Dijete ne razlikuje muško i žensko. Logoped: Kako naučiti dijete govoriti i kada početi brinuti

Roditelji se često žale na nespretan izgovor djece ili na to da dijete preslaguje slogove u riječima. Umjesto “TV” - “tevelizor”, umjesto “staklo” - “zamotano” i “štiti” umjesto “postoji”. „Vaše dijete ima poremećaj fonemska svijest“, – kažem im, ali mnogi ne pristaju, jer on čuje što mu se kaže. Da, čuje, ali ne razlikuje, fonemski sluh je dio fiziološkog sluha, koji se formira kako dijete raste. O tome što je fonemski sluh, kako se formira i što učiniti za njegov razvoj, govorit ćemo u ovom članku.

Što je fonemska svijest

Fizički sluh osobe, odnosno sposobnost opažanja i razlikovanja zvukova okolnog svijeta, dijeli se na tri vrste: negovorni sluh, fonemski i glazbeni sluh.

Fonemski sluh je sposobnost osobe da prepozna i razlikuje foneme u toku govora. Sposobnost usporedbe, analize, sintetiziranja i povezivanja zvukova sa svojim standardima.

Dijete je obdareno fizičkim sluhom od rođenja, fonemski sluh se formira u procesu obrazovanja. U normi razvoja treba se formirati do 5. godine, pod uvjetom da je dijete u povoljnom govornom okruženju. Vrlo mala djeca još ne mogu razlikovati sličan prijatelj zvuči kod prijatelja, ali ako odrasli razgovaraju s njim u ispravan jezik, ne šepetajte, ispravljajte ga, čitajte knjige i učite poeziju, tada je uspjeh zajamčen.

Ako je fonemski sluh oslabljen iz ovog ili onog razloga, dijete nakon 4-5 godina zadržava nepravilan izgovor zvukova i oštećenje slogovna struktura riječi. Kasnije ovaj problem ide s djetetom u školsku klupu, razmišljajući o tome pisanje a naziva se disgrafija. Disgrafija se izražava u trajnim pogreškama pri pisanju riječi i rečenica, na primjer, preuređivanjem slogova u riječi, zamjenom jednog zvuka drugim. Stoga je vrlo važno, kada se otkrije problem, početi raditi na razvoju fonemskog sluha predškolska dob.

Pročitajte također:

Kako to provjeriti? Zamolite dijete da ponovi niz slogova sa sličnim fonemima: ta-ta-da, da-ta-da, da-da-ta; ha-ha-ka, ka-ha-ka, ha-ka-ha; nja-nja-na, na-nja-na, nja-na-nja; sa-ša-sa, ša-sa-ša, ša-ša-sa. Ili slične riječi: com-house-tom, bure-bubreg, krov-štakor, žlica-rogovi. Ako dijete ponavlja isti zvuk umjesto različitih, to znači da ima poremećaj fonemskog sluha. Na primjer, umjesto da-ta-da kaže “ta-ta-ta”, ili ponavlja riječi bure-bubreg kao “bubreg-bubreg”.

Uzroci fonemskog oštećenja sluha

Uzroci takvih kršenja su dvije vrste, mehanički i funkcionalni.

Mehanički zbog natalnih i postnatalnih opasnosti, koje uključuju zarazne bolesti, ozljede, uključujući traumu rođenja, zbog čega su oštećeni govorne zone mozga, kao i defekti govorni aparat. Potonji uključuju značajke strukture jezika: prevelik i neaktivan jezik, mali uski jezik, kratki frenulum, oslabljen ispred jezika. Kao i defekti čeljusti:

prognatija - pojava kada gornja čeljust znatno visi nad donjom.

potomstvo je suprotno Donja čeljust gurnuti naprijed, donji zubi preklapaju gornje.

otvoreni bočni zagriz - kada su zubi zatvoreni s obje strane, ostaje značajan razmak između zuba.

Otvoreni izravni zagriz - kada su zubi zatvoreni, bočni zubi antagonista su u kontaktu jedni s drugima, a prednji zubi tvore razmak.

nepravilna struktura zuba.

Posebna struktura nepca: usko, previsoko, ravno.

neproporcionalne usne: opuštene donja usna, uska neaktivna gornja usna.

Funkcionalni razlozi povezane s troškovima obrazovanja ili izostankom, koji uključuju:

dugo šuškajući s bebom.

oponašanje roditelja koji imaju problema s govorom.

dvojezičnost u obitelji.

dugotrajno sisanje bradavice, što rezultira nedovoljnom pokretljivošću jezika, usana, čeljusti.

pedagoška zapuštenost.

