготовлення продукту дитячої творчості, бесіда, пальчикова гімнастика.

Кольоровий папір різних розмірів, схеми, ножиці, клей, картон, фломастери

"Підводне царство".

Створення об'ємної аплікації з елементами орігамі.
Розвивати навички та вміння створення об'ємної аплікації. Формувати вміння створення фігур у техніці орігамі.

Розвивати дрібну моторику дитини.
Розвивати творчі здібності дитини через створення аплікації.

На 1 і 2 заняттях виготовлення рибок, 3 оформлення аплікації. У ході заняття відбувається розмова, показ ілюстрацій підводного царства, готові зразки підводних героїв; пальчикова гімнастика

Папір формату А3,ножиці квадрати різної величини (5х5, 6х6, 8х8).,клей, воскова крейда.

Підсумкове заняття

Оформлення виставки найкращих робіт за період навчання.

Розвиток навичок спілкування та вміння узгоджувати свої інтереси з інтересами інших дітей. Справедлива оцінка результатів своєї роботи та роботи однолітків

Готові вироби з паперу, колективні аплікації.

Виставка наших робіт. Підбиття підсумків по гуртку «У світі орігамі».

VIII. МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНА БАЗА.

Бібліотечний фондкнига друку :

Богатєєва, З. А. Чудові вироби з паперу: Кн. для вихователів подітий. саду та батьків. / З.А. Богатєєва. - М.: Просвітництво, 1992.

Дорогова, Є.Ю. Дорогов, Ю.І. Секрети орігамі для дошкільнят./Е.Ю.Дорогова, Ю.І.Дорогов. - Ярославль: Академія розвитку, 2008, - 224с.

Жихарева, О. М. Орігамі для дошкільнят. / Конспекти тематичних занятьта демонстраційний матеріал для роботи з дітьми 5-6 років у ДОП // О. М. Жихарева. - М.: Видавництво ГНОМ та Д, 2006.-48с.

Сержатова, Т.Б. «Орігамі. Для всієї сім'ї»,/Т.Б. Сержантова. – М., «Москва-прес», 2009.

Соколова, С. В. Орігамі для дошкільнят: Методичний посібникдля вихователів ДОП/ С.В.Соколова. - СПб.: ДИТИНСТВО-ПРЕС, 2007.-64 с., Цв.вкл. http://www.aha.ru/-origami

3 . «Шлях орігамі»:

- друковані посібники: таблиці, схеми, базові форми фігур, альбоми демонстрацій, картки, картинки, готові зразки.

- екранні, музичні посібники: аудіо записи, слайди, збірник релаксаційної музики.

- навчально-практичне обладнання :

• Папір: кольорова із набору; для фону: креслярсько-малювальна, шпалерна, оксамитова, картон.

  Ножиці (для обробки квадрата, аплікаційних доповнень).

  Клей (для додаткової аплікативної обробки орігамі).

  Серветки: паперова, тканинна.Робоча клейонка для аплікативної обробки орігамі. Щітки.

Список літератури:

Пояснювальна записка

Програма додаткової освіти «Чарівний світ орігамі» є загальнокультурною модифікованою програмою художньо-естетичної спрямованості. Уроки орігамі дозволяють дітям задовольнити свої пізнавальні інтереси, розширити поінформованість у цій освітній галузі, збагатити навички спілкування та набути вміння здійснювати спільну діяльність у процесі освоєння програми.

Значення орігамі для розвитку дитини

Вчить дітей різним прийомам роботи з папером, таким як згинання, багаторазове складання, надрізання, склеювання.

Розвиває в дітей віком здатність працювати руками, привчає до точним рухам пальців, вони вдосконалюється дрібна моторика рук, відбувається розвиток глазомера.

Вчить концентрації уваги, тому що змушує зосередитися на процесі виготовлення виробу, вчить слідувати усним інструкціям.

Стимулює розвиток пам'яті, оскільки дитина, щоб зробити виріб, має запам'ятати послідовність її виготовлення, прийоми та способи складання.

Знайомить дітей із основними геометричними поняттями: коло, квадрат, трикутник, кут, сторона, вершина тощо, у своїй відбувається збагачення словника дитини спеціальними термінами.

Розвиває просторову уяву – вчить читати креслення, якими складаються фігурки і представляти з них вироби обсягом, допомагає розвитку креслярських навичок, оскільки схеми виробів, що сподобалися, потрібно замальовувати в зошит.

Розвиває художній смак та творчі здібності дітей, активізує їх уяву та фантазію.

Сприяє створенню ігрових ситуацій, розширює комунікативні можливості дітей.

Удосконалює трудові навички, формує культуру праці, вчить акуратності, вмінню дбайливо та економно використовувати матеріал, утримувати в порядку робоче місце.

Велика увагапід час навчання орігамі приділяється створенню сюжетно-тематичних композицій, у яких використовуються вироби, виконані у техніці орігамі.

Організаційні принципи

Програма «Чарівний світ орігамі» адресована учням 5 класу.

Враховуючи вік дітей та новизну матеріалу, для успішного освоєння програми уроки у класі повинні поєднуватись з індивідуальною допомогою педагога кожній дитині.

Заняття проводяться раз на тиждень.

Ціль програми

Уроки орігамі спрямовані на всебічний інтелектуальний та естетичний розвиток молодших школярів, та підвищення ефективності їх навчання у середній школі.

Завдання програми:

Навчальні:

Знайомство дітей з основними геометричними поняттями та базовими формами орігамі.

Формування вміння дотримуватися усних інструкцій, читати та замальовувати схеми виробів.

Навчання різних прийомів роботи з папером.

Застосування знань, отриманих під час уроків ознайомлення з навколишнім світом, технології, образотворчого мистецтва та інших, до створення композицій з виробами, виконаними у техніці оригами.

Розвиваючі:

Розвиток уваги, пам'яті, логічного та абстрактного мислення, просторової уяви.

Розвиток дрібної моторики рук та окоміра.

Розвиток художнього смаку, творчих здібностей та фантазії дітей.

Виховні:

Виховання інтересу до мистецтва орігамі.

Розширення комунікативних здібностей дітей.

Формування культури праці та вдосконалення трудових навичок.

Відмінні риси даної програми

У процесі навчання можливе проведення коригування складності завдань та внесення змін до програми, виходячи з досвіду дітей та ступеня засвоєння ними навчального матеріалу.

Програма включає не лише навчання орігамі, а й створення індивідуальних і колективних сюжетно-тематичних композицій, в яких використовуються вироби, виконані в техніці орігамі.

Під час уроків орігамі для зняття зайвої збудливості дітей, створення невимушеної та творчої атмосфери я маю на увазі використовувати записи звуків живої природи та музику. Внаслідок цього у дітей відбувається вирівнювання психомоторних процесів, зміна їхньої поведінки, поліпшення особистих взаємин. Адже всім відомо, що музика впливає на емоційний стан та настрій людини.

Форми та методи навчання

У процесі уроків використовуються різні форми уроків:

традиційні,

комбіновані та практичні заняття;

свята,

конкурси,

змагання та інші.

А також різні методи:

Методи, основу яких лежить спосіб організації заняття:

Словесний ( усний виклад, бесіда, розповідь, лекція тощо);

Наочний (показ відео- та мультимедійних матеріалів, ілюстрацій, спостереження, показ (виконання) педагогом, робота за зразком та ін.);

Практичний (виконання робіт з інструкційних карт, схем та ін.).

Методи, в основі яких лежить рівень діяльності дітей:

Пояснювально-ілюстративний – діти сприймають та засвоюють готову інформацію;

Репродуктивний – учні відтворюють отримані знання та освоєні способи діяльності;

Частково-пошуковий – участь дітей у колективному пошуку, розв'язання поставленого завдання спільно з педагогом;

Дослідницький – самостійна творча робота учнів.

Методи, основу яких лежить форма організації діяльності учнів під час уроків:

Фронтальний – одночасна робота з усіма учнями;

Індивідуально-фронтальний - чергування індивідуальних та фронтальних форм роботи;

Груповий – організація роботи у групах;

Індивідуальний – індивідуальне виконання завдань, вирішення проблем та інші.

Очікувані результати

В результаті навчання за цією програмою учні:

– навчаться різних прийомів роботи з папером;

– знатимуть основні геометричні поняття та базові форми орігамі;

– навчаться дотримуватися усних інструкцій, читати та замальовувати схеми виробів; створювати вироби орігамі, користуючись інструкційними картами та схемами;

– створюватимуть композиції з виробами, виконаними у техніці орігамі;

- Розвинуть увагу, пам'ять, мислення, просторову уяву; дрібну моторику рук та окомір; художній смак, творчі здібності та фантазію.

- Познайомляться з мистецтвом орігамі;

– опанують навички культури праці;

– покращать свої комунікативні здібності та набудуть навичок роботи в колективі.

Способи фіксації результатів

Проведення атестації учнів на початку, середині та наприкінці року

Упорядкування діагностичної карти «Оцінка результатів освоєння програми».

Форми підбиття підсумків реалізації

додатковою освітньої програми

Складання альбому найкращих робіт.

Проведення виставок робіт учнів:

- у класі,

- в школі

1 . Введення (1 год.).

