Sự giao tiếp của tâm lý học xã hội với các khoa học khác.

· Tâm lý học xã hội và xã hội học. Điểm chung của chúng là hành vi của con người được xem xét trong điều kiện xã hội, trong một bối cảnh xã hội, trong một nhóm. Nhưng các nhà xã hội học quan tâm nhiều hơn đến các nhóm lớn về mặt thống kê và được phân biệt về mặt lý thuyết, trong khi các nhà tâm lý học xã hội quan tâm nhiều hơn đến các nhóm nhỏ, với sự tương tác tiếp xúc trực tiếp. Xã hội học xem xét hành vi và tương tác trong các điều kiện xã hội vĩ mô, và tâm lý xã hội- trong giao tiếp trực tiếp. Các chủ thể của hành động xã hội và tương tác trong xã hội học là Các nhóm lớn và cộng đồng, và nếu chúng ta đang nói về một người, thì anh ta được hiểu là đại diện của một nhóm chính thức. Một người trong tâm lý xã hội tương tác trong khuôn khổ của các nhóm tâm lý xã hội hoặc cộng đồng không chính thức. Các nhà tâm lý học xã hội, trái ngược với các nhà xã hội học, khi giải thích sự tương tác có tính đến cá nhân đặc điểm tâm lý nhân cách.

· Tâm lý xã hội và tâm lý nhân cách. Các nhà tâm lý tập trung vào cá nhân cơ chế bên trong và về sự khác biệt giữa các cá nhân, chẳng hạn như đặt câu hỏi tại sao một số cá nhân lại hung hăng hơn những cá nhân khác. Các nhà tâm lý học xã hội tập trung vào tổng khối lượng mọi người, về cách mọi người thường đánh giá và ảnh hưởng lẫn nhau. Họ tự hỏi làm thế nào tình huống xã hội có thể khiến hầu hết mọi người hành động nhân đạo hoặc độc ác, tuân phục hoặc độc lập, cảm thấy đồng cảm hoặc thành kiến.

· Các ngành tâm lý xã hội và nhân đạo nói chung: triết học, lịch sử, văn hóa học, khoa học chính trị. Không thể giải thích về hành vi và sự tương tác của mọi người nếu không tính đến quan điểm, thế giới quan, giá trị của họ (bao gồm cả ý thức hệ). Lịch sử đưa ra một mô tả về bối cảnh văn hóa và tư tưởng (bao gồm cả chính trị) của các tình huống. Triết học phân tích và giải thích nội dung cơ bản và các hình thức biểu tượng-ký hiệu của các bức tranh khác nhau về thế giới. Dưới ảnh hưởng của ký hiệu học, các lĩnh vực tâm lý học như tâm lý học tâm lý học và tâm lý học nhận thức đã được hình thành. Tâm lý học nghiên cứu các quá trình xây dựng dấu hiệu (bao gồm cả lời nói, lời nói) về ý nghĩa của một tình huống. Tâm lý học nhận thức liên quan đến việc tiếp thu, tổ chức và chuyển giao kiến ​​thức. Cô ấy quan tâm đến việc làm thế nào, với sự trợ giúp của những phạm trù và khái niệm nào, người ta có thể giải thích việc sản xuất, đồng hóa, phân loại, ghi nhớ kiến ​​\u200b\u200bthức; làm thế nào người ta có thể giải thích mối liên hệ giữa tâm hồn và văn hóa; cách các lược đồ được tạo ra hành động chung và các kịch bản của hành vi.

Khoa học chính trị nhằm mục đích xác định các lợi ích nhóm và xã hội chủ đề của mọi người và mô tả các công nghệ để thực hiện chúng. Các nguyên tắc nhân đạo chung giúp hiểu được bối cảnh ngữ nghĩa của sự tương tác. Tâm lý xã hội như lý thuyết đặc biệt nhằm mục đích mô tả và phân tích các cơ chế thực hiện động cơ và ý nghĩa hành động xã hội. Cái sau đưa nó đến gần hơn với xã hội học. Chúng khác nhau về mức độ phân tích động cơ và ý nghĩa: xã hội hơn hoặc cá nhân hơn.