Kako se formira fonemska svijest

Na normalan razvoj reakcije na zvukove zabilježene su već kod novorođenčeta. To se izražava u trzanju, treptanju, promjeni disanja. Ubrzo, zvukovi počinju uzrokovati da dijete odgodi neke pokrete, da prestane plakati. Već s 3-4 mjeseca dijete počinje razlikovati govorne i negovorne zvukove, kao i homogene zvukove različite glasnoće. U prvih šest mjeseci života, intonacija nosi glavno slušno opterećenje, beba uči razlikovati glasove voljenih. U dobi od 1 godine dijete počinje pravilno reagirati na zvukove koje izgovara odrasla osoba, na primjer, kada izgovara riječ "sat", dijete okreće glavu prema njima, kao i kada izgovara zvukove "tic-tac". ”. Dijete već reagira na riječ, a ne na intonaciju, čime faza pretfonemskog razvoja završava. U drugoj godini života dijete počinje razlikovati sve glasove govora.

Pročitajte također:

U prvoj fazi razlikuje samoglasnike i suglasnike. Ali unutar tih grupa, on ne razlikuje jedan suglasnik od drugog, dok se najjači samoglasnik "A" počinje suprotstavljati svim ostalima. Tada beba počinje razlikovati samoglasnike kao što su "I-O", "I-U", "E-O", "E-U". Kasnije od ostalih počinju se razlikovati niskofrekventni "U-O", visokofrekventni samoglasnici "I-E". Najteži za asimilaciju je glas "Y".

U drugoj fazi razlikuju se suglasnici, utvrđuje se njihova prisutnost ili odsutnost. Postupno dijete uči razlikovati tvrdo i tihi zvukovi, zvučni i bučni, zviždući i siktavi, gluhi i zvučni.

U trećoj fazi dijete razlikuje foneme unutar grupe, razlikuje zvučne, zvižduće i siktave suglasnike. Nadalje, razgraničava sonorante od neartikuliranih šumnih, usne od jezičnih, napuhane od eksplozivnih, prednjojezične od stražnjejezičnih, zvižduće od siktavih. Kasnije od ostalih dolazi do diferencijacije glatkih suglasnika i srednjejezičnog "Y". Do dva - vrh treće godine života beba percipira i razlikuje sve glasove svog materinjeg jezika. Prema mnogim studijama, u tom je razdoblju konačno formiran fonemski sluh.

Četvrto razdoblje od 3 do 5 godina karakterizira razvoj i poboljšanje fonemskog sluha i priprema za analizu zvuka.

Peta faza od 5 do 7 godina je stjecanje vještine finog razlikovanja fonema i sposobnosti analiza zvuka. Odnosno, dijete mora uhvatiti kojim zvukom počinje data riječ, čime završava. Postoji li u ovoj riječi određeni glas i gdje se nalazi: na početku, na kraju ili u sredini riječi.

Tako se fonemski sluh formira, razvija i usavršava tijekom čitavog predškolskog djetinjstva.

Djevojko, reci "yba". - Haringa!" Sjećate li se prekrasnog filma "Stjecajem obiteljskih okolnosti", gdje logoped dolazi djevojčici Svetočki, koja i sama jedva izgovara pola abecede? Smijeh je smijeh, ali govorna mana u djetetovom govoru je ozbiljna stvar i bolje ju je rješavati u ranoj dobi.

3 485621

Fotogalerija: Govorna mana djeteta

Razvoj djetetovog govora nije brz proces i, recimo, nije linearan. Velika većina djece uspješno svladava jezik (ili čak 2-3) koji stalno slušaju, bez obzira na njihove jezične sposobnosti. Važno je samo ne zaboraviti kontrolirati ovaj proces i znati u kojim slučajevima je potrebna hitna intervencija logopeda, a kada je bolje samo pričekati.

DAJTE DJETETU VREMENA

Jezične vještine se u potpunosti formiraju kod djeteta tek u dobi od 5-6 godina. Stoga, najviše teške zvukove ruskog jezika (zviždanje i siktanje, kao i "l" i "p") ne smije mu se dati odmah. Logopedi ovo stanje nazivaju izrazom "dječji jezičak" i smatraju ga normom. Naravno, to uopće ne znači da treba biti neaktivan i čekati da dijete sve nauči samo: igrati se s njim, nježno mu ukazivati ​​na greške. A ako iznenada primijetite bilo kakve sumnjive simptome govorne mane ranije, prije nego što dosegnete "kontrolnu dob", bez odlaganja se posavjetujte s liječnikom.