Знайомство з предметом «Оригами», його базовими формами, умовними знаками.

Організація робочого місця. Програма та години занять гуртка орігамі.

2 .Інструменти та пристрої (1ч.).

Знайомство з видами паперу, інструментами, необхідними для занять, з технікою безпеки під час роботи з ножицями, клеєм.

3 . Базова форма «трикутник». Виготовлення виробу кицька Аліска.
Скласти з квадрата базову форму «трикутник і покласти її так,

щоб прямий кут виявився зліва внизу. Перегнути трикутник навпіл. Перегнути ліву вертикальну сторону до наміченої лінії. Розкрити і розплющити кишеню (її ліва та права частини мають бути однаковими). Зігнути вниз два маленькі трикутники (лінії згинів досить довільні). «Машківку» фігурки відігнути назад. Перегнути праву частину так, щоб правий куточок потрапив у лівий прямий кут. Загнути праву частину тому настільки, наскільки дозволить папір. Лінія згину утворює прямий кут із основою фігурки. Повернути праворуч хвіст, згинаючи його за наміченою лінією. Підняти догори трикутник носика. Відігнути до упору убік майбутні «вуха». Загнути назад два маленькі трикутники. Небагато розправити фігурку, щоб вона стійко стояла на столі.

4. Виготовлення виробу "Кораблик".

Вирізати із кольорового паперу квадрат. Зігнути квадрат по діагоналі та розгорнути на 135 0 . Намітити лінію. По наміченій лінії вигнути краї назовні. Відрізати за вказаною лінією. Розфарбувати кораблик.

5. Виготовлення виробу «жаба».

Вирізати з паперу квадрат, скласти навпіл. Намітити середню лінію. Скласти за наміченими складками, відігнути кути лініями. Скласти лініями. Намітити складку, розкрити. Відпустити кути вниз, відігнути кути. Зробити складку блискавки. Жаба готова.

6. Виготовлення виробу "заєць". Скласти половину базової форми «водяна бомба» і перевернути фігурку. Скласти бічні сторони середньої лінії. Відігнути за вказаними лініями. Виходить дві складки "долина". Надуть виріб.

Виготовлення виробу "лисиця".

З квадрата скласти дві складки "долина". Скласти навпіл. Усі шари паперу скласти зліва направо. Вогнути, одночасно відводячи ліворуч верхній шар паперу. Результат перевернути. Вогнути всередину горою. Розкрити. Виріб готовий.

7 . Виготовлення виробу «голуб».

Скласти базову форму трикутник і покласти її прямим кутом догори. Опустити верхню частину вниз так, щоб прямий кут виявився нижче за основу фігурки (лінію згинати визначити на вічко). Відігнути нагору лише один шар паперу так, щоб прямий кут виявився вищим за верхній край фігурки. Далі зігнути фігурку навпіл (ліву частину праворуч) і повернути її майбутніми «крилами» вниз. Спереду і ззаду підняти крила нагору (звернути увагу, між якими точками проходить лінія згину). Вогнути всередину «дзьоб».

Щоб отримати класичну модель "качечку" необхідно скласти базову форму "повітряний змій" і зігнути верхній кут до межі кольорового та білого.

Підняти нагору гострий куточок, який опинився в центрі (положення лінії згину точно невизначене). Зігнути фігурку навпіл і трохи повернути. Взяти пальцями за майбутню «шию» та потягнути за неї. Знизу з'являться нові лінії згину. Так само потягнути і за «дзьоб». Качечка готова.

8 . Ознайомлення з базовою формою «риба» (1 год.).

Намітити діагональну складку. Перегнути верхні сторони до центральної лінії. Перегнути нижні сторони до центральної лінії. Перегнути квадрат по іншій діагоналі. Складати по всіх намічених лініях. З боків фігурки зробити два «вушка» і зігнути їх догори. Вийшла базова форма «риба».

9 .Самостійна робота. Учні виконують вироби та становлять колективну композицію.

10. Виготовлення виробу «сніжинка».

Зігнути квадрат навпіл. Ліву частину поєднати із правою. Верхні праві кути зігнути до нижніх лівих кутів. Вирізати трикутники таовали. Розкрити фігурку. Виріб готовий.

11 . Виріб «птах щастя».

Базова форма "птах". Скласти дві складки "долиною". Повторити з іншого боку. Намітити дві лінії. Вогнути всередину та убік з двох сторін. Сформувати дзьоб, опустити крила. Виріб готовий.

12. Виготовлення виробу «півник».

13. Виготовлення виробу "літак".

Намітити центральну лінію. Зігнути кути. Зігнути назад навпіл і розгорнути. Зігніть одне крило навпіл. З іншого боку зробіть те саме. Літак готовий.

14. Виготовлення виробу «коник».

Вирізати із кольорового паперу квадрат. Скласти по лінії, ще раз скласти по лінії. Скласти бічні кути у центрі. Зігнути навпіл центром і розгорнути на 90 0 . Ледве відігнути ззаду крильця. Фломастером намалюйте очі. Коник готовий.

15. Діагностика за підсумками 1-го півріччя. Творча роботадітей.

16-17. Виготовлення виробу "лебідь". Підготовка модулів.

Вирізати прямокутник, скласти його навпіл. Зігнути по лініях. Скласти кожну частину до центру, заховати кути. Модуль готовий.

18-19. "Основа лебедя".

Зібрати 18 модулів разом, вигнути основу навиворіт. Зібрати два ряди модулів. Основа лебедя готова.

20-21. "складання лебедя".

Розподілити основу навпіл. Окремо зібрати праве крило, окремо ліве. Зробити шию та хвіст. Дзьоб розфарбувати лаком чорного кольору, очі-бісер приклеїти на клей ПВА. Лебідь готовий.

22 .Виготовлення аплікації «Мамине свято».

Використовуючи вивчені знання, учні виявляють свою творчість, виготовляють подарунок для мам.

23. Виготовлення виробу «ведмедик на півночі».

24 . Виготовлення виробу «ворона».

Намітити дві діагоналі квадрата та перевернути його. Намітити лінії для базової форми «риба», перегнути верхні та нижні сторони до вертикальної лінії. Зігнути нижню половинку квадрата назад. Вигнути назовні праву половинку трикутника, що вийшов, по наміченій лінії. Перевірити результат і так само вигнути назовні ліву половинку. Опустіть один верхній трикутник вниз. Перегнути два трикутники по зазначених лініях до горизонтальної складки. Так само перегнути трикутники в іншому напрямку. Згинаючи всю фігурку навпіл назад, защипнути верхній трикутник так, щоб вийшов «дах», а нижній так, щоб вийшов «човник». Виріб готовий.

25 .Модульне орігамі. Виготовлення виробу "корона".

Скласти базову форму «трикутник» і перегнути її навпіл. Лівий і правий гострі кути перегнути до середини основи фігурки та перевернути її. Скласти чотири таких модулі, розкласти їх на столі в ряд, згорнути в кільце, вставити правий гострий кут останнього модуля всередину першого. Сторони майбутньої корони згинаються під прямим кутом.

Виріб "корона".

Скласти базову форму «млинець» і перевернути її. Ліву та правусторони зігнути до центральної вертикалі, одночасно витягуючибічні трикутники. Перегнути чотири куточки. Згинаючи за наміченимилініям, заправити куточки під центральні трикутники. Розкриваючифігурку перевернути її. Зафіксувати всі прямі кути по згинах, проводячи пальцями з обох боків корони.

26. Виготовлення виробу "корабель".

Вирізати із кольорового паперу квадрат. Зігнути квадрат по діагоналі та розгорнути на 135 0 . Намітити лінію. По наміченій лінії вигнути краї назовні. Відрізати за вказаною лінією. Розфарбувати корабель.

27. Виготовлення виробу «Гонкова машинка».

Намітити діагоналі, лінії, перевернути. Намітити лінії. Квадрат скласти навпіл по діагоналі. Скласти складки "блискавка". З зворотного бокузробити те саме. Один кут відігніть по лінії. Намітити лінії. Фігурку перегнути навпіл. Голову по наміченим лініям скласти вперед. Ворона готова.

28. Виготовлення виробу "стаканчик з кулькою".

Вирізати із кольорового паперу квадрат. Зігнути лінії, намітити лінію. Поєднати точки і перевернути. Поєднати точки. Сховати трикутник в кишені. З протилежного боку зробити те саме. Стаканчик готовий.

29. "Олімпійська медаль".

Вирізати із паперу 8 квадратів. Намітити лінії та перевернути. Поєднати точки – вийде базова форма подвійний квадрат. Намітити лінії лише на верхньому шарі паперу. Відігнути лише верхній шар. Скласти лініями лише верхній шар паперу. Модуль готовий. Вставити один модуль в інший, попередньо змастивши другий модуль клеєм. Так зібрати усі модулі. Приклеїти або прикріпити степлером шнурок або тасьму. Медаль готова.

30 .Виготовлення виробу «Дід Мороз».