Tâm lý xã hội với tư cách là một nhánh của tâm lý học phát sinh vào những năm hai mươi của thế kỷ XX, mặc dù xã hội kiến thức tâm lýđược tích lũy và hình thành thành các lý thuyết mạch lạc trong nhiều thế kỷ trước đó.

Tâm lý học xã hội, mặc dù là một nhánh của khoa học tâm lý học, nhưng không chỉ bao gồm các kiến ​​​​thức tâm lý. Nó nằm ở giao điểm của tâm lý học với xã hội học, triết học, sư phạm, khoa học chính trị và các ngành khoa học khác.

Từ xã hội học đến tâm lý xã hội khác bởi thực tế là nó nghiên cứu không phải xã hội, mà là con người trong xã hội, mà từ tâm lý học chung bởi thực tế là nó không nghiên cứu các hiện tượng tinh thần cá nhân và tính cách như vậy, mà là con người trong hệ thống các mối quan hệ xã hội.

Đề tài nghiên cứu tâm lý xã hội là những khuôn mẫu hành vi và hoạt động của con người, do sự bao gồm của họ trong các nhóm xã hội và các đặc điểm tâm lý của chính những nhóm này.

Truyền thông và hoạt động chung- đây là hai hình thức tham gia của con người vào hệ thống xã hộiđược nghiên cứu và tìm hiểu Các phương pháp khác nhau trong tâm lý xã hội.

Đơn giản hóa, chúng ta có thể nói rằng tâm lý xã hội là một nhánh của tâm lý học giải thích chính xác suy nghĩ, cảm xúc và hành vi của một người bị ảnh hưởng như thế nào bởi sự hiện diện thực sự hoặc được cảm nhận của những người khác ở gần.

Do đó hai chính vấn đề có vấn đề tâm lý xã hội:

• Mối quan hệ giữa ý thức của cá nhân và ý thức của nhóm là gì?
• Là gì lực lượng lái xe hành vi xã hội nhân loại?

Tuy nhiên, tâm lý học xã hội không chỉ nghiên cứu cá nhân trong một nhóm mà còn nghiên cứu tâm lý của chính các nhóm xã hội đó.

nhóm xã hội là một cộng đồng người Những mục đích chung, giá trị, chuẩn mực hành vi và sở thích. Nhưng để nhóm được thành lập, một yếu tố thống nhất, chẳng hạn như mục tiêu chung, là đủ.

Tâm lý học xã hội nghiên cứu về lãnh đạo, khả năng lãnh đạo, sự gắn kết của nhóm, tính hiếu chiến, chủ nghĩa tuân thủ, sự thích nghi, xã hội hóa, định kiến, khuôn mẫu và nhiều quá trình và hiện tượng nhóm khác.

Các phương pháp và nhánh của tâm lý học xã hội

Phương pháp nghiên cứu tâm lý xã hội thường được chia thành hai lớp:

• phương pháp nghiên cứu,
• các phương pháp tác động.

ĐẾN nghiên cứu phương pháp bao gồm:

Trong thời gian tồn tại tương đối ngắn của mình, tâm lý xã hội đã biến thành rộng rãi nhất và được tìm kiếm ngành tâm lý học. Nó có rất nhiều lớn tiểu ngành, được áp dụng:

• xung đột,
• tâm lý dân tộc,
• tâm lý chính trị,
• tâm lý tôn giáo,
• tâm lý quản lý,
• tâm lý giao tiếp,
• tâm lý của các mối quan hệ giữa các cá nhân,
• tâm lý gia đình,
• tâm lý đám đông,
• tâm lý xã hội về nhân cách và một số chuyên mục khác.

khu vực ứng dụng thực tế tâm lý xã hội và các phân ngành của nó hoàn toàn là toàn bộ hệ thống các quan hệ xã hội.

Sự phát triển của tâm lý xã hội

Tâm lý xã hội bắt đầu rất tích cực phát triển sau chiến tranh, những năm 50 của thế kỷ XX do Chiến tranh thế giới thứ hai Chiến tranh thế giớiđể lại rất nhiều câu hỏi xã hội gay gắt chưa được trả lời. Đây là những câu hỏi về bản chất xã hội của con người, về lý do tại sao con người cư xử theo cách này hay cách khác, thấy mình phải chịu ách thống trị của những hoàn cảnh không thể chịu đựng được, điều mà người ta không muốn thích nghi, nhưng cần thiết để tồn tại.