ČESTE TEGOBE KOD DJECE OD 5-6 GODINA

Dijete šuška ili pršti

Ne ispravan izgovoršištanje i zviždanje (s, s, w, u, g), kao i prorez (p, l) nakon dobi od 5-6 godina - vrlo čest fenomen, koji se naziva funkcionalna dislalija. U pravilu ne prolazi sam od sebe - potrebna je konzultacija s logopedom.

Dijete malo govori i ne puni svoje leksikon

Za takvo dijete kažu da ono kao pas sve razumije, ali ne može reći. Tiha djeca ili djeca zaglavljena u fazi "dječjeg govora" ("majka", "byaka", "kaka" itd.), u pravilu pate od tzv. alalije. Ako vaše dijete nakon dvije godine nastavi koristiti desetak primitivnih riječi, ne mijenja riječi po padežima, brka rod i broj, hitno se obratite logopedu.

Dijete nepravilno izgovara riječi

U dobi od 2-3 godine, smiješne dječje riječi ("sjeckalica" umjesto "šešir", "dadilje" umjesto "bobice" itd.) izazivaju emocije. Ako dijete nastavi iskrivljavati riječi u dobi od 5-6 godina, to je razlog za sumnju da ima dispraksiju, odnosno nerazvijenost fonemskog sluha. Što prije kontaktirate stručnjaka, to bolje.

Dijete se ne može sjetiti slova

Tečno čitanje u ovoj dobi uopće nije potrebno, ali inače bi dijete trebalo brzo zapamtiti slova i sastavljati slova od njih. kratke riječi. Ako vaše učenje ne dovede do rezultata, vaše dijete može imati disleksiju (čestu u osnovna škola problem). Ako pustite da stvari idu svojim tijekom, ovaj će nedostatak ostati s njim do kraja života.

Dijete piše netočno, iako zna sva pravila

Na satu pisanja dijete često preskače i brka slova, zaboravlja dovršiti rečenicu, "ne čuje" izdiktirane riječi. Ako dijete marljivo uči, ali i dalje loše piše, to znači da pati od disgrafije ili dizorfografije. To su također vrste govorne mane djetetova govora. U ovom slučaju može pomoći samo logoped (ili logopatolog).

Također biste se trebali zabrinuti ako:

♦ ste imali tešku trudnoću ili porođaj;

♦ dijete je bilo bolesno ili ozlijeđeno u dobi od 1-2 godine;

♦ u dobi od dvije godine beba još nije počela govoriti;

♦ dijete govori toliko nerazumljivo da ga razumiju samo roditelji i bliža rodbina;

♦ dijete ne izgovara riječi ili izgovara samo njihove zasebne slogove (na primjer, naglašeno);

♦ dijete je nazalno.

IDEMO K LOGOPEDU

Da biste odabrali dobrog stručnjaka za svoju bebu, trebali biste obratiti pozornost na sljedećih nekoliko znakova.

5 Znakovi dobrog logopeda:

♦ sposobnost komunikacije s djecom;

♦ kompetentan i ispravan govor;

♦ zanimljivo, organizirano u oblik igre lekcije;

♦ spremnost da se roditeljima ispriča o svim njihovim metodama, o svrsi svake vježbe;

♦ individualni pristup djetetu (na primjer, odbijanje pomoći prije dostizanja "određene dobi" trebalo bi vas upozoriti).

Koliko će to trajati?

Logopedi ne daju takva predviđanja. Svaki slučaj je drugačiji i svako dijete je jedinstveno. Za jednoga, zvuk "r" može se ispraviti u 1-2 lekcije, a za drugoga ni pola godine neće biti dovoljno. Uspjeh ovisi i o marljivosti i ustrajnosti – i vašoj i djetetovoj.

DRUGE OPCIJE

Roditeljska zabrinutost zbog govornih mana ne znači uvijek da dijete zaista ima logopedskih problema. Ovdje postoji nekoliko opcija, ali su moguće.

Dijete je pod stresom

Ponekad se vrhunac govornog razvoja djeteta (1,5 godina) podudara s nekim teškim događajem u njegovom životu, na primjer, s bolešću, operacijom ili jednostavno početkom epa zvanog "vrtić". U ovom slučaju, vrlo je vjerojatno da će dijete dati neku vrstu jezične reakcije na stres: počet će mucati ili iskrivljavati riječi, izbjegavati razgovore itd. U ovom slučaju, potrebno je, prvo, provjeriti kako psihički ugodno okruženje za bebu Dječji vrtić ili kod kuće, i drugo, okružiti dijete posebnom toplinom i pažnjom: često igrati mirne igre s njim, čitati ili razgovarati o nečem novom.

Ne govori? Provjerite frenulum jezika!

