De sterkte van de ampère kenmerkt het magnetische veld. Een magnetisch veld
Peuters besteden op school meest hun actieve jeugd. En als voor sommigen alleen "huiswerk" in wiskunde problemen veroorzaakt, dan wordt voor anderen de school synoniem met problemen, slecht humeur en allerlei soorten lijden. Veel kan de oorzaak zijn van een verwende indruk van het eerste onderwijs: onontwikkelde relaties met klasgenoten of leraren, slechte academische prestaties ... Wat moet u doen als u begrijpt dat uw kind problemen heeft ondervonden die schoolbezoek tot marteling hebben gemaakt?
Probleem: het kind maakt zich te veel zorgen over slechte cijfers.
Je zoon of dochter komt huilend thuis van school, op de vraag “wat is er gebeurd?” antwoordt niet, verbergt zijn ogen, weigert het dagboek te laten zien ... Als gevolg hiervan blijkt dat dergelijk gedrag te wijten is aan het feit dat hij een twee (of drie) op school kreeg. En dit gebeurt elke keer dat de leraar een cijfer onder de "vijf" zet.Wat moeten we doen:
Vrijwel zeker hangt zo'n diepe overstuur van een kind met een slechte beoordeling nauw samen met de verwachtingen die je zelf verbaal of non-verbaal uitstraalt. Sommige ouders zeggen direct "je zou voor één vijf moeten studeren", anderen hintten - "was je dagboek maar zo mooi als dat van je vriend Petya". In beide gevallen voelt het kind zich verplicht om "uitstekend" te studeren, vooral als zulke versluierde of weinig zinnetjes vaak door je spraak glippen. En een excellente student zijn is niet voor iedereen mogelijk en niet altijd.
Dus het eerste dat u moet doen om uw kind te helpen zich minder zorgen te maken over slechte cijfers, is door te stoppen met u erop te concentreren. Prijs je kind voor zijn prestaties - bijvoorbeeld voor hoe mooi zijn handschrift is geworden, hoe snel hij een wiskundeprobleem oploste, met welke uitdrukking hij een gedicht las, en niet voor vijfjes. Je moet uitzenden dat goede cijfers geweldig zijn, maar het belangrijkste is echte kennis, en nog belangrijker, interesse in leren en de geleverde inspanningen. Alleen hiervoor moet je er zelf in geloven.
Probleem: het kind is beledigd door klasgenoten
De trieste realiteit is dat in bijna elke modern klaslokaal daar is zijn "outcast". Ze beledigen hem, ze lachen hem uit, ze geven hem geen doorgang zowel direct als in figuurlijk. Vaak is de reden voor het belachelijk maken en bespotten van klasgenoten een soort "eigenschap" van het kind, dat hem onderscheidt van de rest. Te lang, te zwaar, kleedt zich anders, heeft een andere oogvorm of huidskleur, studeert te goed of te slecht, eet geen vlees - alles kan de oorzaak zijn van pesten.Wat moeten we doen:
Bemoei je niet "direct". Als u besluit om "een gesprek te voeren" met kinderen die uw zoon of dochter misbruiken, maakt u de situatie alleen maar erger. Omdat je fysiek niet altijd in de buurt kunt zijn terwijl je kind op school is, en zodra je weggaat, zullen ze hem ook plagen omdat "mama voor hem opkomt".
Advies geven en een kind de les lezen over wat te doen in zo'n situatie is ook niet effectief. Omdat we advies geven vanuit een "volwassen" positie - als een kind ons vertrouwen, onze kennis en kracht had, zou hij misschien geen problemen hebben.
In deze situatie kunt u maar één ding doen: het kind maximale ondersteuning bieden. Luister naar hem als hij wil klagen, vertel hem hoeveel je van hem houdt. En probeer voor hem een samenleving zoals hij te vinden, waar zijn eigenaardigheid wordt gewaardeerd en niet afgewezen. Als het kind te veel praat en grimassen - geef hem naar het theater, als hij te lang is voor zijn leeftijd - naar de basketbalsectie. Aangezien hij niet de enige is, zal het kind zich minder schamen voor zijn "eigenschap", en hoogstwaarschijnlijk zal hij trots op haar worden, en zal de spot van andere mensen hem niet langer beledigen. En zodra het pistool het doel niet bereikt, stopt het met vuren.