Từ nửa sau thế kỷ XX, ở nước ngoài và ở Liên Xô, thường tổ chức thí nghiệm nhằm mục đích nghiên cứu các hiện tượng tâm lý xã hội khác nhau.

Chúng ta có thể nhớ lại một loạt các thí nghiệm về việc phục tùng chính quyền Nhà tâm lý học người Mỹ S. Milgram (1933-1984), người đã chỉ ra rằng một người trưởng thành và người đàn ông có ý nghĩa sẵn sàng làm hết sức mình (trong thí nghiệm - gây ra nỗi đau dữ dội cho người khác), mù quáng làm theo chỉ dẫn của người có thẩm quyền. Sự phục tùng và hòa giải của đa số mọi người là không có giới hạn.

Điều thú vị là S. Milgram cũng đã chứng minh bằng thực nghiệm thuyết “sáu cái bắt tay”. Chính nhà tâm lý học này đã chứng minh rằng hai người bất kỳ trên Trái đất cách nhau không quá năm cấp độ quen biết chung, nghĩa là mỗi người đều quen biết gián tiếp với bất kỳ cư dân nào khác trên Trái đất (cho dù anh ta là ngôi sao truyền hình hay người ăn xin trên bên kia thế giới) trung bình qua năm người quen chung.

Những người trực tiếp và theo nghĩa bóng Có vẻ như không quá xa nhau, nhưng, tuy nhiên, họ sẵn sàng làm hại người hàng xóm của mình, ngay từ “chỉ thị từ trên cao” đầu tiên. Tất cả mọi người được kết nối và gần gũi với nhau. Mỗi lần, quên mất nó, loài người đe dọa chính sự tồn tại của nó.

V.S. Mukhina đã chứng minh rằng một người sẵn sàng đồng ý với ý kiến ​​​​của đám đông hoặc một tuyên bố có thẩm quyền, đôi khi trở nên nực cười. Các thí nghiệm của cô đã được lặp lại vào năm 2010, nhưng kết quả vẫn như vậy: mọi người có nhiều khả năng tin vào những gì người khác nói hơn là chính mắt mình.

Vào thế kỷ XX và đầu thế kỷ của chúng ta, nhiều thí nghiệm khác nhau đã được thực hiện, trong đó họ nghiên cứu:

• tác động của quỹ truyền thông đại chúngđể cài đặt cá nhân - K. Hovland;
• cách áp lực của nhóm hình thành hành vi giống nhau giữa các thành viên - S. Ash;
• học mà không tỉnh - J. Grinspoon;
• khuếch tán trách nhiệm - B. Latane và J. Darley;
• truyền thông như một sự thống nhất của ba quá trình ( nhận thức xã hội, giao tiếp, tương tác) - G.M. Andreeva, A.A. Bodalev, A.A. Leontiev;
• quan hệ giữa các nhóm - V.S. Ageev, T.G. Stefanenko;
• giữa các cá nhân và xung đột giữa các nhóm– A.I. Dontsov, N.V. Grishin, Yu.M. Borodkin và những người khác;
• và như vậy, danh sách có thể dài.

Tất cả những thí nghiệm tâm lý - xã hội nhiều và thú vị này đã hình thành cơ sở khoa học và thực tiễn để hiểu bản chất xã hội của con người và góp phần vào sự phát triển của xã hội.

Thật không may, có khía cạnh tiêu cực phổ biến của tâm lý xã hội. Kiến thức quý giá, thu được từ các nghiên cứu xã hội, thường được sử dụng trong chính trị, kinh tế và quảng cáo để thao túng ý thức của quần chúng bằng cách lập trình thêm hành vi của họ.

Ngày nay, những người nắm quyền không thể thiếu những người tạo hình ảnh, quản lý PR và các chuyên gia khác có kiến ​​​​thức tâm lý, đồng thời tài trợ cho nghiên cứu tâm lý xã hội, vì họ biết rằng dữ liệu thu được giúp thao túng tâm trí công dân một cách khéo léo hơn nữa.

Bạn đã bao giờ tham gia vào một nghiên cứu tâm lý xã hội trước đây chưa?