Vrlo čest slučaj kada normalnu formaciju govora ometa priroda, koja je prekratka (ili uopće odsutna) zbog frenuluma jezika. Zapravo, jezik je jednostavno lišen pokretljivosti koja mu je potrebna, pa neke (ili čak sve) glasove dijete jednostavno fizički ne može izgovoriti. Mnogo je primjera kada su roditelji svoju djecu smatrali gotovo gluhonijemima, a onda, kada su ih u dobi od 5-6 godina ipak doveli liječniku (gdje su im, naravno, odmah rezali uzdu), djeca, kao čarolijom su počeli govoriti sve što su nakupili tijekom dugih godina šutnje ... Možete pogledati ovo važan detalj govorni aparat samostalno. Zamolite dijete da vrhom jezika dotakne bazu gornjih zuba, a zatim, ne otkidajući ga, širom otvori usta. Ako se usta otvore, to znači da je s uzdom sve u redu. Ako nije, tada je frenulum najvjerojatnije skraćen ili ga nema. Liječnici u pravilu predlažu rezanje. Ali ponekad, ako je uzda dovoljno tanka i srednje duljine, možete je pokušati istegnuti uz pomoć vježbi.

KUĆNA LOGOPEDIJA

Želite li dijete naučiti jasno i pravilno govoriti, pokušajte se igrati s njim.

Širenje vokabulara

Kako bi dijete brže naučilo nove riječi, nemojte ih učiti s njim napamet, već samo razgovarajte u prirodnom okruženju. Pročitajte stihove, razgovarajte o tome što se događa. Pretvorite običnu šetnju u kratki izlet: pitajte dijete kojim ćete se prijevozom koristiti, što ćete ponijeti sa sobom itd.

Razvijamo govor

Govor možete početi razvijati od djetinjstva: na primjer, ako beba ispusti zvuk, vi ga pokupite i ponovite za njim nekoliko puta. Nakon nekoliko takvih ponavljanja, dijete će shvatiti da je ovo igra, te će početi ponavljati jednostavne zvukove i pjesme za vama (kao što su "ma-ma-ma", "ba-ba-ba"). U budućnosti će zadaci postati kompliciraniji: već će biti moguće da se od djeteta traži da završi redak poznatog stiha: „Ispustili su medvjeda ...” - „... na pod”, itd.

Što učiniti sa slovom "r" ...

Ne zaboravite da se pravilan izgovor glasa "r" formira tek za 4-5 godina! Nemojte mučiti dijete s ovim problemom, nemojte mu stvarati komplekse. S djetetom možete pjevati posebne pjesmice („ra-ra-ra“, „kvak-kvak-kvak“ itd.), ali samo prema redoslijedu igre. Prave vježbe najbolje je izvoditi pod vodstvom logopeda u slučaju da vaše dijete ne počne pravilno izgovarati sve glasove do 5-6 godina.

Oružjem protiv tihih

Neka djeca, zahvaljujući posebnom "razumijevanju" odraslih, dođu do zaključka da uopće nije potrebno govoriti: željeni se rezultat može postići i na druge načine: vikom, gestama, mimikom i samo izražajnim govorom. izgled. Odgovorite mu istim oružjem: umjesto razgovorom, pokušajte mu prenijeti informacije gestama i znakovima. I za sve njegove pokušaje da "razgovara" bez riječi s tobom, sliježući ramenima u nedoumici, kažu, ne razumijem. Nećete vjerovati koliko brzo beba shvati da mu je potreban govor.

ŠTO POMAŽE, A ŠTO SMEĆA

Pomaže:

1. Dijete živi u obitelji sa starijom braćom i sestrama

2. Roditelji puno i korektno razgovaraju s djetetom

3. Roditelji kontroliraju izgovor glasova i ispravljaju bebu

4. Roditelji čitaju djetetu naglas prije spavanja i razgovaraju o pročitanom.

5. Dijete ima priliku igrati se s vršnjacima

Ometa:

1. Roditelji imaju malo kontakta s djetetom

2. Roditelji šuškaju s bebom

3. Neuropatske i živčane bolesti(i za djecu i za roditelje)

4. Nedostatak kretanja

5. Nedostatak pozitivnih emocija

VJEŽBE ZA ISTEZANJE FRENULE JEZIKA

(izvodi se pred ogledalom)

1 ŠALICA. Širom otvorite usta, učinite jezik "lopatom", podignite ga na 10 sekundi i povucite ga do gornjih zuba (bez dodirivanja)

2. GLJIVICE. Otvorite usta, čvrsto pritisnite jezik na nepce i, ne otkidajući ga, snažno povucite donju čeljust prema dolje

3. IGLA. Otvorite usta i ispružite uski jezik što je više moguće 15 sekundi

JEZIKOSLOVCI U KRATKIM HLAČAMA

Stručnjaci su primijetili da ako se u "nježnoj" dobi dijete bavi kreativnošću riječi (oblici neobične riječi, koji se, iako odgovaraju pravilima jezika, ne koriste u njemu), tada će mu, najvjerojatnije, u budućnosti biti lako opismeniti se i naučiti druge jezike. Uostalom, samo osoba sa suptilnim lingvističkim instinktom može smisliti takva remek-djela kao što su "ljuska jajeta" ili "isključi ventilator".