Базову форму "повітряний змій" покласти гострим куточком вниз і відігнути ліву половинку назад. Перегнути верхній маленький трикутник навпіл. Перегнути нижній великий кольоровий трикутник, лінія згину майже відсікає третину сторони і становить із нею прямий кут. Вогнути всередину нижній трикутник наміченої лінії. Вигнути назовні майбутній хвіст по лінії. Спереду та ззаду відігнути ліворуч майбутні крила. Вогнути всередину майбутню шию (лінія згину починається всередині фігурки). Вогнути всередину трикутник, трохи відступивши від краю. Вогнути всередину майбутній дзьоб так, щоб вийшли і дзьоб і гребінь. Спереду та ззаду зігнути всередину праві нижні куточки. Виріб готовий.

31. Виготовлення виробу «курча».

Вирізати із щільного кольорового паперу квадрат. Намітити лінії 4 рази та перевернути. Скласти відразу по всіх складках - на кутах утворюється подвійний квадрат. Перевернути. Усі кути зігнути до центру. Зовнішні кути відігнути лініями вгору. Серединні кути підніміть та склейте між собою, утворюючи ручку. Для поліпшення обертання юли на нижній поверхні її зробити дві складки «гірка».

32. Виготовлення виробу "маска".

Вирізати із кольорового паперу квадрат. Намітити діагоналі. Скласти кути до центру, вийде базова форма «млинець». Перевернути. Скласти кути до центру – ще один «млинець». Перевернути. Зробити складки та перевернути. Помістити в кожну кутову кишеню на пальці правої рукиі з'єднайте їх. Вийде мордочка. Розфарбувати мордочку фломастером.

33 . Підсумкові заняття. Виготовлення виробів за бажанням, вивчених протягом року.

34. Виставка дитячих робіт.

Література

Олена Ступак Орігамі. Ігри та конкурси. М,2009.73с.

Календарно – тематичне планування.

Тема урока

Кількість годин

дата

Вступ. Знайомство з історією орігамі

Інструменти та пристрої

"Кролик", "Кішечка".

"Кораблик", "Склянка".

«Жаба», «Пілотка».

«Зайчик», «Лисеня».

"Голуб", "Качка".

"Рибка", "Коника".

Самостійна робота

«Сніжинка»

"Птаха щастя".

«Півник».

«Літак», «Коробочка».

«Коник».

Діагностика за підсумками 1-го півріччя.

Лебідь. Підготовка модулів.

Основа лебедя

Складання лебедя.

«Ведмедик на півночі»

"Гава"

«Корона»

«Корабль»

"Гоночна машина".

«Склянка з кулькою»

«Олімпійська медаль»

"Дід Мороз"

«Курча»

Робота на вільну тему: «Чому ми навчилися за рік»

Виставка дитячих робіт.

(Середній та старший дошкільний вік)

Вихователь першої кваліфікаційної категоріїМБДОУ д/с № 32 Коломоєць Людмила Іванівна

Пояснювальна записка:

Орігамі - мистецтво складання з паперу, без ножиць та клею.

Свою назву отримало від японських слів "ОРІ"-складати і "ГАМІ"-папір. Мистецтво складання паперових моделей налічує 2000 років. Це мистецтво не знає меж і доступне людям будь-якого віку.

За старих часів орігамі було не тільки мистецтвом, а й наукою, що навчає точності та терпіння.

Орігамі завжди вважалося на Сході символом миру, спокою та сімейного вогнища

Створення дитиною продуктів художньої діяльності (Рисунків, виробів і т.п.)полегшує процес комунікації, встановлення відносин із дорослим та однолітками на різних етапах розвитку дитини, підвищує самооцінку дитини з проблемами у розвитку.

Усі види художньої діяльності носять корекційну спрямованість за своєю суттю: вони сприяють оволодінню технічними навичками, розвитку дрібної моторики, сприйняття. Заняття орігамі дозволяють дітям задовольнити свої пізнавальні інтереси, розширити поінформованість у цій освітній галузі, збагатити навички спілкування та набути вміння здійснювати спільну діяльність у процесі освоєння програми. А також сприяють розвитку дрібної моторики рук, що має важливий вплив на розвиток мовлення дітей.

Діти із захопленням виготовляють вироби з паперу, які потім використовують в іграх, інсценуваннях, оформленні групи, ділянки дитячого садка або як подарунок до свята своїм батькам та друзям.

Мета гуртка: "ЖУРАВЛИК-" розвиток здібностей, що поєднують у собі активну роботурук і розуму, новизну, відчуття гри, а також розвиток мови (Мовний центр і центр, що управляє дрібними рухами пальців, знаходяться поруч у головному мозку людини, взаємно впливаючи один на одного).

Завдання гуртка

1. Ознайомити дітей із базовими формами: книжка, трикутник, двері, млинець, повітряний змій.
2. Навчити складати квадратну форму листа навпіл та по діагоналі, ретельно розгладжувати місце згину.
3. Розвивати дитячу фантазію та уяву під час роботи з різними видамипаперу.
4. Виховувати посидючість.
5. Привчати до акуратності під час роботи з клеєм та тонкими видами паперу.

Середній дошкільний вік

ВЕРЕСЕНЬ

Тема:

1. Подорож до країни орігамі

Мета: познайомити дітей із різними видами паперу. Виробів з них

Е Черенкова. "орігамі для малюків"

Тема:

2. Гусениця»

Мета: Складати кола навпіл, складати з частин ціле. Перетворення квадратика

«орігамі»

Тема:

3. Повітряні кулі»

Ціль: Закріплювати вміння рівномірно загинати кути квадрата з усіх боків.

Тема:

Мета: Вчити складати квадрат навпіл поєднуючи сторони квадрата Перетворення квадратика

Знайомство з основними елементами складання в техніці «орігамі» : складання квадрата навпіл, по діагоналі, знайти центр квадрата, складаючи його по діагоналі та навпіл, загнути край листа до середини, визначивши її шляхом згинання квадрата навпіл, по діагоналі, загнути кути квадрата до центру.

Розвивати творчу уяву та фантазію.

Тема:

5. Осінній букет

МЕТА:

Вчити складати лист Гармошкою

Е Чернекова стор 37

Тема:

6. Косинка

МЕТА:

вчити дітей складати аркуш паперу куточок до куточка, розвивати окомір

Тема:

МЕТА: вчити складати аркуш паперу навпіл

орігамі для малюків стор 38

Тема:

Мета: закріпити вміння складати аркуш паперу навпіл уздовж та по діагоналі.

Тема:

1. Квіти із двох хрестиків

Мета: Навчити дітей склеювати квітку з двох хрестиків.

Розвиток почуття кольору у гірлянді.

Смужки паперу різного кольору, квіти двох хрестиків, Квіти айстри.

Розвиток навичок декоративного конструювання.

Тема:

2. Різнокольоровий килимок

Мета: Навчити дітей «правильно» рвати папір. Створити різнокольоровий килимок.

Ознайомити дітей із таким прийомом аплікації, як рваний папір.

Різнокольоровий кольоровий папір

Тема:

3. Сонечко

Навчити дітей зі шматочків паперу скочувати кульки, скручувати мотузочки.

Кольорові квадратики, кружечки, трикутники, відірвані від листів кольорового паперу, клей пензлик, 12 альбомного листа, картинки із зображенням сонечка.

Тема:

Мета: Показати дітям, як створити букет квітів із кольорового м'ятого паперу.

Формувати навички співробітництва, розвивати фантазію.

Кольоровий папір, клей, пензлики, ваза, квіти.

Тема:

5. Ліхтарики

Мета: Вчити складати 3 кола навпіл, склеювати їх між собою.

Тема:

6. Повітряний змій

Мета: Навчити робити повітряного змія, складаючи аркуш паперу по діагоналі і навпіл.

Тема:

Мета: продовжувати вчити складати дітей квадрат по діагоналі, у отриманого трикутника загортати кути до центру.

Тема:

8. Склянка

Тема:

Мета: враховувати складати квадратний аркуш паперу навпіл та по діагоналі

Тема:

Мета: продовжувати вчити складати квадратний аркуш паперу по діагоналі

Тема:

Мета: формувати вміння складати папір по пунктирних лініях гармошкою.

Тема:

Ціль: закріпити вміння складати по діагоналі. Виробляти вміння обрізати дрібні деталі контуру.

Тема:

5. Літак

Мета: привчати дітей виробляти згинання виробу на кшталт вихователя.

Тема:

6. Кораблик

Мета: познайомити з методом вивертання виробу.

Тема:

7Жаба.

Мета: Вчити згинати аркуш паперу навпіл, поєднувати сторони та кути; вивчати слідувати інструкції.

Тема:

8. Шапочка.

Мета: Вчити складати аркуш паперу, поєднуючи кути та сторони; розвивати дрібні м'язи кистей рук, координацію рухів.

Комплексні заняття. Н.Є. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильєва,

Тема:

1"Будинок" (з прямокутним дахом)

Тема:

2. Гірлянда

Мета: Вчити по контуру вирізати фігури, складати їх навпіл, акуратно приклеювати деталі.

Комплексні заняття. Н.Є. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильєва,

Тема:

3. Ялинкова іграшка

Мета: Навчити дітей складати коло навпіл, прогладжувати лінію згину, знаходити половину кола, яку потрібно змащувати клеєм та склеювати з половиною іншого кола. Розвивати

Тема:

4. Ошатна ялинка (2 заняття)

Ціль: Закріпити вміння складати базову форму трикутник. Розташовувати трикутники один за одним починаючи з більшого. Прикрасити святкову ялинку кольоровими ліхтариками, виготовлені методом скручування м'якого паперу. Розвивати дрібну моторику рук, фантазію та творчість.