Als de situatie in de loop van de tijd alleen maar erger wordt en tot fysiek geweld komt, moet u misschien overwegen uw kind naar een andere school over te plaatsen. Een half uurtje extra onderweg of niet hoge beoordeling Aan individuele items- niet zo eng als de vernietigde psyche van een kind.
Probleem: Kind heeft geen vrienden op school
Relatieproblemen op school zijn niet altijd gerelateerd aan het feit dat iemand het kind beledigt - soms negeren ze hem gewoon. Als klasgenoten dit expres doen, is het de moeite waard om op dezelfde manier te "vechten" als bij actieve "aankomsten", maar meestal wordt het gebrek aan vrienden bij een kind op school nog steeds geassocieerd met zijn natuurlijke bescheidenheid. Vaak wordt dit probleem geconfronteerd met kinderen die zijn verhuisd naar nieuwe school, waar hun teams en interessekringen zich al hebben gevormd. En als het voor een actief en levendig kind geen probleem is om zich bij een nieuwe omgeving aan te sluiten, dan zal een verlegen kind aan de zijlijn staan en niet durven te benaderen en met een nieuw bedrijf te praten.Wat moeten we doen:
Zorg er eerst voor dat het verlangen om vrienden te hebben van je kind is, niet van jou. De meeste kinderen voelen de behoefte om bij een groep te horen, maar er zijn uitzonderingen op elke regel - uw kind kan een van hen zijn. Als je kleine schooljongen echt vrienden met iemand wil maken, maar niet kan, help hem dan - organiseer een leuk evenement waarvoor je andere kinderen uitnodigt.
Buiten school, in situaties waarin ze het interessant en leuk vinden, zijn kinderen meestal meer benaderbaar - en zullen ze het niet erg vinden om met je zoon of dochter te spelen.
Als je geen tijd hebt om picknicks en wandelingen te organiseren, probeer dan de ouders van een van je klasgenoten uit te nodigen. Het kan tenslotte geen kwaad om ook in de schoolomgeving vrienden te maken. Vraag uw nieuwe kennissen om hun kind mee te nemen op bezoek, zodat uw kind zich niet hoeft te vervelen. En zorg ervoor dat je een leuke activiteit bedenkt die de kinderen samen kunnen doen - een nieuwe bouwset bouwen, een kussenfort bouwen, een hond kammen, alles wat ze samen kunnen doen.
Probleem: overbelast schema, het kind wordt moe en kan de belasting niet aan
Leerkrachten klagen dat uw kind in de klas slaapt. Thuis weigert hij niet alleen om in huis te helpen, maar ook om te spelen, omdat hij te moe is en wil rusten. Of misschien heeft hij helemaal geen tijd voor spelletjes, omdat hij na school niet alleen zijn huiswerk moet maken, maar ook naar een paardrijles moet gaan en dan moet trainen met een Spaanse leraar ...Wat moeten we doen:
Matig je ouderlijke ambities - bijna altijd, wanneer een kind op het punt staat een zenuwinzinking te krijgen door overwerk, blijkt dat hij, naast school, verschillende andere kringen en sportafdelingen bijwoont. Zorgen voor de algehele ontwikkeling van het kind is goed en juist, maar precies zolang zijn lichamelijke en mentale gezondheid.
Probeer, in ieder geval tijdelijk, pianolessen op te geven en uw zoon of dochter niet drie keer per week naar een privé-schaakleraar te brengen. Observeer het kind: is het opgewekter, opgewekter, actiever geworden? Zo niet, dan heeft hij mogelijk meer tijd nodig om te herstellen. Ook is het niet overbodig om te controleren of overwerk en nerveuze uitputting worden veroorzaakt door een gebrek aan vitamines in het lichaam.
Als het kind naast school geen extra belasting heeft, terwijl leraren nog steeds klagen over zijn onoplettendheid, moet u het kind misschien controleren op aandachtstekortstoornis. Met ADHD (zoals het syndroom wordt afgekort), vanwege: neurologische kenmerken het kind kan zich moeilijk ergens op concentreren, kan de aandacht niet lang vasthouden, wat de schoolprestaties beïnvloedt. Kinderen met dit syndroom hebben speciale hulp nodig bij het verwerken van informatie.