1. Mục, nhiệm vụ Và kết cấu hợp pháp tâm lý

   Hướng dẫn học tập >> Tâm lý học

   VÀ địa điểm hợp pháp tâm lý. Mục, nhiệm vụ Và kết cấu hợp pháp tâm lý. Kết nối liên ngành. Phương pháp luận và phương pháp pháp lý tâm lý. Lịch sử pháp luật tâm lý. Hợp pháp tâm lý ...

2. Mục, nhiệm vụ Và kết cấu tư pháp tâm lý

   Tóm tắt >> Tâm lý học

   ... tâm lý" « Mục, nhiệm vụ Và kết cấu tư pháp tâm lý" Nội dung Giới thiệu Mục, nhiệm vụ và phương pháp xét xử tâm lý Lịch sử phát triển của ngành tư pháp tâm lý ... khái niệm... tội phạm học, xã hội tâm lý Và tâm lý nhân cách. ... ai đã có địa điểm V...

3. Mục Và nhiệm vụ xã hội tâm lý (1)

   Khóa học >> Tâm lý học

   Tổng quan nhiệm vụđịnh hướng lại vật chất tâm lý. Tuy nhiên, ý tưởng « xã hội tâm lý" V... chủ thể, nhiệm vụ và phương pháp, cũng như địa điểm xã hội tâm lý trong hệ thống các khoa học. Tất cả điều này trở nên rõ ràng và có thể. TRONG xã hội tâm lý ...

4. Mục Và nhiệm vụ xã hội tâm lý (2)

   Khóa học >> Tâm lý học

   ... chủ thể Và nhiệm vụ xã hội tâm lý. tuyển chọn xã hội tâm lý thành một lĩnh vực kiến ​​​​thức độc lập Chính sự kết hợp của các từ " xã hội tâm lý"điểm cụ thể địa điểm ...

5. ý tưởng xã hội cộng đồng (1)

   Tóm tắt >> Xã hội học

   ... . ý tưởng các loại và kết cấu xã hội tổ chức Xã hội giai cấp và quan hệ giai cấp. Xã hội phân tầng và xã hội tính cơ động. 5.1. ý tưởng xã hội phân tầng 5.2. hệ thống xã hội phân tầng 5.3. ý tưởng xã hội ...

Tâm lý xã hội - một nhánh của tâm lý học nghiên cứu hành vi của con người trong xã hội (xã hội), các hiện tượng tinh thần xảy ra trong quá trình tương tác của nhiều nhóm người khác nhau. Đó là, nó khám phá các kiểu hành vi của những người thuộc các nhóm khác nhau, suy nghĩ của họ về nhau, cách họ ảnh hưởng đến nhau cùng một lúc, cách họ liên hệ với nhau. Xu hướng này xuất hiện trong giữa ngày mười chín thế kỷ. Trước đó, nó chỉ được trình bày như một triết lý xã hội.

độc đáo hướng này nằm ở chỗ nó nằm giữa xã hội học và tâm lý học. Nó không thể được quy cho bất kỳ lĩnh vực nào trong số này. Nó khá thống nhất. Thực tế là tâm lý học xem xét nhiều khía cạnh nội tâm và tình huống xã hội hơn, xã hội học - các quá trình ngoại cảm và xã hội quyết định hành vi của con người. Đối tượng nghiên cứu của tâm lý học xã hội là các khía cạnh bên trong và bên ngoài con người.

Một người dành phần lớn cuộc đời của mình trong xã hội giữa những người khác, đoàn kết với họ trong các nhóm khác nhau: gia đình, nhóm làm việc, bạn bè, câu lạc bộ thể thao, v.v. Đồng thời, các nhóm này tương tác với các nhóm người khác, cả nhỏ và lớn. Hiểu cách tương tác này xảy ra là rất quan trọng để giải quyết các xung đột gia đình và quốc gia, trong hệ thống quản lý con người, v.v.

trong đó Một nhóm được hiểu là một số người hợp nhất bằng một hành động. Ví dụ, nếu mọi người chứng kiến ​​một vụ tai nạn và tụ tập lại để xem, thì việc tụ tập nhiều người như vậy không được coi là một nhóm. Nếu đồng thời họ bắt đầu giúp đỡ những người tham gia vụ tai nạn, thì họ đã thành lập một nhóm tạm thời thống nhất bằng một hành động.