Kada je djetetu potrebna logopedska terapija?

Nažalost, većina djece danas ima neki oblik govornog problema. Trogodišnje dijete odbija govoriti riječima - izražava se gestama, zločest je kad ga netko ne razumije. “Bez pet minuta, učenik prvog razreda” nikako neće savladati podmukli glas “p”, ili čak uopće nije u stanju koherentno izraziti misli. I događa se da se čini da dijete savršeno govori, ali nakon polaska u školu ima poteškoća s čitanjem i pisanjem. Odakle logopedski problemi? Što bi roditelj trebao zapamtiti kako bi ih sveo na minimum? Kada i oko čega točno treba početi brinuti, a što će “proći samo od sebe”? O svemu tome govori logoped matična škola"Dragulj" Lyubov VORONTSOVA.

"Kaša u ustima": od čega se pravi?

Nekada se vjerovalo da problemi s govorom "žive" isključivo u ustima. Pa malo niže. Čini se logičnim: osoba govori jezikom, usnama, glasnice, pa, pluća odgovorna za disanje ... Tek u drugoj polovici dvadesetog stoljeća, kada je znanost napredovala u proučavanju viših živčana aktivnost, pokazalo se da nije tako očito: inicijator govora je ljudski mozak. Iz toga se daje naredba svim ostalim organima koji stvaraju artikulirane zvukove koji se zbrajaju u riječi i fraze.

Izvori problema s govorom često su "položeni" tijekom trudnoće, kada se formiraju i razvijaju glavna područja mozga. Trovanje, uzimanje određenih lijekova, zarazne bolesti, ozljeda, br Zdrav stil životaživot buduća majka- sve ovo može imati dugoročni učinci, kao i opću psihološku pozadinu trudnoće.

Još veći utjecaj na to kako će dijete kasnije govoriti ima trenutak rođenja. Postoji mnoštvo istraživanja koja dokazuju izravnu vezu između porođajnih ozljeda, asfiksije i drugih komplikacija pri porodu – i govornih problema u budućnosti. Ali čak i samo brzi ili, obrnuto, produljeni porod, uobičajeni bolnički stres koji novorođenče doživljava, a još više neopravdani medicinski zahvati tijekom poroda - sve to može utjecati na to kada će i kako dijete govoriti.

Stoga zaključak: što su trudnoća i porođaj bili prirodniji, što je obitelj zdravija, to je vjerojatnije da barem "perinatalni čimbenici" neće utjecati na razvoj govora. Ali, nažalost, ni to ne jamči da dijete neće imati logopedskih problema! Jer dijete dolazi k sebi moderni svijet uza sve svoje nikako povoljne za mentalni razvoj"punjenje".

Na razvoj govora mogu utjecati ozljede (osobito ozljede glave), teške infekcije, neopravdano uzimanje lijekova (uključujući i cijepljenje), teški stres – sve je to dobro poznato. Što je gore od drugog – okruženje u kojem beba raste, danas je često ispunjeno „suvišnim“ i lišeno potrebnog. A to se, nažalost, nalazi i u obiteljima koje ispovijedaju ideju svjesnog roditeljstva. Samo što mi, odrasli, mnoge čimbenike ovog okruženja više ne primjećujemo – navikli smo na njih kao na datost.

Prva godina života je vrijeme emocionalnog kontakta djeteta sa svijetom. I svijet u ovaj slučaj Ovo je dom i roditelji. Emocionalna komunikacija nedovoljno prihvaćen u ovoj dobi, u doslovno tada se “nanovo javlja” - problemi u razvoju govora. A emocije iz našeg današnjeg svijeta su "isprane". Odrasli i jedni s drugima često nemaju vremena za razgovor - gdje drugdje "razgovarati" s glupom bebom! Čak se i dojenje ponekad doživljava samo kao “fiziološki” proces koji može biti popraćen gledanjem serija ili radom za računalom. Ali ovo je i trenutak najpotpunijeg emocionalnog kontakta majke i bebe!

