Аналітична довідка про результати тематичної перевірки «Виконання програмних вимог у розділі «Мовленнєвий розвиток. Аналітична довідка за результатами оперативного контролю

за підсумками перевірки поточної документації

педагогів МБДОУ №9

Цілі:рівень відповідності оформлюваних педагогами установи документів нормативним вимогам, відповідність змісту планування програмним завданням вікової групи та освітній програмі

Склад комісії:завідувач – І.В. Воронова

Зам. зав з ВМР - Л.В. Товкань

Питання, що підлягають контролю:

Вивчення та аналіз документації педагогів ДНЗ.

Основні форми та методи контролю:

Аналіз планування виховно- освітнього процесу.

Результати перевірки:

Вихователі МБДОУ здійснюють педагогічну діяльністьвідповідно до Статуту, Освітньої програми установи. Враховується контингент вихованців, їх вікові та індивідуальні особливості, соціальне замовленнябатьків.

Розклад НУД затверджено керівником дошкільного освітньої установи.

Вихователями ведеться документація групи, де відбиваються основні блоки навчального процесу. Це робота з батьками, перспективне планування, щоденне плануванняу робочих програмах вихователя відповідно до тематичним планомосвітньої програми дошкільної освітиустанови.

Перспективне планування здійснюється через форми освітньої діяльності (режим, спільна діяльність, Самостійна діяльність, робота з сім'єю).

При організації освітнього процесу вихователі забезпечують єдність виховних, розвиваючих та навчальних цілей і завдань, при цьому слід вирішувати поставлені цілі та завдання, уникаючи навантаження дітей, на необхідному та достатньому матеріалі, максимально наближаючись до розумного «мінімуму». Побудова освітнього процесу складає комплексно-тематичному принципі з урахуванням інтеграції освітніх областей, що дозволяє досягти цієї мети. Побудова всього освітнього процесу навколо однієї центральної теми дає великі можливостіу розвиток дітей. Теми допомагають організувати інформацію оптимальним способом. Завдяки тематичному принципу побудови освітнього процесу вихователі запроваджують регіональні та культурні компоненти, враховувати специфіку МБДОУ

p align="justify"> Педагоги цілеспрямовано використовують інтегративний підхід при організації освітнього процесу. Реалізують освітні галузі, здійснюють систему роботи з розвитку сюжетно-рольових ігор, виховання культури поведінки та позитивних моральних якостей, основ безпечної поведінки на вулицях міста, у природі, побуті, формуванні у дітей ґендерної, сімейної та цивільної приналежності, ознайомленню з навколишнім світом та природою.

У календарному плануванні охоплено всі види дитячої діяльності, що впливають на всі напрямки розвитку дитини, охоплено всі форми освітнього процесу (безпосередньо освітня діяльність, Самостійна діяльність та індивідуальна робота з дітьми, робота з батьками).

Усі освітяни розробили план роботи з батьками на навчальний рік (консультації, батьківські збори, анкетування, план спільних заходів). Конкретизуються завдання за видами, зазначаються методичні прийоми, які вимагають особливої підготовки.

Вихователі своєчасно (щодня) та чітко ведуть табель відвідуваності дітей своєї групи.

Висновки: Документація, що оформляється вихователями, відповідає нормативним вимогам, номенклатурі справ дошкільного навчального закладу, Освітній програміМБДОУ, що є показником якості та ефективності роботи педагогів та позитивно вплине на створення освітнього середовища в установі загалом.

Вести контроль за системою загартовування, мати у документації список дітей за групами здоров'я.
Протоколи батьківських зборіввести за затвердженою формою.
Для створення мовного середовища та навчання двомовних дітей російській мові використовувати у повному обсязі ІКТ (дидактичні ігри, мультфільми, анімаційні сюжети).

Члени комісії:

Завідувач МБДОУ №9 _____________ І.В. Воронова

Зам. зав. з ВМР _____________ Л.В. Товкань

Спробуємо розібратися в тому, для чого складається довідка з внутрішньошкільного контролю

Така управлінська функціянеобхідна для всебічного аналізунавчального процесу.

План внутрішньошкільного контролю із довідками складається на навчальний рік. Він вимагає від керівництва освітньої установи, а також осіб, які виступають повноправними експертами, методичною, теоретичною компетентністю та спеціальною підготовкою, а також уміння брати на себе відповідальність у процесі прийняття рішень за підсумками заходів.