Probleem: de leraar heeft om de een of andere reden een hekel aan het kind en verlaagt de cijfers op onredelijke wijze
In een ideale wereld zouden leraren onpartijdig moeten zijn, het ware kennisniveau van het kind moeten beoordelen en geen aandacht moeten schenken aan hun persoonlijke voorkeuren en antipathieën. Maar in werkelijkheid gebeurt helaas vaak het tegenovergestelde. En de leraar kiest zijn 'favorieten' en 'jongens (meisjes) om te verslaan'. Bovendien is het lang niet altijd dat kinderen die bekend staan om hun slecht gedrag of die het onderwerp niet kennen, tot de 'onbeminden' vallen. Het is alleen zo dat een leraar bijvoorbeeld houdt van actieve jongens die altijd hun hand uitstrekken en ernaar streven om al haar vragen te beantwoorden, en van degenen die stil zitten (misschien omdat ze vanwege hun temperament niet proberen "vooruit te klimmen") zet standaard "een stap lager".Wat moeten we doen:
Probeer eerst 'de situatie te verkennen'. Praat met de ouders van andere kinderen - hoe denkt deze leraar over hen? Klagen ze over haar? Misschien gaat er voor een bepaalde leraar wereldwijd iets mis in het leven, en hij "breekt" de kinderen. In dit geval moet u contact opnemen met de directeur en het probleem administratief oplossen - verander de leraar voor de hele klas.
Als uw vermoeden dat de leraar uw kind niet specifiek mag, wordt bevestigd, probeer dan openlijk met haar te praten. Het belangrijkste is om niet te beginnen met dreigementen of negativiteit. Het is veel beter voor u en uw kind als u erin slaagt het conflict vreedzaam op te lossen. Vraag wat Vasya moet doen om zijn cijfers te verbeteren? Stel dat u het gevoel heeft dat uw zoon "niet trekt" aan haar onderwerp - wat zou zij kunnen adviseren om de situatie te verbeteren? Vertel ons over de kenmerken van uw kind - misschien, als hij zich realiseert dat hij niet aan zijn hand trekt, niet omdat hij niets weet, maar omdat hij van nature flegmatisch is, zal ze hem vaker gaan vragen - en zorg ervoor dat hij weet alles beter dan velen.
Als de leraar, ondanks al je gesprekken, je kind niet alleen laat, gebruik dan deze casus als voorbeeld en vertel het kind dat dit in het leven gebeurt - zelfs als we heel hard ons best doen en alles goed doen, evalueren anderen het niet altijd adequaat . Prijs het kind en zeg dat je zeker weet dat hij wiskunde (literatuur, Engels) beter kent dan velen, en als de cijfers deze kennis niet weerspiegelen, is het niet zijn schuld.
Als een kind bij je klaagt over iets dat op school (en niet alleen daar) gebeurt, probeer dan in het algemeen niet alleen woorden te horen, maar ook emoties. Luister naar alles wat je baby tegen je te zeggen heeft en spreek de gevoelens uit die je denkt dat hij ervaart. "Ik denk dat je erg van streek bent" - en zwijg. Het kind zelf zal je laten weten of je het goed hebt 'geraden' of niet, en het belangrijkste is dat hij 'toestemming' krijgt om alles uit te drukken wat zich in zijn ziel heeft opgehoopt. Zo'n diep emotioneel contact is het beste wat je je kind kunt geven in de aanwezigheid van een probleem van welke aard dan ook.
En je kunt hem er vaak aan herinneren dat hij geweldig is en dat je van hem houdt, en school is slechts een van de fasen van een lang, lang leven. Voormalige overtreders en schadelijke leraren zullen in het verleden blijven, en hij zal zeker degenen ontmoeten die al zijn geweldige kwaliteiten zullen waarderen.
Foto - fotobank Lori
Praktisch advies: hoe de toestand van een kind met koorts te verlichten en wat te doen als er epileptische aanvallen optreden.
Koorts wordt beschouwd als een verhoging van de lichaamstemperatuur boven bovenste grenswaarde zijn normale schommelingen gedurende de dag. Afhankelijk van de lichaamstemperatuur van het kind worden drie graden koorts onderscheiden:
Subfebrile - 37,2-38,0 ° С
Koorts - 38,1-39,0 ° С
Hyperthermisch - 39,1 ° C en hoger.