S druge strane, beba je danas od rođenja okružena najraznovrsnijom informacijskom bukom. Svijet ne samo da "vrišti", već i treperi pred očima djeteta - prebrzo i preagresivno. TV koji radi, muzika kod kuće i na ulici, glasni zvuci grada.

Bliže dobi od jedne godine, dijete počinje svladavati svijet fizički, dodirom i "okusom". Dolazi vrijeme aktivnog rukovanja predmetima – i njihovog imenovanja. I evo opet aktivno - i emotivno! - sudjelovanje odrasle osobe. Međutim, vrlo često: dijete je odraslo, naučilo sjediti i usredotočiti se na jednu stvar ... majka odahne, stavlja disk u video player - ne, ne s akcijskim filmom, naravno! - s "dobrim starim sovjetskim crtićima", i odlazi raditi svoje. A beba sjedi, fascinirano gleda u "kutiju" s blještavim slikama i nerazumljivim zvukovima, uči "jesti očima". I iz nekog razloga, on uopće ne nauči govoriti!

Po čemu se mama razlikuje od TV-a?

Osobno, moje mišljenje kao logopeda (s kojim se mnogi možda neće složiti): dijete neće ništa izgubiti ako tijekom razdoblja formiranja govora (a to je do otprilike pet godina!) Uopće ne gleda TV. Čak i dobri crtići. Sasvim je moguće skladno rasti i bez računalne igrice(uključujući posebne "razvojne"). "Razvojni učinak" svih ovih zabava je dvojben, ali oni lako mogu "usaditi" u psihu stres koji je poguban za formiranje govora!

Smatram da sve što je djetetu potrebno u ranoj predškolskoj dobi za skladan razvoj (pa i govor) može se “naći” u obitelji. Mama se razlikuje od TV-a (i glumca u kazalištu!) prije svega po tome što je njihova komunikacija (idealno, naravno) osobna, personificirana, objektivna, emotivna.

U stara vremena dijete je prve godine života provodilo u naručju majke ili uz nju. Ponekad - s bakom ili nekom drugom od žena u obitelji. S njim su razgovarali, pjevali, svirali – “njegovali”. Odnosno, njegov svijet se sastojao od stalno zvučnog, emocionalno bogatog i vrlo specifičnog - "o životu" - ljudskog govora. Dijete se, kako je odrastalo, smjelo igrati s onim od čega se život sastoji, a ne s posebno dizajniranim komadićima plastike za "razvijanje", kao sada. Postupno se uključuje u život obitelji, počinje se sam služiti, sve više pomaže u kućanskim poslovima. Riječi su bile blisko "vezane" za stvarne predmete i pojave koje okružuju dijete. Bilo bi lijepo da se moderni roditelji prisjete ovog iskustva! Predmetno i zvučno okruženje u kojem beba raste puno je važnije od ispravnih “metoda ranog razvoja”.

Kada dijete uči govoriti, vrlo je važno ne "preopteretiti" ga. Ne biste trebali pod svaku cijenu pokušavati naučiti dijete predškolske dobi da izgovori riječ "sinhrofazotron" - doći će vrijeme, svladat će, ako je potrebno! Čini mi se dvojbenom i želja roditelja da dijete rano nauče čitati i strani jezici. Ima djece kojoj je to lako, i ne stvara probleme s govorom, ali... Sve ima svoje vrijeme, ne treba požurivati ​​stvari gdje postoji rizik da će to donijeti štetu.

I dalje. Uvijek moramo imati na umu da dijete uči govoriti oponašanjem. I nekim čudom "nasljeđuje" specifične značajke domaći govor! Ne samo mamino pašuće "r" i bakino "bezubo" šuškanje. Sve je važno: intonacija, tempo, jasnoća i glasnoća govora odraslih, pismenost u konstruiranju fraza ... Na sve ovo vrijedi paziti!

Roditeljski "FAQ" logopedu

Dakle, glavne "prekretnice" stjecanja govora. Dijete zna dati glas od rođenja - to je vrištanje i plač. U prvim mjesecima važne su psihomotorne reakcije: osmijeh, prepoznavanje lica, "kompleks oživljavanja". Čak i prije šest mjeseci dijete počinje izgovarati zvukove - "pjevati" samoglasnike, ponavljati slogove. Tišina bi trebala izazvati uzbunu kod roditelja!