Các nhóm đảm bảo sự hài lòng của các nhu cầu nhất định của toàn xã hội và từng thành viên của nó.

Vì điều này tâm lý xã hội chia các nhóm thành các loại sau:

1. Các nhóm chính (gia đình) mà một người đến trước và nhóm phụ(nhóm làm việc), nơi một người đến sau các nhóm chính.
2. nhóm lớn (quốc gia, dân tộc) và nhóm nhỏ (gia đình, bạn bè).
3. Chính thức và không chính thức. Một cấu trúc chính thức được tạo ra để thực hiện các nhiệm vụ chính thức. Các kết nối không chính thức phát sinh một cách tự nhiên khi các cá nhân tương tác.

Các nhóm thực hiện 4 chức năng:

1. Xã hội hóa là quá trình đưa một người vào một môi trường xã hội nhất định và đồng hóa các chuẩn mực và giá trị của nó. Vì vậy, gia đình phục vụ để có được một số kỹ năng sống trong môi trường xã hội.
2. Công cụ - việc thực hiện cái này hay cái khác Các hoạt động chung của người. Việc tham gia vào các nhóm như vậy, như một quy luật, cung cấp cho một người phương tiện vật chất của cuộc sống, cung cấp cho anh ta cơ hội để tự nhận thức.
3. Biểu cảm - đáp ứng nhu cầu của mọi người về sự chấp thuận, tôn trọng và tin tưởng. Vai trò này thường được thực hiện bởi các nhóm chính không chính thức.
4. Hỗ trợ - Đưa mọi người vào các nhóm trong quá trình tình huống khó khăn. Như các thí nghiệm đã chỉ ra, khi đối mặt với nguy hiểm, mọi người có xu hướng tiếp cận nhau về mặt tâm lý.

Thuộc tính nhóm bị ảnh hưởng bởi quy mô và sự phong phú. Một số nhà xã hội học tin rằng nhóm bắt đầu với sự kết hợp của 2 người, nhưng một số nhà khoa học cho rằng thành phần tối thiểu của nhóm là 3 người. Điều này là do sự mong manh của dyad. Trong bộ ba, đã có sự tương tác theo hai hướng, giúp cấu trúc bền hơn. Kích thước tối đa của một nhóm nhỏ là 10 người. Như một quy luật, trong tâm lý xã hội thuật ngữ nhóm nhỏ và nhóm sơ cấp là tương đương.

Cấu trúc của nhóm phụ thuộc vào mục tiêu của nó, cũng như nó bị ảnh hưởng bởi nhân khẩu học xã hội, xã hội và yếu tố tâm lý. Chúng có thể khiến nhóm chia thành nhiều nhóm nhỏ hơn.

Rất sự chú ý lớn tâm lý xã hội trả tiền tương thích tâm lý trong các nhóm, vì các thành viên của nó phải tiếp xúc với nhau. Và ở đây có thể xảy ra va chạm và hiểu lầm. Và có lẽ việc tạo ra một nhóm tích hợp.

Các nhà khoa học đã xác định 4 loại hành vi giao tiếp:

1. Những người cố gắng lãnh đạo, cố gắng khuất phục người khác để hoàn thành nhiệm vụ.
2. Những người tìm cách hoàn thành một nhiệm vụ một mình.
3. Những người thích nghi với nhóm, dễ dàng tuân theo mệnh lệnh của người khác.
4. Những người tập thể cố gắng hoàn thành nhiệm vụ bằng nỗ lực chung.

Do đó, một trong nhiệm vụ quan trọng là xây dựng mối quan hệ giữa những nhóm người này trong nhóm.

Các nhà tâm lý học xã hội nghiên cứu hiệu quả của việc ra quyết định cá nhân và nhóm. Tại ra quyết định nhóm các nhà xã hội học cũng đã nhận thấy chia con người thành 5 loại:

1. Các cá nhân có xu hướng nói nhiều hơn những người khác.
2. Những cá nhân có địa vị cao có nhiều ảnh hưởng đến quyết định hơn những cá nhân có địa vị thấp.
3. Các nhóm thường dành phần lớn thời gian để giải quyết những khác biệt giữa các cá nhân.
4. Các nhóm có thể đánh mất mục đích của mình và đưa ra những kết luận không nhất quán.
5. Các thành viên trong nhóm thường trải qua áp lực phải tuân thủ đặc biệt mạnh mẽ.