Normale temperaturen
Een temperatuur van 37 graden is niet voor iedereen "normaal", zoals ons al jaren wordt verteld. Dit is gewoon niet waar. De vastgestelde "norm" is zeer voorwaardelijk, aangezien een indicator van 37 graden een gemiddelde waarde is. Veel mensen hebben een normale temperatuur hoger of lager. Dit geldt vooral voor kinderen. Studies hebben aangetoond dat de lichaamstemperatuur bij de meeste absoluut gezonde kinderen varieert van 35,9-37,5 graden en slechts bij een paar precies 37 graden.
Schommelingen in de lichaamstemperatuur van een kind gedurende de dag kunnen aanzienlijk zijn: 's avonds is het een hele graad hoger dan 's ochtends. Als u 's middags een kind met een licht verhoogde temperatuur vindt, hoeft u zich geen zorgen te maken. Voor deze tijd van de dag is dit heel normaal.
De temperatuur kan stijgen om redenen die niets met een ziekte te maken hebben: bij het verteren van een rijke en zware maaltijd, of bij de eisprong bij tienermeisjes tijdens hun puberteit. Soms is de stijging van de temperatuur bijwerking medicijnen voorgeschreven door een arts - antihistaminica en andere medicijnen.
Hoe zorg je voor een kind met hoge koorts?
Kinderen met koorts moeten licht gekleed zijn en in een goed geventileerde, tochtvrije ruimte. Zuigelingen worden vooral gekenmerkt door de afhankelijkheid van de lichaamstemperatuur van de temperatuur. omgeving omdat hun lichaam net leert om de temperatuur te reguleren. Als het kind is ingepakt, kleed het dan uit en bedek het met een dunne luier.Als de temperatuur hoger is dan 38°C, kunt u uw baby baden in een bad dat slechts (!) 1°C lager is dan de temperatuur van zijn baby (dit zou een warm aanvoelend bad zijn voor een persoon met een normale temperatuur!) . Het is mogelijk om samen te baden en tegelijkertijd borstvoeding te geven.
Hoge koorts en de symptomen die daarmee gepaard gaan, leiden tot aanzienlijk vochtverlies en uitdroging. Als het kind weigert te eten, vergeet dan niet om hem water te geven. Laat het je favoriete, maar gezonde drankjes zijn. Kinderen die op zijn borstvoeding geven, genoeg moedermelk, moeten ze vrije toegang krijgen tot de borsten van hun moeder.
Laat de baby bij hoge temperatuur rusten, maak hem niet wakker, ook niet als de lichaamstemperatuur boven de 380C is. Slaap is een uitstekend medicijn.
Bij oudere kinderen kunnen diaforetica worden gebruikt. In de regel zijn het frambozen of natuurlijke donkere honing, afkooksel van linde. Alvorens iets diaforetisch te geven, moet het kind geleidelijk ten minste 100-300 ml vloeistof drinken. Gedroogde fruitcompote is het lekkerst. Pas na 15-20 minuten kun je frambozen een drankje geven. Wanneer het begint te werken, "verlaat" de eerder gedronken vloeistof het lichaam. Als het kind niets heeft gedronken, zullen frambozen leiden tot een nog grotere uitdroging van het lichaam, en al een tekort aan vocht zal eruit worden "geperst".
Dan moet het kind, gekleed in katoen, onder een licht laken worden gelaten. Zweet hoeft niet te worden afgeveegd - het verdampt, het koelt de huid af. Nadat het hoofdzweten voorbij is, moet het kind worden verschoond en naar bed worden gebracht.
Er moet ook aan worden herinnerd dat ervaren kinderartsen meer aandacht besteden aan de "algemene toestand van het kind" dan aan thermometermetingen. Kun je een kind niet troosten? Is hij lusteloos en onverschillig? Kan hij niet drinken? Hier zijn de belangrijkste waarschuwingssignalen van iets ernstigers dat het kind kan overkomen. Wat betreft koorts, binnen bepaalde grenzen, is het slechts een "normale en gezonde reactie" kinderlichaam voor een infectie.