Чинники, що впливають на результативність перевірки

Внутрішньошкільний контроль досягне результату у тому випадку, коли заступником директора з УВР буде:

своєчасно надано інформацію про стан справ в освітній установі;
у повному обсязі виконано складену програму контролю;
за результатами надано планомірну допомогу педагогові без урахування його особистісних якостей;
запрошено грамотних фахівців;
узагальнено досвід та досягнення педагогів за результатами проведеного ВШК.

Методи дослідження

Довідка з внутрішньошкільного контролю з навчальної роботискладається із застосуванням різних методів, що дозволяють всебічно розглянути питання, яке знаходиться на контролі:

Відвідування занять педагога.
Використання спеціальних програм для аналізу діяльності учнів та наставника.
Анкетування батьків, колег, школярів.
Проведення контрольних зрізів.
Співбесіда з учителем.
Різні адміністративні перевірки.

Довідка з внутрішньошкільного контролю з навчальної роботі озвучується на нараді за директора чи завуче, яку запрошується педагог.

Структура

Що вона повинна включати? Довідка з внутрішньошкільного контролю з навчальної роботи містить:

мета та основні завдання;
координати педагога, і навіть терміни перевірки;
дані виконавця, склад комісії;
опис виконаної роботи з перерахуванням справжнього стану справ із аналізованого питання;
результати, результати роботи, причини знайдених недоліків;
пропозиції, висновки, рекомендації щодо модернізації діяльності вчителя чи педагогічного колективу.

Зразок

Як виглядають аналітичні довідки щодо Пропонуємо варіант такого документа, складений за підсумками контролю у 5-му класі.

З 03.02.2018 по 13.02.2018 була проведена оцінка рівня навичок, умінь, знань учнів п'ятого класу, а також вивчена організація виховного та навчального процесу, стан класного колективу. Для цього проведено наступна робота:

відвідування уроків з різним предметам;
проведено контрольні адміністративні роботи з математики, російської мови;
перевірено робочі зошити учнів;
проаналізовано викладання окремих навчальних дисциплін

Пропонуємо зразки довідок із внутрішньошкільного контролю.

Російська мова

Довідки за результатами внутрішньошкільного контролю включають інформацію про ті педагогічних технологій, які вибирає для професійної діяльностівчитель: диференціація освітнього процесу, проектна та дослідницька діяльність.

Під час виконання тренувальних завдань, школярі непросто закріплювали отримані теоретичні навички, а й відпрацьовували матеріал з прикладів підвищеного рівня складності. Час навчального заняття використовувався раціонально, був обраний оптимальний темп з урахуванням вікових та індивідуальних особливостейкласного колективу Що ще виявив внутрішньошкільний контроль у школі? Довідки, складені після відвідування кількох уроків, показали, що педагог повною мірою дотримується валеологічних вимог до навчального заняття, відводить час на рухову фізкультурну хвилинку, пальчикову гімнастику

Спілкування відбувається на довірчому рівні, Дотримуються норми педагогічного такту та професійної етики Підсумком заняття стала якісна аргументація оцінок, зароблених учнями.

Крім навчального процесу також аналізується і виховна робота. Внутрішньошкільний контроль: довідки, наради, розробка заходів щодо усунення виявлених порушень – все це окремі елементи комплексної роботизаступника директора з навчально-виховної роботи у ОУ.

Урок літератури

Пропонуємо коротку довідкуз аналізу уроків читання. Зміст повною мірою відповідає програмі з предмета. Педагог повідомив вихованця мету заняття, разом із школярами склав послідовність дій. Далі на уроці проводилася дихальна гімнастика, хлопці повторювали за педагогом певні вправи Далі разом із педагогом хлопці склали таблицю, у якій зіставили головних персонажів твори Ю. Яковлєв «Колючка». Така діяльність передбачала володіння тестом оповідання, наявність навичок проведення порівняльного аналізу, Хлопці відповідали питання педагога, як підтвердження використовували текст аналізованого твори. У міру аналізу учні читали деякі уривки даного творуза ролями, передаючи основні риси характеру персонажів. Потім школярі складали короткий переказз питань, які пропонує педагог.

Висновок

Для того щоб оцінити ефективність роботи вчителя, використовувати передовий педагогічний досвіддля навчання молодих спеціалістів, у державних освітніх установах проводяться різні видивнутрішньошкільного контролю.

План заходів розробляється методичною радою школи, затверджується директором навчального закладу. Потім із термінами, видами, тривалістю перевірок завуч знайомить вчителів, що у подібному контролі. Після завершення перевірки складається довідка, результати якої педагог може використовувати у разі підвищення кваліфікації (під час атестації).