TRONG Gần đây các nhà xã hội học bắt đầu quan tâm nhiều đến các vấn đề lãnh đạo và lãnh đạo, nhận thấy sự khác biệt của họ. Họ chọn ra 3 kiểu lãnh đạo:

1. Chuyên quyền. Người lãnh đạo tự mình đưa ra quyết định, xác định mọi hoạt động của cấp dưới và không cho họ cơ hội chủ động.
2. dân chủ. Nhà lãnh đạo thu hút cấp dưới tham gia vào quá trình ra quyết định trên cơ sở thảo luận nhóm, kích thích hoạt động của họ và chia sẻ với họ tất cả các quyền ra quyết định.
3. Miễn phí. Người lãnh đạo tránh bất kỳ sự tham gia cá nhân nào vào việc ra quyết định, để cấp dưới hoàn toàn tự do đưa ra quyết định của riêng họ.

Như vậy, có thể thấy tầm quan trọng nghiên cứu khoa học trong tâm lý xã hội, tầm quan trọng công dụng thực tế kiến thức này trong Cuộc sống hàng ngày của người.

Tâm lý xã hội lấy thông tin từ khu vực khác nhau kiến ​​thức xã hội, tâm lý, nhân đạo nói chung, làm phong phú chúng đồng thời với những khám phá của chúng. Đóng là các liên kết của nó với tâm lý học và xã hội học.

Tầm quan trọng của các liên kết với tâm lý học là do thực tế là trong cuối thế kỷ XIX- đầu thế kỷ XX. cô ấy đã thay đổi đáng kể nội dung chủ đề của mình, coi tinh thần là sản phẩm của sự phát triển lịch sử xã hội của con người và xã hội. Không kém phần quan trọng là để giải thích bản thể (sự phát triển) quá trình tinh thần tâm lý học bắt đầu sử dụng các phạm trù xã hội như "tương tác", "giao tiếp", "hợp tác". Tất cả điều này dẫn đến những đặc thù của việc phân tích mối quan hệ giữa cá nhân và xã hội, bên trong và bên ngoài. Không làm suy yếu mối quan tâm của nó đối với sự phản ánh hiện thực khách quan của con người, tâm lý học đồng thời coi tinh thần và như một yếu tố điều chỉnh các quan hệ xã hội. Xã hội cô ấy ngừng đếm yếu tố bên ngoài, dưới áp lực diễn ra sự biến đổi đời sống nội tâm (tinh thần) của một người, và đã cho anh ta giá trị của yếu tố chính. Và các quá trình tinh thần bên trong được xem xét trong sự tương tác với các yếu tố xã hội. tâm lý học của họ bắt đầu được hiểu là các hoạt động bên ngoài, trong quá trình tương tác đã chuyển vào phạm vi bên trong của cá nhân.

Cơm. 2 trong

vâng, chúng đã trở thành hành động tình cảm, ý chí hoặc trí tuệ của anh ấy.

Bắt đầu từ những năm 20 của thế kỷ XX. Nhà tâm lý học người Mỹ Floyd Allport và nhà sinh lý học người Nga Vladimir Bekhterev nghiên cứu thực nghiệm Tác động của yếu tố tâm lý xã hội cho thấy rằng khi có mặt người khác, đặc biệt là trong quá trình tương tác với họ, hiệu suất hoạt động của cá nhân thay đổi - nó tăng hoặc giảm. Ảnh hưởng trực tiếp của một cá nhân đến một cá nhân khác là hiện tượng tâm lý xã hội đơn giản nhất. Điều này tạo cơ sở để khẳng định rằng tâm lý học đã bắt đầu tập trung vào việc sử dụng yếu tố xã hội trong việc giải thích bản chất của tâm lý học và tâm lý xã hội như khoa học độc lập bắt đầu hình thành từ những nỗ lực đầu tiên để giải thích tại sao hoạt động của cá nhân thay đổi khi có mặt người khác. Tâm lý học hiện đại học mô hình chung tâm hồn con người và là nguồn lực phát triển của mọi ngành Khoa học Tâm lý, xác định nền tảng của nghiên cứu khoa học và tâm lý trong lĩnh vực tâm lý xã hội.