Let op: rubdown
Door het lichaam af te sponzen met koud water, wordt de temperatuur alleen verlaagd gedurende de periode van het afsponzen (er zijn wetenschappelijk werk dit laten zien). Bovendien is de procedure zeer onaangenaam voor een persoon wiens temperatuur nog niet zijn maximum heeft bereikt, dat wil zeggen, hij bevindt zich in de stijgende fase.Hier zijn een paar redenen waarom rubdowns niet worden aanbevolen voor het verlagen van de lichaamstemperatuur:
gebrek aan bewijs van aanhoudende temperatuurdaling bij kinderen;
wrijven leidt tot spasmen van huidvaten, wat de warmteoverdracht verder bemoeilijkt;
wrijven kan rillingen veroorzaken, daarom verhoogt de stofwisseling, wat zal leiden tot een verdere stijging van de temperatuur.
Wat te doen als epileptische aanvallen optreden?
Kinderen onder de vijf jaar zijn meestal vatbaar voor koortsstuipen. Kinderen die op deze leeftijd dergelijke stuiptrekkingen hebben gehad, hebben er later zelden last van.Er zijn grootschalige onderzoeken, gepresenteerd in een WHO-bulletin uit 2003, waaruit blijkt dat antipyretica geen aanvallen voorkomen bij kinderen die eerder koortsstuipen hebben gehad. Als er echter epileptische aanvallen optreden, is een consult van een kinderarts noodzakelijk!
Een studie van 1706 kinderen die koortsstuipen hadden, vond geen gevallen van motorische stoornissen en registreerde geen sterfgevallen. Er is ook geen overtuigend bewijs dat dergelijke aanvallen het risico op epilepsie later vergroten.
Hoge koorts veroorzaakt op zichzelf geen toevallen. Ze worden alleen veroorzaakt door een sterke temperatuurstijging. Veel ouders zijn bang voor hoge koorts bij hun kinderen, omdat ze hebben gemerkt dat het gepaard gaat met epileptische aanvallen. Ze zijn te begrijpen: een kind met stuiptrekkingen is een ondraaglijk gezicht. Degenen die dit hebben waargenomen, kunnen het moeilijk vinden om te geloven dat deze aandoening in de regel niet ernstig is. Bovendien is het relatief zeldzaam - slechts 4 procent van de kinderen met hoge temperatuur stuiptrekkingen worden waargenomen en er is geen bewijs dat ze ernstige gevolgen hebben.
Als uw kind een koortsgerelateerde aanval heeft, probeer dan niet in paniek te raken. Natuurlijk is het geven van advies veel gemakkelijker dan het opvolgen. De aanblik van een kind dat stuiptrekkingen ervaart, is echt beangstigend. Toch: herinner uzelf eraan dat aanvallen niet levensbedreigend of permanent schadelijk zijn voor uw baby, en onderneem eenvoudige stappen om ervoor te zorgen dat uw kind niet gewond raakt tijdens een aanval.
Probeer geen koortsverlagend medicijn te geven aan een kind met epileptische aanvallen!
Draai het kind eerst op zijn zij zodat het niet in speeksel stikt. Zorg er dan voor dat er geen harde en scherpe voorwerpen in de buurt van zijn hoofd zijn die hij tijdens een aanval kan verwonden.
Daarna kunt u voor uw eigen gemoedsrust de dokter bellen en hem vertellen wat er is gebeurd.
De meeste aanvallen duren enkele minuten. Als ze aanhouden, bel dan onmiddellijk uw arts. Als het kind na een aanval van stuiptrekkingen niet in slaap valt, is het onmogelijk om hem een uur lang eten en drinken te geven. Door ernstige slaperigheid kan hij stikken.
Lavrishcheva Julia, kinderarts, homeopaat. Tazherova Anna, kinderarts
Magnetische inductie. Lorentzkracht. Het magnetische veld is een van de twee componenten van de elektrische magnetisch veld(zie paragraaf 3.2). Het magnetische veld werkt in op bewegende deeltjes, stromen en magnetische momenten. De bronnen van het magnetische veld zijn bewegende deeltjes, stromen, magnetische momenten en wisselende elektrische velden. Een kenmerk van het magnetische veld is de magnetische inductievector B. Om B te bepalen, kun je de uitdrukking gebruiken voor de kracht die inwerkt op een geladen deeltje in een elektromagnetisch veld:
waarbij c cm/s de elektrodynamische constante is, gelijk aan snelheid licht in een vacuüm. De kracht die door een magnetisch veld op een deeltje wordt uitgeoefend, wordt de Lorentzkracht genoemd.
