Primjer analize šalterskog rada na engleskom jeziku. Analiza testova na engleskom jeziku

Prikazana su razvoja za 4, 7-11 razrede.

“Analitičko izvješće o završnom ispitu u 10. razredu šk. 2016.-2017. godina"

Analitičko izvješće

stvar: Engleski jezik

učitelj, nastavnik, profesor: Nastich Anastasia Semyonovna

Svrha kontrolnog rada: utvrđivanje razine asimilacije leksičkih i gramatičkih vještina učenika za predmet 10. razreda.

Statistički podaci

					% napredak	% kvaliteta

Test se sastojao od 80 zadataka s izborom odgovora.

Vrijeme trajanja: 45-50 min.

Uobičajene pogreške primljeni su zbog nepažnje i nedovoljnog poznavanja gradiva. Posebnu teškoću predstavljao je gramatički zadatak, odnosno uvjetne rečenice s različitim stupnjevima vjerojatnosti.

Plan popravni rad:

Pregledajte sadržaj dokumenta
“Analitičko izvješće o završnom ispitu u 11. razredu šk. 2016.-2017. godina"

Analitičko izvješće

na završni kontrolni rad

stvar: Engleski jezik

učitelj, nastavnik, profesor: Nastich Anastasia Semyonovna

Svrha kontrolnog rada: utvrditi stupanj usvajanja od strane učenika 11. razreda predmetnog sadržaja tečaja engleskog jezika prema programu Srednja škola.

provjereno znanje, vještine, elementi:

upotreba aktivnih i pasivnih glagola;

upotreba modalnih glagola i njihovih ekvivalenata;

sistematizacija znanja o složenim i složenim rečenicama s različitim stupnjevima vjerojatnosti.

Statistički podaci

					% napredak	% kvaliteta

Elementarna analiza rezultata

Razina znanja je srednja, razina motivacije visoka.

Test se sastojao od 80 zadataka s izborom odgovora i pismenim zadatkom.

Vrijeme trajanja: 45-50 min.

Posebnu poteškoću predstavljao je zadatak pisanja komentara.

Općenito se može primijetiti da je rad učenika izveden na optimalna razina učenje.

Plan korektivnog rada: uzeti u obzir prirodu učinjenih pogrešaka i organizirati rad na popunjavanju praznina.

Pregledajte sadržaj dokumenta
“Analitičko izvješće o završnom ispitu u 4. razredu šk. 2016.-2017. godina"

Analitičko izvješće

na završni kontrolni rad

stvar: Engleski jezik

učitelj, nastavnik, profesor: Nastich Anastasia Semyonovna

Svrha kontrolnog rada: utvrditi stupanj usvajanja od strane učenika 4. razreda predmetnog sadržaja tečaja engleskog jezika prema programu osnovne škole.

provjereno znanje, vještine, elementi:

vještina korištenja glagola u prezentu jednostavnom i prezentu kontinuiranom;

upotreba prijedloga mjesta;

koristiti usporedni stupanj pridjevi;

upotreba glagola biti i modalnih glagola;

korištenje jednostavnih budućih i jednostavnih prošlih vremena.

Statistički podaci

					% napredak	% kvaliteta

Elementarna analiza rezultata

Razina znanja je srednja, razina motivacije visoka.

Test se sastojao od 5 zadataka:

napiši pismo prijatelju.

Tipične pogreške nastale su zbog nepažnje i nedovoljnog poznavanja gradiva. Posebnu poteškoću predstavljao je zadatak pisanja pisma prijatelju.

Plan korektivnog rada: uzeti u obzir prirodu učinjenih pogrešaka i organizirati rad na popunjavanju praznina.

Pregledajte sadržaj dokumenta
“Analitičko izvješće o završnom ispitu u 7. razredu šk. 2016.-2017. godina"

Analitičko izvješće

na završni kontrolni rad

stvar: Engleski jezik

učitelj, nastavnik, profesor: Nastich Anastasia Semyonovna

Svrha kontrolnog rada: utvrđivanje razine leksičkih i gramatičkih vještina učenika za studij 7. razreda.

provjereno znanje, vještine, elementi:

upotreba aktivnih glasovnih glagola;

koristiti podređene rečenice vrijeme i uvjeti;

koristiti pitanja koja razdvajaju;

upotreba i modalni glagoli.