Mối quan hệ của tâm lý xã hội với xã hội học nảy sinh vào đầu thế kỷ 20, sử dụng dữ liệu tâm lý trong quá trình phân tích cấu trúc xã hội và các mối quan hệ. Điều này được thể hiện rõ nét trong xã hội học vi mô, điều được chú ý nhiều nhất trong việc giải thích Hiện tượng xã hội trả động cơ và ý nghĩa của hành vi, các mối quan hệ giữa các cá nhân. Trong bối cảnh đó, tâm lý học và xã hội học, mỗi ngành giải quyết những vấn đề riêng của mình, hình thành nên một ngành học mới - tâm lý học xã hội. Tuy nhiên, không phải tất cả những người được gọi là nhà tâm lý học xã hội đều có cùng hiểu biết về bản chất của khoa học này. Thông thường, các nhà xã hội học chuyên nghiệp tự coi mình là nhà tâm lý học xã hội và ngược lại.

Nhìn chung, xã hội học với tư cách là khoa học về xã hội, các tổ chức xã hội và cộng đồng xã hội nghiên cứu các quy luật phát triển và vận hành của xã hội, bản chất và đặc điểm của xã hội, nhóm và giá trị cá nhân và định mức. Tâm lý học xã hội nghiên cứu các cơ chế cụ thể của sự hình thành của họ. Nếu xã hội học giải thích các nguồn hoạt động xã hội của một người, sau đó là tâm lý xã hội - những cách thức và mô hình biểu hiện của nó. Không giống như xã hội học, nó nghiên cứu sự tồn tại không khách quan quan hệ xã hội giữa con người với nhau, không phải cộng đồng xã hội nảy sinh trên cơ sở các mối quan hệ này mà là cách con người phản ánh trong tâm trí, cụ thể hóa trong những đánh giá và hành vi thực tế. Khám phá các mô hình và cơ chế cụ thể của mối quan hệ giữa cá nhân và xã hội, tâm lý học xã hội tìm hiểu cách thức và lý do xã hội (xã hội, tổ chức, nhóm) ảnh hưởng đến cá nhân; với tư cách là một người, các hoạt động của anh ta ảnh hưởng đến chức năng nhóm xã hội; thực tế tâm lý - xã hội nảy sinh trong quá trình liên kết với nhau như vậy thể hiện như thế nào.

rất nhiều đặc điểm chung có tâm lý học xã hội và tâm lý học nhân cách, nghiên cứu các mô hình hình thành một người với tư cách là một chủ thể của cuộc sống, các cơ chế tích hợp tất cả các quá trình và tính chất tinh thần của một cá nhân thành một phẩm chất hệ thống làm trung gian cho sự tương tác của anh ta với môi trường xã hội thông qua quá trình xã hội hóa. Cả hai ngành khoa học nghiên cứu cá nhân. Môn tâm lý nhân cách bao gồm cấu trúc, đặc điểm chức năng, động lực hình thành và những sai lệch trong quá trình phát triển nhân cách, v.v. Trong trường hợp này, sự chú ý tập trung vào các cơ chế bên trong cá nhân và sự khác biệt giữa các cá nhân. Tâm lý xã hội, tập trung vào một cá nhân hoặc một nhóm người, quan tâm đến cách xã hội ảnh hưởng đến một người, một cộng đồng, các tình huống xã hội thay đổi hành vi của một cá nhân như thế nào, điều gì gây ra sự hình thành các cá nhân phù hợp hoặc độc lập, hung hăng hoặc vị tha, xác định hành vi đại chúng và các hiện tượng của động lực nhóm.