Шейкіна Інна
Зразкова довідка за результатами тематичного контролю

Довідка

по результатам тематичного контролю

"Ефективність виховно- освітньої роботиіз соціально- комунікативний розвитокдошкільнят"

Тематичний контрольпроводився відповідно до річним планомроботи установи на підставі наказу № 21-УД від 12.01.2016 р. у період з 13 – 18 січня 2016 року.

Ціль: Визначити ефективність виховно-освітньої роботи у ДНЗ із соціально-комунікативного розвитку дітей; виявити рівень сформованості у дітей соціальних та комунікативних навичок; з'ясувати причини та фактори, що визначають якість роботи із соціального – комунікативного розвитку дітей у ДНЗ.

В ході контролю було переглянуто: планування виховно-освітньої роботи; створення умов для соціального розвиткудітей ( методичне забезпеченнянаявність різноманітних ігор, посібників, таблиць, схем, макетів, моделей і т. д., ілюстративного матеріалу, фото альбоми, с/р гри; наявність худ. та пізнавальної літератури, що відповідає віку дітей; куточки чергувань; куточки для хлопчиків та дівчаток; куточки експериментування)

обстежено знання, вміння, навички дітей відповідно до програмних вимог (культура спілкування, статево-польова соціалізація, нац. культура, норми та традиції в житті групи);

проведено оцінку професійних уміньвихователя, методів, прийомів, форм роботи, що використовуються вихователем шляхом спостережень НОД, ігор, режимних моментів, бесід із дітьми та вихователями.

У результатіперевірки виявлено наступне:

1. Планування виховно – освітньої роботи з дітьми відповідають вимогам.

2. Групи оснащені різноманітними іграми, посібниками. Схеми, макети є тільки в старшій групі (вихователі Сучкова Л. І., Філатова І. В.)

3. У всіх групах є: різноманітний ілюстративний матеріал, фотоальбом, підбір художньої та пізнавальної літератури у відповідності з віком дітей, куточки дежерств, експериментування, куточки для хлопчиків та дівчаток.

4. Недостатньо використовуються ІКТ, проектування у роботі з дітьми.

5. У всіх групах відсутні куточки усамітнення.

6. Вихователі всіх вікових групвикористовують різноманітні форми та методи роботи з дітьми з соціально-комунікативного розвитку.

1. Використовувати у роботі з дітьми ІКТ, проекти із соціально-комунікативного розвитку дошкільнят, схеми, макети.

2. Оформити у всіх групах куточки усамітнення.

3. Продовжити поповнення центрів дослідницької діяльності.

Публікації на тему:

Аналітична довідка за підсумками тематичного контролю "Взаємодія педагогів із сім'ями вихованців"Аналітична довідка за підсумками тематичного контролю «Взаємодія педагогів із сім'ями вихованців» У МДОУ ___ у період с.

Аналітична довідка за підсумками тематичного контролю «Формування у дітей уявлень про здоровий спосіб життя»У МДОУ « Дитячий садок«Світлячок» п. Пеледуй» у період з 13 по 24 листопада 2017 року було проведено тематичний контроль на тему: «Організація.

Аналітична довідка за результатами контролю «Адаптація дітей 2–3 років до умов дитячого садка»На підставі Наказу завідувача № 68 від 06.10.2017 року та відповідно до Річного плану роботи на 2015-2016 навчальний рік старшим вихователем.

Аналітична довідка за результатами тематичного контролю «Художньо-естетичне виховання дітей у старших групах»Аналітична довідка за результатами тематичного контролю "Художньо-естетичне виховання дітей у старших групах" (театральна.

Аналітична довідка за результатами тематичного контролю «Виховання патріотичних почуттів у дітей дошкільного віку»Аналітична довідка за результатами тематичного контролю «Виховання патріотичних почуттів у дітей дошкільного вікув інтеграції.

Аналітична довідка за результатами оперативного контролю«Організація прогулянки в ДОП»

Цей матеріал буде цікавий та корисний старшим вихователям та методистам ДНЗ. Це приклад складання аналітичної довідки.