Sa 7-10 mjeseci mali čovjek počinje razumjeti govor odraslih i izgovara prve riječi. Evo - pozor! - "često postavljano pitanje": kako razlikovati vrlo dugo očekivanu prvu bebinu riječ od "treninga" kaotičnog skupa zvukova - blebetanja? To možda uopće ne izgleda kao "riječi" u našem razumijevanju odraslih! Ali to je uvijek vrlo specifičan skup zvukova, vezan za određenu pojavu, predmet, radnju, osobu. Ne nužno klasična "mama". Ali ako dijete, ispruživši ruku prema predmetu, uporno vikne "Dyay!", Sami ćete lako shvatiti da je to najvjerojatnije - "daj!". Odnosno – već riječ. Ili jurnjava za kućnim ljubimcem, s divljenjem izdišući "koh!". Ili se popne majci u njedra uzvikujući "si!". Pa, i tako dalje...

Od tog vremena do godine i pol, "vokabular" se aktivno nadopunjuje. Vrijedno je biti oprezan ako dugo nema "novih riječi".

Napokon dolazi jadan trenutak: dijete je progovorilo! Evo FAQ za roditelje #2: Što znači "razgovor"? U kojem se trenutku djetetov govor može smatrati govorom? S gledišta logopeda, tada se prve pojedinačne riječi pretvaraju u izjave. Neka bude kratko! Ne samo "Daj!" označavajući željeni predmet, ali "Daj mi šalicu!". Ili - u označavanju radnji ("Pišem!" "Lopata - kopati!" "Stroj - bibi!").

To se obično događa između 1 godine i 8 mjeseci do 2+ godine. Upravo ovdje - važna točka! Velika rizična skupina su djeca koja ne progovore do treće godine. Ovdje se svakako trebate posavjetovati s logopedom. I – što više pozornosti ponovno posvetite emotivnom kontaktu. Navedite primjer govorna komunikacija- i usput, ovo je prilika da razmislite o vlastitom govoru. Govori li roditelj jasno, intonirano i dovoljno kompetentno? Ili se sva komunikacija u obitelji sastoji od kratkih nedovršenih fraza? Ili možda mama, naprotiv, previše i prebrzo priča – i to uglavnom ne s djetetom, već s prijateljicama na telefonu? Osobu koja nije progovorila treba potaknuti da progovori, ali bez nasilja! Jer tada općenito možete "popraviti" nevoljkost verbalne komunikacije. Puno je učinkovitije igrati igre, i to ne samo govorne, već i s predmetima. Čitajte poeziju, zastajkujući na kraju redaka i potičući ih da "završe". I zapamtite da je govor stvarno izravno povezan s fine motorike- vrlo je dobro igrati igre s prstima, dati djetetu priliku da manipulira malim predmetima.

Nažalost, u ovom razdoblju pojedinačne sesije kod logopeda su gotovo nemoguće - jednostavno neučinkovite. Dijete od 3 godine može se "uključiti" u samo 5-10 minuta. Što dalje? Ali za takvu djecu, nastava u kreativnim studijima vrlo je korisna.

Od 2 do 3 godine - razdoblje akutnog, gotovo klizišta razvoja govora. Sve je više riječi, rečenica – sve složenijih i smislenijih. Do treće godine života dijete koje se normalno razvija ima vokabular od oko tisuću riječi. Koristi gotovo sve dijelove govora, uobičajene rečenice.

U dobi od 3-4 godine većina "razmišljajućih" roditelja malih pričalica i zašto-i-tako počinje brinuti da dijete ne izgovara neke glasove. I pravo! Zapravo, činjenica da dijete nakon 4 godine ne izgovara nijedan pojedinačni zvuk je varijanta norme. Ali! Često ni sam roditelj ne može procijeniti koliko su ti problemi privremeni, mogu li se “sami riješiti” ili treba nešto poduzeti.

Općenito, do dobi od 5-5,5 godina dijete bi trebalo "podnijeti" sve zvukove materinjeg jezika. S izuzetkom jednog, najtežeg - ozloglašenog "p". „Ima pravo“ „ustati“ do 6. godine. Ali još uvijek ne vrijedi odgoditi posjet logopedu! Jer, čak i ako sve ide po planu i djetetovi zvukovi su postavljeni "na vrijeme", logoped može predložiti kako da ovaj proces bude što mekši i prirodniji. Usput, neki se problemi mogu točno riješiti " domaća zadaća". Važno je samo ne baviti se amaterstvom po nečijem savjetu i “pametnim” logopedskim knjigama (ovo posebno vole intelektualne bake!): ako ima problema, puno je teže “preodgojiti” dijete obučeno za rukotvorine nego raditi od nule.