Statistički podaci

					% napredak	% kvaliteta

Elementarna analiza rezultata

Test se sastojao od 45 zadataka s izborom odgovora.

Vrijeme trajanja: 40-45 min.

Tipične pogreške nastale su zbog nepažnje i nedovoljnog poznavanja gradiva. Posebnu muku predstavljao je zadatak slušanja i pisanja priče o putovanju.

Općenito se može primijetiti da je rad učenika izveden na optimalnoj i prihvatljivoj razini učenja.

Plan korektivnog rada: uzeti u obzir prirodu učinjenih pogrešaka i organizirati rad na popunjavanju praznina.

Pregledajte sadržaj dokumenta
“Analitičko izvješće o završnom ispitu u 8. razredu šk. 2016.-2017. godina"

Analitičko izvješće

na završni kontrolni rad

stvar: Engleski jezik

učitelj, nastavnik, profesor: Nastich Anastasia Semyonovna

Svrha kontrolnog rada: utvrđivanje razine leksičkih i gramatičkih vještina učenika za studij 8. razreda.

provjereno znanje, vještine, elementi:

sposobnost korištenja članaka;

Statistički podaci

					% napredak	% kvaliteta

Elementarna analiza rezultata

Razina znanja je zadovoljavajuća, razina motivacije je zadovoljavajuća.

Vrijeme trajanja: 40-45 min.

Tipične pogreške nastale su zbog nepažnje ili nedovoljnog poznavanja gradiva. Zadatak slušanja i pisanja bio je posebno težak. gramatička vježba, odnosno korelacija rečenica u pravom i stadativnom glasu.

Općenito se može primijetiti da je rad učenika izveden na optimalnoj prihvatljivoj razini učenja.

Plan korektivnog rada: uzeti u obzir prirodu učinjenih pogrešaka i organizirati rad na popunjavanju praznina.

Pregledajte sadržaj dokumenta
“Analitičko izvješće o završnom ispitu u 9. razredu šk. 2016.-2017. godina"

Analitičko izvješće

na završni kontrolni rad

stvar: Engleski jezik

učitelj, nastavnik, profesor: Nastich Anastasia Semyonovna

Svrha kontrolnog rada: utvrditi stupanj usvojenosti učenika 9. razreda predmetnog sadržaja tečaja engleskog jezika prema programu Srednja škola.

provjereno znanje, vještine, elementi:

Sposobnost rada s aktivnim glagolima;

korištenje stupnjeva usporedbe pridjeva i priloga;

sposobnost korištenja članaka;

vještina korelacije rečenica u pravom i stadativnom glasu.

Statistički podaci

					% napredak	% kvaliteta

Elementarna analiza rezultata

Razina znanja je prosječna, razina motivacije prosječna.

Test se sastojao od 30 zadataka s mogućnošću odabira opcije odgovora, čitanja teksta uz izbor rečeni prijedlozi i audiciju.

Vrijeme trajanja: 40-45 min.

Tipične pogreške su napravljene zbog nepažnje.

Zadatak slušanja i pisanja bio je posebno težak. gramatički zadatak, upotreba pasiva i indirektan govor.

Općenito se može primijetiti da je rad učenika izveden na optimalnoj razini učenja.

Plan korektivnog rada: uzeti u obzir prirodu učinjenih pogrešaka i organizirati rad na popunjavanju praznina.

Učenici 9.b razreda napisali su administrativni test na temelju materijala OO, koji se sastoji od dijela o čitanju, dijela o gramatici i rječniku. Svrha rada: provjeriti ZUN(e) koje su učenici primili tijekom učenja u 9. razredu. Zadaci su građeni na teme: Regionalne studije, povijest Engleske. Rad je izvelo 10 učenika.

Rezultati:

Razred	Po popisu	Godišnja procjena 2012.-2013	Ulazni k.r. 2013-2014	1. polugodište 2013.-2014	Masovna anketa. 2013-2014	KO	ur.ob.	Prognoza: 2014
		"5"-3 "4"-4 "3"-7 "2"-0	"5"-2 "4"-5 "3"-5 "2"-0 Pis:12	"5"-2 "4"-7 "3"-5 "2"-0	"5"-3 "4"-4 "3"-2 "2"-1 Pis:10			"5"-3 "4"-4 "3"-3 "2"-0:

Učiteljica ……… /T.A Yarosh/

Analiza rada upravne kontrole na Engleski jezik za akademsku godinu 2013-2014.