Т.І. Тарабаріна, Орігамі та розвиток дитини

Тема:

Мета: Навчити дітей складати зайчика, використовуючи базову форму трикутника, акуратно користуватися ножицями. Уважно слухати пояснення послідовності виконання виробу. Розвивати дрібну моторику рук.

Є. Черенкова, Орігамі для малюків, стор 35

Тема:

6. Сніжинки.

Мета: Склеювання окулярів та сніжинок зі смужок.

Виховувати інтерес до паперової пластики. Наклеїти сніжинки на вікна до свята

Тема:

7. Ялинкові іграшки з «гармошки»

Цілі: Показати дітям, як із звичайного кольорового паперу зробити незвичайні іграшки на ялинку.

Виховувати культуру спілкування, навички співробітництва. Розвивати дрібну мускулатуру рук.

Кольорові прямокутники 6*12 із щільного паперу різного кольору, ялинкові іграшки.

Розвиток навичок декоративного конструювання

Продовжувати вчити виконувати виріб на основі базової форми - трикутник, чітко поєднувати кути та сторони. Г.І. Долженко "100 орігамі" стор 24-24

"ПІНГВІН"

Розвивати в дітей віком вміння складати базову форму – повітряний змій. Вчити виконувати виріб, послідовно роблячи необхідні згини. "100 орігамі" стр49"

Вчити виконувати виріб на основі двох базових форм – трикутник та повітряний змій. Вчити дитину акуратно згинати квадрат по діагоналі. "100 орігамі"

"БАРАШОК"

Вчити дітей обривати шматочки білих серветок і скочувати кульки в грудочки, акуратно намазувати невелику ділянку форми клеєм та приклеювати на підготовлену основу.

"КОРОБОЧКА"

Продовжувати розвивати вміння складати аркуш паперу у різних напрямках.

"СКЛАДНИК"

Розвивати дитячу фантазію та уяву під час роботи

"снігирі на гілці горобини."

Продовжувати вчити складати базову форму трикутник.

Відігнути вліво кут верх. шар заготівлі. Трикутник, що вийшов, повинен виглядати через заготівлю. Скласти заготовку навпіл червоною стороною всередину. Відігнути вниз. кути заготовки. Це крила. Лівий куточок заготовки Домалювати вогнути усередину. Вийшов червоний дзьоб.

закріплювати вміння дітей складати аркуш паперу навпіл, згинаючи нижній кут угору.

вчити складати аркуш паперу навпіл згинаючи краї з обох боків (До лінії згину).

закріпити вміння дітей знаходити протилежні кути та загинати їх в одному напрямку.

Об'ємна аплікація "Їжачок"

продовжувати вчити дітей складати аркуш паперу гармошкою.

Об'ємна листівка "Акваріум"

Вдосконалювати навички роботи з картоном та шаблонами, викликати радісний настрій.

(У роботі використовувала журнал "Планета дитинства")."

"Смужка перетворюється ..." в «кільце»

«кільце» .

Смужка перетворюється на «крапельку»

Мета: відпрацювати прийоми виготовлення зі смужки паперу «крапельку» .

Смужка перетворюється на «арочку»

Ціль: відпрацювати прийоми виготовлення зі смужки паперу «арочку

Смужка перетворюється на «листок»

«Мета: відпрацювати прийоми виготовлення зі смужки паперу.

«Гусеничка»

«Арочок» і «кілечок»

«Равлик»

Ціль: закріплення прийомів виготовлення «Арочок» і «кілечок» ; накручування смужки на олівець; розвиток фантазії, творчості

«Мишка»

Ціль: закріплення прийомів виготовлення «Арочок» , «листочків» ; розвиток фантазії, творчості

«Кіт»

Ціль: закріплення прийомів виготовлення «Арочок» , «листочків» ; розвиток фантазії, творчості

«Сконструюй щось сам»

Мета: Дозволити дітям діяти самостійно, надати можливість пофантазувати, щоб вони навчилися діяти самостійно.

"Божа корівка"

Вправляти у складанні листа, поєднуючи кути та сторони прямокутника. Розвивати пам'ять, цілісне уявлення про оточення. Виховувати любов до всього живого.

(Ю. С. Кір'янов «Велика книга орігамі» стор 168)

"Іграшка-жарт"

створити радісний настрій. Продовжувати навчати дітей згинати виріб за подобою вихователя.

аплікація з паперу, складеною гармошкою "добрий весна."

продовжувати вчити складати прямокутний та квадратний аркуш паперу гармошкою.

Квіти орігамі "Проліски"

продовжувати вчити складати квадратний аркуш паперу трикутник, загинаючи кути до низу.

Об'ємна аплікація "дзвіночки"

вивчати складати з квадратного аркуша паперу конус.

трояндочки з серветкою.

Вчити накручувати паперову серветку на паличку, акуратно знімати та згортати у кільце.

«Вертушки»

Вчити дітей із щільного паперу створювати вертушки для спостереження за вітром на прогулянці; вивчати прийоми згинання по діагоналі; розвивати дрібну моторику рук;

«Кульбаби»

Закріпити вміння складання паперової смуги двічі чи тричі навпіл. Оформлення кольорів.

«Фантазії з аркушем паперу»

Надати дітям різні види паперу

виготовлення виробів; розвивати уяву, фантазію; виховувати інтерес до конструювання з паперу.

Куцакова Л.В. Конструювання та художня праця у дитячому садку: Програма та конспекти занять. -М.: ТЦ Сфера. 2006

«Квітуча гілочка» .

Продовжувати вчити складати квадратний аркуш паперу по діагоналі, загинаючи краю до вершини трикутника.

"Пакет для насіння."

Продовжувати навчати дітей працювати з папером прямокутної формисклеювати готові форми.

Старший дошкільний вік

Мета: розвиток здібностей, що поєднують у собі активну роботу рук і розуму, новизну, відчуття гри, а також розвиток мови.

Завдання:

1. Закріпити з дітьми основні геометричні поняття базовими формами орігамі повітряний змій, книжка, трикутник.
2. Ознайомити з новою формою подвійний трикутник та з основними геометричними поняттями кут, сторона.
3. Формувати вміння дотримуватися усних інструкцій.
4. Розвивати увагу, пам'ять, логічну та просторову уяву дрібну моторику рук та окомір.
5. Розвивати художній смак фантазію привчати до точних рухів пальців.
6. Формувати культуру праці та удосконалювати трудові навички; вивчати акуратності, вмінню дбайливо та економно використовувати матеріал, утримувати в порядку робоче місце.

Заняття №1

Тема: «Оригамі – мистецтво складання з паперів» .

Мета: Продовжувати знайомити дітей із мистецтвом орігамі, історією його виникнення.

Заняття №2

Тема: "Характеристика видів паперу"

Мета: Продовжувати знайомити дітей із різними видами паперу.

(папір: гофрований, письмовий, газетний, туалетний, плакатний, кольоровий, столові серветки)

Заняття №3

Тема: «Закріпити деякі поняття, які використовуються під час роботи з папером.»

(знаходити центр, "зліва"-"справа", "зверху"-"знизу) ”

Повторюємо знайомі базові форми

Заняття №4

Тема: «Трикутник (Косинка)»

Мета: Згадати і закріпити вміння складати квадрат по діагоналі набуваючи форми трикутника

Заняття №5

Тема: «Книжка»

Мета: Закріпити вміння складати квадрат навпіл поєднуючи сторони квадрата.

Заняття №6

Тема: "Повітряний змій" .

Мета: Закріпити вміння робити повітряного змія.

Заняття №7

Тема: «Віяло»

Мета: Продовжувати формувати вміння складати по пунктирних лініях.

Заняття №8

Тема: «Склянка»

Мета: Закріплювати вміння дітей складати квадрат по діагоналі. Загинати кути у різних напрямках.

Заняття №1

Тема: Човен»

Мета: Продовжувати закріплювати вміння складати аркуш паперу навпіл.

Заняття №2

Тема: «Таксу»

Мета: Закріпити вміння складати аркуш паперу навпіл уздовж.

Заняття №3

Тема: "Будинок (з прямокутним дахом)»

Мета: Продовжувати вчити дітей згинати квадрат навпіл, поєднуючи два протилежні кути; вчимо опускати бічні верхні сторони до лінії перегину.

Заняття №4

Тема: «Морозиво»

Заняття №5

Тема: «Сонечко»

Мета: Виготовлення сонечка із скрученого паперу.

Заняття №6

Тема: «Наливне яблуко»

Мета: Навчити знаходити центр квадрата, загинати куточки в одному напрямку, створюючи образ кола-яблука. Розвивати дрібну моторику рук

Заняття №7

Тема: «Гриб»

Мета: Закріпити знання про геометричні фігури, вміння дітей складати квадрат, отримуючи прямокутник та трикутник. Чітко прогладжувати лінії згину.

Заняття №8

Тема: «Гілка горобини»

Мета: Вчити дітей робити вироби з базової форми "стріла" .