Rezimirajmo rečeno. U dobi od 4 do 5 godina, u svakom slučaju vrijedi pokazati dijete logopedu! Ali treba biti posebno oprezan ako je nakon pet:

Nepravilno izgovara neke glasove;

Preslaže slogove u riječima;

Gramatički nepravilno gradi fraze (izostavlja prijedloge, brka padeže, množinu/jedninu, rod dijelova riječi);

Ne može dosljedno i logično prenijeti značenje izjave ("I ovi su trčali, i taj bang-bang ... uuu ... I on ima takvu zelenu stvar .... I otišao je .. vzhzhzh! .." , dobro, itd.)

Govor je nejasan, zamagljen, dijete ima "kašu u ustima"

Ako dijete muca odvojeni slučaj, u bilo kojoj dobi potrebno je logopedu! U dobi od tri godine dijete može još imati "fiziološka" ponavljanja slogova, može proći sama od sebe, ali možda i ne. Možda će ovdje roditelj morati poraditi na ublažavanju faktora stresa, odnosno ovaj problem nije čisto logopedski.

Ako iz nekog razloga roditelji nisu odveli dijete logopedu u dobi od 4-5 godina, potrebno ga je testirati prije škole! Zapravo, u naše vrijeme - idealno! - svako dijete, čak i naizgled dobro govoreći, prije škole treba točno trening govora. Puno problemi s govorom, kao što smo već rekli, predobro su “skriveni”, a postaju očiti tek kada dijete počne učiti čitati i pisati. To je općenito vrlo velika i ozbiljna tema, na koju bih se htio vratiti u posebnom razgovoru.

Snimila Olga ILYINA

30.06.2009, 10:01

Kći ima 4 godine.

Pašina mama

30.06.2009, 11:06

30.06.2009, 11:34

To je naš problem ... Mi sve dečke zovemo "cure", "cure". Svaki put ispravim ... već se jezik osušio :001:.
Ali to ne bi bilo ništa, ali ona općenito zbunjuje muško i ženski.
"Moj tata", "lutkica" itd. - konstantno:(.
Što je? Kako to popraviti?
Kći ima 4 godine.
Kod nas je bilo isto i sve je proslo samo od sebe.A curica ako ima kratku frizuru iu hlacicama moze se zvati i decko,jos uvijek ne razlikuje djecu gdje je decko a gdje cura je. Mislim da se ne trebaš previše brinuti oko ovoga :)

majka Dašutka

30.06.2009, 13:44

To je naš problem ... Mi sve dečke zovemo "cure", "cure". Svaki put ispravim ... već se jezik osušio :001:.
Ali to ne bi bilo ništa, ali ona općenito brka muško i žensko.
"Moj tata", "lutkica" itd. - konstantno:(.
Što je? Kako to popraviti?
Kći ima 4 godine.

Ovo je agramatizam u govoru (jedno od kršenja razvoj govora), dijete ne razumije razliku između muškog i ženski općenito, a ne samo "ne razlikuje dječake od djevojčica". Ali ne brinite, još ste mladi! Mislim da će logoped brzo to riješiti. Ako se prepusti slučaju, problemi u školi mogu izaći na vidjelo.

30.06.2009, 14:18

AMELINAMELI

30.06.2009, 18:14

Idite kod logopeda - on će vas naučiti kako to popraviti.

30.06.2009, 18:18

Uglavnom, ima još vremena. Glavna stvar je da do 1. razreda jasno razlikuje.
Sada se češće fokusirajte - zašto je dječak djevojčica, razgovarajte o znakovima, sortirajte slike ...
Igrajte igre s loptom: Crveni .... (završava); Crvena.....; Crvena......
Trening je najvažniji.

30.06.2009, 22:24

Ne brinite previše, naš sin je još uvijek zbunjujući, iako već ima 4,5 g, pogotovo kad curica ima kratku kosu i hlačice. A zbunjuje i obitelj, ali s njim se bavi logoped i kaže da s vrijeme će proći i istaknuti da onšto je ona: pogledaj cvijet, kako je ON lijep; a kakav pas - ONA je jako čupava, dobro, i u tom duhu stvarno nisam stručnjak, logopedica puno bolje objašnjava.

Idite kod logopeda - on će vas naučiti kako to popraviti.

Hvala vam. Logopedica je imala - kaže da još nije izdržala sat.
I sama sam bila prisutna, i to je istina... Logopedica ne sluša, samo cvrkuće...

Rekli su da dođem barem za pola godine...

30.06.2009, 22:25

To je agramatizam u govoru (jedan od poremećaja razvoja govora), dijete uopće ne razumije razliku između muškog i ženskog roda, a ne samo da "ne razlikuje dječake od djevojčica". Ali ne brinite, još ste mladi! Mislim da će logoped brzo to riješiti. Ako se prepusti slučaju, problemi u školi mogu izaći na vidjelo.

Tako kaže naša baka, ona radi s gluhonijemom djecom.