Có liên quan là sự kết nối của tâm lý xã hội với speleology (đạo luật Hy Lạp - nhiệt độ cao nhất, đứng đầu, điểm cao nhất, thời điểm tốt nhất trong sự phát triển của con người) - một nhánh của khoa học tâm lý nghiên cứu các mô hình và cơ chế phát triển của con người ở giai đoạn trưởng thành, thành tựu của nó cấp độ cao. Vì sự thiếu chuyên nghiệp làm nảy sinh tâm lý khó chịu, không chắc chắn, bối rối, thờ ơ, trạng thái thất vọng (lừa dối, kỳ vọng vô ích) và những thứ tương tự, tầm quan trọng lớnđưa ra sự phát triển của những bí mật của sự thành thạo, sự hình thành tâm lý sẵn sàng thực hiện các hoạt động một cách hiệu lực và hiệu quả, nhìn thấy những con đường dẫn đến sự chuyên nghiệp. vấn đề quan trọng acmeology là sự hình thành nguyên tắc chung cải tiến Hoạt động chuyên môn và giao tiếp của các chuyên gia. Ở khía cạnh tính chuyên nghiệp của giao tiếp và tương tác, người ta thấy lối thoát trực tiếp của tâm lý học xã hội sang acmeology, bởi vì vấn đề phản ánh tâm lý xã hội có liên quan trực tiếp đến vấn đề tâm lý giao tiếp, và tương tác nghề nghiệp không thể tách rời khỏi giao tiếp.

Theo truyền thống, acmeology xem xét các mô hình và cơ chế phát triển của con người ở giai đoạn trưởng thành. Tuy nhiên, sự phát triển các kỹ năng và khả năng phản ánh tâm lý xã hội, bao gồm cả kỹ năng giao tiếp, tiếp thu kinh nghiệm xã hội và đạo đức, vốn là những thuộc tính không thể thiếu của sự thành thạo và chuyên nghiệp, được đặt ra từ thời thơ ấu. Vì thế, đàn ông trưởng thành không được sinh ra, trạng thái trưởng thành chịu ảnh hưởng của tất cả các giai đoạn phát triển trước đó của nó. Do đó, acmeology xem xét sự phát triển của cá nhân trong giai đoạn mẫu giáo và trường học. Ở một mức độ lớn, điều này xác định trước mối liên hệ giữa tâm lý học xã hội và tâm lý học phát triển, nghiên cứu các đặc tính cụ thể của cá nhân, tâm lý của anh ta trong quá trình thay đổi các giai đoạn phát triển của lứa tuổi. Đặc biệt sở thích khoa học trình bày một vấn đề hình thành sớm cơ sở chuyên nghiệp cuộc sống của cá nhân, đảm bảo sự ổn định của nó trong điều kiện khắc nghiệt.

Việc tăng cường các mối quan hệ kinh tế và văn hóa quốc tế hiện thực hóa sự tương tác của tâm lý xã hội với tâm lý dân tộc học. Tính chuyên nghiệp của hoạt động giao tiếp hiện đại ngụ ý rằng các chuyên gia có kiến ​​​​thức và kỹ năng kinh doanh đàm phán quốc tế, giao tiếp không chính thức với đại diện những quốc tịch khác nhau. Đối với tâm lý học xã hội và dân tộc học, nghiên cứu các đặc điểm dân tộc trong tâm lý của con người, bản sắc dân tộc, mô hình hình thành và hoạt động bản sắc dân tộcđịnh kiến ​​dân tộc, đặc biệt có giá trị là việc tìm cách điều chỉnh giao tiếp kinh doanh cả trong một nhóm dân tộc và quốc tế.

Hiệu quả là sự tương tác của tâm lý học xã hội với tâm lý học quản lý, tạo ra kiến ​​​​thức tâm lý về Hoạt động quản lý. Đó là về về nghiên cứu các yếu tố tâm lý xã hội của hoạt động quản lý và nghề nghiệp, tư vấn tâm lý xã hội về các vấn đề phát triển quản lý, cơ chế tâm lý xã hội của sự thích ứng quản lý, cơ chế tâm lý xã hội của sự biến dạng và thụt lùi của quản lý chuyên nghiệp phát triển cá nhân. Một vấn đề quan trọng là đào tạo khả năng giao tiếp của người lãnh đạo với tư cách là một trong những yếu tố quan trọng hiệu quả công việc của mình.

Tâm lý xã hội cũng được kết nối với các ngành khoa học tâm lý khác ( tâm lý giáo dục tâm lý văn hóa, tâm lý chính trị, tâm lý pháp luật), cũng như với sư phạm, triết học, lịch sử và kinh tế.