Učenici 9. razreda napisali su administrativni ispit na temelju materijala OO koji se sastoji od dijela o lektiri, dijela o gramatici i rječniku.

Svrha rada: provjeriti ZUN(e) koje su učenici primili tijekom učenja u 9. razredu. Zadaci su građeni na teme: Regionalne studije, povijest Engleske. Rad su izvela 3 učenika. Rezultati:

Razred	Po popisu	Godišnja procjena 2012.-2013	Ulazni k.r. 2013-2014	1. polugodište 2013.-2014	Masovna anketa. 2013-2014	KO	ur.ob.	Prognoza: 2014
		"5"-2 "4"-2 "3"-0 "2"-0	"5"-0 "4"-0 "3"-3 "2"-2 Pis:5	"5"-1 "4"-3 "3"-0 "2"-0	"5"-0 "4"-1 "3"-2 "2"-0 Pis:3		100%	"5"-1 "4"-2 "3"-1 "2"-0:

Problematični za većinu učenika bili su zadaci iz leksičkog i gramatičkog dijela. Vrijedi napomenuti da većina studenata može samouvjereno djelovati sa znanjem stečenim tijekom cijelog razdoblja podučavanja engleskog jezika. Neki su studenti pogriješili prilikom odabira ispravnog zemljopisnog naziva, što pokazuje nedostatke u području regionalnih studija. Stoga naglasak treba staviti na ponavljanje. ovaj materijal. Učenici s dobrim ocjenama u četvrtima tekuće i prošle godine uporno su pokazali dovoljno dobri rezultati. Što se tiče učenika s zadovoljavajućim ocjenama, samo je nekolicina uspjela poboljšati svoje rezultate na administrativnom ispitu. Dobiveni rezultat gotovo je u potpunosti opravdao moje pretpostavke. Tijekom 2014 Školska godina pitanja i zadataka koji su izazivali poteškoće u razumijevanju teorijskih i praktični materijal, bit će fiksirani i nužno uključeni u testnih zadataka kontrola struje.

Učiteljica ……… /T.A Yarosh/

Pregled:

Analiza rada ulazne kontrole na njemački za akademsku godinu 2015-2016.

Učenici MBOU srednje škole br. 17 napisali su prijemni ispit koji se sastojao od sljedećih zadataka: zadaci iz rječnika, zamjena slova, logički zadaci, zamjena riječi i prijevod ruskih rečenica na njemački.

Svrha rada: provjeriti zaostala znanja, vještine i sposobnosti nakon ljetnih praznika.

Rezultati:

9 "a" Razred:6 Napisao: 6 "5"-0 "4"-1 "3"-5 "2"-0	K.O%	U.O%	7 "a" Razred: 5 Napisao: 5 "5"-0 "4"-2 "3"-1 "2"-0	K.O%	U.O%	4 "a" U razredu: 7 Napisao: 7 "5"-1 "4"-1 "3"-5 "2"-0	K.O%	U.O%
9 "b" U razredu: 8 Napisao: 7 "5"-0 "4"-7 "3"-0 "2"-0	K.O%	U.O%	7 "b" Razred:6 Napisao: 3 "5"-0 "4"-2 "3"-3 "2"-0	K.O%	U.O%	4 "b" Razred:6 Napisao: 5 "5"-0 "4"-2 "3"-2 "2"-1	K.O%	U.O%
8 "a" Razred:4 Napisao: 3 "5"-0 "4"-1 "3"-2 "2"-0	K.O%	U.O%	5 "a" U razredu: 8 Napisao: 8 "5"-1 "4"-1 "3"-5 "2"-1	K.O%	U.O%	4 "in" Razred:11 Napisao: 10 "5"-0 "4"-2 "3"-8 "2"-0	K.O%	U.O%
8 "b" Razred: 5 Napisao: 4 "5"-0 "4"-3 "3"-1 "2"-0	K.O%	U.O%	5 B" Razred: 10 Napisao: 8 "5"-1 "4"-2 "3"-4 "2"-1	K.O%	U.O%	3 "a" U razredu: 8 Napisao: 8 "5"-0 "4"-5 "3"-3 "2"-0	K.O%	U.O%

Tipične greške:

Zadaci za logiku i zamjenu slova za većinu učenika postali su problematični. Vrijedi napomenuti da većina učenika može pouzdano djelovati sa znanjem stečenim tijekom cijelog razdoblja učenja njemačkog jezika. Neki su učenici pogriješili u zadatku zamjene prikladne riječi u tekstu (Valeria, Anton, Victoria, Arina 8 a, 5 a), koji pokazuje praznine u području vokabular. Stoga je potrebno usredotočiti se na ponavljanje leksičkog materijala i obogaćivanje rječnika. Učenici s dobrim ocjenama u četvrtima tekuće i prošle godine uporno su pokazivali prilično dobre rezultate (Victoria, Oksana, Denis, Sergej 5 B). Što se tiče učenika sa zadovoljavajućim ocjenama, samo nekoliko djece pokazalo je lošiji rezultat u odnosu na godišnju ocjenu (Nikita, Denis 5a, Vitaly 4a Anastasia 4a, Sergej 4a Viktorija 9a, Julia 9a). Dobiveni rezultat gotovo je u potpunosti opravdao moje pretpostavke. Tijekom akademske 2016. godine pitanja i zadaci koji su uzrokovali poteškoće u razumijevanju teoretskog i praktičnog gradiva bit će fiksirani i nužno uključeni u testne zadatke tekuće kontrole.

Učiteljica ……… /T.A Yarosh/

Analiza testa iz engleskog jezika u 7. razredu

Datum: 04.10. 2016

Učiteljica: Arylakhova S.N.

razred: 7 a

Ukupno učenika: 14

Završeno: 12

Kontrolni rad izveden je u 7. "a" razredu. Razinu znanja u ovom razredu možemo nazvati prosječnom. Razina motivacija za učenje– prosjek. Kontrolni rad sastojao se od 6 zadataka:

Rezultati kontrolnog rada

Broj učenika u razredu	Broj učenika po k/r						% napredak		% kvaliteta

Analiza testa iz engleskog jezika u 7. "in" razredu

Datum: 04.10. 2016

Učiteljica: Arylakhova S.N.

ocjena: 7 in

Ukupno učenika: 13

Završeno: 11

Kontrolni rad izveden je u 7. "u" razredu. Razinu znanja u ovom razredu možemo nazvati iznadprosječnom. Razina motivacije za učenje je iznadprosječna. Kontrolni rad sastojao se od 6 zadataka:

1. zadatak - Stupnjevi usporedbe pridjeva

2. zadatak - Obrazovanje u superlativima pridjevi

Zadatak 3 - Korištenje modalnog glagol treba i trebao bi "t

Zadatak 4 - Rječnik riječi: Prijevod s engleskog na ruski

Rezultati kontrolnog rada

Broj učenika u razredu	Broj učenika po k/r						% napredak		% kvaliteta

Tipične pogreške: nepoznavanje gramatike na temu "Stupanji usporedbe pridjeva" i vokabulara - nepoznavanje prijevoda nekih engleske riječi.

Razlozi: posljedica nepravilne ovrhe domaća zadaća neki studenti; neispunjavanje zahtjeva nastavnika (pokrenuti rječnik, naučiti riječi napamet, naučiti englesku gramatiku itd.).

Plan korektivnog rada: uzeti u obzir prirodu učinjenih pogrešaka; organizirati rad za popunjavanje praznina u znanju imenovanjem ekstra nastava za slabo uspješne učenike; ponovljena kontrola vokabulara za cijeli razred; osposobljavanje za tvorbu stupnjeva usporedbe pridjeva; pojačati kontrolu nad domaćom zadaćom.

Analiza testa iz engleskog jezika u 7. razredu

Datum: 04.10. 2016

Učiteljica: Arylakhova S.N.

klasa: 7 g

Ukupno učenika: 16

Završeno: 15

Kontrolni rad izveden je u 7. razredu. Razina znanja u ovom razredu je prosječna. Razina motivacije za učenje je srednja. Kontrolni rad sastojao se od 6 zadataka:

1. zadatak - Stupnjevi usporedbe pridjeva

2. zadatak - Tvorba superlativa pridjeva

3 zadatak - Koristite modalni glagol treba i treba "t

Zadatak 4 - Rječnik riječi: Prijevod s engleskog na ruski

Rezultati kontrolnog rada

Broj učenika u razredu	Broj učenika po k/r						% napredak		% kvaliteta

Tipične pogreške: nepoznavanje gramatike na temu "Stupanji usporedbe pridjeva" i vokabulara - nepoznavanje prijevoda nekih engleskih riječi.