Аналітична довідка
за результатами оперативного контролю
«Організація прогулянки в ДОП»

Відповідно до річного плану роботи МАДОУ в період з 24.11 по 05.12. 2014 р. було проведено оперативний контроль.
Мета перевірки: Підвищення ефективності виховно-освітнього процесу за допомогою організації прогулянки Дотримання вихователями режиму рухової активностідітей на свіжому повітрі.
Запитання для аналізу:
1. Планування прогулянки
2. Сформованість в дітей віком навичок самообслуговування.
3. Наявність виносного матеріалу за сезоном;
4. Організація рухового режиму дітей під час прогулянки;
5. Організація ігрової діяльності
6. Організація спостереження за природою та станом погоди;
7. Організація трудової діяльності дітей під час прогулянки;
У ході перевірки виявлено:
- Режим прогулянки дотримується та реалізується педагогами відповідно до режиму дня кожної вікової групи та погодних умов.
- Усі вихователі сумлінно ставляться до планування прогулянок. У планах відзначено всі види дитячої діяльності на прогулянці. У всіх групах є картотеки прогулянок та спостережень у природі.
- У дітей усіх груп сформовані навички самообслуговування відповідно до віку.
- У всіх групах є достатня кількість виносного матеріалу за сезонами.
– Педагоги організують трудову діяльність. У теплу пору року прибирання сміття на верандах, зимовий часдопомога вихователю у прибиранні снігу та спорудженні снігових містечок.
– На ділянках груп з'явилися споруди зі снігу, ведеться робота з обладнання крижаних гірок.
- Педагоги груп організують підживлення птахів, що зимують.
- Двигунний режим під час прогулянки в основному дотримується. Виходячи з погодних умов, педагоги організують рухливі та малорухливі ігри Проте, зазначено, що у групах №9, 4, 5,13 організація рухового режиму потребує ретельнішої підготовки вихователя.
- Вимагає особливої увагивсіх педагогів проведення дидактичних ігорта сюжетно-рольових ігор. Не вдалося побачити організовані освітянами сюжетно – рольові ігрита індивідуальну роботу з дітьми.
- Мало уваги приділяється формуванню у дітей уявлень про корисність та доцільність фізичної активності, Залучення до цього питання уваги батьків.
Недоліки в організації прогулянок:
- Немає системи у послідовності організації прогулянки, який завжди дотримується структура прогулянки.
- Тривалість рухової активності на свіжому повітрі відповідає нормам СанПин, т.к.:
1) у всіх групах крім №10 відсутня прогулянка у другій половині дня;
2) освітянами не проводяться фізкультурні заняття на вулиці;
3) не проводяться фізкультурні дозвілля.
Рекомендації та пропозиції:
1. Вихователям усіх груп задля забезпечення оптимальної рухової активності дітей на свіжому повітрі організовувати прогулянки у другій половині дня.
Терміни: постійно, відповідно до погодних умов

2. Вихователям усіх вікових груп проводити дидактичні ігри відповідно до тематичного планування.
Терміни: постійно
Відповідальні: вихователі груп
3. Педагогам ретельніше організовувати трудову діяльність дітей під час прогулянки.
Терміни: постійно
Відповідальні: вихователі груп
4. Всім педагогам приділяти більше уваги формуванню у дітей уявлень про корисність та доцільність фізичної активності, привертати до цього питання уваги батьків.
Терміни: постійно
Відповідальні: педагоги МАДОУ
5. Вихователям груп № 9, 4, 5,13 урізноманітнити руховий режим на прогулянці, проводити рухомі та малорухливі ігри виходячи з вікових особливостейдітей.
Терміни: до кінця навчального року
Відповідальні: педагоги груп №9, 4, 5,13
6. Вихователям усіх вікових груп керувати самостійною діяльністю дітей на прогулянці, організовувати сюжетно-рольові ігри, використовуючи атрибути та виносний матеріал.
Терміни: постійно
Відповідальні: вихователі МАДОУ

Додаток 1.

Пам'ятка для освітян
«Умови правильної організації прогулянки»
1. Відповідність часу прогулянки режиму групи.
2. Планування прогулянки: тема та основні прийоми спостереження, рухливі ігри, індивідуальна робота з дітьми, трудові доручення, організація вільної діяльності дітей.
3. Організація одягання та роздягання дітей.
4. Рівень сформованості в дітей віком навичок самообслуговування відповідає цій вікової групі.
5. Дотримання під час прогулянки рухового режиму дітей.
6. Рухливі ігри та їх кількість відповідають віку дітей.
7. Різноманітність та достатня кількість виносного матеріалу.
8. Організація спостереження: тема спостереження відповідає віку дітей, педагог використовує різні методита прийоми, змістовний аспект спостереження спрямований на розвиток пізнавальної активності дітей.
9. Використання педагогом навчальних та дидактичних ігор під час спільної та індивідуальної роботиз дітьми.
10. Керівництво педагогом самостійною діяльністю дітей на прогулянці (організація сюжетно-рольових ігор).