Om de magnetische inductie B te bepalen met formule (51) is het noodzakelijk:
1) meet de kracht die op een stationair deeltje werkt om de actie te scheiden elektrisch veld;
2) vind de richting van de snelheid waarvoor at constante waarde magnetische kracht is maximaal;
3) door de grootte van de kracht, vind de modulus van magnetische inductie:
4) in de richting van Rtlx en vind de richting Y met behulp van de gimlet-regel.
Magnetische inductie wordt ook gemakkelijk bepaald door het koppel waarmee het magnetische veld met stroom op een kleine spoel werkt. Alleen een magnetisch veld werkt op een spoel met stroom.
In SI wordt magnetische inductie gemeten in tesla in CGS - in gauss
Voorbeeld 1. Laten we eens kijken naar de beweging van een niet-relativistisch deeltje met massa en lading in een uniform magnetisch veld met inductie.Laat op een gegeven moment de deeltjessnelheid gericht zijn onder een hoek a op de Lorentzkracht die loodrecht staat op beide k (d.w.z. , en B (d.w.z. de snelheidsprojecties blijven behouden) en op de richting van de inductievector en op het vlak dat er loodrecht op staat). loodrecht vlak het deeltje beweegt langs een cirkel waarvan de straal af te leiden is uit de tweede wet van Newton: De rotatieperiode is niet snelheidsafhankelijk. De resulterende beweging vindt plaats in een spiraal met een straal R met een stap
Wet van Ampère. De kracht die werkt op een stroomelement in een magnetisch veld is gelijk aan de som van de Lorentz-krachten die werken op bewegende vrije ladingen:
Bij het afleiden van de Ampèrekracht die inwerkt op een volume-element met een stroomdichtheid en op lijnelement gebruikt met stroom
huidige verbinding met gemiddelde snelheid gratis kosten(40). Om de totale kracht te berekenen die inwerkt op een volume met een verdeelde stroom of op een verlengd deel van een draad met stroom, is het noodzakelijk om integratie uit te voeren. Er werkt bijvoorbeeld een kracht op een recht stuk van een draad met een stroom I in een uniform magnetisch veld met inductie B Een kracht die in een uniform veld werkt op een willekeurig gesloten kring met stroom is gelijk aan nul:
Magnetisch moment van een circuit met stroom. magnetisch moment circuit met stroom wordt een vectorgrootheid genoemd gelijk aan
waarbij de integratie wordt uitgevoerd over elk oppervlak dat over de contour is uitgerekt, en de richting van de normaal wordt bepaald door de bewegingsrichting van de gimlet wanneer deze in de stroom draait. In het geval van een vlakke contour
Het magnetische moment van het circuit, evenals het dipoolmoment van de elektrische dipool (zie paragrafen 3.1 en 3.3), bepaalt het magnetische veld van het circuit op grote afstanden ervan en beschrijft het gedrag van een kleine stroomvoerende spoel in een magnetisch veld.
Voorbeeld 2. Beschouw een rechthoekig circuit waarvan de zijlengten gelijk zijn aan a en hangend aan zijde a in een uniform verticaal magnetisch veld met inductie B (Fig. 36). Wanneer de stroom wordt ingeschakeld met kracht I, wijkt het circuit af met een hoek (3), waarbij het moment van zwaartekracht wordt gecompenseerd door het moment van Ampere-krachten of Merk op dat het koppel dat op het circuit werkt vanuit het magnetische veld gelijk is naar Een vergelijkbare uitdrukking werd verkregen voor koppel inwerkend op een elektrische dipool in een elektrisch veld (zie paragraaf 3.3).