Razlozi: posljedica neredovne zadaće nekih učenika; neispunjavanje zahtjeva nastavnika (pokrenuti rječnik, naučiti riječi napamet, naučiti englesku gramatiku itd.).

Plan korektivnog rada: uzeti u obzir prirodu učinjenih pogrešaka; organizirati rad na otklanjanju praznina u znanju dodjeljivanjem dodatne nastave za učenike slabijeg uspjeha; ponovljena kontrola vokabulara za cijeli razred; osposobljavanje za tvorbu stupnjeva usporedbe pridjeva; pojačati kontrolu nad domaćom zadaćom.

Provođenje analize samostalnog i verifikacijskog rada u školi sastavni je dio unutarškolske kontrole.

Analiza pisani radovi studenti imaju veliku važnost, jer o njegovoj ispravnosti i ažurnosti ovise načini ispravljanja znanja, vještina i sposobnosti studenata stečenih u proučavanju određenog gradiva.

Poteškoće u pravilnom i kvalitetnom provođenju i izvođenju analize pisanog rada učenika i zbog nedostatka potreban iznos dostupnih informacija iz ovog područja, počeo sam razvijati sustav za analizu pisanih radova na engleskom jeziku. U ovom članku predstavljam predloške tablica za provođenje kvantitativnih i kvalitativna analiza ispitni radovi za nastavnike koji predaju engleski jezik u osnovna škola i rad s UMK" Uživajte u engleskom". Mislim da svaki nastavnik može mijenjati sadržaj ovih tablica u skladu sa sadržajem rada koji planira analizirati.

Relevantnost proučavanja ovog problema raste zbog povećanih zahtjeva za kvalitetom obrazovanja za školu. ovaj posao olakšava rad nastavnika i pravovremenu korekciju znanja učenika.

U EMC-u “Enjoy English” (2. razred) edukativni materijal strukturirano od strane akademske četvrti. Na kraju 2., 3. i 4. tromjesečja učenici dobivaju testne zadatke iz odjeljka „Provjera napretka“ koji omogućuju ocjenjivanje komunikacijske vještine mlađih školaraca u slušanju, čitanju, pisanju i usmeni govor, provjerite jesu li glavni jezik i govorni materijal stečeno od njih. Kontrola je, prije svega, usmjerena na prepoznavanje postignuća učenika.

Dakle, u 2 razreda izvodimo 3 ispitna rada godišnje: u 2. tromjesečju dodatak 1, u 3. kvartalu Primjena2 i u 4. kvartalu Primjena3.

U 3. - 4. razredu ispitni radovi godišnje: u 1. kvartalu Primjena4, u 2. kvartalu Primjena5, u 3. kvartalu Prilog6, u 4 četvrtine Aplikacija7, Aplikacija8. Zasebno, možete analizirati rad u paralelnim razredima Prilog 9. Osim toga, ukupna ocjena za ispitni rad je zbroj od pet bodova za dovršetak individualni zadaci: za slušanje, čitanje, pisanje i govor, za formiranje leksičkih i gramatičkih vještina i njihova je aritmetička sredina.

U 4 razreda - 4 ispitna rada godišnje: u 1. kvartalu Primjena 10, u 2. kvartalu Primjena 11, u 3. kvartalu Primjena 12 i u 4. kvartalu Primjena 13. Također možete zasebno analizirati rad u paralelnim razredima Primjena 14. Dani su testni zadaci radna bilježnica. Ukupna ocjena za završetak verifikacijski rad je zbroj četiri ocjene za izvođenje pojedinih zadataka (zadataka za slušanje, čitanje, pisanje i govor) i njihov je aritmetički prosjek, zaokružen sa Opća pravila.

Formule za izračun su:

Književnost

1. Biboletova M.Z., Denisenko O.A., Trubaneva N.N. Knjiga za učitelje za udžbenik "Enjoy English" za 2. razred obrazovne ustanove. Izdavačka kuća "Titul", 2007.
2. Biboletova M.Z., Denisenko O.A., Trubaneva N.N. Knjiga za učitelja uz udžbenik "Enjoy English" za 3. razred odgojno-obrazovnih ustanova. Izdavačka kuća "Titul", 2007.
3. Biboletova M.Z., Denisenko O.A., Trubaneva N.N. Knjiga za učitelja uz udžbenik "Enjoy English" za 4. razred obrazovnih ustanova. Izdavačka kuća "Titul", 2008.