Заняття №1

Тема: «Царівна ялинка»

Мета: Закріпити самостійно складати паперову фігуру

«повітряного змія» . Готувати кілька заготовок із квадрату

різного розміру. Поєднувати деталі в єдине ціле

у певній послідовності. Виховувати почуття краси.

Заняття №2Тема: «Вітальна листівка до Нового року» .

Мета: Вчити складати прямокутник на 2 квадрати. З'єднувати

між собою за допомогою клею. Виховувати акуратність,

гордість за отриманий виріб.

Заняття №3

Тема: "Новорічні прикраси"

Мета: Продовжувати навчати дітей робити з паперових квадратів нескладні вироби, у прямокутника згинати всі кути рівномірно.

Заняття №4

Тема: «Сніговик»

Мета: Вчити дітей у квадрата згинати всі кути рівномірно оформляти вироби деталями (рот, ніс, очі)

Заняття №5

Тема: «Чарівна зірка»

Мета: Продовжувати закріплювати вміння складати базову форму повітряний змій, вчити загортати протилежні кути, до середини виробу дотримуючись інструкції вихователя.

Заняття №6

Тема: «Зайчик»

Мета: Закріпити вміння перегинати квадрат «книжкою» , «двічі косинкою» , опускати протилежні кути до центру квадрата, отримуючи «цукерку» .

Заняття №7

Тема: «Новорічний панно»

Мета: Вчити дітей створювати композицію із фігурок, виконаних у техніці орігамі; допомагати кожній дитині, домогтися бажаного результату; показати переваги колективної роботи; виховувати в дітей віком бажання доставляти радість оточуючим.

Заняття №8

Тема: «Сніжинка»

Мета: Вчити дітей створювати різнохарактерні візерунки на складеному вчетверо папері.

Заняття №1

Тема: «Лебідь»

Мета: нагадати, як складається базова форма "повітряний змій"

Вчити перегинати верхній трикутник уперед і повертатися

У вихідне становище.

Заняття №2

Тема: «Ведмідь»

Мета: Вчити дітей перегинати косинку навпіл, розуміти, що деталі

голови та тулуби виконуються окремо з квадрата

різної величини.

Заняття №3

Тема: «Коробочка»

Мета: Ознайомити дітей із новим способом складання паперу, закріпити вміння дотримуватися інструкції педагога.

Заняття №4

Тема: «Дерева»

Мета: Вчити дітей прямокутника, квадрата, загинати всі кути рівномірно.

Заняття №5

Тема: «Лиса»

Ціль: Продовжувати вчити дітей слухати усні інструкції педагога.

Познайомити практично з основними геометричними поняттями

Заняття №6

Тема: «Вовк»

Мета: Продовжувати вчити дітей згинати квадрат «косинкою» , відгинати

один із куточків до верху навскоси.

Заняття №1

Тема: «Валентинки»

Мета: Вчити дітей катати кульки з різнокольорових серветок акуратно намазувати невелику ділянку форми клеєм та приклеювати кульки із серветок.

Заняття №2

Тема: «Об'ємна листівка акваріум»

Ціль: Удосконалити навички роботи з картоном шаблоном бісером.

Заняття №3

Тема: «Конверт»

Мета: Закріпити вміння загинати кути прямокутника та сторони до лінії згину.

Заняття №4

Тема: "Краватка"

Мета: Вчити з базової форми повітряний змій робити краватку.

Заняття №5

Тема: «Гаманець»

Мета: Повторити згинання за двома основними базовими формами, закріпити навички згинання на рівні частини.

Заняття №6

Тема: «Серветка для столових приладів»

Мета: Вчити красиво, складати серветки для сервірування столу, виховувати художньо-естетичний смак.

Заняття №7

Тема: «Літак»

Мета: Привчати дітей виробляти згинання виробу на кшталт вихователя.

Заняття №8

Тема: «Цукерка»

Мета: Вчити дітей згортати папір різними способами дотримуючись словесних вказівок вихователь.

Заняття №1

Тема: «Килим»

Мета: Навчити дітей переплітати смужки; Розвивати уяву, фантазію; Вчити передбачати результат, працювати чітко, прагнучи кінцевої мети.

Заняття №2

Тема: «Паперовий бант»

Ціль: Вчити з тонких смужок паперу створювати великий бант для оформлення листівок.

Заняття №3

Тема: «Кульбаба»

Мета: Вчити складання паперової смуги навпіл двічі-тричі. Розвивати дрібну моторику рук.

Заняття №4

Тема: «Стебло»

Мета: Вчити з базової форми стріли робити стебло.

Заняття №5.

Тема: «Жук»

Мета: Вчити дітей складати базову форму подвійний трикутник.

Заняття №6

Тема: «Літакик»

Мета: Закріпити вміння дітей складати квадрат по діагоналі і загинати верхню сторону, що розкрилася, до вертикальної сторони трикутника.

Заняття №7

Тема: «Курочка»

Мета: Вчити з форми повітряний змій вигинати назовні гострий кут, щоб у виробу утворився хвіст.

Заняття № 8 Тема: «Склянка» Мета: Закріплювати вміння дітей з базової форми трикутник загинати кути на протилежні сторони.

Заняття №1

Тема: «Ракета»

Мета: Вчити складати заготівлю, використовуючи різні знайомі деталі

базової форми "повітряний змій" . Продовжувати вчити з'єднувати деталі, накладаючи одна на одну.

Заняття №2

Тема: "Корабліки в морі" (колективний виріб)

Ціль: Використання знайомих «базові форми» .

Вчити виготовляти кораблик. Виховувати інтерес до своєї праці.

Заняття №3

Тема: «Вертушки»

Мета: Вчити виготовляти нові вироби із квадрата, кола, трикутника. Користуватися позначеннями ліній розрізу на заготівлі. Вправляти у вільному виборі кольору та форми паперу. Заохочувати самостійність, творчу ініціативу.

Заняття №4

Тема: «Морозиво»

Мета: Продовжувати вчити дітей складати квадрат на два трикутники, добре прогладжуючи верхні сторони лінії перегину.

Заняття №5

Тема: «Метелик»

Мета: Продовжувати закріплювати вміння дітей згинати квадрат на два трикутники.

Відгинати кінці один із куточків до середини і назад.

Заняття №6

Тема "Жаба"

Мета: Продовжувати вчити дітей майструвати іграшки, у техніці орігамі використовуючи схему та допомогу вихователя.

Заняття №7

Тема: «Букет нарцисів»

Мета: Вчити робити рівномірні надрізи форми квадрат, потім за допомогою олівця загортати надрізані куточки до верху.

Заняття №8

Тема: "Божа корівка"

Ціль: Закріпити вміння складати базову форму трикутник. Вчити робити складку блискавка.

Заняття №1

Тема: «Метелик»

Мета: Продовжувати формувати вміння складати папір гармошкою по діагоналі.

Заняття №2

Тема: «Гарлачик»

Мета: Закріпити вміння дітей складання базової форми "повітряний змій"

Заняття №3 Тема: «Весняна гілочка бузку»

Мета: Вчити складати виразний образ гілки бузку, бачити красу та різноманітність кольорів вчити вирізати кілька однакових листків з паперу, складеного гармошкою.

Заняття №4

Тема: «Чарівна тарілочка»

Мета: Познайомити дітей із разовою тарілкою вчити декорувати тарілку вже знайомими прийомами роботи із серветок та кольорового паперу.

Заняття №5

Тема: «Оформлення альбому дитячих робіт у період навчання. Мета: Виховувати у дітей почуття гордості та радості від виконаних робіт.

Використовувана література:

1. Є. Черенкова «Оригами для малюків» ;
2. С.Мусієнко, Г.Бутилкіна «Оригами у дитячому садку» ;
3. С.Ю. Афонькін «Іграшки з паперу» ;
4. О.М. Жихарєва «Оригами для дошкільнят» ;
5. С.В. Соколова «Паперові іграшки орігамі» ;
6. Ресурси Інтернету.

Міське управління освітою адміністрації м. Чорногорська

Муніципальна бюджетна освітня установа додаткового

освіти дітей Центр розвитку творчості дітей та юнацтва

для затвердження Директор

методичною порадою ________О.П.Шишлонова

«_____»___________2011р. «______»________2011р.

Протокол № ______

Робоча програма

« Орігамі »

Напрямок: декоративно-ужиткове мистецтво

Вік дітей: 4-6 років

Григор'єва Галина Вікторівна,

вихователь МБДОУ ЦРР

д/с «Посмішка»

Чорногорськ, 2011р.

1. Пояснювальна записка 3

1.1. Прогнозований результат 6

2. Навчально-тематичний план 7

2.1. Навчально-тематичний план 1 року навчання 7

навчання 8

2.3. Календарно-тематичне планування 1 року навчання

дітей 4-6 років 9

1 рік навчання дітей 4-6 років 11

3. Методичне забезпечення 18

3.1. Методи та форми навчання 18

3.2. Види та форми контролю 18

3.3. Критерії та параметри оцінки ЗУН 19

3.4. Умови реалізації програми 20

3.5. Кадрові ресурси 20

3.6. Навчально-методичний комплект (УМК) 20

4. Список літератури 21

1. Пояснювальна записка.