Een magnetisch veld:
Inhomogeen en uniform magnetisch veld. De kracht waarmee het veld van een staafmagneet inwerkt op een magnetische naald die in dit veld is geplaatst, in verschillende punten veld kan zowel in modulus als in richting verschillen. Zo'n veld wordt inhomogeen genoemd. De lijnen van een inhomogeen magnetisch veld zijn gekromd, hun dichtheid varieert van punt tot punt. In een bepaald beperkt gebied van de ruimte is het mogelijk om een uniform magnetisch veld te creëren, d.w.z. veld, op elk punt waarvan de kracht op de magnetische naald gelijk is in grootte en richting. Voor het beeld van het magnetische veld wordt de volgende methode gebruikt. Als de lijnen van een uniform magnetisch veld zich loodrecht op het vlak van de tekening bevinden en van ons achter de tekening zijn gelast, dan worden ze afgebeeld met kruisen, en als vanwege de tekening naar ons toe, dan met stippen.
Een magnetisch veld- een krachtveld dat inwerkt op bewegende elektrische ladingen en op lichamen met een magnetisch moment, ongeacht de staat van hun beweging; magnetische component van het elektromagnetische veld.
Het belangrijkste vermogenskenmerk van het magnetische veld is: magnetische inductievector
Het magnetische veld van macrostromen wordt beschreven door de intensiteitsvector H. (B= 0 H).
Magnetische inductie:
Magnetische inductie-vectorhoeveelheid, een kracht die kenmerkend is voor het magnetische veld (zijn werking op geladen deeltjes) op een bepaald punt in de ruimte. Bepaalt de kracht waarmee het magnetische veld inwerkt op een lading die met snelheid beweegt.
Maateenheden: Tl.
De module van de magnetische inductievector B is gelijk aan de verhouding van de module van de kracht F, waarmee het magnetische veld inwerkt op een stroomvoerende geleider die loodrecht op de magnetische lijnen staat, tot de stroomsterkte in de geleider I en de lengte van de geleider l.
Magnetische inductie hangt niet af van de sterkte van de stroom of van de lengte van de geleider, het hangt alleen af van het magnetische veld. Dat wil zeggen, als we bijvoorbeeld de stroomsterkte in de geleider verminderen zonder iets anders te veranderen, dan zal dat niet de inductie verminderen, waarmee de stroomsterkte recht evenredig is, maar de kracht van het magnetische veld op de geleider. De grootte van de inductie blijft constant. In dit opzicht kan inductie worden beschouwd als een kwantitatief kenmerk van het magnetische veld.
Magnetische inductie heeft een richting. Grafisch kan het als lijnen worden getekend. De inductielijnen van het magnetische veld zijn wat we tot nu toe in eerdere onderwerpen hebben genoemd magnetische lijnen of magnetische veldlijnen. Omdat we de definitie van magnetische inductie hierboven hebben afgeleid, kunnen we en . definiëren lijnen van magnetische inductie.
Magnetische inductielijnen zijn lijnen waarvan de raaklijnen op elk punt van het veld samenvallen met de richting van de magnetische inductievector.
In een uniform magnetisch veld zijn de magnetische inductielijnen evenwijdig en zal de magnetische inductievector op alle punten op dezelfde manier worden gericht.
In het geval van een niet-uniform magnetisch veld, zal de magnetische inductievector op elk punt in de ruimte rond de geleider veranderen, en raaklijnen aan deze vector zullen concentrische cirkels rond de geleider creëren.
De richting van de magnetische inductielijnen wordt bepaald door de gimlet-regel.
Wet van Ampère:
Wet van Ampère toont de kracht waarmee een magnetisch veld inwerkt op een geleider die erin is geplaatst. Deze kracht wordt ook wel door de kracht van Ampere.
De tekst van de wet: de kracht die op een geleider inwerkt met stroom die in een uniform magnetisch veld wordt geplaatst, is evenredig met de lengte van de geleider, de magnetische inductievector, de stroomsterkte en de sinus van de hoek tussen de magnetische inductievector en de geleider.
Als de grootte van de geleider willekeurig is en het veld niet uniform is, is de formule als volgt:
De richting van de kracht van Ampère wordt bepaald door de regel van de linkerhand.
linkerhand regel : indien geregeld linkerhand zodat de loodrechte component van de magnetische inductievector de handpalm binnenkomt, en vier vingers worden uitgestrekt in de richting van de stroom in de geleider en vervolgens 90 opzij gezet° duim, geeft de richting van de Ampere-kracht aan.
Het spel "Skyrim": al het geschreeuw Skyrim schreeuw van 4 woorden
The Elder Scrolls V: Skyrim
The Elder Scrolls V: Skyrim Walkthrough