Художньо – естетичне виховання займає одне з провідних місць у змісті виховного процесу дошкільного закладута є його пріоритетним напрямком. Для естетичного розвитку дитині величезне значення має різноманітна художня діяльність - образотворча, музична, художньо-мовна та інших.

Важливим завданням естетичного виховання є формування в дітей віком естетичних інтересів, потреб, естетичного смаку, і навіть творчих здібностей. Найбагатше поле для естетичного розвитку дітей, а також розвитку їх творчих здібностей представляє мистецтво складання з паперу – орігамі.

Ціль програми:Розвивати в дітей віком здібності емоційно естетичного сприйняття навколишнього світу і висловлювання свого ставлення до побаченого чи пережитого через свою роботу.

Завдання програми:

1. Познайомити практично з основними геометричними поняттями (кут, сторона, квадрат, трикутник, діагональ тощо.).

2.Научить дітей слухати усні інструкції педагога.

3.Научить дітей здійснювати послідовність дії.

4. Навчати технічним прийомам та способам створення різних виробів із паперу.

5. Поліпшити навички дрібних та точних рухів пальців як правої, так і лівої руки.

6.Розвивати здатність контролювати за допомогою мозку рухи рук та пальців.

7.Розвивати окомір.

8. Виховувати акуратність.

Мистецтво орігамі, що існує багато століть, є оригінальним та унікальним. «Орігамі» перекладається з японської як складений папір («орі» - складений, «кама» - папір).

Значення орігамі у розвиток дитини важко переоцінити. Будь-який вид творчості корисний, оскільки він розвиває у дитини певні навички, якості, здібності. Але жоден вид творчості не зрівняється з орігамі у своїй багатофункціональності. За значимістю у розвиток дітей орігамі можна поставити перше місце.

Насамперед, орігамі розвиває уяву,так як для того щоб зробити фігурку, необхідно уявляти, як вона виглядатиме, бачачи перед собою лише білий аркуш паперу.

Орігамі розвиває фантазію,тому що дає велику можливістьдля імпровізації із папером. Завжди можна спробувати зробити згин якось інакше, намагаючись уявити, що з цього вийде.

Орігамі розвиває зорову пам'ять.Починаючи складати новий виріб, дитина керується описом і схемою, але, повторивши ці дії кілька разів, він запам'ятовує їх послідовність і щоразу робить фігурку швидше і точніше.

Оригамі розвиває кмітливість і винахідливість,тому що виріб орігамі не можна просто механічно складати. Кожна складка з паперу робиться не так: вона формує виріб.

Орігамі розвиває кисть руки, тобто. дрібну моторику.Це особливо важливо для маленької дитини, тому що точки на долоні безпосередньо пов'язані з розвитком розумових здібностей. Чим більше дитина складає виріб із паперу, тим краще формується його мислення.

Оригамі розвиває уважність,оскільки складаючи, треба постійно стежити за своїми діями.

Оригамі розвиває терпіння,тому що виріб не можна отримати одразу. Наприклад, щоб отримати кульку, яку можна надути, її треба складати терпляче, ґрунтовно та акуратно. Поспішати не можна.

Нерівно складені дві половини, криво відігнутий куточок одразу зіпсують зовнішній вигляді навіть можуть порушити весь задум.

Орігамі формує впевненість у своїх силах і у собі самому.Техніка орігамі проста: складай і складай, і результат відразу в наявності - виконана власними руками іграшка.

Отже, мистецтво орігамі є для дитини прекрасною грою, що розвиває. У довгий списокрозвиваються їм якостей входять такі, як: уява, фантазія, зорова пам'ять, кмітливість, дрібна моторика рук, мислення, уважність, врівноваженість, впевненість у власних силах, естетичний смак, терпіння, організованість, комунікабельність, потреба у творчості

Освітня програма «Орігамі» розрахована на 1 рік навчання: вік дітей 4-6 років. Заняття проводяться 4 рази на тиждень; тривалість заняття – 30 хвилин, перерва між заняттями 10 хвилин. Склад групи-12 осіб. Загальна кількість навчальних занятьна рік-56 годин.

Заняття організовуються за принципом індивідуально-особистісного підходу. Так як гурток відвідують діти з різним рівнемрозвитку, виконання завдання зазвичай відбувається нерівномірно; одні вже виконали роботу, інші ще тільки починають, тому, по можливості, необхідно з кожною дитиною займатися індивідуально.

Ця програмає модифікованою. За основу взято:

Тарабаріна Т.І. Орігамі та розвиток дитини. Популярний посібник для батьків та педагогів./- Ярославль: «Академія розвитку»,1998.

Соколова С.В. Оригамі для дошкільнят: Методичний посібник для вихователів ДОП. - СПб. : ДИТИНСТВО - ПРЕС,2009.

Художньо- творча діяльність. Оригамі: тематичні, сюжетні, ігрові заняття з дітьми 5-7 років / авт.-сост. І.А. Рябкова, О.А.Дюрлюкова. – Волгоград: Вчитель, 2011.

Усі заняття у програмі побудовані на дидактичних принципах:

Наочність

Доступності

Систематичності та послідовності

Зв'язок теорії із практикою.

Теми занять складено так, що забезпечують послідовний розвиток та вдосконалення набутих навичок у дітей.

Особливу увагупід час занять приділяється знання та точного дотримання всіма дітьми правил безпеки праці, виробничої санітарії та особистої гігієни.

1.1 Прогнозований результат.

Діти 1 року навчання мають знати:

Правила техніки безпеки на заняттях;

Історію виникнення орігамі;

Особливості та різні видипапір: калька, картон, папір для принтера, шпалери;

Принцип створення книжок, коробок;

Знати базові форми-заготівлі та користуватися ними (« трикутник», «повітряний змій», «риба», «двері», «конверт», «подвійний трикутник», «подвійний квадрат»).

Повинні вміти:

Виконувати різні маніпуляції з папером: складати, розгладжувати, витягувати;

Користуватися клеєм-олівцем, ножицями;

Послідовно та акуратно оформляти виріб;

Цінувати свою працю та працю іншої людини;

Дбайливо ставитися до книг, предметів навколишнього нас предметного світу.

Для відстеження знань, отриманих на 1 році навчання, проводяться: перевірочні завдання. Під час підбиття підсумків реалізації освітньої програми використовую такі форми роботи як: виставки творчих робіт.

2. Навчально-тематичний план.

2.1 Учбово-тематичний план 1 року навчання.

тема занять	кількість годин
	всього	теорія	практика
1. Вступне заняття
2. Матеріали та інструменти.
3. "Казка Квадратика". Складання базових форм-заготівель.
4. Виготовлення виробів. Комахи Листя, квіти, гриби Тварини, птахи Новорічні іграшки Різні вироби
5. Підсумкове заняття.
разом

1. Вступне заняття (1 год).

Теорія:демонстрація виробів. Ознайомлення з історією мистецтва орігамі.

2. Матеріали та інструменти (1год).

Теорія:Матеріали та інструменти, необхідні під час роботи з папером.

Практика:Знайомство з властивостями паперу, різноманітністю його видів.

3. "Казка Квадратика" (2год).

Індивідуальна робота.

Теорія:Познайомити з роботою гуртка, виробами, які вони робитимуть своїми руками.

Практика:Складати базові форми-заготівлі та називати їх правильно.

4. Виготовлення виробів (51 год).

Творча робота.

Теорія:розгляд справ.

Практика:Виготовлення виробів з різної тематики.

5. Підсумкове заняття (1 год).

Контрольно-перевірочне заняття.

Теорія:Заняття з узагальнення та систематизації вивченого.

Практика:Робота за схемами. Виконання та оформлення роботи.

Підбиття підсумків за рік.

2.3. Календарно-тематичне планування на 1 рік

навчання дітей 4-6 років

місяць		тема заняття	годинник
листопад		Ознайомлення з історією мистецтва орігамі.
		Ознайомлення з властивостями паперу.
		«Казка квадратика» (базові форми заготівлі)
		«Казка квадратика» (продовження)
		«Книжка»
		«Листя»
		«Квітка»
		«Гусениця»
грудень		«Мухомор»
		Закладка з «цукерок»
		«Сніжинка»
		«Ялинка»
		«Снігуронька»
		"Дід Мороз"
		«Сніговик»
січень		«Сніжинка – 2»
		«Зірочка»
		«Ялинова гілочка з іграшками»
		«Хлопушка»
		«Пірамідка»
		""Царівна жаба"
		«Зайчик»
		«Ведмідь»
лютий		«Сердечко»
		«Колобок»
		«Кораблик»
		«Метелик»
		"Тюльпан"
		«Жабеня»
	Березень	«Кошеня»
		«Куриця»
		«Курча»
		«Мишка – норушка»
		«Хатина на курячій ніжці»
квітень		Ракета
		«Гаманець»
		«Кошик»
		«Матрьошка»
		«Склянка»
		«Красива рибка»
		«Журавлик»
		«Коробочка»
		"Латаття"
		«Неваляшка»
		«Пташка»
		«Лебідь»
		«Слоник»
		«Моє улюблене орігамі» - підсумкове

Першого року навчання дітей 4-6 років.

1. Теорія: Знайомство з історією мистецтва орігамі.

Практика: Ціль:Ознайомити з історією мистецтва орігамі; розвивати уяву; виховувати посидючість.

2. Теорія:Знайомство з властивостями паперу.

Практика:Ціль:Ознайомити дітей із властивостями паперу, різноманітністю його видів; навчити правильно, відбирати папір для виготовлення фігурок у стилі орігамі.

3 . Теорія:«Казка квадратика» (базові форми заготівлі).

Практика:Ціль:Познайомити дітей із роботою гуртка, виробами, які вони робитимуть своїми руками. Навчити складати базові форми - заготівлі ("трикутничок", "двері", "повітряний змій", "книжка") і правильно їх називати. Виховувати інтерес до орігамі.

4. Теорія:« Казка квадратика» ( продовження).

Практика:Ціль:Закріпити складання базових форм – заготовок; навчити складати нові базові форми - заготівлі («млинець», «цукерка», «конверт», «птах») та правильно їх називати. Виховувати інтерес до орігамі.

5. Теорія:« Книжка».

Практика:Ціль:Закріпити з дітьми складання та назву базових форм. Вчити складати прямокутники навпіл, поєдную короткі сторони, вкладати білі заготовки в кольорову деталь. Вчити прикрашати книжечку фігуркою орігамі (квіточка). Виховувати акуратність у роботі, увагу.

6. Теорія:« Листя».

Практика:Ціль:Вчити складати квадрат по діагоналі, трикутник, відгинати верхні гострі кути в різні боки. Виховувати інтерес до результатів своєї праці.

7 . Теорія:« Квітка».

Практика:Ціль:Сприяти формуванню добрих почуттів до близьких і радувати їх виробами, зробленими своїми руками в техніці орігамі. Розвивати пам'ять, увагу.

8. Теорія:« Гусениця».

Практика:Ціль:Закріпити вміння згинати квадрат по діагоналі; згинати кути на кожній деталі однаково. Вчити малювати на заготівлі ока, рот. Вчити акуратно працювати із клеєм.

9. Теорія:« Мухомор».

Практика:Ціль:Закріпити вміння перегинати прямокутник навпіл, поєднуючи короткі сторони. Вчити дітей за допомогою надрізів на зеленій смужці знизу робити траву, прикрашати капелюшок білими кружальцями.

10. Теорія:« будинок».

Практика:Ціль:Закріпити вміння у складанні навпіл «книжкою», поєднуючи короткі сторони. Вчити надягати дах, поєднуючи згини, підклеюючи деталі (двері, вікна, трубу). Виховувати бажання допомагати товаришу, що сидить поруч.

11. Теорія:Закладка з «цукерок».

Практика:Ціль:Закріпити вміння згинати квадрат по діагоналі; згинати верхній та нижній кути до місця перетину ліній (базова заготівля «цукерка»). Вчити акуратно працювати із клеєм.

12. Теорія:« Сніжинка».

Практика:Ціль:Закріпити вміння складати квадрат «цукеркою». Продовжувати вчити акуратно працювати із клеєм. Виховувати інтерес до конструювання з паперу.

13. Теорія:« Ялинка».

Практика:Ціль:Вчити дітей складати квадрат навпіл, поєднуючи протилежні кути, перегинати отриманий трикутник. Вчити складати з трикутників ялинку, починаючи знизу з найбільшої деталі. Виховувати акуратність у роботі з клеєм.

14. Теорія:« Снігуронька».

Практика:Ціль:Вчити дітей із базової форми «повітряний змій» складати фігурку Снігуроньки. Продовжувати вчити приклеювати окремі деталі. Виховувати добрі почуття до близьких, бажання порадувати їхньою листівкою до свята.

15. Теорія:« Дід Мороз».

Практика:Ціль:продовжувати навчати дітей із базової форми «повітряний змій» складати фігурку Діда Мороза. Формувати самостійність, впевненість у собі. Виховувати добрі почуття до близьких, бажання порадувати їхньою листівкою до свята.

16. Теорія:« Сніговик».

Практика:Ціль:Вчити дітей з двох прямокутників робити тулуб сніговика. З квадрата білого паперу – голову. Продовжувати вчити прикрашати вироби деталями (приклеїти ніс - морквину, намалювати очі, рот). Виховувати інтерес до конструювання з паперу.

17. Теорія:« Сніжинка-2».

Практика:Ціль:Вчити дітей поєднувати деталі попарно, заправляючи кут однієї всередину іншої деталі. Продовжувати вчити акуратно працювати із клеєм. Поліпшити навички дрібних та точних рухів пальців як правої, так і лівої руки. Виховувати інтерес до занять з орігамі.

18. Теорія:« Зірочка».

Практика:Ціль:Закріпити вміння складати базову форму «повітряний змій». Вчити чергувати кольори, з'єднувати деталі, прикладаючи короткий бік заготівлі до лінії перегину попередньої. Виховувати посидючість, відповідальність.

19. Теорія:« Ялинова гілочка з іграшками».

Практика:Ціль:Закріпити вміння складати самостійно базову форму «повітряний змій». Вчити дітей із заготовок викладати ялинкову гілочку, прикрашати гілочку складеними іграшками. Виховувати дбайливе ставлення до предметів та матеріалу.

20. Теорія:« Хлопавка».

Практика:Ціль:Вчити дітей складати кути в складку гора. Виховувати інтерес до конструювання з паперу.

21. Теорія:« Пірамідка».

Практика:Ціль:Продовжувати вчити складати базову форму «цукерка» і на її основі робити виріб. Виховувати посидючість.

22. Теорія:« Царівна жаба».

Практика:Ціль:Вчити з двох базових форм «трикутник» складати голову та тулуб. Закріплювати прийоми відгинання опущених кутів до згинів. Виховувати увагу, посидючість.

23. Теорія:« Зайчик».

Практика: Ціль:Закріпити вміння перегинати квадрат «книжкою» та двічі «косинкою», опускати протилежні кути до центру квадрата, отримуючи «цукерку». Продовжуватиме вчити дітей уважно слухати інструкції вихователя. Виховувати самостійність та увагу.

24. Теорія:« Ведмідь».

Практика: Ціль:Вчити перегинати «косинку» навпіл. Вчити розуміти, що деталі голови та тулуба виконуються окремо з квадратів різної величини. Виховувати та розвивати здатність контролювати за допомогою мозку рухи рук та пальців.

25. Теорія:« Серце».

Практика:Ціль:Продовжувати вчити складати складки «долина». Виховувати добрі почуття до близьких, бажання порадувати їх.

26. Теорія:« Колобок».

Практика:Ціль:Вчити дітей прямокутника згинати всі кути рівномірно. Продовжувати вчити оформляти вироби деталями (рот, ніс, очі). Виховувати радість від подарунків, зроблених своїми руками.

27. Теорія:« Вовк».

Практика:Ціль:Продовжувати вчити згинати квадрат «косинкою», відгинати один із кутів догори навскоси. Закріпити вміння приклеювати голову, малювати очі. Розвивати окомір. Виховувати посидючість.

28. Теорія:« Лисиця».

Практика:Ціль:Навчити дітей слухати усні інструкції педагога. Познайомити практично з основними геометричними поняттями. Виховувати акуратність у роботі з папером.

29. Теорія:« Кораблик».

Практика:Ціль:Закріпити вміння складати квадрат по діагоналі, вузьку смужку верхньої правої сторони загинати поверхню трикутника. Виховувати вміння акуратно працювати з папером.

30. Теорія:« Їжачок».

Практика:Ціль:Продовжувати вчити дітей складати квадрат навпіл «книжкою». Розуміти терміни: верхній кут, нижній кут. Розвивати окомір дітей. Виховувати дбайливе ставлення до паперу.

31. Теорія:« Метелик».

Практика:Ціль:

32. Теорія:« Рибка».

Практика:Ціль:Закріпити вміння складати квадрат по діагоналі, отриманий трикутник навпіл. Вчити малювати на заготівлі хвіст та плавці, вирізати їх ножицями. Виховувати акуратність у роботі з ножицями.

33. Теорія:« Тюльпан».

Практика:Ціль:Вчити виконувати базову форму «водяна бомба», оформляти квітку. Виховувати інтерес до результатів своєї праці.

34. Теорія:« Жабеня».

Практика:Ціль:Закріпити вміння у складанні квадрата по діагоналі. Навчити дітей слухати усні інструкції педагога. Виховувати увагу.

35. Теорія:« Кошеня».

Практика:Ціль:Закріпити вміння складати квадрат "книжкою". Вчити акуратно приклеювати хвіст до тулуба з виворітного боку. Виховувати інтерес до результатів своєї праці.

36. Теорія:« Курка».

Практика:Ціль:Закріпити вміння перегинати квадрат двічі «косинкою». Навчити дітей здійснювати послідовність дій. Розвивати окомір. Виховувати акуратність у роботі з клеєм.

37. Теорія:« Курча».

Практика:Ціль:Закріпити вміння згинати квадрат більшого розміру навпіл «косинкою», з двох маленьких квадратів складати заготівлю «повітряний змій». Розвивати окомір.

38. Теорія:« Півень».

Практика:Ціль:Закріпити вміння згинати квадрат по діагоналі, отриманий трикутник складати навпіл, відгинати гострі верхні кути в різні боки. Виховувати вміння естетично правильно прикрашати свій виріб.

39. Теорія:« Мишка-норушка».

Практика:Ціль:Продовжувати вивчати з квадрата більшого розміру складати базову форму «повітряний змій», перегинати нижню частину, відгинати куточки догори. Закріпити вміння домалювати деталі, що бракують. Виховувати впевненість у собі.

40. Теорія:« Хатинка на курячою ніжці».

Практика:Ціль:Закріпити вміння складати базову заготівлю косинка. Продовжувати вчити оформляти вироби деталями «вікно» та «ніжку». Виховувати посидючість.

41. Теорія:« Ракета».

Практика:Ціль:Закріпити вміння складати квадрат по діагоналі. Вчити загинати гострі кути отриманого трикутника вгору. Розвивати окомір. Виховувати акуратність у роботі.

42. Теорія:« Гаманець».

Практика:Ціль:Вчити дітей згинати верхні та нижні куточки на середину, згинати вироби навпіл. Продовжувати вчити прикрашати вироби візерунком. Виховувати дбайливе ставлення до предметів та матеріалу (паперу).

43. Теорія:« Кошик».

Практика:Ціль:Вчити дітей складати базову форму подвійний трикутник, згинати гострі кути верхнього трикутника і вставляти один в інший. Продовжувати навчати дітей прикрашати свій виріб. Виховувати акуратність під час роботи з папером.

44. Теорія:« Матрьошка».

Практика:Ціль:Закріпити вміння згинати прямокутник навпіл «книжкою». Навчити дітей здійснювати послідовність дії. Розвивати творчі здібності.

45. Теорія:« Стаканчик».

Практика:Ціль:Закріпити вміння складати квадрат по діагоналі. Вчити загинати гострі кути отриманого трикутника на протилежні сторони, вводити в щілину, що утворилася. Виховувати інтерес до процесу складання з паперу.

46. Теорія:« Цуценя».

Практика:Ціль:Закріпити вміння складати базову форму "трикутник". Вчити відгинати верхній кут вершини трикутника назад, розкривати бічні кути і розправляти у вигляді вух.

47. Теорія:« Сова».

Практика:Ціль:Нагадати, як складається базова форма «повітряний змій». Вчити перегинати верхній трикутник вперед і повертати у вихідне положення, надрізи робити по лінії згину, згинати кінці складкою. Виховувати акуратність у роботі з папером та ножицями.

48. Теорія:« Красива рибка».

Практика:Ціль:Закріпити вміння складати базову форму – подвійний трикутник. Вчити згинати трикутник навпіл, щоб хвіст та плавці були симетричними, вирізати хвіст та плавці ножицями. Виховувати увагу, акуратність.

49. Теорія:« Журавлик».

Практика:Ціль:Вчити складати базову форму «подвійний квадрат», вкладати половинки всередину за наміченими згинами. Розвивати окомір. Виховувати радість від виробу своїми руками.

50. Теорія:« Коробочка».

Практика:Ціль:Закріпити вміння згинати прямокутник навпіл «двері», вчити тягнути смужки роблячи об'ємною фігурку. Виховувати інтерес до орігамі.

51. Теорія:« Водяна лілія».

Практика:Ціль:Вчити дітей складати базову заготівлю «млинець», продовжувати вчити акуратно користуватися клеєм. Виховувати вміння естетично правильно прикрашати свій виріб.

52. Теорія:« Неваляшка».

Практика:Ціль:Закріпити вміння складати базову заготівлю косинка. Вчити оформляти свій виріб аплікацією (приклеїти: очі, носик, рот, гудзики; намалювати волосся). Виховувати інтерес до занять з орігамі

53. Теорія:« Пташка».

Практика:Ціль:Закріпити вміння складати базову заготівлю косинка. Вчити оформляти свій виріб. Виховувати акуратність у роботі, увагу.

54. Теорія:« Лебідь».

Практика:Ціль:Закріпити вміння складати подвійний трикутник. Вчити згинати верхні гострі кути до вершини, утворюючи квадрат, вирізати фігурні крила. Розвивати творчі здібності.

55. Теорія:« Слонік».

Практика:Ціль:Навчати дітей здійснювати послідовність дій. Виховувати інтерес до роботи з папером.

56. Теорія:« Моє кохане орігамі». – ПІДСУМКОВЕ .

Практика:Ціль:Закріпити засвоєні на заняттях прийоми та форми орігамі. Поліпшити навички дрібних та точних рухів пальців як правої, так і лівої руки. Виховувати інтерес до результатів своєї праці.

3. Методичне забезпечення.

3.1. Методи та форми навчання.

Для ефективності роботи використовують такі методи як:

словесні (оповідання, пояснення, заохочення);

наочні (демонстрація зразків, показ, виконання);

практичні (виготовлення виробів).

Форми та типи занять:

• практичне;

  індивідуальні;

  заняття закріплення ЗУН;

  контрольно-перевірочне заняття (підсумкове).

3.2. Види та форми контролю.

Контроль отриманих знань умінь та навичок (ЗУН) проводиться тричі на рік: вступний, поточний, підсумковий.

Вступний -спостереження, розмови, співбесіда із дітьми.

Поточний -усне опитування, аналіз припущених помилок, персональні виставки.

Підсумковий -підсумкове заняття, виставки, колективна творча справа.

Співбесіда –форма вступного та поточного контролю. Проводиться з метою ґрунтовного виявлення освітнього та творчого рівня дітей, їх інтересів та особливостей як при вступі до освітнього об'єднання, так і на окремих етапах засвоєння програми. Співбесіда може вестись у формі індивідуальної бесіди, а також у колективній формі: наприклад, у формі опитування.

Опитування – складова частинаусної перевірки знань, що здійснюється в запитально-відповідальній формі.

Конкурс творчих робіт –форма підсумкового (іноді поточного) контролю. Проводиться з метою засвоєння певного рівня змісту освіти, ступеня підготовленості до самостійної роботи: виявлення найбільш здібних та талановитих дітей.

Виставка –форма підсумкового контролю, що здійснюється з метою визначення рівня майстерності, культури. Техніки виконання творчих продуктів, а також з метою виявлення та розвитку творчих здібностей у дітей. Виставка може бути персональною або колективною за різними напрямками додаткової освіти. Виставка є інструментом заохочення дітей.

За підсумками виставки найкращим учасникам може видаватись диплом.

3.3. Критерії та параметри оцінки ЗУН

Критерії:

володіння інструментами;

знання умовних позначеньдля читання схем (уміння працювати зі схемами);

технологія виготовлення виробу;

художнє оформлення виробу.

Параметри:

Низький рівень:

дитина відповідає за суті;

практичні роботи виконані недбало, не відповідають технологічним вимогам.

Середній рівень:

основні питання розкриває, але припускає неточності;

практичні роботи не зовсім вдалі, не естетичні, недбалі.

Високий рівень:

легко орієнтується у вивченому матеріалі;

вміє пов'язувати теорію із практикою;

роботи виконано якісно, ​​акуратно.

3.4. Умови реалізації програми.

Для повноцінної реалізації програми «Оригамі» необхідні матеріально-технічні умови: окремий кабінет із гарним освітленням, зручними столами, стільцями за кількістю дітей. Демонстраційна дошка для показу схем. Стелажі для виставки зразків та готових виробів. Через недостатню матеріальної базиматеріал для роботи дітям купують батьки (законні представники) протягом усього навчального року.

Заняття у гуртку 1 року навчання проходять 4 рази на тиждень по 2 години, кількість дітей у групі 10-12 осіб. Протягом року проводиться контроль ЗУН: вступний, поточний та підсумковий.

3.5. Кадрові ресурси.

Програму реалізує педагог із дошкільним педагогічною освітою, що має кваліфікацію - вихователь.

3.6. Навчально-методичний комплект (МКК).

Для реалізації програми розроблено навчально-методичний комплект (МКК). До нього входять:

папка із зразками готових виробів;

папка із схемами базових форм-заготівель;

методична література: книги з «Орігамі» (комплект УМК знаходиться у педагога).

4. Список літератури.

1. Тарабаріна Т.І. Орігамі та розвиток дитини. Популярний посібник для батьків та педагогів. / - Ярославль: "Академія розвитку", 1998.

2. Соколова С.В. Оригамі для дошкільнят: Методичний посібник для вихователів ДОП. - СПб.: ДИТЯЧЕ - ПРЕС, 2009.

3. Соколова С.В. Орігамі для найменших: Методичний посібник для вихователів. - СПб.: ДИТИНСТВО - ПРЕС, 2009.

4. Художньо – творча діяльність. Орігамі: тематичні, сюжетні, ігрові заняття з дітьми 5-7 років / авт.-сост. І.А. Рябкова, О.А. Дюрлюкова. - Волгоград: Вчитель, 2011.

5. Богатєєва З.А. Чудові вироби з паперу: Кн. для вихователів подітий. саду та батьків. - М.: Просвітництво, 1992.

6. Нагібін М.І. З простого паперу майструємо як маги. Популярний посібник для батьків та педагогів. - Ярославль: Академія розвитку: Академія, До: Академія Холдинг, 2000.